优秀的小学教案应该充分考虑学生的兴趣和实际需求，提供多样化的学习体验。为了更好地帮助大家编写小学教案，我们整理了一些教案范文，希望能对大家有所帮助。
小学美术支教教案
我国古代文房四宝是笔墨纸砚。在我国，缔造毛笔的历史已经有五六千年了，毛笔的笔头一般都是兽毫做的。我国历史上有很多著名书法家，例如王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳修等。
2、教你来握笔。
大家普遍接受应用的是五字执笔法，也叫“拔镫法”（图1）。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
1、双钩临摹。
2、单钩临摹。
1、让同学预备好的双钩、单钩书法空白纸，同学按字帖临摹，老师巡察，并作讲解指导。
2、对同学就书写要领进行指导，留意行笔，避开同学做粉刷匠。
3、将同学作品贴到黑板上呈现，同学之间相互评比。
水墨画。
一、水墨画你知多少。
水墨画墨分五色：浓、淡、干、湿、焦。我们画画时候行笔分为中锋和侧锋。
二、我们一起动手画。
1、画虾头、胸、虾枪（如图1,2,3），再由前向后侧锋画虾枪两侧的平衡器。
2、画虾腹（如图4）。用笔顿出弧线，要前大后小，节节相连。最终拉下画虾尾，紧贴虾尾两侧画两个尾翼，虾腹六节可以简化为五节。
3、画虾腿和足、钳（如图6），在虾腹下面画五个后腿，在虾胸底部从后向前快速画三条步足。在头部三分之一处，由里向外画第一节虾臂，由前向后画其次节，有钳子的第三节略粗，钳子略向里弯。
1、同学自己作画，老师巡察指导。
2、将同学作品贴在黑板上，同学互评。
简笔画。
一、看看几何图。
1、同学列举常见几何图形。
2、老师总结一般常见几何图形：圆、三角形、矩形等等。
3、老师在黑板上画出几何图形。
二、脑洞大开。
1、让同学猜想几何图形都能创作出什么画。
2、老师对几何图进行再创作。
三、大家秀一秀。
将同学的作品贴到黑板上，请同学回答自己宠爱哪个作品，其有什么值得学习的地方，老师作总结。
折纸。
一、熟识折纸艺术。
1、背景小故事。
西汉时期我国已有纸张的消逝，折纸艺术也开头在民间流传。折纸艺术起源于中国，后来传入日本，并流行起来。
2、折纸小技巧。
基于环保的因素，我们主见废纸重用。可以是杂志内页或使用后的花纸。发挥自己的想象基于各种基本折纸形状折成各式各样的'动物等实物。
二、我们一起动手折。
1、老师让同学发挥自己的想象折出自己宠爱的作品。
2、同学之间相互争辩应当怎么折。
3、将同学作品呈现到黑板上，同学相互评价。
树叶粘贴画。
一、什么是粘贴画。
我们利用不同颜色、形状的树叶拼贴出自己宠爱的图案，利用身边的东西来装饰美化生活。
2、粘贴小技巧。
（1）勾画出贴图的草稿。
（2）拿出树叶看其形状可以摆出什么部分。
（3）发挥想象裁剪并粘贴树叶。
二、我们一起动手贴。
1、勾边。
2、剪树叶贴。
3、平整贴画。
三、大家秀一秀。
1、同学发挥想象自己想要完成的图案并勾画。
2、同学剪出基本形状并贴好，老师给以指导。
3、同学作品相互呈现，相互评比。
小学美术支教教案模板
一班（学前班）。
第一课：这是什么。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学。
目标：通过游戏活动让同学们认识基本的形状，并且拓展想象力，为美术学习打下基础。教学步骤：
1、教师自我介绍，并介绍美术这门课程的教学目标：主要是培养同学们的审美能力和美术素养。
2、在黑板上画出圆形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形状，教会同学们认识这些形状。
3、发散同学们的想象力，让大家在生活中找到有什么物品是这些形状的，这些物品又是什么颜色的。
4、示范以这些形状为基础，如何发挥想象力作画。
5、让同学们自行以这些形状为基础，发挥想象力作画。
第二课：画画我自己。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们学会人的简单画法，并尝试作出简单的画作。教学步骤：
1、教师讲解人的基本结构：头面部五官，躯干，四肢。
2、介绍男生和女生在画法上的区别。
3、介绍简单的表情与动作的画法。
4、让同学们以人物为主题自行作画，可以画一画自己，也可以画一画身边的人。
第三课：撕一撕，贴一贴。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们认识撕贴画这种立体的的艺术形式，感受手工的乐趣，并尝试简单的撕贴画作品。教学步骤：
1、教师介绍撕纸和贴画的艺术形式，并展示一些撕纸与贴画的作品。
2、示范一些简单的撕纸技巧。
3、让同学们自行制作撕纸与贴画作品。
【该堂课程需要用到耗材：纸张，胶水等。同时应注意让同学们节约用纸。】。
第四课：吹出来的画。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们认识吹画这种有趣的作画形式，并且初步接触颜色的搭配。教学步骤：
1、教师介绍吹画这种有趣的艺术形式，并展示一些优秀的吹画作品。
2、现场示范制作一幅简单的吹画作品。
3、介绍一些简单的颜色搭配，让同学们认识一下周边事物的颜色。
4、由于材料有限，让同学们自行分组创作吹画作品。
【该堂课需要用到耗材：水彩颜料。】第五课：大自然的韵律。
课时：1（讲解10分钟，外出收集材料10分钟，自由创作15分钟）教学目标：让同学们采用大自然的材料进行艺术创作，让大家认识到艺术创作的多元性与创新性，激发同学们的创新意识。教学步骤：
课前准备：上节课课后布置同学们留意身边漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的树叶，树枝，石子，等物品。并启发同学们发挥联想，如何用这些材料进行艺术创作。
2、带领同学们外出收集制作材料。
3、让同学们用收集到的材料进行艺术创作。
【该堂课需要用到耗材：胶水。同时该堂课时较紧，可要同学们课后继续完成作品】。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：
总结。
该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
二班（小学低年级）。
第一课：这是什么。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：通过游戏活动让同学们认识基本的形状，并且拓展想象力，为美术学习打下基础。教学步骤：
1、教师自我介绍，并介绍美术这门课程的教学目标：主要是培养同学们的审美能力和美术素养。
2、在黑板上画出圆形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形状，教会同学们认识这些形状。
3、发散同学们的想象力，让大家在生活中找到有什么物品是这些形状的，这些物品又是什么颜色的。
4、示范以这些形状为基础，如何发挥想象力作画。
5、让同学们自行以这些形状为基础，发挥想象力作画。
第二课：画画我自己。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们学会人的简单画法，并尝试作出简单的画作。教学步骤：
1、教师讲解人的基本结构：头面部五官，躯干，四肢。
2、介绍男生和女生在画法上的区别。
3、介绍简单的表情与动作的画法。
4、让同学们以人物为主题自行作画，可以画一画自己，也可以画一画身边的人。
第三课：色彩的魔术。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受颜色的魅力，了解简单的色彩搭配和运用。教学步骤：
1、教师引导同学们接触色彩，注意身边事物的颜色。
2、介绍美术三原色——红黄蓝。
3、展示调色，让同学们认识到红黄蓝三种颜色可以演变出各种色彩。
4、拓展介绍更多颜色，并且引入冷色与暖色，色调，对比色等概念。
5、让同学们自行给画出的画作上色。
【该堂课程需要用到耗材：水彩颜料。】。
第四课：其妙的拓印。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们认识拓印这种有趣的作画形式，并且初步运用拓印作画。教学步骤：
1、教师介绍拓印这种有趣的艺术形式，并展示一些拓印作品。
2、现场示范制作一幅简单的拓印作品。
3、让同学们收集身边简单的材料：如硬币，树叶，树皮等。
4、让同学们用这些材料创作拓印作品。
【该堂课可能需要用到耗材：彩色铅笔或蜡笔。】。
第五课：大自然的韵律。
课时：1（讲解10分钟，外出收集材料10分钟，自由创作15分钟）教学目标：让同学们采用大自然的材料进行艺术创作，让大家认识到艺术创作的多元性与创新性，激发同学们的创新意识。教学步骤：
课前准备：上节课课后布置同学们留意身边漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的树叶，树枝，石子，等物品。并启发同学们发挥联想，如何用这些材料进行艺术创作。
2、带领同学们外出收集制作材料。
3、让同学们用收集到的材料进行艺术创作。
【该堂课需要用到耗材：胶水。同时该堂课时较紧，可要同学们课后继续完成作品】。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
期末活动：
1、画展：将本学期同学们优秀的美术作品进行统一展出。
2、大型合绘活动：用一块大画布，让有全校创意的同学们在上面用各种形式作画，完成一幅大型的合绘作品，可挂在校内显眼处。
三班（小学中年级）。
第一课：身边的美术。
课时：1（讲解20分钟，自由创作20分钟）。
教学目标：引导同学们认识美术与审美，感受身边无处不在的美术设计，理解人类的审美需求。
教学步骤：
1、教师自我介绍。引导同学们感受身边美的事物，以美术的眼光看一看景色，人文等。
2、引导同学们将物件的实用性与审美需求联系起来，感受美术设计给人们带来的享受。
3、交流探讨美术的用途与价值，以及人类对美术的追求。
4、用任何手法表现一个身边有美感的东西。
第二课：什么是透视。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步理解三维空间与立体结构，接触透视画法的基本入门。教学步骤：
1、展示一些透视很强的画作，让同学们感受画作中表现出的三维结构。
2、讲述透视的基本知识：平面与立体关系，远近关系，前后关系，角度差异等。
3、进一步具体展示一些基本形状的透视结构，如立方体，柱体，锥体，球等。
4、让同学们尝试用简单的透视画法让画作显得立体起来。
第三课：感受光影。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受光的存在与状态，并尝试用自己的方法表现光影。教学步骤：
1、展示一些光影效果较强的画作，让同学们认识到光的存在。
2、现场示范一些光影的基本画法，如明暗对比，高光投影等。
3、讲解一些基本立体形状（立方体，柱体，椎体，球）等的光影分。
4、让同学们尝试为自己的画作填上一下简单光影关系。
第四课：尝试写生。
教学目标：带领同学们尝试写生的画法，将所见的事物用绘画的方式表达。课时：1（自由创作40分钟）教学步骤：
1、带领同学们到校园内，自由寻找合适的景色进行写生创作。教师轮流巡视指导。
2、作业布置：让有兴趣的同学回家画一些写生作品，教师可单独指导。
第五课：色彩的魔术。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受颜色的魅力，了解简单的色彩搭配和运用。教学步骤：
1、教师引导同学们接触色彩，注意身边事物的颜色。
2、介绍美术三原色——红黄蓝。
3、展示调色，让同学们认识到红黄蓝三种颜色可以演变出各种色彩。
4、拓展介绍更多颜色，并且引入冷色与暖色，色调，对比色等概念。
5、让同学们自行给画出的画作上色。
【该堂课程需要用到耗材：水彩颜料。】。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
四班（小学高年级）。
第一课：身边的美术。
课时：1（讲解20分钟，自由创作20分钟）。
教学目标：引导同学们认识美术与审美，感受身边无处不在的美术设计，理解人类的审美需求。
教学步骤：
1、教师自我介绍。引导同学们感受身边美的事物，以美术的眼光看一看景色，人文等。
2、引导同学们将物件的实用性与审美需求联系起来，感受美术设计给人们带来的享受。
3、交流探讨美术的用途与价值，以及人类对美术的追求。
4、用任何手法表现一个身边有美感的东西。
第二课：什么是透视。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步理解三维空间与立体结构，接触透视画法的基本入门。教学步骤：
1、展示一些透视很强的画作，让同学们感受画作中表现出的三维结构。
2、讲述透视的基本知识：平面与立体关系，远近关系，前后关系，角度差异等。
3、进一步具体展示一些基本形状的透视结构，如立方体，柱体，锥体，球等。
4、让同学们尝试用简单的透视画法让画作显得立体起来。
第三课：感受光影。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受光的存在与状态，并尝试用自己的方法表现光影。教学步骤：
1、展示一些光影效果较强的画作，让同学们认识到光的存在。
2、现场示范一些光影的基本画法，如明暗对比，高光投影等。
3、讲解一些基本立体形状（立方体，柱体，椎体，球）等的光影分。
4、让同学们尝试为自己的画作填上一下简单光影关系。
第四课：尝试写生。
教学目标：带领同学们尝试写生的画法，将所见的事物用绘画的方式表达。课时：1（自由创作40分钟）教学步骤：
1、带领同学们到校园内，自由寻找合适的景色进行写生创作。教师轮流巡视指导。
2、作业布置：让有兴趣的同学回家画一些写生作品，教师可单独指导。
第五课：动作的捕捉。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们感受动态的美感，同时体验风，水波，雨等对动态的影响。
1、展示一些动态感很强的画作，让同学们感受画面中表现的动态。
2、示范一些人体基本的动态画法。
3、启发同学们感受风，雨等自然动态因素的存在和表现方法。
4、让同学们尝试绘制一幅画表现动态感。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
五班（初中）。
第一课：聊聊漫画。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们接触漫画这一有趣的艺术形式，产生自己画漫画的兴趣。教学步骤：
1、教师自我介绍，并与同学们交流是否看过一些漫画作品。探讨漫画这一艺术形式的意义。
2、展示一些带来的漫画作品。讲解一些漫画的基本知识：故事，场景，分镜，画风等等。
3、让同学们构思一个简单的漫画作品。（有能力的可以画出来）。
第二课：漫画的主体——表情与心理。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：教会同学们漫画主体——人物或动物的画法，尝试用漫画手法表达简单的心理活动。
教学步骤：
1、教师讲解人体结构，头面部，躯干四肢的基本比例与画法。
2、讲解示范头面部表情的画法。
3、讲解示范一些动物的为主题漫画的基本画法。
4、让同学们尝试用漫画手法简单表现自己特定的的心理活动。
第三课：漫画的主体——动作的捕捉。
1、展示一些动态感很强的画作，让同学们感受画面中表现的动态。
2、示范一些人体基本的动态画法。
3、让同学们结合面部表情，创作一幅动态的漫画作品。
第四课：场景的配置。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们理解场景在漫画作品中的重要性，学会为作品配置合适的场景。教学步骤：
1、讲解场景在漫画作品中的重要性，展示一些漫画常见的场景。
2、讲解一些基本的透视与光影知识，帮助同学们理解场景。
3、让同学们尝试创作带有场景的漫画作品。
第五课：剧本与互动。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们学会简单的漫画故事创作，能把生活中的事情转化为漫画剧本。教学步骤：
1、讲解漫画剧本的基本要求与设计剧本的基本思路。
2、和同学们交流，身边有什么事情可以用来转化为有趣的漫画剧本。
3、讲解一些基本的人物互动的画法。
4、让同学们画出一幅有情节的漫画作品。
第六课：画出我所想。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的漫画作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的漫画知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，利用身边的小事或者想象力创造剧本，完成一件属于自己的漫画作品。
小学美术支教教案
类别：造型、表现。
类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、能力：培养学生的创造力、设计能力。
了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
多媒体课件、范画。
课前搜集相关资料、各种材料。
（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。教学过程设计：
1、讲故事《美丽的孔雀》。
2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮的鸟，你能帮他们实现愿望吗？
3、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小。
鸟好吗？看看谁画的小鸟最美。
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？
（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？
（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的.特点。
（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？
2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？
小学美术支教教案模板
主题：学习英语，宣讲环保，具体内容：上午安排：
1：26个字母表和一些简单的单词。并传授一些我学习英语的独门秘籍，和他们分享我学习英语的痛苦历程到得心应手，与老外谈天说地。
2：通过学习《印第安酋长西雅图在1855年写给美国总统的一封信》朗读，播放著名电台主持人林白的录音，引入环保主题。
这里的每一寸土地，对我的人民来说都是神圣的。那怕是一根发亮的松针，一块海滩的砂砾，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还是一只鸣唱的小虫，所有这一切，在我们人民的记忆和现实中都是神圣的。
我们熟悉树液流经树干，正如血液流经我们的血管一样。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类全属于一个家庭。大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。
如果我们放弃这片土地，转让给你们。你们必须记住：土地是神圣的。清澈湖水中的每一个倒影，都反映着我们人民中的历史事件和生活历程。那潺潺的流水声，便是我们祖辈的亲切呼唤。河流也是我们的兄弟，它解除我们的干渴，运载我们的独木舟，哺乳着我们和我们的子孙。因此你们必须像对待自几己的兄弟一样，给予河流以慈爱。
如果我们放弃这片土地，转让给你们。你们必须记住：就如同空气一样，对我们所有的生命都是宝贵的，它给了我们祖先的第一次呼吸，也接受了他的最后一声叹息；同样的，又将给我们每个子孙以及所有的生命以灵魂，因此你们必须保持土地的神圣性，任何人都可以享受土地上的百花争艳和扑鼻馨香。
你们会教诲自己的孩子，就如同我们教诲自己的孩子那样吗？即土地是我们的母亲，土地所赐予我们的一切，也会赐予我们的子孙。
我们知道，人类属于大地，而大地不属于人类。世界上的万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分联结在一起一样。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网络中的一根线一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这个网络，也影响到人类本身。因为降临到大地上的一切，终将会降临到大地的儿女们身上。我们知道，我们的上帝也是你们的上帝。土地是上帝所创造的，也是上帝所宝贵的。我们伤害了大地，就是对造物主的亵渎。
你们的命运，对我们来说，是一个谜。可以设想一下，如果把所有的野牛杀光，把所有的野马驯化，那将是一种什么样的景象？如果原始森林中尽是人类的足迹，幽静的山谷中布满着横七竖八的电线，那将是一种什么样的景象？如果草丛灌木消失了，空中的雄鹰不见了，马匹和猎犬也失去了用场，那将是一种什么样的景象？这一切，只意味着真正生活的结束和苟延残喘的开始。
我们热爱大地，就像出生的婴儿热爱母亲心脏跳动的声音一样。所以，如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们就要像我们一样地热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要始终不渝地献出地自己全部的力量、精神和感情来保护大地，就像上帝对我们大家所做的那样。
下午安排：
3；游戏：站在讲台上任由他们随意发问，只要问题够难得住我，我回答不上来。我就给他们发奖品。以此激发他们开动脑筋想问题。
4：和他们讲讲我的旅行经历，骑车到拉萨的经历。以此打开他们对外面世界的好奇心。和他们谈谈梦想，鼓励他们勇于去尝试，不要害怕犯错。
小学支教数学教案模板
一、教学对象：小学生。
二、教学目的：
通过适合小学生特点的教学方法，调动大家学习数学的兴趣，教会。
大家学好数学的适合自己的方法，甚至达到学会自主学习数学的目的，并同时学会将学习到的数学知识与能力应用于实际生活中或从现实生活中发现数学的妙用。
三、教学内容：
由于本次教学对象小学生，因此教学总案将设置适合小学生学习内容的学习能力的内容。主要是增强小学生对数学的兴趣。教学内容主要依据小学的教育大纲的要求进行教学.三、教学方式与思路：
每节课开始首先简略的为大家讲述一个数学家的小故事，用以激励和提升小学生学习数学的意志与兴趣。其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作详细讲解（之前已收上来批改好并打分）；结合现实生活的运用开始正式的教学内容，其中将穿插一些趣味数学题和趣味数学小游戏，另外在教学过程中将使用计算机辅助，例如：图形展示、趣味图形题等；最后两节课将做一次数学小测试，检验大家的学习成果，并将考题讲解完毕后再最后结课。
（1）第一时：（45分钟）。
1、首先对大家经行自我介绍，再跟大家做互动游戏，目的在于让我跟同学们相互熟悉。
（5分钟）。
2、首先给大家讲一个数学家的故事：如陈景润、祖冲之、高斯等。用以激发同学们对数学的兴趣或热情。（形式主要以口头讲述，也可以用电脑播放相关视频，播放视频更能增强同学的兴趣,。网上有相关故事的视频，刚好5分钟）。
（5分钟）。
3、教学内容：视具体情况而定（看同学们以前学了些什么内容，现在需要学些什么内容），主要依据教学大纲要求的内容（如四则运算，简易方程，简单几何图形等）。
（25分钟）。
4、给同学出一个趣味数学题或进行一个趣味数学游戏，如“牛顿牧场问题”、“鸡兔同笼”、“巧脱连环铐”等。（结合同学们已学知识，最好就和当堂课讲的内容经行出题。）。
（10分钟）。
5、最后。
总结。
今天学习的内容，结合今天的学习内容布置作业。
（2）第二时：（45分钟）。
1、首先继续讲一个数学家的故事。
（5分钟）。
2、其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作详细讲解（之前已收上来批改好并打分）。并对上次作业做得最好的同学经行表扬、奖励（如糖果什么的）。
（10分钟）。
3、继续接着上节课的教学内容经行讲解。
（22分钟）。
4、结合同学们已学的或今天学的内容出一个趣味数学题，先让大家自己思考，我再讲解。
（8分钟）。
5、最后总结今天学习的内容，结合今天的学习内容布置作业。
小学支教教案模板
感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡事感激。
学会感激。
感激一切使你成长的人！
能力素质目标能力素质目标能力素质目标能力素质目标：增强学生孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升大学生的人文素养，以构建和谐校园。
小学支教趣味美术教案模板
（1）提问：同学们，大家都知道中国地域之广、面积之大，所以分成了很多的省份。中国有23个省，4个直辖市，2个特别行政区，5个自治区。
（2）那么谁知道它们都叫哪些名称呢？
（4）提问：既然同学们都已经了解了那么多的省份和省会，那么我现在就出些有关省份和省会的谜语给大家猜猜。
（1）碧波万顷（打一省名）————————（青海省）（2）船出长江口（打一省市名）（上海市）（3）双喜临门（打一省市名）——————（重庆市）（4）东方有战事（打一省市名）———————（西安市）（5）圆规画蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）长江、珠江、黄河、淮河（打一省名）————————（四川省）（7）两个胖子（打一省会）————————（合肥市）（8）夏天穿棉袄（打一省会）———————（武汉市）（捂汗的谐音）（9）总是大吵大闹（（打一省会）——————（南宁市）（难得安宁）。
（10）久雨初晴（打一省会）———————（贵阳市）（11）一碗稀饭一百块钱（打一省份）———————（贵州）（贵“粥”的谐音）（12）四季开花（打一省会）——————（长春市）。
517、晋a30。
215、津d560。
21、桂f602。
54、川d50。
314、沪o35785等。一点需要给学生讲明，教材中内蒙古自治区的简称是内蒙古，但在实际生活中，车牌上只有一个字“蒙”；同时有两个简称的五个省，在车牌上也只有一个简称，如四川简称“川”和“蜀”，但一般的四川车都用“川”，也有用“蜀”的。）。
（6）提问：为了让大家方便记忆这些省级行政区全称，我特意。
总结。
了一个顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆（爱国主义教育）。其中可能有几个词的含义比较难理解，我解释一下吧：如“四市”是指四个直辖市，“四江”是指江苏省、江西省、黑龙江省和浙江省，“两宁”是指辽宁省和宁夏回族自治区。
（6）。
下面给大家介绍一下各种中国之最吧：
1、中国面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区。
2、最大的湖泊（盐水胡）——青海湖。
3、最高的高原——青藏高原。
4、最大的盆地——塔里木盆地。
5、最热的地方——吐鲁番盆地。
6、最大的岛屿——台湾岛。
7、最低点是新疆吐鲁番盆地中的艾丁湖。
8、最长的河流——长江。
9、最长最早的运河——京杭大运河。
10、最大的广场——**广场。
11、最长的内陆河——塔里木河。
12、海拔最高的大河——雅鲁藏布江。
13、最长的地下河——坎儿井。
14、最大的瀑布——黄果树瀑布。
15、最大的淡水湖——鄱阳湖。
16、最大的草原——内蒙古大草原。
17、最大的城市——上海。
18、最大的山城——重庆。
19、最北的村庄——漠河。
20、最大的自然保护区——阿尔金山国家级自然保护区。
21、最大的沙漠——塔克拉玛干大沙漠。
22、最大的海峡——台湾海峡。
23、最大的岛群——舟山群岛。
24、人口最少的少数民族珞巴族。
25、鄱阳湖是最大的淡水湖。
26、最深的湖－长白山天池。
27、最大的冲积岛－崇明岛。
（7）。
下面是几则地理趣味小故事：
1.民间传说，织女下凡与牛郎过着男耕女织的自由生活，王母闻讯后强行将织女带回天宫，牛郎挑选着孩子追上天，狠心的王母又用金钗划出一道天河（银河）把他们隔开。仰望夜空，天琴座的织女星与邻近两颗较暗的恒星组成三角形，很象织布的梭子，天鹰座的牛郎星与两颗暗星组成"一"字状，象是牛郎用扁担挑着两个孩子。银河的走向与牛郎织女星的连线相垂直，就象把他们分隔在"河"两岸。（学生听了这个故事再去观察星空，就容易辨认出这两颗恒星和几个星座）。
2.寻找石兽与流水侵蚀作用。
清代学者纪昀在《阅微草堂笔记》中记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游"跑"呢？原因在于，石兽落水后对水流形成阻力，使周围水速更快，冲刷能力更强，其下面迎水流一侧的泥沙逐渐被水冲走，成为空穴。久之，石兽因重力作用朝着迎水流的方向倾倒，如此再三，便向上游移动了一截。可见老兵的判断是正确的，流水的侵蚀和搬运作用，使石兽能"逆水而行"。
支教教案
1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
《快乐宝贝》。
是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
一、情景设疑。
1.跟随旋律学生走进教室。
2.师生问好。
二、活动解疑。
1.师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。(播放歌曲)。
2.教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
3.教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4.教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、拓展升疑。
1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2、再听一遍(发歌谱，词曲人手一份)，学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。
4、反复播放，学生自学歌曲。
5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。
6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑。
师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》。
小结。
1.教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗?
2.让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见!(学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室)。
四、课堂反思。
支教教案
1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
一、情景设疑。
1.跟随旋律学生走进教室。
2.师生问好。
二、活动解疑。
1.师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。(播放歌曲)。
2.教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
3.教师和其他同学一起看上台的`同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4.教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、拓展升疑。
1.多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2.再听一遍(发歌谱，词曲人手一份)，学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。
a、师出示难点的节奏型：
b、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗?
噜啦噜啦啦快乐宝贝。
就是我就是我。
师：小组讨论一下，我们再来一遍(用电子琴敲击节奏做纠正依据)。
c、认识并了解连音线的作用。
4，反复播放，学生自学歌曲。
5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。
6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑。
师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》。
小结。
1.教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗?
2.让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见!(学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室)。
支教教案
1、了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。
2、学习本文通过写景、状物委婉曲折表达情感的方式，进而理解“一切景语皆情语”。
3、学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及通感的运用。
在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味语言，赏析手法。
《荷塘月色》是一篇写景散文，更是一篇抒情散文，作者突出描写了优雅、朦胧、幽静的荷塘月色之美，朦胧、幽静的荷塘月色也传透出了作者淡淡的忧愁和淡淡的喜悦。学生赏景比较容易，但对语言和景物层次的精妙之处难以感悟，同时对情中蕴含的情感则更难以感悟。因此在教学时先详细叙说文章写作的时代形势和作者的复杂心境，让学生通过联想产生历史的想象，再紧扣作者情感的变化揣摩语言的运用和意境的美。
1教时。
第一教时重点在于通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味，鉴赏美景和语言。第二教时理解其中的情感，以及散文情景交融的.特点。
第一教时。
一、导入。
请同学描绘一下自己印象中的荷塘特别是月下荷塘的景色。然后引入课文：下面就让我们一起领略朱自清先生笔下的月下荷塘，这个荷塘是朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池。
二、范读入境，自读体味。
整体感知，把握感情基调。选择：
a．热情奔放b.积极乐观c.含蓄深沉。
三、学习课文的4-6节欣赏美景和语言及手法。
1、请同学读出其最喜爱的句子，并说清理由。
2、教师引导整体鉴赏，并归纳总结。
数学支教教案
通过适合小学生特点的教学方法，调动大家学习数学的兴趣，教会大家学好数学的适合自己的方法，甚至达到学会自主学习数学的目的，并同时学会将学习到的数学知识与能力应用于实际生活中或从现实生活中发现数学的妙用。
由于本次教学对象小学生，因此教学总案将设置适合小学生学习内容的学习能力的内容。主要是增强小学生对数学的兴趣。教学内容主要依据小学的教育大纲的要求进行教学.
每节课开始首先简略的为大家讲述一个数学家的小故事，用以激励和提升小学生学习数学的意志与兴趣。其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作详细讲解（之前已收上来批改好并打分）；结合现实生活的运用开始正式的教学内容，其中将穿插一些趣味数学题和趣味数学小游戏，另外在教学过程中将使用计算机辅助，例如：图形展示、趣味图形题等；最后两节课将做一次数学小测试，检验大家的学习成果，并将考题讲解完毕后再最后结课。
（1）第一时：
1、首先对大家经行自我介绍，再跟大家做互动游戏，目的在于让我跟同学们相互熟悉。
2、首先给大家讲一个数学家的故事：如陈景润、祖冲之、高斯等。用以激发同学们对数学的兴趣或热情。（形式主要以口头讲述，也可以用电脑播放相关视频，播放视频更能增强同学的兴趣,。网上有相关故事的视频，刚好5分钟）。
教学内容：视具体情况而定（看同学们以前学了些什么内容，现在需要学些什么内容），主要依据教学大纲要求的内容（如四则运算，简易方程，简单几何图形等）。
给同学出一个趣味数学题或进行一个趣味数学游戏，如“牛顿牧场问题”、“鸡兔同笼”、“巧脱连环铐”等。（结合同学们已学知识，最好就和当堂课讲的内容经行出题。）。
5、最后总结今天学习的内容，结合今天的学习内容布置作业。
（2）第二时：
1、首先继续讲一个数学家的故事。
2、其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作详细讲解（之前已收上来批改好并打分）。并对上次作业做得最好的同学经行表扬、奖励（如糖果什么的）。
3、继续接着上节课的教学内容经行讲解。
4、结合同学们已学的或今天学的内容出一个趣味数学题，先让大家自己思考，我再讲解。
5、最后总结今天学习的内容，结合今天的学习内容布置作业。
支教教案
快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
支教教案
启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。
发展幼儿的美术表达能力。
提前一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。
猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。
谜语引出主题
幼儿：小猫
(评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。)
讲述小猫
——谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样?
幼儿a：我家的猫是花的。
幼儿b: 我家的猫是白色的。
幼儿c: 我姥姥家的猫是黑白色的。
教师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢?
幼儿d:头是圆的。
幼儿e:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。
幼儿f:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。
幼儿g:头上还有两只三角形的耳朵。
(评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，喜欢小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了幼儿参与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的兴趣。)
观察小猫
(评析：观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能力。)
——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。
(评析：教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。)
幼儿h:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。
教师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。
画小猫
——启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。
——教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。
(评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔，教师要根据实际情况对他们进行重点指导。)
作品欣赏
——幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。
(评析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅促进幼儿语言表达能力，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。)
支教教案
情感：感受树叶的美感。
认知：观察叶子的形状、颜色、构造。
操作：用常用美术工具材料表现树叶的美。
用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话。
1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)。
二.结合教材揭示《叶子上的小“血管”》。
1.师：展示树叶提问？
叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。
2.叶脉是用来做什么的呢？
学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三.观察、探索。
1.师：展示树叶引导学生观察、比较。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)。
2.师：提问。
(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。
(2)颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能。
(3)不同的树叶“血管”有什么不同？
要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。
(4)正面背面有什么不同？
(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言。
(6)还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受。
(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)。
四.展示例图。
白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。
(1).提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程。
(2).这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)。
五.作业要求：
观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。
1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。
2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受。
3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习。
六.小结；(展示２)。
通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还。
可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。
支教教案
一个良好而有效的课堂，不仅需要教师具有充分的教学准备、清晰地语言表达，更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。志愿者们不是正规的教师，也没有教学经验。志愿者们应对的常常是气氛活跃的课堂，面对的常常是活泼好动的孩子。怎样组织好一个课堂就成了迫切需要解决的问题。相信每一位志愿者，都希望将自己的课堂组织的即生动活泼，又能达到教学的目的。为此，我们准备了一些课堂管理小技巧，提供给大家。
好的准备是成功的开始，包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。例如，根据教学需要排放桌椅、采用道具等。应尽量多带备课资料，以适应课程的更新和调整。备课或者活动准备都要考虑备用方案；若发生意外情况（比如停电、设备用不了等），才能及时应变。
1、声音：
（1）音调充满自信、热情、不怯场；
（2）语速适中；
（3）避免使用城市专用词语等。
2、目光：
（1）对教室的每一件事保持注意；
（2）与每位孩子建立有效的眼光接触；
（3）从孩子的目光中读懂他们的意思。
3、聆听：
（1）为理解而倾听，而非为回答而去听；
（2）学生回答时，做出反应，让他知道你在认真倾听。
4、动作：
（1）大方、得体；
（2）配合教学内容而做，多用肢体语言。
堂上获得情绪安全感的前提，也是有效课堂的基础。那么，如何做到这一点呢？
1、课堂规则应符合四个条件，即简短、明确、合理、可行。
2、课堂规则应通过教师与学生的充分讨论，共同制订。
3、课堂规则应及时制订和不断调整。
4、制定规则时应以学生为中心，充分考虑学生的兴趣、需要、理解力以及安全问题。
消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的'行为，例如讲话、捣乱等。教师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法，及时制止消极行为。通常采用的制止方法主要有信号暗示、使用幽默、创设情境、转移注意等。1、对于“异常活跃”的学生，教师可以让他们协助教师完成课堂活动，以发挥他们“过人的能量”。
2、对于讲话的学生，可以采取语言和眼神的暗示，引导他们回归课堂。3、对于不主动参与课堂活动的学生，可以适当鼓励他们，必要的时候要在课下对他们做近一步的了解，体会他们的困惑和需求。
4、传统课堂常见的应对方式主要有：有意忽视法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及时转换法；语调变换法；幽默调节法；表现激励法。
支教教案
一、教学对象：四年级、五年级学生。
二、教学目的：
通过适合四五年级小学生特点的教学方法，调动大家学习数学的兴趣，教会大家学好数学的适合自己的方法，甚至达到学会自主学习数学的目的，并同时学会将学习的数学知识与能力应用于实际生活中或从现实生活中发现数学的妙用。
三、教学内容：
由于本次教学对象分四年级和五年级，因此教学总案将设置分别适合四五年级学生学习内容的学习能力的内容（以人教版为参考教学）。
四、教学方式与思路：
本次教学将设置15课时，每节课开始首先简略的为大家讲述一个数学家的小故事，并要求同学们下一节课起来复述一遍这个小故事，用以激励和提升小学生学习数学的意志与兴趣其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作详细讲解（之前已收上来批分好并打分）；结合现实生活的运用开始正式的教学内容，其中将穿插一些趣味数学题和趣味数学小游戏，另外在教学过程中将使用计算机辅助，例如：图形展示、趣味图形题等；最后两节课将做一次数学小测试，检验大家的学习成果，并将考题讲解完毕后再最后结课。
1、四年级：
（1）第一、二、三课时：
主要内容：整数、小数四则运算及运用。
数学家故事：陈景润。
（2）第四、五、六课时：
主要内容：三角形基础及其应用。
数学家故事：阿基米德。
（3）第七、八、九课时：
主要内容：统计。
数学家故事：高斯。
（4）第十、十一、十二课时：
主要内容：长方体、正方体基础知识、体积与表面积及其应用（引入基本计量单位学习。如：体积、容积的立方米、立方厘米；面积的平方米、平方厘米；并教授一定换算知识）。
数学家故事：费马。
（5）第十三课时：
主要内容：课程总复习。
（6）第十四课时：
主要内容：数学结课测试。
（7）第十五课时：
主要内容：测试试卷讲解及学习总结。
2、五年级：
（1）第一、二、三课时：
主要内容：整数、小数乘法、除法运算及运用（引入“四舍五入”内容）。
数学家故事：祖冲之。
（2）第四、五、六课时：
主要内容：各种基本图形基础知识、面积计算及其应用（平行四边形、三角形、梯形）。
数学家故事：阿基米德。
（3）第七、八、九课时：
主要内容：列式求解文字题。
数学家故事：陈景润。
（4）第十、十一、十二课时：
主要内容：几种基本形式应用题求解。
数学家故事：费马。
（5）第十三课时：
主要内容：课程总复习。
（6）第十四课时：
主要内容：数学结课测试。
（7）第十五课时：
主要内容：测试试卷讲解及学习总结。
加上结课测试成绩（占40%）组成，并根据以上内容撰写学生评语与结课总结。
支教教案
考虑到学生情况和课时安排，我将通过一节课的时间使同学们对地理知识有一个基础的了解。为了增强学生们的接受性和课堂趣味，授课过程中将有一些ppt的展示和互动环节，使同学们在愉快的氛围中对地理知识有一些直观的感受。
1、第一环节：
简单介绍一下中国的地理概况，介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图做（这一环节预计时间为10分钟左右）
2、第二环节:
结合上一环节内容简单介绍一下重庆的地理概况，如重庆的山川河流，重庆的民俗风俗。选取重庆最具代表性的自然或者人文景观并配以图片展示，如长江，嘉陵江，朝天门，磁器口，解放碑等景观加深同学们的印象。在这一环节中可以穿插一些互动活动，比如准备一些重庆的景观图片让同学们猜，猜对的我会给一些奖励。（这一环节预计时间为15分钟）
3、第三个环节：
异域风情，世界各国之旅。选取几个具有代表性的国家：美国、英国、埃及、澳大利亚，通过图片的展示和解说介绍给同学们。如美国的迪斯尼乐园，英国的白金汉宫，埃及的金字塔，澳大利亚的袋鼠。使同学们在充满趣味性的氛围中收获一些地理知识。（这一环节预计10分钟）
4、最后一个环节：
将对本节课的内容进行总结归纳，授课主线是地理知识，同时也隐含着一些生活常识。最后鼓励同学们努力认真学习，在以后的学习中不要忽视任何科目。（这一环节5分钟左右）
小学支教支教先进事迹
周发顺男，中共党员，出生于1982年，湖北省武汉市人，20xx年7月毕业于湖北工业大学生物工程学院。
大家好：
7月25日，从贵阳培训完来到独山县，分配岗位时，县项目办领导建议我们到条件比较好的服务单位，而对于我来说在来到贵州之前，我就抱定了为贫困山区的教育事业挥洒热情的决心，我婉言谢绝了。
来到尧棒乡，最先的感到的是：整个乡的土地太贫瘠了！独山是贫困县，而尧棒又是独山的二类贫困乡镇，用"贫困中的贫困"来形容尧棒一点也不为过，在那里，四周除了山还是山，山上多是光秃秃的石头，山脚下仅有几块弹丸之地可以耕种，但土壤的含沙量很大，土壤非常贫瘠,也很难保持水分。乡政府驻地所在的村就是当地老百姓所谓的"街上"，而在这个"街上"，除了学校和乡政府，很少看到像样的房屋，大部分是用泥土和石块堆砌而成的，"街上"以外其他村寨的房屋更是不堪入目--有不少房屋居然看不到一块瓦看不到一块砖！在尧棒乡，如果想到县城去买东西、办事之类的，都要在乡里等半天面包车，再颠簸半个小时到贵州省南部边界的乡镇--麻尾镇，又从麻尾镇坐两个小时的班车才能到县城。
就如我们看到感受到的，这里学生家里经济条件很差，生活艰苦，营养不良，特别是离学校较远的，只是每个星期天下午从家里带些米和咸菜或辣椒，咸菜和辣椒也就自然而然地成为他们一个星期的"菜谱"。学校食堂为学生蒸饭和烧开水。初中阶段正是身体发育的重要时期，而此时他们却严重缺少各种维生素，身体素质怎能不差呢？我曾好几次建议学校适当炒点青菜为学生补充营养，但学校有很多的具体困难一时间无法解决。
开学后的体育课上感受更深。开始，学校看我个子大，就叫我带了学校初一的两个班的体育，上课前，学校领导再三叮嘱我，这里的学生身体不好，体育课晕倒的事情时有发生，不要让他们运动过量。
后来，校领导让我教初二三个班的物理和初一四个班的微机课。
由于各种客观条件的差异，这里教师资源的缺乏及基础设施的薄弱，使得这所中学各方面都落后于同级同类学校。学生的基础普遍较差，备课如果按照教学参考书中的内容或者其他学校现行的教学方法都是行不通的。所以备课是教学活动开展前的一大难题，为了使第二天的课讲得通俗易懂，又能使学生有深刻的印象，我经常要准备两三个小时，或许一直到深夜都还没有熄灯休息。其实，有多少个孤寂的夜晚，我实在是太累了，腰酸背痛，多想好好睡上一觉，然而当我揉揉眼睛，闭目养神的时候，那一张张稚嫩的脸，那一双双渴望的眼睛，总是悄悄地映入我的眼帘，浮现于我的脑海。走出狭窄的宿舍，仰望耸立的大山，远看静静流淌的小河，我多希望自己有山一样的力量将孩子们拥入我的怀抱，我多希望自己有水一般的温柔去滋润孩子们的心田。
支教教案
1．认识依、歇、丧等5个生字。会写精、希、却等12个生字。能读写精心、希望、依然等13个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出我们的情感变化。
3．能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。
4．乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。
1．村、丧的字形，磨、坊的读音。
2．有感情地朗读课文。能读出我们的情感变化。
1．体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
2．能较为具体地写出自己不断变化的心情。
1．寻找一篇细致描写放风筝的文字片段，有条件地可制作相关的多媒体课件。
2．搜集有关风筝的文字资料和图片。
第一课时。
一、唤起情感，导入学习。
2．导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1．自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。（师巡视，了解学情）。
3．感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝放风筝找风筝。（要注意引导学生从复杂到简单一步一步的归纳，切忌敷衍。）。
三、读中悟情，以情促读。
1．以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评。教师注意指导最大的快乐就是做风筝，放风筝。
2．学习第二自然段。
（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。对于憧憬、依然二词，学生可能不大明白。）。
（2）学生汇报。
学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法。憧憬一词可根据泡泡的提示引导学生，或在具体的语境中解决。依然一词可用近义词仍然，通过换词的方式帮助学生理解。
（3）当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子：
a、我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。
b、我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面。
教法：多种形式读，体会作者高兴的心情。
（4）假如就是你在做风筝，你会想些什么？做些什么？（让学生入情入境）。
（5）多种方式读全段。
3．学习第三自然段。
（1）角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么？
（2）创设情境：让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐场面吧！播放多媒体课件，或者教师有感情地朗读一篇细致描写放风筝场面的文章，让学生入情入境。
（3）引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么，与大家交流交流。
（5）品味课文：用心多遍朗读第3自然段，想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的感受。
需要精读的句子：
a、一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的'地方，说声放，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
b、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
注：此二句可根据课堂情况，分析写法，如第一句中动词托牵的用法。
（6）深入赏读：让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文。
四、小组自学生字，交流学法。
1．出示生字，指名组词朗读。
注：拼村丧的读音需特别注意，磨的读音：二声（摩擦）、四声（磨面）；坊的读音：一声（牌坊）、二声（作坊）。
2．观察生字，交流识字写字经验。
注：村可与材进行比较记忆，丧的下面部分没有一撇。
3．练习书写生字。
五、课堂练习。
抄写自己喜欢的词语和句子。
第二课时。
一、诵读回味表现情感。
1．选择第1自然段至第3自然段中你最喜爱的一段话读给大家听，读出感情。
2．作者在做风筝，放风筝时的心情怎样？用一个词概括。
二、细读深究体悟感情。
1．学习第4自然段。
a、读一读：用心读读第4自然段，能发现我们的心情有什么变化吗？
b、说一说：说说你读后的发现。
c、试一试：能不能用读表现出不同的心情来？（可采用多次读的方式进行）。
重点读好这个句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
方式：读、体会、大惊失色、千呼万唤可表演。
d、评一评：你们觉得这些同学读得怎么样，从哪些语词的朗读上能感受到我们的快乐或难受。
2．学习5．6．7．8自然段。
（1）师：假如你高高飞着的风筝断了，飞了，你会怎样呢！
（2）师：我们来看看这些小朋友们是怎么做的？请读读5．6．7．8自然段。
重点读好：我们垂头丧气地坐在田埂上。
（3）体验：你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感。（我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟为主要体会句。）。
三、回顾课文，畅谈感受。
2．一个提问下，帮助学生再次疏导出全文线索，板书：做风筝，放风筝，找。