中班教案的编写应该灵活多样,以逐渐培养幼儿的自主学习能力和自我探索的精神。下面是小编为大家准备的中班教案范文,供大家参考和借鉴。
中班音乐青蛙合唱教案
1、熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
2、用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。
2、人手一件乐器。
1、复习歌曲《在农场里》。
(2)听音乐并说出音乐是三拍子的。
(3)教师与幼儿在乐曲声中,轻轻划拍。
(4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。
3、感受与分辨乐曲的'音高。
(1)谁能听出是谁先唱歌,谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?
(2)听音乐,教师与幼儿边听边看图片。
(3)提问:小青蛙唱歌的声音怎么样?老青蛙唱歌的声音怎么样?
(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌,我们就用手指向谁,音乐的最后怎么指。
(5)继续听音乐,用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。
4、为乐曲伴奏,表现强、弱变化。
(1)两只青蛙唱歌,谁的歌声大?谁的歌声小?
(2)大家的乐器都会学青蛙唱歌,我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。
(3)在教师指挥动作的暗示下,用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏,最后用力敲。
(4)全体幼儿分成两部分,一部分为小青蛙伴奏,另一部分为老青蛙伴奏,最后全体敲。
5、复习音乐游戏"要下雨啦"。
重点:用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
难点:熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。
中班音乐律动教案设计
一、活动目标:
2.在律动中学习唱歌曲《幸福拍手歌》;
3.学习自己创编动作,同时乐于参加集体活动。
二、活动准备:
4.一个纸盒。
三、活动过程:
(一)导入——律动《头发肩膀膝盖脚》。
通过游戏让幼儿熟悉身体基本部位,为下面律动的学习做好准备老师:小朋友们,最近天气怎么样啊?是不是感觉好冷啊?那我们一起来做个热身操吧!
播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》,让小朋友动起来。
老师:那你怎样跳的,我们跟着他学习一下好不好?还有什么?幼儿:拍手、扭一扭…..老师:那你们猜猜老师高兴的时候都做些什么?老师开心的时候喜欢唱歌,那现在我们一起来听一听老师唱的都什么歌?(你们要仔细听哦,待会老师会问你们问题。)。
2.播放歌曲,让幼儿认真倾听歌曲内容。
老师:你们刚刚听的那首歌里面都有哪些动作呢?幼儿:拍手、跺脚、拍肩。
让幼儿熟悉这三个动作,同时利用快、慢这两种速度练习动作。3.播放歌曲,让幼儿跟着老师完整的学习动作。
老师:刚才小朋友们都学习了拍手、跺脚、拍肩的动作,那现在我们跟着音乐来做一遍动作,老师先来给你们示范一下,你们跟着老师学。教师完整跳一遍,幼儿学着跳。
4.再放一边歌曲,老师和小朋友一起跳。
老师:我们再来跳一遍,看谁跳的好,待会老师给你们奖励。
(三)创编律动动作,同时让幼儿积极参与律动活动。
老师:刚才你们的表演真棒!那老师现在要给你们增加点难度,老师这里有个神奇的魔盒,这里面是一些好看的魔法图片,待会你们自己抽一张,老师给你们放音乐,你们根据你们自己图片上的动作跳好不好?教师在这过程中观察并给与指导。
幼儿中班音乐教案《小黄鸭合唱队》
(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)。
1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友,猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想,如:鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)。
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏。
(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)重点提问:
1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察媒体,引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)。
2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师弹奏吉他歌唱a段第一遍,引导幼儿倾听歌词)。
3、追问:你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词,并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")。
4、小结:是呀。我一个人洗澡真没劲,有了小黄鸭做伴和我一起玩水,真高兴。请你们来做小黄鸭,把这里当成一个大浴缸,一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲a段一同做"玩水"的游戏1-2次,让幼儿充分感受附点节奏)。
5、你们是怎么玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法,如:踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)。
6、小结:教师用*.**.*|*-|的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|,帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)。
7、我的小黄鸭连叫声都特别动听,你们知道它是怎样叫的吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声,教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)。
8、教师追问:请你来听一听,找一找,这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?
(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,请幼儿进行分辨,以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握)。
9、教师追问:小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加入情景,尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黄鸭要过生日,要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼,声音响一点等等)。
10、师生合唱a段2遍。
(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导,如:节奏不稳,歌唱1-2遍歌曲a段。)。
(二)、玩玩唱唱重点提问:
1、我的小黄鸭不仅叫声好听,还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)。
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师吉他完整弹唱歌曲ab第一遍同时播放ppt,ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)。
3、追问:我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹许多泡泡"说出来,教师带领幼儿进行摘句练唱)。
4、可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹许多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""bobobo")。
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在"它会吹许多泡泡"后添加象声词的时候,教师可以加上象声词上行和下行的练习,增强幼儿的参与性和游戏性,同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)。
6、这样一来这首歌更有趣了,一齐来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲ab第一遍,同时可以播放ppt,用画面来提醒歌词)。
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了,瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察媒体,出现许多小黄鸭,引导幼儿数一数)。
(一)、齐唱练习重点提问:
1、这是一个小黄鸭合唱队,想邀请你们参加他们的合唱队,我们一起来试试吧。
(师生共同歌唱歌曲ab第二遍,点击ppt,提示幼儿跟着多媒体合唱)。
2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了,瞧!他们还打扮了一下,他们怎么打扮的呀!
(媒体出现6只小黄鸭,有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)。
(引导幼儿说说不同的分组方法,如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)。
4、谢谢你们帮忙,他们总算分好了!
6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)。
(师生共同讨论分组唱的规则,听伴奏变换形式完整歌唱2遍ab)。
8、正式表演的时间到了,我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱ab第三遍)。
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中班音乐教案《小黄鸭合唱队》
(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)。
1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友,猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想,如:鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)。
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏。
(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)重点提问:
1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察媒体,引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)。
2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师弹奏吉他歌唱a段第一遍,引导幼儿倾听歌词)。
3、追问:你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词,并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")。
4、小结:是呀。我一个人洗澡真没劲,有了小黄鸭做伴和我一起玩水,真高兴。请你们来做小黄鸭,把这里当成一个大浴缸,一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲a段一同做"玩水"的游戏1-2次,让幼儿充分感受附点节奏)。
5、你们是怎么玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法,如:踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)。
6、小结:教师用*.**.*|*-|的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|,帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)。
7、我的小黄鸭连叫声都特别动听,你们知道它是怎样叫的吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声,教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)。
8、教师追问:请你来听一听,找一找,这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?
(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,请幼儿进行分辨,以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握)。
9、教师追问:小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加入情景,尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黄鸭要过生日,要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼,声音响一点等等)。
10、师生合唱a段2遍。
(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导,如:节奏不稳,歌唱1-2遍歌曲a段。)。
(二)、玩玩唱唱重点提问:
1、我的小黄鸭不仅叫声好听,还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)。
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师吉他完整弹唱歌曲ab第一遍同时播放ppt,ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)。
3、追问:我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹许多泡泡"说出来,教师带领幼儿进行摘句练唱)。
4、可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹许多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""bobobo")。
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在"它会吹许多泡泡"后添加象声词的时候,教师可以加上象声词上行和下行的练习,增强幼儿的参与性和游戏性,同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)。
6、这样一来这首歌更有趣了,一齐来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲ab第一遍,同时可以播放ppt,用画面来提醒歌词)。
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了,瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察媒体,出现许多小黄鸭,引导幼儿数一数)。
(一)、齐唱练习重点提问:
1、这是一个小黄鸭合唱队,想邀请你们参加他们的合唱队,我们一起来试试吧。
(师生共同歌唱歌曲ab第二遍,点击ppt,提示幼儿跟着多媒体合唱)。
2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了,瞧!他们还打扮了一下,他们怎么打扮的呀!
(媒体出现6只小黄鸭,有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)。
(引导幼儿说说不同的分组方法,如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)。
4、谢谢你们帮忙,他们总算分好了!
6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)。
(师生共同讨论分组唱的规则,听伴奏变换形式完整歌唱2遍ab)。
8、正式表演的时间到了,我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱ab第三遍)。
中班音乐教案及教学反思《小黄鸭合唱队》
活动目标:1.感受三段体音乐的变化,并能根据音乐有节奏地用动作表现。
2.尝试创编健身动作,体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
音乐《瑞典狂想曲》片段;课件;图谱(小黄鸭各个身体部位的图片);记号笔。
活动过程:
一.胖胖的小黄鸭。(意图:模仿胖胖的小黄鸭走路的样子,感受a段音乐的低沉。)。
1.观察图片。
t:今天有位可爱的动物朋友来做客了,看看是谁?它长得怎么样?
小结:小黄鸭很胖,走起路来很慢,很笨重,还要不停地喘气。
二.小黄鸭减肥。(意图:尝试跟着b段音乐大胆创编健身动作。)。
1.讨论。
t:这么胖的小黄鸭还想游泳,游也游不动,怎么办?(让孩子充分表达)。
小结:健身操就是跟着音乐有节奏地做一些运动的动作。2.欣赏b段音乐。
t:这段健身操的音乐听上去怎么样?
小结:健身操音乐很欢快,而且很有节奏。
3.创编b段健身动作。重点:丰富不同部位的健身动作。
(1)创编同一部位的不同动作。
小结:原来减这个部位可以有那么多的健身动作,可以上下动,可以往旁边,还可以往后做。
(2)创编2到3个不同部位的不同动作。
t:小黄鸭要全身减肥,还要减哪里?怎么减?
*幼儿听着音乐做一做,跟着图谱完整表演。(强调动作有力,有节奏)。
(3)互相学习同伴的动作。
t:小黄鸭要让自己的小屁股也减减肥,怎么减呀?
*可以模仿同伴的动作。
t:先把胖胖的屁股翘起来哦。你们是怎么帮小黄鸭减胖胖的屁股的?
(4)完整表演,孩子自由选择图谱上的不同方法进行表现。
t:原来跳健身操可以有这么多的动作,但是一定要做得有力气,而且要听好音乐有节奏地做。看看谁的样子最像健身教练。
三.减肥成功的小黄鸭。(意图:大胆表现减肥成功的小黄鸭游泳的动作。)。
1.欣赏c段音乐。
t:小黄鸭回去后按照你们给他编的动作认真进行了锻炼,听听小黄鸭减肥成功了吗?
小结:这段音乐听上去很轻快,小黄鸭减肥成功了。
2.幼儿表演。
t:小黄鸭减肥成功后去游泳了。(引导孩子做不同的游泳动作)。
四.小黄鸭瘦身记。(意图:完整欣赏音乐并表演。)。
t:刚才我们听了3段音乐,这3段音乐告诉我们一个小黄鸭减肥的故事,从一开始胖胖的,到努力地跳健身操,最后轻松地游泳、洗澡,我们一起来表演一遍吧。
中班音乐小黄鸭合唱队教案
1、在情形中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分组唱的情势进行歌唱。
2、激起参与爱好,体验和朋友共同歌唱的快乐。
1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)
2、ppt课件、《小黄鸭》音乐
师:今天我请来的是一位喜欢水的朋友,猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想,如:鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)
1、师:你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察图片,引导幼儿结合自己的生活经验从外形、色采等方面说说喜欢的缘由
2、师:你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师演唱唱a段第一遍,引导幼儿凝听歌词)
3、师:你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词,并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
4、小结:是呀。我一个人洗澡真没劲,有了小黄鸭做伴和我一起玩水,真兴奋。请你们来做小黄鸭,把这里当作一个大浴缸,一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲a段一同做"玩水"的游戏1-2次,让幼儿充分感受附点节奏)
5、师:你们是怎样玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法,如:踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)
6、小结:教师用*. * *. * | * - |的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、划. 呀 划. 呀 | 划 -|,帮助幼儿熟习和掌控附点节奏)
7、师:我的小黄鸭连啼声都特别动听,你们知道它是怎样叫的吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的啼声,教师观察幼儿是否是能用附点节奏来模仿小黄鸭的啼声)
9、师:小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加进情形,尝试轻声或大声地歌唱单句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如:小黄鸭要过生日,要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼,声音响一点等等)
10、师生合唱a段2遍。
(此时教师可以根据幼童谣唱过程当中出现的题目进行随时指导,如:节奏不稳,歌唱1-2遍歌曲a段。)
1、我的小黄鸭不但啼声好听,还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师清唱歌曲ab第一遍同时出示图片,图片显现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)
3、追问:我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"说出来,教师带领幼儿进行摘句练唱)
4.可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜")
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在"它会吹很多泡泡"后添加象声词的时候,教师可以加上象声词上行和下行的练习,增强幼儿的参与性和游戏性,同时也能够让幼儿感遭到歌曲的乐曲终止感觉)
6、这样一来这首歌更有趣了,一齐来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲ab第一遍,同时可以观看图片,用画面来提示歌词)
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了,瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察图片,出现很多小黄鸭,引导幼儿数一数)
1、这是一个小黄鸭合唱队,想邀请你们参加他们的合唱队,我们一起来试试吧。
(师生共同歌唱歌曲ab第二遍,提示幼儿随着音乐合唱)
2、小黄鸭合唱队今天要往沙滩上演出了,瞧!他们还打扮了一下,他们怎样打扮的呀!
(出现6只小黄鸭,有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)
(引导幼儿说说不同的分组方法,如可以依照泳帽、墨镜、领带或色采的方法来分三组;可以依照装璜物的色采来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)
4、谢谢你们帮忙,他们总算分好了!
(出现分组终了的小黄鸭合唱队)
(从情感上激起幼儿帮助小黄鸭,参加合唱队的愿看)
6、那么赶快让我们往参加吧!请赶快站到你想往的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)
(师生共同讨论分组唱的规则,听伴奏变换情势完全歌唱2遍ab)
8、正式表演的时间到了,我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱ab第三遍)
中班音乐教案设计
1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感,音乐教案-雪花和雨滴。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。
课件、磁带。
事先丰富幼儿。
(一)、导入:
做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)。
(二)、发展:
1、发声练习。
3“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。
(1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)。
(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)。
4教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵。
5学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
6看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”
7听教师演唱,幼儿拍手。
8幼儿完整唱三遍。
9启发幼儿进行创遍第二段歌词。
(1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)。
(2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”
10编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的'儿歌,他一定会很高兴的,幼儿教案《音乐教案-雪花和雨滴》。
11老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?
12幼儿和教师一起唱。
分组唱分组、个别进行演唱。
13“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱两编。
14“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)。
15加动作进行演唱。
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?
美术:画冬天景色或是绘画歌曲的内容。
《小黄鸭合唱队》中班教案
1、在情形中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分组唱的情势进行歌唱。
2、激起参与爱好,体验和朋友共同歌唱的快乐。
3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)。
一、水中游来小黄鸭———引进和体验(出现大浴缸)。
师:今天我请来的是一位喜欢水的朋友,猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想,如:鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)。
二、小小黄鸭呷呷叫———感受和游戏(出现小黄鸭)重点提问:
1、师:你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察图片,引导幼儿结合自己的生活经验从外形、色采等方面说说喜欢的缘由。
2、师:你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师演唱唱a段第一遍,引导幼儿凝听歌词)。
3、师:你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词,并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")。
4、小结:是呀。我一个人洗澡真没劲,有了小黄鸭做伴和我一起玩水,真兴奋。请你们来做小黄鸭,把这里当作一个大浴缸,一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲a段一同做"玩水"的游戏1—2次,让幼儿充分感受附点节奏)。
5、师:你们是怎样玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法,如:踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)。
6、小结:教师用x。xx。x|x—|的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏,如:拍。呀拍。呀|拍—|、划。呀划。呀|划—|,帮助幼儿熟习和掌控附点节奏)。
7、师:我的小黄鸭连啼声都特别动听,你们知道它是怎样叫的吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的啼声,教师观察幼儿是否是能用附点节奏来模仿小黄鸭的啼声)。
9、师:小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加进情形,尝试轻声或大声地歌唱单句呷。呷呷。呷|叫—|。
如:小黄鸭要过生日,要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼,声音响一点等等)。
(此时教师可以根据幼童谣唱过程当中出现的题目进行随时指导,如:节奏不稳,歌唱1—2遍歌曲a段。)。
三、玩玩唱唱重点提问:
1、我的小黄鸭不但啼声好听,还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)。
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师清唱歌曲ab第一遍同时出示图片,图片显现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)。
3、追问:我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"说出来,教师带领幼儿进行摘句练唱)。
4。可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜")。
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在"它会吹很多泡泡"后添加象声词的时候,教师可以加上象声词上行和下行的练习,增强幼儿的参与性和游戏性,同时也能够让幼儿感遭到歌曲的乐曲终止感觉)。
6、这样一来这首歌更有趣了,一齐来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲ab第一遍,同时可以观看图片,用画面来提示歌词)。
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了,瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察图片,出现很多小黄鸭,引导幼儿数一数)。
(一)、齐唱练习重点提问:
1、这是一个小黄鸭合唱队,想邀请你们参加他们的'合唱队,我们一起来试试吧。
(师生共同歌唱歌曲ab第二遍,提示幼儿随着音乐合唱)。
2、小黄鸭合唱队今天要往沙滩上演出了,瞧!他们还打扮了一下,他们怎样打扮的呀!
(出现6只小黄鸭,有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)。
(引导幼儿说说不同的分组方法,如可以依照泳帽、墨镜、领带或色采的方法来分三组;可以依照装璜物的色采来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)。
4、谢谢你们帮忙,他们总算分好了!
(从情感上激起幼儿帮助小黄鸭,参加合唱队的愿看)。
6、那么赶快让我们往参加吧!请赶快站到你想往的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)。
(师生共同讨论分组唱的规则,听伴奏变换情势完全歌唱2遍ab)。
8、正式表演的时间到了,我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱ab第三遍)。
这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口,由不同旋律演绎的二段体式歌曲,非常富有感染力,整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。
中班音乐教案《小黄鸭合唱队》
经验准备:
增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。
环境准备:
1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)。
2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他教学课时:25分钟教学。
理论依据:
在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下,教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程,而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上,我们要用音乐熏陶幼儿,让幼儿沉浸其中,将教学的知识点渗透在活动的过程中,(教案出自:屈老师教案网)让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时,教师的教学过程要突现幼儿的学习过程,让幼儿的学习看得见,让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了"小黄鸭合唱队"的情境,激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感,在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱,并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。
中班音乐教案及教学反思《小黄鸭合唱队》
活动目标:
1、在情境中学唱歌曲,并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱。
2、乐意参与歌唱活动,体验与老师、同伴共同歌唱的快乐。
材料与环境创设:ppt课件、《小黄鸭》音乐。
设计思路:
1、对活动素材的分析。
《小黄鸭合唱队》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲,是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。a段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。b段歌曲的歌词反复两遍,旋律稍有变化,第一遍的结尾由上行旋律推进,第二遍的结尾由下行旋律结束。歌曲中小黄鸭的形象是幼儿喜欢的,而且歌词中也涉及到小黄鸭游泳、唱歌等内容,因此,该素材是幼儿感兴趣且符合其年龄特点的。
2、对幼儿经验的分析。
我班幼儿个性活泼,特别喜欢歌唱活动。现阶段,基本能演唱简单的2拍子、3拍子儿歌。但是在演唱的形式上,我班幼儿对齐唱和分组齐唱的经验较为丰富,但是对于接唱的经验较为匮乏。因此在活动的最后一个环节,鼓励幼儿分成3组,在情境中进行表演,进一步巩固对接唱的方法,从而感受到多种的演唱形式。
3、活动价值分析。
我将本次活动的'目标定位为:
(1)在情境中学唱歌曲,并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱。
(2)乐意参与歌唱活动,体验和朋友合共同歌唱的快乐。
活动过程:
一、出示角色,激发兴趣;
过渡语:今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物,它是谁呢?(小黄鸭)。
你们喜欢小黄鸭吗?为什么呢?
重点提问:老师也很喜欢这只小黄鸭,来听听老师为什么喜欢它?(教师演唱歌曲a段)。
小结:是呀,小黄鸭会嘎嘎嘎叫,还会陪我洗澡,我真心喜欢它。
二、倾听理解,学唱歌曲。
(一)学唱歌曲a段。
重点提问:让我们再来仔细地听一听,小黄鸭是怎么叫的?
这里来了两只小黄鸭,他们是好朋友,好朋友一起洗澡、唱歌开心吗?
小结:让我们也来大浴缸里跟小黄鸭们一起洗个澡吧!
(二)学唱歌曲b段。
过渡语:小黄鸭不但陪我洗澡,它还有其它的本领,我们一起来听一听。
重点提问:你听到了小黄鸭有几个本领?是哪些本领?(游泳、唱歌、吹泡泡)。
过渡语:是不是向你们说的那样呢?(播放动画验证)。
过渡语:让我们一起看着大屏幕,完整地把歌曲唱一唱吧!
三、分组演唱,完整表演。
过渡语:今天小黄鸭邀请请我们小朋友一起去沙滩表演,表演之前要排练一下哦。(师生共同歌唱歌曲ab第一遍)。
(1)交代分组要求。
师:小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出,你愿意吗?观众要求合唱队要分三组来演唱,这可怎么分呢?(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱)。
(2)讨论分组唱规则。
听好音乐,不抢拍。
其它小组唱的时候,仔细听,不跟唱。
(3)完整歌唱表演1—2遍。
中班音乐教案设计
设计思路:
本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》,乐曲风格欢快,曲式结构简单,我结合这首乐曲,围绕乐于与同伴交往的主题,设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知,结合小兔子的肢体动作,和石头剪刀布的游戏,旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识,培养幼儿集体游戏的规则意识。活动目标:
1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。
2、通过倾听音乐,根据故事线索,了解作品的曲式结构和所要表达的内容。
3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐,愿意参与集体游戏。活动准备:
1、音乐《兔子跳跳跳》。2、小兔子头饰一个。活动过程:
一、听音乐《兔子舞》进场。
(暖身活动,帮助幼儿尽快融入音乐氛围)。
二、初步熟悉音乐旋律,感应ab曲式。(结合动物形象,引出音乐主题)。
1、静听音乐,熟悉音乐旋律。
2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。师:你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车?三、听音乐邀请好朋友上车,参与音乐游戏。
1、师示范,邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听,当听到什么音乐后邀请的好朋友上车?
1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏,请幼儿创编动作。五、整体感知音乐,参与音乐游戏。
师:我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。(简单评价,自然结束)。
中班音乐《小青蛙》教案设计
活动目标:
1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。
2.发展幼儿的音乐记忆力,表现力。
3.在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重点--初步学习歌曲第一段。
难点--复习巩固切分音符的唱法。
活动准备:
物质-课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。
知识-了解青蛙的生活习性。
一、导入。
1.发声练习。
师生问好:加强师生间的互动,增进感情。教师:“见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。
2.观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。
教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。
二、展开。
1.教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。
2.教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
”你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。
3.教师范唱一遍:
提问:“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”
4.语言节奏学歌词。
通过提问:“你最喜欢哪一句?”来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)。
4.幼儿整首跟唱。
(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师:“小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
5.分组表演唱。
教师:”小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)“你喜欢谁的表演唱?为什么?”(引导幼儿说出理由)。
三、结束。
1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师:“小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。”
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案设计方案
活动目标:
感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点:
1、重点:初步学唱歌曲,引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。
2、难点:理解劳动号子在划船比赛中的作用。
活动准备:
电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的vcd、一面小鼓。
活动过程:
一、幼儿观看划船比赛vcd,感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)。
2、结合练声,气息练习,引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问:在歌曲中你听到了些什么?
2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)。
3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。
(1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?
(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。
(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。
三、进行勇敢、团结的品德教育。
四、完整学唱歌曲,并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。
五、幼儿做划船动作出活动室。
活动反思:
本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。
中班音乐《小青蛙》教案设计
1、引导幼儿观察青蛙的外形特征、生活习性及用途。
2、通过学习,培养幼儿思维的灵活性和计数能力、口语表达能力;学习数量词:一只、一张、四条等。
重点难点。
重点:是引导幼儿观察青蛙的外形特征及用途。
难点:是幼儿能灵活的计数。
活动过程。
一、开始部分。
出示谜语引出课题:水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱。
身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。
谜底:(青蛙)。
二、基本部分。
1、谈话:小朋友你们认识青蛙吗?在哪儿见过?小青蛙在田地里干什么?请你们学一学小青蛙唱歌和走路的样子。
2、出示一只青蛙的图片,让幼儿观察后提问:青蛙的头上长有什么?几只眼睛?身上长有几条腿?教师领读两遍数量词:一只、一张、四条。
3、教师分别出示两只和三只的青蛙图片,让幼儿观察后说出它们的外形特征。
4、教师做一小结:两只和三只的青蛙儿歌。
5、教师逐句教幼儿学儿歌:《数青蛙》。
6、让幼儿边说儿歌边加上动作表演。
7、教师最后小结今班所学内容:
小朋友今班我们学习了儿歌:《数青蛙》,知道了一只、两只和三只青蛙分别都长有几张嘴、几只眼睛、几条腿,你能接着续编吗?让幼儿自由续编儿歌。
三、结束部分。
请幼儿到院子里一边说儿歌,一边学青蛙跳的动作表演练习。
中班音乐教案设计方案
活动目标:
1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐两种情绪。
2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。
3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。
活动过程:
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!
二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。
毛毛虫故事。
森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!
二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏a段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和b段音乐。
1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。
2、播放b段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。
四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。
五、活动结束。
活动反思:
活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。
中班音乐《小青蛙》教案设计
(一)学唱歌曲,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。
(二)能根据歌词内容大胆想象,并乐于用动作表现小青蛙。
二、活动重难点。
(一)重点:理解歌词内容,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。
(二)难点:能清楚地唱快节奏的八分音符乐句。
三、活动准备。
(一)青蛙手偶。
四、活动过程。
1、教师出示青蛙手偶。
――呱呱呱,谁来了?听,小青蛙正在唱歌呢!我们来听听它唱了什么。
2、听录音完整欣赏歌曲一遍,初步了解歌词内容。
――小青蛙唱了些什么?(幼儿自由述说。)。
3、教师小结。
――小青蛙不仅向我们介绍了它的长相,还向我们介绍了它的本领。
(二)小青蛙真能干。
1、教师清唱歌曲。
――小青蛙介绍自己时是怎么唱的?(教师用图谱的方式记录歌词内容,并引导幼儿学说歌词。视幼儿的倾听情况,教师灵活把握清唱的遍数。)。
2、学唱并表演青蛙捉虫。
――小青蛙的眼睛为什么张得大大的?它是怎么捉害虫的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“看见害虫我就一口吃掉它”。)。
――为什么小青蛙捉虫那句唱得那么快?它看到害虫时的心情是怎么样的?(引导幼儿掌握八分音符乐句节奏较快、急促的特点。)。
――小青蛙真能干,谁能学一学青蛙捉虫的动作?(鼓励幼儿边唱边想象、表演青蛙发现虫、捉虫、吃虫的动作。)。
3、学唱并表演青蛙唱歌跳高。
――除了捉虫,小青蛙还有什么本领?谁能学着小青蛙的样子边唱边跳?这时它的心情又是怎样的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“又会跳高又会唱歌呱呱呱”,并加上动作。)。
1、师幼合作表演。
――小青蛙真可爱,让我们一起跟着小青蛙们去池塘边捉虫、跳高、唱歌吧。(教师边唱边表演前三乐句,幼儿边唱边表演第四乐句。)。
2、同伴合作表演:幼儿两两相对站立,一人扮演昆虫,一人扮演小青蛙。音乐起,两人根据各自的角色自由表演,待到第四乐句时,扮演青蛙的幼儿即面对扮演昆虫的幼儿做发现虫、捉虫、吃虫的动作。第二遍,互换角色。
中班音乐《小青蛙》教案设计
活动过程:
小朋友:青蛙!
老师:对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢?
小朋友:(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来)。
小朋友:想!
老师:好,那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
(小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》)。
老师:现在,小朋友和老师一起来做青蛙?(老师开始做青蛙蹦跳状,注意要按着歌曲的节奏蹦跳,休止符处一定要空得明显,并让小朋友跟着跳。)。
老师:好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲,小朋友要告诉老师,这首歌曲有几段。(放音乐,让小朋友从整体上感受歌曲。)。
一遍音乐之后。
老师:现在请小朋友告诉老师,这首歌曲有几段啊?
小朋友:两段!
老师:对了!那现在请小朋友再听一遍,然后告诉老师第一段的歌曲里,小青蛙叫了几声?(继续放音乐,只放第一段)。
老师:现在请小朋友告诉老师,小青蛙一共叫了几声?
小朋友:
(看情况,决定是否需要再放一次音乐)。
老师:现在,老师请小朋友再听一次第一段的音乐,然后告诉老师,小青蛙是怎样叫的?
(再听一遍,然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐)。
老师:现在,我们要来做一个有趣的节奏游戏。(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌,那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型,口中念出来,在配上拍手动作,加强直接感受。)。
老师:那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型,贴在自己的青蛙头饰上。(等小朋友准备好)好,现在老师会用手拍一个节奏型,请拿到那个节奏型的小朋友站出来,并跟着用手拍一遍。好,游戏现在开始。
游戏规则:
老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来,让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。(假若时间允许的话,可以让小朋友交换节奏型进行游戏,保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型)。
老师:恩,小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好!(老师要按照歌曲的节奏读词,可重复示范两到三遍,然后请小朋友们自己读,检查是否掌握了节奏特点。)。
老师:真是一群聪明的小青蛙!现在,请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好?
(老师弹出整首歌曲的'旋律,让小朋友跟着唱,可重复三四遍)。
老师:真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己,但要求他们一定是要以唱歌表演为主)。
老师:小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!
活动延伸:
小青蛙的故事。
请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。