教学工作计划不仅是教师进行教学设计的依据,也是学生学习和提高的保障。以下是小编为大家收集的一些教学工作计划案例,希望能够帮助大家更好地编写和运用教学工作计划。
地理东南亚教案
1、了解东南亚的居民构成、宗教信仰、及该地区华人的一般情况,掌握东南亚在世界上占有重要地位的热带经济作物、矿产及分布,了解东南亚的经济特点。
2、通过分析东南亚成为世界最大热带经济作物产地的原因,培养学生分析与综合地理事物的能力。
3、了解华侨对东南亚经济开发所作出的贡献,加深中国人民与这些国家人民之间的.友谊。
东南亚的热带经济作物及矿产。
讲述法与谈话法相结合。
《东南亚地形图》、《东南亚物产图》、热带经济作物图片。
一、居民。
1、人口稠密。
2、宗教信仰多样。
3、华人与华侨聚居。
二、经济状况。
1、世界最大的热带经济作物产地。
2、主要的矿产。
3、以初级产品输出为主的经济。
三、东南亚国家联盟。
复习提问为什么说东南亚的地理位置十分重要?东南亚的地形、气候最突出的特点是什么?
地理教案-第二节东南亚
1.了解东南亚的居民构成、宗教信仰、及该地区华人的一般情况,掌握东南亚在世界上占有重要地位的热带经济作物、矿产及分布,了解东南亚的经济特点。
2.通过分析东南亚成为世界最大热带经济作物产地的原因,培养学生分析与综合地理事物的能力。
3.了解华侨对东南亚经济开发所作出的贡献,加深中国人民与这些国家人民之间的'友谊。
教学重点。
东南亚的热带经济作物及矿产。
教学方法。
讲述法与谈话法相结合。
教学用具。
《东南亚地形图》、《东南亚物产图》、热带经济作物图片。
教学提纲。
一、居民。
1.人口稠密。
2.宗教信仰多样。
3.华人与华侨聚居。
二、经济状况。
1.世界最大的热带经济作物产地。
2.主要的矿产。
3.以初级产品输出为主的经济。
三、东南亚国家联盟。
教学过程。
复习提问为什么说东南亚的地理位置十分重要?东南亚的地形、气候最突出的特点是什么?
引入新课我们在了解了东南亚的位置及自然条件的基础上,再来看一下它的居民构成和经济状况。
学习新教材。
一、居民(板书)。
[读图]阅读《世界人口分布图》及《世界人种的分布图》。
[提问]东南亚人口分布特点及居民构成情况?(学生回答略)。
[教师讲解]这里是世界人口稠密地区之一,有些地方人口密度可达100人/平方千米以上,如中南半岛各大河的沿岸平原、河口三角洲及马来群岛的一些大岛上。其中印度尼西亚人口达1.7亿多,为东南亚人口最多的国家。居民构成绝大部分属于黄色人种。
1.人口稠密。
[提问]世界上主要有哪三大宗教?亚洲以哪几种宗教为主?(世界上主要有基督教、伊斯兰教和佛教三大宗教。伊斯兰教徒和佛教徒主要分布在亚洲)。
2.宗教信仰多样。
[教师讲授]东南亚居民的宗教信仰可以说多方面,但最主要的是佛教。如缅甸、泰国、柬埔寨等国。柬埔寨国旗上的吴哥窟图案,就是著名的佛教建筑,它已成为柬埔寨的象征。而泰国则规定佛教为国教,它深入到了泰国的政治生活、社会生活以及家庭和个人。其次还包括印尼和马来西亚的伊斯兰教,菲律宾的天主教等。
3.华人与华侨聚居。
[教师讲授]东南亚地区还是华人和华侨分布最集中的地区。尤以泰国、马来西亚和印度尼西亚居多。此外新加坡、越南等国也聚居了100万以上的华人。其中新加坡华人占了全国人口的76%。
[阅读课文]指定学生朗读“东南亚是华人和华侨分布最集中的地区……”一段。
二、经济状况(板书)。
1.世界最大的热带经济作物产地。
[读图、提问]在东南亚主要农产的分布图上,找出主要热带经济作物及分布国家?(天然橡胶――马来西亚、印度尼西亚,马尼拉麻――菲律宾,此外椰子、油棕、咖啡及几乎遍布东南亚各国的水稻。)东南亚已成为世界最大热带经济作物产地。阅读课文“读一读”。
[提问]东南亚为什么能成为世界最大热带经济作物产地和稻米产区?(东南亚发展热带经济作物条件优越,不仅有高温多雨的气候,而且还有肥沃的土壤,非常有利于热带经济作物和水稻的生长。
2.主要的矿产。
[读图、提问]读东南亚主要矿产分布图回答,东南亚主要有哪些矿产?分布在哪些国家?(包括煤、石油、铁、锡、铜等多种矿产,尤以石油和锡最为著名。石油主要分布在印尼和文莱,锡主要分布在马来西亚。
[指导学生读表]读东南亚主要矿产表格。
3.以初级产品输出为主的经济。
[阅读思考]自学课文“以初级产品输出为主的经济”一段,并思考问题:为什么说东南亚各国在国际贸易中处于不利地位?原因是什么?(一方面以较低价格出售原料或半成品等初级产品,如天然橡胶、石油等。另一方面又以较高价格进口工业制成品。原因:东南亚各国均为发展中国家,过去长期的殖民统治导致经济的畸形发展,工业发展水平较低。)现在东南亚许多国家都在利用本国优势,发展加工工业,振兴本国经济。
复习巩固帮助学生一起回忆所学内容。
布置作业在东南亚空白图上,用不同符号填注东南亚主要农产品和矿产品。
地理教案-第二节东南亚
教学目的。
1.了解东南亚的居民构成、宗教信仰、及该地区华人的一般情况,掌握东南亚在世界上占有重要地位的热带经济作物、矿产及分布,了解东南亚的经济特点。
2.通过分析东南亚成为世界最大热带经济作物产地的原因,培养学生分析与综合地理事物的能力。
3.了解华侨对东南亚经济开发所作出的贡献,加深中国人民与这些国家人民之间的'友谊。
教学重点。
东南亚的热带经济作物及矿产。
教学方法。
讲述法与谈话法相结合。
教学用具。
《东南亚地形图》、《东南亚物产图》、热带经济作物图片。
教学提纲。
一、居民。
1.人口稠密。
2.宗教信仰多样。
3.华人与华侨聚居。
二、经济状况。
1.世界最大的热带经济作物产地。
2.主要的矿产。
3.以初级产品输出为主的经济。
三、东南亚国家联盟。
教学过程。
复习提问为什么说东南亚的地理位置十分重要?东南亚的地形、气候最突出的特点是什么?
地理教案-第二节东南亚
教学目的:
1、东南亚的国家和范围,联系两大洲和两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。
2、东南亚的地形、气候和农业。
3、东南亚人口分布的特征,了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的贡献。
教学重点:
1、东南亚的地理位置。
2、东南亚的地形。
3、马六甲海峡的十字路口位置。
教学过程:
[导入新课]:我们广西出国旅游比较方便,紧邻着广西的'国家就有越南等。
[提问]:它们大概位于中国的哪个方向?
一个是半岛,因为位于中国的南部所以叫做中南半岛,请同学们沿边界画下来。
热带。
[活动]:请同学们在地图上将主要的河流找出来,想想河流与山脉的分布有何特征?
[联想]:在河流与河流之间,多是山脉和高原,用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间,纵列分布。
[思考]:这样的地形条件有怎样的好处?
——蕴藏丰富的水利资源,下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区,中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活动]:读图归纳马来群岛的地形特征。
[讨论]火山给人类带来哪些害和利?
[活动]:下面请同学在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。
(1)与中国接壤的国家。
(2)东南亚面积最大的国家。
(3)著名的“新马泰”旅游项目所指的国家。
(4)独立的国家。
(5)其余的国家。
[讨论]人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋州、印度洋与太平洋的“咽喉”?
[拓展]:我国郑和下西洋、下南洋的壮举,就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。
[展示郑和下西洋的图片]:
我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系,不仅如此,直到今天,许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着,在东南亚的国家中,新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家,分别占到该国的77%和25%,在60年代,印度尼西亚曾经发生反华暴力事件,对当地的华人华侨任意的屠杀,在国际上造成极坏的影响,使得他们纷纷撤回资金,重返祖国的怀抱。改革开放以后,华侨华人纷纷回国支援国家建设,为中国的发展做出自己的贡献。
[读图]:富饶的物产。
[归纳]:这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。
[补充资料]东盟。
[课后练习]:
1、收集关于东南亚国家的景观资料,出一期《东南亚旅游景点介绍》小报;
2、中国与东盟合作的进一步加强给桂林或广西带来哪些机遇?
地理东南亚教案
承接过渡:东南亚是世界上人口稠密地区之一,有5亿人生活在东南亚,绝大多数属黄种人,其中华人和华侨占了相当的比例,是世界上华人和华侨分布最集中的地区。
学生阅读材料“外籍华人与华侨”,了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外,取得所在国国籍的,称为华人;仍保留中国国籍的,称为华侨),了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海,“下南洋”谋生的历史。
华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。
地理教案-第二节东南亚
一、课时:
第1课时(共2课时)。
二、教学目标:
1、识记东南亚的范围和国家,联系两大洋和两大洲的重要地理位置。
2、理解马六甲海峡位置的重要性。
3、热带雨林和热带季风气候的比较。
4、热带气候对农业生产的影响。
5、会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡图。
6、会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置,培养学生观察、分判断的能力。
7、培养学生初步具有可持续发展观念,和增强学生学习地理的信心。
三、教学重点和难点:
1、东南亚地理位置的重要性。
2、热带气候的比较及对农业生产的影响。
四、教具:
东南亚政地形图、亚洲气候图、东南亚国家主要农作物分布图和投影仪、多媒体。
五、教学过程:
(一)复习日本知识。
1、在日本地图上指出四大岛。
2、说出日本的'特点。
(1)多火山、地震。dd为什么?(提问学生)。
(2)发达的经济dd为什么?(提问学生)。
(3)日本工业主要分布在哪里dd原因是什么?(提问学生)。
(4)日本的文化特点ddd东西方兼容。
(二)十字路口的位置。
1、读图7.17东南亚在世界的位置和图7.18东南亚的地形。
(1)完成p28活动1。
(2)东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分。
(3)分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋。
(4)引入马六甲海峡的位置,完成活动2。
2、同学们交流各自对东南亚的情况了解。
通过网上收集的资料,每组叫一位同学读出自己收集的资料。
(三)热带气候与农业生产。
从与我国南方有很多相似,引入农业生产。
(1)粮食作物主要是水稻,说明原因。
(2)是世界重要的热带作物生产基地之一,读图7.22东南亚国家主要农作物分布。
说出有哪些农作物与其分布。
(3)/article/总结出是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。
(4)分析产生的原因ddd湿热的气候,引入热带气候。
(5)完成p30活动1,2(教师逐步指导)。
(6)课件演示热带雨林气候区一天的天气过程。
(四)小结。
地理《东南亚》教案
3、东南亚的地形与主要的城市。
马六甲海峡的十字路口位置。
东南亚的地形与主要的城市。
东南亚重要的地理位置,东南亚的地形、气候特点。
[导入新课]:
同学们,你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。
一、十字路口的位置。
请一位同学上来指出马来西亚的位置。
(放映东南亚的地图)。
[提问]:它大概位于中国的哪个方向?
跨过中国的南部边界,就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家,从总体上来看,可以分为两大块,一个是半岛,因为位于中国的南部所以叫做中南半岛,请同学们用红笔沿边界画下来,数一数有多少个国家位于中南半岛上;另一个是群岛,由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。
[总结]:指图:东南亚位于亚洲的东南部,太平洋的西海岸,印度洋的东面。纬度位置大约在10s—25n之间。地处热带,所以这里四季常青,分布有成片的热带雨林,成为当今的旅游胜地。我们常听到的新马泰地区就是指这里。
东南亚重要的地理位置:
刚才我们数了数东南亚的主要国家,发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是:老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家,于20xx年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。
[活动]:下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。
其中的越南,老挝,缅甸是与中国接壤,唯一的内陆国是老挝,其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚,由13000多个岛屿组成,其名印尼是海岛的意思,有“万岛之国之称,是世界上最大的群岛国家。
二、热带气候和农业生产。
[思考]:我们发现他们和我们一样主食是大米,这是什么原因呢?
[活动内容]在这样一种气候条件下,还适合什么作物的生长?
好,通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解,下节课我们将学习东南亚的人文景观。
板书设计:
中南半岛,马来群岛。
地理教案-第二节东南亚
说课内容:
今天,我说课的内容是初中七年级地理下册第二章第一节《东南亚》。
一、说教材:
教材从读图开始,首先让学生看清半岛,群岛的'位置特点,为下面讲述自然环境和经济特征打好基础。东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分,中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛,马来群岛因在我国南面的海洋中,我国习惯上又称之为南洋群岛。课文中出现的地名较多,但都是学习和生活中常用的知识。特别是把东南亚和刚学过的东亚的纬度位置进行比较,使学生很容易得出东南亚的纬度主要在热带,为这里盛产的热带经济作物和水稻打下了基础。
关于东南亚的自然环境,教材也突出了地理要素之间的联系,以及自然环境对人类活动的影响。例如,中南半岛的地形地势对河流的制约作用,形成了上游的水能资源丰富以及下游三角洲人口稠密,农业发达,城镇集中的地理格局,爪哇岛由于火山喷出的火山灰,形成了肥沃的土壤,人们都愿意到这里耕种,造成了人多地少的稠密区。
二、教学目标:
本课我计划用三课时进行教学。第一课时中南半岛与马来群岛,第二课时马六甲海峡,第三课时富饶的物产和海外华人的最大聚居地。今天,我要说的是本课的第一课时。
根据《课程标准》要求学生:通过7—9年级地理课程的实施,学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。1掌握阅读和使用地图的基本技能。2、能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响。
我根据课程标准要求,确定本课时的教学目标为:
知识目标。
l、通过读《东南亚位置图》,使学生了解东南亚的范围。(依据课标:掌握阅读和使用地图的基本技能。)。
2、通过读《东南亚地形图》、了解东南亚的地形特征。并通过分析对比上游和下游的河流特点,说明上游和下游的地形特点,对农业,人口分布,城市的影响。
3、通过读《东南亚气候图》了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。
(依据课标:能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响。)。
能力目标。
4、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点,认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。并学会用比较的方法,分析东南亚的自然环境特征,区内差异,培养学生的区域分析能力。(依据课标:尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理,对地理事物进行分析,做出判断。)。
教学重点。
1.东南亚的地形特征。
2.热带气候对农业生产的影响。
教学难点。
中南半岛及马来群岛地形的差异。
教学工具:
东南亚教学课件。
三、教法建议。
《地理课标》指出地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
我采用读图讲解法和学习指导法结合起来授课,由于本节出现的地名较多,都需要落实,因此必须自始至终围绕着读图,问图,讲解图进行授课。
四、说学法。
结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平,我在教学本课时,关注学法指导,引导学生自主、合作、探究,并运用“看-说-悟”的学习方法,1、会读东南亚位置图、东南亚地形图、东南亚气候图,会利用地图来分析地形特征和位置特点,培养学生的观察、分析能力。
2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征,区内差异,培养学生的区域分析能力。
五、说设计理念:
1、地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系,强调地理因素之间的相互作用,特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响,引导学生从不同角度看待地理现象和问题,逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。
2、地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
3、教学要以学生为中心,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对教科书的自我理解,自我解读,鼓励学生求异、求新。我将此理念充分渗透在整个教学过程中。
六、说教学设计。
(一)情境导入,揭示课题。
【讲授研讨新课】。
(课件展示)引导学生确定东南亚的范围:在地图中确认东南亚的最北界,再找到中南半岛和马来群岛。
中南:位于中国之南而得名,北部与中国相连。
南洋群岛:我国有时称南海为南洋,故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
(课件展示)“东南亚地形图”
设问:
1中南半岛上有哪些主要河流(伊洛瓦底江、萨尔温、湄南河、湄公河、红河)。
2这些河流大多数发源于哪里?(中国)。
3这些河流大致是什么流向?(由北向南流。)为什么是这样?(因为地势北高南低。要求学生注意这是一幅分层设色地形图,读图时注意海拔与图像色彩变化的关系,在图上自北向南颜色由深变浅,所以地势由高到低)。
4这些河流的上游,主要分布着什么地形?(山地。)它们在分布上与河流有什么关系?(山河相间。)这些河流的下游主要流经什么地形区?(平原)是怎样形成的?(河流进入中下游后,流速趋缓,泥沙沉积,形成冲积平原和河口三角洲。)。
5中南半岛上的河流上游流速有什么特点?(快)为什么?(穿行于崇山峻岭之中,落差大。)这里河流的什么资源丰富?(水力资源。)。
引导学生得出中南半岛上的山脉和河流分布的特点:山河相间,纵列分布。
为加深学生印象,可带领他们用手作比喻:手掌代表中国西南部,手指代表中南半岛上的高峻山脉,指间的缝隙代表几条大河,并可引用革命老前辈陈毅同志1957年所作《赠缅甸友人》的诗句:我住江之头,君住江之尾“,我吸川上流,君喝川下水”,“彼此地相连,依山靠复水”,山山皆北向,条条南流水“。从而说明中南半岛与我国山水相连的特点。
(课件展示)东南亚地形图。
引导学生观察地图,讨论马来群岛的基本地形特征。
设问:
1马来群岛地形以什么为主?(山地和丘陵.)平原主要分布在岛屿的什么部位?(岛屿沿海地区。)。
2这里的河流在长度和流速上会有什么特点?(短促流急。)。
3马来群岛火山、地震活动频繁,你知道这是为什么吗?(这是因为,马来群岛处在亚欧板块与太平洋板块、印度洋板块的交界处,为环太平洋火山、地震带的一部分,地壳不稳定,常有火山活动和地震现象。印度尼西亚是世界上火山最多的国家,仅活火山就有70多座,因此有“火山国“的称号。
4火山会给人类带来什么影响呢?(火山爆发时,灼热的岩浆和碎石会摧毁围的田园、建筑、道路和各种设施,给人民生命和财产造成巨大损失。如:1885年印尼松巴哇岛上的坦博腊火山爆发,历经3个月以上,其释放的能量相当于20万枚原子弹爆炸的能量,喷出了151.6立方千米的物质,将火山喷发地削低了1250米,形成了一个长11千米的火山口。从火山口流出的熔岩流,淹没了大片地区,最后注入大海。这次火山爆发中死亡的人数1.2万。既然如此:为什么在印尼爪哇岛有很多农民冒险搬到火山口附近去居住、种地呢?这是因为火山喷出的火山灰,形成了肥沃的土壤,在这里种田,庄稼长得特别好。而绝大多数火山爆发是百年不遇的事,只要掌握了其活动规律,还是可以趋利避害的。由此可见,我们看问题要采取“一分为二“的态度,既要看到它有害的一面,也要看到它有利的另一面。)。
(课件展示)东南亚的地理位置图。
设问:
1东南亚的纬度位置是怎样的?(东南亚位于南纬10°和北纬25°。)。
赤道横穿哪些国家(印尼)?这说明东南亚绝大部分位于什么温度带?(热带)。
2地处赤道附近的马来群岛大部分和马来半岛南部是什么气候类型?(热带雨林气候。)有什么特征?(终年高温多雨。)。
3离赤道较远的中南半岛大部分地区和菲律宾群岛北部是什么气候类型?(热带季风气候。)有什么特征?(终年高温,有明显的旱、雨两季。)是怎样形成的(每年11月-次年5月,盛行来自于亚洲内陆的东北风,性质干燥,降水偏少,成为旱季;6-10月,盛行来自于海洋的西南风,性质湿润,降水很多,为雨季。)。
4东南亚两种不同的热带气候对当地农业生产有什么影响?(请学生先自己所在地区气候对农业耕作制度的影响,然后进行分析:热带雨林气候区,农作物随时可以播种,四季都有收获;热带季风掉个区,雨季播种,旱季收获。)。
(总结)。
(复习反馈)。
【板书设计】。
第二章了解地区。
第一课时:中南半岛与马来群岛。
一、东南亚范围:中南半岛,马来群岛。
二、中南半岛与马来群岛地形的基本特征。
1、中南半岛:山河相间,纵列分布。
2、马来群岛:多火山。
三、中南半岛与马来群岛气候特征。
1、中南半岛:以热带季风气候为主。
2、马来群岛:大部分地区属于热带雨林气候。
世界地理东南亚课件
本节内容是美洲中和北美同样重要的一部分,重点掌握拉丁美洲主要地形区、河流的位置,巴西人口和城市的分布特点。
二、教学目标。
1、知识目标。
(2)、拉丁美洲东西地形是差异。
(3)、拉丁美洲气候类型及分布特点。
(4)、拉丁美洲的主要矿产资源及其分布特点。
(5)、巴西农业、人口和城市分布的特点。
2、能力目标。
(1)能够在地图上指出拉丁美洲主要地形区、河流的位置。
(2)能够利用地图说明巴拿马运河在世界海洋运输中的重要作用。
(3)能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点。
(4)能够以亚马孙河流域的开发为例,说明如何正确处理人地关系。
三、教学重难点。
教学重点1、拉丁美洲的范围和国家分布2、拉丁美洲的地形特点和地形区分布。
教学难点拉丁美洲范围分布的空间概念。
四、学情分析。
本节概况也是学生在初中就已涉及过的知识,关键是读图要求比初中有所增强,希望通过本节可以提高学生的读图能力以及对世界地理的更好掌握。
六、课前准备。
1、学生的学习准备:预习课本知识,完成学案。
2、教师的.教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案,城市图片。
3.教学环境的设计和布置:四人一组,准备探究学习。
七、课时安排:1课时。
八、教学过程。
(一)预习检查、总结疑惑。
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)进行新课。
看拉丁美洲地图,首先我们来看拉丁美洲的位置。
1、位置:(板书看拉丁美洲投影片)。
师:拉丁美洲位于哪个半球上?(西半球上!)。
师:(板书西半球上)看图:美国以南的美洲地区。它的西边靠什么(太平洋!)。
师:东边临什么洋?(指图)。
生:大西洋!
师:南端隔什么海峡与南极洲相望?
生:德雷克海峡。
师:本区大部分在南纬50°和北纬30°之间,赤道穿过本区南部?北部?还是中部?
生:中部!
生:热带。
师:拉丁美洲的位置我们看过了。拉丁美洲的范围(板书)有多大?包括哪些地理区域?
请同学看地图并。
2、范围:(放西印度群岛和南美洲投影片)。
拉丁美洲以巴拿马运河为界分为南北两部分:
(1)北部三区(板书):北部包括三个地理区域:
a:墨西哥高原(叫学生在图上找到)。b、中美地狭(也叫学生在图上找到)。c、西印度群岛(也叫学生在图上找到),以上三个说拉丁语的北美地区与上个单元我们学过的说英语的美国、加拿大和世界上最大的岛屿-格陵兰岛,同属北美洲,在巴拿马运河以北。
(2)、南部一洲(板书)这就是南美大陆,若用数字表示:一个说拉丁语的南美洲,加上说拉丁语的三个北美地区,就是拉丁美洲。它在哪个国家以南地区?(学生:美国)。
师:拉丁美洲1+3的范围,我们刚才学过了。拉丁美洲有多少个国家?
3、国家:33国(板书)并放《拉丁美洲政区图》。
这33个国家,不要求同学们全记,但其中七个面积较大、人口较多的国家是需要我们熟悉的。请同学们在图上把:墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利找到。简介:
(1)、墨西哥:被称为“仙人掌之国”(放1号景观图)世界上玉米的故乡。墨西哥人能把玉米做成许许多多精美可口的食品,如玉米饼子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他们还信奉玉米神,庆丰收时还跳玉米舞。
(2)、巴西:拉丁美洲面积最大的国家。因为这个国家是世界上生产和出口咖啡最多的国家,所以人们称它为“咖啡之国”(放2号投影片)。巴西人民群众特别喜爱足球运动,足球运动水平很高,曾出现像贝利这样的世界球星,因此又被称为“足球之乡”。为了振兴我国的足球运动,去年我国派出20多位像你们这么大年岁的少年朋友留学巴西踢足球,不久他们将学成归来,报效国家。
(3)、秘鲁:“渔业之国”,这个国家海域有世界著名的大渔场秘鲁渔场,每年都能捕获大量的鱼,吃不了,加工成鱼粉出口。
(4)、阿根廷:世界上著名的农牧业大国,牛肉出口占世界第一。
(5)、“铜矿之国”智利:在这个国家到处都能见到铜制品,铜似乎显得不怎么珍贵,最珍贵的是粮食。
师:拉丁美洲陆上重要国家,刚才我给同学们作了重点介绍,拉丁美洲沿海有哪些重要岛屿呢?请同学们在图上找一找。
4、岛屿(板书)。
拉丁美洲的南部和北部海域有许多岛屿。
(1)、北部:(以什么岛为主?)西印度群岛。(板书并放西印度群岛投影片)它由大大小小一千二百多个岛屿组成。它们像一颗颗绿色的翡翠散布在广阔的加勒比海海域。分属十多个国家,其中“蔗糖之国”古巴,就是群岛中面积最大的岛国。
(2)、南端最大的岛是什么岛?(火地岛板书)因为它距南极大陆较近,所以过去许多探险队员都是从这里前往南极大陆的。
生:西高东低(师板书)。
师:有几种地形区?
生:三种地形(师板书)。
5、西高东低三种地形区。这三种地形各有什么特征?怎样分布的?请同学们阅读课文。
师:拉丁美洲西部是什么地形区?
生:高山。
师:西部高山纵贯(板书)这是科迪勒拉山系向南延伸部分。分两段,北段是什么高原?
生:墨西哥高原。
师:南段是绵长、高大的什么山脉?
生:安第斯山(长、板书)。
生:平原、高原地形区。
师:平、高相间(板书)平原、高原相间排列:自北而南:奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马逊平原、巴西高原、拉普拉特平原、巴塔哥尼亚高原。其中:
(1)、亚马逊平原、(大、板书)面积为500多万平方千米,相当于西欧30个国家面积总和,因此它是世界上面积最大的平原,由亚马逊河冲积而形成的。这里有世界上最大的热带雨林原始森林,特别湿热,人烟稀少,生物资源异常丰富。
(2)、巴西高原:(大、板书)位于亚马逊河东南部,面积广大,它是世界上面积最大的高原,水力资源丰富,我国境内的青藏高原与它相比面积没有它大,但却比它高,因此为世界上最高的高原。
师:拉丁美洲不仅有世界上最长的什么山脉?(安第斯山),有世界上最大的什么冲积平原?(亚马逊平原),有世界上面积最大的什么高原?(巴西高原),而且还有世界航运枢纽-巴拿马运河。
6、世界航运枢纽--巴拿马运河(板书、出示运河图)。
狭长的中美地狭连接了北美洲和南美大陆,人们称它为“美洲的桥梁”,(指图)同学们看像不像?(像),世界上著名的巴拿马运河就位于“桥梁”最窄处的巴拿马境内陷落带上。这条运河最早由法国人开凿,后来落入美国人手中。现在美国在这里驻有军队管辖,主权属巴拿马。这条运河的开通,不仅沟通了太平洋和大西洋,而且也大大缩短了美洲大西洋沿岸港口(纽约)美洲太平洋沿岸港口(旧金山)之间的航程,不必绕道美洲南端的麦哲伦海峡,缩短了多少航程,请同学们根据书上的资料和航线,查出后向我报告(14500千米),因此成为世界航运枢纽。
东南亚教案
东南亚是我国一衣带水的邻邦,也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域,这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握,还关系到学生今后区域地理的学习,因此在本区域的学习中,不但要让学生学到关于东南亚的地理知识,更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法,培养学生利用地图获取地理知识的能力,因此本区不但涉及到知识的掌握,更关系到学习方法的养成,因此在教材中的位置比较重要!
(二)课标要求。
在新的课程标准中,对本节课的要求是使学生能运用地图说出东南亚的位置、范围,并认识其重要的地理位置;能运用地图和气候统计图了解东南亚的地形和气候特征;能运用地图说出东南亚的经济特征及其人口、城市的分布特点和其区域的独特特征——华人华侨聚居区及丰富的旅游资源。
(三)教学目标的确立。
知识与技能:了解东南亚范围及其世界交通的“十字路口”的位置;了解东南亚的自然环境——山河相间的地形、热带雨林和季风气候及其对农业的影响;东南亚的地域特色及其旅游业!
过程和方法:本节课通过大量图片和视频材料的引入,引发学生学习本节课的学习兴趣,并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识,提升自己的知识和认识水平。
情感态度与价值观:通过学生分析地形与气候对人类活动的影响,引导学生用联系的眼光分析问题,并树立人地协调发展的地理环境观。
(四)教学重点、难点的把握。
教学重点:
1、东南亚范围及其世界交通的“十字路口”位置。
2、东南亚的山河相间纵列分布的地形。
3、热带雨林和季风气候的分布及其对农业的影响。
4、东南亚的地域特色。
二、说教法和学法。
(一)说教法:本节课主要是为学生提供了大量的图片和资料,而后为学生提供了相关的地形图和政区图,让学生直接从地图上获取地理知识,并在学生获取的这些知识的基础上引导学生分析理解、归纳总结,并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识,利用合作探究、自主学习的方法培养学生分析能力、实践能力和自学能力,并通过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路,帮助学生正确理解,并且注意提升和点拨学生的`思路和学习方法。
(二)说学法:学生已经学过半年多的地理知识,在知识含量上应该已经有了一定的积累,因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究,根据教师提供相关材料,采用合作探究、自主学习的方法得出结论,并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识,体现知识间的循序渐进的同时,利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。
东南亚教案
首先,我对本节教材进行分析,《东南亚》是人教版七年级地理下册第七章《我们邻近的国家和地区》第二节的内容。教材的内容有:十字路口的位置;热带气候和农业生产;山河相间与城市分布;华人、华侨集中的地区。它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一,尤其是热带气候和农业生产和山河相间与城市分布方面的分析题目较多。
学生情况本节课的授课对象是七年级学生,他们读图、识图的能力较差,需要在讲课过程中多练习,但同学们对新知识有特别大的好奇心,渴求知识的眼神令人感动。他们思维活跃,爱看图、好讨论,对地理的学习兴趣十分浓厚。
教学目标:
知识目标:
(1)、能说出东南亚的位置和范围。
(2)、能说出东南亚“十字路口”的含义和重要性。
(3)、能说出马六甲海峡的重要性。
(4)、能说出东南亚中南半岛的地形特点以及山河分布规律。
能力目标:
运用地图能说出马六甲海峡重要的地理位置;说出城市的分布与河流的关系。
情感目标:
了解气候与农业的关系后,认识到保护大自然的重要性。
重点难点:
重点:东南亚位置及其重要性;中南半岛的地形特点。东南亚的气候及其对农业的影响;农作物及分布。
难点:东南亚地理位置的重要性。气候与农业的关系;农作物的分布。
解决方案:以上的重、难点都是通过读图、识图来解决问题。
课前准备:
提前发学案,让学生提前预习,可以做到重点和难点提前感知,有助于优生的培养。通过教师提出的自学讨论提纲,引导学生读书读图,找出解决问题的办法,促使学生积极思维,在主动的学习中获取知识,培养用图习惯。
下面进入教学过程:根据大纲要求结合本节内容实际,教学时间安排两课时。
第一个问题十字路口的位置。本环节通过指导学生动眼识图,培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力,正确掌握阅读插图的步骤和方法。通过读图掌握东南亚的范围、地形、主要政治区域和马六甲海峡的地理位置。
第二个问题热带气候与农业生产,本环节通过出示一幅与纬度位置有关的东南亚气候图,让学生观察图对东南亚的气候先有所了解,再出示一幅和气候有关的游戏类幻灯片请学生帮忙选一选五一想去新马泰旅游要带下列哪些东西?从游戏中激发学生学习的兴趣,以及增强对东南亚气候的记忆。之后为了强化记忆再出示一幅气候图,用列表的形式展现东南亚的两种气候类型的分布和特征以增强记忆。关于东南亚的农业我是这样处理的,先出示几幅水稻劳动生产的场景,让学生知道东南亚的主要粮食作物是水稻。再出示一幅其他主要农作物分布图,掌握东南亚除了水稻以外,还有橡胶、椰子、油棕、焦麻等农作物。并通过连线的形式掌握东南亚各国农作物的分布情况。以上这些图片的出示按由浅到深的顺序逐步出现,面向全体的同时,也使基础差的学生有表现的机会,培养其自信心,激发其学习热情,有效地提高课堂效率。
第三个问题山河相间与城市分布,这个环节我是这样处理的,首先出示一幅东南亚河流与城市分布图,让学生动手与动脑、动眼相结合,回答图中出现的问题。这样处理主要是培养学生独立思考问题,解决实际问题的能力,在教师的启发下,学生积极思考,达到学习的目的。
最后一个问题华人、华侨集中的地区。因为内容简单所以只是出示东南亚的一些国家华人华侨的数量,以显示其比重,最后得出结论。因为旅游业是一项投资少、见效快的行业,所以东南亚的国家利用本国的优势资源,大力发展旅游业,为此介绍几个具有代表性的旅游项目,为丰富学生的知识面。
整个的教学过程始终坚持以训练学生读图、识图,培养地理基本技能为主,学生在初步掌握知识的基础上,围绕教师的置疑,互相讨论,进一步深入理解课文内容,最终让学生完成学习任务。
2.1东南亚教案
新授课执教教师:
教学目。
标
1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置2、东南亚的地形与主要的城市。
3、东南亚的华人华侨概况。
教学重点。
马六甲海峡的十字路口位置。
教学难点。
马六甲海峡的十字路口位置。
教法学法读图分析法、列表法、讨论法、对比法。
教学媒体。
教 学 过 程。
教学。
环节。
教学内容。
补充与反馈。
课前预习阅读教材22-------25。
导入新课。
同学们,你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来指出马来西亚的位置。
重难点教学过程。
一、东方“十字路口”
1、特点:山河相间,纵列分布。
[思考]:这样的地形条件有怎样的好处?
[总结]中南半岛的城市大多数分布在河流沿岸的入海口,这里土地平坦,水源充足,交通便利,最重要的河流是湄公河,它发源于我国,是亚洲流经国家最多的河流。
2、主要河流:湄公河。
前面我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋,我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系,不仅如此,直到今天,许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着。
三、华人、华侨与东南亚开发。
阅读25页材料材料,了解东南亚华人华侨的家乡和分布。讲述]华人和华侨的老家多在广东和福建,这里被称为“侨乡”。在东南亚的国家中,新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家,分别占到该国的77%和25%,在60年代,印度尼西亚曾经发生反华暴力事件,对当地的华人华侨任意的屠杀,在国际上造成极坏的影响,使得他们纷纷撤回资金,重返祖国的怀抱。改革开放以后,华侨华人纷纷回国支援国家建设,为中国的发展做出自己的贡献。[总结]通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解,其中重点是其重要的位置,特别是马六甲海峡的位置。
板书设计。
一、东方“十字路口”
1、组成:中南半岛,马来群岛 2、主要国家。
二、山河相间的中南半岛。
典型错例分析。
课题第2课东南亚(二)第 1课时 共1 课时。
新授课执教教师:
教学目。
教学重点东南亚主要的农作物的分布。
教学难点东南亚经济发展和优势和劣势。
教法学法直观演示,分组讨论。
教学媒体。
教 学 过 程。
教学。
环节。
教学内容。
补充与反馈。
课前预习 阅读教材26-----------29。
重难点教学过程 展示东南亚气候类型图。(1)找出赤道,北回归线,分析其纬度位置。(2)找出东南亚的主要气候类型,回忆其特点,记忆其分布。(3)回忆热带季风气候的形成过程。讲授:东南亚大部分位于热带地区,主要气候类型有热带季风气候和热带雨林气候,其中热带季风气候主要分布在中南半岛,热带雨林气候主要分布在马来群岛。一、热带气候和农业1、气候类型:热带季风气候,热带雨林气候引导:东南亚热量充足,降水丰富,适合很多热带农作物的生长,结合课件展示完成下列问题。学生活动:(1)南亚主要的粮食作物。(2)东南亚主要的经济作物的分布国家。总结:东南亚的主要物产我们可以通过下列表格来掌握。农作物国家水稻泰国,越南天然橡胶泰国(最大的生产国)油棕马来西亚(最大生产国和出口国)蕉麻菲律宾(最大的生产国)椰子印度尼西亚(最大的生产国)菲律宾(最大的出口国)学生活动:阅读课本27页加深对于东南亚物产的了解。过渡:我们经常听说“新马泰”,到底是什么意思呢?下面我们就学习一下讲述:东南亚风景优美,是著名的旅游胜地,因此旅游业也是各国发展最快的一个行业,其中“新马泰”就是新加坡、马来西亚和泰国的简称。学生活动:对照课本29页,找出东南亚主要的名胜古迹和旅游景点。总结列表:旅游景点国家仰光大金塔缅甸海湾泰国下龙湾越南城市风光新加坡婆罗浮屠印度尼西亚吴哥窟柬埔寨转折:东南亚凭借其丰富的物产和优越的地理位置,对外贸易发展迅速,主要的出口商品有:天然橡胶,棕油,锡,椰子和稻米等。其中新加坡经济发展迅速,被称为“花园城市”。
总结应用东南亚位置重要,资源丰富,经济发展迅速,旅游业发展尤其突出。
典型错例分析。
世界地理西亚教案
2、两洋、三洲、五海之地——交通要道。
苏伊士运河土耳其海峡。
3、高原为主的地形。
4、炎热干燥的气候。
热带沙漠气候。
地中海气候——地中海沿岸。
5、撒哈拉沙漠——世界最大。
教案点评。
教案最明显的特点是注重对知识目标中重点、难点知识的落实与突破。教学设计上采用充分运用多媒体演示,注重“师生互动”的教学方法,通过教师的指导、演示,让学生根据观察,自己得出结论,从而培养了学生的自学能力和主动参与意识,同时,激发了学生的学习兴趣,有利于目标的达成。
东南亚教案
本节课是在介绍东南亚的地理位置的基础上,进一步介绍东南亚的地形特点,联系东南亚人口和城市的分布,分析影响城市和人口分布的条件和因素,目的是提高学生读图分析能力和学习地理知识的一般方法,培养学生辩证分析问题的能力。最后介绍东南亚是世界华人华侨最集中的地区,为东南亚经济建设和我国经济建设作出了很大的贡献,增强学生民族自豪感,为了学生更好地了解东南亚,教材又介绍了东南亚发达的旅游业。
本节教案的设计紧紧抓住这一环节。课堂教学以学生活动为主,重视学生的参与,既复习旧知又引入新内容。对其中比较容易出错和难以理解的问题,教师给与相应的指导。最后引导学生进行必要的总结,培养学生学习区域地理的方法。同时,教学设计将很多知识落实在地图上解决着重培养学生的读图、用图、填图能力。
1.了解东南亚山河相间的地形与城市分布;
2.华人华侨对东南亚地区和我国经济建设的贡献;
根据图和相关资料,分析东南亚地形对城市分布的影响,初步学习分析一个地方河流对城市分布的影响。
通过学习华人华侨对我国经济建设作出了很大的贡献,树立民族自豪感。
1.山河相间和城市分布。
2.华人华侨集中的地区。
理解地形与河流对城市的影响。
讨论法、读图分析法。
让学生收集关于东南亚图片。
自制cai课件。
复习提问:1.东南亚由哪两大部分组成?
2.东南亚是处于哪些大洲和大洋的“十字路口”?
学生回答:略。
引入新课:今天我们接着来学习东南亚的其他情况。
屏幕显示:课题:东南亚。
屏幕显示:东南亚地形图。
教师引导:请找出中南半岛上的河流有哪些?
学生回答:略。
教师小结:中南半岛河流主要有红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。
屏幕演示:描出这几条大河。
教师提问:这些河流大部分发源于哪里?流向有什么特点?
学生回答:略。
教师小结:这些河流大多发源于北部山地,自北向南流。
教师提问:什么原因造成的呢?
学生讨论:略。
教师小结:中南半岛上山脉大多由北向南延伸,且地势北高南低,造成河流也南北延伸,自北向南流。
总的来讲,中南半岛上是山河相间、纵列分布。
屏幕显示:东南亚地图。
教师引导:学生结合东南亚地图,找出河内、金边、万象、曼谷、仰光等城市。
教师提问:这些重要城市分布与河流有什么关系?
学生讨论:略。
教师小结:中南半岛上的城市大多分布在河流下游的平原或河口三角洲。
学生回答:略。
教师小结:
城市名称。
附近大河名称。
所在国家名称。
河内。
红河。
越南。
金边。
湄公河。
柬埔寨。
万象。
湄公河。
老挝。
曼谷。
湄南河。
泰国。
仰光。
伊洛瓦底江。
缅甸。
教师补充:河流上下游对人类活动的影响。
讨论:城市分布在河流沿岸的利与弊?(分正方和反方)。
讨论过程:略。
屏幕显示:华人与华侨的贡献。
教师引导:从材料中你得到什么启发?
学生回答:略。
教师总结:广大的华人、华侨既为东南亚的经济发展作出了极大的贡献,也为我国经济建设作出了很大的贡献。同学们应当努力学习,振兴我国经济,吸引更多的华人华侨回国投资。
屏幕显示:东南亚丰富的旅游资源图片(柬埔寨吴哥窟、缅甸仰光大金塔等等)。
学生展示:收集的'图片。
教师小结:东南亚丰富的旅游资源吸引着世界各地的旅游者。我国也有丰富的旅游资源,我们应大力开发旅游资源,提高国民收入。
小结:中南半岛上具有山河相间、纵列分布的特点,河口三角洲土壤肥沃,地势平坦,交通便利,农业发达,大多数城市分布在河流沿岸和河口三角洲。东南亚是世界上华人华侨集中的地区,广大的华人华侨为东南亚和我国经济发展都作出了很大的贡献。东南亚丰富的旅游资源也吸引着世界各地的旅游者。
三、山河相间和城市分布。
1.地形与河流:山河相间,纵列分布。
2.城市:分布在河流沿岸及河口三角洲。
四、华人、华侨集中的地区。
1.华人、华侨分布最集中的地区。
2.丰富的旅游资源。
新课程要求我们不仅让学生掌握知识技能,更重要的是点燃学生的心灵之火,激发学生的积极性,培养学生的兴趣、正确的观念和健康的情感。本节课通过教师引导、学生积极参与讨论,踊跃发表自己的观点,不仅活跃了课堂气氛,而且使学生体验到成功感,培养了学生的学习兴趣,激发了学生学习的积极性。对知识的掌握也起到了事半功倍的效果。