教学工作计划需要注重教学内容的层次性和系统性，使学生在逐步深入学习中获得扎实的知识基础。教学中心的教学工作计划范文如下，希望对大家的教学工作有所帮助。
小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》
活动目标：
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。
活动准备：
娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。
活动过程：
一、故事导入。
1、教师讲述故事：茵茵的礼物。
2、讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。
二、娃娃亮相。
洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：虽说我是洋娃娃，但我不洋我中国化。衣着朴素美观大方，黑眉毛黑眼睛黑头发。我愿和你们交朋友，快快乐乐来玩耍。
师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？
洋：中国的文化五千年，一时我也说不完。放心吧，我是一个中国通，说学逗唱国味浓。告诉你个秘密知道不，你们的诗画我也懂。
师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？
洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说no。
三、诗画连接。
1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：
（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。
（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。
（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。
（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。
2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。
3、教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。
要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。
四、手儿灵巧。
1、洋娃娃出题考幼儿。
刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。现在让我出个题，把你们考考好不好？
师：没问题，没问题，你尽管出题尽管考，保准让你把拇指翘。
师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单，你边说边画来展现，我们边说边贴也不难。来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，露点本领让她看。
教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的'眼。鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下边。耳朵分别在两边。这张脸儿多像我，黑黑的头发大大的眼，笑嘻嘻的真好看。
五、欢乐再现。
手拿作品大家快乐舞蹈。
活动反思：
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》
活动设计背景。
小班幼儿开始对自我和他人的身体产生兴趣。
活动目标。
1初步认识自我的身体器官，并了解身体各部分的名称。
2培养幼儿的自信心。
3培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的本事。
4初步了解健康的小常识。
5初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点。
分清身体器官的位置。
活动准备。
1大的身体挂画。
2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。
活动过程。
1找朋友（教师指图，幼儿用手指指自我身体相应的位置并告知幼儿它们名称）。
2点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位。
3五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。
5看照片照五官和身体部位。
教学反思。
1这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）。
2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）。
3身体的作用这环节能够增强些。
大班美术教案及教学反思《有趣的动物面具》
活动目标：
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，丰富幼儿的情感。
2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
3、启发幼儿认真细致、有创造性的操作。
活动准备：
1、电脑，动物狂欢的光盘，动物狂欢的音乐磁带，录音机。
2、范例面具、皮筋若干。
3、旧挂历、报纸、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。
重点难点：
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣。
2、引导幼儿制作各种动物面具。
3、难点：剪洞。
活动过程：
一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。小朋友，告诉你们一个秘密，小动物们要举办狂欢会了，我们也去看一看，好吗？咱们听着音乐，扮演小动物进入会场。
二、讨论示范：引导幼儿观察、讨论并采用教师现场示范制作、表演的.方法，激发幼儿制作、表演的热情和欲望。你们表演得真美呀，我也要表演。
1、出示旧挂历纸，采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。
2、出示塑料袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。
3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，注重引导幼儿创新。
三、实践操作：幼儿制作面具，教师巡回指导。重点指导幼儿挖洞。请操作快的幼儿帮助慢的幼儿，也可以互相参观，改进自己的作品。鼓励幼儿的创造性创作。鼓励、帮助较慢的幼儿完成作品。提醒幼儿注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。
四、表演展示：通过播放“动物狂欢会”短片、“动物狂欢节”乐曲，来展示动物狂欢的场景、创造狂欢的氛围。师幼一同带上自制面具随音乐表演。引导幼儿互相观看，互相欣赏，分享快乐。小朋友们，动物狂欢会开始了，赶快来表演吧！
活动延伸。
请小班的小朋友或者其他班的幼儿一起狂欢。制作其它动物面具。
小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》
活动目标：
1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
活动准备：
1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
一、开始部分。
组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！
5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分。
1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。
附《采蘑菇的小姑娘》歌词：
采蘑菇的小姑娘。
背着一个大竹筐。
清晨光着小脚丫。
走遍森林和山冈。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星数不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小伞装满筐。
噻箩箩哩噻箩箩哩噻。
噻箩箩箩。
噻箩箩箩哩噻。
谁不知这山里的蘑菇香。
她却不肯尝一尝。
攒到赶集的`那一天。
赶快背到集市上。
换上一把小镰刀。
再加上几块棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把劳动的幸福来分享。
噻箩箩哩噻箩箩哩噻。
噻箩箩箩。
噻箩箩箩哩噻。
噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻。
活动反思：
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。当然也存在不足，在活动当中，没有很好的督促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规则意识。
小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》
活动目标：
1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
活动过程：
1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？
2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。
（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）。
3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。
（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头———转转手———扭扭腰———摆摆尾———跳一跳———抱一抱。）。
4、小兔抱抱。
1）、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！（带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。）。
2）、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。
师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？。真想你们呀！你们想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！
（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。）。
5、大灰狼来了。
1）、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。
2）、师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳过一个山洞。）。
3）、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。
4）、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。）。
5）、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
6）、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。
教学反思：
这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的`一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。
教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作者、指导者，建立平等的师幼关系。在不同的音乐背景的衬托下，时而有趣、生动，时而紧张、惊险，时而又快乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进行动作的练习。
整个活动动静交替，体现体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。
小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》
1.初步尝试抛球和接球的技能，学习抛接球。
2.在游戏中尝试抛接球的多种玩法，体验活动的乐趣。
活动准备。
1.幼儿人手一只球。
2.热身音乐、ppt。
3.铃鼓一个。
活动重难点。
重点：初步尝试抛球和接球的技能，学习抛接球。
难点：在游戏中尝试抛接球的多种玩法，体验活动的乐趣。
活动过程。
1.热身运动。
师：请小朋友先跟我和球一起做做运动吧。音乐。
2.小小智慧树导入，激发幼儿玩球兴趣。
ppt。
第一关：(播放视频)请小朋友试一试。我们一起来学一学：两脚分开站站稳，两手把球向上抛，眼睛盯着小球看，球儿落下要接住。我们再来试一次。这种玩法有个好听的名字叫“抛接球”。小朋友和我一起说一说。
师：请小朋友围好圆圈我们来个小比赛好不好?老师敲一次铃你就抛接一次球。轻轻抛。提醒幼儿可以根据自己的能力调整抛的高度。抛过头顶。师：托托看到我们小朋友这么厉害，给我们增加难度了，第二关怎么玩?(幼儿圆圈坐下)。
第二关：ppt(图片)。
观看图片，了解游戏规则：谁来和我试一试?(教师引导幼儿看图讲解游戏规则)脚要站在哪里?绿线后面，不能超过绿线。球跑到地上弹起来接住。
教师引导幼儿整队在绿线上站好，两排放球两排站点。老师敲铃，一次就抛接一次球。
第三关：
教师请两个小朋友示范玩一下，其他小朋友坐下。
3.跟随音乐，放松活动。
师：小朋友，今天我们练习了抛接球，你们玩得高兴吗?好了，紧张之后一起来放松放松吧。
活动反思。
抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解。
过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。
小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》
活动背景：
秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动定期对幼儿进行教育。
活动目标：
1、养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。
2、初步了解健康的.小常识。
3、初步了解预防疾病的方法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡”。
活动过程：
1.直接出示图片引入。
3.游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。
(1)交流：“巧虎”哪里脏了?
(2)分组模拟帮“巧虎”洗澡。
4.欣赏故事：《佳佳的尾巴》。(.教案来自:教.案网)。
(1)结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。
(2)品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。
5.复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。
活动延伸：
(1)组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。
(2)请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。
活动反思：
1.幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
2.活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。
3.在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。
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小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》
1、明白洗手的重要性。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
重点难点。
活动重点：学习正确的.洗手方法。
活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备。
洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。
活动过程。
（一）游戏：手指歌导入活动。
小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。
（二）集中观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性：
1、游戏导入：医生嘟嘟来做客（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）。
教师引导语：今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一齐来欢迎它吧！（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）。
2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性）。
提问：豆豆为什么会肚子疼啊。
它应当怎样做呀。
（经过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）。
3、引导幼儿联系自我的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）。
问题：你们的肚子疼过吗为什么。
我们应当怎样做啊。
4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）。
（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：
1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述我是怎样洗手的。
2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么她是怎样做的咱们也一齐来学一学吧！
（引导幼儿理解画面资料，并启发幼儿用语言表述）。
3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：
卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手。
（教师根据画面边做动作边讲解）。
4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：
（师幼一齐边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法）。
我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。
5、师幼谈话：我们什么时候该洗手（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。
（四）、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。
教师引导语：此刻已经是吃饭的时间了，我们一齐去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。
在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。
附：故事：小熊豆豆生病了。
小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自我肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了！记住了吗豆豆乖乖的点点头说：记住了！多谢医生！
教学反思。
幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自我说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自我的专业素养得到尽快的提升。
小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》
1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。
2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。
活动准备。
1.人手1份皮球，体操圈;。
2.指偶1个。
活动过程。
1.游戏“小鸭拍皮球”
师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球。
(1).幼儿独自玩皮球。
师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”
师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)。
师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
(2).两个人合作玩球。
师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”
师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”
幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
师：“我们变成小火车吧!”
(3).借助器械玩皮球师：玩的.有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)。
师：你们看，这是什么呀?(皮球)。
师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?
1名幼儿示范，其余幼儿练习。
3.结束活动“开火车”
师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。"我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”
师：“呜……火车到站了。”
活动反思。
在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。
小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》
活动目标：
1、认识细菌的危害。
2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的.方法。
3、培养他们对故事的兴趣。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。
活动过程：
1、游戏《小手拍拍》导入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手摆起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。
2、讲故事《细菌躲猫猫》。
师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了。
讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?
师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去?
讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的?
师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗?把小手伸出来，我们一起来洗一洗。
“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主题升华。
师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里?
师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才能赶出去呢?
小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。
4、在游戏中结束活动。
老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》
设计意图：
小班的孩子特别喜欢跳跃，而泡沫地垫则是孩子们日常生活中的常用的物品。将这两样结合起来是看见孩子们在区域活动中用垫子跳着玩，《纲要》指出活动内容的选择既要贴近幼儿的生活又要有利于拓展幼儿的经验。所以我设计了这节小班健康活动。
活动准备：
泡沫地垫(长宽均为30厘米)、幼儿头戴小兔头、红萝卜卡片若干张。
活动目标：
通过游戏，幼儿练习行进跳，尝试跳过60厘米的宽度。
活动重难点：重点：练习行进跳难点：尝试跳过60厘米的宽度。
活动过程：
一、开始部分：听音乐《兔子舞》入场。
教师：孩子们，今天天气真好，和妈妈一起出去锻炼一下吧。
教师带领幼儿听音乐进入活动场地。
教师带领幼儿做徒手操：
今天天气真正好，小小兔子起得早。
伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天锻炼身体好，身体好。
二、基本部分：小兔学本领。
教师：兔宝贝们，今天妈妈要教你们学习跳的本领。;咱们去练一练吧。
1、跳过30厘米远(一块垫子)。
每个幼儿一块垫子，放在地上练习双脚跳。
2、跳过60厘米远(两块垫子)。
两块垫子拼在一起练习跳跃。
教师：兔宝宝们真棒，一下子就跳过去一块垫子，那么现在两块垫子放在一起试试。
幼儿俩俩结合练习双脚跳。
3、练习跳高。
两块垫子相互支起来。
4、游戏：小兔运萝卜。
教师：树林里的萝卜熟了，我们去运萝卜吧。
场地布置：
起点石头(一块垫子)壕沟(两块垫子)丘陵萝卜地教师讲解游戏玩法:。
幼儿分两队，先跳到石头上过河，再跨过壕沟，跳过丘陵来到萝卜地运一个萝卜从旁边返回。比一比那队幼儿运的萝卜多。
三、结束环节。
教师：兔宝宝今天真能干，来咱们一起来跳个舞吧!随音乐做放松运动。
教学反思：
小班是游戏化的一日生活，在本此活动中大部分幼儿轻松完成活动目标，但对个别年龄较小幼儿吸引力还不够。本次活动还可以在环节设计上多变幻些方式，例如:可让年龄小的.幼儿加入钻爬动作;可让较大的幼儿辅助小的完成难度较大的动作。另外可以将器械的距离和高度调整为大小、高低不一。本次活动还可以继续延伸到晨间活动中。
动物教案及反思
活动目标：
1、能正确模仿小动物的叫声。
2、能够在活动中学会认真倾听。
3、体验游戏活动的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：
一、导课；
师：小朋友，今天有这么多课老师是来我们这儿做客，我们和客人老师问声好吧。
今天老师还请来了许多小动物l来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听。
1、学鸭子。
（放小鸭的叫声）。
你们是怎么知道的？
（出示鸭子课件）。
小鸭刚才叫的真好听，我们一起来学学小鸭叫吧。
2、学青蛙。
a、听青蛙唱歌。
b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫。
3、学小鸡。
4、学小狗。
（哎，谁在敲门听（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁）。
5、小猫（出示小猫说话）。
最后一位小客人也到了，听他叫的多好听（喵喵喵，小朋友也来学学我叫吧）。
二、共同复习小动物的叫声。
今天来做客的小动物都有谁，他们都是怎么叫的。
三、游戏：你问我答。
小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样。
游戏、我问你答。
玩法：老师说小动物的名字，你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里。
举个例子。
我问：小鸡小鸡仔哪里小鸡。
你们要边做动作边大声学小鸡叫说：叽叽叽，叽叽叽，小鸡小鸡在这里一起做游戏。
四、拓展思维，想想其他小动物的叫声。
小朋友我们玩的开心吗，来坐下歇一会吧。
小朋友，除了这些小动物，你还知道哪些小动物的叫声。
鼓励小朋友大胆想勇敢说。
五、结束。
本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征出发，小班的孩子具体形象思维发展较好，对小动物特别喜欢，这样的选材容易吸引他们，嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与，通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标，掌握目标，活动中，我针对不同的孩子提出不同的问题，让他们大胆的去思考，充分尊重他们，尽可能让孩子们都能提高，都能发展，整节活动气氛活跃，孩子参与性极高，个人非常满意。
动物教案及反思
目标：
1．初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2．尝试使用礼貌用语“请……”。
3．乐于主动探索和表达。
4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
准备：
ppt过程：
二、拜访小动物的家。
（1）小动物（剌猬）家。
尝试使用礼貌用语“xxx你好，请你出来和我们一起玩，好吗？”观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。
（2）小动物（青蛙）家。
运用礼貌用语“请……”猜猜小青蛙为什么不理睬我们？它在做什么呢？引出“冬眠”。
（3）结合图片，观察还有谁在冬眠？为什么这些小动物要冬眠？
小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢？它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法！这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。
三、送小动物回家冬眠。
（1）根据特征找小动物的家。
（2）乐意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象！
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
动物教案及反思
谈话：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！
“汪！汪！汪！同学们好，叽叽叽叽大家好……”
教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。
师：“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（ppt出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（ppt出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）”
对比两者的叫声：
师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）。
教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。在音乐中，声音大我们就叫它强用“f”表示，声音小我们叫它弱用“p”表示。
那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的`动物头像）。
师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡）。
1、教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。
2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。
3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。
1、学生初步感受歌曲。
师：看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放flash小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）。
2、复听，学生拍手。
3、老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）。
4、教师范唱，学生小声跟唱。
5、跟琴唱，纠正存在的问题。
6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词（f、p）。
7、学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。
谈话：大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些小动物呢？把他们编创到歌词中唱一唱。（小鸡、小鸭、小牛等）。
神奇的大自然孕育着各种各样的动物，但现在有很多的稀有动物正频临灭绝，你们知道是什么原因吗？教师出示ppt环境污染及人为射杀动物的图片。（学生回答）所以我们应该怎么做呢？（保护环境，爱护动物）。
有趣的动物教案
活动目标：
1、培养幼儿的倾听力。
2、学习动物的叫声。
活动准备：
1、ppt课件：动物的声音。
2、课件-声音：小狗，小鸟，青蛙。
3、动画片：大象有个长鼻子。
活动过程：
一、课件-声音。
播放动物声音：小狗，小鸟，激发幼儿的兴趣。
小朋友听一听是谁在唱歌？
你们想去森林里玩吗？
我们一起去找小动物玩好吗？
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
ppt课件：动物的叫声。
1、你听到是谁的声音呢？
那我们就把它请出来吧（鸭子）。
它是怎么叫的呢？我们一起来学学它的叫声吧。
可以让幼儿集体学鸭子的叫声。
公鸡。
小猪。
黄牛。
依次学习以上几种动物的叫声。
三、游戏。
1、播放动物声音。
小朋友你听到动物的叫声后，你就跟着学一学这种动物的叫声，再学一学它的动作，好吗？
山羊。
青蛙。
老虎。
大象等。
2、看动作，学叫声。
小朋友，老师来学小动物的动作，你看出是什么动物后，就学一学它的叫声，看谁叫的最好听。
教师模仿几种动物的动作，幼儿学动物叫声。
四、延伸活动。
播放动画片《大象有个长鼻子》。
小朋友还喜欢哪些动物呀？我们一起看一个动物的动画片吧！
有趣的动物教学反思
1.知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。
2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。
1.背景图一幅(天空、草地、小河，花园);
2.小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。
1. 激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)
师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。
(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)
2. 探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)
师：小动物想出去玩儿了。。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)
师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!
(1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。
师：看一看小朋友送得好不好?
小结：小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。
师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)
(2) 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。
师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。
(分组送小动物去玩儿，教师评价。)
3. 活动结束
师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧!
放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。
孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。
喜欢的小动物活动意图：
提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。
老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物?"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
"我最喜欢老虎，因为它很威武!"
"我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"
"我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"
"我喜欢小狗，因为她会看家。"
老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
《有趣的动物》教学反思
《有趣的动物共栖现象》是人教版四年级语文下册教材中的一篇选读课文。这类课文内容基本与单元对应，教学时，教师提出要求，通过交流促进阅读，引导学生更多，更广泛地课外阅读。《有趣的动物共栖现象》所对应的是第三单元，这个单元的教学主题是：抓住文章主要内容，了解大自然给人类的启示，而这篇课文可以说这组课文的延伸。
哪些动物共栖？怎样共栖？教学时，我在扫清了学生的字词障碍之后，紧紧围绕提出的问题让学生，让学生了解文中讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因。
之后补充拓展，让学生从《蛇与庄稼》的课文中明白一些道理，又从《自然界的最佳拍档》中让学生了解了“鬃狼---狼果树—切叶蚁”这一有趣的现象。
课上完了，总觉得有许多是没有完成的。就像评课的老师说的一样，没有对有趣进行多学习。其实，在上课开始之初，我也曾想过要把重点放在有趣上，让学生多说一说有趣在哪儿，可是又考虑到这是一篇选学的课文，如果我上的太详细了就又变成了和精读课文一样了吗？所以为了让学生了解更多的动物的.有趣的现象，我把文章的内容上得稍微简略些，补充了更多的内容。给我自己的感觉就像走过场。这样的文章究竟该怎样上呢？哎，难难难！