幼儿园小班是孩子们初次接触学习的阶段,关注学前教育的思维培养和认知能力的提升。这里有一些幼儿园小班总结的范例,有助于我们更好地理解和写好总结。
幼儿园小班半日活动反思
班级
中一班
本次活动关注重点:
1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动,避免和减少幼儿的消极等待问题?
2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球,从而有效调控课堂气氛?
3、区域活动中,教师应如何进行活动后的评价?
一、户外活动(8:10-
四|、晨间谈话:我喜欢吃的水果8:50
3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。
三、点名、喝牛奶9:00
1、点到自己的名字时能大声的说到,关注没来园的幼儿。
2、请值日生分发牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶,鼓励幼儿安静地喝完牛奶。
四、集体活动一9:20综合活动:盼盼的树朋友
目标
1、知道人们的生活离不开树木,萌生对树的感激之情。
2、能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。
过程
谁是盼盼的好朋友。
1、你们喜欢树吗?树有什么用?
2、今天来了位小朋友叫盼盼。他喜欢树(出示盼盼,打招呼),他怎么喜欢树呢?请听故事。
3欣赏故事第一段。盼盼和谁是好朋友?你从哪里看出他喜欢树?他是怎么喜欢树的?
4、完整欣赏故事。
—盼盼是怎样回答小朋友的?他的朋友在哪里?
寻找躲藏着的树朋友。
5、看挂图欣赏故事。
——盼盼起床时,他的树朋友在哪里?抽屉里有树朋友吗?盼盼吃饭时,树朋友在哪里?
6、画一画自己的树朋友。
七、小便洗手、户外大型玩具活动9:50
八、集体活动二:区域活动(10:10
(一)活动目标:
1、自由选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。
2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。
3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节。
4、乐意共享自己的和别人的快乐。
(二)活动过程:
1、导入活动:喜欢区域活动吗?玩区域活动要注意什么?
要求:完成一种活动后在其他区有空置时才可以换区,不能多次换区。活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到问难,发生争执,能自己想办法协商解决。保留作品向同伴展示。活动后自觉整理区域材料。
2、幼儿活动
(1)、幼儿分组
(2)幼儿去区域活动:
角色区(10人):娃娃家、理发店、小医院
益智区(6人)各种棋类、拼图(小花园)
语言区(4人)提供幼儿活动材料第二册相关主题故事,边读边讲,加深对故事的散文的理解。
提供树的模型和小动物形象,幼儿用树和小动物来编讲故事。
阅读区(4人)与主题相关的书籍,如树木、花等。
美工区(4人)树叶拓印、树叶粘贴画。
计算区(4人)夹花瓣:提供卡纸做成的花蕊,幼儿根据花蕊上的数字夹夹子,巩固50以内的点数。
运动区(4人)投篮、套圈、拍球等。
科学区(4人)瓶养鲜花,提供放大镜观察花瓣、花蕊。分类:提供多种材料玩具制品,请幼儿进行木头与其他材料玩具制品的分类,玩木头玩具。
3、师生交流共享:
(1) 让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感
说说自己在活动中遇到了什么困难,是怎么解决的?学到了什么新本领?
(3)、共同收拾各类教玩具。
评价:
反思与学习心得:
伍老师给我们带来一个精心准备的半日活动,由于其他原因,今天的活动延迟了一个多月,也给上课老师的安排带来了一定的难度,我以旁观者的身份来看待活动中出现的细节失误,以学习者的身份来观察每个细节。本次的学习感触同样很深,有了前次的学习经验,也可以说有了一定的衡量标准,学习的体会自然也就不同。
2、幼儿为主,教师为导的教学理念。这个理念其实大家应该非常熟悉了,让孩子处在主体的位置,教师顺着孩子的思路慢慢的用各种教学方法引导孩子到活动在重点中。本活动出现了一些强制性语言显然我们平时的教学也会存在。一直以来我都以为我是知道这个理念就会这样做的',其实,我们很容易引起疏忽。往往带着主观性的口气来与孩子对话。
3、师有互动。一个完美的活动课,老师与孩子,孩子与孩子之间应该有很好的骄傲刘互动,这样的活动课孩子喜欢,孩子呢学的轻松,老师上的轻松,也会让听课的老师感觉轻松。
4、我抱着极大的学习态度去观看,去聆听。主题与区域的连接有利于主题活动的升华与巩固,让幼儿始终对这个主题包兴趣与巩固记忆。
5、幼儿常规与语言培养的重要性。中班孩子对语言表达的能力已经有了一定的要求,我们平时要从小班开始培养,因为一个设计的最完美的教案,没有孩子们的积极配合,活动也是索然无味。
不同的学习有不一样的体会,虽然这次的活动形式与上次一样,但是内容不同,评课上课者的不同,带来的收获自然不同。
建议:
1、教师主观性语言的出现过多,强制性语言的出现抹去了孩子与老师之间亲切感,缺少了交流互动。如集中活动课中老师说我们看图片吧。有小朋友说:噢,找答案拉。老师纠正:不是,是看图片。其实孩子说的很对,老师应该说:是啊,图片里有答案,小朋友可要仔细看哦。就显得非常自然和-谐。如活动中出现很多次纠正孩子错误,将老师的意思加给孩子“你听清楚了,是……,不是……”建议换口气,并且走下来与孩子们拉近距离,亲近些,态度融合写更好。
2、平时注意孩子的常规培养:如聆听习惯。孩子们回答问题的语言完整性更是要注意培养。
3、区域开放有点乱,太过随意,要针对本周或本日主题活动想联系,有巩固与延伸主题的作用,区域人员分组是方式要改变,减少等待。
4、教材的理解还是很重要的,本活动的内容偏向于故事,老师过于注重本活动的故事理解,其实本活动侧重常识,故事不过是情节安排。)
幼儿园半日活动总结及反思
半日活动组织是幼儿教师最基本的教育教学工作,在组织的过程中,不仅仅要关注教学,更多的是要关注幼儿的生活环节。这样才能真正做到纲要当中提到的保教并重的原则,对于幼儿园的小朋友更要注重生活环节,以及生活环节和教学活动之间的连贯性。
观摩了各班的半日活动后,我很有感触,也学到很多。比如,喝水很重要,但是很多小朋友喝水的意识,有的班级实行定点、定时、定量喝水,这一点非常好。很多老师能及时帮小朋友垫上点背巾,并及时抽取点背巾。幼儿入厕后,提醒幼儿塞好衣服,并帮助幼儿穿好衣服。各班的保育员和老师之间配合得呀比较默契,保育员能协助老师做好保育及教学工作。
在幼儿的生活环节组织的过程中,根据幼儿的年龄特点,组织形式的侧重点略有不同。
对于小班幼儿来说,教师更多地要关注幼儿的生活环节。小班幼儿年龄小,相对而言体质也较弱,教师应该关注的是幼儿的喝水、如厕、用餐等环节。根据小班幼儿的思维特质,教师在这些环节中应更多的结合游戏的形式,让幼儿更容易接受。
中班的孩子语言发展迅速,对于孩子生活环节的引导,教师可以从游戏逐步过渡到儿歌、歌曲。这样的形式不但符合中班幼儿的年龄特点,幼儿也更容易接受。
大班孩子自理能力增强,很多事情可以自己完成。这时教师可以引导幼儿自己建立班级常规,实行幼儿的“自我管理”,这样可以让幼儿提高自己的管理能力,减少不必要的消极等待时间。
在教学方面,教师能根据幼儿的年龄特点,合理设计教学活动。虽然是一些常态的教学活动,但是老师们准备工作充分,能达到预期的教学效果。在教学活动中,老师们能关注到幼儿的反应,并给与积极的应对。
幼儿园半日活动总结及反思
家长半日开放活动反思家长半日活动时常会开展,通常是幼儿园将家长请进园,让家长直观地了解孩子在园的情况,对幼儿园的活动有了更深入的了解,使家园之间的距离拉的更近。在近段时间的家访以及和家长们沟通中了解到,家长对半日开放活动兴趣极高。说明家长对我们工作的支持、配合.
本次活动首先从晨间接待开始,。在这一环节上,我感觉我们两个老师配合得蛮好的,一个负责接待家长,一个负责接待孩子。在开始时到园的幼儿开始玩橡皮泥,家长看幼儿的快乐诗画。在教学活动中非常好,能和平常一样认认真真地上课。活动一是我组织的幼儿的英语教学活动,这节活动的目标是:
1、能够使用iwashmyfaceibrushmyteehticombmyhair表达自己日常生活中洗漱的说法。
2、通过本文主题动画,能够让幼儿养成爱干净的良好习惯。
在半日活动的最后,我们还召开了简短的“家长会”。“孩子这学期在幼儿园的表现怎样?”“他们学到了些什么?”“是否有进步?”家长总会有这些疑问。今天,家长们就是带着这些疑问来的,活动结束时,家长们的这些疑问也得到了答案。家长们也由衷地感到:老师工作真的很辛苦,当个好老师确实不容易。而在我们心中,“一切为了孩子,为了孩子的一切”将永远是我们每个老师不变的信条。通过这次活动,家长们了解了孩子们在幼儿园的表现,也知道了老师是怎么进行教学的。家长开放日在幼儿园与家庭、老师与家长之间架起了一座桥梁,增进了了解,增加了理解。
家长半日活动是我园每学期都要举行的活动,通过将家长请进园,让家长直观地了解孩子在园的情况,对幼儿园的活动进行更深入的了解,从而使家园之间的距离拉得更近。这次的家长活动,他们都能安排好自己的工作积极参加。同时也说明了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。
丰富生动的活动内容,合理的安排,全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。活动中,教室里是非常安静,我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中,让他们成为参与者,家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。
家长半日活动也是一个教师展示自己,让家长了解自己的孩子,与家长走得更近的一个平台。只要我们合理把握,好充分的准备,才能取得家长的认可,使活动得到更好的效果,充分发挥半日活动的作用。
最后,也是最重要的一方面,关注每个孩子,无论从行为还是情绪上,都得照顾到。当然,我们也还有需要改善的方面。比如,在通过活动结束和几个家长聊起,能在活动前做做一些家长工作,争取每个家长都能按时参加活动就更好了。这样,活动前交代的注意事项,所有家长都能了解了。尽管活动中有些不足,但我会力争在今后的活动做到更好。
半日活动幼儿园小班工作总结
5月18日上午,我怀着满腔的热情参加了小(9)班的半日开放课,虽然这已是我第二次和儿子一起上课了,但心情的激动还是难以抑制啊!
早上8点到校,来得早的小朋友已经做起了游戏,儿子也随即加入。看到孩子开心的笑,我感觉儿子真的长大了,和上学期相比,孩子的表现好了很多。这学期,孩子能够主动加入集体活动,也能够和小朋友交流,尤其做操的时候,尽管做得有些笨拙,但和上学期站着不怎么动,有了明显进步。
儿子整个上午的表现都很好。老师每次提出的问题,他都能将小手举得高高的,这点令我有些意外,因为他是一个不够主动的小家伙。在完成数学活动《青菜奶奶请客》这一环节时,儿子能既快又好地给蘑菇和茄子排好整齐的队伍,看到儿子的小手如此能干,我真是高兴啊!童话剧表演《三只蝴蝶》,儿子扮演的是一朵白花,我觉得还是挺符合他的个性特点的,看着小朋友们能又唱又跳地将《三只蝴蝶》的情节完整的表现出来,真是很不容易,可见老师为此付出了多大的努力啊!
这学期,我还发现儿子的画画进步的很快,在教室走廊的墙壁上我看到了儿子的杰作——一幅漂亮的春景,蓝天、白云、红花、绿草、太阳、柳树,无论是色彩还是形状、线条,都可以看出儿子确实花了一番心思啊,画得真是不错啊!在家里,我也发现,无论是剪纸还是涂色,儿子都能做的有模有样了,孩子的动手能力真是得到了大大的提高了呀!
孩子这学期的进步显而易见,同时也存在着一些不足,比如上课时我就发现他坐没坐姿,一会儿蹲凳上了,一会儿又趴在桌子上了。希望老师以后能帮留心、提醒一下,帮助他养成一个好的习惯!谢谢!
这次半日观摩活动,让我感觉小(9)班的老师们真是不容易,针对不同孩子的特点,老师表现的爱心和耐心,宽容和理解要付出多少的汗水啊!
在此,我深表感谢,老师们辛苦了,谢谢你们!
幼儿园半日活动总结及反思
20__年10月31号是一个春意盎然的早晨,我走进了__幼儿园,很远就听见了孩子们的欢声笑语,啊!今天的场面似乎更壮观,更热闹。哦!今天是新街幼儿园的家长活动开放日,很多家长都已经早早的来到了幼儿园,想了解孩子们在幼儿园的学习、生活情况。八点二十,活动准备开始,孩子们在张老师的带领下,随着张老师的口令,整齐有序的做着早操。更有趣的是在骑小车和抓尾巴的游戏里,张老师,潘老师和小朋友们玩在一起,小朋友们三个一群,五个一伙的拥在一起,张老师一喊“停”,所有的小朋友都定住了。哪个小朋友动了,就算输了。瞧!他们玩的多开心啊!
在教学活动中,当张老师问小朋友,你们看张老师手中的什么图形的时侯,孩子们都举起手,踊跃地回答道是三角形,然后张老师又问为什么叫三角形呢,同学们回答说是有三个角。接下来的一个题目是要张老师要孩子们用两个三角形做条鱼,于是,张老师和潘老师就给每个小朋友发了两张三角形的纸,让他们把三角形做成的鱼上面画上眼睛,鱼鳞,还有很多很多的内容,他们的想象力真是丰富,他们的心灵是多么的纯真。画好以后,老师还把做好的鱼放到外面晾干,这样的活动真不错,不仅启发了孩子们的动脑能力,还培养了他们丰富的想象力和动手能力。
区域活动开始了,小朋友们分工明确,各司其职,我们家长也参与其中,有的搭积木,有的看图书……玩的是不亦乐乎,跟真的似的。活动结束时,我们家长还真舍不得退出。
午餐时,孩子们排着队小便、洗手,上座位等吃饭,瞧!在他们吃饭前还有潘老师带孩子们唱歌等两个张老师把饭发到他们桌上,在看到他们大口大口、津津有味的吃的多香啊!
很快,半日活动就结束了,在这半天的时间里,让我们体会到每一个活动的安排,每一个小的细节里,无一不体现着老师们所付出心血和汗水,在这寓教于乐的氛围里,孩子们不仅锻炼了体魄,学会并掌握了各种知识,更在这愉快、轻松地乐园里,健康茁壮的成长着,所以,把孩子放在新街幼儿园,我是放心的、满意的。为此,我要由衷的对张老师和潘老师说一声:“谢谢你们,你们辛苦了!”同时,也祝愿,新街幼儿园的明天越来越好!
半日活动幼儿园小班工作总结
1、激发学习兴趣,发展幼儿想象力。
2、锻炼手指机能,提高用手作画技能和口语表达能力。
【活动准备】。
1、纸、颜料、水彩笔、抹布若干。
2、几张小手的背景图,供幼儿贴作品用。
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幼儿园半日活动总结及反思
早上来园时,有点下雨,我选择了在多功能厅进行了我的晨间户外活动,准备的自制玩具有皮球、沙包、飞盘、高跷、尾巴,小朋友都能自主地选择自己喜欢的器械进行游戏,我也以游戏者的身份加入到了游戏中去,和孩子们玩得十分开心。但是场地有点小,小朋友在玩的时候显得有点挤,如果能提前划分好场地让一个项目的小朋友在规定的区域内游戏,会更好。
早操中,小朋友做得特别认真,一个个精神抖擞,小朋友之间互动地也非常好。生活活动中,小朋友都能自觉地喝水、洗手、擦手,吃点心的时候也能保持静悄悄,这点上,我们的小朋友进步非常的大。但是吃完点心之后,小组长擦桌子的时候还欠规范,可以让生活老师再进行指导一下。过渡环节中,小朋友们也能够三五成群地进行自主游戏,有的看书,有的折纸,也有做手指游戏的,没有追逐打闹的现象。
集体教学活动中,我们小朋友对这个绘本十分地感兴趣,在活动中会大胆地猜测并积极地动脑筋举手发言。活动中有一个环节,让小朋友小组合作来找身体中的洞洞,小朋友都抢着拿笔来画,这是我之前没有预想到的,对于第一次尝试小组合作,老师可以先规定由小组长来执笔。小朋友完成之后的作品,我也没有进行及时的讲评,对小朋友积极地态度起到了不小的打击。
户外活动中,让小朋友自主选择了各种车,对于皮球还不会的小朋友,我先让他们练习拍一会儿皮球,再去玩。今天的区域活动中,小朋友都能按自主地选择区域,但是在区域活动中,我也发现了以下几个问题。
1.点心店的小朋友可以把点心店布置地更温馨一些,例如铺上桌布。
2.点心店、小医院等社会性区域没有很好地进行分工,自己职务的职责不是很明确,可以在活动前进行讨论。
3.在点评的时候,要有针对性。
以上是我对本次半日活动的反思,希望在以后的带班过程中,能注意到自己不足的地方,改进自己不足的地方。
幼儿园半日活动总结及反思
尊敬的领导、园长、老师们大家好:
今天能有机会和大家分享我们大班的半日活动流程反思,我感到非常高兴。幼儿园的教育活动是有目的、有计划、有组织的。
教育活动的目的性,要体现在半日流程的每一个环节中。因为,幼儿半日流程生活中的每一个环节都存在着教育价值。
我们大班的孩子,面临入小学,所以,我们特别注重常规教育的培养。一个班的常规好不好,直接关系到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。儿歌是幼儿最早接触并喜爱的教育内容,读起来朗朗上口、易记,以儿歌为载体的常规教育不仅能促进幼儿语言能力的发展,还能让幼儿掌握生活学习常规的要领,使幼儿养成良好的常规习惯,所以我们在一日环节中都配上了儿歌。
7:30—8:30,是孩子入园的时间。幼儿园是孩子成长的乐园,俗话说:“好的开始是成功的一半”,孩子从早晨入园,以一种愉悦的情绪开始,才能投入到一天丰富多彩的活动中。所以幼儿来到活动室后,我们有两位老师负责接待工作,一位老师负责在门口做好家长的交接工作(把接送卡交到家长手里、孩子有需要服药的了,还要看一下孩子的精神状况好不好?孩子随身有没有危险的物品等),而另一位教师则负责孩子进活动室后的,提醒个别孩子脱下外套,然后随着《叠叠乐》的儿歌,轻松自如的把衣服叠好放在厨子里,并做好点名工作。
早晨,幼儿的入园是陆陆续续的,所以他们的活动也不应是统一的、一致的,而应该是自然的、宽松的,今天的晨间区域活动是:桌面玩具,孩子可以自由组合、自由选择,玩的不亦乐乎。
8:30—9:00,是郝小培老师指教的主题教育活动《有规律排序》。按一定的规律进行排序对大班的大部分孩子来说还是比较抽象,它是比较意识的东西,要求孩子有灵活的思维,需要孩子自己去感受、去发现、去理解,所以,光靠老师一味的帮忙点拨甚至告诉答案是根本行不通的。所以在活动中郝老师没有沿用以往的出示范例,让幼儿观察的方法来学习了解规律,而是采用了创设情境的方式让幼儿去感知、去发现规律,这有助于幼儿的理解和掌握,这也是本节活动的一个亮点,利用这个方法突破了活动的重难点。然后又通过让幼儿动手操作,进一步巩固了对abb、aab等多种有规律排序的方法。最后让幼儿利用所掌握的知识进行了自创规律排序,在这个环节中,郝老师灵活性较强,如:能力强的一组孩子早早的就完成了,郝老师便让他们可以再来设计一个不一样的小路,这让孩子有事可做,还满足了孩子的成就感。最后孩子们互相欣赏着作品,感受到成功的快乐。整节活动有情境贯穿其中,设计由易到难,层层递进,活动的重点和难点把握的较好,幼儿的兴趣很浓,积极性也很高,充分体现了学中玩,玩中学的教育理念。
但在活动中也有不足之处:第一是在活动中看幻灯片的时间较长,导致后面的环节结束不太好,但郝老师灵活的把它放到了区域活动;第二就是郝老师在观看课件时没有照顾到全体幼儿,导致一侧的幼儿观察不清楚。
9:00—9:30,是户外快乐时光时间。也是孩子们最兴奋的时刻。孩子们每当听到动感的音乐,往往会忘记了如厕,所以我们会及时提醒先如厕,今天的天气有些阴冷,我们还会提醒穿衣服单薄的孩子穿上衣服,以便让幼儿全身心的投入到活动中。随着欢快的音乐,孩子们整齐有序、精神抖擞的走在场地上,动感十足的徒手操,孩子们做的有力且优美;轻松自如的器械操,让孩子们的节奏更加和谐;动作缓慢的放松操,让幼儿全身心得到放松。在活动中,我们还会及时的关注每个孩子的活动量及精神状况。最后随着音乐的结束,孩子的整齐有序的排着队,说着儿歌回到活动室。
9:30—10:00,这段时间是孩子们如厕、盥洗、喝水时间。这几大环节,在一日生活中,周而复始,可以说枯燥无味,而幼儿的自理能力和自我约束能力又差,所以我们平时很容易忽视其潜在的教育价值。但是我们配上了朗朗上口的儿歌,既包括了动作的方法及动作的顺序,使幼儿不仅学会了动作技能,还锻炼了他们的语言能力和记忆力,并渗透了卫生习惯的培养及各环节的安全教育。习惯的养成并非一日之功,我们大班的孩子已经有了轻松如厕、趣味盥洗、科学喝水的习惯,并养成了文明、谦让、有序排队的行为,这与老师细心的观察,耐心的教育是分不开的。
孩子们正处于长身体的时期,吃点(今上午是苹果),直接影响到孩子身体的健康成长,但是有的孩子却不喜欢吃水果,为了营造宽松温馨的吃点氛围,我们会在吃点前先介绍水果的营养及好处,然后随着轻松优美的`轻音乐,孩子会吃的津津有味。
10:00—10:30,是自由户外活动时间。为了孩子的安全,活动前我们首先清点了人数,活动中,根据大班孩子的兴趣及年龄特点,除了有意识地组织孩子玩《投球》的游戏外,还给孩子了一些自由活动的时间与空间。根据孩子自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,孩子可以与其他班级的幼儿一起玩,这种打破年龄、班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步。当然在玩的过程中,我们还要认真关注孩子的情感、态度、积极性,既要引导又不要干预过多。让孩子在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息,使他们真正成为活动的主人。
10;30—11:00,是主题区域活动时间。在这个环节中,我们结合主题教育活动《有规律的排序》,开展了多种益智活动:如:美工区(用绘画的形式进行排序);操作区(用积木摆一摆的形式进行排序、用橡皮泥制作,进行排序);通过这些活动,让幼儿对《有规律的排序》活动有了进一步的巩固。但在区域中我们材料投放不是丰富,所以限制了孩子的选择,让孩子的思维受到了局限。这是以后我们需要进一步调整的,我们会随着主题的开展,在区域中增添大量相关的材料。让孩子有东西可操作,有东西可玩,让孩子自由选择操作,让孩子的自由想象能力得到充分发挥。
11:00—11:20,是孩子离园、就餐准备时间。在离园环节中,我们除了检查幼儿的衣着,帮助幼儿整理衣物外,还要调节好自己的情绪状态,因为离园是幼儿在园半日活动的最后时段,孩子们看见家长情绪会非常活跃。此时的我们,既要面对孩子和家长,还要处理很多事情。但是我们仍要积极地状态面对家长朋友和孩子,愉快地和他们说“再见”,还要关注特殊幼儿,让孩子们保持愉悦的情绪幸福的离园,并对下午的活动充满期待。
杜威的一句话:“哪里有反思,哪里就有终止。”只有经常反思自己,才容易发现自己活动中的不足与欠缺。在这个半日活动中,我们依据《指南》精神,结合滨州市一日活动规范,根据大班年龄特点,尊重幼儿,关注幼儿的个体发展。在以后的工作中,我们还会查找不足,加以调整,用我们的耐心、专心、和爱心不断学习和探索,多观察、多发现、多思考,去关注活动中的每个环节。让我们的孩子生活在丰富的,多姿多彩的一日活动中,让他们玩的开心、快乐,有意义,使其能够健康快乐成长!
在这次活动中,我们还有很多做的不妥的地方,敬请各位领导批评指正,谢谢!
幼儿园半日活动总结及反思
家长半日活动已圆满结束,活动中有惊喜,又快乐,有满足但肯定也有不足。我们辛辛苦苦的工作在今天得到了展现与证实。在活动中我们能看到家长满意、满足的的表情,家长们对我们的工作也非常的满意,非常的信任。通过这次活动家长们也更好的了解了自己的孩子,见证了孩子的进步与成长,先把本次开放日活动总结如下,找出不足失败之处,有助于下次的开放活动更好更成功!
晨间活动,我们组织幼儿进行滚铁环练习。每位小朋友都能高兴的积极参加,既达到了身心愉快,又完成了锻炼身体的要求。晨间谈话完成的不错,我们花样式的点名形式发展了孩子大胆表现自己的愿望,锻炼了孩子敢于在大家面前表现自己,家长们都对此称赞不已,尤其是李德铭、李令杭、李嘉乐等几个孩子的家长都特别的满足,因为孩子在家不爱说话,有点内向,在幼儿园能这么大方的在家长与小朋友面前介绍自己,家长特别满意。
早操一直是孩子比较喜欢参与的,早操的活动性、有趣性、丰富性家长们也对此比较满意,孩子能跟老师一起活动、一起做操,虽然动作不是很美,不是很标准,但家长们还是比较满意的。
本次我们展示的教育活动是一节社会活动《诚实的孩子》,本次活动的主要目标是知道诚实是一种良好的品质,愿意做诚实的孩子。能初步具备是非辨别能力,懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。通过活动中孩子的表现,家长们也都看到了自家孩子在课堂中的表现,找到了孩子的优点与不足,活动中大部分孩子都表现的很积极,尤其是周许乐、陆立文等小朋友发言特别积极,总体来说,这节教育活动完成的不错。
最后是区角游戏,我们在开始创设区角活动的时候,难免会让家长们帮助我们搜集一些废旧材料,为此还得到了家长们的不理解。可是通过这次活动,让家长们观摩了幼儿的区角活动情况。使家长们真正的了解了区角活动的意义所在。在孩子游戏的时候有的家长感慨地说:“别说是孩子了,就连我们当家长的也想动手玩一玩”、“你们创设的这些区角,真正能挖掘孩子们的潜能、开发孩子的智力、培养孩子们学习兴趣”、“孩子们在区角里,三个一群,五个一伙在一起玩得这么开心,孩子在这里学会了交往、学会了合作。这正弥补了独生子女时常在家一个人独处的缺陷。”可见,我们创设的游戏区角也得到了家长的认可。
教师自己的教学组织能力,对家长的意见也能及时反思改正,活动结束后,我们觉得:我们的半日活动是成功的,家长对半日活动是满意的。但同时我们也发现在活动组织中仍有写地方考虑不周。如:
1、让每个孩子都能够大胆的表现自己,让每个孩子都有表现的机会,使家长感受到老师对每个孩子的关心和重视。
2、在活动中,家长能够和孩子一同参与到游戏中,让孩子和家长体验到家园互动的乐趣。
3、活动中的每个环节,我们都应该安排得当,让孩子的情绪稳定,而不燥,使幼儿能够将活动有序的进行下去。
半日活动幼儿园小班工作总结
3、几张手指画的范画。
【活动过程】。
1、请幼儿欣赏贴于四壁的手指画,吸引幼儿的兴趣。让幼儿观赏后讨论。教师小结幼儿的发言:这些画都是用手蘸颜色直接在纸上画出来的。
2、教师示范。
3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿可以用彩笔添画,使画面显得更为完整。完成作品后要为作品取个名字,并将作品贴到小手的背景图中以供观赏。
4、评议作品。师生共同观赏、评议作品。
指导思想:创设积极、宽松的环境,帮助幼儿愉快地投入各项活动中,体验在集体中的快乐。
目标:1、通过参加各类活动,让幼儿拥有一份愉快的心情。
2、引导幼儿在老师的指导下尝试、探索一些事情,并能用语言表达自己的发现。
3、激发幼儿参加各种活动的乐趣。
半日计划:。
一、来园:晨间活动、生活活动、早操。
(一)晨间活动:。
1、内容:哈哈乐园及自制运动器械。
2、环境创设:将运动器械放置在玩水池边,便于幼儿选择、取放。
3、观察:幼儿在活动中对运动器械操作的兴趣、及时调整内容。
4、交流:根据幼儿活动情况、师生商量新玩法,开展简单的游戏及竞赛活动。
(二)生活:。
1、环境创设:创设便于幼儿自理生活的环境,物品便于幼儿取放。
2、观察:幼儿喝豆浆、点心的情况,鼓励幼儿高高兴兴用完自己的一份点心。
3、提醒和帮助幼儿用纸巾擦鼻涕。
(三)早操。
1、环境:提醒幼儿注意上下台阶时的安全。
2、观察幼儿的早操情况,及时表扬认真做操的孩子。
二、科学活动《有趣的纸船》执教者:钱麟。
(一)活动目标:。
1、喜欢操作,体验操作的快乐。
2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。
3、乐意用语言表达自己的发现。
(二)活动准备。
1、经验准备:(1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。
(2)已学会折双体船。
2、材料准备:(1)各种质地的纸已折好的纸船。
(2)盆、抹布。
(三)活动过程:。
1、引出课题,激发兴趣。
(1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。
(2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?
2、幼儿第一次实验,并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。
3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?
通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。
4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。
三、健康活动《小刺猬背果子》执教者:朱黎黎。
(一)活动目标:。
1、乐意参与活动,体验活动的乐趣。
2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作,增强身体的协调性。
(二)活动准备:。
1、经验准备:了解小刺猬的生活习性。
2、材料准备:(1)红色尼龙搭扣剪成“果子”若干长在三棵数上、“山洞”、“山坡”。
(2)录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数。
(三)活动过程:。
1、开始部分。
“刺猬姐姐”带着“小刺猬”爬到空地上晒太阳,做准备运动。
2、基本部分。
(1)练习手膝着地向前爬。
要求:双手双膝都着地向前爬行。
(2)练习侧身滚。
要求:双脚并拢,全身直直地向侧翻滚。
(3)游戏《小刺猬背果子》。
经过山洞、山坡来到“果园”从树上摇下“果子”背果子回家。
3、结束部分。
表演:我们真快乐。在游戏中结束活动。
四、科学游戏:。
(一)内容:小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、纸托杯中水、橡皮钓鱼等。
(二)目标:。
1、通过让幼儿亲自操作、探索各种学习材料,使幼儿对各种现象感到好奇。
2、激发幼儿对科学游戏活动的兴趣。
(三)准备:游戏所需的各种操作材料。
(四)过程:。
1、导入活动:出示各种操作材料,引起幼儿对科学游戏活动的兴趣。
2、幼儿按意愿选择活动内容。
3、幼儿操作、探索,教师指导。引导幼儿尝试用不同的方法来操作,并把活动情况用简单的语言讲述。
4、评价整理结束。
(1)请幼儿简单说一说自己的操作、发现,表扬认真探索的孩子。
(2)请能干的孩子来帮助老师整理游戏材料,放置在相应的位置上。
五、餐前活动:。
1、环境:提醒幼儿在解小便时注意安全,不挤推、洗手后拧紧水龙头。
2、安静游戏:请你照我这样做。
六、进餐:。
1、饭前谈话:介绍今日菜单,提高幼儿食欲,请幼儿安静进餐,用完自己的一份饭菜。
2、餐前管理:帮助个别幼儿,提醒全班孩子细嚼慢咽,不挑食。
幼儿园半日观摩活动反思
4月12日上午我们小三班对家长开放了半日活动,这是我们小班孩子入园以来第一次开展这样的活动,主要目的是让家长了解自己孩子在园的生活、游戏、等一系列的真实情况,为了开展好这次活动,我们班里2位老师和阿姨共同协商好每一个环节,活动下来,还是存在着满意与不满意的地方。孩子们是喜欢游戏的,小班幼儿更是如此,他们是通过游戏来认识自我,了解未知和形成经验。
他们是一个个活泼好动的小精灵,渴望“玩”,玩一切没玩过的游戏。第一节是潘老师的语言活动《我爱你》,第二个是我的户外游戏《小青蛙跳跳跳》,活动目标1.在学青蛙跳的活动中,体验参与游戏活动的乐趣。2.练习双脚并拢行进跳,锻炼幼儿腿部肌肉的力量,发展平衡能力。开始在轻快的音乐中,青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作,表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程,使幼儿的身体各关节慢慢活动开来,为以下的活动作准备。接着青蛙妈妈教青蛙宝宝学跳和捉虫子的本领。最后游戏“青蛙捉害虫” 。在练习“跳荷叶”这一活动环节,我发现运动量较大,随机安排了一次集体休息活动,通过青蛙蹲在荷叶上喝水、睡觉、吃东西等情节,既让幼儿得到放松,又自然地过度到“青蛙捉害虫”的游戏中。这次活动我结合本班幼儿的特点,活动有反复但不枯燥,抓住了本班幼儿乐于帮助别人的心里,从而达到锻炼的目的。但在活动中我过于注重目标达成而忽视照顾个别幼儿,显得有些急躁,比如当有孩子跳时动作不是很标准,而我没有及时纠正,以至于后来活动中发现幼儿对双脚并拢向前跳掌握不是很好,看来要调整集体与个别指导的关系是我以后要注意的通过对家长开放半日观摩活动,与家长更进一步的'交流和互动,我们都会发现一些工作中的不足,通过良好的沟通、交流,我们的班级工作才能不断发现——改进——成长。
同时我们也发现我们班有的家长比较溺爱孩子,对于孩子在班级中应遵守的规则、常规并没有严格要求,而是听之任之,我想通过这样的活动,老师和家长们都可以从横向(孩子在班级中的表现、发展)、纵向(孩子自身的进步、发展)来发现孩子的不足或是闪光点!让我们在观察——反思——行动中一起进步!
小班幼儿园活动反思
今年的六一,我们幼儿园的组织形式有点不一样,习惯了幼儿为主的一台文艺演出,变成以老师为主的表演。从接到这个表演任务后,我们老师都心甘情愿的用空班时间、中午休息时间排练、做道具。因为在六一儿童节,孩子的节日里为孩子表演,我们没有怨言。在我们的尽心排练下,我们看到了一个个活灵活现的小动物形象、神采飞扬的舞姿、整齐的舞步、立体的舞台背景。
在众多的节目中,首先要夸夸保育员阿姨的广场舞,平日忙碌的她们,穿上靓丽的服装,美得都快认不出她们啦。发现不少阿姨的动作协调,舞步轻快,跳得很是好看,让我们有点惊讶,她们居然能跳的这么棒。当然,我们老师和小朋友的几个节目也各个有特色,比如大班老师表演的童话剧《白雪公主》,服装和演员都非常到位,老师们的神情和动作惟妙惟肖,都是一个个出色的演员。另外两个童话剧《小青虫的梦》《小熊请客》,都受小朋友们喜欢,他们跟着故事情节不时发出欢笑声。小班亲子操的表演,在家长和孩子的配合下,动作有一定的难度,能够做到整齐划一,对小班孩子来讲真不容易,特别还有几位爸爸的表演,更该鼓励。
我相信,虽然我们的节目没有十全十美,但小朋友们和家长都能感受到老师们的付出,感受到老师们给孩子带来的节日礼物。
幼儿园小班科学教育活动学习反思总结
游戏是小班幼儿活动的最佳方法,而在科学活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。
一天我无意间从柜子中找到了一个易拉罐,我将蚕豆放入其中,摆放在窗台上,无意间xx小朋友发现了,拿了起来轻轻地摇了摇,发现里面有声音,他马上召集了许多同伴,一起来听。不时还轻轻地议论着于是我紧紧抓住这一教育契机,对幼儿进行《罐子响起来了》的教学活动。在活动中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过自己制作响罐的制作活动,幼儿体会了探究的过程和快乐,观察能力得到提高,动手能力、注意力、听觉也不同程度提高了。
而在《它们不见了》活动中,幼儿通过实验,操作,发现水的基本特征。从培养孩子乐于参与科学活动的兴趣,提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法,引导孩子发现牛奶与其他水的区别,从而让孩子了解清水的特征之一是无色透明的。而在第二环节中运用猜测活动,制造悬念,激发幼儿的兴趣及探究欲望,培养幼儿初步的猜测能力,并鼓励幼儿能大胆的表述自己的观点。最后引导幼儿运用自己的感官,了解水的其他特性,并加强巡视和观察,关注每个孩子的实验表现,及时发现他们使用的方法和所产生的问题。
在这次活动中孩子门乐于参与,积极发现。简单而有平常的活动准备,又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合小班幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对水特性的了解层层深入,同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我。
国学。
校教育和终身教育的奠基阶段。在本册教学内容中不仅注重了拓展幼儿的视野,也丰富了幼儿的知识经验,更强调了幼儿在学习中展开丰富的联想,促进了幼儿的积极思考和表达能力,同时将幼儿的生活经验与学习活动有机的结合起来,以巩固和深化教育活动的成效,实现幼儿内在素质的全面升华。
1、拜访动物单元:通过引导幼儿观察小虫子,使幼儿了解了部分小虫子各自的特点,培养了幼儿的观察能力。
2、五彩植物单元:通过引导幼儿观察各种植物,探索了种子的秘密,了解了植物生长的环境。
3、可爱的动物单元:通过让幼儿了解小动物的生活习性,培养了幼儿对观察小动物的兴趣。
4、探索自然单元:通过引导幼儿亲近大自然,培养了幼儿探索自然的兴趣。
5、身边科学单元:通过引导幼儿探索身边的物品和材料,从而发现物品和材料的多种特性和功能,培养了幼儿对科学探索的兴趣。
1、由于学前班每班人数多,班容量大,学生年龄小,认识事物少,上课幼儿的自控能力差,所以他们学习起来比较困难。
2、幼儿对本册教材内容感到陌生不感兴趣,再加上学校教学设施过少,在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与讨论。
总之,这学期来,我努力做好本职工作,但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做到更好,力争更上一层楼。
小班幼儿园活动反思
以前也有过别的想法,别让孩子排练节目,要给孩子减负,要让孩子真正享受节日的快乐,可家长并不赞同幼儿园的做法,就像是国家始终强调“游戏”是幼儿的基本活动,不赞成3—6岁幼儿学很多东西,只要会10以内加减法即可,可是没有哪家幼儿园是严格按照文件执行的,幼儿在大班学到的知识远远超过这点知识。现在的家长只希望孩子在幼儿园里学到的东西越多越好,把所有的压力全给了老师,老师为了迎合家长才有了今天这样全体都累的局面。如果家长对幼儿园的期望值降低一点,老师对幼儿的教育再专业一点,两方交流融洽配合好才能让幼儿真正在“游戏”中学,学得好习惯,学得好做人。
以上是我今天演出后的一点感悟,不是经得起推敲的正确,随意几句而已。明天就是“六一了,真心希望我园的小朋友节日快乐!
幼儿园半日活动观摩反思
xx年11月6日,我有幸来到东山县实验幼儿园参加半日观摩活动,园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动,每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话,可以说是"令行禁止",我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养,离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动,幼儿园把我安排在了中(2)班,而这次参加半日活动的朱老师经过精心准备,为我们展示了非常精彩的半日活动,让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先,朱老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动,沐浴在清晨的阳光下,幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈", 在这一系列的户外活动中,幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法,在这样有计划、有准备的组织下,活动方能起到锻炼身体,提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节,在早操之前朱老师先向幼儿讲明早操规则,在早操时各班老师都充满激-情地带领着幼儿,力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动:中班绘画活动《秋叶》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节,是教师专业技术水平的体现,是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中,朱老师教态自然,教学设计非常有创意,形式新颖,让人耳目一新。可以看得出朱老师的这节绘画课是经过精心的研究,每一个环节都经过认真的思考,明白什么地方要引导,什么地方该适当地提些问题。比如,在"让幼儿欣赏叶子的不同装饰"环节中,朱老师事先引导幼儿认识不同的图形和线条,让幼儿进一步地了解可以用什么方法来装饰树叶宝宝。总的来说,这节课让我在欣赏到朱老师精彩的同时,同时也发现了自己的很多不足。以前我只知道用不同的颜色,不同的形状来装饰叶子,从没想过一片树叶还可以划分区域来装饰,可以同时用上波浪线,锯齿线,长城线,螺旋线,左斜线,右斜线,横线和竖线,甚至还可以用大的圆,小的圆,黑的圆,白的圆来装饰。用朱老师的话说,就是"装饰树叶要有对比,可以是大小对比,也可以是黑白对比。"这节课真让我大开眼界,也受益匪浅,原来绘画课是可以这样上的。一直以来,我都觉得只有色彩斑斓的水彩画才会美,没想到由简单地图形和线条组成的线描画也同样可以这么美。最后的两个环节是午餐和午睡环节,由于时间关系,我们没有观摩完整个流程,但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了,虽然这次观摩的机会是短暂的,可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后,回到自己的幼儿园,对照半日活动相关要求,开展相对规范的幼儿园半日活动,通过在自己的实际教育教学工作中,不断反思,以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子,并和他们一起成长!
周五的时候幼儿 园组织年轻教师 对金老师 的半日活动 进行观摩学习。通过半天时间的观察,发现对自己的收获 还是很大的,有很多方面在今后自己组织半日活动时都能学习和借鉴。
金老师是一个很有魅力的老师。这个魅力不仅仅表现在外在,更体现在她的叫教学 过程中语言、眼神以及肢体语言的运用上。从每一个细节都可以看出金老师的用心。
一:教学有计划:金老师的整个半日活动紧紧有条,每一个环节之间都过度的非常自然、流畅。能够严格按照半日活动的流程安排和周几乎额的内容开展各项活动。可见金老师在之前做了很充足的准备,很用心。
二:创意亮点多:一走进中六班的教室,我们就会发现很多新奇又好玩的东西:教室的挂饰、主题墙的装饰、自然角的植物等。这次的观摩学习让我印象深刻的有花式点名(让幼儿说一样自己喜欢的水果来进行点名活动很新颖又好玩。)还是就是音乐课的发声练习(用老师和小朋友打招呼的方式进行发声练习很好的激发幼儿的学习兴趣 。)
三:关注细节:金老师是一个认真、细心的教师,特别关注孩子 的生活 状况,很多细节都渗透在幼儿一日生活中。比如:吃完早餐让每个幼儿都去漱口,将保护牙齿的理念灌输在幼儿的平时生活中;及时关注幼儿的饮水情况,针对春天这个季节特征让幼儿多喝水;在开展户外活动之前提醒幼儿将外套脱掉等等。
四:教学活动开展的有生有色:不管是教具准备方面还是教态实施以及教学过程中师幼互动方面,金老师都能收放自如。在进行“你觉得蜗牛的壳像什么”的环节中能很好的用自己的肢体语言来引导幼儿自主发挥想象、大胆发表自己的意见,让每一个幼儿都参与其中。
总体来说金老师的半日活动开展的很顺利,但是在几个小环节处理上可以更好:如多给孩子自由选择的时间、更好的运用教师的语言来提醒幼儿等。希望经过这次观摩活动的学习在以后自己开展半日活动时也能像金老师一样收放自如,和孩子们友好相处。
这个周末,我有幸观摩了实验幼儿 园的半日开放活动。给我的感触就是,作为一名幼儿园的普通教师 ,应该把孩子在幼儿园的每一个环节都设计好、上好。
其实,一日活动中各个环节的设计、组织都有很深的学问,俗话说“教无定法”,如何挖掘每个环节的.核心内容,拓展知识经验,使教育 效益最大化,是值得每一位老师推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教师基本功、不同的活动设计、不同的组织形式、不同的教育对象等出现的教学效果也会截然不同。 走进幼儿园,我感到自己好像走进了一个童话的世界。我对幼儿园的文化氛围产生了极大的兴趣,给我们下了很深的印象。 首先是环境创设内容丰富。走廊有鲜明形象的挂饰;悬挂有适合不同年龄阶段特点的作品;因为幼儿园的工作要面向天真活泼孩子,因此环境的布置让孩子感觉丰富而精彩。教室外墙有幼儿的作品展示;设计特别的家园墙。教室墙面各面都设计为一个主题墙,墙面上有家园联系方面的,有幼儿园主题活动介绍方面的,有孩子作品,有爱心提示等。墙面的内容非常丰富,是老师和家长交流的平台。 其实,该园的两节活动都是寻常课,看似简单,但值得深思,现在提到公开教学活动,很多教师都在为寻找别样的新颖独特的课而烦神,选课固然重要,新颖的活动也占优势,但适合师生自我的活动才是最合适的。
第一节体育活动:教师的年轻的朝气调动了孩子参与活动的情绪,教师与环保内容与体育锻练相结合,活动组织过程中教师充分发挥孩子的主体性,让孩子玩中得到多方面的发展;第二节活动,教师将以科学常识为主要内容的综合活动,借助情景故事,开展的有声有色,最大的亮点是老师将科学常识与幼儿的实际生活相结合;第三节活动,老师给予孩子充分想象、表述的时间,创作的效果很好。 观摩活动最终要看每位教师能够吸收多少,不同的观摩者,对于同样的观摩活动,受益可能也会不同,老师要学会思考,汲取他人的经验,在日常活动中改善自身的教育教学理念和行为,你会有所长进。
总之,我们收获颇多,不仅开阔了眼界,更新了观念,还学到了一些先进的管理经验和方法。一份耕耘,一份收获,在扬中幼教一天天走向成熟之际,带给我们的将是无尽的攀登。我们将把自己的全部智慧、所有心血溶进我们一生钟爱的事业,以满腔的热情、执著的追求,继续引领自己园所全体教职员工向着更高的目标迈进!
幼儿园中班半日活动反思
班 级 | 中一班 | ||
本次活动关注重点: 1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动,避免和减少幼儿的消极等待问题? 2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球,从而有效调控课堂气氛? 3、区域活动中,教师应如何进行活动后的评价? | |||
一、户外活动(8:10- 四|、晨间谈话:我喜欢吃的水果8:50 3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。 三、点名、喝牛奶9:00 1、点到自己的名字时能大声的说到,关注没来园的幼儿。 2、请值日生分发牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶,鼓励幼儿安静地喝完牛奶。 四、集体活动一9:20综合活动:盼盼的树朋友 目标 1、知道人们的生活离不开树木,萌生对树的感激之情。 2、能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。 过程 谁是盼盼的好朋友。 1、 你们喜欢树吗?树有什么用? 2、 今天来了位小朋友叫盼盼。他喜欢树(出示盼盼,打招呼),他怎么喜欢树呢?请听故事。 3欣赏故事第一段。盼盼和谁是好朋友?你从哪里看出他喜欢树?他是怎么喜欢树的? 4、完整欣赏故事。 —盼盼是怎样回答小朋友的?他的朋友在哪里? 寻找躲藏着的树朋友。 5、看挂图欣赏故事。 ——盼盼起床时,他的树朋友在哪里?抽屉里有树朋友吗?盼盼吃饭时,树朋友在哪里? 6、画一画自己的树朋友。 七、小便洗手、户外大型玩具活动9:50 八、集体活动二:区域活动(10:10 (一)活动目标: 1、自由选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。 2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。 3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节。 4、乐意共享自己的和别人的快乐。 (二)活动过程: 1、导入活动:喜欢区域活动吗?玩区域活动要注意什么? 要求:完成一种活动后在其他区有空置时才可以换区,不能多次换区。活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到问难,发生争执,能自己想办法协商解决。保留作品向同伴展示。活动后自觉整理区域材料。 2、幼儿活动 (1)、幼儿分组 (2)幼儿去区域活动: 角色区(10人):娃娃家、理发店、小医院 益智区(6人)各种棋类、拼图(小花园) 语言区(4人)提供幼儿活动材料第二册相关主题故事,边读边讲,加深对故事的散文的理解。 提供树的模型和小动物形象,幼儿用树和小动物来编讲故事。 阅读区(4人)与主题相关的书籍,如树木、花等。 美工区(4人)树叶拓印、树叶粘贴画。 计算区(4人)夹花瓣:提供卡纸做成的花蕊,幼儿根据花蕊上的数字夹夹子,巩固50以内的点数。 运动区(4人)投篮、套圈、拍球等。 科学区(4人)瓶养鲜花,提供放大镜观察花瓣、花蕊。分类:提供多种材料玩具制品,请幼儿进行木头与其他材料玩具制品的分类,玩木头玩具。 3、师生交流共享: (1) 让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感 说说自己在活动中遇到了什么困难,是怎么解决的?学到了什么新本领? (3)、共同收拾各类教玩具。 | 评价: | ||
反思与学习心得: 伍老师给我们带来一个精心准备的半日活动,由于其他原因,今天的活动延迟了一个多月,也给上课老师的安排带来了一定的难度,我以旁观者的身份来看待活动中出现的细节失误,以学习者的身份来观察每个细节。本次的学习感触同样很深,有了前次的学习经验,也可以说有了一定的衡量标准,学习的体会自然也就不同。 2、 幼儿为主,教师为导的教学理念。这个理念其实大家应该非常熟悉了,让孩子处在主体的位置,教师顺着孩子的思路慢慢的用各种教学方法引导孩子到活动在重点中。本活动出现了一些强制性语言显然我们平时的教学也会存在。一直以来我都以为我是知道这个理念就会这样做的,其实,我们很容易引起疏忽。往往带着主观性的口气来与孩子对话。 3、 师有互动。一个完美的活动课,老师与孩子,孩子与孩子之间应该有很好的骄傲刘互动,这样的活动课孩子喜欢,孩子呢学的轻松,老师上的轻松,也会让听课的老师感觉轻松。 4、 我抱着极大的学习态度去观看,去聆听。主题与区域的连接有利于主题活动的升华与巩固,让幼儿始终对这个主题包兴趣与巩固记忆。 5、 幼儿常规与语言培养的重要性。中班孩子对语言表达的能力已经有了一定的要求,我们平时要从小班开始培养,因为一个设计的最完美的教案,没有孩子们的积极配合,活动也是索然无味。 不同的学习有不一样的体会,虽然这次的活动形式与上次一样,但是内容不同,评课上课者的不同,带来的收获自然不同。 | |||
建议: 1、 教师主观性语言的出现过多,强制性语言的出现抹去了孩子与老师之间亲切感,缺少了交流互动。如集中活动课中老师说我们看图片吧。有小朋友说:噢,找答案拉。老师纠正:不是,是看图片。其实孩子说的很对,老师应该说:是啊,图片里有答案,小朋友可要仔细看哦。就显得非常自然和-谐。如活动中出现很多次纠正孩子错误,将老师的意思加给孩子“你听清楚了,是……,不是……”建议换口气,并且走下来与孩子们拉近距离,亲近些,态度融合写更好。 2、 平时注意孩子的常规培养:如聆听习惯。孩子们回答问题的语言完整性更是要注意培养。 3、 区域开放有点乱,太过随意,要针对本周或本日主题活动想联系,有巩固与延伸主题的作用,区域人员分组是方式要改变,减少等待。 4、教材的理解还是很重要的,本活动的内容偏向于故事,老师过于注重本活动的故事理解,其实本活动侧重常识,故事不过是情节安排。) 备注: |
幼儿园半日开放活动反思
尊敬的各位家长:
为了使您更好地了解孩子在集体中的学习、生活情况,促进家园沟通,我园定于12月10日举行家长开放日活动,盛情邀请您的参与,我们期待着与您共同分享孩子的快乐。为了保证活动正常、有序地进行,烦请您配合做好以下事项:
1、开放日的前一晚请您和孩子聊聊关于明天活动的事:小朋友不要哭着找爸爸或妈妈,否则爸爸或妈妈就不能来参加活动了。爸爸或妈妈是老师邀请来的客人,是来看小朋友在幼儿园的进步。爸爸妈妈虽然在你的身边,但应该象平时一样遵守老师的规定,和小朋友一起活动,在遇到的困难时还是要找老师帮忙,相信你一定会表现很棒。
2、活动时如孩子看到家长出现一些情绪上的波动,可暂时把孩子带到外面安抚,等情绪相对稳定后,带孩子回教室。
3、在活动中请您积极配合老师,共同参与。家长不要轻视和忽略幼儿作品或过分强调具体的成果,不要以成人的审美观来评判孩子的作品。孩子在成长的过程中,会经历很多成功与失败,有令我们惊喜的时候,也有让我们沮丧的表现。让我们用心去赞赏我们的孩子,哪怕只是一丁点的进步!
4、孩子的任何活动请不要包办代替,在各项活动中认真观察孩子的细节变化,请将孩子的今天和从前对比(纵向对比),勿将其他孩子的优点和自家孩子的缺点对比(勿横向比较),这样才能及时发现孩子的进步与问题。
5、当晚,请您当着孩子的面,向全家介绍今天孩子在幼儿园的“闪光点”并及时给予表扬和鼓励,请您单独和孩子讲讲今天看到的问题,和他一起商量对策,帮助其改正。
6、请您带上一支笔,临走时请填写好家长开放日观察评价表交给老师。
开放日活动邀请函_【2】。
亲爱的家长朋友:
活动的具体安排:地点:各班教室。
活动的具体时间:
8:00—8:15早操8:15—8:40早餐。
9:00—9:45综合课9:45—10:10家长会。
10:10—11:00亲子手工活动。
温馨提示:为了让活动顺利进行,请家长朋友们8:30分准时到场。
孩子在成长的过程中,会经历很多成功与失败,有令我们惊喜的时候,也有让我们沮丧的表现。让我们用心去赞赏我们的孩子,哪怕只是一丁点的进步,关注孩子的成长。请您提前安排好时间,务必到场,不要缺席。