优秀作文是通过深入思考和精心组织语言，用准确、生动的叙述表达自己观点和思想的一种文体，它能够引起读者的共鸣和思考。写一篇优秀作文不仅需要有丰富的知识和清晰的逻辑思维，还需要具备良好的语言表达和创造力。小编为大家准备了一些值得一读的优秀作文，希望能够帮助大家提升写作水平。
初一作文写多少字
敬爱的团支部：
我志愿加入中国共产主义青年团。
翻开团的历史，使我深深地感受到，中国共产主义青年团是中国共产党以及毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家的关怀下发展壮大的，她始终站在革命斗争的最前列，为党输送了大批无产阶级优秀战士，有着光荣的历史，她在继承革命的前辈们开创的事业，发扬优良传统和作风方面发挥了突出的作用。
现在，我正式向组织提出申请，希望团组织能够早日吸收我，以实现一个志在报国少年的心愿。入团后，我一定更加积极地工作，发扬艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，积极参加组织生活，承认团的章程，执行团的决议，按时交纳团费，为实现共产主义的最张目标而奋斗终身。如果团组织不能批准我入团，说明我离团的要求还有有一定差距。我将继续加倍努力，创造条件，争取早日入团，请团组织看我的实际行动吧!
此致
敬礼!
申请人：
【二】。
尊敬的团支部:。
我志愿申请加入中国共产主义青年团，争取成为先进青年的组织成员。今后要在政治思想上、工作上、学习上、严格要求自己，争取早日加入中国共产主义青年团，成为一名光荣的中国青年。
今天，我向组织上提出正式申请，请组织上对我今后的工作进行考验。
此致
敬礼!
申请人：
【三】。
敬爱的团组织：
我是一名普通的中学生，同每一名中学生一样，有着理想和抱负，向往着美好的未来，而这一切都需要有一个指路的标灯，团组织就是青年人前进道路上的航标，所以我迫切要求加入共青团组织。
我会更加严格要求自己，克服不足，继续努力，创造条件，争取早日加入共青团组织。
此致
敬礼!
申请人：
初一作文写多少字
摘要：清明既是节气又是节日，古时也叫三月节，有多年历史。“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明节后雨水增多，万物由阴转阳，吐故纳新，一派春和景明之象。
夜里雨声，闲读宋词，听北宋词人晏殊浅吟：“燕子来时春社，梨花落后清明”。翻过几页，又听见晏殊第七子晏几道叹息：“舞烟眠雨过清明”。心里蓦地一惊，春社已过，清明又至了。
清明既是节气又是节日，古时也叫三月节，有2000多年历史。“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明节后雨水增多，万物由阴转阳，吐故纳新，一派春和景明之象。在现代人眼里，“清明”与扫墓祭奠的联系则更紧密。这是因为，清明节前一天是寒食节。寒食相传起于晋文公悼念介之推一事，后来，唐玄宗被这个故事感动，于开元二十年诏令天下“寒食上墓”，且列为当时“五礼”之一。寒食与清明仅隔一天，为图方面，人们干脆决定在清明扫墓，到明清时，清明扫墓更为盛行。新中国成立后，人们也选择在这天祭扫烈士墓，缅怀革命先辈。
“年年祭扫先人墓，处处犹存长者风。”历来有扫墓的习惯，每到“清明”，家家户户的后代子孙就要携带酒食、果品、纸钱、鞭炮等到祖坟墓地，将食物供祭在祖先墓前，再将纸钱焚化，鸣炮祈祷，为坟墓培上新土，栽几株鲜花或折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后，还必须在墓前吃掉酒食才回家。
年年清明都逢雨，那雨像漫天飞舞的泪花!也习惯了在清明节看雨、淋雨;如果哪一年破例遇上个大睛天，心，总觉得这个节不圆满，有些残缺。也许，也只有这样的情与景，才能给逝去的灵魂一丝慰藉吧!
逝者已去不可追，请君珍惜眼前人。清明墓碑前，无限的感伤将被抒发，祭祀者的泪珠将串成一段段湿漉的回忆，暖春的微风抹不净伤感人的眼睛。人生漫长的旅途不会停歇，宗脉的延续是一串加粗的省略号，老人的白发便是清明节最醒目的问号，孝顺与赡养是唯一正确的选择，是炎黄子孙对清明的最佳诠释。让孝敬之心日日在，坚持善待自己的父母与老人，在暖春四月的某个清明，立于拂起万千愁绪的细风中，才不至于面对死气沉沉的墓碑，空余幽幽的哀叹和无边的自责，背负一团心冷在风里哀号盘旋。。
有多少个明天作文初一
未来，犹如可乐罐，你不知道里面装了多少可乐;现在，犹如透明玻璃杯，十分清晰。不为模糊的未来担忧，要为清晰的现在努力，你要去相信，没有到不了的明天。
我在班里的成绩不错，但这不是天生的，一年级时我的成绩并没有那么好，但是那天改变了我。还记得五月的一天，考试的前一天晚上。爸爸妈妈都已经睡着了，房间里依然开着灯，风扇转着。我坐在凳子上，一遍又一遍地复习，把所有试卷都拿出来，错的题再做几次......过了一会儿，我揉了揉眼睛，心里想：明天的题目会不会很难?我会不会考得不好......我越想越不安，觉也睡不好。考试那天，我努力地做题，做完题后一遍又一遍地检查。发试卷的那天，我记得那天天阴阴的，白云遮住了太阳，植物都垂头丧气的。我考的并不好，回家的路上我哭了，眼泪涌了出来，我觉得天塌下来了。我明明已经很努力，可还是考得那么差。回想起这些天的努力，看着手里试卷的成绩，眼睛不禁蒙上了一层纱，就如未来一样，一切都变得不清晰。回家后，我立刻把错的题抄了几次，做完作业后反复检查......又一次考试，当试卷发下来时，我哭了......终于，功夫不负有心人。那一刻，我明白了：也许努力了那么久，最终依然什么都没有收到，心里很沮丧，甚至怀疑努力的意义。但这同样不是放弃努力的借口，因为努力从来不见得成功，但你能感受到，努力奋斗的岁月里，你和别人不一样。
不为模模糊糊的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。努力从来不见得成功，你要去相信，没有到不了的明天。
初一作文要求多少字
哎!我可以试密码，像黑客一样。说干就干，我爸平时是个马虎的人，密码一定不会太难。哎可以试试我爸我妈还有我的生日，生日试过了，还是打不开，再试试我妈的手机号码，不行，对了还没有试试爸爸的手机号码呢!
耶!成功了，一阵开机音乐后，屏幕上显现出这几个字：“胡胡，别偷玩电脑哦!”哦!我倒。
文档为doc格式。
高考语文作文多少分
2、目前绝大部分省份已经将三本院校合并到了二本批次招生，执行二本分数线了。综合往年分数线来看，三本分数线理科的基本上在365分左右，文科在400分左右。预测三本院校的录取分数线就是在360-450分左右的。
三本大学排名。
三本大学排名。
学校名称。
1
浙江大学城市学院。
2
南京审计学院金审学院。
3
天津医科大学临床医学院。
4
武昌首义学院。
5
江西财经大学现代经济管理学院。
6
上海杉达学院。
7
吉林大学珠海学院。
8
上海外国语大学贤达经济人文学院。
9
文华学院。
10。
西南财经大学天府学院。
11。
河北医科大学临床学院。
12。
厦门大学嘉庚学院。
13。
西安建筑科技大学华清学院。
14。
浙江大学宁波理工学院。
15。
长沙医学院。
16。
中国石油大学胜利学院。
17。
四川工商学院。
18。
武汉东湖学院。
19。
大连财经学院。
20。
西安交通大学城市学院。
21。
东南大学成贤学院。
22。
山东英才学院。
23。
天津财经大学珠江学院。
24。
杭州电子科技大学信息工程学院。
25。
江西科技学院。
26。
北京理工大学珠海学院。
27。
武昌理工学院。
28。
陕西国际商贸学院。
29。
山东协和学院。
30。
湖南农业大学东方科技学院。
考生如何选择心仪的大学。
(1)了解大学的真实情况。
全面了解学校各方面的情况。如学校的办学历史、发展过程，是属于本科一批还是本科二批招生，是否属于“985工程”、“211工程”院校，学校的强势学科、特色专业有哪些，是否有重点学科，师资力量如何(院士、长江学者、教授的水平和数量等)，总体就业率怎样，保送研究生或考研录取的比例如何，文理科的均衡情况怎样，等等。
(2)寻找适合自己的大学。
要考虑两点：第一个是由考生平时的学习情况、高考考分情况、思想品德情况、身体健康状况、家庭经济情况、其他情况等组成的自身竞争实力。无论哪个要素出现了缺陷，都会影响考生的整体竞争实力。第二个是学校的竞争实力。这虽然不是学校的综合排名，但是以综合排名为基础的，最终会反映到学校的录取分数线上。最好掌握学校3-5年的录取分数线的基础上，再准确判断并预测学校的录取分数线。
(3)所选的大学要有梯度。
有的考生在志愿填报表上，只报了1所或者2所学校。我国的现行招生政策是，前一批次的落榜一般不会影响后一批次的录取，院校录取到哪个批次就依据哪个批次所填报的志愿。提前批次录取的最大好处是增加了一次录取机会。对于本科第一、二、三批的考生，尤其是第一批次的考生，一定要知道“不报白不报，报了不白报”的招生录取规则。对于后续批次志愿，如果你不报，就浪费了一次或几次可能被录取的机会。高招报考中出乎考生与家长意料之外的事是经常发生的，不要以为自己分数高，就一定会在第一批次录取，而忽略后续批次志愿的填报。
(4)不能过于依恋大城市。
大家都向往北京、上海、广州等发达地区的重点院校，这是人之常情，可以理解。但是如果你要选择这些地方的学校，一定要根据自己的竞争实力。自身竞争力很强的考生，当然可以选择报考这些经济发达地区的名牌院校和强势专业、热门专业，但这毕竟只是每年考生中很少的一部分。其他广大考生，则应将报考目光投向地方普通高校，在志愿填报中更加注重学校的办学特色以及教学水平。不能别人报哪里，你就跟着报哪里，要注重个性化的选择。
(5)第一志愿很关键。
许多考生及家长名校情结很重，一心想进名校。高考志愿填报最关键、最核心、最重要的，是所报志愿尤其是第一志愿能否抛档、能否录取。因为重点名校的第一志愿录取率一般都在百分之百，要一矢中的。如果你冒险搏高，不留余地，就会导致风险很大。如果将所选择的学校适当下降一个档次，还可将所选择的专业适当上升一个档次。
高考语文作文多少分
2021年报考本科院校的高考成绩，由语文、数学、外语(含听力和听说测试，下同)3门统一高考成绩和考生自主选择的3门普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，总分为660分。
语文、数学、外语每门满分均为150分，不分文理，考试时间安排在6月;外语提供两次考试机会，其中一次考试已安排在1月份进行，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
考生自主选择的3门选考科目，每门满分均为70分。
2.高职(专科)—总分450。
2021年仅报考高职(专科)的考生，只需参加语文、数学、外语3门统一考试。语文、数学和外语科目每门满分均为150分,不分文理，总分为450分。外语提供两次考试机会，其中一次考试已安排在1月份进行，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
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2021高考时间及科目安排。
2021年2月19日，教育部官网公布《教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知》。2021年普通高等学校招生工作规定也出炉，规定提到，今年高考全国统考时间仍为6月7日-6月8日，具体科目考试时间安排如下。
按照规定，今年高考综合改革省份使用教育部考试中心试题实施外语“一年两考”的，第一次考试时间为1月8日，第二次考试时间为6月8日。自命题省份可自行安排除6月8日考试之外的另一次考试时间。报考外语专业的考生，应参加由省级招办统一组织的外语口试。
各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后发布。省级统考和高校的招生考试时间，分别由各省级招委会和高校按照教育部有关要求确定并发布。
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2021年上海秋季高考招生工作办法(全文)。
一、普通高等学校招生章程制订与核定发布。
(一)招生章程的制订。
本市各普通高等学校应依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国中外合作办学条例》以及教育部有关规定，结合实际，合理制订本校2021年招生章程(以下简称“招生章程”)。
2021年本市继续向在沪招生院校提供应届高中毕业生的普通高中学生综合素质评价信息。高等学校应在招生章程中明确本校在招生工作中使用普通高中学生综合素质评价信息的相应办法。
(二)招生章程的核定与发布。
1.市属普通高等学校向市教委报送本校招生章程及核准备案表(2021年上海市普通高校招生章程核准备案正、副表见附件1、2)。
2.市教委于2021年5月10日前，完成市属普通高等学校招生章程的核定备案工作。
3.市属普通高等学校应按照教育部《关于启用“阳光高考”招生信息发布及管理平台的通知》要求，及时将经市教委核定备案的招生章程上传至教育部高校招生阳光工程指定平台(即“阳光高考”平台)，并及时向社会公布，且不得擅自更改。
4.市属普通高等学校应合理合规、真实准确地开展招生章程及有关内容的宣传，学校法定代表人须对本校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。
5.市教委将适时对市属普通高等学校招生章程的执行和招生宣传情况进行督查。
二、考生报名与考试。
(一)报名。
按照普通高等学校招生全国统一考试(以下简称“全国统考”)报名工作有关安排，本市考生此前已根据《上海市教育委员会关于做好2021年上海市普通高校考试招生报名工作的通知》(沪教委学〔〕44号)规定，完成了报名工作。若遇有特殊情况，各区教育局须于2021年5月5日之前，填妥《区教育局特殊情况考生申请表》，报市教委审批。
根据教育部有关规定，考生在申请报名时，须签订诚信承诺书，承诺本人所提供的报名材料、信息及有关证明材料客观、真实，承诺参加考试招生时遵守考试招生管理规定，服从招生考试机构和高等学校的管理。
(二)考试类别与科目。
1.本科。
2021年报考本科院校的高考成绩，由语文、数学、外语(含听力和听说测试，下同)3门统一高考成绩和考生自主选择的3门普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，总分为660分。其中，语文、数学、外语每门满分均为150分，不分文理，考试时间安排在6月;外语提供两次考试机会，其中一次考试已安排在1月份进行，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。考生自主选择的3门选考科目，每门满分均为70分。
2.高职(专科)。
2021年仅报考高职(专科)的考生，只需参加语文、数学、外语3门统一考试。语文、数学和外语科目每门满分均为150分,不分文理，总分为450分。外语提供两次考试机会，其中一次考试已安排在1月份进行，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
3.统一高考考试时间安排。
2021年6月7日-9日举行全国统考，各科目考试时间为：
语文6月7日9:00至11:30。
数学6月7日15:00至17:00。
外语笔试(含听力)6月8日15:00至17:00。
外语听说测试6月9日8:00起。
三、志愿填报与投档录取。
本市2021年志愿填报与投档录取办法详见《上海市2021年普通高等学校招生志愿填报与投档录取实施办法》(沪教考院高招〔2021〕3号)。鼓励上海考生报考外省市高校。
各普通高等学校要根据经核定备案并向社会公布的招生章程，对投档名单内的考生进行全面考核、综合评价、择优录取。
四、残疾人招录政策。
根据国务院《残疾人教育条例》、教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔〕3号)、教育部和中国残联《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》(教学〔〕4号)等相关文件，对高考成绩达到要求，身体条件能够完成所报专业学习、生活能够自理的残疾考生，各普通高等学校不能因其残疾而不予录取。
五、加分政策。
根据教育部、国家民委、公安部、国家体育总局和中国科学技术协会五部委联合发布的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》(教学〔〕18号)，2021年本市普通高等学校招生录取加分政策严格按照附件3所列项目及要求执行，所有加分项目及分值均不得用于高校不安排分省招生计划的艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队、高校专项计划等招生项目。市教育考试院、各区教育部门和中学等相关单位必须要高度重视高考加分工作，各尽其责、密切配合，落实阳光公示，严格规范上报、公示时间，加强对申请高考加分的考生身份的联合审查，防范和打击身份造假。所有拟享受高考加分的考生，均须经过本人申报，有关部门审核，市、区、校三级公示后方可予以确认。
教育部门要加强与民族、公安等部门的协作，严格执行民族成份及户籍等变更工作要求，认真把关，从制度、程序、操作等各方面防范和杜绝违规行为的发生。
六、保障措施。
(一)加强招生宣传与服务。
各普通高等学校、各区教育部门要加强正面宣传，充分利用主流媒体和新媒体等媒介主动发声，做好政策解读、志愿填报、信息查询、温馨提示等服务工作。加强考生诚信教育，重点宣传涉考法律法规，教育和引导考生自觉抵制违纪、舞弊等行为。
各普通高等学校、各区教育部门和考试机构要进一步分层分类开展培训，做到“培训全覆盖、内容无盲区、对象无死角”，指导考生合理填报高考志愿，提高考生志愿满足率。为残疾人平等参加高考提供合理便利。招生录取期间，市教育考试院和各普通高等学校应向社会公开违规举报电话和咨询电话，安排专人接访，及时妥善处置信访问题，切实维护考生合法权益。
(二)做好考务组织与安全保障。
要着力完善疫情防控各项措施。要严格落实疫情防控工作要求，切实做好人员排查、考试评卷场所安排、卫生消毒等工作，确保考生和考务工作人员的生命安全和身体健康。要做好考生和考务工作人员日常体温测量和身体健康状况监测，按要求为每个考点配备防疫副主考，要积极采取增设考场、评卷场所等措施，降低人员密度，减少人员聚集和流动。要制定考试期间突发事件应急预案，做好应对准备，及时有效防范疫情传播。开展全覆盖式防疫教育和防疫培训，确保全体考生和考务工作人员熟知防疫知识和操作流程。
要着力完善考试安全管理制度，加强从命题、制卷、运送、保管、分发到施考全过程管理，确保试题试卷绝对安全，加强对涉密人员的管理和监控，强化考场管理和考场环境保障。加大考场巡视力度，通过视频监控、实地抽查和巡考等多种方式加强监管，确保考场纪律严明有序，及时、妥善处理考试过程中的突发事件。
要着力加强信息安全防护，市教育考试院应完善并强化填报志愿和投档录取的系统测试和模拟演练。重点加强对重要设备、信息系统和网站的运行监控及安全监测，对考生的报名信息、成绩信息、志愿填报数据、投档录取信息等进行严格保密，切实做好数据备份。
(三)确保招生公平公正。
要深入实施高校招生“阳光工程”，严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等纪律。要开展招生秩序专项治理，严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取的行为。各高校要加强对招生队伍的教育和培训，确保工作人员准确掌握和解读招考政策。严格执行国家、市级、高校和中学四级信息公开制度，认真落实招生信息十公开，细化公开内容，规范公开程序，自觉接受纪检监察部门和社会各界的监督。
市教育考试院、各区教育局及招考机构、有关高校、中学应按照有关要求，分别公开高校招生章程、高校招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果、录取新生复查结果等相关信息。公示的考生资格信息应包括姓名、性别、所在中学(或单位)、享受照顾政策类别、资格条件、测试项目、测试成绩、合格标准、拟录取高校及专业和录取优惠分值等。市教育考试院和高校公示的信息保留至年底。各区招考机构和中学公示的考生有关信息，上报前至少公示10个工作日，并保留至8月底。
在公示有关信息的同时，要提供举报电子信箱、电话号码、受理举报的单位和通讯地址，并按照国家有关信访规定对举报事项及时调查处理。
(四)严肃查处违规违纪行为。
对在高校招生报名、考试、录取等各环节出现违规行为的考生、考试工作人员、社会其他人员，严格按照《中华人民共和国教育法》《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》确定的程序和规定严肃处理，依法依规追究当事人及相关人员责任;涉嫌犯罪的，应严格按照《中华人民共和国刑法》《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》等有关规定，及时移送司法机关追究法律责任。对公职人员违规违纪的，依据《中国共产党纪律处分条例》《行政机关公务员处分条例》和《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定严肃处理。对因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的党员，依照《中国共产党问责条例》等对直接责任人和负有领导责任的人员，依法依规进行严肃追责问责。
(五)加强配套服务保障。
本办法有关条款涉及的普通高等学校招生专业目录与招生计划等内容，由市教育考试院另行公布。
除法律和政府有关部门有新的规定或政策外，2021年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作按本办法执行。
本办法由上海市教育委员会负责解释。
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高考语文作文多少分
高考共有6门课。
文科：语文、数学、英语、文综（包括政治、地理、历史）。
理科：语文、数学、英语、理综（包括物理、化学、生物）。
文科理科中语文、数学、英语都是150分。
文综300分，理综300分。
文理科总分都是750分。
有多少个明天作文初一
明天有无数个；明天是新的开始也是新的结束。初升的太阳把大地照得通红通红。
明天依然是美好的！
不能再像以前一样了。我要戒骄戒燥，努力奋斗！（握拳）。
相信明天会更好！“一份耕耘，一份收获。”一定要好好珍惜现在的大好时光，努力进取，否则将一事无成。有些人为明天而活，但他们尚未达到明天之前就死了，有些人为了晚年幸福生活而存钱，到最后却因为某种意外而损失了终生积蓄，有些人终生辛勤工作，()换来大笔金钱意图安享黄金晚年，但他们却已失去了健康。
助自己本身的天赋的威力，你就让自己的生活变得更加生命。人不必依靠金钱，电器，房子，貂皮以及所谓的物质材富，而是靠内在的心智威力，这种威力来自整个宇宙，是宇宙的一体，这种力量能够帮助我们实现一切理想。
希望留给明天，让明天更美好。今天的痛苦孕育了明天的希望，今天的汗水耕耘了明天的幸福！就让我们从容地面如今我要把快乐留给明天，让明天更精彩，在今天挥洒汗水，付出努力，写完所有的作业。如今还有一天就要开学了，为何不趁此机会把作业写完，把快乐留给明天呢，何必等到最后一天鼻涕一把泪一把的写。还是把快乐留给明天，让明天过的潇洒，玩的快乐。我相信今天的辛苦定能换来明天的快乐。快乐，将会在明天的阳光中绽放！对今天吧！摆脱迷惘，走出困境，希望，将会在明天的朝露中呈现。
明天是是美好的。
初一作文写多少字
很多时候，我都觉得爸爸妈妈之间的爱不平等。平常下班后，总是妈妈去超市买菜。回到家，又是妈妈急急忙忙地系上围裙，在厨房里给我们做饭，偶尔还要忍受我和爸爸的催促。饭后，收拾厨房、洗衣、打扫卫生，几乎全是妈妈包揽。而爸爸，每天下班回家后就靠在沙发上，翻翻报纸等开饭。饭后，爸爸便又同到沙发上，架起双脚，手里拿着电视遥控器按了义按。我总觉得妈妈十分辛苦，一度为她抱不平。但她却只是微微一笑，毫无怨言。有时，她边扫地还边看电视剧，广告时就冲去洗手盆旁搓几下衣服，然后不停地问爸爸：“广告播放完了没？”她看起来，总是一副很满足、很幸福的样子。
爸爸妈妈之间与我想象中的夫妻之间有着很大的差距。我认为理想的画面应该是这样的：丈夫和妻子一起去超市买菜，付款后拎起所有的袋子回家，到家后又协助妻子做饭，饭后还会帮妻子收拾厨房，打扫卫生，做到合理分丁……这样，夫妻之间才平等嘛。
后来我发现，似乎每个家庭都不是我想象中的那么简单，甚至还时不时地吵吵闹闹，但他们也都很幸福：我从生活的细节里，发现了一些，懂得了一些。
爸爸经常开车到广州、中山等地出差，回到家通常都是半夜了，他怕打扰我们休息，就自己拿钥匙轻轻地开门。妈妈则会在睡前打开里面的大门，虚掩着，这样爸爸回来后只需打开外面的一扇防盗门就能进屋了。这个看似平凡的举动，却让我很震撼。原来，他们的爱，就是这样默默的，淡淡的，逐渐变成了一种习惯。
我一直认为事业是生活中很重要的一部分，即使是女性也不例外。妈妈是个忙碌不停的上班族，她为爸爸的公司作出了很大的贡献，她科学细致地管理，让公司的效益提高了不少，也让爸爸轻松了许多。可妈妈说：“我其实更愿意当一个全职家庭主妇，多悠闲呀！”不善言辞的爸爸回答道：“那你就在家里待着呗，不去公司上班也可以。”我想爸爸心里一定很清楚，妈妈给予的帮助为他减轻了不少负担。妈妈付出那么多，爸爸的感激却那么浅。他们的爱，就是这样的不平等：或许，多年的感情已无须太多言语，无须说出“对不起”或“谢谢你”。
我清晰地记得有一年妈妈过生日，爸爸拉着妈妈去逛超市，捧回了一大束玫瑰花，还买了一个大蛋糕。晚上他们做了一桌子菜，两人还饶有兴致地喝起了红酒，妈妈一边说“太夸张了吧”，一边乐得像个孩子一样。很久以前的.一个情人节，爸爸送给妈妈一小瓶香水，据说是法国巴黎出产的，妈妈惊喜不已，从此出门总不忘往衣服上喷上些，看她陶醉的样子，我还在旁边嘀咕：“太好骗了……”仔细一想，他们的爱，平平淡淡，简简单单，却又伴随着鲜花、礼物等小惊喜，也平添了几分浪漫呢，这样也很幸福呀！
爸爸妈妈的爱情故事，没有太新奇太特别的情节，却是最美丽的故事，也是最深奥的故事。
高考语文作文多少分
目前没有合并一本二本的省份有四川、河南、安徽、陕西、山西、贵州、云南、宁夏、甘肃等，由于各省一本线具有一定差异，2022年还未高考，各省一本线也没有公布。因此本文以高考人数众多的四川省和河南省为例，为大家具体分析预测2022高考一本至少多少分，供参考。
1、四川省。
-四川文科一本线分别为：540分、527分、541分，近三年的文科一本线波动范围在13-14分左右，和20相比，分数线有所下降，但是20相对20，分数线却是上升的，按照这种变化趋势，2022年高考分数线下降的概率会较大，预计四川2022年高考一本至少528分;当然也不能排除分数线上涨的可能，如果2022年分数线上涨的话，那么一本至少需要555分。
2、河南省。
年-年河南文科一本线分别为：536分、556分、558分，近三年的文科一本线呈现逐年上升的趋势，但是2021年涨幅较小，因此预计河南文科2022年高考一本至少需要560分。相比起文科，河南省理科近三年的波动较大，2019年理科一本线为502分，2020年上涨了42分为544分，2021年又下降了26分为518分，2022年分数线下降的概率不大，取三年高考分数线平均数的话，预测河南理科2022高考一本至少要512分左右。
关于一本二本三本的定义。
一本：
本科一批又称重本或一本，是指在中国大陆普通高考录取招生期间于本科学历层次中第一批次招生的学校，分数线一般要达到本科一批录取线。学制通常为4-6年，学生正常毕业后授予本科毕业证书和学士学位证书。
本科一批学校一般是985工程、211工程、部分高水平省属重点院校、省部共建院校、中西部高校基础能力建设工程院校(小211工程)、港澳重点(获准在内地统招的港澳知名学府)等不同类型的院校。部分省市已经或准备将本科一批与本科二批合并共同招生或取消高考本科录取批次的划分。
二本：
本科第二批(又称本科二批)是指放在中国高考录取招生的时候在本科层次第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线。
本科层次第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线，学年制通常为4-6年，学生毕业后颁发本科学历毕业证和学士学位证书。
本科第二批学校主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，有些全国高校中综合实力靠前的学校也在高考本科第二批中招生。
本科二批与本科提前批、本科一批和本科三批属于同一学历，性质相同，均为本科学历，学生毕业后颁发本科学历毕业证书和学士学位证书。但与专科批次有着本质的区别，毕业后颁发专科学历毕业证书，没有学位证书。
三本：(现已有多省份取消三本批次)。
“第三批本科”是指中国高考本科层次录取批次和录取顺序排在第三位置，又称“本科三批”、“三本”等。三本院校的招生是根据参加全国统一高考录取的方式进行的。
三本与一、二本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制为四年，毕业证书和学位证书都是相同的“普通高等学校”教育证书，录取院校一般为独立学院和民办高校。
9月颁布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出，要“创造条件逐步取消高校招生录取批次。起在有条件的省份开展录取批次改革试点”。
上述部分省份的这类举措是对该意见的贯彻和落实，也是逐步取消录取批次的重要步骤：先融合第二批和第三批，再进一步取消所有录取批次。
三本大学多为一本，二本大学举办的独立学院，当三本大学转设为民办大学时，会与举办方脱离关系(即单飞)，转设后性质多成为民办普通二本高校。
截止，山东、天津、浙江、福建、四川、广西等15个省份取消“三本”批次招生。
高考考场的细节注意。
考试发下来试卷以后，首先要自己仔细检查一遍，看看页码、试题等是否有错误或者缺页等问题，如果有问题及时举手和老师说明，没有的话就写上姓名和准考证号，以免交卷时忘填，那样卷子就白答了。高考试卷和答题卡要仔细保管和书写，千万不要弄坏了，它是要输入计算机扫描的，如果损坏就要跟老师说明重新抄写。
拿到高考试卷时，还有一个细节需要注意，那就是万一大脑突然一片空白怎么办?此时最好的处理办法就是自我暗示，不要逼着自己去想，先缓解一下紧张情绪，一下子蒙住了没关系，镇定一下先挑简单的做就可以了。遇到不会或者超纲题目，可以先跳过去，挑会做的做完，再回头做不会的题目。
高考考场上如果突然身体抱恙要及时对这种突发意外情况做好处理，可以事先准备好药物、水、纸巾等，实在不行可以送医务室紧急处理一下，然后再回来坚持考试。
小学语文《大小多少》教学设计
1、认识本课12个生字，会写小、少2个生字。（重点）。
2、正确、流利的朗读韵文，感受朗读的乐趣、体会语言的韵味。（重点）。
3、知道“多、少”“大、小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。（难点）。
4、培养学生养成善于观察、善于发现的好习惯。
1.教师准备：气球，多媒体课件。
2.学生准备：熟读课文，预习生字。
1课时。
一、游戏激趣导入。
1.孩子们喜欢玩游戏吗？我们来玩猜一猜的游戏，猜猜老师哪只手里有气球，哪只手里没有气球；再猜猜哪只手里的气球多，哪只手里的气球少（左手或右手），真厉害。教师拿出一个气球说：“如果老师往这个气球里充气这个气球会怎么变，如果把气球里面的气放出，这个气球会怎么变？”（生回答“变大或变小”）。如果老师给气球充气，你们就齐声说大、大、大，放气你们就齐声说小。孩子们，今天我们要学的课题你们在玩游戏的过程中已经说出来了，四个字，猜一猜是哪四个字，（引出课题---大小多少），集体拼读课题。
设计意图：游戏激趣导入课题，并让孩子们在游戏中初步理解大小、多少的含义。
2.教师板书在田字格里“小、少”（会写这两个字的孩子可以和老师一起写）。
3.引导学生观察小、少的笔顺、以及小、少在田字格里所占的位置，指导书写小、少。
4.集体读课题（师：孩子们，今天来了许多有趣的事物来比大小、多少，孩子们想不想比一比，我们赶紧去看看都有哪些有趣的事物吧，请生看到课文《大小多少》。)。
二、引导生结合图画初读课文，初识本课两对动物和两对水果。
一引导生结合图画初步读课文。
1、出示阅读要求：
(1)、孩子们请自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子；并且观察课文一共有几幅插图，每副插图上有什么事物。（请孩子们拿出你们的食指，用手指边指着字边读，读好了用你们端正的坐姿告诉老师。）。
设计意图：培养学生养成良好的阅读习惯和良好的坐姿。
2、指名学生汇报韵课一共有几幅插图，韵文赢有几小节，每副插图上有什么事物。
二教学生字词。
(1)课件出示生字词语，引导生借助拼音认读，引导生认识韵文的特点。
（2）检查生字词语认读情况:指名读词语，开火车读。
（3）引导学生学习生字偏旁结构，教学两个新偏旁。
三、朗读韵文，感受其韵味；教学反义词和量词。
1、引导生再次读韵文，要求读出韵味。
2、问：孩子们这些事物是来比什么的(大小，多少)。
3、指导学生朗读韵文，分角色朗读。
4、引导生背诵韵文。
5、引导生找找身边的哪些事物可以比大小、多少，引导生用大小、多少说话。
6、引导生认识大小、多少是一对反义词。
7、引导生说说黄牛和花猫还可以比什么（高矮、胖瘦、有无、长短）。
8、课件出示填一填单位量词，教学本课六个量词，重点教学群、堆、颗。
四、练一练。
1、课件出示事物图片，让生用上正确的单位量词组组儿歌。
2、课件出示用单位量词填空。
3、引导生并照样子用上恰当的单位量词描述我们身边的事物。
五、布置作业。
1、请孩子们用学到的单位量词描述身边的事物。（如教室里，学校、家里等）。
2、生活中还有哪些事物可以相互之间进行比较，找出来，比一比。收集更多的反义词。
有多少个明天作文初一
母亲节并不是一个形式，它是一个最好的发动机，你想掌握它，就得有一个最好的马达——永远不会停止工作的马达。母亲节是鼓励你多体恤母亲，不是让你在明天怎么怎么样，是让你在明天过后每天都给母亲“最好的礼物”。
明天过后，还有许多明天。每一个明天，你都要把它当做一个柜台，从里面挑选最好的礼物。当然，也就是上述的“多陪陪母亲，在各方面表现出才干”
小学语文《大小多少》教学设计
1、通过图文对照认识“多少”等8个生字，重点指导“牛”的读音。认识反犬旁和鸟字边。
2、会按笔顺正确书写“小、少、牛”。
3、正确朗读韵文，了解“大小”“多少”的对比关系。
4、初步了解量词“头”“群”“只”的用法。
1、认识“多少”等8个生字，并正确朗读韵文。
2、正确规范地书写“小、少、牛”。
1、正确认读“牛”“鸟”。
2、了解量词“头”“群”的用法。
课件，田字格，字卡。
课前交流：小朋友们，今天老师是跟一个朋友一起来的哦，瞧，他来了（ppt熊大）今天呀，熊大要带我们去森林玩，还要认识一些新朋友，你们想去吗？那就用你们的坐姿告诉他吧。
一、读韵文，比大小。
1、认读“猫”
（出示猫图）你们认识它吗？谁来读读它的名字，出示字卡“猫”，小老师带读，开火车读，齐读。
2、认识反犬旁。
小朋友们，你知道小猫怎么叫吗？“喵喵”你瞧这个读——苗（ppt点红猫字中的苗）读读，是不是有点像猫的叫声喵喵呢，猫是一种小动物，这个（ppt点红反犬旁）就表示动物，它叫反犬旁，跟我说——反犬旁。带有反犬旁的字大多跟动物有关，像“狗、猪、猴、狼”都是这样的.。我们的汉字多有趣啊。你们记住这个字了吗?它是——猫。
3、认读“黄牛”
咦，这只小猫踮着脚，伸长了脖子在干嘛呢？ppt牛图，原来它是在跟朋友聊天啊。它的朋友是——牛（出示字卡）。
（1）认读“牛”
它的名字可不太容易读好啊。先听老师读，谁愿意来试试（指名读）小火车开起来（开火车读），一起读读。
（2）认识“黄牛”
认读“黄牛”（扩词：你还知道哪些带黄的词语吗？“黄色、黄金、金黄”等）4、了解量词“头”“只”
刚刚我们认识了两个新朋友，他们是——黄牛、猫。认识了新朋友，大家都很高兴。熊大也是的，晚上回家就激动地告诉熊二说：“熊二，熊二，我今天认识了两个新朋友，一只猫和一只黄牛！”唉，你觉得熊大说的对吗？我们可以说——一只猫，但是牛，要说——一头牛，你可以帮熊大重新介绍吗？“我认识了——”。
5、理解“大小”
让我们再来比比，黄牛和猫，他们一个大——一个小。（出示词条，认读）你会比大小吗？老师说：“老师的手大，同学的手小。”你会说——（指名说带有“大小”的句子）。
6、读韵文，注意“一”的读音变化。
（1）指名读句子，聪明的小朋友，你发现了什么？（“一”的读音不同）。
（2）师生接读，男女生对读。
二、读韵文，知多少。
小朋友们刚刚的表现太棒了，坐的端正，发言积极，声音还响亮，熊大可高兴了。他要带我们去另一个好玩的地方啦！哦，原来是小河边啊，你听，是谁在唱歌啊？（ppt鸟叫声）。
1、认读“鸟”
它的名字跟牛一样，也不太好读呢。谁来挑战一下（指名读，读正确的带读；不正确的纠正）开火车读，小组读。给“鸟”找找朋友。
2、认读“鸭子”
小河边只有一只鸟在唱歌，多孤单呀！别急，你听（ppt鸭子叫）谁来了？认读——鸭子（出示词卡）开火车认读。
3、认识鸟字边。
之前我们介绍了反犬旁跟小动物有关，那你猜猜“鸭”跟什么有关呢？是的，鸭子跟鸟一样属于禽类，这个就是鸟字边（ppt点红鸟）。你知道哪些带有鸟字边的字吗？（鼓励小朋友多渠道学语文）瞧，我们经常见到的“鸡、鹅、鸽子、鹦鹉”（ppt出示）它们都是鸟字边呢。
4、了解“一群”
鸭子来的可不是一只哦，（ppt插图）哇，我们来数数，这么多的鸭子，我们就可以说这是——一群鸭子（认读“一群”）你还会说一群什么呢？指名说。
5、认识“多少”
让我们来比一比，鸭子——多，鸟——少（认读“多”“少”），这时候你会怎么说：“我看到了一群鸭子一只鸟，它们——”我们还能说“一个多一个少”吗？是的，我们要说——一边多，一边少（认读“一边”）。
6、多形式读句子。
三、朗读韵文。
四、指导书写“小”“少”“牛”手腕操放松，复习田字格儿歌。
1、出示“小”“少”“牛”认读。
2、观察“小”“少”“牛”在田字格中的位置。
3、教师范写，学生描红临写。（注意纠正坐姿，握笔姿势）。
4、展示反馈。
小学语文《大小多少》教学设计
2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。
1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。
2.会读儿歌。
1.多媒体课件、生字卡片。(教师)。
2.生字卡片。(学生)。
1.教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么?
2.课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。
3.教师引导观察这两个生字字形。
4.引导学生分小组识记字形。
5.检查识字情况。
6.用以上方法引导看图片：杏子、桃。
7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。
8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。
9.开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。
1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里?
(2)引导学生说说自己的发现。
(3)同学指导书写汉字“果”。
(4)教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画。
(5)教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”不能掉。
2.指导书写“鸟”。
(1)范写和。
(2)领写“小”的笔顺。
(3)在田字格中范写“鸟”。
(4)教师巡视，展示优秀示例。
1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。
2.组织学生汇报答案。
对于一年级的学生，指导书写必须细致。不仅应该从整体观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔进行提醒。在教学书写生字时，我逐字指导笔顺。意为夯实学生对汉字笔顺的掌握，逐渐熟悉汉字笔顺的规律，帮助学生在实践中掌握写好字的本领，并通过展示评价，有针对性地再次写字，提高写字质量。
小学语文《大小多少》教学设计
这首儿歌有4小节。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要恰当的量词来表示。
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步感知量词。
3、能仿照课文说句子。
4、正确书写“小、少、杏、红”。
5、激起学生热爱祖国语言文字的情感。
积累并会使用量词教学难点：仿说句子。
（一）复习生字、词语。
1、复习本课的生字和偏旁。
2、给词语归类（动物、水果）。
（二）学习童谣，积累量词。
2、学习第一三节。
课件呈现第一小节，让学生比一比黄牛与猫。呈现这一小节，指名读，评价，再指名读，同桌俩一起读。同桌俩比赛读，小老师与小学生比赛读。齐读。
课件呈现第三节，让学生比一比苹果与枣，呈现第四小节，指名读，指名比赛读。男女生比读。齐读。认识“颗”指圆形的东西。我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗，课件呈现图片，让学生编儿歌。
设：学生可能会唱读或者拖腔读。这时教师要强调停顿。学生可能会说一颗树。这时，老师要强调一棵树的棵。并进行对比。
3、学习第二四小节。
课件呈现第四节，让学生比一比杏子与桃，让学生编儿歌，呈现第四小节，指名读，指名比赛读。师生对读。认识“堆”，还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜）。
4、呈现本课所有的量词。学生读并积累。
（三）流利、有感情地朗读课文。
采用齐读，生生合作读等多种方式读课文。
（四）我会说（正确使用量词）。
1、大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。一朵花。
一把扇子。
一本书。
一件衣服一双鞋子。
一块西瓜。
一辆车。
（五）指导书写生字。
大屏幕出示牛、果、鸟。
（1）读生字。拆笔顺。认识新笔画“竖折折钩”。
（2）引导观察这3个生字在田字格里的位置。
（3）师范写，学生描一个，写一个。
小学语文《大小多少》教学设计
《大小多少》是新部编人教版小学一年级上册第五单元识字课的第二篇，本课是在学了《画》之后编排的，通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固，又可以为后面的学习打下基础，儿歌通过具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。
教学目标。
1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等8个生字。认识反犬旁，会写“小、少、牛”三个生字。
2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系，背诵课文。
3、初步了解“个、只”等量词的正确使用。
（三）教学重难点。
1.教学重点：正确朗读课文、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
2.教学难点：了解量词“头、只、群”的意思。
低年级学生活泼好动，思维活跃，爱表现自己，但注意力容易分散，因此，我开展了形式多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与课堂学习。学生在学写完《画》之后，对反义词已经有了一定的认识，但学生对“头”、“只”、“群”三个数量词使用并不明确，所以老师需要采用有效的方法做重点指导。
1.兴趣教学法：在教学中通过运用恰当的肢体语言、生动活泼的儿童化语言，开展看图识字贴名牌游戏等活动激发学生的学习兴趣。
2.情景教学法：学生在一种情景氛围中接受知识的效果最好。我通过课本插图创设农家小院情景，通过文本和课件互为直观感知，调动学生的多种感官直接参与学习。
3.赏识教学法：低年级的孩子喜欢被表扬。在学生练字、读词、写字等环节，我灵活运用针对性较强的赏识语言、友善的动作等方式对学生加以赏识。
（一）图片导入，揭题识字。
教师小结：看来想要知道事物的大小多少我们要把它们放在一起来比较！（引出并板书课题：7大小多少）齐读课题。
3.师：读完课题，老师想要考考大家，谁能来说说大小、多少，它们是什么关系呢？
4.生字教学:小字和少字对比教学。
（二）初读课文，自主识字。
我根据本课教材的特点将本课生字分为随文识字和整体识字。整体识字部分，我以课件中小院图片为主要呈现方式，让生发现小院里都有哪些动物朋友而引出要学生字和逐一展示词语，通过师范读课文生分小节读课文让学生先借助拼音自由大声朗读课文，让学生直观、感性的认识基础上，既能把握词语的整体关系又能把词语发音弄清。随机找生领读词语、进行“开火车”小游戏则为记忆生字提供了练习巩固的平台。通过小院情景引出猫字，并教学反犬旁拓展其他反犬旁的字。师小结：反犬旁的字大部分都和兽类动物有关。随后进行牛字教学。（三）游戏引入，巩固字词。
1.游戏规则：为动物朋友们找到属于它们的名牌，请贴在它们的下方并读出它们的名字（黄牛、小猫、鸭子、小鸟）其他同学跟读。
2.师贴动物的图片，如：黄牛，请拿到黄牛字卡的同学起立为黄牛贴上它的名牌。
（四）创设情境，品读儿歌一二小结。
我利用课文插图创设情境，通过运用多媒体出示黄牛和小猫，鸭子和小鸟的插图，引导学生从物体个头、数量两个方面去观察比较。
师小结：老师告诉大家为什么不可以“只”一般用在较小的动物前面，“头”一般用在较大的动物前面。黄牛个头比较大，所以用“一头”。猫体型比较小，所以用“一只”。使学生明白“头”和“只”的区别。2.第二小节结合插图对比观察，让生总结因为鸭子的数量多，所以用一群。而小鸟的数量少，所以鸟的前面要用“只”。使学生明白“群”和“只”的区别。学生能初步感受数量词，通过对比同时完成课后练习题读一读、记一记部分量词短语的朗读识记。本课韵文浅显易懂，节奏感强，琅琅上口，非常适合儿童朗读，通过多种形式的朗读，生领读，男女生赛读，齐读等方式在朗读声中感受语言文字的韵律美，提高学生的语文素养。
3.学生背诵一、二小节，可先找学生分别填空试背一二小节，再进行全班背诵。
课堂小结根据本课内容，我采用“悬念留遗法”进行结课。下节课，我们再去看看小院里的水果朋友又是如何比的？大家还想和它们一起做游戏交朋友吗？从而诱发学生的求知欲。
课后作业：今天的课后小任务，你知道生活当中还有哪些量词？收集起来，下节课找同学分享。
板书设计。
一头。
黄牛。
一只。
小猫。
一群。
鸭子。
一只。
小鸟。
初一写心得体会需要多少字
作为初中一年级的新生，写心得体会是一项必不可少的任务。而初一写心得体会究竟需要多少字，这是一个困扰许多新生的问题。每个学校可能有不同的要求，但总的来说，一个合格的初一写心得体会需要在1200字左右，下面我将从适当长度、充实内容、清晰主题、准确语言、精心排版五个方面来详细介绍。
首先，一个合格的初一写心得体会需要适当的长度。一篇1200字的文章既不能太短，内容空泛，也不能太长，内容啰嗦。以初一生活为主题的文章，应包含学校生活、学习进步、与同学相处等方面内容，这样文章的长度才能达到一个较好的平衡。如果篇幅过短，则可能没能充分展开论述，内容空洞乏力；而过于冗长的篇幅则可能导致读者阅读疲劳。因此，一个合格的初一写心得体会需要在适当的篇幅内展示自己对初中生活的真实感受。
其次，一个合格的初一写心得体会需要充实的内容。在写心得体会时，要始终紧紧围绕主题展开。初一生活是一个全新的开始，充满了新鲜感与挑战，所以写心得体会时要真实地反映自己的感受。可以列举自己在学校生活中的一些重要事件，如入学第一天的紧张、认识新朋友的喜悦、适应新的学习环境的烦恼等。同时，还应该谈谈自己在学习上的进步和在与同学相处中遇到的问题与体会。通过真实的描述和具体的例子，让读者能够更好地了解自己的初一生活。
再次，一个合格的初一写心得体会需要清晰的主题。写心得体会要注意把握主题，不要偏离主题或者跑题。初一生活是一个主题，要善于挖掘其内涵，透过一些细节或者事件，来展示这个主题。在写作时要抓住主题的核心，避免在文章中加入过多无关内容，让读者能够清楚地感受到初一生活的主题，而不会陷入困惑。
此外，一个合格的初一写心得体会需要准确的语言表达。在写作时要注意用词的准确、精练，避免使用模糊、含糊不清的词语。要避免使用口语化的表达，尽量使用正式、规范的语言。同时，要注意语法和拼写的准确性，避免出现明显的错误。只有语言的准确表达才能让读者更好地理解自己的心得体会。
最后，一个合格的初一写心得体会需要精心的排版。排版是文章的外在呈现形式，也是体现作者个人风格的重要方面。在排版时应注意标题的清晰、醒目，段落的分明，字体的大小和风格的统一。可以适当使用一些标点符号和空行，使文章的结构更清晰，读起来更舒畅。一个精心排版的初一写心得体会能给人以舒适的阅读体验，更容易吸引读者的注意力。
综上所述，一个合格的初一写心得体会需要适当的长度、充实的内容、清晰的主题、准确的语言和精心的排版。只有在这些方面做到合理把握，才能写出一篇令人满意的写心得体会。初一生活既是一个新的开始，也是一个充满挑战和机遇的阶段，写心得体会是对自己初一生活的总结和反思，通过写作表达自己的思考和感悟。希望每位初一新生都能有一个愉快、充实和有意义的初一生活，并能用文字记录下属于自己的初一心得体会。
小学语文《大小多少》教学设计
《大小多少》这篇课文以儿歌的形式，通过几种常见动物、水果的大小、多少的比较，让学生了解反义词及量词的使用，并能对两种事物进行比较。
在本次一人一课活动中，我主讲的是第一课时，结合班内学生的实际情况，主要进行了识字、识图及分类的教学。通过引导学生观察教材插图，培养他们看图说话的能力，认知能力，发展学生的语言能力。课件导入、激发学习兴趣：课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图，引导学生仔细观察，用自己的话说一说图中都有什么，以此来激发学生的语言表达能力。接着通过单个事物放大的形式，让学生仔细比较刚才自己所找的与图中出现的是否一致。这个环节让b层学生来验证，以提高他们的识图和观察能力。
利用简笔画加深学习内容：在同学们对小院的情景有了初步的了解基础了，让同学们回忆刚才自己在图中都看到了什么。老师随机在黑板上画出相应的事物，并板书名称。通过这种图文结合的方式提高a层学生的识字能力、加深b、c层学生对图片的认知能力。在学生对这8种事物有了充分了解的基础上，让学生说一说利用所学的教学知识如何对这些事物进行分类。并引导学生进行具体划分哪些是动物哪些是水果。在此基础上说一说还知道哪些动物、哪些水果。简单对比，引出课文，为下节课打下基础：本节课最后一个环节，我将每两种事物分成两组，引导学生观察，他们两两之间进行比较，说一说自己发现了什么，相机引出儿歌《大小多少》，师范读儿歌，为下一节课学文打下基础。
1、本课堂在时间安排上前松后紧，导致巩固练习环节没能进行，不能当堂课检测a生的识字及b、c生识图情况。
2、因本堂课学生上课，班内学生较多，对c层生的照顾不够，个别学生没有关注到。在今后的教学中应合理安排学生的`分组、分层，充分发挥优秀学生的帮带作用，让他们带动c层学生主动参与课堂。
3、注重了词语的读说，在说句方面练习不够充分，应逐渐加强。
4、教学内容设计上，没有注重潜能开发。在讲解了黄牛和花猫之后，可以让学生尝试自学鸭子和小鸟，充分利用支持策略和辅助技术满足其特殊的学习需求，为他们健康发展、融入社会打下基础。
在今后的教学中，我要虚心学习，请教周围的老教师，深入课堂，提高自己的教学水平和教学素养。并在平时的学习环境中，注意课程资源的利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学习语文、用语文的意识。让学生以不同的方式进行相关语文的学习，通过多种途径提高学生的语文素养。