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教师教学心得体会：思想政治教育
但是，我们也不能不看到，这也并不是完全是我们自主选择的结果。长期以来，经济的畸形发展，使得大多数人完全被物化，“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”已经成为一种不争的社会现实，所有的人都在为自己的利益忙忙碌碌，哪里还有时间去谈理想与未来——那些遥远而虚无的东西，有什么价值呢?人们为了自己的利益，已经很难形成共识了，尤其是越来越多的对于个性的追求，使得很多人千方百计的寻找与大众相背离的观点，如此一来，就无所谓共同理想与信念了。那么要实现“文化领导权”这一精神的统治，就找不到可以统摄一切文化的文化了，整个实践也就完全成了几乎不可能的事情。
我们知道，在很多情况下，客观的事实对人的影响可能没有一个神秘的力量更让人敬畏，而马克思的理论起点又是唯物主义，这是一个逐渐祛魅的过程，所有的神秘力量被分解掉了，在人心中就真正无畏无惧了，没了敬畏之心往往容易为所欲为，我们不能在相信所有人的理性都可以做出自己正确的选择。这样的理论起点，对于形成一种文化的氛围是有阻力的，而我们宣传的马克思主义却极力的宣传了马克思主义的唯物主义和辩证法。
就我现在认识而言，我们至少有三条路可以走：一、紧跟时代的潮流，在时代的召唤下，做一个传播民主与自由的人，以此构建一个健康有序的物质世界;二、坚守最初的宗旨，撑起一片理想的净土，构建一个美好的世外桃源，让人的精神找到自己的归宿;三、重构温馨和谐的儒家道德文化氛围，回归到田园牧歌式的生活，用自己的血液来拯救自己的生命。而很多人也许会认为，把这几种结合起来，可能会更好，但这个任务十分艰巨，它们内在的张力，几乎不可调和，与其做一个地道的杂烩，还不如把自己的感情完全注入其中一种，相信条条大路通罗马，给自己一个信仰并坚持下去，最终很可能殊途而同归，达到美好的彼岸。
在这里，有必要说一下，虽然马克思·韦伯说最好的教师要价值中立，但是那是一般的老师，作为给学生搭建精神家园的老师——“思想政治”的老师是无须价值中立的。当一个人对你说一个事情，最后再加上一句“我也不完全相信”，你难道不会感到怀疑吗?那种没有立场的政治老师，不是一个合格的政治老师。当然，这么说并不意味着，政治老师就要树立一种权威，把自己的想法强加个学生，而是政治老师也必须是满怀激情与热情的，要有欣赏艺术的情感，去感染自己的学生，而不是强迫学生完全听从自己的;要有这份激情，就必须坚定自己的选择，给自己的一个“信仰”，选择一条自己的道路。只有如此，我们才能在沧海横流中显示自己的英雄本色，对社会有所改变。
箫爻。
风雨书桌。
思想政治教学讲座心得体会
随着社会发展步伐的不断加快，人们的视野不断拓宽，越来越多的人开始意识到，除了专业知识的学习外，思想政治教育也是非常关键的。作为对此的一种补充和引导，思想政治教学讲座也逐渐成为高等院校和延伸教育的重要教学内容。近日，我参加了一场关于思想政治教学讲座，深有感悟，希望通过本文与大家分享我的心得体会。
第一段：讲座背景与主题。
这场讲座由知名教育学家和政治学家联合举办，主要探讨如何在高校课堂中进行思想政治教育，以增强学生的价值观和思想修养。讲座上，两位专家分享了他们在多年教学中的实践与经验，提出了许多实用的方法和指导。
第二段：怎样开展思政教育。
专家们认为，思想政治教育不应该只是在特定的课程或主题中进行，而是应该应该渗透到教学的整个过程中。因此，教师应该在教学中时刻留意学生的思想动态，采用合适的方法和方式引导他们了解社会现实和问题，让他们在学习过程中对一些重大的社会与政治问题有深入的思考。
专家们指出，思想政治教育的重要性在于培养学生的社会责任感与民族精神，这是当今时代最需要的素质。随着社会的发展和进步，我们需要更多具备这些素质的人才，因此思想政治教育在高校教育中的地位越来越重要。
在这次讲座上，专家们强调了开展思想政治教育的核心要素：首先是教师的作用，教师应该努力将自己塑造成学生心目中的榜样；其次是教学过程中的方式，教师应该灵活运用各种教学手段，如案例教学、讨论等等；最后是教学场景，教学效果往往受到场景的影响，因此教学环境的营造也是需要学校和教师一起努力的。
第五段：结语。
思想政治教育是高校教育中必不可少的一部分，它对于学生和社会都有着非常重要的意义。通过这场讲座，我深刻认识到了思想政治教育的核心要素，也了解到了许多行之有效的教学方法。在今后的学习和工作中，我将进一步注重自己的思想素质的提升，以更好地面对并解决身边的社会问题，并通过自己的实际行动影响和引导身边的人。
思想政治学习心得体会
过近一段时间的自己学习和党员的帮助，本人在思想上积极要求上进，在工作中向党员同志看齐，对党的认识更加深刻。现将本人近期思想情况汇报如下：
第一，要提高学习马克思主义理论的自觉性。认真学习马克思列宁主义、邓小平理论，是党章规定的共产党员义务的第一条。共产党员必须懂得：理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。有些同志在重大问题上政治不敏锐，甚至失去辨别能力，重要原因就是缺乏应有的马克思主义理论素养。理论上贫乏，政治上就不清醒。只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性。
第二，要坚持理论联系实际，学以致用。理论联系实际，是马克思主义一个基本原则。学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，提高为人民谋福利的自觉性。评价一个共产党员重要的是看他做的怎么样，看他能不能在端正自己的世界观、人生观、价值观上下功夫，实现学于用、知与行、说与做的统一。
第三，掌握做好本职工作的知识和本领。党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当即世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。共产党员要掌握做好本职工作的知识和本领，一靠学习，二靠实践。要干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，努力成为本职岗位上的内行和能手。
总之，共产党员应该成为学习的模范和又红又专的模范，不但要刻苦学习马克思主义理论，而且要学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的成绩。只有这样才能在新形势下更好的发挥先锋模范作用。
明白了这些道理，我在工作中有了方向，有了动力。懂得干好工作的目的和重要性。所以在以后的工作中我定要加倍认真负责，努力向党员同志看齐，缩小同党员同志的差距。
思想政治学习心得体会
思想政治课是我们学习生涯中的必修课，也许它很枯燥，但你很幸运，碰上了某个老师把它讲得很动人。其实上好思想政治课真不是一件容易的事。接下来本站小编给你整理了思想政治学习。
欢迎大家的阅读。
上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。
教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。
在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。
教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：
一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。
近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。
二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。
改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。
三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。
对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。
四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。
“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。
教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。
首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。
教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢而丰富的知识;较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了“一杯水”，并不一定就能保证交给学生“一滴水”，但教师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。
其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提。
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思想政治教学讲座心得体会
近年来，随着全球化的进程加速，中国社会的面貌也发生了翻天覆地的变化。在这种背景下，思想政治教学的重要性愈发显现。作为一名大学生，在进行学业规划和人生选择时，必须要有一定的思想政治素养，才能不断地适应和迎接社会的发展。为此，学校不断推进思想政治教育，特别是每年举行的思想政治教学讲座，更是力求让学生受益终身。本文将分享我在参加思想政治教学讲座后的感受和体会。
第二段：认知提升。
在讲座中，讲师首先强调了思想政治教学的重要性。随着时代的变化和新经济时代的到来，我们大学生必须要提升自身的思想政治素养，才能够应对未来的社会和工作。同时，讲师通过多种方式展示了当下社会的现状，提升了我们的社会认知能力和客观分析能力。通过比较、对比和引用实例等方法，讲座让我深刻认识到了我们所处的社会现状，进一步增强了我对社会问题及思想政治的认识。
第三段：自我提高。
在思想政治教学讲座中，讲师强调了一个重要的思想政治能力，即自我提高能力。他认为，大学生作为未来的社会中坚力量，必须要增强自身的学习能力、思维能力和创新能力，才能够更加适应未来的社会和未知的挑战。在此次讲座中，我深刻认识到，自我提高能力是我们走向成功的关键。因此，我也打算加强自身的学习和思维能力，提高自我意识和执行力，实现自我提高。
第四段：社会担当。
讲师在讲座中特别强调了大学生的社会担当，即在学业的同时也要有对社会的责任感和使命感。这种社会责任感和使命感不仅仅是我们作为一名学生的责任，更是我们作为未来的社会中坚力量的责任。因此，在我看来，除了要在学术上努力探索之外，同时也要有服务社会的意识，并尽自己气力为社会作出贡献。
第五段：总结。
通过思想政治教学讲座，我获得了一些深刻的领悟。思想政治教育在日常生活中非常必要，通过思想政治教育，我进一步了解了当前国情下学生的责任和使命，并对个人的思想政治素养和对社会的责任有了更深刻的认识。希望今后，我们能充分利用思想政治教育和讲座这一平台，不断提升自身的素养和责任感，并为未来的社会做出贡献。
思想政治学习心得体会
“两学一做”学习教育中提出的“四讲四有”合格党员标准，是一名合格党员的核心要素，与以往的合格党员标准可谓一脉相承;高度概括了新时期合格共产党员应该具备的政治要求、道德要求、纪律要求、行为要求，是具有深刻内在联系的辩证统一体;是规范和衡量每个党员是否合格的基本尺度，是新时期广大党员以知促行、知行合一的行动指南。集中体现了党章党规、系列重要讲话的基本精神，为我们树立了新时期合格党员的新标杆。这是党中央在协调推进“四个全面”战略布局，决胜全面建成小康社会的关键阶段对广大党员提出的新要求，是保持党的先进性和纯洁性的重要举措。
把做人做事的底线划出来。
不久前，再次强调党员干部必须牢固树立底线意识，要“把做人做事的底线划出来”，要牢牢守住法律底线、纪律底线、政策底线、道德底线这四个底线。要守住法律底线，首先要增强法律意识，要先知法、懂法，才能做到守法，提高明辨是非能力;要守住纪律底线，需坚持高标准，严守党章、准则等一系列党规党纪，维护党中央权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上、政治上及行动上同党中央保持高度一致;要守住政策底线，需要不折不扣地学习和贯彻执行党的路线方针政策，切实做到令行禁止，表里如一，言行一致;要守住道德底线，需自觉培养高尚道德情操，努力弘扬中华民族传统美德，用社会公德、职业道德、家庭美德等一系列道德规范来约束自己的言行。只要我们能准确把握、深刻理解上述四个底线，那么我们就不难发现：妄议中央、转发有损党和国家形象的言论与文章、不遵守法律法规、工作中不按规章制度办事、变通执行上级政策、工作不讲奉献与不敢担当、生活铺张浪费、追求高消费与低级趣味等等这些看上去很常见且易犯的小事件都是触碰党员不能触碰的底线事件。(何光强)。
“两学一做”重点在做。
做就是要做一名合格党员，如何才算是一名合格党员，就是要做到四讲四有，就是要讲政治、有信念，从政治角度上，要始终同党保持高度一致，要做一名理想信念坚定，党的政治觉悟高、理论水平强的合格党员;讲规矩、有纪律，就是要严格遵守党章党规，严格执行《中国共产党纪律条例》、《中国共产党廉洁自律准则》，做一名守纪律、按规矩办事的合格党员;讲道德、有品行，就是要弘扬中华民族的传统美德，从思想道德上规范自己的行为，不违背自己的良心，不损坏党在群众中的形象，做一名品行端正、道德情操高尚、群众满意的合格党员;讲奉献、有作为，就是要全心全意为人民服务，不图回报、不为名、不为利，就是无私地奉献，为百姓做实事、办好事，做一名在工作、生活中有作为、有担当的，忠诚于党的合格党员。(李贻凯)。
坚持学习坚定落实。
党员干部要认识到党章的学习贯彻落实不是一蹴而就的，要健全学习机制，将短期、临时性活动变为长久、持续性学习。要坚持定期学习制，组织党员干部学习党章内容，通过制定学习计划、学习内容、学习进度、学习考核等，加强学习实效考评，确保学习有成效、出成果。要建立鼓励机制，通过奖励先进，鼓励后进，激发党员的学习热情，增强干部的学习动力，保持学习的长久性。要健全领导带头制，党员干部率先垂范，带头领学，做好全体党员学习党章的表率，确保学习不落空、不走形式、不摆样子。同时，要做到学有所成、学有所获、学有所用，将党章学习转化为贯彻落实的自觉性和主动性，时刻以党章的规定来约束自己的言行，对照自己的工作，检验自己的成绩，真正将党章落实在具体行动中。
高中思想政治教育教学心得体会
思想政治教育是以人的活动为前提的,是建构在“人”的基础之上,以促进“人”的价值的提升和人性的完善为中心和目的的社会实践活动。下面是本站，为大家准备的高中思想政治教育教学。
心得体会。
希望大家喜欢!
传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。可当我们冷静、仔细地观察作为培养人的主阵地之一的高中政治课教学时，发现存在着如下两种情形：一是在各类公开课、优质课、评比课中存在着以追求吸引和满足学生感官刺激为目标的教学倾向，还美其名曰为“新课程理念的课堂教学”。二是在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求，弥漫着一心提高考试技能的浓厚气氛。这些值得提醒广大一线教师。
一、“吹气球式”课堂教学。
在许多常规课堂教学中，我们经常发现教师大多数时候只采用讲授为主的单一形式传授知识和解题技能，学生得到的是暂时性的知识扩充和解题技能的提升，等到考试过后大部分还给了教师。我们称之为“吹气球式”课堂教学，即学生如同“气球”，在学习期间，教师不断地对着“气球”吹气，吹到一定程度后，放手让其冲出去，即参加各类考试;不论冲得远还是近——考上或考不上，冲完后，气球中的气也就泄完了，学生脑中仍空空如也。这是完全背离新课程理念的。
这些教师一般采用这样的讲解策略：首先检查学生过去已经学习过的内容，然后呈现新的内容，并使用大量的时间予以讲解;给出一定的时间让学生练习，以巩固新的学习内容;最后布置较多的作业来强化训练，提升学习效果。
我们都知道，在不同的课型下存在着因采取不同教学策略而产生不同教学效果，但就此就认为策略和效果之间存在着机械的一一对应关系，则是一种简单化思维。一位优秀的教师面对日益丰富、充满灵性的课堂教育教学实践，必须在课堂教学策略上树立“弃佳求适”观念。换句话说，教师在实际教学时面对众多的教学策略，任何时候、任何情况都不要相信有“包治百病”的“灵丹妙药”，而应该针对不同教学内容，依据教学设施、自身及学生特点加以分析、选择，经过长期的实践与思考而形成适合自己的教学策略。只有适合的才是最好的。
在具体的课堂教学操作时，笔者以为坚持以下做法很有必要：1.教学策略要与教师的教学风格相对应。不同风格的教师形成不同的教学风格，对同一教学目标也会采用不同的教学策略。只有选择适合自己的教学策略才会取得较为理想的效果，既让教师自身得到成长，也使学生得到发展，以杜绝“东施效颦”的不良现象。2.教学策略要与学生的学习方式相匹配。这里的相匹配主要指教师所采用的教学策略对学生来说不很熟悉，带有一定的不适应性和挑战性。这样做在一定程度上能激起学生的学习积极性，产生战胜不适应性和挑战性以显示自己能力的渴望，满足自己的成功欲，从而得到发展。3.教学策略要与学生的天性相符合。人的天性一般而论主要涉及人的行为方式、思维习惯、语言交流及价值观等。不同的教学策略所提供的环境会对学生上述天性的发挥产生不同的影响，既可能使学生原有的天性潜能得到充分发挥，也有可能使良好天性潜能受到压制甚至被扼杀。所以不论是发现策略还是讲解策略，对不同的学生和教师而言，都存在着合理性，只要应用得当都能成为最佳的教学策略，不必强硬搭配。
我们经常看到教师采用如下课堂教学程序：教师先抛出带有争议或有新意的问题引发学生好奇心，组织学生进行讨论等活动;在讨论期间教师关注学生的具体反应，适时通过提问来了解学生是否达到要求;最后设置情境，为学生将新学到的内容应用到实际生活中去提供机会。很明显，上述课堂教学活动反映出教师的课堂教学以发现教学策略为主,这不失为一种合理的构想。
二、“洋葱式”课堂教学。
在各类公开课、比赛课中，我们经常看到很多教师采用非常丰富的课堂教学形式来吸引学生的注意力，刺激学生的思维，极力营造热闹的教学氛围，以此增加课堂教学的生动性，进而争取达到提高课堂教学效率的目的。但更多时候，我们却发现实际教学效果和主观期望并不一致，学生得到的可能多为头脑中的快乐体验。我们把他称之为“洋葱式”课堂教学，即如果我们将教师的教学形式一层一层剥去，始终不会出现有价值的“内核”。换句话说，只见各种形式的轮流上场表演，不见真实的教育教学内容，存在着很大的缺陷。
高中思想政治新课程标准主张教师是学生学习的组织者、参与者。营造民主平等的课堂教学氛围有利于学生迅速进入课堂教学的主体角色，但如果营造氛围只是一味地迎合学生的兴趣，课堂教学就会形成放任自流，一盘散沙，甚至失控的局面。因此，我们在营造氛围时要牢记自己“组织者”的身份，我们要根据课堂教学的内容确定合适的教法，结合学生特点对课堂教学作精心的安排和合理的组织，在具体实施过程中，我们要注意保留自己在学生心目中的“权威”形象，及时发现“散漫”的苗头并加以制止。因此，氛围的营造要坚持适度原则，我们应该参与到学生的学习中去，却不能把自己等同于学生，这样才能课堂教学中取得良好的效果。
教学方式和学习方式的转变不是一蹴而就的，重要的是老师们能够脚踏实地地不断进行教学实践和创新尝试。有些老师认为教科书厚、教学内容太多，而课标规定的课时太少，实际上这有一个重要影响因素，就是在教教材的理念作用下老师仍逐页逐句照搬教科书，加上一开始试用高中政治新课程教科书时，担心高考，不少老师“旧鞋”之外套“新鞋”。我们高中政治教师要更新观念，转变思想，勇于做政治教学改革的实践者，以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展。
自20xx年新课程改革以来，我一直担任高中思想政治课的科任。这些年我在同事们特别是在丘广辉教师工作室的指导帮助下，积极投身于课改之中，努力适应新课改的要求，在实践中转变自己的教学理念和教学方法，不断提高自己的高中政治教学水平。我在教学实践中将以往的政治课的教学内容和教学模式与新课程改革后的政治课的内容与教学模式的比较中有了新的认识，总结以下几点：
一、政治教学中树立民主、平等的师生观。新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动。教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同发展。高中思想政治新课程标准主张教师是学生学习的组织者、参与者。营造民主平等的课堂教学氛围有利于学生迅速进入课堂教学的主体角色，但如果营造氛围只是一味地迎合学生的兴趣，课堂教学就会形成放任自流，一盘散沙，甚至失控的局面。氛围的营造要坚持适度原则，我们应该参与到学生的学习中去，却不能把自己等同于学生，这样才能课堂教学中取得良好的效果。因此，我在营造氛围时要牢记自己“组织者”的身份，根据课堂教学的内容确定合适的教法，结合学生特点对课堂教学作精心的安排和合理的组织，在具体实施过程中，我注意保留自己在学生心目中的“权威”形象，及时发现“散漫”的苗头并加以制止。
第二，重视学生的主体地位和作用，让学生动起来。教师是主导，学生是主体;教师是“导演”，学生是“演员”。当好一堂课的设计者，要学会挖掘素材。政治教师要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。只有这样，学生才会对政治课感兴趣，接受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解。比如，在课堂教学过程中，我鼓励学生在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难，让大家一起讨论研究问题之所在，并从课本中寻找解决的办法。例如，作为当代中学生，在金钱面前应当作出怎样的选择?学生中存在很多看法，教师可采取自主学习、综合探究等活动，一方面鼓励学生畅所欲言，充分反映学生对金钱的思想状况;另一方面要发挥教师的主流价值观的引导作用，在注重发展学生自主学习能力、鼓励学生自主进行价值判断的同时，为学生提供鲜明的基本价值标准，引导学生沿着正确的方向学习。
二、搞好教学的调整与优化。政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。在教学中我通过多媒体。
课件。
等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如在讲述《文化的多样性》时，先用多媒体展示不同国家民族的各种文化，让学生充分感受世界文化的魅力，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。
三、实践导学案教学，提高课堂效率。长期以来，政治教学都陷入“满堂灌”的教学模式，学生学习热情低，课堂效率低下，考试成绩差。为了提高课堂的效率，减轻学生课后补课的负担，提高考试成绩，我们备课组大胆在高一政治课中实践导学案教学的方法，寻找适合政治课教学的有效模式。通过学案导学教学实践，我欣喜地看到课堂的效率被大大提高，学生能看见自己学了什么，学会了什么，充分调动了学生的学习动力，学生的学习成绩有明显提高，达到了教学相长的目的。但在实践中也发现了几个问题有待解决和提高，例如：在导学案设计上清楚完整地反映了一节课所要求掌握的知识点以及应培养的能力。但缺少给学生留出记笔记和思考空间，某程度上限制了学生的自我调节和提高，这是我在导学案上需要进一步思考与探索的重要问题。
四、充分利用本地乡土资源，调动学生的兴趣。由于乡土材料就发生在学生身边，这样学生就觉得有话可说，有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的时候，学生更是有一中主人公的感觉，那么在政治课教学中的广泛运用乡土材料，学生就能积极地参与到教学中，而且还能有意识地培养学生爱家乡、爱祖国的感情，从而激发他们的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。在《文化生活》的教学中，我就充分利用客家文化去设计各种活动，创设问题情境，让学生产生共鸣，从而与所要传授的知识遥相呼应.调动学生的学习兴趣。例如，在《传统文化的继承》的教学过程中，我设计了一个探究活动：“结合自己的体验，我们客家人有哪些传统文化?可否用一两个事例加以说明?”这里，由学生举出一些例子，老师将这些例子归纳为几个方面：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想，在教学中取得了不错的效果。
五、参与教育科研，促进反思的超越。教师参与教育科研有助于提高自己对教育教学规律的认识，提高运用新的教育理论指导自己教学实践的能力;有助于教师把已有的教学经验理论化、系统化，提升对教学的理论性认识;有助于在教学中发现新的问题、新的现象，并主动去探讨，形成自己独特的教学风格。任教以来我认真积极参加每一次的教研活动努力提高自己的教育科研能力。我认为只有在学术上严谨，才能够在课堂上做到收放自如，在教学中才能做到游刃有余。教师知识积累多了、深了，学生才能信任老师，愿意接受老师教导。
会反思是一种智慧，也是完美人格的表现，作为优秀的教师必须是一位善于质疑，善于反思，善于总结的教师。在今后的教学中，我将继续以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展。
先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承“立足教研，服务教研”的理念，开展了一系列的教学实践活动，为一线教师开展教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台，同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。下面我就对高中政治教学反思谈一谈自己的看法。
传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用;重知识灌输，轻养成教育;重群体教育，轻个体教育;重课堂教育，轻社会实践;重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：
一、把握时代脉搏?使政治课永远充满浓郁的时代气息。
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试?我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。
如20xx年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”，可引入必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点，同样必修二《政治生活》的有关例子也可随手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的。
先进性教育。
只要我们有心具有时代性的例子比比皆是。与此同时?还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力?轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深?从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰?而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体?实施开放式教学。
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
(一)辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力，辩证思维能力表达能力，团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。
(二)专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力，激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方通过平等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识?纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。
(四)开辟“时事论坛”，高一高二每堂课5分钟。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力。发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。
三、质疑导思激活思维。
思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然?教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治生活》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题;当讲到《经济生活》中“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问。让学生在分析中有分歧，而教师则进行引导，从而让学生得出正确的结论。
四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量。
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如，学习“公司的经营”这一内容时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学生有种身临其境的感觉，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。
古人云“吾日三省吾身”。教师要不断进步，就要不断反思、反省。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。作为一名青年政治教师，需要学习的地方还很多，而学校所创立的丘广辉名师工作室，充分发挥了名师教学示范和辐射作用，让我们青年教师多听骨干教师的示范课、专题讲座、通过教学研讨等形式，促进我们的专业成长，更让我们在教学中有了更深的反思，从而不断探索，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。
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思想政治学习心得体会
面对新形式和新特点，我们应该与时俱进地提高育人的本领，创新工作方法,采取学生喜闻乐见的方式和载体开展思想政治教育。那么就如何做好学生管理工作和思想政治工作谈两点认识和大家分享：
一、抓住理想信念教育这个核心。
武汉大学的骆郁廷教授曾经这么谈大学生思想政治教育工作，他认为大学生思想政治教育应以党建为核心，学生党建以思想建设为核心，思想建设应以理想信念教育为核心。对此我也认同。《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也明确指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。大学生理想信念教育事关“培养什么样的人”、“怎样培养人”这一全局性、根本性的战略问题。
辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，是思政教育和管理的工作者、组织者和指导者，也应紧密围绕大学生学习、生活中的实际问题，负责好大学生思想政治教育有关的日常管理工作，指导和组织开展各种专题教育。
在平时的工作中，可以针对不同观念的大学生，采用不同的理想信念教育手段。一是对于非党员非入党积极分子的学生，依托高校思想政治理论课进行理想信念的指导，发挥课程的育人功能。辅导员可以根据教学的需要和学生的特点，灵活多样地定期召开主题班会。同时引导学生在网上自我教育、自我管理和自我服务，教育学生在网上自我约束、自我保护。在日常管理中，可以通过观察法，谈心法，活动检验法及时发现一些理想信念淡薄和偏离的同学和行为，在大学生三观形成和变化的关键时期，发挥重要的教育和引导作用。二是对入党积极分子和党员，可以规范发展程序，落实三会一课制度，开展多样主题实践活动，依托党课理论、实践创新和组织培养进行进一步的理想信念教育，从而使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路。我系支部也经常组织观看《复兴之路》《中国梦，中国路》等主题纪录片，组织学唱《国际歌》，党员兼职新生班主任等固定活动，准备有条件还实践学生入党公开答辩制度，从而帮助大学生坚定理想信念。
二、公生明，廉生威，身教重于言传。
曾经谈管理者用过这段典故。吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公;廉则吏不敢慢，公则民不敢欺;公生明，廉生威。这是年富的一句座右铭。意思是下属敬畏我，不在于我严厉而在于我廉洁;百姓信服我，不在于我有才干而在于我办事公正。廉洁则下属不敢轻慢，公正则百姓不敢欺蒙。处事公正才能明辨是非，做人廉洁才能树立威信。可见，在能力和公正面前，民众更看重公正。
辅导员的工作更多的是门艺术，无法完全定量分析，在面对一个个思维活跃，个性鲜明的大学生时，面对思想政治教育，党团和班级建设，学业指导，日常事务管理，心理健康教育与咨询，网络思想政治教育，危机事件应对与处理等许多许多工作时，唯有保持一颗公平的心，先起到榜样示范作用，才能让学生信服。
在从事思想政治教育工作中,辅导员的公正与否,直接影响着辅导员威信的确立与否,影响着学生对教师群体的看法。公正、公平地对待学生,对学生将起到一个良好的示范作用,也会提高教师在学生心目中的地位,树立起教师的威信,有利于思想政治教育工作的开展。反之,对待学生不能一视同仁,而是内外有别,亲疏有间,时间一长,就会偏听偏信,在学生中逐渐失去威信,得不到学生的拥护,阻滞学生工作的正常进行。
最后，我想说，欧洲杯足球比赛激战正酣，每一粒进球都是欢呼雀跃，同样每一粒进球都是球星、球员、替补、教练、队医，球迷，赞助商，广告商等等许多人的共同努力。同样，要想做好学生管理工作和他们的思想政治工作，也需要这个平台每个单元形成合力。相信，在社会主义核心价值观和中国梦的引领下，学生思想政治工作一定能多进球，进好球。
思想政治学习心得体会
新形势下，我们党承担的历史使命重大，面临的风险和考验加大，加强党的建设的任务艰巨，对领导干部守纪律讲规矩的要求更加突出。牢固树立纪律和规矩意识是对领导干部的重要要求。
不越“底线”不触“高压线”
规矩就是底线，纪律就是高压线。党员干部要守住政治生命的底线、做人的底线、党纪国法的底线。
让政治纪律严起来，把政治规矩守起来，党员干部才能团结统一，心往一处想，劲儿往一处使。
加强理论学习坚定理想信念。
理想信念是人生的指路明灯。党员干部理想信念如有滑坡，则会损害党的形象，危害执政根基。
“通过集中学习，我们感受到强大的政治意识、政治自觉和政治气场。”市工商局党员干部在讨论中感慨，“这对我们是一种强有力的示范引领、行为推动和责任倒逼。”
争做表率做“两严”践行者。
“党的纪律和规矩，是每一个党员必须遵守的行为规范，是党的生命线。要时刻绷紧严守政治纪律和规矩的弦，争做守法守纪的典范和表率。”市人社局党员干部作出承诺。
市直党员干部在深刻认识严明政治纪律和规矩极端重要性的同时，表示要将其践行于实际工作中，为孝感经济社会发展作出新的贡献。“严明政治纪律和政治规矩，关键是强化责任担当，以身作则发挥示范带头作用。”在市教育局、交通运输局的讨论中，党员干部发言掷地有声：“要把责任扛起来，敢于动真碰硬，在今后的工作生活中，要讲纪律、守规矩、作表率。”市财政局党员干部表示，在继续深化整治“四风”的同时，聚焦政治纪律和政治规矩，严守财经纪律，加强财政监督，确保依法行政、依法理财。
新常态下新作为，新作为需要新状态。以此次学习讨论为契机，必将掀起全市“严明政治纪律、严守整治规矩”主题教育活动的热潮，进一步激发全市党员干部的工作热情和进取精神，为谱写大力推进“五个跨越”、加快建设“五个城市”和孝感第三次创业新篇章作出新的更大贡献。
思想政治课心得体会
二、台上一分钟台下十年功。
关于这一点，在前面的企业培训师是不容易做的中已有阐述，我们还能够找到无数成功者的事例来证明，像梁玉柱刘羚王囤等老师，我们看到的是他们在讲台上精彩的演讲高超的指导技巧，但我们完全能够从他们的精彩高超中看到他们勤奋刻苦的磨练正所谓宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来！
三、做事先做人。
四、挑战自我才能实现自我。
我们前进途中最大的敌人，不是时间有限精力不济经济羞涩而是我们自己我至今还清晰的记得我第一次应对数十个成人再正式场合发言的情景我在初一年级期末，为学生代表向家长们作学习汇报，上台前的准备不可谓不充分，但如何上到讲台，手是怎样放的，讲了些什么全然不知，唯一明白的就是自己犹如掉进了一个真空空间空气不够呼吸，又如掉进了一个火盆浑身热的难受但从那以后，我就开始有意识的练习，直到此刻虽然是不是在走上讲台时会有一些紧张，但毕竟我已经在走过的路上战胜了无数个自我害怕担心羞涩胆小。
贵州思想政治心得体会
第一段：引言（150字）。
贵州是我国西南地区的一个省份，同时也是我国的贫困地区之一。在长期的经济发展和社会进步中，贵州省始终坚持思想政治工作的优先位置，注重创新和实践，积极探索适合自身实际的发展道路。在这个过程中，我深感思想政治工作对于促进经济社会发展的重要性，也积累了一些心得体会，这其中有了一些值得分享的经验和教训。
第二段：统筹思想政治工作和经济社会发展（250字）。
贵州在思想政治工作中，始终将其作为经济社会发展的重要力量。一方面，贵州注重加强党的领导，建设党的组织体系，高度重视加强党的思想建设。另一方面，贵州还注重培养和提升干部队伍的政治素质，提高干部队伍的思想觉悟和组织纪律意识。只有思想政治工作与经济社会发展紧密结合，才能更好地推动贵州的发展。
第三段：加强宣传教育，培养良好的思想政治氛围（300字）。
贵州注重加强宣传教育，创造良好的思想政治氛围。贵州省积极探索并实施了一系列宣传教育活动，如多种形式的学习和交流会议，思想政治教育课程等。通过这些活动，贵州不仅提高了广大群众的思想觉悟和理论修养，还激励了大家对社会主义事业的信心和热情。这样的宣传教育政策为贵州的经济社会发展打下了坚实的思想政治基础。
第四段：建立健全制度，加强思想政治工作的规范化和科学化（300字）。
贵州还注重建立健全制度，加强思想政治工作的规范化和科学化。贵州省通过制定相关规章制度，明确了思想政治工作的目标、任务和方法，规范了思想政治工作的执行程序，确保了思想政治工作的有序进行。同时，为了加强对思想政治工作的监督和评估，贵州省建立了完善的制度，明确了责任和权力的边界。这样的制度建设为贵州省思想政治工作的提升提供了有力保障。
第五段：创新实践，促进思想政治工作的更好发展（200字）。
贵州省积极探索思想政治工作的创新实践，进一步促进了思想政治工作的发展。贵州省注重借鉴其他地区的先进经验，主动学习和探索新的思想政治工作模式。贵州省还积极推动信息化建设，利用现代科技手段进行思想政治工作的宣传和教育，提高工作效率和传播效果。这样的创新实践为贵州的思想政治工作带来了更多的活力和发展机遇。
第六段：总结（200字）。
在贵州省的思想政治工作中，深化了我对思想政治工作的认识和理解，也收获了一些宝贵的体会和教训。坚持统筹思想政治工作与经济社会发展，加强宣传教育，建立健全制度，创新实践，是贵州省思想政治工作取得成功的重要经验。贵州的思想政治工作是一个不断探索、不断创新的过程，也是一个与时俱进、与实践相结合的过程。我相信，在不断深化改革和发展的同时，贵州的思想政治工作会更加优秀，并为贵州的经济社会发展作出更大的贡献。
三峡思想政治心得体会
三峡思想政治教育是指在三峡大坝工程建设中，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民三个代表重要思想为指导，深入开展的一次群众性思想政治教育活动。其目的是深入贯彻党的基本路线，加强党性教育、中华民族精神、社会主义道德和法制意识的教育，进一步增强广大干部群众的思想觉悟和认识水平。
三峡思想政治教育主要内容包括：宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民三个代表重要思想；开展爱国主义、集体主义、国家安全教育和坚定文化自信的教育；强化法制意识、宪法意识和社会道德规范意识的学习；开展劳动教育，培养劳动观念和实际动手能力；加强干部教育，提高干部的思想和业务能力。
三峡思想政治教育活动的意义非常重大，它不仅在三峡大坝工程中起到了举足轻重的作用，促进了工程的顺利建设，也在思想和政治教育方面发挥了重要的作用。这次活动使广大干部群众更加深入地理解了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民三个代表重要思想，进一步增强了民族团结和自豪感，强化了法制观念和社会道德规范的意识，培养了优秀的劳动者和领袖，为三峡大坝工程的建设奠定了坚实的思想政治基础。
在参与三峡思想政治教育中，我深刻认识到思想政治教育的重要性，它是促进个人素质提升和社会进步的重要途径。在这次活动中，我更清楚地认识到了中国特色社会主义道路的伟大和必然性，更加坚定了自己的理想信念。同时，我也意识到要不断提高自己的思想和文化素质，始终保持对党和祖国的忠诚，以实际行动为建设中国特色社会主义贡献力量。
三峡思想政治教育为我们今后的学习生活提供了启示。首先，要不断学习和传承中华优秀传统文化和社会主义核心价值观；其次，要发扬爱国主义精神，提高自身的国家意识和社会责任；还要注重劳动教育，锤炼自己的实际动手能力，并不断追求卓越。这些都是我们在今后发展过程中需要不断遵循的原则和信条。
总之，三峡思想政治教育是一次重要的思想政治教育活动，它为我们今后的学习生活提供了很多启示。在今后的学习和发展中，我们应当结合自己的实际情况，努力落实这些原则和信条，不断提高自身的品德素质和社会责任感，为中国特色社会主义建设做出积极的贡献。
心得体会
思想政治对每个人来说都是一个广阔而复杂的领域，它关乎个人的人生观、世界观、价值观以及社会的发展和进步。在我大学四年的学习生活中，我通过学习和思考，得出了一些关于思想政治的心得体会。
首先，思想政治是一种自觉的行为。在现代社会中，思想政治的重要性越来越得到人们的认识和重视。一个人的思想水平和政治认知不仅仅关系到个人的命运和幸福，更关乎整个社会的进步和发展。因此，思想政治不应只停留在表面，应该是每个人自觉思考的过程。我们应该时刻追问自己为什么要做这件事，我们的决策和行动基于什么样的价值观和道德观，以及对社会和他人负责的意识。只有通过不断的自我反思和思考，我们才能逐渐理清自己的思想体系，做出更为明晰和正确的判断。
其次，思想政治是一种交流与对话的过程。每个人都是独立的个体，拥有着不同的思考方式和观点。而在不同的交流和对话中，我们不仅可以更加全面地认识问题，还可以消除误解，缩小差距，增进彼此的了解。然而，要实现有效的思想政治交流与对话，并不容易。这需要我们学会倾听和尊重他人的意见，同时也要保持自己的独立思考和坚持信仰。在这个过程中，我们需要包容并接纳不同的声音，而不是唯我独尊，因为唯有在宽容和开放的环境下，思想政治交流才能真正发挥其积极的作用。
第三，思想政治是一种实践的过程。思想政治并非只是停留在纸面上的理论，更需要将其付诸实践。正如马克思所说：“哲学家们只是不同地解释世界，但问题在于改变世界。”只有通过实践，我们才能将思想转化为行动，并为社会做出实质性的贡献。然而，思想政治在实践中也是面临挑战和困难的。我们要在日常生活和社会活动中不断地挑战和改善自己的思想，以实现我们理想中更为公正和和谐的社会。而这需要我们具备积极的价值观、坚定的信念和持久的行动力来支撑。
第四，思想政治是一种与时俱进的追求。随着时代的变迁和社会的进步，思想政治也在不断发展演变。我们必须保持思维的灵活性和开放性，持续地学习和更新自己的思想。我们应该关注社会的发展动态，了解各种新思潮和新观念，并借助新的科技手段和交流平台来发表自己的见解和观点。同时，我们也要保持批判性思维，不盲从不偏激，对待新思想要既包容又审慎，并通过对思想的分析和辩证，筛选并获得更为有价值的思想资源。
最后，思想政治是一种责任与担当。作为一个思想政治的参与者，我们应该时刻保持对社会和他人的责任心和担当精神。我们应该关注社会的发展问题，参与社会公共事务，积极参与社会实践和公益活动，为社会的进步和人类的幸福作出自己的贡献。同时，我们也要自觉遵守法律和职业道德，为人做事稳重谨慎，言行合一，并将自己的个人发展与社会发展相结合，以实现自身的价值和追求。
总而言之，思想政治是一个复杂而广泛的领域，它影响着每个人的思维方式、认知能力和社会行为。在这个过程中，我们应该保持自觉思考，开展交流对话，将其付诸实践，与时俱进，同时也要担负起自己的责任和担当。通过不断追寻和实践，我们可以在思想政治这个领域中不断成长和进步，以更加明智的眼光和广阔的胸怀来看待和处理社会问题，推动社会的进步和完善。
思想政治教育心得体会
xx年,中共中央发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确指出大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，具有重大而深远的战略意义。
在党中央的领导、号召和院团委的积极支持下,我系为进一步认真学习、研究、领会、贯彻中央、省、院有关大学生思想政治工作的文件和精神，全面学习我系大学生思想政治工作的成功经验和有效方法，科学分析目前大学生思想政治工作的现状、存在的问题、面临的形势和任务，利用一切可以利用的渠道来加强我系大学生的思想政治工作，三年来我系通过开展一系列的活动切实加强和改进大学生思想政治教育，收到了显著效果，取得了不小的成绩。
我系具体的工作如下：
第一、三年来我系坚持不懈地用党的重要思想武装教育学生，紧密结合我系工作、学习、生活中的热点、重点、难点问题，把中央的《加强大学生思想政治教育的意见》认真的贯彻到实处，将其融入学校及我系开展丰富多彩的思想教育活动之中，组织专家和教师对我系学生思想道德修养情况进行系统研究，开设了一系列相关讲座及宣传工作。如《一堂生动感人的思想政治教育课》——首批“支援西部”志愿者我系99级毕业生郑玉兰回母校作报告;《思政教育实际出发》——关于“加强和改进大学生思想政治教育”讲座等。极大地提高了我系学生的思想政治修养。
第二、我系还充分发挥我系系刊编辑部、学生干部及各班委的影响力和宣传功能，加大力度加强思想政治教育，努力为加强思想政治教育工作的实践提供科学的理论知识和服务。在xx年中，我系结合纪念邓小平同志诞辰100周年之机，认真组织开展邓小平理论和“三个代表”重要思想理论研究，在系刊《火花》设置理论学习专题，不断把学习、宣传、贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想高潮引向深入，推向前进。并积极配合团中央关于加强团员意识教育活动，《政法在线》刊物出版团知识理论专辑，为全系同学提供学习平台。进一步增强大学生的思想政治素养。
第三、我系开设“学习弘扬传统民族美德”的讲座，纪念抗战胜利征文及运用《政法在线》、《火花》、班级宣传等渠道，开展民族精神宣传活动，增强学生的社会责任感与民族自豪感。通过各种渠道各种方式，加强学生的爱国主义精神，使学生深入认识党的当前的历史任务和先前的革命形势，弘扬民族精神培养民族情感，加强精神方面的建设用科学的理想信念观教育指导学生。努力树立学生正确的世界观、人生观、价值观。同时，我系在xx年即新中国成立55周年及xx年的纪念抗战胜利60周年等重大节日、重大事件，深入推动爱国主义教育，积极配合党中央加强大学生的思想政治的修养。
第四、在寒假、xx年暑假，我系根据省委宣传部、省委教育厅、团省委决定组织全系学生进行“爱祖国、爱福建”寒假社会实践活动，引导学生在寒假期间通过社会实践和亲身体验，去认识社会、了解社会，都来为家乡的建设献言献计、尽心出力，激发学生为建设海峡西岸经济区、建设自己美好家园而努力学习、奋发成才。在实践过程中，我系师生都得到了切实的锻炼，并且在思想信念方面也有了十足的提高。
第五、我系学生思想道德修养的提高还集中表现在学生的专业课及思想品德课等所取得的成绩和学生干部的素质及工作方面。我系在学生工作方面具有一套制度化、规范化、程序化的体系。目前我系系级学生干部b类以上99人。学生干部大多具有较强的责任感与积极性，在师生配合、学生干部间的协调工作中都作出了较好的成绩，并在四大组织间开展经常性的例会，进行各部门的工作总结、工作交流及工作计划汇报，从而达到了工作有反馈、工作有头绪、工作有效率的目的，使我系的团学工作更好地展开。
第六、我系目前有学生党支部一个，学生党员43人，其中02级25人，03级人18人，正式党员7人。同时还建立健全监督机制，及时处理师生反映的问题;xx年暑假“三下乡”社会实践——“服务和谐社会，锻造火红青春”活动中，我系20名学生参与实践，在活动中充分展示了我系学生的良好精神面貌，产生了广泛的影响，受到了普遍的好评，使我系学生真正实现了增知识、作贡献、长才干。从党员入手，加强大学生的思想政治的素养，体现我系学生的思想道德修养的提高。
第七，我系在加强大学生的思想政治工作还体现在我系学生组织的工作规范的准则中：
1、值班制度。
值班人员由系学生干部组成，主要负责在活动室值班，检查每天学生及学生干部的行为表现，发现问题，及时汇报，并要保证活动室的清洁卫生及财产安全。学生干部应每周至少三次到活动室签到，带头佩带团徽，起到领头兵的作用。值班制度的实施，把行为规范教育真正落到了实处，将思想素质的修养充分落实，让学生干部以身作责，起到带头作用。
2、反馈评价，矫正强化馈分正反馈和负反馈。正反馈是对良好行为养成和良好思想政治素质的评定，给学生以信心，从而产生新的良好行为动机。如：我系在加强督导评估中，建立了较为完善的表彰奖励机制，“三好学生”、“优秀干事”、“先进班集体”、“优秀团干”、“入党积极分子”等给学生以鼓励。负反馈是对不良习惯的评定，它用来调节、控制不良行为，对广大学生起到警示作用。
同时，在学院的各种赛事中都能见到我系学生的身影，我系学生在院系各项赛事中都取得了较好的名次。如在04—xx年的“两赛”，我系学生积极参与，政法系获得总体分第二名的好成绩等。这些都是我系学生思想道德修养、精神文明及行为规范的建设中的闪光点，都充分体现了在党中央和院团委的领导下，我系思想政治工作的光辉成就。
但是，我们不得不承认，我系在加强学生思想政治道德修养方面还存在着一些不足的地方，如：有的学生仍然心理素质不高、承受能力不足等。接下来我们也一定会改正近年来工作过程中的不妥和缺陷，努力吸取经验和教训，积极贯彻党的号召和院团委的指示，将加强大学生思想政治教育工作做到实处，真真正正地提高大学生的思想政治素质。
观思想政治心得体会
作为一名学生，思想政治课程是我们学习生活中必经的一条路。这个课程不仅仅是教授我们国家的历史、政治和思想，更重要的是提高了我们的政治素养、人文素质和道德素养。在这门课程中，我结合自己的生活经历，深切感受到了思想政治教育的深刻意义和内涵。这篇文章将着重从五个方面入手，阐述我对于思想政治教育的理解和体会。
思想政治教育是我们中华民族特有的传统教育形式。它教育我们不仅仅是知识，同样重要的是坚定我们的信仰和操守。在这个时代，道德困境层出不穷，大量的人都放弃了追求真理、追求进步的信仰，懒惰、消极、脆弱、自私的现象也比比皆是。而思想政治教育正是教育我们信仰伟大的社会主义、爱国主义、人民民主主义和科学文化等核心价值观，鼓励每一个学生坦诚、勇敢、坚韧和善良，推进我们这个社会的秩序和稳定发展。思想政治教育是对人格进行灵魂洗礼和心灵锻炼的过程，可以帮助我们不断提升自我，培养健康向上的心态，为未来的路途带来更为宽广的前景。
二、思想政治教育是行为教育。
一个国家的行为是有规矩可循的，而这些规矩明确而严厉的规则就是由思想政治教育构成的。学习思想政治教育，我们需要认识社会主义核心价值观、敢于承担责任、正确对待生命和权利、珍惜资源和环境，关注社会、服务社会等。思想政治教育强调的是以道德规范为基础，通过思想教育来防治不良行为的出现。因此，只有通过一个系统化、生动化、形象化而有趣的思想政治教育，才能够培养出优秀的公民，才能够凝聚起全社会的力量，推动构建和谐社会，让我们的祖国更加强大和文明。
三、思想政治教育是多维度的人才培养。
思想政治教育的目标不仅是教育我们成为道德高尚的公民，更为重要的是通过学校教育和社会实践，全面发展我们的心智、体魄和能力，培养出具有现代素质的多才多艺的人才。这类人才不仅具备创新思维，还具有丰富的情感和内驱动力，拥有人文素质、良好的人际沟通能力和管理技能。思想政治教育要求我们通过努力学习、不断思考、勇于创新、积极拓展的方式来建设更好的社会。要想培养出这些优秀的人才，就必须把思想政治教育融入到校园生活之中，注重实践、尊重差异、扩展同学范围、提高自我素质等各个方面，为构建更加美好的社会做出贡献。
四、思想政治教育是传承发展的重要途径。
思想政治教育是传承中国优秀文化和伟大民族精神的重要途径。通过对传统文化和历史的学习，我们学习了爱国、敬业、努力、创新等中华民族优秀传统精神，引导我们不断追求真理和理想，坚持优良品德，彰显精神风貌和人格魅力。仅仅是知道历史、文化等自然是不够的。必须将其与时代相结合，通过思想政治教育对国家发展的现状和需求进行深刻分析，特别是顺应人名期望和社会的发展需求，以此指导和支持学生的全面发展。
五、思想政治教育是社会治理的必要手段。
思想政治教育通过塑造积极向上的人生态度和正确的价值观念，让学生主动承担社会责任、信奉道德规范等。正是在这样的过程中，我们建立起了有效的社会治理机制。例如：学校人性化、多元化、创新化的教育，社会实践、志愿服务、创意设计等实践活动以及对边缘人群的帮助等，都是思想政治教育的有机组成，是对社会治理的有益补充和完善，是构建和谐社会的重要一环。
综上，思想政治教育是从中华民族传统文化、政治经济、道德坚持和信息信仰等多个方面深度剖析、发掘和培养我们的全面素质与特长的过程。只有在这个过程中，才能更好地发现自己，彰显自我，建立自信，为未来的社会做出更大的贡献。
思想政治课心得体会
第一、听陈凤云老师的《灵动课堂、灵动活动》的讲座。受到了很大的启发，特别是看《小鸭子上台阶》的视频，让我明白作为一名人民教师，应该要有耐心的去对待每一位学生，以后在课堂教学中，多留一点时间和空间给学生展示自己能力，让学生能够体会到自己的成功，整个讲座，让我受益匪浅。陈老师能根据小学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发学生的学习兴趣。以学生的生活为背景，创设情境引入新课。能调动了学生的积极性。特别是陈老师和学生之间通过互夸的这种互动活动，很快的和学生融为一体，为课堂的开展奠定了良好人缘。所以培训完，我的感受是我们不但要会教数学，同时还应该是一位心理学家，能够在课堂上抓住学生的心。
第二、陈老师的授课语气让人倍感情切、随和、自然、和蔼可亲，特别具有亲和力，学生一下子就喜欢上老师了。更值得欣赏的是陈老师的语言非常丰富，准确、优美，有着比较深的文学功底和文化底韵，本课通过组织学生主动参与多种教学活动，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又体验到了成功，获取了数学知识，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。
整堂课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，数学课堂不再是单纯的教师教、学生学，而是一个教与学的统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
通过参加此次活动，我学到了许多，同时也让我明白了自己在实际教学中存在的很多不足。在今后的教学中，我会把本次所学到的知识内化成自己的东西，取长补短，运用更多更好的教学方法，使自己的英语课堂有所进步，让课堂真正成为孩子们学习的幸福乐园！
思想政治课心得体会
一往无前，方为坚韧。“00后”小将杨倩首次参加奥运会就为中国代表团拿到了首枚金牌，在比赛的最后角逐中，还处于落后的杨倩展现了超出她年龄的稳定，一枪锁定了比赛的胜局。比赛过程中，结果瞬息万变，稳健的心态至关重要，不少运动员因为心态崩溃而发挥失常甚至放弃比赛，拥有坚持稳健的心态可见一斑。奥运健儿们的'坚韧是非常值得我们在校学生学习和借鉴，日复一日的枯燥训练…一种坚韧，赛场上稳健的心态是一种坚韧，永远有一颗奥运的心也是一种坚韧。
思想政治教育心得体会
大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生思想政治素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运。加强和改进大学生的思想政治教育，在高等学校工作中十分必要和迫切。这种必要性和迫切性来自于我们的社会生活发生的复杂而深刻的变化，以及大学生思想道德可塑性强等特点。在这种情况下，如果不加强和改进大学生思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，那么，他们就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蚀。
高等学校的性质主要是通过它培养学生的思想政治素质表现出来的，而这种素质的培养又主要靠学校的思想政治教育来实现的。思想政治教育属于意识形态范畴，具有鲜明的阶级性。用马克思主义思想体系教育学生，不仅是实现社会主义高等教育的目标所必需，也是意识形态斗争的客观规律所决定的。实践一再证明，即使在社会主义思想占有绝对优势的情况下，一旦对马克思主义教育有所放松，许多不正确的思想就会出来寻找自己的市场。
从社会来说，一些错误的思想和文化在我国社会生活的不少领域时有反映，并通过各种渠道直接、间接地影响着大学生。从当代的学生情况看，他们虽然热爱祖国，愿意振兴中华，但有的缺少长期艰苦创业的思想准备和献身精神，有的尚不能正确地进行社会主义与资本主义两种制度的对比，盲目崇拜资本主义的物质文明;他们拥护改革，但由于对中国的历史和现状缺乏深切的了解，对建设有中国特色社会主义认识肤浅，对改革的艰巨性和复杂性认识不足，有时产生偏激情绪;他们渴望成才，但不少人存在着轻视政治的倾向，法纪观念淡薄，道德水平不高。可见，不能认为大学生毕业后就能自然而然地成为社会主义事业需要的人才。必须经过深入的系统的思想教育，使他们具备社会主义事业所需要的思想政治素质，他们才能成为社会主义事业的建设者和接班人。
邓小平同志十分重视学校的德育工作，他指出：“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。”学校教育就是要使受教育者在德、智、体诸方面得到全面的发展。但应当指出的是，在这里德育是起主导作用，占有主导地位，这是因为：
第一，从本质上讲，德育就是要把反映社会主义生产关系、政治关系和其他关系的立场、观点、思想意识、行为规范等社会意识形态灌输到后代身上去。邓小平同志曾经说：“要特别教育我们的下一两代，一定要树立共产主义远大理想，一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”德育的重要作用就在于：一方面可以使青年学生形成社会主义所需要的道德观念、行为习惯，从而调节他们的行为，维护社会主义社会中个人与社会以及人与人之间的正确关系;另一方面，可以使他们树立科学的理想和信念，并使这种理想和信念转化为能动的精神力量，有力地支配着他们为社会主义、共产主义事业的预定目标而奋斗。
第二，德育以其方向性贯穿于智育、体育、美育当中，起着主导作用。恩格斯说：“行为的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变成他的愿望和动机，才能使他们行动起来。”邓小平同志也曾说过：“学生把坚定正确的政治方向放在第一位，……政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉越加刻苦。”大学生只有树立起正确的政治方向，明确学习目的，端正学习动机，智育、体育的培养和锻炼才能有强大的精神动力。
第三，科学的思想方法是学好专业和从事学术研究的方法论基础。通过思想政治教育，能帮助学生掌握辨证唯物主义和历史唯物主义观点，从而使他们形成科学的思想方法，培养他们运用马克思主义方法论去认识、分析和解决问题的能力。
总之，教育大学生用马克思主义武装自己，不仅是培养社会主义建设人才的基本要求，也是大学生成才的强大动力和前提条件。毛泽东同志说：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”卓有成效地对青年大学生进行思想政治教育，也是使他们全面发展的中心环节。
最后，思想政治教育是精神文明建设的重要组成部分。
我国高等院校的性质、任务和特点，决定了它的重要地位和责任。高等院校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，在实施“科教兴国”战略中起着重要的作用。现在高等院校培养出来的学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的骨干力量，他们不仅要具有建设社会主义物质文明的科学文化知识，还要具有建设社会主义精神文明的良好思想道德和文化素质。人才良好素质的培养有赖于学校对他们进行良好的精神文明教育、熏陶和锻炼。高等院校的精神文明建设对于培养合格人才，推动社会主义精神文明建设具有重要的战略意义。这也决定了高等院校是建设社会主义精神文明的重要基地。
高等学校不仅以现代科学、进步文化、革命理论丰富和传播精神文明，而且要求对大学生在更高的科学理论和文化知识的基础上进行理想、道德、法制、纪律等方面的教育，使其成为时代需要的在政治素质、思想觉悟、品德修养、智慧能力上都合格的社会主义现代化建设者。
大学生思想政治教育效果的好坏，对整个社会主义精神文明建设有着举足轻重的影响。大学生是我国青年中文化素养较高的一部分，他们学习和生活在高等学校，是备受社会关注的一个群体。当代大学生与社会的联系比过去要广泛的多，他们通过自身的言行举止影响着社会风尚。由此可见，高校思想政治教育的积极成果具有十分广泛的社会意义，是社会主义精神文明建设中具有示范和激励作用的重要部分。因此，高等学校思想政治教育，是关系到我们的事业将由什么样的一代人来继承，关系到我们伟大的共产主义事业能否代代相传的关键。