教师职业生涯规划
我的性格开朗，主动向上。可能是性格不喜急，我做事总是慢悠悠的，喜欢计划好之后再进行。自我认为有一定的抗压能力(跟曾经经历的挫折有关)，对于事情是否成功在心里还是有些计较的，但更多的，在失败之后我不会怨天尤人，而是静下心来分析事情的因果，吸取教训。我不是个非常有恒心的人，有些事一开始是出于兴趣，后来则是习惯，最后会变成一种负担。
我喜欢听轻音乐，最喜欢的是班得瑞，因为我觉得他们的曲子非常干净、纯粹，而这种干净、纯粹是我在现在的流行音乐中很难找到的。我喜欢看书，尤其是童话故事，我觉得童话很美，在教育小孩子的时候会让小孩产生很大的兴趣。 在人际交往方面我感觉自己做的还是不错的，跟室友都处得不错。我性格开朗活泼，喜欢交朋友，所以我有好多朋友。我也喜欢带小孩玩，感觉他们好小好可爱。感觉自己跟小孩子交流起来不会太难。
2、我希望在校期间能够培养的能力
余时间利用学校提供的琴房资源勤奋练习，能让我在毕业的时候弹得一手好钢琴。美术：我最喜欢素描。但我知道，作为一个将来的幼儿教师，只会这一种也是决然不够的。要广泛学习各种各样老 师教授给我们的知识，不管是简笔画还是色彩、手工，都要认真学习。心灵且手巧，这是一个幼儿教师所必备的。 声乐：学校的一大特色就是特长教育。我的声音先天条件不好，但我非常喜欢唱歌，也勤奋练习老师交给我的各种发声练习，并且在汇课时认真准备，听取老师给我做出的评价和纠正，也主动锻炼自己自弹自唱的能力。
舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞来不是很优美，而且我总是记不清舞步，经常混淆，但我很很努力的学习跳，我希望通过自己的努力来弥补自己的不足。虽然我自己跳的不是非常好，但我希望我以后教的小孩子会学的好，跳得好。
3、 我的价值观
我认为小孩子的思想是一张白纸，幼儿时期的教育非常重要，不仅要在文化教育上教好也要在道德方面加强教育，从小打好基础。
4、 同学、老师对我的评价
学习勤奋，成绩优秀。做事认真负责，而且非常细心。性格比较温柔，为人处事都比较不错。总的来说还是缺乏社会实践经验和更高的上进心。
1、 我的优势
以前我的语文成绩就非常好，诗词背的比较多，理解的也比较深刻，我认为这些在教育孩子方面有很大的优势。因为诗词都是文学精华，从里面可以学到很多优良的生活态度和优秀的品质。幼儿教师的毕业生在就业岗位方面也是供不应求。并且“十二五”中，讲幼儿教育纳入了发展行列，更让幼儿教师这一岗位显得蓬勃朝气，幼儿教师的春天就要来了。
2、 我的劣势
我的文凭不高，我高二没上完就来上幼师了。但幼师讲究的是综合素质，我自认为除了文化课不是非常好以外，其余各方面都是比较不错的。虽然现在这个社会对文凭要求很高，虽然我想取得更高的文凭很难，但我会努力的。即使自己最后只能拿个大专或中专文凭，但我还是自信能找到一份令我满意的工作的。
3、 外部环境的机遇
十二五规划中将幼儿教育纳入规划前景中，大大促进了幼儿教育事业的蓬勃发展。市区开始增设幼儿园，幼儿园也需要更多老师，孩子们需要更好的小班化教育，这一切的一切都在大大刺激幼儿教育，岗位的不断增多给我们更多就业机会的同时也给了我们选择的权利。
4、 外部环境的劣势
岗位的需求量越多，社会的重视，也增加了这一行列的竞争。为了得到好的前景，必须更加的努力，修习自己，让自己脱颖而出。
高一：扎实基本功，学校的各门文化课在学好的基础上要延伸，尽量向普高的高度接近;技能技巧课正处于打基础的阶段，要坚持练习，打下坚实的基础才能在以后的各种比赛或就业中有所表现。
高二：高二会开始接触专业课，一定要扎实专业课的学习，为以后的幼儿园实习打下基础;文化课方面不能放松，在延伸的基础上，要注重实用性，多学习一些相关的故事、实验，为将来走上工作岗位做准备;技能技巧课依然要坚持练习。要特别注意计算机的学习，争取多参加计算机的考试。
高三：高三会有一项“六项全能大赛”的选拔，六项全能包括：舞蹈、钢琴、美术、普通话、声乐、视唱。这六项中必须至少有一项是特长，这就需要我在高一、高二时期打下基础，努力学习给老师留下好印象的同时，也请他们多加指导。
通过以上分析，我发现自己未来三年的路是会很累的，但我不怕。
或许过程中一定少不了艰辛，但没有付出，哪有回报?我深信现在的付出换来的将是未来光明的前途。我不会浪费青春的大好时光，现在正是积累的阶段，厚积才能薄发。我不会屏弃自己的梦想、自己的信念。即使会累会难过，但我依然你坚信我所选择的道路是正确的。余下的只要坚持，日复一日的坚持。虽然在规划中有些事看起来是非常简单的，但要日复一日的坚持可不简单。我相信，我会为了我的未来而坚持下去!职业规划给了我重新认识自我的机会，我是不会辜负自己三年的努力和付出，幼儿师范生涯的成功是我追求的目标，天道酬勤，我深信不疑!
幼儿园教师个人三年发展规划
对《纲要》理念的理解和运用状况
幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标认识和过程认识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
参与学校内外教育教学研究活动情况
听从领导安排，主动参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。
本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面
优势
本人热爱幼教工作，主动，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。
薄弱方面
在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
教师职业生涯规划
现阶段,高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,出现了前所未有的繁荣态势。教师是高等职业教育健康良性发展的核心要素。拥有一支高水平的教师队伍,是实现培养高素质高技能型人才的重要保障,也是决定高等职业教育能否办出特色、能否符合需求的关键因素。高等职业院校得以健康发展的前提离不开教师个人的职业生涯的科学规划,本文基于t职业学院,拟对该校教师职业生涯规划构建的路径进行探讨。
t职业学院是国家示范性(骨干)优秀高职院校,现有教职工589人,其中专业技术人员528人,占教职工总数的89.6%。其中女性教职工343人,占比65%。40岁以下青年教师279人,占专业技术人员总数的53%;获得硕士以上学位的人员301人,占专业技术人员总数的57%;具备副高级以上专业技术职务人员259人,占专业技术人员总数的49%;具备双师素质的教师449人,占专业技术人员总数的85%。
教师的职业生涯规划过程中,学院承担着更多的责任。在为教师进行职业生涯规划时,学院应根据不同类型的教师特点来进行有针对性的规划。教师结构一般可分为年轻教师、中年教师和老教师三类人员。
年轻教师热情、积极、有冲劲,乐于接受新鲜事物,他们很愿意接受一个充满挑战性的工作。很多专家都认为,组织能够做的最重要事情之一,就是争取为新雇员提供一份富有挑战性的工作。年轻教师能通过在承担富有挑战性的工作中,较快地作出贡献,获得职业满足感,建立工作信心,迅速地找到自己的位置。加强对新进年轻教师关于“教师”尤其是“高等职业院校教师”这一职业的理解。由于t职业学院以工科为主的办学定位,导致绝大多数的教师都是非师范类的毕业生,由于没有接受过系统完备的关于教师教学需要的基本理论和基本素质的培训,很多年轻教师一进入教师岗位就出现了不适应。纵然要求新进人员参加高等教育学、高等教育心理学等课程的培训并考试,但是也无法保证短期的集中培训能对其产生多大的实际效果,况且这些培训还带有功利的应试性质。另外,很多新进年轻教师对高等职业教育的认识还不够深入,不清楚职业教育与普通教育的区别,以自己上学时受到的教育理念、知识能力来传授给自己的学生,这样其实是完全背离了职业教育的初衷。所以学院应根据实际改善培训环境,创造培训条件。利用紧邻周边师范学院的地理优势,安排教师到该处进行师资培训,这种培训要系统性、长期性。经常邀请知名职业教育学家来院对教师进行职业教育理念、教学方法、先进经验的传授、讲座,使教师们清楚地认识高等职业教育的实质,掌握符合职业教育的教育教学方法,努力成为合格的高等职业教育工作者。
对中年教师的职业规划方法则是:提拔晋升、专业发展、角色认可、职业安全。对中年教师的职业规划主要适用于有能力、有前途、有作为、态度端正、想干事能干事的教师。他们在学院经历了多年,对学院各方面都有所了解,学院要充分信任他们,放手将有一定难度的、创造性的工作任务交给他们。要畅通职业发展路径,中年教师作为学院发展的中坚力量,要给他们创造晋升的空间和机会。要加强沟通,增强学院和教师个人之间的感情与互信,增强教师的职业归属感,增加向心力。通过精神、荣誉、科研机会、进修培训等方式进行激励,增强其使命感。
对老教师的职业规划方法是:老教师进入了职业生涯后期阶段,面临着退休问题,退休是每一名教师和学院都要面临的问题,都会对学院和教师个人产生一定程度的影响。教师面临着职业生涯的末期,工作、生活、人际环境发生了转换,心理会产生一些起伏,同时学院也因为其退休而要重新配备适合人员。学院应对老教师给予更多地从生活上、心理上的关心,对他们的退休事宜给予细致周到人性化的计划和管理。在老教师的职业规划上,要完善其退休后的计划与安排并及时完成退休之际的工作衔接,通过学院的关怀,使退休教师能够尽快顺利地适应退休生活,增强他们对未来生活的安全感,同时也可以免去在职教师的后顾之忧。
另外,教师职业生涯规划并不是某一个人、某一个部门就能完成的工作,需要和其他部门紧密关联,需要教师、人力部门、学院决策层的共同努力和有效配合。
目前,t职业学院还没有设立专门的教师职业生涯规划部门。学院现有的职能部门中涉及到教师职业生涯规划方面的仅有组织人事处。该部门职责繁杂,涉及到组织工作和日常人事管理,人员配备不足,全部门一共只有7名工作人员,分管组织、职称、劳动纪律、编制、绩效津贴核算、crp人员管理系统维护、招聘引进等,日常工作平时已经应接不暇。加之没有配备人力资源管理、职业生涯规划等方面的专业人才,业务不精,对教师职业生涯规划方面的了解研究、政策的把握落实就很有欠缺,成为学院在人力资源管理方面的短板。
学院要认识到教师职业生涯规划的重要性及其战略意义。应当建立专门的组织机构来指导、保障教师的个人成长。比如可以设立教师职业生涯规划指导处,该部门由学院领导、人事部门、各有关职能处室、各系部组成,邀请学院资深专家、教授、领导,负责制定学院职业生涯规划的总体战略。同时向教师提供职业生涯测评、专业咨询服务、规划方案反馈等,帮助教师科学制定职业生涯规划,促进教师个人和学院的共同发展。配备专业的职业生涯规划方面的工作人员,这种大量的专业性的工作,要求相关人员要熟悉职业生涯规划方面的理论及实践,掌握制定职业生涯规划的技术手段。专业人士的配备,是t职业学院更好地进行教师职业生涯规划的保证,因此要根据实际加大引进力度或是努力挖潜,在现有教师队伍中发掘有潜力可塑造的候选人加以培训锻炼以适应学院需求。
对一名教师进行职业生涯规划,招聘环节应该是规划的起始环节。教师职业生涯规划欠缺了招聘环节,整个招聘过程就是盲目的,是不符合教师职业生涯科学规划的。从这个角度也可以部分解释为何学院“合适的人员进不来,进来的人员不合适”。
招聘工作的质量决定了职业生涯规划工作的难易程度以及人力资源开发的水平。如果招聘工作效果明显,学院可以获得许多优秀的有潜力的教师,人力资源储备丰富,加上成功的职业生涯规划,学院的教师队伍竞争力就会显著增强。近年来,学院大量从社会上招聘应届硕士毕业生,这些毕业生大多数属于首次择业,年纪尚轻,纵然学历知识很高,但是心智、阅历还不成熟,对外部环境的评估又不太准确,职业目标定位尚不清晰。加之现在高校毕业生就业率不高,高校就业指导部门宣传的“先就业后择业”观念对其影响,使青年应聘者在首次就业时带有很大的盲目性。这种现实就为学院的人才引进工作增加了难度。学院只有在招聘过程中树立长期的职业生涯规划的观念,杜绝短视,真正将学院的未来长远发展需求和招聘计划方案结合起来,才能保证为学院引进既能满足当下教学需求又可以为未来长远发展奠定基础的适合人员。
职业咨询是职业生涯规划当中一个很重要的环节。个人在职业上的经历一般会经过职业选择、职业发展和职业转换的过程,职业咨询工作就是针对这些内容进行的有针对性的指导,以期促进教师个人的成长。对刚刚被学院引进,对学院充满好奇、迷茫、憧憬的新进人员在职业选择上提供咨询帮助,可以有效减少他们在徘徊期的困惑,更快更好地适应学院的工作。在这个阶段,学院可以采取成熟的职业生涯测评工具作为辅助手段来引导新进人员正确评估自身的特点、专业、爱好等,使其知晓可以从事什么样的工作。
职业发展方面的咨询主要针对的是在学院工作过一段时间的对象。这些教师经过了一段时期的工作,对学院的文化、部门岗位、专业组成、未来发展都有了一定的了解,会开始考虑自身目前的客观条件和工作岗位的匹配性问题,开始期望晋升职称、职务,开始关注培训机会、发展机遇等方面。同时这一时期教师会更多的出现来自于学院外的压力,比如家庭、社会关系等,这就要求这一时期的职业咨询要分析教师个人、学院、家庭、社会等各方面因素后综合考虑,为教师提出合理化的建议。
教师职业生涯并不是一成不变的,也会涉及到职业的转换。教师个人发觉无法适应学院工作,主动要求结束与学院工作关系或是学院结束对教师的聘用都会导致教师个人职业的转换。对处于这一时期的教师,学院要做到切实做好教师离职后的工作,做好相关资料手续的交接,减少因解聘对其心理造成的冲击。
参考文献。
教师职业生涯规划
作为一名工作时间不长的新教师,我认为有必要对自我的职业有一个长远的规划,使自我在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。我虽然能到达一些必要的工作要求,但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远,在课堂教学上还是会出现一些差错,不能那么的得心应手。侥幸的是我还年轻,能吃苦、有上进心。在未来的三年里我对自我制定的总目标是:
教师们都有同感：教师每一天都在吐出知识,如果不及时吃进新知是不行的。当今知识爆炸的时代,需要教师争分夺秒地学习。
1、努力学习新教育的`理念及精神。按照新教育和新教材的理念,进取进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生本事的培养,不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长。
2、上课要明确教学目标,把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验。勤于实践报告,不断自我反思.3、平时教学中注重自我文学素养的提高,如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识,以到达从全方位的提高。
教师的任务不仅仅要使学生掌握科学知识、技能,培养和发展学生的智力和体力；并且要使学生养成礼貌的行为,良好的习惯,具有高尚的情操,坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在本事方面要求自我学习做到以下几点：
1、教育感染力。用心灵去教育学生,用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚,我主张的是情感教育。经常给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。
2、因材施教的本事。不管是技能学习上还是品德上,学生与学生之间总有差异,善于发现学生的特点,并能运用适合的方式进行指导,提高他们的信心,鼓舞他们前进。
3、完善课堂教学的本事。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务,如何控制时间,如何实现师生互动,如何使学生更好的掌握技能和理论知识。
教师职业生涯规划
走上教师岗位一年了，对自己的这份工作有了更深的理解。仅有全面的了解自己，才能够完全的胜任这份工作，才能有资格站在这个岗位上。
(一)优势方面
1、吃苦耐劳，能够很好的完成自己的任务，对于学校的工作绝不马虎。教师从其进入学校开始，如能规划好职业生涯，限度地挖掘、实现自身潜能，就能更好地创造个人的自己价值和社会价值。
2、友爱学生，能够平等的看待每一位学生，做一名学生喜欢的好教师。
3、学习心强，能够坚持不断学习本专业领域的新知识和高技能。
(二)不利因素
1、对于理论性知识的学习和研究投入不够，对教育教学中发生的一些现象，不能深入的做系统研究。
2、在教学过程中，没有很好的做到学生主体、教师主导的教学模式，无法改变此刻单纯的教授现象。
3、专业知识理论性较强，导致实际经验不足，对工作中发生的事件不能很好的处理。
4、对个人课题和教科研了解和认识不全面，没有研究方向。
5、所教授课程与所学专业无联系，导致课题选择等问题上产生分歧。
(一)总体目标：
经过自学、培训等手段，不断地提升自己，争取在三年后成为一名优秀教育工作者。
(二)具体目标：
教学：
经过听课、开设公开课等方法，不断提高自己的教学本事，努力去学习非专业课的知识。能够不断总结教学过程中的案例，分析其本质。努力学习网络方面的知识，争取三年后能够带兴趣小组。在下次的ata培训中，争取经过率100%。
教育：
研读教育学、教育心理学方面的书籍，提升自己的教育本事。能够很好的用恰当的方法教育学生，是学生心服于教学管理。争取在明年申请做班主任，来提高自己的学生管理和处理事务的本事。
工作：
努力学期网络方面的知识，争取三年后能够考到ccnp的证书，并能参加教师比赛取得必须的成绩。对学校网络系统和广播系统有更全面的认识，能够独立处理一些常发的问题。对多媒体系统进行理论方面的知识学习，能够有更深入的了解。
生活：
在读书方面还不够，争取每学期读一本理论方面的书籍，经常了解计算机科技的最新动态，提高自己的知识修养。做事细心不激进，能够完整的研究一些问题。
目标的制定还需要坚持不懈的努力去实现，期望经过这份职业规划能够很好的约束自己，鞭策自己向目标靠近，最终实现目标，我相信我必须能行。
教师职业生涯规划
人到中年，似乎可以说假如可以重新来过的话了。
如果我的一生可以重新来过，我将怎样过一个不同的人生呢?
如果命运还是让我做一名中学语文老师，我会用心上好每一节课。刚刚毕业的那一段时间，确实没有认真上课，完全是凭自己的好恶，喜欢的课文大讲特讲，不喜欢的课文几句话带过。具体怎么上，则完全是凭自己的意愿，基本上只考虑了自己:我是怎样读这篇课文的，我被什么打动了，我喜欢什么;你们喜欢吗?你们不喜欢?你们来看看这里，多么好多么 好……我到现在也还是认为，我的这种讲法有一定的效果，也有许多学生喜欢，但这不专业，没有理性的思考，没有系统的设计。现在回想起来，给自己留下来的东西不多，对语文教育也没有什么影响。我这种做派，其实是一种才子派的做法，就是凭自己的那点小聪明，做得比较吸引人。我过去是很欣赏所谓才子派的做法的，觉得很潇洒，但人到中年才 知道，这些都是雕虫小技，真正的好老师，是应该有很扎实的东西的。历史上语文教师队伍里的才子有很多，但语文教育总是靠理性的积淀和总结来推进的。
如果有条件，我会在自己还年轻时考研究生，攻读硕士和博士学位。我1983年大学本科毕业后，没有再读研究生，甚至连到大学进修这样的经历都没有过。现在总结自己的前半生，这是一个极大的错误。为什么?我在自己的教育教学和研究工作中切身地感受到，读过研究生的人(当然是那些读得比较好的人)与没有读过研究生的人比，有两点优势:一是知识结构比较合理。我的知识结构明显是有偏差的，虽然最近这十年我有意识地在查缺补漏，但却付出了比别人多得多的时间与精力。二是更注重研究方法。搞研究，最重要的是研究方法，虽然我很早就认识到了这一点，但在实践中，却始终感到不能做到得心应手，尤其是做得不地道，不熟练。究其根本原因，是因为没有受过研究生教育。如果我受过正规的方法论训练，可能就会少犯一些错误，少走一些弯路，自己的研究思路也会更广。
如果我还有机会，我一定在语文素养方面下更多的工夫。一位优秀的语文教师，首先必须要有很扎实的语文功底，包括传统文化的深厚修养，文学方面的杰出领悟，还要有语言文字方面的广泛积累。如果有了这些方面的功底，即使不采用什么先进的教学方法，也可以给学生很多有用的东西，也可以凭自己的才华去感染、熏陶学生，达成语文教学的目标。听前辈们的课、看前辈们的教学实录，我当然会有自己的看法，在有些方面我也有不同的意见，但让我不得不折服的，是他们在教学和科研中所体现出来的深厚的语文素养。随着岁月的流逝，心无旁骛，静心读书的机会越来越少了，要读的，都是马上要用的书，而那些纯粹提高自己的基本素养的书，则被俗务冲得七零八落了。当语文教师，或者作语文教学研究，越往后，越感到力不从心，越感到自己在语文素养方面的不足。假如可以重新来过，我一定有计划、有目的、系统地通读古今中外那些光辉灿烂的名著。
如果让我重新走一遍自己以前的人生路，我会特别注意将自己所有的教学资料收集起来，包括每一次备课、讲课的资料，我批改过的学生的作业，以及其他一切我在教学过程中产生的书面文字材料。我的一位同事曾在日本筑波大学教育学院进修一年，他回来对我说，他在筑波大学看到一个资料室里面放着日本一位著名的语文教师一辈子所有上课的材料，整整一屋子。这位语文教师辞世之前，把这些资料全部交给了筑波大学教育学院。筑波大学教育学院专门配备了研究人员，正在逐册装订、整理、研究。我想，如果我有这样一个亲自走过来的书面记录，等到我退休以后，我自己亲自来一一整理、研究，一定会成就一番事业，我再作研究发议论下结论的时候，就会有底气得多。
当然，人生不可以重来，人生也不可以假设。人能接受的只能是历史。人怎样才能让自己的人生在还没有成为历史之前，规划好自己的人生之路呢?这可能就是所谓的人生的困境吧。
我的这一困境，能给年轻的语文教师一些启发吗?
教师职业生涯规划
作为一名年轻的小学五年级英语老师，我始终都能保持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定3年老师自我成长规划，并在规划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。
树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。三年内，评上巴市英语教学能手，完成一个课题探究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充溢自己的博客。三年后，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名探究型和开展型的老师。
第一阶段：开展内涵，努力学习英语专业学问，提高自己的听说实力，谨慎阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取在市里上一堂公开课。
其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。
第三阶段：通过探究、探究，完成自己的英语课题探究，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。
教学方面：首先，接着以教学为中心，将心思集中在备课上，谨慎全面地备好每一节课，并在上课后刚好反思，扬长避短。渐渐形成自己独特的教学风格。其次，以开展学生实力为目标，以课本学问为根底，不断将旧学问滚雪球似的进展稳固，并有机地将新学问加以拓展，着力造就学生听、说、读、写各方面的综合实力。再次，在教学的过程中，开展教学探究，将理论学问结合起来，评写有关小学英语教学方面的论文。
思想工作方面：促进个人专业开展，确立教育教学新理念、留意搜集专业开展的新动向、新信息，不断更新学问，以适应时代开展的要求和学生学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目标和任务。注意个人素养的造就，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生缔造的'教育。做个富有责任心的优秀教师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
1、踊跃参与各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身实力。
2、平常多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与探究》、《杭后教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。将理论与教学实践结合起来。
4、刚好进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题探究和论文写作，在教育科研、创新教育教学探究方面有所建树。争取第一学年有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5、踊跃参与老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。
我始终坚信一句话：专心，没有做不好的事!只要我专心，有缺乏就学习，有困难就探究，我坚信自己可以做好每一件事情!
教师职业生涯规划
作为一名工作时间不长的教师，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进展教育事业时有一个明确的方向来前进和开展。我虽然能到达一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些过失，不能那么的得心应手。幸运的是我还年轻，能吃苦、有上进心。在将来的三年里我对自己制定的总目的是：
教师们都有同感：“教师每天都在吐出知识，假设不及时吃进新知是不行的。”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。
1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进展课堂教学形式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，进步教学质量。重视对学生才能的培养，不断进步学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。
3、平时教学中注重自己文学素养的进步，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以到达从全方位的进步。
教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和开展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断进步自身的教育才能。
1、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用标准和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
2、因材施教的才能。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，擅长发现学生的特点，并能运用适宜的方式进展指导，进步他们的信心，鼓舞他们前进。
3、完善课堂教学的才能。在一次又一次的理论中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。
1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进展反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断进步自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。
2、积极主动进展教学研究、
通过自己的努力学习，使自己在教学上教得有趣、灵敏，能让学生喜欢我的课。尽量在学生心目中树立自己良好的形象。
通过不断的学习，做到教得扎实、教得灵敏，使自己能灵敏驾驭教材、
1、到达学校所提出自己所教学科的各项要求。
2、在教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的形式。
教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，明晰地发现自己的优势。教师的自我分析可以包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而详细，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和优势。
然后，教师还需要对自己的潜力进展估计，这是理解自身的真正目的。开展潜力的估计立足于对开展原因的分析。有些方面虽然如今获得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的开展可能就潜力不大；相反，有些方面可能如今稍有缺乏，但教师可能发现自己在这方面进步很快，而且也很有兴趣，这应该就是教师的潜力所在。
所谓学校环境包括学校运行、学校的办学思路，学校的开展目的。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完好和幸福的人生。教师个人职业生涯目的应该尽可能的与学校开展目的相协调。简单的说，个体的开展是脱离不开集体的。因此，制定个人职业生涯规划必须充分考虑集体的开展目的，学校的开展环境对教师的成长是重要的。
在对自身的实际和学校的开展环境进展分析之后，教师对自身开展的潜力和开展的空间有了一个全面的理解，教师成长的目的也就逐渐凸显出来。
教师职业生涯规划
（1）教学经验较为薄弱，教学方法不对路。大多数高职院校青年教师在上岗前没有接受过严格的教师专业教育，只是在上岗前通过短期的培训及考核，这种考核都不大正规，他们往往是还没完全吃透理论知识就匆忙地步入教师职业生涯，其个人素质、教学能力等都无法达到职业院校教学岗位的要求。另外，部分青年教师毕业于重点院校，在教学过程中借鉴当年大学老师的教学方法，但高职院校的学生普遍文化素质较差，接受能力不强，无法适应青年教师这种较为深入的教学方法，自然无法达到满意的教学效果。因此，缺乏教学经验的青年教师在课堂上面对意外情况时，就会显得手无足措，更谈不上能激发学生的课堂兴趣，久而久之，青年教师就会厌倦教学工作，产生消极思想，对教学工作失去信心，一部分的青年教师选择了另谋职业；（2）缺乏进取心，认为当上了老师就可高枕无忧。受到社会上就业难情况的影响，一大部分毕业生选择了较为安逸的教师职业，高职院校的青年教师在逐渐增加。但一大部分青年教师对教师这职业存在着一些偏见，认为选择这职业犹如捧上了“铁饭碗”，课堂上随便应付，课后就可放松休息，容易自我满足，缺乏进取心。当前，很多高职院校对教师的专业培训没有加强重视，缺乏一套完整的教学激励机制，青年教师在安逸的教学环境中缺乏奋发上进的精神。
2.学校原因
（1）高职院校所具有的职业性特点给青年教师增加了压力。在高等教育中，高职教育是其中一个重要部分，具有普通职业教育特点，也有高等教育特性，对青年教师来说是一个挑战。高职院校主要注重对社会经济建设人才的培养，所培养出的学生不但要掌握相关理论知识，也要有扎实的操作技能。因此，青年教师初来乍到，面对较大的工作压力难以适应；（2）高职院校生源素质较差，打击了青年教师的教学积极性。我国一大部分的高职院校是从中专学校转变而来的，办学时间不长，办学经验不足，师资力量较为薄弱，所招的生源也都是分数较低的学生。到高职院校学习的学生，在学校得过且过，缺少学习的动力和信心，没有形成一个良好的学习氛围。面对懒散的学生，青年教师根本提不起教学积极性，对他们的职业生涯规划产生不良的影响。
3.社会因素
虽然国家对教育事业越来越重视，但受到多方面不良因素影响，教师地位始终无法提高。在社会上公众舆论中，大部分学生和家长都比较看好普通高等院校，而对高职院校存在着偏见，导致高职院校在招生、资金或者审批各项设施等都较为困难。高职院校的青年教师在职称评审、岗位考核等方面都存在较大压力，而且由于工作时间不长、职称和工资都较低，面对这些现实问题的影响，大大打击了他们教学并不断自我提高的积极性。
1.对自己重新定位，对教师职业树立正确的价值观
青年教师要面对各种困难，让自己全身心适应并投入这项工作，首先，就要对自己重新定位，对教师这一职业树立正确的价值观。师范院校要改变教育方式，加大教育力度，在青年教师尚未踏入职业生涯前，在师范院校学习时就让他们对自己有个正确的认识，避免他们在步入职场时不知所措；其次，高职院校要加强对青年教师的相关教育培训，青年教师从学生向教师角色转换时，会遇到许多的困难。高职院校要加强对青年教师的职业教育培训，制定合理的奖赏制度，对青年教师多鼓励、多支持，在教师面对困难时，要尽量帮助他们，让他们真正融入职业院校这个大家庭，在良好的工作氛围中树立自信心，充分认识到自身责任感和使命感，通过各种方式学习更多知识，不断提高自己综合素质，勇于探索，奋发向上，让理想的职业生涯得以实现。
2.有计划地制定目标，让院校和教师共同发展
高职院校首先要树立远大的办学目标，带领广大青年教师共同努力，激发起他们的职业生涯动力，鼓励青年教师以院校大目标为方向，再根据自身情况制定个人发展目标，激励自己向着这目标不断学习，不断自我完善，将自身发展目标和院校的总体目标互相结合，以共同谋求更大的发展。院校要为青年教师创造良好的工作环境，让他们找到归属感，也让他们的职业价值得以体现。
3.根据青年教师自身特点，帮助他们制定合理的职业生涯规划书
制定职业生涯规划书和制定目标相同，要立足于现实，通过大家的共同努力来完成。院校要从青年教师所学的专业、他们的性格、兴趣及职业目标出发，对各方面进行综合考虑，帮助青年教师制定一份和院校长期发展目标相符合的职业生涯规划书。
总而言之，让整个社会都共同来营造尊师重教的良好氛围，提高教师地位。尤其对于青年教师，要在多方面对他们进行鼓励和支持。从入职到中级专业技术职务的晋升，是高职教师重要的转折时期，院校要对这个时期的教师群体多给予关注，帮助他们对自己的职业生涯进行科学设计并有效管理，从各方面提高他们的技术水平和教学能力，让他们顺利步入职业生涯的成熟期并向良好方向发展。
教师职业生涯规划
一、自我现状分析：
我20xx年北京教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位，有着一定的教育理论知识和教育教学技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有一定的语文教学经验和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能根据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的个性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有耐心。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应能力。中文出身，喜欢中外古典文学，有一定的修养和内涵。
二、定职业目标：
通过自身努力使自己成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜欢，家长放心，社会满意的语文教师。
三、规划、发展阶段：
近期目标：
1、一年内成为学生喜欢的教师。
2、两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色，成为本校语文教学骨干。
3、三年内争取成为校五级星级教师、五星级和十佳班主任。
远期目标：
五年内努力使自己成为区级语文骨干教师，形成自己的教学风格。
四、具体措施：
（一）、加强学习，提高素养。
1、每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高自己的教育理论水平，适应教育形式的发展。
2、反思自己的教育教学，写反思日记来促进自己的发展。
3、坚持听课，抓住向优秀教师学习的机会，提高自己的教科研能力。
4、多媒体在教学中的应用，丰富教育教学形式，以适应教育教学发展的要求。
5、通过调查问卷的形式了解学生的内心世界，掌握学生的认知特点，消除老师与低龄学生的代沟。根据学生的认知特点开展教育教学活动。
6、极参加学校教科研活动，主动承担研究课，虚心学习，刻苦钻研教材，认真备好每一节课，勤于笔耕，努力提高自己的教科研水平。
（二）加强实践，积累经验。
a)主动上研究课，主动请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提高教学水平。
b)我班的孩子的特点，对学校倡导的自主合作探究的学习方式进行教学实践。
c)每周进行总结及深刻的反思。总结经验，查找不足，针对查摆出的问题对教育教学进行修整。
d)针对我班学生的个性差异，寻找个性与共性的结合点，实现教育教学的整体化与个性化。
（三）发挥特点，树立自己的教育教学风格。
1、作为中文专业的教师，培养班级学生对文学的兴趣，形成良好学习气氛，提高学生的文学素养。
2、利用自身优势，加强双语教学实践，培养学生英汉语口语交际的能力。生命的价值在于永无止境的追求，我要在追求中奋进，在追求中发展，在追求中超越。
教师职业生涯规划
俗话说：试玉要烧三日满，辩才需待七年期，一个合格的人民教师也不是一朝一夕就能成长起来的，要经过自己不断的努力奋斗，要有牺牲精神，有献身精神，有园丁精神，还要敬业和不懈的拼搏，虚心的向新老教师不断的学习，经过数年的成长，磨练，才能成为一个合格的人民教师！
我作为一名工作时间25年年的老教师，我认为十分有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在教育事业的前进路上有一个明确的前进方向和明确的发展方向。
我虽然能很好的完成眼前的教育工作，但是还离党的要求有一定的距离，在课堂教学中，还有不妥的地方，不能十分的得心应手运用教育教学规律知道教学实践，我们知道，没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的实践。所以在教育教学工作中，要理论联系实践，不断的学习新的教育教学理论，并敢于在教学中大胆的实践，才能创出一条属于自己的教学之路！下面是在未来的7年里我对自己制定的总目标是：
教师们都有一句话：“教师要给学生一滴水，首先要有一桶水。”我看当今知识日益繁杂的时代，需要教师争分夺秒地学习。光有一桶水是不够的！教师首先要是大海，是取之不尽的知识源泉，不仅仅要有自己的专业知识，还有学杂，不说博古通今，中外融贯，天文地理，总的不断的学习，才能进步！
1、认真的学习新教育的理念及精神。
特别是要专业化 ，学习“有效”系列的教学理论，按照新教育理念和新教材的观念，积极认真的进行课堂教学模式的大胆改革、要敢于探索，按教育规律优化课堂教学过程，探索发展“先学后教”的教育理论，处理好课改和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生多种能力的培养，发展学生的智力，不断强化提高学生的综合素质。教书育人两不误。使班级中每个学生在快乐阳光下，茁壮中成长。
2、上课要明确教学目标，重点突出、难点分化的教学。
课后对每节课进行认真反思，认真的事无巨细的写下教学后记，不断总结经验教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思。还要上升到理论的高度，进行总结！
3、教学中注重自己语言文学修养的提高，要多读好，多学习，多思考，勤练笔。
勤于向新老教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高自己的教育教学的知识水平。
教师首先要传道解惑授业，教师的任务不仅仅要使学生掌握科学文化基础知识、技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下几点：
（1）、教育感召力。
用真心去教育学生，用心灵去感召学生，用情感去感化学生。教育学生不能只用惩罚， 要多表扬，少批评，不要光看学生的缺点，要善于发现学生的优点和长处要要善于正面引导！经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
（2）、教育学生要因势利导，因材施教，循循善诱。
不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。
（3）、完善课堂教学的能力。
在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。
1、积极努力学习专业知识和先进的教育教学理论，并敢于运用在自己的教学实践中，及时准确进行反思。在工作中不断阅读有关教学书籍，不断提高自己。同时要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多思，多写、多练。
2、认真的参加集体备课，积极主动进行教学研究。能不断的在教研中提高自己的教育教学水平！
四、具体规划
20xx年——（第一年 ）
通过参加通辽市中小学全员远程教育，不断的提高自己的教育教学水平，在教学中不断的大胆的实践，采用先学后教的教学方法，不断的认真反思，争取在短时间内大面积的提高学生的学习成绩。
20xx年——（第二年 ）
不断的向新老教师认真的学习，学习他们的优点，长处，同时学习新的教育教学理念，在课堂教学中，不断的提高自己对新的教学方法的驾驭能力， 俗话说：法无定法，要跳出固定教学方法的囹圄，不断的大胆的创新，走一条自己的独特的教学之路！
20xx年——20xx（第三年 和第四年）
不断的认识自我，完善自我，超越自我，不断的总结经验，要把成熟的教学经验总结成文，同时继续努力，认真钻研，刻苦不倦，一丝不苟，精益求精，要克服自己的缺点，发扬自己的优点，不负国家寄予之托。不负家乡人民之愿，争取早日成为一名万分合格的人民教师，为党的神圣的教育事业贡献自己的毕生精力！
教师职业生涯规划
7月，我走出了杉达学院的大门，9月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！
我快乐，我充满童真
一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。在晨阳幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一起，和他们打成一片，我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。
二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。在校期间，我通过了cet—4和计算机一级的测试，如今我能熟练应用计算机，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任的。年轻就是一种资本，年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够，但是正因为我年轻，所以我有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道：这个世界上没有最好，只有更好！
正因为我是非专业的，因此在幼教理论知识和各种幼教所需的技能是相当缺乏的。幼教专业可以用3—4年的时间学习专业理论知识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点经验的，即便是有足够的热情与爱心也是不够的，由此可见，专业与非专业之间的差距有多大。幼儿园老师不同于小学、中学的老师，幼儿园老师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所涉足，幼师有时候就像是一名演员，需要用富有表现力甚至是夸张的语言、声音、动作去感染孩子，让孩子在快乐中学习。
非专业的我在教学经验上更是大大的缺乏。虽然我能够用活泼的语言为孩子上课，但是缺乏经验的我控班能力不强，常常不能紧紧抓住孩子在课上生成的一些东西，有时也不能及时调节上课的节奏；对于有些活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习。同时，我虽然用心在爱着孩子，但是要掌握好这个“度”对没有经验的我来说也是一件难事。另外，“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克，我想即便是师范专业毕业的，他们也是从一无所知开始的，所以我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙！
既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。
教师职业生涯规划
工作x年了，虽然有过计划，有过打算，却从没有静下心来，认真地给自我的职业好好的规划一下，我认为有必要对自我的职业有一个长远的规划，使自我在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。所以认真地规划了一下自我的未来。
一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自我的师德水平，真正履行母校的教学宗旨《学高为师，身正为范》，成为合格的人民教师。
师者，传道受业解惑也。也就是说，教师的本职工作就是教书育人。所以，我给自我制定计划，要努力提升自我的业务水平，使自我成为一名业务型教师，向专家型教师看齐。
1、多读书，用知识武装自我。
抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。
2、创新课堂教学，用事实证明自我。
（1）加强课堂教学研究。利用好网络资源，结合实际，融入课堂；多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课；用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的'原因，教他们用道德来衡量事情的对错。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验；坚持听课，借鉴别人的长处，改善自我的教学方式，努力创新教学方法，向40分钟要质量。
（2）掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的本事。当今的科技快速发展，要求教师有高深的专业知识。为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件，帮忙课堂教学，提高教学质量。
（3）建立新型的师生关系。学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。
3、努力提高科研本事。
积极参加校级、区级以上的教研活动；因为每一次教研活动都给我的学习供给学习的平台，所以，我要不放弃任何学习的机会。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。
应对竞争激烈的社会和教师工作，我充满信心，我将带着百倍的活力投入以后的工作，让自我的规划在最短的时间得到最好的回报。
教师职业生涯规划
教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清晰地发现自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而具体，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。
首先，教师要了解自身现有的各种发展水平。教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有发展水平可以从课堂教学生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，从而得出关于教师自身能力、素质、师德等方面的一些量化或质性的结论。
然后，教师还需要对自己的潜力进行估计，这是了解自身的真正目的。发展潜力的估计立足于对发展原因的分析。有些方面虽然现在取得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的发展可能就潜力不大；相反，有些方面可能现在稍有不足，但教师可能发现自己在这方面进步很快，而且也很有兴趣，这应该就是教师的潜力所在。
所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的发展目标。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生。教师个人职业生涯目标应该尽可能的与学校发展目标相协调。简单的说，个体的发展是脱离不开集体的。因此，制定个人职业生涯规划必须充分考虑集体的发展目标，学校的发展环境对教师的成长是重要的。
教师职业生涯规划
教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清晰地发现自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而具体，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。
首先，教师要了解自身现有的各种发展水平。教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有发展水平可以从课堂教学生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，从而得出关于教师自身能力、素质、师德等方面的一些量化或质性的结论。
然后，教师还需要对自己的潜力进行估计，这是了解自身的真正目的。发展潜力的估计立足于对发展原因的分析。有些方面虽然现在取得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的发展可能就潜力不大；相反，有些方面可能现在稍有不足，但教师可能发现自己在这方面进步很快，而且也很有兴趣，这应该就是教师的潜力所在。
所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的发展目标。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生。教师个人职业生涯目标应该尽可能的与学校发展目标相协调。简单的说，个体的发展是脱离不开集体的。因此，制定个人职业生涯规划必须充分考虑集体的发展目标，学校的发展环境对教师的成长是重要的。
在对自身的实际和学校的发展环境进行分析之后，教师对自身发展的潜力和发展的空间有了一个全面的了解，教师成长的目标也就逐渐凸显出来。
教师职业生涯规划
优势：1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名刚毕业的新老师，我尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯，有空时我会多阅读经典名著，教育名著名著。我热爱学习，我会不断地向周围的人学习，也要经常反思自己，向自己学习。我热爱教师工作，对教师工作充满热情，语文基础知识较为丰富，对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。
2、自觉性较好，能独立完成自己的本职工作，并能虚心向有教学经验的教师学习，互相交流，取长补短。善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3、学习能力强，接受新事物迅速，并有较强的适应能力，容易接受现代培训理念。考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。
4、喜欢和孩子打交道，切实关心学生，能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。
劣势：1、作为一名年轻的新教师，容易感情用事，面对挫折不够坚强。
2、作为新教师，缺乏与学生和家长交流的经验和方法。
3、缺少班级管理经验，处理事情缺少方法。
4、刚刚踏上教师路途，尚不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能完全准确地结合学生的具体情况进行备课。
5、教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练，并多向老教师请教。
6、专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。
加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级
各类的师德教育实践活动。加强积累实践经验，每天要反思，积累好的经验，改正缺点，每天进步一点点。主动向老教师学习，与家长沟通，及与学困生沟通的艺术。在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
认真学习小学语文新课程标准，阅读一些关于教育的书籍，努力提高自己的理论知识水平，全面深入得认识新课程，新理念。把自己的学习心得及时记录下来，可以发到学校网站或博客上，也可作为以后研究与写作的材料。认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。
学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深入研究，探讨交流。平时多多请教指导老师和其它有经验的老师，把自己的课堂变成自我实现的舞台。平时多撰写论文，经常作总结汇报。
1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力量。
是我自己选择了教育行业，而非教育行业选择了我，所以我会摆正心态，安心从教，做到一心一意搞教育，聚精会神抓班级，不断地发现问题，解决问题。
在这三年中，我会边学边教，边教边学，调整好自己的心态，安心，静心，耐心地对待我的职业。我会认真地备好每一节课，多参加听课，评课，不断地积累经验提升自己。我会将我的耐心和爱心融入到我所热爱的教育事业中，认真工作，不断地提高自己的专业素养和思想品德。虚心学习，不断反思，努力让自己快速地成长起来，努力使自己成为一个让学生爱戴，人民满意的教师。
新的学年开始了，又一批新教师走上了讲台。新教师有激情，有闯劲，创新开拓意识很强，如果得到科学、专业的引领，其成长速度会是相当可喜的。
乐在哪里?”……
这是不少新教师上岗后对教师职业发出的感叹!其实，做老师容易，做个“有心的老师”不容易。如果新教师上岗后不久精神就开始枯竭，那么其职业发展就会停滞。因此，新教师要保持自己良好的适应新岗位的能力，必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划。
新教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。
新教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功;二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;三是处理重点、难点等课堂教学基本功;四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。至此，新教师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。
教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。
教师工作到第五至八年间，是教师成长的“徘徊阶段”：教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所说的“高原现象”，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。
教师要想突破成长的“高原期”：一要明确专业成长“着力点”——加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的“高原期”;二要找到专业成长“生长点”——重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的“高原期”;三要探求专业成长“发展点”——继续教育要终身化，走出专业知识缺乏的“高原期”;四要寻求专业成长“契合点”——培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期”;五要确立专业成长“支撑点”——参加教育科研活动，走出教学自我诊断缺乏的“高原期”。
教师工作到第8至12年左右，是教师“成名”阶段：少数越过“高原期”的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。
这阶段教师的工作
特点有两个：一是教学在批判中。教师在教育教学忙碌与宁静中开展自身对话，在教育反思中不断接受理智的批判，在实践中不断接受理论的提升;二是教学在研究中。教师在不断的学习与研究过程中拓展内涵，增长专业能力，提高专业水平。
教师工作到第12年以后的一段时间，是教师“成家”阶段：教师不满足于在教育教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。这阶段教师的工作特点是教师创造出值得自己崇拜的人。因他们丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体课堂，使教学更成为教育。因此“成家阶段”的教师，在理论上，对教育有深刻的理解和感悟;在实践上，在做好“经师”的同时，更注重做好“人师”，形成自成一体的教学流派。
教师职业生涯规划
在当前竞争激烈的职场环境下，教师是一个相对安全和稳定的职业。但由于目前社会价值观趋向注重经济回报，因此，教师却是一份相对清贫的职业。在是否从事教师工作中，不同的人会在这些不同的价值观念中进行平衡。在公司工作，频频体验到不安全感的人，渴望到一个稳定安全的环境下工作。在学校待了几的教师，体会到生活的稳定和平凡，三十岁时候就能体会到自己五六十岁的样子，厌烦寒暑假，他们又会非常羡慕公司里面的五花八门的职业。然而，由于学校和企业存在明显的不同，两者之间似乎很难进行转换。本文讲述艺生咨询的一个教师的案例，希望给那些有同样困惑的教师。
晓燕是师范学院英语教育专业毕业的，晓燕的家境不好，在高考选专业的时候，她和父母考虑上学经济负担小的学校，因此选择了师范学校英语专业。在大学里读书的时候，晓燕对将来没有思考过，因为自己上的是师范学校，毕业以后进入大学也是想当然的事情了。毕业后，晓燕来到浙江温州一所高中担任英语教师。刚工作的时候，对学生，授课等，晓燕充满了新鲜感，她没有体会到喜欢不喜欢。然而，工作半后，教学工作比较熟悉了，当时的新鲜感也过去了，晓燕有更多的时候静下心来思考职业，生活等事情。她更多的体会到工作的单调、无趣，当她看到身边龄大一些的老教师所过的生活时，她深深体会到自己内心对这种生活和工作的不接受。在自己不断纠结于是否放弃这份职业时，也有很多同事、家人、朋友—全球品牌网—劝她不要放弃稳定的教师工作。
在纠结于这份职业两以后，晓燕终于下了决心，离开学校，来到了上海。刚刚到上海的时候，晓燕并没有想到职业规划，她只是想找一份能够让自己吃饭的工作，因而，在留学机构工作了几个月。几个月的工作，让她看到自己目前的职业不能长久，内心也不喜欢这种工作。体会了对教师工作的纠结，到上海之后的无奈，晓燕来到了艺生咨询中心寻求帮助。
艺生咨询中心咨询师与晓燕进行了两次咨询，帮助晓燕去认识自己内心的想法，分析自己的性格，兴趣，能力等方面。同时借助职业测评，对晓燕在求职方面的想法有个全面的把握，结合咨询师对职场的了解，对晓燕所形容工作的把握，咨询师建议晓燕选择人事方面的工作。在确定职业方向后，晓燕重新修改了自己的简历。修改好简历后，晓燕一边工作一边开始找新的职业，在一个月后，她找到松江一家工厂人事助理的职位。虽然，从当时晓燕所找的工作的收入和之前留学中介相比，没有优势，但这使得晓燕对将来有了一个全新的规划，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的职业能力。之后，晓燕与艺生咨询中心一直保持联系，当她在人际关系和管理上遇到问题时候，她会寻求老师的指导。两之后，晓燕已经在市区一家外资企业做人事专员职位，薪资上也比以前翻了一翻。
学校还是企业，每个人有自己选择的道路，如果，当你在学校中感受到一种痛苦和煎熬的时候，你可以像晓燕一样勇敢的去寻求自己的道路。在做出选择，迈出学校的时候，必然会有很多不确定，但经历了这个过程，当你通过合适的方式找到属于自己的道路时，这种欣喜是别人所不能体会的。
教师职业生涯规划
1、总体目标：成为一名高级秘书。
凡事预则立，不预则废。如果人生没有目标、没有进行合理的规划，可想而知，这种人生将会一无所获。我是一个外向开朗的女孩，具有良好的沟通能力和语言表达能力，具有很强的责任心，我爱好文秘方面的工作，希望通过不懈的努力成为一名高级秘书。按照老师的指导，我参与职业素质测评，结果显示，我属于高资料型的人才，办事高效率、严谨，有强烈的责任感，选择秘书工作较适合我的个性和能力特点。因此，我的总体目标是：成为一名高级秘书。
2、阶段性目标：
第一学年：努力掌握专业基础知识，考取计算机办公软件初级操作证。参加学校计算机培训以及公软件初级操作考证，获得相关证书。
第二学年：积累专业素养，通过计算机办公软件高级操作资格考证和速记员资格考证。第三学期购买计算机和速录机，每天坚持训练四小时。第四学期参加学校组织的培训，获得相关证书。
第三学年：参加全国秘书资格的证书考试，取得中级资格证书。积极参加课外实习、实践活动，掌握职业技能。参加学校组织的实习和实践活动，利用节假日到企业兼职，加深自己的专业知识，提高自己社会实践能力。
第四学年，即毕业第三年，参加全国秘书资格等级证书考试，取得高级秘书资格证书或者涉外高级秘书资格证书。
我是一个外向开朗、责任心强、办事严谨的女孩，我具有较强的文字表达能力、交往与合作能力、收集和处理信息资料的能力。经过两年多时间的中技学习，我的计算机操作技能得到了提高，能够独立进行文件处理等相关工作，能熟练运用办公软件,如word。对照企业招聘秘书的.职业标准，我基本上符合要求，这将更加坚定我实现职业理想的信心。