合同协议是商业合作的基石，对于市场经济的发展具有重要意义。最后，祝愿大家在合同协议的签订过程中取得双方满意的结果。
定向培养硕士研究生协议书
乙方：_________(委托或定向单位)。
经三方协商，达成如下协议：
一、_________大学(甲方)录取_________(丙方)为_________(乙方)委托(定向)培养的_________专业的_________研究生。
二、甲方的职责。
1.收到乙方为丙方缴纳的全部培养费后，为丙方办理录取手续(不为丙方办理档案、户口和工资等转移关系)。
2.按照有关规定，负责对丙方进行培养，督促丙方按计划完成学业。
三、乙方的职责。
1.根据约定按时向甲方一次性支付丙方的培养费。培养费标准为_________元。否则，甲方不予录取丙方。
2.应定期了解丙方在校学习情况，与甲方共同督促丙方完成学业。
四、丙方的职责。
1.在学期间，遵守学校各项规章制度，按培养计划完成学业。
2.如报考博士研究生或进入博士后科研流动站工作，须征得乙方同意，并按甲方有关规定办理。
3.在学期间可参加先进个人评选，但不享受甲方提供的奖学金、公费医疗及其他福利。
五、共同条款。
1.丙方因违反校规或疾病等其他原因不能继续学习时，甲方按国家有关文件和研究生学籍管理规定处理，并及时将处理结果通知乙方。
2.在学期间，丙方与乙方劳资关系，由乙丙双方协商解决。
3.丙方毕业时，甲方负责派遣，将丙方的各类材料转至乙方。由乙方负责安排工作。
4.协议有效期内，三方必须严守协议。任何一方或两方不履行或不完全履行协议即为违约。违约方应承担相应的经济和法律责任。另外两方或一方除有权要求违约方继续履行协议外，还有权终止协议的执行。
5.本协议一式三份，三方各保存一份。未尽事宜，经三方协商后，可另外签订补充协议，作为本协议附件，具有同等法律效力，协议有效期为丙方在读期间。
六、甲方委托研究生处全权负责协议的签订及解释。
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。
定向培养硕士研究生协议书
根据国家教委关于“国家计划内招生要安排一定比例定向招生”的规定。接受定向培养研究生单位_________(简称甲方)，招收定_________单位_______学院(简称乙方)，定_________本人_________(简称丙方)。通过协商，达成如下协议：
一、经协商从____________年全国统一招收研究生中确定丙方为______专业____________研究方向定向博/硕士/研究生。
二、上述定向培养名额列入乙方研究生招生计划之中，上报乙方主管部门批准，并报国家教委备案。招生工作由乙方负责，按乙方规定的录取标准录取。拟录取之前，由甲乙丙三方签订本合同，由乙方发出录取通知书。
三、定向培养研究生的教学按乙方专业培养方案进行，学制为_____年。学业期满，凡具备《学位授予工作细则》条件的，可申请学位，答辩通过者可授予博士学位或硕士学位。
四、关于定向培养研究生的生活待遇，根据国家教委教研文件精神。
(1) 凡属用人单位(甲方)推荐的为本单位定向培养的本单位在职人员考生，被录取后，其学习期间户口、人事关系、工资关系均不转入乙方，甲方负责其工资、福利待遇(包括困难补助、医疗费及其他应享受的福利待遇)。
(2) 其他被录取的定向培养研究生的待遇与非定向研究生相同，但要求定向培养用人单位(甲方)可向定向培养研究生提供部分生活补贴(其费用为每月__________________元)。
五、定向培养研究生的培养费用，由国家教委拨给乙方，并由乙方开支。定向培养研究生的教学、管理、实习、调查等费用的标准与乙方非定向研究生相同。
六、定向培养研究生在培养期间，必须遵守乙方的各项管理条例和规章制度。定发生违纪行为由乙方根据相关管理规定做出决定处理意见，通知甲方;丙方受到开除学籍处分、中途退学或其它原因被取消学籍者，由乙方做出处理意见，将委托培养生退回甲方，由甲方处理。
七、定(丙方)毕业后，必须回原定向单位，乙方不负责其就业推荐工作。
八、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各保存一份。
九、签订此协议书的单位必须有人事权，否则无权签署。在甲方单位公章处只能盖人事单位的公章，其他部门章无效。
甲方：______________。
负责人：______________。
乙方：______________。
招生单位公章：_____。
丙方：______________。
签字：______________。
单位人事部门盖章：_____。
日期：_________年________月__日
定向培养硕士研究生协议书
为满足国家对高级专门人才的需求，根据原国家教委(88)教研字026号等有关文件规定，我校每年招收一定比例的定向培养硕士研究生，为做好此项工作，特定如下协议：
一、_________同志已同意录取为由甲方委托乙方定向培养的_________专业硕士研究生，学制_________年。从_________年_________月起到_________年_________月止。
二、计划内定向培养是在国家计划内按一定比例实行定向招生、培养、分配的。定向生在学习期间培养费用由上级核拨(甲方不承担培养费)。
三、甲方推荐为本单位定向培养的在职人员考生，被录取为硕士研究生后，其学习期间，不转人事档案、不转户口、工资关系，按甲方有关规定享受相关待遇。
四、甲方须在与乙方签定定向协议时(_________月底寄发录取通知书前)向乙方一次性交纳定向管理手续费_________元。
五、定向培养研究生在校学习期间，乙方按所学专业的培养方案进行培养，完成培养计划规定的要求，考试成绩合格，通过论文答辩，由乙方发给研究生毕业证书。经本人申请，校学位委员会审查通过，授予硕士学位。
六、定向培养研究生应遵守乙方学籍管理等各项规定，因故无法完成培养计划(包括违纪、病退、学习成绩不合格等)，乙方有权根据学籍管理规定对其作出退学或开除的处理决定。
八、定向培养研究生毕业后，毕业证书、学位证书、组织关系及报到证等均由乙方直接转交甲方。
九、甲方应与定向生之间签订必要的合同以规范双方的权利及义务。
本协议双方签字盖章后生效(有效期_________年)。
本协议一式三份，三方各存一份。
甲方(盖章)_________乙方(盖章)_________。
代表(签字)_________代表(签字)_________。
签订地点：_________签订地点：_________。
定向培养硕士研究生协议书
乙方：_________（委托或定向单位）。
经三方协商，达成如下协议：
一、_________大学（甲方）录取_________（丙方）为_________（乙方）委托（定向）培养的_________专业的_________研究生。
二、甲方的职责。
1.收到乙方为丙方缴纳的全部培养费后，为丙方办理录取手续（不为丙方办理档案、户口和工资等转移关系）。
2.按照有关规定，负责对丙方进行培养，督促丙方按计划完成学业。
三、乙方的职责。
1.根据约定按时向甲方一次性支付丙方的培养费。培养费标准为_________元。否则，甲方不予录取丙方。
2.应定期了解丙方在校学习情况，与甲方共同督促丙方完成学业。
四、丙方的职责。
1.在学期间，遵守学校各项规章制度，按培养计划完成学业。
2.如报考博士研究生或进入博士后科研流动站工作，须征得乙方同意，并按甲方有关规定办理。
3.在学期间可参加先进个人评选，但不享受甲方提供的奖学金、公费医疗及其他福利。
五、共同条款。
1.丙方因违反校规或疾病等其他原因不能继续学习时，甲方按国家有关文件和研究生学籍管理规定处理，并及时将处理结果通知乙方。
2.在学期间，丙方与乙方劳资关系，由乙丙双方协商解决。
3.丙方毕业时，甲方负责派遣，将丙方的各类材料转至乙方。由乙方负责安排工作。
4.协议有效期内，三方必须严守协议。任何一方或两方不履行或不完全履行协议即为违约。违约方应承担相应的经济和法律责任。另外两方或一方除有权要求违约方继续履行协议外，还有权终止协议的执行。
5.本协议一式三份，三方各保存一份。未尽事宜，经三方协商后，可另外签订补充协议，作为本协议附件，具有同等法律效力，协议有效期为丙方在读期间。
六、甲方委托研究生处全权负责协议的签订及解释。
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
签订地点：_________签订地点：_________。
_________年____月____日。
签订地点：_________。
硕士研究生赴境外联合培养暂行办法
在教室里学知识，在图书馆里做学问，在实验室里做研究……研究生的传统培养方式一直立足于校园这个象牙塔之中。随着经济、社会发展日新月异的新变化，这种传统模式越来越难以适应社会需求，越来越受到诟病。
1月13日，安徽大学与怀宁县人民政府签署了共建研究生培养创新基地，开创了被誉为“安大模式”的研究生联合培养探索之路。与传统模式不同，研究生在完成理论学习的同时，培养周期中有将近一年时间在联合培养基地的具体工作岗位上,通过学校和基地“双导师”指导,发现问题并提出解决问题的对策,由此完成毕业论文。
这种崭新的研究生培养机制,在3年实践中,增强了学生能力,支持了地方工作,提高了培养质量,收到了学生、地方、高校“三赢”的良好效果。
经过3年的发展，安徽大学已与怀宁、太湖、舒城、和县、庐江、来安、怀远、休宁8个县建立联合培养基地；与中科院广州生物医药与健康研究院、军事医学科学院、中科院合肥物质科学研究院等7个高水平科研机构开展联合培养研究生合作；与安徽安科生物工程有限公司、合肥皖仪科技有限公司等19家企业开展联合培养研究生工作。联合培养，已经成为安徽大学研究培养的成熟机制。
推动研究生培养机制创新安徽大学党委书记黄德宽。
与地方政府共建研究生培养创新基地是对高层次创新人才培养模式的积极探索，目前，我校已在省内8个县建立研究生联合培养创新基地，完成93名研究生的联合培养工作，为地方政府提供研究报告100余篇，并有6名联合培养研究生毕业后留在创新基地工作。
与地方政府的联合培养工作取得的成绩虽然是初步的，却积极地推动着我校研究生教育理念的更新。创新人才培养必须与经济社会发展和国家及安徽省战略需求紧密结合，这越来越成为我们的共识，开拓更多联合培养渠道成为我校研究生教育的自觉行动。我校先后与中国科学院广州生物医药与健康研究院、军事医学科学院、中国科学院合肥物质科学研究院等7个高水平科研机构开展联合培养研究生工作，为研究生了解科学研究前沿、参与国家重大科研项目提供契机。
我校还结合芜（湖）蚌（埠）自主创新综合配套改革试验区建设“千人培养计划”项目，与安徽安科生物工程有限公司、合肥皖仪科技有限公司等19家企业开展联合培养研究生工作，为研究生了解生产、研发一线、参与协同创新搭建平台。围绕安徽省“加快皖北发展”战略，与阜阳师范学院等3所省属师范学院开展联合培养研究生工作，在利用兄弟高校优质教育资源的同时，也与兄弟高校分享研究生教育经验，为促进安徽省省属高校研究生教育水平的`整体提高作出了应有贡献。
通过各种形式联合培养工作的开展，导师和研究生的视野进一步开阔，要求改革的呼声也更加强烈。为此，我校从入学的研究生起，全面启动研究生培养机制改革，建立研究生培养成本分担机制，多渠道筹集研究生培养经费，建立研究生资助新体系，充分调动研究生学习、科研的积极性；改革导师遴选制度，实行导师年度招生资格审核制，建立研究生导师准入和退出新机制；实行学分制和弹性修业年限制度，分类制定研究生学业标准，以强化学科发展所需高层次后备人才素质为导向培养博士研究生，以提高创新研究能力为导向培养学术型硕士研究生，以提高直接就业和创业能力为导向培养应用型硕士研究生，建立健全研究生中期考评和分流制度，初步形成分类指导分层培养、开放型多样化的研究生培养新格局。正是联合培养，推动了我校研究生培养机制创新。
解决研究生有理论缺实践的问题来安县教育局局长李锦鹏。
204月2日，我县与安徽大学签订协议共建研究生培养创新基地，已完成两批共11名研究生的联合培养任务。
联合培养研究生到创新基地后，根据选择的“课题”分别被安排到县经信委、县信访局、县商务局等部门。联合培养研究生的到来提升了单位的知识层次，激活了机关的活力，为单位营造了良好的工作氛围。
县教育局作为牵头单位，在加强制度建设的同时强化联合培养研究生的日常管理，每月组织研究生进行一次政治学习，要求研究生报送月工作总结，汇报各自工作和学习情况；定期组织部门协调会，积极磋商研究生在各自单位工作和论文撰写等方面遇到的问题：政治上给待遇（列席政府会议），学习上开“绿灯”（为他们作论文提供一切帮助），工作上压担子（在完成论文的同时多承担一些具体事务），让他们在一年的时间内能力得到真正提升。如商务局、文广新局单位的研究生都是和副局长在同一办公室办公，遇到问题及时解决；民政局的研究生安排在办公室工作，以便阅读各类文件，为论文撰写提供第一手资料，同时也熟悉机关工作的流程；信访局的研究生每次都参加接访；经信委的研究生经常和局领导一起参加政府会议。
研究生在基地学习不光是为了完成论文撰写，更主要的是解决他们有理论缺实践的问题，来安县采取多种形式，不断创新载体，丰富他们的实践内涵。例如，安排联合培养研究生到大英镇结对帮扶农村留守儿童，去汊河镇小李庄、舜山镇和平村等新农村建设示范点调研考察，等等。
在研究生培养过程中，我们注重学以致用和培养研究生解决实际问题的能力。鼓励联合培养研究生积极申报滁州市首届社会科学研究课题，为课题论文的写作提供项目支持。李虎同学的课题论文《安徽省非物质文化遗产洪山戏研究》被滁州市社科联立项，是我县在滁州市首届社会科学研究课题申报工作中唯一立项的课题。在各单位，联合培养研究生分别承担着不同的工作，在进行课题调研的过程中，注重研究生解决问题能力的培养。我们始终坚持“以学生为本”的理念，让研究生参与单位办公室综合事务的工作，从文件收发、会议准备、电话记录到接待工作、检查工作，让研究生在处理综合事务中锻炼解决问题的能力。
基地学习模式开启我的人生之路安徽大学财政学专业届毕业生金伟。
203月7日，我有幸成为安徽大学怀宁县研究生联合培养创新基地首批研究生中的一员，来到怀宁县进行为期一年的实地学习。通过在基地一年的学习和工作，我感觉相对于在校学习和其他形式的锻炼实习，基地学习模式有着更为独特的优势。
基地学习能够更加有效地把理论学习和实践有机结合起来。在校学习只能进行理论学习；各种各样的实习锻炼也一般会把实践学习和理论学习割裂开来。而基地学习会根据我们每个人的专业及研究方向把我们安排在相应的单位或工作岗位上进行实践锻炼，让我们的专业和工作对口，从而使我们的所学和所用能够对接。
我的专业是财政学，研究方向是财税理论与政策，被安排到县财政局从事财源建设研究工作。在基地的日常工作和学习中，我们既可以用所学习的专业知识来指导相关工作，也可以通过实际工作来验证我们的专业知识，从而更好地把理论知识融会贯通，达到“用理论指导实践，再用实践丰富理论”的效果。记得当初我来基地时，就是先凭借着自己的财政学知识，很快掌握了财政局的相关材料书写等工作，而后又通过对财政局工作的亲身体验和对工作流程的了解，对以往不太熟悉的财政学知识有了更为直观和感性的理解。
基地学习更能培养我们的独立思考能力。基地在刚开始就给我们每个人安排了研究课题，我们在一年的时间里就围绕自己的课题进行大量的调研和实证分析。在这个过程当中，我们会一直带着问题学习，根据实际情况研究问题，可以逐渐学会如何去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。我们基地研究生中的很多人就是在这个过程当中写了许多自己选题的调研报告。尽管现在看来，那时提出的问题以及解决问题的建议有很多幼稚和不成熟的地方，但这种独立思考的能力与习惯则是在这个过程当中慢慢培养而成的。
基地学习更能拓宽我们的视野。在校学习只能让我们从书本中汲取“营养”；一般的实习锻炼也只是局限一个领域，很难让我们有更为全新的视角去审视自己、审视社会。在基地，我们是站在全县的角度去研究问题，而不是局限于一个单位，这本身就给我们一个很高的平台。另外，由于有校、地两边的领导及老师的关怀与帮助，我们有很多机会与各领域人士交流，可以与更多的机关和企事业单位进行沟通和来往，基地研究生之间也可以相互交流学习与工作心得，这些对于我们开阔视野、扩大知识面都有着很大的帮助，能够让我们更多地了解基层、了解社会，也便于改变以往不成熟的想法。拿我来说，来基地之前一直希望毕业之后能够在大城市工作，但通过基地一年的学习，我逐渐认识到在基层同样有舞台，在基层同样能够实现自我价值。所以，我在基地学习之后，通过省委组织部的选调生招录考试，在成为了一名选调生后，继续留在了基地怀宁工作。（记者：李陈续）。
硕士研究生赴境外联合培养暂行办法
第一条为加强境外投资的宏观监管，掌握境外投资变动情况，促进境外投资的健康发展，特制定本办法。
第二条国家对境外投资实行联合年检制度。对外贸易经济合作部(以下简称“外经贸部”)和国家外汇管理局(以下简称“外汇局”)负责制定年检办法并对年检工作进行组织、协调和监督检查。
第三条境外企业通过其投资主体按本办法参加年检。
第四条本办法所称的境外企业是指我国企业法人(以下简称“投资主体”)在境外投资设立的企业(金融类除外)。
第二章年检的时间、内容和程序。
第五条各省、自治区、直辖市及计划单列市外经贸厅(委、局)和外汇分局负责地方企业境外投资的年检工作;中央企业负责本企业境外投资的年检工作，其中有关外汇内容，由其所在地外汇局(外汇管理部)负责。(以下简称“年检部门”)。
第六条每年的'4月1日至6月15日为年检的工作时间。
第七条年检内容主要包括以下方面：
(一)境外投资状况。
(二)我驻外经商机构对境外企业的评价。
(三)投资主体及其所办境外企业遵守我国有关境外投资规定的情况。
第八条年检程序。
(一)外经贸部和外汇局负责编制年检报告书并在外经贸部和外汇局网页上发放(年检报告书样本见附件一)，供境内投资主体下载。
(二)投资主体须在规定的时间内下载年检报告书，按要求认真填写境外企业的有关内容，填写的内容必须真实、有效。
(三)投资主体须在5月15日以前将填写完毕的年检报告书各一份，送达外经贸厅(委、局)和外汇局(外汇管理部)。
第三章年检的审核。
第九条年检部门依据本办法确定的评分标准进行年检，对年检结果按壹、贰、叁等次进行分级。(有关评分标准见附件二)。
第十条确定等级后，年检部门在国家统一印制的年检证书上加盖年检专用章，并交由投资主体持有。(年检证书样本见附件三)。
第十一条年检部门须于6月15日前将年检报告书(复印件)、年检结果报外经贸部。年检工作报告须于6月30日前报外经贸部和外汇局。
第十二条外经贸部负责向财政、外汇、海关、税收、外事、银行和保险等部门(以下简称“有关部门”)通报年检结果。
第十三条年检每年定期进行，除此不得再对境外投资进行其他形式的集中检查活动。
第十四条任何部门不得借年检名义向投资主体收取费用。
第四章年检结果。
第十五条年检结果自加盖年检专用章之日起1年内有效。
第十六条境外企业参加年检并获得年检证书后，投资主体在办理其境外投资有关手续时，应向外经贸部及有关部门出具年检证书。
第十七条年检结果为壹级的，可优先享受国家关于境外投资有关优惠扶持政策，有关部门在其外汇、海关、税收、人员出入境等方面优先办理手续。
第十八条年检结果为贰级的，不享受有关优惠扶持政策。
第十九条年检结果为叁级的，不享受有关优惠扶持政策，并给予投资主体1年的整改期，如下一年的年检结果仍为叁级的，则投资主体1年内不得从事新的境外投资活动。
第五章罚则。
第二十条对不申报年检的，外经贸部和有关部门采取以下措施：
(一)暂不受理该投资主体境外投资购、付汇及对外担保等申请。
(二)不受理投资主体新设境外企业的申请。
(三)不受理驻外人员派出的申请。
第二十一条每年年检结束后，外经贸部将联合有关部门对年检结果进行抽样复核。如发现年检结果与事实不符，外经贸部将责令有关单位限期整改;对造成严重后果的，将依照本办法第二十条规定处理。
第六章附则。
第二十二条在香港、澳门、台湾设立的内地投资企业年检比照本办法执行。
第二十三条境外带料加工装配企业凭年检证书办理《境外带料加工装配企业批准证书》的年审手续。
第二十四条本办法由外经贸部负责解释。
第二十五条本办法自1月1日起施行。
定向培养硕士研究生协议书
为满足国家对高级专门人才的需求，根据原国家教委(88)教研字026号等有关文件规定，我校每年招收一定比例的定向培养硕士研究生，为做好此项工作，特定如下协议:。
一、_________(简称甲方)与_________大学(简称乙方)商定，从_________年全国统一考试录取的硕士研究生中，由甲方委托乙方定向培养硕士研究生_________名。
二、_________同志已同意录取为由甲方委托乙方定向培养的_________专业硕士研究生，学制_________年。从_________年_________月起到_________年_________月止。
三、计划内定向培养是在国家计划内按一定比例实行定向招生、培养、分配的。定向生在学习期间培养费用由上级核拨(甲方不承担培养费)。
四、甲方推荐为本单位定向培养的在职人员考生，被录取为硕士研究生后，其学习期间，不转人事档案、不转户口、工资关系，按甲方有关规定享受相关待遇。
五、甲方须在与乙方签定定向协议时(_________月底寄发录取通知书前)向乙方一次性交纳定向管理手续费_________元。
六、定向培养研究生在校学习期间，乙方按所学专业的培养方案进行培养，完成培养计划规定的要求，考试成绩合格，通过论文答辩，由乙方发给研究生毕业证书。经本人申请，校学位委员会审查通过，授予硕士学位。
七、定向培养研究生应遵守乙方学籍管理等各项规定，因故无法完成培养计划(包括违纪、病退、学习成绩不合格等)，乙方有权根据学籍管理规定对其作出退学或开除的处理决定。
九、定向培养研究生毕业后，毕业证书、学位证书、组织关系及报到证等均由乙方直接转交甲方。
十、甲方应与定向生之间签订必要的合同以规范双方的权利及义务。
本协议双方签字盖章后生效(有效期_________年)。
本协议一式三份，三方各存一份。
甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________。
代表(签字)：_________代表(签字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
签订地点：_________签订地点：_________。
硕士研究生赴境外联合培养暂行办法
近年来，联合培养硕士研究生作为一种新型的培养模式，在各高校和科研单位之间逐渐兴起。虽然培养方案和管理体制尚有待改革，合作机制仍需完善，但该培养模式能够在很大程度上加强各培养单位之间交流，充分利用优质教学、实验资源，有效提高培养质量、降低培养成本，因此，已逐渐被广大高校和科研单位所认可。
1.联合培养模式下优秀教学资源共享制订特色培养方案，实现优质教学资源共享。联合培养模式下，对研究生的课程进行改革，废除传统单调的教学方式，围绕培养目标，制定特色培养方案，使课程设置逐渐向前沿化、多元化的方向发展。鼓励在研究生培养过程中开设交叉学科的课程，根据专业方向分别采用2+1(高校2年，科研单位1年)、1+2等新型培养模式，安排研究生在学习期间积极进入兄弟院校和科研院所进行学习交流，充分利用优质教学资源，并在条件允许的前提下，鼓励参照国外优秀教学计划，结合各个院校实际情况在研究生培养过程中逐步实施。
采取学分互认制度，鼓励跨校学习。在硕士研究生学习阶段，至少要学习十几门以上的专业课程，才能获得足够的学分进行论文答辩。但每所院校均有其自身的优势与劣势学科：理工院校的自然科学学科方面较强，而人文学科则相对较弱；而综合类、师范类院校则更偏重于人文科学学科的发展，自然科学学科发展较差。因此，在研究生修满毕业审核所必须学分的前提下，积极鼓励研究生学习兄弟院校的优质课程、精品课程，通过取长补短、相互促进、最终实现优质教学资源的共享。通过跨校课程学习，研究生可以和多位专家、教授进行探讨。由于每位教授的知识结构、学术水平、逻辑思维方式和科学研究特点等都有各自的特色，因此研究生就可以从多角度吸取专家、教授们的特长，充实自己，形成有益于个人研究力和创新能力的思维能力。
充分利用网络优势，实现图书资源共享。在联合培养模式下，培养单位之间利用互联网，在各个院校图书馆之间建立联系，实现高校之间图书资源共享：一方面，图书馆之间通过互联网的资源共享，在很大程度上可以扩大馆藏书量；另一方面可将有限的资金充分加以利用，各个图书馆之间协商购买不同的数据库和期刊，避免重复购置资料造成无谓的浪费，研究生在任何一所高校图书馆均可查阅其他院校图书馆的文献资料，真正做到图书资源共享。
2.联合培养模式下优秀实验资源共享开放重点实验室，提供良好实验条件。重点实验室是高等学校从事科学研究、实施素质教育、培养研究生创新精神与实践动手能力的重要基地。通过开放重点实验室，引入大量研究生进行各种实验研究，既可有效利用各院校现有重点实验室资源，减少仪器设备闲置，又可以加强实验技术交流，充分发挥重点实验室在研究生培养过程中的重要作用。
联合周边科研院所，建立产、学、研联合实践基地。
随着研究生教育招生规模的不断扩大，各院校的实验资源已不能满足研究生后期教育的需求，因此，更加需要积极吸纳社会资源进行协作办学。在明确导师研究方向的`前提下，联合周边科研院所，建立产、学、研联合实践基地，以基地为载体，为广大研究生提供实验、实践空间，让学生参与面向生产与科研实际的真实课题研究，给予学生自由发展、自主创新的空间，使其在科研中不断激发自身的创造力。这种模式一方面可以为学生创造参与科研的机会，引领学生了解科研工作的基本程序和工作方法，在项目驱动下快速提升学生的科研创新能力；另一方面学校加大外部优质资源拓展力度，通过联合其他院校、科研院所在教学、科研、资源共享等方面的密切合作，在实现优质实验资源共享的同时，又能够扩大学校影响，促进学校自身发展。
3.联合培养模式下优秀导师资源共享建立导师组制度，充分发挥学科带头人优势。联合培养研究生的院校之间通过导师之间的相互交流，建立导师组制度，以学科带头人为组长，34名导师为成员，组成导师组指导研究生。在指导研究生的过程中，导师组组长主要负责学科的发展方向，建立科学合理的学术梯队，提供研究方向；导师组成员参与研究生的各种实验、学术活动，对研究生进行日常指导，解决一般学术问题；针对疑难问题，由导师组组长和导师组成员共同协商解决。与此同时，通过走出去，请进来的交流方式，积极选派导师到国内外其他院校进修或开展科研合作，及时获得学科前沿知识和信息。
定期举办各种学术活动，加强导师之间的交流与合作。目前，国内高等学校对于研究生各种能力的培养，与西方先进国家的研究生培养相比，无论在教育理念上，还是在环境、措施和条件上，都存在着较大的差距。因此，定期聘请经验丰富的国内外专家通过讲座、会谈等形式进行交流，讲解如何强化导师队伍的自身建设，开阔导师的视野，整体提高导师队伍的水平。联合培养研究生院校之间不定期举办各种学术交流活动，导师之间相互交流经验，分享心得体会，真正实现优秀导师资源共享。
毕业论文相互审核，切实提高论文质量。对于研究生的毕业论文，严把论文写作的各个环节的质量关。邀请联合培养院校专家参与研究生开题报告、论文中期检查、毕业审核工作，以便及时发现并解决问题，严把学位论文出口关，在毕业论文审阅过程中，先邀请联合培养院校专家进行指导审阅，再以盲审的形式送往外校审阅，二级把关，确保论文质量。
4.联合培养模式下优秀科研团队建设建立研究生科研团队，鼓励研究生之间交流与合作。学校之间应该积极鼓励研究生之间进行交流与合作，并帮助建构良好的环境。首先，联合培养院校要为研究生建立能够进行创新研究的科研平台，鼓励研究生进行团队创新、自主创新及师一生合作创新，使研究生拥有良好的创新环境和氛围，在今后科研工作上有较高的起点和扎实的基础；其次，各院校应积极鼓励研究生加入到其他院校研究生创新团队中去，通过交流，获悉国内外最新研究方向，了解最新研究方法，掌握最新研究动态，充实自身科研实力，提高科研创新能力。
建立适当奖励机制，促进科研热情。改革原有研究生奖助学金制度，引入激励机制，对于各种奖学金的评定与发放，均允许联合院校研究生进行参与。实行滚动淘汰，真正把研究生的学业成绩与其能够得到的待遇紧密结合在一起，即使联合院校的研究生在本校科研平台做出创新性成果，在能够共享知识产权的前提下，也给予一定的奖金作为奖励。对于创新思维敏捷、创新能力强、科研成果丰硕的研究生，可申请高一等级的奖助学金和各类科研创新基金。
最后，也要意识到，联合培养研究生是一个长期的过程，在联合培养模式下对各种优质教学资源进行共享，不仅可以实现高校之问的优势互补，充分利用各个院校现有的教学资源，还可以加强院校之间、导师之间、研究生之间的交流与合作，从整体上提高研究生培养质量、降低培养成本，加速我国研究生培养步伐。
定向培养硕士研究生协议书
为满足国家对高级专门_____的需求，根据原国家教委（88）教研字026号等有关文件规定，我校每年招收一定比例的定向培养硕士研究生，为做好此项工作，特定如下协议：
一、_________（简称甲方）与_________大学（简称乙方）商定，从_________年全国统一考试录取的硕士研究生中，由甲方委托乙方定向培养硕士研究生_________名。
二、_________同志已同意录取为由甲方委托乙方定向培养的_________专业硕士研究生，学制_________年。从_________年_________月起到_________年_________月止。
三、计划内定向培养是在国家计划内按一定比例实行定向招生、培养、分配的。定向生在学习期间培养费用由上级核拨（甲方不承担培养费）。
四、甲方推荐为本单位定向培养的在职人员考生，被录取为硕士研究生后，其学习期间，不转人事档案、不转户口、工资关系，按甲方有关规定享受相关待遇。
五、甲方须在与乙方签定定向协议时（_________月底寄发录取通知书前）向乙方一次_____纳定向管理手续费_________元。
六、定向培养研究生在校学习期间，乙方按所学专业的培养方案进行培养，完成培养计划规定的要求，考试成绩合格，通过论文答辩，由乙方发给研究生毕业证书。经本人申请，校学位委员会审查通过，授予硕士学位。
七、定向培养研究生应遵守乙方学籍管理等各项规定，因故无法完成培养计划（包括_____、病退、学习成绩不合格等），乙方有权根据学籍管理规定对其作出退学或开除的处理决定。
九、定向培养研究生毕业后，毕业证书、学位证书、组织关系及报到证等均由乙方直接转交甲方。
十、甲方应与定向生之间签订必要的合同以规范双方的权利及义务。?本协议双方签字盖章后生效（有效期_________年）。
本协议一式三份，三方各存一份。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________。
代表（签字）：_________代表（签字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
签订地点：_________签订地点：_________。
硕士研究生赴境外联合培养暂行办法
复旦大学与辉瑞（中国）研究开发有限公司近日正式签字合作，将联合培养三年全日制、临床试验数据管理与统计编程领域专业学位研究生。该为期三年的硕士学位项目在国内属首创，主要目的是培养高素质的专业人士以支持目前中国正在迅速发展的`临床研究。首批学员将于今年9月入学。
这是辉瑞公司与复旦大学共同建立“辉瑞―复旦药物研究开发教育中心”长期联合教育计划的第一步。该计划旨在培养临床数据管理、统计编程、临床项目管理、临床药物研究科学、生物统计学、药物安全警戒学（药物不良反应监督和评价报告）及其相关领域的应用型、复合型高层次人才。师资队伍包括复旦大学药学院教授及辉瑞的全球研究与开发网络的专家们，学生有参与辉瑞药物研发实际项目的实习机会。
安徽大学硕士研究生联合培养创“三赢”
在教室里学知识、在图书馆里做学问、在实验室里做研究……传统的研究生培养一直立足于校园这个象牙塔之中。
决问题的对策，并由此完成毕业论文。
这种被誉为“安大模式”的研究生培养探索，在将近两年的实践中，增强了学生能力，支撑了地方工作，提高了培养质量，收到了学生、地方、高校“三赢”的良好效果。
学生长见识研究上水平。
“三个月调研了13个乡镇和12家企业，心情从开始的忐忑慢慢变得有数了。”
吴金和的专业方向是区域经济学，今年3月进入学校与太湖县共建的基地后，被安排到县委政研室，专门开展县域经济特色及对策研究。“县域经济属于应用经济学范畴，政策性强，光有理论知识是不够的。”吴金和告诉记者，基地里的经历让自己大长见识。
与传统研究生教育课本学知识、案例做论据和资料“凑”论文截然不同，“安大模式”是让学习了专业基本理论的研究生，“走”上工作岗位，通过参与调研、列席会议等途径，从专业角度发现问题，应用专业知识研究问题，让学生在学以致用中提高水平。“现在想起在基地的一年，我感到自己很幸运。”已经顺利进行论文答辩、即将走上工作岗位的07级研究生金伟和他的9名“同年”是安徽大学研究生教育创新的第一批学生。2009年3月，他们来到安徽大学与怀宁县共建的基地里，不仅自己，甚至连校友、亲朋都心中无底：一年的基地生活到底会是什么样？一年后，10位同学都拿出了高水平的毕业论文，并收获了走向社会必需的多种能力。在县财政局实习的金伟说：“除了实际工作能力，我们的人际交往能力、书面表达能力、组织协调能力有了很大的提升。”
行政管理研究生吴伟升、财政学研究生夏亮、经济管理研究生张永智……记者在安徽大学与地方共建的基地采访，遇到的每一名同学都觉得自己是创新培养模式的“最大受益者。”
地方得支持工作受促进。
“我案头就放着学生们的论文，牵扯到相关工作，都会翻一翻，看一看。”
――安徽怀宁县县委书记范先汉。
怀宁，是第一家与安徽大学签约共建研究生培养创新基地的地方。快速发展的地方经济和随之而来的社会事业新变化，是怀宁县委、县政府与安徽大学“一拍即合”的直接原因。作为共建工作的“首倡者”之一，怀宁县委书记范先汉认为：与高校共建研究生培养基地，不失为争取智力支持、促进县里工作的一条途径。
两人一间标准配置的住宿条件、每人每月1000元的生活补贴、列席各种重要会议和参加重要调研活动的工作便利……怀宁，为来县里的研究生们付出的有形“成本”就不是个小数字，而为之付出的无形成本就更多。“但我们得到的更多”――面对着研究生们拿出的《怀宁县域经济发展战略思考》《财政政策与就业问题思考》《农民专业合作组织健康发展研究》等调研报告，品味着研究生们给当地工作带来的观察角度、思维方式等“活力冲击”，怀宁人觉得“共建”物有所值！
“县域经济发展到今天，各项工作都需要提高知识含量，共建是一个机遇。”太湖县委常委、办公室主任赵福南告诉记者。位于皖西南的太湖，今年接收了7名研究生进入基地，按照专业分别到县经委、发改委、开发区管委会和县委、县政府“两办”的研究室，承担的是编制“十二五”规划和承接产业转移的具体政策调研。赵福南说：“这些都是县里今后发展要理清楚的大事。”
从2009年3月安徽大学与怀宁县共建研究生培养创新的第一个基地开始，一年多时间，又先后有太湖、舒城、和县、来安、怀远、庐江等6个县签约共建，地方参与共建的积极性可见一斑。
育人新模式领域在拓展。
“共建基地是研究生培养的创新模式，需要不断深化内涵、拓展领域。”
――安徽大学党委书记黄德宽。
合作方满意、学生满意，与地方政府共建研究生创新培养基地的做法得到社会的`高度认可。对此，黄德宽认为，对高层次创新人才培养模式的探索，开了个好头，下一步不断完善、不断拓展的路还很长。
“研究生在双导师的指导下带着问题在实践中学习、工作、研究，这种经历本身就是宝贵的财富，也必将为他们未来的人生发展奠定良好基础。”在黄德宽眼里，培养模式的创新之一在于让学生从传统的“一个课堂”走进了大学、社会“两个课堂”，提升了能力。同时，新模式最大的创新在于真正实现了“学以致用”――安徽大学与地方政府共建研究生联合培养创新基地，合作主体是地方政府，研究课题是由地方政府根据当地经济、社会、文化、管理、科技、产业等方面的需求提出，安徽大学选拔相同或相近学科专业研究生赴地方围绕课题开展研究。“这大大提高了人才培养、科学研究和服务社会的针对性。”
“新模式给我们的工作提出了更高的要求。”安徽大学研究生院副院长毛德权向记者介绍。与传统模式不同，现在研究生的管理空间与内涵都从校园拓展到社会，从共建基地课题的提出、研究生的选派、地方导师的遴选、基地工作与生活的管理、论文的评价……新模式带来了新变化，也带来了新挑战。“比如，为了激励入住基地的研究生，学校就单独为参与基地培养的学生设置奖学金。”毛德权说。
从起步时的10名研究生入住怀宁一个基地，到现在已经是100多学生活跃在7个基地；从刚开始的经济、工商、管理等少数专业，到现在拓展到法学、中文、新闻、历史、教育学、外语、社会学、数学、化学化工、生物多个学科领域，安徽大学学以致用的“三赢”模式，已经并将更加显现出创新的生命力！
委托培养硕士研究生协议书
甲方：
乙方：
丙方：
根据国家教育部关于“高等学校可以少量招收委托培养硕士生”的精神。经报请上级主管部门批准，年我院将继续招收若干名委托培养硕士研究生。现经委托单位(简称甲方)，招收单位学院(简称乙方)，委托培养硕士生(简称丙方)。通过协商，达成如下协议：
一、从年全国统一招收硕士研究生中确定考生为专业研究方向委托培养硕士研究生。
二、上述委托培养名额列入乙方研究生招生规模之中，报教育部批准后，由甲乙丙三方签订本协议，由乙方发出录取通知书。
三、丙方的教学按乙方专业培养方案进行，学制为年。
四、甲方每年需按委托培养学生数向乙方缴纳委托培养费万元/生，并于每学年开学前通过银行汇入乙方。未按时缴纳学费者不予学籍注册，并按自动退学处理。
五、丙方入学时，其户口、人事档案、工资关系仍由甲方负责，不转入乙方。甲方负责其工资、福利待遇(包括困难补助、医疗费及其它应享受的福利待遇)。
六、丙方在培养期间，必须遵守乙方的学籍管理条例和规章制度。丙方受警告、记过、留校察看等行政处分，由乙方做出决定，通知甲方;丙方中途退学和受勒令退学，开除学籍处分或其它原因被取消学籍者，由乙方做出决定，将定向生退回甲方，由甲方处理。
七、丙方毕业后，必须回定向单位，不得改换单位，乙方不负责分配工作。毕业时由乙方将丙方的.毕业证书、学位证书直接转交甲方人事部门，丙方持派遣证回甲方报到后领取上述证书。
八、签订此协议书的委托单位必须有人事权，否则无权签署。在甲方单位公章处只能盖人事单位的公章，其他部门章无效。
九、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各保存一份。
甲方签字：电话：日期：__年__月__日
乙方签字：电话：日期：__年__月__日
丙方签字：电话：日期：__年__月__日
硕士研究生赴境外联合培养暂行办法
第一条为了进一步加强我校的国际交流与合作，开阔研究生视野，借鉴境外高校的先进培养经验与体系，提高我校硕士研究生的培养质量，特制定本办法。
第二条境外联合培养单位应为与我校签订研究生联合培养协议的高校或研究所。
第三条联合培养单位与我校对应学科应有共同或相近的研究方向和合作研究的基础，且境外单位具有明显的学科优势及先进实验条件。
研条件、双方导师职责、知识产权的归属（须符合国家及学校有关规定）、对研究生的'要求等事项做出明确要求。
第四章培养期限、资助形式及标准。
第六条赴境外联合培养的期限一般为半年，原则上安排在研究生二年级第一学期。
第七条赴境外联合培养的资助方式采取学校资助、导师资助和个人自费三者结合的形式。研究生本人可根据本办法第六章的规定申请学校资助，资助标准为人民币2万元/人，经费从重点学科建设经费支出。
研究生申请学校资助的同时也可以争取导师资助或个人自费。导师资助的额度由研究生与导师协商决定。
第八条赴境外联合培养的硕士研究生应正常缴纳我校学费、住宿费。
第九条赴境外联合培养的硕士研究生正常享有国家及我校规定的相关奖助学金。
第五章学校资助申请条件及遴选程序。
第十条申请条件：
1第一文库网．我校注册学籍的在校学术型硕士点一级学科全日制在读研究生均可提出申请。
2．品行优良，身心理健康，综合素质较高，积极要求进步。
3．自学能力较强，有一定的创新意识和发展潜力。
4．学习成绩优异，没有不及格课程，没有考试作弊等违纪现象。第十一条遴选程序：
1．研究生本人自愿向导师提出书面申请，经导师组选拔，由导师或亲属担保，所在学院审核同意后，填写《佛山科学技术学院硕士研究生赴境外联合培养申请表》报研究生处审批。
2．对具备资格的学生，各学院组织进行专业综合素质测试。将入学考试成绩、第一学年平均成绩、专业综合素质测试成绩按如下计算公式合成为总成绩：
总成绩=入学考试成绩30%+第一学年核心课程加权平均成绩30%+专业综合素质测试成绩40%。（备注：核心课程由各学科自行指定）。
3．各学院将同学科同年级的申请人按总成绩进行排序，提出拟推荐名单报研究生处审核，研究生处审核后予以公示7个工作日。第十二条遴选时间：
申请人一般于研究生一年级第二学期向所在学院提出申请。第十三条推荐名额：
每个学术型硕士点一级学科每年可择优推荐1-3名学生。
第六章派出及管理。
第十四条确定赴境外联合培养的硕士研究生须在派出前与学校签署《佛山科学技术学院硕士研究生赴境外联合培养协议书》，并按指定的时间派出，并按合作计划进行学习和研究，未经允许不得中途改变计划。
第十五条研究生在境外期间应定期向导师和研究生处汇报学习、研究情况。
第十六条研究生在结束境外学习和研究工作后，应对期间的学习、
研究工作进行总结，并提交书面报告。境外联合培养单位应对学生的研究成果、学术水平、工作能力等出具书面评语。研究生回校后须到所在学院办理报到手续。
第十七条确因研究需要不能按照批准期限回校者，应提前40天向所在学院提出申请，由导师、所在二级学院提出初步意见并报研究生处，经研究生处批准后方可延长在外期限，延长期间学校不提供资助。未经批准延长或未办理延长手续者，需自行缴纳境外联合培养单位的学费、住宿费等。
第十八条研究生因故提前回国，应提前申请，经导师、所在学院、研究生处批准后方可提前回国，并按在境外的实际时间报销经费。
第七章附则。
第十九条本办法自发布之日起实行，由研究生处负责解释。
委托培养硕士研究生协议书
丙方：_________[委托培养研究生]
经三方协商，达成如下协议：
一、_________大学录取_________为_________委托培养的_________专业的_________研究生。
二、甲方的职责
1.收到乙方为丙方缴纳的全部培养费后，为丙方办理录取手续。
2.按照有关规定，负责对丙方进行培养，督促丙方按计划完成学业。
三、乙方的职责
1.根据约定按时向甲方一次性支付丙方的培养费。培养费标准为_________元。否则，甲方不予录取丙方。
2.应定期了解丙方在校学习情况，与甲方共同督促丙方完成学业。
四、丙方的职责
1.在学期间，遵守学校各项规章制度，按培养计划完成学业。
2.如报考博士研究生或进入博士后科研流动站工作，须征得乙方同意，并按甲方有关规定办理。
3.在学期间可参加先进个人评选，但不享受甲方提供的奖学金、公费医疗及其他福利。
五、共同条款
1.丙方因违反校规或疾病等其他原因不能继续学习时，甲方按国家有关文件和研究生学籍管理规定处理，并及时将处理结果通知乙方。
2.在学期间，丙方与乙方劳资关系，由乙丙双方协商解决。
3.丙方毕业时，甲方负责派遣，将丙方的`各类材料转至乙方。由乙方负责安排工作。
4.协议有效期内，三方必须严守协议。任何一方或两方不履行或不完全履行协议即为违约。违约方应承担相应的经济和法律责任。另外两方或一方除有权要求违约方继续履行协议外，还有权终止协议的执行。
5.本协议一式三份，三方各保存一份。未尽事宜，经三方协商后，可另外签订补充协议，作为本协议附件，具有同等法律效力，协议有效期为丙方在读期间。
六、甲方委托研究生处全权负责协议的签订及解释。
培养单位：_________委托单位：_________
法定代表人：_________法定代表人：_________
签订地点：_________签订地点：_________
委托培养研究生：_________
_________年____月____日
签订地点：_________
委托培养硕士研究生协议书
_________(乙方)根据 _________(甲方)的委托，为甲方培养研究生_________名。经三方协商，达成协议如下：
姓名： ________________
性别： ________________
院(部，所)： ________
专业： ________________
学制： 三年
类别： _________(博士或硕士)
备注： ________________
1.委托培养研究生学制为三年，在校学习期间，按照乙方培养方案及学籍管理规定进行培养和管理，按培养计划的规定，完成课程和必修环节的学习，成绩及德体合格，并完成毕业(学位)论文通过答辩，由乙方颁发毕业证书并按乙方授予学位的有关规定授予相应学位。
2.委托培养研究生是国家计划外招收的研究生，学习期间不转户口，档案，人事关系，只转临时组织(党团)关系。甲方负责发放委培生的工资，书籍费，医疗费，各种补贴等费用。
3.丙方应遵守各方的各种规章制度，因各种原因作退学、取消学籍、开除学籍等学籍处理时，由乙方做出决定，并将丙方的人事档案及在校期间的学籍档案退回甲方。丙方休学，延期或提前毕业、报考博士、从事博士后研究，必须征得甲方同意，方能办理有关手续。
按照教育部、国家计委、财政部《高等学校收费管理暂行办法》中有关规定及我校关于招收委托培养研究生收费标准，甲方应向乙方交纳委托培养费。委托培养费标准为博士研究生_________/年，非专业学位硕士研究生_________/年，工商管理硕士(mba)研究生_________/年，法律硕士(jm)_________/年，根据以上标准，甲方付给乙方研究生培养费每生每年_________元，共_________人，三年共计_________元。甲方应于当年_________月_________日前将三年培养费一次性交付乙方，逾期不交按丙方自动放弃录取资格处理。开户行： _________;单位： _________;帐号： _________。用途请务必注明： 本人姓名，报考专业及院(部，所)，“博(硕)士研究生培养经费”字样。
丙方因故中途辍学，当学年在校时间不满一学期的，培养经费按半年计算，超过一学期的.按一年计算。如丙方因故延期毕业，丙方对甲方向乙方交付委托培养费的义务承担连带责任。
1.甲乙丙三方应认真执行本协议书的有关条款，违约造成的后果由违约一方负责。本协议书未尽事宜，必须由三方协商另行做出书面补充协议，否则无效。
2.甲方根据本单位人事管理的有关规定，可与丙方另外签订协议。
3.本协议书经三方签字盖章后生效，有效期至丙方毕业时止。如丙方因各种原因未能入学，该协议自动废止。
4.本协议书一式三份，甲乙丙三方各执一份，具有同等效力。
甲方(盖章)： ________乙方(盖章)： ________
代表人(签字)： ______代表人(签字)： ______
________年____月____日________年____月____日
签订地点： ____________签订地点： ____________
丙方(签字)： ________
________年____月____日
签订地点： ____________
委托培养硕士研究生协议书
（简称丙方）。通过协商，达成如下协议：
二、上述委托培养名额列入乙方研究生招生规模之中，报教育部批准后，由甲乙丙三方签订本协议，由乙方发出录取通知书。
三、丙方的教学按乙方专业培养方案进行，学制为三年。
四、甲方每年需按委托培养学生数向乙方缴纳委托培养费二万。
元/生，并于每学年开学前通过银行汇入乙方。未按时缴纳学费者不予学籍注册，并按自动退学处理。
五、丙方入学时，其户口、人事档案、工资关系仍由甲方负责，不转入乙方。甲方负责其工资、福利待遇（包括困难补助、医疗费及其它应享受的福利待遇）。
六、丙方在培养期间，必须遵守乙方的学籍管理条例和规章制度。丙方受警告、记过、留校察看等行政处分，由乙方做出决定，通知甲方；丙方中途退学和受勒令退学，开除学籍处分或其它原因被取消学籍者，由乙方做出决定，将定向生退回甲方，由甲方处理。
七、丙方毕业后，必须回定向单位，不得改换单位，乙方不负责分配工作。毕业时由乙方将丙方的毕业证书、学位证书直接转交甲方人事部门，丙方持派遣证回甲方报到后领取上述证书。
八、签订此协议书的委托单位必须有人事权，否则无权签署。在甲方单位公章处只能盖人事单位的公章，其他部门章无效。
九、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各保存一份。
（甲方）负责人签字：（乙方）负责人签字：
单位人事部门公章：招生办公室公章：
年月日年月日。
（丙方）考生本人签字：