教学计划可以让教师更好地安排教学任务，提高教学进度，使教学更加有条不紊。教学计划的制定需要综合考虑各个方面的因素，以下内容可能对你有所帮助。
五年级上《父母的爱》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文.
2、读懂课文内容,从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力.
3、在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法.教学重难点：
1、朗读课文,感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情,培养学生对自然界的感受能力.
2、整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法.教学过程：
一、导入新课，出示目标。
1、同学们见过大海吧？（出示大海的图片）在你的脑海中，你会用哪些词语形容大海？（一望无际、浩瀚无际、波涛汹涌、蔚蓝……）。
看来，大家对大海已经有了初步的`了解，今天我们就来学习一篇描写大海的文章（出示课题）。
2、齐读课题，质疑：作者笔下的大海又是怎么样的呢？
3、出示学习目标：
（1）、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）、我能读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受力。
（3）、我能积累课文中优美的词句，重点理解积累“朝夕相处、博大胸怀、变幻无穷、硕大无朋、欢呼雀跃、浩瀚无际”等词语和描写大海变幻无穷的语句。
4.我能在阅读中揣摩课文的顺序，学习作者的表达方。
二、自主学习，初步感知。
1、带着问题读课文，要求读准字音，读通课文；遇到优美的词句多读几遍。
2、读了一遍课文，你了解到作者笔下的大海是怎样的？学生随机回答：清晨的海是沉静的；海是变幻的；海是凄凉的；海是狂暴凶恶的……（交流中，教师提炼词语。）。
3、根据课后思考题填空。
在课文中作者按照（）顺序，写了大海的（）以及人们对于大海的（）。读了课文，你觉得大海的容颜是()的。
三、合作探究，深入学习。
过渡语：作者在开头和结尾一再地说我爱大海，留给他的印象到底是怎样的呢？
1.找出中心句读一读。
不管是清晨的海，还是夜晚的海，都令作者深爱不已。看着这浩瀚无际的海，他不禁倾诉着：我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。
2.读课文2、3、4、5自然段，思考作者为什么爱这大海？画出有关句子。（关注学生的个性解读。）。
3.作者用3个比喻句，写出了海的什么特点？（不仅写出了海的浩瀚无际，还写出了海的变幻无穷。）。
四、展示交流，点拨提升。
1、小组汇报，随机重点研读3个句子。
（1）海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。（理解“海天一色”“巨大的灰色幕布”“笼罩”，感受海天的阔大无边，通过想象理解作者爱这清晨的海）。
（2）随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。（抓住“硕大无朋”，理解词语意思，体会海的色彩丰富，广阔，通过想象理解作者爱这上午的海。）。
（3）阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天。
一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。（抓住“倒扣的黑箱子”，体会夜晚时大海的漆黑，产生的无边的恐惧，想象战胜这份恐惧需要巨大的勇气，坚定的意志，激起了作者对夜晚大海的喜爱。）。
2、海的浩瀚无际，海的变幻无穷感动了作者。我们把作者的这份感动用朗读表现出来。
小结：这3个句子作者都抓住海颜色的特点，用了比喻的方法写出了作者对海的喜爱。
3、如果你是航海人,在这样的海里会产生什么感受?
五、达标检测，总结评价。
1、写出下列各词的近、反义词。
硕大无朋近义词（）变幻无穷近义词（）反义词（）反义词（）。
2、读课文，找出几个比喻词。
3、读下列四字词语，抄写在本上。
浩瀚无际变幻无穷硕大无比风平浪静。
博大胸怀色彩丰富狂风骤起惊涛骇浪教师总结。
板书设计：
清晨沉静。
我爱大海上午变幻浩瀚无。
际
傍晚凄。
凉变幻无穷。
夜晚恐惧。
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五年级上《父母的爱》教学设计
教学时间：月日。
教学目标：1.正确交流有情感的朗读课文。
2.感受大海的特点，体会作者的感情。
3.学生感受能力需要培养。
教学重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。
教具：大海的图片、多媒体课件。
教学方法：自主探究合作交流。
教学流程：
一、创设情境，导入新课。
课前同学们搜集了一些关于海的诗句，老师也搜集了一句佳句（课件）我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。这句话出自哪篇文章？（板书课题，齐读课题）。
二、比读文----正确流利。
1.同学们自读由文，要求做到读准字音，正确、流利、
有感情。（3分钟内完成）。
2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。
三、比识字――读准、记牢。
课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。
1.课件出示词语。
2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）四、比说话――读懂。
（一）出示学习目标：读懂课文内容，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对大海的深厚感情。
出示自学提示：
1、默读课文，画出描写大海在不同时间的颜色、动态和人们感受的语句。
2、有感情的朗读自己所画语句，边读边想象作者描绘的景象。
五、回归整体，拓展延伸。
1.读一读大海给你的印象？
2.如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。
六、总结：大海有哪些特点？
七、布置作业：习题2.
板书设计：
清晨沉静。
我爱大海中午变化无穷。
傍晚凄凉。
夜晚狂暴。
第二课时。
教学内容：教科书18――21页。
教学时间：月日。
教学目标：1.正确流利有感情朗读课文。
2.正确美观书写生字。
3.结合课文内容,学习写景文章的写法。
教学重点：正确美观书写生字。
教学难点：结合课文内容,学习写景文章的方法.
教学方法：自主学习合作探究。
教具：多媒体课件。
教学流程：
二、回忆课文，导入新课。
上节课我们学习了《我爱大海》谁能来说说课文主要写了什么？指名。
检测。
指名轮流朗读课文。这节课我们继续来学习《我爱大海》一课，板书课题。
二、比说话――体会写法。
我们继续走进大海，一起了解它。
1.出示学习目标。
（1）在阅读中学习写景的方法.
（2）体会这种写法的好处。
2.出示自学提示。
（1）同学们默读课文，画出文中描写大海特点的句子。
（2）从这些话中你感受到了什么？最后在小组内交流。
3.检测。
三、比写字――美观正确。
1.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。
2.课件出示自学指导:。
请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画.(3分钟后听写)。
四、作业:抄写会写的字每字3遍.
板书设计3.我爱大海。
五年级上《父母的爱》教学设计
1.能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。
2.通过回忆、表达，感受父母的爱，及我对父母的爱。
二、教学过程。
1.同学们，谁能告诉我上个星期天是什么日子吗？（母亲节）。
（师：你能记住这个特殊的日子，真是孝顺的孩子。从大家一脸茫然的表情看出你们不知道，那老师告诉你们，是上星期母亲节，每年的五月的第二个星期天是母亲节。）。
2.你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗？
（师：那反你的这种遗憾深埋心底，来年一定补上，不过父亲节还没有错过，是在每年六月的第三个星期天，今天正好六月日。到时一定要向你的爸爸问好哦。因为父母的爱是天地间最伟大的爱）。
拓思活动：
1.同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。想不想和老师一起欣赏？（课件出示温馨照片。学生自己简单描述画面内容。）。
3.其实，生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事来说说吧！
三、顺学而导。
指名交流，教师从两个方面加以引导：
（1）清楚：当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：一步一步说出来，让人听了觉得清楚。
（2）感人：当发言的学生已经能清楚地说一件事时，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。
四、激励习作。
同学读得美，表达的情感更美！小作家们，还等什么！赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧！在写的时候，把事情写清楚，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写，尽量把感人的地方都写出来。如果能用上这首诗或词语，你的文章会增色不少。
出示词语：生动笔写。
五、师生共同点评。
父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录像。（课件：公益广告“洗脚”的录像）。
（1）学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗？
（2）你们看，爸爸妈妈真是太爱我们了！我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么高兴！
五年级上《父母的爱》教学设计
父母的爱谁都体会过，但是，这是我体会最深刻的一次爱。
那时我大概六七岁，只上一年级，我的梦想是当一名警察，一直想要一把玩具手枪，可以发子弹的那种。可是，那一把玩具手枪要十几元钱，我一直不敢向父母要钱买，因为我知道，就算我向父母要钱，她(他)们也不会给我钱买玩具手枪。我爸妈说，关于学习用品、书籍等才能买，其他的想都别想。于是，我便放弃这把玩具手枪了。
一转眼便到了五年级，偶尔在梦中我会梦到自己心爱的玩具手枪，可是马上就会打消这个念头了。
那一次，是我的生日，妈妈和爸爸说会给我一件礼物，我却对这个礼物一点都不“感冒",因为我知道，给我的只是一个大蛋糕，而不是我梦寐以求的那把玩具手枪。我有些沮丧。
爸爸和妈妈买了一个大蛋糕，还有两个礼盒，一个是绿色的，用精美的丝带包装起来，还有一个是粉红色的。我提了一下，感觉挺沉，我猜那些应该都是送给妹妹的吧!
该吹蜡烛了，我讽刺性地吹了一下，蜡烛就灭了。毫无兴致地吃了几口蛋糕后，妈妈先把绿色的礼盒拆开，里面是一套精美的芭比公主，那时妹妹的礼物。随后爸爸把红色礼盒拆开，给我一看，竟然是!我不信，我揉了揉眼睛，竟然是一把我早已梦寐以求的玩具手枪，我高兴极了，眼睛里含着兴奋泪花。
我爱你们!爸爸妈妈，我毫不犹豫地跑上去，把爸爸妈妈紧紧拥抱在一起。
爸爸说：“不哭，不哭，做人要坚强!”
我说:“嗯，谢谢爸爸!”此时，我感到我是世界上最幸福的孩子。
这把玩具手枪一直保留到现在，因为这里饱含父母深刻的爱呀!
五年级上《父母的爱》教学设计
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，听他人讲话时，认真耐心，敢于发表自己的意见。
2.能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
3.能感受父母的爱，怀着一颗感恩的心，与父母建立良好的关系。
学习步骤与过程。
(一)课前检测填空。
《地震中的父与子》中的父亲是―――――-的爱；
《慈母情深》中的母亲是――――――――-的爱；
《学会看病》中的母亲是――――――――c的爱。
（二）观看事例，自主学习。
l妈妈很爱刘明明，在家里什么事都不让她做。连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家，刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
l冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这严格要求你。”
l李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，他把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰真的吧电话机装好了。
你觉得哪个父母的做法是正确的？为什么？
（三）合作探究。
你在生活中有过与上述例子相似的事情吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
（四）展示成果（小组内交流，推荐优秀作品展示。a级加2分，b级加3分，c级加5分）。
自己在回想与父母之间发生的事之后，你一定有很多话要和父母说，请以“―――c，我想对您说”为题，写一封简短的信。
（四）表扬激励(小组之间互评，获得优秀奖加10分，获得鼓励奖加5分)。
（五）拓展延伸沟通情感。
把这三个小故事讲给父母听。并请他们谈谈看法。
（六）教师寄语。
父爱如山，母爱如水。如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样娇艳；如果没有爱，人们不会笑的那样灿烂；如果没有爱，你们不会这样健康成长。让我们怀着一颗感恩的心，去体谅父母的辛苦吧！
推荐理由：司雷雨老师的教学设计目标针对性强，抓住语文综合学习注重实践的特点，将语文素养的培养贯穿全程，设计活动丰富，能够引导学生从自己的生活出发，将对生活、对亲人的感情体会融入语文学习，能够全面地促进学生发展，在落实三维目标方面做得很好。学案设计形式新颖，便于学生操作，注重学生自主学习和小组交流，而且十分注意学习过程中的评价。
五年级《父母的爱》教学设计
在我们的生活中，总有一些我们做儿女们不明白的爱，在我的印象中，就有过一次这样的爱。
“妈妈!我给你端了一杯水，你尝尝!”我端着一杯水向妈妈走来，“啪!”一声后，我手上的水倒了，我的心，一下子就冰凉了，妈妈看见我把水倒了，生气地指责道：“你这孩子，妈妈不用那，要的话，妈妈自己会倒的那!”说完。就把我烂摊子收拾干净了，我的心里难受极了，我的心想：我真是热脸贴着冷屁股，下次我再也不帮妈妈干任何事情了。接着又走到房间里，开始玩起了电脑，但是心里总有些不舒服，妈妈从我面前走过，我连理都不理总觉得有些便扭。没过多久，妈妈又一次来到我的身边，说：“诗然，这个送给你，你不要再生气了，好吗?”说完，就拿出一个可爱到不能比这个更可爱的维尼熊小夜灯，我看见小夜灯，就马上不停的点头示好，并也彬彬有礼的.道歉：“以后，我再也不会生妈妈的气了，希望妈妈也不要生我的气了，好吗?”妈妈也点头同意了，定时，我拿着小夜灯，欣赏着它，把它开一会儿，又关一会儿，妈妈见我笑的这么开心，也露出阳光般灿烂的笑容。
在平日的生活有许多父母对而我们做儿女们又不理解的爱，古语说的好呀，“可怜天下父母心。”希望你们友善的对待你们的父母，用最真诚的爱，去包容他们，去理解他们。
五年级上《父母的爱》教学设计
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，听他人讲话时，认真耐心，敢于发表自己的意见。
2.能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
3.能感受父母的爱，怀着一颗感恩的心，与父母建立良好的关系。
(二)教学重难点。
能够围绕话题进行口语交际，表达自己真情实感。
(三)按教学过程。
创设情境，激情导入。
（播放阎维文的《母亲》）同学们，谁会背诵《游子吟》？谁愿意为大家展示一下？父母的爱，是天底下最伟大、最无私的爱。如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。父母的爱――淡淡的、不浓郁、不华丽，但是让人回味无穷……今天，让我们一起怀着感恩的心，去感受父母的爱吧！
找同学朗读本课的学习目标。
观看事例，自主学习。
l妈妈很爱刘明明，在家里什么事都不让她做。连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家，刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
l冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这严格要求你。”
l李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，他把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰真的吧电话机装好了。
你觉得哪个父母的做法是正确的？为什么？
合作探究。
你在生活中有过与上述例子相似的事情吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。（a级加2分，b级加3分，c级加5分）。
展示成果（小组内交流，推荐优秀作品展示。a级加2分，b级加3分，c级加5分）。
自己在回想与父母之间发生的事之后，你一定有很多话要和父母说，请以“―――c，我想对您说”为题，写一封简短的信。
表扬激励(主要是小组之间的评价)。
拓展延伸沟通情感。
把这三个小故事讲给父母听。并请他们谈谈看法。
课堂小结。
父爱如山，母爱如水。如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样娇艳；如果没有爱，人们不会笑的那样灿烂；如果没有爱，你们不会这样健康成长。让我们怀着一颗感恩的心，去体谅父母的辛苦吧！（齐唱《感恩的心》）。
教师配乐诗朗诵。
父亲是山。
你步行在他的脊背之上。
磅礴的爱。
叫你领悟人生的`艰辛。
母亲是海。
你行驶在她的胸脯之上。
温存的爱。
让你懂得生活的挫折。
同学们,去爱我们的父母吧!
附:。
父母的爱五年级作文
在我心中，父母的爱是伟大的，是无私的。父母的爱无处不在，无论在什么地方，什么时候，都让我处处感到温暖。
记得在我4岁的时候，有一次半夜11点，我们正在睡觉，忽然，我觉得头很不舒服，便开始呜咽起来，爸爸妈妈听到了我的呜咽，连忙把灯打开，问：“怎么了，孩子，哪儿不舒服？”“我的头很不舒服。”妈妈连忙用手摸了一下我的额头，“啊，好烫！”爸爸马上把温度计拿来给我测了一下，“啊！温度快达到39度了！”
于是，爸爸妈妈马上把我送到了儿童医院看病，爸爸忙着去挂号，妈妈则在一旁细心的照顾我，医生看好后，爸爸忙着去取药，我挂了盐水后，爸爸妈妈又安抚我入睡，在爸爸妈妈的精心照顾下，过了几天，我的病很快就好了。爸爸妈妈却几夜没睡。
我心里想：“我生病了，爸妈都很着急，忙得一夜都没睡觉，真是太辛苦了，平时爸妈工作很忙，回家都很累了，我要好好照顾他们，为爸爸妈妈多承担一些家务，减轻他们的负担。”
其实父母的爱是根本无法补偿的，我真想对他们说：“爸爸妈妈，我爱你们。”
父母的爱五年级作文
“可怜天下父母心。”每位父母都期望自我的子女，能够好好学习，长大有个好工作。我的父母也不例外。
为了我，爸爸操碎了心。整天忙里忙外，中午还得赶快给我做饭吃。然后，此时妈妈不上班了，就在家看着我，爸爸就简单多了！妈妈也挺累的，天天在家做饭、洗衣服、打扫卫生。虽然有时和妈妈斗斗嘴，但就是心里还就是很感激妈妈的。说大的，感谢妈妈给予我生命；说小的，感谢妈妈做饭、洗衣服、打扫卫生。一些微不足道的事情。
爸爸好好上班，妈妈好好照顾家，我呢？好好上学。
什么都不要做，只要好好学习。我想报答父母。我觉得最好的感恩就是好好学习。
五年级作文父母的爱
俗话说："母爱如水，父爱如山。”的确，事实也正是这样的，那我为大家介绍一下，我感受到的母爱与父爱的不同之处吧！母爱总是表现得特别特别的明显。记得有一次我发烧了，母亲天天守着我，整天吃也吃不好饭，睡也睡不好觉，整天都担心着我，很害怕我病的越来越厉害。
文档为doc格式。
父母的爱五年级作文
人们常说：“父爱是山，母爱如海。”是的，父母的爱是世界上最伟大的爱。父爱是不动声色、深藏不露，不善于用语言表达的，父爱如同高山一样给我坚实的依靠：而母爱是温暖的，带着柔情的，母爱如同大海一般宽广，深不可测。父母的爱是我们生活中不可缺少、无法替代的。
记得前两周我感冒了。吃了一天药，我的病情一点没有好转。我感到连走路的劲都没有了，老爸老妈见我这样可着急了。第二天，老爸一大早不到7点就去儿童医院挂号，老妈领着我在医院排队、抽血、缴费……医院里人山人海，到处都是带着孩子看病的父母。
一直折腾到下午三点，我终于挂上了吊针。第二天是星期天，老妈按照医生的交代让我在家里吃药。本以为星期一我可以上学了，可星期一早上我的小腿却疼得没办法走路，更别说下楼了。再次去了医院，看了两个医生终于确诊原来我得了一种连老妈以前也没听过的舶肌炎”。于是，老爸一直背着我，老妈来回不停地排队……我连续一周一直在医院检查、输液。为了让我的腿少受力，老爸的背累弯了，老妈的腿跑痛了，我毕竟已经快70斤重了呀！我忍受着病痛的折磨，却又享受着老爸老妈无微不至的照顾，我想，这就是爱吧！我希望这种爱永远不要消失。老爸老妈，谢谢你们！
老爸老妈，谢谢你们给了我呵护与温暖，谢谢你们给了我悉心的照顾，谢谢你们给了我幸福的生活。
老爸老妈，如果我是花儿，你们就是园丁；如果我冷了，你们就是我的棉袄、棉被；如果我是青草，你们就是阳光。
老爸老妈，我就好象一朵花儿，一朵娇嫩的，还没长大的，刚冒出土的带着几片绿叶的一棵小牵牛花，而你们则是阳光和雨露，滋润我，呵护我。而我呢，总有一天会开出艳丽的花朵来报答你们的！
父母的爱五年级作文
今年十一，我参加了乌市举办的全疆跆拳道赛，我回我希望能拿冠军。我此，一向对我严格的爸爸还给我做了强化训练。而妈妈每次等我练完关心地问我：“累不累，腿疼不疼？”我每次都说：“有些累”。妈妈充满疼爱地说：“那你去睡会吧”。我很男子汉地说：“没关系，我先去写作业。”
比赛的日子到了，我妈妈和队员教练一起去了乌市。第一天，就有我的比赛，妈妈在每一场比赛前都鼓励我，在母亲的鼓励下我连赢四场成功的打进了前3名。在我打这几场进，平时文文静静，很淑女的妈妈在台上拼命的喊着：“红方加油，红方必胜。”在半决赛时妈妈的喊声更大了，虽然我在打比赛，但妈好象比我还紧张。我在场上被妈妈的喊声感动了，鼻子一酸，就在这时一分心，被对手猛踢一脚，输掉了比赛，顿时眼泪奔眶而出。这泪包含着感动的泪和输掉比赛的痛苦。我虽然输掉了比赛，但是我感受到了妈妈的爱，妈妈是那样爱我。比赛结束，妈妈还一直鼓励我，说我打得非常不错。
晚上，妈妈给爸爸打了电话，把比赛结果告诉了爸爸，爸爸训了我一顿，说我学了这么长时间才得了第三名。他对我取得的成绩很不满，他要求我今后更加刻苦训练。
父母的爱五年级作文
我的父母很爱我，他们给我吃好、穿好、住好，特别是我的健康方面他们特别留神，可是到了三年级，母亲突然提出让我转到育才读书，并让我住校，我很不解。
到了那儿，我先熟悉了一下新的学习环境，接着回到教室上课去了。渐渐地，天黑了，我想回家了，于是失声痛哭起来，整整哭了一个晚上。
现在我已经五年级了，虽然在学校里生活得很开心，但是我还是时常想回家，我一直在想：“为什么父母要我来这里上学并住校呢？”现在我终于明白为什么父母要这样做的原因了，因为父母觉得原来学校教学方案太差，希望我在这所学校能有好的发展，但是学校离家太远了，怕我早上耽误了学习，所以才这样做。这可都是父母对我的期望啊！
虽然我十分渴望回家，但我知道他们是爱我的，我不能辜负他们对我的期望。
世界上最爱你的人是你的父母，不管在什么情况下。
父母的爱五年级作文
有人说，父爱如山，高大而巍峨；有人说，母爱如海，深沉而宽广……我却不这样认为。我认为爸爸妈妈对我们的爱是无私的、温暖的。下面就请大家看看下面两个镜头吧！
有一天，老师布置的作业很多，做完以后，还要复习，因为第二天就要期中考试了。做完作业已经是深夜十一点了，想到还要复习，我不禁抱怨起来：“好烦啊！”这时，爸爸蹑手蹑脚地走过来对我说：“子轩，坚持就是胜利嘛！古人不是说过吗，不怕无能，只怕无恒啊！这句话的意思是说不怕没有能力，就怕没有恒心啊！”我点了点头，继续复习。
那是一个中午，因为家里停了电，我们全家只好出去吃饭。到了饭店，我一连点了好几道菜，而妈妈什么都没点。我就帮她点了一道菜，可妈妈只尝了一口，就连连说道：“哇！好难吃啊！子轩，你吃吧！”我夹了一块放进嘴里尝了一下，却感到很甜，很好吃啊！我突然明白了：原来妈妈说不好吃，其实这是善意的谎言，原来是想让我多吃一点，好长身体啊！不知道为什么，那顿饭比平时吃的饭再香不过了！
父母的爱温暖而无私，长大以后我一定会好好报答父母的！