生活轨迹小学（专业16篇）

优秀作文是经过精心思考和反复修改的，结构合理，内容丰富，语言优美的作品。以下是小编为大家收集的一些优秀作文范文，供大家参考。这些范文包括了不同主题和风格的作文，可以帮助读者更好地理解优秀作文的特点和技巧，同时也可以启发大家在写作过程中的创造力和思维方式。一起来看看吧，相信会对大家的写作有所帮助。

生活轨迹作文

多少岁月已被我埋葬成为过去，那些曾经的曾经早已成为回忆。穿梭在岁月的时光机里，我试着找寻曾经的自己。

每天背着书包去上学，然后捧着一大堆作业回家坐在书桌前，笔尖在书本上不停地“刷刷”而过，即使手中的笔不断地在指尖滑落，直到手指肿了一个包才停止，直到现在它还没有褪去。年复一年，日复一日，童年的生活就这样过去。跳皮筋，捉迷藏……别人的童年是怎样的五彩缤纷。也许曾经我也有过这样的几天，几十天，或者每天，只是我忘了，脑海中已捕捉不到这些记忆，有的也变得模糊不清。手指留下的痕迹，成了童年唯一有的记忆。

一直以为青春的色调应该永远奔涌着洒脱与不羁，可是，我学会了仰望天空，不是为了数星星，而是寻找属于自己的那份寂寞。因为再也没有人陪我一起在草坪上翻滚，在操场上飞奔，在舞台上舞动……我背负着是更重的担子，更大的压力，我恨，我怨。高中还是一如既往的学习，只是眼睛前面多了一副眼镜，冥冥之中多了一份担心，我开始透过镜片去观察这个世界的点点滴滴。如果可以，我选择回到过去。

夜的翅膀攀缘到不眠的窗前，花季背后，童年逝去，心事的空间变得难以捉摸。渐渐地，偶尔的孤单让我开始相信了距离，我不断思念，回忆，是你们说要永远活在以前，即使分开了依旧不变，可是现在……曾经一起许下的约定，成了我们今天无法兑现的回忆。以前我们不懂流泪的心，现在我们却没有了流泪的眼睛。原来这就是17岁的雨季，寂寞的笑容里竟潜藏着淡淡的忧伤。

生活轨迹小学作文

成长轨迹。

那座桥在河边静静的屹立着，他承载着几十代人的经历。他想永远站立着，看世间沧桑，听流水潺潺。

在我五六岁时，夏日酷暑难当，到了傍晚仍不见有清风拂过，那时家里还不曾有空调。于是，爷爷奶奶便带着我去那座桥上乘凉。深蓝色的天空犹如天鹅绒，温柔神秘。柔和的月光洒下来，散射出桥那粗糙的表面。微凉的夜风吹来，消除了满身的倦怠，只觉一阵阵清爽。

那时的我只觉得这是属于月夜的世界。那座桥像是一位慈爱的老爷爷，我躺在他的怀里，他的肩膀沉稳而宽大，有一种安全和幸福感。而老爷爷呢，给我讲述着悠远而古老的故事。就这样，我静静的、甜美的进入了梦乡。

长大了，却再也没有这样的`想象。对于这座桥的感觉，只是感恩与崇敬。他像上帝一样赐予了我们很多的东西，却只是默默的站在那里。对于他来说，这，就足够了。他唯一的愿望就是能长久的矗立着。

但是时代不允许，人们不允许，桥面上已经有裂缝了，充满危险。终于在我十二岁那年，

他被拆掉了，只剩下小半座桥墩。我看着他，心里有些难过，眼泪有点溢出来。我问自己为什么要哭，没有回答。我坐在那桥墩的台阶上，思索着。恍惚间，感悟到了自己成长的轨迹。从善于幻想、天真纯洁到学会感恩、懂得回报，再到现在的多愁善感、思绪变远，我，成长了。

来源：/zuowen/。

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生活轨迹小学作文

成长轨迹。

那座桥在河边静静的屹立着，他承载着几十代人的经历。他想永远站立着，看世间沧桑，听流水潺潺。

在我五六岁时，夏日酷暑难当，到了傍晚仍不见有清风拂过，那时家里还不曾有空调。于是，爷爷奶奶便带着我去那座桥上乘凉。深蓝色的天空犹如天鹅绒，温柔神秘。柔和的月光洒下来，散射出桥那粗糙的表面。微凉的夜风吹来，消除了满身的倦怠，只觉一阵阵清爽。

那时的我只觉得这是属于月夜的世界。那座桥像是一位慈爱的老爷爷，我躺在他的怀里，他的肩膀沉稳而宽大，有一种安全和幸福感。而老爷爷呢，给我讲述着悠远而古老的故事。就这样，我静静的、甜美的进入了梦乡。

长大了，却再也没有这样的`想象。对于这座桥的感觉，只是感恩与崇敬。他像上帝一样赐予了我们很多的东西，却只是默默的站在那里。对于他来说，这，就足够了。他唯一的愿望就是能长久的矗立着。

但是时代不允许，人们不允许，桥面上已经有裂缝了，充满危险。终于在我十二岁那年，

他被拆掉了，只剩下小半座桥墩。我看着他，心里有些难过，眼泪有点溢出来。我问自己为什么要哭，没有回答。我坐在那桥墩的台阶上，思索着。恍惚间，感悟到了自己成长的轨迹。从善于幻想、天真纯洁到学会感恩、懂得回报，再到现在的多愁善感、思绪变远，我，成长了。

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生活轨迹小学作文

在清澈见底，水波不兴的游泳池边，这里留下了我学游泳的轨迹，从不会到会，或许这段过程没有人比我再短小了。

那时的我还是个小屁孩，只知道拿着个游泳圈在水上漂呀漂，跟苏轼泛赤壁倒有些相似。直到有一次，邻家的哥哥乘我在水中屏气的那十几秒，一把把我的游泳圈拿走了。我急了，从水里跳起来。迈着沉重的步子追了上去。

那时，我不会游泳，只会看着人家，摆着手臂在水中自由自在的游动，但在下一秒，我也成为他们中的一份子了。

不知道脚底下哪儿冒出一块鹅卵石，将我绊倒，幸亏戴着游泳眼镜，我及时屏了口气，跌入水中，睁开眼，身子浮在水中央，这种感觉不就是么?这种沉在水中，看着水中的气泡一粒粒冒上去，我知道，游泳就是这感觉。我站了起来，毫不犹豫的再一次迅速的潜下去，再配上我那不正规的蛙泳姿势，人往前游了，我再也不需要游泳圈了!

我捡起了那块鹅卵石，决定把它带回家，虽然现在，那块石头不知道飞哪儿去了，但我始终忘不了那短小的经历，这从不会到会这行驶了几秒钟的轨迹，我永远不会忘记。

而今，我游遍了几十个，几百个地方，天涯海角都去过了，这一段轨迹也越来越长，漫步了许许多多泳池，海边。将来，我会游更远。这段行驶轨迹又将延长，这一段轨迹给我留下了许多欢乐，从开始的1秒钟到现在的漫步天涯海角;从神奇学会到现在梦幻般的欢乐游动。这段轨迹成为了我成长轨迹的一部分。

生活轨迹小学作文

蝴蝶，是最美的生物。他们拥有绚丽的舞姿，五彩斑斓的衣衫。但你们知道吗每一次的破茧成蝶，都经过了千辛万苦，都是毛虫在尝试中的结果。

从此无尽的黑暗充斥着它的世界――没有明媚的阳光，没有翠绿的嫩叶，更没有鲜艳的百花。看不到风轻云淡，看不到春华秋实，更看不到山清水秀。但它不后悔，它的双眸射出坚毅的光芒。面对注定的挫折，它尝试着挑战命运。蜕变的痛苦焦灼着它的身体，它感到来自身体每一个角落的炽痛。他想要挣脱，挣脱这个黑暗的牢笼，挣脱这个灵魂的枷锁。他呐喊着，呐喊着，用柔若的身躯尝试着冲撞厚厚的蚕蛹。一次，两次，三次……千次。毛虫在不断的尝试中，健壮着自己的体格，磨练着自我的意志。终于，清新的空气沁入心田，明媚的阳光洒满全身。它慢慢的挣开眼――绿叶，鲜花，蓝天，白云，太阳……万物慢慢映入眼帘。他冲开虫茧，翩翩起舞，飞上蓝天。

试中，让我们的心灵更加坚强，让我们的生命更有价值。在尝试中，我们体会人生，在尝试中我们改变自我，在尝试中我们更加坚强。

在尝试中成长，在尝试中飞翔。

生活轨迹小学作文

我在操场上狂跑，绕着那一道道白色的圈。在身体腾空的那一瞬，我忽然想起：地球不也在绕着一个大圈圈转吗？看来，轨道外面有轨道，人永远生活在圈圈里,一个个圈是我成长的印痕。

19xx年5月9日，我作为一个点降临人间，清脆响亮的哭声在空中划出一道完美的弧迹，拉着我飞快地跑。很快，弧迹由一个点成长为长达的弧线。在明媚的一天，我坐下来轻轻拨动那条弧线，清清的，脆脆的.，多么美妙的和弦呀！活泼的音符跳动着，拽起我细数那沉沉的往昔。

忆起往事，嘴角总忘不了向上扬扬。那是多么美丽的日子呀！仿佛还可以听到骨骼拔节的“咯嘎”声,说不清是兴奋还是惶恐，那声音在我的心头颤动。每一次跋涉在求知的道路上，都会有意无意地留下那攀登的足迹；每一次与向往的成功碰面，总要欣喜地向着太阳吼它个地老天荒……那些或深或浅，或粗或细的痕迹，记载了我13年的青春，它们是我成长的轨迹。

放弃国内高考学生：出国只是不同生活轨迹

近年来，中国留学市场已经迅速步入平民化时代，但是与此同时国内大学不断扩招录取率接近80%，在这样的情况下学生是选择国内大学还是出国留学？这是令无数家长为之发愁的问题。国内国外大学教育体制上有本质的区别，现如今国内部分高校盲目扩招导致教育资源与社会人才培养需求严重脱节，最终导致学生大学毕业后学无所用，找不到一个合适的工作。国外大学因材施教，提倡个性化培养，注重实践与理论相结合，毕业后能将书本上学到的知识充分转化有效劳动生产力，从本质上解决了学生的'就业问题。

“中外合作办学”是否可取。

中外合作办学分为两类：计划内和计划外。计划内是指学生考取该校，且最终通过2+2，3+1，或者4+0的方式获得国内外两个大学的学位。这种方式不仅让学生英语得到提高，且对今后申请出国读研会很有帮助。计划外是指学生没有被该校录取，但是在该校通过1-2年学习，衔接国外大学大一，最终拿国外大学学位。这种方式，对于英语和其他学科成绩薄弱的孩子来说无疑是一个不错的选择，在国内学习一两年作为一个“过渡”，即可让学生有一段适应时间也便于家长监督。但是这种方式学生毕竟还是在中文环境下学习西方体系的理论知识，并不能完全充分感受西方独特的文化、接受西方完整的教育、认知西方先进的理念，而且通过这种课程衔接的学生很难进入世界知名大学。从这个角度来讲，对于英语或其他学科成绩相对较好的学生更适合直接就读国外大学。留学绝非是简单地去国外混一张所谓的“洋文凭”，家长在孩子出国留学前应该做好理性的分析，选择适合的大学。

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生活轨迹作文

这一年，我的周岁刚满七岁，生日的那天，妈妈对我说：“坚，从今天开始，你要开始长大了，不要再对妈妈撒娇，也不要乱听信任何人的话。妈妈帮你改了个新名字，叫凌坚，要明白你新名字的含义，懂吗？”当时，我正吃着奶油蛋糕，望着妈妈懵懵懂懂地点了点头。但我并不明白妈妈话的意思，唯一明白的事，妈妈为我改了个名字，叫凌坚。长大后才明白，这或许事她遭遇婚姻失败后最大的感慨了吧。也就在这一年，我刚上小学，我认识了坐在我前面的那个女生，她是个很好的女孩子，名字叫许静。

20**年9月3日。

这一年刚开学，就没看到许静的影子，听说她转学了，至于什么原因，没有人知道。许静说过，这一年要帮我庆祝生日，然而她的承诺却没有兑现，幼小的心灵里是一种淡淡的`落寞，只是我并没有伤心，因为我随时提醒着自己，我叫凌坚。这一年的生日亦是很简单，一碗长寿面，一个鸡蛋，没有可口的蛋糕，也没有烛光的闪耀，更没有深深的祝福。这一年，我刚满九岁。

20**年9月3日。

许静走后的两年里，我开始交更多的朋友，发现原来我在这个世界上并不是孤独的。邻居的婆婆曾说过，我是个早熟的孩子。从七岁那年开始，我开始停止哭泣，似乎从不把悲伤写在脸上，因为我记得七岁生日那年妈妈对我说过的话，而且，我的名字叫凌坚。这一年的生日，过的很丰盛，大概是七岁那年后过的最好的一次。那晚，妈妈又对我说：“坚，明年你就要小学毕业，成为一个中学生，要好好学习，不要给妈妈丢脸，今年我会送你去学琴，长大后多条门路。”妈妈的话不如当年的难懂，我轻轻地点了点头。这一年，我十二岁。

20**年9月3日。

“……您的成绩，不合格……”声音悠悠地从电话里传出来，没有任何的语调，平稳的让人觉得不舒服。考级的成绩，并没有太大的反应，只是妈妈在旁边絮絮叨叨了半天，然后就开始安静了。今年刚上初二，不如初一刚开学那样的手足无措。静静地游走在家和学校之间，睁开眼，背着之乎者也，闭上眼，背着abcd，忙碌而又充实。今年的生日亦是简单，只是我请来了一个好朋友，柳非，古香古色的名字，一看到她我便会想起许静，都是很可爱的女孩子。柳非说：“凌坚，你看上去真是个坚强的人。人如齐名啊！”我没说话，淡淡地笑了笑。8年了，我依然清楚地记得妈妈说过的话，和凌坚的含义。

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生活轨迹作文

看那空中一行行飞翔的大雁，排列着整齐的队伍，正沿着既定的轨道上，走着属于自己的轨迹。

它们有属于自己的轨迹，那我呢?我不禁回想起曾经拥有过的快乐时光!童年时，与爸爸一起登山，我们攀比着爬山。我和爸爸在一片欢笑声中登上了山。等上了山，只知道累，望着山下的风景，却有一种威风凛凛的感觉漫上心头。自己是个胜利者，自然高兴。爸爸摸摸我幼小的头，轻轻地说：“我们赢了。”心中的那股喜悦油然而生，无暇欣赏这山下的无限风光。我和爸爸在山顶追逐着、奔跑着……回想童年那快乐的日子，我在幼稚与快乐中成长。我快乐地走完了童年的轨迹。

再遥想那大雁款款地飞着，犹记得小学时那点点滴滴。再与爸爸登山，曾经年轻英俊的爸爸，现已变得深沉少语。曾经无知年少的我，已经定性了几分。与爸爸同登山，共同扶持，小心翼翼地攀爬着。登上了山顶，心中的喜悦不言而喻。望着那一座座高楼，林林总总的树木，纵横交错的街道，熙熙攘攘的街市……此刻都已变得渺小。居高临下的感觉真好!为什么山上会如此的渺小呢?哦!原来是站得高，看得远啊。周围的景象竟是这般的美啊!爸爸用手轻轻地拍了拍我的肩膀：“看，世界竟是如此的美好啊!”是啊，竟是这般的美。多了几分成熟的我，在欣赏中成长了不少，也在自己的轨迹中成长了不少。

再看看那只领头的大雁，仿佛在思考着什么。是在思考它们未来的人生吗?或许是吧。回想去年，与爸爸第三次登山。我们互相鼓励，共同在烈日下挥汗如雨。好不容易登上山顶，真可谓是“会当凌绝顶，一览众山小”。好一番繁华的景象啊，那纵横交错的街道井然有序。花开了，仿佛花开有声，诉说着人生的物语;天蓝了，仿佛天高云淡，诉说着人生的真谛。看着这一番生机勃勃的景象，我思忖着：“我的人生呢?我的轨迹呢?是怎么样的呢?”已白发漫上头的爸爸，多了几道“岁月的痕迹”。爸爸用粗壮的大手拍拍我的背：“你的人生也应当是这样的啊!”我疑惑地望着爸爸，对未来憧憬着。我在迷失的人生中成长，我在迷失的人生中寻找我的轨迹。

飞翔的大雁沿着自己的轨迹向南迁徙着，它们是那么快乐，那么自由……我的人生或许也是这样，活出属于自己追寻的轨迹。

生活轨迹作文

小学语文教育中儿童文学的发展轨迹论文

教育工作者在编辑教材时一定要注意挑选艺术性强，同时又可以让小学生充分理解的文学作品。让小学生在学习的同时又可以养成一个良好的道德观，价值观的基础。同时，可以具有一些充满想象力的文章，可以充分激发小学生的创造性思维。而且，还可以将课内文章适当的向课外延伸，比如，老师可以将今天所讲的课文在最后留下一个有关于课文的题目，让学生们自主探索，增加趣味性，增强学生对小学语文教育中儿童文学的喜爱。

2、对儿童启蒙阶段做出贡献。周作人认为，儿童文学首先要满足儿童需要，才能进行道德培养。儿童文学的编制发展要同儿童本身的发展阶段有相似的结构。随着儿童文学在小学语文教育应用中不断成熟，为儿童的启蒙阶段划分了不同的层次分类，符合儿童的心里成长和不同年龄，比如在3到6岁的幼儿前期可以配备诗歌、寓言，6到10岁的幼儿后期可以融入童话、大自然的故事，10到15岁的少年时期可以是古代传说、戏曲，儿童文学的层次划分对小学语文的教学素材起了很大的作用，这一分类法在如今的小学生心理健康的发展起到了更加至关重要的作用。这既是对儿童文学作家的肯定和重视，也是为日后儿童文学发展提供了强大的基础。从而促进儿童文学在小学语文教育中的快速发展。例如，小学语文人教版教材第十三课《乌鸦喝水》，通过一个短篇童话故事，让孩子意识到，想做到什么事，不能用蛮力，要用智慧去战胜险境。

四、结语。

一位日本的社会活动家池田大作曾经谈及儿童文学，儿童文学往往是小学生构建人性的一种基础方式，如若在儿童时期受到优秀的文学作品熏陶，那么，儿童的人格将会相对保持基本的完整。儿童文学在小学语文教育发展中有着不可取代的作用，对于小学生在逃逸情操、增长知识、价值观有着潜移默化的影响。所以，小学语文教育应该和儿童文学坚持紧密的结合在一起，以小学语文带动儿童文学，以儿童文学促进小学语文教育。以此形式创办中国特色的教学模式，从而不断推进改革，使优秀的儿童文学作品更好的配合小学语文教育，为小学教育的以后有质量的发展做铺垫。

参考文献。

[3]李学斌.儿童文学：中小学语文教育的“助推器”——高师院校小学教育专业儿童文学课程建设[j].首都师范大学学报（社会科学版），，（02）：61-63.

生活轨迹作文

下雨了，坐在公车上，雨水顺着玻璃流下，一道又一道的，弯弯曲曲的轨迹，错综复杂的交织着，我用手隔着窗户抚摸它们，心想自己终还是回来了，回到这个扑朔迷离的城市里，带着一颗平静的心。

小镇的日子简单得很，平淡的轨迹一延伸便到底了，实在没什么特别好说的，只有一些细碎而又单薄的画面残存在记忆里。

一些必须“以知识改变命运”的质朴孩子，成日里孜孜不倦的趴在桌上学习，很少走动，我的同桌，就是其中之一，臃肿的身躯似乎并不怎么健康，总是生病，却很少见她吃药，我不知道她到底是没钱买，还是别的什么原因，我心里不知怎的，有那么点难过，说真的，每天看着她那个样子生活，她不累，我都累了。她不心疼自己，我都心疼了。带了各种各样的药给她，告诉她怎么吃，看着她把药吃了。我仍然小心翼翼的，不让她觉得我是同情她，施舍她，更何况，我怎敢有这种心态？我想我应该是敬佩她。

也许你们会觉得这个措辞用的夸张，我理解你们的感觉，就像我告诉他们，我们的下课铃声是音乐一样，他们都用那种很惊诧的神情望着我，令我不知所措，只好立即收声。他们几乎都是内敛，深沉的，相处一年多，很多人似乎都没给我留下多深的印象，在我浅薄的.记忆里，只是依稀有那么一些身着单薄衬衫，布鞋的孩子，为了改变自己及家庭的状况，把青春这一昂贵的筹码尽数压在了高考上，无奈，也许真的事我们的轨迹不同，致使生活态度也有所差别，他们想都不敢想的事情，也许我们只一抬手间就可以取得，这并不是我们的幸福，而是奢侈，其实我也没权利说这样的不对，毕竟我自己也在重复如此的奢侈。

只是，我们都想以后过得好，所以我选择现在循蹈规矩的生活，以前一直寻找生命上那个追求的出口，一直没有答案，其实它就在那里，近在咫尺，那就是认真做好现在自己分内的事，顺着自己的轨迹行使下去，别为了自己的个性而偏离它，心中一直坚定自己将来想要的生活，信念在心中支持，我们便可以从容应对一切。

相信，终点一定是幸福！

放弃国内高考学生：出国只是不同生活轨迹

文/记者黄茜实习生陈文标。

留在国内参加高考，还是放弃高考、直接申请国外高校？这个“二选一”曾让无数学生和家长无比“纠结”。当下，越来越多学生和家长早早决定放弃高考，专攻留学。昨日，本报举办“国际教育与留学公益咨询日”，多所开设国外课程的教育机构、出国留学咨询机构、出国留学语言培训机构齐聚一堂，提供咨询。

记者在展会上采访了解到，很多高三的学生在等高考“放榜”，如果分数不理想、上不了心仪的大学就准备出国，但这样的话至少要再多花半年的时间。相比之下，有些高一、高二甚至初中的学生和家长更加坚决，他们打算放弃高考，要么一边读国内高中、一边准备出国考试；要么选择国际高中。

广东实验中学高一学生钟欣说，她已经开始看一些sat的书籍，现在想挑选一个英语培训机构。“如果可以的话，我想把中国和美国的高考都考了，这样会比较保险。”钟欣的成绩一直都比较优秀，父母和老师也希望她能够兼顾。

更多的学生和家长则考虑放弃高考。“我女儿的成绩不算特别好，两头都学，我担心她搞不定。”一个高二学生的'妈妈说：“高一就让她转到学校的国际部了。”女儿在国际部不需要再学中国的高中课程，全身心地准备出国考试。另一位家长表示：“高三一年实际上就是复习、做题、考试，我觉得对孩子也不好。希望儿子到国外去接受真正的素质教育，国内的高考就不参加了。”

记者在采访中了解到，想高考和出国“两头兼顾”、却担心“两头不到岸”，这种心理在家长和学生当中相当普遍。

小学语文教育中儿童文学的发展轨迹论文

在小学语文教学过程中，学生们正处于自身人生观和价值观形成的重要阶段，影响着学生们之后的现实生活，所以，教师们在课外阅读的过程中，增大儿童文学的讲解，向学生们提供相应儿童文学文章，引导学生们自主学习和探究，促进学生们语文素养的培养。本文将以儿童文学在小学语文课外阅读中的运用为主题，从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

一、拓展语文课外阅读的内容。

在小学语文教学过程中，教师们经常采用讲故事的方法来激发学生们课外阅读的兴趣和积极性，进而高效完成课外阅读的教学任务。教师们根据学生们的语文认知能力，筛选出合理的儿童文学篇目，将儿童文学完美地融入到课外阅读的教学过程中，让学生们感受到儿童文学的魅力，进而促进学生们对儿童文学进行自主阅读和探究，提高学生们人生价值观的培养。比如，在具体的教学过程中，教师们以讲故事的形式，对经典儿童文学文章进行讲解和分析，以生动有趣的故事情节，充分调动学生们阅读的兴趣和动力，同时引导学生们了解其中所蕴含的人生道理，提高学生们的语文素养。教师们可以向学生们讲解《狼来了》的儿童文学篇目，同时充分运用多媒体教学设备，形成一个良好的讲故事环境，或者教师们以视频的形式，构建积极活跃的课堂氛围，促进学生们融入到儿童文学的故事情节中，让学生们亲身经历故事发展的过程，提高学生们对故事情节的理解和认知程度，丰富小学语文课外阅读教学内容，让学生们领会到为人不可讲谎话的道理。通过儿童文学的讲解，丰富语文课堂的教学内容，促进学生们形成正确的人生价值观，提高学生们的语文素养。

在小学语文儿童文学教学的过程中，学生们语文素养的培养仅仅依靠课堂教学是远远不足的，所以教师们引导学生们课下对儿童文学进行阅读，不断提高学生们自主阅读和学习能力，了解儿童文学中的内涵和道理，促进学生们语文素养的提高，培养学生们形成正确的人生价值观。但是，学生们在儿童文学的阅读过程中，只注重故事情节的内容，在一定的程度上忽视了儿童文学内涵的分析，教师们向学生们传授相应的阅读方法和技巧，提高学生们儿童文学阅读的效率和质量。比如，在语文课外阅读的教学中，教师们根据学生们的阅读能力，向学生们推荐相应难度的儿童文学，让学生们在课下完成相应的课外阅读任务。同时，教师们引导学生们在儿童文学内涵分析的过程中，将具体的人物作为自身分析的方向，逐渐将自身融入到儿童文学中，与作者产生思想上的共鸣，促进学生们清晰的.掌握儿童文学中所蕴含的人生道理，提高学生们儿童文学的阅读能力。除此之外，教师们鼓励学生们从多个角度进行思考和分析，充分结合自身的语文思维和想象力，总结出为人处事的道理和观念，同时引导学生们形成阅读不在于多而在于精的理念，提高学生们对儿童文学的运用能力。最后，教师们以相应的儿童文学作为进行重点的分析，拓展学生们的语文思维，提高学生们课外儿童文学阅读的质量。

在传统小学语文教学课堂上，教师们向学生们布置的课外阅读作业并不进行检查，而是靠学生们进行自觉的学习。但是，学生们因为自身年龄的原因，缺乏一定的自我约束力，逐渐呈现出学生们课外儿童文学阅读量少的现象。所以，教师们可以在阅读课堂上，组织学生们开展相应的儿童文学活动，引导学生们对自身印象深刻的儿童文学进行分析，进而拓展学生们的知识面，同时激发学生们竞争意识，提高阅读课堂的教学质量。比如，当教师们向学生们布置相应的儿童文学阅读任务之后，组织学生们开展儿童文学交流的课堂活动，将学生们进行合理的分组，引导学生们在小组内分享自身的读后感，以小组探讨的形式对儿童文学的内涵进行分析和确认。同时，为学生们提供儿童文学阅读经验和方法交流的平台，促进学生们之间相互学习取长补短，逐渐形成一个高效的儿童文学阅读体系，整体性提高学生们的课外阅读能力。最后，教师们根据学生们儿童文学内涵探讨的结果进行分析和评价，以及对相应的内涵或者人生道理进行补充，同时向学生们讲解自身分析的思路，不断拓展学生们的儿童文学分析的思维，提高学生们对儿童文学内涵的分析能力，促进学生们人生价值观的培养。总而言之，在小学语文教学过程中，教师们不断改变自身的教学观念，拓展语文课外阅读的内容，合理的融入儿童文学的知识，引导学生们从本质上对儿童文学进行了解和认知，促进学生们形成正确的人生价值观。另外，教师们在课外阅读的教学过程中，组织学生们开展以儿童文学为主题的活动，拓展学生们的语文知识面，进而整体性提高小学语文课堂的教学效果。

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小学语文教育中儿童文学的发展轨迹论文

随着中国九年制义务教育的普及，小学阶段的学习成为现代人成长过程中的必经之路。在小学阶段学习的过程中，由于语文这门学科，与我们的母语汉语有着千丝万缕的关系，语文学科的学习显得极为重要。在许多人看来，语文就等同于汉语，虽然这样的说法不够科学与全面，但仍然道出了语文这门学科与母语之间关系密切，所以，语文学科的学习极为重要。在开展小学语文教学活动的过程中，儿童文学因其具备的特性，在整个教学过程中占据着重要地位，主要表现在以下几个方面：

2.儿童文学是教师完成相应教学任务的重要帮手。

小学生所处的年龄段的学习特点，主要有：好奇心较强、好动、好玩及理解能力较弱，而语文作为一门富含文化底蕴的学科，学科学习具有一定的难度，因此，如何更好的开展小学语文教学活动成为小学教学工作者的研究热点。对小学生而言，对于图画的喜爱要超过文字，所以大多数的小学生不喜欢全是文字的书籍，而更加喜欢看连环画。在小学生的世界里，较为简单的人物关系和故事情节更加为他们理解与接受。儿童文学的设计与制作，主要就是根据小学生所处年龄段的性格、学习能力等特点来完成，极大的符合了学生的学习特点，能够吸引学生的注意力，有效的帮助教师完成了相应的教学任务，儿童文学的存在，是教师完成相应教学任务的重要帮手。

3.儿童文学是小学生的重要陪伴者。

小学阶段的学习与成长是现代人一定会经历的一段道路。小学生在参与小学阶段的语文教育过程中，儿童文学是重要的陪伴者，一直陪伴在小学生学习拼音、认字、读文章的路上。当小学生接触拼音时，儿童读物中丰富的插图加上拼音注释，在丰富学生文化世界的同时，教会了学生拼音；当学生跟随自己喜好，走进儿童文学营造的世界中，了解了一个个美丽文化故事，学习了优美的汉字。在语文学科学习的过程中，儿童文学凭借着对小学生心理认知的了解，按照年龄、喜好的不同推出各式各样的读物，极大的丰富了学生的世界，更重要的是，在这个过程中，帮助了学生在一种愉快的氛围中，在不经意间学习了相应的语文知识。

1.儿童文学的存在，促进学生身心健康发展。

现阶段，因为先进的互联网技术及智能设备的普及，小学生接触、了解这个社会的途径越来越宽泛，这也从侧面说明，小学生被误导的几率将大幅上升。在开展小学语文教学活动的过程中，教学目标不仅是希望提升学生的语文素养，更是期望在整个过程中，促进学生的身心健康发展。儿童文学的存在，促成了语文教学目标的实现，有效的促进了学生身心健康发展。市场上能够得以流通的儿童文学，它营造的世界及宣扬的思想都是更加侧重正能量的，以及能够引导学生走上正确发展道路的，因此，在学生身心成长与发展的过程中，借助于儿童文学，学生能够逐渐对这个社会的各类事物有了正确的认知。

3.儿童文学的存在，有利于激发学生的想象力。

小学生所处的年龄段，往往精力极为旺盛，具备极强的好奇心，这个世界上存在的许多事物，对学生而言都是极为新奇的，所以，一般而言，小学生喜欢提问，而且经常脑洞大开，对于这个世界存在许久的事物，有着自己独特的猜想，这就是小学生发挥想象力的体现。在现阶段的儿童文学读物中，蕴含着一个丰富的世界，创造者在创造文学读物的过程中，往往是以现实生活为参照，将有关于我们生活着的世界通过另一种讲述的方式传达给学生，学生在学习、感知这个世界的过程中，极大的扩宽了自身认知的视野，事物了解认知的增多，也导致学生想象力的发挥得到了极大的平台。因此，儿童文学的存在，有利于激发学生的想象力。

结语。

小学阶段，语文教学活动的开展极为重要，在整个语文教学过程中，儿童文学占据着重要地位，对于促进教学活动的开展发挥着巨大作用。兒童文学，是教师完成教学目标的重要帮手，同时，又是学生在学习语文学科过程中的重要陪伴者，它的存在，对于学生想象力的发挥、学生身心健康发展、文化素养的提升有着重要作用。

参考文献。

[1]李惠芳.实现儿童文学的小学语文教育价值实践研究[d].福州：福建师范大学，

生活轨迹作文

今年的四月，难得有好天气。偶尔听到了清脆的鸟叫，按捺不住喜悦，独自走上了家旁边的平江路。

好久没有这样静静地欣赏自然了，我很享受这种独处时带给我的快乐，心里不去想别的，看着河两岸嫩绿的柳树，我极为喜爱的樱花，时而的鸟啼声，就这样，走着，走着。一阵醉人的幽香吸引了我，我敏锐的嗅觉立刻辨认出是紫藤萝。

莫名的欢悦涌上心头，我走上去，真想拥抱她。真的已经好久没有见她了！

记得还没搬家的时候，妈妈常会带我去一个神奇的地方，一排的紫藤萝开满了花廊。春天，这是我最爱去的地方，我称它为“童话世界”。是的，就像公主去的花园那样。藤萝花的那份紫色真是醉人，浅浅的，仿佛是柔软的，一吹就会弥散开来，满眼的浅紫色在我的眼前，妈妈让我轻轻的闭上眼，幽幽的自然的奇幻的香味儿融入了我的身体里，我分明可以感受到那股香气也是浅紫色的啊！在那种情境下觉得自己真是世界上最幸福的人儿了。这是妈妈第一次带我去，于是也就注定了我们之间奇妙的缘分。后来的春天，妈妈总会带我去那童话世界。我也知道妈妈也爱那个地方。它是我们心中的一个梦，心中的归宿啊！

后来，我大了，也搬家了，就没有再回去过。而今，当我再次重逢紫藤萝时，心中的情感有苦有甜。我知道这便是我成长的轨迹。

“几分忧郁，几分孤单，都心甘情愿……家，惟独在你身边。”我哼着歌，向家中走去。