优秀作文要能够抓住读者的心理需求,引发读者的兴趣和思考。这些优秀作文范文都有独特的视角和鲜明的个性,能够给读者带来新的感受和思考。
吃饭日记
今天上午,妈妈发烧了,没有做饭。我们全家只能到外面去吃饭。
我们去了“田野粥屋”,饭馆里很暖和,人也挺多的,我点了紫薯糜子粥,爸爸点了好几样菜,饭菜很快就上来了,我看见一桌香喷喷的饭菜,迫不及待地吃起来。哇,真香呀!不知不觉我就把一碗米饭吃完了。
回到家,我还想着餐馆饭菜的味道,如果妈妈也能做出那么好吃的菜该多好啊!
今天,我放学回到家,肚子很饿,又闻到一股熬鸡汤的味道,馋得我直流口水。
我放下书包直奔厨房,正好妈妈也把饭菜做好了,我就帮妈妈把饭菜端到桌子上,果然没错,是熬鸡汤。不管三七二十一,我趁端盘子的时候,用手捏了一块,“哦!好烫。”我又把鸡肉从嘴里吐了出来。开饭了,我狼吞虎咽地吃起鸡肉来,可刚吃了两块,妈妈就说:“别吃了,吃多了晚上不舒服。”听了妈妈的话,我不情愿地把用筷子夹的肉放进盘子里,可趁妈妈不注意的时候,我又偷偷地把肉夹到了碗里,因为妈妈做的太好吃了。
今天,李叔叔请我们一家三口吃饭,还领来了姐姐王琳霞,这下可把我乐坏了。李叔叔为我点了我最爱吃的宫保鸡丁和糖醋里脊,为姐姐点了她最爱吃的扒丝芋头和红烧鱼,我俩吃得津津有味。不一会儿,我们就吃得饱饱的。这顿饭吃得可真开心呀!
《吃饭》教案
1.欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法。
2.愿意学习自己吃饭,不要别人喂。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:青菜,鱼,虾。
2.教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
1.观看情景表演,引出主题.教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
教师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?
2.请幼儿在集体面前谈谈:你自己会吃饭吗?在家里,你是怎样吃饭的?在幼儿园,你又是怎样吃饭的?鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子。
3.组织小朋友讨论:。
如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭。
我们小朋友吃饭时,应该怎么做?了解正确的吃饭方法,知道小朋友吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬。
1.在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。
在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭.
儿歌:
小花猫,吃饭了.
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃鱼虾.
吃的香,吃的饱.
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
吃饭日记
今天中午下了最后一节课,我突然闻见了一股炸酱面的味道。
可是,当我盛饭时,却惊讶地发现,今天吃的不是炸酱面,而是羊肉串!
不过幸好,我还喜欢吃羊肉串呢!
说到羊肉串,那可是美味中的美味呀!我写着写着,情不自禁地,又想起了羊肉串那一块块的羊肉……,我这个“三千尺”的口水呀,眼看要流出来了,却被我费力地吞了回去!
盛好饭,我风卷残云,把紫米饭和豆腐吃完,收拾好饭盒,拿起一根羊肉串,细嚼慢咽,过了大约二十分钟才吃完。接着,我以此类推吃了剩下的两根,吃完后,我突然想起了一个最近看的动画片《阿拉丁和大盗之王》,里面有一个大盗的.手上插有金子做的利刺,刚好有三个,想着想着,我不自觉地把肉串签子插进了手指间,就好像那个人一样!
羊肉串通常食堂师傅不会轻易做,所以我正在期待下一次中!
吃饭
1、吃食是一种幸福,品味是一种情趣。
2、最撩人的晚安情话,句句唯美,哪一句让你怦然心动?
3、朋友圈里有的晒对象,有的晒娃,有的晒美景,有的晒美食,满满的都是幸福。我只能晒太阳,但也很幸福呀!
4、瘦子吃给胖子看,是一件很残酷的事儿。
5、向宇宙撒一把盐今天晚上吃盐焗小星球。
6、人生在世三万天,有酒有肉小神仙。
7、情若能自控,我一定会按捺住我那颗吃货的心。
8、人生没有美食不能治愈的坏心情。
9、今儿好开心,去美美地吃了顿自助餐,原来美食可以治愈坏心情。
10、人生苦短,再来一碗。
12、今天饱饱地午睡后与父亲一起边聊边做饭,我也期待以后有个大大的厨房,为家人做很多好吃的。
吃饭
今天,我们要到大姨家里去!
我已到大姨家里就发现,哇,真是美食的世界啊!有白萝卜炖羊肉、木耳炒回锅肉、红烧牛肉、香肠……还有绿油油的炝炒青菜,这些都是我喜欢吃的!看着这么多香喷喷的食物,我口水都要流出来了!
开始了,我大口大口地吃着,这时妈妈突然告诉我今天是爸爸的生日,妈妈对我说:今天你要想出六个词语给爸爸。听了妈妈的话,我就低下头静静的思考了一下,想到了爷爷、婆婆过生日时我们家人曾经说过的祝福话语,就会心的笑了!不一会儿,我就想出了六个词语,自信地对妈妈点了一下头。于是,我让妈妈给了我一些爸爸最爱吃的羊肉和萝卜,走到爸爸面前递给爸爸,大声对爸爸说:祝爸爸生日快乐,财源滚滚,长寿百岁,越来越帅,越来越年轻,生龙活虎,我会好好学习,专心学习,请你放心!爸爸听了,高兴极了。
看着爸爸开心的样子,我的心像吃了蜜糖一样甜!
吃饭日记
中午盛饭时,我发现,今天做的是我超喜欢的炸酱面!
炸酱面是我最爱吃的饭之一,所以我一拿起饭勺,就大口吃了起来。刚吃了一口我就感觉到不对劲,哎呀!这面好咸呀!
这时,分饭的老师“担忧”地问:“孩子们,饭咸吗?”“咸!”我和一些同学一起大声说。于是老师说:“那你们来多盛点面条吧。”老师话音刚落,我便跑了过去,老师允许我们几个插队,我就站到了第一个。我盛完面后,还听到当时正排队盛饭的人发出表示不满的埋怨声呢!
学校做的炸酱面比家里做的不相上下,都很好吃,不过爸爸做的炸酱面配的菜是黄瓜条和凉拌豆芽,而学校的炸酱面配的则是生菜拌胡萝卜。
下午放学回家后,妈妈问我更喜欢家里做的炸酱面还是学校做的炸酱面。“这个嘛!我哪个都喜欢。”我回答。“我看是你太喜欢吃炸酱面了吧!你的嘴角还粘有酱呢!”妈妈笑道。“不可能吧!”我有些“震惊”,连忙从我的床头柜中找出小镜子一看,我的嘴边真的粘有酱!
“oh!my god!”我的嘴张成了一个大得不能再大的‘o形,“砰!”地靠在了我正在坐的椅子背上。
吃饭教案
1、得要自己吃饭,不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
1、生活区角活动:舀小勺。
2、体育游戏:给小动物喂食。
3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干。
感知讨论——实践操作——强化巩固。
1、感知讨论。
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作。
(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固。
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
《吃饭》教案
1、培养幼儿乐意在幼儿园就餐的习惯。
2、让幼儿初步懂得进餐时情绪愉快对健康有益。
木偶小鸭、小鸡各一只。
1、表演“小鸭小鸡高高兴兴做游戏”,激发幼儿兴趣。
(1)出示小鸭:我是小鸭,我在(1)班,呷呷呷,呷呷呷。
(2)出示小鸡:我是小鸡,我也在小(1)班,叽叽叽,叽叽叽。
(3)小鸭小鸡游戏:小鸭和小鸡,一起做游戏。呷呷呷,叽叽叽;呷呷呷,叽叽叽。
2、表演“高高兴兴来吃饭,”启发幼儿回答问题。
(2)表演。
小鸭:吃饭啰!
小鸡:一口饭,一口菜,饭菜全部吃完啰!
小鸭和小鸡:你胖了,我胖了,身体结实又健康。
(3)小鸭小鸡是怎样来吃饭的?高兴不高兴?(高兴)高高兴兴吃饭,身体就长得怎么样?(结实、健康)。
3、再表演一遍,巩固幼儿对“高高兴兴吃饭”的.认识。
吃饭
中午我放学回家,推开门妈妈就说:“宝贝来了。”
我放下书包跑到桌子边看了看,就是没有我喜欢吃的菜。我就生气地说:“我不吃了。”
爸爸马上板着脸:“不就不准进家门!”说完还拿着筷子想敲我的脑袋。
一旁的奶奶看不过,走过来提高声音说:“你们怎么教育孩子的,还想打我孙子啊。”爷爷说:“就是就是,孩子的时候不要骂更不要打。”奶奶走到我身边摸着我的小脑袋说:“乖孙子你想吃什么呀?”
我很委屈地说:“我想吃香菇炒饭,芹菜炒肉丝。”说话就不知不觉红了眼睛。
“没问题,冰箱有,奶奶这就给你做。”说着奶奶就走向厨房。
不一会儿,香喷喷的炒饭好了。“来来,乖孙子,快吃。”奶奶端着香喷喷的炒饭来到我身旁。
看着满头大汗的奶奶,我不好意思地说:“奶奶,芹菜肉丝不要炒了,我就桌上的菜吃吃好了。”说完就大口大口地吃起来。
爸爸笑眯眯地说:“妈。还是你有办法。”
吃饭作文
以前,小兔子白白很爱吃萝卜。可是日子一长,她就对萝卜没了胃口。但家里每天吃的还是萝卜,她就常常把萝卜扔掉。
一天早上,白白喊道:“妈妈,我饿了,我饿了!”
“大大的萝卜来了!来吃吧!”兔妈妈说道。“我不饿,我出去完了。”白白伤心地说道。原来,她心里想:怎么吃的又是萝卜?还是出去玩吧!
过了一段时间,小兔子瘦得连走路都没有力气了。兔妈妈赶紧把她送到医院去检查身体。医生检查完,说道:“小兔子太挑食了,以后要让她好好吃饭才行呀!”
“我知道了,我以后一定会让她好好吃饭的`。”兔妈妈松了一口气,回答道。白白低着头说道:“我以后一定好好吃饭,再也不挑食了。”从那以后,白白真的不挑食了,还每天都坚持跑500米,慢慢地她的身体越来越结实了。
吃饭作文
我们班的每个同学都有自己的一套吃饭相,但最奇特的还是要数李劲。
李劲吃饭前的准备就比别人多了一样东西,那就是他每天都要带的酸奶,好像不喝酸奶就吃不下饭似的。在吃饭时,总是一口饭一口酸奶,忙得不可开交,仿佛酸奶是他的另一种主食。有时,李劲会在吃饭时突然打一个喷嚏,着实把我们吓一跳,甚至有时打喷嚏时还有饭在嘴里。这时,就会喷得满地都是饭粒,真够恶心的。他吃饭时从来不跟别人说话,有可能是因为老师坐在对面不敢说,也有可能是吃饭太“忙”来不及说。老师偶尔跟他说几句话,他才回答几句。李劲的饭量还挺大,我看到上次他喝完了酸奶一碗满满的'饭也吃完了,奇怪吃那么多还是这么瘦。李劲最喜欢吃的水果是橘子,其他的水果可是连碰都不碰一下。他吃橘子有一种特别的方法:先把橘子汁吸干净,再吃果肉。
这就是李劲那奇特的吃饭相,这就是奇特吃饭相的李劲!
《吃饭》教案
1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、培养良好的卫生习惯。
木偶兔子、鸭子。
一、幼儿观看情景表演并引导讨论。
1、观看情景表演(一)。
提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正)。
2、观看情景表演(二)。
提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)。
3、观看情景表演(三)。
二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?
2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。
右手拿调羹,
左手扶着碗。
细细嚼,慢慢咽,
不剩饭,不挑菜,
自己吃饭真能干。
情境表演(一):
木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好。
老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)。
小兔坐得端正吃得认真。
小鸭坐不好,东张西望。
情境表演(二):
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。
小鸭不扶碗,把碗弄翻了。
情境表演(三):
兔吃得很干净。
鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。
吃饭范文
今天上午,我和我妈妈还有一个哥哥一起去了一个名叫幸福楼酒家的饭店吃饭。那的饭菜可好吃了,我很想去再吃一次。
幸福楼酒家是十一点半开始营业的,我和我妈妈不到十点钟就到了幸福楼酒家,我们是最早到幸福楼酒家的顾客。因为我们是最早到的,所以那里还没有开空调。我本来就很热,让我呆在没有开空调的、封闭式的楼房里,让我觉得更热了。一开始我和我妈妈已经到了幸福楼酒家,可是那个哥哥还没有到,那个哥哥是外地人,所以也和我和妈妈一样一开始找路找的头晕。
我妈妈看到幸福楼酒家下面就是一个地铁站,就打了一个电话告诉那个哥哥,让他知道路。打完电话不久后,那个哥哥果然来了。
服务员很快就已经上完菜了,可见这幸福楼酒家的厨师还是很好的。我们买的是套餐,服务员第一道菜上的是让我垂涎欲滴的烤乳鸽,我赶紧用筷子夹了一个鸽腿吃。我吃的很快,不到一分钟就吃完了。我吃完之后很想再吃一个,可是我看其他菜也很好吃的样子,于是就没有吃鸽腿了。我第一眼看上的菜就是我觉得味道最好的糖醋鲤鱼,我夹了一小块鱼肉放到嘴里嚼了嚼,味道真是太好了。一转眼,我已近吃了大半个糖醋鲤鱼。我现在都已经觉得很饱了,可是还有很多菜我都没有品尝。我后悔莫及:“不因该吃那么多的糖醋鲤鱼。”不过我还是勉强吃下了一块烧茄子、小半碗鱼汤、和一块肉,这些菜味道都是很好的。
怎么样?你现在是不是也想去幸福楼酒家去尝一尝这些菜呢?
《吃饭》教案
1、通过故事学习正确的用餐方法,初步养成良好的进餐习惯。
2、大胆地在集体面前表述自己的想法。
小猪一家图片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一块。
一、图片导入,激发兴趣。
1、“小朋友们,今天,老师给你们请来了几位客人,他们是一家子,你们看!”
2、教师一一介绍,“这个是猪妈妈,这两个是猪妈妈的两个娃娃,一个叫胖胖,一个叫花花。”
3、“今天小猪一家呀,发生了一件有趣的事情,你们听!”幼儿听故事《两个娃娃》。
二、倾听故事,讨论正确的用餐方法。
1.提问,理解故事内容。“故事中讲了什么事?花花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?你喜欢花花,还是喜欢胖胖,为什么呢?”
小结:是呀,胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生,声音很大,饭菜汤乱洒,还不擦嘴巴,我们一定不能向他学习。
2.讨论正确的用餐方法。“老师还带来几张小朋友吃饭的照片,你们看这些小朋友是怎样吃饭的,他们这样吃饭对不对,为什么呢?”请幼儿自由讨论,并发表自己的想法。
三、经验迁移。
1.“你平时是怎么吃饭的?
2.教师总结:吃东西前应该先洗手,吃东西时不要大声说话,慢慢吃不乱洒。
四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。
1.儿歌示范正确的擦嘴方法。
“吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾,谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?(针对幼儿的表现,教师补充)。“大方块变小方块,两手托住来回擦,换面擦一擦小手,再把毛巾放放好。”xxx真能干,相信他每天都会把小嘴擦得很干净。”
2.幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。
“我们一起边念儿歌边做做看吧!(师幼边念儿歌边徒手练习)今天中午我们要比比看,谁的嘴巴擦得最干净,最好。”
吃饭作文
金露杰一爷爷看着眼前的菜,流下了口水,说道:“我好久没有吃过这么好的菜了,以前都是吃米的壳,今天终于可以吃饭了!”脸上露出欣喜的表情向厨房跑去。爷爷拿着一碗饭,捡起了一根干菜,大口大口的吃起来,一会儿就吃完了,爷爷用渴望的目光看着他的父亲,爷爷的父亲瞪了爷爷一眼,爷爷便不吃了。二爸爸拿着一碗饭和一个浸过的'鸡蛋向学校走去。虽然路程有几十公里,但是爸爸脸上去露出了喜悦的表情,还时不时瞟着那颗鸡蛋。到了学校,父亲一个鸡蛋就吃了6碗饭,刚要吃第七碗的时候,可饭没了,只好笑着做鬼脸向同学讨一点饭吃。三我拿着一碗饭,桌子上摆着大鱼大肉,我望着那碗鸡腿,便立马捡起来吃,一共吃了六七只。“该吃饭啦!
”我刚要去盛饭,哪知桌上只有鱼了,肉和其他的东西都被我消灭了。我急忙往回走,坐在位子上,拿着筷子嘴巴里咬,就是不吃菜,坐在那里干等着肉,还说:“如果没肉,我就绝食!
《吃饭》教案
1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。
2、体验活动的快乐。
大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干。
1、谈话:大猫和小兔。
(1)逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。
(2)看看、说说哪个动物长的大?
(3)猫咪为什么长的大呢?小兔为什么长的小呢?
(4)宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2、操作活动:喂动物宝宝吃饭。
(1)有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是他们的肚子好饿哦,怎么办呢?
(2)请个别宝宝尝试学学喂食的动作。
(3)鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。