幼儿园教案的编写还需要紧密结合教学实际,不断反思和调整,以适应幼儿的学习变化和发展需求。推荐给大家的幼儿园教案范文,涵盖了多个主题和教学内容,希望对大家有所启发。
心中的幼儿园教案
教学目标:
一、铺示心中马糊小门生计的想象,培育晋升马糊小学的向去以及深嗜。
二、学会用线条以及颜色表达自己的设法主见。
教学准备图片教具一组。
教学过程:
一、枢纽关头的导进。
二、主题“小学”的讲授。
幼:......
师:那而今教员给你们铺示一下教员瞅到的一些小学。(出树模画)。
三、幼儿讲授自己的设法主见。
师:而今教员说要你们自己制作一所小学,你进展它是怎么的,那咱们先一块儿闭上眼睛来想一想,我的那所小学要如何建。好,把眼睛张开,咱们请几个小朋侪讲一下你的小学是怎么的。
四、作画才气讲授。
五、作画。
六、
拔取几幅优越的作品,请作者上来讲一下。
幼儿园大班故事《心中的铃铛》教案
活动目标:
1.体验角色表演的乐趣。
2.尝试扮演小熊,有表情地讲述小熊的语言。
3.能与小伙伴合作表演故事。
活动准备:
1.幼儿准备:小头饰(熊妈妈、小熊)。
2.教师准备:大图书、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)、铃铛、丝巾或者手帕。
活动过程:
一、回忆故事。
1.倾听故事录音。
2.教师与幼儿一起商量分配角色和表演故事。
(3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎样的?
(4)第三天晚上,小熊是怎么做的呢?他的心情怎么样?
3.教师带领幼儿一起表演故事,讲述对话。
二、故事表演。
1.全体幼儿扮演小熊,老师扮演熊妈妈,跟着录音的速度,讲述小熊和妈妈的对话。
2.播放录音,请个别幼儿在集体面前表演。
3.让幼儿两两组合,自主商量分配角色,表演故事,讲述故事中的对话。
三、游戏活动。
游戏:《叮当、叮当在哪里》请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊,老师用手帕或丝巾蒙上“熊妈妈”的眼睛,再请“小熊”摇铃铛。当老师说“一、二、三”时,“小熊”就在室内找一个地方站好,接着“熊妈妈”问“叮当、叮当在哪里?”“小熊”则不说话,只要铃铛,请“熊妈妈”循声找“小熊”。
四、结束活动。
师幼一起整理物品,结束活动。
活动延伸:
完成小图书中的阅读延伸活动“我的房间”。
幼儿园教案想象中的小学
幼儿参观小学后,对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动,让幼儿通过回忆参观小学的情况,下面是由百分网小编为大家准备的幼儿园教案想象中的小学,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!
1、 能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方,发展口语表达能力。
2、 能用绘画手工等形式表现心中的小学,发展幼儿想象力和表现能力。
3、 增进幼儿对小学的.认识,激发幼儿当小学生的愿望。
1、 参观过小学学校。
2、 提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。
(1) 参观过小学看见了什么?
(2) 小学与幼儿园有什么不同?
(3) 你最感兴趣的是什么事情?最喜欢的是什么地方?为什么?
注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。
要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿,给予不同的要求、引导和帮助。
1、 让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。
2、 开展主题结构游戏:心中的小学。
幼儿园户外活动中的安全教案
1、知道哪些是危险的事,懂得要远离它。
2、积细安全生活的经验,增过自我保护的意识。
安全flash、图片、记录表格。
1、讨论导入:
师:什么是运动安全?
2、播放安全flash,并讨论:在户外时,我们要注意哪些运动安全?
(1)户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事,并学习远离危险的方法:如奔跑时应学会躲闪,否则相互碰撞容易发生危险。活动中,如发现鞋带散了,应有时系好。
(2)户外活动时,要注意房屋、场地、玩具、用具使用的。安全,避免砸伤、摔伤等事故发生。
(3)所有幼儿的`活动均应在教师视线范围内,对于玩攀爬等大型玩具的幼儿,带班教师距幼儿不得超过2米,对特别调皮好动的幼儿,教师要格外关注,及时干预其具有潜在危险的举动。
(4)户外活动以有组织的集体游戏为主,注意动静交替,教师既要参与其中又要关注全体,时刻观察幼儿的活动情况,避免幼儿之间冲突及其它意外发生。
4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法,避免因玩法不当造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法,如幼儿操作不当,教师应告知正确作法。
1、评价。
2、总结。
幼儿园托班美术教案:我心中的太阳
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸。
2、有关太阳的图片,儿童创造画(场景的布置)。
3、音乐《种太阳》。
教学过程。
一、课前在教室布置一些儿童创造画。
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏。
1、幼儿随着音乐快乐地进场(提示注意歌曲里的歌词意思)并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲,进行讨论(师)提问:
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么?
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃,你看到有什么样的太阳娃娃?
3、出示一些作品,讲解作者的构思与想法。
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心中的幼儿园教案
1、展示心中对小学生活的想象,培养对小学的憧憬和热爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
活动准备图片教具一组。
活动过程。
1、环节的导入。
2、主题“小学”的讲解。
师:我们马上要成为一个小学生了,那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?
幼:...
师:那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)。
3、幼儿讲解自己的想法。
师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解。
5、作画。
6、
选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。
幼儿园中班语言教案:我心中的英雄
1、教师讲述自己心中的英雄:我心目中的英雄是超人,因为他非常勇敢、善良、正义,还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。
2、你心目中的英雄是什么样子的呢?为什么喜欢他?你能从他身上学到什么?
3、幼儿自由发言,讲述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。(如:勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等)。
1、出示有关英雄的图片和玩具,观察英雄的外貌特征。
2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生,表现英雄的外貌特征。
3、幼儿剪下所画的英雄轮廓,教师在画像背面――一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。
三、如果我是那个英雄。
1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄,想象一下自己会做什么事?
2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会,充分满足幼儿想象与表达的愿望。
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幼儿园大班故事《心中的铃铛》教案
一、活动目标:
1、能清楚的讲述故事,语言完整、清晰2、能感受科学家善于观察、勤思考,敢于尝试的优秀品质,产生向科学家学习的愿望。
二、活动准备:
1、事先请幼儿收集有关科学家的图书,碟片等,并且每人学会讲述一个科学家的简短故事。
2、幼儿画册三、活动过程:
2、故事大擂台:我知道的科学家(1)、鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事,要求:能清楚的讲述事情的前后经过,故事完整(2)、引导幼儿认真倾听同伴讲述故事。
3、小结:
知道要学习科学家们遇到事情多动脑,肯吃苦、善思考、勇实践、实事求是等优秀品质。
提问:我们刚才的故事中讲到了那几位科学家?你佩服他们吗?为什么?
活动延伸:
故事打擂台可分多次进行,可以安排在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段,鼓励全班幼儿参与。
附故事:《苹果是落地的联想》。
牛顿将“苹果落地”和他在生活中看到的其他一些现象放在一起,进行了深入的研究。后来,他发现宇宙中一切物体之间都存在着“相互吸引力”,他把这种力叫“万有引力”
幼儿园大班语言教案:小花籽找快乐幼儿园大班语言我心中的小学教案
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境,从而提高幼儿的语言表达能力。《小花籽找朋友》是幼儿喜欢的一个童话故事,它以拟人的手法,采用生动有趣的动植物形象,向幼儿讲述了小花籽在寻找朋友时的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体验出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的优秀品质。对于这个故事,大班的幼儿大多基本掌握了故事情节,熟悉人物对话,理解了故事内容,有帮助他人的良好愿望,和带给别人帮助后的快乐体验,在我班幼儿已有了一定的表演经验的基础上,我设计了这节以创编和记录为重点的活动,为幼儿创设了语言交往的机会和条件。大班幼儿思维十分活跃,抽象思维已萌芽;本班幼儿大部分属于外向型性格,有十分强烈的探索欲望和表现欲,基于这两条成熟条件,我设计此次第三课时的创编记录活动,同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及记录能力。
活动目标:
1、学习创编故事内容和结尾,较完整地说出自己认为快乐的事情。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力。
3、学习的制作小书的方法,并记录画面内容。
活动重点:培养幼儿创编能力,丰富幼儿想象力。
活动难点:学习的制作小书的方法,并记录画面内容。
活动准备:
1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、风姐姐、太阳、小鸟、花妈妈的头饰、图标各一套。
2、大树、小草、花等背景。
3、背景音乐。
4、教师自制小书、磁性黑板、水彩笔,白纸若干。
活动过程:
一、开始部分:
1、韵律活动:(幼儿模仿不同的小动物的动作)。
师:我是小鸟飞呀飞,
幼:飞呀飞。
师::“小朋友们在上次的故事中,我们知道了小花籽找到了好朋友,又去雪山,将雪山变成五彩缤纷的,这次有几个小演员改编了我们的童话剧,我们一起看看小花籽又去了哪里?找到了哪些好朋友,又为谁带去了快乐?让我们大家一起分享他们的表演”。
(1)《小花籽找朋友》的编导向大家介绍自己的故事内容。
(2)小演员作自我介绍:大家好我是xxx小朋友,我在童话剧中扮演的是可爱的小花籽。
(3)幼儿欣赏童话剧。
二、基本部分:演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。
1、教师提问幼儿表演的故事内容:
(1)童话剧和前面的故事一样吗?发生了什么变化?
(2)教师将幼儿的回答记录在黑板上。
(3)故事中又有谁在帮助别人?他们为大家带来了那些快乐的事?
(4)这次小花籽去了哪里?什么地方都需要小花籽。(大沙漠、幼儿园、公园等)。
2、总结:今天这个故事告诉我们,大家应该相互关心、相互帮助,帮助别人能给自己带来快乐,帮助需要帮助得人使大家都快乐。
3、师:今天我们都来做小编剧,将我们自己编的故事记录下来,邀请自己的好朋友一起表演。
教师介绍小书的制作方法:这是老师编的小书,我们看看它是由几部分组成的。
(1)教师出示自己制作的小书,请幼儿观察。
(2)提问:(1)一本书上都有什么?(2)制作小书需要注意些什么?(封面、封底、页码、画面、文字或其他记录形式、装订)。
(3)文字记录的位置在哪些不同的地方?
4、幼儿制作小书,教师巡回指导。
(1)讲解操作要求:时间、地点、人物、事件等可用不同的图画表示。
(2)幼儿选择自己喜欢的记录方式。
(3)教师指导幼儿完成作品,个别幼儿指导帮助。
三、结束部分:
师:小朋友编的小书都非常精彩,你们将自己的故事内容将给自己的好朋友听,大家一起分享。
1、幼儿分组讲述自己的小书。
(1)、先制作完成的幼儿与同伴讲述内容。
(2)、教师肯定幼儿的积极思维和想象力,激发下次记录、讲述的愿望。
(3)、评选最佳小作者,颁发“小编剧”证。(教师设计)。
活动反思:
以“小花籽找朋友”为主线设计的语言活动,以表演的形式表达了幼儿熟悉的生活内容,使幼儿感到亲切有趣,因此能非常投入的把自己喜欢的事物完整的表达出来。这种语言活动能促使幼儿学习用完整的语句,更好的表达自己的内心感受,丰富幼儿的想象力及语言表达能力。开始时的创编故事表演,在这一环节中,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿将创编的故事进行表演,给其他幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的.观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。除此为幼儿的之间的交流提供了一个平台,让幼儿通过表演童话剧的方式体验合作与展示自己的快乐,进一步积累表演的经验,使幼儿能用愉快的情绪投入到活动中,第二环节中的人物和故事结尾的创编,丰富了幼儿的想象力,发展幼儿的观察、思维、动作、语言表达能力有一定的提高,效果明显.第三环节是这个活动的重点部分,通过教师的自制小书,帮助幼儿了解小书的小书的制作需要几步,可以用那些方法记录。我班开展记录活动已有很长一段时间,孩子们积累了一定的记录方法,在小书的制作中,孩子们选择了文字、图画、图标、拼音等不同的方法进行记录自己创编的故事内容,设计了小书的封底封面,孩子们参与活动的兴趣很高,小书制作效果很好.制作后孩子们将自己的作品互相交流、讨论,更进一步的促进了他们的语言表达能力。
不足之处是:幼儿的知识储备有限,记录时语言受到限制,不能将自己内心的想法全部记录下来,但幼儿的记录兴趣很高,我想随着幼儿知识量的增加,记录会更加生动完善。
《我心中的小学》幼儿园大班教案
活动意图:
孩子马上要升小学了,对小学充满了向往和好奇,我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备,因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动,活动前我们带领孩子们参观了小学,引起孩子对小学生活的向往,以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备,还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。
活动目标:
1、理解小学生生活,萌发对小学生活的`向往之情。
2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程:
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数,看一看。
讨论:(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。
(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2)说说你准备上哪一个小学?
(3)你准备怎样做一名小学生?
《我心中的小学》幼儿园大班的教案
1、展示心中对小学生活的想象,培养对小学的憧憬和热爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
活动准备图片教具一组。
1、环节的导入。
2、主题“小学”的讲解。
幼:...
师:那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)。
3、幼儿讲解自己的想法。
师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解。
5、作画。
6、
选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。
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心中的幼儿园教案
1.通过自由阅读图书、相互讨论,感知理解故事内容。
2.认读重点字词:铃铛、单独、房间、卧室,理解词语的含义。
活动准备。
1.幼儿准备:小字卡(第1页)、小头饰(熊妈妈、小熊)。
2.教师准备:大图书、大字卡(第1页)、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)。
一、倾听故事录音回忆故事,感知阅读汉字。
通过提问引出汉字,带领幼儿阅读相应小字卡,并理解词语意思。
1.晚上,小熊想上厕所,身边没有妈妈陪,它想出了什么主意?你们玩过铃铛这种玩具没有?出示大字卡“铃铛”。
2.小熊有一个怎样的房间?教师出示字卡“单独”。
单独是什么意思?小熊喜欢单独睡一个房,你能够单独睡吗?你还能够单独做什么呢?
3.妈妈让小熊单独睡在哪里?教师出示字卡“房间”。
你们家里有几个房间?你是单独睡一个房间吗?
4.妈妈听见了铃铛声,从哪里探出头?教师出示大字卡“卧室”。
卧室是主要是干什么的地方?卧室里有什么?你家有几间卧室?
二、字卡游戏。
游戏:汉字宝宝找家。
玩法:教师出示大字卡,鼓励幼儿边读边举起相同的小字卡。然后教师分别将“铃铛”、“单独”、“房间”、“卧室”装在透明塑料袋里,贴在黑板上,请小朋友上来,边送字卡边说“××,我送你回家”。
三、结束活动。
师幼一起整理物品,结束活动。
《风中的树叶》幼儿园中班教案
1、幼儿喜欢参与音乐活动,在歌唱中体验乐趣。
2、学习轮唱《小树叶》。
3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。
经验准备:幼儿有观察落叶的经验。
物质准备:音乐《小树叶》
活动重点:学习轮唱《小树叶》。
活动难点:用身体动作表现落叶飞舞的景象。
一、开始部分
幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身,幼儿入场。
二、进行部分
激发幼儿兴趣
1、学习歌曲《小树叶》,教师播放音乐。
师:在歌曲中你们听到了什么?
师:秋风起来了,小树叶发生了什么事?
师:这两段音乐你们觉得有什么不一样?
教师在幼儿演唱的过程中,对两段歌曲不同的情绪进行梳理。
师:第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。
师:第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。
2、学习轮唱《小树叶》
师:以前我们唱歌都是齐唱的方式,今天我们用两一种方法演唱。
教师做示范轮唱《小树叶》,激发幼儿对轮唱的兴趣。
(班里两个老师示范轮唱)
幼儿分成两组,初步尝试轮唱。
3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。
三、结束部分
幼儿假装小树叶“飘”出教室
幼儿园《风中的童话》教案
伏羲十分茫然,不知所措。在闲暇之余,时常盘坐卦台山巅,苦思宇宙的奥秘。仰观日月星辰的变化,俯察山川风物的法则,不断地反省自己,追年逐月,风雨无阻。
也许是伏羲的精诚感动了天地,有一天,伏羲的眼前出现了一派美妙的幻境,一声炸响之后,渭河对岸的龙马山豁然中开,但见龙马振翼飞出,悠悠然顺河而下,直落河心分心石上,通体卦分明,闪闪发光。这时分心石亦幻化成为立体太极,阴阳缠绕,光辉四射。此情此景骤然震撼了伏羲的心胸,太极神图深切映入伏羲的意识之中,伏羲顿时目光如炬,彻底洞穿了天人合一的密码;原来天地竟是如此的简单明了——唯阴阳而已。
为了让人们世世代代享受大自然的恩泽,伏羲便将神圣的思想化作最为简单的符号,以“一”表示阳,以“——”表示阴,按四面八方排列而成了八卦。伏羲一画开天,打开了人们理性思维的闸门,将困苦中挣扎的`人们送上了幸福的彼岸,从而博得了人们永生永世的怀念和尊崇。
《风中的树叶》幼儿园中班教案
经常我们带孩子出去散步的时候,都会引导孩子帮忙捡拾树叶,共同净化我们的环境,孩子们显得特别兴奋,很多时候都拿着捡到的树叶给我看,急迫地告诉我他们的发现:“这种树叶的妈妈是芒果树!”“这片树叶上有好几种颜色,真奇怪!”“老师,我捡了心形的树叶!”“老师,这种树叶像一根细针!”“这树叶上面的花纹真好看!”……孩子们对树叶充满了兴趣。因此,我决定为孩子增设一次树叶的活动,主要让孩子在观察并欣赏树叶的不同形状和纹理的基础上,尝试用树叶进行创意活动,同时培养孩子对自然、事物产生研究的兴趣等。
1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。
2、学习在树叶上进行创意装饰,体验创作的乐趣。
欣赏的课件,各种形状不同的树叶,范画,树的模型展板,记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔等。
一、故事导入,引发兴趣:
1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。
2、提出设想:这些树叶宝宝悄悄地告诉我“小朋友,春节即将到了,你们愿意为我设计一件更加漂亮的衣服,好让我焕然一新、开开心心地过春节”,你们愿意吗?那么今天我们就来装饰你最喜欢的树叶宝宝,给它穿上一件漂亮的衣服,然后重新送它们回去大树妈妈的怀抱,一同欢欢喜喜地过春节。
二、欣赏范画作品,感知、学习如何在树叶上装饰:
1、线描装饰:复习各种装饰线条、图形等(电话线、波浪线、虚线、直线……)
2、油画棒、水粉装饰:请树叶宝宝吃蛋糕,并且是多种口味的,相信这种多彩的蛋糕裙它一定喜欢。
三、幼儿操作,教师巡回指导:
教师着重引导幼儿用线条分块面,用点、线、面和色块在树叶上进行线描装饰,注意线条的疏密、整齐,颜色的均匀等。
四、“装扮树妈妈”,进行作品评价:
师:感谢小朋友,你们真是棒极了,帮助树叶宝宝们穿上了如此漂亮的衣服,又送它们回到大树妈妈的怀抱!
幼儿园《风中的童话》教案
教学目标:
1、进一步弄清童话的特点,学习编写童话故事。
2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。
教学重点:
1、了解童话的特点,学会写童话。
教学难点:
在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
课前准备:
多媒体课件。
课前小游戏:
1、比如:我说:“水”,你能想到什么?
2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、
(意在打开学生的思维,发挥他们的想象力。)。
教学过程:
一、引导归纳知童话。
1、一、激情导入,扩展思路。
(1)孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》,说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。
(2)过渡:同学们真了不起,读了这么多童话故事,从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大,可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
2、教师根据学生的回答,归纳童话故事的特点。
(1)那你们读了那么多童话故事,发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗?
(2)看来大家对童话了解的可真不少呀,难怪你们那么喜欢它。老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下,咱们一起来读一读。(想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪)。
3、巧引例文写出童话的生动有趣。
让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢,现在我们。
做一个头脑热身运动,老师这儿有一个片段,看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。
片段:小蜈蚣有那几十双丁当鞋,穿在脚上便响起了音乐,它说:“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过,也跳起来:“嘎――嘎嘎!嘎――嘎嘎!”狗熊大婶听见了,也跳了起来。在一旁的大象对小蜈蚣说:“你那么多双鞋,给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答,狗熊大婶接过去说:“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”
(2)学生边说边点拨,评价夸奖:孩子们丰富的`想象力,咱们这个故事片段就变得生动有趣了,真是令老师吃惊呀,其实呀,这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。
4、教师小结:
要把故事编得生动有趣,这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体,运用好词佳句,可以使我们的童话更加生动有趣。
设计意图:(学生通过对例文的补充,知道怎样把文章写生动有趣,从而引起学生在习作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持,同时在交流中自然地引出本次习作的要求。)。
二、明确要求编故事。
1、、谈话引入:现在,我们也来当一回故事大王,试着编一个生动有趣的童话故事。
2.教师指导,确定好内容。
(1)咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?
小结:世间的万事万物,不管看的见的,还是不见的',现实生活中有生命的,还是没有生命的,同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。
(2)有了这主人公之后,想一想,在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?(注意说清楚世间、地点、起因,经过,结果。)。
(3)我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心,也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。
(4)接下来就该展开丰富的想象了,而且呀,你的想像越奇特,你的童话就越吸引人。
3、集体创编。
(1)老师今天带来了几组童话人物供大家选择。
铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭、小狗小猫、精灵、树。
(2)现在老师想要让你们前后四个孩子组成学习小组,集体创编童话故事。
首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中,选择你们小组最感兴趣的一组,如果觉得老师这里的童话人物不够,你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公,分好角色,并且确定好中心。(学生交流讨论)。
(3)你们都选了那些童话人物,通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理?
真是精彩纷呈呀,真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀,结合童话的特点,把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿,你们可以一起来表演你们的故事,也可以推荐同学来讲。开始吧。
4、小组合作创编。教师巡视,参与其中几个小组指导。
三、角色转换演童话。
1、小组自编自演的故事。要求:每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色,并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。
2、当好小评委:其它的孩子认真观看他们的表演,然后评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、评价。
3、全班交流、评价。
4、根据学生的评价,教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
四、展开想象,写童话。
1、老师真佩服你们,不管是故事大王,还是最佳评委,你们是当之无愧的。可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来,怎么办呢,咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来,当然,好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点,并且试着把故事写的生动有趣。另外,再仔细斟酌一下,给你的童话故事起一个能吸引人的名字,能做到吗。孩子们开始吧!
2、作品共享,指导修改。
(2)光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面有些什么故事呀。
3、小结:一篇好的童话必须要有语言的美,孩子们你们自己读一读会发现,你的故事里也应该许多亮点,请现在把你们精彩的开头读一读。(生自己读,师随机点评)。
《风中的树叶》幼儿园中班教案
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力,提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。
(一)出示树叶,引起幼儿兴趣
老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶,我们一起来做树叶印画的游戏吧。该怎么印呢?让我们一起来动手试一试吧。
(二)引导幼儿探索用树叶拓印,展示作品并讨论
1.小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?(引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的)。
3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
(三)教师示范树叶拓印的方法
首先在树叶的反面涂颜色,我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。(在涂时故意留空白)涂完了吗?(没有)噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色,要再换个地方印一印!”
2.老师印出来的小树叶漂亮吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
(四)幼儿再次动手操作,教师指导
(五)作品展评
和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
《风中的树叶》幼儿园中班教案
1、尝试均匀压制泥板,并通过不同的方法制作盘边。
2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
一、欣赏讨论:
1、秋天到了,树妈妈送给大地许多的礼物,看看是什么(出示树叶),一起看看、摸摸各种形状的树叶,感受树叶的脉络。
2、展示树叶果盘,并讨论:这是什么?它有什么用?
3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。
二、讨论操作:
1、我们应该先做盘子的什么地方?为什么?。怎么做?(教师和孩子一起讨论制作,提醒注意泥板压制的注意事项)
2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?(幼儿观察讨论,并自由挑选树叶压印)
3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。
三、交流分享:
1、参观作品,看看别人用了哪些不一样的办法。
2、介绍自己想把这果盘送给谁。
小孩子们的想象力都比较丰富,因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力,学会引导孩子去想象,小朋友如果有兴趣的话,捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧!
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
幼儿园美术《眼中的春天》教案幼儿园眼睛美术教案
活动目标:
1、让孩子感受开春的天气和植物的渐变。
2、通过画画激起孩子喜爱春季的景色。
3、通过谈话让孩子明白春季的特点。
4、培养孩子的同心协力的精神。
活动准备:
1、春季的背景墙。
2、关于春天的图片。
3、画画用的美术用品。
4、背景音乐《春天在哪里》。
活动过程:
一、音乐与谈话导入。
师:宝贝你们听,老师放的这首歌,你们学过没啊?会的宝贝咱们一起唱吧。(播放背景音乐)。
师:那宝贝我们边听边唱完这首歌了,老师提问几个小问题,看看有谁能勇敢的回答。
师:谁能告诉老师,现在是什么季节那?
师:那音乐里都唱了哪些关于春季植物和动物那?春天在谁的眼睛里那?
师:看看老师手里的春天的图片,是和宝贝眼睛里的`春天一样吗?
谈话是为了更好的引导孩子们对春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,为画画而做铺垫。
二、出示春季的背景墙。
师:宝贝们看看身后的春季的背景墙,我们来画画自己眼中的春天吧!然后我们一起同心协力装饰一下春季的背景墙。
三、画画的过程。
师:宝贝们把春季的背景墙装饰的真漂亮。
四、活动结束。
小结:宝贝们放学后,可以领爸爸妈妈过来看看你们画的春天。