当前位置:首页>文秘知识>九年级语文第一单元(模板21篇)

九年级语文第一单元(模板21篇)

时间:2023-12-27 23:20:18 作者:雅蕊九年级语文第一单元(模板21篇)

优秀作文是一种艺术作品,它能够引发读者的共鸣并留下深刻印象。接下来,小编为大家推荐一些优秀作文选段,每一篇都有其独特之处,可供大家欣赏与学习。

九年级语文第一单元作文:土地的小诗

九年一班姚宇超。

你拍一,我拍一,小鸟落在大门西,你拍二,我拍二……两个小女孩,一对好朋友,她们生活在这片土地上。

那年,这片土地上新生了二个小生命。

她们出生在两个淳朴善良的家庭,她们看拥有这片土地所具有的品质――淳朴、善良、可爱。

随着时间的流逝,她们已不是当初的孩童,她们长大了,她们有了各自的心思,有了新朋友,她们变得生疏了。十年后,她们各奔东西,虽然时常联系,但却各自一方,生活在不同的城市。

一天,她们中的一个收到了另一个的短信:“我要回家,林晓,你回吗?”简短的几个字,却在女孩的心头掀起一场风雨。原来这些年,她还记得她,她还想和她在一起,和她回到那片属于她们的土地,她们的家。女孩哭着回复了一个“回”字。

那天晚上,女孩就上了火车,火车上的她有少许的不安,她不知道如何去面对她那分别十年之久的老友,不知如何面对那离别了十年故土。经过一天一夜的旅程,她到家了。她给她打了电话。

她们出现在家乡村外的山丘上,看着天边那没入地平线的太阳,欣赏着太阳留下的余辉。“林晓,回家的感觉真好啊!”她说:“回家的感觉很好,不过见到你我更好!”本以为自己的话引起胡杨的共鸣,可是胡杨却出人意料的说:“我见到这久违的故乡,我可爱的土地才是真正的感觉到了好呢!”

天大地大,可是哪里都不是家啊!唯有这片土地是属于她们的。

后来,村人就听说,林家和胡家的两个大学生要回村里来搞建设了。有人说她们傻,放弃大城市的生活,又回到这个穷地方。可谁都不知道,在林晓和胡杨的心里,这里才她们的家,她们生命的终点站。

飘落的叶总会归根,在外的游子,总要回家。因为他们懂得,只有故乡的那片土地属于他们。

我爱我的家乡。

九年二班杨秀莹。

春天,万物复苏。小草从土里冒出来,探头探脑的张望着。河边的柳树也迫不及待的长出嫩绿的芽,在微风中轻抚着柳枝,好像在和他一起玩耍。时不时发出“哈哈”的笑声。这时,从南边飞来一群大雁,也加入他们当中。一会儿,小草,青蛙、刺猬,蝴蝶,蜻蜓……都加入进来,有的唱歌,有的伴舞,他们构成了一幅美丽的春的画卷。

这美丽的画卷的创造者,就是我们赖以生存的土地。是她让生物的生命充满色彩,是她提供了我们生存的条件,是她默默无私的供养着我们。我们的祖国有九百六十万平方公里,就是这九百六十万的土地养育了我们。

我生活在美丽的鹤城,这里是丹顶鹤的故乡,这里环境优美,因为这里的人民爱着这片土地,所以可爱的丹顶鹤才会长期驻扎在这里。这里有温情的春天,炎热的.夏天,丰收的秋天和白雪皑皑的冬天。我们无时无刻不感受着这美丽主景色。

俗话说的好“一方水土,养一方人”,美丽的鹤城养育出了团结拼搏,无私奉献、敬业爱国的人,我会为鹤城美好的明天努力学习。

我深爱这片富饶的土地,是她养育了我。

它,就在这里。

初三九年级语文第一单元作文:脚踏一方土

都是粗心大意的态度。

我们经常劳动到天黑。

太阳在黄昏里。

疲倦地躲进云床睡觉。

一盆墨水污染了天。

我们在黑幕里依稀还能分清东西。

最终,不得不离开土地。

沿着常年熟悉的小路。

回家。

只留下那贫瘠的土地。

在黑夜里无聊。

它世世代代。

养育着我们的生命。

饥饿的硕果。

其实,我的心早已不在。

这遍土地上了。

我在创造新的生机。

新的活法。

我的希冀。

在土地里孕育出了。

鲜花。

初三九年级语文第四单元作文:第一次爱音乐

大约在我记事起,我身边总流行这样一个词“music,每个国家都有自己的国歌,音乐使战士振奋,使学生。

励志。

使国人奋发展示了一个个风格独特的国家。

我的哥哥姐姐和长辈们都热衷于音乐,他们唱的歌都十分流行,我在这样的一个环境下,对音乐产生了莫名的好奇,由于考试成绩不错,父母奖励了一个mp3给我,我高兴得一个晚上都睡不着觉。在爸爸的帮助下,我下载了几十首流行歌曲,如:《稻香》《舞娘》《你是我心内的一首歌》《dimbs》《天下》……当天,我听了整整一天的音乐,虽然听得晕头转向,但我的心却是激昂的:摇滚让我狂放,柔情令我感叹,尖叫使我爆发……我的内心仿佛一下子得到了满足,涌动着一股激情。

在与同学的交往中我了解到每首歌都有自己的美。周杰伦的歌令人振奋和感慨;she的歌是可爱迷人的……每个歌手都有自己的声音,给广大观众过足了瘾。我的内心就一个字“爽!是的,作为一个爱音乐的人,你为音乐奉献是值得的,就像你为音乐而生,而音乐只为你生一样。

从我爱上音乐的那一刻起,我全身心的灵魂已注入音乐,对我而言,欣赏音乐无疑是世界上最幸福的,毕竟音乐是我生命的全部。音乐,你带给了我活力。iloveyou!音乐,世界因有了你而更加丰富多彩。

语文版九年级第一单元教案

1、能够有感情地朗读并熟练地背诵两首诗歌。

2、明志——进一步了解陶渊明的人生志趣。

3、品味——体味陶渊明田园诗歌的独特意境。

4、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。

朗读成诵,理解诗歌中名句的内涵。

对陶渊明人生志趣的正确认识,体会其感情。

2课时。

第一课时。

不知道什么时候,在现代汉语中出现了“考公”这样一个词汇。意思是指考公务员的人。古人也有“学而优则仕”的定律。那么,我想请同学们做一道选择题:当你走入社会时,面对摆在你面前的两条路,你会做出怎样的选择。

1、通过科举出仕,实现自己的人生理想和抱负;

2、过着归隐田园的生活,寻求一份怡然自得。同学们选择哪条路呢?

大家的选择都有各自的理由,但其实我们都在做同一件事:舍、得。舍和得充满繁琐的人生,我们总是在不断地舍去,又不断地得到。有一位作家说过,人的一生就是一舍一得的过程,人的分别也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么时候该舍,什么时候该得,有的人却不能,由此,人生的境界也就不同。

东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的一道选择题,但不同的是,他选择的是做农民。而且,他为自己的选择写了一系列的`文章。《归园田居五首》就写于他归隐后的一年。其中记述了他的农耕生活,包含了他对自己弃官归家的感想、思索。今天,我们就其中的一首,来了解一下陶渊明的舍与得,从而进一步走入这位诗人的内心世界。

1、教师范读基础上,学生自读。

2、学生朗读,教师针对字音、停顿进行点评。

理荒秽荷锄归草木长。

思考:这首诗描绘了怎样的生活图景?作者对这种生活的态度是怎样的?

【明确】南山劳作的生活图景;虽辛苦但却倍感恬适、满足,洋溢着一种乐观向上的情绪。

1、找出描写田园生活的诗句。并结合具体内容分析一下,诗中的生活具有怎样的特点?

【明确】辛勤——晨兴理荒秽,带月荷锄归。

赏析:兴,有“起”的意思。带月,披星戴月。“晨”“月”这两个时间名词,揭示劳动时间跨度长,日出而作,日落而归。

艰苦——道狭草木长,夕露沾我衣。

赏析:道路狭窄草木繁茂,在草木中穿行,露水打湿了衣衫。这一句紧承上文中的“归”,写归途的艰险。而且对露水的描写,再次印证了生活的辛苦。

2、作者耕种的效果怎样?

【明确】草盛豆苗稀。

赏析:“盛”和“稀”,形成了鲜明的对比。说明诗人不善农桑。“草盛”二字又与下文的“理荒秽”相照应。

【明确】乐此不疲——“荷”,即为扛,但却更具美感。笔调悠闲,写出了劳动后的轻快愉悦。“带月”就更具浪漫气息,本是劳作一天精疲力竭,可这二字犹如神来之笔,变劳苦为欢快,化困倦为轻松。我们似乎可以看见诗人在月出山冈之后,心满意得的扛着锄头,哼着诗句,踏着月光漫步归家的情景。由此看出,作者心情的愉悦、自得其乐和享受。

无怨无悔——“衣沾不足惜,但使愿无违。”这句诗揭示了作者心底所想,成为全诗主旨之所在——也即使农家劳动艰辛,也仍然愿意坚守田园。

4、作者为什么放弃舒适的官宦生活而偏偏选择做一名艰辛的农夫?让我们来回顾一下陶渊明的成长经历及其生活时代的情况。

【明确】时代背景——东晋末年时局动荡:宗室内部的斗争,军阀对政权的野心,不断引起血腥的杀戮乃至激烈的火拼。这种社会动乱不仅给人民带来灾难,同时在社会上层也造成严重的不安感。政治上施行“门阀制度”,使庶族寒门出生的人不可能突破门阀士族对高官权位的垄断。

语文版九年级第一单元教案

3、获得人生启示和写作上的启发。

能复述课文,分析了解人物性格;讨论杨修死因,记叙顺序。

探究杨修之死的原因。

一、导入新课。

1、导入激趣。

2、走进作者罗贯中和《三国演义》。

(先由学生介绍,然后多媒体展示主要资料)。

二、整体感知。

1、学生听读课文,要求学生不看书,回答下列问题;

1〉杨修是怎样死的?

2〉文章共写了几件事?

2、自读课文完成下列任务。

1〉给不认识的字注音不理解的'词注释。

(实用工具书,小组讨论或请教老师解决)。

2〉请用一个短语或句子概括每个故事。

3〉复述故事。

要求每人选取其中一个故事用自己的话来复述,要重点突出,条理清楚,声音洪亮,说出每次曹操的心理反应,然后叫七个学生分别来复述下列故事,大家以起来作简要评价。

鸡肋事件,改建园x,分食酥饼事件,“梦中”吴质事件教植杀吏答教事件。

四、再读课文,分析人物性格。

1要求:先用几个词概括出人物性格并说出依据。

安排:一二组分析杨修的性格,三四组分析曹操的性格。

五、讨论:

1、杨修因何而死?

关于杨修的死因,有人说,杨修是恃才放旷招致杀身之祸,有人说是因为曹操忌才妒贤,处死杨修以除后患根据本文,你的看法是什么?并说出理由。

2、本文采用了什么样的记叙顺序?

六、作业。

2、如何为文:学习本文,你学到了哪些叙事手法?对你以后的作文写作有什么启发?

七、小结。

总结归纳本节课学习的资料,表扬学生的学习成果留下一些问题让学生思考:假如你是曹操,你会如何对待恃才放旷的杨修?假如杨修与曹丕交好,曹操还会杀死杨修吗?等等在《三国演义》片尾曲《历史的天空》歌声中结束本课的学习。

九年级语文第一单元脚踏一方土作文:我的土地

水是生命之源,而土地是生命之根。

当一个人远离故乡,都会思念故土。正如艾青在《我爱这土地》中写道“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”......虽然我还未曾远离生我养我的地方,但我知道为了梦想,终有一天我将去远行,也不知要去多久,何时才能归来。我会想这土地如同想着我的母亲。

我和父母亲住在太平乡的一个山村里,屋边多山多树,每天都能享受来自林间那无比悦耳的虫鸣鸟叫,这应该是一种恬淡的幸福。大城市五彩斑斓的霓虹灯很美丽,令很多人向往。于我,家里的一豆灯光就足以照亮我的心房。我想走出山村,是远方有一种力量在召唤,但我知道根就在这里。

九下第一单元作文点拨九年级语文第一单元的作文

文题:暑假里的一件有趣事。

目的要求:1选择一件印象最深的事写一篇作文,围绕“趣”选择材料,突出有趣。

2内容要具体,语句要通顺。

3作文题目自拟。

4会用修改符号修改不通顺的语句。

教学重点:内容具体,语句通顺,中心明确。

教学难点:会修改自己的作文。

习作准备:学生汇报自己在暑假中做过哪些有趣的事。

指导步骤:

一、启发谈话。

同学们,丰富多彩的暑假生活刚刚过去,你们一定有很多有趣的经历想告诉大家。这节课我们就来回忆一下,在暑假中你参加过什么有趣的活动?做过什么有趣的游戏?遇到过什么有趣的事?看过什么有趣的'电影、电视?从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文。

二、明确要求。

1、写一件事。

2、发生在暑假里的。

3、亲身经历的。

4、必须是有趣的。

三、指导选材。

1、这次作文应围绕哪个词来写?(有趣)。

2、什么样的事才是趣事呢?

3、暑假里我们经历过的事有很多,该选择怎样的趣事来写呢?(印象最深的趣事)。

4、讨论交流,评议选材情况,确定作文材料。

(1)分组交流,围绕“你准备写一件什么趣事,这件事为什么有趣?”来讨论。

(2)全班交流,评议选材情况。

四、指导写法。

1、在事情发展过程中,抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的描写。

2、练说趣事。

3、大家评议。

五、练写。

教师下水文。

一次有趣的小实验。

一天中午,烈日放出耀眼的光芒,晒得柏油马路都变得松软了。这正是做小实验――“日光烧纸”的好时机。

于是,我忙把一张白纸铺在院子的空地上,然后拿着放大镜对着太阳照。当放大镜距离纸面12厘米左右时,白纸上出现一个杯口大的光圈。随着镜片向下移动,光圈逐渐缩小。离纸面只有5厘米了,纸上的光圈只剩下一个亮点,发出电焊火光一样刺眼的光。我好奇的用手指去摸,哎呀!像被开水烫着似的,我赶紧把手缩了回来。我两眼紧盯着亮点,不一会,聚光点下的纸由白变黄,由焦黄渐渐变黑,刹那间,奇迹发生了,我大声喊起来“哥哥,快来看,纸冒烟了!”还没等我说完,纸已经烧了一个大窟窿。

今天的小实验真有趣,我会不断的学习,努力探索科学的奥秘。

讲评步骤:

1、选择学生习作中内容具体,叙述比较清楚的作文进行交流讲评。

2、投影出示一篇不成功的习作,师生共同评一评,修改不恰当的地方。

3、同座互相修改,找出不足之处。

4、相互交流,拓宽思路。

教学反馈。

语文教案-第一单元作文语文教案-第一单元作文由本站会员分享,,转载请注明出处!

初三九年级语文第一单元作文:脚踏一方土

当我们接受过来时。

芬芳的泥土依旧如故。

这里曾经一片荒芜。

祖辈们带来了希望的花蕾。

世世代代繁衍到现在。

残存的稻香挥之不去。

后来玉米开始流传开来。

我们在田埂边种植起来。

我们尝到了玉米的香甜。

这味道让我们实在难以忘怀。

有人开始抛弃单调的稻谷。

有人田地里种满了玉米。

玉米比稻谷来的更加赚钱。

很多很多的人抛弃了稻谷。

很多很多的人开始忘乎所有。

“玉米才应该是我们要种植的东西”

“这才是属于我们真真正正的财富”

田陇边上,一位年迈的老人家。

手心里搓揉着变味的泥土无言。

没有人知道玉米来自遥远的地方。

而稻谷才是属于我们的食粮。

他们成天叫嚷着这是我们的玉米。

我们一定要好好栽培好他们。

稻谷这种老气过时的东西。

现在根本就不应该存在。

九年级语文第一单元写谦虚作文

人们在实践中得出了这么一个结论:成功来自谦虚。为什么成功来自谦虚呢?庄子说:“吾生也有涯,而知也无涯。”他很明确地指出了学无止境地道理。也就是说,假如你知道的是天上的“一颗星”,那么知识就是整个宇宙,辽阔无边。一个人只有掌握了许多必要的,有用的知识,成功的大门才会向你打开。因此,我们要谦虚好学。著名学者笛卡尔说过:“愈学习,愈发现自己的不足。”

格言。

曰:“虚心的人十有九成,自满的人十有九空。”我们在取得好成绩时不自满,才会更上一层楼。从实际上说,谦虚是一种美德,一种修养。能否做到谦虚也是衡量一个人思想品德是否高尚的方法之一。

忠于真理的人,虚怀若谷,为人民的事业鞠躬尽瘁的人,永不自满。我们敬爱的周恩来就是这方面的杰出代表。他文能治国,武能安邦,文武兼备,但他又何等不谦虚谨慎,表现出比一般人更谦虚更成熟。我们要学习周恩来,那么谦虚这一高尚品德就是首先要学习的方面。成熟的麦穗和苹果,他们启示我们:成功来自谦虚,否则将毁于一旦。

谦虚,指不自满,肯接受批评,并虚心向人请教。我几乎天天都听见有人在口里念叨,可真正做到的我没有见到几个。于是,我认为世上不会再有谦虚的人了。但是,就在一个小时前,我改变了看法。

一个小时前,我去常去的一家理发店理发。当时那个老师傅正给别人理发,只好让一个看上去只有十七八岁的姐姐给我理。她看上去像是个新手。我的脸上掠过一丝不易察觉的不快,因为新手往往剃不好头。果然,她连最小号的发卡都辨认不出。还得询问老师傅。而且,剃头时也毛手毛脚的。后来,费了好大功夫把头发都剃齐了。在修减的时候他也是靠老师傅一步步的指导才剃完的。

最后,头发剃的还可以。就是时间用的长了点。而且整个过程她不知问了老师傅多少问题,老师傅也不知道了她多少次。我在付钱的时候顺便问了一下给我剃头的姐姐:“你一边理发一边问老师傅,不怕客人察觉出你是个新手?”姐姐轻轻笑了一下说:“我知道,可总不能给你乱理吧?我问师傅一句自己也多学一点东西,不是一举两得吗?而且,虚心使人进步,骄傲使人落后。这个道理我还是懂的。

在这之前,给我理过发的人数都数不清,是新手的占了一大半。每次都给我理的很糟糕,但他们没有一个是在理发过程中问过老师傅的。

谦虚使人进步,骄傲使人落后……姐姐的这句话久久的回荡在我的脑子里......

谦虚就是要做到胜不骄、败不馁。你是这样一个人吗?

记得以前,在一年级的时候,数学的成绩一直都很好,总是排在班上的前五名。在那时侯,自己年纪还小,不懂得什么叫做谦虚。所以当我看见有同学五十几分时,我就会取笑他们,说:“有没有搞错啊!这么容易的试卷,只考五十几分,那么难一点的试卷不就0分,真好笑,哈哈哈!”谁知那同学听了之后开始发奋,在课余时间不再去玩,而是坐在自己的座位上,看一本《应用题大全》。自己的书看完后,又看其他的书。他每天做完作业都要预习、复习,上课认真,积极举手发言,不懂的题就去问老师。这样,他的成绩一天天往上升。

而我呢,则整天游手好闲,以为自己是最聪明的,就不用再学习了,每天都在玩,做完作业就看电视,根本不理老师要求的复习。这时,那个同学已和我平分秋色了,但我还没放在心上,还是我行我素。期末考试来临了,我想我又可以八面威风了,可是并没有。发卷时,:“小江100,小强100……”直到第六名。我被踢出5名之外。曾经被我嘲笑过的同学,比我高出一分。我欲哭无泪,只能怪自己太骄傲。

经过这件事后,我明白了“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。我再也不会自满了。

人们认识新的事物,学习新的知识,总是从不知到知,从知之不多到知之较多的。这是一个客观规律。如果不遵循这个规律,有了一点成绩就骄傲,那就会碰壁,就会导致失败。

虚心是寻求学问的前提,它是一种美德。它能使人正确的认识自己,既了解自己的优点,又了解自己的缺点。虚心的人能够正确的对待别人,善于发现别人的长处,并博采众长,使自己进步的更快。我国老一辈无产阶级革命家徐特立爷爷,一九二0年在法国勤工俭学时,已经是湖南有名的教育家了,向法国的小朋友学习法语,他的法语水平提高很快,这就是谦虚带来的益处。

谦虚的反面是骄傲。骄傲是学习和工作的大敌。它会使人错误地估计自己,自我陶醉,形成"一叶障目,不见泰山";会使人对别人的优点视而不见,一味的认为别人不如自己,而不再积极进取;还会使人听不进善意的批评并拒绝友好的帮助。春秋战国时期,吴国战胜越国后,吴王便不再想到获得成功的艰辛,不再想到那潜在的危机,而是得意洋洋,认为越国永远灭亡了。于是他大兴土木,选集美女,不理国事。不料,几年后,他却被卧薪尝胆的越王打败了。吴王的可悲下场,正是骄横自恃,狂妄自大的结果。

所以,我们应该时刻牢记"谦虚使人进步,骄傲使人落后"这句。

名言。

这样才能少犯错误一直走向成功。

人们常说谦虚和骄傲就能看出一个人的品德,这是很有道理的,因为谦虚和骄傲是一个人的态度表现,态度好的人品德就好,态度不好的人品德就不好。

中国古代有以为大画家,他的画无与伦比,这是为什么呢?因为他的话总要经过百般修改,才会展出。有一次,他在一座寺庙内作画,有许多人来观看,他们都在叽叽喳喳的议论,寺庙里的和尚怕人们影响到他作画,便请他们安静,然而,画家却说:“没关系,让他们说吧,这才是最好的意见。”画家经常在作完画后,那一本本子在旁边记录他自己认为好的意见,在一一修改这副画,直到人们不提意见了,他才把画展出。正是这样谦虚,画家的画才会有突飞猛进的效果。

我们面对的是一个复杂的社会,里面有形形色色的人,我们要学会谦虚,不能骄傲,不然,别人就不会看中你了,我们还要学会说谦虚的话,要克制自己不能骄傲。

我们既要谦虚,也要不耻下问。有这样一件事,古代教育家孔子和徒弟一同走在路上,遇到了两位小朋友,小朋友知道他是孔子,便考他一道题,孔子怎么想也想不出来,就去请教两位小朋友,小朋友揭开了答案,孔子茅塞顿开,小朋友却说:“还教育家呢,哈哈哈。”徒弟正要说他们,孔子拦住说:“没关系,不要说了。”

我们要谦虚,不耻下问,不要骄傲,才能抓住机会,不断进步!

九年级语文第一单元教案

1了解有关杰克·伦敦的文学常识。

2把握小说富有传奇色彩的情节结构。

能力目标。

1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

2领会小说的象征意义。

德育目标:体会人物在绝境中顽强求生的精神状态,引导学生感知人热爱生命本能、珍惜生命。

教学重点:诵读,领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。

教学难点:体会小说的象征意义。

课时安排:1课时。

教学过程。

一、创设情境。

1借助音乐,创设教学情境。

用音乐开启学生心扉,可放贝多芬《命运交响曲》,让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力。

2导入新课。

生命作为人类艺术的永恒主题之一,中外文学史中,许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱出“生当作人杰,死亦为鬼雄”的凛然浩歌。为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”的旷世佳境。美国作家杰克·伦敦《热爱生命》更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。

3介绍作者。

杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说,描写贫民和工人生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁·伊登》政治幻想小说《铁蹄》等许多中长篇小说和散文集,深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶,有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削,公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。

但是到了晚年,他逐渐脱离社会斗争,为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品,1916年杰克·伦敦和他的代表作中的主人公马丁·伊登一样,在极度空虚和悲观失望中自杀身亡。

4背景介绍。

短篇小说《热爱生命》是描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐慌和死亡作斗争的故事,表现出人战胜自然、生战胜死亡的积极思想。

二、通读课文,整体感知。

1学生默读,把握小说情节。

学生复述小说情节,教师引导。

《热爱生命》讲述的是一个美国西部的淘金者在返途中被朋友抛弃,他独自跋涉在广袤的荒原上。他已经有两天没有吃东西,并且迷了路,已经筋疲力尽,不是靠两脚走路,而是用手脚在路上爬了,他吃的是雪水,睡在露天。在荒野的六天六夜中,他仅吃了一二条水塘中的小鱼和四只刚出壳的小松鸡。在恶劣的自然环境下,在他奄奄一息时,有一条病狼却时刻尾随着他,舔食着他留下的血迹,觊觎着他的肉体。最后淘金者用智力和毅力咬开了病狼的喉咙,凭着意志吮吸了病狼的血,并坚持着爬到了大河边。最后,他在大河边被几个科学考察人员救起,他在与大自然的拼搏中活了下来。

2学生自由诵读思考。

学生概括,教师点拨。

主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱伤病以及野兽的威胁等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来,是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比,并且时常处于昏迷之中,却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中,人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。

3学生重点研读小说最为精彩的场面:也是高潮部分人与狼最后的格斗。体会主人公坚毅勇敢拼搏的生命意志。

学生合作探讨,教师明确:

小说的象征意味也非常浓厚,这是西方许多文学作品的艺术特点。小说中艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪的狼所面临的选择是简单而清晰的要么战胜对方生存下去,要么被对方战胜,沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志,在同狼的最后搏斗中取胜,成为真正的“强者”。小说启示人们:生命是神奇而宝贵的只有敬畏生命,热爱生命,才能让生命光芒四射。

文中主人公没有名字,仅以“这个人”指代,显然隐含着作者以他作为整个人类象征的用意,而文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。

4学生联系《荒岛余生》中鲁滨孙荒岛求生的经历,深入领会小说的深刻意蕴。

三、研读,体验延伸。

1学生默读课文,思考:

这篇小说在艺术上有什么特点?

故事情节的传奇性与具体细节的高度统一,可以说是这篇小说的最大特色。一方面,这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中,让其经受着一般人难以想象的考验;另一方面,这又是一篇极为逼真的小说,我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹,作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动。非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程,其“真实性”可谓达到无以复加的程度。

2请学生绘声绘色地讲出在其他书刊或电影电视中看到过的类似的人或动物求生的故事,如沙漠、地震、海难等。

3以生命为引线给学生介绍一些珍惜生命与疫病、灾难顽强抗争的知名作家的事迹,并引导学生阅读其作品。

讲美国作家海伦凯勒的事迹推荐选读其长篇小说。

《我的生活故事》和散文《假如给我三天光明》。

(2)讲当代作家史铁生的遭遇,选读其感悟生命的文章《我与地坛》《秋天的怀念》等。

四、课堂小结。

生命是宝贵的,只要心中生命意念还在,只要不轻易放弃,再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。让我们热爱生命,让我们的生命放射出耀眼的光芒。

五、布置作业。

阅读汪国真的《热爱生命》,选取不同角度写出自己的心得体会。

初三九年级语文第一单元作文:脚踏一方土

为了加强社会主义精神文明建设,以公民道德实施纲要为准则,以“讲文明、爱家乡、爱曙光为主题,结合曙光社区实际,特制定以下居民文明公约:

一、每个楼组内由楼组党员联络组组长负责定期组织群众认真学习《公民道德实施纲要》。大力倡扬社会主义道德风尚,热心公益活动,自觉奉献社区,积极参加社区建设和公益劳动。

二、每个楼栋内每一层有一名卫生负责人,每户轮流值日,打扫卫生,确保楼内干净、整洁,不得在楼层户外堆放杂物,使社区居民有一个良好的生活环境和生活秩序。

三、社区居民室内、外阳台物品摆放整齐有序。不得超出阳台边檐,不得将所种花卉等观赏性物品置于阳台护栏以外,避免发生意外。

四、社区居民应邻里团结如一家,遇有各种矛盾、问题,应本着互相体谅、理解的目的去协商解决纠纷。不可随意性将各种矛盾问题扩大化、复杂化。

五、社区居民如遇有外来人员在社区内求助,都应尽自己全力给予无私帮助,充分体现曙光社区居民的真心、热心、关心和爱心。

六、社区居民应继承和弘扬中华民族尊老爱幼的'传统美德,视老人、儿童为自己的亲人,尽一位公民应尽的义务和职责。

七、社区居民日常应主动加强对科学、法律、文化、卫生等知识的学习,以丰富和提高自身素质和修养。

八、社区居民要“热爱社区、美化社区、建设社区,每月应自愿参加社区志愿者义务劳动,为建设曙光文体娱乐型和谐社区多做贡献。

以上为曙光社区居民文明公约,此公约已在曙光社区居民代表大会上正式获得通过,望广大社区居民自觉遵守,为曙光社区精神文明建设更上一层楼贡献自己的一份力量。

在社区活动站的日子里,一个小贩给我留下了深刻的印象。

我和同伴去买些水果。路灯散发出淡淡的金黄色。灯下,一溜排是卖水果的小贩,叫卖声响成一片,“苹果,卖苹果啊!倚在灯柱下的那位精瘦汉子喊得最是起劲。于是刚到的我便选中目标,朝那位卖水果的汉子走去。

“买苹果吗?小伙子!吃苹果有助大脑发育!9毛一斤,买吧,小伙子你看这苹果,多么脆……汉子殷勤地拿起一个苹果,向我展示了攻势。

我淡然一笑,犹豫着,并不急于买苹果:“太贵了,8毛差不多。

“小伙子,一分钱一分货嘛,况且……好了好了,一人让一步,8毛5吧。瘦汉手一挥,张开了五个手指。

“不,8毛。“我偏偏不领情,干脆地回答道,我又一转身,作出欲走之状。

“哎,别走呀。有事慢慢谈嘛!算了,给你!瘦汉子无可奈何地说道。我返过身来,俏皮地咧一咧嘴,并不争辨。

汉子开始往秤盘里装了几个大红苹果,秤尾高高翘起,接着麻利地收秤:“两斤。

我并不急于付钱,而是将已倒在方便袋里的苹果仔细地检查一遍,果然,我找到了一个半边已烂的大苹果,我将大苹果递给汉子,又麻利地从箩筐中拿出一个一样大的苹果,塞进了方便袋。精瘦的汉子站在身旁,眼睁睁地望着这一切,哑然无言。

这时我递过5块钱,瘦汉忙不迭地从口袋里抓出一把钞票,大一张小一张地点给我。

“多找两毛。我平静地望着汉子。

“啊?汉子一惊。

“多找两毛钱了。我认真、清楚地说了第二遍。

“哦……汉子很庆幸地舒了一口气。

“小伙子,你真是好人。汉子边说边递过了方便袋。

我不在意地笑笑,忽然想起了什么,咬咬嘴唇从口袋里拿出个弹簧秤,勾起了方便袋,好家伙,少2两半。“那两毛钱还是属于我的。我手一伸,弹簧秤几乎到了贩子的鼻尖。

汉子脸上尚未散去的甜笑结住了,现出几缕苦涩,灵巧的舌头仿佛也结住了,支支吾吾地说不出句完整的话,双手递给我那张还未放进口袋的两毛钱。

我接过这瞬间两易主人的两毛钱,拎起了方便袋,朝正向我笑的同伴走去……。

“苹果,卖苹果呀!精瘦的汉子倚在灯柱下喊了起来,恢复了常态。

“哈,这个小贩……我边走边想。

语文九年级下第一单元《范进中举》教案

教案示例一。

教学过程:

第一课时。

一、教师介绍有关科举制度的文化常识。

二、默读课文,结合注解熟悉基本内容。将不懂的词句挑出来。

三、师生共同释疑。

四、观看录像,进一步了解文章内容。观看时要注意人物的语言、动作、神情。

五、回味:哪些地方让你觉得好笑?为什么觉得好笑?结合课本谈一谈。

六、在此基础上,教师引出讽刺的艺术手法,布置相关研讨作业。参见“教法建议”部分。

第二课时。

一、汇报研究情况,在此基础上教师总结。重点研究“对比”产生的讽刺效果。参见“教材分析”部分的有关对比手法的内容和“本文的写作特点”。

二、分析人物的性格特点及其表现方式。分析时要坚持从文本中找证据的原则,不要做架空的分析。参见“教材分析”部分的.“人物形象分析”和“本文的写作特点”。

三、用讽刺的表现手法进行片断写作。

教案点评:

作为自读课文,没有必要对每一项内容都条分缕析地精讲。面面俱到,学生反倒落不下什么。不如深入研究一两个项目,让学生在探究中形成能力。考虑到本文内容涉及到有关科举制度的文化常识,有些语言涉及到旧小说中的雅语和口语,理解起来有一定难度,所以本课安排两个教时。

九年级历史第一单元思维导图

1、彼得格勒武装起义:1911月,列宁在彼得格勒领导武装起义并取得胜利,建立世界上第一个工兵苏维埃政府——人民委员会,列宁当选为主席。世界上第一个社会主义国家诞生。

十月革命的意义:它是世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命,它把社会主义理论变为现实,使俄国走上了实现现代化的独特之路,为世界上落后国家的发展树立了榜样,对20世纪的历史进程产生了深刻的影响。

2、巩固新政权的措施:将银行、铁路和大工业等收归国有,实行工人对企业的监督;没收地主、皇室和寺院的土地,分配经农民耕种;签订《布雷斯特和约》,退出第一次世界大战。

二、列宁在建设方面所做的探索。

1、“战时共产主义”政策:

1)目的:抗击国内外反革命势力的进攻和武装干涉。

2)作用:取得了平息国内反革命叛乱和粉碎外国势力的武装干涉和进攻的胜利。但它不符合和平经济建设的需要,不符合客观经济发展规律。

2、新经济政策:

1)背景:随着国内战争的结束,19,列宁领导的苏俄放弃战时共产主义政策,实行新经济政策。把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来。

2)主要内容:允许多种经济并存(新的特点),大力发展商品经济。

3)作用:促进国民经济的恢复和发展。是列宁建设社会主义思想的一大转变,对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。

九年级第一单元作文范文

门前向阳的向日葵,绽放正盛。

早晨起来,洗漱过后,我出门去看这个朦胧不清的世界。

大雾笼罩着一切,大自然的一切寂静无声。才出头的太阳便照向那一簇向日葵。我想起那一个晚上,我熬夜认真地完成了“口语易”的比赛素材,结果却不尽人意。

簌簌落下的眼泪,心里百感交集。有为自己努力的骄傲与自豪,也有挫败的滋味,有曾经的自信的嘲笑,也不乏痛苦的折磨,更多的是愧疚。我对不起那些辛勤付出给我鼓励的老师,对不起对我满怀期望的妈妈,也对不起自己。

这场比赛的落选,无疑给了我自信心很大的挫伤。

这向阳的向日葵让我想起了那时对比赛信心满满的我,眼泪就似关不住阀门的水龙头一样,不停地往下流。

雾水弄湿了我的头发,我用手轻轻捋去那小小水珠。突然,我想起了我看过的一部电视剧《千金归来》,里面的女主角沈长清最爱的便是这向日葵。她说:“不要被打倒,要像向日葵一样永远面对着太阳微笑。”我想我的故事并没有她那般曲折,没有什么好说的。

从那以后,我便爱上了向阳的向日葵,爱的不仅仅是它的形貌,更是它向阳的个性。这不过是我成长的一个小小的磨难,而且通过这次的比赛,我更能了解到了自己在口语方面的缺陷。所以我并不是一无所获。伫立在这簇向日葵前的我学会了勇敢面对这次的失败,虽然心里还是很难受,却至少有了面对前方的信心和力量。

有这样一位母亲,她的孩子在八岁时在考试时各门功课都考了20分,后来被老师训诉一顿,说;我教了那么多的学生,没有见过像你那么笨的学生,回来这个孩子跑到家里哭着对妈妈说;妈妈老师骂我考试考的不好,还说;我没有见过我这样笨的人,她妈妈听了他孩子诉说的这些话,不但没有说他,骂他,反而对他说;妈妈相信你是个好孩子,妈妈教你,就这样,一个笨孩子在他妈妈的指导下一步一步研究学习,后来成了一个举世闻名的人物,朋友们,你们想知道这个笨孩子是谁吗?他的名字叫爱因斯坦,从这里我们可以想到没有在母亲的教导下会产生什么样的损失啊!

有人说;母爱如海,因为她有一颗宽厚的胸怀,有人说;母爱如蜡烛,因为她点燃自己,也点燃烧了别人,因为她温暖人心,给人力量。我觉得用世上任何美好的事物来比如母亲都不过分,但我最喜欢把母亲比作春雨,那是一种默默无声的不计回报的付出。那也是一种默默无声的关怀,一种默默无声的温情啊!这是无法用任何语言来表达我们的母亲为我们付出的所有一切一切。

假如你是一个孩子,请你用最甜蜜的声音蜜告诉你的母亲你有多么的爱她,假如你是一个成年人,请你用最扑实的行动表达你对母亲所有的爱意。

那感谢我们的母亲吧!告诉我们的母亲,对她用最亲切的话语对她说一声,妈妈,因为有了你世界才会变的更美丽。

我的钢琴老师个子不高,却挺着一个“将军肚”,一双黑色的皮鞋总是擦得老亮老亮的,一身笔挺的西服,看上去像一位绅士。虽然他的外表十分严肃,但是在平时的生活中为人随和的他很爱笑,但是在我们弹得不认真的时候他胖胖的圆脸上总是会露出生气的表情,一双小眼睛瞪得滚圆滚圆的。男钢琴老师可是十分少见,都是清一色的女老师,所以他又是琴行里的“国宝”。

上钢琴课的时候,老师就会收起平时的随和,一脸严肃认真的样子。在我弹错音时,老师总是会大声批评指正我弹错的地方,老师生气的时候就会怒目圆睁,活像三国演义中的猛张飞,有时候我想小小的偷一下懒,漏掉一个音都会被老师的火眼睛睛察觉,或许是因为老师已经养成了德国人严谨的好习惯,对待每一件事都是一丝不苟,尽心尽力地去完成它,所以对待钢琴也是一个样子。平时,我也是一个大大咧咧的人,有时候做事总是很不仔细,弹钢琴时我也一样,有时总是要漏一个音或少一个音。老师见到了就会指出我错的地方,让我慢慢地学会养成严谨的好习惯,他还说对待每一件事只有用心才能完成,要改掉粗心这个坏毛病。听了老师这句话我以后弹琴还有做事不再像以前那么马马虎虎,不放在心上了。后来我发现老师的教导是对的,用心就能做好每一件事。

老师不光教学技术好,琴技也是超一流,他可是德国汉诺威音乐学院的高材生,只要老师的手指一触碰到琴键,手指就会在上面灵活的跳舞,那飞快的旋律看得我是眼花缭乱,只听一首首优美的音韵如同泉水一般流了出来,令人陶醉其中。

他就是我的钢琴老师,严肃中却又不乏随和,你们想看一看郭老师的高超琴技吗?

流光容易把人抛,转眼间我们已经几年未见,你还好吗?

三月的春天,桃花正开得烂漫,让我想起你的笑脸。我们曾约好友谊永远不变,可今天你却不在我的身边,你性情活泼,总爱带我一起玩。不知你是否记得那一次我们在麦田中放风筝。你总嫌我放得低,便帮我扯风筝线。你说,是鸟就该飞得高,飞得自由,风筝也应该如此。可我总担心握不紧风筝线。我们沿麦田间的小路,笑着,奔跑着,追逐着。风很大,风筝飞得老高,好像要和空中的飞鸟比一下高低,这让我振奋不已。我握着风筝线,跟着你,我那么开心和快乐。

就这样,跑着闹着,我不小心摔倒了。你把我扶起来。我还未来得及拍拍衣服上的土,便发现手中的风筝线断了。风筝向远处的麦田坠落,我急得快哭了。你拉着我冲进麦田,朝风筝掉落的方向追去。我们跑得满头大汗,气喘吁吁,也把别人家的麦苗折腾得不像样,终于捡到掉落的风筝,却发现弄丢了风筝线。我们又一起焦急地寻找风筝线。不远处传来大人的斥责,估计是麦田主人。我们怕挨骂,又拉着手乱跑,结果又弄破了风筝。本来高兴地放风筝,最后弄得一团糟,我不高兴地发脾气,你安慰我说不要难过,我们下次再一起来。

每个春天,当绿草遍布大地,花朵点缀人间,小鸟在天空飞翔时,我都期盼你能回来,再同我一起放风筝。

坐在电脑桌前,低头一看时间,5:29,思绪突然又飘回到那间熟悉的教室。

同样的星期五,不同的地点。

因为北京再发疫情,教育部发布通告,所有学校均停止线下授课,重新回到线上授课的模式。即将再次离开校园,而那一天的第八节课,就是我们这个学期坐在教室中上的最后一节课,也是初一学年的最后一节课了。

尽管已经入夏,但窗外却阴沉着,风一吹过,吹得胳膊会很冷,让人忍不住一抖。这节课静得可怕,或许每个人心中都有不同的想法,但更多的,还是对学校、老师,以及同学们的不舍,毕竟,如若再想相聚,只能等到九月份再度开学了。

一切,如平常一样;一切,又和平常不一样。每个人都在干与平常同样的事,只是每个人的心境都发生了改变。

留恋不是对现实的逃避,而是对平常生活的珍惜。这一分钟,是不舍的留恋,虽然我们并不会就此别离,但我们来之不易的短暂过往和欢乐,却已成为不舍的回忆。世界就是如此,不论你舍与不舍,它总会将那提前设定的答案霸道地塞给你。

这一分钟,也让我对平常生活有了新的感悟:平常生活亦无常,在这忽然降至的无常中,求坦途者难免遇荆棘,求完美者难免存遗憾,也许多一分积极我们就能得圆满,多一分坦然我们就能得平和。

“叮铃铃——”放学铃声响了,酣睡中的然然忽然间醒了,她朦胧地问了我一句:“放学了?”

“嗯,一分钟,过去了,现在,是5:30了。”

有一次,老师来我家家访,说是要换同桌来的。可第二天早上老师还没换座位,我怕老师忘了。我想离开那个位置,因为后面有一个我辨嘴辩不过的家伙(陈小耗),那家伙很卑劣的,不!应该是非常卑劣。整天唧唧歪歪乱叫,我一转过头就被老师叫名字,每次都这样,我被叫站起来时,那家伙照样每次都幸灾乐祸的,说道:“杨天星,你又被我害了。”

直到下午,老师给我们班来了一次大换位,花了一节班会课呀!我刚开始是被换到曾有权旁边的,曾有权人很好,很爱和一些篮球打得好的人打篮球。但到后来,老师觉得不合适,又把我和小楠换了个位置,小楠就坐在我后面,所以我就坐到后面来了。

现在的这个同桌的名字叫做王艳,她皮肤略黑,但我觉得那样才配她的性格。更厉害的是,她是体育委员,体育非常好,许多男的都超不过(比如说我,我就很烂)。之前,没和她坐在一块,还真不知道她人那么好呢!平时看她一下课就跑到走廊陪她的朋友(李佳亿),欣赏风景,聊天是没完没了。她很怪,你说到让你激动的话题的时候,她就会莫名奇妙的说几句不着正题的话。比如说,当你对她说到“你好厉害”之类的时候,她会猛转过头说:“哎哟,你好棒噢!”瞬间让人无语……她还是星期五的值日组长,正经起来可不是开玩笑的,因为她有着少数女生拥有的东西,那就是“狮子吼”。只要你不听话,有可能就会非常大声地吼你一句。她还有一个上初三的哥哥,她非常喜欢他哥哥。

她有一些男生的行为习惯,这是不可否认的事,就连她自己都这么说,不信你去问她。她也拥有着一般男生的性格,开朗,大度量,胆子大,是个难见的百分百女汉子。

“自称臣是酒中仙,张旭三杯草圣传,脱帽露顶王公前,挥毫落笔如云烟。”这是杜甫曾经评价我的诗句。这几年过去,虽然是人都评价我是史上第一书圣,但我总觉得还欠缺着什么。我虽然已经看淡了世间,但也亦是因此心烦意乱。于是我放下了手中的笔,开始寻找属于我的机遇。

我去过很多地方,见识过许多古迹与前人的书画,却始终觉得还有那么一层禁制,阻碍着我的进步。

一日,我路过邺城,没想到在这一个小城中,却遇见了那个机遇。那个人是一个女子,浑身上下散发着属于她的英气,她正在舞剑。

她舞的剑剑光璀灿夺目,犹如后羿射落九日,舞姿矫健敏捷,恰似天神驾龙飞翔,起舞时剑势如雷霆万钧,令人屏息,收舞时平静,好像江海凝聚的波光。她跳起剑舞来,整个天地都在震动。一旁观看人群多如山,心惊魄动脸变色,天地也被她的舞姿感染,起伏震荡。

我观她的剑舞《西河剑器》有一股放荡不羁豪迈的景象。我不由得疑惑,一个女子又如何有得这般景象。她没有为了展示自己的美而去舞蹈,而是向世人展示了天地间的律动。我突然明悟了,公孙大娘一个女子却比男子舞剑舞得更好,更流利,更明朗,更豪迈,更不羁。那么我的字又却为什么一定要写得端端正正呢?为什么要把那天地间的律律动也禁锢在那方正的,古板的字里吗。

我感觉仿佛什么东西破碎了一般,如同一盏明镜,照耀在了我的心头。我当即写下了一副草书,一落笔,那字流畅飘逸而且节奏明朗,放荡不羁且豪迈,犹如活了一般。像公孙大娘的剑法一般超脱于天地之间。

我鞠了一躬,长笑着离去了。

身为男子汉首先要做到的就是不惧怕一切,而我却从小被人称道软弱无能。

我惧怕黑暗,每当太阳携带着他的最后一丝光耀回家了,面对天空中那无穷无尽的黑暗,令我十分压抑。

睡觉前的最后一件事就是关灯,可我偏偏绕过这一环节。明亮的灯泡在不断放出光芒,而我也心安地进入梦乡。

幼时我这样做妈妈还并不阻止,认为小时候都有害怕的东西,长大之后就好了。可我渐渐长大后,这种习惯已经戒不掉了,妈妈也开始担心。她三番五次地来到我的房间,悄无声息地关掉我房间的灯。而后来,离开的她却浑然不知,我就像安装了敏感器一般,每当我的眼睛感受不到光亮时,似乎有一种特殊反应。我的大脑也像关了灯一样,黑暗无边无际,一时间我就被自己惊醒,快步走到开关前开灯,再次感受光明的洗礼。

时间推移,我成长成了一个十几岁的小伙子了,可这个毛病还是改不掉。妈妈干脆放弃了对我的“治疗”,可我却深受开灯睡觉的伤害。原本视力无大碍的我开始戴上了眼镜,而且度数还在渐渐地提高。每天早上起床眼睛便是干涩而又酸痛的。

为了解决这一大麻烦,同时也为了战胜我心中的障碍,我鼓起勇气,要与黑暗进行一次正面“搏斗”,看看谁才是最强大的,谁才是获胜者!我为这场“搏斗”做了充分的准备,就连我儿时的护身玩具都拿了出来,令我自己都哭笑不得。我细心准备着这一切,等待夜晚的降临。

已是深夜,我深吸一口气猛地按下开关。黑暗迅速弥漫整个房间,令我心生恐惧。可我拿着护身武器,鼓起勇气毅然决然的去睡觉。我有武器,我怕啥?不知不觉中进入梦乡,一觉醒来迎接的便是灿烂阳光。

原来黑暗并没有那么可怕,勇气让我战胜恐惧,伴我在成长路上披荆斩棘。

以前一直害怕物是人非、而现在最怕曲终人散。

——题记。

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

好个夜晚,我在写字台前,咬着笔头,想把我们这六年的辉煌写满,我怕我会过一段时间就忘记了,可我们这六年来,似乎又什么都没有,只是肩并肩一路向北,然后不说再见,就天各一方。

以前说着永不分离的人,早已散落在天涯了。

不知是不是因陌生的环境的原因,性格淡漠了许多,在人群中沉默了许多。你是我在这里第一个朋友,不是同学、你在那个寒冷的冬季象火把来到我沉睡已久的世界。那个冬天,虽冷、但溢满了温暖、你教我打羽毛球、骑自行车、滑冰…但是始终不擅言辞。我不知道你的名字,呵呵,象是注定成为陌生人般。我只知道我六年级,你初一,我只知道是同一个人小区几幢,却不知几楼,想想那段和你一起白痴的日子,却是我最快乐的时光。初中,彼此都忙碌了、在人群中渐渐疏离…...

初一、二时,有几次在去学校途中和校园里碰到几次,我有点白痴的向你笑,可你从未回应一次,淡淡的从我身边走过。我知道你高一了、在你梦想里的高中展翅、很多我们以为一辈子都不会忘记的人和事,就在我们念念不忘的日子里,被我们遗忘了。

人影匆匆,陌生的各种面孔在身边变化,相识,相知,再相离…。

九年级上学期第一单元教学设计

根据学校工作安排,我担任九年级3班、4班两班数学教学,作为毕业班,身上的担子重,责任大。为了搞好本期的数学教学,特制定教学计划如下:

一、教学思想:

教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析:

三、本学期的教学内容共六章:

四、重点,难点。

重点:解一元二次方程的方法,两三角形相似的方法,解直角三角的应用,二次函数的图像与性质。

难点:灵活证明两三角形相似,二次函数的图像与性质。

九年级第一单元同步作文

我站在自己的土地上,每天离开家,上学校学习,都是离开自己的土地,去上另一方的土地,每天都是这样,可这不是一件很大的事,而像他们说的那么重。但这也称得上是脚踏一方土了吧!

脚踏一方土有好几个道理,与你离开家的土地,离开学校的土地是一个意思,我们就好比脚踏另一方土地,脚踏一方土不只是指别的意思,还有另一个意思。

有这么一个故事,《左传》记载了晋公子逃离的故事:日夜兼程、饥寒交迫的垂耳,向田间一位耕作的老农乞讨食物,老农捧起一把土递给他,一言不发。重耳正要发怒,却被随人劝阻,。并耳语了几句。重耳突然跪倒在地,叩头感谢上苍,然后郑重的捧起一把土,放到车上,继续逃亡……这个故事就告诉我们道理,只要你上另一个地方,可是这块地方还是属于自己,那就表明你去一个地方,来到了一个就是舍不得的地方,这就因为你对这个地方产生了感情。

“头顶一片天,脚踏一方土”,有谁离得开大地的母亲,离得开自己脚下的这块土地!有人远离故土,原因各不相同,但乡愁是共同的,听到这句话我也觉的有道理,这就说明离开属于自己的地方还真有产生感情了。

脚踏一方土。谁都理解这句话。有的是回答平凡人回答的。但是有道理的真正理解这句话,这就表明有的人回答的只是了解意思就行了。但是有道理的的人说得好,如今,土地又被赋予了环境保护意义。土地哺育了人类,续写着辉煌。

脚踏一方土,脚踏着土地,离开了土地,人就失去了赖以生存的基础。

小时候常常做一个梦,在一大串彩色的气球下有一只方形的篮子,我和我的猫就那只篮子里,随风飘荡,海角天涯。

梦醒的时候,总发现自己还稳稳当当的地躺在柔软的被窝里,而我的猫在床前“喵喵”地朝我叫,似乎是心电感应。

门前有一颗小树苗,是我出生的月份爸爸栽下的,说是比着长的孩子会健康一些。可是我总是不明白,我每天也有乖乖的吃饭可为什么总没它长的快,小树苗汲取着大地的营养茁壮成长起来,在夏天到来的时候它已经有了一片浓郁的树荫,那是我的乐园。

童年比较独立。爸爸长年在外函授,妈妈独自经营着一个小卖部,哥哥每天很早起床步行到很远的地方去上学。通常,妈妈会把我放在门口的一个大盆子里,然后丢一堆玩具在里面,陪伴我一天又一天。没有被大人常常抱在怀里的待遇,不能感受到俯瞰大地的滋味,我坐在我的大盆子里面翘着脑袋好奇地打量着这个世界,喜欢每一张经过的笑脸,他们也是跟我一样脚踏大地的人,享受不到俯瞰大地的待遇。

乘气球飞入云霄的梦从来都没有停过,我在我的大篮子里时常幻想着。扭头看见那棵小树苗正汲取着大地的营养“岑岑”地成长起来,我挥挥圆鼓鼓的小胳膊,笑嘻嘻地重复着我的白日梦。

蹒跚学步的时候正值冬天,家里生意很火,妈妈给我里三件外三件地穿得象一台笨重机械,我欣喜地在雪地里撇着小脚歪歪扭扭地前进,摔倒后再慢慢爬起,不哭也不闹,如果看见有微笑的姐姐走过便睁大眼睛向她笑,姐姐自然会抱我起来。也是在这样不断地跌倒中,在与大地的零距离接触中,能够稳妥的走路。

9岁,看着门外的那辆自行车心里直痒痒,于是我推着自行车从学校大门口的小滑坡上一遍一遍地往下冲,看着亲切的水泥地我从不害怕,因此也没怎么摔过跤。一天梦里突然发现自己会骑车了,第二天早晨慌忙去操练,轮子“唧唧”地转动着,如同我的梦缤纷闪耀。

成长中已搬过好几次家,童年的大盆子,小树苗早已不知去向,膝盖和胳膊上的伤痕也早已淡去。不久前看岩井俊二的电影,女主角向着大山高喊“你好吗?”然后轻轻地倒在雪地里,一片白色,一片凄迷,那一刻我的梦似乎又开始灼放起来,像满天的焰火,明亮而耀眼。

俯下身去闻见一阵泥土的芬芳,疼会继续,伤也不会停止,只是在与大地的一次次亲密接触中已慢慢学会淡然与微笑。

脚踏一方大地,我会努力撑起一方蓝天。

“哪儿来这么大的杨梅,简直和乒乓球一样大?”我惊讶得瞪大了眼睛。爸爸笑眯眯地说:“这是我们青田的特产——孙前杨梅,个儿大,核小肉厚,是杨梅中的上品呢,你尝尝。”我迫不及待地捡了一颗就往嘴里塞,甜津津的汁水直往喉咙里钻,真好吃!“双休日带你们娘儿俩去孙前看看那一片金土地。”金土地?我疑惑了。

好不容易盼到了这一天,爸爸开车把我们送到了孙前。好一片郁郁葱葱的山地,满山种着翠绿的杨梅树。抬头望去,像一个个绿色的大绒球,密密麻麻。爸爸像个导游似的介绍开了:“嘉蔓,六年前这里是杂草丛生的荒山。”

“是吗?”我的眼睛瞪得像个大圆球,这怎么可能呢?

“对,1998年,我们县农业局的领导带领村民开荒种植了果树,特地从外地引进了优质的杨梅苗,使荒山变成了果园。”

我们边说边爬山。现在正是杨梅收获的季节。农民伯伯正在忙着小心翼翼地采摘杨梅。我来到一位漂亮阿姨身旁,她已经摘了满满一大篮的杨梅。

“阿姨,这里的杨梅长得真好啊!”我不禁赞叹道。“小姑娘,你的眼力真好。从前年开始,每年的杨梅都大丰收。我种了50棵杨梅树,年产量可达1万斤。现在市场上每斤卖10元,你算算,我一年可收入多少元?”什么?10万元!50棵杨梅树会有这么多的收入,那这连绵的杨梅山,一年的收入……真难以想像。阿姨好像看出了我的心思:“是啊,这一片山地比黄金还值钱呢。这不,去年我家盖起了一幢三层楼的新房子。”说到这儿,阿姨一脸的喜悦和自豪。

啊,我恍然大悟,爸爸为什么把这片山叫做金土地,原来它蕴藏着无穷无尽的、取之不竭的财富。

九年级历史第一单元思维导图

一、人类的出现:(距今约三四百万年前)。

人类形成的过程。

正在形成中的人。

南方古猿。

完全形成的人。

早期猿人。

坦桑尼亚“能人”

晚期猿人。

中国元谋人和北京人,印尼爪哇人。

早期智人。

中国丁村人、德国尼安德特人。

黄种人。

晚期智人白种人。

黑种人。

中国山顶洞人、法国克罗马农人。

注意:晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征,世界上的人类分为三大主要人种:即我们通常所说的黄种、白种和黑种人。人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

二、氏族社会:

1、人类最初经历的是原始社会。

2、随着生产力和社会的进步,出现了氏族。最初是母系氏族社会,随着农业和畜牧业的发展,以及手工业的进步,人类进入了父系氏族社会。

九年级第一单元春雨的作文

单星冷芒,对月流珠,寒风叫嚣,抹平了生的轨迹。

梅香。

几许。

孤单的星辰,牵走梦的心神,还有几许情真?凝望月的女神,对月流珠。

“几年离索,错!错!错!”,如此感叹,何论对错?若已错过,若已悔过,又能怎么做?

叫人怎么填补残缺的月?

疏桐。

寒风唤雨,浸湿了空气;疏桐独立,冷淡了真意。如果没有距离,何见单单的桐叶,逝水无情!

单星。

“今苦恨,几千般,只因离合是悲欢。”已而落寞,已然无情。即使不真切,也依旧会眷恋;即使不中意,也依然会执意。

如果相遇是错,那么错误的相遇就注定了错误的`结局;如果回忆是错,我宁可一错再错。

寒风。

无数次地掠过,无数次的悲凉。

寒风之源,长亭古道。

“天之涯,地之角,知交半零落,一杯浊酒尽余欢,今宵别梦寒。”

落笔心碎,原是为何?

莫名感伤,谁能知晓?

文档为doc格式。

九年级英语第一单元复习教案网友来稿九年级英语第一单元思维导图

1.托盘天平的精确度是0.1g,即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。

2.托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。

3.物理使用方法(给物体测质量):

a)将天平水平放置,游码放在标尺的零刻度处,调节平衡螺母,使天平平衡。

b)将物放在左盘,砝码放在右盘。砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差),先加质量大的砝码,后加质量小的砝码,最后移动游码,直到天平平衡为止。

c)记录所加砝码和游码的质量。

d)称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回0处。

4.化学使用方法(给质量取物体):

a)将天平水平放置,游码放在标尺的零刻度处,调节平衡螺母,使天平平衡。

b)如果药品是粉末,在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有腐蚀性,在天平上放玻璃器皿。(可以先放后调平衡,这样就不用记录它们的质量)。

c)用镊子夹取砝码并放在右盘,移动游码,使天平的读数等于要称量的药品的质量。

d)在左盘上添加药品,使天平平衡。如果天平不平衡,只能在左盘添加或减少药品,不能动砝码或游码。

e)称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回0处。

5.“左物右码”时,物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”,物质的质量=砝码的质量-游码的示数。“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量,但是这种做法是错误的。

6.称量干燥的固体物品时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。

二、仪器的连接。

1.把玻璃管插入带孔橡皮塞:先把要插入塞子的玻璃的一端用水润湿,然后稍稍用力转动,使它插入。

2.连接玻璃管和胶皮管:先把玻璃管口用水润湿,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。

3.在容器口塞橡皮塞:应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子,以免压破容器。

4.需要用力的事情都要由右手来做。

三、实验室药品取用规则。

1.不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。

2.注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量,一般应该按最少量(1~2ml)取用液体。固体只需盖满试管底部。

3.实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内。

四、固体药品的取用。

1.固体药品通常保存在广口瓶里。

2.固体粉末一般用药匙或纸槽取用。操作时先使试管倾斜,把药匙小心地送至试管底部,然后使试管直立。(“一倾、二送、三直立”)。

3.块状药品一般用镊子夹取。操作时先横放容器,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。(“一横、二放、三慢竖”)。

4.用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。

五、液体药品的取用。

液体药品通常盛放在细口瓶中。广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理,目的是增大容器的气密性。

1.取用不定量(较多)液体——直接倾倒。

使用时的注意事项(括号内为操作的目的):

a.细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染药品】;。

b.瓶口必须紧挨试管口,并且缓缓地倒【防止药液损失】;。

c.细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处【防止药液洒出腐蚀标签】;。

d.倒完液体后,要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处,标签朝向外面【防止药品潮解、变质】。

2.取用不定量(较少)液体——使用胶头滴管。

使用时的注意事项(括号内为操作的目的):

a.应在容器的正上方垂直滴入;胶头滴管不要接触容器壁【防止沾污试管或污染试剂】;。

c.用过的试管要立即用清水冲洗干净;但滴瓶上的滴管不能用水冲洗,也不能交叉使用。

3.取用一定量的液体——使用量筒。

使用时的注意事项:

b.读数时量筒必须放平稳,视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平【读数时若仰视,则读数偏低;读数时若俯视,则读数偏高——倒液体时仰视,则量取的液体偏多;倒液体时俯视,则量取的液体偏少】。

六、物质的加热。

1.使用酒精灯时的注意事项(括号内为操作的目的)。

a.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精【防止失火】;。

b.绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,应该用火柴点燃【防止失火】;。

d.如果洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖。

e.酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4,也不能多于酒精灯容量的2/3。

2.用于加热的仪器。

液体:试管、蒸发皿、锥形瓶、烧杯、烧瓶(使用后三者加热时需要石棉网)。

固体:试管、蒸发皿、燃烧匙。

3.给试管加热的注意事项(括号内为操作的目的)。

a.试管外壁不能有水【防止试管炸裂】;。

c.如果加热固体,试管口应略向下倾斜【防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂】;如果加热液体,试管口要向上倾斜,与桌面成45°角。

d.如果加热液体,液体体积不能超过试管容积的1/3【防止液体沸腾时溅出伤人】;。

e.加热时先预热,使试管在火焰上移动,待试管均匀受热后,再将火焰固定在盛放药品的部位加热【防止试管炸裂】。

f.试管底部不能和酒精灯的灯芯接触【防止试管炸裂】;。

g.烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗【防止试管炸裂】;。

h.加热时试管不要对着有人的方向【防止液体沸腾时溅出伤人】。

i.加热完毕时要将试管夹从试管口取出;。

七、洗涤仪器。

1.洗涤方法:先将试管内的废液倒入废液缸中,再注入试管容积的1/2的水,振荡后把水倒掉,这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质,要用试管刷刷洗。

2.试管刷:刷洗时须转动或上下移动试管刷,但用力不能过猛,以防试管损坏。

3.仪器洗干净的标准:洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已洗干净。

4.仪器洗干净后,不能乱放,要倒插在试管架上晾干。

5.特殊情况。

n如果玻璃仪器中附有油脂,先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤,再用水冲洗。

n如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐,先用稀盐酸溶解,再用水冲洗。

八、闻气体的方法:用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔。

九、几种药品的存放。

1.白磷放在水中。

有人说因为有水,所以白磷要放在细口瓶中,这是错误的说法。

2.浓硫酸、浓盐酸用磨口瓶盖严。浓硝酸用棕色磨口瓶盖严。

浓硫酸具有吸水性,浓盐酸、浓硝酸具有挥发性,浓硝酸见光易分解。

3.硝酸银溶液存放在棕色试剂瓶中。(硝酸银溶液见光易分解。)。

4.固体氢氧化钠、氢氧化钾应密封于干燥容器中,并用橡胶塞密封,不能用玻璃塞。

固体氢氧化钠、氢氧化钾具有吸水性,容易潮解。碱能与玻璃反应,使带有玻璃塞的瓶子难以打开。

5.金属钾、钠、钙存放在煤油中。(金属钾、钠、钙非常活泼,能与空气中的氧气反应)。

十、意外事故的处理。

1.失火:用湿抹布或沙子盖灭。

2.如果不慎将浓硫酸沾到衣服或皮肤上,应立即用大量水冲洗,然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。

稀硫酸沾到衣服或皮肤上也要处理,否则稀硫酸的水分蒸发,会变成浓硫酸。

3.如果不慎将碱液滴到皮肤上,要用较多的水冲洗,然后再涂上硼酸溶液。

4.生石灰沾在皮肤上,要先用布擦去,再用大量水冲洗。

九年级第一单元

本文选自鲁迅的散文诗集《野草》,作于1924年9月,《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗,文章成功地运用了象征手法,紧扣各种景物的特征,赋予它们不同类型的人物性格,借以寄寓作者强烈的爱憎感情。因此,教授本文时,应联系当时的社会现实和作者的思想感情,重点理解景物的象征意义,并体会象征手法的表达作用,同时辅以一定的练习,加深对文章的理解,培养动手动脑能力,充分体现学生主体原则。

二、教案设计。

[教学目标]。

1、通过本文的学习,使学生体会象征手法的表达作用。

2、体会文章描绘出的含蓄隽永的意境,从而感受作者的爱憎情感。

[教学重点]。

抓住景物特征,理解景物的象征意义,体会象征手法的表达作用。

[教学难点]。

如何将不同性质的两类事物加以区分,从而体会作者爱憎情感。

[教学准备]。

投影仪及投影练习5张,巩固性讲义练习一份。

[教学方法]。

通过阅读引导学生分析课文内容,辅以练习检测巩固课堂效果,充分突出学生的主体地位,培养学生的动脑动手能力。

[教学过程]。

1、布置预习:

认真阅读《秋夜》,标出自然段落,分清结构层次,划出重点、关键词语,思考其深层含义。

2、导入:

1924年初,国共两党实现了第一次合作,一个新的革命高潮逐步在全国形成,但是穷途末路的封建军阀不甘心退出历史舞台,一方面残酷镇压革命力量,另一方面,疯狂围剿新文化运动,为此,鲁迅先生写下了一篇寓意深刻、动人心弦的战斗篇章--《秋夜》(板书课题)。

3、简介《野草》(投影下列内容,并指名朗读)。

《野草》是鲁迅唯一的一部抒情散文诗集,收作品二十三篇,大部分写于1924年至1926年之间。这期间是鲁迅思想向共产主义世界观飞跃的前夜,因此,《野草》总的主题是:“催促新的.产生,对于有害于新的旧物,则竭力加以排击。”(《三闲集我和〈语丝〉始终》)。

4、研读文前提示,出示教与学的目标(投影)。

a)体会象征手法的表达作用。

b)体会含蓄隽永的意境。

c)感受作者的情感。

5、检查预习,思考:

文中作者写了秋夜中的哪些景物。作者对这些景物寄寓了强烈的爱憎感情,哪些是作者所热爱的?哪些是憎恶的?(归纳板书)。

枣树天空。

热爱(光明)青虫憎恶(黑暗)月亮。

红花恶鸟。

6、以上都是些很常见的景物,但在作者笔下却蕴含着悠远的艺术魅力,这是为什么呢?原来是运用了象征手法(板书),而这些景物到底象征了什么呢?(仔细研读课文)。

课文第一节:作者为什么不说“有两株枣树”却用“一株……还有一株……”?

(讨论明确):这是运用反复的修辞手法,指出赞颂对象,使读者有一个突出而强烈的印象。

明确:

(1)“微笑”是指反动军阀表现出的虚伪做作的微笑,显示其欺骗手段的高明而洋洋得意。

(2)“繁霜”实指军阀政府实行文化高压政策,极力摧残“园里的野花草”。

8、指名朗读第4节,思考:

(1)枣树有哪些特征?找出描绘枣树的句子。(略)。

(2)为什么“只有创伤,其他一无所有”的枣树却欠伸得很“舒服”?

讨论明确:“一无所有”的枣树更便于战斗,因为折磨增强了他的毅力,摧残砥砺了他的斗志。

(3)文中写枣树时用了三个“直刺”,其含义是否相同?

讨论明确:一二两个“直刺”表明了枣树的斗争对象,第三个“直刺”写出了枣树那种顽强和坚忍不拔的战斗风格。

(4)由上面的分析,我们可以看出枣树的象征意义是什么呢?(板书:)。

坚毅不屈的战士形象,是作者着力赞颂的对象。

9、小红花又是一种什么形象呢?(投影下列判断题)。

(1)“小粉红花”象征了那些被压迫、被摧残的弱小者,作者对其的感情是:同情………………………………………………………………()。

(2)第三段化用了英国诗人雪莱的《西风颂》中的“冬天来了,春天还会远吗?”告诉人们黑暗不会永远地统治大地,光明终将到来。…………………………()。

(3)红花的梦--秋后有春,坚信春天必然到来,充满胜利的信心。落叶的梦--春后是秋,明白斗争有反复,是艰难曲折,错综复杂的,因而必须进行韧性的抗争。…………………………………………………………………………………()。

10、分析:小青虫形象:

快速阅读(7-9)节,思考:

(1)7节和9节中作者两次提到“夜半的笑声”这两种笑声是否相同?

明确:第一次:蔑视的笑、胜利的笑,是示威与挑战。

第二次:快意的笑、欢欣的笑,是对未来的神往。

(2)文末有“苍翠精致的英雄们”具体指的是什么?

明确:具体指小青虫。

(3)这些小青虫又象征了什么呢?作者对其态度是什么?

明确:象征追求光明,不怕牺牲的进步青年。

态度:a批评其乱撞,不讲策略的弱点。

b更敬佩(板书:)其追求光明,不怕牺牲的斗争精神。

讨论明确:(1)天空:奇怪而高月亮:圆满恶鸟:夜游。

(2)象征:阴险冷酷、丑恶狡猾的反动势力。

(3)态度:鞭挞。

12、在铁枝似剑的枣树的直刺之下,他们的狼狈形象是什么?哪些词语可以看出其狼狈象来。(投影下列判断题)。

(1)“月亮躲到东边去了”并不是月亮真的向东边离去,而是指其慌不择路,脱离了原有的轨道。()。

(2)“哇”的一声,是恶鸟绝望的哀鸣,从另一角度显示反动势力惶惶不可终日的惊恐心理,反衬枣树的战斗威力。()。

(3)两三个青虫休息在灯的纸罩上喘气,是因为看到同伴葬身火海后产生的恐惧心理及畏难举动。()。

(投影下列内容)。

象征手法的表达作用:把现实和幻想融为一体,确切真实生动形象地表现了人格化的景物所代表的社会力量,寄托作者的爱憎情感,表现作者自身的战斗精神,运用象征手法的课文还有:《海燕》、《松树的风格》、《井冈翠竹》、《白杨礼赞》等。

14、总结课文,进行思想教育。

本文刻画的枣树形象由于它的隐喻和象征作用,能够使读者在想象中幻化出一个寓于人生经验的坚强斗士形象,更能幻化为“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲁迅形象。可以说,散文《秋夜》形象地体现了鲁迅敢于直面惨淡的人生,执着于现在的战斗的伟大精神,作为我们中学生也应向鲁迅学习,既要学会作文,更要学会作人,努力使自己成为一个对社会有益的人。

15、练习巩固(略)。

附板书。

枣树:坚毅不屈的战士形象(赞颂)。

热爱(光明)青虫:追求光明,不怕牺牲的进步青年(敬佩)。

红花:被压迫、被摧残的弱小者(同情)。

秋夜(象征)。

天空(奇怪而高)。

憎恶(黑暗)月亮(圆满)阴险冷酷、丑恶狡猾的反动势力(鞭挞)。

恶鸟(夜游)。

三、教后感。

教授这篇课文,我有以下几点感受:

1、教学目标要明确,要出示给学生,让学生明白学什么,可以时时检查教师的教学环节是否正确。

2、要充分调动学生的学习积极性。除了调动积极性启发回答问题外,还要辅以一定的练习加以检测反馈,这样比单纯的讲课要实在得多,要告诉学生学习的方法:授人以鱼,不如授人以渔“。

3、当学生遇到较深、较难的问题时,要善于启发诱导。例如本课中第一个问题为什么不写两株枣树,而用“一株……还有一株……”,学生回答认为这两株一是代表共产党,一是代表国民党,这明显是错误的,如何引导呢?我举例:假如你考试成绩差了,老师对你说,学习第一要努力,第二还是要努力……这是什么意思呢?学生很快便想到这是强调,所以很自然地解决了“反复修辞强调作用”这个问题,所以教师的临场发挥驾驭课堂的能力要强。

4、要利用电教设备,扩大课堂的容量。

九年级政治第一单元第一课教学反思

(1)生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。

(2)创新是一种生活方式。

(3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。

(4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。

(5)创新让生活更美好。

2.为什么要坚持创新发展?(为什么说创新是引擎?)。

(1)必须落实科教兴国战略,将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置,把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。

(2)要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。

(3)必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制,搭建有利于创新的活动平台和融资平台,营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。

5.我国为什么大力发展教育事业?(教育的重要性)。

(1)每个人都是创新者,都向往在创新中实现自我价值;每个人都是创业者,都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。

(2)企业是社会创新的重要力量。

(3)时代需要弘扬创新精神。

(4)创新的目的是增进人类福社,让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重和认可,让我们过上体面而有尊严的生活。

相关范文推荐
  • 12-27 以真情为话题(汇总23篇)
    优秀作文是较好地理解和运用语文知识,提炼和表达思想的产物。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能够给大家带来启示和参考。爱,是我们生活中的必需品;爱,为
  • 12-27 预测永恒的美丽(模板18篇)
    优秀作文是在众多作文中脱颖而出、被广泛认可的一种文体。通过欣赏这些优秀作文范文,我们可以学习到一些写作技巧和经验。一、命题形式稳中有变。也就是说,xx年全国各省
  • 12-27 读后心得体会字总汇(热门20篇)
    通过撰写心得体会,我们可以反思自己的行为和决策,从而更好地认识自己,提高自己。"勤奋是成功的基石,心得体会了这一点后,我下定决心要加倍努力,争取取得更好的成绩。
  • 12-27 以钓鱼为话题大全(16篇)
    优秀的作文应该有一定的逻辑性,各个段落之间要有衔接,使整篇作文连贯流畅。以下是一些写作比赛中脱颖而出的优秀作文,希望对大家有所启示。周末的清晨,我跟爸爸一起乘车
  • 12-27 建党周年党建心得(热门14篇)
    心得体会是一种对学习和工作中的经验进行提炼、归纳和总结的方法。心得体会是我们对学习和生活的感悟和总结,以下是一些经典的范文,供大家参考。直到鸦片战争爆发,洋枪火
  • 12-27 初中一年级综合素质自我评价(模板16篇)
    在自我评价中,我们需要准确评估自己的能力和水平,不偏向于高估或低估自己。在进行自我评价时,我们应该客观公正,不偏不倚地看待自己的表现和成果。自我评价作为人对自己
  • 12-27 招生代理协议书(优秀17篇)
    代理不仅仅是工作上的事务处理,有时候在人生中我们也需要找一个代理人来帮助我们处理一些难题。希望大家能从以下代理范文中找到一些适合自己的方法和思路。乙方:____
  • 12-27 家乡的特产(优秀16篇)
    优秀作文可以展现作者的才华和创造力,给人以美的享受和思考的空间。下面是一些备受赞誉的优秀作文范文,它们在思路和论证上都非常精彩,值得我们细细品味。我的家乡在通海
  • 12-27 学生假期的个人总结(精选23篇)
    个人总结需要有一定的结构,包括导入、主体和总结等部分。小编为大家精选了一些个人总结范文,希望能给大家提供一些写作思路和参考。还记得那个义教的开始,是到南山政府大
  • 12-27 遥远的她高一(优秀16篇)
    优秀的作文不仅仅是语言流畅,更需要有深度和独到的见解。在写作过程中,我们应该注重观察和思考生活中的点滴细节,以丰富作文的内容。下午下班,走出办公楼大厅,你霎时便

猜你喜欢

热门推荐