教学计划可以帮助教师预测学生可能遇到的问题,并提前做好备课准备。在这里,小编为大家整理了一些教学计划范文,希望能给大家提供一些编写教学计划的思路和方法。
大班教学计划
(一)良好生活习惯的培养。
1.培养孩子的时间观念,按时作息,生活有规律。
2.学会料理个人生活,自己的衣服用品收拾整齐。
3.学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。
4.穿戴整齐,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等。
(二)良好学习习惯的培养。
1.培养孩子学习专注,认真的好习惯,家长要为孩子排除干扰。
2.让孩子做好阅读准备,
3.让孩子养成爱好眼睛的好习惯。要教会孩子正确的握笔姿势和看书写字姿势,控制他们看电视的时间。
4.培养孩子的独立性。经常给孩子布置一些力所能及的任务,如扫地、倒垃圾、收拾碗筷、购买简单物品等,鼓励他们按时完成。
1、鼓励表扬法。例如、小朋友在玩玩具、有的小朋友会乱丢乱放。这时老师可以说:“小朋友可真棒,玩完玩具后知道放回原处。
2、故事图示法。如果直接告诉孩子说:“你应该这样做”、“你做的不对”等语言太直接,经常说会很枯燥,莫不如用讲故事或是图例法,孩子们聆听后会和小动物们对比,渐渐会懂得怎样做。
3、以身作则。作为老师要有爱心、耐心,在日常生活中更要注重自己的一言一行,从而会直接影响孩子的行为习惯。
4、主题活动。针对刚入园的孩子开展相应的主题教育。以上是这学期的幼儿养成计划。
大班识字教学计划
活动目标:
1、通过宣传单引出内容让幼儿自由阅读。
2、以三只小猪的故事来复述故事,提高幼儿的讲述能力。
活动准备:
coco俱乐部背景图一张;故事范例;小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。
活动过程:
一、音乐入场。
师:hi,小朋友们好,我是焦老师,焦老师呀今天早上发现了一处可好玩的地方了,想邀请小朋友们一起去,你们想去吗?走,我们出发啦!(音乐入场)。
师;哇!小朋友的表演真棒!咦!小朋友们瞧,这个好玩的地方到了。是什么地方呀?(coco俱乐部)今天呀!coco俱乐部可热闹了,哦!原来呀,今天是coco俱乐部开张大吉的日子。那让我们一起为他庆祝庆祝吧!师:小朋友看,这是coco俱乐部的宣传弹,让我们来看看coco俱乐部今天准备了什么节目好吗?(好)“1、2、3、翻,”师:“喔,原来是朗诵古寺?不知道是什么古寺呢?让我们一起来瞧瞧吧。(黑板挂古寺)哗,这里面有这么多的字,你们认识吗?(认识)那你们来告诉我吧。小朋友的声音真好听,让我们一起来表扬表扬自己吧!
焦老师呀还告诉你们一个好消息,今天我们来到coco俱乐部,刚好是它开张大吉的好日子,所以呀,今天不光有许多的礼物派送,而且还有精彩的节目,小朋友们想参加吗?(想)好,那我们赶紧找个位置坐好吧。
二、故事表演。
师:“小朋友们都坐好了吗?(坐好了)那我们现在来看看下一个节目是什么吧,1、2、3、翻,哇,是话剧表演,那小朋友想看表演吗?(想)那我们一吧!(故事表演)。
师:咦,刚才我们看了这么精彩的表演,那你们知道他们发生了什么事吗?(不知道0好,让我们一起来瞧瞧吧。(出示故事范例)。
师:哎,小朋友们的声音真好听,让我们一起来表扬表扬自己吧。刚刚的故事就是要懂得不能欺负别人,同伴之间要和睦相处,知道吗?(知道)。
师;那你们还想不想看看宣传单下一个节目是什么吗?(想)好,让我们赶紧来看看吧!(1、2、3、翻)。
三、诗歌表演。
师:咦,是什么呀?(诗歌比赛)原来呀,coco俱乐部想看看小朋友的认字能力,那你们有信心吗?(有)。
师:好,我们来看看是什么诗歌,《给未来留下什么》。
师:那现在小朋友就和焦老师来比赛比赛,听听谁的声音最好听,。哇,小朋友们的声音真好听,让我们用最好听的声音来表扬一下自己吧!那你们来告诉焦老师,诗歌里给未来留下什么呢?(根据诗歌)。
师:小朋友们真棒,这首诗歌也就是告诉小朋友们要环保。记住了吗?(记住了)。
师:哎,刚才小朋友们的表现太棒了,好,现在我请一位小朋友去看看宣传单里还有没有节目?(1、2、3、翻)。
四、快来猜猜。
师:是快来猜猜,哦原来呀,俱乐部还准备了一个猜谜游戏请小朋友们玩。猜对的小朋友还有礼物收呢。你们想收到礼物吗?(想)好,那我们一起来猜猜看吧!
五、故事会。
师哇。小朋友收到这么多礼物,你们高兴吗?(高兴)不知道今天coco俱乐部里还有没有更精彩的节目呢?好,让我们一看宣传单吧。1、2、3、翻。
师:哦,原来是故事会,今天呀,焦老师也为你们准备了一个精彩的故事!(三只小猪)你们想不想听啊?(想)刚才小朋友们听的可认真了。原来这个故事“三只小猪”是教小朋友要向猪小弟一样勤劳,在遇到困难时,要团结。因为团结就是力量,知道吗?(知道)。
六:结束语。
师:哎,焦老师还知道我们大三班的小朋友还特别爱讲故事,所以呢,coco俱乐部也为你们准备了许多的图书送给你们,你们想要吗?(想)那现在请小朋友们排好对跟着老师过来拿故事书看吧!
大班识字教学计划
教学目标:1,通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。
2,幼儿感受“ang”韵,熟练指读并能辨别字型。
同时目标:1,了解春夏秋冬四季变化。
2、学习组词、造句。
教学重点:濛meng。
教学用具:双字卡,单字卡,vcd,tv,小贴画,教鞭。
教学过程:
一,律动。(5*)。
小朋友们好,大家知道吗?上一周,我们班有一个小朋友表现的非常好,我们呀选他做小班长,现在我们来比比谁最棒,第一名就是下一节课的班长。(让部分孩子感受责任感,增强孩子的自制能力。)。
二、复习(5)。
小朋友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗?好我们一起来读一遍。
三、开始授新课。领读5遍(10*)。
大家先坐好,把小手放腿上,小眼睛看前面,小耳朵听老师讲话。非常好!我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了许多可爱的小字宝宝,他们很想跟我们小朋友认识。来,我们一起来认识它们。“春暧伏热”(老师范读一遍)“春暧伏热”跟我一起读(第一遍开始)小朋友们的声音真好听,我们再来一次准备“春暧伏热……”(第二遍开始),小朋友现在我们拍着小手来读一遍“春暧伏热……预备起”(第三便开始)非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“春暧伏热……”预备起(第四遍)真不错。现在,老师给大家带来了一个大大的喇叭,(分别用大中小三种音量)带读。现在我们换个节拍,“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起(第五遍),小朋友们做的真好,现在全班表扬!“嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒!”
四,游戏(10*)。
现在我们一起做游戏,做一个接尾巴的游戏,小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的,小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的游戏。老师说“春暧伏热”小朋友们就说“秋露凉霜”,老师说前面四个,小朋友们说后面四个,现在开始了,准备“春暧伏热…”好,非常棒,好了,长尾巴没有难住我们小朋友,现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。老师说前面二个,小朋友说后面二个,老师说“春暧”小朋友接“伏热”,老师说“春暧”小朋友接“伏热”(开始接尾巴)“春暧”……(指读)棒,非常棒,全班表扬!现在我把小朋友们分成两组,这边一组是橘子队,这边一组是西瓜队,我们两队小朋友比一比赛,看看哪组的小朋友声音最响亮。好拿出我们的小手来,一边接一边拍手(开始接尾巴,指读)“春暧”预备起……非常棒啊,两组小朋友都做的很好,老师给每组的小朋友都加一个五角星。
五、字宝宝不见了(8*)。
我们来看看,橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多,我们来数一下,橘子队的是“1,2…6个”再来数数西瓜队的“1,2,…,8个”这回是西瓜队的赢了,老师来奖励一个五角星,但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮,所以老师也奖励他们一个五角星。
大班识字教学计划
针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况,现在制定如下:
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固,以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之,老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关,让三位小朋友认识更多的字。
回顾11月份的识字教学,总结经验、推陈出新,三位小同学的.识字量有了较大的突破。从识字量来说,张零予小同学已突破百字大关,赵心境小同学突破50大关,李梓睿小同学也突破40字大关,总的来说,识字教学取得了不小的成绩。但是,取得成绩的同时也存在一些不足之处,例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些,识字量虽然较大识字较快,但遗憾的是识字读音有时候发不准,读字拖泥带水。这些都是不好的现象,这也是今后在教学中要加以改进的地方,回顾过去,吐故纳新,期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量,我们已将各位小朋友的识字量公布,这也是我们一个月来的学习成果。
11月份在识字教学中,老师采用了一些新的教学方法,例如:边讲故事边识字,采用联想(用已经认识的字去认相关的字)识字法。例如:对赵心境认识“统”字和“茶”字时,老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字,一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字,可谓事半功倍,从效果来看,赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻,记得牢。
以上就是老师近一个月来的一些教学心得,目的在于总结经验,吐故纳新,以助于开展12月份的识字教学,以期待取得更大的成绩。
大班识字教学计划
经过两个月的学习,小班四位同学有了明显的进步,牛牛、cc、郭孝儒把《三字经》从“人之初”背到“人之论”了。欢欢上课也能跟着老师读了,小朋友们都很棒。牛牛和cc背的比较好,郭孝儒来的晚,却是最认真的一个,欢欢虽然年龄小,上课他肯出生读,相信很快欢欢也会读《三字经》了。很据小朋友的自身情况,本月计划如下:
1、熟读《三字经》全部,让孩子了解全文。
2、熟背之前背过的【从‘人之初’到‘千而万’】。
3、主要背诵‘三才者’到‘人所同’,采取听、读方式,让孩子熟背、熟记。
根据孩子的自身情况,我们将采取不同的方式让孩子在最短的时间内有最好的背诵效果。
小班识字课主要有:糖糖、马博洋和牛牛三位小同学。
糖糖是个性格比较活泼的女孩,她很招人喜欢,大家都喜欢她,小糖认字特别活跃,认字效果也非常好,自开学来认识了126个字。
洋洋也是个比较活跃的男孩,他也很招人喜欢,他认字很专心,虽没有糖糖那样的'活跃,却很踏实,洋洋比糖糖晚来一个月,开学以来认识了105个字。
牛牛相对于他们比较腼腆,特招人喜欢,上课也很认字,由于年龄较小,开学以来认识了63个字。
根据孩子的不同情况,本月将有不同的计划,糖糖和马博洋识字计划如下:
1、每天认识五个字。
2、每天认字前先复习前一天认识的字,天天反复,直到熟记。
3、周五进行大复习,复习本周学的所有字,对本周的字进行归类,把熟记的和没记熟的分开。对已经记熟的字每周复习一两次,对那些没记熟的字天天反复,直到记熟为止。
4、月底进行总结,总结本月的识字量和识字情况,让每个学生都有进步。
1、每天人三个字。
2、每天认字前先复习前一天认识的字,天天反复,直到熟记。
3、周五不认字,进行复习,复习本周学的所有字,进行归类,把熟记的和没记熟的分开。
4、周五将本周没记熟的字反复记熟。
5、月底进行总结,总结本月的识字量和识字情况,让每个学生都有进步。
我们的计划就是为了让孩子在健康快乐成长的同时学习和进步。
大班识字教学计划
通过一个月的识字教学,在师生的共同努力下,大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关,李梓睿也突破40大关,这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小,字学认读能力较差,需及时复习才能巩固所学的生字,在这里值得表扬的是李梓睿同学,他在11月份的识字课上表现非常出色,上课非常认真,识字积极主动,由原来的10个字变成了现在的40多个,实为难能可贵。
二,目的要求。
老师根据小朋友闷得实际情况,布置和设计每节课,创造生动活泼的教学情境,为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境,要求三位小同学对所学的的字会读、会认,能组词,并认识部分偏旁部首,为小同学认字打下扎实基础。
三,教学进度。
鉴于张零予小同学领会能力强,老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字,赵心境、李梓睿突破60字大关。
大班识字课教学计划
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的教学工作又将抒写新的篇章,需要好好的对接下来的教学进行计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是小编为大家整理的大班识字课教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
通过一个月的识字教学,在师生的.共同努力下,大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关,李梓睿也突破40大关,这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小,字学认读能力较差,需及时复习才能巩固所学的生字,在这里值得表扬的是李梓睿同学,他在11月份的识字课上表现非常出色,上课非常认真,识字积极主动,由原来的10个字变成了现在的40多个,实为难能可贵。
老师根据小朋友闷得实际情况,布置和设计每节课,创造生动活泼的教学情境,为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境,要求三位小同学对所学的的字会读、会认,能组词,并认识部分偏旁部首,为小同学认字打下扎实基础。
鉴于张零予小同学领会能力强,老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字,赵心境、李梓睿突破60字大关。
针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况,现在制定如下:
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固,以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之,老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关,让三位小朋友认识更多的字。
回顾11月份的识字教学,总结经验、推陈出新,三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说,张零予小同学已突破百字大关,赵心境小同学突破50大关,李梓睿小同学也突破40字大关,总的来说,识字教学取得了不小的成绩。但是,取得成绩的同时也存在一些不足之处,例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些,识字量虽然较大识字较快,但遗憾的是识字读音有时候发不准,读字拖泥带水。这些都是不好的现象,这也是今后在教学中要加以改进的地方,回顾过去,吐故纳新,期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量,我们已将各位小朋友的识字量公布,这也是我们一个月来的学习成果。
11月份在识字教学中,老师采用了一些新的教学方法,例如:边讲故事边识字,采用联想(用已经认识的字去认相关的字)识字法。例如:对赵心境认识“统”字和“茶”字时,老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字,一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字,可谓事半功倍,从效果来看,赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻,记得牢。
以上就是老师近一个月来的一些教学心得,目的在于总结经验,吐故纳新,以助于开展12月份的识字教学,以期待取得更大的成绩。
大班识字教学计划
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织三位小同学开展丰富的活动来拓展,整理其在生活中获得的`有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力,为入小学打好必要的基础。
通过数学活动,培养小同学们的认识能力,通过提供充分的条件,为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系,从而培养他们发现问题,提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4内的加减,(20以内的加法、减法、连加连减及加减混合,由于对三位小同学而言,有一定的难度,老师建议重点讲解暂时不将新课)有关的几何形体和事物的时间(如认识钟表)、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。
1、在教学过程中,小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确地进行加减运算。
2、在活动中培养学生的多种能力:观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
由于来园学习时间及入园前的基础存在差异,孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些,所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点,以便其能跟上前两位小同学,总之老师因材施教带领三位小同学认真开展数学活动,使每个孩子都来原来的基础上有所进步。
学前班数学学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动,所以数学教学活动中老师准备让数学知识与三位小同学的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养三位小同学对数学的学习兴趣,并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。
帮助并引导三位小同学自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。
识字教学计划
阅读是所有学科的基础幼儿早期阅读应以培养幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的兴趣为主要目标。我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到,良好的习惯是较好的开展幼儿教育的基础。我们观察到有的幼儿在看书时,东翻一下,西翻一下,有的幼儿把书打开,忽地一下翻到中间,又忽的一下翻到前面,这阻碍了幼儿阅读的开展,因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。
因此在幼儿期,阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓厚兴趣。
一、幼儿阅读的现状分析。
1.大部分幼儿知道书怎样拿,对识字阅读课有一定的兴趣。2.特别愿意和老师一起阅读,在引导下能够一页一页翻着看。
3.能够指认图书中的物体,能够自己认读老师教过的生字。
4.对于喜欢的书会反复看,并问老师书中的人物在干什么?
5.能够和同伴一起阅读,自己阅读时有撕书现象。
6.阅读时间短,能够用手指字阅读老师教过的儿歌和课文。
7.对于喜欢的哪一页会反复看,并且会看下面的内容。
二、早期阅读实施目标。
1.培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望。
2.创设适宜阅读的环境。
3.培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放书,爱护书等。
4.丰富幼儿的生活经验,为幼儿的阅读做好物质准备。
5.能够一一对应指读儿歌。
6.能够认读学习的汉字。
三、
实施方案与途径。
1.根据幼儿年龄特点,精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣的教具。
2.培养幼儿阅读的兴趣,每天至少翻看图书一次,幼儿自由地翻看,随意翻看,不必一页一页地看,知道书是怎么拿着。
3.班中创设适合幼儿年龄的阅读环境(包括看图讲述图片,供幼儿边看边说),阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等,会指认书本上的物体。
4.坚持正面教育的积极影响,培养幼儿做事善始善终,养成良好的阅读习惯。
(1)从书架上拿书。
(2)看完书是否放回原处。
(3)幼儿不撕抢书。
(4)不把书乱放或仍在地上。
(5)从了解书的结构入手,进而对书的阅读感兴趣。
6.为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每日一讲活动,或让幼儿简单讲述书情节等,鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈,愿意与小朋友一起阅读书。
7.家园共同培养,形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。
(1)为家长提供幼儿园的活动资料,家长有意引导幼儿大胆表现。
(2)引导家长学习早期阅读培养知识,为幼儿制定合理的早期阅读培养计划。
(3)利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培养和强化。
识字教学计划
通过一个月的识字教学,在师生的共同努力下,大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关,李梓睿也突破40大关,这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小,字学认读能力较差,需及时复习才能巩固所学的生字,在这里值得表扬的是李梓睿同学,他在11月份的识字课上表现非常出色,上课非常认真,识字积极主动,由原来的10个字变成了现在的40多个,实为难能可贵。
老师根据小朋友闷得实际情况,布置和设计每节课,创造生动活泼的教学情境,为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境,要求三位小同学对所学的的字会读、会认,能组词,并认识部分偏旁部首,为小同学认字打下扎实基础。
鉴于张零予小同学领会能力强,老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字,赵心境、李梓睿突破60字大关。
识字教学计划
针对张xx、赵xx、李xxx三位小同学的具体情况,现在制定如下:
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固,以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之,老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关,让三位小朋友认识更多的字。
识字教学总结
回顾11月份的识字教学,总结经验、推陈出新,三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说,张零予小同学已突破百字大关,赵心境小同学突破50大关,李梓睿小同学也突破40字大关,总的来说,识字教学取得了不小的成绩。但是,取得成绩的同时也存在一些不足之处,例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些,识字量虽然较大识字较快,但遗憾的是识字读音有时候发不准,读字拖泥带水。这些都是不好的现象,这也是今后在教学中要加以改进的地方,回顾过去,吐故纳新,期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量,我们已将各位小朋友的识字量公布,这也是我们一个月来的学习成果。
11月份在识字教学中,老师采用了一些新的教学方法,例如:边讲故事边识字,采用联想(用已经认识的字去认相关的字)识字法。例如:对赵心境认识“统”字和“茶”字时,老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字,一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字,可谓事半功倍,从效果来看,赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻,记得牢。
识字教学计划
通过一个月的识字教学,在师生的共同努力下,大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关,李梓睿也突破40大关,这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小,字学认读能力较差,需及时复习才能巩固所学的生字,在这里值得表扬的是李梓睿同学,他在11月份的识字课上表现非常出色,上课非常认真,识字积极主动,由原来的10个字变成了现在的40多个,实为难能可贵。
二,目的要求。
老师根据小朋友闷得实际情况,布置和设计每节课,创造生动活泼的教学情境,为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境,要求三位小同学对所学的的字会读、会认,能组词,并认识部分偏旁部首,为小同学认字打下扎实基础。
针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况,现在制定如下:
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固,以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之,老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关,让三位小朋友认识更多的字。
回顾11月份的识字教学,总结经验、推陈出新,三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说,张零予小同学已突破百字大关,赵心境小同学突破50大关,李梓睿小同学也突破40字大关,总的来说,识字教学取得了不小的成绩。但是,取得成绩的同时也存在一些不足之处,例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些,识字量虽然较大识字较快,但遗憾的是识字读音有时候发不准,读字拖泥带水。这些都是不好的现象,这也是今后在教学中要加以改进的地方,回顾过去,吐故纳新,期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量,我们已将各位小朋友的识字量公布,这也是我们一个月来的学习成果。
学期总目标:
2、能认读本册书生字126个,通过贴图理解字的实际意义,会给。
生字组词。
3、通过阅读活动培养孩子的良好思想品德,养成良好的生活行为。
习惯。
5、通过识字游戏活动,复习生字,开阔思维,培养创造意识,还。
应该注重语言表达能力的培养。
6、通过智力游戏巩固、加深、拓展对主题知识内容的学习,发展。
智力,培养动手动脑的能力和好习惯。
7、练习书写,直到汉字的基本笔画,能正确在田字格中书写9月目标:
学习第一单元1-4课内容,认读本单元生字,能熟练朗诵课文,从不同角度懂得怎样做才是一个好孩子,培养文明行为习惯9月内容:
第一周:
1、学好样。
第二周:
1、好孩子。
2、礼貌用语。
第三周:
1、安全歌(一课时)。
2、安全歌(二课时)第四周:单元总复习10月目标:
学习第二单元5-9课课文,认读本单元生字,能熟练朗读课文,通过阅读活动知道自己的祖国,培养民族自豪感,尊敬国旗、国徽,能描述国旗国徽的样子,知道祖国的四大发明,并为之自豪。10月内容:
第一周:
1、我的祖国。
第二周:
1、升国旗。
2、国徽。
第三周:
1、四大发明放光芒(1课时)。
2、二课时。
第四周:
1、中华好风光(1课时)。
2、二课时11月目标:
学习第三单元。
12、13课植物,会诵读儿歌。11月内容:
第一周:
1、散文:落叶(2课时)。
第二周:
1、古诗三首(2课时)。
第三周:
1、植物妈妈有办法(2课时)。
第四周:
1、十二月花12月目标:
关知识,第六单元。
18、19课课文。
第一周:
1、14颗小青草的话(2课时)。
第二周:
1、15课海底联欢会(2课时)。
第三周:
1、16课海洋动物谜语六则。
2、17海马爸爸生娃娃第四周:
1、18空气。
2、19浮力。
1、20会变的水(2课时)。
第二周:
1、21回声。
2、总复习2010年3月-2010年7月大班快乐识字计划学期总目标:
2、能比较流利地运用普通话大声朗读课文。
3、能看图讲述故事并复述故事。
4、在老师的指导下完成贴图识字和识字游戏。
5、通过智力游戏活动培养孩子良好的思维习惯和开发智力。
6、丰富知识培养孩子对学习活动的兴趣,喜欢学习,养成良好的学习习惯。
第一单元春天(3月)。
单元教育目标:
1、认读本单元1-3课的18个生字,能组词、造句。
3、通过学习儿歌体会春天,寻找春天,培养对大自然的喜爱。
4、能正确书写本单元8个生字,了解左右结构的汉字。
5、通过识字游戏复习生字,练习表达,启迪智慧。
第一周:
1、春天的声音(2课时)。
第二周:
1、春雨的色彩(2课时)。
第三周:
1、春天的电话(2课时)。
第四周:单元复习。
第二单元我的学习(4月)。
单元教育目标:
1、通过本单元的学习认读生字1-5课30个生字。
2、能熟练朗读儿歌。
3、培养孩子喜欢学习的兴趣和良好学习习惯。
4、在教师的指导下认真完成贴图识字和智力游戏。
第一周:
1、上课。
2、看图书(1)第二周:
1、看图书(2课时)。
2、我要画(1课时)第三周:
1、我要画(2课时)。
2、数新房。
第四周:
1、数字歌。
2、单元复习。
第三单元可爱的森林动物(5月)单元教育目标:
1、本单元掌握9-12课24个生字并组词。
2、能熟练阅读儿歌。
3、懂得一些简单的森林动物常识。
4、完成识字作业。
第一周:
1、森林运动会(2课时)。
第二周:
1、小老鼠救狮子(2课时)。
第三周:
1、熊太太的鞋(2课时)。
第四周:
1、森林动物谜语。
2、单元总复习第四单元现代生活(6月)。
单元教育目标:
阅读是所有学科的基础幼儿早期阅读应以培养幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的兴趣为主要目标。我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到,良好的习惯是较好的开展幼儿教育的基础。我们观察到有的幼儿在看书时,东翻一下,西翻一下,有的幼儿把书打开,忽地一下翻到中间,又忽的一下翻到前面,这阻碍了幼儿阅读的开展,因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。因此在幼儿期,阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓厚兴趣。
一、幼儿阅读的现状分析。
1.大部分幼儿知道书怎样拿,对识字阅读课有一定的兴趣。2.特别愿意和老师一起阅读,在引导下能够一页一页翻着看。3.能够指认图书中的物体,能够自己认读老师教过的生字。4.对于喜欢的书会反复看,并问老师书中的人物在干什么?5.能够和同伴一起阅读,自己阅读时有撕书现象。6.阅读时间短,能够用手指字阅读老师教过的儿歌和课文。7.对于喜欢的哪一页会反复看,并且会看下面的内容。
二、早期阅读实施目标。
1.培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望。2.创设适宜阅读的环境。
3.培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放书,爱护书等。4.丰富幼儿的生活经验,为幼儿的阅读做好物质准备。5.能够一一对应指读儿歌。6.能够认读学习的汉字。
三、实施方案与途径1.根据幼儿年龄特点,精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣的教具。
2.培养幼儿阅读的兴趣,每天至少翻看图书一次,幼儿自由地翻看,随意翻看,不必一页一页地看,知道书是怎么拿着。3.班中创设适合幼儿年龄的阅读环境(包括看图讲述图片,供幼儿边看边说),阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等,会指认书本上的物体。4.坚持正面教育的积极影响,培养幼儿做事善始善终,养成良好的阅读习惯。
(1)从书架上拿书。
(2)看完书是否放回原处。
(3)幼儿不撕抢书。
(4)不把书乱放或仍在地上。
(5)从了解书的结构入手,进而对书的阅读感兴趣。6.为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每日一讲活动,或让幼儿简单讲述书情节等,鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈,愿意与小朋友一起阅读书。
7.家园共同培养,形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。
(1)为家长提供幼儿园的活动资料,家长有意引导幼儿大胆表现。
(2)引导家长学习早期阅读培养知识,为幼儿制定合理的早期阅读培养计划。
(3)利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培养和强化。
识字教学计划
1.学会本课9个生字,认识一个偏旁,竖心旁。
2.初步了解形声字的构字规律,创设情境,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。
3.诵读儿歌,培养语感,积累词语。
学会9个生字,正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点,初步了解形声字的构字规律是教学难点。
用卡通图加以修饰的转盘;课文插图;音乐。
整课计划2课时完成。第一课时,借助转盘,创设故事情境,在已有的知识经验基础上学习形声字,理解字义,指导书写。第二课时,指导看图,诵读儿歌,将形声字置于具体的语言环境中去辨析。
一、激趣,导入。
1.激趣。
兴趣是最好的老师。教学一开始,可用《识字4》的谜语导入,教师可先叙述谜语:有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。对于这个谜语学生耳熟能详,既复习了旧知,又引入新课。
2.导入。
复习了《识字4》的谜语后,教师可直接导入新课:今天,我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。(板书课题:识字8)。
二、创设情境,转盘演示,识字、识词。
运用转盘识字、识词,是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快,教师课前可先在转盘上稍加修饰。在青字和三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫下衬上小孩子喜爱的卡通图,创设故事情境,让学生在乐中学。
1.教师扶,教学清字。
教师演示转盘,指着青字,配上轻柔的音乐讲述故事:有个小朋友叫小青。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(师转动转盘)路上碰到了三点水,小青说:三点水,咱们做个好朋友吧?三点水说:好呀。于是,他们手拉着手,变成了清,(师板书:清)清说:你们知道吗?我是最干净的,因为有了三点水可把东西洗得干干净净,非常清洁。(板书:清洁)通过这种故事情境法,学生学习兴趣高,又易于掌握新字、新词。
2.教师放,学生学习晴、睛、请、情、蜻。
这几个生字在结构上和清有相似之处,所以在学习这五个形声字时,教师在原来扶的基础上,充分把主动权还给学生,让学生按上面学习清的方法自编青和日、目、言字旁、竖心旁、虫交朋友的故事,故事编得好坏不要紧,只要让学生在故事中相机学习到晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓等词和事、洁、眼、蜓这4个字,并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。采用这样的教学方法,既体现了教师的扶放结合,又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时,在讲故事的过程中,使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思,并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解,只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。
3.巩固所学的字词。
通过转盘讲故事识字、识词后,学生已初步掌握了《识字8》的新字、新词,这是,教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有:开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读还可加入一些小游戏,如:考考你、摘苹果、贴书皮等。
4.指导书写:在学生充分掌握字音、字形的基础上,教师再指导学生练习书写。
故事延续,学习儿歌。
通过第一课时的学习,小朋友对创设的故事情境很感兴趣,所以在教学儿歌时,可先把故事延续下去,增加学习的趣味性。
一、出儿歌。
教师叙述:小青交上好朋友清、晴、睛、请、情、蜻后,可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游,看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢?(出示课文的插图)让学生用自己的语言描述,给学生充分的练习说话的时间,并对说得好的小朋友予以肯定,哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后,教师可继续延续故事:看到这些美丽的景象,7个好朋友忍不住唱了起来。(出示儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫)。
二、诵读儿歌。
诵读儿歌,要充分发挥学生的主体作用,先让学生借助拼音读正确,读流利,然后抓住重点词用多种形式进行朗读,在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样,并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想,让学生读出事物的特点,读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵,还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。
三、分析字形,练习书写。
学生已初步掌握了形声字的构字规律,可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字,重点指导坐、事的字形和书写规则,然后进行描红、仿影与临写。
四、巩固练习,加深认识。
为了帮助学生牢固掌握形声字,读准字音,理解字义,可设计如下练习。
第1题:找朋友(连线)。
qing。
qing。
qing。
qing。
jing。
晴
情
清
请
蜻
睛
第2题:按课文填空:
天气_______________________,池水_______________________。
小蜻蜓,大_____________。
飞来飞去_______________________蚊________________。
识字8。
(晴天)晴。
清(清洁)。
日字旁。
三点水。
(眼睛)睛目青虫蜻(蜻蜓)。
言字旁。
竖心旁。
请
情
(请坐)。
(事情)。
识字教学计划
一、指导思想:
汉字源远流长,博大精深,是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。识字教学是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力,掌握一定的识字方法、技能,使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。特别在低年级段要“多认少写”。“多识”有利于学生尽早、尽快、尽可能地认字,以便及早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界,这无论对孩子的情感和思维,还是对培养获取信息的能力,都有重要意义。
二、工作目标:
1、注重识字兴趣的培养低年级学生在学习语文课程中,如何激发学生自主学习的动机。
2、注重识字技巧的培养低年级语文教师在语文教育中,如何发挥好有效地主导作用,让学生如何主动地选择适合自己的“自主学习”的途径和方法。
3、注重识字环境的创设针对低年级学生学习语言规律,怎样把自主学习延伸于社会、家庭中去学习。
三、主要措施:
1、从调动学生的识字兴趣入手,开展各种活动,调动学生自主识字的积极性。充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等多种形式,激发儿童识字兴趣,引导他们在语言环境中识字。引导学生置身于生活情境之中,去亲自体验感受,产生语文学习与我们的生活密切相关的意识,从而缩短与学习内容的距离,激发学生的学习欲望与热情,尽快地全身心地投入到识字的过程中去。2、研究识字教学方法,通过提高教学时间效率,提高学生识字能力。注意吸取各种识字教学的成功经验,教给学生识字方法。
3、补充开放性识字教材,大力鼓励生活情境识字,加强课内与课外联系。每天利用晨会时间背诵古诗、名言、儿歌、成语接龙等,以及让学生走进日常生活通过社会环境识字。
4、激发学生识字兴趣,通过丰富多彩的识字实践活动,提高自主识字能力。在班级设立图书角,指导学生办《我爱识字》专版手抄报,评选“识字大王”“读书小状元”,激发学生课后阅读的兴趣,进一步巩固识字。
工
作
计
划
温亚尔乡中心小学。
苏平云。
识字教学计划
1、认识本课生字,会写其中的“拔”和“落”。
2、初步认识成语,能大致理解成语的意思。
理解成语的意思。
(一)导入。
同学们做得端端正正,真精神!
老师给大家讲一个故事:
从前,有一个农夫种了一些禾苗。他天天都要去地里看看禾苗长高了没有。他觉得禾苗长得太慢了,心想:我得想个办法帮他们长快点儿。于是,农夫来到地里,把禾苗一棵一棵往上拔,忙了大半天,累得满头大汗。不过,看到禾苗都长高了一大截,他心里很高兴。第二天,农夫又到地里去,却看到禾苗全都枯死了。
聪明的孩子,这是怎么回事呢?
这个故事叫《拔苗助长》,是个成语,虽然只有四个字,却告诉我们不能急于求成的道理。在我们祖国的语言文字里,还有很多这样的成语。(板书课题,抽生读。)。
(二)初读课文。
打开语文书58页,轻声读一读,注意课文下方树叶中生字的读音,把成语读正确。
抽学生读、正音、老师领读、分男女生读、齐读。
(三)识字。
1、带音节读。注意“寸”是平舌音,“障、彰”是翘舌音。
2、去掉音节认读。(顺着读,倒着读,齐读)。
3、交流识字方法。
4、小游戏,巩固识字。拿出生字卡片,一边读一边把生字卡片摆放整齐,我们一起做个小游戏。老师念一字,请你就快速从卡片中找到并举起来,看谁耳朵最灵,反应最快!(老师念一字,学生举起卡片;抽生念;同桌互考。)。
5、同学们真能干,很快和生字成了朋友,不管他们在哪,你都能认识,对吧?(出示生字带出的词语)。
泰山豹子徒弟水渠尺寸。
利益益虫功劳功课表彰。
(四)读课文,理解成语。
1、听老师读课文,边听边想,这些成语是什么意思呢?(学生提到哪组成语,就引导他们理解成语的意思,再把成语读得字正腔圆。)。
管中窥豹:出示图片,让学生观察,这个人在干什么?她这样看豹子,能看到什么呢?(从管孔中看豹子,只能看到豹子身上的一个斑点,却看不到豹子的全部样子。)。
一叶障目,不见泰山:实物演示,用一片树叶挡住一个学生的眼睛,说说还能看到台下的同学老师吗?(一片小小的叶子挡住了眼睛,就连眼前高大的泰山也看不到了。)。
小结:这几个成语告诉我们只有多看、多听、多思考,才会知道得更多,了解得更全面。
拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成:农夫因为心急,把禾苗拔高了帮助它生长,虽然累得满头大汗,却没有功劳,反而害死了禾苗,哪个成语说的就是这个意思?(徒劳无功)。
你能劝劝这个傻傻的农夫吗?(农夫,你这样拔苗助长,只会,你应该。)。
让禾苗自然而然地生长,不破坏它的生长规律,才能长得好。其实,不光禾苗是这样,对别的植物,还有人和动物也是一样。哪两个成语就告诉了我们这个道理?(瓜熟蒂落水到渠成)。
每个人都有自己的长处,也有自己的短处,如果能多学习他人的优点,克服自己的不足,那就会使自己变得更棒!(取长补短,相得益彰)。
2、小结:今天同学们不仅会读成语,还能理解成语的意思,真了不起!在我们祖国的语言文字里,还有许许多的成语,他们大多是由四个字组成,也有三个字、五个、六个、八个字组成的成语呢。(出示相应的成语。)。
(五)推荐课外阅读。
《成语故事》。
(六)指导写字。
“落、补”。
识字教学计划
1.学会本课9个生字,认识一个偏旁,竖心旁。
2.初步了解形声字的构字规律,创设情境,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。
3.诵读儿歌,培养语感,积累词语。
教学重点、难点:
学会9个生字,正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点,初步了解形声字的构字规律是教学难点。
用卡通图加以修饰的转盘;课文插图;音乐。
课时安排:
整课计划2课时完成。第一课时,借助转盘,创设故事情境,在已有的知识经验基础上学习形声字,理解字义,指导书写。第二课时,指导看图,诵读儿歌,将形声字置于具体的语言环境中去辨析。
第一课时。
一、激趣,导入。
1.激趣。
兴趣是最好的老师。教学一开始,可用《识字4》的谜语导入,教师可先叙述谜语:有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。对于这个谜语学生耳熟能详,既复习了旧知,又引入新课。
2.导入。
复习了《识字4》的谜语后,教师可直接导入新课:今天,我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。(板书课题:识字8)。
二、创设情境,转盘演示,识字、识词。
运用转盘识字、识词,是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快,教师课前可先在转盘上稍加修饰。在青字和三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫下衬上小孩子喜爱的卡通图,创设故事情境,让学生在乐中学。
1.教师扶,教学清字。
教师演示转盘,指着青字,配上轻柔的音乐讲述故事:有个小朋友叫小青。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(师转动转盘)路上碰到了三点水,小青说:三点水,咱们做个好朋友吧?三点水说:好呀。于是,他们手拉着手,变成了清,(师板书:清)清说:你们知道吗?我是最干净的,因为有了三点水可把东西洗得干干净净,非常清洁。(板书:清洁)通过这种故事情境法,学生学习兴趣高,又易于掌握新字、新词。
2.教师放,学生学习晴、睛、请、情、蜻。
这几个生字在结构上和清有相似之处,所以在学习这五个形声字时,教师在原来扶的基础上,充分把主动权还给学生,让学生按上面学习清的方法自编青和日、目、言字旁、竖心旁、虫交朋友的故事,故事编得好坏不要紧,只要让学生在故事中相机学习到晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓等词和事、洁、眼、蜓这4个字,并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。采用这样的教学方法,既体现了教师的扶放结合,又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时,在讲故事的过程中,使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思,并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解,只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。
3.巩固所学的字词。
通过转盘讲故事识字、识词后,学生已初步掌握了《识字8》的新字、新词,这是,教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有:开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读还可加入一些小游戏,如:考考你、摘苹果、贴书皮等。
4.指导书写:在学生充分掌握字音、字形的基础上,教师再指导学生练习书写。
第二课时。
故事延续,学习儿歌。
通过第一课时的学习,小朋友对创设的故事情境很感兴趣,所以在教学儿歌时,可先把故事延续下去,增加学习的趣味性。
一、出儿歌。
教师叙述:小青交上好朋友清、晴、睛、请、情、蜻后,可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游,看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢?(出示课文的插图)让学生用自己的语言描述,给学生充分的练习说话的时间,并对说得好的小朋友予以肯定,哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后,教师可继续延续故事:看到这些美丽的景象,7个好朋友忍不住唱了起来。(出示儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫)。
二、诵读儿歌。
诵读儿歌,要充分发挥学生的主体作用,先让学生借助拼音读正确,读流利,然后抓住重点词用多种形式进行朗读,在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样,并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想,让学生读出事物的特点,读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵,还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。
三、分析字形,练习书写。
学生已初步掌握了形声字的构字规律,可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字,重点指导坐、事的字形和书写规则,然后进行描红、仿影与临写。
四、巩固练习,加深认识。
为了帮助学生牢固掌握形声字,读准字音,理解字义。