小班教案的编写还需要教师考虑学生的个体差异,制定不同层次的教学目标和教学策略。在下面,小编分享了一些经典的小班教案实例,供教师们参考和借鉴。
小班科学教案《认识鸡蛋和鸭蛋》
活动目的:
1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。
2.乐意用语言表达自己的感受。
3.激发幼儿爱护小动物的情感。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备:
经验准备:幼儿认识鸡、鸭,知道母鸡、母鸭会生蛋。
物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个;鸡妈妈、鸭妈妈头饰;背景音乐;记录纸;笔。
活动过程:
1.游戏:拣蛋。
师:今天老师带你们到农场去玩,小朋友看看农场里面有什么?(很多的蛋)原来这个农场是蛋宝宝的家啊,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?在拣蛋的时候小朋友要注意轻拿轻放的,不要把蛋宝宝弄坏了。
音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方。
分析:活动开始,我先让幼儿玩“拣蛋”游戏,幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求,激发幼儿爱护蛋宝宝的情感。
2.观察自己拣的蛋。
师:小朋友们都拣到了一个蛋,请你们。
(1)看看自己的蛋是什么形状?
(2)摸摸是什么感觉?学习词汇:光滑。
(3)看看是什么颜色?
3.比较两个蛋的不同。
师:“刚刚小朋友说拣来的蛋一样吗?有什么不同?”引导幼儿观察、区别鸡蛋和鸭蛋的不同。
小结:鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同,浅绿色的大的是鸭蛋,粉红色的'小点的是鸡蛋。
4.游戏:找妈妈。
(1)师:“唔唔唔,谁在哭啊?”以蛋宝宝哭的声音,让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭?
(2)游戏“蛋宝宝找妈妈”。
a.师:“这些蛋宝宝的妈妈一样吗?”引导幼儿进行猜测。
b.出示记录纸,让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。
c.幼儿说说自己连线的理由。
d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片,以鸡妈妈和鸭妈妈的口吻,验证幼儿的猜测。
分析:在本环节中,教师以问题:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”让幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。……老师让幼儿在猜测的基础上,采用连线的形式记录下自己的猜测,并说出自己连线的理由。
出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片:“猜猜是谁来了?”模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。老师模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”全体幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。
5.延伸实践操作活动:吃蛋。
师:“小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。”引导幼儿运用:敲一敲,滚一滚,拨一拨三步曲的方法进行。
小班科学活动《认识鸡蛋和鸭蛋》
小班的科学目标指出:引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物、植物,注意周围的自然环境。根据小班年龄特点,从日常生活中发现内容,开展活动。我注意观察幼儿的日常生活:在午餐中,我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋,还不停的在比较谁的蛋大,谁的蛋小,边吃还一边议论。在平常生活中,经常看到的孩子吃蛋。有一次,西西拿着午饭中的蛋,边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了,我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲,决定去探个究竟。走进一看,这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋,于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的`课。
1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。
2.乐意用语言表达自己的感受。
3.激发幼儿爱护小动物的情感。
经验准备:幼儿认识鸡、鸭,知道母鸡、母鸭会生蛋。
物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个;鸡妈妈、鸭妈妈头饰;背景音乐;记录纸;笔。
师:今天老师带你们到农场去玩,小朋友看看农场里面有什么?(很多的蛋)原来这个农场是蛋宝宝的家啊,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?在拣蛋的时候小朋友要注意轻拿轻放的,不要把蛋宝宝弄坏了。
音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方
分析:活动开始,我先让幼儿玩“拣蛋”游戏,幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求,激发幼儿爱护蛋宝宝的情感。
师:小朋友们都拣到了一个蛋,请你们
(1)看看自己的蛋是什么形状?
(2)摸摸是什么感觉?学习词汇:光滑
(3)看看是什么颜色?
师:“刚刚小朋友说拣来的蛋一样吗?有什么不同?”引导幼儿观察、区别鸡蛋和鸭蛋的不同。
小结:鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同,浅绿色的大的是鸭蛋,粉红色的小点的是鸡蛋。
(2)游戏“蛋宝宝找妈妈”。
a.师:“这些蛋宝宝的妈妈一样吗?”引导幼儿进行猜测。
b.出示记录纸,让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。
c.幼儿说说自己连线的理由。
d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片,以鸡妈妈和鸭妈妈的口吻,验证幼儿的猜测
分析:在本环节中,教师以问题:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”让幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。……老师让幼儿在猜测的基础上,采用连线的形式记录下自己的猜测,并说出自己连线的理由。
出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片:“猜猜是谁来了?”模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。老师模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”全体幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。
师:“小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。”引导幼儿运用:敲一敲,滚一滚,拨一拨三步曲的方法进行。
小班科学教案《认识鸡蛋和鸭蛋》
活动目标:
1.了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,养成不挑食的好习惯。
2.初步了解几种蔬菜的特点,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。
3.知道常见蔬菜的营养价值。
教学重点、难点:
重点:通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。
难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。
活动准备:
1.各种蔬菜模型以及图片(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)。
2.魔术箱。
3.音乐。
活动过程:
开始部分:
一、导入:师幼做律动《兔子舞》。
基本部分:
二、摸一摸,猜一猜。
1.让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓励幼儿大胆的表述。
2.请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。
3.师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。
4.让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜,不喜欢吃哪种菜,为什么?
5.师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃饭不挑食。
结束部分:
三、小结:蔬菜都是很有营养的,所以我们不能挑食,要多吃蔬菜,才能身体强健,快快长大。
游戏(1)教师出示白菜奶奶图片:“小朋友们,你们看,这是谁啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日,我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?音乐(森林狂想曲)。
我们一起给白菜奶奶唱首歌吧,教师放音乐《生日快乐》。
(2)总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会得病了。
延伸环节:
鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜,懂得节约粮食,做个不挑食的好孩子。
小班科学教案《认识鸡蛋和鸭蛋》
设计意图:
《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽略让幼儿认识苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动,来引导幼儿真正的认识苹果。
活动目标:
1.观察了解苹果的特征。
2.学习运用多种感官感知、认识苹果。
3.喜欢吃苹果,知道多吃苹果身体好。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动重点:
学习运用多种感官感知、认识苹果,了解苹果的特征。
活动准备:
1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)。
2.小叉、盘子等若干。
活动过程:
一、观察苹果的外形特征。
1.师:小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)。
2.师:苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。
3.师:谁来说说苹果是什么样子的?
幼1:我的苹果是圆圆的。
教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?。(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)。
幼2:我的是红颜色的。
教师追问:谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)。
幼3:上面还有柄。
柄长在哪里呢?(凹进去的地方)。
4.教师带领幼儿一起小结:苹果看上去是圆圆的,凹进去的地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的'是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。
5.师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)。
二、观察了解苹果的内部特征。
1.师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)。
2.师:现在我来把它削开,看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?
三、品尝苹果。
1.师:你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?
2.师:今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的……)。
3.小结:苹果营养丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。
活动反思:
由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。
在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。
苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。
小班科学教案《认识鸡蛋和鸭蛋》
1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。
2、乐意用语言表达自己的感受。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备。
物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个,鸡蛋、鸭蛋头饰。
知识经验准备:认识了基本形状并能说出。
活动过程。
1、游戏:拣蛋。
老师:这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?
2、观察自己拣的蛋。
(1)看看自己的蛋是什么形状?
(2)摸摸是什么感觉?
(3)看看是什么颜色?
小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说,“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答:“是滑滑的`!”这时可以引导词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的?”孩子们回答:“有点红”“有点白”
3、比较两种蛋的不同。
引出重要的提问:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片,出示蛋宝宝哭的声音,“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜,然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。
4、游戏:找妈妈。
老师模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”发挥小班幼儿的爱心,来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示:模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”请幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。
最后教师总结:鸡蛋和鸭蛋不一样,他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的,蛋壳有点红红的,鸭蛋是大一些的,蛋壳是白白的。
5、吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)。
小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法,剥完后,看看发现是什么颜色?再咬开,又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我:“里面是白色的,咬开后是黄色的。”“哦,哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。
在愉快的气氛中结束活动。
活动延伸。
小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈,那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。
活动评价与反思。
幼儿进行科学探索活动中,有意让幼儿充分经历探究,发现过程,学会分析思考,自主积累经验。活动由浅入深,幼儿从感性思维到理性思维,成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿,给予表扬,让他们体验成功的快乐,激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿,也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养,在平时也要多讲,多让他们观察、分析,从中获得更多的知识,有助于更好更快地掌握任何本领。
小班科学教案《认识鸡蛋和鸭蛋》
活动目标:
1、认识柳树的主要外形特征,知道春天到来时柳树发芽变绿。
2、教育幼儿爱护树木,保护树木。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
歌曲《柳树姑娘》。
活动过程:
1、请幼儿演唱学过的'歌曲《柳树姑娘》。
请幼儿说一说,歌曲中形容的柳树姑娘长什么样子?
2、教师带领幼儿到院子里观察柳树。
教师:“小朋友你们来看一看这是什么树?你怎么知道它是柳树?”
3、观察柳树。
(1)请幼儿说一说柳树什么时候发芽?
(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么?树叶的形状像什么?
(4)请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?学学柳树枝飘动的样子。问幼儿谁想和柳树做朋友?去抱一抱它。
教师总结:柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。了解柳树给动物、人类带来的好处,教育幼儿爱护柳树和其它树木。“这些树木给动物给人类带来了什么好处?(给人遮阴、美化环境、制作家具等)我们小朋友应该怎样来保护这些树木呢?“(不折树枝、给树木浇水等)。
活动结束。
幼儿自由分组观察。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
小班科学教案《认识鸡蛋和鸭蛋》
小班的科学目标指出:引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物、植物,注意周围的自然环境。根据小班年龄特点,从日常生活中发现内容,开展活动。我注意观察幼儿的日常生活:在午餐中,我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋,还不停的在比较谁的蛋大,谁的蛋小,边吃还一边议论。在平常生活中,经常看到的孩子吃蛋。有一次,西西拿着午饭中的蛋,边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了,我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲,决定去探个究竟。走进一看,这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋,于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。
二、活动目的。
1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。
2.乐意用语言表达自己的感受。
3.激发幼儿爱护小动物的情感。
三、活动准备。
经验准备:幼儿认识鸡、鸭,知道母鸡、母鸭会生蛋。
物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个;鸡妈妈、鸭妈妈头饰;背景音乐;记录纸;笔。
四、活动过程。
1.游戏:拣蛋。
师:今天老师带你们到农场去玩,小朋友看看农场里面有什么?(很多的蛋)原来这个农场是蛋宝宝的家啊,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?在拣蛋的时候小朋友要注意轻拿轻放的,不要把蛋宝宝弄坏了。
音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方。
分析:活动开始,我先让幼儿玩“拣蛋”游戏,幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求,激发幼儿爱护蛋宝宝的情感。
2.观察自己拣的蛋。
师:小朋友们都拣到了一个蛋,请你们。
(1)看看自己的蛋是什么形状?
(2)摸摸是什么感觉?学习词汇:光滑。
(3)看看是什么颜色?
3.比较两个蛋的不同。
师:“刚刚小朋友说拣来的蛋一样吗?有什么不同?”引导幼儿观察、区别鸡蛋和鸭蛋的不同。
小结:鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同,浅绿色的大的是鸭蛋,粉红色的小点的是鸡蛋。
4.游戏:找妈妈。
(1)师:“唔唔唔,谁在哭啊?”以蛋宝宝哭的声音,让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭?
(2)游戏“蛋宝宝找妈妈”。
a.师:“这些蛋宝宝的妈妈一样吗?”引导幼儿进行猜测。
b.出示记录纸,让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的`妈妈。
c.幼儿说说自己连线的理由。
d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片,以鸡妈妈和鸭妈妈的口吻,验证幼儿的猜测。
分析:在本环节中,教师以问题:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”让幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。……老师让幼儿在猜测的基础上,采用连线的形式记录下自己的猜测,并说出自己连线的理由。
出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片:“猜猜是谁来了?”模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。老师模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”全体幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。
5.延伸实践操作活动:吃蛋。
师:“小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。”引导幼儿运用:敲一敲,滚一滚,拨一拨三步曲的方法进行。
幼儿园小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》及教学反思幼儿园小班上学期期末个人总结
活动目标:
1、判断漂浮在上面的玩具有哪些,下沉的玩具有哪些,分别是什么颜色,与对应的点卡连线。
2、将漂浮在水面的玩具、下沉的玩具与上下标记连线。
3、对沉浮的科学现象产生探究兴趣。
活动准备:
1、主题小书。
2、准备一个大的透明的鱼缸,给每组准备一个小桶,一些塑料玩具、泡沫、积木、铁块、硬币等、标记卡(上面和下面)、记号笔人手一支。
活动过程:
一、情境导入。
1、猜一猜,谁会浮上来。
(1)教师出示大鱼缸,放上半缸水,出示2个红色的塑料玩具,2个黑色的吸铁石,2块绿色的积木,2个硬币。引发幼儿猜测,谁会浮上来,谁会沉在水底。
2、幼儿表述自己的猜测。
(1)教师把上述所有的玩具放进水缸,幼儿观察。
二、集体探究。
1、幼儿分小组自由实验。
(1)教师给每个小组发一个装着半桶水的水桶和一些玩具,幼儿在小组内实验。
教师:把自己桌子上的玩具放在小桶里,仔细观察,谁浮在水面,谁沉在水底?
(2)幼儿分组实验。
(3)教师请幼儿说说小桶里的玩具,哪些浮在水面?哪些沉在水底?
(4)教师和幼儿一起总结:在所有的小桶里,凡是塑料的玩具和积木都浮在水面上,铁块和所有的硬币都沉在水底。
2、认识上下标记。
教师:这里有两个标记,哪一个表示上面呢?哪一个表示下面呢?(有颜色的部分在上面就是表示上面的标记,另外一个是表示下面的标记。)。
三、操作练习。
1、观察挂图,理解题意后完成幼儿用书的练习。
(2)教师:把这些上下标记、颜色标记和点卡进行连线呢?
2、幼儿翻开主题小书、独立观察,教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。
3、幼儿独立进行主题小书页面的操作,教师巡视并指导,发现问题及时纠正,记录。
4、操作较快的幼儿可以去活动区继续玩沉浮游戏。
四、共同验证。
1、针对幼儿主题小书的完成情况师幼共同评价。
2、引导个别幼儿说说自己操作时的想法,进行经验分享。
五、解题意。
活动反思:
教师用水箱盛些水,又找来了可以漂浮可以下沉的玩具,让小朋友更加喜欢了解,小朋友在活动中思维活跃,很容易技能判断出来哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了,不过再让小朋友将玩具与上下标记,颜色,点卡连线时小朋友就不会了,有的看小书看的很晕,根本就不知道怎么去下手,最后要让小朋友说说自己的经验。
小班科学教案《认识鸡蛋和鸭蛋》
活动目标:
1、理解图片的意思,用简单的短句表达出来。
2、喜欢看大图书,并在猜测和验证的过程中体验阅读的快乐。
活动准备:
大图书一本,小图书人手一本,故事录音。
活动过程:
一、猜测引起幼儿兴趣。
1、师出示大图书,提问:看到了什么?(会长鱼的树)。
猜猜树上怎么会长鱼?
2、师出示文字:小猫、咪咪、鱼、大树、小松鼠、笑、哭,提问:看看哪些字你认识的?
高兴的时候会怎么样?什么时候会哭?
看着这些字,猜猜书里会讲些什么?
二、阅读图书,理解故事内容。
1、师逐页翻书,用问题帮助幼儿理解图片内容:
小猫咪咪在干什么?
书上的符号是什么意思?(想象的'符号)。
小猫咪咪昏头昏脑的时候,小松鼠在干什么?它会说什么呢?
树上的鱼是不是真的?小猫知道鱼是假的,心里怎么样?后来小猫是怎么做的?
小松鼠看到小猫咪咪真的钓到了大鱼,是怎么样的表情?它又会说什么?
2、幼儿人手一本小图书,边听故事录音,边翻书。
师提醒幼儿从封面开始,找到故事的题目。然后听好录音,讲到什么地方就翻到什么地方。
3、师提问:世界上真的有会长鱼的树吗?树上的鱼是从哪里来的?
4、师:书上还有什么不懂的地方,小朋友可以提出来问问大家。
三、幼儿自主阅读讲述图书内容。
请小朋友自由结伴,把自己看到的故事讲给同伴或老师听。
小班科学教案《认识鸡蛋和鸭蛋》
活动准备:
不透明的盒子里面放着香菜。
香菜盆栽。
活动目标:
通过盒子引起孩子的好奇心。
经过看、闻、尝来了解香菜。
活动过程:
一、出示盒子。
1、猜猜盒子里面装的什么?
2、把手伸进盒子的面摸一摸,说一说。
——有叶子还细细的菜。
3、这是什么菜那?打开盒子看一看。
——我们吃过很多的菜,却不知道它叫什么。
二、香菜盆栽。
1、看一看。
——像草长得还不一样,也是绿色的。
2、闻一闻。
——有一股香香的味道。
3、尝一尝。
——说不出来,挺好吃的。
三、香菜的吃法。
1、这个菜叫做香菜。
2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。
3、有的菜里面加上香菜,能促进食欲,会变得更美味。
4、在讲香菜故事中活动结束。
幼儿园小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》及教学反思幼儿园小班上学期期末个人总结
活动目标:
1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。
2.能用简单的语言回答成人的问题。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
2.大小盘子若干。
活动过程:
(一)认识各种各样的糖果。
1.糖果大聚会。
教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的.?
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
2.说说糖果。
(二)送糖果回家,认识标记。
1.学习按颜色标记分类。
3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?
教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)。
(三)分一分糖果-----分组操作。
娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?
幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“xx糖果送你回xx家里。
活动延伸:
区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。
反思:
·孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。
小班科学教案:认识鸡蛋和鸭蛋
小班的科学目标指出:引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物、植物,注意周围的自然环境。根据小班年龄特点,从日常生活中发现内容,开展活动。我注意观察幼儿的日常生活:在午餐中,我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋,还不停的在比较谁的蛋大,谁的蛋小,边吃还一边议论。在平常生活中,经常看到的孩子吃蛋。有一次,西西拿着午饭中的蛋,边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了,我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲,决定去探个究竟。走进一看,这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋,于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。
1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。
2.乐意用语言表达自己的感受。
3.激发幼儿爱护小动物的情感。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
经验准备:幼儿认识鸡、鸭,知道母鸡、母鸭会生蛋。
物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个;鸡妈妈、鸭妈妈头饰;背景音乐;记录纸;笔。
1.游戏:拣蛋。
师:今天老师带你们到农场去玩,小朋友看看农场里面有什么?很多的蛋)原来这个农场是蛋宝宝的家啊,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?在拣蛋的时候小朋友要注意轻拿轻放的,不要把蛋宝宝弄坏了。
音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方。
分析:活动开始,我先让幼儿玩“拣蛋”游戏,幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求,激发幼儿爱护蛋宝宝的情感。
2.观察自己拣的蛋。
师:小朋友们都拣到了一个蛋,请你们。
(1)看看自己的蛋是什么形状?
(2)摸摸是什么感觉?学习词汇:光滑。
(3)看看是什么颜色?
3.比较两个蛋的不同。
师:“刚刚小朋友说拣来的蛋一样吗?有什么不同?”引导幼儿观察、区别鸡蛋和鸭蛋的不同。
小结:鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同,浅绿色的大的是鸭蛋,粉红色的小点的是鸡蛋。
4.游戏:找妈妈。
(1)师:“唔唔唔,谁在哭啊?”以蛋宝宝哭的声音,让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭?
(2)游戏“蛋宝宝找妈妈”。
a.师:“这些蛋宝宝的妈妈一样吗?”引导幼儿进行猜测。
b.出示记录纸,让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。
c.幼儿说说自己连线的理由。
d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片,以鸡妈妈和鸭妈妈的口吻,验证幼儿的猜测。
分析:在本环节中,教师以问题:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”让幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。……老师让幼儿在猜测的基础上,采用连线的形式记录下自己的猜测,并说出自己连线的理由。
出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片:“猜猜是谁来了?”模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。老师模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”全体幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。
5.延伸实践操作活动:吃蛋。
师:“小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。”引导幼儿运用:敲一敲,滚一滚,拨一拨三步曲的方法进行。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小班科学教案《认识水》
1.体会绘画的乐趣。
2.能用横线、竖线、波浪线等不同线条绘画出各种形态的水。
不同颜色的卡纸及颜料,棉签,卡通小鱼贴纸。
教师把小鱼拿在手上,小鱼在不同形态的.水中最后游到自己的家。
如:老师问:“小河里的水是什么样的呀,大家告诉我好吗?”小朋友说:“静静的,平平的”。老师:“小手指伸出来,我们画一画”。小朋友用颜料把这种状态的水画下来。老师又问“大海里的水是什么样的呀,大家告诉我好吗?”小朋友说:“一高一低”。小朋友跟着老师的动作一上一下比划,像波浪一样。
在教课的过程中要求老师的语言生动形象,肢体语言也要形象、自然。
水是幼儿生活中经常见到或感受到是事物。因此,教师通过卡通小鱼找到家,这样一种吸引幼儿的方式开展活动,既让幼儿在活动中练习绘画多种线条,有能让儿童体验到绘画的乐趣。
小班科学教案《认识水》
本课以科学《课程标准》为指引,采用以学生主动探究学习为主,教师指导为辅的教学模式,使学生运用探究式的学习方法,在观察比较中发现问题,通过猜想、思考、交流、合作、实验等方法去解决问题,以此来达到教学目的。在整个教学活动的设计中,充分体现出了学生学习的主体地位。教师通过一些直观形象的问题作为切入点,步步加深,从而激发起学生发现问题和解决问题的欲望,使学生全身心地投入到探究的活动中去。
1、学会综合运用感官观察水的性质,并能描述所观察的水的特征。
2、体验合作学习的乐趣;意识到节约用水的重要性。
3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
情感态度价值观:积极参与有关水的认识的讨论,发表自己的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中,学会小组合作。
引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。
让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现,培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。
1、分组材料:糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。
1号杯:牛奶2号杯:白醋3号杯:糖水4号杯:清水。
水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个。
2、实验记录单:(见最后页)。
一、猜谜语导入。
讲新课之前,老师请同学们猜一个谜语:
一物不稀奇,
人人不能离,
钢刀切不断,
铁钩勾不起,
用它洗手越洗越脏,谜底是(水)。
这节课,我们就一起来进一步的“认识水”(板书课题)。
【设计意图:通过猜谜语,提高学生的学习兴趣,并导入课题。】。
二、讨论观察方法与顺序。
师:学生猜测,并说出自己的理由。
1.学生讨论观察方法。
师:大家对这四杯液体产生了不同的意见,有什么方法来解决这个问题吗?小组讨论。
学生交流观察方法:看、闻、尝、(摸)。(板书)。
提示:老师有一个重要的提示,那就是对于不认识的物体,我们不能随便去闻,更不能随便去尝,知道为什么吗?(以免引起中毒)。
师演示“闻”“尝”的方法,
(用鼻子闻的时候,不要直接靠近物体,要用手扇过气味来闻)、
(知道物品的属性确定它没有毒性,可以品尝。品尝时用舌头尝的时候,要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝)。
三、学生分组探究水的特点。
2、小组长领取实验单,组内合作探究,完成实验记录单。
3.汇报探究结果。
4.通过观察,你发现水与其它液体相比有什么不同?
5.小结:通过观察,我认为水是()颜色,()气味,()味道,()的液体。(板书)。
【设计意图:引导学生对实验观察结果进行分析,根据物质的特点进行分类,突破难点。】。
四、探究水的另外两个特点。
1、师:水除了这四个特点之外,还有其他的特点吗?
生猜测:有形状、会流动。
师:水到底有没有形状,会不会流动呢?我们可以用什么方法来验证呢?小组讨论实验方案。
生交流验证的方法。
师:老师给你们准备了一些材料,用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。
2、汇报探究结果。
3、小结:通过验证,我们发现水是没有固定形状,水会流动。(板书)。讲解:像水这样没有固定形状,并且会流动的物体叫“液体”。
像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。
常温、常压下,水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
(强调常温、常压是条件,因为水在不同的条件下可以变成冰,也可以变成水蒸气)。
4.知识扩展。
提问:你能举出日常生活中的一些液体吗?
学生交流。
五、体会水作用,感受水给人们带来的自然之美。
谈话:水的这些特点赋予了水独特的魅力,让我们一起去找一找大自然界中水吧。(播放录象)看了以后你有什么感受,学生交流自己的感受。
(教师总结:自然界的水主要分布在地表、地下和空中)。
六、体会水资源匮乏对我们的影响,培养学生节约用水的意识。
师:水不但美丽,而且是生命之源,它孕育着地球上的一切生命,但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看:(出示地球上水的分布图)地球上97%的水是海水和咸水湖中的水,只有3%是淡水,而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。(从形态来看,水有液态、气态和固态之分)。地球上的水虽然比较多,但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言,水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题,如:水污染,淡水缺乏(出示一组图片)。
师:看完了图片,同学们你想说点什么?
生:我们一定要节约用水,保护水资源??
小结:同学们有环保意识,老师感到非常的高兴,但是说得好不如做得好,就让我们用实际行动去节约用水,“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。(大家请欣赏几幅与节水有关的图片)。
七、请同学们打开课本,看60至62页,这就是今天我们所学的新内容。(我们来做一个知识小结)。
八、下面我们简单的做几个练习题,看同学们对新知识的掌握情况。(出示课件)。
九、作业。
课后,请同学们调查一下我们当地的水资源,(制作一个珍惜水的宣传标语吧!)。
板书设计:
认识水。
观察方法:看闻尝摸。
无颜色。
无气味。
水无味道。
透明。
小班科学教案:认识花生
1.师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每一位小朋友一个礼物。(每位幼儿一份花生)。
2.看一看,摸一摸。
幼儿仔细看一看,摸一摸,花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳,看,这是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!
教师小结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)。
我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)。
教师小结:原来花生呀,穿了两件衣服,一件硬外套,一件红衣服。
二、探索剥花生的方法。
1.师:你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)。
教师小结:小朋友的办法都很好,松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗,请小朋友自己想办法把花生剥开来。(要求幼儿讲卫生,花生壳放在纸盒里)。
2.剥花生。
三、尝一尝。
幼儿品尝自己剥的花生米,说说花生的味道。
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小班科学教案认识柳树
1、知道春天到来的时候柳树会发芽,培养幼儿细致观察的好习惯。
2、认识柳树的主要外形特征,并说出自己的观察结果。
一、谈话导入课题。
1.教师:小朋友,你们每天走在马路上,街道上,都见过什么样的大树呀?
2.鼓励幼儿说一说自己见过的大树。
二、观察柳树。
1、课件演示。
(1)仔细看看这是什么树?说说柳树的树干看上去是怎样的?
(2)请幼儿观察柳树的颜色,
提问:柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?
树枝上面又是什么颜色的?
(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么?
(柳树发芽了,有嫩绿的小芽孢)。
请幼儿想一想小芽会变成什么?
(柳树叶)。
2、讨论:柳树什么时候发芽?
请幼儿自由发表自己的意见。
3、请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?
学学柳树枝飘动的样子。
三、了解各种柳树。
1、小朋友,你们知道吗?柳树也有好多种呢,你们想看看还有什么样的柳树吗?
2、课件演示。
引导幼儿通过照片认识不同品种的几种柳树。
杨柳。
垂柳。
麻柳。
竹柳树。
四、结束。
柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。
柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。
小班科学教案《认识水》
2、认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的意识。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
幼儿:小瓶子每人一个,瓶盖或者能盛水的玩具每人一个。
老师:玻璃杯两个,分别装水和牛奶,装有醋和水的瓶子各一个,瓷扣2个,每人一个盆子。
字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺,泡沫板。
1、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶和水请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示“无色”的字卡。
2、拿两颗瓷扣,分别放在牛奶和水中比较观察,能不能看到瓷扣不?为什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的气味,说说水有没有气味?知道水是无味的`,并出示“无味”字卡。
4、实验:水是怎样到桶里的?
老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里,并问幼儿水怎么到另一个盆里的?象什么?(引导幼儿说出瀑布一样,流到另一个盆里)。
总结:水是流到盆里的,出示“可流动的液体”。
总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。
7、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?
8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
9,游戏运水。
小班科学教案认识柳树
1、用棉签画直线和小点,表现柳树的特征。
2、喜爱春天,知道春天是万物生长的季节。
观察柳树发出的`嫩芽,看空中飘扬的柳絮。棉签及绿色颜料。
一、观察讨论。
二、引导操作。
1、请棉签来当梳子,给柳树妹妹梳头发。
2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头。
三、幼儿创作。
1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。
2、柳条上长出了好多的叶子。