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拾贝壳一年级作文精选
前几天，我和爸爸到海滩去拾贝壳。来到海边。只见茫茫的海滩上有各种各样的贝壳，在阳光的照耀下闪闪发光，像一双双明亮的眼睛，不停地眨着。于是我贪婪地检起贝壳来，一会儿的工夫，便检了满满一塑料兜。
我检着检着，猛一抬头，只见前边不远处的`一块礁石上，一片贝壳正发出彩虹般的光芒，十分引人注目。我说：“爸爸，那边礁石上有一片关丽的贝壳。”爸爸也向礁石上望去，说：“好漂亮的贝壳!走，咱俩一块儿去捡。”于是，我和爸爸脱下衣服放在沙滩上，就跳进海，向礁石那边游去。我不太会游泳，爸爸只好一只手划着水，一只手托着我的腹部，不一会儿就游到了礁石边。这些贝壳我从来都没见过，我和爸爸弯下腰捡了起来。太阳慢慢落下去了，贝壳捡得也不少了，爸爸又拉着我，从礁石边游了回来。
站在海滩上，我再一次翻看着这些关丽的贝壳，只见它们亮晶晶的，光闪闪的，在夕阳的余晖下，光彩夺日，关丽极了。我爱不释手，心想，等回到学校，一定把这些贝壳分给同学们，让他们和我一块儿分享这份快乐。
拾贝壳一年级作文精选
拾贝壳。
《作文:拾贝壳》假期里，爸爸妈妈和我到海边拾贝壳，我们来的正是时侯，正赶上退潮。沙滩上有许多各种颜色的贝壳和活着的海星、海螺、螃蟹、小鱼、扇贝、等等。
我真高兴啊，不知道拾哪个好。于是，我把贝壳一个一个全装进小桶里，不一会儿就装满了。我把贝壳倒在沙滩上，种类真多啊。有红色的滨螺，紫色的香螺，棕色的红螺、、、、、、它们真漂亮，在温暖的太阳光的照射下闪闪发光，色彩斑斓，十分艳丽，像一颗颗钻石。
今天的收获真不小，我好高兴啊！《拾贝壳》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。
海边拾贝壳。
7月18日那天，我和我妈妈一起去青岛游玩。我坐在车上，心就像一只快乐的小鸟在飞，我真的想快点飞到青岛。
在青岛的前几天一直在车上渡过，每到一个景点也是像走马观花一样，匆匆而过，一点都不好玩，我很失望，终于在第四天，我们来到了青岛的海滩。远远的看去海滩人山人海，人们都光着脚丫子，有的在海滩堆沙子；有的在拍照，还有的在拾贝壳。我脱下凉鞋迫不及待地跑了过去，弯下腰去拾贝壳，我一边走一边找，这个是什么啊？我仔细看这个难道是贝壳？不像啊？我拾起来一看，哇！原来我刚刚看到的是螃蟹的壳，我又抓到了一只螃蟹，它看着我好象在说：“求求你，放了我吧，我妈妈还在找我呢！“我心里有点舍不得的，但是还是把螃蟹放了，螃蟹再次看着我，好象在说：“谢谢你放了我。”
然后我就继续去拾贝壳了，各种形状的贝壳满满的装了一大盒子。我要把这些美丽的贝壳送给我的好朋友。
这次青岛四日游我永远都忘不了。作者：童天悦。
拾贝壳。
假期里，爸爸妈妈和我到海边拾贝壳，我们来的正是时侯，正赶上退潮。沙滩上有许多各种颜色的贝壳和活着的海星、海螺、螃蟹、小鱼、扇贝、等等。
我真高兴啊，不知道拾哪个好。于是，我把贝壳一个一个全装进小桶里，不一会儿就装满了。我把贝壳倒在沙滩上，种类真多啊。有红色的滨螺，紫色的香螺，棕色的红螺、、、、、、它们真漂亮，在温暖的太阳光的照射下闪闪发光，色彩斑斓，十分艳丽，像一颗颗钻石。
今天的收获真不小，我好高兴啊！
拾贝壳。
拾贝壳。
我一向喜欢贝壳。暑假回到家乡的第二天下午，我就吵着阿姨带我去捡贝壳，阿姨答应了。
我们来到海边，啊！这里的景色真美，浪花轻轻扑打着海岸，发出“哗哗哗”的响声，蓝色的海岸上航行着大大小小的帆船和”突突突”的汽艇，我望着无边无际的大海，心里十分舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳莱。这里撒着五颜六色贝壳，大的，小的，尖的，圆的，扁的，各种形状，各种色泽，真是千奇百怪。它们在阳光下闪闪发光，我一个一个地拾起来，嘴里不住地发出“啧啧啧”的称赞。
忽然，阿姨叫道：“欣宇，快来，这里贝壳多好看！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上印着一条一条棕色花纹，和老虎身上的一样。我急忙接过来，轻轻地吹掉它身上沙子，掏出手帕包起来。
这时候一个灰色的东西从我脚边爬过，我仔细一看原来是螃蟹，你看它多么横行霸道！好！我看你还能横道几时，我非教训你不可。我悄悄的从背后抓住他。把它逗来逗去。
渐渐的小篮子装满了贝壳，我和阿姨回家了！
暑假里的趣事。
今年暑假，爸爸带我到姑姑家度假。来到厦门的第二天，我就吵着要姑姑带我到海边拾贝壳。
到了海岸，首先映入眼帘的是浩瀚的大海，天是蓝的，海也是蓝的`，在海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。金黄色的沙滩上更是热闹非凡。大人们穿着游泳衣，坐在沙滩上尽情地享受阳光，孩子们卷起衣管和裤管，在海边玩水、拾贝壳。我们也加入了行列，开始拾贝壳。这里散布着五颜六色的贝壳，大的、小的、圆的、扁的，各种形状；各种色泽，真是千奇百怪。我俯下身子，打量着这些散落满地的小精灵，把可心的一颗颗拾起来。
忽然，姑姑叫着：“丹华快来，这里有个好贝壳。”我跑过去一看，果然是个好贝壳，它有一块小碟子那么大，身上印着一条条棕色的花纹，和老虎身上的一样。我急忙接过贝壳，轻轻的擦掉上面的泥沙，小心翼翼地放入篮子。
这时，不知怎么回事，我感觉脚如刀割般的疼痛，我低头一看，原来是一只螃蟹把我的脚给夹住了，我急得都快哭了。姑姑说：“不要动，等一下它自己会放开。”我忍着疼痛，一动不动地站着，不久，螃蟹果然放开了它的大钳子，摇摇摆摆地走了。姑姑眼疾手快，抓住它的硬壳，放入篮子，螃蟹只好束手就擒了。我好不容易找了几只螃蟹学着姑姑的样子把它们抓进篮子。有些螃蟹不服气，试着爬上来，但最后都筋疲力尽了。渐渐地，小篮子里装满了贝壳和螃蟹，我和姑姑提着篮子，高高兴兴地离开了。
离开海滩时，我不时回过头来，啊！我爱美丽的贝壳，我爱美丽的海岸，我更爱祖国蔚蓝色的海洋。
海贝。
海
贝
初来海边，心中无比的激动，无比的兴奋，天空蓝悠悠的，大海深深的蓝，海鸥在天和地的交接线上尽情翱翔，浪花如一群顽皮的孩子，和海伯伯开玩笑，阵阵海风吹来，令我神清气爽。
我满怀着希望，去沙滩上拾贝壳，一双稚嫩的小手在沙滩上刨着，拾到一个贝壳，样式太土了！又拾到一个贝壳，贝壳是残缺的！我刚刚在心上撒下的希望种子，种子不发芽了，我的心情也越来越糟糕，我气得一屁股坐在沙滩上，双手托着下巴直直地盯着海。
一个身穿得十分朴素，皮肤黑黑的，右手中提着一个黑袋子的渔家少年向我走来，“你不开心吗？”他在我身旁坐下，我丧气的点点头，眼睛不由地瞟了一下他手里的袋子，那袋子装得鼓鼓的，轻轻碰一下，从袋子里就会传来清脆的碰击声响，我很好奇，想知道袋里装的些什么，便问：“能让我看看袋子里的东西吗？”他没有拒绝我的请求，便把袋子递给我，我打开一看，一袋子的贝壳！这些贝壳都有自己独特的样子，突然间，我看到一块和红霞似的贝壳，贝壳的原色（白色）就如一朵朵漂浮在天空的云，一些旁的红色就像一团红霞，把白云饰在里面，我爱不释手，越来越喜欢这贝壳，他似乎明白了我的意思，“你喜欢的话就送给你吧”，我点头道谢。
我手捧着贝壳，远望海，金光闪闪的太阳就如少年的眼睛，明亮。就如少年的童年，纯真，如少年的直爽！
我问他：“你不卖贝壳的吗？”他立刻反驳：“不，我要把贝壳加工成工艺品，再卖出去，像那些颜色相同的贝壳可以组合起来，做一条贝壳手链，值15元”钱哩！”，说到这儿，少年的脸上绽出了幸福的笑容。
我转向大海，望着海。海是蓝的，似一幅在微风中抖动的锦锻，蓝得晶莹，蓝得活泼。好像天空有多大，海就有多大！
在三年级的一个暑假里，我回了老家，我见到了表姐，可开心了，两人有说有笑，一起玩，一起谈心。
这天，外婆说：“我带你们去捞贝壳吧。”我还没捞过贝壳，所以连忙准备好，出发了。
一路上我又蹦又跳，高兴极了。呀，终于到了，我卷起裤脚，小心的走进泥池。“我们来看谁先捞到”我对姐姐说。“我告诉你，泥池里有小坑，小坑里就有贝壳。”外婆悄悄告诉我。
我在泥池里找呀找，摸呀摸，“找不找呀！”我嘟着嘴。“怎么会，快接住，我摸到一个了。如果你摸不到就帮我运贝壳吧。”姐姐自豪的说。哎，只好运贝壳了。过了几分钟，我想：我是来捞贝壳的，不是来运贝壳的。这时姐姐对我喊道：“别发呆，快，快接住。”我一时没反应过来，贝壳掉进了池中，泥水跳到了我身上，我生气了。“你等着瞧还是笑笑你自己吧！”“嘻嘻”我发出了奸诈的笑声。我捞到贝壳了，我对准了姐姐前面“碰”“哈哈……”姐姐脸上有了好多泥水，她追着我，他追不上我还说“我放过你”
…………。
捞贝壳太好玩了，一会想起那天，我就想起姐姐那一脸泥水，有机会我一定再去那里，再把姐姐当成目标。
贝壳的梦。
每当你照亮心中的一丝温情。
你的生活便会变得美丽。
变得无法忘记。
走在沙滩上。
拣拾起多少。
五彩斑斓的贝壳。
那个小女孩。
到底会不会离开。
记忆的贝壳。
像星星。
照亮我。
我听。
听海的声音。
贝壳的梦。
永远。
无法醒来的梦。
一枚贝壳一年级作文
国庆节到了，我和姐姐一起到河边捡贝壳。
我们来到河边，只见那里山清水秀，沙滩上静静的躺着一些小贝壳呢!微风轻轻一吹把浪花儿吹到了小贝壳的脸上，小贝壳们显得更加美丽了!
我们开始捡贝壳了，我捡了一个又一个，它们美丽极了!为了找到更多更美的贝壳，我和姐姐一会儿弯着腰，一会儿爬上爬下;一会儿左找找，一会儿右找找。我们累得满头大汗，还是继续找贝壳。这一次我们在沙子里挖了一个大洞，在洞里找了一遍又一遍，终于找了很多贝壳，然后我们把这些贝壳放在一个小杯子里。瞧!这个大贝壳身上背着一棵红黄相间的小枫树。哪个最小贝壳还张着小嘴喝水呢!它还活的!哪个不大不小的贝壳与众不同，背上有一条崎岖的小路呢!我看着这些小贝壳高兴地笑了，因为自己的成果最美!
我是永远忘不了这个美丽的国庆节的，因为这可爱的小贝壳想起，我童年的时候，最快乐的时光。
拾贝壳一年级作文精选
星期三，早上5点钟，我睡眼朦胧地刷牙、洗脸、吃早饭，然后坐大巴去日照赶海。
我们的活动顺序是万平口广场，接着是灯塔风景区、日照港、跨海大桥、世界级帆船锦标赛基地、赶海拾贝和海水浴场。其中，我最喜欢的是赶海拾贝了。刚一下车，我就立刻备齐“装备”：小水桶、小铁锨、网兜、细铁丝，去海边寻宝了。经过我的不懈努力，我找到了4只小螃蟹，怎么样，厉害吧！
快乐的时光总是过的飞快。一眨眼，一天的夏令营结束了，我们依依不舍地离开了日照这座海滨城市！
拾贝壳一年级作文精选
海滩上银光闪闪。许许多多光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的'贝壳。
啊！一个个尖尖的贝壳，像一个个小小的小帐篷，真好看啊！一定是海妈妈特意送给小蚂蚁们做房子用的呢。
啊！一个个圆形的贝壳，像一个个小足球，真漂亮啊！说不定是海妈妈特意留下来给我们玩的呢。
啊！一个个圆柱形的贝壳像一个个话筒，真好看啊！这一定是海妈妈特意留下来给我们做纪念用的呢。
小学生作文（中国大学网）。
一年级语文教案：《小贝壳》
1.认识8个生字，会写六个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.读中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。
重点难点。
1.识字、写字。
2.背诵古诗。
课时划分。
2课时。
第一课时。
教学目标。
1.认识8个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.读中感知古诗所表达的意思。
重点难点。
1.识字。
2.背诵古诗。
教具准备。
挂图、生字卡片。
教学过程。
一、揭示课题，读题释题。
1.小朋友，咱们今天要来学习一首新的古诗《所见》（板书课题）。
2.指导读题目，认读生字“所”。
3.全班小朋友跟老师读课题。
4.谁知道题目“所见”是什么意思呀？
二、观察图、感知内容、引导想像。
1.出示挂图，引导学生观察：什么地方？谁？干什么？
2.学生反馈，教师引导学生注意观察牧童的动作。
3.引导想像，指导学生根据牧童的动作，想像牧童可能因为什么示意大家不要出声呢？
4.设置悬念，引导读文。
(1)自由朗读古诗，要求读准字音。
(2)自学生字，并在文中把它们找出来。
(3)全班小朋友听录音范读，然后小朋友跟着录音读。
(4)学生齐读。
(5)指名读，学生评议。
三、图文结合，理解内容。
1.指名读一、二两行诗。
2.看看图，读读文，你们觉得这两诗句告诉我们牧童在干什么呢？
3.要求学生用“一边……一边……”训练说话。
4.发生了什么事，小牧童忽然停住了歌声，不唱了？我请一个小朋友来读一读课文的三、四两句诗。
5.学生反馈。
6.引导学生小组交流、讨论牧童想干什么？8.学生反馈。
7.要求学生用自己的话给同桌讲一讲发生在树林里的牧童身上的故事。
六、朗读古诗。
1.自由读，读给同桌听。
2.教师指导学生读。
3.全班齐读。
第二课时。
教学目标。
1.会写六个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.拓展延伸，教育孩子保护动物，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。
重点难点。
背诵古诗。
教具准备。
生字词语卡片。
教学过程。
一、巩固复习，检查生字。
1.指名读古诗，集体评议。
2.集体读古诗。
3.以小组为单位比赛读，看哪个小组读得最棒。
4.抽查生字的认读。
5.开火车读，巩固生字的认读及组词。
二、诵读课文，熟读成诵。
1.学生自由读古诗。
2.指名读，集体评议。
3.学生跟老师在感情地读。
4.指导学生结合图，理解意思的基础上背诵古诗。
5.学生自由背诵，然后比一比谁背得又快又好。
三、拓展延伸，教育孩子。
1.小朋友们，你们觉得图上的小朋友对吗？为什么？
2.学生小组讨论。
3.学生反馈。
4.教师小结公正地评价，教育孩子保护动物。
四、指导写字。
1.出示本课要学写的生字。
2.学生再次认读生字，并组词。
3.观察各字在田字格中的位置。
4.学生说一说第个字书写的注意点。
5.学生书写，教师巡视，个别辅导。
6.集体展示，互相评价，并推荐好的供大家学习。
五、布置作业。
1.抄写古诗。
2.背诵古诗。
拾贝壳一年级作文精选
假期里，爸爸妈妈和我到海边拾贝壳，我们来的正是时侯，正赶上退潮。沙滩上有许多各种颜色的贝壳和活着的海星、海螺、螃蟹、小鱼、扇贝、等等。
我真高兴啊，不知道拾哪个好。于是，我把贝壳一个一个全装进小桶里，不一会儿就装满了。我把贝壳倒在沙滩上，种类真多啊。有红色的滨螺，紫色的香螺，棕色的红螺......
它们真漂亮，在温暖的太阳光的照射下闪闪发光，色彩斑斓，十分艳丽，像一颗颗钻石。
今天的收获真不小，我好高兴啊!
拾贝壳一年级作文精选
拾贝壳罗文浩海滩上银光闪闪。许许多多光滑的卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。啊，一个合着的贝壳，像一个花包，真漂亮，说不定是海妈妈留给螃蟹当家的呢。啊，一个圆滚滚的`贝壳像一块石头，真好看，说不定是海妈妈留给小鱼踢球的呢。啊，一个细长的贝壳，像一根棍子，真好看，说不定是海妈妈留给螃蟹吃的呢。我真喜欢这些贝壳呀。拾贝壳作文150字。
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拾贝壳一年级作文精选
今天我们去拾贝壳。海滩上银光闪闪，许许多多光滑的卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰拾起美丽的贝壳。啊！一个圆圆的贝壳，像一个捧着大肚子的胖娃娃，说不定是海妈妈留给我们玩的呢！啊！一个长长的贝壳，像一个豪华的酒店，让人看了就喜欢！这一定是海妈妈留给我们住的！啊！一个高高的贝壳，像一个高高的宝塔，这一定是海妈妈留给我们小朋友娱乐的！海滩上的贝壳拾完了，我们才依依不舍的离开了海滩。
小学生作文（中国大学网）。
拾贝壳一年级作文精选
我一向喜欢贝壳。暑假回到家乡的第二天下午，我就吵着阿姨带我去捡贝壳，阿姨答应了。
我们来到海边，啊!这里的景色真美，浪花轻轻扑打着海岸，发出“哗哗哗”的响声，蓝色的海岸上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇，我望着无边无际的大海，心里十分舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳莱。这里撒着五颜六色贝壳，大的，小的，尖的，圆的，扁的，各种形状，各种色泽，真是千奇百怪。它们在阳光下闪闪发光，我一个一个地拾起来，嘴里不住地发出“啧啧啧”的称赞。
忽然，阿姨叫道：“欣宇，快来，这里贝壳多好看!”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上印着一条一条棕色花纹，和老虎身上的一样。我急忙接过来，轻轻地吹掉它身上沙子，掏出手帕包起来。
年一年级语文《小贝壳》课文及教案
1、借助拼音认识本课生字，认真书写，感受汉字的形体美。
2、正确、流利地朗读课文，感受贝壳的神奇，激发学生大胆想象。
3、选择自己喜欢的方式练习背诵课文。
教学过程。
一、感受海景，导入学习。
1、孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象。
2、欣赏海景(图画、背景音乐或课件)。师：大海是美丽的，阳光像温暖的手，缓缓地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点反射出柔和的光圈。躺在沙滩上，睁眼就可以看到天蓝如海。偶尔有几只海鸥嘎嘎地叫着掠过视野。海边有人在游泳，他们不时来来回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者从海里拖出巨大的海蜇。近处一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步子拾贝壳，脸上洋溢着幸福的微笑。课文里也来了许多小贝壳，我们一起去听听它们想告诉我们什么吧。
二、初读课文，了解内容。
1、自由读文，勾画生字，多读几遍。
2、把自己会认的生字自豪地读给同桌的伙伴听。
3、做“捡贝壳”的生字游戏，检查识字情况，识记生字新词。(出示课件或小黑板，小黑板贴贝壳生字卡片。海滩上有许多小贝壳，小贝壳身上有生字，学生捡到哪个贝壳，就认读上面的生字，并组成词语。)。
4、学生自由练习朗读课文，注意读准字音。学生交流自己的收获，或者提出自己想问的问题。教师根据学生提问梳理问题。
三、仔细读文，体会感情。
1、朗读课文，进入情景。
我们也到大海边去把这些大海的“礼物”带回教室。教师播放音乐，学生跟着音乐拿出自己准备的小贝壳。
2、请学生仔细观察手中贝壳的外形、花纹和颜色，说说看到了什么，想问什么。(适当结合课文，了解文中所写的贝壳的特点：“皱纹多又多”。)。
3、学生放好贝壳，练习朗读课文第一节，重点读好三、四行诗，要读出对贝壳的好奇。
4、交流、了解贝壳知识。
(1)老师利用课件展示贝壳图片，并结合有关资料，介绍贝壳的知识。
(2)请学生用自己的语言来描绘美丽的贝壳。
5、朗读第二节诗，与贝壳交流。
(1)小贝壳听了你们的赞美可高兴了，脸上的“皱纹”更明显了，你知道这些“皱纹”代表什么吗?在儿歌里去找到答案勾出来，再读一读。
(2)学生自由练习读第二节诗。
(3)教师播放海浪的录音，引导学生想象：站在大海边，对着贝壳问出你想问的问题。
(4)请学生轮流告诉大家自己的问题，其他同学扮演小贝壳，争取回答他的问题。
6、分角色朗读全文，达到熟读成诵。
四、拓展延伸，展开想象。
1、想想：如果贝壳们一起在沙滩上，可以做些什么事呢?请小组讨论一下，为贝壳们编个有趣的故事。
2、展示交流。
五、巩固生字词，练习写字。
1、读课后第二题，进行扩词训练。
2、出示8个要求会写的字请学生认读。
3、让学生观察字在田字格中的位置。
4、教师范写难写的字“带”、“海”、“那”。
5、学生练习写字，展示写得好的字。
一枚贝壳一年级作文
每当我看到百宝箱中那条洁白无瑕的贝壳手链，眼前就不由自主浮现出那张带着几分羞涩的俏丽笑脸。
“六一”前夕，我参加了“相约中国梦·关爱伴成长”爱心活动，和来自洋心外来民工子弟学校的小朋友们一起畅游石浦老街。在赴石浦的大巴车上，我认识了邻座王燕姐姐，她来自河北，爸爸妈妈都在象山务工。相仿的年纪，共同的爱好，让我们一下子成为了好朋友。作为东道主，我义不容辞担当起小导游的角色，为外来小朋友们讲解起石浦老街的风景。
老街依山而筑，入口是一道红艳照人的牌坊，拾阶而上，我们一起走进“港城沧桑”展览馆，欣赏着《渔光曲》，感受着石浦的风俗民情。顺着蜿蜒的石子小径，我们来到了海洋生物馆，观看鲸鱼标本，了解捕鱼操作方法。跨过“封火门”，我们在城门广场上做游戏、跳蹦蹦床、过独木桥，为真人扮演的雕塑而感到惊奇。
短短半天时间很快过去了，活动接近了尾声。在老街尽头的商铺，我拿出压岁钱买了两条精美的贝壳手链，并把其中一条戴到王燕姐姐的手腕上。我们约定，要一直做好姐妹，过年时邀请小姐姐到我家来做客。
三年来，洁白的贝壳手链见证着我们俩的友谊，从相识到相知，从学习上的比一比、赛一赛到生活中的彼此问候、相互牵挂，为小姐姐更换一只新书包，增添一件新衣裳，再或是赠送上几本书，在内心深处体味帮助他人的快乐和幸福!
四年级捡贝壳作文贝壳
今天，我和爸爸去捡贝壳。
一大早我就起了床，和爸爸准备好东西，就向长江边出发了。
到了长江边，我和爸爸走到下面，沿着一条小路走。小路的泥土很潮湿，我和爸爸只好踩着芦苇叶往前走。终于走到长江那里了，我就和爸爸把鞋子脱掉，找地方放好，光着小脚丫走到长江的里面。啊!感觉暖洋洋的，柔柔的，好舒服啊!我赶紧跑到爸爸那边，可我扑通一声摔了个四脚朝天，惹得周围的人都哈哈大笑。我爬起来，慢慢的走到爸爸身旁。
开始捡贝壳了，我们走来走去，可就是没有找到贝壳的踪迹。这时，爸爸想到了一个主意，他说：这表面上可能没有贝壳，可不代表泥土里就没有呀!我们看到的像鸭子一样的小脚印，很有可能是狡猾的贝壳小宝宝躲在泥土里时的痕迹。说干就干，果然泥土里到处都是贝壳。就这样，我和爸爸见了两大袋贝壳。时间过得可真快，转眼间就到了中午，我和爸爸把拿来的毛巾拿出来，帮我擦干了脚，也帮自己擦干了脚，我们父女两就高高兴兴地回家了。
文档为doc格式。
一枚贝壳一年级作文
今天中午，我和妈妈一起去外公家吃午饭。不用说，我去外公家吃午饭当然是去吃外公烧的贝壳，因为外公烧得可好吃了。
我来到外公家，首先映入眼帘的就是贝壳了。我又闻到了那香喷喷的味道，如果你闻到了，你就会情不自禁的拿起筷子夹贝壳吃。
只听一声“开饭啦”我的脚便像装了风火轮似的跑到桌前，坐上位子，拿起筷子，快速地夹了许多贝壳放到碗里，然后狼吞虎咽的一大口一大口吃起来，不到十分钟，一斤贝壳就被我们吃的干干净净了。我看还有半斤贝壳在碗里，再看看又没有人吃，我连忙伸手把整个碗都拿了过来，把碗里面的贝壳吃的一点儿也不剩。把一斤半的贝壳吃完了，我看见碗旁边的贝壳的壳已经堆成了一座“小山”。
外公又叫我怎样烧贝壳，外公说先把开水倒进去，然后再把贝壳倒进去，最后把香料倒进去，我一听就懂了。
我觉得外公烧的贝壳是世界上最好吃的。
贝壳的六年级作文
沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。
这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。
我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国记者采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。
沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强！富强！中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦。
五年级作文：捡贝壳
贝壳的颜色更是丰富多彩：小编收集了五年级。
作文。
几万年前，一只贝壳和别的贝壳一样生活在海里。有一次海水把它冲上海岸，它也就再也没有回到海里。
有一天，不知道为什么，地球发怒了，山崩海啸，美丽的大海渐渐升了起来，最后形成了一座高原，那就是青藏高原。
那只贝壳被泥土埋在了下面，它不漂亮，也没人来发现它，由于长时间被埋在泥土里面，它身上的图案也渐渐地消失了，身上显得更加暗淡无光了。春去秋来，依然没有什么变化。
直到又过了几万年，这只贝壳被带到了一片旷野。一天，一位旅者来到了青藏高原，他非常疲惫，途中休息的时候顺手从旁边拿起了一个类似石头的东西来玩赏。突然，他吃惊地发现这是一只古老的贝壳化石，旅者对这个贝壳产生了浓厚的兴趣，然后，这个旅者将贝壳带回去了，经过科学的研究，原来早在第三纪以前，青藏高原曾是一片汪洋大海，后来发生了地质运动，使它迅速抬升，最后形成了世界上平均海拔最高的青藏高原。
最后这只贝壳被带到了博物馆，它开始变得价值连城，每天都有很多人从各地赶来观赏它。
这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳，虽然它经历了大海和岁月的洗礼，但是我仍能从丝丝纹路中看到它的坚韧、坚强。
很久很久以前，一只贝壳和别的贝壳一样，常年生活在海里，它是一只普通的贝壳，甚至颜色都和别的贝壳没什么两样。
一天，海浪把那只贝壳冲上了海岸，又过了一段时间，蚂蚁、小虫立即围拢了过来，将它的软肉吃掉，空剩了两个硬硬的壳。
有一天，地球突然发怒了，大海慢慢地上升了起来，又过了很长时间，大海就这样成为了一座高原，那只贝壳也被埋在了土里，贝壳的颜色也慢慢地、慢慢地消失了。
又过了几千年，土慢慢地把贝壳带到了地面。这里已经是海拔最高的一个高原，一天，一名游客在这里游玩，途中休息的时候，随手拿起一块石头来玩赏，他盯着这块“石头”看了很久，最后他发现这块“石头”居然是一只贝壳!于是这位旅者对在高原上居然能捡到贝壳形成了浓厚的兴趣，他将贝壳带了回去，最后，经过研究，科学家发现这个高原在很久以前原本是一片汪洋大海，后来由于地质运动，才形成了现在的高原。
而那只普通的贝壳现在被送到了博物馆里，价值连城，每天都会有很多人不远万里来观赏它。这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳，它经历了大海的洗礼和岁月的沧桑，看上去仍是那样坚韧、顽强。
下午了，奶奶带我和弟弟去捡贝壳，我顺手拿了个袋子上路了。到了沙滩，把鞋子放在一边，赤脚走在沙滩上，回头一看，一串串小脚印流在了沙滩上，袋子再也装不下贝壳了，我就在往裤兜里边塞，直到挤满。哎呀!贝壳怎么那么多!全部拿出来，放在金黄金黄的沙滩上精挑细选，百里挑一。最后“上榜”的贝壳就寥寥无几了，有许许多多的贝壳都“落选”了。也许是他们不知到这一次是“比美大赛”吧!它们“落选”的贝壳都向“上榜”的贝壳投去了羡慕的“目光”。而“上榜”的贝壳呢?它们呀!就沾沾自喜，得意忘形。
在去秦皇岛的第五天，我们在美丽的沙滩上玩耍。突然我说：“表哥、要不咱们捡贝壳吧，捡多了还能穿成项链带在脖子上呢。”大我40天的表哥毫不犹豫地说了一声“ok”。于是我们在海边又挖、又找、又捡，累得气喘吁吁、满头大汗，汗水淋湿了衣服。不过我们还是兴高采烈、兴奋不已：在这金色的沙滩上大喊大叫，笑声传得老远老远。我们捡的贝壳越来越多，都堆成了一座座小山。
贝壳有大的、小的，最大的跟手掌心一样大，最小的跟手指夹盖一样小。贝壳的颜色更是丰富多彩：红的、黄的、绿的、白的、绿的、灰的、黑的、黑白的、红白的……这么多贝壳，我们看得眼花?乱，觉得哪个贝壳都好看，都跟别的贝壳与众不同，都让我喜欢。
我望着无边无际的大海，听着翻滚的波涛声，发自内心地说：“谢谢你大海，送给我最能体现海的味道的礼物______贝壳。”在海边，在金色的沙滩上，我愉快地度过了这一天，它让我享受到沙滩的美丽和大海的无穷魅力，多么美好难忘的一天啊。
一枚贝壳一年级作文
镶嵌在细沙中，看朝阳，看黄昏，看白浪逐沙，月影婆娑，看海岸线上城市的.人们脚步仓促。
我梦想着有一天进入海底。
黄昏，一个小女孩从远处向我跑来，一不小心，摔了一跤，脸磕在我身上。我很疼，也许，她更疼，“哇！”的一声哭了出来。等到她哥哥将她扶起来，看她有没有受伤，发现小女孩脸上有一道口子，鲜红的血慢慢渗出。“这枚破贝壳，都是你！去死吧！”他抓起我，远远的丢到了岸边，我被海浪卷了下去。
我终于到海里了。
原来海洋这么美丽！
我浮在泥沙中，看珊瑚，看海贝，看鱼儿追逐玩耍，看水波荡漾。
终于有一天，我渴望回到沙滩上去，继续画下朝阳，画下黄昏。
这时，我随着鱼儿一起落入网中，卷上渔船。渔夫把我卖给了收藏家，此后，我被隔离在玻璃片后，挂在墙上任人观赏。原来，这里竟是那个小女孩的家，她像当初一样自信开朗，虽然脸上多了一道疤。
也许是在太多的收藏品里我太卑微，我被淘汰了。
他们把我扔进沙滩。
我又回到这里了。
也许我只适合这里。
于是，我又在这里，看朝阳，看黄昏，看陆上人们繁衍生息……。
四年级捡贝壳作文贝壳
今年暑假，我随青少年宫小百灵艺术团赴澳大利亚参加国际青少年舞蹈比赛，并借此机会游览了澳大利亚的美丽风光。
在澳大利亚之旅中，我觉得最有意义的就要数在悉尼最大最美的邦迪海滩上拾贝壳了。金黄色的沙滩绵延几千米、白色的波浪夹着蓝色的海水“前赴后继”地拍击沙滩，微微的海风吹着我们，我们情不自禁地脱掉鞋子，赤着脚丫，奔向软绵绵的沙滩。我一边数着脚印，一边陶醉在沙滩的怀抱中。我尽情地奔跑着，享受着!突然我看见了一个五彩的东西在沙子里闪闪发亮，“哇，海贝!”我惊叫起来。从这时起，我便开始仔细寻找，好漂亮的贝壳呀!海滩上的贝壳多种多样：大的、小的、圆的、半圆的，红的、浅黄的、深蓝的、咖啡色的……五彩缤纷，异常美丽。它们有的露着半边脸，还有半边却躲藏在沙子里面，真有点犹抱琵琶半遮面的感觉。于是我迫不及待地拾起来，真恨不得把这美丽的贝壳都装进我的口袋。大海真神奇啊，蕴藏着无穷无尽的宝藏;大海真伟大啊，让我们抛却忧愁，换来快乐;大海真慷慨啊，千姿百态的贝壳，让我们异国小朋友大开眼界，取之不尽。当我拾完贝壳站在海边，任海浪拍打我的'双脚，任海风吹着我的脸颊，这种感觉，真是无比的舒畅!
看完海，回到酒店，可那海滩优美的景色还时时浮现在眼前。
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贝壳的六年级作文
静和我，我们已经很久没有见面了。一提起她，那已经是3年前的事情了。
3年前，我和母亲去静所居住的地方吃酒。妈妈想静介绍我，我很害羞地躲在妈妈的身后。静笑了笑，然后很大方地走过来，牵着我的手，说：“带你去玩玩!”我不知所措，看了看妈妈，她朝我点点头。
我们在大街上到处玩，一人买了两串烧烤吃，边吃边走。我认为街上肯定是我们两个最显眼的啦，因为吃过烧烤的我们都顶着一张油腻腻的嘴巴，擦干净嘴后。静带我去和她的小伙伴玩。“大家好，这是然，我姨妈家的。”她说。
静的人缘极佳，她刚说完这话，刚刚还在玩沙子的小孩子们都个个停下手边的“工作”，个个都盯着我看。我很害羞，使劲的拽着静的手。她笑了笑，拉着我就走了过去，这些小孩子也很热情好客。
不一会儿，傍晚了，太阳像个大火球似的挂在天的边沿。我和静手牵手的回了她家，我们挤在一张床上，说说笑笑地，就像两姊妹似的，很快就沉沉的睡了。
第二天，我和妈妈要回家了。我和静都依依不舍，临别时，她塞了一个盒子到我手上就哭着跑开了。我的心很难受，便哭出来。我和妈妈在车里颠簸着，我含泪打开了手中的盒子，是一对彩色贝壳，它代表着我们的友谊。
阳光下，那对贝壳在散发着美丽的光彩……。