学习英语是现代社会中一项必备的技能，我们需要总结一下自己的英语学习成果了吧。阅读这些范文，我们可以了解到英语学习的不同阶段和难点，为自己的总结提供一些参考和借鉴。
高中英语作文范文指导与仿写
1)在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时要灵活运用各种句式，如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加文章的可读性。
2)使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句和合句或用两句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。
3)改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或用分词等。
4)学会使用过渡词。
5)确定文章用第几人称写，基本时态是什么。使用人称时人物不能张冠李戴或指代不明。
时态要尽量保持一致。
4、检查修改：要检查复核，不要写完了事。
要留时间通读全文，修改可能出现的错误。检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅。检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适，是否有语法错误，主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯，是否有大小写、拼写、标点错误等，还有就是注意卷面整洁。
可归纳为：中心突出，主题明确;层次清楚，条理清晰;表达力强，传情达意;语句通顺，句型多变;过渡自然，衔接紧凑;标点正确，大小无误;字迹清楚，卷面整洁。
高中英语作文范文指导与仿写
一、教学设计理念。
诗歌是诱人的玫瑰，大家都喜欢诗，但真正认识诗的同学就少，知道怎样写诗的同学则少之又少，所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂，可触可摸可感，在品位诗歌时领悟方法，从而掌握仿写诗歌的基本方法（品-悟-写），发挥学生的想象力，训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言应用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。
二、教学目标。
1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
3、展开联想和想象创造悠远意境。
4、自制多媒体课件，以增强教学的交互性。
三、导入。
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。
四、教学过程。
1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。
2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。
品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.
总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）。
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美。
二、要有鲜明的形象,做到情景交融意像美意境美。
三、要有新颖的构思和奇特的想像，构思美想像美。
（1）写诗首先要酝酿情感。
“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。（多媒体显示）。
1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）。
2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）。
3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）。
4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）。
5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）。
6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》。
（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。
（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？（多媒体显示）。
春天。
春天啊，我赞美你-我赞美你红红的花，
我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。
迎春花伊蕾。
把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开。
让我的嘴唇长成你的花瓣让你的枝条长成我蓬松的头发。
我呼吸着你的黄色在万物中通体透明。
（同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。）。
再看看下面的诗：
其一。
骄傲，使人落后虚心，使人进步。
其二。
墙角的花你孤芳自赏时天地便小了。
（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的`，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）。
接下来，我们就仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。（大屏幕显示）。
井底的蛙，你自鸣得意时，
池塘的水,。
（学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）。
下面我们再来看看另一类诗。（大屏幕显示）。
“春天是个贼，窃走了。
“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”
“我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏。
那样爱你--”
（选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。）。
（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”
（大屏幕显示）。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里。
我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭。
我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠。
我就是我一滴纯洁的甘露很少人注意我，我不抱怨。
哪--又有甚么要紧？阳光妩媚的清早。
我会升华成一朵美丽的洁白的云。
（这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。）。
（4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。
接下来我们来作一个练习。
依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。（大屏幕显示）。
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，。
如果我是，。
如果我是，。
（学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）。
3、学以致用，大胆写作。
阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯（大屏幕显示）。
小时候母爱融在乳液里。
吮着它香甜甜。
上学后母爱长大后母爱藏在枕头里。
枕着它爱意绵绵。
（学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。）。
总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）。
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美。
二、要有鲜明的形象,做到情景交融意像美意境美。
三、要有新颖的构思和奇特的想像，构思美想像美。
小结：因为时间关系，不能再一一让大家欣赏了，课后我们将作进一步的整理，出一期小报。优秀的诗向报刊杂志投稿，我想：通过这次练习，大家对诗歌想必有了更深一步的理解。并祝贺我们班级诞生了一批新兴诗人！
诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！
（投影呈现：“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！”）。
课后练习。
“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……，让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！
作文：以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首，内容自定，题目自拟。
参考诗题：《园丁颂歌》、《童年》、《母爱》、《绿》、《春》。
教学后记：
本次作文教学，我有几点深刻的体会：第一、学生的潜能是巨大的，只要教师给机会，善于发掘。第二、真正让学生成为主体，教师起引导角色，只有学生发挥主观能动性，课堂才会活跃，才会有教学效果。第三、改变评价学生的陈旧观念，改变师生重分轻能的心态。本堂课，平时语文学习不太积极认真，考试成绩不理想的学生文思敏捷，竟仿写了好几首诗，被公认为好诗；而有些学习认真，考试得高分的学生竟一首诗也写不出。通过这次教学，差生重拾信心，那些考试成绩好但创造力不够的学生会认识到，学习语文的终级目标是培养能力。第四、一堂课的成功绝对不可能是偶然的，教师要平时多积累,对学生写诗尝试要多鼓励和引导。
李卫民。
高中英语作文范文指导与仿写
真可爱！小松鼠是我生日那天爸爸送我的。这只小松鼠才刚刚两个月。
这只小松鼠有一个漂亮的小窝。它一开始总是躲在小窝里。每当我喂食时，它总是过了好久才回去吃食，有时当它看见我还没走时，他又会钻进小屋里，还有时他可能实在饿得不行了，它便会立刻拿着食回到小窝里吃。
后来，有一天，我正在看电视。弟弟大叫了一声：“妈……妈有个黑团子在柜子下面。”我好奇地看了看柜子下面。果然，有个黑色的球。我想知道小松鼠有没有受到惊吓，便瞧了一眼。咦！小松鼠呢？难道——我将一小块面包放在柜子面前。不一会儿，小松鼠从柜子下面蹑手蹑脚的走了出来。“哈哈！果然是你！”我指着小松鼠。我又将一小块面包放在我的手上，小松鼠好像怕我一样，迟迟不敢过来，可能还是有些怕我。我便有加了块面包。小松鼠瞧了瞧，勇敢的迈出了步子。不一会儿，小松鼠在我的手上美滋滋的吃着面包。我稳稳地将它放进了小窝里。
经过这一次的事件。小松鼠一看见我向它走来，他便立刻从小窝里钻出来。
高中英语作文指导开放作文
1、审题：审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。
2、进行构思，列出简单的提纲，打造文章之骨架：审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。
3、扩展成文：根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。
在这一步骤中还需注意三方面问题：
1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题、不跑题。
2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。
3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，
文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。
高中英语作文范文指导与仿写
侦查员老王，收回你伤心的眼泪吧!为了制作送别礼物，你已经几夜没合眼了。你那被敌人折磨致残的双腿，能支持得住吗?快坐在椅子上静等着火车开动，带你回到你期盼已久的家乡吧!为什么摇头呢?难道你担心我们会把你忘怀吗?不，永远不会!
八年来，经常都是你独自一人去侦察敌情，看看是否安全。如果安全，你就带我们把家迁到那里，躲避敌人的追击。若不是你，我们早死在敌人的炮火之中。
记得那一次，你与小李一同在村口驻守，可是你忽然之间听到一声枪响，为了我们的安全，你想去一探究竟。
你穿过一片草地，来到了树林，发现一群鬼子正在打猎。正当你思考怎样才能不让这些美国佬发现我们，一颗子弹从你的头发之间射过，差点击中你的脑袋。
你看着鬼子一步步地逼近，不过几分钟就要发现我们的村子了。急切的你不顾一切，猛地冲进鬼子堆里，掏出手榴弹，想与鬼子同归于尽。但你还没拉拉环就被鬼子捉住了，被关在了小黑屋，任凭敌人百般折磨，也不肯暴露我们的位置。
你说，这舍己为人的壮举，怎能使我们把你忘怀呢?
再见了，亲人!再见了志愿军们!
列车开慢一点儿吧，让我们再看一眼这熟悉的脸庞，再叫一声这亲切的名字!
再见了，亲人!
高中英语作文范文指导与仿写
男儿有泪不轻弹，可是今天，与朝鲜人民分别的今天，您却落泪了。
再见了，志愿军叔叔!再见了，亲人!
您快上火车吧，赶快回去和你的家人团聚吧!
再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。
仿写少年闰土的作文。
蔚蓝的天空中飘着几朵白云，下面是一望无际的茂密的山林，一个__岁的少年正在林子里捉蚂蚱。只见他弯着腰.对准一只大蚂蚱，手掌呈c形，猛地向蚂蚱捂去，那蚂蚱却后腿一蹬，连蹦带飞地逃走了。
这少年便是我的表弟―我舅舅家的孩子成虎。一张标准的“国”字脸上镶嵌着一对机灵顽皮的大眼睛，高高的鼻梁，嘴角微微向上翘起，脸上似乎总挂着笑意。以前每到暑假，我都会到姥姥家住上几天，而那几天里，表弟成虎也总是会高高兴兴地到姥姥家陪我玩。
有一年暑假，我照例来到姥姥家。刚一进门，正碰在一个人身上，定晴看，原来是成虎。他看见我便不走了，没等我放下书包就把我拉到一边，悄悄地对我说：“姐，到我家住几天怎么样”?我和你逮蚂蚱去。”我一听立即爽快地答应了。
到舅舅家的第一天，成虎带我到河边打水仗。第二天我要他带我到山上逮蚂蚱。他说：“现在还不大到时候，再过几天到了初秋.那时我们到林子里，那里的蚂蚱又大又多，就在你眼前蹦来跳去的。不过它们可伶俐呢，并不那么好逮的.....。
我于是很盼望初秋的到来。当然，我终于盼来了那一天。那天阳光明媚，我和表弟成虎拿了工具来到山林里，成虎说的果然不假，只见灌木叶上、草丛里数不清的蚂蚌蹦来跳去。我忙喊他：“成虎成虎，快点逮啊!”谁知他却把食指放到嘴唇上：“嘘，小点声，别把它们都吓跑了!”接着他又说：“你先在一边站着看我捉。”说着，他蹑手蹑脚地朝一只正待在叶子上休息的大蚂蚱走去………这便出现了开头的那幕。
成虎眼疾手快，不一会儿十来只蚂蚱便成了他的“俘虏”。我也学着他的样子去捉，可那蚂蚱却总是在我手捂上去之前一蹦一跳地逃掉了。历尽磨难，我好不容易捉住了五只，而这时成虎又捉了十来只，我们拿来的瓶子已经装满了，于是我们便愉快地凯旋了。
回家的路上，成虎又对我说：“等明年你早一点来，晚上我们捉蝉去。我有个好办法，能捉好多呢，先在下面点一堆柴火，再用一根长竹竿伸到树上乱搅阵，你就只管满地捡……”
啊!成虎的心里有那么多的有趣的事，都是我和我往常的朋友们所不知道的。我们只知道书本卜的那点知识，空闲时也只能在家看书、看电视，因为妈妈说过女孩子就应有个女孩儿样：文文静静，不能出去“乱跑乱颠”而我却是多么希望能像表弟那样去打水仗、逮蚂炸、捉鸣蝉，能痛痛快快地在大自然中玩耍呀!
快乐的日子总是短暂的，转眼个假期就要结束了妈妈早已几次打电话来催我回去，最后次妈妈在电话里儿乎要发火了，而我也真的快要开学了，我只得收拾了一下.和成虎依依不舍地告别了。
高中英语作文范文指导与仿写
我特别的喜欢牡丹花，因为她的花朵娇艳饱满，富贵吉祥，仪态大方。我喜欢牡丹花的另一个原因是牡丹花是我国的国花。
我非常地喜欢牡丹花，她可以给家里带来吉祥和好运气。我爱牡丹，爱她的娇媚，也爱她的高贵，爱她的典雅，也爱她的艳丽，更爱她的热情。
学习仿写八年级作文：背影。
小时候的温馨，已被深深压在心底，飞逝的岁月已划破了童心。想念幽幽的稻香，我们经常在稻田里寻找秘密;想念清甜的山泉，我们经常喝着它把它心里的烦恼压下去。还有白发苍苍的您，永远是那么和蔼可亲，每当您站在那一片农田，你的背影是多么朴实醇厚，您用双手为我托起一片蓝天，用心灵为我点缀童年，爷爷，谢谢您!
如今，您的步伐已变得蹒跚，您的面容已变得憔悴，岁月刻深了您的皱纹，时光漂白了您的发丝，单您的心依旧慈祥。每次回家，奶奶总会亲热地说上两句，您却坐在椅子上欣慰地看着我，我知道，您很高兴。每当大家围着餐桌时，您却在厨房忙活，看着您那忙碌的背影，我十分感动。
爷爷，您就是辛勤的园丁，当花儿展开花瓣，您便站在它生命的某个角落，静静为它祝福，为它鼓励。
我永远记得那一次。那天，不知哪家办丧事，请我们去吃饭，一个大厅里，摆了好几张圆形木桌，我和您坐在一起。吃饭的时候，您不停地给我夹菜。当您为我夹到一块排骨，要坐下时，您却重重地摔倒在地上，夹在筷子中间的排骨也滚落在地上，沾满了灰尘，所有人都惊呆了。我往下一看，原来您的凳子不知什么时候被抽开了，一个小男孩在不远处不知所措地站着。哦，是这个小男孩的恶作剧!我很愤怒，低头扶起您，所有的人都用指责的眼光看着小男孩。他的爸爸闻声走来，啪地一声就给了小男孩一个耳光，您拖着受伤的身体挡在男孩面前不停地说：小孩子淘气，没关系。小男孩被带走了，您也被奶奶扶着走出了大厅，那一刻，爷爷，您的背影是多么高达，宽厚。
如今，我已经要升初中了，每当在上学路上，看到一些老爷爷送孩子上学，我就会想起您，您那宽容的心，那亲切的面容，那沧桑的背影。亲爱的爷爷，您可知道，您的背影是我人生最幸福的启蒙!
学习仿写八年级作文：秋天的怀念。
“那蓝蓝的天空，金黄的树林里飘落着树叶，大人在田里辛勤的劳动，孩子们在田间里玩闹。”在我脑海中的秋天，不是萧瑟与荒凉，而是一副生机充满活力的画面，可惜我无缘相会，因为住在城市的我，自从离开家乡后，这副画便成了我记忆的一部分。
城市的秋天，极度的冷漠、萧凉，在那纵横交错的道路上，分散着几点稀疏的人群。虽然分布着许多商店，点着灯光，照得夜火通明，可是在街上走过对着这些玩意，难免会感到孤独，在这里，没有欢声与笑语，听到的却是一些风刮的树叶唰唰地声音，其他的人都闭门不出。我觉得这里用这一句来形容“一去二三里，全部呆在家。欲问干什么?都全在休息。”
故乡的秋天，充满着生机，虽然房屋很少，人们都不在家也很冷寂，但是当你去稻田里的时候，那里人们在劳动，累了就坐在土垄上说话、聊天，充满着欢声笑语。记得小时候，我和我的朋友们，每当秋天来时，就去摘果树上的果实，去田野里捉青蛙，去河里游泳，现在回首，也觉趣味无穷。更好的是，秋天，我们的邻居晚上就集中到一个人的家里喝酒畅谈，这时，我就会坐在旁边听着他们说话，大家通常同喜、同悲，那场面充满热闹与温馨，我觉得这里用这一句来形容：“一去二三里，没人呆在家，欲问去哪里，辛苦去收割。”
在我脑海中勾出来的丝丝回忆，使我非常想念我的故乡。秋天，是我盼望回归故里的催化剂，一到秋天就激起我归乡的愿望，秋天，我是盼望回归故里的醒钟，一到秋天，就敲起我对故乡的怀念，秋天是我故里的窗口，一到秋天，就让故里的回忆在我的脑海中呈现。
在秋天的怀念中，在我的回忆中，在我的打算中，我几曾看到，我站在劳动的人们中，望着收割的麦田，望着在土垄上谈话的老人，望着嬉戏打闹的孩子，露出欣慰夹杂着激动与自豪的笑容，并高呼一声：“亲爱的故乡，我终于回到了你的怀抱中。”
学习仿写八年级作文：灯光。
大家一定看过舞台剧，看着台上表演得精彩绝伦的表演，着实让人佩服，但同学们一定没有注意过台上还有一样不起眼的东西——灯光。
舞台剧有技艺超群的演员，精巧别致的道具和精彩经典的故事，人们只领略到这些东西，却没有在意默默衬托的灯光。仔细观察，灯光时而明亮，时而阴森，时而柔媚，时而黯淡。正是因为灯光，才进一步地突出了故事的情节和人物的性格。比如，在升旗仪式中，国旗必须在明亮的灯光下冉冉升起，寓意中国走向光明。当一些阴险的人出场，则会有一束阴森的光照在他身上，以突出他阴险的性格和令人毛骨悚然的手段。当牛郎织女相会时，就会有一种含情脉脉的氛围，柔媚的灯光便会映在他们身上，加深氛围。当家境贫寒的人黯自神伤，凄凉痛苦时，暗淡的灯光会照在他的脸上，能让观众们也感受到丝丝辛酸与点点痛苦。
也许，谢幕的时候，掌声只留给了演员，而观众们脸上高兴的表情是给灯光和那些幕后的工作人员的奖励。
灯光，你从来都不追名逐利，只愿默默地在主角的背后衬托着，甘为人梯。一个成功的舞台剧正是有你们的精神才得以绚烂，你们才是舞台上最美的“演员”。
仿写《春》作文指导
二、找出描写花开和香味的句子，说说用了什么修辞。
1、“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
比喻，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，隐含生命的绵延长远，显得气势非凡，灿烂辉煌。
2、“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
拟人，把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予静景动态，显得生趣盎然。
3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
4、“这里除了光彩，还有淡淡地芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我”
通感，使语言更加清新、活泼、灵动。
三、品味情感。
1、文章除了第2-6段外，还有哪些段落提到了紫藤萝瀑布?
仿写《春》作文指导
盼望着，盼望着，雪花洋洋洒洒的来了，冬天的脚踏进了门。
一切都像没睡够的样子，慵懒的翻了翻身子。山白了起来了，水冻了起来了，太阳的脸羞涩起来了。
梅花悄悄地从角落钻出来，嫩嫩的，红红的。墙根处，雪堆旁，瞧去，零零星星越发夺目。它傲然屹立在枝头，像玛瑙，像战士，守着这份坚定。
“冬风似虎狂”，不错的，像刀划过脸颊。风里带来些雪的气息，混着梅花香，都在干冷的空气里飘散开来。动物将窝安放在温暖舒适的地方，偕老带幼，睡着了打呼嘈声与嗖嗖的风声应和着。
最秒的就是下点雪，时而大时而小。像鹅毛、像柳絮，像跳动的精灵，小区楼顶上全笼着一层薄雪。冬青却在雪中绿的发亮，梅花儿也红的逼你的眼。傍晚时候，上灯了，星星点点的灯烘托出一片安静而祥和的夜。城市里的楼一栋栋紧紧地靠在一起，静静的在雪中抱成了团。
天上的雪花小了，地上孩子却多。不分城乡，不分老少，不约而同的出来了。打个雪仗、堆个雪人，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。新的一年就要来了，这样的美景，我们一定要撸起袖子加油学，集聚一年的力气，有的是动力，有的是希望。
冬天像即将出生的婴孩，迫不及待的，等着，盼着。
冬天像满怀理想的青年，期盼春天的到来，去追逐，去拼搏。
冬天像已到暮年的老者，回首往事，早已做好了来年规划。
仿写《春》作文指导
1今天读了《水浒传》的第二十三回：《景阳冈武松打虎》，十分精彩，我从武松打虎的故事中悟出了一些道理！
第二十三回可能是《水浒传》中最有名的章节，因为景洋冈打虎和斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节，充分的表现出武松性格中力、勇、智这些古代英雄的基本素质，充分寄托了正战胜邪、善战胜恶的理想。
有句歇后语叫“武松打虎——艺高胆大”。艺高固然重要，而胆大更不可少。当初武松上景阳冈看到官府榜文时，不但没有被吓倒，还大胆的躺在青石上睡觉。看见那只吊睛白额老虎时不但没有逃跑，反而勇敢的抄起哨棒和老虎一拼。这就是英雄不畏强敌，面对困难，往往更能鼓起自信的勇气。
现在的人们也都渴望做武松这样有力、有智又有勇的英雄，也都想做出一番为民除害或替天行道的事业。然而，想成为英雄，想成就事业，还要学习武松练就一身胆气，方能成大事。
2武松是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。
武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。
武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松打虎的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学习上的“打虎英雄”。
高中英语作文的写作技巧指导
1.在平时教学中，教师缺乏一定的时间对学生进行有针对性的辅导，导致学生写完书面表达后，不知道自己哪方面不足，更不知道如何改进。教师本身对写作训练重视的程度不够，学生对写作更是捉不起兴趣。
2.受汉语思维方式的影响，学生在写作过程中容易写出语法不通的句子。同时.由于学生对英语文化背景知识的缺乏，在写作中常出现一些知识性错误。因此，教师应培养学生用英语思维的习惯并加强英语文化背景知识的学习。
3_单词背诵是很枯燥的，很多学生不愿意记单词和词组，这就严重影响了写作水平的提高。词汇量的匮乏直接影响学生写作，而且在考试中，高级词汇的使用会增加文章的亮点。因此，教学中应该重视词汇的教学。
4.教师缺乏一定的指导技巧和系统的训练方法。教师在教学中对写作的训练并没有理清思路，分散、无条理性的指导会使学生更迷惑，不知如何下笔。
首先，学生对写作重视起来，才能下工夫去训练和提高。一些学生认为即使付出努力，写作水平也不会得到提高，这是错误的想法。教师要从本质上使学生认清写作的重要性，写作也是和人进行有效交流的手段，真正认识到写作在实际生活中的重要作用。教师要从自身转变，考虑到学生的实际接收水平，在写作教学中寻找适合学生的、科学的教学方法。
其次，写作练习要落在实处。写作水平的提高不是一蹴而就的，需要持续的学习积累，而写日记是鼓励学生写作的有效方式之一。如果学生能够随时将自己在生活中的所见所闻都用英语记录下来，日积月累，学生的写作水平一定能够得到提高。通过这种方式，不仅能够提高学生的英语表达能力，而且还能培养学生用英语思维的习惯。
对词汇、短语、句型的熟悉是写好一篇文章的基础。因此，学生必须熟练掌握单词，对句型结构和语法知识全面了解，才能在写作的时候信手拈来，熟练运用。这就要求教师在教学过程中注意自己语言的准确性和生动性，从而为学生树立良好的学习榜样。学生只有具备良好的基础知识才能写出优秀的文章。记忆单词的方法有很多，如分类记忆，将词汇分类后再进行记忆;图表记忆，运用图表形式将一些重点单词罗列出来再进行记忆;卡片记忆，学生自己动手制作小卡片，在卡片上记录复杂的单词，随时记忆。在记忆的同时，还要克服易忘的问题。教师要为学生创设适当的情景，提供多条记忆线索，以便于学生记忆。教师不仅要运用多种教学方法，积极引导学生运用各种有效的记忆方法，还要在提高学生记忆效率方面下工夫。
英语范文具有优秀的格式、内容、要点、结构以及高级词汇和句型。因此，教师应该重视范文教学，为学生树立优秀的文章模版，让学生进行模仿。在实际教学中，教师挑选参考书、报刊、杂志上优秀的文章或者是学生写的优秀作品作为范文，为学生讲解文章的优秀之处，从而在潜移默化中提高自己的写作能力。另外，摘抄范文也是一种提高写作能力的方法，通过摘抄优美的语句，学生可以模仿写出同样优美的语句。同时，背诵范文也是相当必要的，背诵范文能够增加语感。教师应该定期进行一定的背诵检测，检查学生背诵范文的情况，学生背的优秀文章多了，在写作过程中就会日然而然地将优美的句子运用到自己的文章中，从而提高自己的写作水平。
改变传统的评价方式，归根到底是要树立学生的自信心，使学生敢于发表自己的观点，敢于在习作中展露个性。批改方式多样化，应该把教师笔批、面批和学生互批、轮批、集体批、指定部分学生批等批改方式有机地结合起来。写作评讲自由化，可以学生自评、同学评、教师评或以互相探讨、辩论的方式进行。写作能力肯定化，在教学中，教师要注意及时鼓励、肯定学生的习作成果，为学生提供更多的展示机会。教师在批改过程中，如果点评恰当，可以让学生体会到自己在写作方面取得的进步，得到激励，建立自信，从而成为以后进步的动力，也可以通过适当的点评让学生认识到自己在写作中的不足，进行适当的改正，调整好学习的策略和心态。教师在批改过程中要注意从全局批改，从文章的结构到内容，从文章立意到支撑文章观点的`材料使用是否恰当都要进行点评。此外，恰当使用评语可以增进师生感情，促进师生之间的合作，直接关系到学生能否认真听取教师的指导意见，从而完成对书面表达的改进。
学生具备了丰富的英美文化知识和生活常识，才能更好地用英语思维写作，了解英美国家的文化，才不会张冠李戴，弄出笑话。弄清英美文化知识可以正确理解英语中的一些俚语和常用说法，使得文章更地道。英美文化知识是学生进行有效写作的必要条件，可以使学生更好、更地道地写出文章，也提高了学生的书面交际能力。
兴趣是最好的老师，兴趣对调动人的思维有积极的作用。在教学中教师应该运用多种教学手段来激发学生的写作兴趣。教师可以举办写作大赛、书法大赛来激发学生的写作热情，通过多媒体的电教手段，创设出逼真的教学情境，让学生身临其境，有感而发。在实践过程中，让学生感到写作不再是一件难事，形成良性循环，从而爱上写作。在教学过程中，教师还要注意学生的主体地位。学生在写作过程中按照自己的想法自由创作，其他同学可以一起探讨别人作品中的优点和不足之处，进而对自己的写作起到指导作用。在课堂上，教师给予学生充足的时间和空间来探讨写作立意、写作方法，争取每个人都可以写出自己认为最完美的文章。
仿写《春》作文指导
盼望着，盼望着，雪花来了，冬天的脚步近了。
一切都像要睡着的样子，要盖上了被子。麦田上盖了一层厚厚的雪被，河水给自己安上了玻璃窗，就连鱼儿，也躲进了深深的水里，不愿出来见人了。
雪花偷偷地从天上飘下来，凉凉的。院子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
梅花、瓜叶菊、山茶花，你不让我，我不让你，都开出了花。红的像火，紫的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿。＂墙角数枝梅，凌寒独自开＂不错的，就是凌寒独自开。一阵风吹来，露出一片空地。空地上一片雪白，什么都没有，唯有那枝独立的梅花，开放在那空荡荡的墙角。
在北方，雪是最寻常的，一下就是三两天。可别愁，看，像蒲公英，像柳絮，像多棱体，轻飘飘地从空中落下，人家屋顶上白晃晃一片，树叶子也盖上了一层薄被，小草也潜伏在雪地下。傍晚的时候，点灯了，一点点黄昏的光，烘托出一片安静而*和的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，小河边还有些破开冰钓鱼的人，披着蓑衣，带着斗笠的。他们的屋子，稀稀疏疏的，在雪里无声地耸立着。
地上孩子渐渐多了，地上雪人也多了。城里乡村，家家户户，许多孩子，他们也一个个都出来了。打几回雪仗，堆几个雪人，各做各的一份事去。雪莱说＂冬天到了，春天还会远吗？＂。让我们踏着冬天的脚步去迎接春天吧！
冬像车子，把我们带向下一个站台。
冬像导游手中的那面引导旗，领着我们到达目的地。
冬像向导，领着我们走向那美好的春天！
仿写《春》作文指导
盼望着，盼望着，考试来了，放假的脚步近了。
一切都像没复习的样子，悄悄然复习了起来。语文写起来了，英语背过了，数学的题做起来了。
试卷慢慢的从桌上高起来了，多多的，厚厚的。书包里，桌洞里，瞧去，一大堆一大堆满是的。对的，错的，做同类题，背几篇课文，算几道题，记几个重点。题非常难的，我非常累的。
语文，数学，英语，你不让我，我不让你，都记着很多的笔记。多的像海，少的像麻，都要记清。书里带着墨味，闭了眼，试卷仿佛也已经是得了满分、a+、高分。屋里成双成对的学生互相抄着笔记，大小的试卷传来传去。试卷遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在讲台上，像雪花，像地毯，还飞呀飞呀的。
“宝剑锋从磨砺出”，不错的，像一条鞭子督促着我。风里带来些要做新试卷的信息，混着质疑声还有各种抱怨声，都在十分紧张的空气里酝酿。我们将试卷放在深深题海当中，飞舞起来了，十分劳累的做着多样的试题，喊出压迫的声音，跟着厌烦之心应和着。我背上沉重的书包，这时候也一天一天变沉着。
题是最寻常的了，一做就是十多张。可别烦，看，像学霸，像学渣，像好生，像差生，快快的做着。人家桌子上全摞着一堆试卷，人家做得飞快，神一般的做题速度逼着你也去做题。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光烘托出一片安静而劳累的夜。在桌上，上床时，空闲时，有拿着笔飞快做着的人，屋里还有背诵的学生，披着衣拿着书，他们的双眼，布满血丝的，在夜里红肿着。
我们做的题渐渐多了，背的课文也多了，屋里屋外，楼上楼下，楼前楼后，也赶趟似的，一个个都复习起来了。温习温习重点句子，抖擞抖擞精神，各做各的一份题去。“一学期之计在于期末考试”，刚复习，有的是功夫，有的是希望。
考试像刚降临的恶魔，从头到脚都很可怕，它生长着。
考试像潘多拉的盒子，没有希望的，哭着，累着。
考试像是黎明前的黑暗，有最彻底的黑暗和黎明，领着我们上前去。
仿写《春》作文指导
盼望着，盼望着，炎热的酷暑过了，秋天的脚步近了。
一切仿佛刚成熟的样子，叫嚷着绽开了笑脸。果树成熟起来了，树叶子退下去了，高粱的脸红起来了。
树叶悄悄变了个新模样，金灿灿的，红彤彤的。森林里，大道上，望眼瞧去，一大片一大片满是的。踩着，坐着，拣两片当书签，拍两片作纪念，散几回步，扫几堆落叶。风呼呼的，树叶金灿灿的。
枣树、橘子树、柿子树，你不让我，我不让你，都结满了果赶趟儿。大的像胖嘟嘟的婴儿，黄的像金子，红的像灯笼。空气里充满了果实成熟的诱人的香气；闭上眼，嘴里仿佛已经满是果实甜津津的果实。树下是农民伯伯们忙碌地收获着，欢快的笑声传到了天边。菊花也赶来凑热闹：开在田野里的，长在园圃中的，硕大的，娇小的，像来赶赴一场秋天的约会，兴致勃勃的。
秋风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音，不错的，向母亲的话语漫过你的心田。一阵阵沁人肺腑的秋风吹过，吹走了你那烦躁的心绪，带给你丰收的快乐。草丛里传来轻盈的鸟鸣，一声声，一阵阵，伴着微凉的秋风，如流水悠扬悦耳，直抵耳际。那浅吟低唱，仿佛忽远忽近的天籁，沁凉安神，令人陶醉。
秋天，整个世界被染上了黄色，秋天也是忙碌的。农民们看着沉甸甸的果实，笑得合不拢嘴，憨憨的笑容里掩饰不住的喜悦和希望。城里的人也不清闲，他们开心的不亦乐乎。每家每户，老老小小，一个个都出来欣赏美景了，放松放松心情，观赏观赏秋色，各做各的一份事儿去。“一分耕耘。一份收获”。曾经每个人为之付出了汗水、辛勤的努力，换来了收获，充满了喜悦。
秋天像一个调皮的小姑娘，带着满身绚烂，笑着，跑着。
秋天像一位辛勤的快递员，给人带来了丰富的果实，他忙碌着。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。
仿写《春》作文指导
盼望着，盼望着，树上的石榴熟了，秋天的脚步近了。
一切都金灿灿的样子，丰收的消息传遍了田野。秋风吹起来了，枫叶红起来了，稻子直起腰来了。
地上的小草，树上的叶子都变黄了，金灿灿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。蹦一蹦，跳一跳，取几片枫叶，踩几脚叶子，做几个书签，去公园野餐。风温柔地拂着大地，田野间的高粱随风飘摇。
红月季、薰衣草、木芙蓉，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的热情，紫的温柔，白的清冷。空气里充斥着芬芳的花香；闭了眼，那些花朵仿佛已经开了满山遍野。花下成千成百的蝴蝶到处舞蹈，在花丛间飞来飞去。野花也遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，点缀在草丛里，像小星星般眨呀眨的。
“寒山转苍翠，秋水日潺湲”，不错的，秋天的夜是凄美的。风静悄悄的，混着一丝果实的香气，在被秋雨微微润湿的空气里酝酿。鸟儿都鸣叫着拍打着翅膀，飞向南方。这个时候，池塘里的青蛙，也成天在咕咕呱呱地叫着。
秋天下雨是最寻常的，一下就是好几天。可别恼。看，雨水密密地斜织着，空气中笼着一层薄烟。一场秋雨过后，空气中弥漫着清新的味道。
天上的星星多了，地上的行人也多了起来。人们聚在江边吹着晚风，享受着这美好的一刻。
秋天像个顽皮的孩子，在田野间穿梭着，将大地都渲染成金色。
秋天像个画家，捧着五彩缤纷的画盘，将人间点缀成美丽的画卷。
秋天像个快乐的小朋友，将快乐洒向人间，让人们幸福地生活下去。
仿写《春》作文指导
盼望着，盼望着，秋天走了，冬天的脚步近了。
看，大树枯了起来，空气凉了起来，孩子的脸蛋红了起来。
北风偷偷地溜出来，冰冰的，刺骨的。屋子里，大街上，不用仔细感受着，呼啦啦呼啦啦全是的。疯玩的，闹腾的，散步的，玩的到处都是。风，呼啦啦的；雪，软绵绵的。
梅花，水仙，山茶花，你不让我，我不让你，都争着迎冬。红的像火，粉的像霞，白的像雪，株株让人目不转睛；闭了眼，仿佛置身于花的国度。再看眼前，成千成百的花组成的海，大株小株的草组成的丛，让人迷恋，让人流连。
“未若柳絮因风起”，不错的，像柳絮纷纷扬扬，随风飘舞。
风夹带着雪花，混合着梦幻气息，悄悄地在人间降临。漫天雪花你追我赶，谁也不肯让谁，舞起了一段扣人心弦的舞蹈。谢幕后，它们优雅地落下，给地球母亲铺上一层神秘的面纱。
火锅是最常吃的，一堆人围坐一堂，有说有笑，好不热闹。看，大片的是羊肉卷，圆圆的是肉丸，它们在锅中游动，还冒着热气，香气也随之弥漫开来，好不诱人！等了一会儿，又上菜了。一盘又一盘食材从推车上端了下来，有爽口鲜美的虾滑，有滑脆滑脆的粉丝，有肉质肥美的肉片，有洁白无瑕的萝卜……真是让人垂涎欲滴。吃着，聊着，欢笑声和热腾腾的香气烘托出一片热闹的气氛。
天上的雪花渐渐多了，地上的人们渐渐少了。城里乡下，家家户户，都贴上了红红的对联，好不喜庆。人们走街串巷拜访故人，来来往往的，有的是快乐，有的是喜悦。
你若要问我：冬天是怎样的？我会答：
冬天是那美丽洁白的雪花，华丽丽地降临人间，如最美的舞者。
冬天是那热气腾腾的团圆饭，它让亲人重聚一堂，共述平安喜乐。
冬天更是最圣洁的天使，是它给了我们爱与温暖！
高中英语学法指导有哪些
一、首先要明确几个观点：
1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌握它的方法，通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程表的书写用英语，学习学科的英文书写等。课上40个人，能有机会一定要抓住机会，而且要给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用英语。练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。
2、关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。有人说，那么高考怎么办?高考正是考查学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的能力才是真正的能力。
3、语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应以听说为主。高一新学期1—2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。
4、语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。要有一定的自学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。在这个暑假尚未开学之前，希望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的准备工作。
二、听的练习的具体指导。
(一)听力能力是重点。
遍。第10段为独白，设计2—3题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表现形式，与人交往离不开听、说的能力，因此重视听的能力是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20—30分钟，一定听的输入必然会有听的收获。
(二)听力能力的训练方法。
1、模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。
2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2—3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了一定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听，可以是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，voa(美国之音)《空中英语教室》节目，收看cctv9，《新概念》第二册等，甚至在平时收看外国影片时也能学习英语，训练听的能力。
3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。
说与读的训练指导。
(一)说的训练。
说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。
1、要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。
2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。组成小组，参加英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。
3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。
4、留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。
(二)读的指导。
1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。
2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。
(1)由chinadaily主编21stcentury·schooledition.每周发刊一期。话题覆盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。
(2)外语教学与研究出版社出版的书虫系列，选择多，语言简单，生词量小，兴趣的发展得以保证。
4、阅读数量标准。每天应坚持30分钟，300—500字的阅读。可集中时间读，也可利用零散时间读。
5、精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。
四、几种不良倾向。
1、有人认为高考成绩高就行了，不练说也没关系。其实我们现在学习英语已不仅仅是为高考了，而是要为高考后的生存与发展做准备，也为个人与社会大环境接轨打基础。更为个人向国外发展作必要的准备。
2、有人认为多做题就能解决问题。人们常说：量的积累可达到质的飞跃。但是盲目地追求数量而忽视质量是不可取也是无效的。死扣语法不重视在一定的语境中体会、运用知识也是不正确的。
3、有人常立志而不是立长志。英语学习最怕“三天打鱼，两天晒网”。高兴了干一阵，进步了就停下。走走停停只能导致成绩的起伏不定，最终导致兴趣降低，自信心丧失，造成恶性循环。
4、有人只会做或者是只做老师要求干的事。进入高中阶段，走向成熟的表现在学会自己学习，要学会安排自己的学习内容，要学会支配自己的学习时间。
五、学好英语，上好英语课的几个环节。
1、尽快适应新环境、新同学、新老师，尽快适应高中学习。
2、课前认真做好预习工作。因为课时紧，内容多，强度大。不认真预习，课上会很被动。预习要做到认真听录音，模仿，掌握准确的语音、语调，了解单词意思，课文内容，找出疑难问题。
3、课上认真听讲，积极参与课堂活动，给自己更多的机会锻炼听、说能力，认真适当地记笔记。高效率听课，才能有高水平的收获。
4、课后要及时认真复习，按时完成作业是首要的。复习是为了巩固课堂知识，同时也应适当地做一些练习。遇到没有理解的内容应及时问老师，使问题尽快解决。
5、要有适应新环境的能力，同时应有承受压力的能力。要会调整自己，相信大家会以饱满的精神状态，充分的心理准备，顺利适应高中英语学习。
建议：
英语学习要建立错误档案本。
高中英语怎么学呢?在学习高中英语过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。
重视英语阅读理解能力的培养。
重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽高中英语教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学高中英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。
要养成朗读背诵的习惯。
朗读是在高中英语课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高高中英语水平的根本方法。
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,平时要养成书写规范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。