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下雨的时候作文
一只可爱的金丝雀出生了。金丝雀妈妈去捕食了,窝里只有她自己。“哗哗哗”你听是春雨因为呀!小金丝雀好奇极了,小心翼翼地探出了头,结果一不小心就掉了下来。
“哎哎呦呦”小金丝雀痛苦地挣扎着、拼命地扑棱着翅膀,这才发现刚才掉下来的时候被树枝划破了,划出了一个大大伤口,伤口不停地流出鲜红色的血液。小草哥哥看见她受了重伤连忙派出救援队,用自己嫩绿的枝叶包裹住金丝雀的伤口。可是,天还在下雨,她哀求着:“不要再下雨了,不要再下雨了。”雨婆婆听见了金丝雀苦苦哀求的声音就让雨停了下来,雨停了,变成“落汤鸡”的金丝雀又渴又累,消耗了许多的能量的她躺在草丛上一动不动。
小草给她了几点水珠,还帮她找虫子吃,吃完了以后,体力恢复了一些的金丝雀就努力地飞翔,飞得越来越高,飞到第二个枝头时候看见了妈妈,她体会到飞翔带给自己的喜悦,兴奋地和妈妈说:“妈妈,我还可以飞得更高,望得更远,我一定可以的.,但是在途中还有许多朋友帮助了我,使我学会了团结友爱。”
下雨的时候小学生作文
下雨了,小草在雨中摇摆,小花张开小嘴,乐呵呵地喝着甜甜的雨水,大树痛痛快快地洗了个澡。
小鱼高兴得游来游去,小熊、小猴都很高兴,只有小鸡闷闷不乐。因为它怕雨水淋湿了身体,所以不能在雨中玩,只能眼巴巴地望着在雨中玩耍的小动物们。
在雨中快乐玩耍的小鸭经过小鸡的家,看到小鸡愁眉苦脸的样子,跑过来关切地问:“小鸡,你怎么这么伤心呢?”小鸡红着眼睛说:“我没有伞,我的羽毛又不能淋雨,所以不能在雨中玩了。”
小鸭听了,送给了小鸡一把布伞,小鸡高兴地说:“谢谢你!”小鸡用瘦瘦的翅膀撑伞,可是它太重了,怎么也举不动,小鸡又不开心了,嘤嘤地哭了起来。
河里的`小鱼听到了小鸡的哭声,让小青蛙给它送了一把荷叶伞。小鸡很高兴地打着伞去玩,没过一会儿,伞就破了,小鸡又哭了起来。
小熊和小猴也听见了,就给了它一把蘑菇伞。它可漂亮了,上面有红色和蓝色的小圆点,摸上去滑溜溜的,一点也不怕雨水。小鸡举着它在雨中转了一圈,高兴地说:“太好了,谢谢你们!这是我见过的最漂亮的伞。”
小鸡高兴地和小动们一起玩耍、唱歌、跳舞。你听,滴滴答答的雨声和小动物们的欢笑声奏出了一首美妙的音乐,真好听!
下雨的时候小学生作文
在一座美丽的梦幻森林里,住着一群小动物,它们非常喜欢听夜莺唱歌。
但小动物们渐渐地发现了一个问题,每当下雨的时候,小动物就要回家躲雨,这样就听不见夜莺唱歌了。小动物为此感到十分苦恼。
这不,一天下午,小动物们正在听夜莺唱歌的时候,天空中乌云跑了过来,开始捣乱了,不一会儿就下雨了。刚开始雨一滴两滴地落了下来,后来雨下得越来越了,动物们只好扫兴地回家了,夜莺也觉得很孤单,停止了歌唱。
梦幻森林里可不能少了夜莺的歌声。一天,小狗对小马、小熊、小羊说:“我们如果想一直听到夜莺的歌声,就要想一个办法才行。”小马点点头,提议说:“我们可以建一个躲雨的.舞台。”“可是可以,但是太麻烦了,代价也太了。”小熊说,“你们和夜莺都来我的家里吧!”“不行,你家不够大。”小狗说。
小兔想了想说:“对了!可以找找我们的好朋友小精灵啊!”
小精灵的家在梦幻森林的中心,这里有一棵千年古树,它高耸入云,像一把撑天的巨伞。
小动物们来到了这里,把心中的苦恼告诉了小精灵,小精灵说:“我的家就是一个很好的舞台呀!”
“对呀!”小动物们抬起头,仰望这一棵千年古树,恍然大悟。大大的树冠伸出去好远好远,浓密的树叶可以挡住雨水。
小动物很快就把夜莺请过来唱歌,大树也喜欢听这美妙的歌声。从此,不管是晴天还是雨天,夜莺的歌声都没有停过。
你听,夜莺的歌声伴着沙沙的雨声,多么动听!
小学生作文:下雨的时候
一天早上下起了大雨。小鸟在树洞里叽叽喳喳的叫着好像在说:"下的真大,下的真大,雨下的好大啊!”
小花和小草仰这头好像在喝大地的乳汁。小花对小草说:“下大点,下大点,我快干死了。”小草说:“是啊!再不下雨我们就要干枯了。”
春雨姐姐听了小花和小草的话便下了一场大雨,雷公公把好久没用的大鼓拿了出来敲得咚咚直响。
花儿欢快的说:“下吧,下吧,让我开的花越来越美。”小草高兴地说:“下吧,下吧,让我长得更茂盛吧。”
雨停了,花儿开出花朵五颜六色,个个争奇斗艳;小草也更加苍翠,挺拔。花儿和小草异口同声地说:“啊!这雨下得真大,真希望再下一次,这雨让春天更有活力。”
啊!这雨中的美丽的景像多美啊!
下雨的时候小学生作文
在一座茂密的森林里,有一只瘦弱的雏鸟落在了地上。它的爸爸妈妈出去找食物了,它太想看看外面的世界是怎样的',可谁知,当它探出小脑袋时,从巢里掉了下来。
小鸟在地上“啾啾啾”地叫着,好像在呼唤迟迟未归的妈妈,又好像在喊救命。
这时,一阵风吹了过了,小鸟还未长满的羽毛冷得竖了起来,多可怜的鸟儿啊!不一会儿,“嘀答嘀答”天空中下起了雨,小鸟看样子是凶多吉少了。
一旁的小花和小草想帮助它,可是自己在冷风冷雨中,也是难受极了,它们也是爱莫能助啊!它们没有手啊,只能伸出长长的叶片,想要替小鸟遮住一点点的雨水,但是还是无济于事。
等声音靠近了,一看,原来是小兔姐姐采完蘑菇正要往家赶。
小兔看见了在风雨中可怜兮兮的小鸟,赶紧将它抱了起来,放在蘑菇伞下,用手心暖着它,将它带回了家。
到家了,小兔子给小鸟取暖,给它吃的,给它喝,可小鸟还是不高兴。
“它一定是想爸爸妈妈了!”小兔子想。等到雨停了,小兔子将小鸟送回了家。
小鸟的爸爸和妈妈感激地对小兔子说:“谢谢你,善良的小兔!”
小兔听了,心里美滋滋的,小花、小草也扭着腰肢,向它表示感谢呢!
下雨的时候小学生作文
在一座古老的森林里,火辣辣的太阳无情地炙烤着大地。
原来有一条湛蓝的小河环绕着森林,可是现在已经干涸了,原本翠绿的松树现在已经掉光了叶子,像一个个没有头发的`人。
森林里的小动物都在门前跪着,请求天神下一场雨,可是天空中的太阳似乎更加得意,放射出更强烈的光,一片云朵都不敢靠近太阳。
动物们绝望了,它们连说话的力气都没有了,一些弱小的动物已经奄奄一息。花儿垂着头,草儿耷拉着泛黄的叶片,它们即将倒在干裂的土地上。
正当森林里所有的生灵绝望时,太阳有点害怕了,它怕真的因为自己的任性而导致生命的消失,它叫来了雷公公、雨婆婆。天上响起了轰隆隆的雷声,下起了倾盆大雨。
森林沸腾了!小河的水涨起来了,松树张开了嘴,使劲地喝着雨水,好让每一根松针重新长出,花儿们抬起了头,草儿们舒展着身姿,拥抱着对方,庆祝自己的重生。动物们兴奋得跑到雨中尽情喝水、欢笑,敞开自己的歌喉。
古老的森林又恢复了以往的美好!
小学生作文下雨的时候精选
一天,天气晴朗,万里无云,太阳公公在天上嘿嘿地笑着。我呢,在草地上唱着五音不全的歌。啦啦啦,啦啦啦把旁边的小伙伴逗得哈哈狂笑。突然,不知从哪里飘来的云,把太阳公公的笑脸挡住了。
开始刮风了,小草们一边发出沙沙的响声,一边*晃脑地乱动着;白杨树哗啦啦地响,仿佛在抱怨乌云没有让它们做特别重要的工作——光合作用。风越来越大,不一会儿,嘀嘀答答地下起了小雨。小伙伴们急忙跑到楼下避雨。风越刮越大,雨越下越大,不知何时是个头大约一个小时后,风停了,雨住了,天上还有一道美丽而淡淡的*虹。
下雨天给我们带来了很多麻烦:开电瓶车要穿雨衣,到外面要带伞。
今天又是下雨天,上学时只能由妈妈开汽车送我去了。可是汽车在下雨天也很不方便,因为下雨时天很暗,视线不好,路上的车开得很慢,这样一来,就很容易堵车,所以今天我是最后一个到班级的。今天下午的体育课本来是要进行实心球考试的,可是天气不好,正在下大雨,所以今天的体育课只能在教室上了,又不能尽情地在室外玩了。
每次下雨的时候,学校里就会有很多家长,那些家长都打着伞,所以我们下楼时很容易被伞弄疼。
下雨天,爸爸来接我时都穿着雨衣,全身湿漉漉的。在回家的路上,爸爸的眼镜片被淋得很模糊,很难看清前面的路,只能开得很慢。
下雨天给我们生活带来了。
《下雨的时候》教案
春天来了,自然界发生了很多变化,通过一个阶段的了解和认识,小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验,但是对气候的变化还没有深入的了解过,所以针对本班幼儿的特点,想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨,也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理,同时也可以提升幼儿友好互助的情感,也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
故事ppt课件、雨伞范例、人手一张纸、动物图片。
理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。
一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣。
1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?
2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)。
3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)。
二、看ppt课件,听完整故事。
2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)。
3、小兔子用什么办法避雨呢?(荷叶当成雨伞顶在头上)。
(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)。
4、它把荷叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)。
5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?
7、小白兔和小鸡顶着荷叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或thankyou)。
6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?
(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。
(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)。
三、幼儿绘画雨伞。
1、小兔的雨伞是荷叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?
3、师示范。
4、幼绘画。
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴。
忽然,刮起风,下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔连忙叫:“小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔。”说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
《下雨的时候》教案
1、理解故事内容。
2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。
3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备·小兔子、小鸡、小猫黏贴画,叶子黏贴画。·大叶子一片。
一、开始部分。
引入故事:小朋友们,今天是什么天气呀?
(1)晴天,那如果是雨天,我们来上幼儿园的路上要带什么呀?
(2)雨天,今天来上幼儿园的时候,小朋友们拿什么来挡雨呀?
二、中间部分。
2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法,淋不到雨了,可是还有许多别的小动物没有伞,小兔子会怎么做呢?请小朋友听老师把故事讲下去,然后告诉老师,小兔子遇到了哪些小动物,她是怎么做的?教师提问,小兔子走着走着,遇到了谁啊?他有没有带伞啊?小兔子是怎么说的,又是怎么做的?小鸡(小猫)又是怎么回答的?(小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小兔子)2种动物。
4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话,幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面,老师请小朋友和老师一起来讲故事。
5、情景表演。
(1)教师扮演另一种小动物,小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我没有带伞,这该怎么办啊?引导幼儿集体说:小狗小狗,快到叶子底下来吧!刚才啊,xx小兔子说的最好了,我请他来做小兔子,来遮别的小动物。
(2)某一幼儿扮演小兔子(头饰),请别的小朋友来扮演不同的小动物,我们一起来表演这个故事(进行3次)。
附:故事。
《下雨的时候》小白兔在草场上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采蘑菇,玩的真高兴,忽然,刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫,小白兔连忙说:“小鸡小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔!”说完,就钻到到了叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到了叶子底下。不一会儿,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴!
下雨的时候教案
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
《下雨的时候》flash动画;头饰小白兔,小鸡,小猫和叶子。
一、出示叶子,引起幼儿的兴趣。
教师:瞧!这是什么呀?幼儿:叶子。
教师:你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。
(评析:在活动中,我准备了一张大叶子,让幼儿猜猜它的作用,因为幼儿有强烈的好奇心,他们一开始就纷纷猜测叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。)
二、 幼儿欣赏flash动画。
教师提问,幼儿回答。(结合图片)
1、老师讲述第一段
教师:这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。
2、过渡语:小白兔把叶子当作雨伞,继续向前走,它会遇到谁呢?(看动画)
教师:它遇到了谁?幼儿:小鸡。
教师:小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候,它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。
教师:小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌,还会说谢谢你,我们也和小鸡一起来说一说。
(老师当小兔子,你们当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)
3、过渡语:小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走,它们又会碰到了谁呢?
教师:后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候,小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(2)小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时,它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀?)
4、过渡语:后来又怎样了呢?
教师:后来雨停了,三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?
(评析:在这一环节中,主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话,引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中,我为了调动幼儿参与的积极性,我说:“我们一起大声一点说,否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下,都能积极参与,且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学,提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。)
三、幼儿完整欣赏flash。
过渡语:故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)
过渡语:好,现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。
(评析:这个环节是本活动中的难点,就是让幼儿迁移感情,明白同伴之间要互相关心,互相帮助。我首先对幼儿进行提问,让幼儿说说他们喜欢的小动物,为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢,最后让幼儿联系实际生活,讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的,从而让幼儿达到情感的迁移。)
四、尝试角色表演。
第一遍:老师戴小白兔头饰,进行故事表演。
第二遍:请幼儿分角色进行故事表演。
过渡语:小朋友们表演的真精彩!
评析:游戏是幼儿的基本活动,因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演,在游戏中不仅学会了互相合作表演,而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来,提高了幼儿的语言表达能力,同时也增强了幼儿的合作意识。)
五、结束部分。
我们回去表演给其它小朋友看吧!
在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。
游戏是幼儿的基本活动,我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题:1、课件画面转换的速度太慢,而小朋友说话的速度快,本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说,因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助,后来在情感迁移的过程中,我问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,他们都说不出原因。后来我说马上说:“老师喜欢小兔,因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中,我没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,或许效果会好一些。
小百科:雨从云中降落的水滴,陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气,水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴,这些小水滴组成了云,它们在云里互相碰撞,合并成大水滴,当它大到空气托不住的时候,就从云中落了下来,形成了雨。
下雨的时候
我意犹未尽的想起你,总是在。
蓝色,忧郁,我的眼睛,经不起任何风沙。
那晚的一场梦,让我从凡世惊醒,拾起破碎的记忆,却整不出完美的序幕。
屋顶的月亮,那么亮却那么冰凉。几年前你的身影,拉长了每一丝清澈的月光,转眼间,你的身影我再也找不着,是岁月带走了你,留下一伦青月,独自守着空旷。
昔日,灿烂的笑容,而今早已泛黄,想重新再笑一次,却发现已经力不从心。
一只蝴蝶冒冒失失闯进我的世界,我想问它是不是你的化身,河边的风听懂了我的话语,转眼间却不见了你,我努力地寻找,终于发现花间摇曳的你,我没去,因为你落在了我儿时的天堂。
前方有一段路,看不见尽头的路,路的指标指向天堂。你一定生活在那里,想去找你,可暂时不行,你要在那里等我,请在那里等我!
梦之前,关上所有的门窗。悲伤之后,影藏着深的空旷。欲望之前,呼唤有爱的远方。飞翔之后,等待安静的释放。
街头的一盏红晕下,千年的等待,换来一生的孤独。我等待你的背影在灯光的压抑下收缩。忧伤的旋律何时在耳边轻轻泛起,安静的雨天悲伤潜伏在每一次漫长的呼吸里面,想逃避现实,过去和未来,却怎么也挣脱不了命运这片领域。
黑暗中吹来的风把这世界吹的一览无余,少了你的呵护,我的眼睛被它吹的留下长长的泪水,撕心裂肺地去想你,歇斯底里地去呼唤你,你是否能感觉的到有人在为你哭泣,你是否看见了有人为你把脸上的泪水擦了一遍又一遍,直到泪水都干了。
小班《下雨时候》
张渝。
084309233活动目标:
1.理解故事内容,能用连贯的语言表达动物间的对话,并学习用词:顶、避雨。2.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。3.发展发散性思维能力。活动准备:
1.教师以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
教师:今天,老师请来了一位朋友,小朋友看看它是谁啊?(小兔子)小兔子带来了一个有趣的故事,小朋友想不想听啊?小兔子在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来,小兔子心里真是着急呀!小朋友你们想想,说说小兔子它会怎么做呢?2.教师提问,幼儿积极发言回答(教师要肯定幼儿的回答)。
(1)如果没有与内容一样的答案,教师:小朋友都很棒,想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎样做的呢?(教师继续讲故事)(2)如果幼儿回答与内容相近的,教师:这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。(教师继续讲故事)。
教师:现在老师想请小朋友再认真的听一次,听听每一个小动物都做了什么,说了什么?等会请小朋友来说一说。教师提问:
(1)小白兔开始在干什么呢?(幼儿一起回答)。
(2)忽然发生了什么呢?它是怎么做的啊?(说的真好,那大家一起告诉我小白兔是怎么做的呢?)。
(5)后来雨停了,三个好朋友在做什么?它们玩的开心吗?
(6)故事中你最喜欢哪个小动物呀?为什么呢?(教师引导小白兔很乐于助人)。
4.教师幼儿一起讲述故事。教师强调动物之间的对话部分。5.幼儿绘画雨伞。
教师:小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己花一把小雨伞呢?幼儿绘画雨伞。
小白兔在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,一会看看花,一会采采蘑菇,玩的真开心。
忽然刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上当做雨伞。这下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫,小白兔连忙叫:“小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔。”说着就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到叶子底下。
不一会,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
《下雨的时候》教案
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。
ppt、伞的简笔画。
一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
2、师边讲故事边引导幼儿发言。
(1)师述:小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀!忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢?师:小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的?(继续讲述故事)。
(2)师述:小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。”提问:小白兔把什么当作雨伞?(提示幼儿说完整话)。
(5)师述:不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。师:其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。(播放ppt)提问:听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢?为什么?(引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。学习小鸡、小猫有礼貌,会说“谢谢!”)。
三、延伸:给小动物送伞师述:
下雨天的时候
我喜欢你,因为你可以给万物带来甘甜的雨露。我喜欢你,因为你可以给农作物带来丰盛的收成。我喜欢你,因为你可以给人们带来悦耳的音乐。你是无与伦比的空中精灵。大地需要你的时候你能够呼朋唤友浇灌大地。人们需要你的时候你能够合奏乐曲唱响大地。人们都说春雨贵如油,也许你慷慨无私的`奉献能价值千金。看!那棵硕大茂盛的绿树就是你日积月累培育而成的。喜欢奴i那无私的奉献。当我面对,我喜欢你—雨。
讨厌你——雨。
我讨厌你,因为你总是会淋湿别人的衣裳。我讨厌你,因为你总是会使交通堵塞,给人们出行带来不便。我讨厌你,因为你总是会弄湿我心爱的车子。讨厌你的最大原因就是你会给人们出行带来不便。你随手挥把泪就淋湿了我的衣裳。你随手倒盆水我心爱的车子就被淋湿了。你随手泼墨一样任意挥洒,整个世界都要避让你。你虽然很无私但是也有不尽人意之处。但我还是要滇怪你。让我心爱的车子披上你一身的泪。当我面对,我讨厌你—雨。
崇拜你——雨。
我崇拜你,因为你可以自由自在地在天空中挥舞。我崇拜你,因为你魔法般降临整个城市或世界。我崇拜你,因为你可以把丰收挥洒的淋漓尽致。你是如此的美丽与伟大。崇拜你那将临城下发出银铃般的笑声,你击打在玻璃上发出悦耳轻声回档。久久的回荡在整个城市。当我面对,我崇拜你—雨。
当我面对。我喜欢你,崇拜你。还有点讨厌你。啪……啪……你欢笑声音打在玻璃窗上,还会继续你的演奏。