通过写心得体会，我们可以回顾自己的经历，总结经验教训，并更好地应对未来挑战。如果你想了解更多关于写心得体会的技巧和方法，欢迎参考以下范文。
奥鹏研修心得体会
在进入知识经济时代和信息全球化的今天，网络学习成了社会发展的必然趋势。当今的社会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所崇尚的人才不只是能动地适应社会，而是能动地驾驭世界，尤其是要具备独创性和超前性的应变能力。这就要求我们当代教育首先必须把握时代精神，共享先进教育资源，进行全方位的教育改革，注重多维度的思维训练，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，强化创新精神和创造能力的培养。因此，国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过网络学习，充分利用网络资源，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施。并根据新课程要求，不断提高自身的综合素质，在新课程实施中实现自我发展。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过参加网络研修，我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟。
录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”，用新瓶子装旧酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、网络研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过上网聆听专家讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课堂的实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。
五、改变工作方式，谋求共同发展。
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好地完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差(来自:海达本站:研修学习心得体会)距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
六、通过学习，学会了交流。
21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过参加网络研修，我彻底打开了固步自封的思想。只要有时间，我就登录网站，无所顾虑地和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过参加网络研修，我感受颇深，切身体会到终生学习的重要性。
学无止境，教海无涯。在今后，我将继续参加网络研修学习，开阔视野。把从网上学习到的运用到教学工作中去，把在工作中遇到的疑难问题放到网上去讨论，让网络研修成为我的工作伙伴和良师益友。
《教师专题讲座》。
说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。
参考题目一、《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明。
1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?
2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?
3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?
二、《中小学生的发展特征和教育策略》刘晓明。
1.“一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点?
2.贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育?
三、《学校主题教育活动设计》石艳。
四、《我国家庭教育的问题与选择》赵刚。
五、《当前语文教学中存在的若干问题》孙立权。
六、《学校事故的归责与安全管理》曲正伟。
教师职业倦怠的调节策略。
摘要：“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵去洗涤心灵的职业，被誉为人类灵魂的工程师。而随着改革的不断推进，教师沿袭多年的传统教育思想，教学手段面临改进与革新，很多教师角色转换跟不上改革的步伐，因不适应而感到不自信，挫折感加剧。过于封闭的工作环境使教师很难与领导，同事经常沟通，不能得到他人的关爱和理解，孤独感增强，悲观情绪滋生。由此教师的“职业倦怠”心里悄然形成，而且具有一定的普遍性，关注并解决教师的职业倦怠心里，对教师发展，学校发展，教育发展极为重要。我就个人工作倦怠的实际情况，谈谈教师职业倦怠的现状、主要原因及可采取的有效调节策略。
关键词：中小学教师;倦怠心里;调适策略。
一、教师职业倦怠的现状。
教师要完成各种教学任务，面对越来越个性化的学生，要适应国家教育的改革与变化，而且教学工作量大，任务繁重，工作时间长，极易产生职业倦怠。中小学教师职业倦怠表现在生理、心理和行为三个方面：
(一)生理方面：经常产生疲劳感，失眠、食欲不振、喉咙嘶哑、背痛、头晕、全身酸疼、内分泌功能紊乱、血压升高等，女教师还会出现生理紊乱、月经失调等。
(二)心理方面：在认知方面，感受到工作没有意义，没有价值，将其看做是枯燥的机械重复的琐碎事务，觉得前途暗淡，没有希望;在情感方面，对工作失去兴趣，往往将兴趣转移到自己所爱好的事情上去，并从中获得满足感，丧失教师职业自豪感;表现在意志方面，在工作中碰到困难就躲，不愿钻研。教师的低成就感，再加上情绪衰竭和性格改变，就会在生活和事业方面表现出失败感。
(三)行为方面：心理上的转变直接在行为上有所反映，表现为对工作敷衍了事，教学工作得过且过，教学方法简单、落后。由于经常感到压抑、焦虑，普遍对工作缺乏进取心，减少接触或拒绝接纳学生，将学生视为没有感情的动物，用固定化的语言来描述学生个体，对待同事也常常持多疑的态度。
二、教师职业倦怠的原因。
教师由于其所从事职业的特殊性，其心理问题产生的原因，在某种意义上显得更为复杂。这里既有客观原因，又有主观原因;既有共性因素，又有特性因素;既有内部压力，又有外部压力;既有宏观方面，又有微观方面。众多因素相互交织，共同作用，最终导致了这个不容忽视的问题。其主要原因在于：
(一)传统伦理道德对教师期盼。
提升教师这一职业从业人员的业务素质、思想认识、道德观念都有积极的促进作用和正面影响。但另一方面这种认识和评价体系无形中对教师也是一种压力，是不可能完全做到的。对经济收入、社会地位都相对较低的中小学教师来讲，如果这种有形无形的压力不能得到有效的缓解和释放的话，那么对身心不特别成熟的某些教师而言，就是导致职业倦怠心理的诱发因素。
(二)教育体制改革中的压力。
教育体制改革挑战教师的心理承受力。近年来，我国的教育体制正进行着全面改革，诸如职称评定、骨干评选、教师聘任、考核排序、按绩取酬、绩效奖励等等，这是前所未有的压力。而高付出、重压力、低收入、高消费之间的矛盾是实际生活中无法回避又难以解决的问题，物质利益得不到满足，其他如发展与价值实现的需要、尊重与认同的需要、人际交往与社交活动的需要等都等于纸上谈兵，根本实现不了。这对于一些心理比较脆弱的教师则很难避免会导致心理不平衡、心态不平和、倦怠心理等心理危机。
(三)教育管理中的升学率。
实施素质教育，更新了学校教育理念，但不管教育理念如何更新，教学成绩始终是衡量办学质量的重要标准。来自各方面的压力最终落在教师的身上，尤其是社会和家长对学校升学率的过高期待。教师的工作量过大，延伸性过长，是普遍现象。考不完的试，做不完的活，操不完的心，压得教师们透不过气来，整日心绪不宁!升学压力过大、工作超负荷，长时期的体力上过于辛苦势必会使心理不堪重负，超出了心理承受极限，“物极必反”，开始厌倦工作。
(四)新课程改革的实施。
新课程改革的实施，需要教师有过硬的素养，对教师的高要求与大部分教师个人素质跟不上的矛盾，导致教师的精神压力越来越大，使教师群体中出现厌倦情绪。另一方面，对于课程改革能否成功，人们对教师寄予种种期望，至于期望是否实现则完全交付老师，期待一旦失败，责任也就完全归咎于教师，教师由此而生的心理压力可想而知。
(五)各级各类评优。
教育行政部门设置了不同类别的荣誉称号，在客观上起到了积极的评价作用，调动了部分教师的工作积极性和成才的愿望，因“名额有限”，获得荣誉称号的只是教师队伍中的一小部分，对大多数教师来讲，尽管他们有强烈的荣誉需求，荣誉仍然与他们无缘，形成了不当的精神压力。长此以往，打消了他们上进的积极性，产生了“愤世嫉俗”的职业倦怠心理。
以上五个方面，更多的是从宏观层面探讨形成教师职业倦怠心理问题的客观原因，当然不排除教师自身的主观原因，以及微观环境中特别是中学时期学生逆反心理和叛逆行为较重对教师的心理健康形成的压力。
三、教师职业倦怠的调节策略。
如何改变自己、让自己的身心摆脱倦怠感，重新找回工作的愉快呢?
(一)正视工作倦怠，不要过于责备自己，要热爱本职工作。
要坚信---有时适度的压力反而是进步的原动力。
(二)不断学习，提高自我。通过学习来更新自己内在固有的认知结构，最大限度地充实自己，适应当前的教育形式。
(三)增强自我效能感。主要有教育教学的成绩、教育科研的成果、学生成才的人数、社会家长对自己的评价等等。总之保持乐观的工作态度是重要基础。
(四)积极应对，培养良好心态。要成为工作上的主人，必须从了解自己开始。尽量摒除那些不切实际的想法，不要老纠缠于工作压力等消极方面。心态对于心理的健康发展有着明显的消极影响。
(五)参与课余活动。丰富的课余活动可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，在多彩的生活中增强自己的生活乐趣。生活的情趣可以对职业心理产生积极的影响。
(六)寻找宣泄场所。心情不好时，可以找同事朋友交往、沟通，找他人倾诉、宣泄，倾听别人的工作感受和经验是非常便捷的克服职业倦怠的方法。
(七)善于寻找路子。从事一种职业就有多种元素，在这多种元素中间，寻找一个平衡点，来满足自己的需要，千万不要钻进死胡同。
(八)保持良好的身体状态。注意劳逸结合，保证足够的睡眠，以及进行适度的、有节奏的锻炼，适时适当的休假，让身心恢复。
总之，教师的职业倦怠是由多种因素综合起作用的结果，因而，要克服教师的职业倦怠的现象，就必须多管齐下，从社会、学校、领导、自身等多方入手，只有这样，才能够取得好的效果。
本次的培训，收获很多，体会深刻，收益匪浅。作为偏远山区的一线教师，我很感兴奥鹏教师教育网网络平台为我提供的信息技术应用能力提升工程培训机会。聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，充电了自己，也觉得自己做为信息时代教育人肩上的重担。
一、破旧立新。通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念。
二、营造新课堂。在课改的课堂教学中，我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
三、提升反思。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。
四、永久学习。今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对英语教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教育教学能力，最后，感谢奥鹏教师教育给我提供了一个这么好的学习的平台，感谢辅导老师给我们诚恳的点评和建议，感谢政和初中英语坊所有的同行，很高兴能与你们在这里共同学习，一起进步。
9月14日—9月21日，我有幸参加了**组织的**研修班的学习。通过名师讲授、实地调研的学习方式，使我获益良深。现就这几日听课的所得、所感，结合自身工作实际，讲几点心得体会。
一、学习机会难得，学习氛围浓厚。
作为从事**工作的一般干部来说，我十分珍惜这次难得的学习机会，在学习期间认真、诚恳、满怀热情地接受培训，端正态度、专注学习、如饥似渴地享受着这场文化与知识的饕餮盛宴，兴高采烈地接受着新鲜的理念，求知若渴地学习着广州新型工业化、产业化、经济发展的先进经验。漫步中大，看百年老树枝蔓葳蕤，赏旖旎的校园风光，听名师引人入胜的精彩讲座，无时无刻不被羊城的繁荣美丽深厚底蕴和人文气息所吸引，所震动，仿佛回到了活力四射，学习无限的学生时代。
二、名师理论异彩纷呈，讲座内容全面系统。
相结合的教学方法、以精彩的**发展实际案例为载体，由浅入深、由点及面地进行生动讲解。讲座内容涵盖了当前我国宏观经济形势、区域经济发展的定位模式与前沿、技术创新及产业转型升级、儒家文化与管理思想、新型工业化产业化与经济改革、经济运行工作的新思路新方法，内容丰富多彩、形式精彩纷呈、理论独辟蹊径鞭辟入里，给我留下了深刻的印象。
三、理论实例丰富新颖、视野拓宽学有所得。
聆听***教授精彩授课，了解了现在国家的经济发展遇到瓶颈，社会改革也进入深水期，今后如何深化改革，如何进行产业转型升级，促进经济发展是我们国家面临的重大问题。而政府在市场经济中处于何种地位，扮演何种角色，更是深化改革的重中之重。
充分的享受了一场头脑风暴。**教授通过授课与学员讨论相结合的教学方法，让我了解了**新型工业化、产业化和经济改革的思路和具体实践经验，他给我们带来的广东“三生(生活、生产、生态)一体”、“产城融合”、“四链(创新链、产业链、资本链、人才链)融合”、“双转移”“双提升”、“在公园里面建城市，而不是在城市里面建公园”等**产业发展的思路和定位，以及“**”、**”、**突破产业转型升级“寒冬”、**的权责“双清单”等值得我们借鉴推广的实践经验和具体措施，都让我大开眼界，豁然开朗，激发了我深入学习工业化、城镇化、经济发展理论的学习热情。
四、不断更新学习观念，提升自我综合实力。
名师们口若悬河，学富五车，出口成章，对政治经济政策了如指掌，对工业化、产业化、经济政治体制改革见解独到，这些都让我深刻认识到自己知识贫乏，认识浅薄，观念陈旧，学习缺失。今后我将要让读书学习也像吃饭睡觉一样，成为我必不可少的生活方式。从现在起就行动起来，充满热忱地投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，转变更新学习观念，不断接受新知识新理念新文化的洗礼。
讲：“活到老，学到老。所以我要树立终身学习理念，倡导终身学习，把学习当成求进之本，当成生活的一部分。不断学习先进科学理论，用中国化的马克思主义最新理论成果武装头脑，提高政治理论水平。特别注意学习党和国家的方针政策，提高政策水平。不断加强学习业务知识，提高业务水平多学习市场经济、财税金融、信息网络等知识，拓宽知识领域，提高知识水平。除了注重向书本学习，还要注意向实践、领导、群众和同事学习，做到学人之长，补己之短。通过学习，掌握知识，提高水平，增长才华。
(二)厚积而薄发，加大知识储备量，发散思维，提高创新能力。“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我要努力通过多途径培养自身的创新思维能力。一是建立合理广泛的知识结构，不断丰富实践经验。知识和经验越丰富，思维越宽深;二是培养高尚的兴趣爱好，培养联想力;三是培养良好的创新素养和艺术素养;四是建立合理的能力结构，培养良好的心理品质;五是调整思维方式，做到举一反三、触类旁通、辨证看问题，注意运用全面、联系、发展的观点，从多方位、多角度、多途径思考问题，用更宽广的视角和思维来定位和评价工作;六是调整精神状态，做到摆正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷静，以积极心态对待工作。通过各类知识的广泛和循序渐进的积累，心态和思维方式的调整，逐步提升自我创新能力。
(三)树立良好形象，创造良好的自我发展环境。修养决定素质，素质决定形象。我要通过不断学习，德才兼修，不断提升自身素质，完善自我形象。以才德赢得尊重，以智慧获得良好的人际关系，以真诚赢取信任，为自己的工作、学习、生活等营造一个宽松环境，创造一个和谐气氛。古有云“见贤思齐，见不足而自省”。后又有名言“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。通过培训我认识到自己的不足，短期的培训虽然已经结束，人生的培训则永无所尽。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。随着自己工作岗位转变，人生的学习刚开了个头，在今后的工作、生活中，我将不断学习，上下求索，我也将时刻以终身学习的理念鞭策自己不断学习，提升自己的素养!
奥鹏研修心得体会
研修的学习培训收获颇丰，对新课改有比较深入的理解与认识，提高了自已基本技能，提高了对教学的认识：
1、通过观看专家讲座，更新了教育教学理念，要进一步转变教学方式，在今后的课堂让学生更加充分展示自己，真正使学生成为课堂的主人，使自己的课堂更精彩。
2、通过观看名师讲课，认识到了自己与名师间的差距，从名师那里学到了很多：他们的创新能力与技能;他们开阔的知识;教学资料的丰富;导入的精彩，过渡的巧妙，总结的到位与注重情感升华。
3通过交流平台与同行们交流教学中遇到的疑难问题，交流对学生的管理，交流教材与教法，交流经验与体会，丰富了自己的头脑，提升了自己的能力。
4、通过做作业上网查资料，从而丰富了自己知识，通过阅读众多同行门的作业、拜读他们的精彩文章，认真体会他们的苦于乐，同时也享受他们的成功的喜悦。总之，通过研修，我收获很多，也认识到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我会在今后的教学、学习中不断丰富提升自己。
奥鹏研修心得体会
我在最近参加了一场由中国远程教育网主办的奥鹏研修，这次研修让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在这次研修中获得的体会和心得。通过这些体会，我希望能够对各位希望参加奥鹏研修的同学和教职工提供一些实用的参考。
第二段：理论与实践合二为一。
在奥鹏研修中，我们不仅了解到了远程教育的实践经验和成功案例，也学习了远程教育理论方面的知识。此外，研修中还提供了实践环节，让我们亲自体验其中的实践操作，进一步加深理解。这样的“理论与实践合二为一”的学习方式让我们在深入理解远程教育的基础理论的同时也能更好地掌握实践操作技巧。
第三段：多元化学习资源。
奥鹏研修提供了多元化的学习资源，其中不仅有精心编制的教材和资料，还有各种形式的视频、音频、图片等多媒体资源。这些资源帮助我们更好地理解培训内容，还可以作为以后教学活动中的参考资料，提高我们的教学效果。此外，奥鹏平台也为我们提供了在线答疑和交流平台，可以与其他参与者交流，分享学习心得和经验，扩大我们的社交网络和学术圈子。
第四段：提高自我学习能力。
奥鹏研修的学习方式要求我们主动参与和积极学习。在这一过程中，我们需要管理好自己的时间、提高自我学习能力并保持学习动力。这不仅有助于提高自身能力和水平，还能够培养自我教育意识。此外，平台上的考试和测试等也可以促进我们学习的有效性，提高我们的自觉性。
第五段：总结。
奥鹏研修的学习方式和资源丰富、全面，不仅为我们提供了一次精彩的学习，还能够培养我们自我学习和自我教育的能力，提高我们的实践能力和工作水平。作为一名教师或学生，我们都可以通过奥鹏研修平台获得相应的培训和技能提升。我相信，参与这样的学习，将对我未来的职业之路带来更多的机遇和挑战。
奥鹏教师培训研修的心得体会
本学期我参加了奥鹏教师送培送教培训活动。
此次培训为我平淡的教学工作增添了几分色彩，不仅使我获得了语文专业知识，而且拓展了我的人生视野，提升了作为一名人民教师的责任感。当今社会已经进入了快速发展的信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参假培训学习，紧跟时代脉搏，做一个信息时代的新型教师。
在10月13日至14日这两天，奥鹏教师培训中心在我校举行了形式多样的活动，主要内容有：同课异构、观摩课、说课、评课、专家点评及专家讲座等。在同课异构活动中，我感受到了不同教师的教学理念，明白了教师为主导、学生自主学习这种新的教学方法，还了解了课外拓展对语文教学的帮助。在专家讲座的环节，从北京远道而来的专家对课堂教学、激发学生学习兴趣、作文教学等多方面和我县教师进行了交流讨论、疑难解答。
这次培训让我了解到小学语文教学发展的最新动态、趋势；深刻领会了语文教育的理念、新时期语文教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在这段时间的学习中，我认真聆听了专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。
最后非常感谢奥鹏网络培训这个平台，有你们的付出才有我们今天的成长，当然也感谢专家教授的精彩讲座，他们的智慧使我们茅塞顿开，为我们指明了前进的方向。
在三尺讲台上去践行教师的爱与责任，传递以德育人的情怀；让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华！
奥鹏培训心得体会
作为一位正在接受奥鹏培训的学员，我有幸参与了这一具有创新性和前瞻性的学习模式。在此次培训中，我深感受益匪浅，获得了宝贵的经验和知识。下面我将结合自身经历，分享我对奥鹏培训的心得体会。
第二段：提高学习效率。
奥鹏培训着力于提高学员的学习效率。通过在线学习平台，学员可以自主掌握学习的节奏和时间，不受地域和时间的限制，自由安排学习任务。这种自主学习模式让我欣喜不已，不再受到传统教学模式的束缚。我可以按照自己的节奏，反复温习知识点，确保理解透彻。这种高度自主的学习方式，让我感到极大的满足和成就感，提升了学习兴趣和参与度。
第三段：激发学习兴趣。
奥鹏培训鼓励学员充分利用线上资源，进行多媒体学习和互动学习。通过丰富的学习资源和在线讨论平台，学员可以进行互动交流，分享自己的见解和体会。我曾参与过一个在线讨论小组，其中成员来自不同地区，有着不同的背景和观点。互动交流让我开拓了眼界，看到了别人的不同思考方式和分析逻辑。这种多元化的学习环境激发了我的学习兴趣，让我愿意更加主动地参与其中。
第四段：培养自主学习能力。
奥鹏培训注重培养学员的自主学习能力。在线学习平台提供了大量的学习资料和自测题库，学员可以根据自身情况自主选择学习内容和学习深度。同时，奥鹏培训也鼓励学员参加线下实践活动，培养实际操作能力。我曾参加过一个线下实践课程，通过实际动手操作，我巩固了理论知识，提高了实践技能。这种培养自主学习能力的方式，让我更有信心和能力应对各种学习和实践任务。
第五段：总结与展望。
通过奥鹏培训，我收获了很多，不仅在专业知识上有所提升，更重要的是培养了自主学习的意识和能力。通过自主学习，我学会了更好地掌控学习节奏和时间，提高了学习效率。同时，通过互动交流和线下实践，我积累了实际操作经验，提高了综合能力。展望未来，我将继续发扬奥鹏培训的理念和方法，不断进取，不断学习，实现自己的个人发展目标。
以上是我对奥鹏培训的心得体会，我相信通过奥鹏培训，我们可以实现更多的收获和成长。希望更多的人能够尝试这种创新的学习模式，共同进步和发展。
奥鹏研修心得体会
我叫白栩锴。很荣幸今天能够与各位新同学来一起分享我在学习之中的心得。在这里，我要特别感谢奥鹏老师给了我这样一次与大家交流心得的机会，也感谢工作在奥鹏学习中心幕后的每一位老师的默默帮助和支持!谢谢你们!
我是刚刚接到专科毕业证就应征入伍，在部队锻炼了几年回到了中石油，工作之后的我，急需从很多方面都提升自己，其中最重要的就是学习。为了工作学习两不误，就需要选择一种由我们自己支配学习时间的学习方式。我认为我们与那些未经世事的孩子们不一样，无论是心态、思想、修为，都有着本质的区别。我们继续上学不仅仅是为了混一张文凭，是为了掌握专业知识、提高自身素质，文凭只是对自身努力的一种微薄补偿。使自己成为一个充满智慧的人，成为各个领域的佼佼者。
工作繁忙和工作地点的不确定性限制了我的学习时间，奥鹏远程教学平台摆脱传统教育的束缚，采用开放、自由安排时间、网络沟通等多元化教学模式，恰到好处的弥补了这一缺憾，给我们创造了适合的学习空间和机会。我们完全可以工作、学习两不误，随时挤出时间来学习。
远程教育不同于其他教育，只要我们进入自己的学习的平台，想有的资料和课件一有尽有，什么消息都会看的一清二楚，再加上同学们之间建立的学习交流群，自己学习的同时还能了解到同学们的学习动态，这样有什么问题大家都发表到群上共同探讨、共同商量，如果解决不了的还有我们的幕后班主任可以帮助我们轻松的解决。每一门课程都会安排有相应的作业，而且规定相应的时限，只要我们在规定时限内做完作业就可以保证不会影响我们的平时成绩，一门作业的提交次数最多可以达到5次，而且系统会将分数最高的那一次做为我们作业的最终成绩，如果做完作业不想提交直接点击保存就可以了，等待确认无误时再提交就可以保证准确性了。要真遇有自己解决不了的问题，进入雪晴论坛发布自己的疑问后，在24小时之内都会有回复，并且行之有效。我只要有时间又有电脑，我就会进行学习，有时候进奥鹏的学习的平台已经成为一种习惯。像这样随时随地随意随需地学习，既不会影响工作，并且业余时间也显得非常充实。所以我更加庆幸自己选择了奥鹏。
考试时，老师会以各种方式提前通知同学们，只要我们平时都认真的看书、听课件、认真复习，那么考试其实只是一个检验知识掌握程度的过程。
我们不是“专职的学生”，学习的过程中肯定会遇到各种各样的干扰和影响，我们今天的学习是明天抓住机遇的保证。我曾看到过一句话：保证明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得尽善尽美。我很受启发，想说一句：保证明天有好出路的唯一方法，是把今天的学习抓好，做好充分的知识储备，必有机遇送上门来。鉴于此，请大家与奥鹏的老师沟通交流，他们既是老师，也是很好的朋友，会帮助我们解决所有困难。
最后，希望大家都能和我一样克服困难，最终都能学有所成，学有所乐，完善自我，实现自我。远程教育给我带来的好处是非常之大的，不但轻松的用知识武装了自己，而且在工作中也得到了相应的提升，学习之中结交了很多好心的朋友，在生活中又学到不少做人的道理。
祝大家学习愉快!工作顺利!
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奥鹏研修心得体会
奥鹏研修，是指由中国远程教育集团主办的研修活动。这个研修活动的目的是通过线上线下课堂教学和实践活动，提升教育工作者的教育教学能力。作为一名教师，我在参加了奥鹏研修后，有了很多新的收获和体会。
二段：个人收获。
在这次奥鹏研修中，我学到了很多关于教学方面的知识和技巧。例如，通过研修，我学会了如何利用互联网和现代教育技术来进行教学。我还学会了如何制定有效的教学计划和教学方式，以及在教学过程中，如何根据学生的不同需要来进行教学调整和改进。此外，在研修中，我们还有机会与其他教师进行交流和互动，在这个过程中，我认识了很多优秀的教育工作者，并从他们身上学到了很多宝贵的经验。
三段：感触和启示。
参加这次奥鹏研修，不仅让我学到了很多新的知识和技能，也让我重新认识了教育和教学。在现代社会，教育不仅仅是传递知识，还要培养学生的能力和素质。在这个过程中，教师是非常重要的角色。我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的伙伴和引导者。因此，我们需要不断地学习和进步，以更好的服务于学生的学习和成长。
四段：影响和贡献。
在地方的教育工作中，我积极运用奥鹏研修中所学习的知识和技能，针对学生不同的现实情况和需求，制定了更加科学有效的教学计划和教学方式。在这个过程中，我发现这些方法得到了学生的更加积极的反应和支持，学生们的成绩和自信也得到了提高。同时，我还把自己的经验和成果与同事们分享，起到了互学互鉴的作用，促进了教育工作的发展。
五段：结尾。
总之，这次奥鹏研修，带给我了很多新的收获和体会。参加这次研修不仅让我学到了更多的知识和技能，也让我重新认识了教育和教学的意义和价值。我相信，在未来的教育工作中，我会把这些收获和体会转化为更加科学有效的教育教学方式，同时也会在不断实践中不断积累经验和提高自己的能力。最后，我也希望更多的教师朋友能够参加这样的研修活动，一起探讨教育教学方面的问题和挑战，共同进步和发展。
奥鹏教师教育研修总结
我参加了xxx教师网络研修研究。通过近段时间的研究，我的收获很大对传统教育观念有了很大的突破转变。感受到了教师职业幸福感的自我提升，同时学到了很多学以致用的技术，特别是电子白板的交互应用技能有了进一步的提高。授课专家们那热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的.印象。作为一名中年教师，我深知自己在上还有很多不足，但通过这段时间的研究，我坚信在以后的工作研究中会更加努力，使自己更上一层楼。在这次研究活动中让我知道了该如何去更有效的展开教学。在疫情防护篇章的研究中也让我懂得生命的来之不易，懂得珍惜生命，也让我懂得教师的权利和义务。在此期间还和许多同行进行交流，使我有所提高。还可以看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，是我受益匪浅。我一直抱着向其他老师研究的态度，多研究他们的经验，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法来充实自己。
总之，这次的网络研修活动给了我一个研究和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。这次网络研修给我带来了新的研究观念、研究方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、头脑运用到本人的工作中。
奥鹏教师教育研修总结
万分侥幸地参加“xxx教师培训”。通过“紧张、忙碌、充实”的研究，增长了常识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了成长活力。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进本人专业成长的步伐迈得更快、更好。
1、转换角色，重点改变教学行为。学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生研究的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主研究、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
2、创新方式，重点抓住教学过程。当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。
3、“充电”提升，重点给力教学水平。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本常识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活精密相联，充分挖掘本土资本和校本资本”。这就要讨教师应具有完整的、完备的常识布局。教学水平低劣的教师，若从事语文，一定会存在严峻的不足（甚至错误）。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的头脑与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。
作为一名教师，为了国家的兴旺，不仅应研究现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。
1、树立终身研究观点。研究不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机，强化“终身研究”理念。
2、实践所学内容。结合实际学以致用，积极落实新学知识和技能。在教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让研究成效在实践里大放光彩。
3、注重引课的'艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。既激发兴趣，又能引起思考。
4、数学教学中教师探究活动的设计，培养学生动手，动脑能力，激活学生的创造性思维。
5、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解。
在知识经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求教师不断研究，具有自我深造的能力。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学能力，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的发展。学会教学反思，惯教学反思；在反思中实践，在实践中反思；写好研究笔记，教学反思，作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，教师将成长为专家型教师。
奥鹏教育心得体会
奥鹏教育是中国首家推出慕课学习模式的高等教育机构，这种灵活自主的学习方式给我留下了深刻的印象。我在奥鹏教育学习的经历，让我深刻认识到了慕课的优点和价值，也让我体验到了自主学习的魅力和挑战。在这篇文章中，我将详细描述我在奥鹏教育学习的心得体会。
第二段：慕课学习的优点。
奥鹏教育的慕课学习模式具有许多优点。首先，慕课学习允许学生按照自己的节奏和时间安排学习。没有固定的上课时间和地点限制，学生可以随时随地进行学习。其次，慕课学习提供了丰富多样的学习资源和学习工具。通过在线学习平台，学生可以获取到各种形式的学习资料，包括文字、音频和视频等，还可以进行在线交流和讨论。此外，慕课学习还注重学生的实践和应用能力培养，通过各种作业和实践项目，学生可以将理论知识应用到实际问题中，提高自己的实际能力。
第三段：自主学习的魅力。
慕课学习的一个重要特点就是自主学习。在传统的教育模式中，学生往往是被动接受知识的，而在慕课学习中，学生成为了学习的主体。学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和学习的顺序。此外，学生还可以根据自己的学习进度进行学习，没有时间和进度的限制。通过自主学习，我感受到了对学习的主动性和掌控力，这对于提高学习效果和自我发展非常重要。
第四段：自主学习的挑战。
虽然自主学习有很多优点，但也存在一些挑战。首先，自主学习需要学生具备一定的自律和管理能力。没有老师的监督和督促，学生需要自己安排学习时间和计划。其次，自主学习可能会让学生感到孤独和无助，特别是在遇到困难和问题时，没有老师和同学的及时帮助和支持。然而，我认为这些挑战可以通过积极主动的沟通和合作来克服，比如参加在线讨论和学习小组等。
第五段：结语。
奥鹏教育的慕课学习模式为我提供了一次宝贵的学习机会，让我深刻体验到了慕课学习的优点和自主学习的魅力。通过自主学习，我提高了学习能力和自律能力，也增强了对学习和发展的热情。虽然自主学习存在一些挑战，但我坚信通过不断的努力和积极的态度，我一定能够克服这些困难，取得更好的学习成果。我将继续坚持自主学习，不断探索和实践，为自己的学习和成长找到更多的可能性。
年奥鹏研修总结
在培训过程中，我坚持在线学习，认真观看各个专业的视频录像，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的诸多疑难问题，大大提高了自己在师德修养、教学理念、教学方法等方面，控制课堂、掌握教材、沟通交流、教学设计、课堂管理、教学反思的技能，同时更新了教学理论，丰富了教学经验，为今后从事幼儿教学和课堂管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
远程研修平台的老师正在努力学习，积极发表文章和评论。他们的文章:观点独特新颖，方法有效，行文优雅。在与这些老师交流的过程中，我深深地感受到自己的浅薄，感受到加强学习的重要性。所以在远程培训的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，多学习他们的经验，结合自己的教学思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真的很珍贵。
训练很短，但收获很充实。我站在新的平台上审视我的教育，明确了今后的工作方向。这次训练活动后，我要把学到的教育理念、咀嚼、消化、内化为自己的教育思想，指导自己的教育实践。要不断收集教学信息，学习教学理论，增长专业知识。使我在今后的教育工作中有了新的工作方向。
21世纪倡导的主旋律是和谐进取师幼交流，师父交流。平时我们在工作和学习中，往往自己研究，自己思考。通过这次培训，我彻底打开了固步自封的思想，无忧无虑地与学友们、同事们共同交流，共同讨论，开拓了教研视野。通过这次训练的提高，感觉很深，显示了终身学习的重要性。
在网络培训活动中，我积极参加，学习参考，加强提高品位的效果，精心经营影响学生，追求效率。作为一种网络交流方式，培训的精髓在于民主、平等、自由、宽松，这是最能吸引我参与的一种方式，通过这种方式可以建立良好的交流渠道，相互支持、交流共享，也可以对教育教学中的热点问题进行自由探讨，充分发表见解和想法，冲突思维的火花，从而获得认识上的提升和思想上的升华。
学无止境，教海无止境。虽说培训时间很短，但对我的影响却很深。在今后的教育工作中，我继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿烂前进。
奥鹏培训心得体会
近年来，随着互联网的飞速发展，越来越多的人开始倾向于选择在线培训，其中以奥鹏培训最为著名。作为国内在线教育的领导者，奥鹏培训为广大学子提供了便利高效的学习方式。在我个人的奥鹏培训学习过程中，我收获颇丰。以下是我对奥鹏培训的心得体会。
首先，奥鹏培训杰出的师资力量是我最大的收获之一。在传统的面对面授课中，学生可以时刻与老师互动，但这样的教学方式存在一定的局限性，尤其在大众化教育的情况下。而奥鹏培训的师资力量一流，吸引了众多优秀的教育专家和学者加入其中，在线教学过程中，他们注重互动与反馈，通过Q&A、在线讨论等方式与学生进行交流和答疑解惑。这种灵活的学习方式，不仅让学生能够充分吸收知识，而且激发了学生的学习热情，进一步提高了学习效果。
其次，奥鹏培训为学生提供了良好的学习环境。传统的课堂教学中，学生与老师之间的互动相对较少，学生只能被动地接受知识。而奥鹏培训通过在线学习平台，为学生提供了自主学习的空间和时间。学生可以根据自己的学习节奏和时间选择，灵活安排学习计划。同时，奥鹏培训的学习平台以及资源丰富多样，学生可以通过多媒体、网络课件、论文资料等多种形式获取知识。这样的学习环境不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的自主学习能力和信息获取能力。
再次，奥鹏培训注重实践与应用。在奥鹏培训的课程中，理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。通过案例分析、实地考察、实验模拟等手段，学生能够将所学知识应用于实际情境中，从而更好地理解和掌握知识。这种实践与应用的教学方法，不仅培养了学生的实际操作能力，还帮助学生将理论知识与实际问题相结合，加深了对知识的理解和记忆。
另外，奥鹏培训强调团队合作和交流。学习不仅是一个个体的过程，也是一个相互交流和合作的过程。奥鹏培训通过各种形式的小组讨论、团队项目等活动，促进学生之间的合作与交流。学生可以在团队合作中分享自己的思考和经验，借鉴他人的优点，共同解决问题，提高解决问题的能力。这种团队合作和交流的教学方式，不仅培养了学生的团队合作精神和沟通能力，还拓宽了学生的视野和思维方式。
最后，奥鹏培训注重个性化教学。每个学生的学习需求和学习风格都各不相同，传统的教学往往无法满足所有学生的需求。而奥鹏培训在教学过程中，注重学生的个性化需求和学习方法。学生可以根据自身情况选择学习内容和学习方式，灵活调整学习进度和学习时间。同时，奥鹏培训还提供个性化的学习辅导和指导，帮助学生解决学习中的问题和困惑。这种个性化教学方法，能够更好地满足学生的学习需求，提高学习的效果和质量。
总之，奥鹏培训作为在线教育的领导者，以其杰出的师资力量、良好的学习环境、注重实践与应用、强调团队合作和交流以及个性化教学等特点，为广大学子提供了优质高效的学习机会。通过奥鹏培训的学习，我不仅提高了专业知识水平，还培养了自主学习能力和团队合作能力。我相信，在未来的学习和发展过程中，奥鹏培训的学习经历将继续发挥重要作用。
年奥鹏研修总结
进入知识经济时代和信息全球化的今天，网络学习成了社会发展的必然趋势。当今的社会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所崇尚的人才不只是能动地适应社会，而是能动地驾驭世界，尤其是要具备独创性和超前性的应变能力。这就要求我们当代教育首先必须把握时代精神，共享先进教育资源，进行全方位的教育改革，注重多维度的思维训练，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，强化创新精神和创造能力的培养。因此，国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过网络学习，充分利用网络资源，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施。并根据新课程要求，不断提高自身的综合素质，在新课程实施中实现自我发展。
通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过参加网络研修，我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在网络研修的网站中，有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在网络研修网站，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
本人自20**年9月参加奥鹏学习以来，追求上进，无论在思想，政治，学习或个人生活方面始终以高标准要求自己，在工作中以严格的态度要求自己。严格遵守党的路线，方针和政策，以认真务实的观念努力学习奥鹏网校在线的课程，认真观看各位导师的教学讲座，认真做好学科笔记，认真完成在线作业及课后作业，认真总结分析课程内容与例案拓展，认真迎接每科的每一次考试，认真和辅导老师与同学们探讨各种问题。
短短三年，奥鹏高升专的各门功课已相继结业。现毕业在即，回首逝去的三年，为求学问，苦心研读，我抱着书本、守着电脑经历了多少个不眠之夜;书本上圈圈点点，学习中心的课件我看了一遍又一遍;多少的专家为我的提问不厌其烦的讲解，多少的同学和我一起激烈的探讨过。为此我通过这次学历的学习，让我更新了知识，开拓了视野，提高了自身的文化素养，在专业学习上，我明确了学习目的，端正了学习态度，系统，全面的得以学习掌握汉语言文学专业的知识，学习的同时又把学到的知识运用于教学实践之中，把所学知识转化为动手能力，应用能力和创新能力，使自身分析问题、协调组织及管理能力等各方得以巨大的提高!
年奥鹏研修总结
我有幸被选中进行一节常态课的讲解和录制。这对一位新分配的老师而言是一个莫大的磨练机会。这次活动要求教师本人于12月16日提交第一版教学设计及课件，于12月16日—12月22日和坊内教师共同探讨完成磨课，进行教学设计的修改，完善第二版教学设计及课件，在2016年一月初，受北京专家韩军老师的亲切指导，又对第二版的教学设计进行了变动和修改，同时进行了录课，并且在上传录课视频后，受到韩军老师的评课，受益匪浅。自此，活动结束。现在，对这次研修学习活动进行总结。
在接到任务之初，我的心情很是忐忑，担心如此的安排所托非人，坊内的优秀教师数不胜数，而我毕竟只是一个初出茅庐的青年教师，没有较强的教学能力，也没有丰富的教学经验，对于语文教学的概念也并不清晰。所以，只能依靠工作以来所受到的线上、线下培训，师父的教导和自己积累的极少的经验进行备课。
紧张地备课开始了，我选择了一篇记事性的课文《一次成功的实验》进行讲解录制。准备初期，我的思维并未开拓，依靠教参和自己的简单想法，把课备了出来，且为了保证课堂设计的流畅性，进行了第一次磨课，我的师父课后对我的第一版教学设计进行了评课，提出了一些修改意见。我糅合了师父提出的意见和坊中教师提出的意见加上了自己的想法修改出了第二版教学设计。这版教学设计更注重语言运用这一方面，为了让学生从学课文到学语文进行逐渐转化，学会方法，更便于以后的语文学习。
第二版教学设计的主要脉络是掌握了，但是在准备的过程中，一直觉得缺少一些血肉，是一节没有灵魂的课堂，所以需要一些简单且有较大意义的内容来丰富课堂，给予血肉，但迫于思维的限制，还是无从下手，当时的心情只能用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”来形容，但在这一期间，因为受到了专家的一对一指导，使我茅塞顿开，求之而得了。
在听了专家的指导之后，首先让我感到韩军老师非常的平易近人，他对于我的课堂设计中好的部分给予表扬和称赞，给予我一定的信心;对于不好的设计部分也给予恰当的修改意见，语言朴实无华，让我如沐春风，能够很好的接受，并进行改正，且也在过程中得到了这节课课堂设计的灵魂所在。
在指导的过程中，让我意识到了我这堂设计中让学生体会语言感受这一部分内容的缺乏，而这也就是我课堂设计中缺少的灵魂。经过了韩军老师的指导，我又一次的修改了我的第二版教学设计，在这次的修改中，我将韩军老师提出的意见加入到了课堂中，使课堂教学的设计更加的丰富饱满。
韩军老师在过程中提出了在课文的第一自然段中用“游戏”一词去代替“实验”一词，有什么好处。而这个问题我在自己准备的过程中，根本就没有想到，也没有意识到这个词语替换的好处。加上这一内容以后，可想而知，“游戏”一词一定能够引起学生的共鸣，调动学生学习本篇课文的积极性，让学生能够更好的投身到课文中去，身临其境的体会作者用词的准确得当。在此基础上，又增加了韩军老师所提示的一些词用法的准确性，例如在教育家进行实验准备时，一些动词运用的极其准确，我挑选了“拿”“缺“放”“先后”等，或用语言，或用动作在学生读的基础上进行帮助，让学生更好的体会和理解，并且更好的体会课文的精髓。
在韩军老师的指导下，我修改完毕了第三版教学设计，期间也在不同的班级中进行了不同程度的磨课，更加深了对于本篇文章的理解。
录课的时间很快的到来，我怀着忐忑的心情，踏上讲台，进行了对《一次成功的实验》的课堂实录。对于一个新老师而言，和一个不甚熟悉的班级，在录课的过程中，一定会产生紧张，不免会出现一些没有预想的错误，但都在无形中被化解了，最终还是顺畅的完成了对这节课的录制。
课堂实录录制后，被传到奥鹏教师培训网上，等待韩军老师和坊内其它语文老师的评课。而对我来说，真正紧张的时刻才刚刚来临。终于，在煎熬之后，听到了韩军老师的评课，又让我对我的这节课产生了更多的想法。
在评课中，韩军老师先给予我这节课的优点部分，让我感到庆幸。之后，又提出了一些关于这节课的意见，让我又一次的意识到了我思维的局限性和已经形成的思维定式。通过韩军老师的评课，让我更清晰的知道了自己在课堂教学上的问题所在，在录课的过程中，我过于遵循一定的设计顺序，所以导致我教学效率不高，学生学习的效果也没有那么大;且因为，作为新老师而言，第一次录课也比较紧张，致使我的这节课堂教学中过于郑重其事了，这种过于严肃认真的感觉放到课堂中，就给人一种不是很放松的感觉，也会让学生产生一定的压力，导致课堂教学不能达到预期的效果。韩军老师的评价字字恳切，也让我也产生一定要改掉这些毛病的决心。对于韩军老师提出的针对性意见，放到平常的教学课堂上也可以让我快速地意识到自己的问题和不足，并且可以有针对性的进行改正，便于我快速的积累经验和茁长的成长。
自此，本次录课圆满结束。在过程中，我紧张、忐忑，但也得到了非一般的锻炼。在韩军老师的谆谆教导下，也让我更加确定了以后要如何走这条语文教学道路，虽然以我现在的能力而言，还未能做到独当一面，但在韩军老师的帮助和提示下，结合我自身的努力，相信我也能快速的改掉一些毛病，激发斗志，快速清除这条道路中的障碍，走出一条康庄大道，用崭新的面貌积极的投身到语文教学当中去，为此而奋斗，而这一条路，才刚刚开始。
奥鹏教育心得体会
作为一名在奥鹏教育平台学习多年的学员，我深深地感受到了奥鹏教育的独特之处。在这个开放自由的学习环境中，我收获了许多宝贵的知识和经验。在这里，我不仅拓展了自己的知识面，也锻炼了自己的学习能力。下面我将结合自己的亲身经历，向大家分享一些关于奥鹏教育的心得体会。
首先，奥鹏教育给我带来的最大感受就是学习的自由度很高。在传统的教育模式下，学生必须按部就班地完成老师布置的任务。而在奥鹏教育中，学生可以按照自己的学习节奏和时间安排来进行学习。课程的学习材料和作业题目都是提前公布的，学生可以根据自己的实际情况灵活安排时间进行学习。这种学习的自由度使得学生能够更好地发挥自己的主动性，提高学习效率和质量。
其次，奥鹏教育注重实践应用。在奥鹏教育中，学习不仅仅是死记硬背知识点，更注重学生对知识的实际应用能力。课程篇章中会有大量的案例分析和实际操作任务，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中去。这种实践应用的学习方式，培养了学生的创新思维和问题解决能力，使得学生能够更好地适应未来社会的发展需求。
第三，奥鹏教育强调合作学习。在奥鹏教育的学习过程中，学生被鼓励积极参与到小组合作中去。学生可以在小组讨论中交流彼此的学习体会和心得，共同解决问题。通过合作学习，学生能够提高自己的沟通能力和团队合作能力，培养良好的人际关系和合作精神。这也有助于提高学生的综合素质，培养他们成为适应社会发展和工作需求的人才。
第四，奥鹏教育注重学习的个性化。每个人的学习习惯和喜好都是不同的，奥鹏教育提供了灵活的学习方式和教学资源，使得学生可以根据自己的特点和需求进行学习。学生可以选择自己感兴趣的课程，根据自己的学习风格选择适合自己的学习资源。这种个性化的学习方式，能够更好地满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和学习动力。
最后，奥鹏教育让我认识到学习是一种持续的过程。在奥鹏教育平台，学习不仅是一段时间的临时努力，而是一种终身的追求。在每次学习任务中，我都能够不断地积累知识和经验，培养自己的学习习惯和学习能力。奥鹏教育的学习理念和方法，使得我养成了持续学习的意识，不断提升自己，更新自己的知识结构和思维方式。
总而言之，奥鹏教育为学生提供了一个自由、开放、实践、合作、个性化的学习环境。在这里，我感受到了学习带来的快乐和成就感。通过奥鹏教育的学习，我不仅提高了自己的知识水平，也培养了自己的学习能力和综合素质。希望在未来的学习中，我能够继续保持对学习的热爱，不断完善自己，为社会的发展做出更多的贡献。
心得体会奥鹏
第一段：
奥鹏是一个提供远程教育的平台，我在这个平台上学习了多门课程，通过这段时间的学习，我有了一些心得体会。首先，奥鹏的在线教育模式给了我灵活的学习时间。由于工作和其他事务的繁忙，我无法按照传统的上课时间去学习，而奥鹏的在线课程可以根据我的时间安排进行学习，让我更加方便地参与学习和掌握知识。
第二段：
其次，奥鹏提供了丰富的学习资源。在奥鹏的平台上，我可以通过在线课程、教材、练习题、论坛讨论等多种形式获取学习资料，帮助我更好地理解和掌握知识。无论是教学视频还是教材资料，都是经过精心策划和准备的，内容简明易懂，有助于我更加深入地学习。
第三段：
除了学习资源的丰富，奥鹏还提供了良好的学习支持和指导。在学习过程中，我可以随时提问和咨询问题，并得到老师和其他学员的解答和指导。在线学习平台上的论坛讨论功能非常有帮助，我可以通过与他人的交流讨论，拓宽自己的思路和视野，发现问题并加以解决。
第四段：
此外，奥鹏注重实践操作能力的培养。在很多课程中，奥鹏不仅提供了理论知识，还安排了实践操作环节。通过这些实践操作，我不仅可以将概念理论融会贯通，更能够运用所学知识解决实际问题。这种理论与实践相结合的学习方式，大大提高了我对知识的理解和运用能力。
第五段：
综上所述，奥鹏是一种灵活、便捷、丰富的学习平台，通过它，我获取到了丰富的学习资源，得到了良好的学习支持和指导，培养了实践操作能力。在奥鹏的学习过程中，我不仅仅是被动地接收知识，更是学会了自主学习和思考。通过奥鹏的学习，我不仅获得了理论知识，更提高了实践能力和问题解决能力。奥鹏为我提供了一个充满挑战和成长的学习平台，让我能够在工作和生活中更加自信地应对各种问题和挑战。
年奥鹏研修总结
本人自20**年9月参加奥鹏学习以来，追求上进，无论在思想，政治，学习或个人生活方面始终以高标准要求自己，在工作中以严格的态度要求自己。严格遵守党的路线，方针和政策，以认真务实的观念努力学习奥鹏网校在线的课程，认真观看各位导师的教学讲座，认真做好学科笔记，认真完成在线作业及课后作业，认真总结分析课程内容与例案拓展，认真迎接每科的每一次考试，认真和辅导老师与同学们探讨各种问题。
短短三年，奥鹏高升专的各门功课已相继结业。现毕业在即，回首逝去的三年，为求学问，苦心研读，我抱着书本、守着电脑经历了多少个不眠之夜;书本上圈圈点点，学习中心的课件我看了一遍又一遍;多少的专家为我的提问不厌其烦的讲解，多少的同学和我一起激烈的探讨过。为此我通过这次学历的学习，让我更新了知识，开拓了视野，提高了自身的文化素养，在专业学习上，我明确了学习目的，端正了学习态度，系统，全面的得以学习掌握汉语言文学专业的知识，学习的同时又把学到的知识运用于教学实践之中，把所学知识转化为动手能力，应用能力和创新能力，使自身分析问题、协调组织及管理能力等各方得以巨大的提高!
奥鹏的三年使我从中学到了很多知识，但学无止境、与时俱进，我将继续恪守树立“活到老，学到老”终身学习观念，努力提高自身的综合素质和能力，奋力驶向下一个更高更强的目标，为自己的学习人生上满弦。
奥鹏教师教育研修总结
进入常识经济时代和信息全球化的今天，网络研究成了社会发展的必然趋势。当今的社会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所崇尚的人才不只是能动地适应社会，而是能动地驾驭世界，尤其是要具备独创性和超前性的应变能力。这就要求我们今世教育首先必须掌控时代精神，共享先进，进行全方位的教育改革，重视多维度的思维训练，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，强化创新精神和发明能力的培养。因此，国家基础教育课程改革能否胜利，改革目标能否实现枢纽在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过网络研究，充分利用网络资本，对新课程充分理解，诚心承受，热情投入，有效实施。并根据新课程要求，不断提高自身的综合素质，在新课程实施中实现自我发展。
通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改关于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新研究才能适应新课程，不然你就发现：涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高本人，充实本人，要有踏实的教学根本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育头脑，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的'教学理念。说实在，在以前我虽然经常用到表现性，但其时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过参加网络研修，我才真正晓得这个词儿，我以为“表现性评价”这个词儿，总结得最符合，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
网络研修，为我营建了一个广阔的研究天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我感觉在理论的形成方面有大幅度的提高。在网络研修的网站中，有大量的案例，深入浅出的说明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟看法，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启示。同时，对本人以前的教学有了一次xx的反思。在网络研修网站，我还浏览了大量的先进资料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训研究不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。