写心得体会是对自己成长和发展轨迹的一个总结和呈现，可以将自己的经验分享给他人。小编整理了一些优秀的心得体会范文，供大家参考，相信会对大家的写作能力有很大的启发。
思政大课同上四史心得体会及感悟
习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻当的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史新、中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。
按照市委部署要求，全市上下掀起开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的热潮。从建党到建国，再通过改革开放四十多年的奋斗，在中国共产党的正确领导下，中国人从站起来到富起来，再到今日强起来。历史证明只有中国共产党能够救中国，坚信走新时代中国特色社会主义道路，定能最终实现中华民族的伟大复兴。作为改革开放初出生的一代，我们是幸运的，我们是幸福的，但在当今这个充满机遇和挑战的时代，我们每个行业都有我们的责任和担当，只有奋勇拼搏才能不被世界所欺，不被社会所弃。
踏入工作岗位后，我参观过多处中共旧址，那里陈列着老一辈共产党人珍贵的图片、照片和实物，展现了革命前辈不屈不挠的光辉思想和革命精神。我爷爷是一名老共产党员，从小教育我要懂得奉献和分享，在他的薰陶下我始终坚持着自己为人处事的原则。
作为一名基层工作者，既要静下心来认真学习“四史”，更要在学习中结合本职工作，学以所思，学以所用，将奉献精神、创新精神贯穿到日常工作中去。在学习上、工作上、生活上以更高的标准要求自己，时刻做到情为民所系，敢于担当，守土尽责，把老百姓对我们工作的评价好坏作为自身工作是否做好的唯一标准。
同上四史思政大课心得体会
为深入贯彻落实关于深化思想政治理论课改革创新和“大思政课”的重要指示批示精神，全面落实在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》的部署安排，教育部社科司与人民网联合举办“同上‘四史’思政大课”活动。活动主要面向全国大学生、思想政治理论课教师进行网络授课。我班于2021年4月25日在弘学楼526教室召开了同上“四史”思政大课—党史。
党史学习过程中，同学们统一在各自手机上观看视频，认真记录学习笔记。观看过后，同学们对党的发展过程深有感触，纷纷组成学习讨论小组进行学习讨论分享交流，互相分享学习心得体会。
中共党史是政党史，是专史，它研究建国后中国共产党作为执政党的历史。其主要内容，一是怎样执政，即怎样把马克思主义与中国实际和时代特征相结合，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，一方面通过宪法和法律把它们变成国家的意志，贯彻到国家生活的各个领域。
通过此次党史课程，我班同学深入学习党史知识，纪念建党百年华诞。思政教育是一个国家发展的基石，也是社会主义大学的重要特征。大学生的思政教育是大学教育全面发展的主导地位，大学生如果没有坚实的思想政治基础，就很难在社会发展的复杂性里透过现象看到本质，容易产生偏激的情绪，导致了道德水平不高，不能具备社会主义事业需要的思想政治素质。
同上四史思政大课心得体会
“为人民谋利益，为民族谋复兴”，全心全意为人民服务，始终是初心使命，社会主义革命与建设、改革开放、全面小康社会，一步一个脚印，一切伟大成就，都是党领导全国人民干出来的。学党史就是要坚守为民初心。在实际工作中，把老一辈共产党人不畏艰难、勇于担当、甘于奉献、百折不挠的优秀作风发扬光大，对于我们大学生来说，学习党史要同解决实际问题结合起来，严格要求自己。
同上四史思政大课心得体会
通过观看视频，我终于明白并体会到中国的新生政权—共产党的政权是从枪杆子中得来的。从秋收起义，南昌起义等一系列武装革命在混乱的年代为人民开路，到彭德怀、*、朱德等大批将帅在毛主席的指挥带领下运筹帷幄，历经无数个昼夜，统领军队，为人民求解放。我们要将忘记历史意味着背叛铭记在心，中国共产党的奋斗历程为我们留下了宝贵精神财富，是不容忘却的革命传统。
思政大课同上四史心得体会
作为大学生，我们每周都要上一门叫做思想政治理论课的课程。这门课程比较枯燥，需要听讲、记笔记、做课后作业，难免让人感到烦躁。然而，最近我们学校推出了一项新的学习计划，就是要求我们每周上一次“上四史”课程。这个课程包括中国近现代史、中国古代史、世界现代史和世界文明史。此外，由于这个学期的时间紧迫，我们上的“上四史”课程既不能替代思政大课，也不能代替其他的主科课程。那么，上思政大课的同时，同上四史有些什么体会呢？下面我就以我自己的经历来分享一下。
一、细致认真记笔记。
在上四史这门课上，老师们提供的PPT往往并不是那么播放完以后就可以丢掉的。相反，我们需要仔细地记录下老师讲授的每一部分内容，因为这些内容涵盖了人类文明发展历程中的许多关键事件和重要人物。同时，笔记也能让我们更好地理解老师讲授的知识，提高我们的认知水平。而在思政大课上，也需要比较细致认真地听老师讲授内容，并写下自己的理解和观点。这样一来，不仅能够增加我们的知识储备，还有助于我们更好地适应抽象概念的学习和思考。
二、有意识地综合思考。
“上四史”课程涉及历史、人类社会、政治、经济等多个方面的知识。因此，我们需要在学习时有意识地进行综合思考。比如，在学习“中国近代史”时，我们可以将它与“中国古代史”所涉及的内容对比，思考两个时期的变化和发展；在学习“世界文明史”时，我们可以将发展文明的不同观点、不同体系的文明进行了解，思考其融合与冲突。思政大课也需要进行类似的综合思考，在学习马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义等理论时，需要将其与当前时代发展的状况对比，思考如何用马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论去分析、解决社会问题。
三、梳理思路，提高表达能力。
“上四史”和思政大课这两门课程都对学生的表达能力提出了一定的要求。在上课的过程中，我们需要学着梳理思路，更好地表达出来。通过对某一事件、某一思想、某一时间段等的梳理，可以更好地把握中心思想，使之更具逻辑性和层次性。在表达时，我们也需要考虑语言的准确性和清晰度。因此，上思政大课和“上四史”这些课程都是一个很不错的平台，可以帮助学生在语言表达方面得到锻炼，从而提高我们的综合素质。
四、增进对历史和文化的认识。
人类历史和文化是复杂的。课程“上四史”在我们对人类历史和文化认识方面起到了很好的作用。在学习过程中，我们不仅能够对某一时期的历史和文化有更深入的了解，还能够将这些知识与我们自身的生活、文化背景相结合，产生共鸣。思政大课也注重在学习毛泽东思想、中国特色社会主义等方面加强对历史的认识，倡导学生了解和珍爱我们的祖国，从而使同学们具有更广阔、更深邃的思想。
五、培养时代感、社会责任感。
在“上四史”的学习中，我们了解人类历史、哲学、思想、宗教以及不同民族之间的交融和文化冲突，掌握多元世界的格局和趋势。在学习过程中感受着时代的脉搏，了解着人类文明的发展方向。思政大课更是带我们走进社会，关注时事，在了解社会的同时激发我们对好的、公正的、正义的呼吁。在面对社会现实中，我们应该更有责任感，更有担当，从自己做起，带头履行时代使命，发挥每个公民的作用，为世界的和平、繁荣、慈善多做贡献。
总之，要成为一名合格的大学生，只有通过学习掌握实用的知识和接受ア多方面的培养。思政大课同上四史课程的相似点和差异点，使我们在学习过程中更加融入时代潮流，更好地把握社会发展的方向，帮助我们形成全面的领域知识和个人素养。希望在今后的学习中，我们能够继续探索和实践这些学习方式，为自己的成长和社会的进步做出更多的贡献！
大学生同上四史思政大课心得体会【】
今天通过新媒体平台观看了同上一堂“四史”思政大课，通过学习，我对党有了更加深刻的理解。中国共产党走过百年历史，无数共产党员前赴后继为党为人民做出伟大贡献，做为预备党员的我而言，在学习党史后更加理解了这个身份。中国共产党在内忧外患中诞生，在磨难挫折中成长，在攻坚克难中壮大，中国在中国共产党的领导下强起来富起来，这是一代又一代中国共产党人前赴后继的结果，时代大任现在落在了我们青年一代身上，时代向前，青年向上，作为新时代的青年学生，我们必将勇担时代大任，脚沾泥土秉承初心，更好地为党为人民贡献青春力量，做一名心中有信仰脚下有力量的新时代中国青年。
同上四史思政大课心得体会【】
通过这次党史思政大课三位老师的讲解，我明白了中国共产党通过运用马克思主义进行改革开放，才有了我们现在的美好生活，也正因为如此，才实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃，在2020年的疫情中，也正是由于党的领导和我国社会主义制度的优势，才增强了全国人民抗击疫情的信心，更使得我国可以如此快速地控制疫情。
思政大课同上四史心得体会
“思政大课同上四史心得体会”，这个主题涉及到两件事情，一个是思政大课，另一个是上四史。思政大课是一门专门针对大学生开设的思想政治理论课程，旨在帮助学生了解国家、政府、政治、经济、文化、法律等方面的知识和思想，帮助他们进行综合性的理论思考和创新性的实践活动。而上四史，则是指上古史、中古史、近代史和现代史，是指中国历史发展的四个阶段和四个重要时期。本文将结合自身学习经历，探讨思政大课同上四史的心得体会。
思政大课是我们每个学生必修的课程之一。在这门课中，我们学习了许多有关国家、政府、政治、经济、文化、法律等方面的知识和思想。这些知识和思想，不仅帮助我们深入了解国家的发展历程和发展现状，还帮助我们明确自身的价值观和人生观。在学习思政大课的过程中，我最深刻的体会就是，要有独立思考的能力。社会上的信息和观点多种多样，要想全面了解一件事情，就要具备独立思考的能力，只有这样才能更好地做出自己的判断和决策。
上四史是我们历史课程中的重要内容。通过学习上古史、中古史、近代史和现代史，我们可以全面了解中国历史的发展过程和演变轨迹。同时，借由历史的展现，我们可以了解人类文明的进程和发展。在学习上四史的过程中，我最深刻的体会就是，要有把握当下的眼光。历史在一定程度上也为我们提供了未来的借鉴，但我们只有在把握当下的基础上才能更好地为未来打好基础。
思政大课和上四史是两个看似毫不相干的课程，但实际上，它们之间具有许多相通之处。首先，它们都是针对大学生开设的课程，都是为了帮助学生增长知识和提升思考能力。其次，它们都帮助我们认识到自己的人生价值和社会责任，提醒我们在未来的路上更好地找到方向和目标。最后，它们都提醒我们需要具备更好的拥抱变革的心态，不断适应和创新，努力实现我们的人生理想。
第五段：结语。
“思政大课同上四史心得体会”，这个主题涵盖了两个重要的学习内容，帮助我们更好地认识自己和了解这个世界。通过思政大课的学习，我们可以自我思考、独立判断、实现自我价值；通过上四史的学习，我们了解历史、借鉴过去、铸就未来。整合这两个学习内容，我们可以更好地实现自我成长和未来发展，成为更加全面、包容、拥抱变革的未来力量。
大学生同上四史思政大课心得体会
作为一名大学生党员，通过学习党史、新中国史并结合在校的工作学习经验，我认为我们要牢记党的光辉历史，承党的优良传统，忠诚党的事业，坚守初心使命。真正把学习融入主题教育之中，在深入学习领悟中，坚定理想信念，牢记初心使命，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，以理论清醒确保政治坚定，以实际行动贯彻落实党中央各项决策部署。必须深入学习贯彻习近平总书记重要讲话，始终保持昂扬向上的精气神，始终坚持实事求是的原则，始终弘扬求真务实的作风，认真学习科学文化知识，为祖国的强盛发展奉献自己的青春和力量！
思政大课同上四史心得体会及感悟
当前，上海全市上下掀起围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的“四史”学习教育热潮。习近平总书记多次指出，中国共产党诞生在上海，这是上海的骄傲。广大党员干部群众通过深入学习“四史”，坚守初心使命，进一步振奋精神，在比学赶超中奋发作为，把习近平总书记为上海描绘的美好蓝图化为现实。
习近平总书记曾说过：“历史是最好的教科书。”学习“四史”对广大党员干部群众来说，是一次重温初心的洗礼。无论我们走得多远，都不能忘记来时的路。只有重回历史原点，在重温历史的过程中寻回初心，才能站在新的历史起点上更好地践行初心，进一步坚定原本的理想信念，筑牢守初心担使命的思想根基。
“以史为镜，可以知兴替。”学习历史，很重要的是运用好历史思维，学会历史逻辑、把握历史规律，善于在历史中找到可资借鉴的治理之道。我们看到，今天遇到的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天所发生的事情的借鉴。比如今年年初的新冠肺炎疫情防控，就很好地运用了当年抗击非典中的做法，并在这次新冠疫情防控中取得了良好效果，让中国的疫情得以控制住，不再每天源源不断地增加感染者，使病情进一步扩大。
我们在学习“四史”的过程中一定要注重学以致用。把学习教育和推动工作结合起来，努力将学习成果转化为攻坚克难的勇气和干事创业的实绩。并把人民城市重要理念学习好、践行好。在工作中要牢记学习“四史”过程中学到的东西，坚守初心，奋发作为，为建设祖国的美好未来献出自己的一份力。
思政大课四史教育心得体会
思政大课是大学生必修的一门课程，其中四史教育是思政大课的重要组成部分。通过学习中国共产党的发展历程、中国革命历史、新中国70年发展历程和中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，我深刻地认识到了中国共产党的伟大，也更加明确了我为什么要成为一名优秀的共产党员。在思政大课四史教育中，我收获颇丰，其中最重要的是三点：对中国特色社会主义的形成与发展的全面了解、认识到整个社会进步与个人进步的合一性、坚定对中国共产党的信仰。
首先，通过四史教育，我更加全面了解到中国特色社会主义的形成与发展，这对我对我成为一名合格的共产党员具有重要的启示意义。中国特色社会主义是由中国共产党领导的，以社会主义制度为基础，以建设中国特色社会主义为目标的发展模式。在四史教育中，我深入了解了中国特色社会主义道路的底蕴和精髓，明确了它是符合中国国情、符合时代发展要求的制度与路线选择，它的基本特征是中国共产党的领导、人民民主、社会主义制度、改革开放和社会主义市场经济，坚持这些基本标志是始终不变的。通过四史教育，我更加理解了中国特色社会主义的内涵、外延与现实意义，也更加意识到作为共产党员应该具备的政治素质和道德追求。
其次，四史教育使我认识到整个社会进步与个人进步的合一性，这个认识对我的思想认识与行为规范具有极其重要的作用。中国共产党一直在追求社会进步与个人进步的和谐统一。作为中国的发展模式，中国特色社会主义是人民群众最广泛的根本利益保障、民族复兴的内在要求和推动力、建立和实现中国梦的重要依据。而这一切的实现与发展必须要有共产党人的模范带头作用，也必须要有每个人自身的努力与进取精神。四史教育带给我的领悟是，社会进步离不开个人进步，个人的进步与整个社会及时效应是如影随形的。不论是在工作还是学习过程中，我们应该深入学习，提高思维认识，注重实践操作，积极承担社会责任，努力让自己成为对国家做出贡献的有用之才。
最后，四史教育教会了我坚定对中国共产党的信仰，提醒我党员身份的重要意义和责任。四史教育旨在帮助每一位同学理解中国革命和建设的基本历程、基本关系、基本规律和基本道路，并全面把握中国特色社会主义理论、实践与制度体系，净化心灵，培养共产主义信念。在这个过程中，我深刻认识到中国共产党是新中国的创建者，也是旧华夏的重建者，是中国特色社会主义事业的领导核心。党的责任和使命是要一直带领人民和国家走向富强、民主、文明、和谐、美丽。我要时时牢记自己的党员身份，坚定对中国共产党的信仰，加强学习，进一步提高政治思想觉悟、道德水平、业务能力、艺术修养，确保自己在未来的人生道路上始终站在正确的立场，为党和人民事业倾注自己的心血和智慧。
总之，学习四史教育无疑是我一生中的一次珍贵的经历。在学习的过程中，我不仅更加理解了中国特色社会主义的形成与发展，也更加重视个人对社会发展的贡献，更加坚定对中国共产党的信仰。我相信，在未来的学习与生活中，我会一直秉持着四史教育中所传达的思想精神，为中国特色社会主义的全面发展和国家的繁荣昌盛而努力践行。
四史思政大课
《四史》是历史学中的重要经典，由《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》四部组成。作为一名学生，我们不仅仅是学习历史的过去，更应该学习历史所提供的思想与价值。最近在学校里参加了“四史思政大课”，这是一项让我们更深入了解四史的思政教育活动。在这个过程中，我有了深刻的体会与感悟。
第二段：学习过程。
在整个学习过程中，我充分体验了中国古代文化的瑰宝，了解到了中华文明的文化底蕴。通过老师讲解，我发现了《史记》中的“太史公自序”的作者——司马迁，他不仅是一位著名的历史学家，更是一位言论自由、抱负高远的爱国者。这就使我更加意识到，我们应该成为拥有公民意识并为国家贡献力量的人。
第三段：受益与启示。
通过学习《史记》中历代帝王的治国思想，我更加清楚地认识到了一个人所应该具有的品质——为人民服务。同时，对于我们未来的工作与生活也提出了警示：我们不仅仅应当只是看重自己个人的利益，更应该将自己的价值贡献于国家和社会，做一个有作为的人。
第四段：思考与感悟。
在学习过程中，我们也进行了很多的互动与讨论。我们发表各自的见解和体会，更好地理解了所学内容。同时，我也深刻地感受到了学习的乐趣和快乐。对于历史的学习，我不再只是单纯地背诵，而是真正意识到要理解历史，要去品味历史的文化底蕴与价值。
第五段：总结。
在本次“四史思政大课”的学习过程中，我不仅学习到了历史的知识，也领会到了中国文化的精髓，得到了有价值的体验与收获。希望在未来，我能把自己所学习的思想与价值融入到生活中，做一个有人格魅力、有社会责任感和国家感情的人。
四史思政大课
四史思政大课，是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》的思政教育。自从上大学以来，我一直对历史和思政教育有着极大的兴趣，所以每次看到大学里面的相关活动，我都会积极参与。这次四史思政大课也不例外，我参加了这个学习课程，收获颇丰。
第二段：学习认识。
在这门考试前，我以为我已经足够了解过去的历史，但是历史的总结和回顾始终是一件有趣的事情，因为每个人都有自己不一样的角度去描绘，而且它会在你脑海中留下丰富的趣味段子和生动的故事。四史思政大课带给我了更深入的认识，不仅仅从常人的视角出发，还要试图从当时那一步中出发。因此，该教育项目将历史和思想紧密地结合在一起，这使我更好地理解了根植于我的问责责任，尤其是在现代社会中。
第三段：收获感悟。
在这些故事和段子中，也是有很多行为，思想的价值观念的体现，这可以是我们普通人从中找到自己的之处。我们在不断被“立德树人”和“守株待兔”的教化中，产生同理心，了解道德和责任感是如何成为社会标准的。例如，我们对于诸葛亮，刘备，建安七子等充满了敬意，因为他们表现出了让我们敬佩的智慧，他们在面对困难和挑战时的坚持，这些事情是塑造我们为人处事的方法和价值所需要的。
第四段：启示与延展。
通过这门历史和思政教育项目，我已经明确了很多自己成为合格公民的重要因素，其中包括信仰，理解逻辑和承担责任。我希望在未来的生活中，可以用这些思路去做出更好的决策，而不是根据任何一时一刻的利益。我相信，这些任务不仅仅适用于历史和思政教育，在今天和明天的现代社会中，这些思路都非常重要，它们是公民和领袖必须遵循的道路。
第五段：总结。
在这短短的几天中，我已经领悟到了很多，但是，我们在回到现代生活后，需要注意的是，这些思路以及生活和对待问题的方法不应该只停留在这里。因此，我想反思自己的生活方式和取得的成就，学习，思考，关注别人的想法和感受，以及如何做出有良心的决策。历史和思政教育已经深深地激发了我的思考。我希望在今后更具启示性，更加有意义的做出个人努力，并借助这个过程，逐渐了解和发现人类的思想和文化的内涵。
四史思政大课心得体会党史
近日，我参加了学校组织的四史思政大课，深入学习了党的历史，感受到了伟大的中国共产党所带给我们国家和人民的深刻影响。通过学习党史，我深刻认识到了党的领导地位的重要性以及党的奋斗目标对于我们每个人的意义。在这次学习中，我收获颇丰，从中体会到了许多思想和观念上的改变。
首先，通过学习党史，我认识到党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大的优势。我们党从建立伊始就始终紧密依靠人民，全心全意为人民服务。无论在革命战争年代还是在经济建设时期，党的领导一直是从人民群众中赢得的、代表人民利益的。党的领导是中国特色社会主义事业的根本保证，也是我们赢得胜利的根本力量。
其次，通过学习党史，我对党的奋斗目标有了更加清晰的认识。我们党的奋斗目标就是实现中国特色社会主义伟大事业，最终实现中华民族的伟大复兴。在这个过程中，我们要坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，以及习近平新时代中国特色社会主义思想，不断推进中国特色社会主义事业的新发展。
第三，通过学习党史，我对党的优良传统和作风有了更加深刻的认识。党的优良传统和作风是我们党的精神支柱和根本力量源泉，是我们党立于不败之地的重要原因。我们要弘扬党的优良传统，坚持党风廉政建设，推动全面从严治党向纵深发展，切实保持党的先进性、纯洁性和战斗力。
第四，通过学习党史，我对中国共产党的不懈奋斗有了更加深刻的敬佩之情。中国共产党是一个世界性的政党，从成立之初就肩负起为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史使命。党的领导和坚持不懈的奋斗，从根本上改变了中国的历史进程，创造了一个个震惊世界的奇迹。党的先辈们用自己的青春和血汗，为我们夺取了民族独立、人民解放、国家富强。正是有了中国共产党，中国才走上了和平发展道路，人民才享受到了日益增长的福祉。
最后，通过学习党史，我对于作为党员的责任和使命有了更加明确的认识。作为中国共产党的一员，我们应该坚持党的领导，严守党的纪律和法规。我们要发扬党的优良传统和作风，自觉遵守党章，将党的政治纪律和组织纪律内化于心、外化于行，做到对党忠诚、服务人民。我们要时刻保持对党的绝对忠诚和为人民服务的高度责任感，不忘初心、牢记使命，以实际行动践行共产党员的崇高品质。
通过这次学习，我深刻认识到了党的领导和党的奋斗目标的重要性，进一步坚定了我为共产主义事业奋斗的决心。我将继续学习党史，不断增强党性修养，为实现中国特色社会主义伟大事业不懈努力！
大学四史思政大课心得体会
近年来，高校思政课程建设逐渐成为众多高校的重要任务之一。其中，大学四史思政大课成为全国高校思政课程建设的重要内容之一。在学习大学四史思政大课过程中，我深有感触。本文将从课程的设置、教师的教学、学生的学习、互动交流、思考反思等方面，分享我对大学四史思政大课的心得体会。
第二段：课程的设置。
大学四史思政大课包括经济史、政治史、文化史和社会史四个部分，涵盖了中华五千年文化长河中所有重要的事件、人物及其思想。作为一名大学生，我们每个人都需要了解前人的经验和智慧，用以指导我们未来人生的道路。因此，这一课程的设置非常必要，也具有很强的实际意义。
第三段：教师的教学。
大学四史思政大课由专业教师授课，他们在教学中常常采取案例教学、互动教学、问题式教学等多种教学方式。在课堂上，教师总是对一些重要的事件、人物或者思想进行深入解读，并耐心地引导学生们对这些内容进行思考和发表自己的看法。通过他们的讲解和交流，我对中华五千年文化史更加深入地了解。
第四段：学生的学习。
在大学四史思政大课上，我们学生的学习方式十分重要。在课堂上，我主动发言，向教师请教问题，与同学进行互动交流，不断增强自己的思考和表达能力。同时，在课后，我还通过阅读相关经典文献、书籍，加深了对历史、文化、政治、经济、哲学等领域的理解，为自己的成长和生活积累了宝贵的经验。
第五段：互动交流和思考反思。
大学四史思政大课上，同时也存在着互动交流和思考反思。在课堂上，学生与教师之间的交流互动，同学之间的讨论和交流，使得我的思想有了更加全面的认识。同时，我也会对课堂内容进行反思和思考，因此对中华文化和历史思想有了更深层次的认识，更加自觉地在生活中用以指导自己的行动。
结论：
正是因为大学四史思政大课，让我们更好地了解中华文化和历史，更好地了解自己，同时也为我们今后的人生和社会责任担当提供了强大的精神力量。作为学生，我们应该更加注重学习这些课程内容，希望有更多的大学生通过大学四史思政大课，深刻认识到自身的历史文化使命，提高爱国主义热情，真正成为具有民族情怀的新时代青年，并为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
四史
四史是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》这四部史书，是中国古代史有着举足轻重地位的巨著。四史承载着丰富的历史文化和思想精髓，对于培养大学生的思政素养起到了重要的作用。下面我将结合自身的学习经验，分享一下四史思政大课给我带来的心得体会。
首先，四史思政大课让我感受到了深厚的历史底蕴。通过学习四史，我深入了解了中国古代历史的血脉。清源溯流，我们可以追溯到最遥远的古代，了解到中国文化的源头。学习《史记》使我了解到了古代历史学的形成与发展，学习《汉书》了解了汉朝的兴衰历程，学习《后汉书》使我了解东汉末年的动荡，学习《三国志》使我领略到了三国时期的英雄豪杰。通过四史思政大课，我感受到了历史的精彩和厚重，也对中国传统文化产生了更深的兴趣。
其次，四史思政大课让我认识到了人类社会发展的规律和历史的必然性。四史中记录了无数的事件和人物，我们可以从中看到历史的起伏和变迁。古人云，“史无常名，言有常则德；德无常，德有常则人。”历史的变迁告诉我们，一个国家的兴衰与政权更迭并非偶然，而是有其固定的规律。通过学习四史，我了解到了王朝更迭的原因，警醒我们要懂得取长补短，不断进取，为民族的复兴不断努力。
第三，四史思政大课让我拓展了国际视野。四史绝不仅仅只有中国的历史，还包含了世界的历史。历代史书中记录了不少外国事件，让我们了解到了中国古代与世界各国的联系。通过学习，我了解到了中外历史的对比和联系，知道了世界历史上的重大事件和人物。通过了解外国历史，我认识到了世界的多元和文明的繁荣，也更加坚定了我要为国家的发展努力奋进的信念。
第四，四史思政大课让我思考了人生和生命的意义。四史中不乏历代帝王将相的兴亡得失，他们为国家和民族付出了巨大的努力和牺牲。通过学习四史，我思考了人生的意义和价值。我们生而为人，应该如何行事为人，如何将个人的力量和追求与国家和民族的发展相紧密结合起来。同时，四史还教会了我珍惜生命，尊重他人，追求真理和美好的品质，使我变得更加坚强和成熟。
最后，四史思政大课让我懂得了学习的重要性。学习四史是一项艰巨而长期的任务，但通过持之以恒的努力，我逐渐建立起了对四史的基础认识。学习四史需要投入大量时间和精力，但它也给予我更多的收获。通过学习四史，我了解到了中国古代的文化底蕴和思想精髓，更加坚定了我对中国传统文化的自信。同时，学习四史对于提升我的综合素养和思辨能力也起到了重要的作用。因此，我坚信学习四史并不仅仅是为了应付考试，而是为了更好地发展自己，为国家的繁荣和人民的幸福贡献力量。
总之，四史思政大课是一门广博而深入的学科，对于培养大学生的思政素养有着重要的作用。通过学习四史，我们可以了解到历史的底蕴和规律，丰富了自己的知识，也拓宽了自己的国际视野。同时，四史也为我们提供了思考人生和生命意义的机会。通过持之以恒的学习，我相信我能更好地发展自己，为国家的繁荣和人民的幸福做出贡献。
同上四史思政大课观后感
有幸学习了“四史”系列思政课，今天我们观看了“改革开放史”，又一次坚定了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对中华民族伟大复兴中国梦的信心。
也许，历史是人类最好的老师。在对历史的学习中我们能够“学史明理、学史增信、学史崇德，学史力行”。站在建党百年的历史节点之上，回顾改革开放过去的四十载，硕果累累。四十年的风雨历程，中国人民的生活从贫穷到温饱，再到整体小康的跨越式转变；中国社会从封闭落后到富强开放发生了历史巨变，经济持续发展，科技创新不断突破……总之天翻地覆慨而慷。不忘初心，牢记使命。我们党带领我们继往开来，中国的发展一路高歌。脱贫攻坚全面收官，抗击疫情全面胜利。
历史是一面镜子，它不仅照亮了现实，也照亮了未来。通过对改革开放史的学习，我充分认识到，改革不是一个时代的事情，它贯穿一个国家整个的发展史，它不仅需要领导者的高瞻远瞩，更需要执行者的身体力行，不懈坚持。邓小平同志为改革开放指明了方向，而真正的成就实在千千万万社会主义的建设者手中诞生的，胜利属于伟大的党和党领导下的人民。
今天我们再出发，我们前辈已经为我们留下来宝贵的经验以及科学的理论指导，而我们要做的是不忘初心，牢记使命。始终把改革与创新的精神放到我们学习生活工作的方方面面，以小我汇聚大我，深刻学习改革开放的宝贵经验，领悟改革开放的伟大精神，苦练本领，争做新时代改革的领头羊，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
四史思政大课
“四史思政大课”是指中国四大史书（《史记》、《汉书》、《三国志》、《资治通鉴》）的思想政治课程。作为一门具有浓厚文化底蕴的课程，它的目的是以史为鉴，引领学生认识历史、体悟民族精神，进而探究人类智慧和价值观。在此次课程学习中，我深刻地体会到了历史的教诲和思政课的意义，也对历史与人类文明的关系有更深刻的认识。
第二段：历史的教诲。
课程中，教师讲解了各个历史时期的政治、经济、文化等方面的重要事件和著名人物。通过对历史的介绍和解析，我们不仅了解到了事件的发生和影响，更直观地感受到了历史中所沉淀的思想的影响力。例如，在《史记》的学习中，我们了解到了历史上一些叱咤风云的人物如司马迁、司马光等人，他们在历史变革的大背景下产生的政治抱负、民族责任和思想上的追求，激勉着我们要有家国情怀、立足于当下，为民族复兴贡献力量。
第三段：思政课的意义。
“思政”强调的是思想政治教育，它是培育现代化建设中的各类人才，尤其是青年人才的重要途径。历史事件和人物的激活，不仅将这段历史的深入分析呈现在我们眼前，更促使我们自己的思想和文化追求得到了境界上的转化和培养。另外，要想深刻理解历史，我们就必须从中学到智慧和价值观。这份智慧和价值观是我们作为现代人所必备的。
第四段：历史与人类文明。
历史永远是人类文明进步的源泉和见证者。历史的发展过程中，每个民族都有它自己独特的历史、文化和思想。通过学习“四史思政大课”，我们更能体会到世界各民族历史文化的宝贵性，对人文因素的深入探讨，可以深刻体会到历史的精华。人类文明的发展有其历史和文化的独特性与共同性，自古以来，各个民族之间的交流就像沟渠一样连接起每个文化，这些文化的交流和融合与协调是人类文明进化的大趋势。
第五段：总结。
历史是一个国家、民族、人类文明的传承与发展的根基，也是未来的前束和启示。通过“四史思政大课”的学习，我们能够更好地认识到历史与当今的联系，珍惜和发扬民族文化的优秀传统，增强爱国主义和文化自信。同时，在这个过程中，也为我们形成了良好的思想基础和价值观念，为未来尽心意有源泉，为理想奋斗有支撑。历史是一面镜子，人们可以从中看到自己，从而对自己进行完善与提高，更好地面对未来，为我们的人生之路铺设成功的基石。
思政大课四史教育心得体会
思政大课作为一门必修课程，致力于传承和弘扬中国优秀传统文化，从历史和现实的角度出发，为学生提供一个全面的培养和素质教育，以培养学生的综合素质和创新精神。其中四史教育是思政大课中的重要内容，即讲述中华民族的发展史、文化史、革命史和改革开放史，让学生了解到我国的历史变迁和重要事件，以此来培养学生的爱国主义和民族自豪感。在参加四史教育课程的过程中，我深刻体会到了以下内容：
一、了解历史，重视文化。
四史教育深挖中华民族的发展历史和文化传承，让我们认识到了许多前人为我们所做的努力和付出。对于我们来说，历史不仅是过去的，更是现在的，更是未来，因为影响一个国家的健康发展不仅仅是科技和经济的发展，更是人文素质和文化传承，这在我国的历史文化发展中体现得尤为明显。同时，四史教育中也揭示了中华民族一直是独立自强的民族，面对外来侵略始终坚持抵抗，创造了一系列历史巨作。这种精神在今天仍然传承着，因此我们需要认真对待历史和文化，珍视祖先的成果，为国家的繁荣与发展贡献自己的力量。
二、铭记历史，引领未来。
四史教育不仅让我们了解了历史背景，还让我们认识到了历史的启示，深入挖掘历史人物的思想和成就，看到了不屈不挠的民族英雄。在对这些优秀历史人物和优秀作品的深入研究中，我们逐渐认识到历史人物和作品背后的精神，这也让我们更加清晰地认识到了我们应该努力追求的目标。我们要铭记历史，仔细品味四史教育中的人文精神，坚定理想信念，引领未来人类的发展。
三、民族自信、爱国主义。
四史教育还让我们更深地认识到了中华民族的伟大与辉煌。现实中，人们往往只能看到一些局部的现象，很难看到整个民族的大局和历史地位，因此很容易产生自卑情绪。在四史教育的深入学习中，我们能够更好地认识到自己的民族，感受到中华民族的伟大历史和未来，更加坚定了我们在未来发展中的信心和决心。同时，这也提醒我们，要有爱国主义的情感和决心，为祖国的繁荣努力奋斗，为中华民族的复兴贡献力量。
四、树立文化自信。
在全球化的时代，我们面对着全球文化的冲击，同时也要拥抱多元的文化。在四史教育中，要求我们在面对其他文化时，要保持自己的文化自信。通过对中国文化的深度学习和分析，我们能够加深对传统文化的理解和认知，同时还能够将传统文化与现代文化相结合，产生创新和新的发展。在面临全球化的大潮中，我们要树立自己的文化自信和自我价值观，同时，我们可以通过传承和弘扬中华民族文化，为中华民族的复兴贡献一份力量。
五、将理论知识转化为行动力。
四史教育给我们提供了大量的理论知识，然而，如果不能将其转化为行动力，就无法最大化地发挥它们的作用。在四史教育中，我们要学会将理论知识转化为实践行动，把知识化为具体的行动，比如需要加深自己的文化认知，自觉地将文化融入生活中。又比如，需要加强对民族精神和爱国主义等的认知，并深入地贯彻这些理念和精神。总之，我们要让理论知识在实践中转化，实际行动中发挥出最大的效益。
综上所述，四史教育是思政大课的重要内容之一，通过深入挖掘中华民族的发展史、文化史、革命史和改革开放史，使我们更加深入地认识到中华民族的伟大及其发展历程，使我们更加坚定爱国主义的信念，并将其运用于实际行动中，为中华民族的复兴献出一份力量。