中学教师资格工作总结（模板15篇）

教师工作总结可以帮助教师回顾教学过程，发现优点和不足，进而提升教育教学质量。总结范文中可以看出教师对于学生情况的准确分析以及针对性措施的落实，对我们的教学有很好的指导作用。

教师资格认定工作总结

根据教育部的统一安排和部署，我市今年春季的教师资格申请认定工作实行网上报名申请的方式（试点）。整个过程分三个阶段：网上报名、现场确认和认定申请。网上报名从4月3日—4月30日（含周末），共有10992人在网上申请报名；现场确认从5月5日—5月25日（周末除外），共确认10365人，其中师范专业的申请人员有6952，非师范专业的申请人员有3413人；经过认定，最后申请认定合格的有10060人，其中师范专业的申请人员全部合格，非师范专业的申请人员，有3108人顺利通过教育教学基本素质和能力测试（以下简称说课），218人说课不合格，87人未参加说课。说课合格率占参加人数的93.45%。

（一）在网上报名方面。

网上报名是申请人本人在网上填写相关的申请信息，不再由工作人员录入信息，这样即减轻了工作人员的工作量，又提高了信息的准确性，同时也提升了工作效率。

（二）在现场确认方面。

对于师范类专业的申请人员和非师范类专业的申请人员的材料采取分类处理和网上数据状态不同处理的方式加以区分。（即师范类专业且材料合格，数据状态处理为“审核通过暂不生成编号”；非师范类专业且材料合格，数据状态处理为“待审核”；材料不合格，数据状态处理为“网报未确认”）。但是部分申请人员在网上报名时，未按要求上传照片，导致不能进行现场确认，所以只好在确认现场由工作人员帮其补传照片，这又降低了工作效率。

（三）在认定申请方面。

教育教学基本素质和能力测试（以下简称说课），按申请学科和人数大致相等的原则，分配到部分承担说课任务的市属、区属中学进行，使较大的说课任务在较短的时间内顺利完成（今年春季应参加说课3413人，实参加3326人，说课工作在两个工作日内全面完成）。

（四）在证书打印、加盖印章方面。

采用分工合作、同时进行的工作方法，即3人负责打印证书、4人负责粘贴照片，6人负责到教育局机关加盖教育局印章和钢印。三组人员同时展开工作，使10060本证书在8个工作日内就完成打印、加盖印章的工作。

（一）网上报名时间不宜过长。网上报名系统在规定时间内，每天（含节假日）24小时开通，所以，建议网上报名时间在20天左右为宜。

（二）体检结论应注明“合格”或“不合格”。即要明确通知承担体检工作的医院必须按川教[2004]295号文件要求开展体检工作并在体检表最后的“体检医院意见”处，写明该申请人员的体检结论是“合格”还是“不合格”。建议各承担体检工作的医院使用“合格”或“不合格”的印章，以防申请人篡改体检结论。

（三）建议进一步优化办公条件和办公设备。首先需要优化计算机硬件，提高计算机配置。其次需要配备8——10组专门存放材料的柜子，便于对申请材料的集中分类管理。

（一）各培训机构代交的申请材料，是否受理。

（二）体检报告的有效期限。

（三）对于申请人在网上报名时，没有按要求上传照片的，如何处理。

（四）秋季是否受理在校研究生的申请。

教师资格认定工作总结

根据教育部教师资格认定中心规定，今年我县作为全省的五个试点县之一，在教师资格认定中实行网上报名、现场确认。为顺利完成这一光荣艰巨的任务，**县教育局按照《教师法》、《教师资格条例》、《实施办法》、教育部《关于启动“网络版全国教师资格认定管理信息系统”网上报名试点工作的通知》（教资字[20**]2号）和**市教育局教人[20**]65号等文件精神，认真组织开展了教师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：

今年我县教师资格认定工作从20**年3月20日开始正式全面启动，3月20日－4月20日进行网上报名，4月21日－4月24日进行现场确认，4月28日进行体检，5月9日进行能力测试，5月20日召开了教师资格专家审查委员会，6月11日召开了教师资格领导小组会议，6月13日开始由县行政服务中心教育窗口发放教师资格证书。

今年我县通过网上报名申报不同层次教师资格人数为249人，其中小学66人，初中105人，高中78人；现场确认人数为202人，其中小学58人，初中82人，高中62人；最后认定人数为128人，其中小学52人，初中76人，另经市教育局认定，我县共有50人取得高级中学教师资格。

1、切实加强组织领导，不断提高对教师资格认定的思想认识。

教师资格认定是教师职业准入的关键，体现了教师职业的严肃性和规范性。严把“入口关”，是我县教师队伍政治素质、业务素质和身体素质建设的重要保证。多年来，**县教育局一直都高度重视教师资格认定工作，作为县教育局年度工作的大事、要事来抓。今年，作为全国试点，在教师资格认定中实行网上报名、现场确认，县教育局更是行动迅速，立即组织召开了教师资格认定领导小组会议，认真学习了《教师资格条例》、《实施办法》、教育部《关于启动“网络版全国教师资格认定管理信息系统”网上报名试点工作的通知》（教资字[20**]2号）和**市教育局教人[20**]65号文件精神，对今年我县的教师资格认定工作进行精心的部署和安排，并对教师资格认定领导小组办公室提出了的具体要求。

2、积极参加业务培训，充分保证网上报名的顺利实施。

网上报名试点是加快推进实现教师资格网络版信息系统全部功能的重要环节，提高了数据采集的准确性、有效性，减轻了认定机构工作人员的压力和工作强度。根据教育部教师资格认定中心安排，2月27日，我县派出了相关工作人员参加了在武汉举行的全国教师资格认定试点网上报名培训会议，了解和熟悉了网上报名的程序运行、工作模块、操作流程、系统功能等业务知识。3月11日，又派员参加了市教育局举办的网上报名培训工作会，进一步熟悉和掌握了网上报名的要求和做法，为即将全面启动教师资格认定试点网上报名工作做好了充分的准备。

3、着力强化服务指导，努力化解网上报名的操作难题。

按照《〈教师资格条例〉实施办法》和《安徽省教师资格制度实施细则》等的具体规定，结合我县几年来实施教师资格制度的具体做法，经教师资格认定领导小组会议讨论通过，在教师资格认定开始之前，我们就拟定了《200x教师资格申报须知》，对申报人的资格条件和应准备的材料等进行了的具体的界定和详细的说明，特别是针对网上报名，详细具体地介绍了报名流程、操作方法和注意事项等。为方便申报人员查阅和提前做好准备，我们不但在公告栏进行了张贴，还在“**教育信息网”全文发布，并提供了联系电话以备申报人员咨询。“了解申报人员所想，满足申报人员所需，解决申报人员所急”，成为我县网上报名工作进展顺利的有效举措。

4、严格规范认定程序，大力提高教师资格认定质量。

教师资格认定是一项严肃而细致的工作，我们严格按照教师资格认定机构的职责和权限，建立健全规章制度，不断完善工作流程，坚持标准，依法行政，通过“严把三道关口”、“开好两次会议”、“进行一次公示”的有效举措，使我县教师资格认定工作做到了严肃、高效、公平、公正，也进一步树立了我县教育的良好形象。

“严把三道关口”即严把“现场确认关”，认真审核申报人员的资格条件；严把“体检关”，强化医院和参检医生的职责；严把“能力测试关”，严格能力测试的纪律要求。“开好两次会议”即教师资格专家审查委员会和教师资格领导小组会议，确保认定工作万无一失。“进行一次公示”即对认定情况在**教育网上进行公示，公示无异议后再由行政服务中心教育窗口统一发放证书。

网络版全国教师资格认定管理信息系统申请人网上报名试点工作，是网络版信息系统建设的重要一环，也是加快各地教师资格认定信息化建设，提高信息化管理服务水平的有效举措。但网络版信息系统和网上报名毕竟才刚刚起步，在程序的具体设置细节上尚有不少值得改进的地方，如在进行现场确认时，需对每一个申请人进行逐一确认，且后来改申请人状态为“认定已通过”时，也必须逐一修改，而在页面转换时又总是跳回申请人信息列表的第一页，在实际工作中多有不便。其他修改和完善意见因已专题上报，在此就不再一一赘述。

总之，20**年我县的教师资格认定工作新增了网上报名的任务要求，但在上级主管部门的正确领导下，**县教育局通过周密部署，依法行政，规范操作，仍然顺利地完成了工作任务，并得到了申报人员和社会群众的一直好评。今后，我们将进一步加强学习，广泛交流，拓展思路，创新方法，以科学发展观为指导，努力实现我县教师资格认定工作再上新台阶，不断推动我县教育事业的快速和谐健康发展。

**县教育局。

中学美术老师教学工作总结中学美术老师教师资格证报考条件

在本学期工作结束时，依据学校关于进行期末总结工作的要求，经过认真总结和回顾，现将个人在本学期的工作做总结如下。

一、教学计划贯彻情况。

学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详细的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，但也有许多值得改进和反思的地方。

县教师资格认定工作总结

按照州教师通[20xx]44号《关于转发省教育厅办公室关于做好20xx年教师资格认定工作的通知的通知》文件精神，结合我县实际，我们按照公开、公正、透明的原则，认真组织开展了教师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：

一、基本情况。

20xx年我县教师资格认定申请报名共82人，经过各项考试和资格审查，12人具备小学教师资格，22人具备初级中学教师资格，3人具备高级中学教师资格，5人具备中等职业学校教师资格，共42人取得了不同层次的教师资格。其中高级中学教师资格和中等职业学校教师资格由州教育局认定，我县教育局负责申报材料的初审工作。

二、主要做法。

1、加强组织领导。

教师资格认定是教师职业准入的关键，是加强教师队伍建设的重要保证，也是促进教育事业发展的必要条件。做好教师资格认定工作是确保我县中、小学教师队伍的思想政治、职业道德素质以及业务素质、身体素质建设顺利进行的重要保证。因此，县教育局成立了由教育局局长亲自担任组长的教师资格认定领导小组，各股室负责人为主要成员，下设办公室在县教研室，负责日常工作的处理，使我县教师资格认定工作有了组织保证。20xx年5月，县教育局下发了《关于20xx年教师资格认定工作安排的通知》，对申请认定的对象和范围、申请时间、提供材料作了详细说明，并成立了教师资格认定专家审查委员会。专家审查委员会成员由具有中、高级职称，在县内同行中具有较高的知名度的教师组成。经过统筹安排，精心组织，20xx年我县教师资格认定工作得以有条不紊地进行。

2、做好宣传工作。

广泛利用各种媒介宣传有关教师资格认定工作政策，对各直属学校、乡镇中心校下发了文件，提出了宣传工作属地负责制，要求各学校把教师资格认定的各种文件精神传达到每位教师，并在县城各主要街道张贴了公告和发放宣传资料，确保了教师资格政策宣传到位。

自20xx年8月起，在全县范围内广泛宣传《普通话》测试培训和《教育学》、《心理学》测试培训相关规定，对有培训需求的社会人员认真做好登记，并及时通知他们参加凯里学院的培训。因我县教师变动大，由小学转入中学任教的教师每年都有变化，为此我们对岗位变动的教师进行跟踪调查，了解他们的学历、普通话及两学合格情况，对条件具备的教师，及时通知他们办理相关的教师资格证，对条件不具备的教师，要求他们限时达标。

4、强化管理，严格按照规定程序工作。

教师资格认定工作是一项细致的工作，因此我们从日常工作入手，强化管理，保证工作有序进行。在认定过程中严格坚持标准，按照规章制度办事，对认定条件进行认真审核，该认定的不漏过，不该认定的坚决不通过，将资格认定工作规范有序地开展起来。我们先后组织进行了宣传报名、身体检查、教育教学能力测试、资格审查、认定结果公示、信息录入及上传、制证颁证等阶段性工作，并对有关的材料、档案定期整理存档。

5、增强服务意识，提高工作透明度。

在认定过程中，我们及时公示测试结果，耐心解答政策疑问，还设立了举报电话，工作认真负责。实行责任追究制，保证了整个工作的公正、公平、公开。

三、存在的问题。

20xx年我县教师资格认定申请共有82人，申报合格的只有42人，主要原因是普通话及两学不合格。申报人员对黔教语发[xx年]243号《贵州省教育厅贵州省语言文字委员会关于对全省教师普通话水平测试等级要求的通知》相关精神吃不透，对两学要求了解不多。教师资格证档案袋统计数字与实际申报办证人数有较大的出入，档案袋申报人数少，而实际申报人数远远大于档案袋申报人数。究其原因是教师资格认定工作宣传不够深入，教师对认定工作认识不够所产生。

四、经后努力的方向。

1、进一步深入基层了解基层教师的基本情况，做好教师资格认定工作及程序的宣传。

2、加大对普通话未达标的教师的培训测试工作。

3、对非师范类院校毕业的人员，做好两学的培训宣传。

教师资格认定工作总结

按照州教师通[20**]44号《关于转发省教育厅办公室关于做好20**年教师资格认定工作的通知的通知》文件精神，结合我县实际，我们按照公开、公正、透明的原则，认真组织开展了教师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：

一、基本情况。

20**年我县教师资格认定申请报名共82人，经过各项考试和资格审查，12人具备小学教师资格，22人具备初级中学教师资格，3人具备高级中学教师资格，5人具备中等职业学校教师资格，共42人取得了不同层次的教师资格。其中高级中学教师资格和中等职业学校教师资格由州教育局认定，我县教育局负责申报材料的'初审工作。

二、主要做法。

1、加强组织领导。

教师资格认定是教师职业准入的关键，是加强教师队伍建设的重要保证，也是促进教育事业发展的必要条件。做好教师资格认定工作是确保我县中、小学教师队伍的思想政治、职业道德素质以及业务素质、身体素质建设顺利进行的重要保证。因此，县教育局成立了由教育局局长亲自担任组长的教师资格认定领导小组，各股室负责人为主要成员，下设办公室在县教研室，负责日常工作的处理，使我县教师资格认定工作有了组织保证。20**年5月，县教育局下发了《关于20**年教师资格认定工作安排的通知》，对申请认定的对象和范围、申请时间、提供材料作了详细说明，并成立了教师资格认定专家审查委员会。专家审查委员会成员由具有中、高级职称，在县内同行中具有较高的知名度的教师组成。经过统筹安排，精心组织，20**年我县教师资格认定工作得以有条不紊地进行。

2、做好宣传工作。

广泛利用各种媒介宣传有关教师资格认定工作政策，对各直属学校、乡镇中心校下发了文件，提出了宣传工作属地负责制，要求各学校把教师资格认定的各种文件精神传达到每位教师，并在县城各主要街道张贴了公告和发放宣传资料，确保了教师资格政策宣传到位。

自20**年8月起，在全县范围内广泛宣传《普通话》测试培训和《教育学》、《心理学》测试培训相关规定，对有培训需求的社会人员认真做好登记，并及时通知他们参加凯里学院的培训。因我县教师变动大，由小学转入中学任教的教师每年都有变化，为此我们对岗位变动的教师进行跟踪调查，了解他们的学历、普通话及两学合格情况，对条件具备的教师，及时通知他们办理相关的教师资格证，对条件不具备的教师，要求他们限时达标。

4、强化管理，严格按照规定程序工作。

教师资格认定工作是一项细致的工作，因此我们从日常工作入手，强化管理，保证工作有序进行。在认定过程中严格坚持标准，按照规章制度办事，对认定条件进行认真审核，该认定的不漏过，不该认定的坚决不通过，将资格认定工作规范有序地开展起来。我们先后组织进行了宣传报名、身体检查、教育教学能力测试、资格审查、认定结果公示、信息录入及上传、制证颁证等阶段性工作，并对有关的材料、档案定期整理存档。

5、增强服务意识，提高工作透明度。

在认定过程中，我们及时公示测试结果，耐心解答政策疑问，还设立了举报电话，工作认真负责。实行责任追究制，保证了整个工作的公正、公平、公开。

三、存在的问题。

20**年我县教师资格认定申请共有82人，申报合格的只有42人，主要原因是普通话及两学不合格。申报人员对黔教语发[20**]243号《**省教育厅**省语言文字委员会关于对全省教师普通话水平测试等级要求的通知》相关精神吃不透，对两学要求了解不多。教师资格证档案袋统计数字与实际申报办证人数有较大的出入，档案袋申报人数少，而实际申报人数远远大于档案袋申报人数。究其原因是教师资格认定工作宣传不够深入，教师对认定工作认识不够所产生。

四、经后努力的方向。

1、进一步深入基层了解基层教师的基本情况，做好教师资格认定工作及程序的宣传。

2、加大对普通话未达标的教师的培训测试工作。

3、对非师范类院校毕业的人员，做好两学的培训宣传。

县教师资格认定工作总结

20xx年我县教师资格认定申请报名共82人，经过各项考试和资格审查，12人具备小学教师资格，22人具备初级中学教师资格，3人具备高级中学教师资格，5人具备中等职业学校教师资格，共42人取得了不同层次的教师资格。其中高级中学教师资格和中等职业学校教师资格由州教育局认定，我县教育局负责申报材料的初审工作。

二、主要做法。

1、加强组织领导。

教师资格认定是教师职业准入的关键，是加强教师队伍建设的重要保证，也是促进教育事业发展的必要条件。做好教师资格认定工作是确保我县中、小学教师队伍的思想政治、职业道德素质以及业务素质、身体素质建设顺利进行的重要保证。因此，县教育局成立了由教育局局长亲自担任组长的教师资格认定领导小组，各股室负责人为主要成员，下设办公室在县教研室，负责日常工作的处理，使我县教师资格认定工作有了组织保证。20xx年5月，县教育局下发了《关于20xx年教师资格认定工作安排的通知》，对申请认定的对象和范围、申请时间、提供材料作了详细说明，并成立了教师资格认定专家审查委员会。专家审查委员会成员由具有中、高级职称，在县内同行中具有较高的知名度的教师组成。经过统筹安排，精心组织，20xx年我县教师资格认定工作得以有条不紊地进行。

2、做好宣传工作。

广泛利用各种媒介宣传有关教师资格认定工作政策，对各直属学校、乡镇中心校下发了文件，提出了宣传工作属地负责制，要求各学校把教师资格认定的各种文件精神传达到每位教师，并在县城各主要街道张贴了公告和发放宣传资料，确保了教师资格政策宣传到位。

自20xx年8月起，在全县范围内广泛宣传《普通话》测试培训和《教育学》、《心理学》测试培训相关规定，对有培训需求的社会人员认真做好登记，并及时通知他们参加凯里学院的培训。因我县教师变动大，由小学转入中学任教的教师每年都有变化，为此我们对岗位变动的教师进行跟踪调查，了解他们的学历、普通话及两学合格情况，对条件具备的教师，及时通知他们办理相关的教师资格证，对条件不具备的教师，要求他们限时达标。

4、强化管理，严格按照规定程序工作。

教师资格认定工作是一项细致的工作，因此我们从日常工作入手，强化管理，保证工作有序进行。在认定过程中严格坚持标准，按照规章制度办事，对认定条件进行认真审核，该认定的不漏过，不该认定的坚决不通过，将资格认定工作规范有序地开展起来。我们先后组织进行了宣传报名、身体检查、教育教学能力测试、资格审查、认定结果公示、信息录入及上传、制证颁证等阶段性工作，并对有关的材料、档案定期整理存档。

5、增强服务意识，提高工作透明度。

在认定过程中，我们及时公示测试结果，耐心解答政策疑问，还设立了举报电话，工作认真负责。实行责任追究制，保证了整个工作的公正、公平、公开。

三、存在的问题。

20xx年我县教师资格认定申请共有82人，申报合格的只有42人，主要原因是普通话及两学不合格。申报人员对黔教语发[20xx]243号《**省教育厅**省语言文字委员会关于对全省教师普通话水平测试等级要求的通知》相关精神吃不透，对两学要求了解不多。教师资格证档案袋统计数字与实际申报办证人数有较大的出入，档案袋申报人数少，而实际申报人数远远大于档案袋申报人数。究其原因是教师资格认定工作宣传不够深入，教师对认定工作认识不够所产生。

四、经后努力的方向。

1、进一步深入基层了解基层教师的基本情况，做好教师资格认定工作及程序的宣传。

2、加大对普通话未达标的教师的培训测试工作。

3、对非师范类院校毕业的人员，做好两学的培训宣传。

县教师资格认定工作总结

按照州教师文件精神，结合我县实际，我们按照公开、公正、透明的原则，认真组织开展了教师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：

一、基本情况。

xx年我县教师资格认定申请报名共82人，经过各项考试和资格审查，12人具备小学教师资格，22人具备初级中学教师资格，3人具备高级中学教师资格，5人具备中等职业学校教师资格，共42人取得了不同层次的教师资格。其中高级中学教师资格和中等职业学校教师资格由州教育局认定，我县教育局负责申报材料的初审工作。

二、主要做法。

1、加强组织领导。

教师资格认定是教师职业准入的关键，是加强教师队伍建设的重要保证，也是促进教育事业发展的必要条件。做好教师资格认定工作是确保我县中、小学教师队伍的思想政治、职业道德素质以及业务素质、身体素质建设顺利进行的重要保证。因此，县教育局成立了由教育局局长亲自担任组长的教师资格认定领导小组，各股室负责人为主要成员，下设办公室在县教研室，负责日常工作的处理，使我县教师资格认定工作有了组织保证。xx年5月，县教育局下发了《关于xx年教师资格认定工作安排的通知》，对申请认定的对象和范围、申请时间、提供材料作了详细说明，并成立了教师资格认定专家审查委员会。专家审查委员会成员由具有中、高级职称，在县内同行中具有较高的知名度的教师组成。经过统筹安排，精心组织，xx年我县教师资格认定工作得以有条不紊地进行。

2、做好宣传工作。

广泛利用各种媒介宣传有关教师资格认定工作政策，对各直属学校、乡镇中心校下发了文件，提出了宣传工作属地负责制，要求各学校把教师资格认定的各种文件精神传达到每位教师，并在县城各主要街道张贴了公告和发放宣传资料，确保了教师资格政策宣传到位。

自xx年8月起，在全县范围内广泛宣传《普通话》测试培训和《教育学》、《心理学》测试培训相关规定，对有培训需求的社会人员认真做好登记，并及时通知他们参加凯里学院的培训。因我县教师变动大，由小学转入中学任教的教师每年都有变化，为此我们对岗位变动的教师进行跟踪调查，了解他们的学历、普通话及两学合格情况，对条件具备的教师，及时通知他们办理相关的教师资格证，对条件不具备的教师，要求他们限时达标。

4、强化管理，严格按照规定程序工作。

教师资格认定工作是一项细致的`工作，因此我们从日常工作入手，强化管理，保证工作有序进行。在认定过程中严格坚持标准，按照规章制度办事，对认定条件进行认真审核，该认定的不漏过，不该认定的坚决不通过，将资格认定工作规范有序地开展起来。我们先后组织进行了宣传报名、身体检查、教育教学能力测试、资格审查、认定结果公示、信息录入及上传、制证颁证等阶段性工作，并对有关的材料、档案定期整理存档。

5、增强服务意识，提高工作透明度。

在认定过程中，我们及时公示测试结果，耐心解答政策疑问，还设立了举报电话，工作认真负责。实行责任追究制，保证了整个工作的公正、公平、公开。

三、存在的问题。

xx年我县教师资格认定申请共有82人，申报合格的只有42人，主要原因是普通话及两学不合格。申报人员对黔教语发[xx年]243号《贵州省教育厅贵州省语言文字委员会关于对全省教师普通话水平测试等级要求的通知》相关精神吃不透，对两学要求了解不多。教师资格证档案袋统计数字与实际申报办证人数有较大的出入，档案袋申报人数少，而实际申报人数远远大于档案袋申报人数。究其原因是教师资格认定工作宣传不够深入，教师对认定工作认识不够所产生。

四、经后努力的方向。

1、进一步深入基层了解基层教师的基本情况，做好教师资格认定工作及程序的宣传。

2、加大对普通话未达标的教师的培训测试工作。

3、对非师范类院校毕业的人员，做好两学的培训宣传。

中学教师资格证好考

教师资格证是教育行业从业教师的许可证，也就是说如果你有成为老师的意愿，那就一定要考取这个证书，才有资格报考关于教师招聘，或者从事相关的教师职业。教师资格证的分类很明确，分别有幼儿园教师资格、小学教师资格郑和初中，高中教师资格等等类别。至于报考的学历要求，大部分所考取的高中资格以下的报名，都是只要专科以上学历就能报名。

教师资格证报名时，考试的学科与类别都是尽快自主选择的，大家可以从自己的兴趣或者实际情况出发，选择报名考的学科。比如我身边的女孩子们，擅长的学科大部分都是语文、英语学科，所以选择文科学科的人数会普遍比较多。而男生，可能会比较多人选择地理、数学等偏逻辑性强的学科。但是要注意的是，教师资格证领取时，除了语文学科之外，其余所有学科都要普通话二级乙等证书。考语文学科的小伙伴们，普通话水平要达到二级甲等的哦，如果还没考到的话，可以选择在学校时报考，或者查阅在区内的普通话测试点的报考时间，自己去考。

另外，还有一些关于考试基本的信息。广西的教师资格证考试，笔试和面试都是每年两次，笔试三月，十一月各一次，面试五月，一月各一次。笔试科目每科70元，面试科目300-350元/次。如果笔试三科连考，有一科没过，那下次笔试报名可以继续考，直到笔试科目全部通过，才可以报面试科目。

1、根据报考类别，选择合理考试用书。

很多人报完名以后，总会陷入迷茫，我到底该买什么书来看才好呢?陆陆续续有小伙伴们来咨询我。现在我统一回复，购买一笑而过的课程会赠送教材。教材知识比较系统，购买课程后可以联系工作人员，一次性买了还可以省去时间，专心备考。

另外，因为报考教师资格证的类别不同，大家所需要考试的科目也不同。比如幼儿园，小学类别的，只需要考综合素质和教育知识能力(保教知识与能力)两门。但初中以上的类别，需要考综合素质，教育知识与能力和单科学科知识与教学能力三门。

2、充分备考安排，多形式备考。

拿到备考教材的时候，相信大家都是一头雾水，尤其是考三门科目的小伙伴们。报完名后，一般距离考试时间只有两个多月，所以需要大家对备考时间进行合理安排。

至于怎么安排备考时间呢?我的建议是花一至两个月熟悉教材，然后花一个月进行知识点梳理并辅加以习题，在考前进行配套卷子的加强训练。

我当时报的是初中数学教师资格证，这里就将我自己的经验分享给大家。就中学教师资格证而言，考试科目有三科。在熟悉了一遍教材后，你就会发现教育知识与能力偏重理论性，非常难记住，各种教育理论和教育家们的知识点容易记混。当时我是将教材看了三遍：第一遍略看，大概了解书里的基本内容。第二遍进行知识梳理，找一个空白的小本子，对每一章节进行知识归纳，每一个教育家和相关理论都进行思维导图式的归纳，一边归纳的同时，一边辅以老师的记忆方法和口诀加深记忆。第三遍则是练习本书的相关配套测试题，在每一个错题和不了解的题目中找出对应教材的知识点，加深理解。

另外两门科目，也需要高度重视。综合素质注重考查个人对职业的基本素养了解程度，法律法规、文化素养、作文都是我的老大难，备考这些内容时不仅花费了我大量的时间而且效果非常不理想，而身边考过的朋友68、69分刷下来的比比皆是，这时候一定要跟着老师课程走，有的放矢，该放弃的要放弃，该掌握的诀窍知识点一定要牢固掌握，布置的配套练习题必须多刷几遍，找出相关知识点在书里的具体章节，省时高效。而学科知识，内容比较零碎，如果本身基础知识过关的话，可以适当减少在这门科目上备考的时间，直接练习配套的卷子。

除了购买教材，看书和做配套练习外。如果考前时间还充裕，可利用额外的时间多训练不同考题，充分把握知识点。

在这还不得不多说一句，备考期间，时间一定要把握好，尽量做到高效和专注。如果你打算一次性考过所有科目的话，尽量不要相信只靠考前两周的抱佛脚方法，虽然有可能你身边有那么一些人真的靠运气考过了这些科目。但我建议大家最好是抽时间，尽量选择在图书馆，自习室等比较安静的地点看书，专心备考，别懒，这一步省不得，嘈杂的环境对比安静的环境中学习，学习效果一定是大打折扣的。

3、考前找队友，考中沉着应对。

在笔试开考前一周，就可以打印准考证，上面附有具体的考试地点。如果大家身边一次考三门科目的人比较多，可以选择找队友一起定考试地点附近的酒店，即安全也比较划算。考试前一晚适当看自己做过的笔记和错题，不要给自己太大的压力，记得定好起床闹钟，吃完早餐按时到开考教室，静等考试开始。

县教师资格认定工作总结

申请人员在教师资格认定机构规定的报名时间内登陆“中国教师资格网”()，选择“参加全国统考申请人网报入口”进行教师资格申请报名注册及认定进度查询。

2.现场确认。

申请人员在规定时间内前往教师资格认定机构指定的现场确认点提交相关申请材料。现场确认时须提交的材料如下：

(2)申请人《思想品德鉴定表》;。

(3)身份证原件和复印件;。

(6)普通话水平测试等级证书原件和复印件;。

(7)《中小学教师资格考试合格证明》原件和复印件;。

(9)教师资格认定机构要求提供的其它材料。

申请人员提供以上材料时(第1项材料和相关证件原件除外)，请依序装订成册。

教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内完成资格认定工作，并以适当方式将认定结果通知申请人。

4.颁发证书。

经认定具备教师资格的人员，应按照教师资格认定机构的通知要求，按时到指定地点领取教师资格证书。

5.注意事项。

2、《思想品德鉴定表》一般由所在单位或学校填写，但如果人事关系不在这两个地方的话。可参考：a、找街道或其它单位在“鉴定表”的第二栏和第三栏处盖一个章，具体内容可以自己填，按栏目要求填几句好话、套话就行，表底下的签字、电话、地址不要填，那是留给存档单位填的。b、到档案存放地，那里的工作人员会根据具体情况把其它内容填完，并在表底填上他们的单位名称、地址、电话、填表人，并盖公章。c、一切都办好了。

3、本科大四学生或者专科大三学生没有毕业证，可以等毕业证发放后申请教师资格证。或者在咨询当地教育局后，有些地方可以由学校开具毕业证明。

4、体检表必须由规定医院体检才算合格。(一般在申领资格证的网站上会写明)现场交钱，当天出表格。一般是普通体检项目不用担心。

教师资格高级中学模拟题

什么人：徐悲鸿是我国现代的画家、美术教育家。

什么事：有一次他参加画展，一位老农上前纠正了他画作的一个错误。原来雌雄麻鸭的尾巴是不同的，而徐悲鸿笔下的雌麻鸭却同样拥有鲜艳美丽的尾巴。此前，碍于徐悲鸿在业界的名声和地位，从来没有人指正这个错误。他当即虚心接受批评，并向老农道谢。

什么点：徐悲鸿不仅画技高绝，做人也非常谦虚，颇具大师之风。

核心主题词：谦虚。

适用主题词：知错就改、不耻下问。

2、谨慎。

什么人：不久前，女孩殴打流浪汉获刑一事登上热搜，引发社会关注。

什么事：这位女孩凌晨经过地下通道，看到一个留宿在此的流浪汉。出于恶作剧的心态，女子上前戏弄对方，结果双方发生了肢体冲突。女子恼羞成怒，事后伙同自己的好友对流浪汉实施报复，两次殴打，致其颅脑重伤而身亡。最终该女子和同伴都因故意伤害而被判入狱服刑。

什么点：对于弱势群体，应当予以尊重，不可随意欺辱。做人应谨慎，更要善良。

核心主题词：谨慎。

适用主题词：善意、道德、自律。

3、忍耐。

什么人：她们是在安徽的毛坦厂中学附近陪读的妈妈。

什么事：这些母亲基本都过着“买菜、做饭、跳广场舞”的单调生活。每天中午和傍晚，来到学校门口为孩子送饭。她们来自大江南北，有高知女性、也有全职主妇。为了贴身照顾孩子的生活起居，她们放弃工作、背井离乡，成为了新时代的“孟母”。

什么点：正所谓为母则刚，是伟大的母爱让她们情愿忍耐清苦的生活，奉献自我。

核心主题词：忍耐。

适用主题词：牺牲、奉献。

4、节俭。

什么人：徐特立是我国革命家和教育家，曾任毛泽东、田汉等人的老师。

什么事：他注重品德修养，平生俭朴。他在湖南第一女子师范学校当校长时，每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。几年里几乎没有用过一支新粉笔。有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。

什么点：而事实并非如此，他只是想以身作则，充当节俭朴素的榜样。

核心主题词：节俭。

适用主题词：朴素、自律、以身作则、艰苦奋斗。

中学教师资格的心理学习题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)。

1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

a.1798b.1879c.1789d.1897。

2.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（）。

a.实验法b.测验法c.调查法d.观察法。

3.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。

a.随意注意b.不随意注意c.随意后注意d.无意注意。

4.感觉阈限与感受性的大小（）关系。

a.成正比例b.成反比例c.不成比例d.成准比例。

5.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。

a.暗适应b.明适应c.不适应d.知觉适应。

6.记忆包括三个基本过程：编码、（）、提取。

a.识记b.回忆c.保持d.再认。

7.短时记忆的容量为（）个组块。

a.7±2b.5±2c.8±2d.9±2。

8.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（）。

a.概括性b.间接性c.合理性d.整体性。

9.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。

a.直觉思维b.聚合思维c.抽象思维d.发散思维。

10.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。

a.爬山法b.逆向工作法c.手段―目的分析法d.尝试错误法。

11.智商的计算公式是（）。

a.b.c.d.

12.智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

a.斯皮尔曼b.卡特尔c.瑟斯顿d.吉尔福特。

13.个体的成就动机中含有二种成分：（）和回避失败的倾向。

a.追求利益的倾向b.追求刺激的倾向c.追求成功的倾向d.回避困难的倾向。

14.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。

a.情绪发生早，情感产生晚b.情绪发生晚，情感产生早。

c.情绪情感同时产生d.情绪情感都是与生俱来的。

15.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（）。

a.多血质b.胆汁质c.粘液质d.抑郁质。

16.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（）种相互独立的根源特质。

a.10b.12c.16d.24。

17.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（）。

a.服从b.从众c.信任d.接受。

18.所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（）。

a.文饰b.转移c.投射d.幻想。

19.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（）。

a.升华b.转移c.文饰d.压抑。

20.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（）。

a.6～12岁b.12～18岁c.18～28岁d.18～45岁。

县教师资格认定工作总结

姓名：

王××工作单位：

兰州市××中学户籍所在地：

××××××申请资格种类：

200×年××月××日中华人民共和国教育部监制姓名王××性别男（女）2寸近期正面免冠彩色照片民族汉族政治面貌（按实际填）出生日期0000.00.00出生地××省××县毕业学校××××大学（或学院）所学专业××××××最高学位学士最高学历大学本科现从事职业教师专业技术职务中学二级教师通讯地址如实填写邮编××××××联系电话××××××××电子信箱地址（有则填）申请人教学科（课程）严格按照《教师资格认定任教学科一览表》填写学科名称身份证号码本人简历时间单位职务证明人××年9月－××年7月××××初级中学李××××年9月－××年7月××××高级中学王××××年9月－××年7月××××大学张××××年7月―至今兰州市××中学赵××注：填写简历时，起止时间一定要衔接、连续。

思想品德鉴定意见不填身体和健康状况不填修学教育学（高等教育学）、教育心理学（高等教育心理学）课程情况不填普通话水平×级×等教育教学能力测试结果面试不填试讲不填教师资格认定专家评议委员会评议意见不填教师资格认定机构意见不填教师资格证书号码不填备注若曾获得“××教师资格”，则填写“××年曾获得××××教师资格”；否则，不填任何内容。

县教师资格认定工作总结

尊敬的领导：

xxx，男，xxxx年6月10日出生，入学年份：20xx年。

政治面貌：团员。

民族：汉。

所在班级：xxx。

专业：初等教育（汉语言文学方向）。

籍贯：浙江嘉兴申请所教学科：中小学语文。

身份证号：xxxxxxxxxxxxxxxxxx。

申请理由：

本人树立教师理想已有十年之久，十年之中挫折失败皆未使我动摇，心中有个信念，相信不放弃总有希望，相信理想不会抛弃苦心追求他的人，所以我坚持到了现在。

本人在校期间严以律己，遵规守纪，积极上进，先后担任学习委员、文学社社长、院报编辑、辅导员助理等职，参加过义务施教、素质扩展等活动，具有很强的`责任心，丰富的实践经验。在学习方面，曾连续三次被评为“学习标兵”，曾获院三等奖学金。组织上不断与党组织靠拢，曾参加党课培训。专业上，我对文学、史学有着浓厚的兴趣，作品多次见报见刊，曾获系“专业造诣奖”，且立志考取历史学研究生。

在长期地实践中，我不断充实自己的大脑，净化自己的心灵，心得颇丰，首先，教师具有两大天职：“教书”与“育人”，教书为基础，与人为根本。教师，在传授学生知识的同时，要以身示范，当好榜样，是学生思想的引导者，性格的铸就者，同时，在课堂之外，教师又要当好学生的知心朋友，沟通交流，了解学生的心理，发现问题又得扮演“心理医生”角色。总之，教师工作是复杂的，是长期的。它需要教师心系学生，以学生为根本，要站在他们的角度上思考，替他们着想，因为学生才是从教者最后的归宿，脱离了它，将背离从教的初衷，人民教师也将被人民抛弃。此外，教师不能带有强烈的功利性，不能纯纯为权、钱，当以付出、奉献的同时获取报酬，用自己的行动，奉献自己的爱，来赢得社会的尊重。

大学三年，塑造了一个坚强、执着、充满自信的我。但立志成为一名教育人士的我，依然存在缺点，我现在不是人才，但我坚信，我终会成才，成为一名优秀的人民教师！

特此申请！

申请人：xxx。

中学教师资格考试试卷

中学教师资格证好考

观点1：

教师资格证自从实施国考后，通过率只有百分之三十左右，通过率大大降低，难度当然也相应提升了许多。

认真复习，扎实掌握好每个知识点，通过的几率更高。

幼儿园教师资格考试:《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为纸笔考试)。

小学教师资格考试：《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为纸笔考试)。

初级中学教师资格考试：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。

高级中学教师资格：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。

观点2：

不难!《教育学》和《教育心理学》这两本书看熟就行，然后配套的试卷做一套。看熟是指你对书上的某一块知识能写在试卷上，另外，前面都准备好后，带一些自己认为最有可能考到的，自己又背不熟的资料进考场，然后就放心答题吧。

一个半月对聪明的人来说足够!但是我觉得对我来说不够，因为我脑子不大好用，学东西太慢，幸亏我提前准备了三个月，笨鸟先飞了!

原因：笔试考三科，需要更多精力备考。其中，学科知识考高中相关学科知识和部分大学知识。

可教范围：高中、初中、中职文化课、小学(仅限相同科目)。

原因：笔试考三科，前两科和高中相同。但学科知识和高中不同，考初中相关学科知识部分大学知识。

可教范围：初中、小学(仅限相同科目)。

原因：笔试考两科，较之中学少备考一科学科知识。但笔试和中学考试内容不同。

可教范围：小学(注：小学教师证不适用于幼儿园)。

原因：笔试考两科，较之中学少备考一科学科知识。但笔试和中学及小学考试内容不同。面试对于才艺有一定要求。