合作要求各方充分发挥自身的专长和优势，形成良好的协同效应。这里有一些团队合作的案例和经验分享，供大家参考和学习。
《发展与合作》教案
1、运用地图，掌握发达国家与发展中国家的分布及其特点。
2、运用数据和实例，分析发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。
3、学会辨证的看问题，培养我们热爱祖国，建设祖国的伟大志向。
学习重点：
1、发达国家与发展中国家的分布及其特点。
2、发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。
学习难点：
会分析发展中国家落后的原因。
学习过程：
自学指导一：
读图和课本103页第一自然段小组内同学相互讨论交流：
1、根据划分为发达国家和发展中国家;
2、发达国家有多个，主要分布在、、和洲及亚洲的;发展中国家有多个，主要分布在、和洲。
3、发达国家在半球(北或南)，发展中国家在半球(北或南)及北半球的部。
达标练习一：
1、下列国家属于发达国家的是()
a、英国b、埃及c、中国d、巴西
2、指图说出发达国家和发展中国家分布的大洲。
自学指导二：
比较发达国家和发展中国家在人口、人均国民生产总值上的不同，小组内同学相互讨论交流：
1、通过读图表，你获得了哪些信息?
、发达国家与发展中国家在工业、农业、教育上有什么差异?
达标练习二：
是真是假，并说明理由。
1、李扬的爸爸刚刚从非洲回来，他介绍说：非洲各国到处高楼林立，大批的彩电和电脑正待出口。
2、一位来自美国的中学生也说：在我们国家，家家住别墅，每到周末，我们一家人会驱车到野外郊游!
自学指导三
阅读课本104页，小组内讨论交流：发展中国家经济落后的原因。
达标练习三：
你从地理的角度谈谈南北对话和南南合作含义。(提示：从发达国家与发展中国家主要分布的半球来思考)
《发展与合作》教案
学习目标：
1、运用地图，掌握发达国家与发展中国家的分布及其特点。
2、运用数据和实例，分析发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。
3、学会辨证的看问题，培养我们热爱祖国，建设祖国的伟大志向。
学习重点：
1、发达国家与发展中国家的分布及其特点。
2、发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。
学习难点：
会分析发展中国家落后的原因。
学习过程：
自学指导一：
读图和课本103页第一自然段小组内同学相互讨论交流：
1、根据划分为发达国家和发展中国家;。
2、发达国家有多个，主要分布在、、和洲及亚洲的;发展中国家有多个，主要分布在、和洲。
3、发达国家在半球(北或南)，发展中国家在半球(北或南)及北半球的部。
达标练习一：
1、下列国家属于发达国家的是。
a、英国b、埃及c、中国d、巴西。
2、指图说出发达国家和发展中国家分布的大洲。
自学指导二：
比较发达国家和发展中国家在人口、人均国民生产总值上的不同，小组内同学相互讨论交流：
1、通过读图表，你获得了哪些信息?
发达国家与发展中国家在工业农业教育上有什么差异?
达标练习二：
是真是假，并说明理由。
1、李扬的爸爸刚刚从非洲回来，他介绍说：非洲各国到处高楼林立，大批的彩电和电脑正待出口。
2、一位来自美国的中学生也说：在我们国家，家家住别墅，每到周末，我们一家人会驱车到野外郊游!
自学指导三。
阅读课本104页，小组内讨论交流：发展中国家经济落后的原因。
达标练习三：
你从地理的角度谈谈南北对话和南南合作含义。(提示：从发达国家与发展中国家主要分布的半球来思考)。
《发展与合作》教案
1【情感、态度、价值观】：
理解感受合 作的普遍性和重要性，使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作，从中感 受合作的快乐。
2【能力】：培养初步的合作意识和合作能力，养成善于与人合作的能力。
3【知识】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义
2. 教学重点/难点
重点 理解合作对个人发展的意义。
难点 理解合作的必要性和重要性。
3. 教学用具
4. 标签
师播放视频《三个和尚》，学生思考：为什么和尚越来越多，却没有水喝？
生说，师引导，点拨，导入新课。
知道合作的必 要性和重要性，懂得合作 对个人发展的意义。
请同学们认真默读课本p58—— p63内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出 答案。不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。5分钟后比谁能正确回答。
2、生活中处处有合作表现在哪些方面（为什么说生活处处有合作）？
3、完成课本p61思考题。
4、回答课本p62思考题：朱克曼的研究表明了什么？为什么这样说？
5、为什么说生活需要合作（合作的意义有哪些）？
1、师出示四组图片，提问：图片反映了什么方面的合作？生说，师点拨。
2、生说，师引导、 点拨。
3、师出示3副图片，学生思考：合作有什么重要性 ？
4、生说，师引导、点拨。
5、生说，师引导、点拨，总结。
《发展与合作》教案
我在本课设计时，将“合作—探究”法引入教学，注意体现以下教学思想：
1、充分调动学生主动参与的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方法，自学朗读课文。
2、引导学生合作探究，使学生养成与人合作的习惯，做到敢于补充修正他人的意见，向别人学习，大胆发表自己的见解。引导学生发现问题，质疑问难。
注意集体学习与小组合作、个别自学有机组合。
4、落实语文基本功的训练，促进学生素质自主发展。
1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。
2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。
3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。
能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。
通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。
录音带、.课件制作
1、出示课题，齐读。质疑：读了课题，你知道这篇课文主要写什么？你想知道些什么？
2、整体感知，质疑问难
（1）、读课文，要求读准字音，读通句子，想想读懂了什么？还有什么不懂？
（2）、四人小组交流：
a、检查课文读通情况。b你读懂了什么？还有什么不懂?
（3）、师生交流：你们解决了什么问题？还想弄懂什么问题？
（4）、梳理学生的问题。
1、过渡：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇的早晨是怎样一番情景呢？下面就让我们乘上乌蓬船，去感受水乡小镇早晨那独有的恬静。
2、.课件欣赏。
3、带着归纳整理的问题，默读这一段，想想作者从哪几方面把小镇的早晨的恬静写具体？
4、再轻声读这一段，作者怎样把恬静写具体的？你认为哪些词句写得好？圈圈划划，写上简单的批注，并有感情的读一读。
5、集体交流重点句
（1）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。
（2）两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇的两头，不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来，又在河上请轻轻飘过。
6、配乐展开想象读这一段，你的脑海中出现了一副怎样的画面？
7、引导背诵。
（1）小镇以河成街，桥街相连，依河筑屋，古色古香，呈现出一派古朴明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”。这么美的画面，我们给它配上解说词好吗？那得先背好解说词。
（2）你想用什么办法背诵？
（3）用你喜欢的方法背诵。自由练背，指名看.课件解说。
1、刚才，我们在河边细细领略了小镇早晨恬静的景象，如果我们到街边去看看，又会见那儿是热闹的，更是紧张的。
2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。
（1）研读一：作者怎样把小镇早晨的热闹和紧张写具体的？你认为哪些词句写得好？
（2）研读二：怎样读出小镇早晨的热闹和紧张？
（1）这段话从人多和沿街摆满各种土特产作买卖的场面来描写小镇早晨的热闹的。
（2）“您会不由自主地随着拥挤的人流向前走去”，“拥挤的`人流”已经说明来来往往的人很多，前面加上“不由自主”，说明拥挤的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，这是热闹情景的写照。
（3）“沿街摆满”以及“……”说明土特产琳琅满目，这也是热闹的写照。
（4）有感情地读你最喜欢的句子。
1、除了课文所描绘的江南小镇，你还知道我国还有哪些水乡小镇？请收集有关资料。
2、收集的资料可以编写成小报或画水乡风景图等
发展差异与国际合作地理教案
1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。
2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。
3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。
4.使学生了解我国高新技术产业的发展特点。
结构分析。
本节教材分为“工业与我们”“工业的空间分布”和“积极发展高新技术产业”三个标题内容。这三部分内容是前后联系的，形成一个整体。教材内容贯穿的一条主线是：发展工业的重要性，我国工业的分布现状，工业未来发展方向。
教材第一个标题下，讲述了三个方面的内容。首先以钢铁工业和汽车工业为例，利用景观图片结合文字说明，形象地介绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门之间的相互关系，使学生对工业生产有一个概括的了解;其次，强调了工业在国民经济中的主导地位和作用：工业是国家财政收入的主要源泉，是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证;第三，强调了工业与人民的日常生活息息相关，人们每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的幸福和快乐。并且，教材通过活动练习“观察我们的家……”，使学生加深对工业生产过程的认识，培养学生联系实际分析地理问题的能力。通过第一个标题内容的学习，使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
教材在第二个标题下，内容安排上采取了“由面到点”的呈现方法。首先是概括地介绍了我国工业的分布大势，使学生对我国工业的空间分布现状有一个总体了解。然后，在活动练习中，以“辽中南工业区”和“沪宁杭工业区”为例，分析其工业分布的类型及特点，分析影响工业的形成和分布的各自条件，从中培养学生分析和解决地理问题的能力。
教材在第三个标题下，首先介绍了高新技术产业的概念和特点;第二，介绍了我国高新技术产业的发展特点;第三，讲述了我国高新技术产业的地区发展差异和不同的产业开发重点。教材在最后安排了活动练习。通过活动练习内容可以使学生明确，发展高新技术产业，代表了我国工业的未来发展方向。
内容点析。
1.教材在第一部分首先介绍了什么是工业，工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门的相互联系性。教材运用图4.24直观地进行了说明。处于工业生产过程的不同阶段，将出现不同的工业部门和类型。例如开采矿产，采伐森林等，是“从自然界取得物质资源”的工业;冶炼钢铁，制造水泥等，是“对原材料进行加工”的工业;生产汽车，制造机器，是“对原材料进行加工后再加工”的工业。工业生产过程中上一个生产阶段的产品，是下一个生产阶段的原料，体现了工业生产具有阶段性、相互联系性和计划性的特点。
2.工业是国民经济的主导。教材利用插图表现了农业生产、城市建设、科学研究、国防现代化与工业的关系。通过几个侧面，使学生认识工业在国民经济中的地位。
3.工业与我们的日常生活息息相关。人们在衣、食、住、行各个方面，每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的快乐和便利。教材在活动练习1中，设计了“仔细观察我们的家……”的内容，让学生由某一件家具找出人们生活与各工业部门的联系，同时找出在工业产品的生产过程中各工业部门的相互联系。通过活动练习，可以使学生加深对工业生产的理解，培养学生综合分析地理事物的`能力。
4.了解我国工业的分布大势。我国的工业分布，有沿海、沿河、沿交通线分布的特点。工业最发达的经济核心区集中在沿海地区，包括长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等。教材运用图4.26(“我国工业的分布”)突出了上述重点内容。
5.合理分布工业是工业建设中一个重大的战略问题，需要综合考虑。首先，要考虑自然资源的合理利用，以获得最大的经济效益;第二，要考虑发挥地区条件的优势，扬长避短;第三，要考虑城乡结合，带动乡镇经济的发展;第四，要考虑带动老、少、边、穷地区的经济发展;第五，要考虑当地的工业基础和劳动力构成;第六，要考虑国防安全等。教材在活动练习1中，以资源配置较好的辽中南工业区为例，提出了本地资源条件对工业分布的影响的问题;在活动练习2中，以资源配置不好的沪宁杭工业区为例，提出了如何发挥本区市场条件和交通运输条件优势的问题。通过这些练习，可以使学生掌握分析工业分布问题的方法。在活动练习3中，安排了由学生选取一些例子，分析交通运输条件对工业分布的影响，这使学生又一次获得锻炼其分析能力的机会。在活动练习4中，涉及到工业的分布与乡镇企业发展的关系，这在我国当今西部大开发中，具有很强的指导意义。
6.关于高新技术产业的概念和特点。高新技术产业是在第二次世界大战以后，建立在新的科学技术基础上的新兴产业。现代高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品具有“高、精、尖”的特点，科技投入的含量很大，产品更新换代很快。
7.我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。教材运用图4.31(“国家级高新技术产业开发区”)展示了我国沿海开发区、内陆和沿边开发区的分布。从图中可以看出我国的高新技术产业发展迅猛，除青藏地区外，各省区多在条件较好的中心城市建有高新技术产业开发区，形成了电子技术、信息技术、空间技术、生物技术、新材料、新能源等一批具有竞争优势的产业。
8.关于我国高新技术产业的结构。沿海地区科技力量雄厚，经济发达，形成以电子和信息类产业为“龙头”的科技园区型高新技术产业;沿边地区利用其地理优势，依靠国家的开发政策，发展了以组装、加工为主的贸易导向型产业;内地地区依靠资源优势和工业基础，形成了以有色冶金、机械制造、电子、航空航天等工业为主的与国防军工有密切关系的产业。
9.教材在最后的活动练习中，安排了材料阅读内容。三则短文中，第一个短文介绍的是高新技术产业对上海这个老工业基地的振兴所起的作用;第二个短文介绍的是北京中关村高科技园区对北京市的经济发展所起到的推动和促进作用;第三个短文介绍的是国际互联网这一快捷的信息传递方式，应用于工业企业的供、产、销中，将会改变企业的传统生产方式，带来一场新的工业革命。三则短文共同明确了一点，即发展高新技术产业是我国工业的未来发展方向。
教学建议。
《发展与合作》教案
1【情感、态度、价值观】：
理解感受合作的普遍性和重要性，使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作，从中感受合作的快乐。
2【能力】：培养初步的合作意识和合作能力，养成善于与人合作的能力。
3【知识】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义。
2.教学重点/难点。
重点理解合作对个人发展的意义。
难点理解合作的必要性和重要性。
3.教学用具。
4.标签。
师播放视频《三个和尚》，学生思考：为什么和尚越来越多，却没有水喝？
生说，师引导，点拨，导入新课。
知道合作的必要性和重要性，懂得合作对个人发展的意义。
请同学们认真默读课本p58——p63内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出答案。不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。5分钟后比谁能正确回答。
2、生活中处处有合作表现在哪些方面（为什么说生活处处有合作）？
3、完成课本p61思考题。
4、回答课本p62思考题：朱克曼的研究表明了什么？为什么这样说？
5、为什么说生活需要合作（合作的意义有哪些）？
1、师出示四组图片，提问：图片反映了什么方面的合作？生说，师点拨。
2、生说，师引导、点拨。
3、师出示3副图片，学生思考：合作有什么重要性？
4、生说，师引导、点拨。
5、生说，师引导、点拨，总结。
发展差异与国际合作地理教案
感受并说出在地形、气候(气温和降水)、植被等自然差异和人们的生产、生活和文化等人文差异，感悟“区域差异”，体味“秦岭—淮河”等地理分界线的意义。
【过程与方法】。
通过举例和读图说出我国自然和人文地理差异，提高语言表达和归纳地理问题的能力。
【情感态度与价值观】。
能够举例说明我国地理差异显著，养成尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。
二、教学重难点。
【教学重点】。
1.我国的自然和人文地理差异。
2.秦岭-淮河一线的地理意义。
【教学难点】。
秦岭-淮河一线的地理意义。
三、教学过程。
环节一：导入新课。
生活实例导入。通过提问学生端午节的习俗，学生描述不同地区过端午节的差异，总结出我国地域辽阔，除了风俗习惯，还有许多方面也存在差异。从而引入新课。
环节二：新课教学。
(一)地理差异显著。
1.自然地理差异。
【活动】说感受。
呈现不同地区的景观图片，学生说感受。
【过渡】我国的地理差异具有明显的规律性，请同学们阅读图5.1，以小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。
出示中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图。
八年级《合作竞争求发展》的教案
内容标准。
二、1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。
教学目标。
(一)情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
(二)能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
(三)知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
教学设计思路。
1、课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。
2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；
4、教学方法以合作探究法为主、活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。
教学准备。
1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2．教师准备：为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教学活动。
一、创设活动：感悟合作。
多媒体展示:感悟合作《小游戏》。
多媒体展示：玻璃瓶代表着一座即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着5个“陷入危险境地的人”。现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有10秒。
学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）后的感想。
在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
二、找寻合作：生活中处处有合作。
教师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的'经历。
（一）大家谈。
请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。
学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。
（二）合作场景。
教师在学生的基础上为学生提供更多的场景。让学生归纳出生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。
（三）教师展示：生活处处有合作。
教师过渡社会为什么处处有合作呢？因为生活离不开合作，生活需要合作。下面让我们通过《智慧大p》来体验合作。
三、体验合作：社会需要合作。
（一）“口”字加两笔能组成哪些汉字？
1．两个学生到黑板上独立完成，其他同学分组交流完成。2分钟后，在黑板上写的同学写不出来时，让他回到自己所在的小组交流，然后进行补充。
2．学生补充后，对学生进行现场采访，自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同？引导学生不仅认识到合作学习能获得更多的信息，提高解决问题的能力；而且能感受到群体的力量，体会成功的喜悦，有助于形成良好的个性心理品质。
3．教师展示：合作有助于个人的成长。
（二）合作探究。
1．教师展示：神州飞船和歼十飞机图片。
2．学生分组讨论，教师巡视参与、了解学生合作学校的情况。
3．教师在学生发言归纳的基础上展示：合作有助于事业的成功。
（四）国际合作。
1．教师在总结归纳合作有助于成长和事业成功的基础上，指出合作是时代的要求。
2．播放《胡锦涛在亚太经合组织会议上的讲话》，让学生进一步认识到国际合作的必要性，从而认识到在生活中必须善于合作。
3．教师展示：合作是时代的要求。
教师过渡：我们通过体验明确了合作的重要意义，让我们走进生活、走进合作。
四、走进合作。
故事续写：他们怎样才能安全顺利地全部下山呢？
学生续写完后追问学生续写的理由，从而让学生进一步认识到生活处处有合作，在生活中必须要合作的道理，提高学生善于合作的能力。
五、学海拾贝：学生说自己的收获和感受。
同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。
通过学习，我明白了……。
理解了合作的意义,我会……。
播放“众人划桨开大船”音乐，教师小结：合作如歌，深情悠远；合作如画，隽永秀丽；世界因合作而美丽，生活因合作而和谐；原你我共同追求，创造一个合作和谐的世界。
课外作业。
请同学们利用课余时间或体育课时间，选择下列规则之一合作完成小游戏并交流活动体会。
游戏名称：齐心协力。
游戏规则1：四人一组，手臂相互搭在肩上（自始至终不得分开），单腿着地向前蹦跳20米，比一比看哪个组跳得快。
游戏规则2：四人一组，手臂相互搭在肩上，将每个同学的双脚绑在一支竹竿上向前蹦跳10米，比一比看哪个组跳得快。
发展差异与国际合作地理教案
教学重点。
亚洲各国因地制宜的发展道路。
教学难点。
亚洲各国经济存在差异的原因。
教法学法。
讲练结合，分组学习。
教学媒体。
教学过程。
教学环节。
教学内容。
补充与反馈。
课前预习。
阅读教材14--------17。
导入新课。
今天我们就来了解一下亚洲各国经济发展的差异，寻求快速发展经济的'方法。
重难点教学过程。
读图7、15亚洲部分国家人均国民生产总值图。
组织学生活动：观察图片中各国的收入，完成下列题目：
(1)由多到少，给超过美元的国家排序。
(3)中国在亚洲处于怎样的地位?
(4)总结亚洲经济发展的特点，讨论产生这一现象的原因。
(总结讲述)通过分析图片我们知道，在亚洲，日本、新加坡等国家收入较高，日本是亚洲唯一的发达国家，既是同属发展中国家，收入相差也很多，韩国、沙特等国家发展很快，而越南、孟加拉国等发展缓慢，中国也处于中等偏下的地位。这就造成了各国经济发展的不平衡。
一、经济发展的不平衡。
阅读课本15页，找出韩国、新加坡和沙特等国家的位置，分析其经济发展较快的原因。
(学生活动)分组阅读课本，讨论原因。得出结论(韩国、新加坡工业发展较快;沙特石油资源丰富)。
1、日本是唯一的发达国家。
2、发展中国家：新加坡、韩国(工业国)。
沙特(石油国)。
(过渡)新加坡、沙特等国的发展经验告诉我们，发展经济一定要因地制宜，充分发挥本国优势，走出各具特色的道路。下面我们就分析一下新加坡的经济发展之路。
板书：二、因地制宜发挥优势。
展示新加坡位置图。
(1)根据新加坡的位置，分析其发展的有利条件。
(2)根据新加坡的资源情况，分析其适合发展的工业部门。
(3)根据新加坡的工业分布，分析这样布局的原因。
(4)综合以上分析，总结新加坡是如何因地制宜，扬长避短发展经济的。
(总结分析)新加坡是位于马六甲海峡中的一个岛国，由于马六甲海峡在世界航运中的重要地位，使新加坡的交通十分便利，这也是其发展经济的最大的有利条件。但是本国资源缺乏，人口众多，因此只能发展一些低耗能的工业。一些造船和炼油等重工业分布在马六甲海峡沿岸，这样便于从中东进口石油和发展航运。总而言之，新加坡就是充分利用了本国优越的地理位置，发展航运、造船，炼油灯产业，使经济迅速腾飞。
板书：1、新加坡位于马六甲海峡，地理位置优越。
2、以色列(科技发达)，沙特和伊朗(石油丰富)，马来西亚(热带经济作物丰富)。
(延伸)我们可以用分析新加坡的方法，分析以色列、沙特、伊朗和马来西亚的有利条件。
(学生活动)阅读17页材料，分析以色列、沙特、伊朗和马来西亚的优势条件。分组讨论，得出答案。以色列(科技发达)，沙特和伊朗(石油丰富)马来西亚(热带经济作物丰富)。
总结应用。
总结：我们通过学习知道了亚洲各国经济发展是不均衡的，各国发展要根据自己的条件，因地制宜，充分发挥优势，走出自己的特色道路。
板书设计。
一、经济发展的不平衡。
1、日本是唯一的发达国家。
2、发展中国家：新加坡、韩国(工业国)。
沙特(石油国)。
二、因地制宜发挥优势。
1、新加坡位于马六甲海峡，地理位置优越。
2、以色列(科技发达)，沙特和伊朗(石油丰富)，马来西亚(热带经济作物丰富)。
家校合作促发展
高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期。近几年，潍坊中学贯彻山东省中小学素质教育工作会议精神，立足于自身的条件，密切家校合作，积极推进家长委员会工作，全面提升办学层次和教育教学质量。回顾多年来的工作，我们的经验主要有三点：
一、固本强基，积极探索家长委员会文化建设。1.广开渠道，营造家校合作氛围。潍坊中学积极探索家校合作渠道，不断丰富家校合作形式。在传统的家长会基础上，本着开放办学的原则，创立了“家长接待日”“阳光卡片联系卡”“微型家长会”“家长联盟”等形式，并逐步成立班级心理委员会、班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会，形成沟通协调的议事机制，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商。
2.加强制度文化建设。潍坊中学高度重视家校合作在学校文化建设中的突出地位和作用。以“办人民满意的学校”为宗旨，把文化建设作为立校之魂，树立“人文，惟真，为发展而教育”的办学理念，以“学生成功，教师发展，人民满意”为办学目标，致力于“创造适合每一个学生发展的教育”，致力创建崇尚一流，团结进取的组织文化；以人为本，宽严有度的制度文化；高效有序，和谐畅通的管理文化；构建潍坊中学特色的学校文化和家校合作文化。通过文化建设实现对全体师生员工精神引领、制度规范、环境熏陶的学校文化功能。
经过近几年的努力，学校相继完善和创建了《潍坊中学文化建设手册》、《潍坊中学家长委员会章程》《潍坊中学家长代表大会制度》，完善了学校、年级、班级三级家长委员会建构，及时定期召开家长代表大会和家长委员会会议。
3.构建融洽的师生关系。“亲其师，信其道。”在多年的探索中，我们与今年我校全面推行“导师制”，以行政班班主任和教学班学科任课教师为主，兼顾有丰富经验的教职工做导师，全面指导管理学生的日常学习和生活。学校出台《潍坊中学“全员导师制”实施方案》，每个行政班（教学班）设6名导师，每位导师大约负责指导10名学生；学生的发展现状与成绩直接与教师的绩效挂钩。导师制的实施一方面将有助于充分挖掘学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更充分地指导和教育，加强教育的针对性；另一方面将有助于融洽师生关系，提升教师的教育理念，达到教学相长。
4.走进千万家，加强针对性。多年来，潍坊中学全体师生一直注重与家长的密切联系。今年起，在全校教职工中开展“百名教师访千家”活动，制定出台了《潍坊中学“百名教师访千家”活动实施方案》，以班主任为中心，以教学班为单位，面向全体学生，走进家庭，与家长充分沟通。以利于更全面地了解学生，保证优质教育。
二、相辅相依，逐步完善家长委员会工作机制。1.加强组织机构建设。学校完善班级、年级、学校三级家长委员会，每班选出10名左右的家长成立班级委员会，每班中产生一名家长组成年级委员会，每个年级选出10名家长作为学校家长委员会成员。通过家长委员会成员调动社会力量，直接监督学校的工作，并协助学校做好教育工作，从而更好地促进学校教育教学工作。
在长期的家校合作基础上，我们学校建立起三级家长委员会，并于2010年3月召开第一届家长代表大会，选举产生家长委员会，并召开了家长委员会第一次会议。会上听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策，通过了《潍坊中学家长委员会给全体同学的一封信》，向全体学生了发出了倡议。
2010年9月，在高一年级选举产生家长委员会代表，召开了家长委员会第二次会议，听取家长对学校发展的建议，就学校开展“全员导师制”和“百名教师访千家”活动达成共识。
2.建立协调保障机制。学校就家长委员会运作机制进行全面规划。在学校德育处设立家长委员会办公机构，积极协调家校合作工作的开展。通过家长委员会进行监督和反馈家长意见和建议，及时提交学校办公会进行专题研究。学校校委会和办公室协调各部门及时进行工作整改，有效解决家校合作的实际问题。
3.建立学期考核制度。每学期学校组织家长问卷和学生问卷，针对学校发展的方针政策和措施，向广大家长征求意见和建议，对已实施的措施进行全面的阶段性评估。对教育教学方面的意见和评价纳入教师的学期绩效考核。
三、合作共赢，发挥教育资源的最大效益。1.问计于家长，科学决策。
（1）分层次走班教学结硕果。结合学校的生源实际，我们广泛征求家长的意见，并通过召开家长委员会会议，确定学校分层次走班教学。根据学生的基础情况分成a、b、c三个层次的班级，从师资配备、教学内容的设计、班级管理等各个方面重新编班，有效地解决学生不同层次的发展需求，达到共同进步。分层次走班教学课题研究获得“潍坊市创新燎原奖”。
（2）理顺工作关系，各司其职。我校根据家长委员会的建议，进一步梳理学校工作的重点，确定了教学管理线、德育工作线、后勤基建线、年级管理线、安全保障线、服务育人线六条工作主线，由分管领导具体包靠。目前各方面工作积极推进，呈现出良好的局面，为全面提高教育教学质量奠定坚实的基础。
2.想家长之想，真情回馈。
我们学校一直注重与家长进行沟通交流，积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施；倾听家长的意见，了解家庭教育的实际需要，有针对性地开展工作。在学校领导和班主任协助下，以班级为单位，每学期组织不少于两次的家庭教育讲座活动。
2010年10月26日，正式出台《潍坊中学“百名教师访千家，家校合作传佳话”活动方案》，全面启动教师家访活动。教师每学期至少登门家访一次，每月电话随访至少一次。及时了解学生的家庭环境和社区环境，帮助家长教育孩子健康成长。
3.因人成事，优化资源。
多年来，潍坊中学发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。促进社会教育，支持和帮助学生的校外实践活动，为学校和学生开展社会实践活动提供方便。
近年来，我校依托家长的教育资源，开辟了潍柴动力实践实践基地，潍坊共达电子实践基地，东关街道办事处九个社区服务中心社会实践基地，利用寒暑假组织“万名学子企业行”活动。这些丰富的教育资源激发了学生的小课题研究兴趣，取得了丰富的成果。
4.倾听家长要求，提高教育质量。
学校每年定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日，举办家长学校，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动，设计《潍坊中学家长问卷调查》，收集家长的要求和建议，充分发挥家长委员会的监督作用。学校根据家长委员会的要求，改进班主任管理、教师课堂教学、学生发展、学生生活教育等方面的问题，召开了潍坊中学班主任论坛，交流经验，共同进步；开发心理教育校本课程，成立了班级心理委员。在一年一度的市教育局组织的满意度调查中，我们学校社会满意度居于全市各单位前列。
合作发展协议
电话：_________。
传真：_________。
乙方：_________。
电话：_________。
传真：_________。
_________（以下简称甲方）同意作为_________大学合作发展委员会成员单位，经与_________大学（以下简称乙方）讨论、协商，达成如下协议：
坚持“面向未来、加强合作、优势互补、共同发展”的宗旨，建立并发展双方的友好合作关系。通过合作发展，为我国社会经济的发展多作贡献。
在共同遵守_________大学合作发展委员会章程的基础上，双方开展合作。
对于甲方。
（1）为乙方设立特困生、优秀学生奖学金、助学金；
（2）帮助乙方筹措办学资金；
（3）为乙方师生提供各类安全快捷的金融服务。
对于乙方。
（1）为甲方提供咨询服务；
（2）在同等条件下，优先考虑在甲方办理存贷业务；
（4）为甲方职工提供各种形式的非学历教育；
（5）为甲方使用乙方的图书资料等提供方便；
（6）在符合国家招生政策的前提下，优先录取甲方职工子女。
三、协议双方应严格遵守国家的有关法律，未尽事宜由双方协商解决。
四、本协议正本一式二份，双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________。
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
签订地点：_________签订地点：_________。
工业的发展教案
（讲述）上节我们了解了我国基础工业及其分布与全国主要工业基地的分布。那么，我们的工业到底如何呢？下面我们就来看一看中国工业的发展状况。
（讲述）首先让我们从纵向上来看一看我国工业的发展情况。请同学们看下面一组数字：
1949年的数字——。
工业总产值仅占工农业总产值的17％。
机器设备的进口率为80％。
在全部社会劳动者中，工业职工只占2％左右。
这三个数字说明，旧中国工业水平很低，规模小，产品少，对外依赖性强。新中国成立后，中国的工业发展十分迅速。
（提问）请同学们看“我国主要工业产品的产量增长”图，对比1949年的数字，计算1999年的产量是1949年的多少倍。
学生读图、计算，并回答：增长倍数：原煤超过30倍，原油超过1000倍，钢超过500倍，水泥超过800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提问）从计算结果可得出什么结论？
（新中国工业生产增长速度很快）。
（板书）一、较高的增长速度。
（讲述）旧中国的工业不但工业产量低，而且工业部门残缺不全，主要是采矿业、纺织业和简单的加工业，因此许多工业产品不能自己生产，完全依赖进口。车是“洋车”，收音机是“洋匣子”，就连一些最普遍的日用品像铁钉、火柴、煤油也需要进口，都称“洋钉”、“洋火”、“洋油”。
也正是因为旧中国工业如此落后，在新中国成立之初，西方工业国家对中国实行经济封锁，想以此来卡住中国人民的脖子。但新中国并没有被卡死，自己当家作主的中国人民发扬“自力更生，艰苦奋斗”的精神，艰苦创业，使中国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门也由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不但能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。更值得骄傲的是，在一些高科技领域如航天、卫星、核工业等，中国已经开始步入世界先进行列。
（板书）二、独立的工业体系。
（展示图片）引导学生看工业发展的图片，直观感受一下中国的工业。
（新课结束，复习反馈）。
较高的增长速度。
工业的发展教案
1课时。
教学目标。
学生从我国钢铁工业、煤炭工业和电力工业的跨越式发展中，看到我国社会主义事业的辉煌成就，特别是改革开发二十多年来我国迅速崛起的奇迹，培养他们爱党、爱祖国的思想，激发学生的民族自豪感。同时引导学生要注意工业带来的负面影响，引导他们树立环保意识。
了解我国工业发展的情况，对我国一些主要工业指标以及发展情况进行了解，初步建立国情的概念。知道什么是环境污染和污染对人类的危害。
培养学生对我国一些工业化布局的初步概念，培养学生的识图能力，培养学生整理归纳能力，正确理解工业化发展与环保问题的关系，培养学生发现问题以及比较客观地分析问题的能力。
了解我国工业发展的情况，对我国一些主要工业指标以及发展情况进行了解，初步建立国情的概念。知道什么是环境污染和污染对人类的危害。
培养学生对我国一些工业化布局的初步概念，培养学生的识图能力，培养学生整理归纳能力，正确理解工业化发展与环保问题的关系，培养学生发现问题以及比较客观地分析问题的能力。
学生活动设计。
小组学习。
师：这节课我们要一起来追寻我国工业的发展历史。
1、解放前我国工业很薄弱：
看图，解放前，我国的工业很薄弱，许多日用品都需要从外国进口。日常工业用品，很多都要从洋字头说起，谈谈你的感想。
出示93页的石油、汽车工业布局图，说一说我国的石油工业和汽车工业的分布？
师：我国石油、汽车工业从无到有，发展迅速。
1、学生看图：各种各样的工厂图片，
说一说：各行各业工人的创造，满足了我们生活中的哪些方面的需要？
2、钢铁、煤炭、电力工业跨越式发展的数字更说明了什么？
师总结：钢铁、煤炭、电力工业跨越式发展的数字更说明了我国工业发展进程突飞猛进，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的物质基础。
1、运用教材提供的典型案例，让学生置身于这样的情境中，去寻找防止环境污染的办法。
2、工业发展的新问题有土壤污染、水污染和空气的污染。
3、请大家积极地开动脑筋，我们一起找出解决工业污染的办法。
工业的发展为我们的生活带来了很大的便利，但是工业的发展不能以牺牲我们生存的环境为代价，我们只有一个地球，任何破坏自然的行为，最终都要受到大自然的惩罚。
课上进行学习交流，既要让学生自主学习，教师又要注意进行引导与提示。一是要引导学生学会看图，了解我国的石油、汽车工业的分布情况。二是引导学生透过各种各样的工厂图片，了解我国工业发展的迅速，重点放在各行各业工人的创造不断满足了人们的生活需要，使人们的生活更舒适与幸福。三是通过钢铁、煤炭、电力工业发展的数字对比，感受到我国工业的突飞猛进，增强民族自豪感。要精心设计各种活动，让每个学生都有参与的机会。活动可以以小组为单位进行，减轻学生负担，增强自主性。
合作发展协议
地址：_________。
电话：_________。
传真：_________。
乙方：_________。
地址：_________。
电话：_________。
传真：_________。
_________（以下简称甲方）同意作为_________大学合作发展委员会成员单位，经与_________大学（以下简称乙方）讨论、协商，达成如下协议：
坚持“面向未来、加强合作、优势互补、共同发展”的宗旨，建立并发展双方的友好合作关系。通过合作发展，进一步加快_____培养、科技创新和科技成果转化以及高新技术产业化的步伐，为我国社会经济的发展多作贡献。
在共同遵守_________大学合作发展委员会章程的基础上，双方开展合作。
对于甲方。
（1）促进与乙方产学研的全面合作；
（2）在同等条件下，优先将工程项目交乙方完成；
（3）积极推动乙方的科技创新成果在甲方的转化，促进该成果的产业化；
（5）帮助乙方筹集办学经费，根据可能，为乙方提供资助。
对于乙方。
（1）促进与甲方产学研的全面合作；
（2）优先接受甲方委托，为甲方培养博士、硕士、工程硕士或联合培养博、硕士；
（3）优先向甲方提供优秀毕业生；
（4）为甲方职工提供各种形式的非学历教育；
（6）在符合国家招生政策的前提下，优先录取甲方职工子女。
三、协议双方应严格遵守国家的有关法律，未尽事宜由双方协商解决。
四、本协议正本一式二份，双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________。
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
签订地点：_签订地点：_。
合作发展协议书
根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经甲乙双方友好协商，本着长期平等合作、互利互惠的原则，创造良好的经济效益和社会效益，就合作达成共识。甲方愿意与乙方结成战略合作关系，达成以下协议：
合作期限为_______年，自_______年_______月_______日起至_______年_______月_______日止。有效期届满，双方本着真诚合作的态度及供需平衡的情况，在本协议结束前，再行签定新协议书。
1、本合同签订后，甲方将现有的放在乙方店铺用以会员租赁获利，具体产品数量、价值以双方书面确定的签收单据为准。
2、合作期间，乙方店铺的店租、人工等方面成本自行负责，并且合作产品不得擅自动用或者损坏合，更不能挪为私有物品。
1、双方保证其具有签订和履行本协议的权利和能力。
2、甲方负责合作销售产品的提供，产品的陈列及运营推广；合作中产品保管责任由乙方承担，经营中如出现产品质量等方面纠纷，由双方共同负责处理。
3、甲方保证为乙方所进行的相关宣传都会突出其健康、积极的正面形象，如有特殊需求，由甲乙双方共同讨论后确定。
4、乙方有义务将甲方提供的产品要保管好，造成破损和丢失照价赔偿。
5、双方在合作期内不得泄露合作相关工作的商业机密。
6、双方需按照上述约定结算收益分成，不得拖延。
7、双方不得从事损害本合作销售利益的活动。
双方约定以下列方式结算：_____________________。
1、本协议项下的合作业务以及相关的商业条款如有不完善的部分，双方将协商另立书面说明，并作为本协议的附件，是本协议不可分割的一部分。
2、如果没有特别说明，本协议各项条款同样适用于协议附件。如果附件中的条款与本协议相抵触，以附件中的说明为准。
1、自本协议签订之日起，双方均应友好履行本协议所列事项；
2、如在协议期内单方违约的，若对对方造成其他损失的，守约方有权依照本协议向法律申诉的权利。
3、若甲、乙方双方如有一方倒闭、破产或出现违反国家法律法规的行为，另一方有权单方面终止合同，遗留帐务一次性结清。
1、本保密条款不因双方合作的终止而无效，合同终止后，本保密条款对双方仍具有约束力。
2、在任何时候，不论是在本合同有效期还是合作终止以后，任何一方对在合作过程中了解的有关另一方的保密信息，均应承担保密义务。除非另一方书面同意，任何一方不得在任何时间向任何人透漏任何保密信息。
因执行本协议所发生的或与本协议有关的一切争议，双方应通过友好协商解决，如双方通过协商不能达成协议时，均依据中国法律向甲方所在地法院提起诉讼，通过诉讼程序解决。
1、本合同一式二份，双方各执一份。
2、本合同自双方当事人签字盖章后生效。
甲方：______________（签章）。
代表签字：______________。
签字日期：______________
乙方：______________（签章）。
代表签字：______________。
签字日期：______________
工业的发展教案
1、知识与能力：
讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
2、过程与方法：
通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
3、情感态度与价值观：
认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
难点：正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？
学法指导：1、通过分析张謇纱厂的兴衰与民族工业的发展这两目之间的内在联系，使学生掌握从特殊到一般的归纳分析方法。
2、结合历史背景分析荣氏家族的兴衰，使学生掌握分析方法。
3、在课堂上出示大量信息，由学生总结提炼、培养利用课程资源表达有效信息的能力。
（一）自主学习：
知识点一：状元实业家张謇。
1、签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，直接剥削中国人民。
2、清末状元提出了“”的口号，毅然回乡创办了大生纱厂等一系列企业。
知识点二：中国近代民族工业的曲折发展。
1、从到末年，我国虽然出现了一些民族工业的萌芽，但受到的阻碍，难以生存和发展。
2、的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级受到鼓舞。
3、期间，中国民族工业得到了一个发展机会，进入了“”。
4、中国近代的民族工业在、、三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的说来是。
5、从行业上看，民族工业主要集中在部门。
（二）合作探究：
1、为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展？
2、中国近代民族工业的特点。
（三）知识梳理：
（四）达标检测：
1、创办了中国历史上最早的博物馆的是（）。
a、林则徐b、张謇c、郭沫若d、董必武。
2、外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，这种现象出现于下列哪一条约签订后？
a、《南京条约》b、《马关条约》c、《辛丑条约》d、《北京条约》。
3、海外华侨竞相投资国内近代工业开始于（）。
a、辛亥革命后b、《马关条约》签订后c、洋务运动后d、第一次世界大战后。
4、中国近代民族工业发展的“黄金时代”是指（）。
5、下列不属于阻碍中国近代民族工业发展的三座大山的是（）。
a、民族资本主义b、封建主义c、官僚资本主义d、帝国主义。
二、材料题。
1899年5月23日，某纱厂开工试车，这件事成为轰动一时的新闻。因为纱厂的创办人是5年前夺魁的状元。一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上是从来没有的。更使人感到疑惑的是，当时投资办厂的风险是非常大的，而他却反其道而行之。
请回答：
1、材料中所说的状元是指谁？他创办的纱厂名称是什么？
2、说出材料中人物的思想主张。
3、此人为何要去办厂？通过他创办实业，你想到了什么？
发展中国家教案
1、知晓印度是世界文明古国之一，也是发展中的工农业大国和第二人口大国。
2、通过学习印度工农业发展历程，使学生认识到染人口增长过快对经济发展的影响。树立改造社会、奉献社会的意识。
3、知道印度在重视发展教育的基础上，抓住机遇，迅速发展成为世界软件制造业大国。
理解发展中国家人口增长过快，人口过多对经济发展的不利影响。
发展中的人口大国怎样做到科技的不断发展。
1、本课我应特别注意体现本课程的特征。应把激发学生的学习热情，建立民主和谐的.师生关系，活跃学生的思维作为最主要的教学目标，使学生一开始就对这门课产生兴趣。
2、关于印度，学生了解得很多，我也不用细讲。对于学生表达的不正确观点，我不要断然予以批驳或一定要让学生接受自己的观点，可让学生进行讨论。
3、我应注意将印度与中国进行比较，不能只突出我国的成就，而漠视印度的成就。
第三课时。
一、印度。
1、印度概况。
2、印度的人口与工农业生产。
3、印度的教育发展与高科技产业的发展。
从印度经济发展过程中，我国可以借鉴什么？
（1）目的：培养学生的想象力，打开学生的思路。通过印度与新加坡及海湾国家比较，分析其发展经济的有利和不利条件，以及印度经济发展过程，得出我国可以借鉴的内容。
（2）步骤：a、学生以小组为单位，自由地谈论。
b、课堂交流，以“脱口秀”的形式，讲个片断也好，也可以先写好文稿，再朗读。
c、由各组代表汇报讨论结果。
d、师生共同综合分析，我国可以从印度经济发展过程中，借鉴一点成功经验。
通过第一堂课，我真正觉得“课堂即实验室”的个中滋味。一（10）班的学生思维非常活跃，活动尝试也勇于参与，象“辨一辨”，不但锻炼了口才，学到了知识，更让一些比较不善表达的学生增强了信心与勇气。当然，有个班级如一（8）班的学生参与实践的气氛还欠浓，以后还应多加鼓励与引导，力争使绝大多数学生有兴趣参与这类活动，让这门课更加有声有色。