小学生内心的世界（专业20篇）

优秀作文需要结构紧凑、表达准确，同时又能够触动读者的内心深处。在下面的范文中，作者运用了丰富的语言技巧和独到的观点，给人一种独特的阅读体验。

小学生作文内心的世界

每一个人都有属于自己的内心世界。有梦幻的，彩色的，美丽的……可是，我的内心却住着一座灰色的城堡，在我的内心造成了一块阴影，就好像行尸走肉般活生生的被抽走了灵魂。人怎么可以没有灵魂呢？于是，我拼命地想把这一座灰色的城堡变成彩色的，可是，不管我怎么努力，这块阴影怎么也抹不掉，相反，却一直出现在我的梦里……。。

我记得很清楚，在我十岁那年，在一个灰蒙蒙的阴天，当一个肥胖矮小又患有心脏病的严老师倒在地上时，我第一次感到了无比的恐惧。我似乎认识到了我的错误，更知道，了解那句\“你这肥胖矮小的身材简直就像个矮冬瓜\”的严重性。回忆。和现在的我相比，我甚至不敢相信我会说错那样的话，更想不到那一句话深深的伤害到了患有心脏病的严老师的自尊，可是，当我看到那倒下的身影时。我后悔已经来不及了，说出的'话已经收不回来了。当我明白后，后悔时只有用眼泪来向老师来表达我的歉意了。

严老师是我们学校的代课老师，由于我们的语文老师有事就叫严老师代课，当我们班看到代课老师是这样又胖又矮的人时，心里都很不开心，于是就集体闹他的课，在下面羞辱他，直到那一天，我居然当着老师的面说出那样的话，我是班长耶，我怎么可以这么不尊重老师呢，况且老师还有心脏病。我好后悔，如果我没有说出那句话，或许老师的病就不会复发了呀……虽然其他老师告诉我们不要怕，但是我知道我一定逃脱不了干系的。就这样，他被送进了医院，经过抢救暂时没有生命危险，但是不可以太过激动，否则随时有生命危险。从那天开始，我煤田都在自责，可是世上没有后悔药了……。。

就这样差不多过了一年多，老师离开了我们，我哭了，因为我对自己的责怪没有随着时间而停止过，每天都在祈祷着上天老师可以没事，安然无恙的继续给我们上课，可是恶梦还是发生了。我记得有一次我和同学们去看老师，他和我单独谈了一会了，他还没开口，我的眼泪就已经流下来了优秀作文专注写作，他说：\“你是一位好学生，老师没怪你，那天也不是生你的气，你不要责怪自己，老师身体本来就有问题。这一切与你无关，你要好好学习，老师对你的期望很高哦！如果你真觉得自己对不起我就用你的好成绩老报答，弥补，好吗？\”我看着老师那平和慈祥的脸，哭得一塌糊涂。使我更加后悔了，但是，老师的话却永远的留在我的心里。

小学生作文内心的世界

1.很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。

2.我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。

3.每次都这样，闭紧双眼，带着相当程度痛苦的微笑，奋力的往下跳。只有在坠落的那一刻，才会大声说不。

5.记住的，是不是永远不会忘记?我守护如泡沫般灿烂的童话，快乐才刚刚开始，悲伤却早已潜伏而来。

6.一样的眼睛有不一样的看法。一样的耳朵有不一样的听法。一样的嘴巴有不一样的说法。一样的心有不一样的想法。一样的人生有不一样的哀愁。

7.每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。要这样相信着。

8.据说，夜里睡不着的人，那是因为醒在别人的梦里。

9.多少次听我们听过的歌，多少回走我们走过的路多少遍哼我们哼过的调，多少夜想我们想过的梦。

10.爱情是点滴的积累，一点一滴，慢慢珍藏在心底，慢慢在心底酝酿，两个人一起来呵护。悄悄的，爱情变了，变成了一种叫做幸福的东西，萦绕在两个人之间，一生一世。

12.有些东西就像指缝间的阳光，温暖且美好，却永远无法抓住。

13.有那样一个人，他让你手心出汗，心跳加速，觉得人生圆满，你和他加起来就是整个世界。

14.回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了，我无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了，我还能够说些什么?我还能够做些什么?我好希望你会听见，因为爱你，我让你走了。

15.没有你的岁月加了糖的咖啡，也是苦的。陪伴我的依旧是那些忧伤的文字，惊慌的寻找往昔，拼命的翻找，就这样一直在你的世界里辗转，沉湎，而不倦。

16.伸出手心，安静且愁郁，掌手的纹理如神经忽而扩散一般，沉久而深远。心中的痕，身上的痛，如掌心的掌纹似的丝缕交错，若隐若现。

17.时光如梭过，曾经，与你际遇于红尘中，而我，终不能在你眼里温暖的笑，而你，永远是我无法触摸的温柔。

19.我是一只躺在岸上的鱼!注定了死亡，也注定了彷徨，也许有一天我遇上了雨水。但那时可能我已走过奈何桥。我宁愿受尽煎熬，也不愿喝下孟婆汤，使我忘了你的模样!

20.无法问悟苍生，无法参透红尘，带着伤痛共度余生，岁月属于时间，但时间却无法风化情伤。一杯热茶，印满沧桑，浑浊着许多人和事，经历过后，才发现汇成了无法消磨的情愫。

小学生作文内心的世界

秦可卿死了以后，书里写道，“彼时合家皆知，无不纳罕，都有些疑心”，有的古本“无不纳罕”又写成“无不赞叹”，怎么她死了会让人“纳罕”，或者引出“赞叹”？“都有些疑心”，疑心什么？这些以后我会再加分析。接着这两句话写的是什么呢？说是，那长一辈的想她素日的孝顺，平一辈的想她平日和睦亲密，下一辈的想她素日慈爱，以及家中仆从老小想她素日怜贫惜贱、慈老爱幼之恩，无不悲号痛哭。就算她人缘好，她毕竟是养生堂里来的，血缘不清，抱养她的秦业又只是个穷窘的小官，按说，无论是府里老的小的，主子奴才，总会有人这么样想啊：她虽然死了，运气还是很不错啊，那么个出身，享了一阵大福，也够本啦……但曹雪芹用客观叙述的语气来写，竟没有举出这种反应来，竟都一致地只是感念她的好处。最奇怪的是还特别说她素日怜贫惜贱，其实就出身而言，她自己才是既贫又贱，她是需要人家来怜惜她的呀，但是，书里的种种描写，只让我们感觉到她非常高贵，上上下下的人们，对她似乎始终都是在仰视，她死了，竟然是无不悲号痛哭。这样的总括性描写，似乎是在进一步地透露，这个人的真实出身，绝非寒微。

除了从他人怎么看待秦可卿的角度，来分析秦可卿在贾府的生存状态，还可以从她本人的心态，来做进一步的考察。

那么我们现在看一看，秦可卿自己是怎么想的。写一个人物，一个是写外面的人，周围的人怎么看待她，一个是写她自己，往她内心写，她自己怎么想。秦可卿如果真是养生堂抱来的弃婴，如果她的养父真的是一个宦囊羞涩的小官僚，她就必然会有自卑心理，她会觉得很难为情。她表面上可以强撑着，但是一到夜深人静，清夜扪心，她就会感到她处在一种凶险的环境当中，人家这么富贵，自己的背景如此不堪，她会自卑的，会痛苦。可是，书里面一笔这样的描写也没有，从她第五回出场到第十三回死去，完全没有这样的内容。就是凤姐去探望她的病情，她跟凤姐说的.一番话里面，有愧疚，但也不是自卑感，不是因为自己的血统和家庭的原因而产生出来的自卑感。她是这么跟凤姐说的，她说：“这都是我没福，这样人家，公公婆婆当自己的女孩似的待。婶娘的侄儿虽说年轻，却也是他敬我，我敬他，从来没有红过脸儿。就是一家子的长辈、同辈之中，除了婶子倒不用说了，别人也无不疼我的，也无不和我好的。”她之所以觉得有些愧疚，不是因为她觉得自己的出身寒微、自卑，而是觉得别人对她这么好，可是她却不争气，病得就要死了。而且她还说了一句惊心动魄的话，叫做“任凭神仙也罢，治得病治不得命”。她这是什么话呀？什么意思啊？所以秦可卿在心理上她有一个阴影，这阴影是一种死亡的阴影，而不是因为出身、血统和家庭财富不够而产生的一种痛苦，一种阴影。

东方出版社。

小学生作文内心的世界

和谐，是至关重要的。一个令人羡慕的家庭，不是拥有多少财富，物质条件的良好是远远不够的，良好的心里环境才是重要的。良好的心理环’境是孩子心理健康和人格健康的摇篮，也是孩子一生的幸福，恐怕是一本书也说不完。

做到经常与孩子沟通，这可能吗?甄中科：随着孩子成长的不圊年龄阶段，其特征、需求不同，所以家长与孩子的`接触方式、沟通语言都会不同。要根据孩子的生理年龄、心理年龄时期感兴趣的事情来沟通。有些家长认为孩子所提问题有些幼稚，脱离实际。其实，孩子不能区分真实与想象、理想与幻想的不同，心理学研究发现，只有18%的6岁儿童能区别真实与幻想;有90%的9岁儿童能够理解故事是编造的还是真实的;11岁的儿童开始能从新的角度理解诚实的问题。

孩子是大人的一面镜子，他会折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失败的一面。所以家长要重视与孩子的沟通，而且，沟通要无形地在每天的点点滴滴中完成。

学龄前孩子主要培养合群性。

与学龄前孩子沟通要注意什么?

甄中科：0-6岁的孩子，其安全的需要是主要的。孩子需要家长的温暖，在这一年龄段家长主要对孩子进行生活方面的照顾、健康方面的关注。如果一个孩子在幼小的时候有过脑外伤、出现营养不良等问题，对他_生都会留下影响。

但是，家长是孩子的第一任老师，所以又不能仅仅停留在这些上面，3岁前是孩子和谐的心理态度、健康人格形成的黄金期。家长的一言一行都教育着孩子，譬如，家长对于不喜欢的来访者或电话，即使在家也随便说“告诉他我不在家”，无形中教会了孩子说谎，但是你认识不到这一点;又如看电视过程中，对内容的评价不回避孩子，这些是不应该的，孩子应该看孩子的频道，家长与孩子应该有所区别。

在1岁前(特别是7-9个月)，家长需要对孩子进行爬行训练。这对孩子的感觉统和能力有锻炼作用，感觉教育不好会影响孩子的注意力，有多动的表现，甚至影响孩子的形象，产生自卑感。

在德育方面，幼儿园的小朋友主要培养的是合群性，与小朋友一起分享游戏的愉快、分享食物。现在的孩子都是独生子女，以自我为中心，缺少独立性、任性，但家长常常这样教孩子一“他打你，你就打他，我们的孩子不能吃亏”。其实，幼儿阶段合作能力的培养比竞争能力更重要，对孩子以后事业的影响是非常大的。

小学生作文内心的世界

品读郭老师《扬起希望的风帆》这个案例，我认为郭老师之所以成功的因素是因为她知道“思维决定人生”。她深知每个学生都渴求自己能成为被老师关注的对象；她相信每一个孩子都是可塑之才，在通往成功路上每个人的机遇是相等的；她更知道做为班主任要用博大而温暖的心去践行，去诠释；她更明白抱怨不如改变。

如今的家长也有家长的难处，和孩子真正说心里话的人越来越少。初二，孩子都进入了青春期，做为父母、老师此时非常想要了解每个学生内心的真实想法，想知道他们每天心里在想着什么，对学生有时那神秘兮兮的语言、体态、动作或多或少反应了孩子的一些思想，这需要我们做老师的将如何去做；如何去引导学生；如何去发现学生身上的闪光之处。

走进孩子内心世界，针对这个时期学生的年龄和心理特点，结合班级现有状况，可以说郭老师的就职演说构思奇特，引人深思，富有启发作用，看：“同学们，我这个暑假很难过，因为知道要来带我们这个班，我曾多次强烈要求换别的班，但没有成功……”学生听后都会为之一振：原来郭老师是在这样情况下接的我们班，我们大家是不是该努力了？当学生正沉思时，郭老师竟然用一个词“然而”（“然而，我今天才发现同学们个个都朝气蓬勃、充满活力，别人说我们班是差班，我，你们的班主任第一个不同意。同学们，你们同意我们是差班吗？”）将话题一转，她这儿真情感人的一席话语极大激发了学生求知上进的心理。这时学生会认为：我们不比别人差什么，只要我们努力了，相信就一定会有成功。几句言语虽然不多但饱含了郭老师对他们浓浓的期盼，他们还有什么理由不去发奋向上呢。

制定的“一二三四五”便于学生接受，使学生能及时发现自身存在的`不足。对违规的学生采取了为班级做好事的方式，这样既培养了学生爱集体的观念，又不至于使学生自尊心受到伤害，实属一举两得。

小草弱不禁风，虽说昙花一现，但它也要给这个有声的世界带来美丽。作为班主任教师如果让学生在我们手里任意发展，那将是我们做教师的悲哀。我们做班主任的要了解和关心学生，要帮助学生克服人生道路中的沟沟坎坎；帮助他们战胜各种困难。人都是有善根的，国有国爱，家有家爱，学生之间也需要关爱，做为班主任如果自己尽力了，负责了，就是充实的、快乐的，对得起这些可爱的孩子们，将无愧于这个神圣的职责。老师和学生之间是用感情搭建起来的场所，爱是最大的力量，让我们一同走进孩子内心世界，让他们在自己的精心呵护下生根、发芽、开花、结果！

小学生作文内心的世界

我们的内心世界其实也可以比作红磷燃烧的实验（注：红磷+氧气点燃后=五氧化二磷），红磷燃烧产生的火苗便是幼小的我们内心的小萌芽，氧气就是外界，内心的萌芽受到了外界的影响后便产生了‘情’！人类世界，‘情’字当头！“五氧化二磷”，抛开化学常识/原理，用文学的角度来剖析，‘五氧’、‘二磷’、‘化’分别指什么呢？‘五氧’=外界姿采的世界，‘二磷’=内心原有的单调天地，‘化’即为将外界多彩的世界融进那个逼仄的小弄堂（内心）里；也就是说，我们的内心世界是在外界的'影响下不断发生着变化的！当我们内心的火焰越来越高（注：当我们渐渐明白了感情，开始让那种酸酸甜甜的感觉在内心滋生蔓延时，其实，某种热情或者说某种情感就开始燃烧了，并且放射出越来越高的火焰），直至到了需要“防患于未然”的地步时，大人们便打开了“灭火器”给我们给予降温，待到逐渐冷却后，“和平谈判”就开始了，大人们给我们讲了一大堆的‘不准’、‘不许’、‘不该’、‘不要’等“法条律例”，事实大家都知道，红磷燃烧实验过程中，在没有冷却的情况下，禁止打开止水夹，否则适得其反！就好比加热的试管不能立即用冷水冲洗，否则就会炸裂一样（注：在我们固执的时候，外界越是尝试调和，内心越是愤懑不满，会不自觉做出不敢预料的事情，或许就会像试管炸裂一样、严重）！在我们静下来的时候，内心的门也就打开了，大人们可以进入“馆”内参观，但是，每个“参馆”内都有不能完全敞开展示的展品，那是我们埋藏在心底里的秘密，所以，大人们只能了解到我们内心世界的1/5左右。

结论：在我们了解了足够多（或者一定量）的东西后，大人们只能在我们的内心世界获得1/5左右的了解。

小学生作文内心的世界

游玩从小到大，父母、师长不知带我游玩过多少地方。游玩之余，也能体会到长辈们的关心、关爱；也能从中懂得做人的道理和不少知识。这时，我的心情是愉快的。欢笑、快乐常陪伴着我。

压力在快乐之后，也总会有乐极生悲。双休日到了，在小时候这两天是快乐的，因为，我知道小时候没有作业，尽情地玩耍、嬉戏，大人是不会妨碍我的。可现在就不同了，我已经上四年级了，没有多少时间玩了。星期六只听妈妈叫到“今天上午做作业，下午听英语、看数学、做语文……”有时，我心情好，就把这些全部做完，有时心情不好，就当然不做了！

心灵之窗虽然有压力，但我可把每次遇到的不快乐的事写在一张小纸条上，然后把投进一个名叫“心吧”的小袋子里，妈妈每天都会到小袋子取小纸条，看了以后再用纸解答又投进小袋子里，当我再次打开小袋子时，我心中的“小疙瘩”、“不开心”就会随之化解。

总之，我的内心世界充满着美好和神奇。

小学生作文内心的世界

不以为然，在我的内心把幻想当作寻找快乐的“仙丹”，他是我忠实的朋友，驱逐烦恼，指引我从困境中，找回自信，或许，当你看到这里时，你会说我傻，说我思想真的有问题，我――并不介意，看完你也许会和我一样。

在我的内心，我会把挫折幻想成另一种考验我的方式，我会把伤心幻想成另一个开心的通道，我会把一切现实生活中的不好都幻想成美好，不要抱怨老天的不公，首先要看清自己的心。我不知道是从哪看到的这一句话，但是他一直在影响着我，叮嘱着我，指引着我，直到我有一个正确的心态面对我的人生。

小学生作文内心的世界

一接触到《儿子的内心世界》，我()就被深深感动了，捧着书读了一遍又一遍，心儿久久不能平静。

文章写的是一位儿子即将出国，在登机前一天的晚上去打篮球。当时的父母都生气、埋怨，都不理解，学成归来时，才知道，儿子这样做是因为心里虚，想通过打篮球找回自信与勇气，而且成功了。

其实，在养育儿女这件事情上，许多家长都犯着同样的毛病――往往只看到孩子表面行为的不当，便不加思索的加以谴责，然而，对于我们的内心世界，却愚蠢地漠视而又懵然地忽视。有时我的爸爸妈妈就误解我的行为，没弄清楚就批评我。但是有些母爱却是温馨的。孟母为了儿子有一个良好的环境，不惜搬了三次家，终于使儿子得以出人头地。岳飞的母亲，因为希望儿子能牢记国家，在岳飞的背上刺了“精忠报国”四个醒目的大字……愿大家都能设身处地为他人设想，理解万岁么！

小学生作文内心的世界

一接触到《儿子的内心世界》，我()就被深深感动了，捧着书读了一遍又一遍，心儿久久不能平静。

文章写的是一位儿子即将出国，在登机前一天的晚上去打篮球。当时的父母都生气、埋怨，都不理解，学成归来时，才知道，儿子这样做是因为心里虚，想通过打篮球找回自信与勇气，而且成功了。

其实，在养育儿女这件事情上，许多家长都犯着同样的毛病――往往只看到孩子表面行为的不当，便不加思索的加以谴责，然而，对于我们的内心世界，却愚蠢地漠视而又懵然地忽视。有时我的爸爸妈妈就误解我的行为，没弄清楚就批评我。但是有些母爱却是温馨的。孟母为了儿子有一个良好的环境，不惜搬了三次家，终于使儿子得以出人头地。岳飞的母亲，因为希望儿子能牢记国家，在岳飞的背上刺了“精忠报国”四个醒目的大字……愿大家都能设身处地为他人设想，理解万岁么！

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小学生作文内心的世界

内心世界，是个虚幻的东西，看不见，摸不着。你可以把它认为是自己对自己的思考，但它并不是与众不同的风格。在生活中，在网络里，他们穿着时尚的衣服或是摆着炫酷的`造型，亦或是表演无聊的恶作剧，似乎看起来是有趣的灵魂，然则只是空有外表而已，不是为了自已，而是为了名利金钱而生活。

内心世界，它是一个奇特的存在。它会在你孤独的时候现身，那时它已不是个空想。它是一个人，你的一个朋友，你最忠实的朋友。我不能保证在你哭的时候它能逗你笑，但你在哭的时候他肯定会陪你一起哭。不知道大家有没有试过，就是与自己说话，你不用强迫自己接受这个内心朋友，而是你分作两人，就像在与知心的朋友说话，抱怨的、表扬的、内心感触的，说什么都可以。你自己也当然愿意回答，虽然看起来十分荒诞，但确实是一种神奇的体验。

可怜的是那些没有内心的人，在孤独时无计可施。除了发呆来浪费时间，或盲目地去利用手机。等到又有孤独过去，心已灰了大半了。孤独是无法被取代的，它会时不时地把无事可做的时间填满，猝不及防。可能你会想到一种消除孤独的方法，就是把所有的时间都用上，间不容发，让孤独无地容身。但这不是万能的，当孤独真正袭来，内心世界会不堪一击。

总而言之，内心世界是一个可以释放孤独的地方，也可以将它们转化为力量。守护内心世界，度过孤独时光。

小学生作文内心的世界

每一个人都有属于自己的内心世界。有梦幻的，彩色的，美丽的。可是，我的内心却住着一座灰色的城堡，在我的内心造成了一块阴影，就好像行尸走肉般活生生的被抽走了灵魂。人怎么可以没有灵魂呢？于是，我拼命地想把这一座灰色的城堡变成彩色的`，可是，不管我怎么努力，这块阴影怎么也抹不掉，相反，却一直出现在我的梦里。

我记得很清楚，在我十岁那年，在一个灰蒙蒙的阴天，当一个肥胖矮小又患有心脏病的严老师倒在地上时，我第一次感到了无比的恐惧。我似乎认识到了我的错误，更知道，了解那句“你这肥胖矮小的身材简直就像个矮冬瓜“的严重性。回忆。和现在的我相比，我甚至不敢相信我会说错那样的话，更想不到那一句话深深的伤害到了患有心脏病的严老师的自尊，可是，当我看到那倒下的身影时。我后悔已经来不及了，说出的话已经收不回来了。当我明白后，后悔时只有用眼泪来向老师来表达我的歉意了。

严老师是我们学校的代课老师，由于我们的语文老师有事就叫严老师代课，当我们班看到代课老师是这样又胖又矮的人时，心里都很不开心，于是就集体闹他的课，在下面羞辱他，直到那一天，我居然当着老师的面说出那样的话，我是班长耶，我怎么可以这么不尊重老师呢，况且老师还有心脏病。我好后悔，如果我没有说出那句话，或许老师的病就不会复发了呀。虽然其他老师告诉我们不要怕，但是我知道我一定逃脱不了干系的。就这样，他被送进了医院，经过抢救才没事。

昆虫世界小学生作文

今年暑假，我看了一本《昆虫世界历险记》，我收获很大。

这本书讲的是阿楚，玛丽到乡下去采集昆虫标本遇到了小鲁，他们三个被奇怪的光团照射后身体缩小了，进入到了昆虫历险记的故事。

科学知识太重要了，我一定要努力学习!

内心大世界教案反思

《少年闰土》的人物描述极富典范性，在授课时我抓住其中人物描述的示范点，对学生进行读写结合的训练十分有效。

首先，教师让学生找出课文中描述少年闰土外貌的句子：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”读一读，然后进行讨论：“你觉得这段对少年闰土的外貌描述中，看出少年闰土是一个什么样的人？”

学生经过理解体会到：从“戴小毡帽”中看出闰土是一个住在江南一带农村的孩子；从“紫色的圆脸”可看出闰土是一个经常被太阳晒，海风吹的孩子；还能够看出他经常劳动，是一个能干的人；从这些外貌中可看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。这时，教师再点拨学生懂得我们对少年闰土的形象身份的认识和概括都是从少年闰土外貌描述中体会出来。说明外貌描述能让读者准确地认识人物。

这时我抛出一问：“课文中没有写出我的外貌，那么你能根据“我”当时的年龄和身份想象出我的外貌吗？”学生想象的进取性自然高涨。大家七嘴八舌地说：“我头戴皮帽子，脚穿小毡靴，脸又白又红润，口齿伶俐……”这时再要求根据刚才的讨论，有条理地口述出“我”的外貌特征。在临下课时，要求学生根据课文中写作方法，以教师为模特，把教师的外貌写出来。

要求抓住特点进行描述，没有见到教师的人，也能经过你的描述认识，此时学生便饶有兴趣地理解这一课外作业。并且有的同学还写了班级中的小伙伴，为此我们还举行的一个“认人大行动”呢！

我把阅读教学与写作教学有机地结合起来，既完成了教学要求，又使学生动口动手，养成了读写的习惯，真可谓一举两得，只要经过平时的读写训练，以点带面，因小见大，读写融合，我想，学生的写作兴趣就能得到培养。学生的写作素质便能得到提高。

文档为doc格式。

昆虫世界小学生作文

我来介绍一下昆虫吧.甲壳类有彩虹炫锹甲是世界上最美丽最珍稀的`昆虫锹甲,产地在澳大利亚;独角仙产地中国,台湾,海伦克斯大甲虫是世界上最大的长角壳兜虫,其产地在哥伦比亚…….蝴蝶类有长眼猫头鹰,产地在巴西,非洲热带区;“88”数字蝶产地在巴西;中美长袖斑蝶,蓝鸟鸟翼风蝶是天堂四仙女蓝鸟,绿鸟,黄绿鸟,红鸟之一,其产地在新几内亚等等.蛾类有非洲长尾蛾,产地在南非,水清蛾.蜘蛛类有:南美食鸟蜘蛛.竹节虫有蚊桂翅竹节虫,产地在马来西亚,巨竹节虫,枯叶竹节虫,又名枯叶虫.产地在印尼;树叶竹节虫又名树叶虫,产地在马来西亚;怪状竹节虫极稀有.单肢动物类有:非洲毒蝎是非昆虫类.在世界昆虫展览中,我获得了不少有关昆虫的知识,真让我受益匪浅.

2004年5月6日。

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让内心照亮世界随笔

黑暗降临大地笼罩着一层乌黑的密云，低低地压在天空上，没有一点光，只留下满目的黑暗，狂风时起，发出哗哗的响声，一道白光闪过，接种而来的便是轰隆隆的雷声，一场暴风雨即将来临！

周围静悄悄的，只有那流水在不停的翻滚，我静静的站在窗边，一行清泪落下，脑中一遍遍回忆上午所发生的事。我们本是最好的朋友，却从来没有想到会走到如今的地步。“你变了，自从上了初中之后你变了你变得更加虚伪，也让我看不懂你你会因为一件微不足道的小事跟我吵架，你太自私了，我们绝交吧，这样对你我都是最好的结果。”一行四人，最终沦为我一人，我静静的看着你们，沉默，迷茫，这个场景又让我回忆起那段放在心底的回忆，重合，加深那本就有的裂痕，也许我不会再相信友谊了。纵然心中百感交集，我也看着他们，“如果你说真的，那就绝交吧！”我走了，眼中有笑意，那是苦涩的。暴雨倾盆屋内，窗帘死死地守护窗户，我的世界陷入了一片黑暗。大雨一次一次猛烈的撞击窗户，发出巨大的声响，我把自己蜷缩在一个角落，双手环膝，头埋的膝上，我世界又一次崩塌了，那本就残垣断壁，现在却成了一片真正的废墟，满目萧然悲凉，光再也无法进入我的世界了吧！因为那个世界布满了黑暗，我一个人孤独的待在我的世界里，没有方向，没有光明，没有温暖，只有黑暗，只有冰凉，只有浸骨的悲凉。

房间内，手机里一曲曲歌放响，却依旧无法抚平那心中的悲哀，反而更加压抑，沉闷。光明重现忽然手机放出了《水手》这首歌，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。……”忽然我的世界恢复了一丝生机，是呀！人生的道路布满了荆棘，风雨中这点痛算什么，即使前路漫漫，我也要勇往直前。人生的道路需要我来完成，如果自己迷失在那情感中，便不会成功，不要因为人生的过路人而耽误了你前进的脚步，时间不会因为你的停下而停下人生不会因为你的迷失而迷失，那些黑暗只会成为你向往光明的奠基石，那些失败只会成为你成功的路上的蹬脚梯我的世界因为这句话而重现生理，光明又重新进入我的世界。

窗外雨停了，天空被雨水洗过，透彻而明亮，阳光投射，留下道道阴影，悦耳的鸟鸣也让这个世界更添精彩。没什么了不起，那都是浮云，黑暗战胜不了光明，世界因光的存在而美丽。我笑了，因为我懂了，我懂得了人生真正的意义，我笑了，那是黑暗后幸福的笑。

我的内心世界

昆虫世界小学生作文

在上这次生物课的前20分钟的时间，同学们都在教室里议论纷纷，同学们都议论什么呢？原来同学们议论着要在哪里上生物课，有一个同学说：“会不会在地底下上这次生物课。”又有一个同学说：“不可能，就算到地底下上这次生物课的话，那么哪有的氧气呀，我觉得吧应该是在森林上，天上的和水里的生物课都上完了，也该轮到森林里上这次的生物课了吧。”“老师会不会有时空隧道把我们带到以前或者未来或者是我梦寐以求的恐龙时代。”这是一个同学又说。“叮铃铃”上课铃响了，老师走了进来。只见他的手里并没有拿什么东西奇怪的东西，而只不过是拿了1个小瓶子。

老师走上讲台，对我们说：“同学们，这一次我们要去昆虫世界里去上这一次生物课，大家都会变得像蚂蚁一样大，只要你们能够拉住老师的手再连接，就可以一起缩小了。”老师吃了下去，有一个同学牵着老师手，其他的同学都手拉着手。

可是就在这时，“叮铃铃”下课铃响了，老师说：“我还带了变大丸，咱们一小会儿就回到了正常的世界了。”过了一小会儿，我们就回到了正常的世界。大家都很高兴，微型世界实在是太好玩了。

让内心照亮世界随笔

这个世界上总有一些人有着各种各样的抱怨和不满：抱怨天气不好，抱怨人生不幸，抱怨社会不公，抱怨机会远离，抱怨金钱太少……仿佛这个世界什么都与他过不去，什么都不合他的意，给予他的只有伤害，尽管他面对的一切也许并非如此。这是因为，他们不明白一个简单的道理，那就是：境由心造。

一代文豪苏轼，也曾有过犯浑的时候。一次苏轼与一位叫佛印的高僧一起参禅、打坐。苏轼问佛印：您看我象什么？佛印说：我看你像尊佛。苏轼得意地哈哈大笑，对佛印说：我看你却像一摊牛粪。佛印淡然一笑，并不生气。苏轼以为自己占了佛印的便宜，回家还向苏小妹炫耀这件事。却不料苏小妹一语道破天机：参禅讲究见心见性，心中有佛，眼中皆为佛。你眼中的佛印是一摊牛粪，那就要想想你心中的是什么？苏轼一时无语。其实，世界的真与假、环境的好与坏与、人的善与恶、生活的难与易等等，都不过是人们内心的感受而已。如果没有苏小妹一句提醒，苏轼也许还沉浸在占了高僧便宜的自得中而不自知。

怎么让世界变得多彩、快乐而美好呢？答案就是改变自己的心态！

觉得世界充满欺骗，就让自己更诚信；觉得世界没有希望，就让自己乐观向上；觉得世界太单一，就让自己的生活更加充盈丰富，把欢乐带给他人。一个充满怀疑的人，无法对他人产生信任，同样也无法让自己心安；一个悲观绝望的人，无法看到生活的阳光灿烂，也看不到未来的无限可能。在少年维特的眼里，当爱情占据他的内心时，他看到的一切都是那么美好，充满诗意与希望，满眼满心都是爱。但是，当他失恋时，他的.内心陷入了无边的黑暗，最终选择了结束自己年轻的生命，令人扼腕。他忘记了生活除了爱情，还有很多快乐与美好，失去一个人的爱，还有可能遇到新的爱人。可见，一个人的内心只有不断自我完善，不断除去消极不利的一面，他眼里的世界才会更加美好。

人生的风景由你的内心而变，你有“复得返自然”的悠闲，世界将是一遍田园的风光；你有“会当凌绝顶”的壮志豪情，世界就如一道道峻岭雄风，只要不断完善自己，让心灵不断成长，这个世界就会像被你内心投影一般，丰富而美丽。

一切美好均源自内心！

让内心照亮世界随笔

那句话，让我变得坚强！

―――题记。

从小到大，听着妈妈的唠叨，老师的教诲，朋友的鼓励和各种富有哲理的名言，但给我深刻印象的是爸爸的一句话，那句话，陪伴我成长，让我记忆犹新。

还记得，那是小学时的一次运动会，老师让我代替班级参加学校组织的四百米长跑，我高兴的答应了，于是，每天下午，当同学们放学回家时，我总是要独自提着书包走向操场，操场上我孤零零的跑着，陪伴我的只有头顶蔚蓝的天空和新鲜的空气。就这样，十天后，我迎来了正式比赛，操场上运动健儿挥汗如雨，都以最佳的状态迎接比赛。

比赛开始了，健儿们伸手敏捷，枪声一响，都风一样似得开跑了，我也不能当别人的垫脚石啊，我也开始了，功夫不负有心人啊！经过多天的训练，，我的速度明显提高了，终于，马上就要追上第一了，我加快步伐，呀！我是第一啦，马上就要到终点了，我沉醉在梦想的奖牌中，但谁又会料到，就在离终点五米之遥时，不知是谁放了一块小石头，轻轻地一滑，我被绊倒了，因为是夏天，天气比较热，我穿的比较薄，因此，我的胳膊和腿都被摔伤了，同学们向我涌来，打算扶我去医务室，两个比较要好的朋友过来刚要扶我，只听后面爸爸雄浑有力的说：“让她自己站起来！”我听到心都碎了，心想：“还什么爸爸，女儿摔伤了不但不关心，反而还要让我自己站起来。”于是，我气呼呼的努力往起来站，哎呀!真的好痛，刚要站起来，又趴下了，第二回，第三回......终于我站起来了，我心里不停的生着爸爸的气，走往医务室的路上，我一直小声骂着爸爸。

事后，我问爸爸：“爸爸，你那天干嘛那么凶，而且我还摔伤了呀？”爸爸沉稳的说到：“不为什么，因为我想让你坚强一点，而不是矫揉造作，自己能做到的就尽量别寻求别人的帮助，所以我让你自己走，让你坚强些。”对啊，爸爸说的对，我既然能自己站起来，那又为什么让别人扶我呢？用爸爸的话来说就是“矫揉造作”，几次同学对我说：“那爸爸那天也太狠了吧！”我只是含笑回答：“不，那一次我学会了坚强。”

“让她自己站起来！”这句雄厚有力的话，让我不再娇嫩，而是变得坚强。

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