我在音乐中得到快乐（通用15篇）

优秀作文是对作者思维能力和表达能力的综合考验，也是对读者思想理解和欣赏能力的挑战。在写作过程中，我们可以通过阅读一些优秀的作文范文来提高自己的写作水平，以下是一些经典例文，供大家参考。

我在音乐中得到快乐抒情散文

快乐的音乐会作文

今天，当你走到大马路小学门前，听到这个美丽动人的故事，那么，我们的音乐会在这个金色的秋天拉开了序幕！

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……音乐会的来临，同学们的表演，随着校乐器队的演奏开始了，这首欢乐的吹奏歌曲，把大家带入了音乐的高潮，全校的同学们整整齐齐的坐在操场上，他们有的鼓掌，有的挥舞着小红旗。

大家欢呼着。台前坐着的一排是评委，操场上热闹极了，随着这种热闹的场面，我们的心情开始沸腾了起来。很幸运我们是八个班中的压轴，排在最后上台演唱！

下面请五（3）班同学为我们演唱国家！我们个个面带微笑，秩序井然的走上了台，在热烈的掌声和欢呼声中，我们五（3）班更加的团结默契，自信！一张张灿烂的笑脸，像盛开的花，光彩美丽。嘹亮的歌声在校园中回荡，整齐的动作吸引着台下观众的目光。

杜钧宁在舞台上翩翩起舞，为我们的节目又增加了更多光彩，她像蝴蝶一样的美丽。

飞吧飞吧……在七色花之歌中，我们结束了音乐会。

音乐使我快乐作文

音乐是神圣的，音乐是高尚的，了解音乐，热爱音乐，创造音乐，人生没有了音乐，就如同没有了色香味，在音乐中生活，是我一生中最期盼，也是最开心的事，从早到晚，从周一到周末，日复一日，年复一年，我了解到的音乐知识，欣赏到的音乐杰作，创造的音乐旋律，喔!数不胜数。

听着音乐，闭上眼睛，那种感觉是无忧无虑的，是充满生气的，有了这种感觉，我仿佛如临仙境，仿佛飘飘欲然，仿佛是吃了蜜糖，只感到一股热量流遍全身，忽然想去遨游世界，体味那各国不同的风俗，不同的人情。

音乐无处不在，在校园，早上上课前放一段音乐，让人放松;吃饭前放一段音乐，让人有好的食欲;放学前放一段音乐，让人消除一天的疲倦;在家里上学前放一段音乐，让人有一种神清气爽的感觉;回家后放一段音乐，让人回忆起一天中难忘的事，睡觉前放一段音乐，让人进入甜美的梦乡。在公共场合上、游乐场里一段音乐回味无穷。

音乐啊，是谁创造了你，你晶莹透亮，你纯洁无瑕，音乐，是你让我快乐!

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我在音乐中得到快乐初二作文

生活就象一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸样样具全。而在我的生活中，更多的是甜，我把它理解为快乐。一提到快乐，不禁让我想起了小时候的一件事情。

话说时光要回到六年以前了，那时候我才一年级，我有一个很幽默的老爸，很爱和我开玩笑。我每次都会信他略为夸张的话，这不我又上“当”了。

那一天，阳光明媚，风和日丽。爸爸下班回来了，手里提着一个奇怪的“家伙”，只见那“家伙”全身通红，“头发”竖直着，特别是最高的“一根”，格外地引人注目。我急忙跑过去问：“老爸，这是什么东西啊？”只见老爸不说话，只是微笑着快速向房间走去，我紧随其后，只见爸爸装着很严肃的样子说：“这是一个‘炸弹’，千万别动它，不然这一间屋都会被‘炸毁’，我先把它放在家里，晚上回来再取”。说着，他带我出去吃饭，饭后，我回家，他上班。回到家中，我迫不及待地想知道“炸弹”怎么样了，跑到房间一看，发现它还在原地。思来想去，觉得为了“安全起见”，还是先“撤离”比较好。于是，我立马飞奔上楼，找了几个好朋友一起玩。人齐之后，我立马说：“我有一个天大的秘密，要不要听？”“要，说来听听”。“我家有一个炸弹！”“炸弹？”他们异口同声地说。“要不，我带你们去看看它的‘尊容’，那家伙全身通红，‘头发’又尖又直。”，说完，他们便和我一起下楼去了。我们小心翼翼向房间摸索而去。“瞧！它在那儿。”我说。说着，他们的目光便向我手指的方向看去。“别乱动，我老爸说这枚‘炸弹’可能会爆炸，威力可大了！”我紧张地说。“那它是怎么被你老爸拿回来的呢？”其中一位同学问。我不加思索地回答说：“这家伙是被我爸提回来的”。“那摸一下应该不会发生什么事吧？”他又说。我想了想说：“好吧，那我们再走近点看看。”紧接着我们中的一位轻轻地触摸了一下“炸弹”，“炸弹君”没有任何反应，反复了几次之后，一位大胆的“小伙儿”竟然用脚踢了“炸弹”，也没有任何现象产生。这几次实践渐渐使我们的胆子大了起来。我索性直接去厨房拿起菜刀，去切“炸弹”，我一刀下去，突然有人大叫一声“炸弹”要炸了，快跑啊！我们一群立马往外跑。大约过了十几分钟，“炸弹”也没有“炸”，我们便又跑回了家里，发现“炸弹”“流血”了，还是白色的，正当我们疑惑之时，老爸回来了。

我急忙去问老爸这是怎么一回事，“炸弹”为什么没“炸”，爸爸回答说：“其实这不是一个真‘炸弹’，只能算是一个‘胆量炸弹’，如果你尝试了，那么它自然不会‘炸’，它其实是个火龙果，拿去吃吧，味道还不错。”我恍然大悟笑着对老爸说：“谢谢老爸！”

生活中真的有许多快乐值得我们去寻找和拥有。原来，快乐就是自己对世界探索之心，让我们拿起对未来的憧憬，去寻找快乐吧！

文档为doc格式。

音乐使我快乐作文

音乐是神圣的，音乐是高尚的，了解音乐，热爱音乐，创造音乐，人生没有了音乐，就如同没有了色香味，在音乐中生活，是我一生中最期盼，也是最开心的事，从早到晚，从周一到周末，日复一日，年复一年，我了解到的音乐知识，欣赏到的音乐杰作，创造的音乐旋律，喔!数不胜数。

听着音乐，闭上眼睛，那种感觉是无忧无虑的，是充满生气的，有了这种感觉，我仿佛如临仙境，仿佛飘飘欲然，仿佛是吃了蜜糖，只感到一股热量流遍全身，忽然想去遨游世界，体味那各国不同的风俗，不同的人情。

音乐无处不在，在校园，早上上课前放一段音乐，让人放松;吃饭前放一段音乐，让人有好的食欲;放学前放一段音乐，让人消除一天的疲倦;在家里上学前放一段音乐，让人有一种神清气爽的感觉;回家后放一段音乐，让人回忆起一天中难忘的事，睡觉前放一段音乐，让人进入甜美的梦乡。在公共场合上、游乐场里一段音乐回味无穷。

音乐啊，是谁创造了你，你晶莹透亮，你纯洁无瑕，音乐，是你让我快乐!

音乐使我快乐作文

当熟悉的音乐响起，很快能要我浮躁的心安静下来。

音乐可以打破两个人之间的交流，音乐总是能动人心弦，引起人们的共鸣。

我是个喜欢安静的人，唯有音乐可以带来快乐。

我记得三年前的奇遇。

热闹的火车站中间摆着一家黑色的钢琴雕塑，我只是路过这座城市，很好奇为什么一个如此热闹的地方回放一个如此高雅的乐器。

来来往往的人都举着手机拍着这家钢琴，有的人也在欢喜的跟钢琴雕塑合影，有的这是握着自己的双手对着钢琴许愿，我也学着别人一样，握紧自己的双手，闭上眼睛。突然耳边有声音传来，很近，我能感觉到他就在他旁边，“不虔诚一切的许愿都是虚假的。”被他戳破心思的我有些羞愧的低下了头，“这是纪念一位伟大的士兵，我希望你能去了解历史才来这里许愿。”

我看到有人在纸条上写的，“世界和平”“希望国家荣盛”“一切的美好都将与你并存”看到别人的许愿，我更加的羞愧，我完成是从个人出发的，“对不起，我以为是纪念音乐家，对不起。”

我自己学过很多年的钢琴，但是没有老师说的那种天赋，我开始逐渐放弃，认为我是不会成功的。那天，那位陌生人的话提醒着我，“是的，我不牵扯。”我一直在急功近利的追求某一种成功，那并不是我想要的，我想要的只有功利和名声。

旅行回来之后，我重新摸着自己的钢琴，“对不起，这么多年我才弄清楚我一直失败的原因，我对一切都没有抱着虔诚的态度，不成功的人就是我这样的人吧！”母亲听到我的言语，在一旁非常骄傲的看着我，“那么现在给我弹一曲巴赫的你最喜欢的曲调吧！”

“嗯”

那次给母亲弹琴，给我的母亲带来欣慰，比我任何一次比赛都感觉到荣耀。我找到了很多年我失败的原因了，谢谢一切意外的相遇。我也懂得了，唯有音乐可以给我带来快乐。

音乐使我快乐作文

我是一个很喜欢听歌的女孩。

不管是轻柔悠扬，还是激进昂扬，我都喜欢；不管是摇滚、还是古风，黑暗系或是轻音乐，我都爱听；不管是中文、英文抑或是日文，只要对口味，我都愿意听。很多英文和日文歌我都已能唱出来了。

音乐是一个令人放松的东西，累了，打开音乐，躺在床上，闭上眼睛，好好休息一下吧。醒来，精神饱满，继续学习！

每个人的心中都有着音乐，这首曲道出了他的一生。悲伤的人，他们的曲深重而哀伤；快乐的人，他们的歌愉悦而又欢快；善良的人，他们的谱婉转而又悠扬；邪恶的人，他们的调狠毒而又痛苦。

悲伤的歌，让人感到那种透彻心扉的凉；快乐的歌，让人感到那种源自内心的愉悦；轻柔的歌，总能触动心中最柔软的地方；压抑的歌，总能勾起曾经最绝望的回忆。

我喜欢音乐！

我在音乐中得到快乐作文

我喜欢在某个雨后的黄昏，一边品着咖啡，一边听着音乐，将自己沉浸在音乐之中，任思绪自由翱翔……我喜欢倾听贝多芬的乐曲。在他的交响乐中，我仿佛可以透过音乐看到他那一颗不屈的心。他是一个盲人，一个贫穷者，他贫苦潦倒，但却以他那执着而又坚毅的性格在那样的环境之下以自己的心来谱写音乐。听着他谱写的音乐，融会在他七彩的心境之中，是一种多么美妙而又幸福的事。我喜欢聆听肖邦的乐曲。肖邦最善长的是钢琴曲，在他那用爱国之心碰击琴键后的每一个音符都突兀的如此的扣人心弦，震彻心扉，让人们在轻轻探入他的音色之海，去凝听了他用心谱写出了的乐曲后，好似真的将他的音乐存入了自己心底最柔软的地方，在那里，闭上眼睛，用心去欣赏他的心声，去沉浸在他充满了爱国之情的世界之中，他的心在为了他对祖国而跳动、狂热，沉浸在如此的世界之中，我会学到许多。我喜欢谛听舒伯特的乐曲。他虽早早的离开了人世，但他却以自己特有的忧郁感染了所有的人，在他贫苦而又跌宕多姿的人生里，我又一次听到了他所创造的歌曲，那歌声萦绕在我的耳边，纯厚、曼妙，仿佛一字一句的在对我诉说着那一段久久不会散去的回忆……在舒伯特的音乐世界里，我仿佛可以窥见他那颗伟大而又时刻为音乐而跳动的心，它在对我诉说着，诉说着……我喜欢音乐，喜欢一边听音乐一边去品味创作者的心灵世界，我在音乐中学到了许多，也收获到了快乐！

音乐教案《快乐的doremi》

活动准备：

各种各样的糖的道具、录音机、录音带。

活动过程：

一、入室：律动《小汽车》。

*小司机开车时要看清指挥开车或停车。

二、练声：歌曲《好吃的食物》。

*能用自然的声音唱歌。

（2）幼儿创编糖舞的新动作。

幼儿运用已有的`经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。

（3）教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

（4）小朋友门听着音乐自由的表现。

（5）请个别跳的好的小朋友出来表演。

（6）将新的动作连起来，完整地练习一遍。

（7）让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

*能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。出室。

活动目的：

（1）初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。

（2）体验与同伴一起跳舞的乐趣。

快乐的音乐课作文

每逢星期三的早晨，班上的`同学都会显得格外开心，因为这一天有大家引颈长盼的音乐课。

钟老师教导我们学习乐理，可一点儿也不枯燥乏味，因为她那生动有趣的言语和动作，总是牢牢地吸引着每一个同学的注意力。

当钟老师把五线谱上的音符弹奏成悦耳的钢琴声时，我们便会和声唱起来，并跟着歌曲的内容表演有趣的动作。一些顽皮的男同学还会耍出新花招，逗得大伙儿都笑弯了腰。欢乐的气氛像朝阳般，照亮了整间音乐室。

有时候，钟老师会教我们敲击乐器。由于乐器的数量有限，同学们会被分成几组轮流演奏乐器，其他同学则在一旁观摩和学习。

钟老师偶尔也会让我们独唱，以展现大家的歌喉，而他则在一旁弹琴伴奏。淑怡同学动听的歌声又如出谷黄莺般，总是让我们听出耳油。我呢，虽然天生一副“豆沙喉”，但我还是拉开嗓子，尽情地引吭高歌，把一切的烦恼与压力都抛到九霄云外，而其他同学却在背后偷偷取笑我。尽管如此，我却一点儿也不在意。

快乐的音乐课总让人觉得特别短暂，如果校方安排每一天都有一堂音乐课让我们松弛身心，那该有多好哇！

音乐教案《快乐的doremi》

活动目标：

1、感受彝族舞曲《快乐的嗦》欢快、跳跃的旋律，激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。

2、尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣，感知八分音符和四分音符的节奏。

活动准备：

2、一组节奏图谱。

3、乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。

活动过程：

一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。

导入：云南彝族的火把节快开始了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们愿意吗？好，那我们出发吧！

二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。

1、幼儿倾听舞曲。

师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？

2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。

3、介绍舞曲的名字“快乐的嗦”。

三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。

1、幼儿自由探索，发现其规律。

幼儿自由探索，并徒手练习。

帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。

问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要老师帮助你解决？

幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。

师：快乐是嗦的快乐，来我们给《快乐的嗦》配上好听的小乐器。

3、幼儿分组徒手练习。

四、演一演，传递演奏的快乐。

1、幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。

2、幼儿看教师指挥完整表演。

3、幼儿交换乐器，再次完整表演。

五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞。

引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的嗦》，体验运用不同方式表现互动的快乐。

《快乐的音乐会》

:

2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

3、感受人与动物的和谐。

即兴创作与表演。

以创作为主的综合课。

课前游戏（）。

一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）。

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）。

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）。

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）。

三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。

（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟）。

请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）。

表演结束，由教师评价颁发头饰。

（二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）。

第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过。

1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。

2、教师随机评价，提取节奏。

（1）小鸭：||：xxxx|xxxx：||。

嘎嘎……。

小鸡叽叽。

（2）小猫：||：x|x：||。

喵喵。

（3）大象：||：xx|xx：||。

咚咚咚咚。

（4）小狗：||：x0|xx0：||。

汪汪汪。

（5）请全班同学合作表演。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

1、学自由选择节奏如：

大象：||：xx|xx：||（走走）。

小鸭：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）。

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

复习巩固歌曲：

1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。）。

创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

（教师巡回指导、鼓励）。

2、小小音乐家展示比赛。

（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）。

要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

（放录音范唱）。

五、教师表演快板。

六、下课。（1分钟）。

（鼓掌，唱师生问候歌下课）。

成都高新实验小学寇忠泉。

《快乐的音乐会》

2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 。

3、感受人与动物的和谐。 。

即兴创作与表演。 。

课前游戏（） 。

一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 。

1、唱《师生问好歌》，上课。 。

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 。

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器） 。

三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 。

（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 。

请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 。

表演结束，由教师评价颁发头饰。 。

（二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 。

第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 。

1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 。

（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。 。

2、教师随机评价，提取节奏 。

（1）小鸭：||：xxxx|xxxx：|| 。

嘎嘎…… 。

小鸡叽叽 。

（2）小猫：||：x|x：|| 。

喵喵 。

（3）大象：||：xx|xx：|| 。

咚咚咚咚 。

（4）小狗：||：x0|xx0：|| 。

汪汪汪 。

（5）请全班同学合作表演。 。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。 。

要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。 。

1、学自由选择节奏如： 。

大象：||：xx|xx：||（走走） 。

小鸭：||：xxxx|xxxx：||（跑跑） 。

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。 。

复习巩固歌曲： 。

1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 。

（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。） 。

创编歌词，展示比赛，培养创作能力： 。

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 。

（教师巡回指导、鼓励） 。

2、小小音乐家展示比赛。 。

（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。） 。

要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。 。

（放录音范唱） 。

五、教师表演快板。 。

六、下课。（1分钟） 。

（鼓掌，唱师生问候歌下课）。

《快乐的嗦》音乐教案

二、综合训练。

1、二声部发声练习。

2、听记和节拍练习。

三、欣赏渴望春天。

莫扎特简介。

教学目标。

一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。

教学重点、难点。

感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。

教学准备。

音带、录音机、莫扎特肖像。

教学时间：

四课时。

第一课时。

一、听组织教学。

曲入室，师生问好。

提出新学期的要求。

二、欣赏曲听辨抢答赛。

内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。

三、才艺展示。

把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。

鼓励、评价。

四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。

五、结束。

听曲出室。

第二课时。

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

音乐信息站开播。

二、呼吸练习。

闻花香，春蚕吐丝。

1、导入。

你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。

2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、快乐、幸福）。

再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。

3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）。

4、表演歌词。

这么美的词，咱们编几个动作演一演。

生随乐自由组合编排。

随乐展示，评价。

四、结束。

听取出室。

第三课时。

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

音乐信息站。

二、呼吸练习。

同课时一。

三、继续学习歌曲《快乐的节日》。

1、听曲律动。

2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）。

3、学习歌词。

跟琴唱词至熟练。

4、学习曲谱。

小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。

四、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

4、各组按要求联唱，并展示。

5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

五、结束。

听曲出室。

六、作业。

搜索有关音乐家莫扎特的故事。

第四课时。

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、发声练习。

春天来了，听布谷鸟叫得多欢呀！

出示第六页发声练习曲。

师指挥两声部练习，注意两声不协调统一的.同时，要注意力度的变化，以造成回声的效果。

三、欣赏歌曲（《渴望春天》。

展示。

1、在布谷鸟的带领下，我们伴着音乐去找春天吧！

2、生随乐律动“找春天”。

3、你仿佛找到了怎样的春天，同大家说一说。

4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受：

（1）知道歌曲内容；

（2）除了歌曲内容，还知道作者；

（3）除了以上还能感受到歌曲的情绪。

5、讨论，交流感受，朗诵歌词。

深入。

1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择（课件：拍号、第一小节、乐句数）。

（1）认真听了，但都没注意；

（2）知道屏幕提示中一种以上；

（3）三种都知道；

（4）除了以上的，还注意到其他的方面。

2、律动，分步感受分析音乐特点，感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。

拓展。

1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。

2、交流研究性学习成果，关于莫扎特和奥地利等。

3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。

5、思考和联系：春天还代表着什么？

四、作业。

收集或自己创作有关春天的音乐。

五、结束。

听曲出室。

音乐教案《快乐的doremi》

一、活动目标：

1、引导幼儿在欣赏乐曲的基础上，感受乐曲欢快活泼的风格。

2、结合图谱，帮助幼儿找到乐曲中的重音，鼓励幼儿尝试用多种方式表现出乐曲中的重音。

3、让幼儿体验参与音乐活动的快乐。

二、活动准备：

1、知识经验准备：幼儿欣赏过2/4拍的乐曲；

2、心理准备：幼儿对音乐活动兴趣浓厚；

3、物质准备：x图谱x小兔图片x幼儿自制的小乐器（乐器瓶、乐器盒等）。

x幼儿围坐成半圆形。

三、活动过程：

（一）导入活动，激发幼儿兴趣。

通过谈话活动，集中幼儿的注意力，引起幼儿欣赏兴趣；

秋天来了，小动物出来游戏了，它是谁呢？请听音乐（欣赏音乐）。

（二）欣赏音乐，帮助幼儿了解乐曲风格并尝试找到重音。

1、幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢快、活泼的.风格；

2、利用图谱，帮助幼儿理解音乐；

小兔在小树林里是怎么玩的呢？（结合图谱，引导幼儿进一步理解乐曲）；

3、启发幼儿互相讨论，尝试用各种办法，找到并表现出音乐中的重音；

（1）结合图谱，帮助幼儿找到重音；

（2）启发幼儿应用不同的身体动作表现重音；

如：拍手、跺脚等（幼儿随音乐练习）；

4、随音乐用自制的小乐器在重音处进行演奏。

（三）通过游戏活动，进一步鼓励幼儿表现出音乐的重音。

音乐游戏：圆圈舞；

结束活动，离开活动室。