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倾听者的简介范文
中班语言活动“最佳倾听者”
（语言领域教学）。
活动目标：1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。
2、愿意参加游戏，体验游戏带来的'乐趣。
活动准备：《咕咚》故事一则；语言游戏“老师说…”。
活动流程：引起兴趣――加深难度――再加深难度――再加深难度――活动结束。
活动过程：
一、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。
教师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。
二、加深难度，听短句数相同的字。
教师口述一短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。
三、再加深难度，听故事数相同的字。
教师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。
四、游戏“老师说……”。
1、教师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后。
2、游戏数次后，可请幼儿做发口令者，教师参与幼儿活动。（该游戏可请听课老师一起参与）。
五、活动结束。
做一个倾听者演讲稿
倾听，亦是一门学问。
倾听，是一种智慧;也是一种豁达;更是一种清雅。学会倾听，便学会了处世之道，便学会了笑看一切。倾听，你会因此而获得无尚的财富。
倾听落花。
花，失去水分，失去芬芳，市区之感，点点黄斑似水渍留下的痕迹，丝丝残红记录这花开是的骄傲。可惜，它已然没有了生命力，它不能在停留枝头。风吹过。它悠悠落下。
你听，在落花的瞬间，它发出一声何等沉重的叹息，或许在哀叹岁月无情，时光匆匆。获学士对自己的埋怨：未珍惜短暂光阴。
听落花，我明白了不要像风一般轻舞飞扬，要像山一般牢牢抓住青春!唉!岁月不饶人。
倾听流水。
水，欢快地流入海洋，若遇岩石，它毫不畏缩，一往无前，最终流入海洋，结束那艰苦的历程。
听，在水汇入海洋的一瞬，它发出的笑声。仿佛为自己历尽千辛万苦，终于成功而笑;亦或是为皇天不负有心人而笑。
听流水，我学会要坚持、拼搏，不达目的不罢休。如此，便是成功之道。
倾听风吹。
风，吹过大街小巷，吹过穷人和富人，不为万贯金钱折腰，但同样不怜悯穷人。它见证了战争，见证了王朝更迭，但它只是一吹而过。拥有铁石般的心肠。
听，在它吹过万物的瞬息，发出的一声轻哼，仿佛在嘲笑人类的愚昧无知，亦或是对自己无情的见证。
学会倾听，你会学得处世之道。倾听不失为一种人生至高境界……。
做一个倾听者演讲稿
3岁的我，只懂得咿咿呀呀地说，大人们说话一快，我就一个劲的摇头，更不要说倾听了。每当别人对我说的时间长了，我就开始坐立不安，手舞足蹈起来。当时我就觉得他们的两片嘴唇一张一合地，好烦!
6岁的我，基本上能够安静地坐着了，但依然没有学会倾听，别人和我说的话，一般都是左耳朵进，右耳朵出，从不在脑子里停留片刻，而且，一边听，我还一边地玩玩具，或者东张西望。
7岁的我刚上小学，学校的各种学习把我变得更为安分，别人对我说的话，我也开始在脑子里过滤一遍，再进行排放。我的好朋友时不时地会对我说一些心事，我则听得心不在焉，听完之后，也不知道该对她说些什么，弄得十分尴尬。
12岁的我已上五年级，能够集中精力倾听他人，但却从来不开动脑筋，说白了，我当时就是一个不善于反思的人，很多事情都想不通，也不愿意去想通，总的来说，我依然没有学会倾听。
现在的我，已上初二，大家都说初二是关键的一年，因此叫我要特别努力、用心地学。在这一年，老师对我们的教诲也越来越多，现在的我，不是那个不善于反思的我。因此，就努力地，尽自己最大的努力倾听老师的话语，从中学会了很多东西，但又觉得好难懂。
以后的我，我不知道会怎样，谁也没有办法去预知未来。我是否会完全地学会用心去倾听，至少现在的我，还没有学会用心去倾听，还不能完全去感受到这个世界的每一件美好的事物。
用心去倾听，虽然很难，但却让我得到了许多美好的东西。
倾听者的简介范文
许多求职者仗着聪明，往往不等招聘考官把话问完，就中途插嘴，因此常发生错误，这种急躁的态度，很容易造成损失，不只是弄错了问话的意图，中途打断对方，插嘴回答，也有失礼貌。
不知道如何做一名成功的倾听者，面试考察自然会败北。耐心听完主考官的问题，弄清楚他要你回答的究竟是什么?有些人在别人说话时，唯唯诺诺，仿佛都听进去了，等别人说完，却又问道：“很抱歉，你刚才说些什么?”对他来说，也许只是一时的心不在焉，听漏了重点，对说话的人来说却是件很失礼的事。
所以参加面试，一定要集中精神，细心地听完对方讲话，倾听对方说话的神情也很重要，听主考官说话时，眼睛望着地下，或嘴巴微张，呆呆地听，甚至重复发问好几次，都会给人不好的印象。有人常会轻率地问：“刚才这个问题，能解释一下吗?”或者说：“我不太明白刚才这个问题的意思。”这些对面试的你都是不利的。你宁可聪明一点地表示：“据我听到的，你的'意思是否是这样?”即便你真的没听懂，或听漏了一两句，也千万别在对方说话途中突然提出问题，必须等到他把话说完。
打扮好了再出去找工作。
当然，身体健康也直接左右着它，因为肌肤的光泽、笑容与表情都被列入“外观”的范围之内，尤其是对于女性求职者，你的自我形象优劣则“无声”地关系到求职的成功。如果你的体重已超过正常标准，就应该控制自已的饮食，去买一身漂亮的新西装，以及与之配套的提包、手套等饰物，让高级发型师为你做个时髦的发式，站立时应挺胸抬头，走路要有精神，你应该以“我一定行!”的精神去进行求职面谈，正如罗斯福所说：“除非你自已看不起自已，否则任何人都无法使你感到自卑。”
正确解读专业语言。
这是一位著名女舞蹈家的真实经历：她在十四岁时，舞蹈技能已经十分出色，于是去一家专业剧团应试。考场设在练功房，考官们整齐地坐成一排。当她进入考场后，主考官手执一大头针对她说：“这是什么?”“针”，旋即考官将针掷向地上(实际上并未扔出)，说：“请把它捡起来。”女孩趴在地上认真寻找，终无所获，急得直掉泪。几分钟过去，考官说：“考试结束，请叫下一名考生。”小女孩急于表白：“我会跳小天鹅，会演白毛女!”结果无济于事，还是客气地被“请”出了考场。
几天过后，经过专家的点拔和女孩的苦苦努力，她又获得补考的机会。考试的题目是：“请你把眼镜找出来，带好。”小女孩心领神会，立即用自已熟悉的舞蹈“词汇”表现没带眼镜时的彷惶、呆滞及找到并带好眼镜后的喜悦、明亮，从此这位小女孩踏上了舞蹈事业的成功大路。在这类面试考察中，正确解读“无声”的专业语言最为重要，这一方面需要日积月累的扎实训练。另一方面也需要临场发挥、灵活机动。
倾听者的简介范文
不知道如何做一名成功的倾听者，面试考察自然会败北。耐心听完主考官的问题，弄清楚他要你回答的究竟是什么？有些人在别人说话时，唯唯诺诺，仿佛都听进去了，等别人说完，却又问道：“很抱歉，你刚才说些什么？”对他来说，也许只是一时的心不在焉，听漏了重点，对说话的人来说却是件很失礼的事。
”这些对面试的你都是不利的。你宁可聪明一点地表示：“据我听到的'，你的意思是否是这样？”即便你真的没听懂，或听漏了一两句，也千万别在对方说话途中突然提出问题，必须等到他把话说完。
打扮好了再出去找工作。
有句话说：“五成装扮，五成工作”。意思是能适当装扮自已的人，在极重视人际关系的公司中，等于你已经做好了一半的工作。所谓的装扮并非一味地追求“时髦”，而是必须配合你的工作场所状况而改变。当然，身体健康也直接左右着它，因为肌肤的光泽、笑容与表情都被列入“外观”的范围之内，尤其是对于女性求职者，你的自我形象优劣则“无声”地关系到求职的成功。如果你的体重已超过正常标准，就应该控制自已的饮食，去买一身漂亮的新西装，以及与之配套的提包、手套等饰物，让高级发型师为你做个时髦的发式，站立时应挺胸抬头，走路要有精神，你应该以“我一定行！”的精神去进行求职面谈，正如罗斯福所说：“除非你自已看不起自已，否则任何人都无法使你感到自卑。”
倾听者的简介范文
一个人说，一个人听。听的人认真，说的人起劲。
老年人喜欢诉说他年轻时的“骄傲”事迹。
我喜欢听他们的故事，有种透着革命的色彩。
孩子喜欢说玩的，哪里哪里好玩，哪里哪里好吃。
喜欢冒险，去了一个离家远些的山坡，在他的心里就是冒险了。
认真的听他说话，他会越说越起劲，信心也满满。
同龄人喜欢说爱情，说工作。
说开心的事，说烦恼的事。
如果有一个好的倾听者。
开心的事得以传播，不开心的事得以喧泄。
一个人愿意和你说，就要认真听。
因为她的话不是随便和每个人都说的。
公众号：刺刺牙原创。
倾听者的简介范文
小学生作文大全。
那只过是流言蜚语罢了。在英雄们眼中却异常好笑。
发现自己是在寻找倾听者。
两张脸比比皆是。
原以为那是英雄的所为，只有他们是不愿倾听正义者吗，no，这种现象在学校是比比皆是的，一个课堂中的默默无闻到了下课就成了大肆放野--------两张脸啊！
愿做怎样的倾听者。
完美的倾听者可谓是正义，倾听美好的，把耳朵叫醒吧，是英雄是小人有你做主！
诉说者倾听者的诗歌
小时候就不是一个特别喜欢通过口头语言表达心理情绪的人，很多事，很多复杂的情绪，别人不懂，只有自己明白。很多看到的事情，不能说，只能藏于心里。这些东西，不说出来心里憋屈，于是很小的'时候就喜欢记事。偶尔，遇到朋友随便翻看，我还会有点生气，看完后，朋友总会一脸诧异地看看我，看不出来，那也是你。
后来，第一次，闺蜜一脸平静地看着我，“这样吧，你说故事，我来听可好？”我确实愣了，随后问，“怎么，想个说客一样？”她笑笑，随你怎么想吧，就是想听你说。
感情这样挺怪，后来也喜欢上了诉说，我来说，你来听。无论是写在纸上也好，还是和别人说说也罢，我一直在倾诉，不过更多感情还是只能通过笔疏导出来，笔对于我来说，比键盘还要有亲切感。
其实很多时候是一个人自言自语的哈，你路过，我只是一个说故事的人，我不管你对我印象如何，其实我不在乎。你和我其实一样，不必看高或看低自己，你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。每个人都有两个身份，作为旁观者与被观者的双重身份。我只是说了我想说的，至于说与不说，我想那是我的权利。
作为感性与理性两个世界。我们被划分在两个世界中，这只是最最粗略的划分，我可以无视人们之间的隔阂，但任何人都无权磨平我身上的棱角，即使我浑身是刺也与你没有半毛钱的关系，我还是我，不需要你来改变。
这个世界总有说者和路人，我不在乎听众有多少，但总有听者。我在众多路人之中寻找故事。我相信未来我不会是一个普通的说客，我也会有自己的诗与远方，作为一个说者，我不注重结果，我追寻的是一个自我满足的过程。你可以欣赏或无视，但至于其它与你无关。
倾听者心得体会照片
第一段：介绍照片的背景及重要性（200字）。
照片作为一种视觉艺术形式，具有独特的表达方式，可以将时间定格在一瞬间，用静态的方式讲述动态的故事。这种记录片刻的能力使照片成为了人们交流、回忆、表达情感的重要工具。然而，社交媒体充斥着大量的照片，我们常常只是匆匆浏览，随意点赞，很少能真正倾听照片背后的故事。作为一位倾听者，我尝试通过仔细聆听照片，找到其中的真相和情感内核，并体会到照片背后的意义。
第二段：从视觉元素入手，解读照片的表达（200字）。
照片中的视觉元素是传达信息和情感的工具。颜色、构图、光线，都是照片中为数不多的语言。例如一张寒冷的黑白照片，呈现出冷硬、孤独的氛围，带给我一种无奈和悲伤的感觉。通过细心欣赏这样的照片，我才能真正体会到摄影师想要传达的情绪。在另一张明亮的彩色照片中，我看到了微笑、幸福和温暖的情感，仿佛阳光洒在心灵上。
第三段：借助图像的细节，加深对故事的理解（300字）。
照片能够通过情节细节，向我们展示一个故事的全貌。例如一张主角望向远方的照片，线条的方向指向了远处，我能感受到主角的追求和向往。当我进一步仔细观察照片中的背景，发现远方是一个风景秀丽的山脉，我顿时明白了主角背后深藏的热情和追求自由的心声。通过这样的观察和思考，我发现照片上的细节能够为倾听者提供更多的线索和信息，帮助我们解读故事背后的含义。
第四段：用想象力赋予照片以生命和情感（300字）。
倾听照片并不仅限于观察和解读，更需要我们发挥想象力，与照片进行对话。例如，一张照片展示着一位孤独的年轻人坐在公园的长椅上，他的目光充满忧郁。我想象着他是一个刚刚经历失恋的人，正思考着人生的意义。通过想象，我试图从照片中感受到他的内心世界，并与之产生共鸣。这样的活动使我意识到，照片并不是单纯的记录，而是一种表达和联结人们情感的工具。
第五段：倾听照片带来关于生活的思考和启示（200字）。
倾听者观察照片的最重要目的是通过照片反思自己的生活。照片中的故事勾起了我们的回忆和感情，让我们重新审视和思索自己的经历和心态。例如，一张照片展示着一片阳光照耀下的大海，我感受到了海的广阔和无限，同时也反思自己是否充实和满足。通过倾听照片，我意识到自己需要寻找更多的自由和快乐。因此，照片不仅仅是艺术作品，也是一扇启示我们思考生活的窗口。
总结：通过倾听照片，我们可以深入理解照片背后的故事，感受其中蕴含的情感，同时也反思和思考自己的生活。这种倾听照片的方式不仅能够提高我们的艺术欣赏能力，还能赋予我们对生活的更深层次的思考和领悟。在浏览社交媒体时，让我们抽出时间，静下心来，认真倾听，探索照片中的故事和情感，为我们的生活带来更多的启示和感悟。
诉说者倾听者的诗歌
用一种等同于反复的语调说明。
只是我的。
等同于一种梦想，
以一种等同于死去的方式离开。
一张满是凌乱字句符号的文字，
不是我的。
你不是一个很好的说书人，
说我的故事，你的坚持。
我的耳朵被你叫醒，
你的语气，等同于一种咆哮，
以一种等同于割痕的深刻，
在你零碎的`记忆里鲜血淋漓。
等同于一句修辞美妙绝伦的句子，
在六月没有艳阳高照的日子里。
乌云密布在屋顶上，这个句子只是启迪。
等同于雨水洒下的城镇都在故事里，
你喘息的声音很沉重，
无法言语你那片段的记忆，无法。
我也许是一个写作者，
等同于你是一个说书人。
我的诗句无意侵犯你的伤口，
因为你那么的执着于诉说，
我便如此执着于倾听，记录。
你的思想，等同于一种信仰，
就像诗歌等同于灵魂的存在，
那么，就会有太多灵魂受挫的读者。
倾听者心得体会照片
第一段：引言(150字)。
照片是一种强有力的媒介，它能够捕捉瞬间，记录记忆，引发情感。然而，在看照片的过程中，我们可能只是片刻停留，过眼即逝地欣赏一下。然而，作为一个倾听者，当我们用耐心和耳朵去“听”照片时，我们会发现照片中所包含的更深层次的故事和感受。
第二段：故事与情感(250字)。
照片中的人和事物都有着自己的故事。当我们真正倾听照片时，我们能够在其中发现隐藏在背后的情感和细节。一张照片里一个微笑的人可能隐藏着内心的痛苦和遗憾。一张照片里的景物可能包含着一个城市的历史和文化。通过细心观察，我们可以倾听到这些照片背后的故事，感受到其中的情感。
第三段：时光与回忆(250字)。
照片是一种记忆的媒介，它能够记录时光的流逝和生活的瞬间。当我们仔细倾听照片时，我们会被带回到曾经的时光，与过去的自己相遇。照片中的人和事物与我们的记忆相交织，唤起着我们对过去的追忆和思考。通过倾听照片，我们能够更深入地理解和感受当时的情景，赋予它们更加真实的存在感。
第四段：艺术与美学(250字)。
照片不仅仅是一种记录真实的媒介，它也是艺术之美和美学之境。当我们用耳朵去倾听照片时，我们能够欣赏其中的艺术价值和美感。照片中的光影、构图和色彩都是艺术家经过精心设计和选择的结果。通过倾听照片，我们能够更好地理解艺术家的意图和创作灵感，从而更好地欣赏照片中的美丽与独特。
第五段：个人体验与启示(300字)。
对于一个倾听者来说，照片是一个与人对话的平台，我们可以通过它与作者、艺术家和观众进行交流。当我们倾听照片时，我们也在倾听自己的内心和感受。照片中的每一个故事和情感都会触发我们的共鸣和思考。它们可能启发我们更加关注他人的经历和感受，帮助我们建立更加深入的联系和理解。同时，倾听照片也是一个反思自我的过程，它能让我们更好地认识自己，理解自己对艺术和美的偏好和追求。
在我们忙碌而喧嚣的生活中，倾听照片可能是一种不常被注意到的方式。然而，当我们用心倾听，我们会发现照片背后的丰富性和意义。通过倾听者的角度去欣赏照片，我们能够更好地感受到其中的故事、情感、时光、艺术和个人体验。同时，我们也能够更好地与作者和观众进行交流和连接。因此，作为倾听者，我们应该在看照片的同时，用心去倾听其中的声音，让每一张照片都成为我们的心灵启迪。
倾听者教育心得体会
倾听者教育是一种重要的教育方法，通过倾听者的耐心倾听和积极反馈，可以帮助被倾听者提高自主思考和解决问题的能力，进而促进他们的全面发展。在我长期从事这一教育工作的过程中，我深深感受到倾听者教育的积极意义和有效性。以下是我对倾听者教育的心得体会。
首先，倾听者教育有助于树立信任和沟通的基础。作为倾听者，我充分倾听被倾听者的意见和想法，不打断或做出过多评价，从而建立起双方的信任关系。通过倾听真诚的关注，我能够更好地理解他们的需求和困惑，帮助他们寻找解决问题的路径。同时，倾听者教育也鼓励被倾听者表达真实的感受和看法，从而加强双方之间的沟通和理解，为进一步的工作打下良好的基础。
其次，倾听者教育能够激发被倾听者的自主学习动力。通过倾听和追问，我能够引导被倾听者自我反思和自我发现，从而帮助他们从内心产生对学习的兴趣和动机。例如，在一次倾听者教育中，我遇到了一个沉默寡言的学生。通过询问他的困惑和期望，我发现他对学习没有信心，认为自己无法取得好成绩。在倾听他的发言后，我鼓励他认识到自己的优势和潜力，并帮助他建立合理的学习目标。最终，他愿意接受我的帮助，逐渐展现出自主学习的动力和能力。
第三，倾听者教育有助于提高被倾听者的解决问题的能力。在倾听者的引导下，被倾听者得以全面考虑问题的各个方面，并探索不同的解决方案。例如，在一次倾听者教育中，我遇到了一个遇到数学难题无法解决的学生。通过仔细倾听和提问，我帮助他找到问题的关键点，并引导他思考解决问题的不同方法。经过一段时间的训练，他学会了自主思考和解决问题的能力，不再依赖于他人的帮助。这个例子证明了倾听者教育的有效性，它能够培养被倾听者的解决问题的能力，提高他们的学习效果。
第四，倾听者教育有助于促进被倾听者的自我反思和成长。通过倾听者的反馈和建议，被倾听者能够更深入地思考自己的行为和表现，并寻找自我改进的途径。例如，我曾经遇到一个学生，他在班上表现不佳，与同学关系紧张。通过与他的倾听者交流，他认识到自己缺乏领导和合作的能力，从而影响了自己的学习和生活。通过倾听者的引导和帮助，他意识到需要提高自己的沟通和团队合作能力，并主动参加课外活动，提升自己的综合素质。这个例子充分证明了倾听者教育的积极影响，它能够促进被倾听者的自我反思和成长，提高他们的人格素质。
最后，倾听者教育提醒我们，每个人都需要被倾听并获得关爱和支持。在现代社会，人们普遍存在情感焦虑和心理困扰。通过倾听者教育，我们能够提供一个安全的交流平台，帮助人们释放内心的压力和痛苦，重新建立对生活和学习的信心。因此，倾听者教育不仅仅是一种教育方法，更是一种情感抚慰和心灵疏导的方式。无论在家庭、学校还是社会，我们都应该重视倾听者教育的意义和价值，积极推动其应用和发展。
总之，倾听者教育具有重要的教育意义和积极的实践成果。通过倾听者的耐心倾听和积极反馈，被倾听者能够树立信任和沟通的基础，激发自主学习的动力，提高解决问题的能力，促进自我反思和成长。同时，倾听者教育也提醒我们，每个人都需要被倾听并获得关爱和支持。在今后的工作和学习中，我们应该更加注重倾听者教育的应用和推广，为人们提供更好的心理和教育支持。
倾听者教育心得体会
倾听是一种重要的沟通技巧，在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。通过倾听，我们可以更好地理解他人的需求和表达，增进彼此之间的互信与理解。最近，我参加了一次倾听者教育培训，对于倾听的重要性和技巧有了更深入的认识。以下是我在培训中的一些体会。
首先，倾听是一项能力。与许多人所认为的不同，倾听不仅仅是“听取”对方的话语，而是要全神贯注地聆听、理解和接纳他人的观点。在这个快节奏的时代，我们往往更习惯于表达自己，独占话语权，却忽视了与他人真正的交流。通过培训，我学会了如何给予他人充分的注意力，不打断对方，不做评判性的评论，而是真正倾听他们所说的话。这样不仅能够更好地理解他人的需求，也增进了我们之间的沟通和关系。
其次，倾听需要用心。在培训中，老师告诉我们，倾听是一种主动的态度。不仅要用耳朵去听，还要用心去感受对方说话的真实目的和情感。通过眼神交流、肢体语言、肯定的肢体反馈，我们可以传达给对方自己的真诚和关注。用心倾听的人，不仅能更好地理解对方的需求，也能帮助对方释放压力，达到有效的沟通和解决问题的目的。
此外，在倾听的过程中，我们也要学会如何提问。提问是倾听的重要环节之一，可以帮助我们更深入地了解对方的意图和见解。通过提问，我们可以引导对方更详细地表达自己的观点，更好地理解问题的本质，并给出更合适的建议和解决方案。培训中，我们学到了一些开放性的问题技巧，如“你能详细告诉我更多吗？”“你认为问题的关键是什么？”这些问题能激发对方的思考，促进对话的深入。
另外，要成为一个好的倾听者，我们需要培养自己的耐心和同理心。倾听并不仅仅只是关注对方的发言，更重要的是理解对方的情感和所表达的意思。有时候，人们会用比较模糊的方式来表达自己的需求或困惑，这就需要我们有足够的耐心去聆听、解决问题。同时，同理心也是倾听的重要组成部分。通过真正理解和感同身受对方的情绪和体验，我们能够更好地满足对方的需求，建立更好的关系。
最后，我们要善于反思和总结倾听的过程。倾听并不是一项技术活，而是一种需要不断学习和改进的能力。在倾听过程中，应该经常反思自己的表现和效果，寻找改进的空间。我们要关注自己的问题行为，如打断对方发言、过早给出解决方案等，不断努力提高倾听的质量和效果。
总的来说，参加倾听者教育培训是一次非常有收获的经历。通过培训，我对于倾听的重要性和技巧有了更深入的认识。倾听不仅仅是将对方的话听进耳朵，更是一种给予他人关心和理解的态度。我相信，在今后的生活和工作中，我将更加注重倾听的技巧，并成为一个更好的沟通者和倾听者。