转专业申请书是为了向学校证明申请者具备转入新专业所需要的学术基础和能力。小编为大家整理了一系列转专业申请书范文，让大家更好地了解该文书的撰写思路和格式要求。
雨露计划申请书范文
是否已获得其他资助。
主要来源务农务农务工。
家庭主要成员。
哥哥。
惠农“一卡通”号。
诚信承诺。
法有关规定接受处罚。学生签字：年家长签字：月日。
培训学校审核意见学校(盖章)负责人签字：
村审核意见村委会(盖章)负责人签字：
镇审核镇(盖章)意见年月日负责人签字：
县财政扶贫财政部门(盖章)：部门审定负责人签字：意见年月日年月日填表说明：1.补助对象必须是“贫困人口识别”登记在册人员。2.照片处粘贴本人近期免冠2寸彩色照片。3.此表一式三份由县扶贫办、镇政府和培训学校各存档一份。负责人签字：扶贫部门(盖章)：
雨露计划申请书范文
贴照片处(报名现场采集照片)。
县财政局县扶贫签字：签字：盖章：盖章：年月日。
签字：盖章：年月日。
签字：盖章：年月日。
年
月
日
身份证粘贴处(正反两面)。
行政村负责人联本人签名系电话备注：1、本表一式四份：学员、学校、县扶贫办、县财政局各一份;2、此表编号必须与汇总表编号一致;3、身份证复印件(正反面)粘贴在表格背面。
雨露计划申请书范文
文化程度。
有效联系电话乡(镇)专业电子注册档案号身份证号银行卡号村学制组。
贴照片处(报名现场采集照片)。
父亲母亲银行名称。
行政村支书(主任)。
培训基地(学校)负责人。
县财政局县扶贫签字：签字：盖章：盖章：年月日。
签字：盖章：年月日。
签字：盖章：年月日。
身份证粘贴处(正反两面)。
行政村负责人联本人签名系电话备注：1、本表一式四份：学员、学校、县扶贫办、县财政局各一份;2、此表编号必须与汇总表编号一致;3、身份证复印件(正反面)粘贴在表格背面。
雨露计划申请书
申请书最核心的是表述愿望、提出请求(不要太长，说清楚自己请求就好，太长反而适得其反)申请书的.写作格式一般来讲都是固定的，它的内容主要包括五个部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。
申请书一般由申请内容和文种名共同构成。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。
通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请的人名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的···老师：”。
动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写。
申请书可以有结尾，也可以没有。结尾一般写上“此致——敬礼”之类表示敬意的话即可。(五)落款落款，即要署上申请人姓名和成文日期。
雨露计划申请书范文
(盖章)负责人：年月日。
乡(镇)财政所意见。
一卡通号：
(盖章)负责人：年月日。
扶贫和移民部门意见。
(盖章)负责人：年月日。
财政部门意见。
(盖章)负责人：年月日。
说明：1、“培训时间”栏，系指参加“转移就业技能培训”。2、“入学时间”栏，系指就读中、高等职业技术学校(院)。3、“户别”栏，系指贫困户、建档立卡户、移民户、低保户、五保户。4、本表一式二份，扶贫和移民、财政部门各一份。
雨露计划申请书
我校于年月日与县扶贫办签订委托培训（培训种类）培训专业人。从月日至月日实际培训人，培训合格学员人，占培训人数的%（农民初级技工或专业技能培训获得全国通用的初级以上技能证书或专项职业技能证书或特种行业上岗证书人，占培训人数的%），统一组织转业到（企业名称）企业就业人，就业率是%。
取得的主要工作经验：
水城县职业技术学校。
雨露计划申请书范文
行政村支书(主任)签字：公章：年月日。
乡(镇)人民政府签字：公章：年月日。
就读学校负责人签字：公章：年月日。
县扶贫办签字：公章：年月日。
县财政局签字：公章：年月日。
行政村负责人联系电话：
本人签名：
备注：
1、本表一式三份：县扶贫办、县财政局、乡政府各一份;。
2、此表编号必须与汇总表编号一致;。
4、此表一律用钢笔、碳素笔填写，不能出现刮擦、涂改，否则按作废表处理。
雨露计划申请书
1、问：什么是“雨露计划”？答：“雨露计划”是由扶贫、财政部门共同实施的一项帮助农村贫困人口提高综合素质和自我发展能力的扶贫政策。通过补助生活费的方式，帮扶有劳动能力的贫困人口接受职业教育培训，提高贫困人口自身素质和发展能力，增加经济收入，实现脱贫致富。
2、问：我区“雨露计划”改革试点在哪些县（区）实施？
答：国务院扶贫办“雨露计划”实施方式改革试点县在我区西吉、海原、原州、同心、隆德、彭阳、泾源七个县（区）实施。
3、问：“雨露计划”实施补助对象有哪些？
一、二、三年级）、中等职业教育（。
一、二年级）及一年以上技能培训（进入顶岗实习阶段的学生除外）的学生家庭。
4、问：如何确认“雨露计划”补助对象？
答：首先由贫困学生家庭提出申请，经乡镇初步审核后，报县扶贫办、财政局对申请对象进行复核；对复核合格的补助对象通过扶贫网或者财政网、学生家庭所在的乡村以及县内学校，进行公示，公示时间为7天，接受社会监督；经公示无异议的申请人确定为补助对象。
5、问：“雨露计划”补助标准是多少？
答：每生每学年补助标准为1500元。其中，秋季学期补助700元/人，春季学期补助800元/人。
6、问：贫困农户如何申请“雨露计划”补助？
答：接受职业教育的贫困家庭子女，由贫困农户向所在村委会、乡（镇）提出书面申请，由就读子女本人填写统一印制的《雨露计划贫困家庭子女接受职业教育补贴资金申请表》，并提请所在行政村、乡镇政府签署审核意见并加盖公章，同时提供就读子女居民身份证复印件和就读学校的学籍证明原件（在县、区外就读的学生，由学生及家庭负责提供；在本县、区就读的学生，由县、区扶贫办联系学校，由学校负责统一提供）。
7、问：贫困农户如何申请“雨露计划”一年以上技能培训补助？
答：当年参加短期技能培训的贫困农户，在培训结束时，由参训劳动力本人向所在村委会、乡（镇）提出书面申请，填写统一印制的《雨露计划贫困劳动力一年以上技能培训登记卡》，经其参加培训的基地学校签署意见并加盖公章后，持本人的居民身份证、《雨露计划贫困劳动力短期技能培训登记卡》、合法有效的技能培训合格证书和职业资格等级证书，向所在县、区扶贫办提出享受培训补贴申请。同时附上：（1）参训劳动力的居民身份证复印件；（2）参训劳动力获得的技能培训合格证和职业资格等级证的复印件。
8、问：“雨露计划”补助资金采取什么方式发放？
答：由县、区财政局采取一卡通（一折通）方式直接发放到贫困农户。
9、问：享受“雨露计划”补助的贫困家庭子女是否能同时享受国家其他教育资助政策？
答：“雨露计划”是针对贫困家庭子女接受职业技能教育实行的再补贴，它不影响贫困家庭子女同时优先享受国家规定的其他教育资助政策。
10、问：“雨露计划”政策向谁咨询？
答：“雨露计划”政策由扶贫部门负责解释。
雨露计划申请书
村委会意见。
(盖章)负责人：年月日。
乡(镇)政府意见。
一卡通号：
(盖章)负责人：年月日。
扶贫和移民部门意见。
(盖章)负责人：年月日。
财政部门意见。
(盖章)负责人：年月日。
说明：
1、“培训时间”栏，系指参加“职业技能培训”。
2、“入学时间”栏，系指就读中、高等职业技术学校(院)。
3、“户别”栏，系指贫困户、建档立卡户、移民户、低保户、五保户。
4、本表一式二份，扶贫和移民、财政部门各一份。
雨露计划申请书
申请书最核心的是表述愿望、提出请求(不要太长，说清楚自己请求就好，太长反而适得其反)申请书的写作格式一般来讲都是固定的，它的.内容主要包括五个部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。
(一)标题。
申请书一般由申请内容和文种名共同构成。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。
(二)称呼。
通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请的人名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的···老师：”。
(三)正文。
动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写。
(四)结尾。
申请书可以有结尾，也可以没有。结尾一般写上“此致——敬礼”之类表示敬意的话即可。(五)落款落款，即要署上申请人姓名和成文日期。
雨露计划
雨露计划是一项重要的公益活动，旨在帮助贫困地区的学生得到优质的教育资源。近期，我有幸参与了该项目，通过帮助一位贫困学生，我收获了很多。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，参与雨露计划让我意识到教育不公平的存在。我被分配到的学生是一个来自农村贫困家庭的女孩。她对知识的渴望和努力学习的态度令我深感敬佩，然而，由于家庭贫困和地理条件所限，她无法享受到与城市孩子一样的教育资源。而我这样的幸运儿只是因为出生在城市，就能获得更好的条件和机会。通过与她的接触，我更加清楚地认识到，教育的公平与公正非常重要，我们不能让贫困成为一个孩子走向成功的绊脚石。
其次，参与雨露计划帮助我培养了一种责任感。作为她的辅导员，我不仅在学业上给予她帮助与指导，还在生活中关心她的点滴。我发现，给予她关注和鼓励对她的成长非常重要。通过与她的交流，我了解到她经常面临诸如缺乏动力、自卑等问题。因此，我尝试通过为她树立目标、提供鼓励和支持，来激发她的学习动力。我发现，当她取得进步时，她的自信心也逐渐增加，并且表现出更大的学习兴趣。这让我明白，作为一个引导者，我们既要关注学生的学业，更要关心他们的成长。
第三，参与雨露计划让我体会到助人即助己的力量。通过帮助这个学生，我看到了她取得的进步和成就感。这在一定程度上也激发了我的动力，提高了我对学习的热情。事实上，之前我经常感到学习枯燥乏味，但通过与她的接触，我开始更加积极地投入学习，并且享受其中的过程。我发现，当我成为别人的学习伙伴和帮助者时，我也在不断地提高自己的学习能力。
此外，参与雨露计划也为我提供了一个与他人合作的机会。作为一个团队，我们一起讨论学生的学习问题并分享经验。这让我了解到，每个人都有自己独特的优势和不足之处，互相学习和合作是非常重要的。在团队的交流中，我从其他志愿者身上学到了很多，从而提高了我自己的能力。我也发现，通过合作和分享，我们可以共同解决学生在学习上的问题，提高整个团队的工作效率。
总之，参与雨露计划让我从深交广泛的角度了解了教育不公平的存在，并且体会到了助人即助己的力量。通过与贫困地区的学生接触，我发现了自己的责任感并且培养了团队合作的意识。这次的经历让我更加珍惜自己拥有的资源，并且鼓励我将来继续参与类似的公益活动，为促进教育公平贡献自己的力量。希望将来更多的人加入到这样的活动中，让更多的贫困地区孩子能够享受到更好的教育资源。
雨露计划心得体会
作为一名大学生，我有幸参加了雨露计划，这是一个志愿者项目，旨在帮助贫困地区的学生获得更好的教育机会。在这个项目中，我担任了一名支教志愿者，为贫困山区的学生提供辅导和关爱。在过去的几个月里，通过参与雨露计划，我不仅学到了很多知识，还收获了深刻的感悟和体会。
第二段：体验与成长。
通过参与雨露计划，我有幸亲身体验到贫困山区学生的生活和学习环境。他们每天要走很远的路去学校，有的学生甚至要过河才能到达学校。他们的学校设施简陋，教育资源匮乏，但他们对学习的渴望和对未来的憧憬却丝毫不减。在雨露计划中，我们不仅是他们的老师，更是他们的朋友和姐姐、哥哥。我们关心他们的学业，也关心他们的生活。在这个过程中，我学会了如何与孩子们建立良好的关系，如何启发他们的学习兴趣。与此同时，我的教学能力也得到了提升，我学会了更好地利用多媒体设备和教具，使课堂更加生动有趣。
第三段：团队合作与奉献。
雨露计划是一个团队协作的项目，每个志愿者都有自己独特的工作岗位，但我们都需要相互合作。大家一起制定教学计划、备课、讨论教学方法，共同面对困难和挑战。我们还互相鼓励、支持和帮助，共同进步。在这个过程中，我学到了团队合作的重要性，也体验到了团队的力量。当我们看到学生们进步的笑容时，所有的付出都变得值得，成就感油然而生。通过参与雨露计划，我明白了奉献的意义，也意识到了自己所拥有的幸福和快乐。
第四段：超越差距与希望。
在雨露计划中，我们目睹了贫困地区孩子们的困境，也亲眼目睹了他们的努力和进步。通过比较，我们深刻地认识到了教育带来的机会差距。贫困并不是一个孩子天生的命运，而是因为他们所处的环境和资源匮乏的原因。我坚信，只要给予他们公平的教育机会，他们同样可以取得优秀的成绩。他们的进步让我们相信，只要努力奋斗，就一定能够改变自己的命运。雨露计划为贫困孩子们打开了一扇通往希望的门，也鼓舞着我们为梦想而努力奋斗。
第五段：感悟与展望。
通过参与雨露计划，我收获了很多，也受益匪浅。首先，我明白了教育的重要性，教育不仅仅是传递知识，更是为学生提供成长和发展的机会。其次，我懂得了奉献的意义，帮助他人不仅是给予，更是收获。最后，我体会到了希望的力量，只要坚持努力，就能够改变自己的人生。未来，我将继续参与类似的志愿者项目，用自己的行动去帮助更多的人，也希望能够影响更多的人，让他们看到希望的光芒。
总结。
通过雨露计划，我不仅在志愿支教中收获了成长，学到了许多知识和技能，更深刻地感受到了贫困孩子们的渴望和奋斗。在团队合作中，我懂得了团结与奉献的力量。通过比较，我明白了教育的重要性和机会的差距。在雨露计划的影响下，我下定决心要继续参与志愿者工作，用自己的力量为实现教育公平作出努力。
雨露计划
第一段：介绍雨露计划的背景和目标（大约200字）。
雨露计划是一项旨在提升农村教育水平的教育助学项目。该计划的目标是为中国农村地区的贫困学生提供更好的教育资源和机会，以改善他们的学习环境和提高他们的学习能力。雨露计划由中国教育发展基金会与各界爱心人士共同发起，通过募集爱心捐款和志愿者支持，帮助贫困学生解决学费、书本、衣物等方面的困难。作为参与者之一，我深感荣幸与兴奋，能够对这个有意义的计划做出贡献。
第二段：参与雨露计划的具体经历和感受（大约300字）。
我在过去的一年里，积极参与了雨露计划的志愿者工作。我去了贫困的农村地区，与孩子们交流和互动，为他们上课，组织活动，并帮助他们解决一些学习上的困难。在这个过程中，我深刻地感受到了他们对教育的渴望和对知识的追求。虽然他们处在极度贫困的环境中，但他们依然保持着积极向上的态度，勤奋努力地学习。这让我对他们的勇气和坚持心存敬意。通过与他们的相处，我也学会了珍惜我所拥有的一切，并且更加明白了教育对于每个人的重要性。
第三段：对雨露计划的评价和反思（大约300字）。
雨露计划为贫困学生提供了很多实质性的帮助，改变了他们的生活和未来。它不仅仅解决了他们的经济难题，还为他们创造了更好的学习环境。但是，在我参与项目的过程中，我也发现了一些问题和不足之处。由于资源的有限性，雨露计划无法帮助到每一个需要帮助的学生。在面对这些困难时，我们需要更多的支持和捐赠，以达到更大的帮助范围。此外，项目的持续性也是一个问题，贫困学生需要持续的支持和关注，而不仅仅是一时的帮助。因此，我希望雨露计划能够不断改进和发展，为更多的贫困学生带来希望和改变。
第四段：个人的成长与收获（大约200字）。
参与雨露计划让我获得了很多宝贵的经验和收获。首先，我学会了关爱和帮助他人。通过与贫困学生的接触，我深深地明白了一个人的成长和幸福感并非只取决于个人的努力，更需要社会的关怀和扶持。其次，我提升了自己的组织能力和领导能力。在项目中，我需要组织和协调各种活动，与不同的人进行沟通和合作，这锻炼了我的组织和交流能力。最重要的是，参与雨露计划让我对教育有了更深的认识和理解。我相信，教育是改变世界的一把钥匙，而每一个孩子都应该有平等接受教育的机会。
第五段：对未来的展望和呼吁（大约200字）。
在参与雨露计划的过程中，我深深地感受到了教育的力量。我希望将来能够继续参与类似的助学项目，为更多的贫困学生带去希望和改变。同时，我也呼吁更多的人关注教育问题，关注贫困地区的学生们。在我们的努力下，相信中国农村教育的状况会有所改善，每一个孩子都能享有平等的教育权利。让我们携起手来，为实现教育公平而共同努力。
总结：通过参与雨露计划，我不仅对贫困学生和农村教育有了更深的了解和关注，而且收获了很多宝贵的经验和收获。我相信这种经历和体会将对我的未来产生积极的影响，并激励我始终热心关爱他人，为人类的进步和发展贡献自己的力量。
雨露计划实践总结
年以来，我县以提高培训质量和促进转移就业为目标，加大“雨露计划”实施力度，大力宣传发动，精心组织实施。现将我县上半年“雨露计划”工作情况总结如下：
今年省办下达我县“雨露计划”培训任务为215人，培训资金计划22.64万元。截至目前已经完成培训人员108人，占总任务数的50.2%。其中贫困青壮年劳动力转移培训45人，中高级技工培训63人。
1、加强宣传力度。我县在市办开完“雨露计划”工作会议后，立即召开专题会议，利用广播电视、印发宣传资料在各村、各户进行宣传，让每家每户都了解今年“雨露计划”改革的新政策，知道不出县也能学到一技之长、还推荐就业。在家同样能挣钱，还能照顾家庭。
2、强抓摸底工作。为了掌握今年全县的贫困户有多少人属于中高级技工、多少人属于劳动力转移培训。尽早印发摸底表到各村，并让各村扶贫专干一起来完成这项工作。
3、抓实培训工作。在5月份就已经开展了贫困村青壮年劳动力转移培训，在培训过程中，我们坚持做到“三个结合”：一是短期培训与中期培训相结合。短期培训一般时间安排1―3个月，主要为劳动强度相对较大，操作程序较简单的就业岗位的岗前培训;长期培训一般为2--3年，主要为中高级技工学历教育培训，真正培养目前和未来劳动力市场热门的专业技术人才。二是创收培训与创效培训相结合。创收培训主要对象为离土不离乡的中老年劳动力;通过培训，就地就近务工创收;创效培训主要对象是青少年学生。目的是着眼未来贫困地区经济可持续发展，为贫困地区培养后备人材队伍。三是掌握用工信息与开发就业渠道相结合。年初以来，我办积极履行扶贫工作职能，及时掌握市场用工信息，发挥“雨露计划”培训的优势，大力开展工业企业用工技能培训，通过培训帮助45个贫困劳动力实现了就近就地就业，维护了社会稳定。
4、强化质量意识。一是在培训内容上，加强与培训基地的联系，使培训课程、学习内容与学员实际相符，与用人单位需要相符，确保学员结业能达到学有所用的目的。二是在补助资金发放上严格把关。对拔付给“基地”的使用资金，则由扶贫、财政部门严格监督把关，确保专项资金专款专用，单独建帐，票据齐全，合理列支，将资金全部用于“雨露计划”项目中。由于加强了资金管理，有效地保证了“雨露计划”项目的运作，提升了培训效果，发挥了“雨露计划”资金使用的最佳效益。
上半年我县“雨露计划”工作虽然取得了一定成绩，但与上级的要求相比，还存在一定差距。下半年，我们将按照市扶贫办有关要求，强化协调配合，采取得力措施，利用暑假有利时机，进一步加大宣传力度，组织培训基地和乡村干部突击招生，落实培训对象，为确保完成全年任务打下坚实基础。让贫困户群众从“雨露计划”中得到更多的收益，享受到更大的实惠。
雨露计划心得体会
第一段：引言（150字）。
在过去的两个月里，我有幸参与了学校组织的雨露计划，这是一项旨在帮助农村学生提高学习能力和发展潜力的计划。通过这次经历，我深刻体会到了自身的成长和变化，也明白了教育的重要性。以下是我对雨露计划的心得体会。
第二段：项目介绍和个人成长（300字）。
雨露计划主要以一对一的形式，将城市学生和农村学生进行配对，城市学生担任农村学生的师兄师姐，通过线上线下的交流和辅导，帮助农村学生解决学习和生活上的问题。在这个过程中，我有幸结识了一个叫小明的农村学生，他很聪明但缺乏学习方法和学习环境。通过与小明的交流，我了解到他在学习上遇到的困难，我帮助他规划了学习计划，教他一些学习方法，还鼓励他多读书和参加社团活动。在一段时间后，小明的学习成绩明显提高了，他也变得更加自信和积极向上。通过这次经历，我不仅为小明的成长感到骄傲，也意识到自己在这个过程中得到了成长和变化。我学会了倾听和理解他人的需要，提高了沟通和表达的能力，并且更加懂得了如何帮助他人。
第三段：教育的力量（300字）。
通过参与雨露计划，我深刻体会到了教育的重要性和力量。在大城市里，我们接触到了各种各样的知识和资源，拥有更好的学习环境和机会，但在农村，这一切都是如此的不平等。许多优秀而有潜力的农村学生，由于缺乏良好的学习条件和指导，无法得到充分的发展和提高。而通过雨露计划，我们这些城市学生可以用我们所拥有的资源和知识，去帮助那些需要帮助的人。我们可以为他们指引方向，为他们提供学习方法和经验，让他们看到更广阔的世界。这种互助和分享的精神，让我对教育充满了无限的喜悦和动力。
第四段：团队合作和社会责任（300字）。
在雨露计划中，我们不仅学会了个人的成长，也体验到了团队合作和共同努力的重要性。在配对的过程中，我们与其他城市学生一起讨论和分享，互相学习和进步。同时，我们也参与了更多的社会实践活动，如组织农村学生参观博物馆、举办义演等等。通过这些活动，我们深入了解了社会的不平等和贫困问题，也感受到了自己的社会责任。我们明白，我们是幸运的一群人，有义务回报社会，帮助那些需要帮助的人。因此，在未来，我们将继续参与这样的项目，通过自己的努力和行动，为建设一个更加公平和美好的社会尽一份力量。
第五段：总结和展望（150字）。
通过参与雨露计划，我收获了很多。我不仅学到了知识和技能，也成长了很多。我理解到了教育的力量，体会到了团队合作和社会责任的重要性。未来，我将继续参与这样的项目，为改善教育不平等和帮助他人尽我的一份力量。我相信，只要每个人都能发挥自己的优势和能力，我们一定能够创造一个更加公平、平等和美好的世界。
（总字数：1200字）。