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对大学体育课的认识和建议
转眼间，在去年为期一个月的体育教育实习工作已经结束。
我在实习期间正好赶上新推出的广播体操，我也新接触这套操，只能从头开始学习，为了能尽快学会这套新操，在实习中，我不光和指导教师学习，而且从网上不断地翻阅视频，直到体会每个动作，一个星期的见习课后，就独自走到学生的前面，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操忘动作，口号不流利，底气不足。
但是我还是完完整整地把这节课上了下来。指导老师针对出现的问题，要求我多做练习，多向经验丰富的教师学习，并且指出教案的不足以及上课时存在的缺点。这近两个月的实习使我的教学经验和能力得到了一个质的`飞跃，学到了很多书本上学不到的知识。
一、实习目的。
我想，我们每做一件事，肯定要对主体对象有一定的了解和认识，在此基础上你才会有更好、更有效的方法和途径去完成任务、实现目标。而我对目前中学生体育运动能力缺乏足够的认识，对目前中学体育教学的开展状况、学生的理解能力、心理特点缺乏必要的认识，而只停留在“我认为应该是这样”上。
渐渐地，你会发现同一年级不同班、同一班不同学生，有着鲜明的集体风貌和个性特点。当你用同一份教案给平行班上课时，其表现情况、完成效果是不同的。所以从一开始编写教案起，我们应从学生实际水平出发，制定切实的教学目标和要求，采取适合的教学内容、方法、手段。在对班级、学生有充分的了解的基础上，应做到区别对待。对平行班的教学，虽采用同一份教案，但在部分内容、方法、组织、语言口令方面可采取不同方法，适应不同班级、学生的班风和个性特点，达到共同的教学目标。
二、实习内容。
我们现在编写教案过程中，往往十分注重教学内容、方法、手段，把很大的心思花费在内容、方法、手段的组合、创新上，使课上的生动、活泼上。当然这是我们上课的目标，但不可否认整堂课是一个有机的整体，我们在执行过程中应充分重视实现教学内容的载体的重要性，没有他们作为保障，再好、再有创意的内容也得不到实现。这“载体”所指“场地布置、队伍调动及各内容之间的衔接。
我们在编写教案中，对场地布置应十分详细，考虑各种因素(人数、队形、安全问题、器材数量等等)，并且在教学过程中要有“流水作业”的概念，一个个内容要衔接自然、合理、省时，使整支队伍调动紧凑、集体性强、井然有序。以此作为保障，可能在内容上有所不足，但相信给人的感觉，尤其在整体感上是相当井井有条、自然合理的。
对于实习老师而言，在上课时很容易遗忘内容，这种情况在实习初在我身上就发生好几次。所以现在每上一节课之前，我会对自己编写的教案在脑海中进行一次次“翻阅”，尤其是队伍调动、口令语言、教学步骤进程一一进行想象，直到有时做梦也会想到这些。我想，这是一种习惯，一种前提的保障，是对你的教案、你的劳动的一种负责。
俗话说：计划不如变化。在上课时，可能会出现一些突发、使你毫无准备的情况，按照教案上的计划可能很难执行，就应学会随机应变、处理各种突发状况，使教学顺利开展进行。当然，这样的能力是一个积累的过程，不是靠一次两次的处理就能达到很高的处理水准，这需要我们始终有这样随机应变的意识，在实践中不断提高。
实习教师在实习过程中每个人都有很深刻的实习体验，有共性的问题，也有不同的特点。我们相互之间应多交流和总结，交换相互之间的想法，互相指正，不断提出建设性的建议，以此来改进我们每个人自身的不足，提高教学水平和教学能力。这样的互动形式是很有帮助的，当你自己感觉良好、发现不了自身存在的问题的时候，其他同学的见解会使你对自己有更进一步的认识。我想进步是我们共同的追求!
三、实习总结。
为人师表，这是永恒的话题，作为一名老师，在各个方面都应体现出与教师这一神圣称谓相符的品质。我们只有在仪表、谈吐、举止、心理等各方面体现出作为教师的气质，才能折服我们的学生、赢得他们的尊重与尊敬。我们应以踏踏实实、认真严谨的工作态度对待我们的工作，为学生做出良好的表率作用。此外，我们应用“心”教学、用真情和爱心去教育、感染、爱护和启示我们的学生，让他们意识到老师对他们每一个人的充分肯定和重视，重视他们的个性发展，使他们健康、快乐的成长。这也是作为一名教师最为开心、最为欣慰与幸福的事。
一个月，我们学会扶强而立，接下来的一个月，我们要开始学着走路了，这当中我们可能会摔倒很多次。“摔”不可怕，关键是摔了以后要立刻站起来，继续往前行走。所以，在后阶段我们会遇到很多新问题，我们要充满自信，努力克服、改进、不断提高、不断改进小的细节，使我们的步伐越来越稳当。
算盘的认识说课的课件
《认识周长》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学三年级上册的内容，是概念、测量与计算相结合的研究“空间与图形”的教学内容。本节课是在学生已经初步认识正方形、长方形的基础上，联系一些常见的物体和图形进行教学的，是学生进一步学习长方形、正方形等平面图形周长计算的基础。教材没有给出周长的定义，而是通过呈现一些规则和不规则的实物和图形，让学生在看、摸、描、量、算等实践活动中感悟和理解周长的实际含义。这一安排密切了数学与生活的联系，有利于学生的空间观念的形成与发展。
基于对教材的理解和分析，我将本课时的教学目标确定为以下几点：
1、通过观察、操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。
2、经历观察、测量、计算等数学活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3、使在学习活动中体会数学与生活的紧密联系，发展对数学的兴趣，培养学生的探究意识与合作能力。
因此本节课的教学重点就是认识和理解周长的意义，会测量图形的周长。而正确建立周长的空间观念才是本节课的教学难点。因为空间与图形领域学习的根本目的就是为了发展学生的空间观念。
二、说教法。
本节课，我将以学生为主体，发挥教师的组织、引导和合作的作用，运用以下教法组织教学：
1、情境教学法。为学生创设童话情境、生活情境、问题情境、动手操作和合作交流的情。
境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，投入到充满探索和创造的数学活动中去。
2、活动体验法。新课标提倡“做数学”。学生只有亲历知识形成的过程，才能真正理解知识，灵活运用知识。通过“摸一摸、描一描、量一量、找一找、算一算”等一系列活动，促进学生思考，引导学生自己进行探索，丰富数学活动经验。
3、趣味练习法。将周长的测量和计算融入生动有趣的问题情境中，在为书签镶边、围灯带等活动中，拓展周长的含义，体会数学与生活的联系。
三、说学法。
现代教育理论强调，教学生学会学习是教学的一项基本任务。教学中，落实学生是学习的主人，运用以下学法有效学习：
1、观察操作法。“活动是认识的基础，智慧从动作开始”。尽可能给学生进行观察和操作的机会，让学生在一系列的亲身体验中发现知识，理解知识和掌握知识。
2、合作交流法。在独立思考的基础上进行合作交流，有助于学生积极思考、探究、解决问题，获得成功体验。
四、说教学程序。
鉴于对以上的认识，根据学生的认知发展水平和已有的生活经验，我设计以下四个教学环节：
一、创设情境，激发内需。
引导学生发现，蜗牛沿着叶脉跑，瓢虫沿着树叶的边线才跑一半，只有蚂蚁沿着树叶的边线跑了整整一周。唤醒学生对“一周”的生活经验的回忆，直观地感知“边线的一周”，为揭示周长概念奠定了基础。
二、活动体验，探究新知。
课标强调学生在体验中学习数学，让学生置身于一定的情境中，经历、感受知识，最终认识、掌握知识。因此，我通过以下的活动情境加深学生的体验。
1、摸一摸。
在学生初步感知了边线以后，让同桌合作用手指沿树叶“运动场”的边线“跑”一周，互相检查是不是“跑”了一周，说说怎么确定是不是一周。学生交流后，教师强调：“起点在哪，终点也就在哪。”
2、描一描。
接着让学生用彩色笔把“运动场”的边线描在纸上，描后汇报展示。强化对边线一周的感知。
3、量一量。
让学生先动手量“运动场”的`边线，再汇报结果，说说是用什么方法量的，引出周长概念。在充分的操作和交流中，学生们真正体验到了参与之乐、成功之趣、思维之愉。
4、找一找。
在学生感知和体验周长之后，让学生由事物表面的周长迁移到生活中的周长、图形的周长。让学生找找周长还藏在哪儿？举例并比划，加深对“一周”和“封闭”的体验。在想想做做第2题中选两个喜欢的图形，描出它的周长，同桌互相检查描的对不对。
一系列的活动让学生积累大量的周长经验，亲历周长概念的建构过程，循序渐进地把周长的认识从感性上升到理性，突破教学难点。
三、拓展延伸，解决问题。
课标指出，教师要积极利用各种教学资源，创造性的使用教材。在这一环节，我提供开放的活动空间，发展学生的空间观念和解决问题的能力。
1、量一量、算一算。
结合书中第4题，将三个图形变换成三个书签，引导思考：给这三个书签镶边分别要用多长的金线？在独立完成的基础上交流汇报计算过程和结果。让学生明确量书签为什么可以用直尺量，感受计算方法的多样化。
在解决问题的过程中感受计算周长的需要，促进学生对周长含义的内化。
2、想一想、议一议。
出示在方格背景下的两个广告牌，让学生讨论哪一种围法灯带长，让学生在动眼、动脑、观察、猜想、讨论中寻求解决问题的方法，拓展周长的含义，锻炼学生的数学思维能力，也为探究周长的计算、周长与面积的区别埋下了伏笔。
3、赏一赏，说一说。
利用展示出应用周长的例子，如枕头花边、菜地篱笆等等，并让学生再举生活中应用周长的例子。把周长与现实生活有机地联系起来，为学生提供观察、欣赏、交流的机会，帮助学生感受周长的应用价值。
四、总结评价，促进发展。
课的最后，教师让学生交流这节课有什么收获？有哪些方面的体会？引导学生反思自己的学习方式；激起学生学习成功的喜悦，激励学生以更大的热情投入下一课时的学习。
认识面积一课的心得体会
认识面积是数学中的一个重要概念，是计算平面图形所占的空间大小的一种方法。在学习面积一课的过程中，我收获了很多知识和体会。首先，我了解到了面积与数学的关系，其次，我学会了求解不同形状的面积，最后，我体会到了面积概念的实际应用。通过这堂课，我对面积有了更深入的理解，并能够将其运用到实际生活中。
面积作为数学中的一个重要概念，离不开数学的思维方式和逻辑推理。在课堂上，我了解到了面积与数学之间的密切关系。面积的计算需要准确的计算方法和推理能力。比如，对于长方形的面积计算，我们可以将长方形划分成若干个单位正方形，然后将正方形的面积相加，从而得到长方形的面积。这个过程需要我们运用到了几何形状的分割和组合能力，这正是数学思维的核心。
在学习面积一课的过程中，我学会了求解不同形状的面积。长方形的面积计算较为简单，但是对于其他形状的面积计算就需要采用不同的方法。例如，对于三角形，我们可以将其划分成两个矩形，并计算矩形的面积，然后将两个矩形的面积相加，得到三角形的面积。这样的方法不仅要求我们熟练掌握面积计算的公式，还需要我们具备创造性的思维，能够将不同的几何形状转化为已知的形状进行计算。
此外，学习面积一课还让我体会到了面积概念的实际应用。在日常生活中，我们经常会遇到需要计算面积的问题。比如装修房间时，我们需要计算墙壁的面积以确定需要购买多少瓷砖或油漆。另外，在园艺设计中，我们需要计算花坛和草坪的面积来确定需要购买的植物和草皮的数量。这些实际问题需要我们将抽象的数学概念与实际问题相结合，运用面积计算的知识来解决问题。通过这样的应用，我深刻体会到了数学在生活中的重要性。
通过学习面积一课，我对面积有了更深入的理解，并能够将其运用到实际生活中。面积的计算需要我们具备数学思维和逻辑推理的能力，同时需要熟练掌握不同形状的面积计算公式，并且能够将数学知识应用到实际问题中。在今后的学习和生活中，我将进一步巩固和应用这些知识，不断提高自己的数学水平。同时，我也希望能够通过学习数学，培养自己的逻辑思维和解决问题的能力，为将来的发展打下坚实的基础。
浅谈对中小学信息技术微课的认识
摘要：微时代已悄然而至，逐渐地改变并微化了阅读以及学习方式的习惯。在微时代背景下应运而生的微课程是一种符合认知负荷理论的新型教学模式，并逐步整合到各种学科实际教学当中去。对微课概念的演变及特点、中小学信息技术的特点及其整合微课之后的一些情况进行初步分析可改善和提高课堂教学质量。
关键词：微时代；微课；信息技术。
一、微课概念的演变及其特点。
“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”。然而，微课程是什么？它有没有统一规范的概念等一系列的疑问，为此本文将先对微课程概念的演变进行梳理和简单的总结。
1.微课程在国外的发展。
在国外，微课程的雏形最早见于美国北爱荷华大学的leroy。
a・mcgrew所提出的60秒钟的课程，以及英国纳皮尔大学的t・p・kee提出的一分钟演讲（简称oml）。，微课这个名词是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理、一分钟学者戴维・彭罗斯提出，并且给出了较新的富有讨论性的微课程概念。戴维・彭罗斯认为，微课既可以作为一种进行知识挖掘的工具，又可以作为知识脉冲。
2.微课程在国内的发展。
我国的微课程的发展起源于电化教育，早期教育资源的重要组成部分是由幻灯、无声电影、录音、电视和录像等，并且有一段狂热时期使用这些媒体技术制作了一大批以t为存储单位具有教学性差、视频质量差、效率低等显着缺点的教学电视节目。这造成极大的人力物力等资源的浪费。随着教育实践活动的深入人们逐渐发现，有相当数量的电视教材不能进入课堂。
在我国，首次关注并提出微课程的是广东省佛山市教育局电教站的胡铁生，他在从区域教育信息资源发展的角度提出了微课的定义，他的最新版的关于微课的定义为：微课又名微课程，是微型视频网络课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。
在国内教育技术界出现了几位较有影响力的专家和学者分别以他们各自的专业视觉诠释他们对微课的理解：华师的焦建利教授撰写了一篇文章《微课及其应用》，该文给出的微课定义比较具体清晰，其目标是以讲解某一具体的知识点达到学习要求，组织表现形式的核心特点是短小精悍的在线教学视频播放；南师现代教育技术中心的张一春教授对微课的理解是使学习者在进行自主学习的过程中能达到最佳效果，从而通过载体流媒体形式展示简短、完整的且经过精心设计的某个知识点的信息化教学设计活动。
3.微课的特点。
通过对有关专家对微课的诠释，基于认知负荷理论（clt）理解基础上进行一定的认真分析和整理，可以发现微课具有以下突出特点：
（1）时间短暂性，()一段教学微课程视频时间控制在10分钟以内，符合心理学上有关人的注意力规律。
（2）目的明确性，仅就为某一知识点的讲解，教学内容精简。
（3）呈现形式多样性，可根据不同的学科和不同教学情境的需要，采用不同媒体来呈现，改变传统的教学形式的单一性。
（4）共享性，精心制作好的教学微课程可以多人重复学习使用。
（5）资源占有率少及重复性，微课视频及配套资源容量一般只占几十兆左右，视频支持播放的流媒体格式多样不受限制。
信息技术是指能够完成信息的获取、传递、再生和使用等功能的一类技术，它通过教师直观的讲解及简单的`演示，然后通过学生的自我操作练习来掌握技能。信息技术课程在与其他传统学科相比具有明显不同的特点：
（1）基础性：信息技术课程的设置将为学生今后有效地解决实际问题做好基础铺垫。
（2）发展性：信息技术课程起步晚，各方面还不够成熟总在不断变化与发展。
（3）实践性：操作与知识和过程与结果两大块并重。
信息技术课堂是由若干个短小精悍的微课学习环节组合在一起的，如能将其中的教学环节制作成微课的话，学生就可以结合个人的兴趣和能力选择适合自己的学习内容，从而达到因材施教、弥补个性差异、查漏补缺的目的。
微课是以信息技术课程为基础而开展的一种新型的教学模式，较好地符合由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳（howardgardner）提出的多元智能理论中所强调的语言、空间、音乐等智能的培养和发展。
目前，我国对义务教育阶段信息技术课程的要求逐步规范了，各省纷纷以各自的实际情况相应地出台有关信息技术课程的指导纲要文件，比如，《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（修订）》指出：“义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。”但在信息技术课程的具体实施过程中，由于受到各方面的限制，微课建设方面也存在以下几方面的问题。
（1）学校或教师对微课、翻转课堂等概念的理解不到位，造成错误的盲目实践。
（2）面向的教学对象模糊，教学目标定位不清。
（3）对微课的本质认识不清，与传统课程教学组织形式相混淆。
（4）在设置教学环节时不规范。
（5）技术和设备的限制，拍摄效果差。
胡铁生老师曾提出微课的资源构成可以用“非6+1”来解释：即1个核心资源――微型教学视频片段，配合微教案、微课件、微练习、微反思、微点评、微反馈等辅助性教与学内容。微课是传统课堂学习的一种重要补充和拓展教育资源的手段。尤其是对融合微课的信息技术课程教学模式的应用，产生了较好的教学效果。一方面，有利于信息技术教师节约时间，对某些简单的操作不重复教学，从而改善或提高教学质量；另一方面，有利于学生在课前的预习和课后的巩固自主学习。
参考文献：
李艺。信息技术课程与教育。北京：高等教育出版社，-01.
（作者单位南昌大学教育学院）。
算盘的认识说课的课件
教学目标：
1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
2、让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。
教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的`数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。
教学难点：带有上珠的数的读写。
教学准备：算盘。
教学过程：
一、介绍算盘的历史和现在。
算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。
二、介绍在算盘拨数的方法。
1、认识档、上珠、下珠。
2、认读算盘上的1－9各数。
3、拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。
三、教学例8。
1、定位：算盘上哪一档都可以定为个位。只要个位确定下来，其余的数位也就确定了。
2、拨一些数让学生读写。
四、巩固练习。
1、试一试。
2、练一练1。
五、课堂作业：练一练2、3、4、5。
《数的认识》复习课的教学反思
“数的认识”主题教研活动反思20xx年4月2日，市小学全体数学教师在我校宋校长的统一组织下，参加了“基于深度学习的小学数学教学行动研究”——“数的认识”教学设计讲评与研讨第一次主题教研活动。
这次教研活动非常的丰富，而且质量也很高。首先是由胡老师带来的《万以内数的认识》单元说课。其次是吕老师的《100以内数的认识》课时说课，然后是张、王老师带来的《小数的意义》课时说课，接着刘老师进行了《分数的意义和性质》单元说课，最后是由武老师针对四节说课进行点评与指导；武老师针对项目提交的教学设计进行点评与指导，并与参与活动的老师们进行了互动交流。这次教研活动以具体的课例使老师整体理解与贯通“数的认识”主题下的整数、小数、分数等教学内容，有效的帮助老师们建立“数的'认识”教学主题的承重墙，打通各教学单元之间的隔断墙。
给我留下深刻印象的是第一位老师胡林青老师带来的《万以内数的认识》单元说课。首先这位老师的ppt做的很漂亮，清新淡雅，层次鲜明，有逻辑。本单元“万以内数的认识”的教学分两步进行。让学生一千一千地数，理解10个一千是一万，从而认识计数单位“万”。另外，还让学生利用计算器一千一千地数，从一千数到一万，由学生单独操作后再组织交流，加强学生的理解。
这一单元主要包含三个知识点：1000以内数的认识，10000以内数的认识，整百整千加减法。胡老师从以下7个方面进行整单元的说课：指导思想与理论依据，教学背景分析，单元学习目标，学习效果评价设计，单元学习规划，学习过程，教学设计特色与反思。涵盖的面非常的广，这点我之前从来没有做过。胡老师分析的非常全面透彻，听完之后我对这一单元的主要知识点，重难点是很什么，如何突破重难点，如何更有效的培养学生的数感有了进一步的了解。
胡老师从课标出发指出：数的认识的核心概念是计数单位、十进制、位值制，要培养的核心素养是数感，并根据学生的心里特点，让学生借助直观模型进行数数，在认识数的过程中积累从“逐一计数”到“按群计数”多种数数方法和经验，渗透十进制的概念，培养数感。在对教材进行分析时指出：在第一阶段数的大小变化，但思维框架没有变化，并把第一学段中的读写数的方法，认识了计数单位“个”、“十”、“百”等几个计数单位及数数的经验等有效迁移到第二学段中。在单元学习规划中，胡老师根据学情和内容对“认识千”和“认识万”进行了整合，把“估计感受千”与“感受估计”打通整合成一节课，整个设计做到了抓住核心概念，建立了承重墙，打通了隔断墙。
学生们停课不停学，老师当然要停课不停研，教研一直都是老师提高专业水平，发展专业素养的重要方法。
算盘的认识说课的课件
我们的“相约课堂，共同成长”教研活动截至本周已画上圆满的句号。在此衷心的感谢周老师给我们带来了一节别开生面的数学课——认识算盘！周老师的教学风格一直是条理清晰，语言凝练，不急不缓，清新自然。而昨天早晨的示范课周老师更好的向大家展示了她的教学特点和个人风采，完美地诠释了汉小教师严谨治学，求真务实的精神。
昨天那节课，孩子们在课堂上听得格外认真，从猜谜引出课题到老师对算盘各部分名称的介绍，再到如何用算盘数数、记数，学生都非常专注地在倾听！整节课老师都为学生营造宽松的学习环境，激发学生学习热情，教师一直处于教学活动的组织者、学生学习的激发者角色。学生学得收获满满，我们听得专注投入。在此，我就本节课的亮点和不足谈一些自己的浅见，不到之处还请大家多多指正。
亮点一：教学设计环环相扣，过渡轻松自如。
纵观周老师整节课，从猜谜导入到展示课题，从认识算盘的结构到学习拨数认数，从强调指法到巩固练习，每个环节过渡干净利落，毫不拖泥带水。
亮点二：有效把握知识重点，逐个突破教学难点。
周老师本节课的教学目的是引导学生直观认识算盘的结构和组成，并能在算盘上准确的拨出指定的数。为了使学生明白算盘上任意一档都可以作为个位，拨数时要认清个位在哪儿？课中通过出示一个弄乱算珠的算盘，给学生制造矛盾冲突，再通过课件动态的演示，上珠靠上框，下珠靠下框，使学生深刻记住拨珠计数前要整理算盘。接下来通过师问生答的形式探究出“算盘上哪个档都可以做个位”为了顺利解决本课的难点：正确拨出数字“1—10”。周老师让学生先仔细观察，再动手尝试，最后汇报讨论，学生不仅感到新鲜而且可以亲自体验拨数的过程和方法，轻松突破教学重难点。老师教得游刃有余，学生学得轻松自如。
亮点三：应用多媒体课件与实物相结合，实现数形结合，渗透数学思想。
数形结合是重要的数学教学思想和方法，教师要将数形结合思想贯穿于数学教学的`始终：本课周老师通过实物教具和多媒体课件相结合的方式，多角度表示数形结合思想和一一对应思想。利用课件引导学生动手操作拨珠，进一步熟悉算盘的结构特点和会用算盘表示多位数的方法，能够熟练地读写算盘上的多位数。从具体到抽象建立数位图的表象，将“数”和“形”紧密结合起来，以“形”感知、理解、表达“数”，深入浅出，进而强化了直观感知的数和抽象的数之间的联系，逐步培养学生的数感。
亮点四：问题设置针对性强，目标明确。
周老师是一个思维敏捷，条理清晰的人，她的课堂没有多余的废话，她的教学语言简洁明了，问题设置尤其指向明确，针对性强。如，为了引导学生区分5珠算盘和7珠算盘，周老师问道“请学生们仔细观察两种算盘有什么不同？”，为理解上珠与下珠的不同含义，问道“上珠和下珠被什么隔开？上珠和下珠各表示什么？”为理解算盘上各位的定位，问道“你知道算盘上的各位是哪个档吗？为什么最好选最右边的档做个位？”。周老师每个问题设置都指向明确，言简意赅，学生很容易理解，所以使得整个课堂结构也完整流畅。
周老师本节课是一节极其精彩的数学课，本节课亮点很多，大家都各有不同的收获和感悟。但是做为教学研讨，本人感觉本节课还有几个地方值得商榷：
1、算盘是我国古代的一项重要发明，是中华文化的一项瑰宝，后面在介绍算盘历史及用途时稍显粗略，如果将这部分知识放在导入部分，是不是更能激起学生学习的兴趣，也能使学生更好了解中国的灿烂文化。
2、学习在算盘上拨数时，要引导学生区分“7珠算盘”和“5珠算盘”的不同。强调7珠算盘最上和最下面两颗珠子不动。
3、在算盘上拨数用时较多，但是学生在算盘上认数练习不足。教师如果在引导学生探究完“1——10”的表示法后，在算盘上快速拨出不同的数字，让学生竞赛认读，可能为学生下一步正确拨三位数，多位数做好铺垫。
4、在强调拨珠时的指法和坐姿时，如果能通过视频或图片展示，可能会更直观，跟便于学生学习。
以上只是我个人的一些浅见，不到之处还请大家多谅解。总之感谢周老师给我们带来的精彩示范课，让我们从中收获了很多，期待下学期周老师更精彩的展现。
认识面积一课的心得体会
第一段：对面积的初步认识（引入）。
面积是我们日常生活中经常遇到的一个概念，它涉及到很多方面，如建筑的面积、土地的面积、生活区域的面积等等。然而，我在学习过程中发现对面积的认识还非常肤浅，往往只能简单地用一些词语来描述。因此，我对面积的认识有了更深的思考和追求，这也成为我学习的动力。
第二段：深入学习面积的概念与计算方法。
通过学习，我了解到，面积是指平面上一个图形所占有的空间大小。为了计算面积，需要掌握一些基本的计算方法，如正方形的面积等于边长的平方，长方形的面积等于长乘以宽等。在学习过程中，我发现了一些规律，例如，一个图形由若干个小正方形组成，而每个小正方形的面积可以通过边长的平方计算得到。通过这种拆分和计算的方法，我可以更好地理解和计算各种图形的面积。
第三段：应用面积解决实际问题。
通过学习，我了解到面积不仅仅是一个纯粹的数学定义，而是可以应用于解决实际问题的。例如，我们可以通过计算公园的面积来确定需要购买多少种植草坪的面积，从而制定出相应的计划；我们可以通过计算房间的面积来确定需要购买多少地板砖，节省材料的使用。可以说，掌握了面积的概念和计算方法，在生活中我们可以更好地利用面积来解决问题，提高生活质量。
第四段：面积的应用扩展给我带来的启示。
通过学习面积的概念和应用，我认识到数学并非只存在于课本中，它贯穿于我们的日常生活中。面积作为数学的一个重要概念，无处不在，与我们的生活息息相关。而通过学习面积，我不仅仅掌握了一项数学知识，更收获了一种思维方式和解决问题的方法。我开始更加注重细节，善于观察，并思考如何应用所学知识解决身边的问题。这种思维方式，不仅在数学上有所帮助，也对我今后的学习和工作有着重要的指导作用。
第五段：总结与展望。
通过这一次学习，我真切地感受到了面积知识的魅力和实用性。面积不再是一个抽象的概念，而是联系着现实生活的一个重要概念。通过深入学习，我已经掌握了面积的基本概念和计算方法，并且能够将其灵活应用于实际问题。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续发挥面积知识的价值，不断学习和应用更多的数学知识，为自己的发展和进步打下坚实基础。同时，我也希望能够与身边更多的人分享面积的应用和思维方式，共同进步，共同提高生活质量。
总结起来，通过学习面积的概念与计算方法，我对面积有了更深入的认识，发现面积与解决实际问题息息相关，给我带来了更广阔的思维方式与解决问题的方法。我相信，这次认识面积一课的学习经历将对我的学习和生活产生深远的影响。
小学三年级数学《认识千米和吨的练习课》的教案
本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。
本课题的目标：
1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际生活中的应用，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。
2．区分质量单位，灵活选用质量单位，会进行吨与千克间的简单换算。
3．培养学生观察比较、抽象概括的能力，发展空间想象力。
4、加强数感训练，感受数学知识就在身边。
本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难点。
二、说教法和学法。
本课题的教法与学法拟体现以下两点：
1．加大主体参与的力度。
学生是学习的主体，教学中放手让学生尝试，让学生在亲身感受中学到知识，尽可能创设学生参与的情境，强化学生的主体地位。
2．帮助组建认知结构。
学生的认知结构由教材的知识结构转化而来。教学中，通过讨论交流、上网查找、亲身体验、尝试练习、向学生展示了一个有序的、完整的知识结构，从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的`认知结构。
三、说课前准备。
学生上网查资料、向父母了解家里每月用水量、亲自去称自己的体重。
教师准备好教学软件。一袋大米、一桶水。
四、说教学程序。
（一）情境导入，激发兴趣。
课前放动画片《曹冲称象》，学生兴趣一下子高涨，结合课前上网查找的资料，学生简单介绍了大象的有关知识，征对学生谈到象的体重，引出单位“吨”。教师提问：关于这个陌生的单位名称，你想知道些什么呢？学生积极发言，从而产生认知冲突，由此引出本课课题《吨的认识》，过渡自然，为学习新知作好了铺垫孕伏，学生在充满兴趣与求知欲的前提下进入学习，便于接受新知、掌握新知。
（二）探究新知。
我安排了四个环节。
第一环节，体会1吨的概念。
(1)结合三年级学生年龄特点，将吨拟人化，利用课件出示吨的自我介绍，让学生与吨交朋友，出示吨的展示图：课件演示100千克一袋的水泥10袋、50千克一袋的大米20袋，25千克一袋的面粉40袋。让学生形象直观感知1000千克就是1吨的概念。
(2)然后，安排学生讨论交流生活中哪些地方要用吨作单位，体现合作学习同伴互助的教育思想。如有的学生回答到家里每月的用水量是用吨作单位，教师适时进行节约水的教育。然后课件归纳，让学生感到数学知识就在身边，就在我们生活之中。
第二环节，感知1吨的重量。
在小学数学教学中，我们迫切需要提倡“体验学习”，充分发挥学生的主体作用，让学生置身于一定的情境中。在这一环节中学生通过拎一拎10千克水的重量、抱一抱25千克大米的重量以及全体学生跳一跳等实际活动，从抽象到表象，帮助学生建立1吨重的观念，体会到吨是很大的质量单位。体验学习的过程，同时，在学习过程中关注情感态度与价值观，如，学生一起搬米时，教师点拨，让学生体会团结就是力量的合作精神，体验合作的乐趣。
第三环节，教学千克与吨的换算。
(1)教学例题。
学生在前面千克和克的换算中已有了一定基础，因此，在教学这一例题时，避免教师太多的讲解，而是把学生放在主体地位，注重学生的思维的培养，采用启发式教学，如3吨=千克，学生可能会想到因为1吨是1000千克，3吨就是3个1000千克，就是3000千克；教师问：你有其它的思考方法吗？学生答到：高级单位转化成低级单位用进率1000去乘。从而鼓励学生用不同的思考方法解决问题，体现方法的多样性。
(2)完成“试一试”。
这个过程让学生试着独立完成，给学生动脑、动口的机会，体现教师为主导、学生为主体的教学原则。
第四环节，拓展认识时空。
借助课件向学生展示了图片与文字，如，恐龙图、大象图、不同时期的计算机图，既开阔了眼界，也增长了知识。以此设计了三道题目让学生提出数学问题考考自己的伙伴，学生在自主提出问题并解决问题的过程中，拓展了认识，然后留有几分钟时间，让学生选择自己感兴趣的，点击网页查找资料进行知识的延伸，加深了印象，充分体现网络学习模式。
（三）巩固练习。
练习题的形式多样化，有趣味性，并联系生活，既有利于学生巩固新知，还可以提高学生的学习兴趣。
（1）、选择题：配有形象的图片，选择正确的重量填在括号里，加强数感训练，发展学生空间想象力。
课件出示，动物过桥的图片，以故事引入并产生问题：动物们能同时过桥吗？为什么？教师提出开放性问题：你认为有哪些过桥的方法？学生讨论交流，表达自己的观点，学会分析问题，解决问题，培养学生解决问题的能力以及发展学生的创造性思维。然后汇报，体现团结合作精神。
（五）全课小结。
师问：孩子们今天这堂课你有哪些收获？让学生回顾知识，并让学课后有什么想与王老师交流的，可以通过网络发电子邮件，也可以进入论坛天地，去自由翱翔，把自已所学、所获、所思、写成数学日记。在不久的将来，数学之星一定会从你们中间冉冉升起。
然后点击轻松一刻，电脑里放出mtv儿歌，学生在轻松愉悦的歌声中结束40分钟的学习，体现了愉快教学、成功教学的思想。
结合本课的学习谈谈你对教师职业的认识和理解
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。
谈谈对公安交管队伍教育整顿大补课的认识
狭义的教育是指专门组织的学校教育广义而言，它是指影响人们身心发展的社会实践活动教育”这个词来自孟子获取世界人才并教育他们。拉丁语教育关怀是西方的教育”这个词的起源是指“ldquo导出”。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
政法队伍教育整顿活动开展以来，本人严格按照上级党委和指挥处党总支决策部署，积极参加分局教育动员会，认真聆听党总支书记主题党课，主动学习关于政法队伍教育整顿的相关材料，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;并领导龙岗少年警营团队内部扎实开展队伍教育整顿，筑牢政治忠诚，弘扬英模精神，努力为龙岗培养一批爱国拥警的灯塔少年，探索一个适应新形势的青少年生命安全法制教育的新机制，让龙岗区家长切实体会到安全感，对龙岗的公安工作有更高的满意度。为此我要从以下几方面努力。
一、加强政治学习，筑牢思想战线。紧紧围绕政治建设这个首要任务，坚持以学习教育为先导，从每日一学抓起，深入开展党史、公安发展史学习教育;不忘初心，牢记使命，确保少年警营团队思想上始终与党中央保持高度一致;坚持以人民为中心，牢记习近平总书记对公安队伍“服务人民”的训词，带领少年警营团队，以满足人民群众对生命安全及法制教育的现实需求为目标，从青少年违法犯罪和被侵害案件的发案规律入手，将有关典型案例作为教学素材、开展教学工作，帮助广大青少年掌握生命安全能力和法制知识，筑牢青少年生命安全思想战线。学习上深刻领会习近平同志关于公安工作和公安队伍建设的重要指示精神，为决胜全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的政治社会环境。通过指挥处总支书记牟向江党课，我明白了政治学习的重要性，更知道了筑牢思想战线的必要性。
二、强化机制建设，提升工作效能。将机制建设作为切入点，紧抓青少年生命安全教育的各项工作，严格管理教官队伍，常态化开展思想教育，保持教官队伍稳定;紧密团结基层派出所力量，加大安全送教履盖力度，提升青少年生命安全教育广度;以培养爱国拥警的灯塔少年为高尚追求，积极联合教育相关部门，不断提升教官能力和素质，打造高素质、高水平教官团队，共同打磨生命安全课程，增强课程专业性和实效性，培养出自强、自律、自信、爱国、服务、担当的灯塔少年，正向影响带动全区青少年，提升青少年生命安全教育深度。以完成龙岗区民生实事中关于青少年生命安全教育的任务为契机，进一步推动政府各部门提高对青少年法制安全教育的重视程度，以龙岗区灯塔青少年生命安全教育中心的成立，发动社会力量参与青少年生命安全教育。初步构建公安部门牵头、相关部门配合、社会力量参与的青少年生命安全引导教育保护新机制。以龙岗生命安全教育中心为平台不断的整合各方力量，提升课程质量和教学实效，完善理论架构的体系建设，逐步提升青少年生命安全教育工作的效能。
三、坚持底线思维，锻造纯洁队伍。政治思想建设工作是一项常态的、长期的工作，坚决不能形式主义、走过场，任何时候都不能放松团队的思想改造，政治思想工作是团队战斗力的保障和基础，思想认识到位，工作目标清楚，团队方向一致，工作效率就高。否则团队一定涣散，业务工作也得不到保障，更有甚者就会滑向腐败的深渊。通过本次学习教育，本人强化了底线思维，明确了工作的方向，注入了努力工作的动力，学会思想工作的方法，坚定了切实在工作中做到不存私心，不谋私利的决心，不断适应社会发展新形势。同时，大力推进少年警营团队的英模教育、警示教育，以更高的标准，更严的要求，落实好上级交办的各项工作。
2012年2月以来，我严格按照上级部署安排，认真扎实开展执法教育整顿活动。在活动中我认真学习相关文件，并以杨焕宁常务副部长在全国公安机关执法规范化建设阶段总结推进会上的讲话、黄明副部长在坚持公正廉洁执法坚决杜绝公路“三乱”视频会上的讲话内容为重点，深入学习《人民警察法》、《公安机关人民警察职业道德规范》、《公安机关人民警察纪律条令》及《交通警察执法纪律》等法律法规，积极参与大队、中队组织的集中学习、个人自学和人民警察核心价值观大讨论活动。同时通过观看中央电视台曝光山西岚县、盂县等地交警乱罚款问题的视频，以身边发生的违规执法事件为反面案例，用公安交警系统爱民模范、执法标兵先进事迹开展正面教育，并做好学习笔记,不断反思，吸取教训，认识危害。通过此活动的深入扎实开展，我做为一名公路巡警，对公安部坚持公正廉洁执法坚决杜绝公路“三乱”视频会精神，深化人民警察核心价值观教育和“大走访”爱民实践活动，进一步加强执法规范化建设，提高执法公信力有了新的认识，深感责任重大，使命光荣。现结合实际对开展此项活动的意义谈一下自己粗浅的认识和体会。
作为一名新时期的人民警察，我们不用再像老一辈无产阶级革命家那样，为了建立强大祖国，冲锋陷阵、浴血奋战，但我们应当像他们那样，为了维护公平正义，必须坚定立警为公，执法为民理念。我们崇尚老一辈无产阶级革命家的英雄，更要弘扬他们革命精神，从中汲取力量、激发干劲，在巡逻管控和交通事故预防工作岗位上做出无愧于党和人民、无愧于时代的优秀业绩。要学习他们对党忠诚、信念坚定的政治品格，自觉服从和服务于党的事业，忠实履行党和人民赋予的职责，始终做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者；学习他们立足本职、服务发展的大局意识，学习他们情系百姓、为民爱民的伟大情怀。我们更要牢固树立群众观念和服务意识，始终保持与人民群众的血肉联系，怀着对人民群众的深厚感情，争做人民群众的贴心人，埋头苦干，甘于奉献，求实创新，努力在高速巡警的平凡岗位上建功立业。
人民警察只有树立了正确、科学的人生价值观，才能真正实现自己的人生价值。有一本人生哲理教材中这样写道：人们以相同的方式来到世间，经过千姿百态的人生历程，最后又以不同的方式离去，有的成为志士、伟人、强者，有的成为庸人、懦夫、败类。有的功垂千古，有的遗臭万年。有的年华虚度，有的光彩四射。面对这如此扑朔迷离的人生，人们不得不思考和回答这样一个问题：同样是人生，为什么会出现如此巨大的差别呢？我们说，同样是人生，之所以会出现如此巨大的差别，就是人们的人生价值观不同。人生价值观不同，追求的目标也不同，最后结果当然也就不尽相同。人民警察要实现自己的人生价值，就必须树立正确的人生价值观。对有些民警而言，警察也许只是自己获得各种最基本需求的职业，当各种基本需求满足之后，才对这个职业产生了认可或者热爱。这可以理解，因为这是每个人最为普遍的需求层次，但是不管当初抱着怎么样的心态从警，既然穿上这身警服，就必须坚定自己的信仰，履行自己的使命。“忠于党，忠于祖国、忠于人民、忠于法律”，“维护国家安全，维护社会治安秩序，保护公民的人身安全、人身自由和合法财产，保护公共财产，预防、制止和惩治违法犯罪活动”，这都是法律所赋予的神圣职责，作为一名人民警察，要完成这些使命，必须具备不怕苦、不怕累、不怕牺牲的优良品德，恪尽职守、秉公执法，不徇私、不舞弊，培养良好的职业道德职业操守。只有充分认识到了这一点，树立正确的从警观念，才能坦然面对所面临的各种困难和压力，充分发挥自己的特长和优势，更大限度地实现自身的价值。我作为一名普通的交通警察，深知自己的权、利源于人民，自己能做的，就是要立足实际，扎实勤奋地在高速公路的巡逻管控和交通事故预防工作上下功夫，要树立和强化服务意识，清正廉洁，确保情为民所系、权为民所用、利为民所谋，真正做到文明执法、执法为民。
作为一名人民警察，一定要弘扬革命正气，依靠群众，把人民群众的利益实现好、维护好、发展好，才能得到群众的衷心拥护和支持。我们高速巡警要时刻牢记自己的历史使命，坚持平时是窗口，战时是拳头优良作风，密切联系群众，坚持巡逻保畅、事故预防工作为构建和谐社会服务的原则，全心全意为人民服务。同时，作为人民警察,要严格依法办案，恪守人民警察职业道德，公正权利，不为权、利、情所困扰，法律至上，自觉维护警察形象，为社会稳定和经济发展做出应有的贡献，无愧于人民警察这个光荣的称号。
一年来，包头市公安局交通管理支队坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在市委、市政府和市局党委的坚强领导下，认真践行习近平总书记重要训词精神，积极落实“政治第一、群众第一、基层第一、民警第一”的工作理念，以“跑起来、抢时间、争一流”的工作要求和“当排头兵、走最前列、做领跑者”的工作标准，深入推进党史学习教育和政法队伍教育整顿两个专项工作，聚焦事故预防“减量控大”和交通秩序整治提升两大主责主业，倾力打造忠诚于党和人民事业的“五型”公安交管队伍，强力推动全市公安交管工作和队伍建设实现新突破、新跨越!
授旗仪式一年来，对党忠诚始终成为我们最鲜明的奋斗底色。
授旗仪式一年来，对党忠诚始终成为我们最鲜明的奋斗底色。我们始终把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，紧扣党建赋能，牢固树立“抓好党建就是最大政绩”理念，将党史学习教育和教育整顿工作作为今年以来的首要政治任务和重中之重的工作。
以严肃党内政治生活为抓手，严格落实“三会一课”、“第一议题”等制度，采取“党史教育长廊”、“警示教育研讨”等方式，力促全警自觉自省，厘清模糊认识，深耕忠诚警魂。本着“支部建在连上”原则，成立整合基层党委3个，党总支3个，党支部51个，党员1422名，党组织领导下的所队长负责制有效夯实、议事决策更加规范。
制定出台《加强和改进基层党组织建设的指导意见》，推动党组织建设全面规范、全面过硬。充分发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，在助力优化营商环境、创建文明城市等重点工作中发挥了积极作用。包头交警先后荣获“全国三八红旗集体”、“全区公安机关先进基层党组织”和“全市先进基层党组织”等荣誉，21个集体，105名民警，29名辅警获得上级表彰。
部署开展“交通秩序整治大干100天”攻坚战，全警放弃休息、全员参战，以“绣花”功夫推进动静态交通秩序提升工作。实施交通设施提质优化工程，一系列见新、见亮、见效的交通设施改善项目，让市民看得见、摸得着、得到了实惠。不断创新交通组织措施，推出“周边场地资源互补”、“医院职工绿色出行”等静态交通设计方案，医院周边停车难有效缓解。治理校园美食街、包钢一中等交通拥堵点位27处，道路通行效率提升13%。
深化公安交管“放管服”改革，69项交管业务可网上预约，依托“交管12123”，“包头交警app”网上可办理车驾管业务48项。全市96个网点均可办理各项车驾管业务，26处交通智慧岗亭可办理业务扩大15项。交通事故复核可全市通办、就近复核，大型汽车业务随时办理、即办即走。
主动问需于企，通过“领导服务挂钩包联重点企业”、召开恳谈会、“全警恳谈访民情”、“24小时警局”等方式，积极回应群众对新时代公安交管工作的新期待和新要求。积极构建122接处警“两级”回访模式，形成四步闭环网情处置机制，回复率达100%，群众满意率达90%以上。
授旗仪式一年来，执法公正始终成为我们最根本的价值追求。
我们始终以打造“法治型”公安为秉承执法为民理念，强化执法规范化建设。用“多宣传、多普法、多提醒、少处罚”的方式体现执法温度，制作与市民生活息息相关的车贴、餐桌贴等宣传品，开展“零酒驾街区”、“零酒驾单位”创建活动，文明出行宣传效应逐步凸显。
为全市1200辆公交车、5600辆出租车安装了云眼卫士，大幅增强对公共交通领域实时、动态感知和及时处置的闭环监管能力。利用路面led屏幕，全面曝光行人、非机动车闯红灯、逆行等不守法、不文明交通行为，推出交通违法行为“随手拍”和推行快递外卖行业“骑手编码”管理模式，构建起警民严管共治新格局，释放了数据支撑新效能。
持续开展“猎鹰”“零点”等行动，组织查处各类交通违法行为，重点打击查处酒驾醉驾违法行为，涉酒事故同比下降31%。在自治区、包头市尚未出台相关管理条例或办法的现实窘境下，支队主动担当，积极推动电动自行车登记挂牌管理，不断加强法制队伍建设和执法办案管理监督，不断提高执法公信力和群众满意度。
授旗仪式一年来，纪律严明始终成为我们最重要的政治保障。
我们始终以打造“铁律”公安为目标，坚持刀刃向内、铁面治警，动真碰硬、真抓严管。持续发力狠抓正风肃纪，深化运用监督执纪“四种形态”，广泛开展“三主动”、“以案促改”“谈心谈话”工作，零容忍严肃查处害群之马，不断纯洁公安交管队伍。
通过警示教育大会、观看警示教育片、观摩警示教育基地、开展“以案促改”教育等方式，筑牢拒腐防变思想防线，延伸查纠整改综合效果。严格落实从严管党治警责任，深挖队伍政治思想、能力素质、作风建设上的“苗头性”问题，召开党风廉政建设工作会，细化党风廉政建设责任清单，层层压紧压实党风廉政建设责任。
创新推行“五小练兵”体系，高质量开展“晨训晚学”、“强体魄、提素质、健身心”、实战比武等活动，助推队伍建设不断取得实效。
训词在心催奋进，责任在肩绘新篇。
下一步，包头交警将以习近平总书记重要训词精神和“七一”重要讲话精神为指引，积极响应党中央的号召，牢记初心使命，坚定理想信念，践行党的宗旨，把伟大建党精神继续下去、发扬光大，始终铭记“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的总要求，坚持党对公安交管工作的绝对领导，立足岗位实际，站稳人民立场，扎实开展“我为群众办实事”实践活动，全力以赴做好“防风险、保安全、保畅通、促改革、惠民生”各项工作，争先创优、狠抓落实，以永远在路上的政治自觉推动公安交管工作高质量发展，为打造繁荣昌盛、欣欣向荣的社会主义现代化新包头贡献力量。
在全国政法队伍教育整顿开展以来，通过参加市局、支队组织的警示教育活动、大队组织的晨训夜学活动、自学等方式，让我更加深刻认识和理解了此次全国政法队伍教育整顿的重要意义。作为政法队伍中的一员，要自觉、主动的参与到这次教育整顿活动中，从思想上、行动上与此次教育整顿保持步调一致。要按照政法队伍教育整顿的要求，紧密结合在全党开展的党史学习教育进行认真、深入的学习。
同时，要对照政法队伍教育整顿的要求，认真梳理和反思自己在交通秩序管理、交通事故处理、执法办案以及工作、生活、学习方面存在的问题，把自己摆进去，深刻检视，进行一场自我检验和洗礼。要时刻保持敬畏之心，铸牢思想防线，树立起更加纯洁和高尚的人生追求，不让初心蒙尘。通过此次交通整顿活动为契机，加强专业知识的学习和训练，锤炼自己的意志，彻底摒弃杂念，实实在在从内心深入树立起为人民服务的宗旨意识。
要从接待每一名群众、纠正每一起交通违法行为、处理每一起交通事故做起，做到既严格、公正、文明执法，又要把为人民群众服务的执法理念体现出来，让每一名群众都感受的公平正义。
自开展“党史学习教育暨队伍教育整顿”以来，通过十几天的《论中国共产党历史》的相关内容学习，使我深深地感受到这本书是一本最好的历史教科书。学习党史，就是要学习那些隐藏于历史岁月中的经验规律，从中汲取力量、获取勇气，坚定理想信念、筑牢初心使命，不断增强斗争精神、提高斗争本领，做到在复杂形势面前不迷航、在艰巨斗争面前不退缩。
学习党史，就是要学习那些至今读来仍能让人心生敬意的爱党爱国爱人民的崇高感情，感悟其中追求，融于自身血脉，自觉以党史照亮前行之路，以党史洗涤心灵之尘，以党史激发奋进之力，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中开拓千秋伟业。学习党史，就是要进一步坚定理想信念，始终不忘党的最终目标。作为一名老党员，公安交通管理部门基层一线的领导干部，我的理想和信念就是全心全意为人民服务，为了中卫市辖区的道路畅通贡献自己的力量。踏踏实实地贯彻落实党的领导方针，自觉践行人民警察的使命，真正做到以优质的服务水平满足广大人民群众的需求。
三是接受监督。要正确对待组织，正确对待同志，正确对待群众，自觉地接受党组织和人民群众的监督，监督对我们自己能起到一种保护作用，有人在旁边经常提醒，有相应的制度对我们有所约束，就可以使我们不犯错误或少犯错误，使自己更加健康地成长。
通过这次开展的政法队伍教育整顿活动，使我进一步提高了对政法队伍教育整顿活动的重要性和紧迫性的认识，增强了严守党纪党规和警纪警规的自觉性，增强了法纪意识、自纪意识，使自己在今后的工作和生活中更加对党忠诚、服务人民，执法公正，纪律严明，杜绝违法违纪行为发生。
通过学习全市公安队伍作风建设教育整顿动员大会精神和细化实施方案，以及学习其他有关文件，我个人对集中教育整顿活动有了更为深刻的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。同时我也深刻意识到开展这次的教育整顿活动是非常及时，非常有教育警示意义的。针对当前工作的实际情况，结合实际对照。从思想、工作、生活上开展自查、自纠，深刻领会其中的精神，并以此为鉴做到令行禁止、依法办事，认真履行职责、全心全意为人民服务。下面谈谈集中教育整顿活动开展以来我的一些心得体会：
公安机关是人民民主专政的重要工具之一，是武装性质的国家治安行政力量和刑事司法力量，是国家机器的重要组成部分。人民警察的权力是人民赋予的。因此，我们必须全心全意为人民服务，勤政为民、真抓实干，密切联系群众，走群众路线，把人民群众的利益放在第一位。要以这次建设教育整顿活动为契机，努力解决当前公安队伍中存在的“懒、糊、散，小作为、不作为、乱作为，工作质效不高”问题，杜绝公安机关对群众“冷、硬、横”的现象，杜绝“门难进、脸难看、事难办、话难说”的四难现象;杜绝漠视群众疾苦、伤害群众感情、甚至侵犯人民群众利益的现象;强调执法为民，服务于民，使广大民警进一步增强民警的全局观念、群众观念和法制观念，坚决维护人民群众的合法权益，坚决维护社会稳定。要带着对人民群众的深厚感情去执法、去工作，进一步提高新形势下做群众工作的能力和水平努力，努力做到全心全意为人民服务。
加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。自己不仅要学法律、公安业务知识，更要认真学习马列主义、xx思想、xx理论、“三个代表”的重要思想以及社会主义荣辱观等科学理论，努力提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，去对待每一项工作。这次教育整顿活动，对引导广大民警树立正确的世界观、人生观、价值观，使之牢固树立全心全意为人民服务的思想，培养民警爱岗敬业，无私奉献，艰苦奋斗，不怕牺牲，迅速提高民警的整体政治、思想素质、职业道德素养和文化修养;强化队伍的管理和监督，有效纠正部分民警宗旨意识淡薄，特权思想严重，法律意识不强等问题，都是非常及时和必要的。
“立警为公、执法为民”，是公安机关的性质和宗旨决定的，每个公安民警都要认识到，自己的权力是人民给的，只能用来为人民服务，决不能用某取私利。要自觉抵制和克服拜金主义、亨乐主义、极端主义的腐蚀影响，自觉地做到艰苦奋斗、清正廉洁。要把我们的集体建设成一支有凝聚力、有战斗力的队伍，就必须做好对公安机关中每一位成员的约束和管理。这种约束和管理不仅仅在于八小时之内的纪律要求，更要延伸到大家的生活之中。我们一定要将有关内务管理条例、规定落到实处，做到不出入营业性酒吧、歌舞厅，坚决与黄赌毒等社会丑恶活动作斗争。作为一名公安民警，一定要做到周永康部长所提出的“人要精神，物要整洁，说话要和气，办事要公道”四点要求，做到严格、公正、文明执法，只有这样才能成为一名合格的人民警察，才能更好地为国家经济建设保驾护航。
通过这次的学习，使自己认识到加强队伍管理，深化作风建设的重要性，努力学习公安业务知识，坚持人民的利益高于一切，立足于本职工作、立足于基层，真心实意为人民群众做好事、办实事，积极展现人民警察优秀的职业道德风范，真正做到永怀爱民之心，常办利民之事，恪守为民之责。
浅谈对备课的认识浅谈备课的重要性
党支部：是党组织开展工作的基本单位，是党的一切工作和战斗力的基础，是团结群众的核心，是教育党员的学校，是战胜困难的堡垒，在社会基层发挥着核心作用。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
2020年五一假期刚过，最高人民检察院便举行新闻发布会，向社会公布检察机关深化落实三个规定，开展过问或干预、插手检察办案等重大事项记录报告工作情况，并通报相关典型案例，真诚欢迎人民群众对检察机关执行三个规定进行监督。
三个规定作为保障司法机关依法行使职权、促进公正廉洁司法的制度安排，是中国特色社会主义司法制度中一项十分重要的内容，可称得上是纯洁司法环境的净化器、保障公平正义的安全阀、保护检察人员的护身符。持续抓好三个规定执行，是贯彻落实中央关于司法工作要求的政治自觉，是严格执行法律和党内法规的法治自觉，是深入推进司法责任制改革的检察自觉，是涵养风清气正司法生态的文化自觉。作为国家法律监督机关，检察机关带头做好这项工作，是职责所在、使命所系。
检察人员，特别是检察机关党员领导干部要以守初心、葆本色的政治站位深刻认识三个规定的重要性和严肃性，带头执行落实三个规定，将其作为增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护的基本要求。对于非正常途径的探案情、打招呼，甚至干预司法、插手案件等行为，要坚持司法责任底线思维，坚决拒绝并如实记录填报。同时还要向社会宣示，无论什么人，无论职务高低、亲疏远近，都不应通过非正当途径向检察人员打探案情。这样做，不仅自己可能会被填报登记，还会对检察人员正常开展工作造成影响。检察机关是人民群众合法权益的坚定维护者，客观公正是检察官司法办案始终秉持的立场，找不找人托不托关系结果都是一样的，过问或者不过问，检察机关都会依法办案。
当然，检察机关严格执行三个规定，并不是对人民群众反映的问题不管不问。在落实三个规定的同时，要引导人民群众通过12309、检务公开程序、依法申诉等正当渠道反映问题，了解案件办理情况。对于人民群众向检察机关司法办案提出的合理合法的建议，检察机关要以高度负责的态度积极回应、认真落实。
持续深入抓好三个规定落实，需要检察人员的担当作为，更离不开社会的支持监督。相信只要检察机关坚持严格执行三个规定，在人民群众监督下始终严格办案纪律，规范司法行为，提高案件质量，坚持司法公正，人民群众就会发自内心地信仰法治，整个社会就会逐渐营造出不打探案情、不过问插手案件的良好氛围。
当前，执行三个规定已在检察系统形成了一定的自觉和共识，但距离人民群众对检察工作的要求、对司法公正的期待、对美好法治生活的向往仍存在一定差距。检察机关要始终以高度的政治自觉、法治自觉、检察自觉，持续抓好抓实三个规定的执行，坚守公平正义、司法为民的初心，努力实现法治昌明、海晏河清。
“为政之要，首在得人;方案既定，重在落实”。3月24日，省高院召开全省法院对“三个规定”执行情况开展调研检查工作动员部署会议，把脉前进方向、厘清工作思路。会议结束后，临江林区基层法院迅速掀起学习贯彻“三个规定”热潮，全院上下深刻领会和全面把握“三个规定”精神实质，将纪律规定印在心中、挺在面前，坚决筑牢思想防线。
“三个规定”是新时代公正廉洁司法的有力制度保障。
《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》，将各级领导干部在线索核查、案件办理环节为案件当事人请托说情，要求办案人员或办案单位负责人私下会见案件当事人及其他利害关系人，授意、纵容身边工作人员或亲属为案件当事人请托说情，为地方利益或部门利益超越职权对案件处理提出倾向性意见或具体要求等，定性为领导干部违法干预司法活动，并要求办案人员全面、如实记录，司法机关每季度向党委政法委报告。《司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定》，提出了司法机关内部人员“三不得”、司法机关办案人员“三应当”的要求。即：司法机关内部人员不得违反规定过问和干预其他人员正在办理的案件，不得违反规定为案件当事人转递涉案材料或打探案情，不得以任何方式为案件当事人说情打招呼;办案人员应当恪守法律、公正司法、不徇私情，对干预、说情或打探案情应当予以拒绝，对不以正当程序转递涉案材料的应当告知其依照程序办理。对办案人员不如实记录的责罚和如实记录的保护，也作出了明确规定。《关于进一步规范司法人员与当事人、律师、特殊关系人、中介组织接触交往行为的若干规定》，明确了禁止司法人员接触交往的具体情形：泄露办案工作秘密，向案件当事人推荐、介绍诉讼代理人、律师，为律师、中介组织介绍案件，接受案件当事人、律师等请客送礼，向案件当事人、律师等借款、借租房屋、借用交通工具、通讯工具，在委托评估、拍卖等活动中徇私舞弊等，并明确了违反该禁令的处罚措施。“三个规定”掷地有声、切实可行，为把权力切实关进“牢笼”里提供了坚实的制度遵循。
“三个规定”是依法独立公正行使审判权的坚实保障。
“三个规定”坚持问题导向，对症下药、堵塞漏洞、精准施策，把“严”的要求贯穿始终，一抓到底，抓出实效，切实维护司法公正，提升司法公信力。把党的政治建设摆在首位，通过强化思想政治引领，狠抓专项整治工作，切实增强政治责任感和使命感。通过专项整治深入分析执行“三个规定”存在的突出问题，完善各项制度，理顺工作机制，扎实补齐短板。同时，通过激励干警如实记录和抵制干预过问行为，加强制度设计与解读，健全对记录违规干预过问案件法官的保护和激励机制，确保法官依法履行审判职责。通过加大司法公开力度，从源头上减少违规过问案件问题发生，及时发布典型案例，加大通报力度，引导干警知敬畏、存戒惧、守底线。
“三个规定”是践行“两个维护”的重要基石。
通过专项整治深入分析执行“三个规定”存在的突出问题也是坚决践行“两个维护”的重要检验。要坚决做到“两个维护”就要严格落实记录报告制度，对需记录和报告的事项，监督干警如实记录、及时报告，确保法官依法履行审判职责，坚持严查重处，对插手、干预司法的违纪违法案件，以及与当事人、律师等有违规接触交往行为的案件“零容忍”，发现一起查处一起。要健全完善责任倒查机制，对领导干部和工作人员说情、打探、泄露、干预案件，不当接触交往当事人等违纪违法行为，出现不按规定记录，迟报、漏报、瞒报等违规情节的，通过通报、曝光、纪律处分等手段，进行严肃处理。通过组合拳组合阵的形式解决沉珂痼疾，做到踏石留印、抓铁有痕。
“三个规定”旨在从司法机关外部、司法机关内部和办案人员自身三个层面阻断影响独立公正司法的因素，形成全方位立体式保障司法机关独立公正司法的制度体系，对于防止司法案件受到违规干预和司法人员被“围猎”，保障独立、公正、廉洁司法，具有重大而深远的意义。
案件一进门，请托找上门。一个时期以来，极少数领导干部插手具体个案、干预司法办案的问题，成为影响司法机关依法独立公正行使司法权的顽疾。
党的十八届四中全会明确提出要建立领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究制度。建立司法机关内部人员过问案件的记录制度和责任追究制度。2015年，关于防止干预司法的三个规定相继出台，成为规范司法行为、维护司法公正的有力保障。
既有因为违反三个规定受到党纪政务处分甚至被追究刑事责任的负面案例，也有按照要求记录报告免除责任追究的正面案例。
打招呼求办事多来自熟人。
2017年1月，某市检察院副检察长刘某接受请托，找到该市某区检察院副检察长田某，让其帮忙使犯罪嫌疑人张某某受到较轻追诉，争取缓刑。田某随后找到案件公诉人高某某，在没有证据的情况下，二人在起诉书中认定张某某等因合法生产而非法储存爆炸物，使得本应判处十年以上有期徒刑的张某某被判处缓刑。2018年12月，田某、高某某均受到开除党籍、开除公职处分。2019年5月，刘某被开除党籍，取消退休待遇，后因组织、领导黑社会性质组织等罪，被判处有期徒刑二十五年。
2015年10月，某县检察院侦查监督科科长吴某明知道吴某发等人的行为涉嫌寻衅滋事罪，按照法律规定不能作撤案处理，但他却碍于同学和朋友情面，接受吃请并收受贿赂，私自向县公安局治安大队出具《检察建议》，称嫌疑人吴某发犯罪情节轻微，可作不起诉或者免予刑事处罚的处理，导致吴某发一案被撤案处理。2018年9月，吴某受到开除党籍、开除公职处分，后因徇私枉法罪被判处有期徒刑一年。
从最高检公布的这6起案例来看，违反三个规定的行为，无论是过问案情，还是请托办事，大都来自熟人。有的过问、请托来自上级或同级领导，有的来自同事、下属，有的来自同学、朋友、当事人及其代理人等。
值得注意的是，案例中的涉案者大多是关键少数，有的是检察长、副检察长等领导干部，有的是业务部门负责人和案件承办负责人。这些人身处关键岗位，手握司法权力，更容易成为熟人拉拢甚至围猎的对象。面对他人的请托，一旦丧失了原则和立场，往往容易滑向司法腐败的深渊。
2020年五一假期刚过，最高人民检察院便举行新闻发布会，向社会公布检察机关深化落实三个规定，开展过问或干预、插手检察办案等重大事项记录报告工作情况，并通报相关典型案例，真诚欢迎人民群众对检察机关执行三个规定进行监督。
三个规定作为保障司法机关依法行使职权、促进公正廉洁司法的制度安排，是中国特色社会主义司法制度中一项十分重要的内容，可称得上是纯洁司法环境的净化器、保障公平正义的安全阀、保护检察人员的护身符。持续抓好三个规定执行，是贯彻落实中央关于司法工作要求的政治自觉，是严格执行法律和党内法规的法治自觉，是深入推进司法责任制改革的检察自觉，是涵养风清气正司法生态的文化自觉。作为国家法律监督机关，检察机关带头做好这项工作，是职责所在、使命所系。
检察人员，特别是检察机关党员领导干部要以守初心、葆本色的政治站位深刻认识三个规定的重要性和严肃性，带头执行落实三个规定，将其作为增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护的基本要求。对于非正常途径的探案情、打招呼，甚至干预司法、插手案件等行为，要坚持司法责任底线思维，坚决拒绝并如实记录填报。同时还要向社会宣示，无论什么人，无论职务高低、亲疏远近，都不应通过非正当途径向检察人员打探案情。这样做，不仅自己可能会被填报登记，还会对检察人员正常开展工作造成影响。检察机关是人民群众合法权益的坚定维护者，客观公正是检察官司法办案始终秉持的立场，找不找人托不托关系结果都是一样的，过问或者不过问，检察机关都会依法办案。
当然，检察机关严格执行三个规定，并不是对人民群众反映的问题不管不问。在落实三个规定的同时，要引导人民群众通过12309、检务公开程序、依法申诉等正当渠道反映问题，了解案件办理情况。对于人民群众向检察机关司法办案提出的合理合法的建议，检察机关要以高度负责的态度积极回应、认真落实。
持续深入抓好三个规定落实，需要检察人员的担当作为，更离不开社会的支持监督。相信只要检察机关坚持严格执行三个规定，在人民群众监督下始终严格办案纪律，规范司法行为，提高案件质量，坚持司法公正，人民群众就会发自内心地信仰法治，整个社会就会逐渐营造出不打探案情、不过问插手案件的良好氛围。
当前，执行三个规定已在检察系统形成了一定的自觉和共识，但距离人民群众对检察工作的要求、对司法公正的期待、对美好法治生活的向往仍存在一定差距。检察机关要始终以高度的政治自觉、法治自觉、检察自觉，持续抓好抓实三个规定的执行，坚守公平正义、司法为民的初心，努力实现法治昌明、海晏河清。
《100以内数的认识》听课的心得体会
在新课标的培训中有一句很响的口号：“蹲下身子和孩子说话。”我认为蹲不蹲下是形式，主要的是我们应该多从孩子的实际出发，以平等的态度，走进学生的心灵，去把握、分析学生的内心感触与想法，和孩子一起，在潜移默化中引导、教育、纠正。我们不妨分析以下刚才的几个片段。
在学生估算主题图中有多少只羊的时候，居然出现那么大差距，原因为何？我想首先是孩子的数感的培养不到位；二是学生的估算能力有欠缺；三是学生在回答老师的问题是没有一个对老师提出的问题进行认真的分析、思考后再回答的习惯与素养，学生对于回答总是抱着无所谓的态度，信口开河，随口就来。在评课的时候省教研员梁老师也提到这件事，对这老师不应简单的放过去，应该就势带着学生去数一数，数到20的时候，老师再让估19的同学看看这些大概占了多大一部分，再重新估一次，这样既培养了学生的数感，又加强了估算能力。我想还有一方面，就是我们在日常教学中如果遇到这样的事情，应该引起重视，及时调整自己的教学，细细揣摩学生的心理及错误的原因，趁热打铁，有的放矢，纠正学生的不良习惯。
学生在数百羊图的时候，他习惯于怎么数呢？我认为一般的人包括成人，都倾向于一个一个的数，因为图中没有10个在一起，就算要10个10个的数，也要每10个数一次，这里和百球图不一样，那里是有序排列的，所以对于学生出现的一个一个的数老师应该有准备。不要强求学生10个10个的数。要想突出100里面有10个十，可以问学生还可以怎样数，不就行了。一句话，不要按照老师的思路去备课、授课，课前、课堂、课后都要多从孩子的地位去分析他们的心理，走进孩子的心灵，一切从孩子的实际出发，让课堂真正成为孩子的课堂。
听了刘德武老师执教的二年级数学课《100以内数的认识》，感受到朴素的课堂中蕴含的无穷的智慧。现在根据自己的听课收获以及王主任的讲解，回答王主任提出的四个问题：
1、本节课以什么为主线？以“数”的活动为主线，如估中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到大的数、整理后在数等等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。
2、认识100以内数的具体方法是什么？总结起来说，就是：圆盘估、方盘数、手指凑、整十数、抓一把、排中数几十几。
3、整十数认识的特点是什么？整十数的认识突出了顺序性、直观性。
4、几十几的教学是怎么做的？利用10×10的带孔的方盘引导学生观察、体会几十几的组成。并初步的引导学生感受二维坐标系中点的位置。
一句话概括，就是神奇的方盘、万能的手指、蕴含刘老师无穷的教育智慧。
“100以内数的认识”是在学生已经学习了“20以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到以百以内数的认识。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是1000以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习百以内的加、减法做好准备。听了王老师的这节课，我有以下几点体会：
王老师能做到关注学生的生活经验和知识背景，重视设置教学情景。数的认识由20以内扩展到100以内，数目增多了，增大了，内涵更丰富了，抽象程度也更高了，王老师在这节课中加强了学生的观察，让学生在“用”数学中掌握这些概念，比如为了让学生数出数量是100的物体，让学生根据已有的经验，充分操作学具，用他们自己理解的方法数出数量是100的物体。明确100的基数含义，同时让学生在数物品的过程中对计数单位“一”、“十”和“百”有一个感性认识。
在数数的过程中老师们都注意渗透了估计、猜测，让他们了解体会在生活中常常需要估数，王老师让学生猜一猜一把小棒有多少根、在后面也出现了小羊有几只，通过这些练习从而培养学生了估计意识。
3、营造民主、宽松的教学氛围使学生乐学整节课，老师能向学生提供从事数学活动的机会。做到充分信任学生，保护学生的参与意识，有意识的树立学生的自信心。创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景，调动学生学习的积极性。
结合本课的学习谈谈你对教师职业的认识和理解
会计有两种含义：一种是指会计工作，另一种是指会计人员。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
教师：姓名：学号：班级：
1、会计学科定位的含义及意义。
会计学科的出现晚于会计活动，是会计这一社会实践活动发展至一定阶段的产物，会计学科的诞生，要具备一定的社会条件并以其著作的出版为标志。
会计学科定位就是寻找其在整个学科系统中的坐标或归属。准确定位会计学科的坐标或归属，有助于正确认识会计学科与会计活动的关系、会计学科与社会背景的关系、会计学科与其他学科的关系，为完善会计学科提供起点和基础，为发展会计学科提供前提和依据。
2、会计学科孕育并诞生于数学。
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，主要包括算术、代数、几何、三角、微积分和概率论等。会计学科孕育并诞生于数学，卢卡·帕乔利1494年11月10日发表名著《算术、几何、比与比例概要》，是国际范围内会计学科的起点。帕乔利对于簿记学的贡献还在于他建立了世界上最早的簿记准则，此外，帕乔利还解决了簿记原理中的基本理论问题，如簿记的地位与作用、账户的设置与账户体系，定期结算与转账关系的确定，以及现金管理之重要性及其方法等等，这些都成为复式簿记理论之精华。这是会计学科孕育和诞生的重要标志。
会计学科虽然借数学而来，但不是为数学而来，因为会计学科和数学学科都担负着各自的使命。
3、会计学科成长并得益于经济学。
经济学是现代的一个独立学科，是关于经济发展规律的科学。
经济学对会计学科的成长曾产生并正在发生重要影响，为会计学科的发展提供了研究理念、思路、方法和可类比的概念范畴。会计学科成长与经济学的渊源，还体现在国家社会科学基金委员对会计学科的分类上，即将会计学科定位在应用经济学中。
4、会计学科逼近并归属于管理学。
管理学是一门研究管理的本质、人类管理活动规律及其应用的综合性交叉科学，是关于如何为实现共同的组织目标而进行管人理事活动的知识体系，是一门应用科学。
会计学科的定位、定性、定职和定向与管理学逼近，是一门应用性很强的学科，为会计主体外部的投资、信贷决策和内部管理决策提供可靠与相关的信息。其分支学科分类的主要标志是会计主体的内外管理需要。
会计学科有代表性的分支学科在学科使命、内容和特色等方面逼近管理学，因此应归属于管理学，并随着管理学的完善而发展。
1、培养目标。
本专业旨在培养适应21世纪社会主义市场经济建设需要的德、智、体、美全面发展的，学科基础扎实的，富有创新精神的，能运用现代信息系统处理信息，既懂国际会计通行作法，又具备管理、经济、法律、金融等方面的知识能力，能在各类企业及事业单位、政府部门从事会计核算、财务管理、审计监督以及教学、科研方面工作的以应用型为主的复合型高级专门人才。
2、主要课程。
基础会计、财务会计、成本会计、非盈利组织会计、金融会计、施工企业会计、财务管理与分析、会计制度设计、管理会计、会计审计理论专题、税法、审计学、计算机技术、经济法、财政与金融、统计学、市场营销学、国际贸易等。
1、能背、能记是基础。
2、兼顾逻辑思维：要有认真的工作态度，主要体现在会计核算方法的应用上。
3、多关注政治、经济。
1、就业前景。
在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人才却千金难觅。据专家预测，未来十大热门职业是理财规划师、系统集成工程师、律师、物流师、注册会计师、营销师、环境工程师、精算师、医药销售中西医师、管理咨询师。其中，理财规划师和注册会计师两个职业都和财会专业密切相关。其中有两个职业与会计相关，专业的会计师事务所、其次，各个企业、再其次，政府及非盈利组织。
会计掌握的是一个团体的经济命脉，所以，每一个团体都需要他们。今天没有找到每年新增多少企业的数据，但没有数据证明，大家也明白，每年新增的企业数以万计。有企业产生，就有对会计的需求，所以，会计是一个永不衰退的产业。
2、会计职称。
会计的职称，包括：会计从业资格、初级会计职称、中级会计职称、高级会计职称。
3、会计执业资格。
会计的执业资格，这个系列里的证书是并行的，包括注册会计师cpa、注册税务师cta，特许公认会计师acca。执业资格系列代表你在这个专业领域里面具备一定的资格，可以从事该专业较为高级别的工作。
1、加强职业道德修养。
会计职业道德，是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。
会计职业道德的基本内容包括：爱岗敬业，忠于职守；熟悉法规，依法办事；实事求是，客观公正；廉洁牵公，不谋私利；精通业务，自强不息；改革创新，搞好服务。
加强会计职业道德建设的具有重要的意义，是建立社会主义市场经济体制的需要，也是提高会计工作质量和会计队伍整体素质的需要。
2、提高自身学识水平和专业能力。
21世纪是知识经济爆炸的时期，特别是我国处于不断深化改革，与世界经济逐步融为。
一体的阶段，会计也正在加快与国际惯例接轨，各项新制度、新准则以及各种科学管理方法、先进经营理念不断推出和创新。要成为一名合格的会计人员就不能满足于现有的水平，而是要具有丰富的知识和技能，能够理解国家和社会总体目标，这是会计职业道德得以存在的前提。这就要求我们不断加强对专业知识、信息技术和科学技术的学习，不断提高学识水平、专业能力，在扎实基础的前提下不断开拓创新。
3、提高自身的政策法律水平。
目前我国现行的会计法律法规主要有会计法，注册会计师法，企业财务通则，企业会计准则。会计从业人员应当对这些法律法规以及与之相关的法律法规有清楚的了解和认识，做到知法守法，提高自身的法律修养。
——做一名格的会计师。
1、2011—2014年。
拿到毕业证，学位证，计算机二级证书，会计从业资格证书，会计初级职称，英语四级证书，开始学习、接触注册会计师考试科目。
2、2014—2019年。
进入公司锻炼，在此期间拿到中级会计师证同时积累工作经验，并且开始考取注册会计师。
3、2019—。
认真选择一个比较有潜力的公司，在公司中充分发挥自己的才能。根据市场的需求不断的强化自己，使自己不落在社会之后。
1、短期目标。
大学期间的行动计划：参加学校组织的活动锻炼能力，学好文化基础课，为以后打下基础，读名著培养内涵，攻下英语四级考试，提高自己的专业能力，关注金融时事，学习cpa的相关知识，攻下国家计算机二级考试，参加社会实践，暑假参加社会实践，努力培养与锻炼自己的实际动手能力，解决问题的能力，能充分灵活地运用理论知识做到理论与实践相结合。
2、长期目标。
刚开始工作时必须先适应企业的文化，我必须要去了解文化，处世方式，使自己尽快成为为其中的一份子，多听少说，对于不熟悉不了解的东西，不能想当然，而是想方设法的需求解决途径并予以验证，无法验证或者根本没有头绪的东西，一定会主动地向老员工礼貌而又谦逊的询问，并且记住方法,在熟悉了自己的工作之后，要不断地积累自己的工作经验培养自己吃苦耐劳的精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。
有可能变动较为频繁，根据自身情况，把握时间，适当地变换自己的工作环境，找一个更适合自己的工作，与此同时在变换后要尽快适应。
树立自己正确的人生价值观，社会观，并且增强自己的心理承受能力，加强对周围环境的适应能力，争取做到家庭事业两不误。
3、终生目标。
努力一名合格的会计师。
以上是我对会计专业的初步认识，这个认识只是一个开始，我相信我能通过自己的努力学好这门专业！
xxx。
2011年12月20日。
1、对会计的认识。
会计是什么？在填报志愿之前，我就四方打探关于这个问题的答案。有向父母是会计人员的同学请教，她们都告诉我说，父母说会计就是帮老板偷税的。最近偶然看到一篇文章，是一个已然辞职的会计人员写的，她说她是因为受不了那种压力才辞职的，因为现在几乎每个单位都要求会计做假账。说实话，听到这样一些关于会计及会计职业的描述，心里很不是滋味，然后，曾默默地对自己承诺以后一定不要作假帐。
值得庆幸的是，听了这么几节不同的老师讲述的学科导论后，我发现，原来会计不是真的如我以前听到的那样充满了罪恶的味道，原来会计才是最诚实的职业。至少现在我是这样认为的。
有人说会计是科学和艺术的结合体。因为会计是搞实务的，所做的都是科学的;另一方面，会计的估计和判断又是如此的魅力十足。于是那人说，娶个科学女神，嫁个艺术王子，就是会计。
5000多年前，生活在幼发拉底河和蒂克里斯和流域的苏美尔人，把楔形文字图像刻画在一块软泥板上，用来表示羊皮交换陶罐的交易，以及其他载明数量与金额的合同，泥板很快在太阳下晒干，便有了可以保存多年的“账单”。2000多年前，山东曲阜人孔丘总结自己做“委吏”的经验，曰:“会计，当而已矣。”什么是“当”呢？不过是恰当，即真实性和中立性罢了。也就是说，早期的会计就是用来记账的，而其中很重要也可以说是最重要的一点就是“当”。历史发展到15世纪末，被公认为“现代会计之父”的意大利数学家、传教士卢卡?巴其阿勒在《算术、几何与比例的概要》中，第一次系统论述了复式薄记，将会计带入了现代会计的时代。伴随着会计历史一起发展的还有越来越多、越来越细的会计制度和准则。因为虽然从一开始的会计就倡导的是诚信为本，但人的欲望是无止境的，所以会计虽然不是作假帐的，但是确是可以作假账的，像众所周知的安然事件和中国的“琼民源”事件，都将人们对会计的注意力集中到了诚信上。
我想说的是，不管这个社会怎么评价会计，我们从事会计或即将走入这个职业的人都应该坚守会计职业道德，做一个守法、尽责的会计。人们越是关注会计的诚信问题，我们就越应该诚信，让人们看到我们会计的道德所在，用实际行动告诉世界，会计是值得相信和信任的。
虽然会计面对的可能更多的是没什么变化的数字什么的，但我认为会计是最害怕一成不。
变的。所以在几千年的历史中，会计逐渐从知识记账发展到了今天在企业中应该是除了老总以外最了解企业整个状况的全能型的人员。在会计学中也衍生出了会计哲学、会计美学、会计心理学等人文学科。而说到会计害怕的，撒谎也是其一。一开始我就提到说有人认为会计是科学和艺术的集合体，所以虽然说会计不是严格意义上的科学，但一定是一门有规则、有逻辑的学科。当会计人员撒谎时，就会演变出一幕幕痛苦而倒霉的经历。一旦谎言被识破，就会遭受世人的谴责和法律的制裁;就算侥幸没有被识破，也会受到自己内心的谴责，日复一日，没有止境，当然除非你已经没有了良心。其实这和我前面讲到的诚信是一体的，这也再一次提醒我们，诚信在会计中的重要性和必要性。
其实除了诚信，作为会计人需要具备的还很多很多。会计而今早已不是记账可以概括的了。会计几乎涉及到一个企业的方方面面。简单地说，会计就是一个信息系统。我们每个人每天都身处各种“单位”中，如学校、商店，这些“单位”都有它们存在的使命，要完成使命，它们就要用到各种资源，如人力、物资、服务、设备等。而这些资源没有免费的，它们都是花钱买来的。而管理者要想让他的“单位”继续运行下去，就必须知道钱从何而来，花在了哪里，花钱的结果是什么。如果没有科学系统的方法来记录和管理这些事情的话，这个“单位”必定会走向消亡的。而会计就是科学的记录和管理资源来源、使用和结果的信息系统。
以上就是我结合老师讲授的和一些新闻报道所认知的会计。任何评论性的东西都是存在偏差的，所以我的认知也一定是片面的，但相信我可以在以后真正接触到会计时渐渐完善自己的看法的。
2、下面再讲一些到目前为止我对会计专业的认识。
在上学科导论以前，我一直以为会计专业就是只学会计知识，然后毕业以后也就是从事纯粹的会计工作。可是现在我有了一点新的认识。
了解到学习会计专业，除了要学习会计知识，还要学习财务管理的相关知识，学习审计方面的知识等等，最重要的是，学习一些必备的专业知识的同时，要学会如何做一个合格的会计人员。因为现在社会上有很多速成班培训会计人员，它们只需要学习三个月的专业知识，就可以对公司说我是会计人员了，那为什么我们还要花四年、五年的时间来学习呢?因为我们不是希望在学校的学习结束后，就只能对招人单位说，我可以做会计。我们希望我们可以对别人说，我们不仅可以做会计，还可以做财务管理、做审计、做管理人员…….更重要的是，我们希望我们在结束学校的学习后，还可以继续自主学习，可以在不断进步的社会环境中，永远不会被替代。这就要求我们学习会计专业的同学，全面发展自己，学会融会贯通。
当然会计专业最基本的需要事财务报表、财务分析等专业知识，另外随着信息时代的来临，电脑技术也是会计专业的同学需要掌握的。当然会计专业的同学需要从现在做起:诚信。
以上就是我个人结合以前和现在了解到的知识对会计专业的一点新的认识。希望在以后的学习中可以完善对会计专业的认知，并可以在这过程中，逐渐爱上这个专业和它相关的职业，在未来的学习工作中成为一个优秀的会计人。
(1)会计在我看来，从字面上看，最基础的就是要会计算，但是这个计算并不是简单的加减乘除就可以了，他同样需要各种技巧与技能。
会计在字典里是这样解释的:(1)监督和管理财务的工作，主要内容有填制各种记账凭证，处理账务，编制各种有关的报表等。
(2)担任会计工作的人员。会计的职能主要是反映和控制经济活动的过程，保证会计信息的合法、真实，准确和完整，为管理经济提供必要的财务资料，并参与决策，谋求最佳的经济效益。可以说会计在中国有着悠久的历史。早在西周时代就有专门核算官方财富收支的官职，司会。而后来，经过几千年的磨合，会计终于逐渐形成了规模。而现代会计室商品经济的产物。在经济迅速发展的时候，会计形成了两个主要标志：一是利用货币计量进行价值核算;二是广泛的复式记账法，从而形成现代会计的基石。会计不断地发展，从原来的事后记账、算账、报账、转为事前的预测也决策、事后的核算和分析。管理会计的产生和发展，是会计发展史上的一次位的变革。现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。
1.会计是反映和监督物质资料生产过程的一种方法，是管理经济的工具。
2.会计是一个收集、处理和输送经济信息的信息系统。
3.会计室通过收集处理和利用经济信息、对经济活动进行组织、控制、调节和指导，促使人们比较分析，讲求经济效益的一种以价值活动为对象的管理活动。(摘录)会计的基本职能包括进行会计核算和实施会计监督两个方面。会计在企业中是个很重要的职位，这就意味着会计身上的责任就很大，对我们的要求就多了一点。现今国内外有很多成功或是失败的例子的原因都是在这。真正的所谓成也萧何败萧何!因而这就要求我们更好的了解会计的工作，以便将来更好的贡献社会。
一)、按照国家财务制度的规定，认真编制并严格执行财务计划、预算，遵守各项收入制度，费用开支范围和开支标准，分清资金渠道，合理使用资金，保证完成财政上缴任务。
二)、按照国家会计制度的规定、记账、算帐、报账，做到手续完备，内容真实，数字准确，账目清楚，日清月结，按期报帐。
三)、按照银行制度的规定，合理使用贷款，加强现金管理，做好结算工作。
四)、按照经济核算原则，定期检查，分析财务计划、预算的执行情况，挖掘增收节支的潜力，考核资金使用效果，揭露经济管理中的问题，及时向领导提出建议。
五)、按照国家会计制度的规定，妥善保管会计凭证、账簿、报表等档案资料。
六)、遵守宣传、维护国家财政制度和财政纪律，向一切违法乱纪行为作斗争。(网上摘抄)。
我是一名cpa专业的学生，也就是注册会计师，将来要面临着考注册会计师证书的问题，因而就更要好好考虑这些问题。
目前，可在国内参加考试、国外认证的会计认证的会计师资格证书主要有五种：acca(特许公认注册会计师)，aia(国际会计师专业资格证书)，cga(加拿大注册会计师)，cma(美国管理会计师协会)，ascpa(澳大利亚注册会计师协会)。每张证书适应的国家和教学，考试的内容都有一定的区别，用来适应不同国家的会计制度。
在全球四大会计师事务所排名依次是普华永道，德勤，毕马威，安永。这四大事务所基本上都是所有学会计的人梦寐以求的地方。有人说，进了四大就相当于找到了个金饭碗，还不用担心他会翻。可是，我觉得进四大并不是我们所以搞会计的人的唯一选择。
我们会计人员的工薪在逐渐上升，作为从事这个业务的人员，过硬的业务技能和知识非常重要，同时，资格证书也是薪酬高低的重要参考指标。拥有cpa证书，确实能保证我们以后的工薪在五千以上。
在我们大学毕业后，我们可以继续深造，可以去考研，可以去考证书，也可以去工作，或者边工作边考研。会计可以从事的工作很多，我们有很多选择，像进四大，进各种国有大企业，进银行，进私人企业，都是个不错的选择。可以说我们会计是有一技在身，就不怕未来找不到工作。
总之，会计是个很重要的职业，我们要好好学习。
会计起源于生产实践。在生产活动中，人们为了合理地安排劳动时间，以尽可能少的劳动耗费生产尽可能多的物质财富，来满足社会生产和人民生活的需要。力求做到所得大于所费，提高经济效果。因此，就必须对生产中的人力、物力和财力的耗费及成果进行计量、记录和汇总，以便为管理生产提供所需要的资料和数据。
建国后，我国实行了高度集中的计划经济，借鉴了苏联会计模式，进行了从1950~1952年按所有制、分行业、部门制定会计制度的第一次会计制度变革。1992~1993年借鉴国际会计惯例制定了分行业和经营方式的会计制度，特别是《企业会计准则》的制定、修订和实施，使我国的会计突破了原有模式，并基本实现了同国际会计惯例接轨，2000~2001年制定的《企业会计制度》以及先后发布和实施的金融保险企业和小企业会计制度使会计信息在全国范围实现了可比性。财政部于2006年2月15日全面推出的由一项基本准则和38项具体准则组成的《企业会计准则》体系，成为我国会计发展史上又一个里程碑，具有重要的现实意义。
会计工作是一项社会经济治理工作，必须随着社会经济环境的变化而不断发展。会计工作是对企业实行科学管理，监督整个企业活动的重要手段，是企业制定政策和计划的主要依据。随着企业改革的日益深入和现代企业制度的逐步完善，会计工作在企业管理中的作用已日益显现，企业会计工作的任务，已从单纯的信息咨询、监督、服务等职能进一步向预测、监测和参与企业决策职能发展。
1会计信息是企业经营决策的基本依据。会计信息是各级政府对经济形势分析判断以及国家宏观调控决策和微观主体对策制定的重要依据。会计部门及会计工作人员，肩负着对国民经济和社会发展情况进行反映、监督、分析和咨询的任务，会计工作的出发点和归结点都在围绕着信息工作而展开。在市场经济条件下，企业决策的正确与否是企业经营成败的关键，而决策的正确与否往往又取决于会计信息的完整性、可靠性和及时性。企业决策者只有利用准确的会计信息，进行全方位分析，才能确保生产与销售、市场开拓、产品定价、资金投入的协调统一，保证经营决策的可靠性和有效性，使企业枪的先机，掌握主动，从而提高经济效益。
2会计预测是企业经营决策的基础。现代企业是市场经济的主体，是商品的生产者和经营者。仅掌握当前的市场需求是远远不够的，还必须了解、预测市场的发展变化，为企业未来的生产经营活动提供分析资料。企业的生产经营预测，一方面通过会计分析，对市场的潜在需求和发展变化做出预测。另一方面利用会计信息通过对企业现有及过去的生产经营的分析，预测将来可能达到的生产经营目标，提出影响未来供需状况的原因，为企业的战略决策提供可靠保障。
3会计分析是企业经营决策的重要保障。会计分析既是制定计划的前提，又是检查计划执行情况、反映工作成绩、提出改进意见的主要手段。通过对企业生产经营活动成果所进行的会计分析，一是可以挖掘提高经济效益的潜力和途径;二是可以发现企业管理工作中的薄弱环节;三是可以找出差距及原因进而提出对策。
4会计工作结果是企业经营决策正确与否的检验标准。企业生产经营决策的正确与否，必须由企业生产经营的实际情况来检验，会计工作结果是企业生产经营实际情况的数量表现，通过对会计结果的信息反馈，可为企业决策提供新的决策依据，提高企业的经营管理水平，增强企业自我发展的能力。
小学三年级数学《认识千米和吨的练习课》的教案
教学目标：
1、认识质量单位克、千克。
2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，感受1克和1千克有多重。会称整克、整千克物品的质量。
3、培养初步自主探索求知意识，提高估算能力和动手操作能力。
教学重点：
认识质量单位克、千克。
教学难点：
培养初步自主探索求知意识，提高估算能力和动手操作能力。
教学过程：
课前活动。
学生展示交流自己课前收集的有关物品质量的信息。教师整理几条，然后结合教材信息中的内容制成卡片。学生小组交流，教师收集整理。注意交流的广度、深度。
活动一：发现问题。
1、出示信息卡片。
2、师：你能提出什么问题？学生自主阅读卡片出示的信息内容。学生通过观察，会发现这几条信息都用到了克或者千克单位，从而产生疑问：一克有多重？一千克有多重？重视引导学生提出有关质量的问题。
活动二：解决问题*1克有多重？
1、师：是啊、1克到底有多重呢？根据前面几条信息，你能不能估计一下？
2、师：到底谁的估计更准确？让我们一学生根据自己的认识，结合身边常见的物品来估计。学生可能说：大概和一料花生差不多重；可能比一块中香糖还要轻；也许和一个乒乓球差不多重……重视引导，将1克和身边常见的'物品联系起来。起来称一称，验证一下。
3、师：哪个小组愿意交流你们组验证的结果？
4、师：把2分硬币放在手中掂一掂，感受一下1克的重量。
6、师：你还在哪些地方见过克？小组合作，从提前准备好和学具袋中拿出花生米、吕香糖、乒乓球以及一枚二分硬币，分别用天平称一称，得出结论。学生交流称量结果：一枚二分硬币1我。小组成员轮流掂一掂，有的同学会发出感慨：1克原来这么轻呀！学生自主交流：在很多物品的包装上。同时拿出桌上的虾条、牛肉干、牙膏、食盐等，先掂一掂，估计一下，然后看包装袋上的标示验证。指导天平使用。强调反复体验，感受物品的轻重，鼓励好的做法。
7、师：克，我们已经认识了，谁还有办法让大家认识一下千克？师：为什么？说说理由。
10、师：要称比较重的物品，天平已经不能满足要求，秤家族还有更多的成员会来帮助我们，快来认识一下吧。课件演示各种秤。
11、师：现在，赶紧用小组中的台秤来称一称桔子、土豆和饮料的质量吧。
活动三：巩固延伸。
师：这节课，大家活动的非常积极，最后让我们来做个有奖竞猜的游戏，只要你能猜对一件物品的质量，老师就把这件物品奖给你，想不想拿到奖？老师拿出一件物品，学生自己竞猜，每人有三次机会，猜对了就把物品奖给他。重视评价对克和千克的感受深度。
师：课后请同学们回家用体重秤称一称自己的体重有多少千克，爸爸妈妈的体重有多少千克，并记录下来。
结合本课的学习谈谈你对教师职业的认识和理解
教师是一份普通平凡的职业，和各个行业岗位没有很大的区别，大家都是这个社会的一颗螺丝钉;但同时又因为它的工作对象和工作内容，导致这个职业所承担的社会角色和需履行的社会责任具有一定的特殊性。
因为它平凡普通，所以从事这一工作的人也十分平凡普通，和大家一样，都是普罗大众，没什么不同。
我们既不要觉得教师这个职业有多么轻松，感觉一年有一半的时间都在玩，教师的工作时间不一定比你们少，只是把假期时间扎堆了而已;而且许多家长面对自家孩子一两个就很受不了，而老师面对却是百来个孩子和几百个家长以及数个同事和领导。
同时也不要觉得教师这个职业有多么辛苦，因为普罗大众赚钱，生存都不容易，大家只能且行且珍惜。而且教师这个职业特有的成就感偶尔也能稍稍抵消些辛苦感，这已经很不错了。
如果你觉得当老师赚钱很容易很轻松，你可以来当教师，如果你已经是教师，那恭喜你，你已经在这份职业中享受乐趣。
如果你觉得当老师赚钱少还辛苦，而且成就感也不能抵消你的这份不甘与失落，你可以重新审视一下这份职业到底是不是你将要继续走下去的路，除此之外你还有什么路，并且做好风险评估。如果有，风险也在可控范围内，你可以试试其他路，免得遗憾;如果没有，试着找找;如果实在没找到，那就埋头踏实做事，认认真真教书吧。
同时教师这个职业又有一定的特殊性。因为它的工作对象是学生，是祖国的花朵，社会的未来，是家庭的希望。
而且它的工作内容——，现有的考试成绩评价体系，学生评价体系，学校评价体系等等都只能从某一个角度去进行评价，无法很好的度量每一个教师的工作完成情况。甚至，教学经验不够充足，教育理念不够完善的教师，他自身也不确定自己采取的某一个教学行为是否正确，当然能够这样经常反思，深入思考的老师，也可以算是一位有教育操守的老师了。
因为教育不好量化，因此。除基本任务外，干成什么样，多做多少事，这都是取决于教师自己的。
在教育学生时，采用什么方法，运用什么手段，起到什么效果，全靠教师自身的把握，靠教师的专业能力来做出判断与处理。
因此不要贬低丑化教师这个职业，因为绝大部分老师都还是怀着一颗赤子之心，只是它可能没那么“红”，但它是“红”的。
如果老师们捧着这颗赤子之心，认真教学，踏实做事，却有人将其撞落在地，还踩上一脚，那对老师是怎样一种伤害。可能老师最后会捡起它，拍拍灰，继续捧着。但，一次，两次，……最后老师们已经没力气弯腰捡起它了。
最近提出要营造“尊师重教”的社会氛围，我认为是有必要的，因为当老师总要有点稚气，书生气，这样才能更好地保持赤子之心。你总不能过高地期望一个在生活中受不到尊重，感受不到爱的人，却在学生面前永怀真心，真诚地爱每一位学生。
而真正的“尊师重教”的社会氛围，不是光喊喊口号就能够实现的。精神文明的高度必须得到物质基础的支持。
小学三年级数学《认识千米和吨的练习课》的教案
教学目标：
1.使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨=1000千克。
2.能进行重量单位间的简单换算。
3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
教学重点：
建立重量单位“吨”的概念。
教学方法：展示，讲授，交流。
教学过程：
一、复习旧知。
同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重。(可以举例说明)。
一筐苹果约重20小兰体重约25()。
一个鸡蛋约重50()一辆大卡车能装货约8()。
(最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。)。
卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。(板书课题：吨的认识)。
互动合作。
二、初步认识“吨”
吨是什么意思?到底有多重?
逐渐展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对1吨的重量的初步认识。
1吨到底有多重呢?其实1吨=1000千克，吨用“t”表示。
板书：1吨=1000千克，1t=1000kg。
今天同学们带来了许多重量已知的物体，请向大家介绍一下。那有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢?说明原因。
在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗?学生举例。
请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗?学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。
初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一种合适的单位。
举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。
三、千克与吨的换算。
1.出示：3吨=()千克8000千克=()吨。
让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。
2.师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨=3000千克。因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨。
3.出示一幅电梯照片，上标注限重量1吨，十三个成人，出示问题。
a.如果是孩子可以乘坐几人?
b.如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次?(根据本班的人数)。
展示交流。
用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下。
要使运输次数最少，该怎样运?小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案。
品种水泥黄沙石子砖头钢材。
重量2500千克4吨6吨9吨2500千克。
四、巩固拓展。
1.这节课学习了什么?你学到了哪些本领?
2.讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗?
明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即：l吨=1000千克，l千克=1000克。扩展出的关系式有一个，即：1吨=1000000克。
五、布置作业。
练习三：2.3。
板书设计：
吨的认识。
1吨=1000千克1t=1000kg。
3吨=()千克8000千克=()吨。