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党的群众路线教育实践活动工作总结
根据党委的要求，支部组织党员、管理干部，开展“传承光荣，实现梦想”为主题的党的群众路线教育实践活动。为达到党委下达的引导党员、干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使党员、干部思想进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，党员的清廉形象进一步树立为目标，现将运输公司党支部组织开展“党的群众路线教育实践活动”情况总结如下：
支部根据党委统一部署结合公司文件和党委的补充要求，制定了如何开展“群众路线教育”活动计划方案。
2、提高对学习开展“党的群众路线教育实践活动”意义的认识。为提高广大党员、干部和群众对开展“党的群众路线教育实践活动”的目的、意义、内容、方法和要求的认识，我们收集整理了xxx同志、赵乐际同志的讲话及相关学习资料，发放到每一个党员、干部手中，在当前高温旺季大生产大发货时期，组织党员、干部充分利用业余时间和工闲间隙进行了多次学习、讨论，要求每位党员、干部必须对照学习内容，结合自已的岗位工作实际，进行深入分析，每人提交书面学习心得，并在学习会上发言。
3、设立群众接待日，召开职工代表座谈会听取群众意见。
根据整风工作要求，党员和科级以上干部必须要把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求贯穿教育实践活动始终，以整风精神开展批评和自我批评，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的要坚持开门搞活动，广泛听取群众意见，确保教育实践活动取得让群众满意的效果开展教育实践活动，联系实际才能取得实效，解决问题才能达到目的党员干部总经理朱建海同志从6个方面进行反思，开展“批评与自我批评”：
2)工作中有求稳的思想，开拓精神不够;。
4)对自有车队和下属承运单位的管理上仍需加强，以不断提高承运质量和服务意识;。
6)通过党的群众路线教育活动，今后要不断改进自己和部门的工作作风，切实把工作做好、做深、做细、做实，切实为生产和销售做好物流保障工作。
在党员领导干部带头开展“批评与自我批评”良好氛围的推动下，其他党员和管理干部认真剖析自己，在日常工作中虽然认真地履行着。
岗位职责。
服从工作安排完成了工作任务通过了考核但不同程度地存在着工作不够积极主动以执行为主创新不够停留在被动的完成公司和部门下达的工作任务的层次上服务意识不够团结协作精神和大局意识尚有欠缺深入群众深入现场还做得不够。今后将进一步提高工作的积极主动性想法设法、创造性地去解决工作中出现的各种问题。
在员工接待日座谈会上谈到驾驶员年龄偏大身体状况差问题如驾驶员陈国强、石国华、吴明明老同志提出来，自已的身体状况已无法开好车队的大货车，继续开大货车可能存在安全隐患，如果出事，对自已对公司都不大好，希望公司能考虑换个合适的工作对此，部门经讨论后决定采取下列措施，首先在部门内部设法消化解决，要求车队密切关注驾驶员的身体状况，合理机动安排运输任务，针对几个身体状况比较差的驾驶员，尽量安排进站、短途送货等运输任务，不安排跑长途;视运输任务情况，适当少安排一车对于极个别的实在不适合开大货车，部门也实在无法为其安排合适工作的驾驶员，部门将及时将情况反馈给公司和人力资源部，尽可能地设法帮助他们解决。
又如车队修理工段的员工提出培训考证问题。现修理工多是随娃哈哈一起成长起来的老员工，维修经验丰富，基本都持有汽车维修类技师证书，在本次批评与自我批评中，大家提出，希望能参加高级汽车维修技师的培训，跟上汽修行业新技术的发展，进一步提高汽车维修保养技术，希望部门在工作时间安排上给予支持。部门就此提议进行了讨论，决定尽量合理安排汽车维修任务，在不影响维修工作的同时大力支持和鼓励修理工参加培训，学习提高修理技术，同时与公司人力资源部一起尽量帮助修理工争取到杭州市为加快高技能人才培养，推动实施“815高级蓝领培训工程”，向社会推出的高技能人才培训政府补助。目前，运输公司修理工段已有5人报名参加了高级汽车修理技师培训班，在今年9月份开始分批外出培训，部门在不影响正常工作的情况下，提供一切方便，使报名参加培训的员工得以安心学习。
要做好新形势下的群众工作、密切党群干群关系，是当前开展“党的群众路线教育实践活动”、加强和改进党的建设的重要内容，是推动科学发展、促进社会和谐的内在要求。多关心职工群众的思想动态和身心健康，多与职工群众进行沟通交流，处理好以人为本管理与保持公司管理制度考核标准的严肃性之间的关系。进一步疏理完善各项业务流程和各岗位的岗位职责权限、任职资格标准，重新核定考核奖惩标准，严格进行考核。
要求每个岗位员工都要端正态度，树立起强烈的服务意识和责任意识，将日常工作做深做细做到位，充分发挥思想政治教育和工作业绩考核的综合作用，进一步提高执行力，打造一支拉得出、打得响、过得硬、敢打胜仗能打胜仗的专业运输服务队伍。
开展党的群众路线教育实践活动工作总结
工作站积极指导非公党支部组织党员学习上级文件、学习习近平总书记讲话精神，给楼宇支部和党员配发了《深入开展党的群众路线教育实践活动文件汇编》、《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》以及《论群众路线重要论述摘编》要求党员们认真学习。撰写心得体会、走访楼宇党员群众征求意见建议等。由于工作忙没有来参加会的，我们就采取送学上门，送精神到支部，由于联合党支部的特殊性，我们采取两种办法，一是由工作站负责召集会议，利用午休时间传达文件精神，讲解工作安排;二是由指导员逐人进行谈话。及时沟通教育活动的开展进度、存在问题，共同帮助解决。各企业党组织充分利用宣传橱窗、党员园地、发放宣传资料等形式，通过层层召开动员会等各项活动，营造了开展学习实践活动的良好氛围。
党的群众路线学习教育环节工作方案
根据《中共××镇委员会关于开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》（××发20153号）要求，结合我村实际，现就全村深入开展党的群众路线教育实践活动，制定如下实施意见。
以中央党的群众路线教育实践活动精神为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以贯彻落实中央八项规定精神为切入点，加强全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育。进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决群众反映强烈的突出问题，提高新形势下做好群众工作的能力，密切党群干群关系。通过活动开展，使全村党员思想认识进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实，真正取得人民群众满意的成效。
全村教育实践活动从20xx年x月x日开始，到9月基本完成。主要任务是，紧紧抓住反对“四风”这个重点不放，集中解决广大党员、干部“四风”方面存在的突出问题。同时，回应群众关切，维护群众利益，注重解决实际问题，注重解决发生在党员、干部和群众身边的问题，真正让群众得到实实在在的实惠，看到实实在在的变化：
1、坚决反对形式主义：存在忽视学习，学用脱节；有“好人主义”思想，缺乏担当精神，不愿甚至害怕得罪人；遇到工作，拈轻怕重，不愿也不敢担当；遇到问题，想到的是如何过关，而不是真正抓落实；仅重视考核，奖牌得了很多，问题留下一堆；落实惠农政策走样变形，好事办不好；开展组织生活走形式应付，不能联系实际谈心交心。教育引导全村党员摸实情、出思路、真干事、求实效。
2、坚决反对官僚主义：服务不主动，对群众的合理诉求敷衍应付，小事拖大，大事拖炸。工作敷衍了事，怕给自己添麻烦；村级班子软弱涣散；财务不公开、走形式；对群众反映的问题往上推，自己推卸责任；搞小圈子，不顾大局，给上级开展工作造成被动等。教育引导全村党员与群众面对面交谈，心贴心交流，做群众的知心人。
3、坚决反对享乐主义：党员党性意识差，只享受党员权利，不履行党员义务；贪图蝇头小利，群众威信低；村干部进不了群众的门，不敢见群众的人；党员组织活动无理由不参加。教育引导全村党员、干部要严于律己、无私奉献，奋发图强、积极向上。
4、坚决反对奢靡之风：节约意识差，来人搞排场，菜盛酒足，盘子光了觉得丢面子；教育全村党员、干部继续保持艰苦奋斗的作风，发扬勤俭节约的光荣传统。
（一）学习教育、听取意见。
重点是搞好理论学习和思想教育，通过多种方式，广泛听取党员、干部、群众的意见建议。组织党员、干部集中学习党章和党的十八届三中全会精神，研读《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》、《各地联系服务群众经验做法选编》、《损害群众利益典型案例剖析》等规定书目。运用个人自学、集中学习、专题讨论等形式学习。对流动党员等因特殊原因不能参加集中学习培训的，可采取送学上门、网上学习等方式组织学习，确保每名党员都参加学习教育。围绕“怎样当好村干部、好党员”，给党员上党课；采取邀请党校老师、党委班子成员讲课的方式，组织党员集中学习上级规定的学习篇目。邀请有关专家、教授为党员干部作专题报告。观看党的群众路线教育专题片。进一步提高思想认识，强化党员宗旨意识和服务观念。坚持“面对面”与“背靠背”相结合，“个别听”与“集体谈”相结合，“走进群众听”与“组织群众评”相结合等方式，敞开大门听取社会各界意见。
（二）查摆问题、开展批评。
对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等形式，认真查找“四风”问题。根据征求意见、谈心谈话以及镇督导组提醒反馈情况，认真撰写对照检查材料，从理想信念、党性修养、政治纪律等方面剖析根源，明确努力方向和整改措施。召开专题民主生活会，深入剖析自身存在的问题及产生原因，严肃认真地开展批评和自我批评，重点对照“有没有个人说了算，有没有承诺的事不兑现，有没有办事不公道，有没有为亲友家族谋私利，有没有给钱给物才办事，有没有公—款吃喝，有没有办事花钱不公开”等问题进行检查；普通党员重点围绕先锋模范作用发挥情况进行自我检查。结合专题组织生活会，对支部班子和党员进行民主评议。
评议可吸收入党积极分子和部分群众代表参加。评议结果作为评先树优和年度考核的重要依据。对评议满意率较低的班子，强化措施，加强整顿。对评议满意率较低的党员，进行重点帮助；对长期不起作用甚至起负作用的党员，进行严肃批评教育。
（三）整改落实。
6月底前，村党支部整改措施通过党务公开栏等形式公开，将本届任期内的主要工作、发展党员、活动开展以及重大村务特别是财务收支、债权债务集体资产和资源管理使用等情况，向全体党员和群众公开，并对群众的疑义进行解答。
结合年初开展的村“两委”班子公开承诺活动，进一步完善“五实行五确保”工作法，村“两委”公开承诺活动更加群众性、严肃性、主动性、条理性和完整性，确保走访入户率、开会知晓率、承诺内容告知率均达到100%。力促践诺，确保年终践诺率也达到100%。承诺事项全部公开，明确承诺完成时限，每月公开践诺进展。年底，召开村民大会，群众对村“两委”承诺事项完成情况进行评议，真正实现广大群众得实惠、基层党员干部提素质的目的。
结合我村实际，根据上级要求，“什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题群众意见大就抓紧解决什么问题”，坚持把解决实际问题贯穿活动始终，以整改开局亮相。带头示范，带头解决实际问题，积极回应群众诉求，将矛盾化解在萌芽状态。
7月中下旬，在全村开展“群众测评问效”活动。采用电话调查、问卷调查以及填写评议票等多种方式，对活动成效进行评议。搞好回头看，进一步明确努力方向，提出改进作风的具体措施，整改落实情况通过适当方式向社会公开。
党的群众路线教育实践活动工作总结
严格落实听取意见真开门、开大门、全过程开门的要求，通过给督导组提要求、给一把手压担子、给群众壮胆子等做法，层层传导压力，杜绝体内循环，鼓励群众讲真心话、提真意见。一是明确方式方法。通过自己“找”、上级“点”、群众“提”、同事“帮”、集体“议”等方式，把各级党组织和党员干部提意见作为一项硬任务，通过沉下去面对面访谈、请上来召开座谈会座谈、发放调查问卷和征求意见表笔谈、召开民主评议约谈、开展“行政开放日”活动真心谈、开通网络媒体广泛谈等多种方式，广泛征求各方面意见建议。民政和社会保障局通过扎实开展“入村队·听民生”活动开展，深入基层走访民政救助对象，了解城乡低保和其它惠民政策落实情况，上门征询对民政救助工作的意见建议200余条。党群部、永康镇、常乐镇及各窗口服务单位通过举办“开放日”活动的形式，邀请“两代表一委员”、基层群众代表和服务对象等走进单位，主动听取“请上门”的意见。各单位领导班子成员主动揭短亮丑，剥茧抽丝，不遮不掩，仔细查找自身存在的突出问题。二是拓宽范围渠道。党工委管委会领导班子成员之间、领导同志与分管部门(单位)负责人之间，广泛开展了“一对一”“面对面”的谈心谈话活动，征求对班子及班子成员的意见建议。此外，班子成员积极深入所分管部门(单位)，亲自征求一般干部的意见，使各个层面的意见建议都能够得到有效反映。党工委专门设立了“行政开放日”办公室，班子成员轮流值班询诊问计，确保听取意见的广泛性。镇罗镇积极开展周三“夜访”活动，组织包村领导、大学生村官、本村干部深入农户，与群众拉家常、心交心，共征求到对班子及班子成员的意见建议550条。结合“下基层”活动及“五破五立”解放思想大讨论活动，各级党员领导干部充分发挥示范带动作用，深入教育实践活动联系点、“下基层”活动联系点、结对帮扶单位等，通过开展“三同”、“六进”活动，广泛听取基层党员干部群众的意见。三是规范步骤流程。进一步明确了“听取意见建议、认真归纳梳理、制定整改措施、坚持即知即改”的“四步走”流程，对征集到的意见建议认真总结梳理，列出“问题账”，研究制定“整改表”，从群众反映最集中、呼声最强烈、期盼最迫切的地方改起，赢得群众支持，树立良好形象。党工委管委会领导班子共征求意见建议124条，经梳理归纳反映“四风”方面的问题42条，针对23项群众反映强烈的征地拆迁、逾期安置补偿等民生问题，专门研究制定了《xx区党工委管委会领导班子即查即改突出问题整改落实方案》，明确五定责任限期整改落实。
践行党的群众路线教育实践工作总结
经过近一段时间对《论党的群众路线---重要论述摘编》的学习，感触颇多。该书摘录了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志关于党的群众工作的一系列重要论述，从党和国家事业发展全局的战略高度，对党的群众工作的重大意义、丰富内涵、主要任务、基本要求等方面进行了深刻阐述，它是一本具有现实指导意义的著作，为党员干部做好新形势下的群众工作提供了重要理论基础，通过系统的学习，我更加深切的感受到只有树立群众观点、站稳群众立场、增进群众感情，深入宣传党的群众路线，自觉践行党的群众路线，才能真正把以人为本、执政为民的理念落实到我们各项工作之中。
群众线路是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历程，是一部依托群众、发动群众的生动历史。必须始终坚持一切为了群众、一切依托群众，从群众中来、到群众中去。密切联系群众是我们党的一贯作风，因此我们要在围绕党的先进性、纯洁性的条件下，在全党深进展开以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，进一步提高新形式下开展群众工作的能力。
通过对《论党的群众工作——重要论述摘编》的系统学习，我认为要做好当前的群众工作，应该从以下几方面入手：
一、身入群众，关注民生。党的正确的路线、政策是从群众中来的，是反映群众的要求的，是合乎群众的实际的，是实事求是的，是能够为群众所接受、能够动员起群众的，同时又是反过来领导群众的。毛泽东同志曾经指出，“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。群众生活在最基层，对党的路线方针政策落实情况感受最深切，也最有发言权，反映的问题往往最真实、最可靠、最准确。通过与群众面对面接触、交流，特别是注重走访退休老干部、困难群众，了解他们的生活，听取他们的意见，可以掌握最真实、最鲜活的社情民意，可以拉近干群距离。作为党员干部更要坚定不移的走群众路线，把群众呼声作为第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准；牢固树立群众观点、坚持党的群众路线，自觉站在人民群众的立场上，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心，始终做到把群众满意不满意作为党员干部工作是否行之有效的重要“晴雨表”。
二、深入群众，解决民困。就是要想群众之所想，急群众之所急，想法设法为他们解决实际困难。群众最讲实惠，不需要干部对他们讲大道理，也不需要干部和他们不疼不痒地套近乎，而是希望干部能根据他们工作、生活中的合理需要，设身处地地为他们解决实际问题。一个群众的事情，对于全局来说可能很小，而对群众自己来说，则事事牵动人心，件件都是大事，有的还是急事、难事。如果这些问题得不到及时有效地解决，就会牵动他们的情绪，影响他们的工作和生活。这就要求干部认真倾听群众的意见，广泛开展调查研究，深入思考群众反映的各种问题，并加以分析，找出问题的主要症结，有针对性地采取措施，帮助群众解决实际困难。党员干部想问题、办事情，都要充分考虑可能给群众工作和生活带来的影响；要始终关心群众的疾苦，倾听群众的呼声，满腔热情地帮助群众解决困难，扎扎实实地为群众办实事；坚决批评和纠正各种脱离群众、对群众疾苦不闻不问的错误；办实事，求实效，把党的根本宗旨、优良作风和群众路线落实到实际行动中去。
三、心入群众，维护民利。中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，广大党员干部要全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；实现、维护和发展人民群众的利益是每一名共产党员义不容辞的神圣职责。维护民利，就是要带着深厚的感情，真心实意地同群众交朋友，与群众同呼吸、共命运、心连心，时刻把群众的冷暖疾苦挂在心上。马克思指出，人为之奋斗的一切，都与他们的利益有关。群众工作必须以维护群众利益为依归。群众利益无小事，要树立干群一家的理念，把人民群众当成家人，把群众之事当成家事，群众工作当成家业，带着真心、带着感情为民办实事、为民谋实利。
总之，只要我们每一个工作人员都把人民放在心中位置，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，拜人民为师，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。高度重视并切实做好新形势下群众工作，坚持问政于民、问需于民、问计于民，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，依法保障人民群众经济、政治、文化、社会等各项权益，把群众放在心上，群众就会把我们放在心上，我们的工作就会获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉，我们的事业就会生机盎然。
党的群众路线学习教育环节工作方案
各乡镇党委，县直各单位，省市驻县各有关单位：
根据《中共**县委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》，现就乡镇开展教育实践活动，提出如下实施方案。
（一）在“四风”问题方面，重点解决上班走读化，工作不安心，“白天在乡镇、晚上住县城、周末不见人”；办事随意化，责任意识不强，落实惠民政策缩水走样，弄虚作假；方法简单化，依法依规办事意识不强，群众工作能力不强等。
（二）在服务群众方面，重点解决环境保护、食品药品安全、安全生产、社会治安、征地拆迁等方面损害群众利益的问题，解决贫困残疾人、空巢和孤寡老人、留守儿童、低收入家庭等困难群众和困难群体的生产生活问题，解决侵犯群众利益、克扣群众财物、拖欠群众钱款等与民争利等问题。
（三）在党委自身建设方面，重点解决班子缺乏进取意识和担当精神，遇到矛盾绕道走，得过且过，软懒散庸；班子不团结，民主集中制执行不好，决策不民主不科学，工作推诿扯皮、效率低下；工作机制不健全，制度和责任落实不到位，工作督查流于形式等问题。
按照中央和省、市、县委部署要求，扎实抓好3个环节、12项重点工作。
（一）学习教育、听取意见。
1、做好组织动员。认真制定活动方案，成立组织机构，及时召开动员大会，乡镇党委书记作动员报告，县委督导组组长参加会议并提要求。活动方案、动员报告要经县委督导组审阅，并报县委教育实践活动领导小组办公室备案。
2、抓好学习教育。围绕规定篇目和学习资料，联系思想、工作实际学，联系解决问题学，研讨交流互动学，结合实际开展“四个一”活动，即组织一次集体学习交流、开展一次集中调研走访、宣传一批保持优良作风的先进典型、进行一次廉政警示教育。实行“联班制学习”，领导班子集中学习时，安排乡镇直单位和村、社区主要负责人参加。开展“分层面宣讲”，组织乡镇蹲村干部、选派干部和大学生村官进农村，派驻非公企业党建工作指导员和服务组干部到企业，乡镇党委负责人赴流动党组织宣讲，扩大覆盖面，提高参学率。集中学习和专题讨论时间不少于一周。
3、广泛征求意见。采取专题座谈、个别走访、问卷调查、设置意见箱等多种方式，广泛征求意见建议。深入开展“三听三知”活动，即开展专项调查，听“四风”反映，知突出问题；开展大走访，听基层呼声，知群众所盼；开展大接访，听群众诉求，知民怨民困。扎实开展“五访五问”活动，即访致富能人、产业大户，问致富经验；访老村干、老党员，问发展良策；访信访户、意见户，问事情原委；访困难户、低保户，问衣食冷暖；访返乡农民工、流动党员，问就业状况。乡镇领导班子成员要集中一周时间，深入基层，直接到群众中去听意见。
（二）查摆问题、开展批评。
1、找准找实突出问题。通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，开展“四对照四查找”活动，即对照党章、廉政准则和中央八项规定及省、市、县有关规定精神，对照群众反映的意见建议，对照上级党组织和督导组点明提醒的情况，对照正反两方面的典型，查找“四风”方面存在的突出问题，查找损害群众利益的敏感问题，查找发生在群众身边的不正之风问题，查找直接联系和服务群众能力等方面问题。同时，还要对照《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》以及有关规定进行检查。
2、认真撰写对照检查材料。党委书记要主持起草领导班子对照检查材料，并在一定范围征求意见。班子成员要撰写个人对照检查材料。县委督导组组长审阅领导班子和党委主要负责同志的对照检查材料，党委书记审阅班子成员的对照检查材料。领导班子和班子成员的对照检查材料报县委教育实践活动领导小组办公室备案。
3、广泛开展谈心交心。“一把手”与班子成员、班子成员之间、班子成员和分管范围内的主要负责人要普遍开展谈心交心活动，讲问题、指缺点。
4、开好专题民主生活会。乡镇领导班子专题民主生活会时间一般不少于1天，县联系乡镇领导、县委督导组全程参加并进行点评。会上，要开展严肃认真的批评和自我批评，采取“一人谈、大家帮”的方式，既揭短亮丑、动真碰硬，又实事求是、出以公心，不发泄私愤，不搞无原则纠纷，切实做到“脸上火辣辣、心里热乎乎”。会后，要向乡镇机关党员、干部和下一级党组织负责人通报民主生活会情况。所辖基层党组织要召开专题组织生活会，开展民主评议党员工作。
（三）整改落实、建章立制。
1、全面落实整改承诺制。针对查摆出来的问题，乡镇党委书记要负责主持制定领导班子整改方案，明确任务书、时间表和责任人。县委督导组要严格审阅把关。班子成员要制定个人整改措施。整改方案和整改措施要通过一定形式公示，接受群众评价监督，并报县委教育实践活动领导小组办公室备案。
2、开展专项整治。不折不扣地落实中央和省、市委确定的专项整治任务，集中开展若干专项整治行动。对“门难进、脸难看、事难办”，违反财经纪律，公款送礼、公款吃喝、奢侈浪费，超标配备公车、多占办公用房，盲目上项目、举债搞建设，“三公”经费开支过大，侵害群众利益行为等问题，下猛药、出重拳，一项一项整治。并针对本单位存在的突出问题，列出整治清单，开展集中整治。
3、狠抓正风肃纪。公开曝光顶风违纪的典型案例，坚决查处发生在群众身边的不正之风和腐败问题。加强领导班子建设，严格教育管理干部，坚决整治“庸、懒、散、奢、乱”等突出问题，巩固“转作风、提效能、促发展”主题实践活动成果。对存在一般性作风问题的干部，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的干部，要进行组织调整；对在教育实践活动中发现的重大违纪违法问题，要及时移交纪检监察机关或有关方面严肃查处。要加强基层党组织建设和党员教育管理，对软弱涣散、问题比较突出的基层党组织要进行集中整顿，对长期不起作用甚至起负面作用的党员，进行严肃教育，不合格的要严肃党纪、给予组织处理。把开展教育实践活动与村“两委”换届结合起来，统筹推进。
4、健全落实制度规定。认真贯彻中央和省、市、县委出台的政策法规，对各项工作制度进行集中梳理，健全完善议事决策、群众工作、目标考核、党务政务公开、党风廉政、财务管理等方面的制度规定，构建党员干部直接联系服务群众机制、干部作风状况考核评价机制，推动改进作风、密切联系群众常态化长效化。
5、加强基层服务型党组织建设。健全网格化基层组织体系，选优训强基层党组织书记，选优配强村级班子进一步加强选派干部和大学生村官工作；认真落实关爱基层干部政策，积极、稳妥做好离任村干部生活补助工作；推进村（社区）活动场所规范化建设，完善“一站式”服务大厅服务功能，推行村级网格化管理和服务；深化城乡基层党组织结对共建“三联三化”、“村级业余党校”、“现代远程教育平台”、“党员中心户”、“党员服务联系卡”、“党员积分创星”等机关干部和农村党员服务群众活动载体建设，扎实推进志愿服务、承诺践诺、驻村联户、结对帮扶等工作。
（一）落实领导责任。
乡镇党委在抓好自身教育实践活动的同时，要组织好所辖基层党组织和党员的教育实践活动。乡镇党委书记履行第一责任人职责，乡镇领导班子成员特别是党委主要负责同志要以身作则、率先垂范，带头学习调研，带头征求意见，带头对照检查，带头开展批评和自我批评，带头承诺整改，带头建章立制；要认真履行“一岗双责”，联系指导村、社区、企业及乡镇直单位开展活动。
（二）加强督查指导。
坚持从实际出发，根据本单位情况，有针对性地提出教育实践活动的具体要求和办法措施，灵活掌握时间进度，探索务实管用的具体载体，推动每个环节工作的落实，把规定动作做到位，使自选动作有特色。县委督导组要全程督促检查。乡镇党委要切实加强对所辖基层党组织教育实践活动的督查指导。
（三）坚持统筹兼顾。
坚持把开展教育实践活动，与全面深化改革结合起来，与推进美好乡村建设结合起来，与完成本地工作任务结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。
加强教育系统党的建设工作指导意见
意见是指上级机关或有关主管部门对开展某项工作的基本思路、原则和要求进行阐述和说明，并对工作提供原则性指导的意见。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
中小学教育是国民教育体系的基础，担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。加强中小学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。近年来，中小学校党建工作取得明显成效，但也存在着不少薄弱环节和突出问题，一些学校党组织和党的工作覆盖还有空白点，党组织隶属关系不规范，政治功能弱化，党员教育管理松散，思想政治工作薄弱，等等。为落实全面从严治党要求，切实加强中小学校党的建设，充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，根据党章和有关法律法规，现提出如下意见。
1．中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础，发挥政治核心作用，全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，把握学校发展方向，参与决定重大问题并监督实施，支持和保证校长依法行使职权，领导学校德育和思想政治工作，培育和践行社会主义核心价值观，维护各方合法权益，推动学校健康发展。
(1)全面贯彻执行党的理论和路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，引导监督学校遵守国家法律法规，依法治校、规范管理，确保正确办学方向。
(2)参与讨论决定学校发展规划、重要改革、财务预决算和教学科研、招生录取、基本建设等方面的重大事项，以及涉及师生员工切身利益的重要问题。
(3)坚持党管干部原则，在选人用人中发挥主导作用，负责学校内设机构负责人的教育培养和选拔任用，协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。
(4)坚持党管人才原则，参与讨论决定人才工作政策措施，会同有关方面做好各类人才培养、引进、使用、管理、服务和奖惩工作，对教职工聘用考评、职称评审等提出意见。
(5)坚持立德树人、德育为先，做好思想政治工作和意识形态工作，开展社会主义核心价值观教育，加强学校文化和精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。
(6)完善学校党组织设置和工作机制，创建学习型服务型创新型党组织，扩大党内基层民主，严格党内组织生活，做好发展党员和党员教育管理服务工作。
(7)领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设责任制，严格执行《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等规定，加强对违纪违法问题的预防、监督和查处。
(8)领导工会、共青团、少先队等群团组织和教职工大会(代表大会)，做好统一战线工作。
2．建立党组织参与决策和监督、有效发挥作用的制度机制。完善领导班子配备方式，推行党组织与行政领导班子成员双向进入、交叉任职，保证党组织在重大事项决策中的地位。健全议事决策制度，明确党组织参与决策具体内容和程序，规范党组织会议、党政联席会议制度，按照民主集中制原则集体讨论决定重要事项。健全沟通协调机制，对重大议题和事项，党组织与行政领导班子成员要充分沟通酝酿、形成共识。定期组织党员、教职工代表等听取校长工作报告和重大事项情况通报，保证对决策实施的监督。对不符合党的路线方针政策、国家法律法规或不按程序决策的做法，党组织要及时提出意见或向上级党组织报告。
3．边疆地区、民族地区已明确实行党组织领导下的校长负责制的中小学校，党组织要加强对学校各项工作、各类组织的领导，积极探索发挥领导核心作用的有效途径。
4．明确管理主体。按照与教育管理体制相适应、管党建管业务相结合的原则，中小学校党建工作一般由县级以上地方党委教育工作部门或教育行政部门党组织统一领导和指导。
5．规范隶属关系。中小学校党组织关系一般隶属于市、县级党委教育工作部门或教育行政部门党组织，所在乡镇(街道)、村(社区)党组织协助管理。高等学校等单位和部门举办的中小学校，其党组织关系一般由举办单位和部门党组织管理，所在地方党委教育工作部门或教育行政部门党组织协助管理。
6．健全工作制度。各级党委教育工作部门或教育行政部门党组织要加强对中小学校党建工作的指导、督促和检查，纳入教育督导内容，与教育教学业务同部署、同落实、同考评。建立党建工作联席会、例会等制度，加强直接联系和分类指导，推动工作落实。
7．推进党组织和党的工作全覆盖。加大党组织组建力度，有3名以上正式党员的学校，都要单独建立党组织，并按期进行换届。正式党员不足3人的学校或偏远地区的农村学校(教学点)，可就近就便与其他学校建立联合党组织，也可挂靠乡镇(街道)、村(社区)党组织。暂时没有党员的学校，要通过调剂或聘任党员教师、选派党建指导员等措施，推动尽快建立党组织。新建学校，应同步谋划党组织组建和党的工作开展。
8．选优配强党组织书记。注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任党组织书记。党组织书记一般应具备教师资格，经过学校党务和行政岗位锻炼。推行党组织书记、校长“一肩挑”，办学规模大、党员人数多的学校，应配备熟悉党务工作、有较强组织协调能力的同志担任党组织专职副书记，全力抓好党建工作。党组织书记和校长分设的，党组织书记一般应兼任副校长，党员校长一般应兼任副书记。学校没有党组织书记合适人选的，可由上级党组织选派。对不胜任工作的党组织书记，要按有关规定及时进行调整。
9．创新党组织活动内容方式。把党组织工作融入学校教育教学各项工作中，防止“两张皮”。建立党组织班子成员和党员联系服务师生员工制度，组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子。实施党员名师工程，组织党员承诺践诺，开展岗位建功、教学竞赛、建言献策等活动。积极运用现代信息技术手段开展党组织活动，增强活动影响力吸引力。
10．做好发展党员和党员教育管理工作。严格党员标准，抓好入党积极分子培养，重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。组织党员认真学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话，增强党性、提高素质。强化对党员的日常管理、组织关系管理，落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、党员党性分析和民主评议、党员活动日等制度，及时稳妥处置不合格党员。落实谈心谈话、走访慰问、帮扶救助等制度，注重帮助生活困难党员和老党员解决实际问题。
11．强化对党务工作者培训和激励。把中小学校党务工作者纳入基层党务干部培训范围，加强党规党纪、党建工作、学校管理、廉洁自律等知识和能力培训。抓好党组织书记任职培训、业务培训和专题培训，每年至少集中培训1次。完善激励政策，党组织书记(副书记)与校长(副校长)在岗位等级确定、考核奖励、待遇落实等方面同等对待。专职党务工作人员比照学校同级行政管理人员落实相关待遇，兼职党务工作者应计算工作量。优秀党务工作者、优秀共产党员应与同级表彰的优秀教育工作者、优秀教师等享受同等待遇。
12．抓好学生德育工作。建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。党组织要经常研究分析学生思想道德状况，跟进做好有关工作；党组织书记要把德育工作抓在手上，推动解决重要问题。把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。抓好教室、寝室、图书馆、食堂和网络等思想文化阵地建设与管理，及时解决学生实际困难和苗头性倾向性问题，使德育工作融入学生日常学习生活，促进全员、全过程、全方位育人。
13．做好教职工思想政治工作。深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强党史国史和形势政策教育，引导教职工增强政治认同和教书育人责任感。建立常态化的政治理论学习制度，每月至少组织1次教职工政治学习。加强人文关怀和心理疏导，定期分析教职工思想动态，积极为教职工排忧解难。
14．推进师德师风建设。强化社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，注重培育宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。坚持课堂讲授有纪律，严禁在教育教学活动中有反对党的领导、反对中国特色社会主义制度、有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。对教师体罚学生、收受礼品礼金等行为，要批评教育、责令改正；道德败坏、造成不良影响的，按照有关规定严肃处理。对违反师德行为监管不力的，追究党组织书记和行政负责人的责任。
15．构建责任明晰、协调推进的工作格局。各级党委要认真履行主体责任，加强领导和指导，每年至少听取1次中小学校党建工作情况汇报。党委组织部门要统筹协调，强化督促指导；党委教育工作部门或教育行政部门党组织要负起直接责任，明确专门内设机构和人员，上下联动、具体指导。要立足各类中小学校实际，研究制定党建工作办法措施，防止“一刀切”。加强与宣传、财政、人力资源社会保障等部门的沟通协调，形成工作合力。健全有关部门和学校党组织抓党建述职评议考核制度，落实问题清单、任务清单、责任清单。对中小学校党建工作不抓不管、出现严重问题的，严肃问责追究。
16．加强基础保障。中小学校要根据办学规模、党员人数等，设立党组织工作机构，配强工作力量。党建工作经费要纳入学校年度经费预算安排。上级党委可按留存党费的一定比例下拨中小学校，用于党组织活动。整合利用学校现有场所，建立党员活动室、学习室，并配备必要设施。注重将人财物等资源向农村偏远地区和党建基础薄弱的中小学校倾斜，健全城乡中小学校党组织互联互帮机制，倡导学校与机关、企事业单位、乡镇(街道)、村(社区)党组织结对共建、资源共享、共同发展。
党的十八大对加强党员教育工作提出更高的、更新的要求。必须努力适应新形势下的要求，进一步改进党的自身建设，更好地为改革发展提供强有力的思想组织保证。
一是思想缺乏先进性。有些党员理论水平较低，党性觉悟不高，思想认识模糊。有的党员认为现在搞市场经济，共产党人的奉献精神没用了，为人民服务的宗旨过时了，民主集中制原则不起作用了。甚至还有的同志沾染了事不关己、高高挂起的明哲保身思想，对一些错误、消极、落后的东西，不敢批评，不愿制止，听之任之，导致了共产党员的先进性得不到充分体现。
二是政治缺乏远见性。有些党员片面认为，当前是金钱社会，一切都要围绕“经济”想问题、干工作，什么党的建设、精神文明建设都是次要的。
三是工作缺乏带头性。有党员看似不落后，没有明显的不足之处，实则表现为“当一天和尚撞一天钟”，缺乏工作的主动性和创造性，等等。
四是组织观念淡薄。有的对党组织开展的活动不感兴趣，不能按要求参加；有的对党组织缺乏信任感，不愿向组织汇报思想情况；有的调动工作不转组织关系，成了“口袋”党员；有的对交纳党费有抵触情绪，连续数月不交或少交现象屡有发生。
1、现代化信息教育措施不完善：一是思想认识不到位，重经济轻党建；二是队伍建设不乐观，责任心不强、业务水平不高；三是教育培训活动流于形式，缺乏有效的措施贯彻落实；四是教育经费保障不到位，教育活动不能顺利开展。
2、教育管理水平较低。党要管党，关键是要逐步实现党员教育管理的科学化。而一些基层党组织习惯于粗放管理。对教育管理中出现的随意性、草率性和盲目性，则见怪不怪，往往凭经验，简单地看开了多少会，发展了多少党员，开展了多少活动。形式主义陋习，使党员的教育管理仅仅停滞在浅层次。
3、个别党组织对党员思想困惑和生活困难关心不够。一些基层党组织不知道党员在想什么、盼什么，对他们思想上的困惑和疑虑不能及时帮助，对生活困难不能及时解决，有的还存在对党员民主权利尊重不够的问题。只给党员提要求、定责任，但党内的大事不向他们通报，不和他们商量，过分强调集中，党员的民主权利没有真正得到行使。
1、增强各级党组织抓好党员教育管理的认识。党员教育管理工作,是社会主义市场经济条件下党建工作的重要组成部分。实践证明,党员教育管理好的地方,党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用就大,群众的热情高、干劲足,党的领导体现得就充分。只有切实做好党员的教育管理工作,才能使党员牢记党的全心全意为人民服务的宗旨,提高执行党的基本路线的坚定性和自觉性,对促进社会的繁荣与稳定,都具有十分重要的意义。因此,各级党组织必须切实把党员的教育管理工作抓好抓实。
2、建立健全新形势下党员教育管理工作责任制。一要落实党组织“一把手”抓党员教育工作的责任。这是新形势下“党要管党，从严治党”的迫切需要。要把“一把手”抓党员教育的工作列入领导责任制考评的目标之一，把能否做好本单位、本辖区内的党员教育工作作为衡量一个领导是否具有坚定政治立场、能否驾驭全局重要标准。二是建立“以块为主”抓党员教育工作的机制。大到党委，小到党的小组，必须切实负起党员教育工作主抓责任，改变依靠上级抓、部门抓、条条抓的状况，并把能否抓好党员教育工作列入党建工作重要考评目标。三要建立党员教育工作联席会议制度。要进一步整合党员教育资源，彻底解决“多头培训、重复培训”的问题，建立和完善以组织部牵头，宣传、纪检、人事、科技、教育、农业等部门参加的党员教育工作联席会议制度。通过定期研究工作、定期召开党员教育经验交流会，提高对基层的指导力度，做到党员“发展、教育、管理、监督”四位一体，逐步实现教育管理系统化。
3、探索新时期党员管理的新方法。按照“党要管党、从严治党”的方针，加强党员的管理工作，逐步探索新时期党员管理的新方法。党员模范作用的发挥，除了党员自身因素外，关键是基层组织能否提高管理水平，合理引导党员发挥作用，应充分考虑目前农村党员从业形式、生活水平、思想状况上的差异，对不同层面、不同领域的党员分类分层次提出先进性要求。对那些担任一定职务的干部党员，要求他们树立全心全意为人民服务的观念，当好人民的勤务员；对离退休回村的退休党员，要求他们树立爱家乡、爱人民的观念，当好支部的助手和参谋；对有一技之长的技能党员，要求他们树立勇于创新、勇于奉献的观念，当好群众致富的带头人；对那些在村内从事一般性生产劳动的在职党员，要求他们树立全局和长远的观念，当好爱岗敬业的榜样；对那些外出务工的流动党员，要求他们树立离土不离乡的观念，当好先进信息的传递者；对本村的老党员，要求他们树立扶上马、送一程的观念，当好支部的坚强后盾。
4、进一步整合资源，充分发挥现代信息教育手段的作用。
当前，互联网已开始普及，组织部门可利用网络资源，通过党建网站、远程教育、声像资料等手段，采取互教互学、场景模拟等现代化，信息化教育形式，增强教育的吸引力和感染力。随着经济的发展和社会的不断进步，必须充分利用互联网及远程教育等平台，开辟培训领域，认真抓好远程教育培训。其突出的优点主要有两点：一是广大党员干部可及时下载培训资料，充实现代远程教育内容。通过建立远程教育内容信息库，党员可随时下载政治理论专题、时事热点、市场经济、现代农业科技知识等培训节目，时间方便掌握，具有纸质资料无可比拟的时效性，共享信息资源。二是可定期组织培训，实现互动办学。结合当前党组织中心工作和党员教育需求，党建网站可以组织一些高质量课件，利用网络进行播放，根据个体需求进行课件点播和网上市场信息查询。此外，还能够通过问卷调查和走访等形式，了解党员的学习需求，由党员点播远程教育节目，及时调整播放内容，实行互动培训，大大提高学习针对性和质量。
各区委组织部、教育（局）工（党）委，各区编办，化工园党工委组织宣传部：
为认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会以及全省中小学校党建工作会议精神，立足教育实际，坚持党要管党、从严治党要求，切实加强新形势下党对中小学校工作的领导，充分发挥中小学校党组织政治核心作用，全面提高全市中小学校党建工作科学化水平，促进南京教育事业科学发展，现就进一步加强我市中小学校党的建设工作，提出如下实施意见。
1．肩负使命和重要作用。中小学校党组织是党在学校全部工作和战斗力的基础，是党的路线方针政策在中小学校贯彻落实的组织者、推动者和实践者。中小学校实行校长负责制，党组织是党在学校的战斗堡垒，在学校发挥政治核心作用。中小学教育构成国民教育体系的主体，涉及千家万户，事关青少年健康成长，加强中小学校党的建设工作，是贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的根本要求，是推进中小学校事业科学发展的内在需要，是努力办好人民满意教育的重要保证。
2.主要职责和工作任务。（1）宣传贯彻党的路线、方针、政策和国家法律、法规，执行上级党组织决议，支持和监督校长依法行使职权，保证社会主义办学方向，全面推进素质教育，促进学校科学发展。（2）参与学校发展规划、重要改革方案、基本建设、财务预决算以及涉及师生员工切身利益等重要事项的决策，保证和监督上述决策的实施，推动学校教育教学工作顺利开展。（3）按照党管干部、党管人才原则，加强学校领导班子建设、干部队伍建设和教师队伍建设。根据干部管理权限和有关规定，做好学校干部的培养选拔、教育管理、考核监督等工作，加强后备干部队伍建设，做好老党员、老干部工作。（4）领导学校思想政治工作，加强和改进德育工作，牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权。加强学校文化建设和精神文明建设，维护学校安全和谐稳定。（5）加强学校党组织自身建设，做好党员教育、管理、服务和发展工作，扩大党内基层民主，推进学习型服务型创新型党组织建设。（6）落实党风廉政建设责任制，加强学校党风廉政建设和师德师风建设。（7）依法有效领导学校工会、共青团、少先队等群众组织和教职工代表大会（教职工大会），做好统一战线工作，支持学校民主党派基层组织按照各自章程开展活动。（8）完成上级党组织交办的其它任务。
3.理顺党组织管理体制。坚持市、区委教育工作委员会统筹指导，各行政区尚未建立教育工作委员会的，结合本轮区级机构改革及职能调整，将原有的区教育局党委（局工委）变更为区委教育工作委员会，与区教育局一套班子两块牌子，不增加机构数，不增加编制职数，作为区委派出机构，在原有党组织工作职责和管理权限的基础上，负责指导区属各级各类学校及教育单位党建工作。
按照管党建与管业务相结合的原则，对隶属镇（街道）党（工）委的学校党组织，实行“条块结合、双重管理”模式，其党建工作由镇（街道）党（工）委领导，区委教育工委承担党建工作指导责任，结合业务工作对学校党建工作同部署、同落实、同检查、同考评；学校党组织要主动并负责地向镇（街道）党（工）委和上级教育工委汇报工作。
4．规范优化党组织设置。按照有利于开展党的活动、加强党员管理、发挥党员作用的原则，结合学校党员人数、办学规模及教育教学管理需要等实际，科学合理设置中小学校基层党组织。党员人数100人以上的，可设立党的委员会；党员人数100人以下、50人以上的，可设立党的总支部委员会；党员人数3人以上，不足50人的，设立党支部或支部委员会。探索在年级组、学科组等设置党支部或党小组。正式党员人数不足3人的学校或偏远地区的农村学校（教学点），可采取联建、挂靠等形式建立党组织。暂时没有党员的学校，由区委教育工委、镇（街道）党（工）委根据隶属关系选派党建指导员，开展党的工作；通过调配、优先聘用党员教师等，尽快建立党组织。社会力量举办学校党组织的组建与学校的建立和发展同步筹划、同步实施，理顺党组织隶属关系，实现教育系统党的组织和工作全覆盖。
5.健全重要事项决策机制。严格执行中小学校“三重一大”事项决策和监管制度，健全完善民主决策机制，学校重要事项由党政联席会议或校务会议研究决定。会议一般由校长、副校长和党组织书记、副书记、委员及工会主席参加。会议根据相应议题，由党组织书记或校长分别主持。会议按照民主集中制原则，讨论和决定重要事项。在重要事项决策前，校长、党组织书记和党政领导班子成员要进行个别酝酿、充分沟通。在参与决策过程中，党组织要广泛听取并充分反映各方面的意见。涉及干部任免事项，事先要经过学校党组织推荐考察后再提交会议讨论决定。学校党政主要负责人在重要事项上发生意见分歧时，一般应暂缓作出决策，再行充分调研、酝酿沟通达成一致后，再适时提交决策程序。
6.规范落实党的组织生活制度。坚持“三会一课”制度，定期召开学校党的委员会（总支部委员会、支部委员会）会议，研究部署党建工作，讨论决定相关事项。定期召开党员大会（党员代表大会），总结和报告工作，听取党员意见。按时按要求召开民主生活会，认真落实党员领导干部双重组织生活会制度，既要认真参加学校领导班子民主生活会，又要以党员身份参加所在党支部的组织生活会。党支部要结合每年一次的专题组织生活会，做好民主评议党员工作，开展批评与自我批评。积极稳妥发展党内民主，推进党务公开，拓宽党员意见表达渠道，提高党员对党内各项事务的参与度，落实好党员的知情权、参与权、选举权、监督权。
7.完善保证监督协调机制。党组织要发挥政治优势和组织优势，协调学校内部关系，化解各类矛盾，调动各方面积极性。组织动员学校党员和师生员工积极投入学校的中心任务和重点工作，充分发挥党员的先锋模范作用，保障其顺利实施。建立学校党政主要领导沟通制度，定期互通工作情况。定期召开教职工代表大会（教职工大会），听取校长工作报告，审议学校重大事项。健全完善党员、教职工定期评议学校领导班子及其成员制度。发挥各民主党派和无党派人士在参与学校民主管理和监督等方面的积极作用。
8.加强领导班子建设。严格落实《党政领导干部选拔任用工作条例》和市委关于进一步从严规范干部选拔任用工作“1+5”文件等，坚持好干部标准，强化党组织领导和把关作用，选优配强教育系统各级领导班子。完善党政领导配备方式，推行“双向进入、交叉任职”办法。党员行政领导干部一般应进入党组织班子；党组织书记和校长分开任职的，党组织书记一般应兼任副校长，党员校长一般应兼任党组织副书记。党组织书记、校长由1人兼任的，具有一定规模的学校，应设专职副书记。规模较大、党员数量较多的学校（特别是办有分校的总校、集团学校），应配备专职党组织书记或副书记。
加强领导班子的思想政治建设和作风建设，完善学校领导班子中心组学习制度，逐步实行上级党组织对下一级班子中心组学习巡听旁听制度。多措并举，加大教育系统干部队伍培养力度，依托全市中小学校长培训基地，充分发挥各级各类“名校长”、市“行知奖”获得者等市、区优秀教育管理者的示范带动作用，采取专题讲座、学习考察、对口交流、跟岗研训、挂职锻炼等形式，推动全市教育管理人才的培养。联系有关高校、教育科学研究和干部师资培训机构，分层次、分阶段实施校长队伍培养，致力构建数量充足、结构合理、有序更新的学校后备管理人才队伍。
9、选优配强党组织书记。拓宽选任途径，探索选任机制，建立科学规范的党组织书记选拔任用制度。党组织书记一般应从具备教师资格，具有较强的组织领导能力和教育教学能力，善于做思想政治工作，经过学校党务和行政岗位锻炼的党员教师中选拔。把中小学校党组织书记纳入党员干部教育总体规划，依托各级党校、高校开展党组织书记履职能力培训，党组织书记每年至少参加1次集中培训，累计时间不少于3天。加大党性观念强、专业素质强的“双强型”党组织书记培养力度，党组织书记兼任学校行政职务的，要处理好党务工作和行政工作的关系，保证投入足够的精力做好党务工作。对不胜任工作的党组织书记，按组织程序及时进行调整。
10.加强党务工作者队伍建设。根据中小学校规模和党员人数，设立党组织工作机构，合理配备专兼职党务工作人员。把党务工作岗位作为培养干部的重要平台，注重选拔优秀党务工作人员担任学校行政领导，选拔教学业务骨干充实党务工作队伍。党务工作人员的待遇与学校同级管理人员同等对待。对兼职从事党务工作的教职工，应将党务工作纳入工作量计算和考核范围。
11.严格党员教育和发展工作。结合教育及学校实际，完善党员公开承诺践诺、党员志愿服务、党员联系群众等制度，开展党员岗位建功等活动，为党员发挥作用搭建平台。建立党内激励关怀机制，关心党员的思想、学习、工作和生活，开展走访慰问、结对帮扶等活动，及时解决党员包括离退休老党员的实际困难。贯彻执行《南京市建立健全党员出口机制实施办法》，严格党员教育管理。认真落实《中国共产党发展党员工作细则》，按照“控制总量，优化结构，提高质量，发挥作用”的总要求，严把党员“入口关”。着力推行把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学和管理骨干的“双培”机制。深入实施“源头工程”，在高中阶段学校设立业余党校，广泛开展党的基本知识和党性观念教育，精心策划实施南京市“中学生青年先锋训练营”等活动，采取喜闻乐见的方式有效开展党性教育培训。
12.创新党组织活动方式。坚持以“三高五好”（即：党员“思想上高素质、业务上高技能、人格上高信誉”；基层党组织“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、发展业绩好、群众反映好”）强基工程为引领，进一步认识和把握新形势下中小学党建工作的特点和规律，总结推广“基层党建工作法”，全面提高基层党组织的学习能力、服务能力和创新能力。通过开展基层服务型党组织达标认定和示范点创建工作，促进全市教育系统基层服务型党组织建设的整体提升。紧紧围绕立德树人的根本任务，精心设计活动载体，创新党组织活动内容和方式，结合实际组织开展“党建创新案例”、“优秀微型党课”、“最佳党日活动”评比，增强党建工作的生机与活力。开展党建课题研究，推动中小学党建理论研究和实践创新，举办书记沙龙、党建论坛等，不断创新理念、思路和方法，提高中小学校党建工作科学化水平。
13.加强师德师风建设。学校党组织要着力强化教师职业道德教育，建立师德教育全员培训制度，引导全体教职工强化职业操守，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，忠诚党和人民的教育事业，自觉践行社会主义核心价值观。持续实施和做优“南京教师志愿者联盟”等服务品牌，办好“名师公益大讲堂”、“陶老师工作站”等项目，不断提高品牌的影响力。开展师德先进群体、师德标兵、优秀班主任、德育学科带头人等评选表彰活动，发挥先进典型的示范引领作用，弘扬高尚师德。建立学校党组织和领导班子成员与教职工定期座谈制度，及时掌握教职工思想状况，注重人文关怀和心理疏导，维护教职工合法权益，解决他们在思想、工作和生活方面的实际困难和问题。认真落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及省、市教育部门有关规定，对群众反映强烈的师德师风问题坚持“零容忍”态度，加大查处力度，让失德失范者名利双失，涉及违法犯罪的移送司法处理；对于抓师德师风建设不力造成严重后果和恶劣影响的学校，按相关规定实行“一票否决”。
14.强化青少年思想道德教育。充分发挥学校党组织对学校意识形态工作的主导权，深入开展社会主义核心价值观教育，通过创新多种载体和方式，有效促进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进师生头脑。党组织要定期研究分析学生思想道德状况，提出加强和改进德育工作的指导意见。明确德育工作重点，根据不同年龄段学生的特点，丰富德育内容和途径，进一步完善科学合理的德育评价体系。把德育融入学校课堂教学、日常管理、学生生活的全过程，关注学生思想、学习、行为和身心发展。持续开展中小学文明礼仪和中华优秀传统美德教育，持续打造南京市中小学“读书节”活动品牌，引导学生传承中华美德，提升文明素养，培养良好的读书习惯，促进学生健康成长和全面发展。加强德育工作者队伍建设，选好配强学校的学生工作部门、共青团、少先队等干部，认真做好班主任的选拔和培养，举办班主任业务培训、基本功大赛等，着力提高德育工作者队伍的专业化水平。
15.深化学校文化建设。以文化育人为目标，深入挖掘学校历史与文化资源，总结提炼学校价值理念，增强校园文化对师生的号召力和影响力。加大学校精神文化、制度文化、课程文化、行为文化等建设力度，提升学校文化建设水平。充分利用重大节庆日、纪念日等时机，开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动，营造平等友爱、团结互助、爱岗敬业、无私奉献的良好风尚和浓厚的学校文化氛围。积极探索“一校一品”党建文化建设的路径和机制，促进学校个性发展，凸显办学特色和党建文化特点，定期举办“一校一品”特色建设成果展，不断扩大党建特色文化的辐射影响力。
16.推进党风廉政建设。党组织要自觉担负起对于学校党风廉政建设统一领导、直接主抓、全面落实的主体责任，学校党政主要领导要切实履行党风廉政建设“第一责任人”的职责，领导班子其他成员要履行“一岗双责”，与业务工作同步抓好职责范围内的党风廉政建设。牢固树立群众观念和求真务实作风，按照“三严三实”要求，深入开展理想信念和廉洁从教教育，加强党的作风和纪律教育，增强党性意识、自律意识和接受监督的意识。完善各项工作制度，切实体现制度的刚性约束，提高制度执行力。强化对学校重点环节和重点部位的监督，特别是对基建工程、物资采购、招生考试、职称评聘、评先评优、干部任用等的监管，严肃查办各类违纪违法案件。加强财务检查和工作巡查力度，发挥审计监督作用，建立健全及时发现和有效查处腐败的惩戒监督机制。
17.完善党建工作责任机制。高度重视抓好中小学校党建工作，建立健全各级党委统一领导、组织部门牵头协调、教育工委具体负责、有关方面齐抓共管的中小学校党建工作领导体制。各级党委教育工委明确专门内设机构，配备专职工作人员，加强对辖区内中小学校党建工作的领导和指导。各级党委组织部门和教育部门党组织建立党建工作联席会议制度，定期研究中小学校党建工作。教育工委建立党建工作例会制度，每年至少2次专题研究中小学校党建工作，并通过召开现场会、调研督查等形式，指导和推动中小学校党建工作。学校党组织书记切实履行党建工作“第一责任人”的职责，党员校长切实履行双重岗位职责，其他党员领导成员结合业务分工抓好党建工作，形成“抓班子、班子抓，抓书记、书记抓”的党建工作格局。
18．健全党建工作考评体系。把中小学校党建工作情况纳入领导班子考核内容。开展中小学校党组织书记抓基层党建工作述职评议考核工作，年初签订党建工作目标责任书，每年末或年初，学校党组织书记就抓党建工作情况，向上一级党组织和学校全体或部分党员、师生员工代表进行述职，并组织进行专项评议。建立党建工作考核制度，把党建工作纳入教育督导内容，作为学校党政领导班子、党组织书记和校长年度考核的一个重点，并把考评结果与绩效考核、职称评定、评先评优、提拔使用等相结合，形成以督查推动落实、以考评激发动力的长效机制。定期评选表彰中小学校先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者。优秀共产党员、优秀党务工作者与同级表彰的优秀教师、优秀教育工作者享受同等待遇。
19．落实党建工作经费保障。加大中小学校党建工作投入力度，将党建工作经费纳入学校预算管理，按照教职工党员年人均不低于100元的标准核定党组织工作经费。各级党组织从管理的党费中，按一定比例下拨中小学校党组织活动经费。建立城市、农村中小学校党建工作互帮互联机制，将人、财、物等资源向农村学校特别是党建工作基础比较薄弱的学校倾斜。
20．加强党组织阵地建设。按照统筹整合、方便实用、功能配套的原则，加强党员活动场所建设，规范配备党旗党徽、党员活动室及必要的设施等。充分运用南京教育党建网、《南京教育》“党建专栏”、“党员一线通”等信息网络和新媒体技术开展党员教育管理工作，发挥校刊校报、校园橱窗、校园广播和中小学现代远程教育网络等宣传教育平台的作用，有条件的学校可开设网上党校、网上党建论坛，利用微博、微信、手机党校等把党的活动阵地有效拓展到网络上，不断拓展党建工作空间，全面提高党建工作信息化水平，增强党组织和党员教育工作者在网络上的影响力和引导力。
本实施意见适用于全市各级各类公办中小学、幼儿园、中等职业学校以及其他机构教学点，社区教育中心、社会力量举办的学校参照执行。
1.加强党对教育工作的全面领导。严格落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》等党内法规，引导各级各类学校党组织把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，把培养社会主义建设者和接班人作为教育工作的根本任务，不断使全市教育工作同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合，保持教育工作全市领先地位。
2.深化教育系统思想政治建设。以强化政治建设和理论武装为着力点，深化“不忘初心、牢记使命”主题教育，扎实开展“头雁”培训工程，努力把教育系统各党组织建成党员政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉，把教育系统各基层党组织书记培养成讲政治的教育家、办教育的政治家、办学治校的管理专家。
3.牢牢占领意识形态主阵地。严格落实意识形态工作责任制，落实立德树人根本任务，健全立德树人落实机制，开齐开足思政课，配齐配足思政教师。推进思政课教学改革、评价改革，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。充分发掘各学科蕴含的思想政治教育资源，发挥好“思政课程”与“课程思政”协同育人的效果，把社会主义核心价值观融入教育全过程，形成更高水平的人才培养体系。加强对教育内部网络、微信公众号以及研讨会、论坛等意识形态阵地的管理和监督，守牢意识形态阵地。
4.开展支部标准化规范化创建。牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，以基层党支部标准化规范化建设为抓手，明晰党支部建设的目标任务、措施办法和具体要求，着力解决和防止“灯下黑”、“两张皮”问题，抓实贯彻中央决策部署的“第一方阵”和“最先一公里”，努力推动教育系统基层党建工作高质量发展，为深化拓展“莱西经验”、推进各项教育攻坚任务突破提供坚强保证。
5.严格落实支部创建工作标准。坚持从基础工作和基本要求抓起，对照《关于推进机关基层党支部标准化规范化建设的实施意见（试行）》要求，在基层支部质量提升上下功夫，加强对全市教育系统党支部标准化规范化建设工作的领导和指导，按照“政治建设、组织体系、工作运行、组织生活、支部班子建设、党员教育管理、纪律规矩执行、党建工作保障”八个标准化规范化要求，建立健全全面创建、严督实导、星级评定、梯级提升的工作体系，坚持边创建边提升，确保工作实效。
6.压实支部标准化规范化创建责任。落实各基层支部标准化规范化建设主体责任和支部书记直接责任人责任，按照“年年开展、层层提升、个个创优”的要求，制定基层党支部书记抓党建工作责任清单和标准化规范化建设具体指标，实行百分制考评和开展星级创建，力争通过2年努力，全市教育系统四分之三以上支部达到四星级支部。
7.加强理论武装，增强党性修养。落实《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》,有计划、分层次、高质量开展党员教育培训，组织开展党员冬训、夏训，确保党员每年参加集中培训和集体学习时间不少于32学时，基层党组织书记和班子成员每年参加集中培训和集体学习时间不少于56学时，至少参加1次集中培训。
8.突出基层导向，抓住关键群体。坚持党员教育培训有效覆盖与突出重点相结合，把党组织书记、支部委员、党务工作者、入党积极分子等群体作为教育培训重点，分领域、分层次开展教育培训，提升培训实效。用好用活“一馆六区”等红色文化资源，深入学习体悟“莱西会议”经验内涵，将学习培训与理想信念、党性修养、政治理论、政策法规、业务知识相结合，不断加强党史和新中国史教育，教育引导党员和干部经常回望初心，不断加强党性锤炼，坚定全市教育系统上下加快发展、全面突破的信心和决心。
9.推进培训改革创新，提升关键能力。聚焦“党建示范点打造、党建品牌创建、基层支部标准化规范化建设”等关键任务，瞄准前沿、紧贴实际，突出业务知识和专业能力培训。改进培训方式，推行研讨式、案例式、情景式等培训方法和个人自学、分组交流、专业答疑、学员论坛等培训模式，开展“小分队”式“取经”培训，解放思想、开阔视野。用好学习强国、“灯塔-党建在线”客户端及青岛干部网络学院等线上学习平台，有效利用“时间碎片”，满足多样化个性化学习需求。加强培训管理，强化培训纪实，建立学员培训档案，将出勤、考试、守纪情况量化计分，全程跟踪党员和干部培训情况。强化结果运用，将干部教育培训情况作为了解干部日常表现的渠道之一，使培训成为培养干部、发现干部、识别干部的有效途径。
10.抓压力传导，健全责任落实体系。认真履行第一责任人职责，分类明确机关、公办学校、民办培训机构党建责任清单，细化到人、量化到岗，形成“用责任制管责任人，用责任人带一班人”的工作体系和运行机制。发挥中小学校党组织“管大局”“把方向”作用，理清书记、校长职责，把准“全面从严治党”必然方向，把准“教育优质均衡发展”前进方向，充分体现党建工作的政治功能、领导功能和服务功能。以“党建+”思维抓好布局谋划，建立互学共促机制，重点抓好机关支部与学校支部联建、公办学校支部与民办学校支部联建、城区学校支部与社区支部联建，做到党课联上、活动联办、工作联抓，着力提高中小学党建科学化、规范化水平和服务社会能力。
11.抓薄弱环节，提升党建工作水平。理顺民办教育党建管理体制，强化民办教育机构行业委员会和民办学校、民办幼儿园联合支部组织功能，确保民办教育党建工作组织体系上下顺畅、设置规范、调整及时、体制明晰。强化支部班子建设，完成63个基层（总）支部换届，配齐配强党支部书记，确定党务分管责任人，强化党建经费保障，保障支部活动正常开展。积极推进党员示范岗创建和“双报到”、“党员串门”、“党性体检”等工作，结合“三述”活动,推行党员干部工作纪实,确保各项工作落到实处。
12.抓工作融合，促进教育事业发展。把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功,从制度建设切入，全面推行“党员亮牌、戴徽、承诺”行动，把工作的着力点放到研究解决学校改革发展稳定的重大问题上，放到研究解决师生员工关注的热点难点问题上，放到研究解决学校党的建设的突出问题上，将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设和教师专业发展等教育教学全过程，引导广大党员教师争做创新发展先锋、固本强基先锋、教育攻坚先锋、服务师生先锋。
13.持续深化纠“四风”。深化教育系统作风整治，持之以恒抓好中央八项规定精神落实，注重从思想观念、工作作风和领导方法上深入排查困扰基层的形式主义、官僚主义，不定不切实际的目标，不开不解决问题的会，不发没有实质内容的文，不做“只留痕不留绩”的事。充分发挥群众监督和舆论监督作用，加大明察暗访和通报曝光力度，防范享乐主义、奢靡之风反弹回潮。
14.做实做细日常监督。进一步健全完善廉政风险防控机制，充分发挥机关纪委和党支部纪检委员的作用，强化对党员干部的监督，通过个别谈话、抽查检查、专题调研、列席有关会议、廉政谈话等方式，深入全面掌握党员干部思想、工作和生活状况，推动日常监督近距离可视化。紧盯“关键少数”、关键岗位和权力运行的各个环节，聚焦重点领域和群众反映强烈的突出问题，依规依纪依法开展监督，及时发现问题、纠正偏差、精准问责，从源头上预防和减少违纪问题的发生。
15.把纪律挺在前面。将党规党纪学习作为理论学习中心组学习、党支部学习和干部教育培训重要内容。深化运用监督执纪“四种形态”，特别是充分运用第一种形态，做到关口前移、抓早抓小、防微杜渐。经常开展警示教育，用身边事教育警示身边人。抓好纪律教育、政德教育、家风教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
中小学教育是国民教育体系的基础，担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。加强中小学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。近年来，中小学校党建工作取得明显成效，但也存在着不少薄弱环节和突出问题，一些学校党组织和党的工作覆盖还有空白点，党组织隶属关系不规范，政治功能弱化，党员教育管理松散，思想政治工作薄弱，等等。为落实全面从严治党要求，切实加强中小学校党的建设，充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，根据党章和有关法律法规，现提出如下意见。
1、中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础，发挥政治核心作用，全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，把握学校发展方向，参与决定重大问题并监督实施，支持和保证校长依法行使职权，领导学校德育和思想政治工作，培育和践行社会主义核心价值观，维护各方合法权益，推动学校健康发展。
（1）全面贯彻执行党的理论和路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，引导监督学校遵守国家法律法规，依法治校、规范管理，确保正确办学方向。
（2）参与讨论决定学校发展规划、重要改革、财务预决算和教学科研、招生录取、基本建设等方面的重大事项，以及涉及师生员工切身利益的重要问题。
（3）坚持党管干部原则，在选人用人中发挥主导作用，负责学校内设机构负责人的教育培养和选拔任用，协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。
（4）坚持党管人才原则，参与讨论决定人才工作政策措施，会同有关方面做好各类人才培养、引进、使用、管理、服务和奖惩工作，对教职工聘用考评、职称评审等提出意见。
（5）坚持立德树人、德育为先，做好思想政治工作和意识形态工作，开展社会主义核心价值观教育，加强学校文化和精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。
（6）完善学校党组织设置和工作机制，创建学习型服务型创新型党组织，扩大党内基层民主，严格党内组织生活，做好发展党员和党员教育管理服务工作。
（7）领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设责任制，严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等规定，加强对违纪违法问题的预防、监督和查处。
（8）领导工会、共青团、少先队等群团组织和教职工大会（代表大会），做好统一战线工作。
2、建立党组织参与决策和监督、有效发挥作用的制度机制。完善领导班子配备方式，推行党组织与行政领导班子成员双向进入、交叉任职，保证党组织在重大事项决策中的地位。健全议事决策制度，明确党组织参与决策具体内容和程序，规范党组织会议、党政联席会议制度，按照民主集中制原则集体讨论决定重要事项。健全沟通协调机制，对重大议题和事项，党组织与行政领导班子成员要充分沟通酝酿、形成共识。定期组织党员、教职工代表等听取校长工作报告和重大事项情况通报，保证对决策实施的监督。对不符合党的路线方针政策、国家法律法规或不按程序决策的做法，党组织要及时提出意见或向上级党组织报告。
3、边疆地区、民族地区已明确实行党组织领导下的校长负责制的中小学校，党组织要加强对学校各项工作、各类组织的领导，积极探索发挥领导核心作用的有效途径。
4、明确管理主体。按照与教育管理体制相适应、管党建管业务相结合的原则，中小学校党建工作一般由县级以上地方党委教育工作部门或教育行政部门党组织统一领导和指导。
5、规范隶属关系。中小学校党组织关系一般隶属于市、县级党委教育工作部门或教育行政部门党组织，所在乡镇（街道）、村（社区）党组织协助管理。高等学校等单位和部门举办的中小学校，其党组织关系一般由举办单位和部门党组织管理，所在地方党委教育工作部门或教育行政部门党组织协助管理。
6、健全工作制度。各级党委教育工作部门或教育行政部门党组织要加强对中小学校党建工作的指导、督促和检查，纳入教育督导内容，与教育教学业务同部署、同落实、同考评。建立党建工作联席会、例会等制度，加强直接联系和分类指导，推动工作落实。
7、推进党组织和党的工作全覆盖。加大党组织组建力度，有3名以上正式党员的学校，都要单独建立党组织，并按期进行换届。正式党员不足3人的学校或偏远地区的农村学校（教学点），可就近就便与其他学校建立联合党组织，也可挂靠乡镇（街道）、村（社区）党组织。暂时没有党员的学校，要通过调剂或聘任党员教师、选派党建指导员等措施，推动尽快建立党组织。新建学校，应同步谋划党组织组建和党的工作开展。
8、选优配强党组织书记。注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任党组织书记。党组织书记一般应具备教师资格，经过学校党务和行政岗位锻炼。推行党组织书记、校长“一肩挑”，办学规模大、党员人数多的学校，应配备熟悉党务工作、有较强组织协调能力的同志担任党组织专职副书记，全力抓好党建工作。党组织书记和校长分设的，党组织书记一般应兼任副校长，党员校长一般应兼任副书记。学校没有党组织书记合适人选的，可由上级党组织选派。对不胜任工作的党组织书记，要按有关规定及时进行调整。
9、创新党组织活动内容方式。把党组织工作融入学校教育教学各项工作中，防止“两张皮”。建立党组织班子成员和党员联系服务师生员工制度，组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子。实施党员名师工程，组织党员承诺践诺，开展岗位建功、教学竞赛、建言献策等活动。积极运用现代信息技术手段开展党组织活动，增强活动影响力吸引力。
10、做好发展党员和党员教育管理工作。严格党员标准，抓好入党积极分子培养，重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。组织党员认真学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话，增强党性、提高素质。强化对党员的日常管理、组织关系管理。落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、党员党性分析和民主评议、党员活动日等制度，及时稳妥处置不合格党员。落实谈心谈话、走访慰问、帮扶救助等制度，注重帮助生活困难党员和老党员解决实际问题。
11、强化对党务工作者培训和激励。把中小学校党务工作者纳入基层党务干部培训范围，加强党规党纪、党建工作、学校管理、廉洁自律等知识和能力培训。抓好党组织书记任职培训、业务培训和专题培训，每年至少集中培训1次。完善激励政策，党组织书记（副书记）与校长（副校长）在岗位等级确定、考核奖励、待遇落实等方面同等对待。专职党务工作人员比照学校同级行政管理人员落实相关待遇，兼职党务工作者应计算工作量。优秀党务工作者、优秀共产党员应与同级表彰的优秀教育工作者、优秀教师等享受同等待遇。
12、抓好学生德育工作。建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。党组织要经常研究分析学生思想道德状况，跟进做好有关工作；党组织书记要把德育工作抓在手上，推动解决重要问题。把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。抓好教室、寝室、图书馆、食堂和网络等思想文化阵地建设与管理，及时解决学生实际困难和苗头性倾向性问题，使德育工作融入学生日常学习生活，促进全员、全过程、全方位育人。
13、做好教职工思想政治工作。深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强党史国史和形势政策教育，引导教职工增强政治认同和教书育人责任感。建立常态化的政治理论学习制度，每月至少组织1次教职工政治学习。加强人文关怀和心理疏导，定期分析教职工思想动态，积极为教职工排忧解难。
14、推进师德师风建设。强化社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，注重培育宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。坚持课堂讲授有纪律，严禁在教育教学活动中有反对党的领导、反对中国特色社会主义制度、有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。对教师体罚学生、收受礼品礼金等行为，要批评教育、责令改正；道德败坏、造成不良影响的，按照有关规定严肃处理。对违反师德行为监管不力的，追究党组织书记和行政负责人的责任。
15、构建责任明晰、协调推进的工作格局。各级党委要认真履行主体责任，加强领导和指导，每年至少听取1次中小学校党建工作情况汇报。党委组织部门要统筹协调，强化督促指导；党委教育工作部门或教育行政部门党组织要负起直接责任，明确专门内设机构和人员，上下联动、具体指导。要立足各类中小学校实际，研究制定党建工作办法措施，防止“一刀切”。加强与宣传、财政、人力资源社会保障等部门的沟通协调，形成工作合力。健全有关部门和学校党组织抓党建述职评议考核制度，落实问题清单、任务清单、责任清单。对中小学校党建工作不抓不管、出现严重问题的，严肃问责追究。
16、加强基础保障。中小学校要根据办学规模、党员人数等，设立党组织工作机构，配强工作力量。党建工作经费要纳入学校年度经费预算安排。上级党委可按留存党费的一定比例下拨中小学校，用于党组织活动。整合利用学校现有场所，建立党员活动室、学习室，并配备必要设施。注重将人财物等资源向农村偏远地区和党建基础薄弱的中小学校倾斜，健全城乡中小学校党组织互联互帮机制，倡导学校与机关、企事业单位、乡镇（街道）、村（社区）党组织结对共建、资源共享、共同发展。
本意见适用于公办中小学校（含中等职业学校），公办幼儿园参照执行。各地区各有关部门要结合实际，提出贯彻落实的具体措施和办法。
日前，中共中央组织部、中共教育部党组联合印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，要求各级党委和有关部门按照全面从严治党要求，推进中小学校党组织和党的工作全覆盖，增强党组织政治功能，充分发挥政治核心作用，切实加强中小学校党的建设。
《意见》指出，中小学校担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。加强中小学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育具有重要意义。中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础，全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，把握学校发展方向，参与决定重大问题并监督实施，支持和保证校长依法行使职权，领导学校德育和思想政治工作，培育和践行社会主义核心价值观，维护各方合法权益，推动学校健康发展。
《意见》强调，要建立党组织参与决策和监督、有效发挥作用的制度机制，推行党组织与行政领导班子成员双向进入、交叉任职，健全议事决策制度和沟通协调机制。要健全完善中小学校党建工作管理体制，明确中小学党建工作一般由县级以上地方党委教育工作部门或教育行政部门党组织统一领导，中小学校党组织关系一般隶属于市、县级党委教育工作部门或教育行政部门党组织，所在乡镇（街道）、村（社区）党组织协助管理。各级党委教育工作部门或教育行政部门党组织要加强对中小学校党建工作的指导、督促和检查，做到与教育教学业务同部署、同落实、同考评。
党的群众路线教育实践活动工作总结
从组织领导入手，在分类指导上着力，通过广泛深入的宣传发动，着力提升教育实践活动的影响力。一是强化组织领导。及时成立了教育实践活动领导小组，抽调42名干部组建了秘书组、综合组、宣传组等5个办事机构和3个督导组。工委班子成员带头建立了覆盖所有部门和乡镇的联系点，坚持深入基层调查研究、督导活动、解决问题。二是分类制定方案。针对部门、乡镇、村(社区)、非公企业和社会组织等不同单位的实际情况，有针对性地量身制定了“一总五分”6个实施方案，分门别类进行指导。三是压茬梯次推进。分层分类召开了动员会，党工委书记及各乡镇、部门、村居主要负责人分别进行深入动员，明确目标、任务和措施，强化规定动作和要领，统一了思想认识，奠定了思想基础。四是大力宣传引导。通过编发简报、宣传展板、手机短信、网络qq、印制口袋书等多种形式，大力宣传教育实践活动的重大意义和目标要求，广泛发动广大党员干部全程参与活动。党工委、纪工委、镇罗镇、东园镇等参学单位在第一时间开通官方微博，借助网络媒体及时发布活动动态，扩大活动的宣传覆盖面。截止9月底，xx区教育实践活动领导小组办公室共编发简报62期，被区、市采用18条，中卫日报等新闻媒体采用稿件126篇，“xx区发布”微信平台共编发信息800余条。
党的群众路线教育实践活动工作总结
一是成立领导小组及办公室。按照市委教育实践活动领导小组要求，市局党委成立了由党委书记、局长**同志任组长的党的群众路线教育实践活动领导小组，抽调专人组成领导小组办公室，下设综合组、宣传组、材料组和督导组，明确分工，落实责任，为推进活动顺利开展提供了坚强的领导和组织保障。
二是研究制定实施方案。按照规定动作不打折、自主动作有特色的原则和要求，结合局监管工作实际，研究制定了《市局深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，明确了活动开展的指导思想、总体要求、方法步骤和各环节主要任务，切实将教育实践活动与局监管工作紧密结合起来。
三是广泛发动营造活动氛围。经过精心准备，市局于7月17日上午召开了深入开展党的群众路线教育实践活动动员大会，机关全体干部、2户监管企业分管领导100余人参加了会议;动员大会传达学习了中央和省委、市委关于开展党的群众路线教育实践活动的一系列重要指示精神，深刻阐述了开展教育实践活动的重大意义，安排部署了市局教育实践活动各项工作。同时，为提高思想认识，扩大活动影响，市局在门户网站上设立了党的群众路线教育实践活动专栏，积极采编和报告信息，充分运用报刊、网站、公示橱窗等媒介，及时反映活动动态，努力营造了浓郁的活动氛围。截至目前，共撰写简报、信息10余期次，在**电视台、**日报、**晚报等媒体发表公开报道6次。
党的群众路线学习教育环节工作方案
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大精神，深入贯彻落实中央八项规定、教育部二十项具体要求和《吉林大学关于进一步改进工作作风密切联系群众的实施办法》，大力宣传学校党委关于深入开展党的群众路线教育实践活动(以下简称“教育实践活动”)的重要精神和决策部署，充分报道教育实践活动的进展情况和典型经验，及时反映教育实践活动的成效反响和理论成果，做到“不虚、不空、不偏”，汇聚深入开展教育实践活动的正能量，为推动学校内涵式发展，实现建设国内一流、国际知名的高水平研究型大学的奋斗目标营造良好氛围。
二、组织领导。
根据学校教育实践活动实施方案的要求，成立教育实践活动宣传组，全面协调开展宣传教育活动。人员组成如下：
组长：---。
副组长：---。
成员：---。
三、宣传重点。
1.宣传教育实践活动相关精神和工作安排。宣传学校党委关于在全校深入开展教育实践活动的重要意义和重要部署；宣传上级和学校领导同志关于党的群众路线和开展教育实践活动的重要讲话和指示精神；做好学校相关工作会议、学校教育实践活动领导小组重点工作、教育实践活动领导小组成员到联系点调研指导活动的宣传报道，充分反映学校党委常委班子带头开展教育实践活动的示范作用。
2.宣传教育实践活动进展情况、实际效果和典型经验。宣传学校党委、各党工委、基层党委(总支)在学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制等环节的活动开展情况、进展成效和群众反响；宣传各部门、各单位提高群众工作能力、密切党群干群联系、开门搞活动等方面的积极探索和创新经验；宣传在教育实践活动中发掘和涌现的先进人物和典型经验。
四、具体安排。
1.深入开展理论学习和宣传。在启动部署阶段，以动员部署大会召开为契机，号召全校认真学习《中国共产党章程》、党的十八大精神、习近平总书记关于党的群众路线教育实践活动的重要讲话、指示精神及《论群众路线——重要论述摘编》《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等学习材料；7月中旬到9月下旬，在党员干部自学先学的基础上，积极开展校党委、各党工委、基层党委(总支)理论学习中心组学习活动，集中辅导学习不少于2次。
2.积极开展理论研究，做好党的群众路线理论研讨工作。从7月到11月，组织马克思主义学院、哲学社会学院、法学院、行政学院、中国特色社会主义理论体系研究中心等教学科研单位、理论研究机构的骨干教师，成立宣讲团，面向基层党组织巡回开展党的群众路线理论宣讲活动；组织所有处级以上干部撰写学习心得体会，发表研究成果，梳理、总结各基层党组织开展教育实践活动经验材料，择优结集出版。
3.充分利用校园媒体、新兴媒体等宣传阵地，积极宣传活动成效。开辟教育实践活动专题网站，在《吉林大学报》、学校新闻网、吉大电视台开设教育实践活动专栏，组织专题报道组全程跟踪报道学校相关工作部署、活动进展动态及各部门、各单位解决突出问题、改进工作作风的举措成效、典型经验和典型人物。鼓励各单位利用微博、微信、网络群组等形式及时发布活动相关信息，全方位、多媒体渠道传播舆论正能量。编辑整理《吉林大学党的群众路线教育实践活动简报》报上级部门，并向全校下发。
4.积极联系主流电视、广播、平面及网络媒体，全面总结、深度报道、广泛宣传我校教育实践活动的进展情况与经验成绩。邀请媒体报道学校开展教育实践的重要活动，向社会展现吉林大学在本次群众路线教育实践活动中良好的精神风貌和正面形象。组织专家、学者撰写理论文章，联系相关主流媒体刊登发表。
五、工作要求。
1.各基层党组织要加强领导，精心组织落实本单位的教育实践活动的宣传工作。各党工委、基层党委(总支)书记为第一责任人，并设专人负责，确保宣传工作顺利进行。
2.各基层党组织要高度重视，协调沟通，畅通渠道，确保宣传报道工作全面、及时、有效。各基层党组织应及时将本单位教育实践活动各个阶段的最新动态、经验做法、典型事例及相关图片、视频材料报送宣传组，宣传组编辑整理后在专题网站、报纸专栏、活动简报上发布，并择优联系校外媒体宣传报道。
党的群众路线学习教育环节工作方案
为做好党的群众路线教育实践活动试点宣传报道工作，营造良好工作氛围，临翔区及时成立党的群众路线教育实践活动试点工作宣传报道领导小组，制定宣传方案，细化宣传内容，借助四种载体展开宣传，营造氛围，助推教育实践活动深入开展。
一是以标识文化为载体开展宣传教育。精心制作标语，在镇、村两级统一悬挂内容为“深化开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动”的标语，并在各村粘贴了三至四条小标语。精心制作标牌，在幕布村三叉路口、机场路勐托岔路口、博尚镇文化站正门和侧面路口、文化站墙体上制作了以教育实践活动为主要内容的大型广告牌6块。三是精心制作展板。根据试点活动工作流程，设计制作工作流程图，做到工作进度上墙，并将第一阶段工作进展情况制成展板进行公示。
二是以文字材料为载体开展宣传教育。指导组办公室成立了宣传材料组，对各党总支、党支部的教育实践活动开展过程中的经验、做法进行提炼，撰写信息，编制简报，按照两天一期的标准，共编制、印发简报9期；分天、分阶段对工作进展情况进行收集、整理和总结，并及时上报相关部门。
三是以声音图像为载体开展宣传教育。结合试点工作实际情况，分别组建了电台、电视台宣传报道组、报刊宣传报道组、网络宣传报道组及文艺宣传组对整个活动的开展过程进行形式多样的宣传。在区电台、电视台开辟党的群众路线教育实践活动访谈专栏，推出活动系列专题片，着力宣传报道教育实践活动中的典型案例和经验成效；充分利用网络及手机快讯等新兴媒体短、精、快的优势，第一时间报道试点工作开展情况；计划从试点活动开始至结束，适时收集整理文字、图片、影像等资料，及时制作专题片扩大宣传范围，深化影响力。
四是以丰富活动为载体开展宣传教育。组织党员干部开展集中学习69场次，分片分组学习42场次；组织挂钩领导深入村组讲党课48场次，辅导学习348人次，举办实用技术培训19场次，培训党员1856人次；党员撰写读书笔记914篇，撰写心得体会66篇，口头方式交流学习136人次；共发出征求意见表1636份，召开座谈会34场次，收集到群众反映的突出问题211个，征求群众意见建议273个；在博尚片区开展大型专题文艺演出1场。
通过多个载体、多种媒体与多种途径相结合，临翔区党的群众路线教育实践活动试点工作良好氛围已经形成，有力推动试点工作引向深入。
党的教育实践活动
x月x日-xx日，省局机关组织第二批党员干部赴开展“弘扬精神，做好地税工作”党性教育活动，缅怀革命先烈，重温入党誓词，感受改革新貌。在几天的紧张行程安排中，通过一系列活动，使我在获得相关历史知识的同时，接受了一次难得的爱国主义教育洗礼，获益匪浅。
在沂蒙这片红色的土地上，诞生了无数可歌可泣的革命英雄儿女，为后人树立了一座不朽的历史丰碑：如沂蒙六姐妹、沂蒙母亲、沂蒙红嫂，他们的精神后来被概括为“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献、吃苦耐劳、勇往直前、永不服输、敢于胜利”的沂蒙精神，沂蒙精神与井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神一样，都是中华民族宝贵的精神财富。
感恩之心。在血雨腥风的革命战争年代，无数革命先烈抛头颅、洒热血，用鲜血和生命换来了胜利的果实;沂蒙老区人民在党的领导下，前赴后继，“最后一口饭作军粮，最后一块布作军装，最后一个儿子送战场”，用小车推动了历史前进的步伐。倘若没有革命先烈的浴血奋战、没有人民群众的鼎力支持，就没有我们今天安逸舒适的生活环境。知恩、感恩、报恩，既是做人、做事、做官的基本准则，也是领导干部党性修养的重要体现。懂得感恩的人才会珍惜生活中的点滴所得，常怀感恩之心，才能平心静气，宽以待人，作为党员干部，既要踏实工作回报组织、心系群众回报社会，更要引导带动身边群众树立感恩组织、感恩社会、感恩人民之心，自觉在为人民服务的实践中回报革命前辈的英勇奋斗和党的教育培养。
责任之心。“用乳汁救伤员”、“扛着门板跳进冰水中搭人桥”……听着讲解员介绍沂蒙红嫂的一个个感人故事，不少学员潸然泪下，红嫂们用不畏艰险的实际行动体现着无私奉献的朴素情怀，在顽强坚韧的保家卫国斗争中诠释着勇于担当的责任意识。责任就是使命，做到“把党和人民赋予的职责看得比泰山还重”，要求我们明确自己肩负的重大责任，牢记嘱托，不负重望。一个党员就是一面旗帜，一个岗位就是一份责任，共产党员的先进性就应该体现在求真务实、忠于职守的日常工作中，体现在带头发挥主人翁精神、乐于奉献的日常行为中，体现在爱岗敬业、勤勤恳恳的职业道德中，勇挑重担、奋进前行。只要全体党员干部从点滴做起，勇敢地扛起富民强国的伟大使命，定能实现民族振兴的宏伟目标。
进取之心。创新进取是保持生机、不断进步的源泉，干一行，爱一行，钻研一行，创新一行，才能使党的事业始终保持勃勃生机，不断开创工作新局面。90多年来我们的党走过了一段段不平凡的风雨历程，就是在不断改革、不断进取中发展壮大起来，革命前辈们经历了多少艰难磨砺才走到今天，我们更要把党的事业继承好、发展好，“得过且过”，“守摊子、混日子”的想法要不得，这些思想只会让我们固步自封、止步不前。每一个共产党员、领导干部，在对待党和国家事业上要始终保持进取之心，时刻牢记使命，敢于攻坚克难，不怕挫折，不负党情、不愧民心，才能把革命的火种继承好，把发展的使命完成好，不断从胜利走向胜利、从辉煌走向辉煌。
敬畏之心。同志教育全党干部“在对待人民赋予权力上始终保持敬畏之心”，在满眼碧绿的沂蒙山下，鲜红的党旗迎风招扬，站在英雄们战斗过、牺牲过的地方，敬畏也便寻到了根——敬畏历史，就是要缅怀党领导军民浴血奋战的那段红色记忆;敬畏百姓，就是要牢记人民群众无私支前的那片鱼水之情;敬畏人生，就是要在有限的生命里实现无限的人生价值。敬畏体现为官做人的态度与境界，权力和使命是人民托付给我们沉甸甸的责任，面对这份重托，面临现实中的种种困难和诱惑，党员干部需要时刻保持如临深渊、如履薄冰的危机感和紧迫感，常思贪欲之害，常除非份之想，常怀律己之心，警钟长鸣，防微杜渐，自觉秉公办事、廉洁用权，把全心全意为人民服务的宗旨内化于心、外化于行。
年党的教育方针政策_党的教育方针和政策
要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。党的报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校是青年学生集中的地方，是培养人才的园地。各级各类学校要站在对党和国家的前途命运负责的高度，切实做好青年学生的培养工作。我们党历来关心青年学生、爱护青年学生，重视青少年特别是大学生的思想政治教育工作。党的xx大以来的20xx年间，始终坚持“德育为先”的育人方针，提出了社会主义核心价值体系建设的明确任务，学校德育工作取得了突出的成效。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育公平是社会公平的基础，在近年来不断深入的教育改革与探索中，社会关注最多、反映最强烈的教育问题就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的规范化管理等问题。只有大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才，真正解决了这些人民普遍关注的问题，才能使教育真正达到人民满意的程度。有了人民满意的教育，中国才会有最坚实、最广大、最合理、最有发展空间的人力资源基础，而在此基础上形成的人才群体、创新实力、和谐社会等，都将具有强大竞争力和永续发展动力。
深入学习党的报告，我们必须充分认识社会主义核心价值体系对于学校德育工作的价值和意义，不断改革创新，加强学校德育工作。社会主义核心价值体系建设是学校德育工作的本质所在和内涵之义，而学校德育工作是社会主义核心价值体系建设的重要路径和基本要求。我们要用社会主义核心价值体系引领德育工作，做好德育工作。社会主义核心价值体系的内容高度凝练了学校德育的灵魂、主题、精髓和基础，我们要结合学校的实际情况、大学生的思想情况，寻求新形势下高校德育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社会主义核心价值体系为指导，增强德育工作的创新能力和影响力，提高德育工作的亲和力和向心力。
自1998年师范学校毕业工作从教十二年。怀着对教育事业的热爱积极贯彻和执行党的教育方针和政策，平时以身作则，严以律己。在工作中取得了优异的成绩，特别是在教学、教研工作上，严格执行学校的有关规定，认真学习和钻研业务，提高教学质量。
在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨地工作。坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，积极实践《新课程标准》，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。能积极学习《新课程标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。每学期都能按要求认真制订好教育。
教学工作计划。
根据学生的个性采取不同的方法注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上充分调动学生的积极性使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业发现问题及时纠正想尽一切办法提高学生的学习成绩。
教育目的，是指社会对所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。即通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人。(关注：培养具有何种功能的人，培养的人的素质结构)。是一切教育活动的出发点，依据，归宿(导向调控评价)。
个人本位论—人格本位论—文化本位论—生活本位论—伦理本位论—社会本位论。
·来源：
党的政策性文件。人大制定或批准的有关教育的政策性文件。国家行政机关制定、发布的有关教育工作的政策性文件。党和国家领导人关于教育问题的谈话。
二，教师职业操守和行为准则。
·师德规范：爱岗敬业教书育人为人师表(核心)爱国守法关爱学生终身学习。
·加强师德教育的必然原因：
教师职业特性的要求(教书育人，学生榜样)。
教师劳动特点的要求。
当代教育变革的要求(尊重，平等，和谐)。
师德现状的要求(权欲名欲等)。
·师德教育的方式：大学的“入学教育课”强化教师的专业思想。
设置专门的师德教育课程。
在思想政治教育中渗透师德教育。
在教育实习中加入师德教育内容。
实践拜师自我修养(反省慎独)。
三，日常教学、管理的常规工作。
任务—是学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
发展学生体力，提高学生的身心健康水平。
培养学生高尚的审美情趣和能力。
养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
环节—备课上课作业布置与批改课外辅导成绩检查与评定。
实施要求—目的明确计划周密。
科学性、趣味性、知识性相结合，增强活动的吸引力。
照顾学生的兴趣和特长，符合学生的年龄特征和个性差异。
充分发挥学生的主体性和教师的主导性。
充分发挥校内和校外教育机构的组织领导作用。
培养形成班集体—确定发展目标。
建立班级核心队伍。
建立班级的正常秩序。
组织形式多样的教育活动。
培养正确的舆论和良好的班风。
集体教育与个别教育相结合。
有利于社会环境的净化指导思想：坚持以人为本，提高安全意识。
教师存在的问题：个别教师安全意识比较淡漠。
教师应对学生安全教育：坚决执行学校有关安全的制度和规定。
五，新课程标准(知识中心·赫尔巴特学生中心·杜威社会中心·布鲁纳)。
·课程制定的影响因素：学习者的需要—当代社会生活的需求—学科知识及其发展。
终身学习愿望，具有国际竞争意识的未来人才;重视评价改革，注重发挥评价在促进学生潜能个性创造性等方面的作用。
2改变课程结构过于强调学科本位，科目繁多的现状。
4改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，倡导学生主动参与，乐于探究。勤于动手。
6改变课程管理过于集中的状况，实行三级管理。
·课程改革的主要内容1课程设置的变革(综合—分科与综合—分科)。
2课程标准的变革。
3教师角色的变革(学习能力的培养者，人生的引路人研究者，课程建设开发者，开放性的老师)。
4学习方式的变革。
5课程评价的变革。
6课程管理的变革。
党的教育方针教育心得体会
第一段：引言（200字）。
党的教育方针是为了培养拥有社会主义胸怀和理想信念的高素质人才，推动中国特色社会主义事业的持续发展和繁荣。作为一名党员，我参加了党的教育方针的学习和实践，深受启发和感召。
第二段：认识教育方针的重要性（200字）。
党的教育方针明确了培养担任时代重任的社会主义建设者和接班人的使命和方向。这是中国共产党为了应对发展中的新情况、新问题、新挑战而提出的一项重要任务。只有深入学习党的教育方针，我们才能增强对党的事业的责任感和使命感，同时也能更好地理解和践行党的教育理念，有效推进党的工作。
第三段：加强思想教育的体会（300字）。
党的教育方针强调思想教育的重要性，强调培养社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的种族自豪感和责任感。在参加思想教育活动中，我深切感受到了思想教育对于个人成长和社会发展的重要意义。通过学习党的教育方针，我明确了自己的政治立场和价值观，增强了担负起党的使命的自觉性，进一步增强了对党和人民事业的热爱。
党的教育方针提出了要坚持以人为本的教育方向，培养有理想信念、有道德情操、有文化修养、有创新能力的社会主义建设者和接班人。在工作实践中，我时刻牢记党的教育方针，注重培养青年党员的创新意识和团队协作能力，通过开展各种形式的教育活动，提高党员的综合素质和工作能力。同时，我也通过自身的实践，努力探索适合自己的学习路径，全面提升自己的素质水平，为更好地为党和人民事业服务打下坚实的基础。
第五段：总结体会（200字）。
通过参与党的教育方针的学习和实践，我深刻体会到党的教育方针对于推动中国特色社会主义的发展和人才培养的重要作用。作为一名党员，我要坚决贯彻执行党的教育方针，加强自身素质的提升，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。同时，我也要积极投身到党的工作中，为党和人民事业的发展做出自己的贡献。
总结：党的教育方针教育给了我们一个明确的方向，提供了指导我们行动的理念和准则。我们作为党员，要牢记教育方针的重要性，坚持学习、践行，努力成为德才兼备的优秀社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。只有全社会都能深入学习党的教育方针，才能实现全面建设社会主义现代化强国的宏伟目标。
党的教育方针
党的教育方针是党在一定历史时期提出的有关教育事业的总方针和总政策,有丰富的内涵。下面是小编为大家收集整理的最新党的教育方针，欢迎大家阅读。
提出党的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
高水平高质量普及九年义务教育、普及学前教育、普及高中阶段教育。
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。
基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。
衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。
为全面贯彻落实党的教育方针，坚持五育并举，德育为首。认真贯彻《中小学德育纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》提高德育质量，建设良好校风，培养“四有”新人，制定此方案。
一、认识意义，明确目标，把握基本要求。
1、全体教职工要充分的认识学校德育工作的重要意义。
德育工作，是社会主义精神文明建设的基因，是学校社会主义性质的标志。学校的德育工作，贯穿于教学工作的全过程和学生日常生活各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，起互相促进、相互相成，保证培养人材的正确方向，有着主导的作用。
2、德育的培养目标是：提高中华民族良好的思想道德素质，培养学生树立正确的人生观和价值观，具有自力更生，艰苦奋斗的精神，具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品质，遵守社会公德和文明行为习惯，培养自己管理自己、帮助别人、热爱集体、明辨是非的能力，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民。
3、德育的基本要求是：以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本教育内容，深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育，着重抓好二个方面的教育，一是坚持党的领导和社会主义道路的教育，倡导以集体主义核心的价值观教育和热爱祖国的教育。二是抓好和培养学生继承和发扬中华民族优良道德传统的教育，养成良好的行为习惯。
二、健全机构，订好计划。
1、学校德育工作由校长室统一领导，建立德育三级管理：
第一级为校长，校长任组长、教导主任、少先队队部辅导员为成员的德育领导小组，负责学校德育工作的实施。落实德育。
工作计划。
的检查，实施和总结。校长协同班主任抓好各年级的学生教育管理工作。
第二级为班主任，由班主任、科任老师负责班级的德育工作，抓好每个班的德育管理。
第三级是校、级、班三级管理，形成学校德育工作的管理体系，调动各部门、各学科德育工作的齐抓共管。
2、学校德育工作队伍，以班主任为主，树立人人都是德育工作者观念，重点抓好班主任队伍的建设。
(1)挑选优秀的教师任班主任。
(2)加强班主任的思想政治工作和业务学习，德育处每学期要安排三次班主任政治学习。
(3)关心、支持班主任工作，及时为班主任排忧解难。
(4)每学期要评选优秀班主任经验论文，对好的经验论文，要给予奖励。
(5)班主任工作计划，要体现下列内容：班级情况、基本目标、管理与教育实施班队活动、家长工作、工作周历。
3、发挥校外德育网络作用。
(1)正常家长学校工作。
(2)健全警校共建制度。
(3)完善“手拉手”学校的共建工作。
三、严格加强学生的管理。
1、优化育人环境。学校制订的《校园管理制度》，加强学生爱校、护校教育，保证校舍使用完好无损，保证校容净化、绿化、美化、教育化。
2、整肃仪容仪表。学生进校要穿齐校服，佩戴校章、红领巾，不准穿拖鞋。
3、严格执行管理。要加强《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》教育和《中小学生学生纪律要求》、《中小学礼仪教育方案》的教育，保证学生在校学习生活的正常开展。
4、加强班级管理，创良好班风。
(1)各班要健全机构。各班设班委会，班委会设班长、副班长、学习、宣传、组织、生活卫生委员各1人，班委会也是少先队中队委，班委会下设四个组(小队)，每组设正、副组长小队长)各1人。
(2)各班要统一布置，做到美观、大方、整洁，做到墙壁洁白、天灰板、无灰尘、地面无纸屑，讲台清洁、课桌整齐、卫生工具齐全。
(3)各班应相应地制订班的。
规章制度。
要根据学校有关规章制度，结合班的实际情况，加强班级管理。
(4)培养良好的班风，良好班风的基本要求是：尊师守纪，勤学向上，热爱集体。学校每学月对各班进行1次班风评比。评比内容包括：早读与午写情况，课内外纪律，仪容仪表、班风班貌，清洁卫生，爱护公物，眼保健操，单车停放等项目。为促进班风的形成和巩固，期末评选出先进班集体，并予表彰。
5、加强教师值日制度。学校制订教师值日制度，值日教师要根据值日的职责加强课前、课间和课后的管理。
四、加强思想政治道德品质和行为习惯的教育。
1、教育内容：学校教育内容的依据是《中小学德育纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《礼仪常规》开展十个方面教育活动：热爱祖国、热爱社会主义;热爱中国共产党;热爱集体;热爱劳动、艰苦朴素;努力学习、热爱集体;文明礼貌，遵守纪律;良好的道德意识;法制意识和具有创新的素质。
2、教育途径：学校的德育工作，通过学科(包括思品课)教学、班级工作、各种教育活动、少先队中队、大队活动，团员活动，家长学校等途径来实现，根据《中小学德育纲要》提出的任务和要求，各自发挥独特作用。
(1)学科教学：各学科教学要把德育放在首位，根据各学科的特点，发掘德育因素，实行教学与德育教育的密切联系，渗透教学内容，进行教育。
(2)学校与班级工作：要开好四会：校会、晨会、周会、主题班会。学校每学期召开2-3次学生大会，周会由班主任主持，主题班会每学期举行1次。
(3)各种教育活动：学校每学期举办各种教育活动，以学段教育为主体。其中的每周星期一举行升旗仪式;三月份进行“学雷锋”专项教育;清明节进行革命传统教育;“五一”节劳动教育和热爱劳动人民教育;“六一”进行主人翁意识教育;“七一”节热爱共产党教育“教师节”进行尊师爱校教育;“国庆节”热爱祖国、热爱社会主义教育;“元旦”进国情教育;“春节”前热爱人民军队，开展拥军优属教育。结合活动课，开展一些教育活动和竞赛。
(4)少先队、团员教育。少先队、团员教育是学校实施德育教育的重要途径。少先队大队部、团支部根据自身工作特点，应抓好：(1)组织机构的建设;(2)少先队知识、团员知识教育，提高队员及团员的荣誉感和责任感(3)开展大、中队、团支部活动;(4)红领巾值日监督岗的建设;(5)每年各组织一次大规模的大、中队、团员活动。
3、认真学习、执行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，开展“礼仪教育”课题研究，培养学生文明行为习惯。
(1)新生入学，要用2个周时间进行入学教育和校纪校风教育，十周后要学会《规范》条文落实行动。其他年级要组织《规范》示范表演，使之形成行为习惯的养成。
(2)学校根据学习、执行情况，每学年评选“校园十佳”队员，进行汇报会、报告会。
(3)规范教育要与家长密切配合，各班、级要发动家长，组织家长教子经验交流，规范教育子女的经验。
4、努力加强后进生的教育。
(1)学校应全面地重视对后进生的教育，明确二个认识：一是转化好一名后进生跟培养一名尖子生同样光荣;二是做好后进生教育工作，人人有责。
(2)要特别重视的后进生教育。一方面要矫正不良的行为习惯，一方面对学习差的学生，要及时扶一把，防止学生产生厌学的思想。以防止上三年级后，后进生人数的增多。
(3)高年级后进生的教育，不容忽视。要充分发挥“警校共建”和校外德育机构的作用，促进其转化。
5、完善和实施德育量化制度。
根据《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《礼仪常规》和《中小学学生纪律要求》，结合个人表现和实际情况，实行德育量化考评。每学月初评学生操行一次。全学期对学生进行德育考核，评定学生操行，以20周计，每周5分，每生全期为100分。
(1)行为规范表现40分(2)遵守校内外纪律、认真学习，成绩不断提高40分(3)维护集体荣誉20分，为集体提出可采纳的建议、措施嘉奖1-2分，每次做好事，可嘉奖0.5分，原成绩差，但学习进步快视其情况，可嘉奖0.5-2分，努力使德育优秀率达75%以上合格率达98%;德育量化采取民主评议，班科任确定，每周公布一次，期末操行评定90分以上者，评为优等，80-90分评为良，60-79分评为及格，59分以下评为不及格。期末评为优秀，不及格学生，班主任应把名单送交教导主任审核。
五、学生的奖励和惩处。
1、关于学生的奖励。
(1)学校设固定学生集体奖：先进班集体、优秀中队、先进小组、优秀小队，先进团支部。
(2)学校开展的班队活动，设临时集体奖。
(3)设常规个人学生奖：三好学生、优秀团队员、优秀班干部三项。
2、关于对学生的惩处。学生的惩处办法，根据省教育厅的规定以教育为主，惩处为辅的原则。
学校的德育工作，人人有责，人人都要关心学生，爱护学生，引导学生积极进取。同时，要严格执行规章制度，身传言教，把学校的德育工作做好，争取把我镇每个学生都培养成德智体美劳全面发展的学生。
李聪。
要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。党的报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校是青年学生集中的地方，是培养人才的园地。各级各类学校要站在对党和国家的前途命运负责的高度，切实做好青年学生的培养工作。我们党历来关心青年学生、爱护青年学生，重视青少年特别是大学生的思想政治教育工作。党的xx大以来的20xx年间，始终坚持“德育为先”的育人方针，提出了社会主义核心价值体系建设的明确任务，学校德育工作取得了突出的成效。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育公平是社会公平的基础，在近年来不断深入的教育改革与探索中，社会关注最多、反映最强烈的教育问题就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的规范化管理等问题。只有大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才，真正解决了这些人民普遍关注的问题，才能使教育真正达到人民满意的程度。有了人民满意的教育，中国才会有最坚实、最广大、最合理、最有发展空间的人力资源基础，而在此基础上形成的人才群体、创新实力、和谐社会等，都将具有强大竞争力和永续发展动力。
深入学习党的报告，我们必须充分认识社会主义核心价值体系对于学校德育工作的价值和意义，不断改革创新，加强学校德育工作。社会主义核心价值体系建设是学校德育工作的本质所在和内涵之义，而学校德育工作是社会主义核心价值体系建设的重要路径和基本要求。我们要用社会主义核心价值体系引领德育工作，做好德育工作。社会主义核心价值体系的内容高度凝练了学校德育的灵魂、主题、精髓和基础，我们要结合学校的实际情况、大学生的思想情况，寻求新形势下高校德育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社会主义核心价值体系为指导，增强德育工作的创新能力和影响力，提高德育工作的亲和力和向心力。
党的教育方针教育心得体会
近年来，党的教育方针作为我国教育事业的重要指导思想，不断深化和发展。通过学习和实践，我深刻认识到党的教育方针对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是至关重要的。在实践中，我领会到了党的教育方针中瞄准全体人民、育人为本、全面发展、终身学习等重要理念，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，党的教育方针中强调育人为本的理念，让我深刻意识到教育的核心是人的全面发展。在教育工作中，我始终将育人工作放在首位，注重培养学生良好的道德品质和人文素养。我以身作则，通过自己的言传身教影响和教育学生，使他们不仅具备了扎实的学科知识，更具备了高尚的人格品质。同时，我还着力培养学生的自主、创新、批判性思维，让他们在教育中得到真正的启迪和提升。这些做法使我意识到只有把学生个体的全面发展放在首位，才能真正实现教育的价值和意义。
其次，党的教育方针中提出的瞄准全体人民的理念，对于我来说是一次重要的启示。在教育工作中，我为了保障每一个学生的受教育权益，注重了对学生的个性化教育。我充分尊重学生的特长和兴趣，灵活调整教学方法，让每一个学生都能够得到平等的教育机会。在日常教学过程中，我积极倾听学生的声音，调整教学内容，确保每一个学生都能够得到有效的学习。这样的教育方式让每一个学生都感到受到了重视和关注，也极大地提高了他们的学习积极性和学习效果。
第三，党的教育方针中强调全面发展的原则，对于我在教育实践中的体会最为明显。我在教学工作中注重培养学生的多方面能力，将知识的传授与实践的引导相结合。我通过组织学生参与各种实践活动，帮助他们培养实际动手能力和创新思维，培养他们的领导才能和团队协作精神。同时，我也着力培养学生的体育锻炼习惯和艺术审美能力，让他们具备全面发展的素质。这种全面发展的教育方式既符合党在教育方针中对于培养社会主义建设者的要求，也使学生在成长过程中有更多的选择和机会。
第四，党的教育方针强调终身学习的重要性，让我深刻认识到教育不仅仅是学校教育，还需要通过个人的不断学习和进步来实现。在教育工作中，我鼓励学生养成终身学习的习惯，让他们明白学习不仅在于获取知识，更在于不断提升自己的能力和素质。同时，我也以身作则，通过不断学习和进修，提高自己的教育水平和业务能力。这一经验让我深切体会到学习不分年龄、不分职务，只要肯学，理论和实践的落差才能不断缩小，才能促进个人能力的不断提升。
总之，党的教育方针在近年来深刻影响和指导着我国的教育事业发展。通过学习和实践，我充分体会到了党的教育方针中育人为本、瞄准全体人民、全面发展、终身学习等重要理念的重要性和实际意义。在今后的教育工作中，我将更加坚守党的教育方针的指导思想，注重培养学生的全面发展和个性化需求，努力促进学生的成长和进步，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
年党的教育方针政策_党的教育方针和政策
教育目的，是指社会对所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。即通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人。(关注：培养具有何种功能的人，培养的人的素质结构)。是一切教育活动的出发点，依据，归宿(导向调控评价)。
个人本位论—人格本位论—文化本位论—生活本位论—伦理本位论—社会本位论。
·来源：
党的政策性文件。人大制定或批准的有关教育的政策性文件。国家行政机关制定、发布的有关教育工作的政策性文件。党和国家领导人关于教育问题的谈话。
二，教师职业操守和行为准则。
·师德规范：爱岗敬业教书育人为人师表(核心)爱国守法关爱学生终身学习。
·加强师德教育的必然原因：
教师职业特性的要求(教书育人，学生榜样)。
教师劳动特点的要求。
当代教育变革的要求(尊重，平等，和谐)。
师德现状的要求(权欲名欲等)。
·师德教育的方式：大学的“入学教育课”强化教师的专业思想。
设置专门的师德教育课程。
在思想政治教育中渗透师德教育。
在教育实习中加入师德教育内容。
实践拜师自我修养(反省慎独)。
三，日常教学、管理的常规工作。
任务—是学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
发展学生体力，提高学生的身心健康水平。
培养学生高尚的审美情趣和能力。
养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
环节—备课上课作业布置与批改课外辅导成绩检查与评定。
实施要求—目的明确计划周密。
科学性、趣味性、知识性相结合，增强活动的吸引力。
照顾学生的兴趣和特长，符合学生的年龄特征和个性差异。
充分发挥学生的主体性和教师的主导性。
充分发挥校内和校外教育机构的组织领导作用。
培养形成班集体—确定发展目标。
建立班级核心队伍。
建立班级的正常秩序。
组织形式多样的教育活动。
培养正确的舆论和良好的班风。
集体教育与个别教育相结合。
有利于社会环境的净化指导思想：坚持以人为本，提高安全意识。
教师存在的问题：个别教师安全意识比较淡漠。
教师应对学生安全教育：坚决执行学校有关安全的制度和规定。
五，新课程标准(知识中心·赫尔巴特学生中心·杜威社会中心·布鲁纳)。
·课程制定的影响因素：学习者的需要—当代社会生活的需求—学科知识及其发展。
终身学习愿望，具有国际竞争意识的未来人才;重视评价改革，注重发挥评价在促进学生潜能个性创造性等方面的作用。
2改变课程结构过于强调学科本位，科目繁多的现状。
4改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，倡导学生主动参与，乐于探究。勤于动手。
6改变课程管理过于集中的状况，实行三级管理。
·课程改革的主要内容1课程设置的变革(综合—分科与综合—分科)。
2课程标准的变革。
3教师角色的变革(学习能力的培养者，人生的引路人研究者，课程建设开发者，开放性的老师)。
4学习方式的变革。
5课程评价的变革。
6课程管理的变革。
教育工作者教育感言
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
在师德教育活动中，通过一系列的学习结合身边优秀老师的事迹，我觉得作为一名老师“育人”需先“育己”。
自古言：为师之人，以德为先。所以，在数年的教育过程中，本人一直以优秀老师为榜样，不断加强政治理论和教育理论学习，在教学中以身教重于言教为本，时时注重自己的师德修养。例如：在对待学生的问题上，尽职尽责，善于理解关爱学生，尊重学生的人格，凡要求学生做到的，自己首先做到。凡是要求学生不做的，自己坚决不做。对于那些成绩差，不完成作业、调皮的学生，因人而教，多方面鼓励关心他们，设身处地为他们排忧解难。对待犯错误的学生，本人从不震之以打，吓之以骂，而是以说服、正确引导和批评激励法教育他们。使犯有严重错误缺点的学生心服口服，积极上进。
总之，通过学习朴航英、陈丽华两位老师的先进事迹。使我心灵又一次得到启迪，在今后的工作中，我会更加努力学习、无私奉献、勇于探索，把书教好，把孩子教好，做一个优秀的老师。
教育局教育科工作要点教育局教育科工作职责
2014年是全面贯彻党的十八届三中全会精神的开局之年，也是落实“十二・五”规划的重要之年，还是迎接省义务教育均衡发展评估的攻坚之年，更是教育质量的提速之年。全县教育工作的指导思想是：确保平安校园，打造严细文化，强化队伍建设，提速教育质量，力促教育均衡。继续遵循“继承、务实、创新”的工作原则，加快建设“全市领先，全省一流，全国知名”的教育强县步伐。工作目标是：
安全稳定--确保平安校园，学校安全零事故。
学前教育--改革管理体制，规范办园标准，提高保教水平。
义务教育--小学夯实基础，养成习惯，培养特长，协调发展，综合评价；初中辍学率控制在3%以内，中考500分率和综合值分别进入全市八县前四名；顺利通过省政府义务教育均衡发展评估验收。
高中教育--高考二本以上上线人数达到520人。
职业教育--强力推进150亩涉农基地建设，建成县域现代农业示范工程；完成全年600人招生任务。
学校管理--打造严细管理的学校文化。
项目建设--新建第三幼儿园，完成安匠小学综合楼、县第四小学教师周转房和体育看台等项目；谋划第一、二小学操场建设；落实义务教育学校布局规划。
行风建设--行风评比达到中等以上位次。
一、确保平安校园。
1.落实管理责任。严格执行局定学校值班办法和各类安全制度，明确学校“一把手”及各类人员安全责任，落实一岗双责和包保制度，层层签订安全责任状。严细学校工作一日流程，合理划分安全管理区域，重点时段、重点区域重点防范。坚决落实安全工作责任追究制，发生重大安全事故，校长就地免职。
2.强化督查职能。赋予各级督查组考核权、否决权和问责权。严查制度执行情况，严督隐患整改落实。整合督查与督考，强化过程考核，实施年终考核重大安全事故一票否决制度。
3.着力教育演练。严格落实安全常识教育，培养安全防范技能。定期开展法制、心理健康和青春期教育，预防违法犯罪。完善突发事件应急预案，定期组织地震和火灾逃生演练，培养逃生自救技能。
4.确保交通安全。熟知学生交通情况，严格执行《接送学生车辆管理实施细则》。强化措施，确保县城学校上下学交通安全。制定并落实寄宿制学校放假交通管理办法，统筹农村初中放月假时间，联合交警、运管，严查接送学生车辆，严禁乘坐非营运车和超员车。完善学校门口交通安全设施。创造条件，逐步减少接送学生车辆。
5.确保餐饮安全。加强餐厅卫生管理，严格进货渠道及质量，严细操作流程。严禁义务教育学校食堂对外承包，合同到期食堂收归学校管理。加强学校小卖部监管，严控经营范围，上课期间，课间关闭小卖部。取缔走读学校小卖部。定期水质检测，确保饮水安全。继续推进营养餐供餐方式改革。
6.确保消防安全。建立学校消防组织，加强校内消防制度和消防设施建设，注重维护维修，确保消防设备正常使用；加强宿舍、教室、专用教室、伙房、锅炉房等消防重点部位检查，杜绝乱接乱拉用电线路和超负荷用电，严禁住宿场所土炉子取暖。定期对师生员工开展消防安全培训。
7.确保管理安全。加强学校安全管理，定期排查，加大投入，及时消除安全隐患。严禁手机带入学校，严查清缴各种刀具。女生宿舍封闭管理，严禁异性进入。加强校内夜间巡逻，保障住宿安全。校内重点区域安装监控设备，宿舍、厕所等监控盲区专人值守。严格执行《承德市中小学生校外托管班监督管理办法》，协调相关部门，强化县城小餐桌和民办园监管，加强学校周边环境治理。规范安全档案管理。
8.重视健康安全。坚持学生体检制度和特异体质学生登记制度。建立特殊学生心理健康档案，定期开展关爱活动。创造条件为中学配备专兼职心理教师，为规模较大学校解决校医。制定防控重大传染病应急预案，严格通风、消毒、晨午检制度。
9.力争系统稳定。增强维稳意识，建立历史遗留问题档案，定期排查不稳定因素，集中力量化解矛盾。严禁激化矛盾和矛盾上交。学校发生突发事件，第一时间上报教育局，对因瞒报、迟报导致矛盾升级的校长，给予严肃处理。
年内，评选安全稳定先进单位和个人。
二、提速教育质量。
10.发挥职能部门作用。教研室。蹲点指导，跟进追踪，做实教学视导；组织联查，强化督导，做实教学管理；搭建平台，提供舞台，做实教研活动。进修学校。准确定位，高水平组织好农村小学校长、主任、教师的专题培训，创新形式，形成系列。年内，组织培训不少于10次。学科教研中心。编拟单元过关、期中期末试题，建立小学、初中试题库；设计精品教案、录制精品课例，提供优质教学资源；做讲座、上示范课、带徒弟，引领教师专业成长。研训室、教研中心。督查教学计划的制定与落实，沉入课堂，悉心指导，提高教师教学能力，严细教学过程管理。
年内，继续组织全县中小学教学联查。开展精品教案、录像课评比、教学大比武活动。
11.严细常规教学管理。依据《承德县中小学常规教学实施细则（试行）》严细常规教学。教学计划。制定学校教学计划并严格落实。教研室及局督查组严格督查，严格考核。教师备课。落实集体备课。初备，人人备；集体备，人人参与备；三次备，人人修改备，切实做到集体备课的实用和有效。课堂教学。严格落实二分钟候课制，贯彻“先学后教，以学定教”原则。突出学生的自学、展示、质疑、训练，强调教师的点拨、示范、归纳。推广县一中推门听课经验，严格督查课堂教学。学生作业。围绕重难点、易错点、考试内容精心设计，精心批改。学生辅导。面向全体学生，落实承包，培优补差。学生考试。依据学生实际，精心命题，严密组织，科学分析，及时讲评。
继续小学、初中期末全县统考。小学毕业年级学业水平试行学科考试、专项考核、特长测试综合评价。依据《承德县小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法（试行）》，对质量先进单位和个人给予表彰和奖励。
12.深化课堂教学改革。生本教育。树立“解放学生、相信学生、依靠学生、发展学生”生本教育理念。精心设计前置作业，精心组织学生独学、组内交流和班级展示活动，精心组织学生扎实训练。学习县二中郭丽华“学生主持、展讲、检查、评价，教师相机点拨、示范”经验。“双教研”。推广县一中“双教研”机制，突出教和学的研究。“教研”，研究教材、教法，解决教的问题。“学、考研”，研究学生学习、考试，解决学、考的问题。年内，评选县级优秀教研组。学生小组。做细小组分工，做实小组合作，做好小组评价。拓展小组作用，课上学习互助，课下自主管理。案例研讨。继续强调问题研讨。准确提出问题，深刻剖析问题，精确找出症结，切实给出改进意见。主题研讨。坚持立足教学实际，确立研究主题。坚持小课题立项制度及研究，坚持开展教学微环节研究。年内，继续开展小课题研究成果展示活动，表彰小课题研究优秀教师。评选课改典型教师。
13.做实中高考备考。参照全市同类学校，确定各校中考500分、高考二本以上上线人数，细化承包制度，落实承包责任。突出做好考试研究。广泛搜集信息，精研考试说明、中高考试题，精准掌握常规考点、常见题型，新考点、新题型。突出做好学生研究，抓近线生。挖掘近线生优势学科潜力，提升弱科学习能力，提高近线生学习成绩。
制定《2014年高考奖励方案》，结合《2014年中考质量奖励方案（试行）》，重奖中考、高考质量先进单位和个人。加大教学成绩考核权重，职称评聘、评优评先向教学成绩优秀教师倾斜（含小学）。
14.做精“四项活动”。阳光体育。坚持经常，全面普及，丰富形式，形成特色。年内，评选阳光体育特色学校，举办中小学综合运动会。综合实践。打造实验小学、张营小学、全宝河小学综合实践活动，形成特色课程，推动全县综合实践上档升级。年内，征集评选综合实践优秀案例，评选综合实践活动先进单位。古诗文诵读。丰富内容，形成系列，纵深推进古诗文诵读活动，推动学生海量阅读。5月，举办第三届中小学古诗文诵读大赛。书法教育。落实书法课程，三年级以上每周开设一节硬笔书法课，统一教材。小学、初中各种检测与考试设置书写分数，小学毕业年级进行专项考核。评选小学书法优秀指导教师。
年内，评选县级素质教育示范学校。
三、打造严细文化。
15.细化落实制度。推广县一中严细管理经验。健全管理制度。修订各种制度。明确人员，明确责任，明确措施。强化管理体制。强化校长领导下的年级管理体制，将年级打造成管理实体，全面负责本年级教育教学管理工作。落实层级值班。构建校级、中层、教师三层值班体系，上下级纵向管理，校督查组横向督查。加大检查力度。常规检查、重点检查、突击抽查结合，班级自查、年级联查、学校通查并举，确保制度落实。
16.突出校园整洁。推广县一中、实验小学、瓦房小学恒抓整洁经验，实现时时、处处整洁。结合综合实践，发展校园经济，做精绿化美化，继续开展经济大树进校园活动，继续追求“远看是庄园，近看是花园，走进是校园”的建设目标。
17.强化学校秩序。继续着力学校秩序建设。上学下学，遵守交规；上课下课，遵守规范；上下楼梯，右侧慢行；出操集会，迅速整齐；就餐就寝，安静有序。强化县城学校校外督查组，坚持经常督查，严格规范学生校外行为。
18.抓实学生德育。严格落实《承德县中小学德育常规（试行）》。突出“三育”：感恩教育、礼仪教育、法制教育。开好“四会”：领导小组会、班级教导会、主题班队会、班级干部会。做实“五项”：开展演讲、征文、歌咏比赛、升旗仪式等活动；开展班主任经验介绍和问题学生案例分析工作；做好班级日检查、周总结、月考核及德育质量分析；开展家长讲堂和家访活动；做好学生社团建设和素质教育评价手册使用工作。
年内，开展“知恩感恩”、“礼仪伴我行”、“法在我身边”主题演讲活动，开展文明礼仪好少年评选活动。
19.强化资源利用。规范专用教室管理和使用，提高资源利用率。加强实验教学及信息技术教学，开放实验室、计算机教室，用好教学点数字化教学资源。开放图书室，实现图书进教室、进楼道、进宿舍，推进书香校园建设。
年内，举办小学科学教师实验技能培训及竞赛活动，举办“我读书，我快乐，我幸福”师生读书交流活动。
20.加强宿舍管理。推广安匠明德小学住宿管理经验，着眼于学生良好习惯养成，做实学生天天刷牙漱口，洗脚洗袜子；内务摆放有序，被褥整理规范；做好通风消毒，保持整洁无异味。严格落实《承德县学生宿舍管理细则》，开展宿舍达标评比，不断提高宿舍管理水平。
21.规范办学行为。严格落实国家、地方、校本三级课程计划，开齐课程，开足课时。严禁巧立明目乱收费。严禁义务教育学校举办或变相举办重点班、实验班、特长班。严格控制作业量和统一考试次数，严格执行教辅材料“一科一辅”政策，切实减轻学生课业负担。
22.严格财务管理。严肃财务纪律。严格执行《中小学校财务制度》。严格“收支”两条线，严禁乱收费及私设“小金库”，严格预算执行，严控三公经费支出。规范支付方式。严格执行《河北省教育厅关于加强中小学食堂财务管理的意见》，严禁借支食堂资金。加强审计监督。实行学校经费审计，严把支出关；加强中小学食堂财务审计；实行债务年审制度，锁定并逐步化解现有债务，杜绝不合理新债产生，逐年降低债务总量。债务锁定化解工作纳入“一把手”考核。
23.加强项目管理。合理立项。结合学校实际确定建设项目，广泛调研，合理谋划，适度适用，忌贪多贪大；强力推进。确保施工安全，监管施工质量，推进施工进度；手续规范。履行审批程序，办齐各项手续，坚持按要求施工，峻工后及时验收。
严格落实《承德县中小学严细化管理实施细则（试行）》，从强化县城学校的严细管理切入，严督严查严考，推进全县严细管理的学校文化建设。年内，择机召开学校文化建设现场会，制定《学校严细管理示范学校达标标准》，评定严细管理示范学校。
继续强化“督考合一”功能，深化督学责任区建设。
四、提升队伍素质。
24.校长队伍。提升综合素养。明晰学校发展规划，引领学校发展。树立大局意识，责任意识，坚持勤俭办学，模范遵守工作纪律，严格执行各种政策，做到公正公平公开。提升管理能力。完善严细管理制度，形成科学管理体系，提高依法治校能力，以严格落实提高管理效能。提升业务水平。深入教师，沉入课堂，潜心教研教改。坚持每天读书一小时，坚持听课，每周公开评课一节，撰写一篇教育反思；每学期读一本教育专著，做一次教学业务讲座，写一篇调研文章。
继续评选县级优秀校长。
25.教师队伍。锻造高尚师德。严格执行《承德市中小学教师师德考核办法》，实行师德考核一票否决制。严格教师行为“十禁止”，落实违反师德责任追究机制。坚持开展学生评议教师、民主评议学校活动。继续评选县级师德标兵、优秀教育工作者和优秀教师。选取3-5名师德典型，制作录像资料供全县交流学习。提高业务素质。坚持开展教师读书和撰写教育教学反思活动。年内，评选“百佳”读书教师。坚持全县统一每周集中一小时政治、业务学习，纳入局督查考核。坚持教师每周做一套小考题、中考题、高考题，每学期读一本教育专著。立足校本培训，重在把握教材，提高学科素养。坚持开展教师硬笔书法和粉笔字训练，夯实教学基本功。年内，举办第二届教师基本功大赛。发挥群体作用。骨干教师。明确责任，搭建平台，发挥作用，“以成绩论英雄”，改革骨干教师评定办法，完善考核评价机制。班主任。加强专项培训，提高管理能力，打造班级特色，实现班主任工作系列化、人文化、科学化。继续评选县级优秀班主任，积极争取提高班主任待遇。暑期，举办班主任教育故事交流活动。备课组长。强化集体备课中的核心作用，引领学科教学，引领教师专业成长。年内，评选优秀备课组和优秀备课组长。
26.党员队伍。继续开展创建学习型党组织、书记讲党课、党徽在岗位上闪光活动。发挥党建带团建和少先队作用，以党建促进学校管理和教育质量提高。在党员教师中深入开展并落实党的群众路线教育实践活动和“知权履责争先进，一诺四评创十星”活动。评选先进基层党组织和优秀党员。举办庆“七一”系列活动。
27.机关队伍。提升素质。坚持周五下午学习制度，提高个人素养，增强服务本领。严格履行“全程协办”和“零障碍服务”职责。转变作风。树立服务意识，提升自身形象，杜绝“门难进，脸难看，事难办”现象，违者坚决追究责任。提高效率。落实首问责任制，严格办事规程，追求高效务实，提高执行力。努力把教育局打造成县委县政府教育决策的“参谋部”、全县教育发展的前沿“指挥部”、学校发展的`后勤“服务部”。
五、力促教育均衡。
28.合理划分学区范围。结合学区管理实际，综合地理位置、人口分布、历史沿革等因素，适当调整学区管理范围，解决目前学区服务半径过大，学校点多线长面广，管理成本高、难度大，学区内部学校间发展不均衡等实际问题，提高管理效能。
29.均衡配置设施设备。本着“学校从公用经费中挤一点、县财政补助一点”的原则，新建初中理化生实验室6个，小学科学实验室17个；补充54所完全小学、9所初中的实验仪器、药品，满足实验教学需求。完善中小学计算机教室，达到学生上课一人一机。学校生机比达到10:1标准。千方百计增加图书藏量，63所中小学全部达到小学生均25册，初中生均40册的省定标准。适当增配音体美器材，努力加强音体美教学。
普遍开展自制教具、音体美器材活动，4月份开展自制教具、音体美器材评选活动。
30.均衡调配教师资源。统筹教师学历、职称结构，统一调配全县教师，逐步实现“县管校用”。一是落实“有编即补”和“退一补一”政策，继续招聘特岗教师，充实教师队伍。坚持实行新招录义务教育教师全部定向农村学校任教。二是努力解决合同期满特岗教师编制，稳定农村教师队伍。三是建立教师交流机制，促进学校之间，优质校与薄弱校之间，乡镇中心小学与教学点之间的教师交流。尝试建立县城小学副校长到农村完全小学挂实职与农村完全小学校长到县城小学挂职机制，促进优秀教育干部交流。
31.保障均等教育机会。严格就近入学划片招生，厉行追责乱招生行为。严控县城学校大班额反弹，尤其是学前班和小学一二年级，严格控制在50人以内，超过限定班额，追究学校“一把手”责任。保证进城务工随迁子女入学，继续实行转入、转出学校双核查制度和校长双签字制度，禁止先入学后转学。高度关注单亲子女、留守儿童、三类残儿和学困生等群体，建立关爱体系，开展关爱活动。全力开展“控辍保学”，建立中小学学生变动月报告制度，年辍学率严格控制在小学1%、初中3%以内。辍学率超标，年度考核一票否决。
确保顺利通过省政府义务教育均衡发展评估验收。
六、教育协调发展。
32.学前教育。改革管理体制。变小幼一体园、规范园为中心园分园，实行“分园式”管理体制。改革农村幼儿园财务管理体制。锁定现有自聘学前人员，严禁自行新增自聘人数，对新增自聘教师的单位“一把手”坚决问责。提高保教质量。落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，防止和克服“小学化”倾向；严格入园年龄，严控班额；严格一日流程，修定考核办法；继续开展共同体建设，实施骨干教师送教下乡，实现共同发展。加强民办园管理。严格审批程序，加大监督检查力度；加强业务指导，开展民办幼儿园园长、教师培训活动。尝试推行多种形式的办园模式，鼓励支持符合标准的村办园、民办园和“公建民营”幼儿园发展。
年内，举办区角作品评比活动；评选学前教育先进个人。
33.高中教育。巩固普及程度。合理确定职普比例，严格“三限”政策，严明招生纪律，推动职普协调发展；建立健全贫困救助体系，落实普通高中贫困生资助政策；高中阶段毛入学率保持87%以上。提升高考质量。研究学生、研究课堂、研究高考，明晰高考命题改革现状，强化高考备考，重奖高考优质学科、优秀教师，提高二本以上上线人数。严控优生外流。继续强化初中责任，中考500分以上学生县内高中就读农村初中低于90％，县城初中低于80％，“一把手”考核降一个等次。继续设置输送优质生源奖。
34.职业教育。加强基础建设。围绕涉农专业课程，强力推进150亩涉农实训基地建设，打造县域现代农业示范工程；启动塑胶运动场、计算机实训室国家项目。加大招生力度。继续执行春、秋两季招生政策，严格招生责任制，凡初中分流到县外职业学校，一律按辍学对待，全年完成600人招生任务。打造特色专业。巩固幼教、电子电工骨干专业，打造机电技术应用特色专业；以市场需求为导向，与企业、产业相对接，合理规划专业设置。
年内，评选职教招生先进单位和个人。
35.其他教育。校外教育。充分利用青少年活动中心资源，教师到县城学校兼课、到农村学校送教下乡，缓解县城学校音美教师不足、农村学校音美教师力量薄弱现状。充分发挥辐射带动作用，办好第二小学、下板城学区辅导站，带好刘杖子流动少年宫。特殊教育。加强教师培训，提高教师素质，实行“按需供教”；继续开展个别化教学，加强生活、技能和康复训练，与社会教育、家庭教育有机结合，增强学生社会适应能力。民办教育。积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理，积极引入社会资金兴办教育，推动民办教育健康发展。
年党的教育活动
在全党深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的群众路线教育实践活动，对于加强党的执政能力建设，促进党员干部做到联系群众、求真务实、清正廉洁，具有极其重要的作用。可是在活动开展过程中，我们的党员干部在践行群众路线中还存在很多问题和不足。
一是少数党员干部认为不必走群众路线。现实中有少数的党员干部自以为是，不能正确认识自己的不足，对自己能力估计过高，认为自己文化比群众高，见识比群众广，能力比群众强，在工作中与“泥腿子”、“大老粗”打交道，征求他们的意见和建议，是浪费时间和精力，根本没有必要。
二是不少党员干部不愿走群众路线。不少党员干部在机关单位呆久了，养尊处优习惯了，冬天怕冷风吹，夏天怕烈日晒，缺少求真务实、艰苦奋斗的作风。他们不能吃苦，害怕深入基层、深入群众，更别说让他们与基层群众同吃同住同劳动，了解和体会群众的疾苦了。
三是部分党员干部不敢走群众路线。曾经说过，面对复杂的国际国内形势，不回避矛盾，不掩盖问题。可是部分党员干部不敢正视工作中面临的各种困难和问题，不敢倾听群众的意见和建议，甚至有意回避群众意见，故意掩饰矛盾和问题，造成党员干部与群众之间的矛盾、问题越积越多。
四是许多党员干部不会走群众路线。正是由于有些党员干部认为不必走群众路线，也不愿、不敢走群众路线，缺少对工作、对群众的了解，因此当他们面对不断变化的新形势，遇到错综复杂的新问题和群众多层次的利益需求的时候，往往不知道该如何应对和解决。
产生以上问题的原因，既有党员干部个人宗旨意识淡漠、务实意识不强、工作能力不足等主观因素，也有群众诉求日趋多元、社会矛盾复杂多样、制度建设欠缺等客观原因，主要体现在以下几个方面：
一是宗旨意识比较淡薄。群众路线之所以一而再，再而三地被提起、被强调、被形成一种学习实践活动，那是因为我们的党员干部中有些同志偏离了这条路线，工作作风不正，宗旨意识淡薄，对群众利益漠不关心，对群众疾苦麻木不仁，开始养成官僚主义、享乐主义的毛病，甚至坠入贪污腐化的深渊。部分党员干部宗旨意识的淡薄，对群众的冷漠，像一堵无形的墙壁挡在党和群众之间，隔断了党和群众的联系。
二是群众诉求日趋多元。当前我国进入了从温饱型社会向发展型社会转化的时期，群众关心的热点难点问题，既有土地征用、房屋拆迁、环境保护、社会保障等问题，也有干部作风、民族宗教等问题，涵盖了社会的政治、经济、文化、生态等各个方面。另外广大群众的维权意识、参与意识也不断增强。群众诉求的日趋多元，对当前的群众路线教育实践活动提出更多更高的要求。
三是制度建设相对滞后。目前对党员干部服务群众的相关制度偏向于“应该做什么”，而没有规定“应该怎么做”。党员干部是党和群众的联系的纽带，但目前的党员干部大多是“官小事情多，权小责任大”，忙于应付与目标管理有关的工作，对深入基层、服务群众感到心有余而力不足。另外对党员干部密切联系群众的监督标准不完善，没有建立起一套监督、测评制度和标准，党员干部践行群众路线的效果无法得到保证。
群众路线从建党之初到新中国成立，从改革开放到建成小康社会，一直都是我党的根本路线。无论目前我们的形式和任务发生了怎样的变化，都必须采取措施将群众路线教育活动落到实处，确保取得实效。
一是要加强教育，筑牢思想道德防线。党的思想政治教育，任何时候、任何情况下都不能放松。强化党员干部的宗旨意识、提高拒腐防变能力光靠完善制度还是不够的，关键是如何加强党员干部的思想教育，提升党员干部的思想境界和道德水平，依靠内在的规范预防腐败行为的发生。党的宗旨是为人民服务，所有党员干部必须时刻牢记这一宗旨，树立牢固的群众观念和正确的价值观，才能成为“为民、务实、清廉”的好党员、好干部。
二是要注重实践，确保活动取得实效。群众路线教育实践活动，强在教育，重在落实。要全面推行党员干部“下基层、大走访”活动，每名党员干部建立一本联系群众通讯录、一本民情信息档案、一本入户日志，让党员干部带着任务下基层，多为群众办实事、办好事。同时，要深入开展形式主义、官僚主义作风整顿，采取电话抽查、现场巡查等形式，准确掌握党员干部联系群众、为民服务表现情况，确保群众路线教育实践活动落到实处。
三、强化宣传，营造全民监督氛围。在通讯、网络信息日益发达的背景下，群众路线教育实践活动开展要充分借助各级重要新闻媒体和各大网站报刊等新闻舆论力量，把开展这次活动所做的工作，无论是成绩还是问题，都毫不保留、毫不回避地向社会公开，要把各种新闻媒体真实的宣传报道和广大党员群众的自觉监督作为我们开展活动的有效督导和鞭策，更好地实现党与人民群众在思想上、感情上和工作上的零距离贴近。
群众路线教育实践活动，是当前加强党的建设，全面建设小康社会的重要举措，我们必须以求真务实的精神，认真负责的态度，扎实有效的举措，始终保持党和人民群众的血肉联系，促使党员干部做到一切依靠群众、一切为了群众，使我党永葆青春活力。