项目经验交流发言（实用20篇）

发言稿需要根据不同的场合和听众特点进行灵活调整，以达到最佳效果。发言稿范文可以帮助我们更好地理解演讲的结构和要点，为我们撰写自己的演讲稿提供有益的指导。

经验交流发言稿

尊敬的中心校领导、各位同事大家好！

今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原因是我没有积累多少可用来交流的经验。只能把十几年来所做、所得和所感向大家汇报一下。主要有以下六点：

一、公正公平、为人朴实，让教师敬重你。

公正公平，是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。这方面我是这样做的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。另外，不能厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上，这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公平。在天盛号工作期间，那里有很多教师是我的家族或亲属，他们理所当然多担重任，少拿荣誉。为人朴实，也很重要。校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。

二、平易近人、以诚相待，让教师亲近你。

平易近人，是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长，还是与外界人员办事，都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉近两人的关系。便于化解各种矛盾，解决工作难题。有位教师因家庭问题，心情一直烦躁不安，工作有些松散，我帮助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。经过我的劝导，他觉得我最能理解他，工作又开始紧张起来。以诚相待，才能以心换心。有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。校长是为教师服务的，不能斤斤计较。教师可以想不通，领导可不能较劲。领导要善于做思想有问题的教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所用。正所谓“亲其师，方能信其道”。

三、勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你。

作中少摆花架子，少来虚的、以实为实。学校的教育教学来不得半点虚假，领导者要站在负责的角度据实分析学校状况，毫无保留地剖析自己的不足与失误，接受来自于各方面的合理建议，改进办法，向管理要质量。事实表明，老师们最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。

四、思想前卫、谋求发展，让教师相信你。

思想前卫，就是管理者必须有超前意识。我在河南小学工作期间，我校购置了全总校第一台电脑，开始拉动本校教师学习计算机。时过不久，教师学习信息技术就全面铺开了。这时，一台电脑根本不能满足教师所需，我又开始筹建起了全乡第一个微机室，开始对全乡教师进行培训，使我乡很多教师先于别人拿到一级、二级证书，也给我校教学、办公带来了极大的方便。在中高职务评聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛号小学号召全体教师积极准备条件，在当时有很多老师潮笑于我，说我自作多情，根本可望不可及。20xx年，当我和其他3位4报4批的时候，老师们才大梦初醒，有的老师连起码的专科学历还没有，搞的措手不及。有心的老师们纷纷找我帮忙，我哪敢推萎。写论文、搞立项、指导、录制优质课或课件。为教师们提供了应有的帮助。谋求发展，就是让学校、教师都有所发展。学校方面我始终尽自己所能改善办学条件和办公条件；在教师方面，我苦口婆心地劝他们做“有准备的人”想方设法帮他们提升学历、提升基本功。经过一段时间后，教师才知道你的用心良苦，永远相信你的所为是对的。

五、讲究艺术、感情沟通，让教师感激你。

说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。比如说，个别的问题就得个别去谈，不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的，就不采取批评的办法。针对对因病误工问题，不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看张老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通，也是现在管理者必备的。现在村小校长无人权、无财权，有些老师根本不把村校长当个人物，不跟校长唱反调已经是十分够意了。那么要想开展工作怎么办？就得感情沟通，有时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚，桌上去谈工作，效果非常好。事后，有问题的教师也会反思，校长图个啥？冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出现了好的转机。

六、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。

博学厚积，校长要善于学习，增长技能、积累经验。1990年始，我苦练“三笔字”， 1995年，开始专科自考。1998年，开始学习计算机操作。20xx年，开始本科自考。20xx年，开始钻研电脑制作和维护。20xx年，开始网络学习，开通博客。这些学习让我积累很多宝贵的知识，也掌握了一定的技能。有了这些知识和技能，自己的管理水准也就有了提升。

我的学习是不间断的。20xx年10月22日，我参加了凌源市教育局和凌源市教师进修学校组织的“20xx年教育部——中国移动中小学校长远程培训班”，开始了一个月期间的网上学习，期间坚持每天学习2小时，每天都要发贴、跟贴，认真完成了两方面的作业、和一份研修报告。这次学习我的收获是全方位的。

20xx年12月1日，在中心校组织下，我又参加了《凌源市小学实施素质教育全面提升教育教学质量推进会》。其间，参观了实验小学管理方面的文字图片精品展示、欣赏了气势飞鸿的国学涌读活动、倾听了《如何培养低年级学生的语言表达能力》的教学沙龙、又选听了戴翠杰老师执教的心理健康课《敢说就好》、接着是实验小学校长郭秀艳做的《重管理、创特色，全面提高素质教育》的专题报告，最后是杨局长的重要讲话。这次我最大的感触是实验小学坚持数年的国学涌读校本课程，已经形成规模，而我校还是空白。实验小学高效独特的校本教研，已经效果显著，而我校还没有真正搞起来，收效甚微。

“学然后知不足”，通过学习，我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃乏，通过学习我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。我渐渐清晰了一个问题，那就是怎样做才是一个合格的校长。

1、一个好校长应当是学习型的。

人叹为观止。这厚重的文化积淀让人折服。

2、一个好校长应当是开拓型的

所说开拓，就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中，要善于反思自己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育人方向、文化方向等，都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念，无论在领导班子、师资建设方面，还是在特色立校、文化建设方面；或者在德育工作，行为养成方面；或者在艺术教育、体育活动方面，都应当站在时代的高度，按着国家的发展纲要去设计。比如，一个学校的校训、教风、学风最能体现办学方向和育人方向，必须精心设计，给师生以耳儒目染。实验小学的“成就最好的我，让他人因我而幸福”，时刻激励着该校的发展。还有学校潜在的制度文化，不能还像以前一样强制约束，而应当是重在巧启妙导。

3、一个好校长应当是追求型的

追求，就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念，即，视师生发展为己任。有了这种崇高的追求，就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校长要始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一个校长工作的好坏关系着一个学校的发展，关系着千百人家子女的成长和前途命运，也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说，一个校长不能光靠劲头来完成自己的工作，而应当追求用头脑去工作，追求一种符合社会发展的办学理念。实验小学郭秀艳校长说，“用明天的眼光，办今天的教育”，这是一种真正意义的追求。一个有前瞻性的校长，才能端正办学方向，才能带出一支好队伍，教好一批好学生。

4、一个好校长应当是服务型的

社会，这正是学校教育首先要追求的。

5、一个好校长应当是专家型的

学校是传播知识，训练能力，雕刻品行的地方。学生的发展在于教师，教师的发展在于校长，校长不仅要做管理的能手，而且还要教育的行家，也就是说校长要当教育的专家。假使校长本人不能精通各学科的教学，那么怎样去指导和评价教师的教学工作？假使校长本人不懂德育工作的办法，又怎能帮学生树立良好的行为习惯？因此，校长不仅要掌握各学科的教学内容、新课程标准，还要开发校本教材，并且研究如何指导教师、调动教师，让教师从中受益。校长应当成为“带将之帅”，重在“授教师以渔”，成为教育专家。其实，统领教师发展的同时，自己也不断在进步。

6、一个好校长应当是研究型的

俗话说，“三个臭皮匠，抵一个诸葛亮”。尽管校长要做专家型校长，但是专家型校长不是自己成长起来的，需要在教师群体智慧的参与、合作下成型。学校要以育人为本，育人在于教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。教师更需要在研究中进步，要想让教师向研究型发展，校长首先应当成为研究型的人才。在新课程改革的背景下，校长应和教师一道通过专家引领，校本培训，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。教师发展最有效的途径是群策群力。校长不仅是舵手，还应当水手。必须以一名普通教师的身份出现在群体之中，吸取他人经验发展自己，使自己早于教师脱颖而出。

7、一个好校长应当是特长型的

所说的特长型，就是说校长应当有一方面的强项，或对某一方面特别精通。这有利于办特色学校，培养专业人才。比如，一个有体育才能的校长，他所带的学校肯定在体质健康教育方面有特色；一个精通计算机的校长，肯定在电教和网络建设方面有所建树；一个艺术造诣极高的校长，一定在校园文化建设方面有长足发展。一个善于交际的校长，会在争取资金办学，集资办学方面大显身手。实验小学郭秀艳校长就是一个有特长的校长，实小厚重的校园文化就是其特长所至。所以，校长要善于发现自己的长处，专攻术业，发挥自己特殊才能为创建特色学校而做出一份贡献。

8、一个好校长应当是全能型的

经验交流发言稿

尊敬的各位老师，各位家长：

大家晚上好！

前天接到老师电话，邀请我在家长会上和各位家长作一个关于家庭教育经验交流，我当下心理感觉是即欣慰又惶恐，欣慰是孩子在校表现和一点一滴进步得到了老师肯定，惶恐是对于教育孩子这件事情，我想在座各位家长肯定有很多比我做得更好。今天有幸坐在这里和在座家长一起交流，粗浅地谈一下自己感受，与各位家长共勉。

这几天我思来想去我家庭教育经验，总结了四点，我个人认为是值得借鉴。

一是重视培养孩子强壮身体。健康身体比什么都重要，我常跟孩子讲“身体第一，学习第二”，平时常见父母们为孩子报各种各样补习班，特长班，却很少有父母考虑如何锻炼孩子体质。如果孩子聪明，在学校有个好成绩，以后有份好工作那自然是更好事了。但这一切都是后话，因为要有一个健康身体在前，以后一切才能成为可能。

二是帮助孩子养成良好习惯。习惯决定孩子命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。习惯是一种顽强力量，可以主宰人一生。家庭教育一个核心任务就是培养孩子成为一个真正人。但人格培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

三是提高孩子专注力。专注力是孩子学习能力一个重要方面，拥有良好专注力孩子不仅在学习方面出类拔萃，而且再做其他事情时也比较认真细致，效果非凡。提高孩子专注力很重要，小学低年级学生学习成绩不好往往并非智力落后，而是由于注意力涣散，精神集中不起来。我们知道，对于学生来说，听讲是很重要，如果孩子在上学初期不能形成良好听讲习惯，即他以后学习生涯会遇到很大困难。因此，家长可多与孩子一起看看书，下下棋，玩玩拼图游戏，这些活动都是需要集中注意力才能进行，对提高孩子专注力很有益处。

四是重视培养孩子情商。情商可以反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡能力。具体来说，它是良好道德情操，是幽默乐观性格，是面对挫折和困难善于克服勇气，是对自己追求目标持之以恒韧性，是同情与关心他人善良，是适应社会、善于与人相处，并能把握自己和他人情感交流能力。我们现在总是过多地考虑孩子生活是否优越，是否很聪明，可是对于孩子在生活中把握人生、把握环境、控制自己、掌握自己能力往往忽略了。

情商培养应从小抓起，让孩子逐渐形成善良、坚韧、正直、宽容，以及善于与人沟通理想个性，只有这样，才能使孩子充满自信地健康成长。情商培养应该特别重视家庭教育，家长是孩子第一任老师，言传身教力量是无穷。

我觉得若能一以贯之做好前面四点，对于孩子来说是受益终身，我并没有提到成绩和分数事，是因为成绩不应是衡量孩子好坏标准，人生是一段很长路，与之相伴应该是成绩以外东西。

我发言结束了，谢谢大家。

经验交流发言稿

尊敬的各位领导及同仁:。

大家好！借助这个平台,我想简单的谈谈自己在本学期关于班级管理方面的几点工作设想.

我想原因有二:一是我督促不力,没有带领学生重点去复习,其二,也是最主要的,是有的学生自觉性不够,没有花时间去背诵,缺乏主动性,没有集体荣誉感.

如何去改变这种状况呢?靠老师的施压,可能让这些学生及格,但我想这不利于学生的长久发展.只有转变学生的懒散思想,根植校园德文化,提升班级凝聚力,只有让学生对自己的班级产生认同感、归属感,他们才能真正的自觉起来,行动起来.为此我想重点要做好以下工作:。

1、利用每周一的升旗仪式,对学生进行思想品德教育.让他们知道为什么学习,明白学习的重要性.

2、上好每一节班会课,让班会课成为班级德文化建设的主阵地,重点放在帮助学生树立正确的人生目标上.多介绍一些名人的成长励志故事,对学生进行潜移默化的教育.

3、树立榜样,尤其是学生身边的人,这样学生更感亲切.让那些表现突出的学生谈谈自己的学习心得,突出班级文化,接地气,让学生时刻都有看得见的目标.

4、重用班级日志.班务日志是班级常规管理记录本,用不好会流于形式,利用得好则是班主任的好帮手.我的做法是重用班务日志,首先要对值日班干进行培训,告诉他们如何使用班务日志,如何记录,如何反馈等,其次是经常检查班务日志的记录情况,重点是要听取值日班干每天的班级情况小结,这样班级管理才能有的放矢.

5、加强班级文化建设,引导学生参与进来,尤其是那些集体意识比较淡的学生.

当然,提高学生的自觉性、荣誉感并非一朝一夕的事,但我想只要坚持不懈地让学生受到德文化的熏陶,定能达到春风化雨的效果.

前段时间,我在网上看到一篇关于班级管理方面的文章——《班级管理工作中几个“不妨”》.其中提到的几个“不妨”对我触动很大.哪几个“不妨”呢？分别是不妨“用人之短”、不妨“以导代堵”、不妨“多放少管”、不妨“以奖代罚”、不妨“善待缺点”、不妨“以总代散”、不妨“以冷代燥”.

回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少学生乐于接受的方式方法,处理问题常常想着“师道尊严”,没有真正把学生放在与自己平等的位置上.六年级的学生正处于生长发育期,心理并不成熟,同时还面对着升学的压力.作为班主任如果不能真正成为他们的知心人,一味的压制,对学生的伤害是不言而喻的.

这几个“不妨”,给了我很好的启迪.在管理中,要多换位思考,尤其要多从学困生的角度思考问题,只有这样,才能事半功倍.

对六年级学生来说,六年的小学生涯即将结束,怎样才能让我们的学生充满自信,满怀激情的踏上新的征程,这也是我思考的问题之一.赵校长曾说过:没有成绩,我们就没有今天,只有成绩,我们就没有明天.我想作为一名六年级的班主任,更多的应该去思考如何过好今天.未雨绸缪,我们要早计划,早安排,将复习工作做扎实.

1、积极支持、配合好班级各授课教师的工作,与教师多联系、多走动,及时了解学科动态.

2、做好学生的思想工作,舒缓学习压力,帮助学生甩掉包袱,轻装上阵.

3、及时与家长沟通,使互动常态化,搭好桥梁.

班主任不能仅仅站在自己所授的学科上用力,要充当好纽带的作用,将学生——教师——家长——学校这四个方面的力量,整合起来,拧成一股绳,劲往一处使,今天才会放彩！

俗话说:山是一步一步登上来的,船是一橹一橹摇出去的.只要我在今后的工作中勇于反思,勤于总结,脚踏实地,定能超越自我！

经验交流发言稿

尊敬的xxx：

学习，对于所有的在校高中生而言，已经算不上就是一件陌生的事了，毕竟大家都寒窗苦读了十几载了。今天，我所说的，说不上经验，只就是我在十几年的学习生活中总结出的一点心得罢了。

我认为，学习的根本在于兴趣。俗话说得好：强扭的瓜不甜。正就是如此，我们才要发展我们的兴趣，广泛的爱好能够使一个人在很短的时间内对所学的内容熟练地掌握。有了兴趣，学习自然水到渠成。比尔盖茨的事例，相信大家早已耳熟能详了吧，正就是由于兴趣，才有了今天的微软，才有了今天的慈善家比尔盖茨。，学习也就是如此。所以，顺其自然一直就是我在学习生活中秉承的原则。

其次，积累必不可少。学习的过程就好比建一栋摩天大楼，须在地基牢固的基础上，再一砖一瓦地向上盖起。正所谓：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。就拿屈原来说，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人，可见，成功不就是必然的事，积累就是一个大前提。因此，我们必须有足够的耐心，完成一点一滴的积累。

同样，它的方式，以及它就是否就是一个海洋为主题，或免费学习的追随者的崇拜者，你对自己的学习方式反映了什么?极端符合事实，我相信大家都了解，无论就是在学习，或过于宽松的学习，就是不适当的，我提倡的学习方法的工作和休息。我母亲曾经说过：“学习一门实用学校，对比赛的享受比赛。”在这方面，我很同意，并只有张放松学习，人民为实现学习的最大潜力就是最有效的。

该卡的结局就是一个全面的总结方法，也许你没有听说过，但我认为这种学习方法就是非常有效的。当您收到外界信息，你的大脑会自动接收，但有时你不一定就是一个用好，就就是这方面的知识不属于你，我不会就是你的知识灵活运用被称为死亡知识。但就是，当您可以打开从大脑到格格不入的，这将就是同好转触摸审议了知识自由转让死亡。只要你能在生活中找到应用场合，你不把它坚决回落，您可以自由使用的。因此，我建议，学习的过程应该强调的就是简要的使用，即对这类知识网络为基础的应用，总结，以便更好的学习。

学习就是一个两维的过程中，我们可能不明白三维人，但我们应该提前一点，毕竟，只要我们坚定地认为，自己的路线，没有什么可以绊住我们。

隧道集团强化现场治理构建和谐项目经验交流发言稿

街道项目建设进地经验交流发言全文完整

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

一、坚持“借力抓”与“抓借力”结合，营造项目进地工作氛围。

一是统一标准明奖明补。在工作过程中严格依法按程序办事，对每个项目依法评估、依法补偿、依法拆迁，整个过程做到了公平公正、公开透明。在依法评估补偿方面，街道、社区层面进一步统一了思想，各项标准严格执行现有的政策规定，严格依法评估，严格执行评估报告，坚决维护法律法规和政策规定的严肃性。把工作摆在明面上，对支持配合拆迁工作的群众进行明奖明补，街道、社区规定，按三个时间段、分三个档次由高到低分别给予不同奖励，到期不拆不再给予奖励，同时，把征收户评估补偿奖励情况，应公开的全部予以公开，不乱开口子，不让瞎闹腾的人赚便宜，不让老实人和听话的人吃亏。

二是广泛宣传营造声势。街道党委、办事处认真贯彻部署，抢抓机遇，在层层召开会议传达会议精神的同时，统一印制录音光盘、宣传材料，通过入户发放明白纸、张贴宣传页、宣传车进居、社区大喇叭定时播放等形式，广泛地宣传全区依法治区会议精神及各级的征收补偿政策和法律法规，让群众清楚明白各项标准规定。启动民事工作后，街道、社区先召集全体被征收户，集中宣传政策、讲解政策，把政策标准、程序步骤等各项规定向群众解释清楚，争取群众的理解和支持。在入户做工作时，工作人员先和群众讲政策、讲法律，引导群众支持全区、全市的发展，支持社区的发展，弘扬正能量。对个别不懂政策、不懂法的群众，街道聘请善做、会做群众工作的律师帮助做工作，一起入户宣传解释政策、做群众的思想工作，打消少数人“漫天要价、借机捞一把”的念头。特别是在xxxx项目，街道聘请了xx名执业律师组成律师团队，针对xxx社区具体情况，提出了行之有效的依法解决方案，对个别户依法向法院提起诉讼，同时街道、社区干部跟上做工作，努力做到家喻户晓，人人皆知，营造浓厚的工作氛围。

拆除项目区内房屋xx处，xxx余间，面积xxx平方米；

清表xxx等x个社区项目区内树木xx户，清表面积xxx亩。联合执法行动向辖区群众宣示了街道违建必拆、违栽必拔的坚强决心，有效地遏制住了违建违栽蔓延的势头，极大地震慑了歪风邪气，彰显了公平正义，为项目顺利进地搬掉了绊脚石，扫清了拦路虎。

四是积极排查治理线索。对辖区内的村霸村痞、社区干部职务犯罪、违建违栽、信访案件等进行了全面梳理，并建立了专项台账。同时积极争取公安分局、法院、检察院等部门的支持与帮助，对扰乱辖区秩序、阻碍经济社会发展的现象和行为，及时报送移交，决不包庇纵容。

二、坚持“条块抓”与“抓条块”结合，助催项目进地工作成果。

一是实行条块工作模式。这段时间，街道党委把重点项目民事工作作为首要任务，实行“指挥部+社区”的项目推进模式。对每个项目，街道党委都抽调精兵强将成立专门工作组，逐一落实了一名包靠领导、一个工作班子、一套工作措施“三个一”制度，班子主要成员分别牵头担任总指挥，项目属地社区干部任成员，指挥部与社区深度融合，一体推进重点工作。先后成立了xxx、xxx、xxx等10个项目推进指挥部，压实责任，集中突破。

二是统筹推进各项工作。将重点项目及其他重点工作进行了集中梳理，统筹安排，层层分解，划分责任。抽调了机关干部负责包靠社区，形成了工作合力，充分发挥了“1+12”的作用。建立了重点项目工作推进微信群，借助互联网平台，每天在微信群实时发布各项工作的进展情况，互相激励，互相促进，充分发挥好两个街道、发展区干部的智慧与才干，实现了力量集中，配合联动，经验交流，资源共享。

与此同时，xxx、xxx、xxx、等一批项目也陆续展开，稳步推进。

三、坚持“用心抓”与“抓用心”结合，强化项目进地工作领导。

一是突出加强组织领导。街道党委高度重视用心用力抓好依法治区工作，确保各项工作提速、提质、增效。实行晨会日调度、专项调度、微信点评等制度，根据制定的时间节点，倒排工期，为工作推进提供强有力的组织保障。同时，街道全力做好后勤保障。按照全街道“一盘棋”的工作思路，成立了后勤保障组，由街道党委副书记担任组长，全力以赴做好指挥部、社区的人、财、物等日常保障，做到一切围着指挥部转，一切绕着项目干，确保一线工作无后顾之忧。

二是严抓落实鼓励担当。街道党委努力激发党员干部的工作主动性与创造性，教育引导大家在工作中用心用力，有法有招。严格落实指挥部总指挥、社区党委书记、社区党支部书记等各级主要负责人的包靠责任，加强跟踪问责、立项督办、结果反馈等督查机制，确保各项部署落地生根。同时，积极鼓励干部干事创业、勇于担当，并敢于为担当者而担当。为此，街道为敢于担当作为的党员干部建立了科学的工作考评、免责容错、保护担当、检查督办等体制机制，充分发挥良法善规的激励保障作用，最大限度地激发街道干部在全区“三次创业”、依法治区新形势下干事创业的热情。

三是实行弹性工作时间。在依法征收工作中，各项目工作组每天至少工作到晚上九点，五加二、白加黑，不休节假日，比效率、比奉献，完不成任务绝不收兵。这段时间以来，街道、社区的广大党员干部发挥不怕苦、不怕累的精神，连续作战，加班加点，一家一户做工作，牺牲星期天、节假日，白天入户做工作，晚上再连夜总结经验、研究重点户的问题，经常到10点以后，甚至工作到凌晨。在做通大部分群众工作的情况下，对个别户的问题，街道、社区一户一户研究攻关，同志们不分白天晚上，上门入户反复做工作，有的户去过几十次，苦口婆心、磨破嘴皮，不厌其烦地做思想工作。正是大家这种敢于担当、敢于负责，做不通工作不放手的韧劲，有力地推动了项目民事工作的开展。

下步，在党工委、管委会的坚强领导下，街道党委、办事处将继续发扬连续作战的工作作风，积极争取各区直部门的大力支持和帮助，加大项目推进力度，加大“两违”治理力度，加大依法处访力度，进一步坚定信心，敢于担当，主动作为，以更加高昂的精神面貌，更加高效的推进措施，推动xxx各项工作再上新台阶。

经验交流发言稿

感谢各位老师给我机会在此分享自己的教学经验。

英语是学生新接触的一门语言学科，因此帮助学生树立对英语学习的兴趣与信心是十分重要的。学习知识最重要的就是做到学以致用，如果学生学习到的知识无法与生活实际相联系，这将使他们失去对英语学习的兴趣。鼓舞与激励也起着至关重要的作用，我时常觉得，一个老师的一句话或一个行为，可能会影响一个学生的一生。学生得到了老师的肯定，定会信心大增，会更加努力表现自己。

以下我根据课堂、作业及小测各环节来谈一谈我的教学体会。

课堂上，我会尽量调动学生的学习积极性，老师表现得越有活力，越能吸引学生的注意力。教授新知识之前，我会与学生有个free talk环节，就是运用上堂课所学的知识，结合学生的生活实际进行交谈。教授新知识后，我会留出大部分时间让学生进行知识点的操练，只有学生开口了，老师才能了解他们的薄弱点，从而有针对性地加强教学。我认为，英语作为一门语言学科，我们应该把课堂大部分的时间交给学生，老师灌输45分钟的知识不如学生实际操练20分钟的效果好。我鼓励学生大胆开口说英语，对他们的回答给予肯定。课堂上有时会有表演或对话环节，我会请其他同学为表演的小组打分并作出评价，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。

小测时，我对不同层次的学生有不同的要求。在这一方面我比较关注成绩相对落后的学生，这部分学生有着很大的上升空间。平时，我会经常与他们交谈，帮助他们分析学习落后的原因，增强他们对英语学习的信心，同时根据水平不同，给他们布置相对应的小测内容，逐渐消除他们对英语学习的畏难情绪。

作业检查方面，我会经常向学生展示优秀作业，并进行表扬。同时，我也会挑一些做的比较粗糙、应付的作业进行对比，但对这部分学生不当堂点名批评，只在私下对他们做出整改要求。与家长联系，及时反映学生在校的学习情况，也能一定程度上督促学生的学习。

以上是我对于英语教学的一些心得体会，若有不足之处，请各位老师提供意见。

经验交流发言稿

从xxxx年出任编辑部管理职位以来，对于编辑部的管理制度，我一直是采取“三到”原则：一是职位到人，二是职责到人，三是责任到人。

严格来讲，媒体的职位划分清晰，但出于资金以及媒体企业的能力限制，很难做到“职位划分清晰”的地步，就目前而言，不少中小型媒体大都是记者与编辑融为一体，不然，则是记者与业务相为一体，更有甚者，不少私营小型媒体更是将属下的职员“全能化”即：记者、编辑、业务同为一体。

我一直觉得，作为一本力求长远发展的刊物，一定是要“专业人做专业事”，也只有职位划分清楚，才能更好的发挥各其所能，将刊物办好。策划就是策划、编辑就是编辑、记者就是记者、业务就是业务。当然，我并不排除“全能人”的存在，只是愚昧的认为，一个人的能力毕竟是有限，不论属下多能干，都应该根据其爱好做基础，以其专长为考核的基点，适当的安排其岗位，如其能力还能衍生其他领域，亦可侧向发展，但切忌避重就轻，以免耽误其真正的能力方向。

只要职位分至清楚，职责自然赋予其身。在我这四年的编辑部管理经验中，个人觉得从事文字工作的人大都是素质较高的人，自然，对于自己的工作亦能尽心去做，尽力完成。

不同的职位，应负的职责截然不同，总言之，一本刊物尤如一辆正在运作的机械，每个岗位尤如机械中的各个零件，不论是大是小均有其功能功能所在，即便是一个小小的螺丝钉都不容轻视，都缺一不可。

从刊物最初的资料采编到读者手中的成熟读物，这个过程是由多个环节组成，而每个环节都不容有一丝错误，哪怕是一个小小的错别字都不允许。

不少中小型媒体由于人力不够，在一本刊物中，一个职员同时扮演着多种角色，故在刊物出版后错误屡见不鲜，为了避免此类错误，除了适当的增加人力之外，在职位分配以及每个职位的职责亦需有明确的制度，人各其职，发现错字找校对，排版出错美编负责，广告疏忽业务员失职，栏目混乱编辑受处分。一本刊物，只有做到分工明确，职责到人，才能在出现错误时有依可据，责任到人，也可以大大的避免错误的出现。

经验交流发言稿

尊敬的xxx：

的是份内的事。自汶川大地震以来，发生在灾区和我们身边许许多多的大爱义举，彰显出的崇高人性和亲情，让我受到了从未有过的震撼和感动，心灵得到了净化和洗礼，回顾过去的工作，反思自己，我觉得做得还很不够，今天借这样一个机会我就把在工作中碰到的事和我一些个人想法与大家探讨一下。

一、感恩知足，始终保持工作激情。在这次顷刻之间经历了山摇城塌、河悬地陷，那些经过生死考验在大地震中幸存人们的切身感受就是“活着真好”。有时我也会有一种感受，觉得“活着真累”，我知道这种感受就是一种病毒，它会侵蚀人的意识和精神，使人产生惰性和享乐思想。所以，每当工作生活不如意时我就试着换个角度想问题。当看到有的地区环境恶化，就会由衷地感到生活在青岛真好，当看到许多人为了生存而干着自己并不喜欢的工作，就会感到自己能从事热爱的专业真好，等等。每当这时，感恩之情、知足之心由然而生，这是治疗抱怨生活，愤世嫉俗以及各种贪欲的良药，更是保持工作激情的原动力。同时，源源不断的激情还自来于社会责任感和敬业品德。在5月19日国悼日，我连夜拟就了《致战斗在抗震救灾第一线摄影工作者们的慰问信》，这封信是全国兄弟城市摄协第一个率先发出的，它把前方和后方摄影人的心连在了一起，在抗震救灾的危急时刻表达了青岛市摄影家协会全体会员的心声。这一举措也得到了各级领导的一致肯定和好评。

二、自识不足，不断充实自我。作为一名人民的文艺工作者，我认为不能满足于提供一般的乐人耳目的娱乐性作品，而是要力争创作出与社会产生共鸣，触动人们心灵的文艺精品，对于学习和创作要有长远打算及较高的追求。空喊口号，摆样子做秀场，到头来不仅一事无成，还将给人平添许多笑柄。我自知自己读书少，理论和专业知识掌握的不够多，所以每年都自费订阅各种专业报刊，定期购买各类书籍，通过各种途径和方式不断提高充实自己。近两年来，我还有针对性地收藏了数万幅有关青岛的老照片及影像资料，以便今后结合自已的专业进行梳理与创作。

三、爱岗敬业，创造性地开展工作。近一段时间以来，我们协会的部分会员在各自单位捐款之后，还主动来到协会要求再捐一份款，表示要以青岛市摄影家协会会员的身份向灾区献爱心。在这个特殊的时刻，他们以无声的行动表明了协会就是我的家。当我征求他们的意见，要将这笔钱直接捐给来自四川都江堰灾区小朋友赵胤霖时，他们说你的决定我们信得过，你就根据具体情况处理吧。每到关键时刻，我们协会会员们表现出的凝聚力和战斗力，都会让我深受感动，激励我更加自觉地把爱岗敬业贯穿于工作乃至生活之中。

对照身边先进的人和事迹，按照领导的要求和工作职责，我感觉在各方面还有不小的差距。今后还要不断学习，尽职尽责地工作，争取取得更好的成绩。最后，我要感谢一直以来给予我鼓励和无私支持的各位领导和同志们，谢谢！

经验交流发言稿

在开始我的发言之前，首先说一句关于语文教学的至理名言：“学生的语文素养30%得法于课堂，70%得益于课外积累。”我不知道这句话是怎么得来的。但是它是我们所有人深信的至理名言。

因此，这些年我在忙着这些事：推荐学生看各种各样的书，国内的，国外的，科幻的，童话的，古代的现代的；搞各种各样的活动；演讲，投稿，话剧表演；最值得一提的是给每个学生都准备了课外摘录笔记本……看起来是非常有成果，但是这样做，我很累，而且我发现，学不好语文的还是学不好语文。在有，课外的读物实在太多了，如果不检查，学生根本就不会读。反思我的教学，觉得学生学语文还是要学好语文书，我们得把属于我们课堂的30%做好。因此，我今天发言的题目就叫“耕耘好30%的领地。”

学语文最终是为了表达，我的“30%的领地”主要将的就是学生的表达，在具体狭窄一点，我讲的是四年级作文的30%的领地。

受了这三个人的影响，进年来，我十分重视学生的背诵。书上要求背的必须背，一篇课文选择背的全部背，没有要求背但我认为有积累价值的也把它勾出来背。但是背诵是很难的，背诵的检查操作也是极其不方便的。怎么办呢？我认为，熟读始终能够成诵。因此，我很注重训练学生的课内读书。我觉得没有积累价值的地方，一读而过，读通则已。我觉得有积累价值的地方，变着花样，变着形式读出韵味，读出力度，记性好悟性好在不经意中便记住了。语文作业我每天都要布置读书或背诵，家长负责学生自觉的在这个时候记住了，我们学校每天都有早自习，非常幸运的是我有三节，这三节早自习我从不上新课，全部用于学生朗读，背诵，那些记性差一点，家长不甚负责的孩子就在这一遍又一遍的回环往复中记住了。但这当中还有一些另类，读书的时候连嘴都不张，像这样的孩子我只有把他安放坐在第一排，随时盯紧他，必要是剥夺他课间休息和上体育课的权利，让他尝点苦头，知晓厉害，强迫他将读书背诵进行到底。两年来，我在学生的身上看到了重视背诵，重视积累带来的可喜变化。

无论是通过摘录还是背诵习得的语言，我们都应鼓励学生在作文中用上。

课文就是学生的例子，学生学习语言，运用语言的例子。学生积累了语言，最终的目的是为了运用。如何发挥教材习作的例子作用呢？在习作中，所谓以课文为例子，就是利用教材生发出若干训练点。什么补写，仿写，续写，改写……什么语言文字上生发，思想内容上生发，标点符号上生发……多着呢！一一列举，可以成书。我是一个教育的饯行者，实践者，今天我主要讲三点，我讲的不甚科学，也少有说理，我只是讲一些我实践过的，我觉得行之有效的方法，希望对你的教学有启示，有帮助。如果偏巧，你也在这样做，我非常高兴和你同行，让这30%土地的庄稼长的更实沉。

学生进入四年级，写点生活中的经历琐碎，已经不是什么问题，他们有话可说，有“情动于中，而形于言”“情动辞发”的冲动，但往往“辞不达意”。

上一次，一位上海的作文教学专家到我们学校来讲课，我对他的一句话记忆犹新。他说，在他们上海很注重句子的训练，如果一个学生连一句话都写不好，谈何写好段，写好篇。这句话对我的触动很大。我觉得句子的训练不光是低段的事情，也是我们中段作文训练责无旁贷的任务。我们先阶段主要是训练学生把句子写美，写生动，写具体。也就是重点训练学生带着修辞手法写。在《走月亮》这课的语言很美。练习册上9页有一道题：“沟水汩汩，很满意地响着。（用本句使用的修辞手法写一个句子。）宽泛地要求，其实学生写一个拟人句就可以了。但是这个句子很美，我并没有让学生只满足停留于拟人这个修辞手法，而是让学生去观察这个句子的结构，使用的词的格式等等，仿它的修辞，也访它的格式。于是。一个个灵动的句子跳跃而出：比如：“杨柳青青，很欢乐地舞着。”“清风习习，很惬意地吹着。”“小鸟唧唧，很高兴地唱着。”……《草原》这篇课文也是处处流淌着美丽。在第二自然段中有这样一句话：“走了许久，远远地望见了一条明如玻璃的带子。河！”在我读这篇课文的时候，就被这独特的表达方式所打动。在学习运用语言时，我设计了这样一个练习。这句使用了什么修辞？把什么比做什么？请你用这种修辞写一个句子？其实我的要求很简单，就是写一个比喻句而已，但学生的表现却令我惊喜不已。你听，“仰望天空，我看见了一朵黑黑的蘑菇——乌云！”，“树梢上挂着一个亮晶晶的大玉盘——月亮！”他们不但用了修辞，还用了格式，真正起到了“仿”的作用，可见，老师做一些有心的点拨，在有心的学生身上是会起到举一反三的作用的。我当时真有一些“我的桃李吐芬芳”的感觉。

我们现在是四年级，在这个阶段，训练学生把一个段写好，非常关键。我们知道，北师大的教材很少有全篇值得学生们模仿的，很多时候都需要我们从课文中截取我们需要的段落进行训练。这时候我们不考虑篇章关系，就只是就一个自然段而言。比如，五单元的作文是写桥。在这片文章中，肯定要有对桥的描写。那么怎样描写桥呢？我们可以从《飞夺泸定桥》中把五自然段截取下来，通过用心阅读，学生可以概括出要写桥面，桥身，桥栏，桥的材质，桥的式样，桥周围的环境，走在桥上的感觉学生知道该从哪些方面下笔了。我们再来引导学生读，让学生明白还可以使用数字，作比较打比方等方法让描写更形象，更具体。知道了要写的内容，又得到了写具体生动的方法，学生再来写写自己熟悉或喜欢的桥，效果是非常好的。这种片段训练非常利于训练学生扎实的基本功。我又个亲戚的孩子在北街小学读书，他好像也是读的是四年级，他们老师常布置的作文就是片段练习。，这里我真的要向这位老师致敬，这才真正是脚踏实地做好本年段的分内事，想象我们，都是太急功近利了，巴不得学生的作文从遣词造句到谋篇布局都像花儿一样美。

但是，不是说我们重视片段的练习，就忽略篇章结构。实际上现在的作文从三年级到六年级都考的是篇章。所以我们还要以教材为例子，训练学生谋篇布局。我觉得我们四年级这个阶段，在篇章问题上，要做好三个地方。那即是开头，主体，结尾。从现在开始，就要树立他们的“凤头，猪肚，豹尾”意识。我觉得开头和结尾倒是好解决，实在解决不了也不是什么问题，最难的还是猪肚子的问题。要那么多的内容去装，还要想好先装什么，再装什么。而我们的孩子，要么少装，要么装的没有顺序。我们老师在批改作文的时候，常常哀叹：“这样的作文没法修改，只好让他从头再来，”这种作文指的就是这种乱装猪肚子的作文。这时候教材中的有些课文确实是我们知道学生装好猪肚子最好的例子。比如《拾穗》这篇课文，除去对作者的简介和画的美术鉴赏，其余的段落就是指导学生进行看图写话最好的范本。比如先远后近，先景物后人物，抓住人物的外貌神态动作想象人物的语言内心等等。掌握了这些，教材四单元的看图作文猪肚子的问题就迎刃而解了。再比如，《瑞雪图》这篇文章，按照雪前——雪中——雪后——联想这样的内容顺序进行写作。在写雪中之景时先写看到，再写听到，写雪后景象时先远后近，先面后点。我们学校的李红老琼师于中秋节前在我班上上了这篇课文。偏偏天公做美，在中秋节的前一天下了一场暴雨，这雨让学生很激动，连课都没有办法上。我猜学生们肯定有“情动于中，而形于言”“情动辞发”的冲动，于是让他们按照雨前——雨中——雨后——联想这样的内容顺序写一篇有关雨的文章。在写的时候，不但要写看到的，也要写听到的，描写雨后景物也应该有顺序，或先远后近，或从上到下。这样情况下的作文，无关开头，不论结尾，这个肚子是饱满有序，充满诱惑力的。

说到这里，我想说一下，我们现在有很多老师在指导作文时都帮学生列提纲，这样可以解决学生写作无序的问题。有的老师反对这样做，说是禁锢了学生的思维，学生的写作就是一种自由的表达，想怎么写就这么写。我个人是这样认为的，列提纲是对的，表达自由也是对的。对于教材中列出来的文章，还得用提纲来提点规范约束他的内容，不要让他没的写，也不要让他该写的不该写的一股脑儿乱七八糟写。我觉得不但老师帮着列提纲，而且群殴尝试着让他们自己列提纲，到了高段要自己独立列提纲，这样作文才不会盲目。而且列了提纲，反过来对学生归纳段意也是一种促进。除了教材上保底的12次作文外，教材上还要求本期要写不少于16次日记。我们本期一个作文训练的重点就是写好事件。者16次日记学生肯定大都也会写事。在日记时，就不要做过多提点，就让他自由表达，想怎么写就怎么写。那些让人怦然心动的东西，往往在自由表达里才能出现。

鉴于时间关系，今天就讲到这里，我的主张，一句话：“凭借教材为例子，提高课堂教学的有效性。培养学生的语文素养，我先耕耘好30%的领地。”

经验交流发言稿

尊敬的xxx：

大家好！我是经济贸易电子商务19班的学生。在此非常感谢院领导主办这次的学习经验交流会能够给我这样一个机会。也很荣幸能够参加这次学习经验讨论会，借此我也发表一下自己的看法！

凡事预则立，你如果真的有想法要让自己成为一个出色的角色，那么就培养自己养成良好的习惯，因为我一直比较相信：习惯是决定命运的关键。

下面我就把自己的一个粗略的学习安排说给大家听听，仅供参考。我在大一的时候给自己后三年的生活大概的作了一个打算——大一是把基础课学好，把基础打牢。当时想的是，毕竟大学生活与以往的生活很不同，不管是学习还是生活方面都有很多要适应的，所以，我就安安分分的上课、上自习，课余时间基本上都奉献给自习室了。可能是当时学习方法不是很好，一学期下来成绩不是特别理想，不过很庆幸当时真是心态摆的比较好，也没觉得特别挫败，只是想坚持到学年末再看，结果呢？第一年的成绩就基本上达到自己的要求了，虽说不上好，但基本算是能够对得起自己的努力的。

在学习之余，我也参加了一些学生工作，说来不太好意思，我在这方面确实做得不好，也算是我在大学里比较失败的一个方向，虽然很遗憾自己可能没机会再来从事些学生工作一类的，不过我相信这些都是以后的财富。大一的时候可能是受大环境的影响，所以在学习上稍微有些放松了，这也是我到现在比较后悔的一点，依我现在的看法，那个时候要是能多学点，把生活装扮得更充实点，相信对我现在的帮助会更大。从前面三年的经历，我一年总结一句：

1、学知识要大处着眼，小处着手，老老实实、踏踏实实的看书学知识是很必要的，我是觉得，如果你真是认认真真地把基础和专业课那几本课本的内容都吃透了，那些知识可能就足以让你后面几年轻轻松松的接受新知识，这是事半功倍的付出，很值得。

3、在你同时面对几件要做的事情的时候，根据他们的重要性排个先后顺序，抓住重点，这样你收获的也会是更大的。大四上学期的日子是最艰苦的，我把自己那个时候一天的学习安排给大家念念可以供大家参考一下。其实我觉得现在来对你们谈这个还早了些，更何况每个人学习的方法不同，不过其实在现在看来，我会觉得那段时间也是我最值得回味的一段大学时光，因为它让我找回了那种为了自己的目标奋斗的学习状态，特别是看到自己付出所接出的果实的时候，真的，很想自己向自己衷心的祝贺一下，因为我一直都相信，一个人如果能够认真的去做一件事，那他一定是成功的！

最后祝愿在座的各位同学都将在西南大学这片沃土里度过充实、丰富、精彩，值得一辈子回味的三年美好时光。

经验交流发言

各位领导、各位班主任好：

首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习.班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在座的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪,学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。在我4年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。

1.工作要有责任心。

只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。

2.工作要细心。

只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯;只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。

3.工作要有耐心。

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打“持久战”。

4.把握几个尺度。

一、管与放的尺度。

作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。

陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。

我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路;第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督;第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力;第四，协调多方面关系，形成教育合力。

而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

二、活与静的尺度。

一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。

在班级管理中，我认为有三个方面必须要活：第一是课堂氛围，我的第一个班级是20xx级的8班，这个班在这一点上我感觉我就是失败的，上课有点闷，老师提出一个问题，明明很多学生都知道，但就是不愿意说出来，导致老师上课的情绪也就高不起来，课堂效率大打折扣;针对这一点，我在带上届20xx级这个班的时候，我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是开始上课时的师生问好，我要求学生充满激情的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情;再就是建议了年级统一要求课桌上不能堆太多的书，这样不想参与课堂的学生就再也无从藏身，很好的调动了学生参与课堂的积极性，这一点尤其是在高三年级是非常有效的。第二点必须要活的就是各项活动一定要活，在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参与热情和积极性，当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平来，比如说在运动会时，我从来都不主张学生搞学习，我的要求是尽情的参与，没有项目的可以充当拉拉队，可以搞服务工作，实在没有事儿做，就充当观众也可以，我对学生说的是，如果你总是坐在那里搞学习写作业，往小的说你是不积极不关心集体，往大的方面说你是自私自利影响班级团结。大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机，所以班主任一定要重视，千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极，尤其是在班级建立之初。第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，及时的发现一些迹象，及时的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。

一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，我在班级管理中一直高调的提倡两个静字(到过我们班教室的老师可能都看到过，我们班教室的两侧墙上一直的挂着两个“静”字)：第一个静是学习的心态要静，人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率，在这方面，我一直对学生说，在学习过程中，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不可能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简单，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应该不知道我进来(当然我是安安静静的进教室)，在培养学生这方面的素质时尤其是要注意几个重点对象，要善于抓重点，把几个重点抓下来了，整个班级的氛围就上来了。第二个静是环境的安静，虽然在强调学生的心要静得下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创造出良好的学习环境，这个良好的学习环境我比较关注的主要是三个时间段，一个是自习时间，一个是午休时间，还有一个是课间时间，可能前面的两个时间段都比较好理解，对于课间时间，很多老师可能并不理解，我是这么想的，很多会听课的学生往往在上课的时候把绝大部分精力都用在认真听课上，所以笔记做得比较马虎，只记了一个梗概，在下课的时候他们往往要用几分钟的时间对上节课的笔记进行初步整理，有些同学有课前预习的习惯，也需要相对安静的环境，所以即使是下课时间，我也要求学生保持教室的相对安静，虽然不一定像自习课那样绝对安静，但也不能太吵，需要休息的同学尽可能到教室外面休息放松，在学习环境方面，我有一个159的观念，就是班上有60个学生，即使只有一个学生在搞学习，另外59个学生都要为他创造良好的学习氛围，因为这个学生很可能就是你自己。去年学校作息时间改了后，下午两点一十上课，所以晚自习前的时间多出20分钟来，高三有很多班级都把晚自习进教室时间提前了20分钟，但我们班没有硬性要求你什么时候进教室，但有一点必须注意，就是你可以提前一点来，但只要你进了教室就必须安静下来，做不到这一点你就干脆迟一点，你可以不珍惜你自己的时间，但你没有权利影响他人的学习。

三、严与宽的尺度。

严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，在这方面，我们有一个做得非常好的老师，就是我们组的唐敏老师，他在这方面非常有心得，他带班往往也是以严格著称，但是他投入最多的时候就是在建班之初，用他的话说就是开始整顺了整服帖了，后面就轻松了，我也很赞成他的观点，所以也一直在努力向他学习。第二是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，我常给我的学生说，人无完人，谁都可能犯错，所以我允许大家犯错，比如说迟到的问题，我敢说，就是在座的各位，谁都不敢说自己从来没有迟过到，所以我认为学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，但是一定要区分偶尔迟到和经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的同学绝对不能姑息，所以有时候我们班同样两个同学迟到，但一个可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自习，但另一个则只能站在教室后排上完自习，有时候甚至还有更严厉的处罚，比如说跑步，甚至联合家长一起做专项治理。二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别，对于班级的主要班干部，在公共场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护，你想啊，任何一个管理者都需要有自己的铁杆，如果所有人都不和你站在一边，自己不就成了光杆司令了吗，以后自己的治班思路和各项规定还怎么贯彻下去呢，所以这些同学一定要打一下还要摸一下，也就是不能把自己的核心队伍打散了(但如果你觉得某个班干部不适合还是要果断的换掉);对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段在班级舆论上孤立他，让他在班内没有市场，甚至有时候他犯了错也不理他，让他和班级的同学都感觉他是一个特殊的人，当他感觉到孤独的时候，他自然会慢慢的回到主流中来的，和这样的人对着杆，吃亏的往往是班主任，受损的往往是班级氛围，最得意的是那些想出风头的学生，除非你已经决定让他离开或者判断他可以用强硬的手段一次性把他拿下。在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发现来回避一些矛盾，也就是自己不太想处理的人和事可以巧妙的移开自己的视线，假装没有看见，而对于必须要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也需要一个尺度的把握。最后，在原则问题面前，就没有这么多区别了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的等等。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。大家耳熟能详的魏书生老师对学生犯错误的处罚的三个一：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他就把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。

工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

四、与学生的关系尺度。

亦师亦友，是用来形容良好的师生关系的最常用的一个词，但在师和友的尺度把握上却有一定的难度，特别是一些年轻的班主任，我个人认为师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来，你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马规规矩矩的站好，如果这个时候还和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能，至少我是这样认为的。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊，在拉近师生之间距离方面我觉得陈晓伟老师就做得很好，他曾经说过一句话，我印象特别深，有一次，我准备到体育馆去打球，碰到陈老师扛着一个羽毛球拍从体育馆走出来，熟悉他的老师都知道，陈老师的羽毛球技术的确算不上好，我就开玩笑说，你应该打不赢你的学生吧，他说，我是打不赢，但我的目的就是去向他们示弱的，就是这句话，让我直到今天都还在体会，真的，原来示弱也是一种技巧，也是拉近师生之间关系的一种行之有效的方法，很多老师都不愿意向自己的学生示弱，想在学生面前充当神，我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实，要学生愿意接近你，首先得让你的学生认为你也是一个普普通通的人，也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。

5、用公平民主平等学生。

6、善于挖掘学生身上的闪光点。

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

7、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!

经验交流发言稿

各位老师、各位同学：

晚上好！

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

每天早上坚持七点之前到校，近一年来从无间断。早晨来到教室指导学生读书，一般情况下指导学生读自己教的学科。但是到了临近期中、期末考试，便改变读书的重点以英语、科学，社会为主。实践证明科学、社会搞考前突击是有很大的作用的。课余时间也时常到教室里去转一转，发现问题立即解决。有时上课之前也到班里去督促学生做好课前准备。下午送学生走出校门后，还要到教室去看一看，门是否锁好，靠黑板的窗户是否关好。

一个好的班主任对学生的态度要和蔼可亲，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。本学期初在收教辅材料费时，我了解到本班学生史延聪家中突发变故，便立即向学校申请给予他救助，使他感受到了学校大家庭的温暖。并在以后的学习生活中帮助他，让他能够健康的成长。

便不会在流出。并且在今后的一段时间每天早晨来到学校的的一件事是先去卫生区里去看看指导学生打扫好卫生区。这样下来坚持了半个学期，学生已经掌握了把卫生区清扫干净的方法。现在学生打扫卫生区已经很容易，我只是偶尔在中午吃饭的时候路过卫生区，给打扫的学生作相应的指导。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的张恒旗每天都能开宿舍的门。在教室里能够帮助值日生清扫干净卫生死角。我就此来表扬他，从此他做什么事情更加积极了，学习也有了很大的进步。

每天班主任都有机会坐在一起交流一下，这一天处理学生问题的感触。那就是中午吃饭的时候。

中午的餐桌上，张凤主任和陈冬冬主任总会把我们中段的一些好的先进经验介绍给我们。从张峰老师那里，学到了把工作放手给班干部，培养学生的管理能力。自己干的又轻松，效果又好。从志峰老师身上知道了，班主任要对学生严厉一些，这样才能抓好的常规教育。

从庆良老师那里学到了只要对“双困生”做耐心细致的思想工作，就能收到良好的效果。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见！

经验交流发言

我们这几年在人力资源管理方面做了大量工作，基本上从传统的劳动人事管理走上人力资源管理的轨道。这意味着我们从传统管理上升到科学管理的平台。从企业管理的角度来看，我们的人力资源管理能够与现代企业管理要求接轨，有了与其他企业交流的基础。政企分开之后，管理有了实质性变化。

我们这几年抓了哪些人力资源管理工作：

我们这几年在人力资源方面，主要抓了培训教育，建立培训一上岗一培训机制，重视对一线员工素质教育和素质认定；抓了一线员工配置，满足生产对人员数量要求；抓了管理人员配置原则，控制管理人员超编；抓了上岗、下岗、待岗行为规范，支持竞争上岗，实现岗位动态管理；抓了企业专有工种和社会工种区分，调节薪酬待遇，引导员工上岗意向；抓了人才队伍建设，建立专家和首席技师队伍，形成机制，引导人才成长和使用；抓了评价各单位人力资源基础管理水平，调研管理现状；抓了薪酬设计，初步形成绩效考核和激励；抓了公司员工违规违纪处分规定，和生产、经营事故责任追究办法制定，维护企业生产经营秩序；我们这些工作具有相互依托，相互衔接，而且这些工作是最基础、又是存在明显差距的工作。

我们为什么要着力抓这些工作？

人的素质决定企业素质，决定企业质量，决定企业发展和成长。企业成长要素中人的素质是第一位的。人的素质承载着企业发展、成功和风险。

国网公司确定“一强三优”现代公司发展目标必须有人才支持。有了人才，才有科技，才有效率，才有效益，才有可能解决发展中遇到的问题，实现进步。“三抓一创”工作思路的核心是抓好队伍建设，队伍的基础是员工的素质。我们国有企业需要人才，电力安全生产、科技进步、提高服务水平、抓好企业经营需要高素质员工。

随着时代进步，大多数员工面对社会发展的现实，也有着强烈的求知欲望，祈望得到学习和培训。他们并不希望、也不甘心被新知识、新技术过早淘汰。他们希望有一个能够作为的平台，把事业与企业发展联系在一起。建立新型关系，相互依存，共兴同荣，成为利益共同体，这也验证了人的需求理论的多样性和完整性。

由于国有企业管人的制度和机制受到约束，不可能人员大进大出、大退大进。国有企业党的组织优势就是组织教育和凝聚员工，组织起一个骨干队伍，保证国有企业特有的性质，承担经济的、政治的、社会的责任。教育培训、培养人是党的优良传统，不依靠大进大出来提高员工素质是国有企业责任，也是政治优势之所在。

科学的企业管理，视人的能力为资源，人的潜能是可塑的。以人为本，不仅局限于对人性的简单认识，而且包括对人的依靠和依赖，包括对人的智商、人的行为、人的思想、人的能力的训练和潜能开发，通过管理手段和环境创造，使人的作用得到最大发挥。

我们这几年大胆做了人力资源管理推进，改变了传统管理，改变了人的素质落后于企业需求，提高人的素质缺乏有效手段，激励机制难于形成的状况，初步尝到科学管理的甜头。

但是现状还有许多不如人意之处：人才结构不合理，总体上素质还不够高，尖端人才不多；人多但是发挥的作用不突出，基础性劳动依赖外聘工；有的员工技能比外聘工差，靠身份吃饭情况普遍；制度刚性不够，不是过于笼统，就是流于形式；激励机制形成慢；对岗位技能要求、岗位职责、劳动标准、考核办法、劳动素质认定缺少系统性范本，管理粗放；对人事制度改革缺少系统性策划，基本上属于完成上级规定，结合实际针对性的`创新工作还有差距；员工教育效果不够理想，员工心理脆弱，承受力差，理论听得进，实践上难接受。

总之，安全生产、经营管理、基本建设、科技进步等各项工作任务重，发展的内伸和外延，矛盾集中在解决人的素质问题，解决问题的主要手段是抓好人力资源管理。努力超越，其中一个含义就是审视自身，超越过了时的、落了伍的自己。我们现在就是要具体推进，具体落实一些最基础的管理工作。这是我们自身的需要，来自于对发展内外部环境的判断，对企业目前现状的判断，对以人为本、构筑和谐企业的认识，对追求进步、不甘落后的强烈愿望和抓住机遇的紧迫感。

我们经常反思自己，是企业吗？是管理科的企业吗？标准是什么？（生产、安全、营销、服务、财务、人力资源、计划、决策）思想工作怎么做？载体是什么？每年有什么目标，方向是什么？等等。

推进不平衡问题。

这次会议有些具体工作布置，安排讲座，内容多，需要回去消化。这次会有关农民工聘用问题，需要结合实际和条件许可来做，但是要注意解决规范使用农民工是一个讲政治的问题。不能搞歧视政策，也不能够超能力解决。需要循序渐进，不断创造条件，按照现代企业制度、规范用工行为。

《人力资源推进会经验交流发言》来源于本网会员分享，欢迎阅读人力资源推进会经验交流发言。

推进不平衡问题。

这次会议有些具体工作布置，安排讲座，内容多，需要回去消化。这次会有关农民工聘用问题，需要结合实际和条件许可来做，但是要注意解决规范使用农民工是一个讲政治的问题。不能搞歧视政策，也不能够超能力解决。需要循序渐进，不断创造条件，按照现代企业制度、规范用工行为。

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经验交流发言

一年来，学校工会在县教育局党政班子的领导下，大力推进学校民主建设和工会自身建设，努力为教职工办实事、解难事，最大限度地调动、发挥教职工的积极性和创造性，为学校的快速发展奠定扎实的基础。现将本年度学校工会工作交流如下。

本年度，我校工会在学校党支部的领导下，遵循教育局党政班子提出的“解放思想、改革创新、抢抓机遇、加快发展”十六字方针，根据县教育工会关于在全县教育系统开展“师陶学陶”读书系列活动的部署和要求，结合我校实际，竭力打造具有乡土特色的读书交流活动——小学教师“浅丘论坛”。

浅丘论坛，是各位教师在“师陶学陶”系列活动中，结合自身教育教学实践，将个人读书的心得体会、对教育人生的感悟、教育事业的认识，教育的感人故事、教学的观点看法、成功案例、困惑之处、教学反思等情况，采取个人申请、组织统筹、自愿参与的程序，以专题的形式在每周星期二下午4：30定期举办讲座。时至今日，由最初教师的自发行为变为今天的自觉行动，所涉内容也越来越丰富，形式也从单纯地听讲座逐步过渡到主讲人与听众之间的有效互动。论坛活动得到了教师的一致好评，真正起到学以致用、交流促成长的积极作用。

目前，希望小学教师读书活动热潮已经掀起，以小学教师“浅丘论坛”为平台，加强理论学习与工作实践相结合，正成为希望小学这所农村学校一道独特的风景线！

同时，学校行政紧紧围绕教学质量这一中心，采取了随机进课堂、随机抽查教案、随机搞教研的“三个随机”形式深入到各班课堂听课，研究指导教学活动，并提出了“和谐互动、愉快自主、合作探究”的课堂教学模式改革。经过半年的探索和实践，现已初见成效，有效推动了学校教育教学质量的提升。

学校工会在党委的领导下，切实维护教职工民主管理、民主决策、民主监督的权利。凡涉及教职工切身利益的事情，学校都会事先与教职工沟通，方案提交教代会讨论通过再实施。近年来，学校工会在学校党支部的领导下，在充分调动学校教代会民主管理的积极性和主动性的基础上，对新当选的教代会成员进行专门培训，并先后审议了系列学校管理条例和重要的规章制度。如，对学校《办学章程》（包括总则、管理体制、教育教学管理、学籍管理、家庭与社会、财产与经费管理、附则），以及《班级管理条例》、《教育教学过程管理制度》、《教师工作考评制度》、《听课、评课、集体备课制度》、《教师考勤制度》、《教学质量考评细则》等一百多个规章制度作了及时科学的修改。这些规章制度的建立和不断完善，为我校管理科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，井然有序，健康运行。

学校工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，积极参与学校的民主决策。对学校的改革方案和制定的各项规章制度在广泛征求教职工意见的同时，组织教代会审议并通过了十多项学校新的管理制度，如《中级技术岗位职务考评细则》、《学校用车管理制度》、《小学班级考核细则》、《教师绩效考核方案》等。教代会制度的落实，充分调动和发挥了教职工的工作积极性，为学校铸成了一种无形的凝聚力，把教职工紧紧地团结在了一起。扎实推进学校校务公开工作。学校把校务公开工作纳入学校重要议事日程，规范操作，形成机制。公开的内容及时、多样，切实做到了三个结合：一是校务公开与学校管理相结合；二是校务公开与教学管理相结合；三是校务公开与反腐倡廉相结合。在今年县教育工会开展的学校校务公开民主测评工作中，满意率达到94%。

为丰富教职工生活，增强校园活力，在工会的组织下，学校以展示教职工风采为主题，开展了演讲、球赛、晚会、参观学习、书法比赛、课堂大比武等活动。定期组织教职工文体活动，如：集体项目的“齐心协力、排球比赛”；个人项目的“定点投篮、转呼啦圈、立定跳远、跳绳”。丰富了教职工的精神文化生活，促进了学校的精神文明建设。

实施送温暖工程，关心困难职工。学校对特殊困难的教职工和患病的同志给予及时的慰问。对新婚的青年教师送去祝福。为每位教职工的生日发去贺信。如今年用于慰问特困教师经费约两万余元。

今年“重阳节”，学校特别把离退休教师请回校，首先由校长介绍学校一年来的变化情况和新一年的工作思路，工会代表学校发放了老年人健康保健资料，并利用学校多媒体为他们举行《老人健康知识讲座》（工会主席主讲），组织他们参观学校校容校貌的变化；中午，与学校行政班子共进午餐，让离退休教师体验到了回家的感受。

1、面对改革发展的新形势，新任务，有待进一步解放思想，思维方式和工作方式还不能适应形势发展的要求；工作作风有待进一步深入，加强对工会工作的研究，工会干部队伍素质有待进一步提高。

2、如何更充分发挥工会组织的维权作用，在学校的民主管理中发挥更大作用需要更深入的调查研究。

3、工会的阵地建设有待加强。职工的文体活动力求更丰富多彩。这些都需要我们在新的一年里倍加努力，切实加以改进。

总之，学校工会在学校党支部的领导下，在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足。在新的一年里，我们将继续发挥好工会职能作用，不断提高管理和服务水平，积极发挥学校党政联系群众的桥梁和纽带作用，积极主动地为教职工办好事、办实事、解难事。我们坚信：在教育局党政班子的领导下，在学校行政的支持下，希望小学的发展之路会越走越宽阔！xx小学的明天会更好！教育人热情欢迎大家的指导！

经验交流发言稿

经验交流发言稿

各位领导、各位同仁：

大家好！

很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先，借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多，通过互相经验交流，可以达到共同提高的目的。

作为新教师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的经验，只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。

学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便，有时间可以上网找找相关的资料，比如网上的一些课堂实录，教案等，我们不一定要模仿别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。

台上一分钟，台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高，很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料，量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但只要我们平时多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，相信在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。

在平时的工作中，我们肯定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和收藏，用完就丢掉了，这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集，整理，而且收集的材料没有连续性。做为新教师，我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯，相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料，要多收集，多整理，书到用时方恨少，只有积累了大量的材料和习题，我们在教学中才会更有针对性，才能体会到“为有源头活水来”的畅快。

备课也许是每一位教师每天的必修课了，那么怎样备课才能备得好，备得有效率呢？有些老师备课没有详细计划，想到什么就找什么，没有一个先后顺序，备课效率不高。所以，我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯，在备课前详细列一个备课计划，这样才能事半功倍。

听课也是新教师的一门必修课，对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区，那就是听得越多越好，而不重视听课效率。如果听课没有反思，光有数量，没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数，带着问题或学习目的去听，听课要有目的性，要挑选老师，挑选课题去听，听完课，课后再借阅其他老师的教案观摩，肯定会大有裨益。

以上几点，是我个人一些小小体会，在此仅供各位参考，欢迎大家提出批评建议，谢谢大家！

经验交流发言稿

各位领导、老师：大家好！今天有幸在这里向大家发言，介绍我校在20xx年生物中考方面的一些经验，感到非常荣幸，在此向各位表示感谢。

生物wat考试历来是我们校园的重要工作之一，20xx年生物中考取得了比较理想的成绩。这一成绩不是轻易得来的，是上至校园领导，下到老师同学共同努力的结果。现总结做得比较成功的地方如下：

第一方面，校园层面，校园领导高度重视。从进入初二以来，孔校长就多次在办公会及全体教师会强调中考的重要性，多次到西校进行调研，指导初二级部的中考复习，并召开备课组长会，进行调度；西校姜校长、李主任、高主任；本部李校长、刘主任更是直接指导复习的具体工作，把中考放在首要位置上。

同时，校园也尽可能地给予除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自习等，充分利用一切可以利用的时间；还采取了每周测验一次的措施，锻炼学生的应试能力和答题技巧；此外，还通过一模、二模分析会、动员会、成立临a班、临b班、召开全体学生会等等具体有效的方式，全力提高学生成绩。

校园还安排利用周一升旗时间，由任课老师就生物学科wat考试的复习计划、复习方法、答题技巧等进行了说明、强调、解析；对学生进行动员鼓劲，让成绩优异的学生代表介绍自己的学习方法，并向全体同学发出争创佳绩的倡议；对在模拟考试中取得双a的学生进行表彰奖励；班与班之间展开a率ab率团体成绩大比拼。

另外，校园请生物教研员袁老师到校听课、对课堂教学及wat复习给予了指导，并回答了老师们的疑问，袁老师对老师们的问题给予了细致耐心的解答，帮助老师们理清了复习的方向，增加了前进的动力。

第二方面，教师层面，老师们辛勤付出。在中考复习中，老师们精心准备、千方百计搜集资料、呕心沥血进行备考复习，老师们不辞劳苦，利用一切课堂时间多讲知识，提高效率，夯实学生基础知识；牺牲休息时间，自习课到教室指导学生学习，解决学生自学中的疑惑，对待每一个知识点，每一个疑问，任课教师都耐心细心、不厌其烦的分析指导，提升学生的应试能力，为学生提升成绩起到了极大地推动作用。

各位老师都非常敬业，时时处处以工作为先：谭国宏老师教学经验丰富，各项教学工作走在前列，给老师们树立了优秀的榜样；常金星老师睡眠不是很好，又当班主任，在教学上尽心竭力；尹美丽老师利用和周边县市区教研员及省内许多名师比较熟悉的有利条间，获取各方面的信息，对我们的复习给予有力的指导。由于老师们的辛勤付出，终于取得了好成绩。

第三方面，班主任层面，班主任倾力配合。由于生物老师人员少，工作量大，单依靠任课教师，无法在学习上有效的照顾到每一个学生，所以需要班主任的力量来齐抓共管。为了班级的荣誉，班主任们在干好自己工作的同时，拼力督促学生的中考复习，成绩的取得，他们也付出了大量心血。

班主任们各项行之有效的`措施，具体的有：

一是营造氛围，提高学生对中考的认识。在班内张贴学生制定的奋斗目标，确立个人的等级目标；设立日历表，进行中考的倒计时；黑板报设计为中考的学习方法、复习要点等内容。

二是每天安排课代表与任课老师沟通，布置晚上要复习背记的作业，让同学们记录在默写本上，班主任也发飞信通知家长背诵作业的内容，晚上同学们背过后由家长检查，并在默写本上签字。由此加强了家校联系，强化学生在家的复习。

三是配备强有力的课代表。班级增加学优生担任课代表，负责协调、布置好每节课的任务并落实、检查。同时充分利用课代表和小组长的作用，加强小组复习，提高复习效率。每天规定在校检查背诵的内容，由课代表、小组长进行检查并进行加减分。对于背诵不过的同学，进行及时的再检查。每周的早读、午练由课代表组织出题，在默写本上进行默写，课代表批阅，保证放学前发下去，再记录晚上的复习内容回家背诵。

四是利用班会课召开主题班会，多次强调地生考试的重要性，坚定考生的意志，提升学生的信心，充分激发学生的潜力，结合网上阅卷形式，反复讲解注意事项以及考试答题的规范。

五是加强对学生学习过程的监管，提高学习效率。班主任尽量多靠班，早读、午练时间，以及自习课，只要和自己的课不冲突，班主任都自己去守班督促学生复习。

第四层面，学生层面，学生们除了复习课本知识，在家长的支持下还自发购买了复习资料，每天抽出一定的时间做习题，在反复练习中巩固了知识，提升了能力，保持了学生对问题的敏感度，形成正确的答题思路；此外，学生自觉成立学习小组，在讨论中学习，在竞争中学习，在互助中学习，为好成绩的取得打下了坚实的基础。

校园领导的调度，任课老师、班主任和学生的付出，家长的配合，所有人都在为学生服务，极大的感动了每一个学生，使他们认识到中考是自己的责任和义务，激发了学生学习的自觉性和主动性。学生们每节课珍惜时间，全力以赴；每一天制定计划，严格落实；每一周明确目标，奋勇赶超。特别是最后的冲刺阶段，更是达到了复习的白热化程度。他们的刻苦努力，成为取得好成绩的关键。

综上所述，通过各项措施方法，通过校园、教师、班主任、学生各方面的共同努力，我校形成了积极备考应考的大氛围。每个班都以饱满的热情，积极学习的态度，迎接中考的到来。回望20xx年的初二wat考试，正是由于许多份个人力量形成了一股巨大的合力，才有了让人满意的成绩。今年的中考又临近眼前，愿与在座的各位共勉，努力付出，争取成功。谢谢！

经验交流发言

课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。

1、激发学生的写作兴趣。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。

3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。

1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。

2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。

3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。

做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。

经验交流发言稿

尊敬的xxx：

从xxxx年出任编辑部管理职位以来，对于编辑部的管理制度，我一直是采取“三到”原则：一是职位到人，二是职责到人，三是责任到人。

严格来讲，媒体的职位划分清晰，但出于资金以及媒体企业的能力限制，很难做到“职位划分清晰”的地步，就目前而言，不少中小型媒体大都是记者与编辑融为一体，不然，则是记者与业务相为一体，更有甚者，不少私营小型媒体更是将属下的职员“全能化”即：记者、编辑、业务同为一体。

我一直觉得，作为一本力求长远发展的刊物，一定是要“专业人做专业事”，也只有职位划分清楚，才能更好的发挥各其所能，将刊物办好。策划就是策划、编辑就是编辑、记者就是记者、业务就是业务。当然，我并不排除“全能人”的存在，只是愚昧的认为，一个人的能力毕竟是有限，不论属下多能干，都应该根据其爱好做基础，以其专长为考核的基点，适当的安排其岗位，如其能力还能衍生其他领域，亦可侧向发展，但切忌避重就轻，以免耽误其真正的能力方向。

只要职位分至清楚，职责自然赋予其身。在我这四年的编辑部管理经验中，个人觉得从事文字工作的人大都是素质较高的人，自然，对于自己的工作亦能尽心去做，尽力完成。

不同的职位，应负的职责截然不同，总言之，一本刊物尤如一辆正在运作的机械，每个岗位尤如机械中的各个零件，不论是大是小均有其功能功能所在，即便是一个小小的螺丝钉都不容轻视，都缺一不可。

从刊物最初的资料采编到读者手中的成熟读物，这个过程是由多个环节组成，而每个环节都不容有一丝错误，哪怕是一个小小的错别字都不允许。

不少中小型媒体由于人力不够，在一本刊物中，一个职员同时扮演着多种角色，故在刊物出版后错误屡见不鲜，为了避免此类错误，除了适当的增加人力之外，在职位分配以及每个职位的职责亦需有明确的制度，人各其职，发现错字找校对，排版出错美编负责，广告疏忽业务员失职，栏目混乱编辑受处分。一本刊物，只有做到分工明确，职责到人，才能在出现错误时有依可据，责任到人，也可以大大的避免错误的出现。