合理的教案模板可以使教师更好地把握教学进度，提高学生的学习兴趣和学习效果。如果你正在苦恼如何编写教案模板，不妨看看下面这些范文，或许会有所启发。
体育说课稿
跳绳是孩子十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
三年级正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群fa育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。
运动参与目标：使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。
运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。
身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。
心理健康目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。在《春天在哪里》的歌曲中，进行互踩影子游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。
由于跳绳的种类和方法很多，为了使更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。
具体练习方法：
1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。
2、通过导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。让学生仔细观察，然后进行分组练习，比比哪组学的快。然后，学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快？哪组的跳法最新颖？在中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
3、最后，让学生自己想想：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。
最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。
体育评课稿
听了林老师执教的侧向投掷轻物，收益良多。整堂课的课堂气氛活跃，教学过程比较合理，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象。
我认为整个教学过程有以下几个亮点：
1、情境的运用。
由反法西斯抗战胜利70周年胜利引出解放军叔叔投掷“手榴弹”导入本课，提高了学生的学习兴趣，并让学生能了解时事政治。
2、器材选用新颖。
此次《侧向投掷轻物》课中，林老师选用了短绳作为教学器材，最难能可贵的是教学器材的一物多用，将器材发挥得淋漓尽致。
3、音乐的运用。
在徒手操和放松部分，轻快的音乐声不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
有待讨论的地方：
1、教学目标的设置。作为第一课时，目标设置为肩上屈肘挥臂，蹬地转体放在下一课时会不会更合理。
2、教师的示范位置。教师示范位置离学生太近，还有改变示范方向会不会更能让学生直观的模仿教师的动作，领会其要领。
3、场地设置。在合作跑中，画一条起点线会不会让学生更好的参与比赛，体现公平性。
4、安全问题。箱子的摆放影响到学生活动，容易摔倒。还有练习中学生的间距太近，容易被绳子打到。
体育评课稿
实验小学沈技峰老师的一堂课题为《灰太狼来了》的“原地侧向投掷”的投掷教学。整堂课所用器材独巨匠心（彩色的弹性球），教学方法上采用了学生喜爱的“喜羊羊与灰太狼”的故事为情境，加上及时的课堂教学评价，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出：
体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂，教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着许多能预设但未知的可变因素。这些因素不仅会干扰我们的教学程序，也会使学生产生畏惧的心理，降低参与学习的积极性。而沈老师在这个环节上处理的非常的细致。在热身游戏“红绿灯”的部分不仅使学生了解了基本的交通知识与遵守规则安全参与的意义，并将这种安全意识在“原地侧向投掷”的主要环节中作为学生练习的前提，将安全教育贯穿了课堂教学的始终。营造了一个令人安心、放心的学习氛围，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增强了学生学习的积极性，提高了课堂教学的有效性。
队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。沈老师的这堂课中依次出现了：一路纵队热身跑、四路纵队发放器材、圆形集合讲解、四列横队投掷练习等四种队型变换，令人目不暇接。但沈老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，沈老师的课堂调控能力已经到了炉火纯青的境界。令人由衷的佩服！
现今的教学机制一直提倡在学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维能力的教学方法，而小组合作探究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。这种方式能通过合作性的学习提高同伴间的交流，懂得如何与人相处的同时，提高学生的社会适应能力。但这种教学方式如果操作不当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很容易成为一种无组织的散漫行为。可是，沈老师通过一张“打狼秘籍”就轻易解决这个难题，他将“原地侧向投掷”的技术重点设置成“秘籍”的内容，通过学习“武功”的过程，使学生有目的性地研究、探索问题，避免了学生无目的性的“瞎碰乱撞”，引导学生“走”向正确的寻求答案之路。
在这里借助浙江师范大学的王章明教授的一句话作为这堂课的一个小建议：“假如我们将体育课堂看成一个有生命的主体，它要有呼吸，有节奏，有高潮。”而纵观这堂课，学生的学习节奏平和，技术难度一般，练习密度偏低，很难设定课堂的高潮在哪个部分。这样的教学过程对于学生的“第一兴奋点”的刺激虽然能达成，却无法通过更高刺激的调节顺利地过渡到“第二兴奋点”，使学生的学习兴趣停留在被动学习与主动学习之间，对于技术技能的强化很难达到预期的教学效果，这将成为本课的一个小遗憾。
再者，沈老师在本次课中出现了一个我们一直在研究探讨的教学课题，即：“投掷教学中的掷远与掷准技术能不能同时在一个课时中进行教学？这种同步教学会不会造成技术的负迁移现象？”
借此机会，谢谢宁波市实验小学沈技峰等老师与省体育界的专家及同仁给我们提供了一个这样难得的学习机会，也希望通过这个平台能给我们的疑问寻求一个合理的答案。
体育说课稿
开场白：各位评委，各位同仁，大家好！很高兴能有这么一次机会与大家交流体育课堂教学，谈谈自己对新课程改革的理解，恳请大家指正与帮助。
依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长，通过玩篮球激发学生的运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，为终身体育打下基础。
1、90%的学生能积极参与到篮球活动中来，并能掌握基本的传接球动作要领（传胸前，接球稳），20%的学生能做出几种不同方式的传接球，并能大胆地向同伴展示，体验成功。
2、通过篮球练习，促进学生上下肢运动的协调发展，增强体质。3、初步具备勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生团结协作的集体主义精神，通过学生自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
：篮球是广大青少年学生十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念，所以我选择了玩篮球这一教材，本节课是（水平二）四年级球类单元第二课时。
：小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
游戏法、练习法、纠错法等练习方法。
2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。
环节一：游戏开课（2——3分钟）师生问好，教师设置情景：现在我们的前面有一条小河，河对岸有一堆“西瓜”需要运过河。现在各族同学派一名同学趟过河，将西瓜一个个抛过河，由本队队员接住，看哪一组同学最先每人手里有一西瓜。游戏开始，肯定有的学生完成的又快又好，有的可能将篮球接掉。游戏结束，教师及时总结：刚才老师看见有的同学将西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在传接西瓜时又快又稳呢？自然巧妙的引出今天的课题：传接球。
环节二：自由玩球，活跃身心（4——5分钟）语言引导学生运用篮球进行练习：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圆形队运球，听音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。留出一点时间让学生自由耍球，教师及时肯定学生的成就并加以引导，以激发和保持学生继续学习的兴趣。
环节三：探究、讨论、练习、改进、提高（15——17分钟）。
练习3、教师巡回辅导，并请学生展示，引导学生分析评价“请同学们说一说，他们的配合好在哪？不好又在哪？”这时学生可能总结出：传的太高了，力量太大了，传到脚上了等容易犯的错误，如果学生没有找出问题，教师可请学生配合示范，与学生一起总结出动作要领：传胸前，接球缓冲。同时提醒学生安全锻炼。极时计数传球。
练习4、进一步增加难度，语言激励“同学们能不能加快传球速度，增大传球距离呢”。教师适时参与学生练习，加强辅导，及时纠正动作。
练习5、拓展练习：同学们还会别的传球方法吗？师生同练，展示交流背后传球、跨下传球等方法。
练习6、教师根据练习情况，调整练习：同学们能不能四人或者五人小组练习传接球，
看谁传的快又好。教师参与学生练习，并增加拦球手，引出“逗猴子”的篮球游戏，将课堂练习氛围推向高潮。
1、教师讲解游戏方法及规则。组织形式：六人小组，自由组合。
2、小组讨论怎样做又快又安全。
3、各组练习一次，对抗比赛两次小结游戏成功经验，相互交流，给这个游戏取一个好听的名字，共同体验完成游戏后的成功感。
环节五：放松总结（3——4分钟）。
1、学生们散点站立，教师将篮球高高抛起，学生们随球反弹的节奏放松大笑，也可随节奏模仿各种动物活动。
2、检验学习效果，小游戏“传接西瓜”，呼应课题，回收器材。
3、小结讲评，师生道别。
1、充分调动学生的主动性和积极性，发挥体育小骨干的作用，让他们展示、示范，指导其他同学练习，起到了事半功倍的效果。
2、导入小游戏前后呼应，既熟悉了球性，又达到了巧妙引出课题的目的在结束部分重做一次，呼应了开课，既检验了学习效果，又达到了回收器材的目的。
3、自创了篮球韵律操，既活跃了课堂气氛，又达到了热身的效果。
4、开发了篮球的多种用途，，它不仅可以用作球类活动练习，也可以开发游戏功能，有一物多用、一物巧用的功效。
5、在教学中突出教师主导作用的同时，体现出学生的主体地位。教师与学生共同学习、探讨，引导学生通过亲身体验自己总结出动作要领。不在是传统的纯技术教学。
体育说课稿
体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。本人结合在《快乐篮球》一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。
本次说课共分为四个方面。即说思想、说目标、说学情、说教法。
本课教学以新的“体育课程标准为教育指导思想。根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
1.认知目标：初步掌握球性练习方法和运球技术。
2.技能目标：发展学生上、下肢的力量和身体的灵敏协调性。
3.情感目标：培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
本节课采用情景教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛。
围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。所有的教学内容均为教学目标而服务。
1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
2、五年级学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动生成的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：
对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的nba、cba的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。整堂课以球星为载体，让每个学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想。
所谓的“手不离球，球不离手”的高境界，决定于手对球性的掌控能力。为了让学生在运球的过程中，自如地控制手中的球，运球之前，我先让学生们耍球，同学们使出浑身的解数，大胆想象，耍球花样层出不穷。还不可小觑，不少学生还耍得很有专业水平。于是我在他们一番大比拼后，邀请了学生们上前亮相，不少学生毛遂自荐，上来挑战，使整个活动备受学生关注，兴趣激增。正是给了学生以自由、自主的活动和相象空间，学生的创新能力才得以这样一浪高过一浪的展现。
为什么把体育课中常见的示范教学这一内容称为是启发、示范教学？以往在教学体育新技能时，为了让学生能准确到位地掌握运动技能，常常是由教师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获得新技能的。而今天这节课，学生有了先前对耍球要领的体会，对于运球过程中需要注意把握的几个事项已经能心领神会，教师如再进行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，甚至严重减弱他们刚刚沸腾的“兴趣”。在这里我试着让学生自己来说说运球要领，让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作。这样的教学方式，凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来不费吹灰之力。
体育精神：重在参与。而我更认为体育精神还能凝聚一个集体、社会乃至国家的魂。体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队比赛，一方面可互相促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培养。因此团队学是体育教学中不可缺少的一部分内容。为了能更好地掌握运球技能而且能在短时间内有较明显的提高，我将全班分成4个小组，并采用他们最感兴趣的nba队名命名小组。开展团队比赛，在小组同学的呐喊声中，每个同学更棒地运用运球技能，你追我赶，使整个比赛开展得有声有色，分享着体育带来的快乐。
一节课从设计到完成教学，融入更多的是执教者对课的反思。今天我选择这样的一节课，选择这样的教法，更多缘于我个人在平时教学中的观察与发现。我们看到不少学生对篮球的兴趣是浓厚的，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。而忽视球基本功的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本课。当然从这一节课还应引出我和站在同一岗位上老师们的思考：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得继续探讨的问题。
体育说课稿
尊敬的各位评委老师下午好！
我今天说课的题目是《xxxx》。
：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
：本次课的教材主要内容是《xxxx》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。（教材特点）它既能发展学生的能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。
本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。
根据上面的分析，特制定如下教学目标。
1、认知目标：
2、技能目标：
3、情感目标：
本次课的重点:难点：
教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。
学法：采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。
3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
（一）开始部分分为来两个内容：安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分，包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
（二）基本部分：安排时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。
第二个内容是学习《xxxx》时间安排16分教师完整动作示范，精炼讲解动作要领师生分析、互评、归纳总结动作要领指导纠正动作。最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。组织：学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
六、预计效果：能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为15—160次/分，平均心率达120—130次/分。课堂效果较好。
体育说课稿
在材料的选择上我贴近幼儿生活，塑圈在户外活动中孩子与它的接触时间还是比较多的，玩圈的时候经常可以看到孩子用多种方法来玩塑圈由此我选择了这样的一个材料，以及在上次外出学习听课的时候骨干教师也向我们展现了圈的这样一堂课，结合林老师的教学模式及本班幼儿的年龄特点我开展了这样的一个教学活动。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据中班段幼儿的年龄特点与本教材的内容相结合我们确定了以下三点：
1、探索圈的一物多玩的方法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点）。
2、通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50—70厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力。（难点）。
3。愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣。
为了更好的开展本次活动，根据教学内容的需求，以及本班幼儿的能力我为孩子做了如下准备：
塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，两面旗子（黄色与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。
在课程的实施中运用了多种教学方法其中包括了鼓励法，个别教育法，合作法，等多种教学手段来更好地开展这个教学活动。
1、鼓励法：当孩子遇到困难，由于第一次的失败导致孩子不肯尝试第二次，我运用了鼓励法，教师对幼儿的支持，鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”户外健康教育活动的源泉和动力，它也是提高幼儿活动兴趣的法宝。
2、个别教育法：在活动中有一位幼儿由于不慎跌倒而哭泣，对于这点我对他进行了个别的指导，每个幼儿发展都是与众不同的，遵照《纲要》中“以人为本”的理念，在具体的活动中关注每一个幼儿的成长与变化，往往会受到事半功倍的成效，通过各个幼儿的鼓励孩子再次从地上爬起进行游戏。
3、合作法：在活动中我通过一个人玩材料，两个人玩材料，让幼儿探索塑圈的“一物多玩”在两个人玩材料的过程中，为幼儿提供合作交流，共同学习的机会，是引导幼儿积极思考，促进发散思维能力，培养幼儿社会交往智能的重要保证。
活动的大概流程：
1。斜背圈操入场小跑方式入场，幼儿跟着教师一同做圈操。
2。教师将自己的难题抛给幼儿让幼儿来解答教师的难题，激发孩子的探索欲望。每个人探索塑圈的玩法，先请每一位幼儿自我探索圈的一物多玩，教师观察幼儿玩的几种方式，并和幼儿一起游戏。
3。幼儿找到自己的好朋友和好朋友一起来玩一玩塑圈，看看哪一组玩的方法最多，教师给予示范。
4。教师和幼儿将塑圈摆放成一条直线，和幼儿一同跳过这些塑圈，教师讲述要领，看准目标，双手摆臂，向前一跳。
5、创设场景打电话，幼儿参与到活动中进行闯关活动。
6、由50米塑圈之间的距离，创设到障碍物以及70米塑圈的距离。
7、放松运动，与同伴敲敲腿，捶捶背。
在活动中我请幼儿来充当老师来解决我的难题，激发孩子的探索欲望，通过孩子自己的发现探究教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，在活动中幼儿也探索出了塑圈的各种玩法，在材料的摆放上由易至难，活动中有个别幼儿没有过关我也请他再次尝试，在最后的竞赛中幼儿要跳过距离为70厘米的塑圈发现百分之90以上的幼儿都能够达到，环节中幼儿也达到了我理想中的一个目标，在活动中也发现孩子在两个人玩圈的时候发现孩子一直处于一个人在玩，没有两人合作进行探索玩法，对此在这一点上我想下次如若再次开展体育活动时还是需要讲述与指点的。引导幼儿养成这种与同伴合作探索的习惯，增强同伴之间合作的乐趣，在活动中我花费的时间过长，这一点是在活动中没有考虑到的。因此在体育活动开展的同时要把握好孩子在活动中的一个运动量是否达标，在时间上还是要有一定的把握的。
体育说课稿
教材内容为山羊分腿和腾越游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。山羊是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生拼搏精神。教材由基本技术、教学比赛二部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。因此，将本课山羊分腿中助跑、踏跳、空中动作、落地重点确定；难点推手、展腹、落地。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：
1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确山羊运动基本技术。认识山羊运动的目的是全面发展身体素质、增进健康、促进拼搏精神。2）90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握山羊分腿技术，75%以上的学生能正确运用山羊分腿、腾越技术，提高控制身体支配能力。2）发展学生的灵敏、心理素质，提高身体协调性及反应能力。
3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。2）95%以上的学生对情感目标的接受。
在课的结构上，从“身心协调”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国李宁健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着通过分腿、展身性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为10分钟。
2、第二阶段，首先，运用各种动作变化的练习，提高学生上山羊技术动作及行动的能力，在练习中要求学生养成观察前一位动作的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入山羊分腿、腾越教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“助跑、踏板、空中动作、落地要协调、心理没有杂念”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行练习，然后安排学生进行跳山羊追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习时每一环节的变化。这部分用时20分钟。
在练习腾越之前，我在场地的布置上，用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负学生一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。
3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。
1、本课以“愉快、成功教学法”作为指导教学思想，以学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，展出学生的主体地位，让学生在师生共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“掌握知识技能、又轻松学习”的教学特色，以达到最优化的教学效果。
2、整堂课始终在一个布置场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。
本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即腾越教学时；估计练习密度为40--45%左右。
中考体育视频心得体会
体育是中学生必修的一门学科，也是中考的一项重要考试科目。为了更好地了解中考体育的要求和实践技巧，学校组织了一次体育视频观摩活动。通过观摩一些优秀运动员的表演和训练视频，我深受启发，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
二、身体素质的重要性。
观摩体育视频的过程中，我深刻地意识到身体素质对于体育运动的重要性。无论是田径运动、游泳、篮球还是足球，都需要良好的力量、速度、柔韧性等基本素质。只有具备了这些素质，我们才能更好地进行各项体育运动。因此，我们在日常训练中要注重提高身体素质，通过坚持锻炼来提高自己的体能水平。
三、技术与技巧的重要性。
在观摩优秀运动员的训练视频时，我注意到他们不仅拥有出色的身体素质，还具备精湛的技术与技巧。无论是运球、传球、投篮还是扣篮动作，都展现了他们高超的技术水平和独特的技巧。这让我意识到，只有在掌握了基本技术的基础上，我们才能更好地进行体育运动，提高自己的竞技水平。
四、团队合作的重要性。
通过观摩篮球和足球比赛的视频，我深刻体会到团队合作在体育比赛中的重要性。球队中的每一名队员都承担着不同的角色和责任，需要相互合作，紧密配合，才能完成各项技术动作和比赛目标。在比赛中，队员之间的默契配合是取得胜利的关键。因此，我们在体育训练中要注重团队合作，培养团队荣誉感，并以集体荣誉为荣，追求团队的胜利。
五、积极的心态和坚持不懈。
在观摩体育视频中，我看到优秀的运动员们积极向上，永不放弃的精神。他们在训练和竞赛过程中会遇到各种困难和挫折，但他们从不气馁，始终保持积极的心态，坚持不懈地努力。正是这种坚持不懈的精神，让他们取得了辉煌的成绩。因此，我们学生要学会从失败中吸取经验，保持积极的心态，用坚持不懈的努力来追求自己的体育梦想。
六、总结。
通过观摩体育视频，我深刻体会到了身体素质的重要性、技术与技巧的重要性、团队合作的重要性以及积极心态和坚持不懈的重要性。这些都是我们在体育学习和训练中需要重视的方面。作为中学生，我们应该在中考体育备考过程中，不仅要注重理论的学习，更要注重实践的积累。只有通过不断地努力和锻炼，才能不断提高自己的体育水平，在考试中取得优异的成绩。
体育界杨洋的心得体会视频
第一段：引言（100字）。
近年来，体育界涌现出一批才华横溢、成绩出色的新一代运动员，其中杨洋是备受瞩目的一位。他以创造多项世界纪录的成绩而声名远扬，不仅在游泳界有着傲人的成就，同时他也是一个有着深度思考的运动员。最近，杨洋发布了一段心得体会视频，分享了他的奋斗历程以及成功的秘诀。接下来，我将从三个方面分析杨洋的心得体会，希望能够从中汲取灵感和鼓舞。
第二段：坚持不懈（300字）。
在杨洋的心得体会视频中，他强调了坚持不懈的重要性。杨洋在游泳训练中遇到了无数次的困难和挫折，但他始终坚持不懈地努力，从未退缩。他提到，每一个训练环节都是对自己的挑战，只有克服了这种挑战，才能进步。这种坚持不懈的态度不仅体现在训练中，也体现在他对自己的要求上。杨洋严格要求自己的训练计划和生活习惯，从饮食到作息都力求做到最好。他的坚持不懈让他不仅在游泳池内有所斩获，在赛场上也一次次创造了奇迹。
第三段：挑战自我（300字）。
另外一个让人钦佩的地方是杨洋的勇于挑战自我的精神。他在心得体会视频中提到，自己在成绩达到一个高度后，不会满足于现状，而是寻求突破自我，不断挑战更高的目标。这种勇于挑战自我的精神使得他在平稳期时仍保持了高度的积极性和动力，这也是他能够不断刷新自己的成绩的原因之一。杨洋的个人故事充满了挑战和改变，他是一个将挑战变为动力，不断前行的勇者。
第四段：团队合作（300字）。
除了个人的努力，杨洋的成功也离不开团队的助力。在心得体会视频中，他特别强调了团队合作的重要性。他分享了自己与教练、队友之间的默契和配合，说他们是一个互相激励、共同成长的团队。杨洋对团队合作的观点也影响了他对比赛中的态度。他强调比赛不仅是对个人的考验和挑战，更是对团队整体实力的体现。他用“我与大家”来表达他们的团队精神，为每一次比赛都倾尽全力，为团队荣誉而努力。
第五段：总结（200字）。
总之，杨洋以他的努力和成绩证明了自己的实力和天赋。他的心得体会视频向我们展示了一个顶尖运动员的追求和成长之路。在追逐梦想的道路上，坚持不懈是他的座右铭，勇于挑战自我是他的信念，团队合作是他的动力源泉。通过观看他的成功之路，我们不光看到了他的过人能力和天赋，更看到了他的奋斗精神和团队合作的精髓。杨洋的故事鼓舞着那些追逐梦想的人们，告诉我们只要脚踏实地地追求梦想，坚持不懈，我们也可以在自己的领域中取得辉煌的成就。
体育教资面试视频心得体会
身为一个体育教资考试的考生，对于面试环节的要求早有耳闻。然而，当我拿起手机，开始录制面试视频的时候，还是感到了一丝丝的紧张。我看着屏幕上的自己，尽可能保持了端正的姿态和自信的表情，但内心还是有些不适应。机械地回答着面试老师布置的题目，感觉自己的回答很生硬，缺乏情感和灵动。
二、自我反思与调整。
观看录制好的面试视频后，我开始深入地自我反思。我发现自己在面试过程中显得有些生硬和紧张，缺乏自然流畅的表达。于是，我决定从多方面进行调整。首先，我要调整自己的情绪状态，保持心态平和。其次，我要多练习口语表达，提升自己的说话能力和流利度。最后，我要加强对面试题目的理解和准备，做到心中有数，不容易慌乱。
三、真实与情感的流露。
在反思与调整的过程中，我意识到传达情感和真实的关键。于是，在第二次录制面试视频时，我尽量放松自己，用自己真实的表情和声音回答问题。我告诉自己，面试是与老师展示自己的机会，不必刻意迎合，只要如实回答，展现出自己的优势和特点即可。当我以自己真实的态度回答问题时，发现自己的表情和语言变得更加自然，也更容易引起老师的共鸣。
四、提前准备与自信心的建立。
面试视频的心得体会告诉我，准备是取得好成绩的关键。事实上，我在录制面试视频之前也做了充分的准备。我查阅了大量的资料，了解了教资面试的要求，并针对性地做了练习。这些准备使我对面试内容有了较为全面和深入的了解，也增强了我的自信心。而在实际的面试过程中，准备和自信成为了支撑我不断进步的重要动力。
五、反思与总结的重要性。
通过录制面试视频，我对自己的表现进行了思考和评估。反思与总结是我进一步提升的关键。我认识到自己在面试中的不足之处，并找到了改进的途径。通过对每次面试视频的反复观看和反思，我逐渐发现了自己的问题所在，并努力改正。同时，对于自己优点的发现和总结，也让我更加有底气和信心面对接下来的体育教资面试。
总结起来，体育教资面试视频的心得体会是一个不断调整、反思和总结的过程。在面试中，我们要通过多次尝试，积极调整自己的情绪和表现，让自己更加真实、自然地展示。同时，提前充分的准备和自信心的建立也是取得好成绩的关键。最后，对面试过程的反思和总结，能够帮助我们发现问题、改进自己，并更加自信地迎接接下来的挑战。
体育教资面试视频心得体会
近年来，随着体育事业的快速发展，越来越多的人选择从事体育教育行业。为了筛选出合格的教师，各地举办了众多的体育教资面试活动。近期我参加了一次体育教资面试视频，这次面试让我收获颇多。下面我将结合自己的经历和体会，分为五个方面进行总结。
第一方面，认真准备。参加面试前，我仔细研究了面试要求和评分标准，了解了面试的流程和题型。针对面试中可能出现的问题，我进行了广泛的资料查阅和复习，对于体育教育的相关知识，我更是进行了系统的学习和思考。我还积极参加了一些模拟面试的培训课程，增强了自己的应对能力和表达能力。这样的准备让我在面试时更加自信，表现出自己的专业性和素质。
第二方面，自信表达。在面试视频中，我尽量保持自信的状态。我相信自己所学的知识和经历可以为教育事业贡献一份力量，因此在回答问题时我充满激情和信心。我从自身的经验出发，结合理论和实践进行回答，力求达到准确和合理的程度。同时，我也注重语言的表达和形象的呈现，尽量让面试官对我有深刻的印象。
第三方面，沟通能力。在面试视频中，我通过面试官提问和我回答的互动，展现出自己良好的沟通能力。我注意倾听面试官的问题，理解问题的关键点，并进行适当的思考后再作答。在回答问题时，我尽量将自己的观点表达得清晰、具体、且逻辑完整。与此同时，我还积极与面试官进行互动，提问并回答问题，展示了我与他人交流合作的能力。
第四方面，教育理念。在面试视频中，我强调了我的教育理念，即“培养学生的身心健康和全面发展”。我认为，体育教育应该注重学生的全面素质培养，而不仅仅是关注他们的运动水平。因此，我在面试中将重点放在如何培养学生的体育兴趣、塑造良好的运动习惯以及培养健康的生活方式等方面，这一点也得到了面试官的肯定和认可。
第五方面，实践经验。面试视频中，我充分展示了我在体育教育方面的实践经验。我提及了自己在学校担任班主任和体育教师期间，组织和参与过的各类体育活动和比赛，并且强调了我的管理和指导经验。此外，我还展示了我的教学设计和课程准备能力，包括如何制定教学目标、选择适当的教学方法和教具、进行有效的评价等。这样的实践经验让我在面试中更具说服力，也得以体现出自己的综合素质和能力。
通过这次体育教资面试视频的经历，我不仅得到了面试官对我的认可，也对自己的能力有了更深的认识。我明白了准备、表达、沟通、教育理念和实践经验等方面在面试中的重要性。在今后的教育教学中，我将更加注重自己的专业素质和教育理念的发展，不断提升自己的能力，为学生的成长和发展贡献力量。
看体育视频心得体会
体育视频已成为当代人娱乐和消遣的一种重要方式，它不仅能够让观众欣赏到优美的体育动作，还能够带给人们无穷的快乐和启发。在观看体育视频过程中，我不仅仅是一个看客，更是一个体育迷和爱好者。通过观看各种体育赛事的视频，我不仅学到了许多体育知识，还体会到了竞技精神和团队合作的力量。
第二段：体育视频带给我的快乐和启发。
每次观看体育视频，我都能够感受到一种强烈的情感共鸣。当运动员在比赛场上奋勇拼搏时，我仿佛也置身其中，与他们共同挥洒汗水。这种奋斗不止的精神激励着我，让我在平凡的生活中也能够追求自己的梦想。同时，体育视频也告诉我，只有通过不断艰苦的努力和磨砺，才能够在赛场上获得成功。这一点不仅适用于体育领域，也适用于我们的日常生活。
观看体育视频不仅是为了欣赏运动员的技巧和表现，更是能够学到许多有关体育的知识。通过观看足球比赛，我了解到了许多战术理论和技巧，对于这项运动的规则和战术变化有了更深入的了解。而观看篮球比赛，我了解到了团队合作的重要性，学到了如何与队友配合，以及如何在高强度的比赛中保持冷静。通过观看不同项目的体育视频，我对于体育运动的全面认识也在不断增加。
第四段：体育视频给我带来的启示和反思。
观看体育视频时，我往往会思考一些问题。比如，为什么有些运动员能够在关键时刻取得胜利，而有些运动员却在同样的情况下失误频频？这些问题让我反思自己在生活和工作中的表现，是否也存在类似的问题。通过观看体育视频，我渐渐明白了成功不仅仅是凭借运气和天赋，更有赖于坚持和努力。同时，我也认识到了刻苦训练的重要性，只有付出更多的努力，才能在竞争激烈的世界中脱颖而出。
第五段：结语。
通过观看体育视频，我收获了快乐、启发和知识。体育赛事让我能够欣赏到精彩的竞技表演，激励着我在生活中追求自己的梦想。同时，体育视频也让我学到了许多有关体育的知识，培养了我的团队合作和竞争意识。我相信，体育视频将继续成为我生活中重要的一部分，带给我更多的精彩和启示。无论是在赛场上还是在生活中，我都会坚持运动精神，追求卓越并永不言败。
体育教学视频观后感
所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。下面，小编为大家分享体育教学视频观后感，希望对大家有所帮助!
重庆“观摩活动”共展示了从小学到高中一共11个城市的13节体育课，水平一1节、水平二4节、水平三2节、水平四3节、水平五3节，水平段分布比较均衡，内容涵盖了田径、球类、体操(技巧)、游泳、舞蹈、民族传统体育、现代新兴体育等七大类，其中，田径四节，排球两节、体操(技巧)2节、舞蹈2节，其它内容各有一节。总的来说，教学内容选择比例恰当，符合体育教学内容的比例，教学内容选择范围较广，基本能够反映出目前学校体育教学内容的情况，切合实际。均衡的分布和较广泛的内容，给参加观摩的老师提供了多阶段、多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。
重庆珊瑚实验小学施宇老师的障碍跑、天津市汉沽区中心小学关顺丽老师的滚翻的复习、运用及拓展、太原市陈建峰老师的跑的应用的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识、技能保护自己、提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的，将体育学习的目的回归本原，保障人的生命安全、提高人的生存质量就是体育学习的本原目标之一，符合现代社会“以人为本”的教育思想，符合课程改革“以人为本”的设计思路。同时，学生技巧和技能的获得，必将让学生终生受益，能够在以后的生活中得到运用的体育技能是学生必须的技能。我认为终身体育的定义应该涵盖两个方面的意义，一为学习的内容终身有用，能够利用当前所学技能解决工作和生活中的问题，二为学习的内容能够有益终身，能够利用当前所学技能进行练习，不断增强和保持自己的身体健康。
纵观13节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐这一“材料”进入到体育课的教学之中，在课的热身活动和放松整理活动中13位做课老师均有应用，有的老师甚至让音乐贯穿整节课的始终，除了2节舞蹈课之外，障碍跑、跑的应用等课也有让音乐或者音效整节课播放的情况，这种情况多于往年。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理，舒缓学生情绪，在单调和枯燥练习的时候，还可以分散学生的注意力，减轻学生的心理负担。本次观摩课2节舞蹈课当属于第一种情况，障碍跑的教学和跑的应用的教学属于第二种情况，但是它们或多或少的都属于第三种情况。这种情况的出现，表明了老师在上课的时候，更加关注了学生的心理感受，他们应用音乐来调整和调动学生的情绪，在一定程度上促进了课堂内容教学，观后感《体育教学视频观后感》。学生熟悉的乐曲在教师讲解示范的时候可能会影响学生的注意力，同时也会影响学生的听讲效果，但是在练习的时候，在分散学生注意力的同时，又有利于提高学生的注意力水平，使学生的注意力之分散在“音乐”这一点，而不是更多的“点”。所以，正确而恰当的让音乐贯穿课堂教学，符合心理学规律，符合课标提出的关注学生的心理感受，激发学生的学习兴趣，让学生能够在轻松、愉快地课堂环境中学习和练习。
本次观摩活动的13节课，每节课都以某一项运动技术为“核心”，在此基础上，开展相应的教学活动，即关注学生的学习兴趣，又使学生学有所获。课程标准将课程性质定义为“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的`的必修课程……。”这句话一方面可以理解为身体练习需要技术的学习，另一方面也要理解为掌握了技术后的练习，落脚点在增进中小学生的健康，这应当是“健康第一”在课程性质中的体现。技术的学习可以是有益于增进身体健康的各种技术的学习，习得的技术一方面本身要对健康有益，一方面要能够通过这种技术的练习使健康获益，我认为应当在这个范围之内选择学生所要学习的运动技术，通过练习形成技能。那么在这种理解的基础上，技术教学课也好，综合活动课也好，都要通过身体练习这个途径，达到健康的目的，无论是身体的、心理的还是社会适应的，根据教学任务的不同，身体练习在一节课中体现的程度应有所不同，复杂而带有危险性的器械类活动就不能过分追求生理指标，只能在学生熟练掌握后，才能增加练习量，体育教学是学生获得健康的一种学习，而不能够完全作为途径，我认为这才是科学的体育教学观。低年级小学生不能过分追求技术指标，技术学习在低年级小学生中应是一个模糊的“形”，而非一个具象的“念”，更多的应当让他们“动”起来，对小学低年级学生“过分”追求完美的技术教学是一种形式主义、功利主义，他们的技术标准应当是很好的“做到了”，而非完美的“做好了”。小学低年级学生不能忽视的是习惯、兴趣的培养，并用他们已有的人的基本运动能力来发展其身体素质，促进其健康。水平一《跑的应用》一课可以做为对我这种理解和看法的注解，陈老师没有在教学中过分追求跑的动作，而是让学生跑起来，明白跑的意义。
对于两节舞蹈课的教学，一节是民族舞蹈，一节是现代舞蹈，从技术性角度来讲，没有太复杂的技术，都是人的基本活动能力的综合运用，走、跑、踢、跨、甩腕等等，如果从技术教学的角度来讲，意义不大，但是其具有一定的身体练习意义，所以一定程度上又是符合课程性质的，从学生的兴趣喜好来讲又是受到学生欢迎的，这样的舞蹈在现实中也是可以当作锻炼身体的手段的，在应用程度上，甚至比我们现在教学的某些所谓的正规体育教学内容应用更多。事实上也是如此，据我对晨练所作的观察，绝大多数参加晨练的女同志都在跳各种各样的舞蹈，所以，对于这样的教学内容，首先应该提倡，而不能因为其是“熟练工”，技术性不强而冷眼相视。其次，通过教学一方面不仅让学生熟练舞蹈动作，一方面必须让学生逐步具备编排一些简单舞蹈的能力，这种能力才是学生终身健康所需要的。
上面我谈到，13节课都以技术作为支撑，围绕这些技术的学习和练习展开教学。要让学生掌握什么样的技术呢，要把技术掌握到何种程度呢?学校体育教学不同于竞技运动，教学的首要目的是学习，是健康，不是挑战项目极限，对于体育教学来讲，我们仍然要遵循课标的要求，这一点必须区别于竞技体育。我认为学生要掌握三类技术，一类是实用性技术，能够在生活中运用，如跑、跳、投、滚翻、游泳等;一类是功能性技术，用以提高身体的各种素质，如立定跳远、仰卧起坐、俯卧挺身等;一类是健身娱乐性技术，如各种球类、游泳等。还有一类技术，目的纯粹是为体育欣赏，如铅球、蹲踞式起跑等，我们应该去了解感受，而不是完全掌握。需要掌握的三类技术，我们不能单独强调或者忽视任何一类，他们都是身体练习的手段，都是增进健康的途径。13节课中，跑的应用、障碍跑应为第一类的代表，立定跳远、双杠应为第二类的代表，排球应为第三类的代表。除此之外13节课中没有体育欣赏类的技术教学，在观摩教学中也不是十分必要拿来展示。所以我认为，在要掌握的三类技术之外，其它的技术教学可以由教师教给学生了解和尝试，也可以抛弃不要，不在课堂进行教学，让学生课下了解也行。
从技术教学的角度来讲，本次观摩课技术教学的层次性和对老师对所教教材的把握我认为不是十分理想，有一种功夫在诗外的感觉，有些教学未及考评学生的学习情况就匆匆结束主要内容的教学转而做其它，过多的把精力用在了其它的目标领域，急于在一节课中展现教师对课标理解的诸多方面，这样就蚕食掉了必要的巩固练习。有些老师的教学比较突兀，比如球类的新授内容只是经过老师的一讲解，一示范学生就会了，直接就进入到巩固练习中，诱导练习、引导练习、尝试练习的步骤都没有，更别说教师对教材重点和难点的认识在教学中体现了。造成这样的情况，一方面有“作秀”的成份存在，但是深层次反映出的确是教师对教材的理解和把握，场面虽然好看，最能体现教师教学水平的“教”却成了一个“空心”。我认为这一点我们郑州市的《双杠》教学就做得比较好，实打实的教学，心无旁骛，无论是教师的示范，还是教师的指导，都看出教师对教材的精确理解，学生学习到哪一个动作，教师都会及时提示和示范正确动作，体现出教师对教材重难点的把握已经烂熟于胸，多种指导和练习手段，又解决了这些问题，所以，技术教学应以这节课为最好。白璧微瑕，只是在最后的游戏抑或是放松活动时教材安排欠妥，表现为学生活动时比较单调，三个组相距太远，缺乏一种竞争的气氛，人均动作次数少，肢体运动不充分。
本次观摩活动有一节源自于拓展运动的“信任后倒”，教师试图达成心理和社会适应目标，教师从平地后倒，高台后到，教师示范激励，学生分层在不同高台后倒，合作学习等几个方面，充分体现了新课标、新理念对体育教学的要求，教学场面活跃。拓展游戏一方面具有团队合作、心理训练的内容，另一方面是自我挑战的内容，其某些方面适合心理和社会适应的目标，但是大多数的拓展项目运动引入到体育课堂教学时，应当改造为适合体育教学特点的内容。
体育视频心得体会
体育视频是近年来流行的一种媒体形式，它不仅可以让我们欣赏到各种精彩的体育赛事，还能够给我们带来启示和思考。通过观看体育视频，我深刻感受到了体育的积极价值和对个人成长的影响。下面我将通过五个方面来分析我在观看体育视频时的心得体会。
首先，体育视频让我感受到了体育的激情和竞技精神。在体育比赛中，运动员们全身心投入到比赛中，将自己最好的一面展现给观众。无论是足球比赛中球员的拼抢和进球，还是篮球比赛中运动员的扣篮和投篮，每一个瞬间都充满了激情和力量。这样的场面让我不禁激动起来，我也深受到了运动员们顽强拼搏的精神感染。无论是在体育赛场上还是在生活中，都需要我们抱着积极向上的态度去面对困难和挑战。
其次，体育视频让我领悟到了体育精神的重要性。在体育比赛中，每一个运动员都需要具备坚毅不拔的毅力和追求卓越的精神。这些运动员们经过长时间的训练和付出，才能够在比赛中获得好的成绩。体育精神是指为了追求卓越而进行的不懈努力。通过观看体育视频，我明白了只要拥有了坚持不懈的毅力和对目标的执着追求，就一定能够获得成功。而这种精神也能够帮助我在学习和工作中取得更好的成绩。
第三，体育视频教会了我团队合作的重要性。在体育比赛中，运动员们需要相互配合才能完成一场比赛。足球队要在球场上形成默契的配合，才能够打出团队的力量。篮球队需要通过团队中每个人的努力，才能够像潮水一样不断冲击对手的篮筐。这让我明白了团队配合的重要性。在生活中，也需要我们团结一致，相互支持，共同完成任务，并取得好的成果。通过观看体育视频，我明白了只有意识到自己的局限性，才能够更好地发挥团队的力量。
第四，体育视频让我意识到身体锻炼的重要性。在体育比赛中，运动员们经过长时间的训练才能够拥有强健的体魄和卓越的运动能力。只有通过坚持锻炼，才能够保持身体的健康和强壮。通过观看体育视频，我深刻意识到了运动对维护身体健康的重要性，并开始重视自己的身体锻炼。每天坚持进行一定量的锻炼，既能够增强体质，又能够提高工作和学习的效率。
最后，体育视频还教会了我如何正确对待胜利和失败。在体育比赛中，运动员们会经历胜利和失败的时刻。胜利是对他们努力的回报，而失败则是一个学习和成长的机会。通过观看体育视频，我明白了成功并不是唾手可得的，它需要我们不断努力和坚持；失败并不是可怕的，它能够帮助我们总结经验教训，更好地前进。无论是在学习还是在工作中，我们都应该以乐观的态度面对胜利和失败，从中汲取动力和力量。
体育视频作为一种媒体形式，不仅能够给我们带来娱乐和刺激，还能够激发我们内心的热情和奋斗的精神。通过观看体育视频，我获得了对体育的认识和了解，也得到了对生活的启示和思考。通过关注体育，我相信自己将能够更好地成长和发展。
体育视频心得体会
第一段：引言（150字）。
体育是一项能够让人们快乐、健康并促进团队精神的活动，体育视频作为一种新兴的媒介形式，起到了宣传推广的重要作用。通过观看体育视频，我们能够了解到不同项目的技巧与策略，并能够从中获得一些心得体会。在本文中，我将分享我观看体育视频的心得体会。
第二段：运动技巧的提高（250字）。
观看体育视频对于提高运动技巧有很大的帮助。我曾经观看过一些篮球比赛的录像，学到了一些投篮和传球的技巧。通过观察顶级球员的动作和动作连贯性，我学会了如何利用正确的姿势和手臂力量来提高投篮准确性。此外，观看体育视频还能够揭示一些运动员在比赛中的策略和战术，比如如何通过快速传球和跑位来打破对手的防守，这对于提高自己的篮球水平有着重要的促进作用。
第三段：培养身体素质（300字）。
体育视频还能够促使我开始关注自己的身体素质。在观看田径比赛的视频时，我惊叹于运动员的爆发力和耐力。于是，我决定开始锻炼自己的身体素质，以达到更好的运动表现。通过观看田径比赛视频，我学到了一些正确的操办和饮食习惯，并且了解到了体力训练的重要性。每天的晨跑和力量训练成为了我生活中的一部分，我的身体素质不断提高，我也更加享受运动的乐趣。
第四段：团队协作的重要性（250字）。
观看团队项目的体育视频可以让我认识到团队协作的重要性。在足球比赛中，球员之间的配合无时无刻不在提醒着我只有通过协作才能取得胜利。我学到了如何去理解队友的动机和需求，以及如何为球队做出牺牲，这对于我成为一个更好的团队成员非常关键。通过观看团队项目的体育视频，我认识到只有携手共进，才能在团队中取得辉煌的成绩。
第五段：体育精神的感悟（250字）。
体育视频也能够传递一种强大的体育精神，让我从中感受到了许多正能量。在观看奥运会的比赛录像时，我被运动员们顽强拼搏的精神所打动。不论是他们面对巨大的困难和压力依然坚持不懈的努力，还是在取得胜利后谦虚和平等的态度，都给我留下了深刻的印象。这些体育精神激励着我在生活中面对困难和挑战时，不轻言放弃，并且始终保持积极向上的心态。
结论（100字）。
通过观看体育视频，我不仅学到了提高运动技巧和培养身体素质的方法，更重要的是学到了团队协作和体育精神的重要性。体育视频不仅仅是一种娱乐形式，更是一种教育和激励人们向前进的力量。我相信，在未来的学习和生活中，我将继续通过观看体育视频不断学习、进步，并将所学运用到实践中。