过程与结果的重要性（模板20篇）

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教育过程的重要性心得体会

教育是人类社会发展的基石，也是个人成长的重要环节。在教育过程中，我们通过学习知识和培养能力，不仅获得了专业技能和学科知识，更深刻地理解了人生的意义和价值，提高了个人素养和综合能力。以下是我对教育过程的重要性的心得体会。

首先，教育过程培养了我们的知识和技能。在学校中，我们学习了各个学科的知识，掌握了语文、数学、英语等基础科目的基本技能。这些知识和技能对我们的日常生活和个人发展都有着非常重要的作用。比如，我们学习了语文，就能够进行正确的表达和思考；我们学习了数学，就能够进行逻辑思维和问题解决等。通过学习知识和技能，我们能够更好地适应社会的发展和变化，提高自己的竞争力。

其次，教育过程启发了我们的思维和创造力。在学校中，我们不仅仅是被灌输知识，更重要的是培养自主思考和创新能力。教育过程中的讨论与研究，激发了我们的思维，在集体智慧的交流中拓展了我们的思维边界。我们学会了提出问题、思考问题、解决问题的方法，学会了挑战常规和创造性思考。这些能力对我们未来的发展和创业都至关重要，培养了我们的发展潜力和创造力。

再次，教育过程提高了我们的社交能力和人际交往技巧。在学校中，我们要与老师和同学进行良好的合作，并学会沟通和倾听。这有助于培养我们的社交能力，教会我们如何与他人合作以及处理人际关系。而在课堂上展示演讲、团队合作和班级活动等，也让我们锻炼了自信和领导能力。这些社交能力对于我们未来的职场发展和人生成功都有着重要的作用。

此外，教育过程让我们了解人生的意义和价值。在学习的过程中，我们除了获取知识和技能，更重要的是对人生的认识和思考。我们学习了历史，了解了人类的智慧和成就；我们研读了文学，感受到了情感和人生的意义。这些知识和体验都使我们更加成熟和深刻地理解人生的价值和意义。教育过程让我们从具体的任务中抽象出普遍的原则和价值观，思考人生的意义和目标。

最后，教育过程提高了我们的综合素养和综合能力。教育不仅仅是传授知识，更是培养我们的品德和人格。通过学习，我们培养了礼貌、自律、责任感和团队精神等素养。同时，教育过程中的辩论、演讲和领导实践，也让我们提高了表达能力和领导才能。这些都是我们未来生活和工作所需要的综合素养和综合能力。

总而言之，教育过程对我们的个人发展和社会进步具有非常重要的作用。通过教育，我们能够获得知识和技能，培养自主思考和创新能力，提高社交能力和人际交往技巧，了解人生的意义和价值，并提高我们的综合素养和综合能力。因此，我们应该以积极的态度对待教育过程，努力学习和成长，为自己和社会的发展做出贡献。

教育过程的重要性心得体会

教育是人类文明进步的基石，是每个人成长发展的关键环节。教育的过程不仅仅是简单地知识传授，更是培养个体全面发展的重要阶段。在我多年的教育经历中，我深刻体会到教育过程的重要性，它对于个人的成长和社会的发展都起到了至关重要的作用。

首先，教育过程是知识的获得和积累的关键。通过教育，我们能够接触到各种各样的知识，并将其融入到自己的思想和实践中。教育使我们了解世界的本质和结构，扩大了我们的眼界和视野。在学校的教育过程中，我们学习到了数学、科学、文学、艺术等各种学科的知识，这些知识不仅丰富了我们的头脑，也为我们未来的发展和实践提供了坚实的基础。

其次，教育过程促进了个体的全面发展。教育不仅注重知识的传授，还注重个体的能力培养和素质提升。通过教育，我们学习到了解决问题的能力、沟通协作的能力、创新思维的能力等。教育不仅关注我们的智力发展，还注重我们的情感、品德和身体的全面发展。通过课堂上的学习、社团活动和体育锻炼，我们培养了自信心、责任感和团队合作精神，这些都是个人全面发展所必需的素质和能力。

第三，在教育过程中，我们不仅仅是受教育者，还是主体和参与者。教育过程不仅仅是老师向学生灌输知识，更是一种互动和共同成长的过程。在课堂上，我们可以提出问题、展示思考、和老师和同学们进行讨论和交流。通过参与讨论和互动，我们可以更好地理解和掌握所学知识，同时也培养了我们的思辨能力和表达能力。

第四，教育过程培养了我们的思维能力和学习能力。在这个世界不断发展和更新的时代，持续学习和适应变化是至关重要的。通过教育，我们掌握了学习的方法和技巧，培养了批判性思维和创新能力，具备了持续学习和适应变化的能力。教育过程不仅教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何学习和思考，这将在我们未来的人生道路上带来巨大的收益。

最后，教育过程对于社会的发展也具有重要意义。教育是培养未来社会中各个领域人才的重要途径。通过教育，我们能够为社会做出贡献，推动社会的进步和发展。教育过程产生了创新和技术的突破，培养了科学家、工程师、医生等专业人才，为社会带来了巨大的发展和变革。

综上所述，教育过程对于个人的成长和社会的发展有着不可替代的作用。教育是知识的获取和积累的重要途径，是个体全面发展的关键环节。教育过程是个体与社会互动和共同成长的过程，通过教育我们培养了思维能力和学习能力，为未来的发展奠定了基础。同时，教育过程也影响着社会的进步和发展，培养了未来社会的各个领域的人才。因此，我们应该珍惜教育过程，努力学习，不断成长，为自己的未来和社会的进步做出贡献。

结果比过程重要高三作文

高中开设了研究性学习课程，是中学课程改革的重大举措。在实施研究性课程的过程中，对研究性学习的价值取向，人们的认识各不相同：有的把研究性学习课程作为学生接受知识，丰富学生的知识的重要载体，把学生在研究性学习中接受多少知识作为重要目标；有的把研究性学习与科学家的研究活动视为同类，过于追求研究的结果，把学生在研究性学习中的发现、创造作为研究性课程的主要目标；有的把学法指导作为研究性学习的主要内容，把教学生学会学习视为主要目标；等等。这些价值取向的偏差，影响了研究性学习课程的实施，影响了研究性学习功能、作用的发挥。

我们知道，研究性学习是学生在老师的指导下，从学习和生活中选择和确定研究专题，用类似于科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。研究性学习是让学生主动探究，自主学习，亲身体验，它有着鲜明的个性，具有开放性、互动性、自主性等特点。研究性学习与学科课程有共同之处，但有着明显的区别。学科性课程的教材是按严谨的知识结构体系编排的，教学过程中，更多地关注学生对基础知识和基本技能的掌握；而研究性学习课程属于校本课程，没有现成的教材，它涉及到的知识是多学科的，可以算是一种整合课程。同时，与学科教学中只重视学生学习的结果的可量化、可操作性不同，尽管研究性学习也要看结果，也追求研究的成果，但是它更注重研究的过程，更关注的是研究性学习过程中学生的思维方式、个人体验以及信息资料的整理和综合。尽管学生在研究性学习的.过程中，也会获得一些结论，而且这些结论可能是很幼稚，甚至是很可笑的，但这些并不重要，关键是学生通过研究性活动，尤其是通过诸如课题的设计、资料的收集、调查研究、反思总结等活动，培养起他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。所以，学生在研究性学习中能获得多少有价值的结论并不重要，重要的是学生通过研究性学习获得多少有益的体验和体会，在于学生在研究性学习中学会学习、学会探究、学会创新。因此，研究性学习课程实施的价值主要在于以下几个方面：

价值取向之一：把研究性学习作为培养学生的创新精神和实践能力的过程经济的全球化，知识经济时代的临近，对创造性人才，对劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。第三次全教会明确提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”学生创新精神和实践能力的培养受诸多因素的制约，课程改革可以视为举措之一。研究性学习是一种以学生探究为主要特征的学习活动，最利于培养学生的创新意识和创新能力。研究性学习的最初提出就是基于提高学生的“发展性学力”，力图保证学生在“基础性学力”的基础上，进一步发展其“创造性学力”，促进他们综合能力、综合素质的提高，以及个性和特长的发展。引导学生不迷信书本，不迷信权威，不墨守成规，大胆想象，标新立异，积极提出自己的新观点、新思想，创新精神和创新能力得以发展。当然，我们这里说的创新不是指创造什么、发明什么，而是指学生主动去获取知识，解决问题（这些知识、问题对于成人来说可能已不是什么新的东西）。同时，研究性学习以“探究”为主要的活动形式，要求学生自主实践，在“做中学”，有利于提高学生的动手实践能力。因此，注重研究性学习的过程也就是要让学生在自主学习、独立探究的活动中，培养起创新精神，提高实践能力。

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过程与结果

这几天过的有点颓废。

很大一部分时间都浪费在了刷剧和综艺上面，而且还是看重复式的综艺节目，只因为有一些画面节目比较喜欢。

一时无言以对，的确，在他的面前，我似乎总是一副米虫的模样，没思想，得过且过，不考虑未来，不珍惜当下。

为了缓解一下气氛，我小声地回道：我不无聊啊！你怎么就觉得我没事做了？只是我做的事细微，没有很明显的金钱利益的衡量而已。

听我这么一说，舍友的态度也缓和下来：只要你自己有目标有事做就好！

谈话很简单，我却心里不是滋味，电视屏幕也吸引不了我了，直接按下了开关键。

我给自己几分钟时间细思，的确像打扫卫生做饭这种费时费力的事，在没有去做的人眼中，可能就如同他们吃个饭五分钟我事一样，根本就不费时间，一句话变出来的吧。

也难怪很多家庭主妇的抱怨，这的确是不开工资的保姆工作还落的一身嫌。

另外，自己的确也在其他时间内安排了学习以及赚钱的小兼职，只是学习越来越没动力，小兼职赚的少也不好拿出来显摆，于是一切就变成了他人眼中的碌碌无为，无所事事。

因为我知道，舍友的观点不仅仅是代表他个人，还有其他只是没当面对我说而已。

有句话说的对，别人只是看结果，没人有空去理会你经历的过程。但我们自己却不能不在意这些过程，因为这些就是属于自己的生活。

不过，我也要让自己明白，不仅仅要好好地独享这个过程，更是要努力给出一个漂亮的结果。

过程比结果更重要范文

过程是那长长的路途，而结果才是千辛万苦要到达的终点站；过程是那信徒的一个个脚印，而结果才是他们最终要到达的圣殿；过程是那一级级周而复始的台阶，而过程才是最后到达的顶峰。

试想，倘若没有了结果，那过程就像嚼烂了的甘蔗渣，没有丝毫意义可言。

结果比过程更有力量。海明威的《老人与海》中的主人公桑迪亚哥就是为了“捕鱼”这一结果才出海，造就了一位“硬汉”；鲁迅为了“拯救国人”这一结果才弃医从文，写出了《阿q正传》《药》《**》等旷世名篇，从而被誉为“民族魂”；周恩来总理就是为了“中华之崛起”的结果，才奋发图强，成为了新中国的缔造者之一……正如黑格尔所言：“假如一个人的人生之舟不知驶向何方，那么它的航行将会是痛苦并徒劳的。”

如果过程真的那么重要，那会有什么“黑色七月”，只用短短数个小时，宣判一个学子十年的寒窗？过程诚可贵，结果价更高。文凭与知识都是学习过程的结果，所以结果更重要。

往往都是失败了之后才会说注重的是过程，其实结果就是证明了很多东西了。失败了，能证明你的方法或途径发生了错误；成功了，说明你的努力得到了回报，亦或是你的方法适合你。注重过程——只是我们掩耳盗铃的自我安慰罢了。

所以，我认为结果比过程重要。

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结果比过程重要高三作文

为帮助新职人员加快融入企业，认同企业文化，树立团队精神，强化合作意识，我们来到了xxx拓展基地针对性开展素质拓展训练。学员们积极投入，获益良多。我觉得本次训练意义重大，挑战个人心理极限，増强团队合作精神，看到了一些人的团队精神，不但增强了个人体质，还增加的勇气和智慧。

第一个项目是穿越电网，大家站在教练自制的电网前，认为这么小的不同形状的网孔，人怎么能过去那里呢?可是通过大家的智慧和勇气，真的还是把每位同事都运送过去了。我也穿过了那个最小的通道，这个看似不可能过去的情况下在队友的齐心协力下过去了。穿越电网需要相互支持配合的团队意识，我真的好感动，大家都很团结合作。

在信任背摔环节我站在高处倒下的时候，唯一想的是那个在下面能够接住我的人，当我愿意站出来打开信任的时候，那也即将会是另一个我倘若内心放不下，行为便走不了，信任背摔让我们更深刻的感受责任、团结协作的重要。青春就要young!让队员深深地体会到了信赖与团结的重要性——用对别人的信赖克服自己的.恐惧心理，在信赖别人的同时也做一个值得别人信赖的人，这样才能在彼此信赖中团结起来共同完成心中的目标。

尤其是爬毕业墙的时候，很多人都哭了，一个踩着一个的肩膀，男生们都辛苦了，很开心加入了这么一个大家庭!!最后通过团队协作、智慧、彼此间的信任、勇气、良好的体质等，80多位帅哥与美女顺利地通过毕业墙，给仅仅这一天的拓展训练画上了圆满的句号!队友齐心协力完成“不可能完成的任务”，第一次玩这个，被深深滴震撼和感动，真心觉得过程比结果更重要。

人生第一次体验穿越电网，信任背摔，毕业墙。尝试了挑战恐惧，保护他人和被他人保护，集体合作。最深的感触是我亲自体验了这个过程，懂得过程比结果更重要，尝试比听说更有味道。拓展最大的魅力是让我有了很强很强的集体感，团队感，在很短的时间内凝聚了一群陌生人的心，升华了我们的情。

一天拓展训练终于结束了，我不得不说这是一个营销的好手段。鼓舞了士气，提高了团队战斗力，重要的是大家“在一起”去解决所有问题，我想我感受到的是沟通与合作。我们集体演绎团结互助的精神，展现朝气蓬勃的热情;每一位亲身参与的队员都切身感受团队合作的魅力与力量。还有感恩的心，就像我始终坚信爱绝不是占有和禁锢，我的家里没有草原，可如果我也是匹野马怎么办?所以,朋友,去寻找更广阔的草原。

结果比过程重要高三作文

最近听了几节计算教学的课，通过与老师的交流，发现很多老师在算理与算法教学上还存在一些认识上的误区：

五年级老师在上小数除法时，一节课中花费很多时间讲小数除法的算理，课后交流时，几位听课老师却认为不用浪费这么多时间去讲算理，直接教给学生算法又省力学生也很容易听懂。六年级老师在上分数除法时，直接抛弃课本上用”分数除以整数-整数除以分数-分数除以分数“的顺序展开分数计算法则的推导过程。直接出示4个分数除法的算式，让学生通过观察、比较、归纳得出出分数除以整数的计算法则，因为执教教师几次的教学发现讲算理反而会让学生越听越糊涂，直接让学生掌握计算方法，反复”演练"，也能达到正确、熟练的要求。

这几位老师是可以说数学教学经验丰富的老师，特别是后一位老师能够活用教材我特别欣赏，也可以看出，如何处理好算法与算理之间的关系是计算教学困扰一线教师一个重要的'问题。

什么是算理?简单地说是算的一种道理、想法，是计算的依据，而算法是对算理的一种表达形式或书写格式，是计算的方法、程序。算理是客观存在的规律，算法却是人为规定的操作方法；算理为计算提供了正确的思维方式，保证了计算的合理性和正确性，算法为计算提供了快捷的操作方法，提高了计算的速度；算理是算法的理论依据，算法是算理的提炼和概括，它们是相辅相成的。

我认为忽视算理的计算教学，至少有下面几个不利于：

1、不利于学生创新思维的培养。算理是计算教学的本质。算法是解决问题的操作程序，算理是算法赖以成立的数学原理，教学中算理的缺失，难以支撑算法的牢固。因为掌握算法与理解算理是计算教学的两大理论支撑，忽略了算理的算法教学将显得枯燥乏味，课堂缺少生命力，谈不上培养学生创新能力。不少学生虽然能够依据计算法则进行正确计算，但因为算理不清，知识迁移的范围就极为有限，无法适应计算中千变万化的各种具体情况，影响了学生的可持续续发展。

2、不利于学生数学思想的培养。分数除法计算法则的教学，如果只要求学生学会按法则进行计算并不难，因为学生只要把除以一个数转化为乘以这个数的倒数就能算出正确的结果。但如果要让学生在理解的基础上掌握计算法则，就不是一件容易的事了。因为分数除法的计算法则是根据分数除法的算理抽象出来的形式化、程序化得数学知识，教材是通过折纸活动帮助学生理解算理的，先解决分子能被整数整除的，再引出不能整除的，让学生经历一般的到特殊的过程，进一步渗透转化的思想。而且，在探索分数除法法则的过程中中，学生的分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力都将得到进一步的培养。

我认为，算理与算法的教学，贵在合谐，而寻求算理与算法的平衡点是计算教学理性回归需要解决的主要问题。教师应该在算理直观化与算法抽象性之间应架设一些桥梁，通过教师的引导、铺设，为学生搭起理解的台阶，让学生充分体验由算理直观化到算法抽象性之间的过渡和演变过程。

过程与结果

当姗姗来迟的神父冲进墓穴时，罗密欧死了，朱丽叶也死了。这一对同样坚贞的情人，因一段时间的误差，偎依着死去了，旷世的爱情终未能逃出命运的定数。他们轰轰烈烈地爱过，却凄凄惨惨地死去。

在那个铁与血的年代里，虽先生五霸，后生七雄，天下仍是诸侯林立，混战不休。春秋如此，战国如此。然而，一个人，从血流成河旌旗折断的战场，从尽焚百家坑埋诸儒的旷野，从役民百万尸横遍野的长城，走了出来。他的轮廓终于清晰。于是，始皇称帝，天下一统，泱泱大秦，如日中天。

但是，罗密欧与朱丽叶以他们为之付出生命的永恒主题，永恒于每一个人的震撼中，他们无怨无悔的爱的过程，成为永恒的经典；而秦始皇又岂能忘掉背后的百万索命怨魂。天下人又岂能忘掉还在流淌的.鲜血，于是，天下人唾沫尽淹秦始皇。他誉满天下，也谤满天下，人们并不仅仅看到了他的结果，也审查了他的过程。

过程与结果，孰轻孰重？仁者见仁，智者见智，未有定论。这就像先有鸡还是先有蛋，谁都可说出一种答案和数种理由，但究竟孰是孰非，又没了定论。但是，人们既崇拜罗密欧与朱丽叶的忠贞，又震惊于秦始皇的千古功业。对于前者，人们重于过程，而对于后者，人们重于结果――谁说一个人既能重过程又能重结果？又何须自寻烦恼，争个你死我活？其实，过程与结果并不矛盾，过程是结果的前提，结果是过程的延续，它们合二为一，则是一段完整的故事。过程和结果本身都是残缺的，不完整的，就像一个人的脑袋和躯体，它们共同构成人，而把头砍下来，放在一边，争论是头重要还是躯体重要，就与争论过程和结果谁重要一样了。

当战士们在号角中冲出战壕向敌人扑去时，当一个伟人向国家、民族和世界做出承诺时，当一个平凡的人在一个平凡的岗位上向社会洒出一片热血丹心时，当蒙古的大学生为了救小孩奋不顾身地跳进冰窟时……他们并没有考虑过程与结果孰重孰轻。尽管胜败乃兵家常事，政权常有更迭，奉献会遭误解，救人可能没人救自己，但是，他们都拼尽了每一分力气。对于他们来说，过程与结果已兼得，夫复何求？又何须分得那么清楚，还是难得糊涂一回吧。

生命宝贵，但却短暂。和时间的深度和广度比较，生命只是弹指间，而这弹指间是刹那间的过程和结果。我们能做的，就是把握这每一个刹那间的过程和结果，让他们拼成生命的过程和结果。这过程，是问心无愧的，而这结果，是此生无愧的结果！

过程与结果

似乎很难选择！但仔细一想，就能得到结论：结果很重要，但过程更重要！就像大家常常挂在嘴边的一句话：“重在参与！”只要你参与了，努力了，结果是不是称心如意也就无悔了！

我得博腕了！写写心中的感受吧！

俺成为博腕，最主要的是俺一直在坚持！

虽然俺以前十分在乎得到得不到这朵“大红花”，每一星期过后，只要上面没有俺的小脸儿，就十分的不开心！（想了半天才决定用“不开心”这个词！因为我并不是十分的不高兴，也不能十分的平静，用两种心情之间的词，俺觉得“不开心”是恰到好处。有着画龙点睛的作用，犹如神来之笔。）于是，俺就再次加把柴（“油”已经被其他的博友加完了，“加油”站快不行了，咱得节能不是。）努力的写呀写呀……可是下星期还是没有俺，俺是真的有点不高兴了，但俺没有泄气，继续加柴！现在校信通的工作人员真的让俺“暴了光”，出现在博客首页的左栏里，还是最上面，俺一看，倒觉得有点不好意思了！但心里是真的高兴呀！我笑呀、“哭”呀、跳呀……直到吃饭时，还拿着筷子左敲敲、右打打，那个高兴劲比若干年后彩票中了头奖还高兴！别笑俺呀，这不是多天的努力得到个好的结果了吗！

周一中午放学，我照常走出校门，看到妈妈正站在校门口接我。妈妈看到我，不急不躁的对我说：“我告诉你个好消息吧？”我看着妈妈，脑子中闪过一个念头：“我，我成博腕儿了？”妈妈说：“你知道呀，今天……”“不会吧？到底是什么好消息？”我追问。虽然我一直在盼着这一天，但我觉得这周写得博文不算多，对自己没有多大信心。妈妈像是看出了我的心事，肯定地说：“真的，今天校信通的曹老师打电话告诉我的，说你成腕了，让你抓紧选书呢。快点吧，回家！”“啊！”我大叫一声，“狠狠”的捶了妈妈一下，顿时热泪盈眶。回家后，又激动了几次，当时的不自信、上午上学忘带书的不愉快一下子飞到了九霄云外，所有的烦恼霎时全无！

想想写博的过程，从不情愿开博（有妈妈的很多因素我才开通），到喜欢上它，离不开它；从开始无题材可写，到现在随时随地能发现素材，从语言的幼稚，到渐渐成熟（雅朵阿姨教的高招，让我发现了自己语言的变化）……在整个写博的过程中，我努力着、快乐着、收获着！这一切让我再次感到：结果不是最重要的，最重要的应该是过程，只要你在做事的过程中努力了，付出了，结果一定就是好的！即使不那么称心如意又有何妨，在体验的过程中你已经锻炼了自己，收获了很多！

最后，用我们金老师告诉我们的一句话结束全文吧：

结果固然重要，过程使人无悔！

过程与结果

许多人已无暇思考，因为太忙了。忙到忘记儿时捉蟋蟀的青草地，忙到没有机会静心地闻茶香。恬然在他们心中溜走时义无反顾，只剩浮华招摇。

甚至，来不及后悔。

我总想我生活的地方正在越来越缺少某种东西。

我看到熙熙攘攘的地铁，面无表情的人们下了又上；我听到那些比我小许多的孩子谈论着谁家更富有；我闻到城市里的气味，烟草、空调、汗水；我感觉到每个人的脉搏跳动－样，忙碌、快速。

顺应着忙碌，快餐应运而生。另一方面，精神快餐也适时而起了。

忙使我们的社会飞速发展，忙也使我们的心灵无所依傍。曾经的质朴人情正在变得淡薄，曾经的经典正在被人遗忘，那种久久品味、欣赏名家之美的感觉已变成了一种奢侈，龙井在角落无意义地散发淡香，可乐披着闪亮的罐头高高在上。

过程比结果更重要作文

时板上只剩最后一天，我不再彷徨，看到最后的成绩我已无遗憾，只因站在山顶上看来时路上的花朵才更芬芳。如漆黑夜色中绽开几簇耀眼而璀璨的烟花，若倾盆大雨后空中明丽缤纷的彩虹，似清冽泉水叮咚跃动在耳畔。虽未收获成功但我依旧欣喜，因为我知道过程比结果更重要。

时光的长河载着记忆的船只，我又回溯到盛夏的码头。那日午后阳光照得刺眼，教室的前头在不经意间多了一块倒计时板，鲜红的“生地会考倒计时60天”格外醒目。我迷茫地望着，思索着：现在努力还来得及吗？看着身边人一个个埋头苦干地投身于知识海洋的模样，我想，不管结果如何，努力过后我才不会后悔吧。

就这样，我踏上了苦读之路。夏风轻轻吹动着四月的树梢，第一次模考悄然来临。几日后我怀着揣揣不安的.心查看成绩时，却感觉结果不尽人意。疑惑如同深井在我的周身打转，我不禁懊恼道：“为什么就只有这样的分数？”一放学我便将模考试卷连同我的烦恼一把揉进书包，拖着迷茫的影子一步步走出教学楼。

在那之后我更坚定了要为会考拼搏的信念，全身心投入备考之中。我坚持于背记变化多端的知识点，下课时与老师相互交换想法与一道题不断周旋。无尽的黑暗在无数个夜晚中流淌，笔与纸摩擦的声音如同蚕吃桑叶“沙沙”不绝。时钟所指的方向都是努力备考，书桌上的笔记本资料书日渐高筑。我心中别无他念，只想着努力过后我才不会后悔，脚踏实地的求索才最真实。

风又吹来，拂过六月的树叶，也拂去往日的迷惘失落和不安。倒计。

过程与结果作文

河边的柳树绿了，山野的花儿开了，一片片的油菜田里翻滚着金色的浪花，仿佛大海一般。

麦子在伸腰，鸭子嘎嘎叫，鱼儿蹦蹦跳，小蝌蚪们在水中偷偷地笑。

小蝌蚪们找到了妈妈。青蛙妈妈天天找害虫给小蝌蚪吃，晚上就睡在荷叶上……天越来越热了，小蝌蚪们也渐渐地长大。只见它们先长出后腿，再长出前肢，然后尾巴慢慢地变短，最后也变成了青蛙。

过程向左结果向右

老板都是聪明人，而聪明人往往都比较懒的，所以我们常常可以听到老板对下面的员工说：“打住，我不想听细节，我对过程不感兴趣，我要的是结果，只要你把销量弄上去，其他的我都不关心，”

想想也是，销售一个商品的过程多复杂呀，要分析客户需求，要订价，要讨价还价，甚至还要赔上休息时间和自己的肠胃，有的甚至还要牺牲色相，加上还有一大堆的对手在那里低价竞争，赚钱简直就是不可能的任务。如果这些都要老板一个一个的来操心，那老板就是一天24个小时不睡觉也忙不过来呀。

所以，老板们想到了一个好办法――“只要结果”，索性两眼一摸黑，抓住一个能干的手下，让他忙去吧。手下干的好，那是老板运气，说得好听点叫会用人；手下如果干不好，那就是无能，大不了，把他开了再换人，现在失业的人多着呢，不愁找不到人干活。不管结果怎么样，老板反正累不着，不愧是聪明人想的好注意。

不过，“只要结果”这个管理方法好是好，但也有一些小缺点，比如说随机性太大，碰到一个能干部下，销售做的好，公司就起来了；如果碰到一个平庸之辈，那公司也还能勉强支撑；如果碰到一个职业骗子，那有可能就血本无归，公司关门。能否成功，完全取决于手下的能力和良心了。

所以，采用只要结果这种管理方法的老板，有点象旧社会的农民种庄稼，大多时候靠天收，年景好，风调雨顺，有可能就是大丰收；如果碰到老天爷不高兴，来个大旱或者发个大水什么的，那就有可能颗粒无收，背井离乡。

所以，越来越多的老板对这种撞大运似的追求结果的管理方法持怀疑态度，希望能找到一种既省力又可靠的管理方法。

随着现代科技和现代营销管理理论的发展，一种崭新的管理方法正在成为流行，这就是过程管理。

那什么是过程管理呢？

所谓的过程管理，就是在管理的过程中，不但要实现既定的结果，还要明确达到结果的途径，以减少在实现结果的过程中带来的副作用，同时规范操作者的行为，减少人为的损害。

其实这里有点误解，过程管理，并不是规定所有的操作细节，这也不可能实现。因为商业活动是一个非常复杂的过程，就象是打仗，没有一个一定胜利的战法。但军队里的每一个士兵都必须按照一定的规则进行严格训练，这是军队战斗胜利的前提，难以想象从来不训练的士兵战时能打胜仗，怎么开枪怎么行军，这些常规的过程都必须规定到非常细，必须统一。商业活动也是一样，一些常规的行为必须统一，如何访问客户，何时访问客户，如何成交等等，这是队伍战斗力的体现。

而过程管理的实质就是借鉴别人优秀的方法来培训队伍，同时把己方在实战中得到的经验和教训也保存下来，减少错误的重复次数，增加成功的几率，这样一来，整个队伍的素质得到了提高，并一直在提高，要实现既定目标的可能性也大大提高。

所以，过程管理不是规定所有细节的管理，而是培养有良好习惯培养有战斗力队伍的管理，其注意力在于培养人，它不象结果管理，只注重最终结果的实现，人在结果管理中只是实现结果的工具，而在过程管理中则是主角，是未来培养的对象。一个人如果被看做工具，那他的工作积极性是有限的；但如果被看作未来，那他的潜力则是无穷的。

从结果管理到过程管理，老板们要转换的不仅仅是管理方法，更主要的是转换思维方式，要权衡是实现眼前的目标重要还是建立一支征战善战的队伍，一劳永逸更重要。

人无远虑必有近忧。很多更加聪明的老板，宁可现在花点气力花点时间，把重要的细节过程规范起来管理起来，建立一支特别能营销特别能学习的队伍，到时候想要的结果自然就会实现，这才是真正的一劳永逸。俗话说的好，双拳难敌四脚，一个人，再能打，也不可能与一支部队抗衡。拥有了一支训练有素的营销队伍，在越来越激烈的商战中显得尤其重要，随着中国法律的健全和外来大企业的进入，靠个人单打独斗取得胜利的时代已经过去了。

佛家说，有因必有果，用现代营销管理来说，就是有什么样的过程就有什么样的结果，再进一步，就是有什么样的队伍就有什么样的结果。

所以，老板朋友们，按自己的思路，把队伍操练起来吧，现在不操练，将来虽然一定也有结果，但可能永远不是你想要的结果了。

欢迎与作者探讨您的观点和看法，电子邮件：aquariusforever@。

“过程与结果”

每个人都有自己的名字，当然我也不例外，我的名字叫罗丹宁。为什么叫这个名字，得听我仔细介绍，你愿意听吗，愿意地话就往下看一看。

听妈妈说，在我出生回到家以后，当然是给我取名字最重要喽。奶奶原先想给我取名罗景萍，但被爸妈一口否决，原因是太土了，不好听，虽然顺口。但爸爸姓罗，孩子应该随父姓，那罗字就定了下来。家人们经过一番唇枪舌剑，说了被否定，来来去去，最后大家拿了字典，开始猛翻一阵，寻找令大家都满意的字，一晃时间就过了，已经下午两点，这时富有权威的爷爷像是发现了新大陆一样，点了点头，慢沉沉地说：“我看再添一个“丹”字吧。”大家于是都表示同意，因为妈妈的名字里有一个“丹”字。罗丹，但有一个雕塑家也叫这个这个名字呀，不能重名，大家冥思苦想，绞尽脑汁。就在这关键时刻，我“哇”地一声哭了起来，午觉睡醒了。妈妈忙不跌地抱着我，我又哭又闹，吵得大家都不能安宁，大姑姑看着我说：“平时小家伙经常哭，晚上睡觉还让人抱着。再说她是个女孩子，叫“宁”吧，也好让她这个活泼好动的性格安静一下。”大家一致赞同。

当当当，我的名字就这样诞生了。

产品和过程结果心得体会

在这个信息爆炸的时代，产品和过程结果已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。无论是我们购买的商品，还是我们所参与的项目，都离不开产品和过程结果。而对于这些产品和过程结果，我在过去的一段时间中有着一些心得体会。

首先，合理安排产品和过程结果对于提高工作效率至关重要。在工作中，我们经常会遇到一些任务、计划和项目，需要通过一系列的过程来完成，并最终得到相应的产品结果。在这个过程中，合理安排时间和资源显得尤为重要。通过合理的时间安排和资源分配，可以有效地提高工作效率，同时也能够确保产品结果的质量和效果。仅仅追求结果而忽视过程是不明智的，只有在过程中注重细节和把握每一个环节，才能最终达到理想的产品结果。

其次，产品和过程结果之间存在密切的关系。在项目管理中，我们常常遵循“产品过程对照”的原则，即在项目实施中，必须清楚地定义和把握项目的产品结果，并在此基础上进行相应的过程管理。产品和过程结果相辅相成，相互影响。一个好的产品结果需要经过合理规划和科学管理的过程来达成，而一个良好的过程则需要最终得到令人满意的产品结果来证明其价值。只有合理平衡产品和过程的关系，才能够在项目实施中取得优秀的综合效果。

第三，追求卓越是实现优质产品和过程结果的重要动力。卓越不仅仅是对产品结果的追求，也包括对过程的追求。无论是产品还是过程，只有追求卓越，才能够实现更高的质量和更好的效果。卓越存在于每一个细节中，只有每个环节都力求完美，才能够积累起来最终达到卓越的目标。追求卓越需要不断学习和持续改进，需要不断挑战自我和超越自我。只有这样，我们才能够迈向更高的层次，创造出更优秀的产品和过程结果。

此外，团队合作在产品和过程结果中扮演着重要的角色。无论是开发一个产品还是实施一个项目，都需要多个人的协同配合来完成。团队合作不仅能够凝聚团队的力量，还能够发挥每个成员的特长和优势，实现协同效应。在实施过程中，团队成员之间需要相互协作、相互支持，充分发挥团队的力量，赢得项目的成功。团队合作是产品和过程结果取得好坏的关键之一，只有形成优秀的团队合作，才能够实现高质量的产品和过程结果。

最后，产品和过程结果的心得体会是持续学习和提升的过程。随着时代的发展和技术的进步，产品和过程结果也在不断提升和改变。我们要始终保持开放的心态，不断学习新知识和新技术，及时调整我们的思维方式和工作方式。只有不断适应和更新，才能够始终保持在产品和过程结果的前沿，时刻保持优势。

总之，产品和过程结果的心得体会涉及到合理安排、产品和过程结果之间的关系、追求卓越、团队合作和持续学习等多个方面。只有在实践中不断总结经验和体会，才能够不断提升自己的能力和水平，取得优质的产品和过程结果。希望通过这些心得体会，能够给大家带来一些启发和思考，将其应用到工作和生活中，实现更好的效果和更高的质量。

“过程与结果”

如果你已经很努力，却没有换来你想要的那么好，那么很可能是因为你没有尽最大的力。就好比考试，你好像很用功了，但你的成绩还是没有达到录取线。即使你很努力去拼，但如果你没有被录取，到头来谁会去关心你有多努力？考试只是一次机会，这种机会只看结果不看过程。你得出来的结果，就是你的过程中可能还有一些你没有弄懂的知识。在这个社会上不会因为你的过程有多么多么的努力而重用你，他们只会看结果。我们努力的过程是什么？还不是为了最后有更好的结果吗？我承认过程重要，然而这一切的一切都指向结果，过程都是为结果服务。正如黑格尔所言：“假如一个人的人生之舟不知驶向何方，那么它的航行将会是痛苦并徒劳的。”

话也可以这么说，从你的结果可以看出你的过程有多么地努力。如果你说你真的努力了，那结果却不是你理想的结果，这就说明了你有可能在帮助自己开脱，或者是你能力有问题。事实却是最好的检测器，说说看，在这个社会上有谁能看见你的努力？那么请问他们如果不是你最亲近的人怎么办？过程固然美丽，但是我认为还是结果更重要。也许美好的过程不一定有好的结果，那样的过程只不过是变成了一种回忆罢了。就好比美丽的蝴蝶一样，绽放起飞的那一刻，有谁会知道它背后有多努力，但它的结果却给人带来最美好的。

结果比过程更有意义，更有影响，作用也更大，所以做事情，不能小看结果。

专利代理人在专利申请过程重要性

结果和过程作文

1.情话不在于有多动听，是你说的就是我喜欢的。

2.你一定会遇到一个男孩子，把你捧在手心里，像日出日落一样陪着你。

3.我不是不会对别人动心，而是因为已有了你，我没必要再对他人动心。

4.自从你出现后，我才知道原来有人爱是那么的美好。

5.没有你，我也可以要别人。但是只有你，是我唯一的想要。

6.我想要的生活，睡前有你，醒来吻你。

7.想和你喝酒是假的，想醉你怀里是真的。我爱你!

8.一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。

9.我会永远陪着你，直到我们慢慢变老。

10.如果有人问我为什么爱你，我觉得我只能如此回答：因为是你，因为是我。

11.我们要走到最后，要结婚，要过日子，要相濡以沫，要携手终身。

12.我不知道该说什么，我只是突然在这一刻，很想你。

13.没什么特别的事，只想听听你的声音。

14.世界上最温暖的两个字是从你口中说出的晚安。

15.我的幸福，就是和你温暖的过一辈子。——肉麻情话。

16.在认识你之后，我才发现自己可以这样情愿的付出。、

17.假如你是一棵仙人掌，我也愿意忍受所有的疼痛来抱着你。

18.我迷恋上了咖啡，是因为有种爱的感觉：是苦又香甜。

19.我也只有一个一生，不能慷慨赠给不爱的人。

20.幸福是爱情完美的独特，泪流是错爱美丽的邂逅。

21.你这种人!我除了恋爱没什么和你好谈的。

22.你闻到空气中有烧焦的味道吗?那是我的心在为你燃烧。

23.你知道我最大的缺点是什么吗?我最大的缺点是缺点你。

24.猜猜我的心在哪边?左边错了，在你那边。

25.我发觉你今天有点怪，怪好看的。

26.如果你不怕麻烦的话，可以麻烦喜欢我一下吗?

27.我有个九个亿的项目想跟你单独谈谈。

28.你知道我为什么会感冒吗?因为见到你就没有抵抗力呀，我爱你。

29.吃西瓜吗?买一送一，买一个西瓜，送我这样一个小傻瓜。

30.这是西瓜，那是哈密瓜，而你是我的小傻瓜。

31、感情经不起比，一比比出寒碜;感情经不起推敲，一敲碎成片段。

32、闲人把爱情当作正事，忙人把爱情当成消遣。

33、爱的欢乐寓于爱之中，享受爱情比唤起爱更加令人幸福。

34、要获得爱情的幸福，请先学习如何使对方快乐如神仙。

35、原来等待也可以如此的美丽，因为爱你。

36、山高不如男人的志气高，水深不如女人的爱情深。

37、小丑面具比谁都开心，却掩饰不了那双哭红的眼睛。

38、以后你会不经意地想起我，请别忘记我曾那样深深地爱过你。

39、窗外雨在下，一颗挨着一颗，我的泪水也蓬勃了，如窗外那断了线的雨珠。

40、女人的眼泪是没用，但是你让女人哭，那就是你没用!

41、我们可以忘记这世间一切，可爱情却是例外的。

42、不相信爱情的人，只是因为曾经沧海的心情已经不是常人能够体会。

43、在这，守候着你，谁会了解，我的孤独。

44、我们的爱情，之所以寂寞，只是因为找不到对手。

45、失恋绝对不是因为你不够好，只是相互并非对方的最爱，最渴望的对象而已!

46、我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。

47、爱情使是非概念混淆不清;强烈的爱情和骄傲的野心都是没有疆界的。

48、爱是一把手中的细沙，握得越紧，流得越快，最后，会一无所有。

49、有些人只要曾在一起幸福过就好、有共同的回忆就好。

50、鬼辞典说：爱情毫不吝啬地给，然后又要收回来。

51、爱情就等于生活，而生活是一种责任，义务，因此爱情是一种责任。

52、其实假装的爱情比真实的爱情还要完美，这就是为什么很多女人都受骗了。

53、两个相爱的人在一起是一种快乐，幸福。

54、很多人一旦分开也许会永远都不再见面。

55、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。

56、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

57、失恋的人虽各不相同，但仰望星空却是唯一的不约而同。

58、爱情像衣服，虽然很多，但适合的只有一件。

59、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

60、世界上最心酸的，不是我不会再谈恋爱，而是丧失义无反顾的力气去爱。

61、单身是领悟，恋爱是失误，分手是觉悟，结婚是错误，离婚是醒悟，再婚是执迷不悟，没有情人是废物，情人多了是动物!

63、我希望有这么一个人、不嫌弃我的坏脾气、不嫌弃我的坏习惯、不嫌弃我的家境怎样，始终站在我身边，一不小心就白头到老了。

64、有些人是一直会刻在生命里的，哪怕忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，可是每次想起他，那种感觉，却永远不会变。

65、爱情，说到底，还是一件心疼的事情，如果你一直心疼，说明你一直在爱，什么时候麻木了冷漠了，那么，才是爱情过去了，才是爱已凉。

66、烟花散，情缘尽。于是，我只能蹒跚着走过我们一起走过的小径，用冰凉的双手，捧起残落的花瓣，默默地，告慰潮涨的思念，祭奠我们的曾经。

67、纵然知道他不是那么喜欢我，我仍满心欢喜，而他施与我的一点点温度，足够我消磨下一次见面之间的时日。只是，在背过脸去的时候偷偷地掉眼泪。

68、我对神许愿：愿你永远快乐。神说不行，只能四天，我说春天夏天秋天冬天;神愣了：两天。我笑：黑天白天;神惊：一天!我笑：生命中的每一天!

69、自行车的后轮爱上了前轮，可是他知道自己永远都不可能和她在一起，于是他吻遍了前轮走过的每一寸土地，且默默地关注并陪伴着她，别错过陪伴你的人哪!

70、人生的道路不是一帆风顺的，爱的路程也有风雨，我也不是十分完美的人。有时我也会为你彻夜难眠，生出一些奇怪的念头，揣摩你的爱，但瞬间又让我否定。

71、人生如一本厚重的书，有些书是没有主角的，因为我们忽视了自我;有些书是没有线索的，因为我们迷失了自我;有些书是没有内容的，因为我们埋没了自我。

72、我不知道流星能飞多久，值不值得去追求;我不知道樱花能开多久，值不值得去等候，但我知道我对你的爱会像烟花般绚丽，恒星般永恒，值得我用一生去维护。

73、如果爱有原因，那就不爱了;如果爱有目的，那也就不爱了;如果爱可以解释，如果爱合情合理，那么爱也就不复存在了。爱情不合乎逻辑，或许这就是爱的逻辑。

74、世间不缺真爱，缺的是一颗坚守真爱的心。愿每一对深爱的人用轻灵的心，纯洁的情，勇敢的坚守，绝对的信任，无限的包容，细致的照顾，让真爱长久。我还是相信爱情。

75、浪漫是什么?是送花?雨中漫步?楼前伫立不去?如果两人彼此倾心相爱，什么事都不做，静静相对都会感觉是浪漫的。否则，即使两人坐到月亮上拍拖，也是感觉不到浪漫的。

76、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。

77、如果这是一场梦，就请让我永远不要再醒来。几乎所有童话的开端，都是从王子与公主，一场美丽的邂逅开始。我们一边埋怨着故事的俗套，一边心甘情愿的跳了下去，痴迷不可自拔。

78、你走的太急，我开始怀疑，曾经你是否来过。如果只是幻觉，那为何情节如此清晰?走了、离开、没有心痛，只是遗憾。我渐渐明白，挽留没有用。于是我给能给的自由，于是我便无所谓。

79、恋爱，如同跳舞，要学会退让。强硬的姿态，站久了会累。弯腰、低头，不是认输，只是为了拾捡起幸福。能让你放下身段的生活，才是舒服的生活。能让你放下骄傲的人，才是能够在一起的人。

80、年轻的时候会想要谈很多次恋爱，但是随着年龄的增长，终于领悟到爱一个人，就算用一辈子的时间，还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止，是需要有非常宽大的胸襟才行。

过程与结果句子精选270句

1.一个光鲜的过程，也是一种辉煌。即使结果很悲催。

3.结果是你，过程是我。

4.岁月之船悄悄划远，记忆的空间留下一抹淡淡的回忆。年少的我，已经不再是昔日那个腼腆的小男孩了，这还要感谢那次失败的经历。

9.结果直接决定了过程的性质。过程唯一的功能，就是等待结果的宣判。

10.逃避问题是人成长中最大的障碍，成功的人分析过程，失败的人等待结果。

14.我们看重的是结果而不是过程。为了结束大陆将近两百年的战乱，用点非常手段是在所难免的。

15.创业公司发展过程中，创业者和投资人是司机和副驾驶的关系，如果投资人想抢方向盘，最终的结果可能是车毁人亡，这样的投资人都不适合在创业阶段合作。

16.或许，人生是系在蒲公英上的。风一吹来，人生也就随风飘落，谁都不知道它最终指向哪里，不知道他的归宿。身世浮沉雨打萍，这绝不是他们所追求的。而且，我们的人生，即使是这样又何妨呢?随遇而安，到哪里，就在那里生根发芽。这就是人生。人生不在于到哪儿这个结果，而在生根发芽这个过程。

18.除了凭着对过去的经验加以类推之外，我们对今后的事一无所知。

19.人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。

20.结果与过程谁更重要？如果结果是让人兴奋的，如果过程是可以享受的。

21.距离之所以可怕，因为根本不知道对方是把你想念，还是把你忘记。世上最欣慰的事，可能就是重逢了曾经走失的自己。时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。

22.那时候我追求结果，你们却说重点在过程，后来我改变过程，享受过程，你们却说这样没有结果。

23.我不是一个崇尚只问过程不问结果的人，我这么做是因为我终将成功。

24.过重的生活无法承受，过轻的生活又相当的煎熬人，因此很多时间要给自己释放压力，放松心态，把事情分开来看，分开来做，不要一味的去看重它的结果，寻觅的路上，你要看到花开是快乐的，花落也是快乐的，季节转换是必然，为什么不可以把眼光放长远一点呢?人生何处不青山?走死胡同，一条路走到黑，累的是自己的心，未必有人理解，和朋友喝茶、聊天、谈心也是快乐，不要把心锁得太久，要相信朋友，信任别人，也在别人的信任里得到情谊和帮助。如果暂时不如意，不要太在意，在一草一木里看人生，对着镜子笑笑，你会发现天很蓝，云很白，我很快乐，有了快乐的心情做事情才会轻松，事半功倍，不要忙碌了心趣味全无，生命的过程就是快乐的过程。累了就停下来，听听音乐，看看书，不要为难自己。

25.故事往往喜欢结局，人生往往享受过程，毕竟人生不是故事，故事难成为人生。

27.我是怕死的，具体说畏惧死亡的过程，而不是结果。无论是鲜血淋漓艳红，还是五官扭曲动容。

30.得到和放下都不难，难得是取舍的过程，差一点，结果就会差很远。正直的人不见得好，人心摆正，做人做事不能太直，就像太极图的分割线不用直线用s形曲线一样，s形的曲线把黑白分割的有盈有缺，却又刚刚好达到平衡，所以说不要觉得什么事不公平，太傻了，领导最会做的事就是给别人找心理平衡，拿权利做事的人不高明。事实证明，很多时候，两点之间曲线最快，因为直线不容易到达。

31.爱情就像打篮球，有进攻有防守，有时还会有假动作!追女孩就像是投篮，可能一下就进了，也可能要十几次才能进;被拒绝就像是被盖帽，有的人一起步就被盖了，有的人被盖了很多次，还在坚持;追别人的女朋友就像是抢断，成了，可轻易得分，反之，伤及自身。爱情没有谁对谁错，就像有时候比赛的结果并不重要，重要的是一个快乐的过程，不求天长地久，但求曾经拥有。

32.痛苦中坚持，坚持中成长，这过程之后可能没有完美的结果。但你会学会了真诚。会有那么一个懂你的人看到的。

33.人生是奇妙的旅程，无论你是不是有幸做自己想做的事，都只能匆匆走一趟单程。时间并不会因为你迟迟找不到正确的轨道而过得慢一点。也许你并不喜欢现在的生活，但是你安慰自己:我只是在调整，在忍受，这只是一个过程。可惜一不小心，这个过程就耗去了你半生的时间。过程变成了结果，暂时变成了永久，这是多么可悲的事。更加可悲的是，这样的人还为数不少。他们往往在年轻的时候选择了并不真心喜欢的专业，然后又出于偶然或必然走进了并不真心喜欢的行业，随后便在食之无味、弃之可惜的生活中瞻前顾后，得过且过，渐渐地学会欺骗自己，遗忘了什么是梦想和真正的快乐。

34.我们往往推崇快乐，惧怕痛苦，但是痛苦又何尝不是一种美丽？如果没有痛苦与挫折，就不会产生快乐，快乐与痛苦其实是并存相对的，谁也离不开谁的。在人生的旅途中，重要的不是结果，而是过程。如果旅途中总是一帆风顺一成不变乏味单调那又有什么快乐幸福可言呢！人生是由许许多多的因素部分组成，有困难、有幸福、有悲伤、有欢乐，而正是有了这些，我们的生活才变得丰富多彩，我们的眼界才变得辽远开阔！我们也才能在与这些痛苦与悲伤的斗争经历中，在享受人生的幸福与快乐中，认识世界完善升华自己，才会使自己的人生更加丰富绚丽更加耀眼夺目。

35.真正的美丽，不是青春的容颜，是绽放的心灵。在人生旅途上保持一份童趣和闲心，珍惜当下，把美好轻轻呈现。心快乐了人生就幸福了，心宽了烦恼自然就少了，日子自然就顺了，人生也就圆融自在了。在来得及的时候去努力，去付出去在乎，既要谋结果又要重过程，珍惜机会去做那些曾在你心里呐喊过的事情。

38.经历，要是说起经历，我可谓是两朝元老。在人生坎坷的道路上，有许多障碍物阻挡着我前进，我必须历尽万难，来证明我的价值和意义的高尚。

39.有人说成长于应试教育的孩子是很善于答题的。这是因为他们学习的不是解决问题，而是揣测出题者的心思。他们不是靠过程来证明答案，过程对于他们来说只是为了使答案显得合理(这就是福尔摩斯所说的神技--“演绎法”吗?)。这可能不是老师所期望的结果，但学生却真实地就是在老师每天经意与不经意的训练中成长起来的。或许老师的心理是无法靠“猜”来准确把握的，又或许该扎实做好的根本就应该是认识“世界”，而不殚精竭虑于不断更替的“老师”们。

41.人们只看得到结果，却不知过程的艰辛。

42.最痛的不是结果，而是做的过程。

44.没人在乎你怎样在深夜痛哭，也没人在乎你辗转反侧的要熬几个秋。外人只看结果，自己独撑过程。等我们都明白了这个道理，便不会再在人前矫情，四处诉说以求宽慰。

47.人生不能只注重结果，重要的是注重过程，享受过程，体验人生。

48.年轻的心容不下太多的愁，也许我们无法改变结果，但可以完善过程。

49.多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。作者：卢卡斯(williamf．lucas)。

51.所谓的成功，只是一个结果，它也许水到渠成，也许永无来日。与众不同的东西，往往在制造的过程中是枯燥的、重复的和需要耐心的。

课前预习在学习过程中的重要性

参加教改已三年之久,如果有人问我：＂这三年来，你工作中最大的收获是什么？＂我会说：＂我有了新的教学观。＂转变教师的教学观，树立新型的教育（－上网第一站xfhttp教育网）观念，也是教改中最迫切需要解决的问题。

在传统的教学中，老师把学生当作知识的容器，认为学习就是在教师的指导下有目的、有计划、有组织地掌握和吸收人类优秀文化知识的一种认识活动。这一学习观有其合理性的一面，但由于教学实践中理解的偏差，往往使我们把学习活动片面的理解为：学习就是学生坐在教室里听老师讲课，老师讲授越充分、越精细越好；学习就是听课、背书、记笔记，学生越安静、越能跟着教师思维走就越好；学习就是为了一场又一场考试，分数高的就是好学生，分数低的就是坏学生。在这种学习观的指导下，教学实践中逐渐形成了灌输、填鸭式的教学方式和死记硬背的学习方式。从而导致我们的学生毫无个性，只会＂依葫芦画瓢＂。

如今，我认为数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展。它具有很强的实践性，即强调活动、操作，强调直接经验，与传统教学中强调间接知识学习截然不同。此外，实践出真知，没有实践就不可能有创新，真正的学问是在不断的实践中体会、内化，进而形成的一种能够灵活运用的个性化智慧。否则，一切只能是纸上谈兵，不会产生真正的力量。因此，教学中要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，引导学生在大量的.数学活动中，观察、操作、猜想、推理、交流，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识、思想和方法。而我--教师只是学生数学活动的组织者、引导者与合作者，根据学生的具体情况，对教材进行加工，有创造的呈现出各种各样的数学活动，让学生去观察、常识、感受、体悟、总结、发现，从而加深对知识的理解和应用。让课堂焕发活力，让学生充满自信。倡导民主、开放、科学的课程新理念。

例如，我在培养学生估计意识，掌握估计方法的教学中，针对教材己有的＂猜豆粒＂数学活动，又设计了＂猜水的千克数＂，＂猜盘子里的豆粒数＂等一系列数学活动。由易到难，由浅入深，使学生在不断地动手操作及实践体验中掌握估计方法。而我则不再把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要的精力放在检查学生对知识的掌握程度上。

在第一个活动中，我提供了3杯白豆，其中白豆数量分别为杯子的1/4、1/2及满杯。并提出要求＂只能数其中一杯白豆的数量，估计出其它两杯白豆数量＂。聪明的学生在充分地观察、讨论、交流、操作中，设计出了三种方案，并通过自己的实践，轻松地领悟到本节课教学的主要内容。我想这就是数学活动的魅力所在，他不仅能吸引学生的注意力，并能使学生全身心的投入，发挥自己的潜能，自觉掌握知识技能。那么接下来的教学我又设计了其它类似的数学活动，以检查学生对知识的掌握程度。第二个活动，让学生通过观察，根据己知某一杯水千克数，估计出另一杯水的千克数。（水杯一样大）这样既巩固了学生的知识技能，又可以使我们清楚地了解学生掌握知识的程度。第三个活动，则安排了开放型的数学活动，让学生自由选择合适的工具及方法，估计出一大杯黑豆的数量，让一些学有余力的学生在思维上有了更高的飞跃，做到面向全体、因材施教。整个教学过程没有教师孜孜不倦的传授，而是在一系列的数学活动中，学生体验到了数学来源于生活，又学会了解决这一类生活实际问题的方法。

又如，在认识长方形、正方形特征时，也是通过学生动手折纸，量一量、比一比等数学活动，让学生在游戏中学习，变学习为游戏。这些学习方式的转变，取决于我教学观的转变。因为有了这一转变，学生的学习不再枯燥乏味，而我也做到了寓教于乐，将教学过程设计成一个探索过程，而不是一个知识传递的过程，当学生们在攀登了一个个台阶后，才发现自己的收获不仅仅局限于知识的结果，更丰富的还在于追求结果的过程之中。