通过写心得体会，我们可以更好地了解自己的优点和不足。小编为大家整理了一些学生写的真实心得体会，其中有很多有趣和感人的故事。
大比武心得体会
有幸代表xx市局参加了xx专业知识技术大比武活动，虽然没有取得理想的成绩，但是通过此次比武，我感触颇深：锻炼了自己的意识品质、提高了实战精神，增强了团结意识、团队意识，充分体会了比赛带来的乐趣，增强了责任感和使命感，作为一名质监人，我感到骄傲、自豪！
当我看到自己的名字出现在参加全省大比武的名单时，在感到高兴和自豪的同时，也带来了很大压力。高兴和自豪来源于市局领导对自己的信任和厚爱，同时也清醒地认识到由于业务不对口，年龄偏大、时间紧等原因，造成参加比赛的困难很大，要想取得好的成绩就要付出更大的努力。我暗中鼓励自己：要克服畏难情绪，战胜厌战思想，下大力气赛出自己的水平，为市局争光。于是我抓时间、挤时间，每天早上五点起床，晚上十一点钟以后再入睡。经过十几天的紧张学习，400多页的书我已了于心，为比武打下了坚实的基础。
通过此次比武，我掌握了工业产品生产许可证、产品质量监督抽查、产品质量申诉等业务知识，扩大了知识面，通过笔试考试，使我们把平时学到的点化的知识扩大到面，总结归纳，成为系统化，合理化的知识。所谓实战能力，一方面是比赛的能力，另一方面是工作能力。掌握了知识就意味着实战能力的提高，对于比赛而言就做到了心中有数，对于日常工作来讲，就是做到了胸有成竹和应对自如。尽管分数不是能力，但我相信我们每个队员都能从方方面面感受到质监系统领导的良苦用心，这次比武告诉我们，社会在不断的进步，质监事业在不断的发展，知识在不断的更新，需要我们时时的积累，不断的学习，努力的去适应新形式下质监事业的发展。
参加竞赛处处体现了团结意识和团队精神，赛前准备阶段，队友之间互相帮助，互相鼓励，不让一个队员掉队；比赛期间三个人也要有明确的分工，比如谁按抢答器，谁负责回答问题等等，我们都做到了既有分工又有合作，团队精神和大局意识得到了很好的体现。
比赛或许只是一种形式，不是最终目的。良好的心态非常重要！不管我们是否优秀，都要对自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自弃，即便是失败了，至少我们有挑战的勇气，至少我们敢于面对，而不是在逃避！人没有生来就什么都会的，正是因为不会才要学，成功只能代表过去，而失败的人潜力才是更大。
此次活动仅仅是一种技术比武吗？不，它给我们联络感情、培养感情创造了文化氛围，提供了培养团队精神和团队协作的条件。原来和市局领导、和各县区局的同志们都不是很熟悉，通过这几天的相处，虽然时间短暂，但我却深深地感受到了市局领导的支持、信任和关怀，感受到了同志们之间的“战友”情。每天的点点滴滴，每一次的简单问候，都时时感动着我，激励着我，使我从不同的角度和不同的侧面感受到了领导和同事之间的支持与关怀。
比武为我们营造了质监系统发奋学习、刻苦钻研业务知识的氛围，也本着“抓质量、保安全、促发展、强质检”的总体要求，以提高质监干部队伍素质为出发点，打造了一支强有力的质监队伍，提高了干部队伍的综合素质和能力，提升了系统的监管水平和技术支撑能力，鼓舞和调动了工作的积极性。
我非常感谢省领导为我们提供技术比武这样一个平台，它不仅使我们的专业知识以及技能得到检验和提高，也再次唤醒了我们良好公平的竞争意识，同时也是我们展现自我，证明自己的一次机会。通过这次比赛，我深深明白：学习知识的道路是无止境的，还有更专业更广阔的质监知识等待我们去解决去攀登。我会虚心地向同行同事学习，在今后的工作中多学习基础知识，多看相关书籍，把理论与实践相结合，不管身在哪个科室，哪个工作岗位，不但要学好、做好本专业工作，同时对相关专业知识也要不断深入学习，扩大知识面。
足球教练员大比武心得体会
段落一：引言（200字）。
足球教练员是足球队伍中的重要角色，他们负责培养和指导球员，帮助球队取得好成绩。为了提高自己的教练技能，每年都会举办足球教练员大比武活动。最近，我有幸参加了这一盛会，并且从中获得了许多宝贵的经验和体会。
段落二：各参赛队伍介绍及比赛成绩（250字）。
足球教练员大比武活动是由全国各地的教练员参加的，其中包括一线教练员、青少年培训教练员等不同领域的专业人士。参赛队伍众多，实力强大。比赛分为多个阶段，包括技战术演示、球员培训方法讲座和教练员间的交流等。通过整个比赛过程，我们可以感受到其他队伍的实力和各种教练方法的差异。
段落三：与其他教练员的交流与学习（300字）。
参加足球教练员大比武活动最有趣的部分是与其他教练员的交流与学习。我和许多优秀的教练员进行了深入的交流，互相分享了各自的经验与心得。通过交流，我发现每个教练员都有自己独特的方法和理念，他们的训练方式和战术安排都有其独到之处。这让我认识到，作为一名好教练，不仅要善于学习和吸收新知识，还要有自己的创新和独特之处。
段落四：对自身教练方法的反思与改进（300字）。
这次大比武活动让我意识到了自身教练方法的一些不足之处。通过与其他教练员的交流，我发现自己在球员心理调节方面还有待加强，也需要更加关注每个球员的个体差异。此外，我还学到了一些新的训练方法和战术安排，这些都将有助于我提高自己的教练水平。回想过去的教练经历，我深刻认识到了自身的不足，并决定通过持续学习和改进来不断提升自己。
段落五：展望未来（350字）。
足球教练员大比武活动的收获远未结束。参加比赛后，我对自己的教练领域有了更明确的规划和目标。我将继续与其他教练员保持联系，不断学习和交流，不断改进自己的教练方法。同时，我也将积极使用新学到的训练方法和战术安排，将其应用于实际训练中。我相信，只有持续不断地改进和学习，才能成为一名更出色的教练员。
总结：
通过参加足球教练员大比武活动，我深刻认识到了自身的不足和需要改进的方面。与其他教练员的交流和学习为我打开了新的视野，让我获得了更丰富的教练经验。我将继续努力学习和改进自己的教练方法，以成为一名更出色的足球教练员。这次比赛不仅是一次盛会，更是我成长的契机。
大比武心得体会
学校的“教学大比武”活动已落下帷幕，但它所带给人的震撼，却久久不能平息。
这次教学大比武活动的参加者，既有已从教三十年的资深老教师，也有从教不到三年的年轻教师；既有政务繁忙的校领导，又有默默无闻的一线老师。但不管是谁，他们的表现同样精彩。
第一，各位老师都有着扎实的教学基本功。标准的普通话，整洁的板书，熟练运用多媒体等现代化教学手段，英语老师全程英语教学，等等。
第二，行如流水的教学环节。各位教师基本都按照当前最流行的教学模式来备课，重大环节一一齐全，教学过程行如流水。
第三，对时间对课堂高超的掌控能力。师生互动，小组合作探究，学习成果展示，一切都在老师的掌控下完成，真正做到了“老师是导演，学生是主演”，将课堂的主动权放给学生。
“老树尚蔽日，新树已参天”，我们的学生虽然基础差一些，但我们的老师是优秀的，即使最年轻的老师，也已经成才，已经能独当一面。有这样一群老师存在，便能预示着我们般阳中学的前景，光明而灿烂。
大比武心得体会
今年，湖北省教育系统掀起了“课内比教学，课外访万家”的热潮。我校老师积极响应号召，从九月初开始，先后开展了三轮的教学大比武活动。先以备课组为单位组织了讲课；第二轮在各个教研组中进行了大练兵；第三轮以校级为单位再进行大比武。作为一名年轻的老师，我非常珍惜这难得的历练机会，每一轮讲课我都认真准备。通过这三轮讲课让我在“备、讲、说、评”等各个方面都得到了锻炼。
教学大比武活动，为我校的全体老师提供了一个相互启发，相互学习的平台，也为我们搭建了一个展示自我的舞台，展示了我校老师们的精神风貌。作为我个人而言，我感到通过这几轮的比教学活动，让我受益匪浅。从过去的不知道怎样去说课、也不会去评课，到现在慢慢的熟悉这每一个教学环节。每一轮讲练课下来，我总要找资深的老教师（周老师或王老师）让他们给我说说这节课哪些地方做的不够好，相比上一次讲课又有了哪些进步。通过每一次的意见汲取以及对自我的剖析，让我在这个过程中体会到了学习的快乐。也让我感受到了自己每一点一滴的进步！
校内的教学大比武活动已经结束了，作为老师我们对教学实践的探究却是永无止境的，”教学有法，但无定法，贵在得法”“没有最好，只有更好”。只要自己永远保持一颗虚心好学，勤奋善问的心，并在教学过程中不断地进行自我反思，我坚信在不久的未来里，自己一定能成为一名：对学生来说一有魅力；对领导来说一有能力；对整个教育来说有贡献力的老师！
大比武心得体会
根据市委开展政治素质和业务能力大学习大提升活动的有关要求，本人接合政治理论学习和自身业务工作进行了深入思考，查找自身存在的问题和不足，并且明确了今后努力方向，经过学习，进一步提升自身综合能力素质，把学习、讨论成果转化为工作实效。现谈谈本人的几点体会：
市委在全市开展政治素质和业务能力大学习大提升活动，我认为非常有必要、非常即时。党十九大召开以来，党中央提出了许多新观念、新论断。要想成为新时代的好干部、好党员，就必需要加强政治理论和业务能力学习，提升自身政治素质，才能指导实践，推动工作高效完成。作为一名新时代党员干部，要经过政治理论和业务能力学习，进一步增强责任意识、担当意识，踏踏实实做好各项工作，推动工作，理好工作思路，做好工作计划，一步一个脚印，撸起袖子加油干，为推进水利工作贡献自己的微薄力量。
1、政治理论和业务知识学习不足。自己参加工作接近20年，自身政治理论学习还有待提高，业务知识学习还不够系统、不够专业，关于水利知识方面理论学习的重要性还认识不够，没有上升到应有的高度，缺乏时时"充电、天天"补钙的定力和坚持，思想上还存在重业务轻学习的倾向，主动学习的少，被动学习的多，在学习上重计划、轻落实，在知识广度和深度上学的还不够，平时随机学习的情况多，有计划、系统的学习少，看电视、听广播学习的'多，看书籍、抄笔记学习的少。关于学习的理论精髓、学习成果在日常工作中接合的不够紧密，特别是关于业务工作中出现的新情况、新问题研究还不透彻、不够深入，存在学用脱节现象。
2、工作效率不高。作为水利专业技术人员，业务能力的高低直接决定工作成果和工作效率。本人在工作进程中，主要承担水利工程建设管理和质量监督工作，在工作中，积极性不高，工作较为被动，长期处于机械式的工作状态，工作效率不能得到提高，缺乏不断改进、不断创新、自我完备、自我提高的意识。
3、工作方式方法有待改善。水利工程质量监督工作是一个多方参与、齐抓共管的工作，如果某一方不积极履行自己的职责，就会给另一方的工作带来不便；实际工作中，由于种种原因，造成了工作协调服务不够有力，一些工作因为前瞻性不够，往往造成了被动、仓促应付的局面，没能够按要求和标准去认真完成，工作成效打了折扣，影响了工作质量和效率。
大比武心得体会
按照县委组织部关于开展行政审批“大学习、大比武、大提升”活动要求，我局深入开展了“大学习、大比武、大提升”活动。结合自身工作实际和学习情况，谈几点心得体会：
作为领导班子成员，必须考虑如何将文旅事业发展与县旅游经济发展进行融合推进，跳出文旅看文旅，跳出本地看差距，从而实现“以文促旅，以旅彰文”的目标；同时必须鼓励科室干部摈弃按部就班的做法，鼓励科室干部在工作中大胆创新，营造“激青工作，大胆创新”的良好氛围。
要明确推动文旅事业高质量发展的目标，落实市委“大抓营商环境、大抓招商引资、大抓项目建设”的要求，不断学习爱岗敬业、不断求索、乐于奉献的先进榜样。在遇到困难和挑暂时，只有把责任扛在肩上、把担当落在行动，只有本着对社会负责、对组织负责、对自己负责，务实工作高效管理，发挥自身聪明智慧，才能让文旅事业焕发新的活力，才能使文旅系统全体干部的业务能力得到提升。
业务能力和政治素质直接关系工作能力和水平，我们要充分认识到此次活动的重要性和紧迫性，认真学习文件和上级会议精神以及文化行政市场相关法律法规，用知识理论武装头脑，并且积极带领科室人员研讨学习，促进科室干部人人成为业务通、多面手。同时要将开展活动与日常工作紧密结合起来，边活动、边工作、边提升，实现学中干、干中学，确保活动高质量开展。
大比武心得体会
我有幸代表公司参加集团公司的技能大赛，对此我倍感荣幸。经历了数天的激烈比赛，我稳定的发挥了自己的实力，在此谨谈谈我参加这次比赛的感受和体会。能够代表公司参加这次比赛，我感到很荣幸，心中除了喜悦，更多的是感动和感激。参加工作至今，正是一种家的温暖，领导和同事们的帮助与包容让我有机会在今天取得这样的一点成绩。
在此，首先感谢青汽领导一直以来对我成长成才的关爱和期望，使我们能够在一个尊重劳动、重视人才的人文环境中得到更好更快的成长，其次感谢领导和同事们，在日常生活和工作中给予我的殷切关怀和无私帮助，使我的业务水平有了显著提高。在比赛过程中，领导和同事们不断给我信心，帮助我释放压力，才使我能够不骄不躁，稳定发挥。作为一名普通员工，从备战到比赛，一路走到最后，我想将自己比赛的三个心得与大家一同分享：
第一个心得：目标不止，学习不辏。一名合格的员工，不应仅仅满足于把自己眼前工作做好就行了，还要有想法、有追求、有好学上进的精神。仅满足于为工作而工作，我们是不可能成为一名优秀的员工。所以，我们要让学习成为一种习惯，将做高级员工作为自己的目标，让自己经手的每项服务、每件工作都成为精品。
第二个心得：让工作成为快乐，让追求成为乐趣。每个人都有自己的梦想，都有自己的目标，但所有的梦想和目标都要靠快乐的工作来实现的。没有积极平和的心态工作快乐不起来；没有过硬的业务水平，工作快乐不起来；有了积极平和的心态和过硬业务水平，我们就能积极的参与竞争、愉快的迎接一切挑战。
第三个心得：以感恩之心回报青汽。我们每个人的成长，都离不开青汽这个大集体的精心呵护与关怀。这个“家”是我们生存与幸福的根基，需要我们大家共同的经营和维护。我们应该加倍的努力工作，以优异的成绩作为回报，做到“青汽为我，我为青汽”。在摆正工作态度的同时，积极参加各种技能培训，努力提升我们自身的业务能力，来更好的服务大众，为自己与青汽争光。
感谢单位领导和同事们对我的信任、支持和鼓励，我由衷的感谢你们。人们常说，一粒种子，只有深深的根植于沃土才能生机无限，作为一名员工，只有置身于拼搏创业的积极氛围，才能蓬勃向上。我一定不负众望，再接再励，做好、做优、做精本职工作，努力在业务上有更新的建树、有更大的提高，为青汽的发展壮大贡献自己的力量！
大比武心得体会
很荣幸担任这次学校优质课大赛的评委，有机会领略来自我校不同学科优秀老师的风采，我很珍惜这次观摩学习的机会，通过学习可以及时检查自己教学中的不足，更新自己的教学理念，重新定位自己的教学模式，更好地服务于课堂。
本次评选讲课的选手们都很优秀，竞争依然异常激烈。多数参评教师教学目标明确，教学重点突出，做到了以学生为中心，面向全体学生，合理设计教学过程。从整体上讲，教学设计、学案设计、课堂展示各有所长，现总结如下：
1.多数参评教师基本功扎实，语言标准、规范、流畅；表达清晰；教态亲切自然，体态语运用恰到好处。
2.多数参评教师课堂指令明确，问题引导到位，让大多数学生参与课堂活动，小组讨论，目标明确，让任务落到实处，有助于学生达成学习目标，保障了学习效果。
3.多数参评教师重视学生的`主体地位，强调学生的自主学习，独立思考和协作精神，关注师生间的互动，关注小组合作，关注学生“学的过程”，保证了教学的效果。
4.新课引入环节的有效活动出现很多形式，值得肯定，如图片、视频等，有助于激发学生本节课的兴趣。
5.多媒体教学手段使用灵活，熟练，课件设计赏心悦目，整体水平较高，值得肯定。
1.以教师为主的课堂依然存在，教室里更多的是老师的声音，鲜有学生的积极应答和个人思考。不能做到以学生为主体，问题不明确，不能有效引导学生，学生不能准确回答问题，忽略了知识的生成过程，剥夺了学生的最佳学习时机。
2.不善于控制课堂时间，对于四十五分钟授课时间较难把握，前松后紧或前紧后松，缺乏合理的设计。不了解学情是客观原因，但是学生大体上在45分钟内能够把握哪些东西，老师应该做到心中有数。
3.有的教师过于注重形式，漠视学生的学习状况，上课变成了展示，该细说的潦草带过，没有把教学重点和学生易错点讲透彻，看似讲得天花乱坠，实际重点不突出，效果并不好。
4.教师对教学活动的设计研究不够，特别是小组活动，流于形式，活动目的不明确，方式不清楚，分工不明确，不关注学生的学习效果，强行推进，只是为了完成教学预设。
1.教学目标设置要具体明确，要有针对性。
2.关注学生知识学习的同时，强调学生思维能力的培养，让学生更多地观察、分析、思考、内化和提升。
3.教师要做一个倾听者、观察者和参与者，要适时和充分地肯定学生的主动生成和积极习得，同时要及时地发现学生的错误，准确地分析错误的原由，即时找到解决问题的方法和措施。
总之，课堂教学“没有最好，只有更好”，在具体实施过程中始终存在着或多或少的缺憾和不足，所以我们要准确把握学情，用心备好每一节课，让我们的课堂能更好地提升学生的学科素养。
教师大比武心得体会
5月7日，全县"物理课堂教学大比武"再次在我校举行。这次的课堂教学比上一次更加注重学生自主学习，把更多的机会让给学生。
长期以来，我们在课堂教学中，已习惯了教师包办代替这个单一的教学模式，我们总凭自已的想当然来判断学生的动手能力，以致于不能放开手脚让学生去实践操作。在这几节课中，教师都把课本上的探究实验让学生去探究，自己去寻找结论。对与摩擦力的概念，这几位老师也是让学生去亲身感受，去理解这个概念。
实验和实践是研究物理现象和规律的一种主要方法，由于对学生情况的`低估和不信任，我们错过了多少让学生动手实验的机会，在课堂上，教师占据了做实验的主阵地，而学生除了做一些书本规定的学生实验外，大部分时间只能作为一名观众“看”实验。课后再去记住各种实验现象和实验结论。而在新的物理课程标准中，已经把“做中学”作为初中物理学习的一种主要方法，这对习惯了“示范演出”的教师来说，是一极大的挑战，而对广大学生来说，却可以通过初中的物理学习，逐渐培养良好的实验操作能力，养成在实践中探索、探究的科学素质，这种素质学生将终身受益。把动手的机会让给学生——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
教师大比武心得体会
本期，在xx市万名教师大比武活动背景下，我校教师在学校具体组织安排下积极参与，顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况心得如下：
1、召开全体教师会议，成立领导小组，明确职责。
成立单桥小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组，由xx王校长任组长，xxx老师负责领导和组织工作。成立单桥小学“教师课堂教学大比武活动”评审小组，负责动员、培训及评审工作。因教师较少等情况特殊，未讲教师担任评委。
2、召开教研组会议，具体落实活动细节。
多次组织教研组学习上级有关大比武的相关文件，讨论、修改、完善《学科课堂教学评价标准》。教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。
3、召开教师大会，宣传动员。
三次召开全体教师会，宣讲本次活动的必要性、重要性，全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说，本次大比武不以比赛结果为目的，结合学校开展的个性化教学研究，展示教师的特色、优势或风格，展示小课题研究的成果，因此教学研究的过程尤为重要。
1、第一个阶段：宣传动员，确定参赛人员并培训。按照文件要求，全体教师参加本次活动。
2、第二个阶段：活动具体实施、评审，活动小结。
首先，教师们的心态都很好。在这次比赛活动中，我们能感受到，每一位老师的心态都很好，他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。
其次，集体备课，先研后教。分年级进行组内定课，根据老师自身的教学特点确立课题，有的组进行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋，集体打磨、修改教学方案。从教材分析入手，深入剖析，学文析例，挖掘教材资源。分析学情，让学生轻松、有效地走进文本，解读文本。备课中，不求完美，只求课中的亮点一、二，充分显示务实、创新的教学特色。
第三，研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动，氛围特别浓厚。一是参赛老师热情高涨，办公室里，经常看到老师们围在一起，在研究教材，讨论教学方法，评课找亮点，出主意，七嘴八舌，研究的氛围很浓。他们精心准备，巧妙构思，在赛课中各展风采；二是其他老师的积极参与，在赛课期间，几乎每一位老师都利用时间来听课，很怕错过学习的机会。
第四、比赛现场精彩纷呈。
首先，xx王校长所授的《100以内数的认识》，精彩不断：
xx王校所授的《100以内数的认识》这节课针对一年级学生的年龄特点，让学生理解计算单位“一”“十”“百”并在数数过程中建立数感，学生在这节课上思维活跃，积极性高，老师的讲课思路清晰，重，难点突出，学生学得认真，知识掌握较好。
其次，xxx教师的《有余数的除法》中，有三个方面的感受：
1、注重学生语言表达能力的训练。
课堂上，苗老师多次对学生的回答进行追问，特别是在分6个草莓和分7个草莓的列示对比新授环节，连续有3名同学表达自己观点，循序渐进的说清了，同时也掌握了。
2、构建和谐课堂，循循善诱，充分体现自然美。
整个课堂非常和谐，学生在其中也会有一种放松的感觉，跟随老师一点一点探索数学知识，顺应和促进了学生自然发展。
3、板书设计简洁明了。
首先是幻灯片的制作力求简练，合理利用几张课件进行直观演示，帮助学生理解。其次是黑板上的板书，左与右形成鲜明的对比，让学生一目了然。
再者，xxx教师所讲的《语文园地七》，受益匪浅：
xxx老师执教二年级《语文园地七》——识字加油站，用提问引入课题，学生回答，从一问一答中知道清扫工具的名称，识字的设置，有利于学生记字方法，从同学们的回答，看到了孩子们平时的积累自觉性，巩固生字同时又指导学生书空描写。既锻炼学生口语表达能力，也享受了积极的情感体验，师生互动，不时有欢快笑声，课堂生动活泼。
最后，xxx教师讲解的《棉花姑娘》一文，独具一格：
xxx老师主讲的《棉花姑娘》是一篇充满童趣童真的童话故事，丁老师在授课过程中注重激发学生学习兴趣，通过各种形式的反复读文，使学生积累了规范的语言，又能帮助学生感悟语文。
另外，《棉花姑娘》这堂课，给人感觉非常轻松，课堂气氛非常活跃，师生关系和谐。从教学效果来看，学生不仅掌握了本课所学的生字和词语，而且能在正确朗读课文的基础上，尝试读出人物不同的语气，并在理解课文内容的基础上了解燕子、啄木鸟、青蛙他们各自帮助的对象，使教学目标得以很好地落实。
第五、这次活动我们看到了参赛老师们在教学方面取得了很多成绩。一是新课标的.落实。新的理念决定教学思路，教学中三维目标落实比较到位，情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现，突出了课堂教学的实效性。二是教学手段的改进。传统教学手段与多媒体辅助教学结合使用，显得课堂容量大，训练落实。三是教师个人独自教学研究与集体研究能力都得到不同程度的提高。
结合本次大比武，经过评审，评出一等奖两名：xx、xxx；二等奖两名：xxx、xxx。
尽管成绩突出，但仍有一些值得我们在以后的教学中进行进一步的研讨的问题。
一是面向全体学生做得还不够。课堂上，特别是像这样的比赛课，老师常常忽视那些弱势群体，尽管这次整班每一位学生都参与课堂，但老师照顾得还是并不周到。最大限度地降低“学困生”的产生率。
二是教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上，建立平等、和谐、快乐的课堂，不必拘泥于传统的教学模式，在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新，旧的内容还可以上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。
三是没有培养学生的质疑能力，很少有教师主动给学生时间让他们提出问题，都是引导学生思考、讨论老师准备的问题，课堂主体性没有真正体现。
四是有的课堂上并没有多少真实的生成，一些教师在课堂中的角色地位迷失，整堂课看不到老师的点拨、提升、引导等。当然，课堂如何改变单元的教学方式，如何开展有效的教学，也是老师们应该思考的问题。
学无止境，教无止境，研无止境。教中学，学中研。在这个过程中，老师们会逐步成长起来，希望有更多的机会、更多的渠道共同探讨，共同促进。
课堂大比武心得体会
20xx年4月8---10日，我有幸走进当代名师大讲堂，聆听了来自北京市、江苏省天津市及西安市的多位特级教师的数学课。在短短的三天时间里观摩了示范课，聆听了每位专家自己的教育理念，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了当代名师大讲堂各位专家课堂教学的生活化、艺术化。
徐斌老师“平均数”这节课给我留下了深刻的印象。第一：语言幽默。他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。第二：学习新知与实际生活紧密相连。徐老师结合生活实际，把平均数的问题用统计图的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。第三：重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助合作，帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。徐老师在教学中，还超出了“平均数”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。
程晓莹老师的《数图形的学问》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演，直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。
让学生思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听崔敏老师讲小学四年级《用字母表示数》一节课中，他告诉我们讲数学，教学细节是老师教学观念的一种流露，是教师教学风格的一种表达，是教师教学能力的诠释，更是教师教学智慧的一种体现，“教学细节”贯穿于教学过程中，是构成教学行为的外显的最小单位，成功的教学必定离不开精彩的细节，精彩的教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。“教学细节”的精彩设计和运用，是老师提升教育智慧的“直通道”。关注“教学细节”是老师舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学，必定是智慧的教学、必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。刘松老师告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该为数学知识和技能的学习提供执掌，应该为数学思维的发展提供土壤。
李瑛老师的《分数的初步认识》无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹，但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意，但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。他的每个教学细节都值得我们细细推敲，推敲后有豁然开朗的彻悟：原来课还可以上得如此轻松惬意呀！
通过这次学习，我受益匪浅。
1.认真学习教育理论和当前的教专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将来的教学中我要努力做到以下几点：育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。
2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。让“先学后教，当堂训练”的目标教学法，能够运用自如。
3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。像钱刘松那样，要为学生提供足够的知识空间。
4.上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识，真正做到“先学后教”的目标教学法。
5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。
6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。
课堂大比武心得体会
语文教师们的精彩讲课让我由衷的敬佩，讲完课又听了领导以及优秀语文教师的精彩点评后，我受益匪浅，那么我就谈谈自己的一点体会：
首先，值得我学习的地方是教师讲课要富有活力，充满活力，听课评课心得体会。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，那么在朗读课文时，教师要有感情的去读，这些不仅仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的积极性。
其次，把课堂真正还给学生。以往我们的教学总是以教师为中心，课上教师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性，听了各位领导以及教师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。
再次，对学生要有针对性的评价。以往的课堂教师们的评价很少，并且语言单一，往往吸引不住学生，异常是学习比较困难的学生得到教师的评价就更少了。时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的马婧教师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的.积极性，并且教师上课也会很简便。
最终在上第二课时时，教师们主要抓课文重点词、重点句子来学习。并且让学生充分的去读、带有感情的朗读。并且教给学生朗读的方法，以及评析字词的方法。之后留给学生思考的时间，以便学生能够准确的理解和体会这些字、词、句在课文当中的作用，并且也有助于培养学生的写作能力和口语交际能力。
教学大比武心得体会
根据《—学年度xx市教师全员教学大比武活动方案》通知要求，我校教导处制定了《—学年度xx市古柳中心初级中学教师全员教学大比武活动方案》，并如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提升教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。现就本次教师全员大比武活动做出总结：
1、教导处于10月11日制定并公布了此次教师全员大比武活动方案。
2、全体教师认真准备，精心策划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各学科评委和校级评委认真履职并积极组织评课议课活动。
3、听课过程中，秩序井然。评委小组全程跟踪听课，认真而客观地评分。
4、赛后的评课活动各教研组长认真组织，深入细致地评议每一堂课。其中做得特别好的是化学组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课，在相互的评价中得到了成长、升华。
本次教师全员138节课，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望，充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。
本次大比武活动教师的教学有以下几方面的特点。
1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。
课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的.合作伙伴。
2、善于巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。
3、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进行有效的生成，成了教师共同思考的问题。
4、注重资源有效开发，拓宽教学现场。大部分教师十分重视资源的开发、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系，充分体现“生活即教学”的课程理念。显而易见，课堂演绎的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念。
5、自主学习合作交流，培养学习方法。语文也好，数学英语也罢，老师都重视学生学法的指导。在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，运用信息2.0成了比武活动的又一特点。
6、尊重学生体验，以读代讲，使作者、读者产生情感共鸣。
新课标指出，要培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，应重视理解、感悟。语文课中以读代讲的例子很多，让学生自读自悟，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。秦小丽、田雅琳等语文老师在教学中，设计了许多读的环节，有自由读，有听个别同学读，有同桌互读，有分角色读，有表演读，更有教师自己饱含激情的高声诵读，也有教师精心设计导语的引读。这样，在交替反复的朗读过程中，学生不仅熟知了课文内容，还体会了语言文字的韵律美，同时更感受到了文中人物的高尚品格，与作者产生了心灵上的共鸣。
随着教师们的足迹前行，感悟的不仅是理念与实践的交融、思维与智慧的碰撞、知识与能力的提升，而是那点点滴滴的感动。活动的平台，流现出我校教师的一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神，赛课的身后，流淌出老师们孜孜不倦的教学追求。
教师大比武心得体会
xxx区xxx小学在xxx市教体局及xxx区中心校的安排下，进行了校级教师课堂大比武活动，活动开展情况心得如下：这次课堂展示，各位教师都做了充分的准备，注重多媒体课件的运用，各位教师的课堂各有特色，充分展示了自己的教学风格。所有教师齐上阵，各展神通，多媒体教学都运用自如，展现自己的真本领。
柴亚老师在一年级的教学中，结合小学生的特点，抓住生活实际展开教学，学生学习兴趣倍增，在不知不觉中完成教学任务。
我校二年级数学教师xxx，教学中充分利用学具和多媒体教学，课堂诗意盎然，注重了数学教学的探索和归纳，让学生充分展示和交流，教学方法灵活，教学效果好，得到了老教师的.一致好评。
尚云老师，在教学中充分展示了自己的扎实的教学基本功，课堂上有条不紊，水到渠成的实现了教学目标，赢得了学生的好评。
我校在这次教师赛课中，组织教师进行了认真的，引领、备课和磨课。力争提高全体教师的课堂教学水平。
总之，经过这次活动，提高了教师的自身素质，教师对一体机运用自如，提高了学生的学习兴趣，取得了较好的效果。
教学大比武心得体会
春是清风明月柔媚清朗，春是淡雨疏风雾薄云浓。3月22日到26日，我参加了在海阳市育才中学举办的烟台市首届初中数学教学大比武活动。本活动是基于核心素养之下的授课模式改革的一项重要活动。有来自全市的28名优秀数学教师参与比武活动，参与听课的老师多达几百人。
外出学习是提升教师专业素质的一项重要措施，而外出学习后的分享可以让更多的教师开拓视野、更新教学理念。破土而出的抑或是含苞待放的，都在慢慢舒展。本次活动一共有五节课，分别是初二的《感受可能性》、初一的《平面内两条直线的位置关系（1）（2）》、初三的《菱形的性质与判定（1）（2）》。周一下午3人讲授了《感受可能性》，周二7人讲授了《菱形的性质与判定（1）》，周三7人讲授了《菱形的性质与判定（2）》，周四7人讲授了《平面内两直线位置关系（1）》，周五上午4人讲授了《平面内两直线位置关系（2）》。
感受一：数学课的授课模式可以有各种各样的风格，但学生的主体地位不能忽略。通过活动探究、猜想、验证、应用是每位参赛老师授课的基本思路，一定让学生亲身参与知识的形成过程。
感受二：学科团队意识非常强。一个参赛教师的背后是一群人的努力与智慧，准备充分，无论是课件、教学设计、学案、教具，还是教师仪表、语言设计全程相互协作。我想一个人的智慧是有限的，集体的智慧是无限的，以后我们在教学工作中，要更加发挥教研组、备课组的集体智慧，在未来的课堂教学变革中探索出更有益的教学模式、教学方法。
感受三：老师们的学习热情非常高，讲课的老师精心准备，听课的老师认真聆听。课间竟然出现各种讨论，听的最多的就是哪个老师的课件的某个部分是怎么做的？或者哪个老师的课堂设计得真好……教师的工作性质要求我们不断地更新自我的知识和技能，所以放弃学习对一个老师来讲是非常不明智的。
没有春的播种，哪得秋的收获。听课感触的就是“新”。
1、教师的观念“新”。赛课中很少有泛泛而谈、空洞说教，更多的是把先进的理念结合自己的课堂，告诉了我们新的理念与方法。比如让学生学会动手探究、引导激励学生的技巧与方法、核心素养加互联网2、0技术手段，这些新的.观念从不同的方面促使我们更新教育观念。
2、视角“新”。单纯从引课环节具体分析：《感受可能性》这一课有的是成语引入，有的动手操作，有的视频引入，视角多样；《菱形的性质与判定（1）》有用春晚的口罩上的五菱标志，有用国庆大阅兵的空军方队；《菱形的性质与判定（2）》有从居家装修的菱形图案，分别从爸爸妈妈爷爷奶奶几个视角引入，从而过渡到定义法和两个定理、一个数学经验等等；《平面内两直线位置关系（1）》导课有用港珠澳大桥视频导课，也有用海阳的导航地图；总之贴近学生生活认知水平，包含德育教育和爱国主义教育，更重要的是痕迹感不强，随风入夜润物无声。
3、形式“新”。比赛过程中评委与参赛老师全程不接触，分别住在不同宾馆；评委与参赛老师背靠背即出评委的区市不出参赛选手；每天早晨抽签安排当天讲课，抽签前评委老师的手机上交组委会，尽可能保证比赛的公平。听课老师通过听课学习、和大家交流、活动，迸出了许多思想的火花，对今后的教育教学工作也有了更多的思考，为今后的专业成长提供了更多的学习模式。
春不仅仅是一个季节，还是一种追求和向往。通过本次活动，我深深感受到身为一线数学教师，应注重锤炼数学功底，要有不断流淌的源头活水，不断地学习，不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好老师。同时要学会蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
五天的学习，使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距，在今后的工作中，要加强先进教育理论学习，要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，优化教学方法，发挥课堂教学的主渠道作用，促进学生数学素养的养成与提升。
正所谓“从教初衷，但问春风，春风无语，既随本心”。
课堂大比武心得体会
课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自己的体会：
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是十分重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《将相和》中翟教师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，经过抓人物的语言、动作来感受人物形象；《她是我的朋友》中，教师引导学生用联系上下文的方法理解词语“迫在眉睫”。
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
习惯的'力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
教学大比武心得体会
从备课中和上课中的情况反思如下：
在备课中，基本上认清了本节课的教学目标，抓住了本课教学内容的重点和难点，有创设情境，有课堂导入，各知识点运用了不同的教学方式。作为老师，教材是必须要了解和掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载的工具，而不能作为教学的依赖，应该站在一个比教材更高的角度去把握教材。由于自身知识的不全面，备课时跟其他老教师请教了许多，比如不能仅仅抓住书上所提到的内容进行讲解，而实际中有的知识点的内容完全不止书上的那么多等。
在上课中，主要表现在以下几方面：
课堂导入是教师采用各种教学方式，引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。在导入部分中，我是准备了一个小故事“骄傲的9”，由小故事引出新课10的认识小故事起到了很好的激发学生兴趣作用。
要相信学生，把课堂还给学生，激发学生聪明的火花。整节课我尽量让孩子们积极发言调动孩子们的学习兴趣。但是因孩子年龄小没有预想的那么好。有的待提高。
一堂课时一个有机的整体，但一节课是由好多方面的知识内容组成的，如何把这几个方面的内容组织起来，这就需要简洁明确、自然得体、紧密连贯的衔接。在课堂上衔接组合过渡语用的好，对于提高教学质量，增加课堂教学效益，起到重要的作用。
回想自己在课堂教学过程中，就缺少这种衔接，在两个内容的过渡上显得很生硬。
在这次的课堂教学大比武中本人受益很多。有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。整合、协调地实现教学的“三维目标”是学生进步和发展的基本内涵。学生的进步和发展并不只是传统教学强调的知识和技能的掌握，而是指学生在教师引导下在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得全面、整合、协调、可持续的进步和发展，是注重全面教学目标的进步和发展。
如果背离或片面地实现教学目标，那么教学就只能是无效或低效的。学生的进步和发展是通过合规律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教学获得的。教学是否有效，既要考察教学目标的合理有效性及其实现程度，也要看这种目标的实现是怎样取得的。合规律，即教学的效果和学生的进步、发展，不是通过加班加点、机械训练或挤占挪用学生的自主学习时间和其它学科教学时间等损害学生可持续发展的途径取得的，而是从教学规律出发，科学地运用教学方法、手段和策略实现的。
有效果，主要是指通过教学给学生带来的进步和发展。有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为，更要看教学后学生所获得的具体进步或发展。有效益，即有效教学不仅要求教学有效果，而且要求教学效果或结果与教学目标相吻合，满足社会和个人的教育需求。教学有效率，主要是指通过教师的教学活动，让学生以较少的学习投入取得尽可能好的学习收益。
这里所说的学习收益包括学生学到的终身受用的知识、能力和良好的非智力因素；学习投入不仅是指时间因素，还要看学生在单位时间内的脑力负担。要提高教学效率，就要优化师生的教学行为，教学行为越有效，学生的学习投入就可能越少，效率越高。