教师心得体会是教师在教学实践中对自己的教学经验和思考的总结和归纳，它既是对教学过程的回顾，也是对教学效果的评价和反思。接下来请阅读一些教师撰写的心得体会，希望能够为您的教师专业发展提供一些参考和借鉴。
阳光教师
阳光教师是一种特殊类型的教师，他们不仅仅是传授知识的人，更是引领学生成长的灵魂。我作为一名阳光教师，有幸见证了许多学生的成长和进步，也汲取了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对阳光教师这个角色的理解和心得。
第二段：激发学生的潜能。
作为阳光教师，我们的目标不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是激发他们的潜能，培养他们的创造力和独立思考能力。我记得有一次，我在课堂上组织学生进行小组讨论，让他们自由发表言论。在讨论的过程中，我鼓励他们大胆提出自己的观点，并且给予积极的鼓励和肯定。通过这样的方式，我发现学生们的思维变得更加开放和自由，他们开始勇敢地表达自己的想法，这对他们的成长来说是非常重要的。
第三段：关注学生的心理健康。
作为阳光教师，我们除了关注学生的学业，还要关注他们的心理健康。每个学生都有自己的独特性格和情感需要，我们要用心倾听他们的心声，并给予适当的关怀和支持。我曾经遇到过一个内向的学生，在班级中总是默默无闻，不敢发表自己的意见。我花了很多时间与他交流，了解他的想法和困扰，并慢慢帮助他树立自信心。通过我的努力和支持，这个学生逐渐变得开朗和自信，他敢于表达自己的观点，并取得了很大的进步。这样的经历让我深刻地体会到，阳光教师不仅要教会学生知识，还要关心他们的内心世界。
第四段：与家长的沟通。
作为阳光教师，我们要建立良好的与家长的沟通渠道，共同关注学生的成长和发展。在我的教学生涯中，我发现与家长的积极沟通对学生的成绩和行为有着明显的影响。我会定期与家长交流学生的学习情况和表现，并提供一些建议和帮助。同时，我也鼓励家长与我保持良好的沟通，让他们了解孩子在学校的情况，并与我共同努力帮助孩子取得更好的成绩。通过这样的合作，我发现学生在学习和发展方面得到了更多的支持和指导。
作为一名阳光教师，我深感教育事业的光荣和伟大。每当我看到学生们在我的帮助下取得进步，看到他们充满自信和乐观地面对生活，我就感到一种巨大的成就感。与学生一起成长的过程中，我不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友和引导者。在每一个学生的成长经历中，我都有着深深的参与感和自豪感。我相信，阳光教师的工作不仅对学生有益，也对自己的成长和发展有着积极的影响。
总结：阳光教师是一种特殊的教育角色，他们不仅传递知识，更重要的是激发学生的潜能和关心他们的心理健康。通过与家长的沟通和合作，阳光教师能够帮助学生取得更好的成绩和发展。作为一名阳光教师，我深感教育事业的光荣和伟大，每当我看到学生们取得进步和成长，我都感到一种巨大的成就感。阳光教师的工作不仅对学生有益，也对自己的成长和发展有着积极的影响。我将继续努力，成为一名更加优秀的阳光教师。
阳光教师心得体会
一、引言（大约200字）。
教师，是承担教育重任的人，是从事教育事业的行业从业人员。作为一名合格的教师，不仅要具备专业基本功，还要具备爱生如子、教书育人的使命感。教师不仅是学生学习的引路人，更是学生心灵上的朋友和精神上的寄托。实践证明，学生在阳光教师的熏陶下，不仅能够获得知识，而且能够塑造出更优秀的品质和人格。
阳光教师的核心特质，首先是充满爱心。这种爱心主要表现在对学生的爱护、关心和引导上。对于任何学生，阳光教师都会毫不犹豫地伸出援手，耐心地倾听学生的心声。其次，阳光教师要具有严谨的治学态度。阳光教师在教育教学时要严谨、认真而不马虎，这种态度对于学生的学习成绩至关重要。此外，阳光教师还要具备开阔的视野和创新的精神，能够发掘学生的潜能和个性，促进他们全面发展。
三、阳光教师的教学实践（大约400字）。
阳光教师的教学在很大程度上影响着学生的思想和行为习惯。在教学实践中，阳光教师从“知识输出”逐渐转向“人格塑造”，打造学生健康、快乐、积极、阳光的心灵。阳光教师的教育方式不是简单的灌输知识，而是适当地开展多元化的教育方式，提高学生的综合素质和文化景观。此外，阳光教师还为学生搭建了良好的教学平台，提供贴近生活、富有情感的教育体验。
四、阳光教师的实践效果（大约300字）。
阳光教师的教育方式能够提高教育教学的质量，让学生们在健康、愉悦、轻松的环境中成长。通过阳光教育，学生们可以自由探索，积极思考，充满创造力。在阳光教师的指导下，学生们的人际交往能力不断提高，在互相学习和帮助的过程中建立起良好的人际关系。总的来说，阳光教师的实践效果是非常显著的，他们的教育理念和教育方式已经被广大教育者认可并推崇，成为了教育教学的重要推动力量。
五、结语（大约200字）。
阳光教师的心得体会，是一份宝贵的财富。在阳光教育的道路上，他们用爱心、智慧和耐心，为学生们创造了一个温馨、和谐的教育环境。在今后的教育教学实践中，我们也应该学习阳光教师的优秀品质，让爱心、创新、严谨、励志的阳光教育理念真正落地，促进我国教育事业的发展。最后，让我们共同致力于阳光教育的创新与发展，为培养优秀人才作出更大的贡献。
阳光护蕾心得体会
第一段：引言（150字）。
阳光护蕾是一门很实用的课程，通过学习，我明白了阳光护蕾的重要性。护蕾不仅是为了保护皮肤，还是一种保护健康的态度。在这门课程中，我学到了许多关于日晒和防晒的知识，它们对我今后的生活有重要的影响。
第二段：了解阳光护蕾（250字）。
在阳光护蕾的学习中，我首先了解到了日晒的危害。阳光中的紫外线会对皮肤造成伤害，导致皮肤干燥、老化、产生皱纹甚至导致皮肤癌。不同身体部位对紫外线的抵抗能力也不同，特别是面部皮肤更加敏感，容易受到紫外线的伤害。为了保护皮肤免受日晒的伤害，我们需要采取防晒措施。
第三段：掌握防晒的技巧（250字）。
在阳光护蕾的学习过程中，我学到了一些有效的防晒技巧。首先，选择合适的防晒产品非常重要。我们应该根据自己的肤质选择适合的防晒霜，更好是带有抗紫外线指数的产品，以提高防晒效果。其次，合理使用防晒产品也是很重要的。在户外活动时，我们需要每隔两小时重新涂抹防晒霜，特别是在游泳或大量出汗后。此外，帽子、太阳镜和遮阳伞也是很好的防晒工具，可以在户外活动时起到很好的保护作用。
第四段：实践经验分享（250字）。
我在阳光护蕾的实践中也总结出一些经验。首先，我意识到防晒不仅仅是对皮肤的保护，还要注意日常的护理和修复。在夏天的时候，我会选择一些含有保湿成分的洗面奶和面霜，避免皮肤因干燥而受损。此外，我会经常进行去角质和补水的护理，保持皮肤的健康状态。另外，保持良好的饮食和充足的睡眠也对皮肤的健康有着积极的影响，它们是防晒的重要组成部分。
第五段：结语（300字）。
通过学习阳光护蕾，我意识到保护自己的皮肤是一项长期的任务。在以往的生活中，我很少重视防晒措施，然而现在我已经明白，这是我自己的责任。健康的皮肤需要我们从内到外的呵护，而阳光护蕾则是其中的重要环节。将所学知识运用到实践中，从每天的生活小细节开始，如出门前涂抹防晒霜、选择阳光照射弱的时间段外出等。在此基础上，我也会继续学习其他护肤知识，提高自己的护肤水平，保护自己的健康。阳光照耀着我们的身体和心灵，我们有责任保护它们。通过阳光护蕾的学习，我更加意识到自己在保护健康方面的责任，也会将这份责任转化为行动，让自己的肌肤更加健康美丽。
以上就是我对阳光护蕾学习的心得体会。阳光护蕾虽然只是一个简单的课程，但对于我们的健康和美丽有着重要的影响。希望每个人都能充分认识到阳光护蕾的重要性，并通过实践来保护自己的皮肤健康。只有自己的努力，才能让我们的皮肤在阳光下散发出最美丽的光芒。
榜样阳光教师心得体会
榜样教师是每个学生心中的楷模，他们不仅教授知识，更将阳光、正能量与爱传递给学生。此外，榜样教师还是学生终身受益的启蒙者和人生导师，他们影响着学生的思想、观念和行为。因此，在毕业回顾过去的十几年学习生涯时，我能够感恩的人之一就是我的榜样教师。他们的阳光教学，对我人生产生了深刻的影响，让我深刻体会到什么是真正的爱与教育，今天我将分享我的心得体会。
第二段：教学内容丰富，让我收获满满。
我的一位榜样教师是一位高中语文老师。我还是个实习教师的时候，那位老师的教学风格给我留下了深刻的印象。她的课堂内容总是充满生命与活力，每个课时都会带给我们新的认识和感受。她教会我们如何诠释诗歌，如何撰写文章等的技巧和方法。同时，她还教我们如何从故事和作品中学习道德、品德和人生智慧。她在课堂上以演讲、讲故事和读书等多种方式，将生活和文学融合在一起，让我们对生活和人生有了更深刻的认识和思考。她让我们学会感恩、学会付出和尊重他人，这影响着我至今。
第三段：教学方式新颖，让我受益无穷。
我的另一位榜样教师是一位小学数学老师。她的教学方式和传统的老师有所不同。在她的课堂上，学生不再只是静静听课，而是更多地参与讨论和互动交流。她将纸质教材辅以PPT、录像、动画和幻灯片等多媒体资源，使我们感觉课堂不再枯燥乏味，而是鲜活生动。每个学生在课堂上都有机会参与，让我们思考和解决问题，她让我们在课堂上学会合作和互助。这种富有创意和互动的课堂方式不仅提高了学生的学习兴趣和操作能力，还促进了学生的团队合作和交流能力，对我们的人生成长有着深远而积极的影响，让我收益匪浅。
第四段：言传身教，让我受益良多。
除了教学方式和教学内容，更重要的是榜样老师的言传身教。小学语文老师是一个充满爱和耐心的人，她温暖而亲切，深得学生们的喜爱。她总是鼓励我们，用她特有的方式激发我们的兴趣，让我们渴望学习。她对学生的高要求也激励了我们，当我们失败时，她会鼓励我们不放弃，勇往直前，秉持梦想追逐梦想。这些榜样老师的德行设身处地地感受到学生的需求，并肩挑起了育人的责任和义务，让我们在成长的道路上不迷失方向、寻找人生的意义和价值。
第五段：结语。
榜样教师的阳光教学深深影响了我，帮助我培养了一颗积极向上的心态和乐观向上的情感。她们让我们在阴霾中看到希望，在困境中摸索出出路，在逆境迎难而上，在成功面前不骄不躁，励志向上，这些都让我受益良多。正如杜甫的咏史怀古诗中写的：“箕帚历历在目”，我的榜样教师也一直活在我的心中。他们是我人生中的宝贵财富，他们的阳光教育将伴随我成长一生，感谢他们的精神启示和教育的温暖，使我更有信心和勇气勇往直前，走好余生。
护蕾行动心得体会幼儿教师
护蕾行动是一项旨在保护儿童安全、防范性侵害的社会公益行动。幼儿教师作为直接接触儿童的人员，更应该密切关注这个问题，积极参与并发挥作用。在护蕾行动的过程中，作为幼儿教师，我有了一些心得体会。
第一段：认识到护蕾意义重大。
护蕾行动的主旨是保护儿童安全，这不仅是父母的责任，更是全社会的共同责任。作为幼儿教师，我们应该认识到自己的责任和义务，从日常生活中的点滴做起，用心保护孩子们的安全。我们要做到对儿童的守护既严密又注重温暖，让孩子们充分感受到被尊重的感觉，学会自我保护和说“不”的勇气。
第二段：提高护蕾意识，从小事做起。
幼儿园是孩子们第二个家，是我们护蕾的第一线。我们要通过一些小而重要的事情让孩子们树立自我保护意识，例如让孩子学会拒绝陌生人接触自己，学会说出自己的需求，不轻易相信陌生人的承诺等。同时，我们要丰富孩子们的主体经验，帮助孩子分辨正常的、不正常的举动，提高孩子们识别危险的能力。
第三段：开展课程活动加强护蕾教育。
通过一些有针对性的课程活动，幼儿教师可以向幼儿们普及防范性侵害的知识。可以通过形象生动的教学手段加深对应对危险的印象记忆，例如让孩子们认识不同的生活物品，学习怎样使用这些物品，让孩子们感受到一定的安全感。同时，通过家长会议、亲子社交活动等形式，让家长加入其中，加强家校共同关注性侵害的教育，形成对孩子们的共同呵护。
第四段：护蕾观念要跟上时代发展，学习新技能。
随着时代的发展和技术的普及，孩子们的安全也受到了更多来自网络的威胁。幼儿教师也要跟上时代的变化和发展，学习相关的新技能、新知识。要教孩子正确使用网络，并将网络安全的教育贯穿于课程中，提高对孩子危险物品、病毒、广告骗局等的识别和自我保护的能力，让孩子们能更好得参与到网络世界中。
第五段：加强自己的养成，积极推进护蕾行动。
作为幼儿教师，我们不仅要从幼儿园这个角度出发，更要加深自己的护蕾观念，自我加强自身能力，提高自我保护意识，养成良好的行为习惯，并将自己的心得与同行分享。同时，我们要积极参与社会公益活动，让更多的人关注护蕾，推进护蕾行动，为儿童的安全保驾护航。
总之，作为幼儿教师，我们有着重要的责任和使命，要从自己做起，密切关注孩子的安全，认真履行教育使命，让孩子们在一个温馨、安全的环境中快乐健康地成长。同时，我们要时刻关注社会公益活动，积极参与护蕾行动，践行社会责任，发挥自己应有的作用。
阳光教师
第一段：引言（100字）。
阳光教师是指那些关注学生心理健康，注重培养学生个性和人格，为学生提供积极、健康的成长环境的教师。作为一名阳光教师，我在过去的教育工作中有着许多深刻的体会和感受。在这篇文章中，我将和大家分享我的心得体会。
第二段：深度体会（400字）。
作为阳光教师，我始终坚信每个学生都是独特的个体，拥有自己的优点和潜力。我认为教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的个性和人格。因此，我努力关注每个学生的情感和需要，用心倾听他们的内心世界。在课堂上，我鼓励学生表达自己的意见和思考，给予他们足够的空间和支持。我发现，当学生感受到我的关爱和尊重时，他们变得更加自信，积极参与学习。
除了关注学生的个性发展，我也注重培养学生的团队合作精神和社交能力。我设计了一系列的小组活动和项目，让学生在团队合作的环境中学会倾听、沟通和合作。通过这样的活动，学生们学会了互相支持、包容和理解。不仅如此，他们还发展了自己的领导能力和解决问题的能力。在我看来，这些技能对于他们的未来成功至关重要。
作为一名阳光教师，我相信能够激发学生的学习热情和兴趣是至关重要的。因此，在教学中，我尝试不同的教学方法和领域的知识，以激发学生的好奇心和求知欲。我鼓励学生提出问题，思考解决方案，并在课堂上进行讨论和互动。通过这样的方式，我发现学生对学习更加主动和积极，他们对知识的掌握也更加深入和稳固。
第三段：成果与效果（200字）。
借助阳光教育的方式，我看到了学生的成长和进步。许多学生在我的指导下，发展出了坚韧不拔、乐观向上的品质。他们不再害怕失败，而是敢于面对困难，并勇敢地寻找解决办法。许多学生也变得更加自信和自尊，他们学会了为自己和他人争取权益，并在各种竞争中取得了优异的成绩。我深深地感受到，阳光教育能够给学生带来积极的影响，培养他们成为有价值观、有责任感的公民。
第四段：挑战与反思（200字）。
作为阳光教师，我也面临各种挑战。时间管理是我最大的困扰之一，因为我需要更多的时间与学生进行交流和反馈。另外，有些学生的家庭环境较为复杂，需要更多的关注和支持。在面对这些困难时，我不断反思自己的教育方式，寻找更好的解决办法。我参加教育培训和研讨会，与同行交流经验，从中汲取力量和启示。
第五段：结语（100字）。
作为一名阳光教师，我深深地感受到教育的力量和意义。我的心得体会告诉我，尊重学生的个性，关注他们的情感和需要，培养他们的自信心和领导能力是教育工作的核心。我愿意继续努力，成为更好的阳光教师，为学生们创造更好的成长环境。
护蕾行动心得体会幼儿教师
护蕾行动是一项旨在保护未成年人权益的行动，其中包括防止性侵犯和性骚扰等不道德行为。而幼儿教师是直接接触未成年人的人群之一，承担着重要的责任和义务。本文将介绍护蕾行动在幼儿教育领域的实践和心得体会。
幼儿教育是一项涉及着孩子身体和心理发展的关键时期，而护蕾行动的实施可以提高学校和教师在儿童保护方面的意识，可以防止在教育教学过程中对幼儿的不良行为，进而保护幼儿身心健康的发展。特别是在现代社会中，校园暴力事件越来越多，有些幼儿可能面临性侵犯和性骚扰的威胁，护蕾行动为保护未成年人提供了更安全、更健康的环境。
第三段：如何在幼儿园实施护蕾行动？
在幼儿园中，正确认识护蕾行动的重要性是必须的，它不仅需要教师和校方的共同努力，还需要家长们的支持。学校可以制定相应的观察和报告机制，教师应该有更加紧密的沟通和交流以便更好地发现和解决问题。除此之外，还要启动一个安全扶持系统，各学科都应在幼儿教育过程中注重保护幼儿的身心健康。
在实施护蕾行动时，我对自身的职业道德和专业素养有了更多的认识。首先，我们应该定期接受教育和培训，增强自己的防范意识，同时教育学生认识自己的权益和如何保护自己。其次，在教学实践中，我们应注意教学方式和方法，要体现尊重和保护幼儿的意识，制定安全课程并密切关注学生的各种信号。
第五段：总结。
护蕾行动的实施，对于幼儿教育的发展和未成年人安全保护有着不可忽视的作用。幼儿教师要及时建立防护意识，更好地保障幼儿成长。因此，我们应当每日关注儿童的生活和学习，并在遵守教育法、教育规范的原则下，积极推动幼儿园护蕾行动的全面实施。
阳光护蕾心得体会
第一段：引言（150字）。
阳光护蕾是一种有机农业技术，以阳光为能源、利用有机肥料进行栽培的新型农业模式。我在参与了阳光护蕾的实践过程中，深刻感受到了阳光护蕾的独特魅力和经济效益。在这里我想分享一些我的体会和心得，希望能够给大家一些启示和参考。
阳光护蕾相对于传统农耕有许多优势。首先，通过最大限度地利用自然光照，阳光护蕾能提供更好的光合作用环境，从而改善作物的生长状况。其次，阳光护蕾采用有机肥料，避免了化学农药对环境和人体的危害，对农田的生态环境有更好的保护作用。此外，阳光护蕾节约了水资源，减少了灌溉水量。这些优势使得阳光护蕾成为可持续发展的农业模式，对于解决食品安全和环境问题具有重要意义。
第三段：阳光护蕾的挑战（250字）。
尽管阳光护蕾有许多优势，但也面临着一些挑战。首先，阳光护蕾的投资成本相对较高，需要搭建温室、购买设备和引进有机肥料等，这对一些农民来说是一个负担。其次，在运营过程中，需要时刻关注气候变化，及时调整环境温度和湿度，以确保作物的健康生长。此外，阳光护蕾也需要农民具备一定的专业知识和管理经验，对农民的技术素质有一定要求。这些挑战对于阳光护蕾的推广和实施提出了一定的难度和问题。
第四段：阳光护蕾的经济效益（300字）。
尽管阳光护蕾面临诸多挑战，但其经济效益显而易见。首先，阳光护蕾能够通过最佳光合作用提高作物产量和品质，并且可以实现无季节限制生产，提供稳定的农产品供应。其次，阳光护蕾的有机农业模式符合现代社会对绿色、健康农产品的需求，有更高的市场竞争力。此外，阳光护蕾还可以通过节约水资源和减少农药使用，降低生产成本。综合这些因素，阳光护蕾的经济效益将大大超过传统农耕模式。
第五段：阳光护蕾的展望与结论（250字）。
阳光护蕾是一个前景广阔的农业发展模式，具有显著的经济、环境和社会效益。我们需要通过加大政策扶持力度，减少投资成本，引导农民转型，推动阳光护蕾的广泛应用和普及。同时，也需要加强科学研究和实践经验交流，提高阳光护蕾的技术水平和管理能力。只有这样，我们才能在阳光护蕾的阳光下，迈向一个更绿色、更可持续的农业未来。
阳光护蕾心得体会
第一段：介绍阳光护蕾的概念和重要性（200字）。
阳光护蕾是一种美丽的行动，也是一种高尚的品质。它源于对关爱的热爱和对他人需要的关注。阳光护蕾的概念是帮助他人在生活的阳光下茁壮成长，像蕾一样绽放出自己的光芒。在现代社会中，我们面临着种种困难和压力，像阳光一样的力量，温暖着每一个人的内心，并且为他们带来希望和快乐。阳光护蕾不仅仅是关心他人，更容易打动人心，获得更多信任，树立起积极向上的形象。
第二段：分享阳光护蕾的具体体验和感悟（300字）。
在我护蕾的过程中，我经历了许多琐碎的小事，但正是这些微小的行动，积累起了阳光般的力量。我常常和同事一起分享他们的困难和忧虑，并尽我所能提供帮助和支持。在一次困难的工作任务中，我帮助同事完成了一个重要的项目，使她可以更好地去面对客户。同时，我每天都会欣赏她的努力和成果，并鼓励她相信自己的能力。在这个过程中，我发现阳光护蕾并不仅仅是为他人付出，更让我们成为更好的自己。通过关爱他人，我们可以发现自己也在悄悄成长，成为一个更有价值的人。
第三段：讲述阳光护蕾的影响力（300字）。
阳光护蕾不仅仅对他人有影响，也能深深地触动我们自己的内心世界。当我们用爱和关怀与他人交流时，我们的生活变得更加充实和有意义。人际关系变得更加和谐，我们的交往更加真实和亲密。在阳光护蕾的过程中，我们可以建立起深厚的友谊，使生活更加美好。同时，阳光护蕾也能带来更多的快乐和满足感。当我们看到他人因为我们的帮助而改变时，内心会被蓬勃的喜悦填满，我们的努力和付出得到了回报。阳光护蕾让我们更容易获得他人的认可和尊重，同时也树立了自己良好的人品形象。
第四段：探讨阳光护蕾的难处和挑战（200字）。
虽然阳光护蕾带来了许多乐趣和成就感，但它并非一帆风顺。在护蕾的过程中，我们可能会遇到很多困难和挑战。有时候，我们的帮助可能会被误解或忽视。我们可能会碰到一些不争气的人，他们不愿意接受我们的帮助或并不理解我们的意图。此外，阳光护蕾也需要时间和精力的投入，这可能对我们自己的生活和工作造成一些困扰。然而，这并不能成为放弃护蕾行动的借口，我们应该坚持我们的初心，相信阳光护蕾的力量。
第五段：总结阳光护蕾的重要性和成果（200字）。
阳光护蕾是一种美丽的行动，它源于对他人的关爱和热心。通过帮助他人获得快乐和成长，我们自己也会成为一个更好的人。阳光护蕾不仅改变了他人的生活，也丰富了我们自己的内心世界。它建立起真实和亲密的人际关系，带来了更多的快乐和成就感。尽管面临一些困难和挑战，我们应该坚持阳光护蕾的初心，相信我们的每一个小小行动都会积累起阳光般的力量。让我们一起用阳光护蕾的行动影响和改变世界！
教师阳光心态心得体会
行走在校园中的我们，经年在某个岗位上，如果没有高远的目标或岗位很少发生改变，牢骚、埋怨、消极等，仿佛蔓草，必将无可遏止地爬满心扉，不但会影响正常的教学工作，也会给自身的生活带来不可估量的损失。
也存在一种情况，当我们达到一定的高度，经历了一段漫长的岁月，进入一种瓶颈状态，无法实现超越时，内心也会滋生焦虑、苦闷、彷徨等情绪。清醒者，理智地克服，从而实现跨域；迷失者，无奈地打量，结果功亏一篑。
类似的问题不能获得及时的疏导，挤压于内心，外化于形体，慵懒、散漫的行为催生的是不但是低效，还有对自我的不满，以此循环，职业倦怠如同毒瘤，如果不能及时铲除，势必殃及身心，贻误诸多。
我们必须认识到，阶段性的出现职业倦态是十分正常的事情，因为人的发展是不规则的曲线，关键是我们如何科学地进行自我调整，很好地度过职业倦怠期，使自己更好地胜任当下的工作，带领孩子一起坚实地向前。
找到优秀的同道。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”友，即志同道合者。“三人行，必有我师焉”，每一个人都有值得我们学习的优点，重要的是合理取舍。“教育是一件出力不讨好的事情”，这句话是《第五十六号教室的奇迹》作者雷夫·艾斯奎斯写在书中的。作为美国的年度优秀教师，雷夫承载着非同寻常的荣誉，然而他的坦诚让我们更深刻地认识到，优秀就是正视不足并不断完善过程的自然成果。我们要找到你执教的那个学科、那个研究领域最优秀的人，譬如执教语文的教师，语文教学界的李镇西、李希贵、窦桂梅、李玉贵等，就是很好的榜样，他们以各自的风采引领着当下基础教育段语文教学的走向，给所有的教师以启迪。我们还要去追寻历史上曾经的大师，譬如孔子、苏格拉底、苏霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等，虽然他们已经作古，但他们留下的精神财富足以滋养千秋万代，他们的论述是我们开展教育工作的源泉。立足古今中外的大师之林，我们才能不近视，不偏狭，不慢怠，自觉地剔除消极情绪，以积极的态度正视当下的工作，高效生活。
探寻未知的世界。知识是永远没有穷尽的，如果不读书，我们往往会自以为无所不知，一旦读书，我们就会发现，原来自己只是远远地窥望知识的沧海，我们所知的，用沧海一粟可能都有些夸大其词。我们要读专业的书。立足自己所教的学科或所从事的的工作，一定要筛选最重要的书籍精心研读，那些书籍凝聚着作者的汗水和智慧，我们要从那里汲取营养，以指导我们的教学实践。我们要读跨界的书。为什么要读跨界的书？我们原本只是将自己限制在校园这个小圈子中，不愿主动瞭望外面的神奇，其结果是我们不但封闭了自己，也封闭了孩子窥望外界的眼睛，因为我们的关注点对孩子的影响意义是很大的。跨界的书中，我们要读些企业管理的书，特别是西方管理大师的书，譬如希尔，拿破仑、松下幸之助等；我们要读些科技理论的书，譬如爱因斯坦、霍金等；我们要读些经典的书，譬如“一言以蔽之，曰，‘思无邪’的《诗经》、“无韵之离骚，史家之绝唱”的《史记》；我们要读些……我们要读自然的书。春华秋实，雨雪风霜，每一道都是风景，而且是充满玄妙的学问。作为教师，我们可以结伴而行，四处漫步，也可独自而踱，随意看看。我们要回归自然，尽情释放自己的情绪，欢快的变为沉静，郁闷的调为平静，焦躁的更为冷静，以平和的心境透视自然变化，感悟人生季节。看透悟透，我们才能更清醒地审视自己的角色，才能更执着地耕耘自己的事业，为周边呈现一部成长的大书。
我们要学会自知，明晓自己的问题，并及时予以调整，果断斩断倦怠的束缚，积极地走向阳光地带。
阳光教师心得体会
阳光教师，指的是心态积极、善于发掘学生优点、注重教育与成长的教师。作为一名教师，我深刻感受到了阳光教师的重要性。在教学过程中，不仅要传授知识，更要引导学生学会做人、做事的正确态度。
第二段：发掘学生的优点。
作为一名阳光教师，我相信每个学生身上都有可爱之处，只需要发掘出来。例如，有的学生表现不好，但可能在某一个领域很擅长。我们要尽可能多地发掘学生的潜力，鼓励他们发扬光大。因为每个孩子的天赋都不一样，我们也不能用同样的标准去衡量他们。只有让每个学生发挥出自己的优势，才能让他们在竞争激烈的时代中立于不败之地。
第三段：注重教育与成长。
教育是一个长期的过程，不仅仅是传授知识，更要注重学生的综合素质的培养。作为一名阳光教师，我们应该注重学生的精神健康、情感发展等方面的教育。例如，在班级管理上，我们应该关注学生的心理健康，帮助他们排解压力和情绪。另外，我们教育学生的同时，也要帮助他们发扬自我，努力成为更好的自己。这才是真正的教育和成长。
第四段：采用多种教育手段。
作为一名阳光教师，我们不能只使用传统的教育手段。在现代社会中，学生们的兴趣爱好和学习方式也在不断变化，我们需要针对这些变化采用新的教育手段。例如，我们可以使用电子白板、网络课件等现代化的教育设备，来激发学生的兴趣和积极性。同时，我们还可以引入游戏化教育、互动性教育等新型教育手段，以此来提高学生的学习效果。
第五段：结语。
作为一名阳光教师，我们不仅仅是教育者，更是学生们的引路人。我们需要注重学生的个性和特点，发掘他们的优点，注重教育与成长，采用多种教育手段。只有这样，才能让每个学生在我们的教育下，健康、快乐、自信地成长。最后，我相信在我们的努力下，我们可以辅导出更多的优秀学生，为社会贡献我们的力量。
做阳光教师心得体会
20xx年3月17日下午，我校组织听张印全教授教育思想的讲座《做一名阳光的教师》。学习、许多先进教育工作者的教育思想。对在座的每位教师都是一次灵魂的洗礼，心灵的净化。
正如张教授所说，阳光无时无刻不在我们身边，只是我们缺少发现的眼睛。阳光的人生会更精彩。作为一名教师，阳光的工作会赢得学生的喜爱。同样面对一件事，阳光感强的人会积极面对，相反则会充斥着抱怨与无奈，其实不论怎样我们都得面对，不管是责任还是荣誉、快乐还是悲伤。每个人都想阳光的生活，拥有快乐的一生，但在当今社会物欲横流的时代，能阳光而开心的工作却成了一件难事。
在实际工作中，我们经常会不自觉的发出牢骚和抱怨的声音，也许说者无心，但却给听者带来不快。我们不否认现在的学生不好教育，会给老师带来很多麻烦，但作为教育者，应该调整心态把这些当做乐趣，只有这样，才能从工作中找到阳光感。
阳光是一种心态，是一种感受。丰厚的收入也许不会给你带来阳光，而面对学生们一张张可爱的笑脸，我们的心里会不由自主的看到明天的希望。作为一名教师，阳光是学生点滴的进步，是对老师的声声呼唤，是你在说教之后学生感激的脸，是一次次教室里传出的爽朗的笑声。
是啊！选择了这份神圣的工作，就应告诉自己应默默的付出，在学校的这片净土上辛勤的耕耘，时刻露出阳光的笑脸，对学生，对同事，对所有爱我们的人。与其漫无目的的抱怨，还不如沉下心来思考自己的人生：想做一名阳光的教师吗？想做一个完美的人吗？行动起来吧，从今天做起，开心的工作，用放大镜寻找学生身上的优点，用一颗包容与感恩的心与同事相处，用自己足够的耐心理解现在的学生，那么，你一定会成为一名阳光的教师。
反思自己在以往工作中，也曾迷失过方向：没有好好备课就走进课堂，结果学生一个不经意的问题把我难倒时的尴尬会让我面红耳赤；用过于苛刻的语言训斥学生，结果课下学生不计前嫌的问候又使自己后悔莫及。孩子是天真无邪的，他们在课堂上的无礼一定是不经意的，作为教师的我们应该多给学生机会，学会等待，而不应心急与攀比。
有的老师可能会觉得自己认真的工作却几年都评优秀，未得到公正的评价，哪来的阳光感呢！其实你可以这样想：不是你不够优秀，而是别人比你更好，你还需要等待。想想我们每天得有一半的时间是在学校度过的，如果不开心的工作，阳光哪会主动敲你的门啊！
阳光像花儿一样，而对于工作不积极的人这花儿只是昙花一现，相反，如果我们努力地实现自己的价值，阳光的鲜花会永远盛开在我们的心田里，从不曾凋谢！努力的工作，热情快乐地生活，争做一名阳光的教师。
做阳光教师心得体会
星期六，教体局组织全荥阳市的教师一起聆听了高金英老师的报告，高金英是中学高级教师、中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。她1995年起担任宏志班班主任，被评为北京市模范班主任、北京市先进工作者，获得全国“三八”红旗手、首都精神文明建设奖章。她先后编辑出版了《没有音乐照样跳舞》、《我与宏志班》、《阳光总在风雨后》等书，被誉为“宏志妈妈”。
初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。心里不禁感叹到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。而如今不平凡的老师就坐在了我们面前。听高老师的讲座简直就是一种享受，一天下来一点也不觉得累，反而越听越爱听，高老师是个“故事大王”。一整天的讲课，与其说是在作讲座还不如说在讲故事。刚开始我以为高老师教授的科目一定是文科，可是后来才发现原来她是教物理的，一直认为物理是理科当中偏难的一门科目，课堂应当是很沉闷的，难以调动学生的积极性，没想到物理老师——高老师是用故事来吸引学生，教育学生，让我感触颇多。
报告会上，高金英老师现身说法，列举大量鲜活的事例，深入浅出介绍了自己在教育教学过程中通过日常生活小事阐述大道理的独特的班主任工作方法。报告在高金英老师配乐朗诵《教师的价值》中开始了，教师们都沉浸在感人的师生情中，这样的开场也注定我们将接受一次心灵的震撼，精神的洗涤。随后，我们又被她的幽默、风趣、智慧深深吸引，场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索;一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。
怎么当班主任才是有“阳光味道”?听完高老师的报告,我豁然明白，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好。
高老师说：爱就是教育，一个优秀班主任成功的前提就是“爱心”。是的，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。
聆听讲座的过程中，让我感受最深的是高老师的教育智慧。在教育教学工作中，她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀!很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。比如：我们手机上很多笑话，就可以用上。
高老师惯在细节中授人以德。她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。她利用“咸菜风波”对学生展开自律与他律，勤俭持家、挥霍败家说教。高金英老师就是这样高效利用“午检”，分秒渗透“宏志精神”。
我特别欣赏高老师的做法：“当他在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候我觉得作为老师指出来，严厉地批评，提醒他注意;当他犯了大错误的时候，我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了地批评啊、或者说更严厉地指责，没必要了。”
听这讲座之前，在遇到学生犯错误时，我的做法刚好和高老师的倒过来：当他犯小错误时，轻描淡写的批评;当他犯大错误时，就没完没了的斥责他!而且我也一直认为自己的做法是正确的：“有些事情要视而不见，有些事情要严肃处理”，可是随着自己班主任工作的日益开展，我逐渐发现有些学生，你越批评他，他越反抗，抵触心理越大，工作越难开展。听了高老师的讲座，我才意识到我以前做法似的错误性。原来作为一名班主任，教育学生不能只是批评，还要有适当的鼓励和表扬，尤其是在他们犯错误的时候。其实学生他们在处理事情方面，思想已经逐渐趋向于成熟，但由于他们的生活经验不足，犯错误是再所难免的，有时候，他们自己已经意识到了自己的做法是错误的，只是由于某些原因羞于承认，这时作为班主任，我们要做的不是一味的批评，而是应该对他们进行引导，或者是从旁轻轻地点几句，我想效果会更好一些。
除此之外，在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，培养这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感到无比幸福。
做阳光教师心得体会
前段时间我在闲暇之余观看了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，颇有感触，文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧。正如书中所说，“教育是打造灵魂的事业！追求卓越是教师体现教师职业幸福的过程。如何让自己成为一名有影响力的教师，教师应该树立职业理想，热爱教育事业，正是各种任务和压力，不断进取，从身边小事做起，具有良好的心理素质。民族的振兴靠教育，教育发展靠教师，教师素质高低直接影响教育质量的优劣。”在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。
理想，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的教学工作，教师分工不同，工作就会有差别。英语教师要结合自身学科的特点，联系实际，学习《新课程标准》，树立新的教学理念，确定目标。学科知识应该达到什么标准，普通话和语音语调达到应有的水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度，认真研究，不断实践，实现理想。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。
爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。 面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生体会学习让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄托着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。教师眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。
优秀的教师不是培训出来的，工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，开心接受任务。对待任务态度不正，屈于某些压力，憋着心去干，往往会为了完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。一个人能以良好的心态，以积极饱满的热情的去对待工作，对待任务和压力，就能使自己子啊愉悦的氛围工作着，收获着，快乐着！积极的心态是人生的一种宝贵财富。
教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。加强学习，学会学习，是优秀教师必备的条件。追求新的知识、方法和理念。把“台上一分钟，台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师不断自觉学习。教师在课堂上简洁精练的语言，准确生动的阐释，都是靠平时的学习和知识积累得来的。同时学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“师傅领进门，修行在个人”，平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。教育科学研究是一名优秀教师的必备素质。只有善于分析自己工作的教师，才能成为有成就的、有经验的教师。中学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串“珍珠”珍藏起来。第一线的教师从事教育科研的最大优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。
教师的战场和舞台是课堂，教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，再提高教学质量。多上课，上好课，上调研课，上示范课，上有挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同，学生不同，学生存在差异，教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓，融入自身服务教学，构建自己课堂教学模式，形成自己的教学风格。
三尺讲台，就是我们教师一生的大舞台！是一片育人的沃土，也是一个成长的摇篮，作为教师，让我们学会奉献，去追求和享受我们独特的充实与快乐！
做阳光教师心得体会
20xx年8月30日，临沭县实验小学的于秀梅老师来我们玉山镇中小学作报告。第一次听于老师的报告，她的声音很柔美，她是小学班主任工作方面的专家，听了于老师的报告我为自己是一名班主任而自豪，在于老师的话语中我能感受到她做为一名班主任是幸福的，坚定信念，努力工作，让工作成为一种享受，以平常心看待自己，学做一名幸福的班主任。
于老师的精彩讲座实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。
教学的成功与失败老师是决定性因素，老师采取的方法和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因。做为老师，具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨，老师可以是制造痛苦的工具，也可以是启发心灵的媒介。老师可以让人丢脸，也能叫人开心。能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机恶化或解除，孩子是否能受到感化决定权在于老师。
我想，作为一名年轻的班主任，我们需要努力做到如下几点：
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：
1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。
2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。
3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。
魅力群体指的是魅力学生，魅力教师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与任课老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，更重要的是教会学生学会在社会中生存。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。我要用真心、动真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
做阳光教师心得体会
20xx年10月18至19号，我参加了榆林市教育局“阳光师训”集中培训活动，两天是根据学科分组进行听课、评课、互动活动，我参加的是数学学科，分别听了榆林市讲师团白冬云、三位老师的示范课并参与了说课、评课活动随后又听了靖边县沈进、刘祖飞三位老师的汇报课。通过为期两天的集中学习培训，使我感触颇多。
首先，参加数学学科公开课教学的六位老师，尽管他们分别执教的内容不同，但他们却有着以下共同的特点：
（1）注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，如张老师的故事情境引入，朱老师的问题情境导入等，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，整节课堂的学习氛围非常浓厚。
（2）在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻。
（3）能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，数学来源于生活又服务于生活。
（4）对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。灵活的拓展，练习让学生继续拔高知识层面，教师做到了用教材教而不是教教材。
（5）教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学数学知识，而是将思想品质的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体，使数学课不再单调、枯燥，而变得生动丰富起来。如苏老师在教学中很注重语言表达能力的训练。
（6）教学过程中真正做到了老师角色的转变，都是组织学生在活动中学习，在实践中得到经验，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，体现了新课程的教学理念。
其次，对照自己在平时的教学中，与这些老师相比还相差甚远，面对自己长期代课的学生，认为直接从旧知复习到上新课就可以了，不必挖空心思来设计教学情境，所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣，课堂气氛显得“僵硬”。在目标的达到上比较注重学生知识技能的形成，而有些忽略情感态度及价值观的培养。在对教材的处理及练习拓展方面，虽然也注意渗透数学与生活的联系，阶梯性的练习拓展，但仍然缺乏创新性的练习设计，对教材的挖掘不够深刻。在学科间的整合方面仍然比较缺乏，语言能力培养，思想行为教育还需要继续钻研，“怎样才能做到恰如其份”。在探究学习上总是对学生不放心，害怕浪费时间，完成不了教学任务，所以较少留给学生足够的时间去探索学习、总结经验，而是急切地去引导学生达到想要的结果。这些新课程的理念我也始终在学习、探索，但仍觉得在真正的实践中落实得不够。
总之，通过这次培训学习，对照自己，才知道同为人师，我与她（他）们的距离相差甚远。无论是新课程理念上，还是对教材的整合处理方面，都觉得自己做得比较肤浅通过这次”阳光师训”活动，让我整正体会到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，体会到在今后的教学工作中只有扎扎实实地学习，勤于思考、乐于钻研，勤于在实践中寻找经验，真正把新课程理念落到实处，才能拉近我与名师的距离，成为一个“会教”的老师。
做阳光教师心得体会
前段时间我在闲暇之余观看了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，颇有感触，文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧。正如书中所说，“教育是打造灵魂的事业！追求卓越是教师体现教师职业幸福的过程。如何让自己成为一名有影响力的教师，教师应该树立职业理想，热爱教育事业，正是各种任务和压力，不断进取，从身边小事做起，具有良好的心理素质。民族的振兴靠教育，教育发展靠教师，教师素质高低直接影响教育质量的优劣。”在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。
一、教师要树立明确的职业理想。
理想，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的教学工作，教师分工不同，工作就会有差别。英语教师要结合自身学科的特点，联系实际，学习《新课程标准》，树立新的教学理念，确定目标。学科知识应该达到什么标准，普通话和语音语调达到应有的水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度，认真研究，不断实践，实现理想。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。
二、爱护学生、热爱教育事业。
爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生体会学习让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄托着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。教师眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。
三、正视压力，不断探索，悦纳任务。
优秀的教师不是培训出来的，工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，开心接受任务。对待任务态度不正，屈于某些压力，憋着心去干，往往会为了完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。一个人能以良好的心态，以积极饱满的热情的去对待工作，对待任务和压力，就能使自己子啊愉悦的氛围工作着，收获着，快乐着！积极的心态是人生的一种宝贵财富。
四、不断学习，勤奋进取。
教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。加强学习，学会学习，是优秀教师必备的条件。追求新的知识、方法和理念。把“台上一分钟，台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师不断自觉学习。教师在课堂上简洁精练的语言，准确生动的阐释，都是靠平时的学习和知识积累得来的。同时学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“师傅领进门，修行在个人”，平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。教育科学研究是一名优秀教师的必备素质。只有善于分析自己工作的教师，才能成为有成就的、有经验的教师。中学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串“珍珠”珍藏起来。第一线的教师从事教育科研的最大优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。
五、大胆实践、勇于创新。
教师的战场和舞台是课堂，教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，再提高教学质量。多上课，上好课，上调研课，上示范课，上有挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同，学生不同，学生存在差异，教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓，融入自身服务教学，构建自己课堂教学模式，形成自己的教学风格。
三尺讲台，就是我们教师一生的大舞台！是一片育人的沃土，也是一个成长的摇篮，作为教师，让我们学会奉献，去追求和享受我们独特的充实与快乐！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
阳光教师心得体会
作为一名教育工作者，我一直坚信教育的重要性。从小到大，在学校里学到的不仅仅是知识，更是道德和社会知识。如今，当我成为一名老师时，在为每个孩子创造更好的未来时，我也深切地体会到了教育的艰辛和幸福。在我成为“阳光教师”后，让我有了更深入的体会和思考。
“阳光教师”是指把学生作为一种个体看待，重视每一个学生的价值并根据其个性，适度地推进教育。举例来说，一名阳光教师不仅仅关注学生成绩，更注重他们的心理和身体健康，注重每个学生的生活情感和经验。这种教育方式能够提高学生的自尊心，使其对教育和求知产生浓厚的兴趣。
在教育过程中，阳光教师不是严格的管理者，而是一位志愿者，旨在培养学生的综合素质和生活品质。阳光教师不仅需要传授学术知识，还需要引导学生学会如何成为合格的公民，如何保护自己，如何与他人交往。他们需要为学生提供正确的引导，使他们从社会的各个方面学会如何适应和生存下去。因此，阳光教师在职业发展中更需要注重品德和情感教育方面的提升。
与传统的教育老师相比，阳光教师更容易获取学生的信任和支持。一层的信任可以让学生更容易地接受教育，从而在学术和行为方面实现综合发展。此外，阳光教师还有相当大的自由度，可以在教育过程中使用不同的教育方法和辅助设施，以培养学生的个性和创造力。例如，阳光教师可以通过手工制作活动、场地教学、家庭作业等方法，使学生逐渐对教育产生兴趣。
第五段：我的体会。
我作为一名阳光教师，深刻体会到了教育工作的意义和价值。在教育过程中，我喜欢和学生交流，鼓励他们自己思考，更多了解自己。结束课程时，我总会表扬学生，积极传递正能量。每当看到学生在我的指导下有所成长，有所收获时，我觉得这是我从事教育工作中最大的报酬。我不仅希望学生取得优秀的成绩，更希望他们以阳光、积极的心态去面对未来的人生和成长。
结论：
“阳光教师”是一种新型的教育方式，更符合当今社会对自由、个性化的追求。它需要老师具有更高的道德和情感素质，去引导我们的下一代学生走向更加美好的未来。作为教育者，牢记教育的本质和意义，始终保持开放、热情和自信，我们就会在教育工作中发现越来越多的收获和幸福。
做阳光教师心得体会
前段时间我在闲暇之余观看了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，颇有感触，__内容丰富，文笔清晰，构思精巧。正如书中所说，“教育是打造灵魂的事业！追求卓越是教师体现教师职业幸福的过程。如何让自己成为一名有影响力的教师，教师应该树立职业理想，热爱教育事业，正是各种任务和压力，不断进取，从身边小事做起，具有良好的心理素质。民族的振兴靠教育，教育发展靠教师，教师素质高低直接影响教育质量的优劣。”在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。
理想，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的教学工作，教师分工不同，工作就会有差别。英语教师要结合自身学科的特点，联系实际，学习《新课程标准》，树立新的教学理念，确定目标。学科知识应该达到什么标准，普通话和语音语调达到应有的水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度，认真研究，不断实践，实现理想。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。
爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生体会学习让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄托着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。教师眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。
优秀的教师不是培训出来的，工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，开心接受任务。对待任务态度不正，屈于某些压力，憋着心去干，往往会为了完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。一个人能以良好的心态，以积极饱满的热情的去对待工作，对待任务和压力，就能使自己子啊愉悦的氛围工作着，收获着，快乐着！积极的心态是人生的一种宝贵财富。
教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的.不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。加强学习，学会学习，是优秀教师必备的条件。追求新的知识、方法和理念。把“台上一分钟，台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师不断自觉学习。教师在课堂上简洁精练的语言，准确生动的阐释，都是靠平时的学习和知识积累得来的。同时学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“师傅领进门，修行在个人”，平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。教育科学研究是一名优秀教师的必备素质。只有善于分析自己工作的教师，才能成为有成就的、有经验的教师。中学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串“珍珠”珍藏起来。第一线的教师从事教育科研的最大优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。
教师的战场和舞台是课堂，教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，再提高教学质量。多上课，上好课，上调研课，上示范课，上有挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同，学生不同，学生存在差异，教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓，融入自身服务教学，构建自己课堂教学模式，形成自己的教学风格。
阳光是万物生存之源，阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，有了阳光才有我们这个美丽的世界。阳光给人的感觉是美好的，它代表着健康积极的生活态度，代表着热情向上。做老师如果给你前面加上个“阳光”来修饰，那也是我们每个老师的理想。
首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而决定。作为一个老师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体。如果我们不能改变所处的环境，我们就试着去适应这个环境;如果我们不能改变别人就试着去改变自己;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度;如果我们不能向上比较那就试着向下比较。这样的话我们会快乐许多，也会幸福许多!我们的学生也会因此而快乐许多，幸福许多!
其次就是要享受生活、享受教育本身。“当老师苦啊，每天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还‘上不讨领导好，下不得学生欢’。一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择放弃，就会选择逃避。我们要坚信，教育的过程是美好的，教育的前景是美好的，我们完全可以轻松愉快地教好书，享受教育带来的巨大乐趣。课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性，可以从学生大胆的想象中听出创造，可以从学生双眼闪烁的光芒中体会到学生对你的信任，可以从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值??面对“差生”，如果我们每位教师有乐于发现的眼光，就能读出每位学生的优点，欣赏每位学生的个性，分享每位学生成功的快乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。
我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行。因为享受，意味着快乐，意味着满足，意味着成功，意味着幸福。
做阳光教师心得体会
要赢得学生的信任、喜爱，要让学生感觉到你是真正的为他好，是真正为他考虑，这就需要我们教师要有一颗不变的诚心，真诚与学生交往，不虚假，不虚伪。久而久之，学生就会被你的真诚所打动，就会相信你，就会和你成为好朋友。
2、用爱心感化学生。
作为一名教师，要有一颗宽广的胸怀区博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物。但是，拥有一颗爱心并不意味着对学生一味的迁就放松，而是要严而有爱，爱而从严。只要拥有一颗真诚的爱心，相信学生们一定会喜欢。
3、用赞赏激励学生。
作为学生，最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果我们多一些观察，尽量发现他们的优点、亮点，暂时藏匿他们的缺点，然后真诚地、慷慨地去赞赏他们，哪怕是简单的一句“你真棒！”、“加油！”、“老师永远喜欢你！”……，也会激发他们内心深处的希望和信心，鼓起他们奋发向上的勇气。
4、用知识照亮学生。
渊博的知识是一个教师所必须具备的，俗话说：“要想给学生一碗水，自己要先有一桶水。”不错，用丰富的知识武装自己，充自己，是赢得学生喜爱的又一个条件。试想：一个知识匮乏的老师怎么能培养出优秀的学生，当然也就不可能赢得学生的喜爱。
1、不要把家长当成局外人。
其实家长是我们共同的教育者，我们要把家长当成是自己朋友，以一颗坦诚的心去对待每一位家长，及时地向他们反馈孩子在学校的行为表现，与他们共同交流教育的经验。特别是对于一些有行为问题的孩子，我们要与家长商讨共同教育的策略。做到急家长所急。平时要通过联系本、家长会、网络平台等，多渠道与他们沟通，让家长了解孩子的成长情况，帮助家长对现代教育观念的认识，引导家长主动参与学校的教育。
2、把自己当成家长的合作者。
我想我们不仅要把自己当成是一个教育者，还要把自己当成是一个学习者，当成家长的合作者，这样才能博得家长的满意。这种量第一，服务第一，责任意识重于山的负责态度是社会所期望的，也是家长最看中的。
3、尊重家长。
尊重家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
4、注重家访。
教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。当然，家访的形式可以是多样的，除定时访问外，平时也可以采用电话沟通，联系本沟通，约谈等形式，甚至可以是网上聊天的方式。
总之，工作中，只要我们用民主去营造和谐的环境，用智慧去启迪懵懂的思想，用爱心去滋润枯竭的心田，用真诚去化解无端的猜忌。那么，“望子成龙，望女成凤”心切的家长们，对我们还有什么不可以理解，不可以满意，不可以信赖的呢？让我们齐心协力，共筑教师、学生、家长三者的和谐相处，做一名社会和家长满意，学生喜爱的阳光教师！
做阳光教师心得体会
20xx年1月9日—12日，学校组织了一次富有意义青年教师培训活动。这次培训活动内容丰富，形式多样，让人感想颇多。
这次培训会采取了领导、教授串讲、课后讨论、心得体会交流、考试考核等多种形式，可谓是提升青年教师素质能力的一次实践活动，亦是扩大青年教师视野，全面促进学校内涵建设的重大战略举措，很具重要性和现实性意义。
在这次培训，内容丰富，涵盖面广，是一道不折不扣的知识大餐。胡春亮教授的“学习传达高等职业教育引领职业教育科学发展战略研讨班会议精神”;胡晓林教授的“提高青年教师实践能力的途径与思考”;马志峰教授的“创新教学模式的理论认知与实践”。各个讲座精彩不断，不仅让人扩展了知识，而且增益了智慧。这些具有丰富管理经验的领导与三位富有学术底蕴教授的精彩演讲既有理论高度又有实证例说，让人折服。通过聆听他们的专题讲座，我们感到收获大，干劲足，现将自己一点心得同各位同事分享。
一、与时俱进，明确高职院校未来的发展方向。
世界各国高职院校的发展告诉我们，在社会变革、转轨时期，一所学校要立于不败之地，最为关键的就是认清形势，站在时代与科学发展的制高点，从适应社会需求，促进学校发展的角度，正视现实，高瞻远瞩，明确学校自身的功能发展定位，大胆改革、锐意进取。确立以终身教育思想为指导的、市场为导向的、面向大众的可持续发展的职业教育观念是我国中等职业教育体系顺应世界教育改革潮流，培养高质量的高等技术应用性人才，实施科教兴国战略，迎接知识经济挑战的必然选择。因此，我们青年教师应正视高职院校的现实，高瞻远瞩，明确学校的功能发展定位;敢于大胆改革创新，走内涵式发展道路，以质量求生存，同时要发挥技术型学科优势，以特色谋发展。
二、更新教育观念，增强责任心。
课堂是我们教师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改进课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在思考与探索的。聆听了报告后，更让我明确了进行课堂改革的必要性。特别是在课堂教学过程中注重增强师生互动与情感交流。备课时，我们应该摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，教师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参与课堂讨论，主动思考问题。
三、努力提高专业水平，提高科研能力。
新世纪高校的教师应是学者型、反思型、互动型的教师。培养高校青年教师的科研能力，提高青年教师的人文素养、科学素质和启发式教学能力。当代高校青年教师应是学者型的教师，不仅要掌握人文知识、人文思想、人文方法和人文精神，而且应该了解科学技术知识，掌握科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高高校青年教师的科学素质，对于增强其获取和运用科技知识的能力、提高自主创新能力具有重要意义。高素质教师应该具备较高的科学素养，教师的科学素养直接影响着学生科学素养的形成和发展，影响着素质教育的质量和水平。
通过这一段时间的培训，让我体会到了学院组织这次培训的主要目的和用意，脚踏实地，明确目标，修心养性，勇于进取，取长补短，认真分析，不断总结。此次培训对全体青年教师起到了指明灯的作用，更使我强烈意识到青年教师成长需要有过来人的指导，需要我们虚心向他们学习，聆听他们的真知灼见，只有这样年轻老师才能更快、更好地成长。
20xx年5月12日，我有幸参加了新教师的培训学习，我感到非常的荣幸。全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们也颇感有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习。而此次教师培训学习，恰好为我们搭建了一个很好的提高自我的平台，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。通过这次培训使我更深刻的理解和深入掌握了新课改的发展方向和目标以及高效开展班主任工作的一些细则。下面就具体谈谈培训的一些心得体会。
小学班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作，要求班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要适应新时期教育工作中出现的变化，及时改进班主任工作，在学校育人工作中发挥更大的作用。
通过这三天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。新课程改革的终极目标就是：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。而我们学校教育就是要帮助学生发现他们的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素质，才可以实现科教兴国战略，使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位知名教育专家，他们在这方面的培养上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得我们注意：
1、注重学生基础学习能力的提高基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2、注重学生信息素养的养成迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3、注重学生创新性与开放性思维的培养、教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4、强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5、尊重学生经验，发展学生个性。教育向学生生活的世界回归，了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。
1、完善自身人格。
(1)端正人生价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。
(2)塑造良好性格，做到为人师表心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。
(3)富有创新精神，培养学生创新意识。在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和，以便从各种获取的信息中得到启发。要培养学生的创新意识，教师首先要在教育教学中，展示自己的创新成果。
(1)安贫乐道，正确认识教师职业教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达到预想的结果。
(2)坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败什么样的教育是成功的教育x什么样的学生是合格的人才x教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。”
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。最后，教师的工作平凡而不简单。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。
总之，通过这次新进教师的培训，我开阔了视野，学习到了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。正所谓“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”作为即将站上讲台的人民教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，以培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的适合时代发展需要的学生为目标。用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，借着新课改的春风，迎合时代发展需要，不断创新，开拓进取，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。开创崭新的教育事业，谱写教育事业的新篇章。