心得体会是对过去一段时间的回顾，并从中汲取教训和启示。以下是小编整理的一些优秀心得体会范文，大家可以借鉴其中的写作技巧和观点。
师德与师爱心得体会
细细品味《师德与师爱》，感觉就像在炎热的夏季里喝上一口凉凉的冰水，舒服极了。其精彩内容无刻不在拨动着我内心深处的琴弦。
如果说爱是人类的灵魂，万物的精华，那么对于教师的用心工作来说就是教育事业的命脉。献身教育、教书育人并不是一句抽象的口号，而是包含着十分丰富而深刻的内容，一个具有献身教育、用心工作的教师，事业上必然表现出具有高度的责任感和强烈的事业心。作为一名教师，只有热爱自己的事业，师爱之美才会熠熠生辉。
教师在教育过程中应给予学生更多呵护、照顾、关心、关心。教育是师生之间的双向交流，师生的关系必然具有浓厚的感情色彩，对学生的爱是实施教育的手段，也是教育取得成功的关键，更蕴含生本教育之内涵。在现实社会生活中，由于社会的环境、家庭结构和人们观念的变化，必然会在孩子们身上表现出来。如：三人家庭的增多，离婚率的增多，使得一些孩子们变得孤独、冷漠；生活优裕，在家庭中受到过分的宠爱，使得一些孩子心理脆弱、意志力不强；学习生活枯躁，社会竞争剧烈，使得一些孩子生厌世心理；信息、经济、商品化的社会开展带来些消极影响，也使得局部孩子变得狭隘、自私等等。为此，在工作中教师应特别注意情感的投入，用师爱浇灌孩子的心田，切实做到以爱育人。正如杜甫的好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无。学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。
无可置疑，没有爱就没有教育。教师的爱具有一种强大的力量，它不仅能提高教育教学质量，而且还会促进学生成长、成才，影响到学生健康和开展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。教师的爱是一种神圣的爱。有这种爱，才能够实施我们今天的素质教育，才能把孩子们培养成对社会有用的人。
热爱学生是做一名教师的天职，也是人格魅力的表达。台湾有位教育家曾经说过：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。一切对教师的要求，都可以集中到教师的人格上。这是因为教师的职业道德的魅力主要是通过人格来表达出来的。历代教育家所提出的为人师表、以身作那么、循循善诱、诲人不倦等等的说法，它即是教师职业的道德标准，又是教师良好的人格表达。在学生的心目当中，教师是社会的标准，是道德的化身，是人类的楷模，是父母的替身。他们把职业道德高尚的教师，看成他们学习的.典范，模仿的对象。一个班的班风，在一定程度上可以说是班主任人格的扩大与再现，一个学校的校风在一定程度上可以说是校长人格的扩展与表达。教师的人格是教师职业道德的一种有形的表现，高尚而富有魅力的教师人格能够产生身教重于言教的良好效果。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令那么不从。也正当好这个典范。其次要一视同仁。把教师的爱洒向每一个学生，洒向学生心中的每一个角落，要每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光，不因他们个性美丑、家庭贫富、学习成绩的好坏、进步与落后而有所偏爱。除此之外还要做到、严、爱有度。严就要严在该严的地方，爱就爱在细微当中，爱不是牵就与纵容，当学生有问题时，该严就得严，耐心地帮助、教育，使学生能健康茁壮地成长。
总之，一些优秀的教师都能把教育看成无比神圣而荣耀的事业，把教育当成一门科学，一门艺术。我通过这次学习，更加深了对教师这个职业的认识，将会一如既往地把它当成无比荣耀、无比神圣的事业。以后，我会结合自己的工作实践，加强理论研究，创造性地开展工作，在教育教学工作中引导孩子手脑并用，用自己的真爱给孩子们支起一片幸福的蓝天，把一颗爱心献给孩子们，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔。使孩子的素质全面开展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
师德与师爱心得体会
中华民族从古至今都有着尊师重道的优良传统，“一日为师，终身为父”，每个学校的校规都“尊敬老师，团结同学”这一条。学生这么的尊重老师，那么作为一名老师，我们是不是也应该爱护学生呢?答案是肯定的。
有人说教师是阳光下最光辉的职业，我国出台了很多政策来提高教师的待遇，在这样的背景下，每个教师都应该更加兢兢业业，努力关爱学生，让学生在我们的关爱下健康成长。学习完师德与师爱这门课程之后，在苏小平老师的精彩讲解下，我对如何成为一名有优秀的老师又有了新的认识。作为一名老师应该具有优秀的品格，因为会有一大群学生以你为榜样，你的一举一动，喜怒哀乐都会对你的学生产生很大的影响。
在课堂上，老师应该是温文尔雅，风度翩翩的;面带自信的笑容，仿佛世界上没有什么困难能够难得到你，给学生带去无限正能量。相反，如果在课堂上一副愁眉苦脸的样子，那么你会把这种心情带给学生，影响他们的学习。尊重别人，有礼貌等行为习惯，也应该注意。为学生做好榜样。如何在课堂保持笑容，日复一日，年复一年的工作，有的人会厌烦。没有一个愉快的心情而强颜欢笑，青春期的学生，正是敏感的时候，他们是会感觉出来。这样的话，你的笑容不仅效果不大，可能还会让学生觉得你的虚伪，起到适得其反的效果。但是要是我们能够做到去爱学生，那么在课堂上见到一群你爱的人，你的脸上会不由自主的发出笑容。可能还会因为见不学生了而失落。管理一个班级的时候，我们还要做到公正。
只有公正、平等的对待每一个学生，你才能得到学生的信任，学生信你了，你说的话学生才会听。要不然学生会和你对着干，不利于你对班级的管理。最后，教师技能是一个老师不可或缺的部分，说的天花乱坠，到头来上课一团迷糊，学生还是不会喜欢你。一个老师最基本的能力就是上课，自己的专业知识一定要精通，还要会讲。
师德和师爱大家都知道，而且可以说是常常挂在嘴边的话题，但是在日常工作中要做起来却并非那么容易。就比如说吧，我们有些人的脾气有些急躁，对学生也非常地热爱，常常有恨铁不成钢的感觉，看到孩子们平常的一些厌学、不做作业、违反纪律的坏习惯，就特别的恼火，特别有些调皮的孩子，自制力比较差的孩子，总是在老师的反复提醒下还屡次再犯，甚至屡教不改，这个时候老师就比较难控制自己的情绪，容易伤了孩子的自尊心。
所以在我看来，老师的爱也要宽容有度，要容许孩子们犯错，俗话说：“爱之深恨之切”，很多老师老是抱怨自己的孩子更难教恐怕就是这个道理了。因为对孩子的爱很深厚，对他们的期望值高，对他们的要求也必然过于严格，往往这时候就会容易做出伤害孩子身心的事情来。师德和师爱中咱们不仅要考虑咱们自己的付出，更要站在孩子的角度考虑，不能做出一些过分的事情来而伤害了孩子的心灵。
师德报告心得体会
xxxx年xx月xx日，城关中心校在阜南五小召开了师德报告会，我有幸参加了报告会，听了三位教师的师德报告后，我深有感触，并深受启发，更是深受教育。三位老师年龄各异，经历有别，但有一个共同的情感——爱心——使他们走到了一起。爱心，成为他们塑造崇高师德的出发点和落脚点。林杰老师每天面对不同的学生满含微笑，用心谱写着奉献之歌，帮残扶弱，尽心竭力，爱心为桥，倾注心声，她做到了三点：1、树、树立榜样。2、养、养成良好的习惯。3、带、带动全班同学做好事。张子荣老师十几年如一日任劳任怨，超负荷工作，展现给学生的是挚情，是真情。阜南二小教导主任史蕴老师关爱学生，尊重学生人格，促进他们品德、智力、体质各方面都得到发展。不可否认，如果说名师的造就离不开一定的机遇和条件的话，即使有，也只会垂青于那些一贯勤奋与努力的人身上。我决心以这次报告为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，也引发了几点思考。
一、提高自身的业务素质。
不管是师德标兵还是优秀教师，他们都有一个共同特点：教学水平高，业务能力强。因此在今后教学工作中，加强学习先进的教育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，更新自己的观念，提高教学效率。
二、要加强师德学习，提高思想政治素质。
一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
三、要进一步加强自己的学习，学习先进的教育思想和教育理念，及时更新自己的观念。
用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育，要求教师首先提高素质。要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。教师要不断地提高自己的教学水平。今天的时代已是知识经济的时代。科学技术日新月异，教育学心理学也有很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学心理学教育方法等方面知识，在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为一名研究型的老师。
四，要为人师表。
的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。
在今后的工作中，我要规范自己的教育教学行为，凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
师德与师爱心得体会
全员培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质和教学能力的又一次充电，全员培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次发动会。
全员培训的必修课第一篇就是《师德与师爱》，苏小平教授从张丽莉三篇演讲到两篇作文题，以及诸多和学生互动的情景，反映出张丽莉之所以能舍身救学生，不是偶然。是具有高尚师德和伟大师爱的具体表达。听后感触很深。
记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的照应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而就信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的人认为自己的'任务只是授业，这是很片面的。
殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的荣耀职责，要完成这个荣耀而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚决的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯粹的心灵。
昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住课改带来的开展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，标准自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作那么，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
师德师爱心得体会
师爱是师德之魂,没有师爱就没有师德,没有师德就没有教育。下面是本站为大家准备的师德师爱。
希望大家喜欢!
通过这次培训和自己在教学中的亲身体会，从事教学工作的我觉得作为一名现代教师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现;教师职业道德规范中其他方面的要求也必须围绕着更好地为学生服务来展开。学生不仅从教师那里得到知识和营养，而且获得了爱护与支持，有这种爱护和支持，尽管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的基础”，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
那么我们如何去体现这种更好的师爱呢?
首先关心学生，了解学生。我们要关心了解学生不仅要从学习生活中关心，更重要的是需要了解学生的心理状况，从学生的心理特性入手，来更好的关心爱护学生。
作为教师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要善于发现他们身上的“闪光点”，合理的给予表扬，让他们对自己充满信心，对学习充满信心，对未来充满信心。
其次，尊重学生，信任学生。现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且个性极强，自尊心极强。他们不容许伤害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生的教育应该注意适当的方法。
第一，平等友好的对待学生。教师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简单粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全身心平等友好的接近他们，才能帮他们克服缺点，引导他们走向成熟。
第二，理解和信任学生。教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平方面都存在着差别。教师只有善于理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，教师应给予同情、理解和帮助，绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有根据地无端怀疑，是不尊重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育工作中，教师对学生的信任，是对学生上进的一种暗示和激励。
有人说得好：“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”尊重学生就是最好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个合格的老师。
第三，严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于基础较差，学习方法等原因导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求，而放任自流。对学生要“执教以严”，才能“严师出高徒”。严格要求学生，就是要求教师要按照现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练和教导每个学生。教师对学生的严格要求，体现在日常细小的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要注意对学生进行严格的训练和教导，使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师掌握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。
最后，要公平对待学生。教师应公平地、全面地关心和爱护每个学生。不论外貌，性格或性格差异，也不论学生优劣，教师都应一视同仁，不偏爱，不歧视。
纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近爱他们的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师。
教师是人类灵魂的工程师，他们不仅是学生知识的传播者、能力的培养者，更是学生思想品德的引导者。育人的重大责任就落在了我们每一个教师的肩上。这次培训我重点学习了《师德与师爱》这一内容，让我受益匪浅。
前教育部部长周济曾在全国师德论坛上提出：“师德师教师最主要的素质，是教师之灵魂。教师的理想信念、师德、人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书。”作为当代教师，为了培养适应新时代要求的人才，必须具有良好的师德修养，爱岗敬业，以德育人。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，作为教师的我们必须从点滴做起，做到严中有爱，爱中有严。爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，我知道这道理做教师的都明白，但真正做到就不是那么的简单了。我深知，只有这样的爱才是教育学生的基础，学生才会慢慢体会到。另外，爱要有原则，我对学生始终坚持严格、平等，严慈相济，尊重每个学生的人格，对学生的学习、生活、做人都毫不松懈。并且课下耐心辅导有困难的学生，经常查阅资料，上网搜一搜好的教育成功案例。因为我想做一名优秀的，学生心目中的好老师，所以我要学会用无私的爱照亮孩子的心灵。
师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要教师每个人的自我修养。正人先正己，教育者必须自己先受教育，可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能成为学生的表率。每次学习和培训，都让我收获颇多，也有所感悟：今天的学生应该如何去教育?我们教育第一线的工作者该如何提升自己?我想，首先要有高尚的师德和师爱;二要树立较强的科研意识，要有刻苦钻研教学艺术的精神，善于反思，敢于探索。三要不断学习，努力去提高自己全方面的能力，做好教书育人的伟大事业。
总而言之，通过本次远程培训中《师德与师爱》的学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须"以人为本、方能兴教育人"。也就是说，教育必须在"尊重、理解、关心和信任"的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即"发现人的价值"、"发挥人的潜能"、"发展人的个性"，使孩子们成为"和谐的人"、"完整的人"、"全面发展的人"。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要"严"字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过："如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。"可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去"。这正是教师无私奉献爱心的典范。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，趣避庸俗，"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。
新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从"以教师为中心"向"以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心"方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在"和谐、互动、探索、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接"课改"。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。
教师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外，还要对其它学科和领域的知识"知得广"。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，"最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。"一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师"讲"为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。
与时俱进，才能去迎接一个新的挑战!
师德与师爱心得体会
当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断更新。本人自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。因此本人应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深入研究，并努力实践。
在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪，表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。
以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，依法治教，依法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思维方式，改进教育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进学生的成长和进步，做学生喜爱的老师。做一个人人赞美的好老师。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触，我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了，作为一个教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是几个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
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师德师爱心得体会
作为一名老师，我们要爱这份神圣而又辛苦的工作，更要爱我们的学生，“育人之道，爱心为先”。记得有首歌的歌名叫“让世界充满爱”，这或许对我们来说有点难，但让我们的校园充满爱是我们每位老师力所能及的事，也是我们老师的责任。教育要面向全体学生，要关注每一位学生，把“师爱”洒向班级每一个角落，让每一个孩子都对生活和未来充满信心。在每个班级里，每个孩子都不同，他们都有自己的特点和性格。有些孩子很乖，有些很顽皮，有些成绩很优秀，而有些去不如人意，这就是我们所谓的“后进生”。老师们应该给予后进生更多的爱，因为他们比任何人都需要我们的关注、信赖、鼓励，而不是忽视他们，讨厌他们。我看过一则关于一只铅笔有多少中用途的故事，大家能想想这个问题吗？（请老师们讲讲）。其实铅笔不仅能用来写字，必要时还可以能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱，还能当商品出售获得利润。在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的工具，还可以当作我们给孩子的奖品，等等，总之，一只铅笔有无数种用途。
想想看一只普通的铅笔，在人们的学习、生活中的用途都有多种多样的，何况是我们天真活泼的学生呢！作为老师要去发掘学生的优点和魅力，要懂得欣赏他们，渴望被欣赏是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年，赏识尤为重要。在我的班级里有位非常特殊的学生，他有严重的多动症，记得一年级的时候，上课从来不拿书，也不听，只管自己玩，有时甚至会在教室后面跑来跑去的。第一单元的语文和数学就教了白卷，后来的成绩也不理想慢慢地发现他对学习失去的兴趣，变得越来越自卑，家长也非常着急，为此我和家长也进行交流，在我们对他不知所措的时候，我发现他很喜欢课外书，而且课外知识也比较丰富，因此我经常在同学面前表扬他，并鼓励同学们向他学习，同学们也对他另眼相看，他也慢慢地对学习产生兴趣，越来越自信，当他取得的成绩时，我会在大家面前好好夸奖一番，在平时他的作业也认真多，在期末考试中也取得了相当不错的成绩。
只要我们尊重差异，克服“精英教育”的弊端，平等对待每一位学生，通过正确的教育，引导和因材施教。我对每个孩子都是平等的，我爱我们班的每个孩子，我相信他们每个人都是可以发展的。作为老师我们要欣赏他们，鼓励他们，让每个孩子充满自信。如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会自信，如果一个孩子生活在认可中，他就学会自爱。自信心对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获取成功的精神支柱，是一个人采取自觉行为的心理动力源泉，不要吝啬你的爱，爱你们的学生，让他们变得更自信、活泼，让他们能快乐成长。
有人说过宽容是人的最高品质。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。当孩子们犯错的时候，你们是怎么处理的呢？就我来说吧，看在眼里急在心里，有时自己生气个半死，他们却没有多大的内疚，真想把自己的想法加在他们的脑子里。现在想想也觉得自己是小题大做，我们经常会以大人的要求来要求他们。我们每个人都会犯错，我们也是在不断的错误和失败中成长，何况只有十来岁的孩子们，我们需要把孩子当成孩子看，同时把自己也当成孩子蹲下来教育，用孩子的眼光看世界。他们就像一张白纸，在他们尚未形成正确的道德观，他们的意志很薄弱，作为老师我们要引导他们，宽容他们的错误。但是我们是不是真正做到对他们的宽容吗？我这里有一则小故事，这个故事是关于我们伟大发明家爱迪生，在一次他和帮手在研制灯泡的时候，经过数天的制作，终于成功制作成灯泡，他就吩咐自己的学徒把灯泡拿到楼上去，学徒也很小心翼翼，但还是把灯泡摔破了，爱迪生没有责怪他。
过了几天，爱迪生再次把制作成功的灯泡递给学徒时，在旁边的人很不解的问，你还让他送，你不怕他再把灯泡打破。爱迪生却说，原谅别人不是光靠嘴巴说的，而是要做出实际行动。爱迪生就是从自己的实际行动说明他已经宽容了学徒的错误，真正相信他了。我班级里有个很调皮的男孩，他很爱捉弄人，记得刚开学不久，几乎每天小朋友要告状十几次。我批评过他，也对他心平气和诱导过，对他有更好的表现期望过，可以说什么方法都用尽了。久而久之，大家渐渐不喜欢和他玩了，每次小朋友来向我告状的时候，我总是表现出对他很失望，但是我发现有时候是别人先打他，有时候同学不跟他玩，或者用话激怒了他，他是个容易暴躁的孩子。
在一天课上，当小朋友向我告状的时候，我就大声地说：我相信他不是故意打你们的，有时还是你们先动手的，你们好好的跟他玩，他是不会欺负你们的。这时我看到他的表情很差异也很羞涩。后来告状的人渐渐少了，他的朋友渐渐多了，看者他那天真的笑容是多么可爱。孩子犯错不要紧，重要的是老师宽容他们的错误、引导他们和信任他们可以改正，成为好孩子。不可对他们失去信心，认为他们是教不起的“坏孩子”。我们要相信我们的孩子能通过自身的努力来改正错误的。
让我们试着多给学生一分宽容，一份关爱，一份期待，让我们的校园充满爱，让孩子在爱的乐园了健康成长，快乐学习。
以上是我的一点体会，作为一名新教师还有很多地方的不足，还有很多要向大家学习的地方，希望各位老师能给我提宝贵的意见。
师德师爱心得体会
有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须"以人为本、方能兴教育人"。也就是说，教育必须在"尊重、理解、关心和信任"的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即"发现人的价值"、"发挥人的潜能"、"发展人的个性"，使孩子们成为"和谐的人"、"完整的人"、"全面发展的人"。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要"严"字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过："如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。"可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去"。这正是教师无私奉献爱心的典范。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，趣避庸俗，"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。
新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从"以教师为中心"向"以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心"方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在"和谐、互动、探索、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接"课改"。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。
教师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外，还要对其它学科和领域的知识"知得广"。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，"最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。"一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师"讲"为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。
与时俱进，才能去迎接一个新的挑战!
师德师德报告会心得体会
九月，我在洮南市教育局组织的师德师风先进事迹报告会上，聆听了几位教师的事迹报告。几名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自己亲身经历的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。几位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。结合自己的工作环境，我觉得要提高自身的师德师风水平可以从如下几个方面入手：
学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的`教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。此次演讲报告团成员之一陈志平老师就对师德师风作了很好的诠释。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度的发挥作用。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。此次报告团成员白城市文化小学优秀教师单晶教师对学生的关心爱护之举可以说为我们广大教师做出了榜样!
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。
今后，我们要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。
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师德报告心得体会
当前，抗击疫情正处于关键时期，在这场阻击战中，每个人都是都不孤岛，此时我们更应该凝心聚力，带着信念与勇气，同时间赛跑、与病魔较量。作为年轻教师，疫情防控阻击战是检验我们是否做到一名合格人民教师的“试金石”，答好“疫”考“检测卷”，是当下我们年轻教师成长中所需跨的一道“门槛”。
以“教育为本”，在“疫”考卷中检测你的“初心信仰”。教师的初心是什么?教师的初心是站在那三尺讲台教书育人，为党育人，为国育才。战“疫”当前，作为新时代的年轻教师，更应不忘信仰之心，时刻记得自己的天职，“疫”战中依然要记得不忘以“教育为本”，对教育事业负责任。延迟开学不停课，认真做好网上授课;为学生做好疫情防控宣传;教育学生尊重和热爱生命;培养强烈的爱国热情;增强学生的责任感和使命感等等，这些都是我们作为教师在战“疫”期间贯彻好“教育为本”理念应该做的事。古之圣贤，无不为自己的信仰孜孜以求，作为新时代年轻教师，守教育的初心信仰是立业之基。坚守初心信仰，方可固守精神家园，方可克服职业倦怠，方可抵御物欲横流，方可恪尽责任之心。
以“学业至上”，在“疫”考卷中检测你的“使命担当”。学生的主要目的是学习，就成长历程阶段看，这是本职工作。然我们教育的使命，就是要促进学生在学习上有所进步，在知识上有所收获。为新时代培养好祖国的接班人。“疫”考期间，是否做到为学生网上上好课，是否有敷衍了事的行为，是否做到因材施教课业辅导等等，这些都是检验我们初入教育行业的年轻教师在促进学生学业进步上是否做到践行好人民教师的使命，是否做到敢于担当有所作为。“桃李不言，下自成蹊”就是说教师在各方面不仅是学生的楷模，更应是社会上人们效法的表率和榜样。作为当代年轻教师，更应对“教师”这一称谓更有敬畏之心，做人有担当，做事有作为，牢记以学生“学业至上”为中心，担起新时代年轻教师的使命。
以“生为中心”，在“疫”考卷中检测你的“师德师风”。师者应不忘仁爱之心，对学生关怀备至。自觉“关爱学生”是教师师德的灵魂，同时也是衡量一个新教师是否成熟的重要标志，教育不止是知识的传承，更是心灵的碰撞、感情的共鸣、有爱的教育才有生命力。“青年兴，则国兴，青年强，则国强”，这告诉我们青少年是祖国未来的希望，青少年承担着中华民族伟大复兴中国梦的伟大使命。疫情感染当头，病毒严重威胁着我们的生命安全，作为教师要时刻关心学生的身体健康，保护学生的安全，以“学生为中心”，尽努力去保护每一位学生，保护祖国未来花朵，让学生感受到你的温暖和爱。年轻教师更要热衷于伟大的教育事业，努力做一个有奉献心、有爱心、有责任心的合格教师。
师德报告心得体会
上周六，10月30日上午，学校在餐厅二楼开展了“一流师德师风”卓越教师培训会。这次培训会请了著名心理学家、青年讲演家、新阳光心理教育研究所首席心理咨询师、培训师刘希良老师作讲演。刘老师从师德建设的三个定位、四个品质、教师的责任与责任感、教师的团队合作精神、教师的感恩教育、教师的专业学习与修养等角度，结合具体的师德教育案例，对教师的师德素养作了阐释。
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。教师是学生增长知识和思想进步的导师。师德师风对一个教师特别的重要。因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。自古就是“教书育人，为人师表”。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1。爱岗敬业、尽职尽责、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2。热爱学生、尊重学生、教书育人是师德的核心。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3。以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
4。终身学习、不断进取是师德的升华。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求，每个人都会面临落伍的危险。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
总之，作为一名人民教师，只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。因此，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
师德报告心得体会
我观看“师德演讲、师德案例”报告，我真正地体会到了做为一名教师的职业幸福，同时也意识到了自己与那些师德楷模之间存在的差距，明确了自己今后要努力的方向。
通过观看视频，我知道了当一个好老师最基本的条件是什么，那就是“爱心”。教师这一职业,是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情,应该似雨露沐浴着嫩叶花朵,只有在爱心中成长的孩子,其心灵才能是纯洁的、美好的,其长大后才能是一个有仁爱之心的人,对社会有用的人。
通过观看视频，我知道了幸福从哪里来。幸福其实就在我们身边。
这种幸福是我们和孩子们再一起所收获的快乐,我们作为教师注定要奉献,而我是一名幼儿教师,责任更重与泰山,即使再累我也决不后悔,因为我爱我的孩子们!我是幸福的!就这样,青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色,然而,我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师,能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。
看到那些师德标兵的付出，我知道了既然我们选择教师这一行业，今后的教育之路还很漫长，但我愿意做一盏灯，带给孩子们五彩斑斓的光芒，也带给我们美好的明天!
师德报告心得体会
通过学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我认为作为一名教师必须要具备以下素质：
当今时代，要求教育全方位地开发学生的.潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
爱心是师德素养的重要表现。通过学习，让我更懂得了“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“用心去爱每一位孩子”。也更得了对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子的真诚无私的爱。同时更让我感动的是：无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习学困生，更是要“特别的爱给特别的你。”培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师德报告心得体会
近日，学校组织教师观看了《师德报告会》的相关录像，使我如此近距离地聆听了来自我们教师群体中的最优秀的同行的心声。这些优秀教师的代表对我们所从事的这个职业的最平凡最深刻的解读让我面对这份工作时更多了一份沉甸甸的责任感和神圣的使命感。
其实，在我的身边，与我朝夕相处的同事们中间，每天都在发生着类似这样的事情。我身边的每一位老师都是值得我学习的榜样。
王毅老师是我的良师益友。生活中，她处处体现出大姐姐的细致呵护、无微不至；工作中，她更是倾心传授，从不计较个人得失。作为校本课程，书法课有着它的特殊性，教师除了要集体讲解，更多的是针对每个学生的个别辅导。一堂课下来，常常是口干舌燥，腰酸背疼。对于身患高血压、心脏病的她来说，辛苦可想而知。但每次上课她都是认真对待，耐心指导。她的这种任劳任怨、忘我的工作态度值得我学习。
张静华老师是学校年纪最大的班主任。她对数学的谙熟与精湛的讲解让我佩服，但更让我感动的是她爱生如己的高尚师德。韩雪是学校帮扶的一名特殊的学生。由于家境贫寒，十二岁的她才刚刚走入校园，和新入学的小弟弟小妹妹们一起读一年级。虽然韩雪不是张老师所教的学生，但作为一名老教师，她看在眼中，急在心里。为了能让韩雪早日跟上同龄孩子的步伐，张老师牺牲了个人的休息时间，利用暑假，无偿地为她充实了二年级的基础知识，使她能在开学的时候顺利地跳级升入三年级。大爱无言。张老师的高尚师德不仅感动着我，也感染着学校里的每位教师。
宋群老师所教的班级问题学生很多，但她凭着一颗教师的爱生之心如春风化雨，如细雨润物，悄然地改变着她的孩子们。从对孩子们亲切的称呼，到生活上的细心关注，到言行上的严爱有加，到人格素质的培养锻造，她倾注了满腔的热情，小心翼翼地呵护着孩子们天真的个性，使他们能够健康快乐地成长。
宋永红老师作为学校里的一名年轻教师，工作上积极进取，不甘落后。她的家离单位最远，但每天她都是第一个走进校园，开始一天的工作。
学校里的每一位教师都有值得颂扬的感人之事。他们朴素的思想、正直的言行、平凡中彰显人性光辉的事迹都是激励我不断前行的动力。
师德报告心得体会
20xx年4月29日下午2点，新乡市教育系统“师德师风”先进事迹报告会在市一中新校区召开。我很荣幸的参加了这次难得的学习机会，认真听取了6位来自一线教师真实生动、感人肺腑的个人先进事迹。我感慨颇多，心情很不平静。
在六位老师的报告中，给我印象最为深刻的是来自获嘉一中的王清香老师，也就是学生眼中的“香妈妈”。从教以来，一直钟情于她的教育事业，教书育人，为人师表，无私奉献，任劳任怨。她长期担任班主任工作。繁忙的工作和沉重压力，使她尝尽其间的酸、甜、苦、辣，然而这一切并没有使她退却，即使是在年轻的丈夫离世之后，她依然没有退缩，反而激发了她执着的事业心和责任感，在这培育花朵的百花园里，实现着她的人生理想。她把当好一名教师作为一生最大的追求，用满腔的“情”和“爱”编织自己美丽的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是学生对她的浓浓敬意，而这一切也正好是对“香妈妈”一腔真情和博爱的最完美的回报。尤其是她的仁爱精神打动了我，作为老师，难免不遇到一些非常调皮的孩子，可她能做到不对他生气，不批评他，甚至还对他以礼相待，她的行为让我真切的感受到她对学生的无限的伟大的爱！听了她的报告，我深刻认识到教书育人是爱的教育，教师对学生的长处和优点要毫不吝啬地予以褒扬，鼓励他们，爱护他们，宽容他们，尊重他们的个性，关心他们的成长，注重他们的心理感受。对那些“困难生”（学习、纪律有困难的学生），尤其应该如此，对他们要有足够的爱心和耐心，也许我们会为之付出太多的时间和精力，而收效甚微，但我们也不应轻言放弃，应始终以一颗宽容的心守望他们的.成长，学生是受教育者，有这样或那样的缺点和不足，是很正常的，教师要学会制怒，要循循善诱，诲人不倦。让我们在学生的心灵上播上爱的种子，使他们能健康茁壮的成长。
他们从教十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人，正是由于他们的存在，我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。教育是心灵与心灵的交流。教师，多么光荣的职业，多么响亮的名字，我们要对得起这个称呼！也许我们每个人都无法预料自己会影响多少人的一生，这责任实在是太重大了，我们必须好好深思，要用我们有限的知识来打开学生无限的知识大门，教会学生学会学习，学会做人。只有我们心中装着这么一份责任，才能从根本上热爱工作，热爱教育事业！为伟大的教育事业发挥我们所有的光和热。
怨社会，我要拾起信心，鼓起勇气，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。
师德报告心得体会
我在师德报告中，认真聆听几位优秀教师的师德报告，感触很深。这些优秀教师爱岗敬业，爱生如子，在他们的身上得到诠释。把毕生的精力都投入到教育教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。
通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会，再次认识到做一名优秀教师的伟大。
要爱岗敬业。“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。热爱教育事业，热爱自己选择的职业，无私奉献。
要热爱学生。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
要尊重学生。尊重学生，平等对待每一个学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
听了他们的报告，我感触颇多。决心在今后的教育教学中，加倍努力，在自己的岗位上奉献出自己的全部。
师德报告心得体会
12月29日至30日，积极地参加了全县小学教师师德教育报告会。与会期间，我欣赏了两位名师的数学语文授课，又心灵震撼的聆听了几位感动校园的教师的报告。这两天收获颇多，对自己以后的教育教学工作，有着深刻的指导意义，现对两天的收获总结如下，便于指导。
王文丽老师所授诗词——渔歌子，使我对诗词教学不再胆怯，不在无从下手。教学中，王老师语态轻柔，亲和学生，教学中对于新授的词，字，教师不急于一一传授，而是给孩子时间，让孩子有时间去发现不认识的字，这样，王老师有目的有针对性的进行教学。语文课不能脱离字词句片段，教师要善于引发学生思考。教师在90%求同的基础上，要力争10%的不同，力争有所创新，对于长篇文章，可以有重点的进行讲解，发现文章的教学教之所在。好的教师，机灵的教师，不能完全靠教参，教师更不是教书机器。
承德县于桂琴老师的师德报告材料，使我潸然泪下，内心的感动不能用言语表达，“爱撒孤山，无怨无悔”这不是慷慨激昂的誓词，这是血与泪的写照。一个山村女教师，把教书作为生命，从白手起家的破败不堪的茅舍，到远看是庄园，近看是花园，走进是校园，如此规模的学校，期间于老师受过的苦与累，失与得，不是我们简单能理解的。于老师成就了一个个孩子，也在成就一个个家庭。于老师拿出不多的工资救助孤儿三兄弟，自己却吃糠咽菜，这样的壮举使得我们在金钱第一，享受第一众多的人汗颜啊!还记得于老师说道：“生活苦一点，累一点，撑一撑就过去了。”是啊，生活中，我们有多少人有着这样那样的不如意，多少人面对苦难畏危退却，多少人面对情感萎靡不振，难道于老师的生活点滴不是对我们的一次警钟吗?我感谢有于老师这样的好老师，她是我们教师队伍中的一盏明灯，一盏导航灯，她指引我们前进的方向，指引我们老师如何做得更好，如何对下一代负责。永远的记得于老师说的：“不要把坏情绪带进课堂。”课堂中应该是和谐的，自然的，平等的，互尊互重的。作为一个党员，永远要以党的利益居前，个人利益居后，做党的好儿女。会记得于老师的每一句话，在教师生涯中，无怨无悔，奉献，奉献，再奉献。力争叫自己所教学生都是肚子里有知识，心里头有爱心，脑袋里有世界。
小学不小，人生之基。小学生涯中我们教师应该给孩子什么?给孩子一个好身板，给孩子一个好习惯，给孩子一个好品质，给孩子一个好成绩，给孩子一门好手艺。作为一名小学教师，我深刻的懂得：一个孩子往往能改变一个家庭的命运，而这个命运的主宰者，往往就在我们教师的一念之差成就或者断送。所以我们教师要有足够的爱心教书育人，坚信：农民的孩子，不等于下一代也是农民!!
在教学中，难免遇到智力水平不如人意的孩子，对待这样的孩子就需要我们老师更大的爱心，更大的耐心，用胸中的爱去抚慰孩子幼小的心灵，让他们也不残缺的享受社会应该给与的爱。老师要善于用爱心去激发孩子的潜能，一个浅浅的微笑，一个轻轻地抚摸，一句暖暖的问候，都是情感的交流，教师用细微的关爱赢得孩子的喜爱。在和谐自然的教学氛围中，师生融洽，其乐融融，其实快乐学习的氛围，老师可以轻易获得。幸福是自己内心的感受，高兴一点，幸福指数就多一点，既然改变不了职业，就要改变自己的心态，我坚信：谁爱孩子，孩子就爱谁!
这两天的学习，使我感悟最深的就是我们教师永远记得尊重每一位孩子，是做好教育教学工作的前提，有了这个前提，打下了良好的基础，在以后的工作中，你就是个快乐的人。不要因为我们的一句话伤害幼小的心灵，在他们稚嫩的心理埋下痛苦的种子，等到种子发芽了，我们教师不单单断送了一个孩子对未来美好的梦想，更为我们民族的发展折翅断枝。未来是属于孩子的，就让我们的每一个孩子健康，快乐，自然，和谐的成长吧!
师德报告心得体会
听了两位来自一线的教师，讲述他们真实生动、感人肺腑的个人先进事迹，我受益匪浅，感触很多。下面谈几点自己的体会：
第一、对每一个学生要充满爱心没有爱便没有教育，爱是教育永恒的主题，只有爱孩子的教师，才能教好学生，教师的爱会使学生受到感动，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁。无论在生活上还是学习上，要时时刻刻关爱学生，对学生一视同仁，决不能厚此薄彼，按成绩区别对待，对学困生要“爱”字当头，格外偏爱，偏爱能更好地缩短师生之间的距离，从而了解学生的内心世界，从实际出发，有目的地进行教育。
第二、要平等对待每一个学生作为教师，我们不能选择受教育者，必须面对现实，我们所有教育的基础是平等地对待每一位学生，真诚地热爱每一个生命，以尊重与爱去构筑学生健康的人格，为他们一生的发展奠定坚实的生命基石。作为教师，我们还应当懂得欣赏，欣赏每一个不同的个性，欣赏丰富多彩的生活，善于发现孩子们的每一点进步与成功，为他们真诚喝彩，激发他们的生活热情，支持他们充满信心地走向下一个人生驿站。
第三、为人师表，注重身教重于言教。教师工作的"示范性"和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己先应当是这种人。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
第四、要率先垂范，做学生的榜样。凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
两位老师用自己的亲身实践，向我们讲述了一个个生动感人的故事，他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进；他们的事迹报告，平凡之中见伟大，朴实之中显真情，使我们经受了一次强烈的心灵震撼和思想洗礼，受到了一次生动而深刻的师德教育；在他们身上，集中展现了海港区广大教师敬岗乐业、挚爱学生、创新有为、无私奉献的时代精神，他们是海港区教师的杰出代表，是新时期的师德楷模，更是我们学习的榜样。
师德报告心得体会
20xx年3月29日，我怀着朝拜的心情聆听了省五名特级教师的师德报告。她们高尚的师德、奉献的精神、高超的教育艺术，深深地感染着我。从她们身上我感悟名师的精神品质、人文情怀、眼界修养，感悟她们快乐幸福的“教育人生”，再一次经历了精神的洗礼、观念的冲击、生命的润泽、心灵的震撼、人格的完善，师德报告为我插上了隐形的翅膀。
五名特级教师精彩纷呈的报告，磁石般的吸引了我，我如饥似渴地聆听，潜心的琢磨反思。科学性、艺术性、实用性、针对性相融汇的教育思想、教育理念、教育智慧、教育案例，名师的成长发展历程，令我大开眼界，叹为观止。心灵的共鸣和思维的共振令我或深思冥想，或怦然心动，或豁然开朗，或悠然心会，释放了太久太多的不良情绪，放飞着沁人心脾的快乐情愫，疲惫的心灵舒展开来。于是，心态变得平静恬淡，不再迷茫困惑；心情变的轻松快乐，不再压抑郁闷。我徜徉在她们的精神家园，分享、体味着她们快乐幸福的“教育人生”。
聆听报告让我品尝到了教育的快乐，快乐会促使我更加努力的学习和工作。
五位特级教师的报告有一个共同的特点：声情并茂、才思敏捷、激情飞扬，洋溢着对生活、工作、学生的热爱，充盈着“教育人生”的幸福感。她们以教育工作者激情而自信的教育生涯，展示了用心感悟生活、对事业充满激情的优秀教育工作者的形象。她们为教育注入了生命的激情，用生命影响生命，用生命感悟生命，用生命撞击生命，用生命激活生命。因为具有激情，她们从容自信实施教育，教育智慧时时闪耀；因为有了激情，她们和学生淡化了“代沟”，赢得了学生的尊敬信任和拥戴，学生的主观能动作用得到了充分的发挥；因为拥有激情，她们的日常工作总是洋溢着情趣和乐趣。听完报告我情不自禁的感慨：做她们的学生是幸运的、幸福的、快乐的！
我茅塞顿开：成功的教育需要激情。激情飞越的教育，会伴有永恒的激励，激励能使创新思维萌芽、智慧光芒喷发。拥有了教育激情，我们的笑容会飞越在学生的心田，让学生的心扉也放飞快乐；拥有了教育激情，我们的心会与学生的心相通，让学生成为我们真正的朋友和创造伙伴；拥有了教育激情，会迸发教育智慧的火花，使枯燥的工作变得生动有趣。保持一颗童心，保持对教育的激情，保持健康向上、乐观自信的心态，是做一名快乐、幸福教师的前提。
我欣幸找到了快乐工作的源头，找回了久违的教育激情。
谈到观念的转变，我感到最大的收获就是转变了学生观。纵观各位特级教师的教育思想、成功的教育案例，无不彰显着人文情怀：教育的对象是人，是一个个鲜活的、有独特个性的、独一无二的生命体，是成长中、发展中的未成年人，不可避免存在缺点和不足，所犯的错误都是成长过程中必不可少的错误，学生成长的过程就是不断犯错误、改正错误的过程。因此作为教师不能用成年人的眼光看待学生，不能用成年人的标准要求学生，不能用一把尺子衡量学生，不能对学生求全责备，不能对教育成效急功近利。要允许学生犯错误，并给学生改正错误的机会；要了解学生的心理需求，尊重学生的人格，宽容学生的幼稚，赏识学生的进步，悦纳学生的不足，耐心等待学生的变化；要处理好严格要求和宽容、赏识的关系，做到严爱相济，严中有宽，宽中有爱。
我豁然开朗：换一个角度、用发展变化的.眼光、以乐观的心态看待学生，赏识学生的点滴进步，宽容学生的幼稚和异想天开，睁大眼睛发现学生的闪光点，就会建立起民主、和谐、融洽的师生关系，从而达到应有的教育效果。
教育观念决定教育行为，有什么样的观念就有什么样的教育行为与之对应，因此，更新教育观念，是实现“正确地做正确的事”的重要前提。
我悠然心会：欣赏、悦纳、宽容学生是一种修养、一种境界、一种态度、一种观念、一种尊重，更是一种教育理念和教育智慧。因此，在基础教育课程改革的背景下，作为“精神关怀者”的教师，要从对学生的知识关怀转向精神关怀，从知识本位的教育转向以人为本的教育。让学生在学习知识、技能的过程中，在情感、态度、价值观方面得到协调发展。
五位特级教师分别以“背起智慧行囊之路”、“只为心中那块热土”、“用爱心耕耘，用智慧育人”、“阳光心态工作，畅谈职业道德”、“追求教师职业的生命价值”为题，通过一个个鲜活灵动的教育故事，对“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”的思想做了完美的诠释。纵观她们的教育思想和教育策略无不闪烁着“爱与责任”的光辉，洋溢着对教育、对“人”的关怀。在我看来她们的“爱和责任”不是停留在早来晚归、问寒问暖等感性层面上，而是上升到了关注学生的生命意义和民族未来发展理性层面。她们关注学生的情感、态度、价值观，关注学生的精神世界，关注学生的健康成长和谐发展，关注学生自我教育、自我管理、自主学习能力的培养和提高。从她们身上我深刻地领悟到：对学生真正的爱、对学生真正的负责任，应该不仅考虑为学生做什么，更考虑引领学生做什么、怎样做；不仅关注学生学业成绩，更关注学生的身心健康、精神需求；不仅注重培养学生的学习能力，更注重培养学生的自尊心、责任心、自信心、进取精神、兴趣、习惯。实践证明，所关注的这些问题，对学生未来发展的影响是深远的、重要的、关键性的，同时也是培养现代化高水平、高素质人才所必需的。教育的最高境界是培养学生的自我教育能力和自主学习能力，当他们走出校园，离开老师，依旧具有学习能力和自我管理、自我教育的能力，这才是教育的成功，这才是“爱与责任”的真正体现。
“促进学生健康成长和谐发展”、“为学生一生的幸福奠基”的理念，贯穿报告始终。因此我认为专业化的教师首先应具备实施精神关怀的意识和素养，提高进行精神关怀的能力，使精神关怀贯彻到教育的全过程，使每一位学生在充盈着精神关怀的环境中，真实地感受精神关怀的存在，并在践行精神关怀的实践中，形成学生的关怀精神。从各位特级教师身上我深刻的体会到，教师对学生的精神关怀，教师自身的人格魅力，教师的爱心和责任心是影响教育工作质量和水平的首要因素。
聆听报告，让我品尝到了收获的喜悦，增强了教育的责任感和使命感，这种责任将促使我更加努力的学习和工作。我是教师，更是一名学生，一名在教育战线上永不毕业的学生，教育的每一天都是新的，每天的内涵和主题都不同，教育的每一个对象都是独一无二的，每天都会演绎出不同的“故事”来，因此，每一天都要问自己一次：“你学习了吗？思考了吗？处理问题的策略符合学生的身心发展规律吗？”我要虚心向特级教师学习，不断完善自我、超越自我，以适应迅猛发展的的教育形势，勇敢地、满怀信心地面对思想多元化、性格个性化的学生，承载起每一个家庭的希望，承担起国家、社会赋予教育的重任！
隐形的翅膀，带我飞向希望！
师德报告心得体会
20xx年12月3日，城关中心校在阜南五小召开了师德报告会，我有幸参加了报告会，听了三位教师的师德报告后，我深有感触，并深受启发，更是深受教育。三位老师年龄各异，经历有别，但有一个共同的情感——爱心——使他们走到了一起。爱心，成为他们塑造崇高师德的出发点和落脚点。林杰老师每天面对不同的学生满含微笑，用心谱写着奉献之歌，帮残扶弱，尽心竭力，爱心为桥，倾注心声，她做到了三点：1、树、树立榜样。2、养、养成良好的习惯。3、带、带动全班同学做好事。张子荣老师十几年如一日任劳任怨，超负荷工作，展现给学生的是挚情，是真情。阜南二小教导主任史蕴老师关爱学生，尊重学生人格，促进他们品德、智力、体质各方面都得到发展。不可否认，如果说名师的造就离不开一定的机遇和条件的话，即使有，也只会垂青于那些一贯勤奋与努力的人身上。我决心以这次报告为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，也引发了几点思考。
不管是师德标兵还是优秀教师，他们都有一个共同特点：教学水平高，业务能力强。因此在今后教学工作中，加强学习先进的教育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，更新自己的观念，提高教学效率。
一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育，要求教师首先提高素质。要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。教师要不断地提高自己的教学水平。今天的时代已是知识经济的时代。科学技术日新月异，教育学心理学也有很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学心理学教育方法等方面知识，在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为一名研究型的老师。
孔子书过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为人师表，授之以道。教师在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表；对国家、人民和社会认真负责的态度；对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的教师，犹如一台文明的播种机，通过不断为社会输送合格的、品学兼优的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。
在今后的工作中，我要规范自己的教育教学行为，凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。