护理是一门技术与人文关怀相结合的学科，它要求护士们不仅具备专业知识，还要具备人性化的沟通技巧。在写护理总结时，可以参考这些范文以提高自己的写作能力和表达技巧。
护理伦理学课程的心得体会
在护理学专业的学习中，护理伦理学课程是一门既具有理论性又具有实践性的重要课程。在本学期的学习中，我深深体会到了护理伦理学课程的重要性和对我未来护理工作的指导作用。通过学习护理伦理学，我了解了护理伦理的基本原则与对待生命的态度，提高了自己的道德水平和专业素养，真正明白了护理工作中的价值和责任。下面，我将从学习内容、案例分析、实践应用、职业规范和个人成长几个方面，具体总结和体会护理伦理学课程。
首先，护理伦理学课程的学习内容相当丰富和深入。其中，包括护理伦理学的基本原理、伦理决策模型、护理伦理标准和法律法规等方面的内容。通过学习这些理论知识，我能够更好地了解和把握护理伦理学的核心理念和基本原则。同时，护理伦理学课程还通过课堂讲解、小组讨论和案例研究等方式，使我能够将理论知识与实际操作相结合，提高自己的分析和解决问题的能力。
其次，护理伦理学课程的案例分析环节，对我提高伦理决策能力有着重要作用。在学习过程中，老师为我们提供了大量的护理伦理案例，让我们进行分析和讨论。通过这样的案例分析，我更加具体地了解到了伦理决策的复杂性和困难性。我明白了在护理实践中，护士常常会面临到人道关怀与技术手段之间的冲突，需要根据不同的情况和价值观作出正确的选择。
再次，护理伦理学课程的实践应用环节，使我更加深入地了解到了伦理学的重要性。通过参观医院、与护理专家交流和实地观摩等活动，我感受到了真实的临床环境和护理工作的艰辛与挑战。在实际操作中，我们不仅需要关注患者的身体状况和疾病治疗，还需要考虑到他们的心理状态和精神需求。通过此次实践应用，我渐渐明白了护理伦理学是护理工作不可或缺的一部分，只有根据伦理原则正确处理好与患者的关系，才能真正体现护理的价值和使命。
此外，护理伦理学课程的学习还加强了我对职业规范的认识。在课程中，我们强调了护理伦理学与护理伦理规范的紧密联系，护士应该按照伦理规范来开展护理工作。护士应该对患者隐私、知情同意等权益进行尊重和保护，不得超越职责和权限，严禁有意或无意地伤害患者的利益。通过对职业规范的学习和理解，我将更加严谨地对待护理工作，提高自己的职业道德和职业素养。
最后，护理伦理学课程的学习让我个人得到了很大的成长和提高。通过学习护理伦理学，我的思维方式和价值观发生了很大的转变。我开始更加注重关怀他人、尊重人的尊严和权益。同时，我也明白了作为一名护士，我们需要不断地学习和进步，做到与时俱进，为患者提供更好的护理服务。我将会持续关注并深入学习护理伦理学，为今后的护理实践和成长打下更加坚实的基础。
总之，护理伦理学课程的学习对我个人的护理专业成长和道德素养提高起到了至关重要的作用。通过学习内容、案例分析、实践应用、职业规范和个人成长等方面的学习与实践，我对护理伦理学有了更加全面和深入的认识。我相信，在今后的护理工作中，我能够更好地根据伦理原则开展实践工作，为患者提供更好的护理服务。
pbl课程心得体会护理学
PBL(Problem-BasedLearning)是一种流行的教学方法，该方法以学生为中心，通过解决实际生活中的问题来激发学生的学习兴趣和主动性。护理学是一个需要实践和思考的学科，因此在我的护理学课程中采用PBL教学方法。在这篇文章中，我将分享我在PBL课程中的体验和心得感受。
第一段：PBL课程的优势。
采用PBL教学方法的护理课程让我体验到了优良的学习体验。通过解决现实中的问题，我学习到了在真实情境下的临床技能和与患者合作的沟通技巧。这种教学方法通过实践和思考帮助我更好地掌握关键概念和技能，并提高我的综合分析和解决问题的能力。在课堂上，我还与同学们一起探讨和分享意见，这培养了我的协作能力和领导能力。
第二段：与传统教学方法的比较。
相比于传统的老师讲解式教学方法，PBL教学方法是以学生为中心的。在传统教学中，学生只是被动地吸收知识，而在PBL教学中，学生可以参与到解决问题的过程中，感受到学习的成就感和自信心。在PBL课程中，老师的角色是引导学生，而不是纯粹的讲解，这使得学生更容易理解和应用所学的知识。
第三段：PBL课程的挑战。
PBL教学虽然有许多优点，但也存在一些挑战和困难，特别是一些学生可能无法适应这种主动的学习方式。学生需要付出更多的时间和精力来探索和解决问题。此外，因为每个学生都有自己的学习进度和方式，导致老师需要花费更多的精力来监督和评估学生的表现。
第四段：如何克服挑战。
要克服这些挑战，我们需要制定明确的学习计划，并认真评估我们的学习进度和表现。另外，我们还可以与同学们合作学习，共同解决问题，这将有助于提高我们的协作能力。老师也可以采用更灵活的教学方法来提高学生的参与度，并为学生提供更加详细的评估和反馈，以便帮助他们更好地理解和应用所学的知识。
第五段：总结与展望。
虽然PBL教学方法在护理学课程中存在一些挑战，但我的学习经验表明，该方法在提高学生的学习兴趣和主动性方面具有显著优势。同时，在应用所学知识方面，PBL教学方法也有非常良好的效果。未来应该进一步优化该方法，让它更加适合不同学生群体，以提供更加有效的教育培训。
外科护理学课程说课稿
1灾难护理学“新”而未“兴”
护理人员参与灾难医疗应急救援，必须了解灾难的特征和规律，救援中的管理、应急处置、基本护理技能等系统知识，其相关知识技能的掌握度将对灾难救援成效产生直接影响。在目前的护理本科教育中，学生通过学习临床护理学等基础护理医学，已经掌握了基本护理技术，但如何将基本护理技术与灾难护理管理学及灾后心理援助等相关内容相结合，从而使灾难护理的目标和重点得到强化的教学经验仍旧匮乏，这一定程度上体现了灾难护理学“新”而未“兴”的特点。
2紧扣核心内容开展灾难护理学教学。
同灾难医学类似，灾难护理学是一门实践性很强的医学学科。其教学一方面必须在有限的课时里纳入核心理论内容，包括灾难医学知识、灾难护理管理学及灾后心理援助等内容;另一方面需增加相应的实践操作。
2．1课程核心内容设置。
灾难护理学课程核心内容涉及3大体系和8个方面:3大体系指灾难前期准备、灾难发生期应急、灾后重建期保健等;8个方面包括灾难护理学的基本概念、灾难应对预案、灾难应急救援护理基本要素及流程、各项急救护理的基本技术、现场检伤分类与后送、灾区传染病的预防和处理、灾难心理救援、常见灾难的应急救援(核、化、生、地震、火灾、水灾)等。以江苏大学为例，针对灾难前期准备的教学内容主要包括交通事故、水灾、地震、矿难和泥石流、重大传染病等伤情特点，涉及灾前防灾准备、急救常备药物和物品的配置和使用等;灾害发生时突出应急，包括救灾技能，如:如何自我防护，确保救援工作安全、有效、快捷;如何与其他急救人员配合对伤员作出正确和快速的检伤分类，防止过度分类或分类不足;如何对危重伤员实施现场急救、快速转运、记录伤情等;灾后重建期，如何配合防疫部门做好食品、饮水卫生，传染性疾病的管理，以及对易感人群进行预防接种，进行自我心理康复及针对灾民的心理调控等。
2．2课程以实例结合模拟设计。
灾难护理学的理论授课中，可针对课程重点选择性地列举图片和实例，以加深学生对灾难护理学的直观理解，但又避免过度刺激造成心理阴影。例如:江苏大学在涉及地震灾难的教学中，选择的实例以近期国内外发生的地震为主，图片以灾难后环境为主，尽量不涉及受灾群众;教学内容包括防震常识、人员生存环境、后续灾难救援及灾后重建等，还特别从管理属性的角度进行深入剖析，如涉及脆弱性的技术、社会、管理属性等［3］;在常规理论教学中积极模拟现场环境，提出可能存在且会影响灾害救援的问题，例如:区域的药品、物资储备不足、物流不畅通、应急机动力量反应不够迅速等，当以上情况发生时，如何开展有效护理活动，避免加剧灾难对社会造成的不良影响等。
3以教育系统设计指导和优化教学。
教育系统设计(instructionalsystemsdesign，isd)是教育各领域最常采用的模式，同样适用于灾难医学教育［4］。isd的基础是传播、学习和教学等三方面的理论，观点和方法属于系统论，问题面和需求面是教学分析中的两个方面，通过以上综合设计找出最佳解决方案。isd的工作流程是分析———设计———发展———实施———评价，通过系统安排学习过程、学习资源，创立学与教的系统，实现教学优化、促进学习者学习的目的'［5］。
3.1明确学习目的与目标。
isd首先需明确学习结果，即学习目的或目标。作为一种概括性的总体要求，教学目的概括性地将一系列相关的教学目标组成一个说明教学意图的系统，是某一阶段、时期学校教学规范，不可随意变更。江苏大学针对灾难护理学的教学实践，提出“灵活性、实用性、科学性、延展性”的授课理念，以达到培养高级灾难护理人才的目的。教学目标是对学习者接受教学后应表现出来的可见行为，进行具体而明确的表述。教师根据需要可加以调整、变更，教学策略具有较大灵活性，教学目的稳定，而教学目标灵活。例如:由于“使护理人员掌握灾难的护理工作的相关技能”的目的太抽象和笼统，可能造成理解的不统一，因而对教学过程、结果的评估与测量起不到指导作用。教学目标则明确、具体，如“护理人员在灾难救援现场要快速配合医生进行检伤分类”。因此，灾难护理学教师在具体分析教学内容之前，第一步必须弄清楚教学目标是什么，即通过该内容的学习，学生能够获得什么。
3.2课程设计与教学过程。
课程设计是教师在授课前进行教学目标、学生现状、教学过程、预期结果、是否存疑等诸多方面的预设和思考。从而使学生在有目的、有计划的指导下，积极、主动地掌握系统文化科学基础知识和基本技能，提升和拓展相关能力。例如针对“灾难中大量伤员的急救管理”课程，考虑到学生中可能普遍存在重技术轻管理的思想，在授课的初期阶段引入大量的管理案例，并逐渐与灾难医疗救援管理相结合，在阐述灾难前中后的不同时期内管理的内容与侧重点的同时，围绕灾难中大量伤员的特点展开论述，以凸显管理对灾难救援的重要性，从而提升学生对灾难管理的认同感与学习力度。确立灾难护理学的教学过程就是选择合适的方法给学生讲课，如讲座、技能操作、讨论、计算机辅助教学等，方法的选择需考虑授课时间、学生数量、学生的基础水平、教育资源、教育预算等因素。教师可在正式授课前，给其他讲师或教学组成员试讲，以发现问题并改进教学方法。笔者在教学实践中逐步明确灾难护理学教学工作不能局限于课堂内，要充分利用报刊杂志、电视传媒、internet网络等资源提高学生学习灾难护理学的兴趣，使知识范围进一步拓展，但对于如何借助新兴媒体开展灾难知识教育还需不断探讨和摸索［6］。在完成理论课程后，安排2～3学时的实践课程，如模拟某一灾难现场(如地震、火灾等)，由学生扮演救援组织者、检伤分类人员、救治与转运人员、心理援助者、灾后防疫人员等，使学生尽可能通过演练灾难应急救援的基本流程，切实体会并对理论授课内容有更深刻的理解。
3.3评价教学。
评价教学是立足教学目标，按一定规则对学、教的过程和资源进行价值判断，描述和确定教学效果，目的是检查和促进教学与学习。在教学过程中实施形成性评价，在教学结束时行总结性评价。在灾难护理教学中，笔者对理论性的问题行书面考试或使用口头回答;对操作技能，如护理流程、心肺复苏的基本生命支持、自我保护等使用模型考核，在带教老师的监督下进行临床操作。笔者对灾难护理学课程的考核成绩进行综合评价，包括平时成绩、实践课程、理论考试等，各取一定的权重，分别为30%、30%、40%。理论考试突出重点的同时，平均分配其他知识点，还安排设计型题，如设计某一灾难场景的救援护理，考核学生综合运用知识，分析、解决问题的能力。实践课程的考核以学生对灾难护理整体流程的把握，明确灾难救援中护理人员的分工和职责为主要目标，加深灾难医学知识的理解和应用。在考核中着重考查的内容包括:灾难护理学基本概念、个人防护技能、防护装备的使用、灾难应急护理的基本流程、现场检伤分类、常见灾难的处理原则、心理救援原则和基本方法等［7］。
综上所述，目前江苏大学灾难护理学的教学涵盖了课程设计、教学方法、施教过程、教学评价等诸多方面，除此之外，尚需不断学习和借鉴其他灾难医学等学科教育工作者的先进教学思路与方法，如可借鉴和学习四川大学华西医院杜博士pbl整合教学法［8］，着重培养学生的实际应对能力。在未来的教学过程中，应力争使教育理念、教学手段和质量更符合国际潮流，在探求适合我国国情的灾难护理学教育模式的过程中，以更加全面、综合的教学手段培养灾难护理人才，达到有效应对灾难的目的。
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pbl课程心得体会护理学
PBL（小组问题解决学习）是一种新兴的教学方法，越来越被推广应用。作为护理学生，我们在学习过程中也进行过许多PBL课程。在这样的课程中，我们自主寻找问题，协作解决，不仅可以提高我们的学习效果，也培养了我们的团队精神。
第二段：课程体验。
我们曾经参与过一次关于病人安全的PBL课程。在这次课程中，我们组需要制定一个有关病人安全的计划，以保护病人的安全和健康。在这个过程中，我们学习了如何从不同的角度来考虑病人安全，并且吸取了其他组的经验来完善我们的计划。最后，我们展示了我们的计划，并进行了班级讨论。这次体验让我们体会到了PBL教学的乐趣和效果。
第三段：获得的收益。
通过参与PBL课程，我们可以获得许多收益。首先，我们可以学习将理论知识融入到实际问题中，从而更深入地理解和掌握知识。其次，我们可以通过团队合作和交流，发现自己的不足和优点，从而提高个人能力和团队合作水平。最后，我们还可以通过这样的课程获得一些实际的解决问题的经验和技巧，为未来的工作做好准备。
第四段：PBL课程的不足。
虽然PBL课程有很多优点，但也存在一些不足之处。首先，在进行这样的课程时，课程组织和问题设计的好坏会对学生的学习效果产生很大影响。若组织不当和问题设计不合理，学生们的学习将会受到限制。其次，这样的课程需要对学生的要求更高，需要更高的学习自觉性和团队配合能力，对于一部分学生来说可能会有一定的难度。最后，PBL课程的评估方式需要更加注重学生的个性化表现，与传统的考试评估方式相比，评估方式的不同会导致得分的不稳定性和评估的公正性不足。
第五段：总结。
通过参与护理学的PBL课程，我已经收获了很多，不仅学到了更多的知识，还提高了自己的综合能力和团队精神。当然，PBL课程本身也存在一些不足之处，我们需要注重解决这些问题。在未来，我们也需要更积极地探索PBL课程的新途径和方法，以提高我们的学习效率和创新能力，为未来的职场打下坚实的基础。
英国留学：班戈大学推出英国首个植物保护理学硕士课程
这是英国独一无二的植物保护理学硕士课程。现在，随着全球气候的变化，人们越来越重视保护植物的多样性。全球植物保护政策已经订立了新目标，并得到了实践和研究上的支持。英国必须要达成全球植物保护政策的目标，同时世界植物花园社区要共同辅助实现这些计划。班戈大学拥有一群自然资源保护人士和世界级的植物生态保护实践研究。此外，班戈大学有着丰富的植物园教学研究相关经验以及植物生态环境。学校的研究员涉及植物保护方面近35年的本科研究生教学和研究经验。
新的理学课程不仅展示已有的环境和土地管理方面的课程，还运用了相关的专业新课程。所以这是一个好机会把关注全球保护和土地可持续发展利用的杰出学生聚集在此。植物保护同时需要得到其他不同方面环境保护的相互支撑，也需要各路人才和互联网等众多因素使得这门课程变得更加具有优势。
新课程招收英国植物学、生态学、生物学、植物科学、自然保护等其他领域的优秀学生。学生需要在之前的研究中认识到植物的重要性，并且愿意着重对这些课程进行高级学术研究。学校有很多针对植物学研究生的学习和研究机会，包括很多从植物园到野外的调研、管理保护和环境教育。这次新推出的理学硕士课程既包含理论学习，也包含职业定向专业培训。
班戈大学植物生态学保护方面具有良好的声誉，学院因此计划招收海外学生。学院对来自热带以及远东地区国家(比如中国)的学生具有极强的兴趣。值得注意的是，班戈最近的声明中提到，班戈已经与中国的一些大学建立了紧密的合作关系，包括与清华大学深圳研究院和中南林业科技大学共同合作的园艺学位以及其他研究课程。新推出的植物保护理学硕士课程可能会吸引很多对环境保护感兴趣的中国园林专业毕业生。
新开设的植物保护理学课程将加强与伦敦西郊皇家国立植物园、植物园保护国际机构和威尔士国家植物园的密切联系。此外，爱尔兰国家植物园、新成立的威尔士自然资源协会和英国植物学会也为新课程提供了支持，并建立合作。
班戈大学独立拥有的treborth植物园和henfaes研究中心既可以给学生提供教育激励，也提供了一个研究温室空间的场所，便于学生积累经验同时可进行园艺实践。henfaes提供良好的`现代温室研究空间，这与treborth全球植被展示中近50年的教学和展示相得益彰。treborth有7个玻璃房容纳近1000种植被包括经济方面的收藏，像兰花、仙人掌、多肉植物、食虫植物和蕨类植物。户外展示的植物中包括竹子、南非区域、样本植株、灌木和特殊收藏的英国本土植株。约三分之一的植物园被认定具有特殊价值的地区，所有植株所扎根的区域都在一处优美的自然风光之中。
生态学和分类学的植物研究和实践的申请机会与在treborth植物园的不同。treborth具有吸引力，提供给学生设备先进的实验室分析和研究在植物园和田间采集的材料。这些实验室同样可供学生个人项目研究使用。treborth田地和玻璃房将成为众多学生学习之余的大本营，henfaes优质的科学设备也大大丰富了treborth的研究条件。博学多才的园艺学教授和志愿者们一直在为treborth和henfaes两个研究站提供帮助和支持。现任treborth管理员有着英国多家植物园的工作经验，并且熟悉教学课程和研究。
植物保护理学学位课程即将招收学生，该专业设有生态保护、循证保护、研究方法、植物保护议题、植物多样性和生态、田间实践等课程，即将面向广大学生招生。请感兴趣的同学们保持关注!
护理学类专业课程护理学类专业课程思政教学指南已经公布了
1.机械制造基础：介绍机械制造的基本工艺方法、机床、数控技术等方面的知识，以及机械零部件的制造加工和工艺。
2.机械原理：介绍机械结构、运动学、静力学、动力学、材料力学等方面的知识，以及机械设计中所需的原理和分析方法。
3.机械设计：介绍机械设计的步骤、设计方法、设计原则，以及机械零部件、机械结构的设计。
4.计算机辅助设计：介绍cad、cam、cae等计算机辅助设计软件的基本使用方法和设计流程。
5.制造自动化：介绍机器人、自动化装备、自动化生产线等方面的知识，以及制造自动化的技术和应用。
6.机械加工工艺：介绍机械加工工艺的基本概念、工艺流程、机床选择、刀具选择、切削力分析等知识。
7.设备管理与维护：介绍机械设备的管理、维护和检修方面的知识和技能。
护理学类专业课程护理学类专业课程思政教学指南已经公布了
机械设计制造类专业是以机械设计、制造、加工和管理等为核心内容的专业。下面是常见的机械设计制造类专业：
1.机械设计制造及其自动化专业。
2.机械工程及自动化专业。
3.机械设计与制造专业。
4.工业设计专业。
6.机械制造工艺与设备专业。
7.汽车服务工程专业。
护理学专业
护理学专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。下面，小编将为大家详细地介绍护理学这个专业，快来了解一下吧!
该专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
该专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识;
2.掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能;
4.具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力;
5.熟悉国家卫生工作方针、政策及法规;
6.了解护理学的学科发展动态。
伦理学、心理学、护理学。
人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、病因学、药物治疗学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学等。
主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般安排不少于36周。
妇女自身解放,地位的提高对护理专业的发展起到推动作用.
现代科技的进步推动着医学和护理学的发展.大量先进科技和仪器的使用,提高了诊断,治疗和护理技术;计算机及网络的应用帮助护士查阅资料,统计分析,沟通信息,及远程教育.不利一面:费用增加,通过仪器检测病人使与病人的接触减少.
人口老龄化是严重困扰人们的现代社会问题.
疾病谱的改变：心脑血管疾病,恶性肿瘤,糖尿病遗传性或先天性疾病增多.生活工作方式,心理状态,环境因素,遗传因素和医疗卫生服务方式与人的健康有密切关系.新的传染病威胁人类如爱滋病,sars.
妇女儿童的健康需要：我国孕产妇死亡率约为61.9/10万,发达国家已低于10/10万;在发展中国家,营养不良,各种感染,缺碘等疾病正威胁着儿童的健康.
健康观念的转变：身体,心理,社会的健康
健康保健服务也被示为一种市场,作为消费者病人有更大的主动性,有权利选择和监督服务机构.
消费者的自我保护意识也逐渐影响到医药卫生行业.
服务对象包括生物,心理和社会等各方面整体的人
疾病和健康受生物,心理和社会等多种因素影响.
护士更注重服务对象的整体性及预防疾病和促进健康的措施
根据卫生部的统计，到2015年中国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。
业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策，因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。
护理课程心得体会
就业前景：
1、国内方向：
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。
按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。
2、国际方向：
随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的.短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一。
如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳大利亚，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳大利亚注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策。因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。
妇科课程心得体会护理
妇科课程在护理专业中占据重要的位置。通过学习妇科课程，不仅可以了解妇女生殖系统的结构和功能，还可以掌握常见妇科疾病的诊断、治疗和护理方法。在此期间，我深刻体会到了妇科护理的重要性和艰巨性，同时也获得了很多宝贵的经验。
第二段：学习的收获。
在妇科课程中，我学习到了许多关于妇女生殖系统的解剖和生理学知识，这为我理解妇科疾病的发生机制打下了坚实基础。通过对病理生理过程的学习，我明白了妇科疾病的严重性和危害性。同时，课程还教授了常见疾病的诊断和治疗原则，如宫颈糜烂、盆腔炎等。这些知识对于将来实践中的妇科护理至关重要。
第三段：实践的经验。
在妇科实习中，我有机会亲自参与了一系列妇科疾病的护理工作。通过亲身实践，我更加深入地了解了妇科护理的复杂性。例如，在协助医生进行妇科手术时，需要熟悉手术器械的使用和操作流程，确保手术过程顺利。在日常护理中，我学会了为产妇进行产后护理，如鼓励母乳喂养、观察产妇恶露情况等。这些实践经验不仅提高了我的护理技术水平，也增强了我与患者的沟通能力和人际交往技巧。
第四段：面临的困难与挑战。
尽管妇科护理是一项光荣而重要的工作，但也面临着许多困难与挑战。首先，妇科疾病的治疗方法和护理原则更新快速，需要不断学习和掌握最新的专业知识。其次，妇科护理涉及到私密的部位，需要在尊重患者隐私的同时进行有效的护理工作。此外，妇科护理还常常面临患者心理压力和情绪反应，需要护士具备良好的心理护理能力。这些困难和挑战使得妇科护理工作更加复杂和具有挑战性。
第五段：总结与展望。
通过妇科课程和实践，我深刻认识到了妇科护理的重要性和复杂性。妇科护士在患者生活的重要时刻扮演了重要的角色，需要具备坚实的专业知识、敏锐的观察力和娴熟的技能。同时，作为一名妇科护士，需要具备温暖、关爱和责任感，以在护理过程中为患者提供全方位的关怀和支持。尽管妇科护理面临着许多挑战，但我相信通过不断学习和提升自己，我能够成为一名出色的妇科护士，并为患者的健康和幸福而努力奋斗。
护理学论文
中医护理技术操作是中医护理的核心,在临床护理工作中应用广泛。例如采用针灸、点穴、穴位注射、脐疗、按摩、中药热敷等多种技术操作解除尿潴留;中医更注重预防、保健、调养、康复,历来强调疾病三分治、七分养,主要包含调理和护理两个方面。调是指指导人们调摄、养慎、避忌,如适寒温、适劳逸、调七情、节房事、饮食宜忌、病后调养等,护理是指对病人的照料、服侍,观察病情,协助医生治疗等。采用耳穴压豆法、推拿按摩、梅花针、中药离子透入及气功等多种方法调整人体内外环境,治疗失眠症;通过针、炙、耳穴压豆、拔罐、外敷中药等处理疼痛、便秘、褥疮、肌注后硬结等。中医护理人员已将中医护理技术操作的适应证、使用范围不断扩展、不断挖掘、整理、完善、创新。如用自制益胃散穴位外敷治疗胃脘痛;用艾条熏蒸爱婴病房等取得了较好的效果,而且对乙肝病毒的抗原性也有一定的破坏作用。中医护理是通过中医护理技术操作在临床实践中来实现的,也是检验中医护理理论的途径。但是醉着临床实践，还有许多不到位的地方，因此我们传统统中医护理操作的基础上吸收现代护理操作中先进的、实用的内容来满足需求,中医护理与现代护理相结合,使中医护理规范化、科学化已成为中医护理发展的趋势。
2各种情形下科学内科护理的具体手段。
2.1特需内科的护理:随着社会发展和大环境的变化,对部分特殊需求的患者在进入特需病房时进行的护理。这些患者很多在各事业单位担任职务、有一定经济能力、在总体上，、较强的经济支付能力，较高的文化层次。在遵循“以患者为中心”的服务理念的前提下,进行多元化服务护理。目前特需病房建设尚处初创阶段，许多问题有待进一步去探索对特需病房及其护理特色的研究，是加强特需病房建设的一个十分重要方面。具体可采取如下措施:(1)因为区域的差异性,应该使患者适应新环境,病房应有较好的适合病人的生活环境和条件，尽快进入患者的角色,有利于管理和恢复;(2)多元化护理中的沟通:语言沟通和文化沟通。因此,对于内科护理的护士需要努力满足病人和家属随时会提出的一些特殊要求，及时提供必要的帮助和健康指导。(3)特需病房的护士应该能够养成灵活应变的好习惯,特别是加强理论和技术的学习,熟练基本功,如静脉穿刺一针见血、无痛注射、导尿、灌肠等操作应轻捷、利落。
2.2心内科患者安全风险与护理:心内科患者是指那些身患心脏病、冠心病、高血压等疾病的病人。例如跌倒、猝死、出血等，具体的护理手段及方法:对于不同类型的患者各自采取的护理对策:对于跌倒患者:遵守三个“半分钟”的原则,即坐起半分钟、平卧半分钟、下肢垂下坐床边半分钟。在此过程中,要加强防止行走时、洗澡时跌倒,而且还要指导患者正确用药,在病人的.病床前插各类标识,如“防跌倒”等标记。加强心理上的安抚,对于患者的家属应该避免和预防脑出血及高血压。
辩证施护：
根据护理基本法则，再按照“因时、因地、因人制宜”的原则制定出理、法、护一致的具体措施和方案。“辨证论治”是中医精神实质，“辨证施护”则是中医对疾病的一种特殊的研究和护理方法。辨证是决定护理的前提和依据，施护是护理疾病的手段和方法。通过施护的效果可以检验辨证的正确与否。基本特点有：1.整体观念中医护理的整体观念包括两个方面，人体是一个有机的整体。2.同病异护相同症状由于引起疾病原因(机体自身、地区、季节)不同而采取不同的护理措施。护理同样以“实则攻之、虚则补之，寒则热之、热则寒之，气滞者理气、血瘀者活血”确定护理措施。3.异病同护不同疾病在其发展过程中，由于出现了相同的病机可采用同一护理方法。4.中医护理不着眼于病的异同，而是着眼于病机和症状不同相同的病机或证可采用基本相同的护理方法。
灵活多样和丰富多彩的治疗手段是中医护理的特色除药物、针灸疗法外，还有推拿、拔罐、敷贴、刮痧、熏洗等中医护理技法，以及贴药法、敷药法、坐药法、中药保留灌肠法、中药离子导入法、超声雾化法、穴位注射疗法等给药方法，适用范围非常广泛，而且具有使用器具简单、操作方便、见效快的特点。这些方法在临床上广泛运用，且都是西医护理技能所不能代替的。在中医护理教育过程中应在不断吸取现代护理学理论精华的基础上，结合中医护理学整体观念，发扬辨证施护的特色。
参考文献。
［1］心内科患者护理安全隐患原因分析及对策安徽省医学协会信息中心。
［2］论中医护理学的性质及地位。
［3］浅谈中医内科护理。
护理学简历
我是一个性格开朗活泼的女孩，平时喜欢参加义务活动，帮助别人，肯吃苦耐劳，有责任心，热爱集体。平时喜欢做运动。但有时做事会比较粗心大意。希望在校期间能找到一份好的兼职，争取一些生活费，毕业后能找到一份好的工作，好好养活家人。
护理课程心得体会
护理课程是医学生必修的一门课程，通过学习护理知识和技能，帮助学生培养健康护理意识和提高护理实践能力。在这门课程的学习中，我们不仅学到了专业知识，更加深了对护理的理解和体会。下面我将从认识专业、培养技能、实践学习、互助合作以及未来发展等方面，分享一下在护理课程中的心得体会。
首先，通过护理课程，我更加深入地认识了护理专业。护理不仅仅是照顾病人的工作，更是一门温暖和关爱的艺术。在护理课程中，我们学习了解剖学、生理学、病理学等基础医学科目，而且还接触到了临床护理的各个领域。这些知识让我更加了解病人的生理和心理需求，同时也让我明白护士在医疗团队中的重要作用。通过这门课程，我明白了护理工作的使命和职责，更加坚定了自己选择护理专业的决心。
其次，护理课程帮助我培养了实际操作技能。在护理学习中，理论知识的掌握同样重要，但是能够把这些知识应用到实际工作中才是真正的能力。在实验室和临床实习中，我们学习了各种护理技能，比如静脉穿刺、皮肤护理、病人体位转换等。通过反复练习和模拟训练，我的技能得到了很好的提高。这不仅为我之后的临床实践打下了基础，也增强了我对护理工作的自信心。
第三，护理课程是实践学习的重要环节。护理是一个实践性很强的学科，除了理论知识和技能，实践经验也非常重要。在护理课程中，我们有机会进入医院和社区，与病人互动，参与真实的护理工作。在实践学习中，我学到了很多不同的护理情况和处理方法。通过亲身经历，我更加深刻地意识到了护理工作的紧迫感和责任感。同时，还学到了如何与患者有效沟通，提高他们的护理满意度。
第四，护理课程注重学生间的互助合作。在护理工作中，团队合作至关重要。在护理课程中，我们被分为小组，进行各种项目和案例的分析和讨论。通过团队合作，我们能够共同解决问题，相互学习和补充知识，提高整体的学习效果。我发现，在合作学习中，我们不仅学到了更多的知识，也培养了团队意识和合作精神。这将对我们未来的护理工作起到重要的支持作用。
最后，护理课程的学习也让我认识到了自己未来的发展方向。护理是一门热门专业，也是一个非常有前途和发展空间的行业。通过护理课程的学习，我明白了自己的兴趣和能力，并且对未来的护理职业充满了信心。希望通过不断学习和实践，将来能够成为一名优秀的护士，为更多的病人带去健康和希望。
总之，在护理课程中，我深刻认识到了护理专业的重要性和美好。通过课程的学习，我掌握了专业知识和技能，学会了实践护理工作，培养了团队合作精神，同时也为自己的未来发展制定了明确的目标。护理课程不仅是知识的传授，更是一次珍贵的成长和锻炼机会。我相信，在未来的护理工作中，我会继续努力，不断进步，用我的职业热忱和专业知识，为病人的健康和幸福贡献自己的力量。
护理学论文
1.1曾有一位产妇说：“我在分娩时，自己很痛苦害怕，可两位助产实习护士说说笑笑，聊个没完，我怕她们不专心，误了我的事，说了她们几句，她们也很生气”。
1.2约12.5%的实习护士因为语言使用不当，惯用专业术语引起的，使患者困惑不解，产生交流障碍，甚至误解，影响相互之间的沟通与交流，为护士与病患的纠纷埋下隐患。
1.3由于现今我国医疗方面的法律法规不健全，从而造成实习护士对法律法规的认识不健全，为医疗事故埋下了隐患。
根据以上三个材料，反映出当今实习护士护理工作面临了许多的问题，也了解了护士在护理工作中的不足。
2.1自身整体素质。
2.1.1缺乏同情心，态度冷漠。
同情心是人际沟通的基础，也是人际沟通的基本原则之一，特别是在医院，实习护士良好的同情心对护患关系的建立与发展起着举足轻重的作用。
2.1.2需要交流的相关信息量过少。
患者及家属首先接触的是护士，患者及家属的心情非常焦急，迫切想知道跟住院治疗相关的一系列问题，如病情、用药、治疗措施、预后、责任医生及责任护士的姓名、业务水平等。
2.1.3缺乏过硬的专业技术。
由于实习护士刚从学校出来，所以很少面对面的接触病患。护理工作的专业性较强，在护理工作中常见到这样的情况，尽管我们态度和蔼，但对患者的疑问由于解释得含糊其辞，操作技术不熟练等，也引起患者的不信任甚至反感，影响护患关系。
2.2对法律法规认识不全面。
2.2.1护理文书存在的法律问题。
实习护士初次使用护理文书时，还存在很多的不理解。如：医护记录不一，护理字迹潦草，陈述不详细，护理记录内容不准确，重点不突出以及延续性差。医嘱开具时间与护士执行时间不一致，随意涂改，代签名，回顾性记录等，都使护理记录失去真实性，完整性。这种现象为医疗纠纷埋下隐患，造成无力举证而败诉。
2.2.2渎职的法律问题渎职。
实习护士在工作时严重不负责任，不执行各项规章制度和护理常规，违反操作规程，造成患者死亡或严重伤害的违法行为。如：不执行查对制度，导致患者给药途径不当，错换漏输液体。不执行巡视制度，氧气导管不通，患者液体外渗造成肢体肿胀，患者病情变化未及时发现，使患者失去最佳抢救机会。
2.2.3侵权的法律问题。
实习护士工作过程中，由于护理不当，技术水平低或工作不负责，忽视患者权益，给患者的健康带来损害甚至死亡的差错事故，是对患者生命健康权力的侵犯。同时，患者有权利了解所患疾病的治疗及护理方案，医务人员有义务告知患者。如：在未征得患者及家属同意，就擅自进行医疗操作及某种检查，将构成侵犯知情同意权。假如广大医护人员对此还不引起警觉，其危害将大大增加。
3改进措施。
3.1进行岗前培训。
通过有计划、有目标、有针对性地对新上岗护士进行岗前培训。培养爱岗敬业、无私奉献的服务意识，可以帮助她们尽快地适应新的环境，引导新护士热爱护理专业，并按照专业标准和规范进行护理实践，为患者提供有效的.临床护理。
3.2提高护理服务理念。
在日常工作中，注意塑造护理人员的良好形象，注重仪表、审美等综合能力的培养，美化护理人员的言行、举止，把以“病人为中心”的具体措施真正落到实处。同时，提高实习护士观察和解决问题的能力，让被动护理变为主动护理，不断加深对“三分治疗，七分护理”内涵的理解[4]。
3.3强化法制意识，增强法制观念。
组织护理人员学习有关法律法规，请法律专业人员来院办讲座，把学到的法律知识和具体案例相结合，加大管理力度，规范护理行为，对已出现的护理差错进行分析，从大处着眼小处着手，防忠于未然，就能杜绝或减少医疗事故的发生。
3.4加强学习，规范护理文书的书写。
《医疗事故处理条例》中规定：“护理记录属于病历的重要组成部分之一。”也就是说，护理记录也将同病历一样，作为法庭证据加以采纳。护理人员应从执法的高度，提高对护理记录的认识，对护理文件书写遇到的新问题采取相应的措施，规范护理记录。
3.5加强法律知识的学习，增强法制观念。
在临床工作中，护士必须做到懂法，明法，遵法，明确自己在工作中的法律责任，充分认识到护理行为时刻都受到法律的制约，严格遵守各种法律法规及部门规章制度的各项操作规程，尽量减少医疗事故的发生。
3.6履行告知义务。
患者同意是医疗护理侵权行为的必要条件，是医疗护理行为合法性的前提。因此，护士应将每项操作的目的，风险因素告知患者和家属，特殊治疗，护理，检查，应征得患者的同意，必要时履行签字手续。这既是尊重患者的权力，也是护理自我保护的需要。
4小结。
护士工作任重道远，提高护理水平、减少护患纠纷是我们每一个护士的责任和义务。护理人员有必要提高护理质量、更新观念、提高业务水平;同时严格遵守各项规章制度，操作规程，认真履行自己的职责，将相关的法律法规以及部门的规章制度真正落到实处，从而保障护理工作规范、有序地开展。
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护理学结
我国已进入老龄化社会,面对庞大的老年群体,如何延缓衰老,提高其生命质量,实现健康老龄化,已成为全球关注的社会问题,也对高等护理教育、护理工作者提出了新的课题。
在这次学习中让我感触最深的是南京军区杭州疗养院老年科主任医师葛炜的专题讲座，他用生动精炼的话语道出了老年保健的关键所在。
一、懂得1个重要，即要始终清醒地懂得人这一辈子健康最最重要，1、要明白：健康是1，其余的一切都是1后面的0，前面的1没有了，后面的0再多也是0。2、要强调：身体是一切一切的载体，健康是一切一切的基础。他还说到带病坚持工本文由论文联盟#url#收集整理作是领导最不应该做的事，他强调再忙也要照顾好自己；越忙越要照顾好自己；对自己不负责就是对家人不负责。
二、明确2指标，就是要明确判断自我保健好坏的2个指标：心情要快乐，行为要健康。
三、强健3最佳，即强健的最佳方法是预防；强健的最佳制度是个人负责制；强健的最佳途径是脑途径。途径有很多，比如嘴、手、身，但这些都不是重要的，通过脑子，才可以更改观念，转变-态度，掌握新知识。
四、知晓4个圆圈，健康是4个圆圈（即所谓大健康，包括生理、心理、社会、道德健康），而且一个都不能少！其中心理健康最最重要，也最难做到，这也是我们老年护理的难点，但一定要努力去做到。
五、坚持5个策略
1、一定要学会合理膳食，记住4个吃：每天吃：牛奶、大豆及其制品；多吃：蔬菜、水果和薯类（薯类是蔬菜之王，它所含的纤维能降低之类吸收，促进肠蠕动，预防直肠癌。吃一个地瓜，就像吃了物理扫把。）；经常吃：适量的鱼、禽、蛋、瘦肉；少吃：肥肉和荤油。水，要喝足！每天10杯水（200ml一杯），就当浇花一样，按时间排着喝水，清晨慎补水，餐前补水最养胃，多喝看不见的水。要求做到少吃一点，吃好一点，吃杂一点，吃清淡一点。
2、一定要坚持天天运动，大力提倡和推广《1-3-5-7》运动方案或锻炼法：1即指每天至少运动1小时；3即指每次至少运动30分钟；5即指每周至少运动5次；7即指运动后的安全脉搏：170-年龄。平时生活要管住嘴，勤动腿。
3、一定要做到戒烟限酒，who的忠告“大量饮酒最伤肝，喝醉一次酒近似于得1次记性肝炎”。所以戒烟什么时候都不晚，酒越少越好。
4、一定要拥有阳光心态，要永远保持积极、乐观的健康心态来观察事物与人生。有这么3句至理名言：在这个世界上，没有过不去的事情，只有过不去的心情；就世界上的所有问题而言，对于问题的看法，远远比问题本身重要；人这一辈子，最重要的是要有良心，这里讲的所谓“良心”，乃“良好心态”也。
5、一定要早防早治，理由是有些病你不防是一定会得的；时间是最好的药物。
这次学习本人受益良多，感谢医院领导给我这次学习机会，我将把所学知识用在以后工作中，更好为老年病人服务，也为我院创建三级甲等医院贡献力量。我们常说：老年医学是夕阳工程、朝阳产业，愿我院老年科业务发展有更加辉煌的明天。
护理专业毕业自我总结光阴似箭,一晃眼,我已经从一名懵懂的大学生,走上社会,走进医院,成为一名救死扶伤的护士。本人从xx年进入荆楚理工学院医学院就读以来,一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中,虽然有成功的泪水,也有失败的辛酸,然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的.优秀大学生的重要性,但当真正接触到病人后,我发现,临床护理和书本上还是存在着差距,自己不仅右扎实的理论,熟练的操作,还要有爱伤观点等等。无论如何,过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
在思想上,与党中央保持一致,坚持四项基本原则,认真学习三个代表重要思想。要求积极上进,热爱祖国、热爱人民,拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策,遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢,向党递交入党申请书;有很强的上进心,勇于批评与自我批评,树立了正确的人生观和价值观。服从命令,听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的;能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导,团结同事。在学习上,严格要求自己,凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能,作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外,还注意各方面知识的扩展,广泛的涉猎其他学科的知识,从而提高了自身的思想文化素质。第一、在工作上,在科主任及护士长的领导下,我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程,做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题,及时解决。在工作中能理论联系实际,遇到不懂的问题能及时提供最新的原创免费范文!向护士长及年资深的老师请教,努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务,做到举止、态度和蔼,急病人所急,想病人所想。除了完成常规的基础护理外,还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作,经常下病房与患者沟通,及时了解他们的动态心理,并做好健康宣教。第二、在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。第三、在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，善于工作总结，遇到不懂的问题能及时向护士长及年资深的老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到举止、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。在实习结束，并总结了在医院实习自我鉴定。第四、在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，用有限的生命投入到无限的护理工作中。以上是我的综合个人鉴定，以后的工作中我会更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。争取做一名优秀的护理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号!我相信自己一定行!
半年的培训学习已结束了，很荣幸自己得到了这个难能可贵的学习机会， 通过此次10次课的培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上级安排的此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习，使自己的业务、修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获。
一、培训是一种学习的方式，是提高业务管理的最有效手段。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负领导重望，完成领导交给的工作任务。
二、加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关科室进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
三、护理是一门精细艺术，管理就是决策。学习现代管理，要有高度的责任心，还要树立自己的自信心，做好新形势下本职工作的能力和信心。
总之，通过此次的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在工作水平、思想观念中存在的差距和不足。今后，我要把握住各种学习的机会，从一张白纸开始，通过自己把它画上最美的图画，使自己成为一名合格的管理者。
2015年6月16日至27日，我非常荣幸地参加了“全省第十八期护理管理人员培训班”。经验丰富、德高望重的护理前辈们讲授的一堂堂精彩课程，像暗夜里的灯塔照亮了我，使我对护理管理有了新的认识，更新了观念、拓宽了思路，进一步明确了今后工作的方向。
通过这次培训，我懂得了，身为一名护士长，不但要有较强的业务能力和奉献精神，还要有综合能力，有竞争意识、服务意识和安全意识。只有通过不断的学习，拓宽眼界和思路，不断完善自己，超越自己，才能更好的适应不断发展的现代护理工作需要。
护士长必须具备较强的沟通协调能力，运用自身的人格魅力来团结并影响科室成员，使我们的团队成员工作起来，心往一处用，劲往一处使。发挥科室成员的主人翁意识，并按照各人所长进行科学分工，做到人人参与管理。
社会在发展，患者的要求也在不断提高，要提高患者对我们的满意度，就必须以病人为中心，以人为本，从细处入手，开展护理工作。同样，精细化管理势在必行。细节决定护理质量；细节确保护理安全；细节融洽护患关系；细节增进医护友谊；细节决定成败！
“无危为安，无损为全。”安全管理是护理管理工作的重中之重。没有安全意识，医疗纠纷就会不断出现。护士长作为科室的领头人，应该组织全科人员认真学习相关法律法规，加强护士责任心，提高安全意识，严防差错事故的发生。护士长应做好护理质量控制，特别是现场质量控制。
每天对急救药品及器材、消毒隔离、手卫生、护理措施的实施、查对制度的落实等项目进行检查，发现隐患和问题，及时讨论分析，查找原因，持续改进、追踪检查，不断提高护理质量。
对科内护士进行分层次培训，并进行理论及操作考核，协助护士做好职业规划，树立其敬业奉献的精神。
接受培训的这些日子，我看到了护理前辈们对护理事业的专注、投入、执着及无私奉献。我感动的同时，也感受到肩负的责任和使命。我要和我的团队伙伴一起不断学习，不断思考、不断努力工作，为我们的护理事业贡献出属于自己的光和热！
从心做起，听似简单，其实不简单，如何才能够从心出发把我们的工作护士做得更好呢?好，即完美，完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。
记得在我的孩提时代有着这样的记忆：因为生病，心急如焚的父母把我送进了医院，本来就对医院有恐惧感，刚一进医院大门，就一直哭嚷着要回家，医生还说需要打针，于是在爸爸妈妈软硬兼施的诱逼下，来到了打针的地方，就见有位阿姨穿立脚点白大褂，戴着白口罩，头上还戴着一顶白色的帽子，全身上下都是白色，一手举着针，一手拿着棉签，面无表情地来到了我的面前，我越发害怕，吓得一直往后退，虽然被父母强行按住身体，但还是不停地扭动，就这样，折腾了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再动，再动就给你多打几针!”还边责令母亲将我按得动弹不得，现在想来，如果当时那个护士不是那么隐，而是微笑症鼓励我，也许我就不会那么害怕了吧!
随着时光的推移，我慢慢地长大了，面对人生选择时竟然也戏剧化地做了一名护士，成了人们眼中的“白衣天使”，当我成为儿科护士的第一天起，我就告诉自己说：既然我也是一名儿科护士，就一定要用我的微笑来面对生病的孩子，改变我孩提时脑海中那咱面无表情，看上去让人生畏的护士形象。前不久，有一位6~7岁的小男孩的一句话让我更坚信我这样做是对的。第一次给这个小男孩做治疗的时候，我就像平时一样面带微笑一样走进病房，他就总是盯着我看，到了第二年，他哭吵着奶奶要找我给他打针，听他奶奶说本来有护士准备给他打针的，可他硬是不肯，握着小拳头不让人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出两只小手由我挑选，我很诧异，为什么这个小男孩会有这样的举动，但当时没有问，只是在思考，接下来几天的治疗都由我为他进行的，可由于工作忙，打完了他的针，我便忙着我自己班上的事儿去了，好久没看到我，他就说打针的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，边微笑着轻轻抚摸，边细声问道：还痛吗?他眨眨眼望着我说：不痛，其实一点都不痛。到了他出院的时候，我就问他，为什么每次打针都找我，而他说了句让我非常感动的话，阿姨，因为我想看见你对我笑。
人们常说：“眼睛是人类心灵的窗户”，人类情绪中的喜怒误用东都可以从眼神中表现出来，而人们更希望看到的是医务工作者炽热的眼神和那张被蒙在白色口罩后面真诚的笑脸，要塑造一个城市的新形象，离不开各行各业的形象建设，更离不开一个个行业的新变化，卫生部门作为“窗口”行业影响和反映了一个地方的新形象，要塑造医务人员新形象，离不开医生护士的共同努力，必须要以敏锐的洞察力和灵敏的观察力，弃旧图新，锐意进取，并要有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，脚踏实地，奋力拼搏，不断地完善自己，充实自己，解放思想，转变观念，善于学习，借鉴，取长补短，实践着护理模式由个案护理，小组护理到功能制护理，责任制护理及现在的系统化整体护理，不再是像以前那么单纯的头痛医头，脚痛医脚，而是将病当作一个整体的人来进行护理。这每一个新的工作方式都是在原有护理工作方式的继承，者是为了让病人得到更全面，更整体，更系统化的服务!
作为新时代的护士，作为江西医务人员中的一员，我一定顺应时代的要求，坚持不懈的努力，为塑造江西医务人员新形象贡献一份力量，为提升江西医务人员整体形象建设增光添彩，紧跟卫生改革发展的步代，为实现江西在中部地区崛起的宏伟大业而努力奋斗。
护理课程心得体会
第一段：引言（200字）。
护理学作为一门专门研究人类健康与疾病预防、治疗、康复的学科，是医学领域中的重要组成部分。在我的大学教育生涯中，有幸学习了一门护理课程，通过这门课程的学习，我深刻认识到护理不仅仅是一项技术，更是一种关怀与爱心的体现。在此分享我在护理课程中的心得体会。
第二段：课程内容及学习方法（200字）。
在护理课程中，我接触了许多医学与人文学科的知识。通过学习解剖学、生理学、病理学等基础医学科目，我了解了人体结构和功能的基本知识。同时，通过学习心理学、社会学等人文学科，我领悟到了人性的复杂与多样性。在学习方法上，我注重理论与实践相结合，积极参与临床实习和模拟操作训练。通过实践，我不仅巩固了理论知识，还培养了与患者交流、协作团队的能力。
第三段：职业素养培养（200字）。
在护理课程中，我深刻体会到护士的职业素养是非常重要的。无论是患者还是同事，我们都要以高度的责任心和专业精神为他们提供最优质的服务。在课程中，我学习到如何与患者沟通，倾听他们的需求，以及如何处理麻烦和紧急情况等。此外，我还学到如何保持职业道德，保护患者及其隐私，并遵守医疗行业的规范和法律法规。通过这些学习，我深入体会到了作为一名护士的使命感和责任。
第四段：团队合作与协作（200字）。
在护理中，团队合作和协作能力是至关重要的。在课程中，我参与了各类团队合作项目，如模拟病房和临床实习。在这些实践中，我深刻理解了团队合作的重要性。只有通过协作才能提供持续的优质护理，确保患者得到全面的护理服务。通过与同学一起合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了分工合作、有效沟通和解决问题的能力。
第五段：对未来的展望（200字）。
通过护理课程的学习，我发现自己对护理事业充满激情。我希望能在未来成为一名专业的护士，并为患者提供最好的护理服务。未来，我希望能进一步提升自己的专业能力，不断学习新知识、新技术，拓宽自己的知识面，为患者提供更加全面、专业的护理服务。我相信，在未来的职业生涯中，我将以真心实意的关怀和爱心，为每一位患者带去温暖和希望。
结尾：
通过护理课程的学习，我不仅获取了专业的理论知识，更培养了自己的职业素养和团队合作能力。护理课程教会了我如何关心患者、倾听他们的需求，并提供最优质的护理服务。我相信通过不断的学习和努力，我将成为一名出色的护士，为患者带去健康和快乐。
康复护理课程心得体会
康复护理是一门具有重要意义的课程，在这门课程中我学到了许多关于康复的知识和技能。通过课程的学习，我对康复护理有了更深刻的理解，同时也领悟到了康复护理的重要性。在康复护理课程中，我不仅学到了理论知识，更重要的是通过实践，体会到了康复护理的价值和意义。
第二段：学习知识的体会。
在康复护理课程中，我学到了很多关于身体康复和心理康复的知识。学习了各种病症的康复护理方法，包括运动治疗、物理治疗、心理治疗等。我了解到了康复护理是一个综合性的过程，需要综合运用各种方法和技术，综合考虑患者的身体和心理情况，以达到康复的效果。通过学习，我了解到康复护理的目标是帮助患者恢复功能，提高生活质量，使他们能够重新融入社会。学到这些知识后，我深深意识到康复护理对患者的重要性，同时也看到了康复护理的发展前景。
第三段：实践经验的体会。
在康复护理课程中，我们还进行了一些实践操作，如康复训练、心理疏导等。通过实践，我更加深入地理解了理论知识的应用。在康复训练中，我亲自参与了患者的康复训练，亲身感受到了康复运动对患者康复的关键作用。通过与患者的沟通和互动，我学会了如何与患者建立良好的关系，如何鼓励和引导他们积极参与康复训练。而通过心理疏导，我了解到心理康复对患者的重要性，学会了如何倾听和理解患者的内心需求，以及如何用正确的语言和方式来安抚和疏导患者的情绪。通过实践，我不仅提高了康复护理的实践能力，更重要的是增强了对患者的关爱和责任感。
第四段：团队合作的体会。
康复护理是一个团队合作的过程，需要各个角色之间的密切配合和协作。在康复护理课程中，我们进行了一些团队合作的演练和讨论。通过与同学合作，我更深刻地理解到了团队合作的重要性和团队精神的价值。在团队合作过程中，我学会了如何与队友进行沟通和合作，如何有效地分工和协调任务。团队合作不仅提高了工作效率，更重要的是能够在康复护理过程中实现全面的照顾和关注，使患者得到更好的康复效果。
第五段：总结与展望。
通过康复护理课程的学习和实践，我对康复护理有了更深入的了解和体验。康复护理是一项具有重大意义的工作，它不仅能够帮助患者恢复功能，提高生活质量，还能够给予患者希望和温暖。康复护理需要我们充满爱心和责任感，同时也需要持续学习和掌握最新的康复技术和知识。未来，我将不断提升自己的专业能力，为更多的患者提供优质的康复护理服务。我相信，通过我们的努力和付出，康复护理将能够发挥更大的作用，帮助更多的患者重拾健康和信心。
总结：通过康复护理课程的学习和实践，我对康复护理有了更深入的了解和体会。学到的知识和技能使我认识到了康复护理的重要性和作用，也锻炼了我与患者的沟通和合作能力。通过团队合作的实践，我明白了团队的力量和效能。康复护理是一项充满爱心和责任感的工作，我将不断提高自己的专业能力，为患者提供优质的康复护理服务，帮助他们重拾健康和信心。
护理课程心得体会
随着护理行业的发展，越来越多的人选择了护理专业作为自己的职业发展方向。作为护理学生，开设的护理课程对于我们的学习和成长至关重要。在多门护理课程的学习中，我深刻体会到了其中的困惑和收获。通过这些课程，我对护理的本质和技能有了更深入的了解，也提高了自己的思维能力和人际沟通能力，在此分享一下我的护理课程心得体会。
首先，护理课程让我对护理的本质有了更深入的了解。在护理伦理课程中，我们学习了护理伦理的理论与实践，明确了作为一名护士应遵守的道德准则和职业道德。通过了解护理伦理，我明白了护理职业的特殊性和责任感，为我们提供了解决护理实践中伦理困境的方法和途径。此外，护理职业中的沟通与解释课程帮助我了解了护理沟通的要素和技巧，提高了与患者的交流能力。这些护理课程使我对于护理工作的本质有了更深刻的认识，为我在日后的护理实践中提供了更多的指导和帮助。
其次，护理课程不仅提高了我的专业知识，也培养了我的思维能力。在病理生理学课程中，我们学习了人体各个系统的结构和功能，了解了不同疾病对人体的影响。通过学习，我掌握了护理实践中常见的病理情况，能够根据患者的病情做出相应的护理措施。在这个过程中，我需要运用已有的知识进行分析和综合，培养了我的思维能力和分析问题的能力。护理研究课程则是提高我们的研究能力，教会了我们如何进行护理研究并分析研究结果。通过这些护理课程的学习，我不仅增加了专业知识，也提高了我的思维能力和分析问题的能力。
此外，护理课程还帮助我提高了人际沟通能力。作为一名护士，良好的人际沟通能力至关重要。在护理心理学课程中，我们学习了与患者进行沟通的技巧和方法。护士需要根据患者的心理状态和需求，运用正确的语言和技巧进行沟通，以获得患者的信任和理解。这些护理课程让我认识到沟通是一门艺术，我需要不断学习和实践，提高自己的沟通能力。在护理实践中，我能够更加主动地与患者和家属进行交流，提供更好的护理服务。
最后，护理课程还让我明白了团队合作的重要性。护理是一个团队性的工作，需要与其他医护人员密切合作。在护理管理课程中，我们学习了护理团队的组织和管理方法。通过团队合作的讨论和实践，我明白了团队中每个成员的角色和职责，以及如何有效地与团队合作，共同解决护理实践中的问题。这些护理课程帮助我认识到团队合作的重要性，并培养了我的团队合作意识。
总的来说，护理课程为我提供了丰富的专业知识和实践经验，并培养了我的思维能力和人际沟通能力。在未来的护理实践中，我将不断运用所学知识和技能，不断提高自己，为患者提供更好的护理服务。护理课程的学习是我成为一名合格护士的重要过程，也是我专业发展的基础。我将铭记护理课程带给我的宝贵经验和体会，不断努力成为一个优秀的护士。