当前位置:首页>文秘知识>慢性子裁缝和急性子顾客的复述课(热门17篇)

慢性子裁缝和急性子顾客的复述课(热门17篇)

时间:2024-01-26 15:26:04 作者:ZS文王慢性子裁缝和急性子顾客的复述课(热门17篇)

范文范本能够为我们提供写作思路和结构,使我们的作品更加规范和有条理。以下是小编为大家收集的范文范本,希望对大家的写作有所帮助。

慢性子裁缝和急性子顾客读后感

春天,慢性子顾客来到了一家裁缝店。慢性子顾客一进门就和裁缝说:“告诉你个秘密,我一个慢性子顾客。”

慢性子顾客放下一张布子说:“我跑了三家裁缝店,没有一家让我满意,因为他们马上就可以交货了。第一家说在夏天交货,第二家说在秋天交货,第三家还好点儿,说在冬天交货。你让我什么时候取货?”

“就在春天。”裁缝说。

裁缝问:“那么,需要我做什么?”

顾客说:“做春装吧。”

第二天顾客又来了,说:“改成短袖吧,让我夏天在取货。”

但裁缝控制不住自己的手,才到晚上就已经把衣服改好了,又都被裁缝剪碎了。

到了夏天,顾客来取衣服了。看到自己的衣服变成了碎片,他火冒三丈地走了。

文档为doc格式。

《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编精心整理的《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿,希望能够帮助到大家。

《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事发生在冬天,裁缝店里走来一位顾客对裁缝说:“做一件棉袄。”裁缝说:“明年冬天来取货吧。顾客说:“这么慢。”裁缝说:“明年冬天不是正好穿上吗?”顾客承认裁缝说的对,就走了。第二天,顾客又来了,说:“把棉花拽掉,改成夹袄吧。”裁缝说:“为您服务没说的。”第三天顾客又来了,说“再改成衬衫把。”裁缝同意了。第四天顾客又来了,说:“再改成看装吧,袖子接上去就是了。”裁缝说:“我要对您负责,我不会让您穿上这样难看的衣服。”裁缝说:“我不用接袖子也能做出一件春装。”顾客说您真的不用接袖子?”裁缝说:“不用,因为我还没有开始表料呢。”这个故事告诉我们:做任何事情首先要定好目标,并朝着目标坚持走下去,不能三心二意,走了一半又要重新走另一条路,最终一无所获;同时还告诉我们做事绝对不能没有耐心,如果没有耐心什么事也做不成。水滴石穿,绳锯木断充分说明了耐心的重要性!

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标:

1、认识会意字“承”“泄”等9个生字,会写“夹、衬”等12个生字,正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语,积累“衣“字旁的字。

2、分角色有感情地朗读,抓住关键词句体会人物的性格特点。

3、了解故事的内容,复述故事。

4、感知想象的趣味性,激发想象的兴趣。、

教学重点:

分角色有感情地朗读课文,抓住关键词句体会人物的个性特点。

教学难点:

感知故事的趣味性,激发想象的兴趣,会复述故事。

语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容,结合本年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。

利用多媒体展示慢性子裁缝的“慢”和急性子顾客的“急”。先引领学生反复品读比较二人的对话,从对话中体会慢性子和急性子的特点。

让学生分角色朗读,让学生在体验中读,在感悟中读,读出自己的感受,读出自己的个性。在朗读中体会课文中人物的特点,通过语言表演激发学生学习兴趣,激励学生大胆的参与,努力调动每一个成员学习的积极性,目的想把学习的主动权、选择权还给学生,使他们真正做学习的主人,让他们获得充分自主的发展。

鼓励学生以不同的方式感受课文内容。课程标准指出:“鼓励学生选择适合自己的学习方式”“珍惜学生独特的感受、理解、体验”。因此,在课中,我有目的地引导学生抓住课文中裁缝和顾客说的语句,通过读一读、想一想、说一说、演一演等多种方式来体验。课后拓展设置了如果慢性子裁缝和急性子顾客再次相遇,鼓励学生进行续写。但是对续写考虑不够周全,要求不够明确。可以让学生仿照课文,通过神态、和语言来表达人物的内心。本节课让学生反复自读、展示读的内容比较多。在课堂上,我对学生每一次的朗读做出了鼓励性的有效评价,不再是空空而谈。

25、慢性子裁缝和急性子顾客

第一天 做上能穿 冬棉袄

第二天 没说的 秋夹袄

第三天 没问题 夏短袖

第四天 没裁料 春长袖

该板书力求让学生抓住课文的内容主线,表现作者的写作思路,简单明了。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在一年冬天。一位顾客慢吞吞地走进了一家裁缝店,里面的裁缝一见到他,一下子站起来,不等顾客开口就说:“请问这位顾客,您要什么时候做衣服?或是做什么衣服?您准备要什么时候取衣服?一个小时?五个小时?一天?一个月?春天?夏天?秋天?还是冬天?”

顾客说:“我冬天来取吧!”

“可是”,顾客补充道,“我指的是后年冬天!

裁缝说:“那可不行,真是太遥远啦!要明白我和别的裁缝不一样,我是个性子最急最急的裁缝!”

顾客说:“我和你正好相反,我是个性子最慢最慢的顾客!”

“这样哦”,裁缝说,“那你还是去找别的裁缝吧”!

顾客说:“不急不急!我看呀,我一走,你肯定就会开始工作了,不是吗?”

“那当然,我可不会工作完后再等那么久!”

顾客说:“那么,如果做好了衣服,可顾客却不来取,你不是还要等吗?再说您跑到别人家,别人也不拿,那就不好说了吧?!”

裁缝挠挠头,觉得顾客说的有道理。于是,帮这位慢性子顾客做一件衣服,这件事儿就这么说定了。

谁知,第二天,裁缝来到顾客家,说:“等到后年冬天,时间实在太漫长了,要不改成夹袄,后年秋天取吧?”

“好!只要把棉花弄掉,不就ok了嘛?!”顾客心里这么想着。

可第三天,裁缝又跑来了,说:“要不然改成短袖衬衫吧?后年秋天还是太长了,明年夏天取吧?”

“好啊!咔嚓咔嚓两剪子,好办的很!”

又过了一天,当裁缝又来时,顾客问:“”是不是要改成春装啊?

“是的!等到明年夏天,还是太长,等到明年春天吧?”

顾客说:“那可不行!绝对不能再改啦!”

“为什么?”

“因为接上去的'袖子多难看呀!您不是说又快又好嘛?再说,我还要去旅游呢!”

“什么?”裁缝听到这话,禁不住瞪大了眼睛!

“您可别忘了,”顾客拍拍他的头,“我可是个慢性子顾客呀!”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

二月下旬的一天,一位顾客慢悠悠地走进了一家裁缝店,将一卷布料放在裁缝面前的桌子上。

裁缝立刻站起身,笑容满面地问道:“您好!请问我能为您做些什么?”顾客慢吞吞地说:“我想做件棉袄,冬天拿到就行了。”裁缝有些奇怪:“冬天都快过完了,您怎么这个时候才做棉袄啊?要不我给您做件春装,好让您在即将到来的春天能马上穿上我做的、美观大方的新衣服!”

“谢谢您,我不需要春装,”顾客慢条斯理地说,“我还没把话说完,我说的冬天是指明年冬天。”

“啊。”裁缝惊得差点儿从椅子上跳起来,“那您得把新衣服放多长时间啊!要是我,我才不耐烦呢!”“您为何如此心急呢?”顾客不解地问。“因为,我是个性子最急的裁缝啊!”裁缝回答,又说,“要不,我还是给您做春装吧,因为如果几天后就拿回新棉袄,在家一直放到明天冬天,恐怕新棉袄就成旧的啦。”顾客想了想,缓缓点了点头:“嗯那好吧,那我过一星期来取新春装。”“没问题!两天就够了!”裁缝爽快地答道。

顾客回家后,就把做衣服的事抛到了九霄云外。慢慢地,窗外的叶子越来越绿了,草越来越青了,五颜六色的花也一朵朵地开放了,春天来啦!裁缝早就把衣服做好了,他常常坐在柜台前,望着窗外想:那位顾客怎么还不来呢?我做好的新春装又要放成旧的了!

日子一天天地过去,窗外的太阳越来越大,气温越来越高,树上的蝉开始大声唱歌了,池塘里的荷花也竞相开放了,夏天来啦!那位顾客还是没有来,裁缝开始着急了,每天都伸长脖子、焦躁不安地往门口望去,店里来来往往过很多顾客,却一直没有那位顾客的身影。裁缝心想:他怎么还不来呢?真是急死我了!

夏天快结束了,一天中午,店里慢悠悠地走进一位顾客,裁缝一看来了人,赶紧笑着迎接:“您好!亲爱的顾客,请问我能为您做些什么?”顾客没有回答,而是先慢吞吞地摘下了帽子,又慢吞吞地摘下了墨镜,这时,裁缝才认出这就是几个月前来做春装的那位顾客,他激动得跳了起来,喊道:“您终于来了!衣服早就做好了,就等您来取了!”顾客还是没有说话,慢条斯理地从包里掏出一瓶水,喝了几口,又放回包里,这才不慌不忙地开口说:“是呀,我回去就忘了,直到上个星期才想起来,我在您这里做了一件春装,还没拿呢。”裁缝疑惑地问:“上个星期?既然您想起来了,为什么没有立刻过来拿呢?”顾客解释说:“因为我是个慢性子呀!”

裁缝拿起春装,说:“亲爱的顾客,现在已经是夏天了,春装穿起来肯定很热,我想了一个好主意,可以把袖子剪掉,改成短袖,这样你马上就可以穿上了!”顾客想了想,刚说了一个字“好”,裁缝立刻一把抄起剪刀,咔嚓咔嚓两下,就把两个袖子剪短了,他自豪地说:“看!这件衣服现在就可以穿了!”顾客涨红了脸,说:“呃你怎么这么快就动手了?”裁缝疑惑地问:“您不是说好了吗?我就立刻动手剪了啊!”顾客说:“您的性子太急了!我还没说完呢!我想说的是:好不容易把这件衣服做好了,干嘛要剪掉呢?眼看马上就到秋天了,这件长袖春装也可以当成秋装,我还是可以穿的呀!”裁缝恍然大悟,哭笑不得地说:“唉,您是慢性子,我是急性子,这可怎么办呀?”

慢性子裁缝和急性子顾客读后感

这本书由《用奖杯吃饭的餐厅》、《冰箱里的教练们》、《两个王子和一千头大象》、《慢性子裁缝和急性子顾客》、《特别通行证》等几个小故事组成。其中印象最深的.就是《慢性子裁缝和急性子顾客》。它讲的是发生在冬天的事情:在一个裁缝店里,来了一位顾客,他要做一件棉袄。裁缝说:“明年冬天来取货吧。”顾客说:“这么慢。”裁缝说:“明年冬天不是正好穿上吗?”顾客承认裁缝说的对,就走了。第二天,顾客又来了,说:“把棉花拽掉,改成夹袄吧。”裁缝说:“为你服务,没说的。”第三天顾客又来了,说:“再改成衬衫吧。”裁缝同意了,第四天顾客又来了,说:“再改成春装吧,袖子接上去就是了。”裁缝说:“我不用接袖子也能做成一件春装,因为我还没有开始裁料。”

这个故事告诉我们,如果是一个慢性子的学生,每天作业写到很晚才睡觉,就会影响睡眠,第二天上课就没有精神,学习成绩就会慢慢下降。当然也不能学习急性子的顾客,干什么事情都不能太急,要思考清楚再说。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在春天,裁缝店里走进了一位顾客。

顾客抱一卷布料慢悠悠的放到了裁缝店的桌子上,对裁缝说:“我一向想做一件棉衣,所以我一向在找人做,其实我已经找了三家店了,可他们都做得很快,我都没让他们做,告诉你我是顾客中最慢的,请问师傅你准备让我什么时候来取衣服。”

顾客还没说完,裁缝就打断他说:“不,过完春天你就能够来取”

顾客跳了起来大叫“这么快啊!”

裁缝又说:“那当然,在所有的裁缝中间我是最快的一个。”

顾客说:“那就算了,我还是找别的师傅吧!”

顾客慢慢的夹起布料,像蜗牛一样朝门口走过去,可才刚到时门口。“别走,”裁缝一边叫一边像风一样的把顾客给捉了回来,“这样吧,我放慢一点速度,做这一件衣服吧!”裁缝说。

“那好吧!”顾客说。

“做衣服的事就这样说定了,你冬天来取。”裁缝想:“那我就先去做别人衣服,到了冬天再做他的吧!”于是他就开始做别人的衣服。

到了冬天,裁缝开始做慢性子顾客的棉衣,两周的时间就做好了,然后把它挂在了晾衣绳上。

裁缝看了一眼晾衣绳上的衣服,发现衣服上边已经有了层灰,于是他重做了一件,又把它晾在了晾衣绳上。

又过了一个月,顾客依然没有来。就在这一个月里,老鼠们居然不识货,把这一件棉衣咬了个精光。裁缝看到又裁了一件。

时间一天天地过去,快到春天了顾客才过来,可棉衣上又布了一层灰,裁缝对顾客大叫:“你怎样此刻才来,我已经裁了3件了,都要裁第4件了,你怎样才来?难道你忘了?”

顾客说:“我没忘记啊,可是我是个慢性子顾客呀!”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

初冬的一个午时,太阳暖暖地照着。

急性子裁缝正在店里忙碌着,这时,店里来了一个顾客。她慢条斯理地把手里的布料放到桌上说:“我想做一件棉袄……”不等顾客说完,急性子裁缝就接话说:“行!你明天来拿!”慢性子顾客慢悠悠地开口:“不着急!我是世界上最慢性子的人,你能够慢慢做。只要你把棉袄做得时尚、漂亮!”“行,行!保证时尚、漂亮!”急性子裁缝答道。

给顾客量好尺寸后,急性子裁缝立刻开始着手设计、裁衣……没过多久,设计图出来了,裁缝很满意:“这件棉袄肯定能让顾客满意,我要赶紧做好,好让顾客在天气更冷前穿上我做的棉袄。”于是,他连夜赶工,直到第二天,天空泛起鱼肚白,裁缝最终把棉袄做好了。

等初冬的太阳像个咸鸭蛋黄缓缓地探出地平线,裁缝就迫不及待地给慢性子顾客打电话:“你好,你的时尚棉袄做好了,你能够立刻来取了。”慢性子顾客还在睡梦中,迷迷糊糊地回答:“不急不急,天气还暖和,等天再冷点再穿。”

转眼进入寒冬,北风呼呼地吹着,雪花在空中飞舞。急性子裁缝再次打电话催:“你能够来拿棉袄了,天气这么冷,刚好能够穿了。”“不急不急,天气寒冷,刚好在被窝里睡个懒觉。”慢性子顾客懒洋洋地回答。

一个月,两个月……春天来了,春暖花开,微风轻轻地吹拂着大地,人们脱掉了厚重的棉袄,换上了漂亮的春装。急性子裁缝想:我不能让我的顾客穿不合时宜的衣服,我得把它改成春装。三下两下,裁缝改好了衣服。他再次打电话让慢性子顾客来拿衣服。“不急不急,春天如此完美,正是春游的好时节。”

春天过去了,急性子裁缝等不到慢性子顾客来取衣服。夏天悄悄地来了。“看来我得把它改成短袖衬衣了。”说着,拿起剪刀就开始修剪。

这次急性子裁缝再也等不及了,他带上短袖衬衫直奔慢性子顾客家:“我已经把棉袄改成短袖衬衫了,这时候刚好穿,给你!”

慢性子顾客看着衬衫,愣住了:不是还仅有夏天吗?!

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在冬天,裁缝店里走进一位顾客。

顾客说:“我想……”话还没说完,裁缝噌的一下跳起来说:“你想干什么,快说快说!”顾客慢吞吞地说:“我想做件棉袄,我……”“好的,里面请,我这就去拿布料。”还没等顾客说完,裁缝就像箭一样冲进了仓库。

很快,裁缝便抱着一大堆五颜六色的布料堆在桌子上,迫不急待地问:“您喜欢哪种布料?红色?黄色?蓝色?橘色?粉色?”顾客一字一顿地说:“我——带——了——布——料——。”

话音刚落,裁缝立刻说:“好,您想什么时候来取?”

顾客想了想说:“两个星期后。”

裁缝说:“太久了,一个星期吧!”

到了约定的日期,裁缝早早地来到了约定地点,可是一向等到晚上,顾客才姗姗来迟,裁缝生气的问:“你怎样此刻才来?我等了好久!”

顾客不紧不慢地说:“别着急,还早着呢,我已经是以最快的速度走过来的,您可别忘了,我是个慢性子的顾客呀!”

慢性子裁缝和急性子顾客教学设计

1、认识会意字“承””泄”等9个生字,会写“夹、衬”等12个生字,正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语,积累“衣“字旁的字。

2、分角色有感情地朗读,抓住关键词句体会人物的性格特点。

3、了解故事的内容,复述故事。

4、感知想象的趣味性,激发想象的兴趣。

分角色有感情地朗读课文,抓住关键词句体会人物的个性特点。

感知故事的趣味性,激发想象的兴趣,会复述故事。

多媒体课件。

:2课时。

同学们喜欢读什么样的故事?这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”,板书课题并齐读课题。知道“裁缝”是做什么的吗?顾客呢?读了课题你有什么发现和想说的吗?指导两读课题:齐读课题,请突出人物的性格;齐读课题,请突出人物的身份。

【设计意图:这样的设计旨在训练学生的语感,也是提升学生对题目的多元理解。】。

1、借助注音读准生字词,读通句子。

2、思考:故事按什么顺序讲述了一件关于什么的事情?

1、检查词语认读。

手艺交货负责短袖服务一卷夹起(注意两个多音字的正确读音)。

凭着衬衫承认恼怒夸奖歪头泄气。

2、书写生字:重点指导“卷”和“衫”,“卷”强调两横,“衫”强调衣字旁的正确写法,规范写好三撇。

3、交流问题2,相机板书(生成课后的表格)。

你觉得故事有趣吗?趣在哪里?(从“变”——与“不变”感受体会。)。

回顾故事内容:谁能按衣服的变换或时间的变化来说说故事的`主要内容?

(一)小组练习,分角色朗读,根据关键词及标点的提示,读出裁缝和顾客的语气。

(二)指导朗读,通过神态、动作及标点符号的提示,体会人物性格。

1、交流急性子顾客的急:文中的哪些语句让你感受到了急性子顾客的急?

预设:

(1)请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……。

(三个问号,三个季节读出一次比一次急切;一个省略号,让学生想象省略的时间,再次感受急性子的急。)。

(2)顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”(创设对比句加以体会“顾客站起来”哪种写法好,为什么?)。

(3)不料,这位顾客第二天又跑到裁缝店来,说:“我不做棉袄了!”(“跑”用得好吗?)。

迁移上面的学法,小组自主交流学习慢性子裁缝的。

自学提示:

标点符号的提示语气、动作、每次的表现等。

3、小组分角色朗读展示,评选优秀小组。

4、面对这样的结果,如果你是那位顾客,你会说些什么呢?

这个故事多么有趣呀,你能回家后给家长讲讲吗?只有会复述了,才能讲给家长听。借助板书练习复述。

(提示:为了突出故事的趣味,可以通过不同的神态或语气来讲述,也可以加上适当的动作来表现。)。

组内练习复述、推选代表全班展示复述,评选优胜小组。

借助板书,课堂小结。

四天的时间,顾客的服装要求接连发生四次变化,多么有意思的创编啊。同学们,大胆发挥你的想象,你也能创编出有趣的故事。

1、《大个子老鼠小个子猫》。

先让学生看题目展开想象,编一个有趣的故事情节。

2、推荐阅读周锐的童书《大个子老鼠小个子猫》。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。

顾客刚把一卷布料放到桌上,裁缝噌的一下子跳起来,急切地问:“您要做什么衣服?棉衣、夹袄、坎肩、半袖……无论什么款式,我做的衣服包您满意!”

“不着急、不着急,”顾客慢吞吞地说,“先让我在您的店里转一转、看一看,然后再决定做个什么款式的衣服最适宜。”

裁缝一听急了,赶忙说:“就做件棉袄吧,最适合这个季节穿。”

顾客想了想,慢条斯理地说:“您店里的衣服都很漂亮,那就听您的,做件棉袄吧。可是,您不用着急,我可是个慢性子顾客,您只要把衣服做的美观、舒适就行,时间久一点,没关系的。”

“那可不行,我可是个急性子裁缝。我会用最短的时间做一件令您满意的棉袄,您尽快来取吧。”裁缝一边说,一边把顾客往门口领,请他放心地回家等着自我的新衣服。

裁缝刚把顾客送走,就迫不及待地开工了,他连饭都顾不上吃,挑灯夜战,想把衣服连夜赶制出来。可能是太累了,一不细心,他把桌子上的煤油灯碰倒了,旁边的棉花立刻燃烧了起来,尽管灭的及时,棉花瞬间还是被烧掉了一大半。怎样办呢?裁缝急急忙忙地把已经塞进衣服里面的一点棉花都掏了出来,把棉袄改成了春天穿的夹袄。正当他满意地端详自我的作品时,屋外照进来的第一缕阳光让他看见袖口上头有一大片煤油。裁缝慌了,这下可怎样办呢?突然他灵机一动把袖子减掉一半将衣服改成了半袖。衣服虽然看起来还是很完美,可是,裁缝发愁的是一会顾客来了他该怎样和顾客解释。

一天、两天、三天……冬天过去了,春天来了又走了,直到夏天来临的时候,顾客才想起来要去裁缝店取衣服。他不紧不慢地来到裁缝店,看到用自我的布料做的短袖衬衫时,惊讶地说不出话来,衣服是那样的美观大方,并且正适合这个季节穿,穿起来还异常地合身、异常地舒适。他佩服裁缝仅仅看了他一眼就能将衣服做得分毫不差,并且款式新颖时尚,他十分地喜欢。

顾客满意地收起衣服,谢过裁缝,高高兴兴地走了。裁缝看着顾客慢悠悠渐行渐远的背影,长长地出了一口气!

故事发生在一个春天,店里来了一位顾客。

顾客说:“你看春天到了,给我做一件春装吧。”裁缝说:“能够,没问题。”说完裁缝就给顾客量了尺寸,顾客就走了。

三天过去了,裁缝担心顾客急着穿,就加班加点的把春装做好了,他给顾客打电话:“您的春装已经做好了,过来拿吧。”“你做的真快,我过两天就去拿。”顾客回答到。

顾客说两天,可是一天、二天、三天、四天………春天都要结束了,顾客还是没来。

转眼炎热的夏天就到了,顾客来了:“夏天到了,我那春装也不能穿了,你就把袖子剪去一段改成夏天穿得短袖衬衫吧,这天气太热了,我实在受不了,你赶紧的,我可急着穿呢!”“剪袖子?这太容易了。”裁缝又爽快的答应了。一天过后裁缝又给顾客打电话:“您的短袖做好了快来拿吧。”“好的,过两天我再过来拿。”顾客还是这句话。

可是,照常一天、二天、三天、四天……夏天都要结束了,顾客还是没有来。

到了秋天顾客最之后了说:“转眼间秋天到了,把我那短袖的袖子再加上改成秋天穿的夹袄吧!”“加上去的袖子多难看啊!”这下裁缝不一样意了“不行,绝对不行。”

顾客生气了:“你这个裁缝,都一年了,我的衣服都没做好,你还敢拒绝我的要求!”“你—你—你……”裁缝气得说不上话来。

慢性子裁缝和急性子顾客作文

一个顾客来到一家裁缝店,对裁缝说:“帮我做件棉袄,多会儿交货都可以,尽量在冬天交货。”裁缝听后点点头,答应了说:“没问题,明天就给你交货。”

“啊,这么快呀!″顾客说道“在春天穿棉袄,多搞笑啊!你还是在冬天给我做好吧。”

“不行,冬天太慢了,我可是个急性子裁缝呢。”裁缝说。

裁缝还没有说完,顾客就走了。

第二天顾客又来了“你不是说嫌你做件棉袄时间太长了吗?”顾客说,那把棉袄里面的棉花取出来做成夹袄吧,在秋天就能穿上。”

裁缝点点头说:“不行,到秋天太时间长了,但不过去棉花很简单的事,我做完包你满意!”说完顾客就走了。

可是到了第三天,顾客又来了,说:“你不是觉得到秋天时间太长了吗?那把夹袄的袖子给我剪掉一截,改成夏天可以穿的短袖衬衫。”

师傅听后很满意的说“夏天正好,剪袖子,咔嚓两剪子就可以剪掉的,你回去吧,我做完的活儿,包你满意。”

第四天,顾客又来了对裁缝说:“我怕你嫌夏天时间太长了,给我改成春装吧,今年春天现在就可以穿,把剪下来的'袖子给我接上去就可以了。”

裁缝听后很满意的说:“好啊,正好符合我急性子的性格,明天就给你交货。至于衣服丑吗,你不用担心,我给你做成短袖春装,包你满意!”出完后顾客走啦。

没想到顾客第五天来才分店取衣服,发现衣服已经做好了,而且特别漂亮,顾客问:“你为什么这么快就做好了?”裁缝回答:“你可别忘了,我是个急性子裁缝呢!”

慢性子裁缝和急性子顾客作文

一个春天,一位顾客走进裁缝店。

他把一块布放在桌子上,对裁缝说:“我不知道,我不知道。”;我想做一件春装。我去过三家裁缝店。第一个说它将在今年春天准备好,第二个说它将在夏天准备好,第三个说它将在秋天交付。我觉得太快了。质量一定很差。你打算什么时候让我去拿衣服;春、夏、秋不,明天“裁缝说“啊,太快了!那我最好现在就去裁缝那里顾客拿起布走了“别走,”裁缝说。“当你拿到新衣服时,你会把它们放进盒子里吗?当然,我不忍心穿上它们;我最适合像你这样的顾客。想想看。如果你在其他季节买衣服,你会在更短的时间内把它们放进去。如果你明天买衣服,你会在更长的'时间内把它们放进去。此外,我的手艺很好。”罪犯。当你穿上这件衣服时,别人一定会称赞你,不是吗?客户觉得有道理,所以就解决了。第二天,裁缝做了衣服。但是一个月、两个月、三个月、四个月的顾客仍然没有来取衣服。

《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思

这篇课文以故事主要人物作为题目,“慢性子”“急性子”直接点明了两个人物截然不同的性格特点。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服,4天内不断地变换要求;慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦,始终不慌不忙的回应。整个故事妙趣横生,读来让人忍俊不禁。

文章篇幅较长,几个表示时间的词句清晰的串联起了整个故事。“故事发生在冬天”,揭开了故事的序幕,接着“第二天”、“第三天”、“又过了一天”。由这条时间线索串联的故事一波三折,其结局出人意料,又在情理之中。完全符合人物的性格特点。

课文主要通过对话来展开情节,塑造人物。急性子顾客和慢性子裁缝之间的对话很有意思,如第八至十三自然段,裁缝说服顾客在他这里做衣服,裁缝的话层层推进,逻辑严密,急性子顾客不得不承认裁缝说的有道理。再如第二十至二十九自然段,顾客急急忙忙地要求改成春装,而裁缝却慢悠悠地说不行,顾客泄气了,这时裁缝又慢悠悠的说行,而这个“行”却让顾客“瞪大了眼睛”,颇有相声抖包袱的艺术效果。

在教学中,我始终将课后练习中的表格作为抓手,贯穿教学始终。首先,在初读课文的基础上,提炼出课文中表示时间的词,厘清层次,分清故事由哪几个部分组成。然后梳理故事内容,引导学生一边默读,一边圈画急性子顾客在这几天中提出了哪些要求,慢性子裁缝又是怎样应对的,将提取到的主要信息填写到表格中。接下来可以结合表格中的信息进行交流,引出对话的学习,指导分角色朗读课文,体会人物特点。在此基础上借助表格,尝试讲述急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事,让学生在充分的交流中实际感知借助表格复述的好处——能作到有序复述,不会遗漏故事的重要情节。

另外,由于故事在顾客和裁缝的对话中展开,教学时我指导学生分角色朗读课文,读出人物不同的语气,以加深对课文的理解。同时,在朗读顾客说的话时,关注到了标点符号,如“秋天?夏天?春天?”连续3个问号,提示学生读的时候语速较快,读出顾客急切、等不及裁缝回答的语气,读出他追不及待拿到新衣服的心情。此外,还要关注顾客说话前后的表现,体会人物的心情,从而读好对话。比如“顾客噌的一下子跳起来”、“顾客夹起布料就要走”、“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”。朗读裁缝说的话时,提示学生要注意句尾的语气词,语速要缓慢一些,语气要平稳,表现出裁缝慢性子的特点。总之,教学时,我将理解课文内容与分角色朗读紧密结合起来,引导学生在朗读中体会人物特点,为复述作准备。

总之,本课是这个单元的第一篇课文,首次学习复述故事,要求不宜过高。在厘清顺序、梳理内容的基础上,借助课后的表格把故事讲清楚,这是每个学生都要达到的目标;在此基础上,鼓励学生抓住关键词句,如描写顾客和裁缝神态、动作的语句,以及双方的对话语气,把故事讲得具体一些。同时,引导学有余力、学习兴趣浓厚的学生完成课后选做题。

急性子裁缝和慢性子顾客想象作文

故事发生在冬天,裁缝店里走进一位顾客。

裁缝一看见顾客,忙冲上去,向顾客问道:“您好,请问您要做什么?”顾客慢悠悠地说:“我想做件棉袄,不过不能太快,我一点也不急。”

裁缝皱起了眉头,“这可不行,我可是出了名的急性子,最晚您也只要等两天。”

“这么快呀!”顾客转头想走。

“不要走,不要走,”裁缝把顾客叫住,“我可以再延迟几天!”

“好吧,”顾客歪着头想了好一阵子,总算同意了。

于是,做衣服的事儿就算说定了。

不料,裁缝虽然嘴上说着延迟几天,可还是耐不住性子,用了一天就把棉袄做好了。

裁缝把衣服放进箱子里,等啊等啊,一天,两天,三天……顾客还是没有来。

一个月过去了,裁缝看着那个箱子,心里痒痒的,他想:“顾客怎么还不来呀,这个冬天马上就要过去了,不如我帮他改成春天的春装,这样既能满足我的性子,还能受到顾客的夸赞,因为在春天穿一件棉袄可是会被笑话的。”

裁缝把棉袄改成了春装,又把衣服放进了箱子里,等啊等啊,却连顾客的影子也没等到。

转眼间,炎热的夏天到来了,裁缝正热地直流汗,忽然想到:“顾客穿着春装,那该多热呀,不如改成短袖衬衫吧。”

裁缝又把春装改成了短袖衬衫,把衣服放进了箱子里,等啊等啊,但是迎接他的却还是一片寂静。

秋天来了,已经过去了半年了,裁缝刚看见有一片树叶变黄,立马又把短袖衬衫改成夹袄。

不过这次,他并没有把衣服放进箱子里,而是打电话,召集了所有的亲朋好友,一起寻找那位顾客。

终于,功夫不负有心人。大家终于找到了那位顾客。可是那位顾客却慢悠悠地说:“哎,你怎么这么着急,等到冬天再来吧!”

《慢性子裁缝和急性子顾客》读后感

暑假里,我读了一本精彩而又幽默的故事书《慢性子裁缝和急性子顾客》。这本乐趣多多的书陪伴我度过了一个快乐的暑假。

读完这一篇故事后,我深有感触:一个人要想成功,可不是容易的,要付出比别人多十倍、甚至百倍的代价,才能迈入梦想的大门,若是能简简单单就成功,岂不是大家做什么事儿都不用刻苦努力,只做“白日梦”就行了。正如这篇故事告诉我们的道理:那些不认真学习的人,我只能说:“少壮不努力,老大徒伤悲”啊!

急性子裁缝和慢性子顾客作文

一年夏天,裁缝店里走进一位顾客。

顾客说:“我想做件短袖衫,请问什么时候来取?”

裁缝说:“明天。”

于是,那位顾客便回家了。

第二天,裁缝早早的在店里等待着顾客到来,可他却迟迟没有出现。

又过了一天,顾客最之后了,他说:“对不起,我迟到了一点。”

裁缝立即火冒三丈地叫道:“都迟到了一整天,还说只迟到了一点儿!”

顾客只好拿起桌上写着自我名字的短袖衫灰溜溜地走了,边走嘴里还边嘟囔着:“早明白,就告诉他我是个慢性子了!”

急性子裁缝和慢性子顾客想象作文

故事发生在春天,一位顾客慢吞吞地走进一家裁缝店。

顾客对裁缝说:“我想做一件棉袄,您不要着急,冬天,我再来取衣服。”

“那怎么能行,五天后来取棉袄吧。”裁缝说,“我可跟别的裁缝不一样,我是个性子最急的裁缝。”

“让一个急性子裁缝给我做衣裳,我可不放心。依我看,还是算了吧。”顾客说,“我还是去找别的裁缝,让他慢慢给我做棉袄吧。”

“别走。”裁缝把顾客叫住:“我虽然性子急,但我的活儿可一点儿也不差。”

这位顾客想了想,说:“那好吧,可是我还没有买做衣服的布料呢,等我改天买了做衣服的布料,再把布料给您送过来吧。”说完,这位顾客就慢吞吞地走了。

但是,十天,二十天,一个月……五个月过去了。秋天就要来到了。

顾客终于拿着布料来了。不料,顾客改变主意了。顾客对裁缝说:“我不做棉袄了。我想了想,还是改做夹袄吧。”

“您终于想通了。三天后来取衣服吧。”裁缝说道。顾客又补充了一句:“不过,我指的是明年秋天。”

裁缝说:“啊!这么晚来取衣服呀!”

“对啊!我是个慢性子,所以,我想等到明年秋天。”顾客说道。

裁缝勉强地说:“那好吧,为您服务,我乐意效劳。”

顾客满意地走了。

裁缝可却等不及了,顾客前脚刚走,裁缝的急性子就爆发了。他立刻就拿起剪刀裁起了布。不出一星期,就做好了衣服。

冬天过去了,春天过去了,夏天也过去了,秋天来了。顾客等到这时候,才来到裁缝店取走了夹袄。望着顾客远去的背影,急性子裁缝说:“这真是我见过性子最慢的顾客了。”

相关范文推荐
  • 01-26 奥运心得体会(优质21篇)
    心得体会是个人在经历了一段时间的学习、工作或生活后,对所获得经验和感悟进行总结和归纳的一种记录方式。它可以帮助我们了解自己的成长和进步,同时也是对过去经历的一种
  • 01-26 学校管理人员的年终工作总结(实用15篇)
    每个月的工作总结,是我们成长的里程碑,也是未来努力的方向。请大家看看以下的月工作总结样本,从中找到一些对自己有用的写作思路和方法。20__即将过去,我作为第一中
  • 01-26 专业课心得(优秀14篇)
    通过总结心得体会,我们可以更好地认识自己,提高自己。在范文中,作者们用生动的语言和具体的事例展示了自己对经验和事件的深入思考和独特见解。今天是第二天感觉还好吧,
  • 01-26 小班健康我爱吃的水果教案实用(专业20篇)
    小班教案是指用于小班教学的教学计划和教学安排,它起到指导教师教学和帮助学生学习的作用。我们需要制定一个小班教案了吧?在进行小班教学时,我们需要合理安排教学内容,
  • 01-26 支部书记半年总结发言(优秀15篇)
    半年总结可以帮助我们发现问题并提出解决方案,为下半年的工作制定明确目标。以下是一些行业内知名企业的半年总结案例,可以帮助大家更好地了解行业发展和企业管理的趋势与
  • 01-26 小学班主任经验总结(优秀12篇)
    写总结范文可以让我们更好地认识自己,并激发对自我发展的动力和目标。这些总结范文包含了不同领域的内容,可以帮助大家更好地理解总结的写作技巧。三(四)班应到家长51
  • 01-26 大学生职业规划(模板20篇)
    人们在职业规划中可以通过设定目标、制定计划,并有针对性地进行学习和工作,从而实现自己的职业发展。以下是一些成功人士的职业规划经验分享,希望可以给大家提供一些参考
  • 01-26 在家上网课的心得(模板20篇)
    心得体会不仅是对过去的总结,更是对未来的规划和目标的思考。小编精选了一些优秀的心得体会范文,供大家参考和借鉴,希望能对大家有所帮助。这次因为一场疫情,我们都在家
  • 01-26 煤矿承包合同(优质17篇)
    承包合同是一种书面合同,用于明确承包方和被承包方之间的权益和责任关系,旨在保证工程项目的顺利进行和合规完成。承包合同的签署对于双方都具有重要的意义,它不仅规范了
  • 01-26 幼儿园小班上学期教学工作计划(热门17篇)
    在编写幼儿园工作计划时,要根据幼儿的特点和需求,结合幼儿园的实际情况,制定出科学合理的计划。以下是小编为大家整理的幼儿园工作计划范文,欢迎大家参考借鉴。