心得体会是我们在学习和工作中对自身经验和感悟的总结和归纳。具体的心得体会范文如下所示，希望能够为大家的写作提供一些参考和借鉴。
临夏散文李萍心得体会
临夏是一个美丽的地方，这个地方不仅有壮丽的山川景色还有深厚的历史文化底蕴。作为一名旅游爱好者，我有幸来到这里，亲自体验了临夏散文李萍的魅力，让我深深地感受到了临夏地区独特的风情和人文魅力。接下来，我将从不同的角度来展开我的感受和体会。
首先，临夏的自然风光给我留下了深刻的印象。在早晨的阳光照耀下，临夏的山川景色显得格外壮丽。蓝天白云与青山绿水交相辉映，美得宛如仙境。我特别喜欢临夏的无名山峰，在峰顶俯视的时候，一片美不胜收的景象展现在眼前。同时，临夏还有许多美丽的湖泊和河流，清澈见底的湖水和蔚蓝的天空倒映在湖面上，如同一副艺术画作。在这里，我深深地感受到了大自然的鬼斧神工，也更加珍惜和呵护我们共同的家园。
其次，临夏散文李萍让我领略了当地的人文风情。在临夏这片土地上，李萍以其卓越的文学才华闻名。她的散文作品以地方特色为基调，以真挚的情感为主线，以独特的视角为切入点，展现了这片土地上的人文魅力。读完李萍的散文作品后，我仿佛又走进了临夏的大街小巷，感受着这片土地的温暖和奇妙。尤其是《故乡的声音》一文，让我回忆起小时候在农村生活的愉快时光，感受到了家乡的亲切与温馨。李萍的散文作品无疑是对临夏人文的一种赞美和颂扬，让我更加热爱这片土地。
而这里丰富的文化历史也是临夏吸引人的一个重要原因。在临夏地区，有着悠久的历史和灿烂的文化。临夏境内有许多历史遗迹和古建筑，如兰州大学的部分旧址、清真寺和孔庙等等，这些都是临夏文化历史的见证。在参观这些古老的建筑和遗迹时，我仿佛穿越到了古代，与历史亲密接触。同时，临夏当地的民俗文化也非常丰富多彩，如世居五台山的回族人民，他们身上流淌着浓郁的民族特色。在这里，我看到了他们传承的民俗风情和和谐的多民族共处，更加坚定了我对中华民族多元文化的自豪与热爱。
最后，临夏的人们给我留下了深刻的印象。这里的人们热情好客、真诚友善。无论是在饭店还是在街头巷尾，当地人总是面带微笑地迎接着游客的到来。他们告诉我们临夏的历史文化，介绍当地特色美食，还给我推荐了一些不可错过的景点。这种淳朴的待客之道让我倍感温暖，也让我对临夏的人与人之间的和谐相处充满了敬佩之情。
临夏散文李萍给了我很深的感动和启迪，她的作品让我在这个美丽的地方找到了灵魂的寄托。通过临夏的自然风光、人文风情以及人们的热情好客，我感受到了大自然的尊严和力量，也更加了解了这片土地的历史与文化。在未来的日子里，我将继续努力，不断探索更多美丽的地方，感受祖国的大好河山。同时，我也会一直铭记临夏散文李萍带给我的美好回忆和深刻体会。
李萍老师心得体会
李萍老师是我的一位语文老师，她教导过我三年的课程。我一直觉得她是一位非常优秀的老师，她不仅是一位出色的语文老师，还是一位负责任、关爱学生、关注学生成长的好老师。我在她那里收获了很多，今天我就想分享一下我从李萍老师身上学到的一些心得体会。
第二段：观察学生，倾听他们的声音。
有一次，我在李萍老师的课上写作业的时候不小心弄脏了衣服，我心里非常着急，不知道该怎么办。而当时的老师李萍却第一时间注意到了我的情况，她走到我身边安慰我，说：“没事的，不要着急，擦干净了就好了。”她的这句话使我感到温暖和受到关注，我觉得有这样一位关心我们的老师是很可爱的。她总是关注学生的课堂情况和学习状态，让学生有了可以倾诉的对象，可以信赖的人。每当老师在课堂上问到学生们的想法时，她会耐心地听取每一个人的回答，并从中引导我们深入思考。
第三段：注重培养学生的自主学习能力。
李萍老师十分注重培养学生的自主学习能力。她会让我们自己解决问题，并在疑惑时给我们提供一些启示。在上她的语文课时，我们常常需要自己阅读、自己写作。她鼓励我们多读书，多背诵课文，多写作文，多自主思考。她会让我们自己动手，自己品味文字，培养我们的语文鉴赏能力。这些话深深地印在我的心里，启迪了我的思维，也提高了我的语文素养。
第四段：注重学生能力的全面发展。
李萍老师不仅注重我们的语文学习，也注重我们的身心健康。在课堂上她也会介绍一些有关健康的知识，给我们提供一些行之有效的方法，以便我们身心健康。每次体检，老师会根据我们每个人的身体状况对我们提出让步，开导我们注意营养，保持健康。凡是身体不舒服的同学们，全部得到老师的关心和照顾，因此我们学生们十分感激李萍老师。
第五段：总结。
综上所述，李萍老师是一位优秀的老师，在她的课堂上，我学到了很多东西，不仅仅是让我在学术上有所进步，更重要的是她教会了我如何做一个好学生，如何做一个有自信、有担当的人。我会时刻时心怀感恩，感谢能够有这样一位好老师引导我一路前行。在未来的学习路上，我也将把这一系列感性体验带到自己的岗位上，让我所教的每个学生都能看到真正的“成长”。
临夏散文李萍心得体会
临夏散文是中国文学史上重要的一个流派，在历史长河中留下了独特的艺术痕迹。作为一位文学爱好者，我一直对临夏散文充满了浓厚的兴趣。最近，我读到了李萍的一些临夏散文作品，深受触动，于是我想将自己的心得体会分享出来。
临夏散文作为一种传统的文学形式，有着独特的魅力。在李萍的文字中，我仿佛看到了一片广袤的天地，大自然的瑰丽景色以及人们的生活感悟。他的描写充满细腻，情感真挚，让我仿佛置身其中，感受其中的美好。他以清新的笔调，揭示了世界的多样性，以及人与自然的和谐共处。这些作品让我感到心灵的安宁与宁静，也让我更加热爱生活。
第二段：李萍笔下的自然。
在李萍的作品中，自然是一个主要的主题。他的描写让人感受到了大自然的力量与美妙。他以独特的观察力，描绘了大自然的细节，比如那远山青翠的颜色，那河水的清澈与潺潺流淌的声音。这些描写令人如痴如醉，让我真切地感受到了大自然的美妙。而且，他通过对自然的揭示，让我明白了人与自然的紧密联系，以及我们应该如何将这种联系变得更加和谐。
第三段：李萍笔下的人物形象。
除了自然，李萍的作品中也充满了丰富多样的人物形象。这些形象既是具体的个体，也是一种社会群体的象征，展现出了人们生活的方方面面。他通过对这些形象的描写，展现了普通人的真实与美好。他以细腻的文字勾勒出人物的特点和情感，让读者在其中感受到了人性的温暖与真诚。这些形象让我感到人与人之间的亲密，也让我看到了尘世中的一丝温情。
第四段：对美好生活的追求。
在临夏散文中，李萍总是对美好生活充满向往，并通过文字传递给读者。他用优美的语言描绘了人们对美好生活的追求以及对幸福的渴望，让读者深受感动。他通过对生活的热爱和对美好的向往，告诉我们应该如何去面对困难和挑战，以及如何寻找到内心的宁静与满足。这种力量激励着我，让我认识到生活中无论多么艰难，只要坚持追求美好，就一定会找到属于自己的幸福。
临夏散文不仅仅是一种艺术形式，更是一种思想的传承和精神的价值。它通过文字，传递了人们对生活的理解和追求，让读者意识到自己生活的意义和目标。它告诉我们，无论我们身处何地，都应该正视自己的生活，珍惜眼前的一切，以及对美好事物的向往。从李萍的作品中，我认识到了临夏散文的价值，也明白了它对于我们的启示。
总结：临夏散文是一种独特的文学形式，它通过文字展现了自然的美妙和人与人之间的温暖，让读者感受到生活的美好。李萍的作品中充满了对自然和人类的关注，让我深受触动。通过阅读他的作品，我获得了对美好生活的追求以及对幸福的向往。临夏散文传递给我一种对生活的独特的理解，让我明白了生活中的宝贵和意义。
李萍老师讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场由李萍老师主讲的讲座。李萍老师是教育界的知名人士，她的丰富经验和深厚学识使得她成为了许多教育工作者的楷模。在这次讲座中，李萍老师不仅分享了许多关于教育的观点和理念，还给我带来了很多启发。在这篇文章中，我将会从李萍老师的讲座内容、她的教育理念、对我的影响以及未来的规划等方面，对这次讲座进行一次总结和回顾。
首先，李萍老师在讲座中谈到了教育的本质。她认为，教育不仅仅是将知识灌输给学生，更重要的是培养学生的综合素质。她提到了教育不能仅仅局限于传授知识，而是应该注重培养学生的创造思维和解决问题的能力。这让我深思，作为一名正在读书的学生，我不能仅仅追求分数的高低，而是要注重培养自己的能力和素质。
其次，李萍老师的教育理念也给我留下了深刻的印象。她主张以学生为中心的教育，认为每位学生都是独特的个体，需要特别对待和关注。她强调了教育应该注重培养学生的个性和兴趣，让他们能够在学习中找到自己的乐趣。她的这种教育理念让我深受震撼，我意识到了每个人都有自己独特的潜力和天赋，只有在充分展示自己的同时才能够真正体验到教育的乐趣。
进而，李萍老师通过丰富的案例和实践经验，向我们展示了一种全新的教学方式和方法。她强调了互动式教学的重要性，认为只有学生参与到教学过程中，才能够真正掌握和理解所学的知识。李萍老师的言论让我思考了传统课堂的局限性，到底怎样让学生真正参与到学习中？在我的未来教育生涯中，我也要像李萍老师一样，积极尝试和探索新的教学方法，让学生在兴趣之中掌握和运用知识。
最后，李萍老师的讲座给我带来了很大的启发和指导。在接下来的学习生涯中，我会更加注重培养自己的综合素质，努力成为一个全面发展的人。同时，我也会按照李萍老师的教育理念，以学生为中心，在教学中注重培养学生的个性和兴趣。我相信，在这样的指导下，我会成为一个优秀的教育工作者，为孩子们的教育事业做出自己的贡献。
总之，李萍老师的讲座不仅仅是一次普通的演讲，更是一次深刻的教育思想的传递。通过讲座，我认识到了教育的本质，了解了李萍老师的教育理念，并在实践中得到了启发。这次讲座对我的影响深远，使我对教育有了更深的理解和认识，同时也为我未来的教育生涯指引了方向。我希望将来能有更多这样的机会，能够继续深入学习和探索教育的奥秘。
李萍老师心得体会
李萍老师是我们学校的一位老师，担任着高中语文教师的职务。在我升入高中的第一年，我就很幸运地成为了她的学生。和其他老师不一样的是，李萍老师不仅仅是在课堂上为我们灌输知识，她更注重培养我们的思考能力和创造能力。在接下来的几个月里，我深深地感受到了李老师对我的帮助和指导，不仅在学习上的进步，更是在生活方面有了很多的收获。
第二段：李萍老师对语文教学的独到见解。
李萍老师在语文教学上，不仅仅注重知识点的讲解，更要求学生独立思考。在她的课堂上，学生在阅读文章后，必须分享自己的见解和感受。这种方式不仅让我们在掌握知识的同时，还提高了我们的口头表达能力和批判性思维。李老师会通过这种方式来挖掘学生的潜能，让他们在表达自己的观点时更加清晰和有力。
第三段：李萍老师对学生的关怀和引导。
除了在教学上对我们进行引导，在我们的日常生活中，李萍老师也经常关注我们的情况。如果有同学遇到了困难并且沮丧时，她会把她们拉到一边，用心聆听，并给予鼓励。她认为，“要帮助学生塑造更优秀的品格，就必须在他们的生活中投入更多的心思，关心他们的情绪变化，积极地引导他们摆脱烦恼和困惑。”
第四段：李萍老师鼓励学生独立思考和勇敢探求。
李萍老师教育学生独立思考和勇敢探求。在她的课堂上，她会给我们出一些有关课外阅读的试题，并建议我们多看一些书籍，以丰富我们的知识储备。如果我们在考试过程中出现了问题，她不会立即给我们答案，而是让我们再次思考，坚信我们自己的思想力能解决问题。正是这些经验，激励了我勇敢地寻找未知世界，创造了我独特的思维方式。
第五段：总结。
李萍老师的教育理念和教育方式，使我尝试去超越自我，勇于表达自己的观点，并不断地学习和探索新的知识领域。她的付出和努力，在他的学生生命中留下了深厚的印记，永远地影响着我们的成长之路。我会时刻铭记李萍老师的教诲，并始终怀着感激之心去追寻生命丰富多彩的旅程。
李萍有约
李萍有约，一个家喻户晓的节目，在观众中享有极高的声誉。作为一档受欢迎的访谈节目，李萍有约给人们带来了无限的惊喜与感动。在观看了多期节目之后，我深深地被这个节目所打动，不仅感受到了李萍的温情和聪慧，更收获了许多人生的感悟和体验。
首先，李萍有约给人们展示了真诚与关爱的力量，让人们能够真切地感受到人与人之间的温暖。通过与嘉宾的对话，李萍总能够用简单的话语触及人心，让人不由自主地流泪。在每一期节目中，嘉宾们都会敞开心扉，将自己最真实的一面呈现给观众。而李萍，则像一个大姐姐一样，扮演着嘉宾们心灵的寄托，给予他们无微不至的关心和鼓励。这种真诚与关爱的力量，在观众中激发起了一股强大的共鸣，让人们感受到了人与人之间的真挚情感。
其次，李萍有约教会了我们如何坚持追求自己的梦想，并且告诉我们努力与付出才能换来成功。在这个节目中，有许多成功人士的故事令人震撼，他们的成功背后都有着不断努力和付出的坚持。而李萍则委婉地告诉我们，没有什么是一蹴而就的，只有坚持不懈，才能够实现自己的梦想。每一个嘉宾都是通过自己的努力，战胜困难和挫折，最终实现了自己的目标。观看这些故事后，我深深被感染，也更加坚信只有不断的付出和努力，才能够实现自己的梦想。
再次，李萍有约传递给观众的还有对家庭与友情的真挚感受。在这个喧嚣的世界中，人们往往偏离了最真实的自己，忽略了身边最珍贵的人和事。而李萍有约则通过讲述一些感人的故事，提醒我们要珍惜自己的家庭和朋友。每一期节目都有生活中的小故事，小片段，让观众感受到了亲情和友情的温暖。这种真挚感受不仅让人们反思自己的行为，也引发人们对家庭和友情的更深思考。
最后，李萍有约也告诉我们应该勇于面对生活中的挑战，敢于迎接困难。在这个节目中，嘉宾们经历了生活中的各种起起伏伏，曾经有过失败与痛苦，但他们从未放弃。相反，他们敢于面对困难，敢于挑战自己，最终取得了成功。而李萍在每个节目的结尾都会对观众说出鼓励的话，希望观众能够勇敢地面对生活，克服困难。这种正能量的传播，让我们知道困难并非不可逾越，只要我们敢于面对，就一定能够战胜困难。
在观看了许多期李萍有约之后，我真切地感受到了这个节目背后所蕴含的力量。真诚与关爱，坚持与付出，珍惜家庭与友情，勇于面对困难，这些都成为了我观看这个节目后的宝贵财富。李萍有约，就像一本真实的生活故事书，让我们更加坚定地活出自己，勇敢地面对生活的挑战，追寻自己的梦想。我相信，只要我们秉持着这些精神所教给我们的，我们一定能够在人生的道路上创造属于自己的辉煌。
老师心得体会
天都变，让他无规律可循，这样我发现他的专注度提高不少，因为他不知道下一刻会发生什么事；接着几乎每天上课我都故意“大声的骂”他，为的就是要他爆发情绪，变成小恐龙，但是我会立刻安抚他的情绪，并引导他说说发生什么事了，经过两个多月的重复，他已经能很好地控制住自己的情绪，从一开始的乱叫接着惊恐一会，再到只是拍腿，到最后是发出寻求原因的眼神。
而在课后，以前我会见到他就跟他打招呼，后来我故意忽略他，但在经过他身边是给他一块饼干，睨一下他的反应，开始是他从老远看到我就跑，后来会狐疑我为什么不看他，又为什么给他饼干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有时我跟他打招呼他也会向我打招呼，到现在他会主动过来和我打招呼了。
同时在这过程中，我发现他的理解能力也有所提高，这也说明他的接受能力提高不少四，不足回顾来到小海龟的一年多，发现自己除了不断地努力着，还是有不少不足的地方要努力改善：
就是自己的拖拉懒散导致的，有意识没行动，等过了一个月才写，按照记忆曲线，有些亮点也被自己遗忘，效果也不大了。
尽管阅读了不少书籍，但上课操作起来，还是会有不确定性，经验也是很重要很薄弱的一环。
作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，也感谢中心给予了很多外出学习的机会，我受益颇多。
总之，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的自闭症教师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。
李萍讲座心得体会
李萍老师是国内著名的艺术教育家，不仅是一位优秀的音乐家和演员，更是一位出色的讲师。最近，我参加了她的一场讲座，让我受益匪浅。现在，我想分享一下我的心得体会，希望可以给更多的人带来一些启示和思考。
第二段：产生共鸣的内容。
这场讲座的主题是“艺术和教育的关系”。李萍老师随着话题的展开，逐渐深入到“艺术是什么”和“教育是什么”的本质问题。她关注的不是艺术本身的形式和技巧，而是艺术所具有的人文情怀和生命力。我非常赞同她的观点，觉得这才是艺术应该真正追求的方向。
第三段：启示人生的观点。
除此之外，正是因为艺术具有这种深层次的人文情怀和生命力，所以艺术教育才具有独特的意义和价值。艺术教育并不是为了培养专业的艺术表演者，而是为了帮助每个人更好地发现自己内在的情感，更好地生活。这种启示人生的观点让我很深入地思考自己作为一个教育学生应该怎样去对待未来的教育事业。
第四段：对教育实践的启示。
同时，在具体的教育实践方面，李萍老师还讲解了许多有实用价值的方法和技巧。比如说，如何通过教学活动来达到情感共鸣，如何通过运用艺术语言来唤起学生的情感反应，等等。这些经验和方法对我或许还不够实际，但我相信在未来的教育实践中一定是非常有用的。
第五段：结论。
总的来说，这次听李萍老师的讲座让我深刻地意识到艺术教育的独特价值和意义，也启示我应该以什么样的态度和方法去进行教育实践。希望以后还能有机会听到更多像李萍老师这样有思想有见解的教育家的讲座。
李萍讲座心得体会
人生路上，每当我们遇到迷茫和挫折时，总希望有人能够给我们指路或者鼓励。近日，我有幸参加了一场名为“薪火相传·荣耀时刻——李萍荣誉讲座”的活动，深受触动和启发。在这次讲座中，李萍女士向我们分享了她从事教育工作的心路历程以及她的成功经验。我不仅感受到了她对教育事业的无私奉献，也从她身上领悟到了很多在人生路上努力和坚持的价值。这篇文章，我将简要谈谈我对李萍讲座的心得体会。
第二段：李萍的故事。
听完李萍女士分享了她的故事和成就，我不禁为她的坚韧和努力所感动。李萍女士是一位资深的教育工作者，她在教育工作中勇于承担，不断创新，长期致力于教育事业的普及和推广。她从20世纪80年代开始走上教育工作岗位，历经30多年的坚守，见证了中国教育事业在新时代的飞速发展。尤其在疫情期间，李萍女士用自己的经验和努力，为孩子们提供线上学习服务，使学生受益颇丰。李萍女士的故事告诉我，勇于承担和坚持不懈是成功的基石。
第三段：坚守初心。
李萍女士坚守初心，在教育的路上不断前行。为了提升教育质量，她为家长和学生提供了丰富的培训和讲座，以其丰富的经验和全面的知识和能力，帮助学生成功实现自己的梦想。她不仅为学生提供良好的教育条件，而且在工作中一直保持着极高的敬业精神和勤奋认真的态度。从她的身上，我感受到了对教育事业的热爱和追求，这也对我在今后的人生路上有很大的启示。
第四段：生命的价值。
在李萍女士讲座的过程中，她谈到了生命的价值。生命的长短无法预料，所以我们应该好好把握生命中的每一个时刻。尽管我们无法操纵自己的命运，但却可以用自己的努力和坚持去创造属于自己的美好人生。对我而言，成功不是简单的获得，而是在坚持中克服困难，实现自我价值的过程。李萍女士的方法战胜自己的瑕疵，勇敢地面对生活中的各种艰难险阻，并在无畏前进的过程中成功地实现了自己的梦想，这令我非常感动。
第五段：结论。
回首这次李萍讲座，我感受到了许多来自人生的真理、道路和阳光。这个世界太宽广了，需要我们更努力和拼搏，才能够用自己的一生去谱写一曲由坚持与拼搏打造的波澜壮阔的人生之歌。最后，感谢李萍女士的分享和鼓励，我会一直坚持我的策马奔腾，在逐梦的路上，不忘初心，砥砺前行。
老师心得体会
每天去学校回来就会有收获，收获一些对付孩子的办法!
做老师不容易，做一个好老师就更不容易
我根据他们的情况用了这样的方法：
1 玩是孩子们的天性，我们不能强制扼杀。针对他们都爱玩的特点，我提前声明，在我的课上，我允许你玩，但前提是完成教学任务和学习任务的基础上。在我说允许他们玩的时候，他们都很兴奋，但当我说要先完成学习的时候也没有沮丧。(当然，我会设计好一堂课的时间，不会让他们玩太久的)
2 不要指望用“吼”来让他们安静，要用眼神。刚上课的时候总会难免有人吵，我就不说话，等他们安静。有歌女学生告诉我，老师，你应该吼他们，他们就安静了。我没有，我选择了等待和沉默。
老师
作为一名教师，我时刻感受到自己肩上的重责大使命。教师不仅是知识的传授者，更是人格的塑造者和引路人。教师要为学生提供一个优秀的学习环境，激发学生学习的兴趣和动力，培养学生的创造力和综合素质，让他们能够在面对未来的社会竞争中脱颖而出。
段二：传递知识，引导思考。
教师作为知识的传递者，要以高尚的师德和丰富的知识储备，将知识传授给学生。然而，仅仅传递知识是远远不够的，更重要的是引导学生独立思考。我发现通过开展讨论、课堂讲解、科学实验等多种教学方式，可以激发学生的思维和创造力，培养他们的分析、解决问题的能力，让他们在学习中发现问题、分析问题、解决问题。
段三：关心与爱护，成长与呵护。
学生是教师的希望，也是未来社会的栋梁。作为教师，我们要以身作则，以榜样的力量来影响学生。关心和爱护每一个学生，了解他们的成长环境和家庭背景，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。我们要鼓励学生勇敢去追求梦想，相信他们有无限的潜能，给予他们成长的空间和呵护。
段四：平等和公正，公正和尊重。
教师面对的学生有不同的性格和能力，我们要在教学中做到平等和公正。不能因为某个学生学习成绩优秀而偏袒他，也不能因为某个学生学习差而歧视他。每一个学生都应该得到公正的对待，发展自己的优势。我们要尊重每一个学生的人格，不要轻易批评和评价，要用理解和宽容的态度去与学生交流。
段五：磨砺自我，永不停步。
作为一名教师，我们不能停滞不前，因为教育是一个永无止境的事业。我们要不断学习新知识，提升自己的教育水平。要时刻关注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不断提高自我能力。只有不断努力和进取，才能更好地为学生提供优质的教育资源，帮助他们成长成才。
在教育的道路上，我深深地感受到了作为一名教师的心得体会。教育是神圣的事业，也就是通过教育，我们可以去影响每一个学生，让他们变得更好、更强。而作为一名教师，我们应该担负起这样的责任，用我们的智慧和爱心去培育出一代又一代优秀的人才。只有这样，我们才能实现我们的使命，让这个世界变得更美好。
老师心得体会
当20xx4.16早上查询到成绩的那一刻，近一年备考的汗水与泪水都化作内心无限的喜悦。我，感谢曾经那么努力的自己。面对教招，我也曾经迷茫过，不知所措，因为我对它一无所知。然而一路走来，参加各种有关教招的讲座，向已经在教师岗位的学姐学长取经，自己的拼搏，报名闽试教招辅导班等等让今天的我站在教招的领奖台上。我，感谢曾经帮助自己的人和事。
step1：参加学校中各类有关教招的讲座。由于自己是应届毕业生，对教招相当陌生。很多人都有一定的误解，以为讲座都只是各种辅导机构打着正当的旗帜，来为自己的机构做宣传而已，肯定是一直在怂恿自己报名，以至于都不愿意“浪费”时间参加。不能否认有些许这样的成分存在，但我个人觉得报名不报名取决于自己，听听讲座能深入了解教招，获得最新的资讯，何乐而不为？记得第一次参加闽试公开讲座时还未开学，而且天上下着暴雨，原本以为在这种情况下应该不会有多少同学会到场。但是踏进教室的那一刻，我知道我错了。当你还在迷茫找寻教招起点的时候，你的对手已经在备考的路上了。我有些心慌，但同时我庆幸自己也来参加了，初步了解教招的一些常识。而后几乎闽试的讲座都会参加，因为在讲座结束后，还可以与机构老师交流解决自己的困惑，让自己少走一些弯路。所以，既然决定站在教招的战场上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己应该要为此做什么。
step2：向考上的学姐学长取经。学姐学长们能够成功，必然有其宝贵的经验可分享。于是当时自己通过老师和同学联系上他们，主动积极与他们交流。因为他们的专业与自己一样，所遇到的问题相似，会给予我更加准确可实施的方法。不过，曾经很多学姐学长都跟我说，教招不用太早准备，三四个月足矣。在这一方面，我始终坚持笨鸟先飞，准备永远都不嫌早，从大四上便开始挤时间备考。所以，自己的第二步便是有选择的采取有经验的人的方法。
step3：自己的拼搏。大四的课是少了，可是事情一点也不少。首先，实习，毕业论文都需要花掉自己大量时间来处理。再者，身边的小伙伴找工作的找工作，考公务员，银行，会计的也数不胜数。而自己在对教招熟悉了之后，做的便是协调好时间，定下心来，为自己制定备考计划。千万不要抱着广撒网，捞到一钓鱼是一条鱼的侥幸心理。各种考试都准备，同时也去投各种简历，毕业的各种出路都去参一脚。大量事实证明，这样的后果往往是所有都竹篮打水一场空。教招的笔试科目就两个：教综和专业。
对于教综的准备，我把大部分时间放在了教育学和心理学上。其中，教育学好理解，但需要记忆的知识点杂多，心理学相对来说较难，需要花更多的时间去理解。来来回回，我把教育学和心理学（简称“两学”）的知识过了三遍。第一遍，速度最快，我把两学快速浏览一遍，抓住它们的大脉络。第二遍，速度最慢，负担也是最重的。如果说第一遍是通读的话，第二遍就是精读了。这一遍的任务是将重难点归纳，遇到不理解的知识点，千方百计弄懂，因为此时我有时间，当然也有这个必要。提早时间准备的好处在这个时候充分体现。第三遍，我抛开教材，对自己整理的笔记上的知识点进行记忆。就这样，慢慢把教材读薄。
还有补充一点，不管是教综还是专业的准备，适当的练习，特别是历年真题的演练都是极其必要的。所以，在备考过程中，自己的努力这一步骤是最重要的，起着决定作用。
step4：最后，我想说说的是，对于备考中你不确定的因素，实在无法掌握的问题，可以向一些较好辅导机构求救，增强自己的竞争能力。我个人参加了闽试的辅导班，能在临近考试的最后阶段，帮自己抓一下重点，过一下知识点，在考场上，我发现虽然未做过原题，但是这个知识点熟悉，那个知识点也熟悉，便越做越有感觉，越做越有信心，考得自然也就不错。当结束考试，走出考场的时候，我长舒了一口气，心里由衷的感谢闽试，也很庆幸自己去参加培训。
教招的备考是条漫漫长路，一路上有很多的诱惑，需要坚持，努力，向前！成功总会属于那个曾经很努力很努力的你！
老师心得体会
我要赞美您，我的老师！
您对班上特别关心，经常协助班主任管纪律，管劳动，管理同学们生活，教育同学们爱学习，爱劳动，五讲四美，热爱党，热爱祖国，热爱人民，热爱集体。
我记得第一次上课时，一支红色的粉笔在黑板上沙沙沙，熟练自如地画上了我们伟大的祖国，告诉我们祖国有1500万平方里，有丰富的地下矿物资源，土地肥沃，气候宜人；农业发达，物产丰富，有世界最高的山，最长的峡谷，最大的平原……使我们对祖国有了新的了解，听了这堂课后，使我们大开眼界，渐渐对科学课热爱起来了。
您是舵手，引导我进入知识的海洋，您是灯塔，指引我人生道路前进的方向。您的一颦一笑伴我成长，您的一言一行都是我学习的榜样。
您爱我们如同爱自己的孩子。记得一次期末考试，我得了满分，您激动地告诉我的妈妈：“孙野萌的妈妈，孙野萌语文考了100分！”那种欣喜，好像中了大奖一样。还有一次期末考试之前。您拉着我的手，恳切地说：“孙野萌，只要你不马虎，就一定能得满分！”以后我每次做题，眼前总是浮现出您期待的目光。
我要赞美您，我的老师！
您象蜡烛，燃烧自己，照亮别人。您用一生的心血，培育出桃节满天下，您却依旧站在那三尺讲台上，用汗水和心血把我们培养。谢谢您，我的老师！
您的知识渊博，为人师表，教学认真负责，您在教育战线上默默无闻几十年为了同学们，他头上增添了缕缕银发，真正做到了施惠者不图报，你是我心目中的好老师，我也会做到爱惠者不忘恩呀！
老师心得体会
“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业素养之外，尚需具备基本的专业人格，比如主动精神、乐观心态、快乐情绪。教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起构成了“学生最喜欢的教师”的基本要素。
主动精神何以让教师顺利地展开职业生涯并成为受学生欢迎的成功教师？一直让自己陷入被动的教师又是如何逐渐成为不受学生欢迎的学校中的“失败者”。
教师的主动精神究竟意味着什么？从在学校中遇到的成功教师以及在文本、电影中所看到的那些成功教师来看，教师的主动精神至少意味着：第一，善于创造性地执行，不让自己陷入被动和琐碎；第二，善于人生规划或生涯设计，为自己争取发展的机会；第三，像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路。
教师的乐观精神主要包括宽容的精神、赏识意识和有激情的生活。宽容精神是一种“人不知而不愠”的修养，这样的人不会喋喋不休地抱怨；赏识意识是对他人表达真诚的认可和尊重；激情指的是一个人的精神状态。
选择教师这个职业，意味着要选择一种无可救药的乐观主义生活方式。乐观的第一个指标是宽容。宽容的人不会对他人有太多的挑剔，也不会因他人不关注自己而一味抱怨。乐观其实很简单：停止抱怨。
乐观的第二个指标是“赏识”。不仅宽容，还能做到对他人赏识，这是一个进步。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。
乐观的第三个指标是内心“宁静”、有“激情”、能快乐地生活。人总是喜欢和那些能够给人带来快乐的人在一起。快乐是一种能力。能够把笑声带给别人的人，有一种能力，叫感染。喜欢把痛苦带给别人的人，也有一种能力叫传染。
快乐和幸福是人的终极追求。良好的教育就是让学校里的教师和学生因教育而更加快乐、幸福地生活。教师的快乐与幸福感是至关重要的，如果教师不快乐，他的学生往往不会有好日子过。万一教师不能拥有完整的快乐与幸福，那他至少要让自己过得有希望。如果教师的生活没有了希望和梦想，教育就会发生危机。
有幸福感的人，是那些拥有创造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所谓痛苦的人，是那些生活在种种束缚中的人。
对于教师来说，他的作品可能是曾经改变了某个学生，可能是上了一节好课，可能是发表了一篇文章或出了一本书，也可能是参与建设了一个新班级或一所新学校。所有的作品都意味着某种“改变”。很多人之所以没有自己的作品，是因为他没有改变自己的生活，日常生活陷入机械的重复。为什么你无法发表一个新作品？因为你没有改变你的生活。既没有新的“阅读”，没有新的“观察”，也没有新的“做法”，当然无新作品可言。
创造的生活其实是一种“可能生活”或“理想生活”。这种人生活在自己的梦想中。梦想是自己将来要走的道路，在自己将来要抵达的地方。人过得好与不好，全靠人有没有自己的梦或理想。
史怀泽因《敬畏生命》而享有盛名。史怀泽建议人在走路时也要爱惜路上的生命：“被你踩着的蚂蚁在那里挣扎，甲虫在艰难地爬行，而蠕虫则蜷缩起来。”这令很多读者感动。可是，史怀泽真正的魅力并不在于他是一个多愁善感的男人，不在于他建议人要保护所有动物的生命，而在于他热烈地建议每个人必须让自己的生命过得充满激情、有理想、有活力。在史怀泽那里，“敬畏生命”意味着“拒绝成熟”。人的最重要的使命是在整个生命中坚持自己的理想，“伟大的奥秘在于，作为充满活力的人度过一生”；真正有力量的人，“什么也夺走不了他的理想”。我们成年人传授给青年一代的生活知识，不应该是“现实将排除掉你们的理想”，而应该是“坚持你们的理想，生活不能够夺去你们的理想”。
生命力及其蕴含的人格魅力是人的精神长相。人的长相在进入学校之前由母亲负责；人的长相在进入学校之后，由自己负责。教师的使命，是激励学生对自己的长相负责任。学生的使命，是对自己的精神长相负起不可推卸的责任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
成为一个有活力的人，这就是教育对教师和学生的全部期待。
具体而言，人的幸福感来自三个要素：一是有情趣；二是爱人与被人爱；三是生活在自己的作品中。
心得体会
作为一个学生，老师是我们生活中重要的一部分，老师教育我们知识，引导我们成长。在我学生生涯的历程中，有过许多难忘的老师，他们不仅让我获益良多，还塑造了我的性格和人生观。以下是我对老师们的心得体会。
首先，好的老师激发学生的学习兴趣。我记得小学时的一位老师，她总是用生动有趣的教学方式来激发我们的兴趣。她会引导我们走进自然界，观察生物，亲手实践科学实验。通过这些活动，我不仅学到了知识，还对科学产生了浓厚的兴趣。好的老师不仅是知识的传授者，更是知识的启发者。
其次，好的老师对学生有耐心和关爱。我在初中的时候遇到了一位非常体贴的班主任。她对每个学生都非常关心，尤其是那些学习差的同学，她会不厌其烦地给予他们额外的辅导。在她的帮助下，那些学习差的同学逐渐进步，取得了优异的成绩。这位老师的爱心和耐心，让每个学生都感受到了温暖和关爱，也让我明白了一个老师对学生的重要性，除了传授知识，更应该是给予正能量和关怀。
再次，好的老师注重培养学生的综合能力。在高中的时候，有一位英语老师对我们的要求非常高。她鼓励我们多读英文原著，多参加英语演讲比赛，并且在课堂上常常组织讨论和辩论的活动。通过这些活动，我不仅提高了英语水平，还培养了自信和表达能力。这位老师从不满足于我们的平庸，不断鼓励我们挑战自己，超越自己。是她的激励和指导，让我在英语学习中不断进步。
此外，好的老师注重学生的个性发展。高中的时候，我遇到了一位语文老师，她教我们阅读经典文学作品，并且注重培养我们的文学素养。她鼓励我们写作，每次交作文时都会给予详细的反馈和指导。她对我们每个人的写作风格和思维方式都非常尊重，她相信每个学生都有独特的闪光点。通过她的引导和鼓励，我逐渐找到了自己的写作风格，也培养了对文学的兴趣。好的老师不仅在学术上指导学生，更重要的是能够发现学生的潜力，并帮助他们展现自己的特长。
综上所述，好的老师对学生有积极的影响。他们激发学生的学习兴趣，对学生有耐心和关爱，注重培养学生的综合能力，同时也关注学生的个性发展。作为学生，我们应该珍惜每一位好的老师，并以他们为榜样，不断进取。好的老师带给我们的不仅仅是知识，更是人生的指引。让我们铭记老师们的教诲，并将所学知识转化为行动，为这个社会做出自己的贡献。
老师心得体会
朱老师是从丹东日报社退休的，今年69岁。原任丹东市美术家协会副主席，是报社摄影美术组副高职编辑。在我1979年从农村又重新调回市内工作后，勉励并指导我重新拿起画笔，为各级报刊创作漫画，选编和发表了我不少漫画作品的正是朱老师。记得那时，我经常会构思创作一些讽刺性较强、锋芒毕露的漫画作品，甚至具有政治性的讽刺漫画不少。是朱老师每次进行评点，指导我怎么样修改成可以公开见报的成品。他温文尔雅的举止，耐心细致的态度，诲人不倦的精神，总是给我莫大的鼓励和帮助。后来，我参加过劳动宫举办的漫画讲习班，经常与朱老师、曹文才、陈季先、李国祥等老画家们一起活动，还接触过从北京来丹东和本溪讲学的著名漫画家方成先生。
朱老师待人诚恳真挚，他和我同样对社会上的种.种不公存在看不惯的想法。但是，我的表现则往往过于外露，从画作中可见一斑。朱老师往往站在党报的立场上，循循善诱地引导我怎样从一种良好的愿望出发，用画来表现出来，引发出使人警觉醒悟的结果，而不是极尽嘲讽之能事，无情打击有错误思想的人。以此来设计和创作漫画，怎么样能让人在笑中乐于接受。这样一种创作漫画的思路，使我启动了思维，开发了能与时代相合的作品。
后来，我在出版局工作期间的1992年，发现丹东市没有一份比较像样的交通旅游图，就萌发了设计绘制一种可以在全市发行的《丹东旅游交通图》，我在得到领导的支持下，找到了在报社工作的朱希彬老师，来请他给绘制《丹东市城区交通图》和《丹东地区旅游景点示意图》。这份由敝人创意设计，由朱老师落笔绘制的《丹东旅游交通图》，先后在丹东市出版发行了八年之久，中间先后印刷过四次。每次绘制都是请朱老师出山的。后几次他虽然退休，但是没有闲着，有各种各样的事务要每天忙，为了赶图，他往往夜间灯下戴着花镜、伏案勾画。在印刷厂校对和修改图样是个很细致很累人的事情，也是朱老师陪我完成。出版后所能支付给他的报酬虽然很微薄，他却从不计较。总是表现出一位“老布尔士维克”的本色。
他是一位德艺双馨的美术家，所以，他担任过几届丹东市美术家协会领导职务,辅导过大批青年画家，在丹东美术界享有很高的声誉。朱老师人好画也好，本该出品很多精品巨制的。但是，由于新闻工作的特点，他的绝大部分精力，都在报社中为配合报纸的出版，而每天埋头于设计绘制插图中。翻开他工作时期的丹东日报，几乎每天每版都有他设计绘制的插花、插图、题头等。工作量之大，时间之紧迫，压力之大可以说难以想象。每天都要埋头画很多的画。所以如果说多产的话，没有比在报社搞美术的编辑多产了。劳累也没有比报社美术编辑那样累!
我有五六年没有见到他了，退休后离开市内，往往经常想到要与他联系。可是，过去留的电话号码挂不通，听韩馆长说朱老师还在那个楼住。于是我前些天到丹东去，登门敲了半天门也没人应声，我只好在门上缝中留下了我的名片，心想朱老师开门就会看到我已经来过，并可以跟我联系了。
今天我买了点水果，心想一定会见到他的。但也是敲门好长时间，才有朱老师的老伴来开门。这才惊讶地知晓，朱老师昨天刚刚从医院“出院”回家休养。原来是他病得很严重，并动了手术，割除了息肉。我敲门时，老伴正在给他的刀口处换药呢。我看到朱老师面色苍白，毫无血色地躺在床上，盖了棉被在身上。
朱老师见是我来看望他，很虚弱地点点头，面上显现一些笑意。我本不想打扰他，但是他却主动跟我说起来。我详细问讯了病情，问讯了朱老师家中的情况。看来有女儿女婿和老伴的护理，只是在医院病房得不到良好休息，没办法才回家疗养的。
随后，朱老师跟我谈起了美术。他说自己确实因为工作的关系，把一辈子都奉献给党报了。而自己的美术创作就没有什么“建树”，“东西不多”。自己也看到社会上不少后来者居上，出名成才的年轻画家层出不穷。尽管这样，“我并不后悔”。朱老师说：“真正搞艺术的，搞美术研究的人，是没有几个能发财的。因为他们把自己已经融入社会，奉献给党和国家了，只能把有效的时间和才能，无私地奉献给工作岗位，才体现了自己的人生价值。”朱老师还说：“没病的时候，我还有许多想法，过去在职时期没有时间画创作。现在退休后有时间了，就做了些计划，有许多画想画。可是，这一病就不行了，恐怕很难完成自己的设想，这是没有办法的事情。”我说：“现在您一定要静心养病，不要想的过多了。将来病好后，你还是可以重新做起来的，您还没到古稀年龄呢!”“听说，你搞了个网站?做得不错啊!”这朱老师是报社老人儿了，消息能不“灵通”吗?我说是，坚持了四年多了，现在还在给一些企业和个人制作网站呢”接着又谈了些关于网站的事情。
大概我在老师家中呆了有四十多分钟，我想不能再多和他谈话了。他身体依旧是很虚弱的。所以，我最好是赶快离开，让他休息才对。
我道了别，一再请朱老师“多多保重，好好疗养”并说，我一定会再来看您的!
临行时，我对朱老师的身体也不大好的老伴说：您受累了，您也要保重啊!
现在只能在心中默默地祝愿:亲爱的朱老师，病体早日康复，欢乐愉快地度夕阳!
老师心得体会
我是基层中学的一名体育老师，这次有幸参北大组织的中小学体育教师培训心情特别高兴，因为有许多体育学科带头人、省骨干教师、市优秀教学能手等聚会在一起学习。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
每一阶段严格的考勤制度，让每位学员都从内心深处重视起了这次培训。从授课教师的剖析到成名教师的成长之路，从新型体育项目的.介绍和练习，到排球、篮球、艺术体操等传统体育技能的巩固和加深，每位体育老师都认真地听、认真地记、认真地练。通过学习，让我更深刻地认识到教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，努力处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过典型课堂案例和理论结合，让我学会如何去激发学生学习兴趣，鼓励学生积极做到学会学习，学会必备的动作技能，通过创设情境，满足学生个性化学习和发展需求，使学生达到身体的、心理的、社会适应的整体目标。
这次培训对我来说是一次专业理论提升的很好机会，通过亲自参与与体验，我对新课程的理念有了进一步的认识，对教育技术的理论、方法有更深刻的理解，进一步明确了如何才能合理、有效地运用教育技术来促进学生学习效果的优化。特将本次培训中一些理论知识点整理如下让自己再次进行回顾学习。
1、新课程改革包括教学内容和教与学方式的改革。教师的教学方式向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式转变，学生的学习方式则向“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式转变。新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才。
2、教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
3、教学设计是运用系统科学方法，依据教学与学习理论，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析并做出具体规划的过程。
4、教学目标的分析和表述方法：
（1）应阐明学习行为的主体；
（2）要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标；
（3）要说明达到该目标的条件；
（4）对于和目标相关的行为状况要有一定的判别标准。
5、学习者的特征分析：不要面面俱到，应主要考虑那些对学习者的学习能够产生最为重要的影响，并且是可干预、可适应的特征要素。
6、教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学目标所采用的教
学组织方式、方法、媒体的总和。如自主学习策略、游戏激趣策略、情境迁移策略、情景创设策略、探究引导策略。