连片教研心得体会（优秀14篇）

心得体会可以让我们更深入地思考和分析，提高我们解决问题和应对挑战的能力。阅读一些优秀的心得体会范文，可以培养自己的写作思维和表达能力。

数学连片教研活动心得体会

第一段：引言（150字）。

数学连片教研活动是我校每年一度的盛事，旨在提高教师教学水平、推动教育质量的提升。今年，我有幸参与了这一活动，并深受启发和感动。在这次活动中，我与其他老师交流经验、分享教学方法，不仅学到了许多新知识，还激发了我对数学教育的热情。以下是我对这次活动的心得体会。

第二段：交流合作的重要性（250字）。

数学连片教研活动给我留下了深刻的印象，其中最令我难忘的是与其他教师的交流合作。活动中，我们可以互相交流教学方法、查漏补缺，共同进步。通过和其他老师的讨论和分享，我不仅了解到了其他学校的教育模式和的新理念，还能够从中发现自己的不足之处并进行改进。此外，与其他老师的合作也为我提供了一个广阔的教育资源库，充实了我的教案和模板，提高了我的教学质量。

第三段：激发教学创新的思维（250字）。

数学连片教研活动不仅是一个分享经验的平台，更是给我们提供了一个激发教学创新思维的机会。活动中，各位老师分享的新教学方法、案例以及教学资源，都对我产生了巨大的启发。我参考其他老师的经验，尝试了新的教学方法，并取得了良好的效果。活动的讨论和反思，让我认识到数学教育是需要不断创新的，只有不断尝试和探索，才能培养学生的独立思考能力和创新精神。

第四段：全面提升教学能力（250字）。

数学连片教研活动不仅让我受益匪浅，还提高了我的教学能力。通过与其他教师的交流，我发现自己在教学中的不足之处，对学科知识的理解还不够深入，对学生的思维和情感的引导也存在一些问题。为了提升自己的教学水平，我努力进行了教学方法的研究和实践，并积极参与学科研究。这次活动给予了我很多指导和鼓励，使我相信只要用心教学，不断学习，努力提升自己，就能做一名优秀的数学教师。

第五段：总结与展望（300字）。

通过这次数学连片教研活动，我深刻体会到了教师交流合作的重要性，也对自己的教育思想和教学方法进行了认识和反思。回顾过去一年，我的数学教学取得了一些进步，但也面临诸多困惑和挑战。我会继续保持学习的状态，不断探索创新的教学方法，不断完善教学资源，不断提升教学能力，为培养优秀的数学人才而努力。同时，我也期待下一次数学连片教研活动的到来，希望通过这样的交流平台，与更多的教师一同探讨教育问题，共同提升教学质量，推动学校数学教育的进步。

小学连片教研心得体会

近年来，小学教育在我国被赋予越来越重要的使命。为了提高小学教育的质量和效果，一些地方采取了小学连片教研模式，通过小学之间的交流与合作，不断提高教师的专业能力和教学水平。我作为一名小学教师，有幸参与了这一连片教研活动，并从中汲取了许多宝贵的经验和心得。在此，我愿意与大家分享一下我自己的体会。

首先，小学连片教研活动的展开让我深切感受到了合作的重要性。在过去的教学中，我是一个比较孤独的存在，很少与其他教师进行教学交流。而在连片教研活动中，我发现教师之间的合作可以让我们互相借鉴、互相促进，共同提高。通过与其他教师的沟通和交流，我学到了许多宝贵的教学经验，了解到了其他学校的一些优秀教学方法。同时，我也能分享我的教学经验，与其他教师一起进步。合作是一种宝贵的资源，教师们应该珍惜并发挥好它的作用。

其次，小学连片教研活动让我认识到了教育资源共享的重要性。在教学过程中，教育资源的质量和丰富程度直接影响到教师的教学水平。而通过连片教研活动，我们可以共享教育资源，获得更好的教学支持。在我们的教研活动中，我们将各自学校的经典案例、教学设计、教学资料等进行了共享。这样一来，我们不仅节约了资源，也能够获得更多的教学素材和灵感。教育资源共享不仅能够提高教学的有效性，也能够减轻教师的教学负担。

再次，小学连片教研活动让我体验到了专业能力的提升。通过和其他教师的交流和互动，我发现了自己教学中存在的问题，并逐步找到了解决问题的方法。在我们的教研活动中，我们进行了反思和讨论，分享了自己的教学心得。通过听取其他教师的建议和意见，我对自己的教学方法做了一些改进，提高了自己的专业能力。在连片教研活动中，不仅有教师之间的交流，还有专家的指导和培训。这些专业的指导和培训让我在教学上有了更深入的理解和更高的要求，提高了我的教学质量。

最后，小学连片教研活动给我带来了更多的教育机会和成长空间。在连片教研活动中，我有机会观摩其他学校的课堂实践，学习其他教师的优秀教学方式。同时，我也可以邀请其他教师来我的教室进行现场指导和点评。这样一来，我不但开阔了自己的教育视野，也获得了更多的教学指导和支持。连片教研活动不仅让我在专业上得到提高，也让我有机会拓展自己的教育视野，为更好地发展提供了更多的机会。

总之，小学连片教研活动为我提供了一个与其他教师共同学习、共同进步的平台。通过合作、资源共享、专业提升和教育机会，我不仅能够得到更多的教育支持，也能够提高自己的教学水平，为学生的发展提供更好的教育环境。我相信，在小学连片教研活动的推动下，我和其他教师一起将小学教育提高到一个新的水平。

数学连片教研活动心得体会

近年来，为提高数学教师的教学能力和教学水平，全国各地相继开展了一系列的数学连片教研活动。这些活动旨在通过教师之间的相互学习和交流，推动数学教学的创新与发展。我所在的学校也积极参与其中，近期结束了一次数学连片教研活动。通过这次活动，我收获颇丰，也有了一些心得体会。

二、精心组织活动。

为了确保这次数学连片教研活动的顺利进行，学校精心组织了一系列的安排。首先，制定了详细的活动方案，明确了活动的目标和任务。其次，安排了专业的指导教师，他们负责指导参与活动的教师进行教案设计和教学时的观摩指导。此外，还邀请了一些优秀的教师作为活动的主讲人，分享他们的教学经验和心得。在活动进行过程中，学校还及时组织了一些座谈和讨论会，让教师们可以交流彼此的教学心得。

三、交流与学习。

在这次数学连片教研活动中，我与其他教师进行了广泛的交流与学习。在教师座谈会上，我主动发表了自己对数学教学的一些看法，并和其他教师讨论了一些问题。通过和其他教师的交流，我深刻理解到了数学教学的多样性和复杂性。同时，我也从其他教师那里学到了很多有益的教学经验，包括课堂管理、教学方法和学生评价等。这些学习对我今后的教学将产生积极的影响。

四、改进教学方法。

通过这次数学连片教研活动，我不仅学到了教学经验，还意识到了许多需要改进和优化的地方。通过观摩他人的课堂和听取他人的分享，我发现有些教学方法可以与我自己的教学结合起来，从而提高教学效果。特别是在学科跨度和学生群体多样性方面，我需要进一步提高自己的教学能力。此外，我还发现了一些自己的不足，比如课堂互动不够高效，学生参与度不高等问题。这让我有了更加明确的改进目标，也激发了我不断探索和学习的动力。

五、总结与展望。

通过参加这次数学连片教研活动，我深刻体会到了教师之间的相互学习和交流的重要性。这不仅让我们有机会了解其他教师的教学方式和教学思路，还可以分享自己的教学经验和心得。同时，这也是一个提升教学水平和提高教师职业发展的宝贵机会。我希望今后学校能继续组织这样的连片教研活动，让我们教师能够不断学习和进步，为学生提供更好的教育服务。

通过这次数学连片教研活动，我不仅增长了教学知识和技能，还认识到了自己的不足和不足之处。只有不断学习和砥砺前行，才能更好地适应社会的变化和学生的需求。我将会在今后的教学中更加注重创新和实践，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习贡献力量。

小学连片教研心得体会

近年来，小学连片教研逐渐成为各地小学教育改革的热点话题。小学连片教研以协同工作为核心，通过多校资源共享、交流合作，推动小学教育的整体提升。在这个过程中，教师们不仅积极参与教研活动，还积累了丰富的实践经验，展现出许多积极的效果。在过去的教研活动中，我也获得了许多心得和体会。下面我将结合自己的亲身经历，分享一些关于小学连片教研的心得体会。

首先，小学连片教研强调的是“协作”，这是其成功的关键。教师们通过开展多校间的交流合作，相互借鉴、互相启发，使得每一个教师都能够从中受益。在教研活动中，我和其他教师共同探讨如何提高学生的学习效果，如何改进教学方法。我们开展了多形式的教研活动，如教学设计研讨会、教材解读等，通过这些活动，我们相互学习、相互借鉴，共同提高教师素质。

其次，小学连片教研的核心是教学研究。在教学研究中，教师们关注的不仅仅是教学内容和教学方法，更重要的是关注学生的学习情况和学习效果。通过对学生的学习情况进行详细分析，并找出问题所在，教师们能够有针对性地改进自己的教学方法，达到更好的教学效果。我曾经开展过一次课堂观察研究，通过观察学生的学习情况和反馈意见，我发现自己在布置作业方面存在不足，因此我及时改进了作业布置方式，使得学生更加主动参与学习，学习效果也有了明显提高。

第三，小学连片教研能够激发教师的创新意识。如今社会发展迅速，各行各业都在不断变化。教师作为教育事业的从业者，也需要不断更新教学理念和教学方法。在小学连片教研中，教师们可以交流分享自己的教学经验，吸收其他教师的创新思想，从而激发自己的创新意识。我在参与教研活动中，获得了许多启发，学到了许多新的教学方法，这些都让我更加积极主动地去探索和创新。

第四，小学连片教研可以打破学科壁垒，提高教育整体水平。传统上，各个学科往往是独立存在的，教师们局限在自己的学科领域中。然而，在今天的教学环境中，要培养出全面发展的学生需要多学科的融合。小学连片教研提供了一个平台，让不同学科的教师互相交流，分享彼此的经验，从而打破了学科壁垒，促进了学科融合。我曾经参与过一次小学连片教研活动，与数学老师进行了一次跨学科的教学合作。我们共同设计了一堂以数学为主题的语文课，通过数学问题引发学生的阅读兴趣，既加深了学生对数学的理解，又提高了他们的语文能力。这样的跨学科合作不仅拓宽了教师们的视野，也提高了学生的综合素养。

最后，小学连片教研给教师们带来了许多积极的效果。通过参与教研活动，教师们不仅提高了教学水平，还增强了教学自信。教师们在教研中分享经验，相互借鉴，使得每个教师的优势得到充分发挥。另外，小学连片教研还促进了学校之间的合作，加强了师资力量的共享。学校之间的密切合作，使得教育资源得到充分的利用，提高了整个地区的教育水平。

总之，小学连片教研是一项非常有意义和有效的教学改革举措。通过协作合作、教学研究、创新意识的培养以及学科融合，教师们可以不断提高自己的教学水平，从而提高学生的学习效果。同时，小学连片教研还促进了学校之间的合作，提高了整个地区的教育水平。作为一名小学教师，我深刻感受到了小学连片教研的价值和重要性，我也会继续努力，积极参与，为小学教育的发展做出自己的贡献。

英语连片教研心得体会

近年来，随着全球化的发展，英语作为一种国际语言，得到了越来越多的重视。而在我国的中小学教育中，英语教学也变得日益重要。作为英语教师，我也积极参与了学校的英语连片教研活动，并从中获得了很多收获与体会。

第二段。

英语连片教研活动是指不同年级、不同学科的英语教师进行合作，共同改进教学方法和提高教学质量。这样的活动旨在让教师们互相交流经验，借鉴彼此的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣并提高他们的英语水平。在连片教研中，我深刻体会到了团队合作的重要性，能够利用其他老师的经验来提高自己的教学效果。

第三段。

在连片教研活动中，我发现与其他老师的交流给了我许多新的启示。例如，在教授单词和语法方面，我以前更注重死记硬背，没有给学生提供更多的实践机会。然而，在与另一位老师的讨论中，我了解到了一种通过游戏和小组讨论等方式来加深学生理解的教学方法。我尝试后发现，这样的方法能够使学生更加积极主动地参与学习，并且对他们的记忆和理解力也有很大的帮助。

第四段。

除了从他人那里获得新的教学方法，我还发现连片教研对于提高我的教学能力也有很大的帮助。通过团队合作的形式，我得到了其他老师的建议和反馈，并且在教学方面有了不断的改进。例如，在连片教研中，我们针对各个年级的学生进行了英语阅读理解的教学研究。通过与同行们的交流，我发现了自己在教学中的一些盲区，并从他们那里学习到了更多的教学技巧与策略。

第五段。

总结而言，参与英语连片教研活动给我带来了很多益处。不仅拓宽了我的教学视野，还提高了我与其他老师的团队合作能力。通过与其他老师的交流和互动，我不断探索和更新教学方法，以更好地帮助学生学习英语。因此，我将继续积极参与学校的连片教研活动，并将所学所思用于实际教学中，不断提升自己的教学能力，让更多的学生受益。

小学连片教研心得体会

第一段：介绍小学连片教研的背景和目的（200字）。

小学连片教研是指将同一学段的不同学校之间进行教学内容与方法的交流研究。连片教研可以解决单一学校教师专业发展需求难以满足的问题，提升教师的教学水平，更好地适应小学教育的发展。通过教师之间的合作与交流，共同研讨教学问题，以提升学生学习成绩和教师专业发展。

在过去的几年里，我积极参与了小学连片教研。我所在的学校与周边几所小学组成了一个连片教研的联盟。每个学期，我们都有固定的时间和地点进行教研活动。在这些活动中，我与其他教师一起分享自己的教学经验、教学方法和教育资源。通过与他们的交流，我获得了许多新的教学理念和启发。我发现，教师之间的共同研究和探讨是非常有益的，它可以帮助我们更好地理解学生的需求，提升自己的教学技能和方法。

小学连片教研给我带来了许多好处。首先，它提供了一个与其他有经验的教师互动和交流的平台。通过与他们的交流，我学习到了许多关于课堂管理、课程设计和教学评估的宝贵经验。这些经验对我改进自己的教学方法和提高学生的学习效果非常有帮助。其次，连片教研让我拥有了更多的教学资源和素材。在与其他教师的交流中，我发现了许多优秀的教学资源和教材。这些资源丰富了我的教学内容，使我的课堂更加生动有趣。最后，连片教研也促进了学校和教师之间的合作。我们不再是独立于他校的教师，而是一个团队，我们共同合作，互相支持，为提高教育水平共同努力。

尽管小学连片教研有很多好处，但也存在一些问题。首先，教师的参与度不一致。有些教师对连片教研抱有怀疑态度，他们认为自己的教学已经很好了，不需要和其他教师去交流。此外，原有的教育体制和制度也限制了连片教研的发展，有时候需要很多手续和审批才能正常开展教研活动。为了解决这些问题，我们可以加强对教师的宣传和培训，让他们认识到连片教研的重要性和好处。同时，也应该改革教育体制和制度，简化教研活动的程序和流程。

小学连片教研是一个不断发展和进步的过程。随着科技的发展，我们可以利用互联网和在线教育平台进行远程教研。这将极大地方便教师的交流和合作。此外，连片教研也可以与其他教育机构进行合作，如大学、研究机构等。这将为小学教育的发展带来更多的资源和支持。总之，小学连片教研是一个非常有意义和有益的教研活动，帮助教师提升教学水平，改进教学方法，提高学生的学习效果。我们应该继续支持和推动连片教研的发展，为小学教育的进一步发展做出贡献。

连片教研心得体会

20xx年6月我校与德岭山学校举行了连片教研活动本次活动高效务实达到了预期的目的。

值得肯定的地方：

1、 授课教师均做了充分的准备，有效进行了课堂教学研讨

活动，起到了帮、传、带的作用。

2、 课堂教学中表现为教师语言简洁明了、富有亲和力，重

视学生能力的培养和思维的训练，以及知识的小结。

3、 教师驾驭课堂的能力强，能结合学生实际将教育新思

想、新理念贯穿于教学活动中。

不足的地方：

1、 教师处理教材时应突出每个环节的重点，做到心中有

数，注意课堂内容中生成的东西，多关注学生。

2、 关于做一做的处理欠妥

连片教研活动后的反思

教研心得体会

小学以研修为根基，构建融理念、活动、文化、师生共同发展为一体的多元全人教育体系。目标是让孩子成为学校的主角，沿着“全人”的方向健康成长。坚持国家课程校本化，适度推进校本课程特色化，进一步提升教师的课程意识和课程执行力，努力做到“发现学生的差异，满足学生的需要，促进学生的发展”让每一个学生都能找到适合自己的发展空间，通过课程助推学生身心健康成长，享受幸福人生。

1、自我研修。教师利用课余时间自学，每周学习一篇优秀教育教学文章、每学期至少读一本教育专著的书籍，并写好读书笔记。每位教师每月至少听课5节。

2、集中研修。集体校本研修时间每周一下午第三节课，由学校集体组织，教研内容是围绕“分享共读，智慧交融”的研究，学习教育教学理论，共读分享，听说评课，教学反思等卓有实效的校本教研活动，要求教师人人参与，不断地研究、实践、交流合作、取长补短、共同提高。

3、团队研修。根据我校实际情况分学科组进行教研，分语文、数学、综合组。规定每周二、三、四下午第二节课下课后进行一小时教研。教研组内分学科开展示范课、优秀课评比活动。集体教研，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教研有记录。领导班子成员全部纳入各学科组中与教师一起教研。教研活动实实在在的开展为教师上好课做好准备，同时提高教学质量。

校本教研中存在的主要问题有：

1、教师不重视教与研的结合。

这一问题主要表现在教研与教学过程分离。主要原因是老师们缺乏问题意识，课题意识薄弱，不善于在日常教学实际中捕捉研究的问题。教学研究和课堂教学没有合二为一融为一体，没有找到两者的最佳结合点，没有形成应有的整合效应，而是各搞各的，两张皮的现象非常突出，教学研究没有很好地为提高教育教学质量服务。

2、教师课务负担重，校本教研举步维艰。

一线教师工作学习时间难以合理分配，还要应对各种评比、检查。社会各界以分数作为衡量学校办学优劣、教师教学能力的不在少数，这在一定程度上影响了教师教研的热情。

校本教研中希望上级部门给予支持：

希望上级部门为校本教研的有效开展，教师的发展，提供必要的环境和氛围。不断开辟交流平台让教师的知识不断充实，专业技能不断提高。满足教师一定的精神需要，让教师想发展，能发展。

连片教研活动方案

201x年6月我校与德岭山学校举行了连片教研活动本次活动高效务实达到了预期的目的。

值得肯定的地方：

1、授课教师均做了充分的准备，有效进行了课堂教学研讨。

活动，起到了帮、传、带的作用。

2、课堂教学中表现为教师语言简洁明了、富有亲和力，重。

视学生能力的培养和思维的训练，以及知识的小结。

3、教师驾驭课堂的能力强，能结合学生实际将教育新思。

想、新理念贯穿于教学活动中。

不足的地方：

1、教师处理教材时应突出每个环节的重点，做到心中有。

数，注意课堂内容中生成的东西，多关注学生。

2、关于做一做的处理欠妥。

小学连片提升心得体会

小学连片提升是一种研讨性学习形式，它可以帮助学生更好地完成学习任务，提高学习效率。在过去的几年里，我参与了多次小学连片提升，让我充分体验到这种学习形式的好处。在这篇文章中，我想分享一下我在小学连片提升中取得的一些心得和体会。

第二段：准备工作。

首先，小学连片提升之前的准备工作至关重要。教师要提前确定课程目标，并列出详尽的教学计划。此外，教师还需要准备充足的教学资源，如相关书籍、课件、练习册等。当然，准备好充分的课程材料和教学计划只是一个方面，还需要与其他老师和家长进行良好的沟通，确保孩子们在小学连片提升中能够获得足够的支持和鼓励。

第三段：组合学习。

小学连片提升的另一个重要特点是组合学习。通过将不同年级、不同班级的学生组合在一起，让学生们共同完成学习任务。这不仅可以促进孩子们之间的交流和合作，还可以帮助学生消除学习过程中的某些压力和孤独感。此外，组合学习还可以提高学生的学习动力和兴趣，增强学生的自信心。

第四段：互动性学习。

小学连片提升还强调互动性学习。教师可以通过提出问题、讨论活动、角色扮演等方式来促进学生之间的互动和思维碰撞。这种互动可以帮助学生更好地理解课程内容，增加对知识点的记忆和理解，还可以帮助学生养成良好的团队合作和解决问题的能力。

第五段：总结。

总之，小学连片提升是一种非常有效的学习形式，它可以帮助学生更好地完成学习任务，提高学习效率，同时还可以增强学生的学习动力和兴趣。通过良好的准备工作、组合学习和互动性学习，小学连片提升可以让学生在轻松愉快的学习氛围中，学会更多知识，提高自己的综合能力。我相信，随着时间的推移，小学连片提升会越来越受到人们的欢迎，成为越来越多学校的常规教育实践。

教研心得体会

听了两位专家老师的讲座，我收获很多，极具现实指导意义。两个讲座，一个主要关于“教学写作”，一个主要关于“教研开展”，表面看来不相关，实质上相辅相成，无论是“好课写成好作品”，还是“有效开展教研活动”，都需要我们思考、创新、总结，更促使我反思：自己怎么做才能更好，团队如何带真正成长，印迹怎样留才能看见。

冯教授的报告，我最大的想法就是“该写了，该动笔了”，我们每节课上课之前都有很多精心准备的思路；上课之后，也会有新的发现；上课中的灵感闪现，我们会觉得真好；教学的时间长了，我们每个人肯定有自己的一些经验，或者想给年轻老师的一些指导的想法；但是你要让我们说出个123来，好像不是那么容易，因为我们没有精心的去整理过我们的思路，没有归纳过我们的经验，没有随手把它记下来，也没有把他归纳梳理一下。近些天，我也正在给我的主持的小课题结题整理所有的资料，课题研究的事我们都做了，资料也都有，但是要把结题总报告写流畅，还是觉得不知道怎么下笔，好像有一大堆的东西，要按照一个非常清晰的思路写明白，让别人也能看明白，好不容易啊！反思原因就是在行动中没有随手记下来把想法写清楚。

原来为什么没写啊？我觉得最主要的原因就是因为自己的懒，“不动笔”的懒，更是“思想上”的懒。那些专家教授，也是从我们的普通教师中走来，为什么他们会成为我们的榜样？关键是因为他们有思想，在每一次行动当中去思考，去总结，听了冯教授的讲课，我突然信心倍增，如果我能够写，坚持写，把我平时的教学偶尔闪现的思想火花总结归纳，说不定也会成为专家呢！提高自身的教学能力和教研能力，深入思考，每节课后都要分析自己得意和不足的地方，想办法提高，不能故步自封，不能原地不动。

每次参加局里的教研会，郭局长多次提到教师要有写作的能力，现在看来，这是逼着我们不能不写了。我们看作家的文章，很多细节感觉好像都在我们身上发生过，他们就是写出了我们想说，而没能说出来的话，那么，这些教育专家就是写出了我们的行动，并在行动的基础上深挖了一点，这些深挖，就是他们的思想总结，是他们在需要写出来的时候，进一步的思想创造。希望我们都不要停留在原地，讲座让我发现，现在有一个很好的成就我们爬的更高的梯子，那就是“写作”，把“好课”写成好“文章”。

反思：作为学校的教研组长和学科中心的带头人，我如何带好我的团队？两年的学科中心团队教研能力开发了多少？有没有实质性的提高？怎样才能真正成长。

两年多来，学科中心执行主任的重担倒逼着我成长了很多。比如，我们成员都是优秀教师，在每次活动中，尤其是在听课后的评课过程中，很多老师都发表了自己的意见，最后需要我来总结，那我总结什么呢？“我重复老师们的话？我推倒老师们的理论？我一句话总结很好很好？”都不行，所以在每次活动之前，我都要在心里多次的想，我把话怎么说大家更明白，把这个事怎么让大家更清晰的了解。评课老师们研讨的时候，我思想飞转，我有什么更深的理解能让大家眼前一亮，让大家能够深入领会每次听课评课的深度。所以我觉得成长是逼出来的。

怎样带动团队教研能力的提升？张志伟老师的讲座真是“及时雨”。听了张教授的教研活动开展过程的案例，我收获了一些直接可用的方法，比如教研先从“分享自己的教学故事”开始，既能让大家有话可说，又能发现问题，展开对问题解决的思考，总结经验规律，这个方法我会马上运用在下次的教研活动中。

教研活动的开展，还需要我们根据实际情况做创新的研究，用心思考活动如何开展才能有效。不做流于表面形式的教研，只为所有教师通过教研有收获有提高。

“人过留名，雁过留声”，我觉得我们教书也要留印迹，在讲台上留下了几十年的足迹的同时，还能留下点什么呢？希望留下几篇好作品，留下一点教研成果，当我们离开讲台的时候，能看到自己的回忆，为自己而骄傲。但是不容易啊，任重道远！

趁我们现在还站在讲台上，努力思考和总结，留下我们教学路上成长的印迹，这样也能“不因碌碌无为而羞耻”了。

教研心得体会

5月26至5月28日，长海县举办了小学英语骨干教师基本功大赛和小学英语青年教师“三杯赛”活动。我有幸参加了骨干教师的基本功大赛，并观摩了青年教师的“三杯赛”。骨干教师的英语命题说课展示、英语专业特长展示、英语口语表达展示和英语笔试习作展示四个环节的精彩展示，及青年教师精彩的说课、上课、 评课，让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、培养情趣，丰富自己的生活。在英语专业特长展示这个环节，很多老师唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原来我们的生活不仅是繁重的教学任务，还可以这样丰富多彩。培养自己的情趣不仅可以丰富我们的生活，也会适当的帮助我们解压。“英语老师，就要对自己好一点!”

三、不断完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。

我将以良好的心态对待工作，努力学习，充实自己，实现人民教师更大的人生价值。

马晓丽

连片研修心得体会

连片研修作为一种重要的学习方式，在现代社会中被广泛应用于各行各业。我有幸参加了公司组织的一次连片研修活动，并在此次活动中获益匪浅。在活动结束后，我深思熟虑，总结了自己的心得体会，我相信这对我以后的工作和生活都将起到积极的促进作用。

首先，连片研修能够丰富我们的知识储备。在研修过程中，我们不仅仅只学习自己熟悉的领域，还有机会接触到其他领域的知识。例如在交流环节中，同事们都会分享自己所擅长的领域，这样一来，我们可以从他们那里学到更多新知识。这种互补和充实，使得我们的知识储备更加丰富，为解决问题提供了更多思路。

其次，连片研修能够拓展我们的眼界。在工作中，我们常常只顾自己手头上的事情，很难投入更广泛的视野去思考问题。而通过参加连片研修活动，我们可以与来自其他部门或行业的同事们一起交流，从他们的经验中学习。这种跨界交流，拓宽了我们的眼界，让我们能够更加全面地看待问题，从容应对各种挑战。

再次，连片研修可以提高我们的沟通能力。在连片研修活动中，我们需要与来自不同部门和行业的同事进行合作与交流。这就要求我们具备良好的沟通能力，能够准确地表达自己的观点，也能够理解并接受别人的不同意见。在连片研修过程中，我发现自己的沟通技巧得到了很大的提升。我学会了通过倾听来理解他人，也学会了使用简洁明了的语言来表达自己的观点。这些技巧在以后的工作中也将起到积极的促进作用。

此外，连片研修还能够增强我们的团队意识。研修过程中，我们需要和同事们共同解决问题，共同完成任务。这要求我们克服个人主义的思维，主动与他人合作。通过合作，我们可以充分发挥个人的优势，也可以借助他人的力量来弥补自己的不足。在连片研修中，我深刻体会到了团队的力量，每个人做出贡献，最终取得了优异的成绩。这种团队意识也将在日后的工作和生活中帮助我更好地与他人合作。

最后，连片研修还给我带来了自我提升的机会。在研修过程中，我们可以通过和他人交流，了解到其他行业或部门的先进经验和做法，从而对自己的工作进行反思和提升。同时，我们还可以通过参加课程和讲座来充实自己的知识，提高自己的技能水平。通过这种方式，我们不仅提升了自己的竞争力，也为公司的发展做出了贡献。

综上所述，连片研修是一种非常有价值的学习方式。通过参加连片研修活动，我们能够丰富自己的知识储备，拓展眼界，提高沟通能力，增强团队意识，同时也给予了我们自我提升的机会。我相信，这些心得体会将会持续影响和指导我的工作和生活，让我成为一个更有能力、更全面发展的人。