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班主任暑假个人工作总结(优质13篇)

时间:2024-01-31 22:23:04 作者:雅蕊班主任暑假个人工作总结(优质13篇)

通过班主任工作总结,可以总结出自己的优点和不足,有针对性地提升自己的教学管理能力。班主任工作总结范文六:通过班会课活动,加强班干部队伍建设

班主任暑假工作总结

假期是放松、休息的时间,更是获取多方面知识的好机会。

阅读课外书籍是同学们在假期最喜欢做的事。

我号召班级学生利用假期在家帮助家长做力所能及的事,开展。

“当一天家”活动,体验家长的辛苦,在实践中体验父母的辛苦,学。

会感恩。

过年了,家里会买很多好吃的,有的学生不知道节制,结果会吃坏肚子,我要求学生吃东西要有节制,不能吃太饱。另外学生在走亲时要注意安全,还有在燃放鞭炮时更是要注意安全,开学后班里同学都安全返校了。寒假生活是短暂的,却又因为活动的点缀而显得丰富多彩,使小学生愉悦了心情,锻炼了意志,增长了才干,获得了在课堂内难以获得的知识,达到了安全、健康、有益的目的。

班主任暑假个人工作总结

一、班级基本情况:

初中语文共报到学员116名,分为两班,本班59人,生源地包括兵团各师及直属单位。从20__年7月22日起,到20__年8月4日止,共设计培训内容28项,除班主任主持的研讨及拓展内容外,其他内容均由聘请的专家承担,专家共17名,其分布为:区外名师4名,占24%,一线教师7名,占41%。课程设置中实践性课程共8项,占培训内容的28%。

二、主要做法和特色。

本次培训最大的特点是务实。培训坚持提高中小教育、服务中小学教育的原则,以切实满足基层教育需求、真正解决基层教育问题为出发点,努力在短暂的时间内做出充分的“文章”。

和切实的教学体会,更清楚初中语文教学中存在的问题。

除了专家的传授指导之外,本次培训对学员之间的交流给予充分重视。有专题性很强的班主任工作坊,也有头脑风暴式自由切磋。班主任工作坊以集中研讨为主要形式,通过广泛征求,提炼出大家关心的主要问题,然后把问题公诸于众,逐条予以讨论。问题如“如何平衡优差生”、“如何与强势同事共处”等,都是专家不容易涉及的。这些问题一经抛出,均引起学员的热烈讨论,许多学员从别人的措施中得到启发。这种学员之间的交流对解决疑难问题更具直接性、针对性、时效性。

理论与实践之间关联而疏远,为了让学员把学到的理论应用到实践中去,班级组织了两次说课比赛,第一次分小组进行,要求所有学员都参加,对每位学员所说课程的设计都要求指出优缺点,真正从说课比赛中得到实效。第二次是和初中语文(2)班的说课比赛,参赛者是小组说课的优秀者,旨在提供示范。通过两次说课,使学员真正感受到所学理论在教学实践中的应用。

三、培训效果。

技能,均有有效提升,对于以后的工作有着极大帮助。”“使我们了解了初中语文教学发展的新动态、新思想、新方法,对于教学、学生工作都有了新感受、新认识。”第2题问“对此次培训的整体感受和印象如何?”许多学员认为:“任课教师都较熟悉初中语文的教学实际,能聚焦课堂,关注并解决中学的实际问题,问题的阐释深入浅出,启发性强,教学内容充实,信息量大。”“此次培训的课程设计和专家的安排都非常令人满意,每位授课教师从不同角度给我们打开了一扇门,让我们的视野更宽阔。”调查问卷的第二部分,是对课程设置和每位教师培训质量的打分,若以85分以上为优秀的话,课程设置均打85以上的有42份,占84%,授课教师均打85分以上者有45份,占90%。其中一线专家付敏,区外专家赵福楼、段惠民,本校专家郭力华等更是获得了卓越的满意度。从以上数字可以看出此次培训的效果。

四、培训经验。

培训学员均来自教学一线,放弃暑假休息,抱着提高自己业务水平的愿望千里迢迢来到培训地点,若学不到自己想要的东西肯定会大失所望,因此培训从班主任角度讲,要体谅学员的辛苦,注重细节、顾全大局,为学员的学习做好服务;从课程设置讲,要深入调研基础教育的问题与困惑,切实设置现实需求的课程;从专家聘请讲,要多聘一线优秀教师、多聘有基层教学经验的专家,少聘缺少基础教育实践的大学专家。另外,培训中多设学员交流环节,形成专家授课与学员交流相辅相成、互为补充的培训局面。

五、问题与建议。

培训过程中,教学与后勤保障是相互依存的两部分,其中后勤保障更为基础,后勤保障的滞后、错位会使培训整体效果大打折扣。从调研中与调查问卷可知,学员最不满意的是后勤保障。建议以后的培训在这方面更下功夫。

班主任个人工作总结

一转眼六年过去了,今年又返到了初一.我也无奈地继续担任班主任工作.初一是初中三年打好基础的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情.现在的一 (4)班班风比较稳定,学习成绩还算优异。所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩。为了达到这个目标,我做了如下工作:

作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。

作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。谁都知道 “理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,这表明当今青年学生渴望与成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望。一方面,班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待,对待学生的弱点、缺点以至错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助,而决不能歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面,班主任应尊重学生应有的权利,要充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做,如:主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见,使学生在被尊重的同时,学会尊重别人,从而拉近师生间的距离。

那么,如何与学生建立朋友关系呢?这些年来,我总结出这么几点体会:

1、课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说,那么这常常是由于教师居高临下,使学生产生畏惧心理而造成的,这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课教师在课堂上多一些微笑,多几句鼓励的话语,主动与学生多进行沟通,坚持“无错原则”,那么,课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。我给自己提出了要求:要面带微笑地上每一节课,不在课堂上批评学生,不用过多的时间处理不良问题,表扬激励的语言不离口。这种做法使我和学生在课堂上关系融洽了。

2、遇事要有耐心。如果学生的不恰当行为较突出,那么就需要班主任有耐心,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否则就会欲速不达。只有让学生乐于接受我们的教育,才能增强教育的实效性。

学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现.虽然今年是初中的最后一年,学习比较忙,但也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要符合学校的要求.抓抓好课堂纪律.

课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.

这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩.

我还计划加强与各任课教师的联系,以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点,我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法,并及时地向学生介绍,以完善其学习方法,做到“授之以渔”,教给其点石成金之术。

安全是学校一切工作的重中之重。本学期里,我继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施,经常性地深入学生间了解情况、发现问题,加强学生在诸如教室、校园、回家途中寝室中等地点的安全防范意识,消除学生在日常生活中存在的一些不安全因素。

班主任个人工作总结

白鸽奉献给蓝天,星光奉献给黑夜,江河奉献给海洋,我把青春奉献给新仓学校!不知不觉和我的学生在一起度过了七个学年,这七年来,我一直担任班主任工作。如何做好班主任工作,把班主任工作做出特色,是我努力的方向。

一、班级管理方面。

二、热爱学生,潜心教研。

在教学中,我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在语文课堂上,为了使学生由爱学变成乐学,精心设计每一节课,散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等等教学活动在课堂上尤为常见。学生们说,上语文课,时间过得特别快。在日常的教育教学中我不断加强学习,坚持岗位培训,学习优秀教师先进事迹,思考教育问题,不断进步。用满腔的热情对待教育教学工作。用良好的师德赢得了老师和同学的高度信任。

三、

钻研业务,开展多样活动,拓展学生的知识面。

抓好班级建设的同时,作为班主任更注重的是钻研业务。我所面对的都是农村的孩子,很多都是留守儿童。因此在学校我带着学生开展多项活动,拓展孩子的知识面。“经典诵读”和“硬笔书法”每周各开展两次活动;团体心理辅导课程每周开展一次,机器人课程和航模课程也不落下;全面培养学生的德智体美劳和谐发展。我编排了经典诵读《长征》、《中国少年说》等作品,在肥西县经典诵读比赛中均获得优异的成绩。我还根据本班学生身心特点和认知程度,编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。积极挖掘本地优秀传统文化资源,组织编写《经典诵读阅读教学》、《走进新仓文化》等校本教材。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃,教室、走廊、橱窗张贴通俗易懂的古诗文及名言警句,配上生动形象的插图。利于课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵,引导学生在游戏和文体活动中诵读经典,营造书香满园的浓厚氛围。对小学低年级学生,精选了《弟子规》、《三字经》、《百姓家》、《千字文》等,坚持以读为主、不求甚解,注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生要求背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》等,引导他们在诵读基础上理解经典内涵,边读边思考,规范自己言行。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣,增强诵读效果。与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合,编排一系列节奏感强、简单易行的舞蹈作品,让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点,开设经典舞台,让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示,在轻松快乐中感受经典。把经典诵读与学习道德模范相结合,引导小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义,把历史和现实贯通,加强爱国主义和理想信念教育,培育未成年人的道德观念和健全人格。在机器人辅导活动中,徐娟老师带领她班学生积极研究探索,和学生组装搭建机器人,调试机器人程序。而在课下,她为了学生更好的理解机器人的程序,看很多与之有关的教学视频。她从不同的角度、不同程序,多元化的讲解,示范,并让学生自己动手调试程序,她细心的指导使她班学生在肥西县机器人比赛中取得优异的成绩。在航模辅导活动中,为了让学生都有一颗飞向蓝天的梦想,我带着班级学生每天在操场上放纸飞机、做各种模型的试飞实验,计算着飞行的时间、高度,是我和学生每天要做的事情。在我们班级的的坚持不懈和努力下,我班参与的航模比赛也为我校取得了很大的成绩。每学期我班还会开展书画展活动,用相机记录学生的成长,丰富了学生的校园生活。

四、关注学生的身心健康,放飞学生的梦想。

作为一名的班主任,更要时刻关注学生的心理健康发展。秉承着给学生一杯水老师要有一碗水的理念,在课外时间我多次参加心理培训课程,积极学习心理网络课程。开展团体心理辅导活动时在团体心理辅导活动中,多让学生参与游戏、交谈、使学生的情绪得到宣泄,做学生心里面的大姐姐。帮助学生解决生活、学习上的苦恼,让学生快乐的融入到校园中。

班主任个人工作总结

又一个学期即将结束,近半年的喜怒哀乐似乎都已淡忘,总体感觉还是不错的。班主任的工作除了关心照顾学生的生活起居外,最重要的就是做学生的德育工作。下面就这学期班级的德育工作总结回顾:

这学期的班干部没什么大的调动,劳动委员工作积极,但自我约束能力比较差,就另安排一位女生协助他的工作。学期初就在班干部的共同策划下,实施班级百分竞赛。先给每位学生100分,根据学生平时的表现,给予加分或者减分。一天一位学生做好记录工作,每位学生都有机会轮到,学生的积极性很高,收到的效果也不错。适当的奖惩很重要,如分数低于80分者,要罚扫地一周,但可以让他们以做好事的形式得到加分,免于受罚。但对于表现好的学生,奖励措施有待完善。一些规定都是在灵活调整的,如临近期末考试,为了促进学生的学习积极性,把百分竞赛与寒假作业挂钩,分数高者作业少些,分数低者作业多些。不管什么规章制度,能坚持执行下去,能让学生在意,就会有收益的。

一个学期就十几节班会课,如果都让学生自修,也学不了多少知识。若把这些时间都用于学生的德育教育,以学生喜欢的方式开设班会课,效果肯定会很不错。那么以什么样的形式开设学生会乐于参与呢?自己就有了找书看的念头,《班级德育理论与操作》、《班级心理健康教育理论与操作》等一些适合班主任的书籍,都给了我很多帮助。学生最喜欢的还是以游戏的形式参与班会活动。

要坚信学生也是人,也是有血有肉的,只要坚持关注他,及时给于温暖,会有改变的。最难的是走近问题学生的内心,他们往往先是受家庭的影响,缺少关心照顾,觉得没人理解他们。如果不及时了解情况,以后就很难走近他们的内心了,所以时机的把握很重要。平时多看理论书籍也很有帮助,例如;某一周日的中午,后进生黄远的母亲打电话给我说他不想读书了,还嫌母亲唠叨,要跟他妈断绝关系。黄远平时不大与别人交流,由于父母的宠爱,总以自我为中心。我刚看过有关与学生交流的注意点,切入点之类的书籍。那天下午就尝试去与他交谈,最后感觉效果确实不错。他也跟我讲了很多我不曾了解的事情。过几天在路上碰到了,居然主动向我打招呼了,难得啊。

当班主任很辛苦,但也很充实。与学生的接触多,也会得到很多感触,使自己在各方面得到提高。真心的付出,学生一定能感受的到,有付出就会有回报,来自学生爱的回报,是多么珍贵啊!我愿意继续当这个班的班主任,因为我找到了与他们相处的乐趣,我乐在其中!

班主任个人工作总结

一学年来,本班各项活动开展得有声有色,力争被评为校级优秀班集体。努力完成教育教学任务,教学成果.

存在问题:

学生书写习惯差,不认真。

个别学生卫生习惯差。

管理方法不够新颖,班风无明显进步。

采取措施:

以勤立身,增强自身的典范作用。

加强思想教育与个别指导。

进一步加强习惯养成与和时补纠缺乏。

教学要注意和时回顾,反馈弥补。

我与学生们在一起,虽然每天都是忙忙碌碌的,但是我忙得高兴、忙得开心,今后,我将更加努力工作,不时完善自身、提高自身!

班主任暑假工作总结

一、加强领导,提高认识。

1、学校假前召开教师会议,商讨暑期有关工作,建立了以校长为组长的假期工作领导小组,认真制定了工作计划,组织召开了班主任会议,家长会等提高对假期工作的认识,落实好假期工作任务。

2、依托家长开展学生的假期活动,班主任和每位学生家长进行短信息联系,让每位家长了解学校对学生假期生活的要求及安排,老师能随时了解到学生在家的情况。

3、要求班主任利用假期做好家访工作,特别对特困生、单亲、孤儿及离异家庭的学生做到必访。

二、做好假期的安全教育与法制教育。

1、利用放假前班级家长会的时机发给每位家长明白纸,嘱咐他们在假期里监护好自己的孩子,同时,对学生进行国情教育、行为规范、遵纪守法、安全等教育,提高学生自我保护意识,预防食物、触电及交通事故特别是溺水事件的发生,把安全放在首位,倡导学生搞文明活动不要参加各种形式的赌博活动和封建迷信活动,不看不健康的内容的书刊、杂志、录像和网吧,倡导学生文明过假期。

2、学校对全体教师进行安全、文明、守纪守法教育,杜绝教师以个人名义办班补课。

3、假期学校做好对各种设施的安全检查工作及落实到每个人头。

三,积极开展假期读书学习活动,取得了满意的效果。

1、根据学生的年龄、把班级情况,布置适量作业。

2、参加有益的社会实践活动。在社会做一些力所能及的事情,培养他们的奉献精神。

3、读一本好书、观看两部有意义的影片。用楷模英雄的精神激励学生,约束学生,同学们写了许多读后感、观后感。

4、写一手好字、打一手快微机、锻炼一手好技能。

四、搞好总结,以利改进。

开学后,学校对假前安排的工作进行了认真的检查、汇报,教师、学生的工作完成得很好,学校的财产没有丢失,教师、学生没有发生任何事故,只是因为连续降雨造成部分线路故障引发电表、电闸损坏,经电工维修以正常使用。一年级教室降雨导致屋顶下垂,开学前已打了顶子,消除了安全隐患,校园里的杂草、垃圾已经铲除、清理完毕,做好了开学的准备工作。9月1日,学校工作已正常进行,一年级招生工作完毕,五年级学生到民主小学就读完成交接,因某些原因学生有转学情况二年级2人,三年级:2人,四年级4人。教育局给安装的多媒体一体机,正在学习使用,争取在短时间内运用到教学中。教师无变动,教师任课分配就绪,学校教学工作现已有序的进行着。

班主任暑假工作总结

1、学校假前召开教师会议,商讨暑期有关工作,建立了以校长为组长的假期工作领导小组,认真制定了工作计划,组织召开了班主任会议,家长会等提高对假期工作的认识,落实好假期工作任务。

2、依托家长开展学生的假期活动,班主任和每位学生家长进行短信息联系,让每位家长了解学校对学生假期生活的要求及安排,老师能随时了解到学生在家的情况。

3、要求班主任利用假期做好家访工作,特别对特困生、单亲、孤儿及离异家庭的学生做到必访。

1、利用放假前班级家长会的时机发给每位家长明白纸,嘱咐他们在假期里监护好自己的孩子,同时,对学生进行国情教育、行为规范、遵纪守法、安全等教育,提高学生自我保护意识,预防食物、触电及交通事故特别是溺水事件的发生,把安全放在首位,倡导学生搞文明活动不要参加各种形式的赌博活动和封建迷信活动,不看不健康的内容的书刊、杂志、录像和网吧,倡导学生文明过假期。

2、学校对全体教师进行安全、文明、守纪守法教育,杜绝教师以个人名义办班补课。

3、假期学校做好对各种设施的安全检查工作及落实到每个人头。

1、根据学生的年龄、把班级情况,布置适量作业。

2、参加有益的社会实践活动。在社会做一些力所能及的事情,培养他们的奉献精神。

3、读一本好书、观看两部有意义的影片。用楷模英雄的精神激励学生,约束学生,同学们写了许多读后感、观后感。

4、写一手好字、打一手快微机、锻炼一手好技能。

开学后,学校对假前安排的工作进行了认真的检查、汇报,教师、学生的工作完成得很好,学校的财产没有丢失,教师、学生没有发生任何事故,只是因为连续降雨造成部分线路故障引发电表、电闸损坏,经电工维修以正常使用。一年级教室降雨导致屋顶下垂,开学前已打了顶子,消除了安全隐患,校园里的杂草、垃圾已经铲除、清理完毕,做好了开学的准备工作。9月1日,学校工作已正常进行,一年级招生工作完毕,五年级学生到民主小学就读完成交接,因某些原因学生有转学情况二年级2人,三年级:2人,四年级4人。教育局给安装的多媒体一体机,正在学习使用,争取在短时间内运用到教学中。教师无变动,教师任课分配就绪,学校教学工作现已有序的进行着。

暑假工班主任工作总结

初中语文共报到学员116名,分为两班,本班59人,生源地包括兵团各师及直属单位。从20xx年7月22日起,到20xx年8月4日止,共设计培训内容28项,除班主任主持的研讨及拓展内容外,其他内容均由聘请的专家承担,专家共17名,其分布为:区外名师4名,占24%,一线教师7名,占41%。课程设置中实践性课程共8项,占培训内容的28%。

本次培训最大的特点是务实。培训坚持提高中小教育、服务中小学教育的原则,以切实满足基层教育需求、真正解决基层教育问题为出发点,努力在短暂的时间内做出充分的“文章”。

和切实的教学体会,更清楚初中语文教学中存在的问题。

除了专家的传授指导之外,本次培训对学员之间的交流给予充分重视。有专题性很强的班主任工作坊,也有头脑风暴式自由切磋。班主任工作坊以集中研讨为主要形式,通过广泛征求,提炼出大家关心的主要问题,然后把问题公诸于众,逐条予以讨论。问题如“如何平衡优差生”、“如何与强势同事共处”等,都是专家不容易涉及的。这些问题一经抛出,均引起学员的热烈讨论,许多学员从别人的措施中得到启发。这种学员之间的交流对解决疑难问题更具直接性、针对性、时效性。

理论与实践之间关联而疏远,为了让学员把学到的理论应用到实践中去,班级组织了两次说课比赛,第一次分小组进行,要求所有学员都参加,对每位学员所说课程的设计都要求指出优缺点,真正从说课比赛中得到实效。第二次是和初中语文(2)班的说课比赛,参赛者是小组说课的优秀者,旨在提供示范。通过两次说课,使学员真正感受到所学理论在教学实践中的应用。

技能,均有有效提升,对于以后的工作有着极大帮助。”“使我们了解了初中语文教学发展的新动态、新思想、新方法,对于教学、学生工作都有了新感受、新认识。”第2题问“对此次培训的整体感受和印象如何?”许多学员认为:“任课教师都较熟悉初中语文的教学实际,能聚焦课堂,关注并解决中学的实际问题,问题的阐释深入浅出,启发性强,教学内容充实,信息量大。”“此次培训的课程设计和专家的安排都非常令人满意,每位授课教师从不同角度给我们打开了一扇门,让我们的视野更宽阔。”调查问卷的第二部分,是对课程设置和每位教师培训质量的打分,若以85分以上为优秀的话,课程设置均打85以上的有42份,占84%,授课教师均打85分以上者有45份,占90%。其中一线专家付敏,区外专家赵福楼、段惠民,本校专家郭力华等更是获得了卓越的满意度。从以上数字可以看出此次培训的效果。

培训学员均来自教学一线,放弃暑假休息,抱着提高自己业务水平的愿望千里迢迢来到培训地点,若学不到自己想要的东西肯定会大失所望,因此培训从班主任角度讲,要体谅学员的辛苦,注重细节、顾全大局,为学员的学习做好服务;从课程设置讲,要深入调研基础教育的问题与困惑,切实设置现实需求的课程;从专家聘请讲,要多聘一线优秀教师、多聘有基层教学经验的专家,少聘缺少基础教育实践的大学专家。另外,培训中多设学员交流环节,形成专家授课与学员交流相辅相成、互为补充的培训局面。

培训过程中,教学与后勤保障是相互依存的两部分,其中后勤保障更为基础,后勤保障的滞后、错位会使培训整体效果大打折扣。从调研中与调查问卷可知,学员最不满意的是后勤保障。建议以后的培训在这方面更下功夫。

班主任暑假工作总结

雨果先生以前说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。20xx年x月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理。虽然会议仅有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和学校安全,从不一样的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先就应是一个欢乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在期望之中;就应要有自己的魅力;就应善用激励方式;就应为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是期望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下头我就这几点谈谈感受。

“班主任必须要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任xx在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的职责心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白作为一名教师,只要爱学生,就必须会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以到达心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地明白,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,仅有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。所以,教师仅有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。务必不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任就应具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习持续安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师,尤其是班主任教师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的,我们能够通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,此刻的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况此刻提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。所以,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任务必学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。

苏霍姆林斯基以前说过:“教育艺术的顶峰―师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也证明,每个人的.心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断提高,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难提高。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。所以,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,群众性的奖励要多应用,心理学研究证明:人们都期望自己能置身在一个优秀组织,并且期望成为这个组织的优秀分子。群众性奖励不但能够激发学生的群众荣誉感,强化学生的群众意识,并且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了群众,团结了群众,加强了群众以后,群众自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班群众就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是应对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康欢乐”,从而树立学生正确的人生观。

班级就应是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更就应是看在这个欢乐成长的园地里,教师,学生是不是都感到幸福,欢乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集群众的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选取学生,可是我们能够选取教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为欢乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任教师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课教师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们就应利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,教师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

有人说:“不变的教师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“教师也要变,教师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。

天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但好处却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

班主任暑假工作总结

主要收获:我的班务主旨是:让每一位学生都的地度过在的每一天,教书又育人!每一个孩子,使他们因为有我这样的,每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还了做人,。这是我做一天就是一天的重点!即是我做班主任一生的重点:继续自觉承担学校卫士,每人每天为捡一次垃圾。每为做力所能及的活。每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班的面发怒!出色地完成了各学月的安排:如,完成寒假生活(五千字左右);规范学生行为!掀起的热潮,完美形象。每人为不的人做最少两件完成新课;进行初二冲刺阶段的报告。学习中互相,一拖一活动。提前学习教材。做好后进生的转化工作。采取多鼓励少的。做好送旧迎新的学习工作。学生:学习不只是书本上的东西……等活动。在本期的`校冬运会上我班夺得年级组团体总分冠军,入场式也夺冠。还帮助兄弟班获取专刊第一名,由于把唯一的刊头给了别的班而我们因缺少刊头而屈居第三名。

这样的名次却远远胜过了它本身的意义,做为班主任我没有什么可遗憾的。存在的问题:学生偏科严重,普遍喜欢及其他主科,对其他各科还是老观念不重视。学生思想情绪波动较大,如女生犯的事也渐渐显示出来。

改进:对学生进行心理教育,树立正确的观,恋爱观,开展多角度的性教育,让每一位进入期的孩子顺利度过这生较为重要的阶段。教育学生,学习还包括现实生活中的珍重每一个人。

班主任暑假工作总结

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转眼间,暑假已经过去,对于各位班主任而言,他们往往都会写一份暑期工作总结,来对自己的暑假进行归纳总结。班主任暑假工作总结怎么写呢?以下是一篇班主任暑假工作总结范文,仅供参考。

为期一星期的暑假学习已结束,在这一星期中学校领导组织了形式多样的学习活动,通过观看录象,聆听优秀教师的经验体会,以及教研组老师的互相讨论,使老师们受益非浅。以下是暑假我的个人工作总结报告:

作为一名班主任,我更是从中感悟了很多。作为新时期的教师面对的是跨世纪的一代,只有用心去和他们交流,才是最行之有效的方法。感情四感染性的东西,一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感,教师情感的弥散则会深深地影响学生。因此,感情本身就是一种教育力量。古人云:“亲其师,信其道。”学生对教师的亲近感、仰慕感,可以使他对教师所讲的道理心悦诚服,使教师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求,形成觉悟和决心,推动他去实践自己的诺言。

但是爱!爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心,荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃,他们恢复了久违的自尊和荣誉,激发了上进的热情和勇气。

老师头疼,家长恼火,天天有人告状。

放松你的面部肌肉。有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”,把自己的喜怒哀乐深埋心底,从不流露,明明内心似火,处处为学生着想,却貌似冰霜,不苟言笑;有的老师信奉“严师出高徒”,对学生少有鼓励、首肯,却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心,却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”,保持在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失……殊不知,正是这种种师生关系的片面理解,成为师生情感交流的障碍,学生对教师望而生畏,冷淡疏远,教师则失去了把握学生思想脉搏的机会,难以对症下药。

热以真为贵,请以诚为美,教师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑,但也切忌高高在上,摆出一副“师道尊严”的架势。要使学生理解你的一片真心,接受你的一腔热情,你须重新润色一下你在学生面前的形象:调动所有的情绪细胞,把你的热切关怀流露在目光里,用你温暖的手去抚摸一下学生的头,用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望……你不会失去威信,反而能赢得学生的爱戴和信任。

据一项调查显示,有。%的教师“很爱”学生,但感受到了教师这种爱的学生仅占。%。除了学生年幼无知,不善于理解、感受教师的爱心外,更主要的原因恐怕还在于教师不善于向学生“示爱”。教育家夏丐尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”

特级教师任小艾的事迹相信大家都有耳闻,任老师用她的真情曾把一个当初全校闻名的乱班,一年后变成了全年级的“领头羊”,毕业时全部考入重点中学,没向国家交一个“废品”。任老师创造了“奇迹”:被人看“死”的孩子救“活”了,被人看“死”的班变好了。她有什么灵丹妙药?是爱!爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心,荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃,他们恢复了久违的自尊和荣誉,激发了上进的热情和勇气。

记得记者在采访任小艾老师时,问她如何教育后进生时,她语重心长地说了那么一句话“放松你的面部肌肉”。是啊,而我们有的.老师面对学生不自觉地戴着“面具”,把自己的喜怒哀乐深埋心底,从不流露,明明内心似火,处处为学生着想,却貌似冰霜,不苟言笑;有的老师信奉“严师出高徒”,对学生少有鼓励、首肯,却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心,却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”,保持在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失……殊不知,正是这种种师生关系的片面理解,成为师生情感交流的障碍,学生对教师望而生畏,冷淡疏远,教师则失去了把握学生思想脉搏的机会,难以对症下药。

在我自己的班上也有一位可谓是“老师头疼,家长恼火,天天有人告状。”的学生,各课老师都有反映,我自己也强烈感受到他是一位行为偏激,极难教育的学生。在上课时,他会由于跟不是老师的上课节奏而开小差,影响其他小朋友;下课时又会莫名其妙地去欺负人家;作业做不出是会发脾气,干脆不做或少做。最要命的一点是他不怕老师,甚至是反感。总之很多人都下了一个定义:没有一点好的。可是时间长了我却发现他也有可爱之处,喜欢帮老师做事,喜欢帮助其他小朋友,喜欢体育。发现了这些我平时就多让他帮我做些琐碎的事情,他是乐意的不得了,而且我还适时对他多表扬少批评,渐渐地发现他不再排斥我了,对我提出的要求也能慢慢的接受,我知道我的付出有了回报。尽管他还是有些玩劣,有些偏激,但我有了足够的信心。

我常常在想,如果当时我还是以一副威严来对待他,把他当作问题学生,他会怎么样呢?孩子是需要人来疼,人来爱的,而你要让他能强烈地感受到你对他的爱,这样才会有效果。

以上是我的暑假个人工作总结,热以真为贵,请以诚为美,要使学生理解你的一片真心,接受你的一腔热情,你须重新润色一下你在学生面前的形象:调动所有的情绪细胞,把你的热切关怀流露在目光里,用你温暖的手去抚摸一下学生的头,用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望……你不会失去威信,反而能赢得学生的爱戴和信任。

班主任暑假工作总结

本人忠诚党的教育事业,为人师表,所带班级文明班级总积分每个学期都能得到校文明班级一等奖,曾得过县优秀班级。教学成绩优秀,参加过各种教学比赛均获奖励以及撰写了与教学有关的论文并发表在各类期刊杂志上,是学校年轻的新生教学力量。

在管理班级上,以人为本,科学管理,之前所带的.125班每个学期都能获得学校文明班级一等奖,并被评为县先进班集体,本人多次被评为校优秀班主任。教学严谨,英语专业八级,教育教学成绩优秀。参加说课决赛,口语大赛均获省级二等奖,曾获得市优秀中学教师称号,县“五认真”先进教师,高校招生全国统一考试优秀监考员。

高考会考成绩优秀,20xx年高考所教理科班平均分在同类班级中排名第二,所教班级英语学业水平考试通过率均为100%。

低头研究,不断完善自己。参与的市级科研课题获优秀等级。论文有公开发表在省级刊物上的,以及获得不同级别的奖励。20xx年的教案也获省二等奖。今后会以更高的标准来要求自己,不断进步。

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