优秀作文能够把抽象的概念和思想用生动的文字形象地呈现出来。通过阅读这些优秀作文范文，我们可以汲取写作的经验和灵感。
三年级的作文批改评语
作文。
评语。
作为作文教学的重头戏,不仅要起到解析学生作文的作用,同时也要起到激励学生的作用。下面是本站小编为你带来的三年级的作文批改评语，供你参考！
1.捉住春天的草树花等差别的特点，根据“”的次序，刻画出春天生机盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。
2.逼真地写出了“”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的比喻写出了“”的美。
3.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
4.四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
5.小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了美丽景色。
6.文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
7.小作者捉住了春天特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
8.小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱思想感情表露得更为自然充分。
9.“”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10.对“”和“”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。
11.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
12.作者通过一个小故事，想到一个比较深刻的哲学道理，还是比较有水准的，而且感想很真实!
13.小作者通过读书了解了中国的历史，懂得了我们今天拥有的一切，要感谢历史的选择与人民的选择，内心生发出对中国共产党的无限热爱之情;叙述有顺序，内容较详实，引用恰当。
14.文章短小却不缺乏文采与思想。在当今这个物欲横流，连小学生都想当贪官的社会，一个六年级的小女生竟有做历史学家的理想当然难能可贵。作者年龄虽小，却已掌握相当的历史知识，而且能以排比句的形式对自己所了解的历史进行勾勒，表现了一定的写作能力。另外，作者以“掌握先进的思想”作为实现自己梦想的必要条件，使得文章十分大气!
15.这篇缩写的文章，没有改变文章的厡意，人物事件均保留了原来文章的特色，对整个故事进行了压缩，符合缩写的要求，是一篇优秀的缩写作文。
16.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
19.文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
20.文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
21.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
22.你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……。
23.捉住了“”的特点，非常正确;“”，给人的感觉“”。
24.刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感觉。好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快乐……这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。
25.把看到的听到的闻到的感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
26.放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。
27.读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。
28.小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!
29.好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
30.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
1)你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒!你的比喻句也是那样生动贴切，最后结尾实在精彩极了!
3)全文通俗易懂，趣味性强。
4)全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
5)注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
6)文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
7)你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
8)对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
10)太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
11)你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
12)行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
13)涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
14)文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
15)本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
16)全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
17)本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
18)文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
19)这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
20)文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
1.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
2.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
4.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
5.你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
6.作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
7.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
8.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
9.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。
11.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
12.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
13.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
14.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
15.真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
三年级习作批改评语
1、结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗？你的描写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。
2、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
3、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
4、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
5、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，
6、运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
7、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
9、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
10、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
11、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
12、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
13、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
14、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
三年级习作批改评语
对我们的学生。
作文。
作
评语。
主要的作用就是让我们学生更加了解自己作文的优缺点。你想知道三年级习作批改评语怎么写吗?接下来就一起分享本站小编为大家整理的三年级习作批改评语吧!
1.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
2.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
3.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
4.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
5.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。
6.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
7.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。
8.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
9.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
10.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
12.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
3.轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰富,识见超卓言辞恳切,一气呵成。
4.文章简短,意味深远笔调美妙,余味无穷行文流畅,情意恳摰文笔老练,气势磅礴。
5.描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯。
6.措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅。
7.笔调圆转,见解正确结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是阐述详尽,文词简洁。
8.说理恰当,笔调畅达层次分明,见解正确深入浅出,明白简要分析清楚,词亦顺适。
9.用例恰当,解说清楚文尚可通,描写则欠精彩文句流畅,但首尾不能呼应。
11.文字草率,有欠修饬词能达意,再求整饬文词尚称通顺,但欠精练词句重覆冗杂。
12.语多赘余,文欠生动段落要分明,前后勿倒置闲文太多,须力求简畅描写应求深刻。
13.词意可采,尚待磨链清婉有致,结尾稍差文句不畅,表达呆滞较前进步,望再努。
14.造句杂乱,意欠明显词句未能表达情意词句生硬,文意晦涩文句生涩,未能达意。
15.语多赘余,文欠畅顺笔法尚可,唯欠精链文句生涩,意不明畅略有议论,再求畅达。
18.立意虽佳,文则欠通析论不明,语多欠详。
19.错别字一定要认真订正，并好好教育，这是最基本的……。
20.会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思想……。
1.在写作的过程中能表达自己的思想感情，先不管感情的深浅，真挚……。
2.字迹也要端正，这和第一条一样是基础……。
3.学会简单的修辞，会描写景色什么的……。
4.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
5.开头简明扼要。
6.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
7.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
8.文章语言生动丰富，可读性强。
9.开头出手不凡，吸引读者。
10.开头打动人心，具有真情实感。
11.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
12.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
13.以饱满的激情，描写了……。
14.重点突出，详略得当，内容具体。
15.比喻贴切，用词生动。
三年级看图作文加批改评语
看图。
作文。
是小学语文教学中的重要教学内容，看图作文是观察、思维、表达能力的综合训练。下面是本站小编为您整理的关于三年级的看图作文和批改。
评语。
希望对您有所帮助!
春天，阳光明媚，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，老师带着全班同学去公园春游。
老师带领同学们来到公园，走过了草坪、小桥、小湖等很多地方，同学们都不感兴趣。
走啊走啊，已经到了中午，老师说：“前面是猴山，我们在那休息一会，吃点东西。”来到猴山上，同学们被迷住了，完全忘记了饥饿。它们仔细看看，猴山是用石头做成的假山，猴子活蹦乱跳的，可爱极了。有的在吃桃子;有的在表演杂技;有的在大惊小怪的看着人们;有的像一对亲兄弟在说悄悄话。周围长满了小草，给假山增添了几分色彩。
同学们觉得这次春游开心极了，都想以后多参加这种活动，老师带着同学们兴高采烈的回家了。
文章布局合理，开篇点题，引出下文，然后讲述了我们一起春游的全过程，重点描写到猴山看到猴子的情景，最后表达了自己对这次春游的高兴之情，语言优美，运用了拟人的修辞手法把猴子描写得形象生动具体，很好。
一天，小明正在公园散步。看见一只小鸟正停在树上。它可爱极了，有着小巧玲珑的身子，穿着金黄的外衣。一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。小明把它抓住了，还将绳子绑在了小鸟脚上。拿它像风筝一样玩。小明玩得兴高采烈，小嘴都合不拢了。而小鸟扑腾着翅膀，身体已经遍体鳞伤，凄惨地叫着：“快放了我!快放了我!”
正当小明玩得手舞足蹈的时候，忽然看见一个小女孩正哇哇大哭，泪珠像断了线的珠子一样掉下来。她边哭边喊：“妈妈!妈妈!”旁边的警察叔叔和蔼可亲地安慰她，说：“不要哭，不要哭!”说着，便拉起小姑娘的手，去找妈妈了。小明呆住了。看着手中的小鸟，心想：小鸟也有妈妈，如果它没了妈妈，也会很难过的。小鸟的妈妈也会心疼的。他追悔莫及，小心翼翼地解开绳子，捧起小鸟，说：“飞吧，飞吧。”小鸟在空中盘旋着，唧唧喳喳地唱着歌，仿佛在向小明致谢，然后飞向了蓝蓝的天空。
小明望着小鸟同妈妈一起自由飞翔，心里乐开了花。
这是一篇描写小鸟也有妈妈的文章，从你的文章中老师看出你是一个知错就改的孩子。比喻句“泪珠像断了线的珠子一样掉下来”，形象的写出了小女孩找不到妈妈的伤心。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
小熊和小猴是好朋友，他们约好星期天一起去公园玩。
一路上小猴蹦蹦跳跳的，非常开心!经过一条小河边小猴跳上一块大石头，手搭前额、单脚站玩金鸡独立。小熊吓得直喊：“快下来，危险!”小猴却满不在乎地说：“这算什么呀?你真胆小。”小熊无可奈何地摇了摇头。
公园真美啊!小熊和小猴一边走一边看，玩了半天也累了，他们就来到一座亭子里休息，顺便吃点东西、补充点能量。小熊美美地吃着蜂蜜，顺手递了一个桃子给小猴。咦?小猴去哪儿了?小熊四处寻找，只见小猴双腿夹着一根柱子，手上拿着一根毛笔，在一根柱子上写着“孙小圣到此一游”。
小熊气冲冲地说：“你干什么呀?”
“人过留名，你懂不懂?我这是留下纪念，我要让别人知道我——孙小圣来过!”小猴神气活现地说。
“这叫破坏环境。如果每一个游人都像你一样乱写乱画，不讲究卫生，公园还会这么美吗?”
小猴听了，红着脸，惭愧地低下了头。他掏出湿纸巾仔仔细细地把柱子上的字擦干净，小熊见了，高兴地笑了。
这篇文章语言平实，通过想象人物对话，突出文章主旨。文章故事情节安排妥当，寓意深刻，引人深思。“如果每一个游人都像你一样乱写乱画，不讲究卫生，公园还会这么美吗?”一句更有教育价值。
三年级习作批改评语
1、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
2、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
3、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
4、文章写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
5、音乐是美的，而的语言同样优美、诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
6、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
7、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻、全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
9、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质、文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
10、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
11、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
12、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
13、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
14、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
15、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。
三年级生作文批改评语
只要我们用心去面对学生,用宽容对待学生的。
作文。
作文教学将与美丽同行!下面是本站小编为你带来的三年级生作文批改。
评语。
仅供参考。
1)文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
2)文章语言生动丰富，可读性强。
3)以饱满的激情，描写了……。
4)重点突出，详略得当，内容具体。
5)比喻贴切，用词生动。
6)文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
7)…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
8)叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
9)对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
10)通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
11)文章边叙事边抒情。
12)充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
13)小作者观察仔细，叙述时井然有序。
14)一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
15)文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
16)文章想象合情合理，
17)通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
18)文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
19)细节描写颇具匠心。极富功底。
20)对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
21)描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
22)，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
23)事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
24)文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
25)文章将…写得细致入微。
26)语言活泼明快，富有情趣。
27)开头出手不凡，吸引读者。
28)开头打动人心，具有真情实感。
29)文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
30)文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
1、以饱满的激情，描写了……。
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
一、这是一篇说明文，文章开篇即点出了说明对象。主体部分运用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法，准确生动的说明了清华园的美，文章语言优美，用词准确生动。
二、这篇说明文为我们介绍了猫的特点以及猫捕捉老鼠的过程。客观地介绍完后作者在最后表示人们应该保护猫。不过此文说明语言不够简练，没有分清详略，胡子眉毛一把抓，影响了读者的阅读兴趣。
三、这是一篇精彩的说明文，运用了逻辑顺序，说明顺序合理，从失败的含义，失败的意义两方面进行的细致的说明，说明语言平实准确，告诉我们：失败并不可怕，成功靠自己努力。
四、这是一篇内容周详、语言平实的说明文。文章开头以海南引起椰子的话题，显得自然流畅，同时也交待出了我国娜子的重要产地。接着，作者又介绍了海南岛椰树的栽种历史、面积、产量等情况，使读者有一个总体了解。在对椰子的具体介绍中，作者将椰子的用途、品种、树形、娜树分布等情节细细道来，很具知识性，数字的运用提高了文章的准确度，而与椰树有关的风俗的介绍则增添了文章的趣味性。
五、这篇文章讲述了家乡的文化，作者独运匠心，使文章结构谨严，以“千家峒乡”“千年古村上甘棠”“千古女书”为小标题统辖各自的内容，三者互相关联成为有机的一体，首尾呼应，使得整篇文章结构严谨。
六、这是一篇说明文，以一组排比句开头，点明家乡的特点。先总后分，说明顺序合理，本文对就家乡的美从四个方面进行了说明，以小标题的形式构思全文，说明语言平实准确。
八、这是篇写蜜蜂的说明文，采用自述的形式，以一个“工蜂”的话，介绍蜜蜂家族的生活。写法上层次比较清楚，先介绍蜜蜂的种类，然后介绍工蜂的职责，然后是信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法，语言比较生动。酿蜜的介绍适当了运用了数据，很有说服力。
九、这是一篇写得非常不错的说明文。首先，小作者采用了自述的方式对说明对象进行介绍，让人感觉亲切可感，真实可靠。其次，围绕说明对象，采用了非常合理的说明顺序，符合人们的认知规律和认知心态。再次，本文善用多种说明方法，具体而生动，给人留下深刻印象。
十、这是初三学生写的一篇完整而准确地说明文，文章开篇点题引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。运用了举例子、列数据、摹状貌、打比方的说明方法，形象生动的介绍了赵州桥。
三年级作文批改的评语
我们家有一个“老宝贝”，她是我的老太太(曾祖母)。她今年90岁了。牙齿都掉光了，每天拄着拐杖，由我爷爷扶着老太太在花园里坐着，晒太阳，有时开心还会聊天。但是说话的声音真搞笑(因为没有牙齿，兜不住风)。
老太太有时像个大人，一会又像个小孩。她像小孩的时候，我会逗她玩儿。她像大人的时候，她会逗我玩儿。有时候我学她说话，她会说：“鬼鬼鬼鬼(意思是：你很调皮)”。这时，拐杖就突然飞起来，老太太边挥舞着拐杖边操着一口浓重的客家话说：“$%@&*(听不懂)”。把家里人的牙都笑掉了(除了老太太，她没有牙)。
老太太很爱干净，每天起床，第一件事就是刷牙洗脸(不过说实话她每天睁开眼睛就拿起拐杖)。对着镜子把头发梳理的整整齐齐的，像个“老公主”似的。端端正正地坐在饭桌旁，等候爷爷把专门为她做的饭端上来。
更可笑的是：有一次家里做了老太太最爱吃的米粉汤(客家风味)，老太太好像怕我们吃完似的，先把自己的大碗里装满，然后再坐到沙发上，眯起眼睛睡上一觉再来吃。
这就是我最熟悉的老太太!她是我们家的“最高长官”!
【评语】这是篇写人的文章，全篇紧紧抓住人物的性格特点进行了细腻的描写。“牙齿都掉光了，每天拄着拐杖”这句描写符合老人的年龄特点。文章以轻松愉快的语气向我们娓娓道来，结构紧凑，中心突出。
三年级作文批改的评语
我的好伙伴也是我最敬佩的人,那就是——郭人杰.
我们每天一起回家,他胖胖的身材,一双亮晶晶的眼睛显得很有名气,板寸头,前面有一撮短短的头发,虎头虎脑.
他学习非常认真,无论什么老师来上课,他都是全神贯注的听课.积极思考老师的问题,大胆提出自己的疑问.他非常喜欢读书,只要一有时间就看课外书,他常常废寝忘食,所以他的学习成绩很好,每次参加学校的语数知识竞赛常常取一等奖.
郭人杰不但学习认真,而且善于动脑.他常常向老师提出不寻常的问题,常常使老师也很难解答.如:我们中国人为什么叫“炎黄子孙”;杜甫和杜牧是不是两兄弟;“春江水暖鸭先知”中的“春江”是一条江的名字还是春天的江水....
你看我这个好伙伴是不是很有趣啊?更有趣的是有一次老师教我们“尴尬”两个字时把“尢”写成了“九”,被细心的郭人杰发现了,他大胆地告诉了老师.当时老师很自信的说:自己没有错,是郭人杰看错了,郭人杰并没有就此罢休,连忙把字典给老师看,老师这才知道自己写错了.
你们看我这个好伙伴细心吗?他的学习态度和勇于纠正的精神是值得我们学习的.
【评语】这是一篇写人的文章，透过作者那优美的语言，我们真实感受到了小伙伴的可爱有趣的形象。文章所举事例非常有条理，紧紧地扣住了文章要表达的主题。文章的结构完整，开篇引入主题，结尾处点明了主题，升华了主旨。
三年级作文加批改评语
许多小朋友都能体会到爸爸在身边的关怀，而我体会到的父爱绝大多数都是从电话里得来的。
我的爸爸是一个优秀的人，他长期在外工作。妈妈曾告诉我说：“我刚出生时，爸爸在遥远的日本。可爸爸好象感觉我的出生，他心神不定，打电话给妈妈，爸爸听到了我的哭声，他通过电话给我说了几声，我就不哭了，似乎听懂了他说的话。”这就是我第一次体会父爱。
爸爸爱我，爱得世上绝无仅有。在他的眼中女儿是最乖、最重要的。从我会说话开始，到现在我九岁了，他在外的每天都会打一个电话给我，和我交流。有的人认为打电话有什么了不起，可我觉得爸爸工作这么忙，还坚持每天给我打电话，这是他给我最大的爱。爸爸在电话里关心我的学习、生活，还给我讲做人的道理。今年竞选班长，我失败了，爸爸打电话回来听到我的声音很低沉，爸爸问我怎么了，我把事情告诉了爸爸，爸爸在电话的那头笑着安慰说：“人是要经过许多挫折的，在挫折中成长起来，长大了才能有出息。”每次经过爸爸的开导，我的心里就特别的快乐，觉得生活如此美好!
虽然我和爸爸隔着千山之远，万水之遥，但电话里的父爱，让我的每一天都晴空万里，灿烂如花!
教师评语：这是一篇叙事写人的散文。构思大胆新颖、有独创性，作者把浓浓的父爱穿过电话线来让人感受，引起读者的阅读兴趣。叙事条理，娓娓道来。起承转合，曲折有致。
三年级作文加批改评语
人生中需要执着,但更需要放弃!其实放弃也是一种美!
一个流传千百年的《渔夫的故事》教育了我:。
从前有一个渔夫,他打在近30年的鱼,自以为打鱼的技术高超,于是他便下决心一定要打到一条与众不同的鱼,好让人们大开眼界!他对自己的技术充满信心,可是他打了几十年的鱼却从来没有见过什么希奇古怪的大鱼,为此他只好每天去收集怪鱼的资料,每天打到了鱼又放掉,就这样他打了3年,始终没有打到一种怪鱼,他还是不肯放弃,为此他还把家中唯一的房子卖了,最后血本无归,妻离子散.终于饿死在海边.也许有人认为他这种永不放弃的精神值得我们学习,其实这个渔夫是愚蠢的,他不懂的放弃,为了利益始终不肯放弃,最终落到了这样的下场.我不同情他,甚至认为他是活该,在我们靠来,生活根本不需要这种执着,夸父是个人物,他就不该去追太阳!我不明白他为什么会朝西去追太阳,难道就不能朝东去与太阳相碰!这就是古人的愚蠢,一个中华民族的大缺憾!为了自己的利益不惜一切代价去努力,为什么不能为别人去努力呢!还是那句英国人的老话:中国永远站不起来!我知道大家可能对我所讲的话不能理解,可是大家为国家想过没有,一个国家没有人和,怎么能变强!如果大家还为自己的利益,不为国家,那么中国就将验证英国人的话.不可能变强,永远是个“东亚病夫”.
为什么有些人会执迷不悟的去做为自己利益,而危害到国家的事情!为什么有些人会为了国家而做些对国家有利的事情!这就是差别!有些人挂着"为国家利益着想'的牌子去做一些违背良心的事.这就是执着的后果.不肯放弃的后果!
人类醒醒吧!放弃执着,选择放弃,放弃利益,选择公正!让中国变强吧!
【批改评语】这是一篇《渔夫的故事》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“放弃利益,选择公正，让中国变强吧”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
三年级作文批改评语
只要我们用心去面对学生，用宽容对待学生的。
作文。
作文教学将与美丽同行！下面是小编为你带来的三年级作文批改。
评语。
欢迎大家阅读。
1、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
2、文章语言生动丰富，可读性强。
3、以饱满的激情，描写了……。
4、重点突出，详略得当，内容具体。
5、比喻贴切，用词生动。
6、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
7、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
8、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
9、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
10、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
11、文章边叙事边抒情。
12、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
13、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
14、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
15、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
16、文章想象合情合理。
17、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
18、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
19、细节描写颇具匠心。极富功底。
20、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
18、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
19、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
20、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
21、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
15、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
16、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
三年级作文批改评语
作文。
是我们教学中一个不可以少的一个课程，我们学生写作文，我们教师写作文。
评语。
是一贯的教学模式，以下是小编搜集整理三年级作文批改评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!
1)“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”
2)“课外活动给了你快乐，也给了老师快乐，真有趣呀!愿你在今后的学习生活中，科学的安排时间，做到学习玩耍两不误，你的学习成绩会提高的。到那时，你会获得的快乐。”
3)“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”
4)“人生的道路是漫长的，谁也避免不了受到挫折。妈妈的去世，令你悲痛，老师理解你的心情。但你要面对事实，坚强地面对生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母爱而孤独，振作起来吧，因为你身边有许多关心你的同学，有爱护你的老师，你一定会得到集体的温暖，顺利地完成学习任务!”
5)题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样。
6)你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳?
7)内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?
8)作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
9)有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
10)你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!
11)语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
12)重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
13)字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?
14)错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
15)字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?
16)丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?
17)内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
19)本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
20)动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
21)你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
22)标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
23)你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子?〔。
24)你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。
25)习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。
26)你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
27)句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。
28)在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。
29)内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。
30)读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔。
31)这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。
32)字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。
33)人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣?
34)习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。
35)希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。
36)缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
37)文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。
38)全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。
39)习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
40)人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
41)本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
42)全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
43)作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
44)标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。
45)文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。
46)人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗?
47)习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗?
48)儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。本期的这道妙语大餐，就是原汁原味来自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧幽默的意蕴。
49)许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
50)句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
51)内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?
52)那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。
53)丢标点现象严重，总共丢了个，你是不是很喜欢把标点当饭吃?
54)作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。
55)字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。