培训心得体会是对培训师教学方法和培训课程的评价和建议，有助于培训质量的提升。请看以下小编为大家整理的一些培训心得体会范文，希望对大家的写作有所启示。
数学听评课心得体会语言
近年来，随着教育的不断改革和发展，评课制度成为了学校教育的一个重要环节。而作为一门科学而又抽象的学科，数学的听评课也成为了教师们广泛关注的焦点。在我的教学中，我也参与了数学听评课，并从中获得了很多的收获和体会。以下是我对数学听评课的心得体会。
首先，数学听评课让我明白了教学的多样性。在评课过程中，我看到了许多不同风格和方式的教学方法。一些老师注重激发学生的思维，通过启发式教学的方式引导学生主动探索；而另一些老师则更注重知识点的讲解和归纳，通过讲解和记忆帮助学生理解数学知识。我从中感受到，作为一名教师，我们应该有多样的教学方式，以满足不同学生的需要。并且，在评课的过程中，我也发现了一些新的教学方法和策略，这些对我今后的教学会有很大的帮助。
其次，数学听评课让我认识到了教学的重要性。在听评课的过程中，我看到了许多优秀的教师，他们不仅能够清晰地讲解数学知识，还能够引导学生深入思考。他们通过合适的教学方法和技巧，让学生喜欢上数学，并在学习中取得了很大的进步。而与之相对的，也有一些教师的课堂教学效果不佳，学生们缺乏学习的积极性。通过评课，我明白到，教师是教育的核心，一个优秀的教师能够产生巨大的影响力。因此，作为一名教师，我们必须不断学习，提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。
再次，数学听评课让我意识到了教学中的问题和挑战。在评课的过程中，我看到了一些教学中常见的问题，比如知识点的整合不够，学生的实际操作能力较差等。我也看到了一些教学中的挑战，比如学生的学习态度不够积极，对数学知识的兴趣不高等。通过评课，我明白到教学中的问题和挑战是可以克服的，只需我们教师不断努力和改进。我们可以通过优化教学内容，设计合理的教学活动，激发学生的兴趣和动力，以提高教学效果。
最后，数学听评课让我明白了教师之间的交流和学习的重要性。在评课的过程中，我和其他教师交流了许多教学经验和教学方法。我听到了一些教师的建议和意见，并在实际教学中进行了尝试。通过与其他教师的交流和学习，我充实了自己的教学知识和经验，并且在实际教学中取得了明显的改进。因此，我深信教师之间的交流和学习是教育改革和发展的重要推动力量。
综上所述，数学听评课给我带来了很多的收获和体会。通过听评课，我认识到了教学的多样性，意识到了教学的重要性，发现了教学中的问题和挑战，并明白了教师之间的交流和学习的重要性。我相信在今后的教学中，我会将这些心得体会融入到实际教学中，提高自己的教学效果，为学生提供更好的教育服务。
听评课培训学习心得体会
作为一名教师，不断提升自己的教学水平是我们不断探索的方向。听评课培训是一种学习方式，它通过观摩别人的教学方式、听取专家的建议，对自己的教学思路产生启发，提升教学技巧和效果。在近期的听评课培训中，我深刻理解了“走进课堂，学会思考”的含义，在教育实践中通过不断地反思提升自己的教学效果。
第一段，是对听评课培训的初步印象。在听评课培训中，初到场的心情是兴奋和好奇，带着一种想要对比自己和他人的教学上手段和方法，看看是否可以吸收到一些新的教学技巧。通过一场场课程的观摩，我获得了很多与自己所从事学科相关的信息和经验。听评课培训中，对别人的教学方式和教学案例进行对比和审查，这些都能够形成吸取的资源。
第二段，是通过听评课而开启的启示。听评课培训中，通过不断观察别人的教学方法，发现自己的教学方法中存在不同的结构或局限。出现这种情况，需要迅速增强自己的独立思考能力，认真做出自己的教学思路和教学方法。
第三段，是认识到提升教学方法对课堂实践的贡献。当自己制定不同课程的教学计划后，开始了实施。自己或者教学同事们需要严格按照预设的计划进行，深入思考、意识到和识别教学计划和目标之间的差距，能够提高课程实施的效果。
第四段，是听评课培训的教学重点。新的教学理念和教学方法共同推动着课堂的实践。这时候，听评课培训每个环节都有一个非常重要的要素，这就是教学重点。通过听取专家的指导，认真了解学生的潜在动机和需要，结合课文内容和教学LOS（学习目标），实现多个学科之间的整体性提高，使学生获得最大的群体效果。
第五段，是身处于更高层次的教学思考。通过听评课培训，我们深刻认识到教学实践是由多个单独教学中的关联点标段组成，这些目标在教学演练开始时就必须被突出并考虑。准确认识到这点，教室教学中的过程就会更为顺畅，我们的教师也能够获得更多的心得，为教育事业不断增添正能量。
千里之堤毁于蚁穴，能够获得心灵的抚慰，是不断反思自己，不断完善教学方法，精益求精的态度。听评课培训，是我们赢得更高评价和认可的通行证，也是我们不断锤炼自己的有效途径，值得每一位教育工作者深入思考。
听评课培训学习心得体会
通过听评课培训，可以促进教师的专业成长和教育教学方法的提高。许多学校定期举行此类培训，为教师们改善教学水平提供机会。在我参加听评课培训的过程中，我有了许多的收获，下面是我的心得体会。
第二段：阐述收获与启示。
首先，听评课培训强调的是以学生为中心的教学方法。教师同学们的教学课堂中，要注重形成良好的教育氛围，培养学生创造性思维和灵活性思考的能力，让学生在学习中感受快乐。
其次，听评课培训还着重介绍较为实际的教学方法。这让我更加直观地感受到教师同学们的教学方法要紧跟学生的特点和需要，利用多样化的教学手段，让学生对所学内容形成深刻的印象。
最后，在听评课培训中，可以培养教师参与教学的热情和爱好，带动教师进行专业提高和自我学习和反思。这让我对于自己的教学方法也加深了认识，学会了如何在教学中改进自己，从而更好地适应不同学生、不同教材和社会实际需要。
在我听评课培训中积累了丰富的教学经验，从中我体会到了不同的教学理念、方法和技巧，并通过倾听评价丰富了自己的知识储备。同时，也拓展了我的思路，提升了我的理解和表达能力。总之，这种培训使我有了更全面、深入的教学认识，进而增强了我的教学实践和反思能力。
第四段：对日后教学工作的影响。
通过听评课培训，我的教学思路不断深入，教育教学水平不断提升，教学工作中做得更为贴心，更多地考虑学生的思维特点，适应学生的学习需求，带动学生的兴趣。同时，也更加注重与学生交流互动，让学生在轻松愉悦的氛围中自主探究，达到更好的效果。
第五段：展望未来。
听评课培训是我工作生涯中不可或缺的一部分，我期待着未来参加更多的听评课培训，去学习和探索更多的教学方法和技巧，依照所学所思所想开展更有价值和影响力的教育教学工作。我将坚定信心，持之以恒，不断学习，不断进步。
数学听评课心得体会
听课评课对教师的成长,特别是提高教师群体教学水平有着现实意义。你知道数学听评课。
是什么吗?接下来就是本站小编为大家整理的关于数学听评课心得体会，供大家阅读!
在三月份的听评课活动中，通过小组成员之间的互相听评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在，每个人或多或少都有收获，都有进步。但与此同时，也暴露出很多共同的不足，需要我们去改进，去完善。
首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。但现在可能我们还是新手，缺少经验，顾不过来，所以我们可能一堂课下来，都是自己在讲，不管学生有没有在听，只管把自己的内容讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽略了大部分学生，这样教学效果就达不到。
其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个轻松的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的交流很重要，要注视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的注视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。
最后，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情况下，很难变出各种花样让学生喜欢，但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。
虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。
依据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我有幸听了良多老师的课。说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，因而，起初的听课我并不多大的踊跃性，只是作为去实现一项义务的心态看待听课，然而，几回的听课之后，我由起初被动的利用自己没课的时光去听课，转为主动跟其余老师调课去听课。由于，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了许多新的教学办法和教学理念，使我大开眼界，线人一新，丰硕了我的教学经验和教学方式，使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步，每堂课都体现了新课标的精神和理念：学生才是学习的主人，先生是学习活动中的组织者领导者和配合者。。，我谈谈自己的多少点体会：
一视营造高兴体现新课标的精力，重课堂。
不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充足发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一年级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，天然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适小学生的春秋特点，适时的组织学生，能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参加而不落伍，尤其。
课件。
处理的很不错，再加上老师优美的导入语言，始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂，这样激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在快活中学习，在轻松中强化了知识，同时也使学生感触到数学贴近生活，领会到了数学的乐趣。同时，张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育，教导学生学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。
二体现数学与生涯的接洽，器重创设情景。
在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以赞助自己实行教学设计，老师们都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自若的引入课堂及学习内容，这样激发了学生探索新知的兴趣和愿望，使学生体会到数学就在身边，这样促使了学生主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学知识利用到常生活中去，使学生从生活中感想数学，从数学中感触生活。
三体现自动性学习，看重学生着手操作。
俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，学生能主动探究协作交流的学习知识，充散发挥了学生的主体作用，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
四听评课不再是一种形式，它起到了推进作用。
课堂上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个互相学习自在交流共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”，汲取教训，总结经验，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才干使我们所有老师共同发展并先进。
总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验小学共同提高，独特发展。
原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。
一、说课是拓宽教学研究的新视野。
关于说课的内容，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题;第二节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容;第三节为说课评价。有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。
现实生活中，确实存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课。
教案。
去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果,这样的说课也失去了意义。
二、听课是探解课堂现场的真谛。
关于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有效手段，接着讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。很多老师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最后都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。
三、评课是打开教评相长的通道。
只听课而不评课，就不能较好地反思自己的教育行为，即使有些老师虽然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际出发，按实话实说原则，认真评课。
该书出版及时，特别是对当前新课程改革背景下，大力倡导的校本研训的一线教育工作者来说，通过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是非常重要的。
听评课培训学习心得体会
第一段：前言（文章引言）。
最近在公司参加了一场听评课培训，这次培训让我收获颇丰。听评课是一项重要的教学评价手段，通过听评课可以了解其他老师的优秀教学经验，发现自己的不足之处，进一步提高自己的教学水平。在这次的培训中，我从学习和参与的角度，收获了许多宝贵的经验。
第二段：听评课的好处。
听评课的好处是显而易见的，尤其是对初中、高中教师来说更是如此。听别人的优秀课是一种汲取他人成功经验的方式，可以让我们看到不同场合下的教学策略和方法，并提高我们的教学水平。同时，听评课也是一种提高个人职业发展的好方法。我们可以在评课中向不同领域的专业人士学习，结交到新朋友，并增强自己的社交技能。
第三段：评课技巧与方法。
当我们参加评课时，提问和互动是很重要的环节。在评课的过程中，我们可以注意教学方法和评估标准，通过与主讲人和其他参与者的互动，了解外界对教师和学生的看法，并为自己的学科教学活动提供精彩的案例。同时，我们需要关注评估标准的质量、实用性和关注的项目，对其进行实测，以确保评估标准与实际情况相符。
第四段：评课后反思。
在听评课后，我们要及时地对自己的评课表现进行反思。通过对评课问题的分析，我们可以找出自己的不足之处，并尝试调整自己的策略。在调整过程中，我们可以随时与其他参与者进行交流，共学经验体验，以达到更好的结果。
第五段：总结。
在此次听评课的培训中，我受益匪浅。也深刻理解到，教育是一个需要不断学习的行业。听评课是提高学习教育水平、个人发展的好方法，通过评课与反思，我们能吸取他人成功经验，发现自己的不足之处，并总结不错的经验方法，不断提高自己的教学水平，拓展教育视野。
数学听评课培训心得体会
数学课程是学生学习中的重点和难点，在教学中如何让学生理解和掌握数学知识非常重要。为此，我参加了一次数学听评课培训，该培训提供了许多有用的信息和技巧。在本文中，我将分享我的心得体会。
第二段：培训内容。
这次数学听评课培训的内容非常丰富，包括如何通过合作学习、促进学生的思维能力和提高课堂效率等技巧。我们还学习了如何评估学生的学习成果，以及如何为学生提供有效的反馈。这些技巧与方法对我的日常教学非常有用。
第三段：培训体验。
在这次培训中，我有机会观摩到了其他老师的数学课。这个过程让我意识到，在教育教学上只有不断探索和实践，才能不断发现新的教学方法，提高自己的教学水平。此外，我们还参加了小组讨论和分享，互相学习和交流经验。
第四段：收获与应用。
通过这次培训，我对数学教学有了更深入的认识，更清晰地理解了如何更好地解释数学知识，并且能够更有效地评估学生的学习成果和反馈。在日常教学中，我已经尝试了一些新的教学方法，并发现课堂效率有了很大的提升，学生的兴趣和学习主动性也得到了进一步培养。
第五段：结论。
总的来说，这次数学听评课培训让我受益匪浅，不仅让我加深了对数学教学的认识，还让我提高了自己的教学水平，进一步推动了学生的学习进程。我相信，在这个过程中，我们可以不断开拓自己的思路，为优质教育做出更大的贡献。
新教师培训听评课心得体会
第一段：介绍教师初入行业的情况和重要性（约200字）。
作为新教师，面对复杂的学生群体和繁重的教学任务，我们既充满了热情，又感到力量不足。因此，接受一定程度的培训是必不可少的。而听评课则是一种特别有效的培训方式。听评课不仅可以让我们了解其他老师的教学方法和经验，还能够帮助我们发现自己的不足之处并进行改进。在接受了一段时间的新教师培训后，我对听评课有了更深刻的理解和体会。
第二段：听评课通过老师互助促进教学提高（约250字）。
听评课是新教师培训中的重要环节之一，借此我们能够观察到其他老师的教学方式和技巧，了解到他们在实际教学中所遇到的问题，并从中获取启发与灵感。在听评课过程中，我们可以看到其他老师的教学方法与自己的差异，发现自身的不足之处并加以改进。同时，我们还可以通过与其他老师的交流互动，互相借鉴经验，共同进步。通过这种以点带面的方法，我们很快能够找到适合自己的教学风格，并能够更好地应对各种教学挑战。
第三段：听评课中的三种角色（约250字）。
在听评课过程中，我们能够扮演三种不同的角色：听课者、讲评者和被听课者。作为听课者，我们通过观察和分析其他老师的教学情况来获取经验和技巧；作为讲评者，我们要以客观公正的态度，对其他老师的教学进行评价，提出合理的建议；作为被听课者，我们要耐心倾听他人的评价，并虚心接受对自己教学水平的评估。通过这三种不同的角色转换，我们能够全面地了解到教学过程中的各个环节，并且在反思中找到提高之道。
第四段：听评课对教师发展的意义（约250字）。
听评课不仅对新教师的发展有着重要的意义，对于老师们长远的职业发展也是不可或缺的一环。通过听评课，我们在提高教学质量的同时也提高了自身的教育能力，培养了理论思维与实践能力的结合。在这个过程中，我们还能够充分利用自身的专业知识，不断探索教育教学的新疆域，不断创新和改进自己的教学方式。而这些进步和成果将为我们今后的教育职业发展奠定基础。
第五段：总结与展望（约250字）。
总之，新教师培训中的听评课环节十分重要，它为我们提供了与其他老师交流互动、改进教学方法的机会。通过分析他人的教学过程，我们可以更好地观察到问题，并在改正它们的过程中不断提高自己的教育水平。然而，听评课只是培训的开始，将来的道路上仍然需要我们自己不断学习与实践，持续提高自己的教育能力。在今后的职业生涯中，我们应该时刻保持学习和进步的心态，并将所学运用于实践，不断提升自我，为教育事业贡献自己的力量。
注：以上文字为AI协助生成，仅供参考。
新教师培训听评课心得体会
新教师培训是提升教师专业水平的重要途径，其中听评课是一项不可或缺的环节。近期，我参加了一场新教师培训的听评课教学活动。通过这次活动，我深刻体会到了听评课的重要性，同时也有了一些心得体会。
首先，听评课是提高专业能力的有效途径。在这次新教师培训中，我有幸聆听到了一些老师们的课堂教学。这些老师们在课堂上能够丰富多样地运用各种教学手段，让课堂生动有趣。他们还能够根据学生的学习情况进行及时调整和反馈，使得学生能够更好地掌握知识。通过听评课，我对于优秀教师的专业能力有了更清晰的认识，也明白了自己在教学中需要提升的方面。
其次，听评课有助于我发现自身的不足。通过观摩其他教师的课堂，我发现了自己在一些方面存在的问题。例如，我在课堂组织和管理上还不够严谨，有时会感觉课堂有些混乱；我在教学过程中还需要更好地激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中。这些问题通过听评课，我意识到了自己的不足，并能够及时进行调整和改进。
再次，通过听评课我还学到了一些教学方法和策略。有些老师在教学过程中能够很好地抓住学生的注意力，通过一些趣味性的教学活动使得学生更加投入到学习中。还有一些老师在课堂上灵活运用多种教学技巧，使得知识更易于理解和记忆。通过听评课，我学到了这些教学方法和策略，并会在今后的教学中加以运用。
最后，听评课能够激发我教学的热情。在听评课过程中，我听到了一些优秀教师的分享和心得体会，他们对教学充满热情和激情，能够激发学生的学习兴趣。同时，我也看到了一些教学案例，这些案例展示了教师在教育教学中的所取得的成就，使我对于教育事业更加热爱和坚定。
总之，新教师培训的听评课活动是提升教师专业能力的重要方式。通过这次活动，我深刻认识到了听评课的意义和价值，发现了自身的不足和需要改进的地方，学到了一些教学方法和策略，并且对于教育事业保持了更加坚定和热情的态度。我相信，通过不断地参加听评课活动，我会进一步提高自己的教学水平，更好地服务于学生的发展。
数学听评课培训心得体会
近年来，我国教育改革愈加深入，提高教师教学水平成为关键。为此，学校开展了数学听评课培训，旨在为教师提供一个交流学习的平台，探讨优秀数学课程设计与教学方法，提高教师专业能力和素养，促进优质教学实施。在这次听评课中，我深刻领悟到了自己的不足、缺失和不完善，也借此机会更新了自己的教育观念和思路，改进了自己的教学方法，真正意义上做到了师者自改，更好地为学生服务。
听课中我发现教师对于课程的缺乏深入的思考，导致了课堂内容的流于表面，没有真正涉及学生的灵活运用，无法让学生真正了解和掌握优质教学内容。同时，教师缺乏多样化的教学方法，局限于纯理论知识讲解，无法将理论知识有效地转化为实践操作，也无法让学生在实践中掌握深层次的知识。
第三段：总结听课不足并认识到的问题。
在听完课程之后，我认真总结了通过听课了解到的不足和存在的问题，这对自己的教学思路、教学方法和教育观念有着深刻的影响。我意识到自己的教育理念和教育目标需要与时俱进，因为当今社会对教师提出了更高要求，需要教师的教育思想和理念紧跟时代潮流，注重创新和多元化，推动学生全面发展。
第四段：分享自己的教育思想和方法。
在听完课程后，我对自己的教育思想和方法进行了调整和升华。在上课中，我引入了多媒体和现代技术手段，将课程内容呈现得更加生动有趣，让学生更好地理解和掌握知识。同时，我也注重培养学生的实际操作能力，让他们能够更好地运用所学知识，探索新的学习体验，获得更多的学习经验和灵活性。
第五段：总结与展望。
通过这次听评课的学习，我发现自己的不足和存在的问题并逐渐解决，同时也发现了自己思想的欠缺，需要不断提醒自己时时刻刻以学生的发展为出发点，不断创新教育思想和方法，以满足学生的多彩发展需求。因此，我深刻认识到，教育活动不是单纯的知识传授，而是为每个学生的成长奠定坚实的基础，让学生能够在人生的道路上有更多的选择，更好的发展。
新教师培训听评课心得体会
第一段：引言（大约200字）。
在我参加新教师培训的过程中，我有幸聆听了一场评课活动，这给我留下了深刻的印象。评课是一种教师们相互学习与提高的途径，通过听评课，我不仅充分了解了别人的教学特点，也意识到了自身教学中存在的问题，并且得到了一些建设性的意见和建议。接下来，我将从课程设置、教学技巧、学生互动、资料准备和教学效果等方面，分享我的心得与体会。
第二段：课程设置（大约200字）。
在评课过程中，我注意到课程设置对于教学的重要性。好的课程设置能够帮助学生建立知识的框架，激发学生的学习兴趣，并提高学习效果。通过评课，我学到了将课程目标明确化，并根据学生的实际情况进行合理的课程设计。另外，在评课中，我还体会到了教学内容应该具有足够的针对性和挑战性，以激发学生的思考和创造力，并帮助他们解决问题。
第三段：教学技巧（大约200字）。
在评课中，我也对教学技巧有了更深的认识，这对我今后的教学将起到积极的指导作用。评课中，我看到一位老师运用了多媒体教学手段，使得教学内容更加生动有趣，吸引了学生的注意力。此外，我还了解到合理运用教学资源，如图表、实验等，可以提高学生参与度和实践能力。此外，在评课过程中，我还注意到老师灵活运用各种教学方法，比如教学示范、小组合作、讨论、问题解答等，这种多元化的教学方式有利于提高学生的学习效果和兴趣。
第四段：学生互动（大约200字）。
评课让我深刻地认识到教师和学生之间的互动对于教学的重要性。在评课中，我看到一位老师注重与学生进行有效的互动交流，帮助学生克服问题和困惑。这种互动的教学方式不仅可以增强学生的学习积极性，还帮助他们更好地理解和应用知识。此外，评课中，我还了解到学生之间的小组讨论和合作也是一种有益的互动方式，它可以促进学生的合作意识和团队精神。
第五段：教学效果（大约200字）。
最后，评课对于教学效果的提升也起到了重要的作用。通过听评课，我看到一位老师在教学过程中高度重视学生的个性发展和综合素质培养，让每一个学生都能够得到充分的关注和重视。此外，在评课中，我还了解到灵活的评价方法能够鼓励学生的潜力发展和自主学习，有利于提高教学效果和学生的学习动力。
结尾段（大约200字）。
通过参加新教师培训听评课，我深刻认识到了课程设置、教学技巧、学生互动和教学效果等方面对于教学的重要性。作为新教师，我将会在今后的教学中运用这些心得和体会，不断提高自身的教学水平，更好地服务学生，并为他们的成长和发展做出更大的贡献。评课以及相关的培训活动，必将成为新教师成长和发展的重要途径和动力。
数学听评课心得体会语言
数学是一门理性与逻辑并重的学科，而听评课是我们学生锻炼思维能力的良好机会。通过听评课，我们不仅可以扩大数学知识的面积，还可以培养自己的思维能力和解决问题的能力。在这次听评课中，我深刻感受到了数学的魅力和应对问题的技巧，也收获了许多宝贵的教学经验。
首先，像数学这样的学科需要学生具备较强的逻辑思维能力。在听评课中，老师通过一个个生动有趣的例子引导我们思考，多次强调分析问题的逻辑性，让我们明确了数学分析问题的思路。例如，在一次课堂上，老师讲解了如何应对复杂的数学题目，他们引导我们从细节入手，逐步推进，用逻辑建立整个解题过程。这让我深刻意识到，数学是需要我们通过逻辑思考和推理来解决问题的学科，只有具备了这样的思维能力，才能在解决问题时游刃有余。
其次，在听评课中，我学到了许多解决数学问题的技巧。数学有很多复杂的计算和推理过程，而解题技巧则可以帮助我们在有限的时间里高效地解决问题。在一次听评课中，老师通过讲解解题方法和技巧，让我们学会了如何合理地组织答案的结构、如何利用图形来辅助解题等。这些技巧的掌握不仅能够帮助我们迅速解决问题，还可以提高解题的准确率和速度。
再次，在听评课中，老师还重点强调了数学问题的交流和合作。数学学科不仅要求我们独自解题，更需要我们与他人进行交流和讨论。在课堂上，老师带领我们根据不同的题型进行小组讨论，让我们在互相交流中提升自己的解题思维。这种合作学习的方式不仅能够帮助我们更好地理解问题，还可以培养我们的团队合作意识和沟通能力。通过与同学们的互动和讨论，我深刻体会到，只有多方面的思维碰撞和交流，才能够提升数学解题的能力和水平。
最后，听评课还让我认识到了数学作为一门学科的规范性和准确性。数学是一门体系完善、规则严谨的学科，每个概念都有着明确的定义和推演过程。在听评课中，老师经常强调解题步骤的规范性，要求我们确保每个步骤的准确性和完整性。只有这样，我们才能确保解答的正确性。通过这次听评课，我深刻认识到了数学作为一门学科的精确性和规范性，也明白了解题时的那种严谨态度是多么重要。
总而言之，数学听评课是一次独特的学习经历，不仅拓宽了我们的数学知识面，还提高了我们的思维能力和解决问题的能力。通过逻辑思维、解题技巧、合作学习和准确性的培养，我们可以更好地面对数学问题，并且在解决问题中获得更多的成就感和满足感。相信通过持续的学习和努力，我们每个人都能够成为一位优秀的数学家。
数学培训心得体会
xx月xx日，我参加了在二中举行的为期一天的高二数学新课程教研工作。入会的有全县各中学选派的老师，共同听了四名教师的示范课，以及各备课组的点评。
通过学习我深深体会到高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程，高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。下面是我对这次学习的一点心得体会。
高中数学应注重提高学生的数学思维能力。这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。
现在的数学注重实际应用。结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。增强应用数学的.意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题、自己想、自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。
高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。
要上好一节课，首先要备好课，有人说“七分备课，三分讲”，就是这个道理。在上完一节课后，教学反思也是很重要的一个环节。它不但可以总结出本节课的得失，而且对自己的教学水平的提高也有很大的帮助。
通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的成熟老师。
数学培训心得体会
我这次参加自治区2012年义务段小学数学新课程标准及人教版教材集中加远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
1、最重大的变化莫过于人的观念的变化，这次培训在一定程度上转变了我对学习的观念，知道了交流与彼此学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。在这次学习过程中，自己很对以前的困惑得到醍醐灌顶的解决，并且自己以前没有注意到的知识，应该思考的东西，得到了学习。这种收获是巨大的。
2、认识上和学习的互动性上发生了转变，而且自觉性也是十分有意思的一个方面，实际上我们老师应该都有强调学生自觉的时候，这次培训需要的也是老师的自觉性，一些老师可能会投机取巧，感觉学习没有必要，实际上这种思维可能就是学生的思维方式，学生不喜欢学习，或者没有认识到学习的重要性，这就要求老师们根据自身想想如何解决自己投机取巧的问题并且日后用之于学生了。
3、强大的互动平台也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序和排名，还有视频和全国各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出广大老师的认可。培训丰富多彩，生动有趣的案例很多易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心原意接受这样的培训。特别是各位指导老师各位专家不辞辛劳在大热天里看那么多的作业，文章，并把优秀的文章推荐给大家，虽然现在有空调，但是大家都知道夏天即使有空调也是很难受的，其实现在咱们是学生，而指导老师，专家就是我们的老师，实际上这真的是一次学习的回归，我们平时说学生不体谅老师，我们自己呢，一定不要做不体谅老师的学生啊。
指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思或者是一些困惑的地方发帖和全国各地的老师交流。
5、本次培训学习了专家们的讲座，几位专家的讲座可谓深刻独到、旁征博引，通俗易懂、生动有趣，发人深省。学习之后确实获益匪浅。课改、新课程标准的解读，如何教会学生学习，在地理学习中如何利用教学的技巧，如何教，如何学，如何分析自身，分析学生，分析教材，分析乡土，利用地图，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻求探寻的地方，更是教师一生追求所在。这次的学习让我如沐春风，使我明白了许多学生的学习应该是有意义的理解记忆，有动力的，有效的学习应该是活学活用的，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开以学生为本，以学生的发展为已任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏难以实现教育的真正目的。
此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流，评论，在交流、评论中教师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。使我在这短暂的学习中获得了一笔财富!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富!
总之，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热。
数学培训心得体会
参加了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。
首先，开阔了我的视野。平时在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相对比较狭窄。
其次，进一步转变了我的教学观念。应该承认，对于目前仍然还在盛行的“应试教育”我们可以说是得心应手，对于教材中的重点难点以及相应的处理办法上我们可以说是行家里手。但正因为如此，我们的头脑中已经不知不觉套上了旧观念的枷锁，而且这种“枷锁”制约着我们的教改。
最后，丰富了我对全册教材知识的认识。我已经有了二十几年的教龄，平时繁忙的教学任务几乎使我们不可能有上较集中的时间来更新知识，另一方面，我对新课程又有了新的体会。
一、转变观念仍是关键。
新教材的出台是教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。注重体验和感悟、注重能力的培养、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。
二、抓住契机，激发学生学习兴趣。
新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
三、要善于总结和回顾。
我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
走近新教材，我已经明显的感受到了每一个孩子、每一个老师、乃至每一个家长身上所发生的可喜的变化。但我认为还是不够，真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩!
暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。
对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，小学数学培训心得体会确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。
首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。
其次，为我创造了一个学习的机会。
现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。
另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：
通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。
数学培训心得体会
从xx月xx日开始，我接受了为期六天的暑期高中数学老师培训。每一天，我都有新的收获，每一天我都能新发现自身的又一个教育上的盲点。每听完一次课，我都心潮澎湃，就想立即从现在开始，为做好老师这个角色好好修炼自己。
首先，在教育理念上，学习朱永新老师的“新教育”理论。多阅读，多看一些教育名家的著作、论文和思想，多写教育教学随笔、教育反思，争取做一名研究型的老师。
其次，在教师的专业发展上，我要多向陶维林老师学习，活到老，学到老。他老人家50周岁开始学习几何画板，现在用得得心应手，炉火纯青。我才35岁，现在埋头学还来得及。想想以前需用几何画板的时候，由于我不熟悉，也没有钻研，都是使用别人现成的课件展示给学生看，而没有亲自操作展示结果的形成过程，这是误人子弟啊，也是对学生的一种不负责任，真是汗颜啊！
同时，我还要向朱建明老师学习，将自己平时积累的教育教学的心得以论文的'形式整理出来，或者多参与省市数学课题研究，利用该机会与同行们切磋交流，通过这个过程使自己的教学素养得以提升。
最后，在课堂教学方面，我从孙旭东老师那里学到了很多教学方法和理念。比如，孙老师一再强调，在课堂上，老师不要好为人师，提前教学，只会把学生越教越笨，你给学生多大的空间，学生就会给你多大的回报。同时，孙老师也通过具体案例分析，如何给学生空间，如何定位老师在课堂上的角色定位。孙老师的讲解深入浅出，通俗易懂，我受益匪浅。
通过这几天培训，我发觉自身需要充实的地方还很多，我下定决心，好好钻研教育教学，争取早日摆脱“教书匠”这个称号，向“研究型”老师靠拢。
数学培训心得体会
20××年7月17日至19日我参加了长春市教育局在东北师大实验校举办的小学数学师资培训，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。当然有的讲座很贴近我们的教学(赵艳辉、王艳玲)，有的理论性太强(省教育学院孙兴华)，但也让我们对数学领域有了一点更深的了解，最难得的是我听到了专家对新课标的解读，与此同时我反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己的教学方法陈旧和教学活动的单一，在教学过程中还存在太多的不足，但是经过这三天的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们解读了20xx版课标的内容，传授了新的教学理念，总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
在专家的讲座中我体会到对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，老师的`讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过赵美红(东师实验校)，张辛欣(天津路小学)两位名师的示范课以及后一位老师的说课，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，深刻的解读课标，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想成为一名与时俱进的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、改进、调控，才能有不断的提升，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
数学听评课心得体会语言
一、第一段（导入）。
在我们的学习生涯中，数学一直是一个令人望而生畏的学科。尤其是在初中阶段，上课时将更加重视数学的学习。日前，我参加了数学听评课，深深感受到了数学听评课所带来的积极影响。通过这次听评课，我有幸见证了老师们如何通过语言的运用来增强学生对数学知识的领悟，并在认识上有所突破。就此展开话题，我将展示我对于这次听评课的心得体会。
二、第二段（接续）。
首先，语言运用可以帮助学生更好地理解数学概念。在课堂上，老师通过丰富多彩的语言形式来解释抽象的数学概念，使学生通过语言的桥梁建立起对数学的认识。比如，在一次听评课中，教师巧妙运用类比的方式来帮助我们理解因式分解，将因式分解比喻成“拍扁泡泡糖”这一活动，通过形象生动的比喻，使得抽象的数学概念变得更加通俗易懂，使我们易于理解。
三、第三段（转折）。
另外，语言运用还可以帮助学生更好地应用数学知识。在实际应用中，我们常常遇到将数学知识运用到实际解决问题的情景。在听评课中，我看到老师们通过语言运用，引导学生将数学知识与实际问题相结合，使学生能够灵活应用数学知识解决实际问题。例如，在一次听评课中，教师通过讲解三角函数的航空应用，将航空领域的实际问题融入到课堂，培养学生将数学概念应用到实际中的能力。
四、第四段（延伸）。
此外，语言运用还可以帮助学生更好地思考数学问题。数学思维是数学学习中非常重要的一部分，而语言运用则是一个有效的辅助手段。在听评课中，我发现老师们经常使用引导性的语言，激发学生的思考欲望，提高学生的思维能力。比如，老师在解决一个复杂问题时，常常询问学生“你觉得应该怎么做？”“你有更好的解法吗？”这些问题激发了学生的思考，锻炼了学生的解题能力。
五、第五段（总结）。
总的来说，我通过这次数学听评课，深刻地理解了语言如何在数学学习中发挥作用。语言的运用使得数学概念更加具体形象，帮助学生更好地理解；语言的运用也使得学生更加熟练地应用数学知识解决实际问题；同时，语言的引导还能够提高学生的思维能力，使他们拥有更高层次的数学思维。因此，有效的语言运用在数学学习中是不可或缺的。通过这次听评课，我明白了数学学习中语言的重要性，也意识到了自己要提高语言运用的能力，以更好地学习数学。
数学培训心得体会
5月10日，我参加了数学学科培训，培训期间，我认真听，认真记，受益匪浅。
在活动中，上午我有幸听了两位教师的课，一节试卷讲评课，一节专题课。两位教师授课各有所长，处理课堂中的.问题各有其手段和方法。兴福中学的韩翠华老师试卷讲评课，对试卷分析透彻到位，做到重点讲解，并能根据题目进行变式训练，使学生得到巩固提高。实验中学的韩冰老师的专题课，选题精炼，分析透彻，充分体现学生的自主学习。
在今后的教学中，我应该多把握教材，分析教材，从学生的角度去备好课。在选题上要精练，通过变式训练加强巩固提高。课堂上，多体现学生的自主性，让学生得到充分的展示。
数学培训心得体会
任教以来，经历的培训也不少，可惟独这次县级培训给我留下了深刻的印象。一个星期下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上的不成熟，在教学过程中还存在较多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师如何进行知识更新。
"知识也有保质期".作为教师，实践经验是财富，在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三、感受压力，增强信心。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
注重实效，确定合理的培训内容。正在推行的新课改，使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变，教师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。培训中心构建了合理的培训内容，使学员感到“受用”、“解渴”。通过听课、座谈等形式，就学员急需和困惑的问题有针对性地进行了培训。开设了内容丰富、形式多样的专题讲座。学员们通过研讨反思和不断剖析，经过努力完成了富于挑战性的问题，以高度的注意与浓厚的兴趣投入培训活动中。
校际交流，博采众长。本期骨干教师培训挖掘全县的优秀教学资源，通过交流，博采众长。我们先后听取了十几节优质课。让我们的眼界大为开阔，更新了我们的教学理念，熏陶了我们的心灵。
数学培训心得体会
通过本次的线上学习，我个人感觉受益匪浅，尤其是学习了刘燕老师“图形与几何”的教学后，我深有体会，我觉得在以后的教学过程中应该把握以下几个要点：
（一）、激发学习兴趣，提供现实情境。图形与几何的教学，应当从学生熟悉的生活环境出发，学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对周围的各种事物、现象有很强的好奇心。所以在教学中，应抓住学生的好奇心，根据教材的特点，结合学生的生活实际，把生活经验数学化，把数学问题生活化，让学生在这样的情境中主动地学习。
（二）、自主探索、合作交流，促进学生学习方式的转变。在教学中，应为学生提供合作和交流的机会，不应简单地、机械地让学生模仿、记忆教师和书本上的语言。在教学中还要注意在操作过程中引导学生进行思考，感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系。
（三）、不断反思教学设计、教学过程，更好地促进教学。关注学生的学习过程，关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，通过对以上几个要点的把握，让学生在轻松、愉快的氛围中体验数学，探索学习。“图形与几何”的'内容，与我们的生活有着千丝万缕的联系，所以我们在教学中要善于挖掘题材，让学生能综合利用所学知识和技能解决一些实际问题，形成解决问题的一些基本策略。我们在进行教学时，要紧密联系学生的生活经验和活动经验，创设“现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动”，让学生在观察、操作、实验、想象、应用中自主构建知识，发展空间观念。