幼儿园教师文化素养心得总结（通用21篇）

教师总结不仅可以帮助我们发现自身的问题，还可以让我们更好地认识自己的优势和特长。精选了一些教师总结的优秀范文，希望对大家写作有所启发和帮助。

幼儿园教师实习心得总结

光阴似箭，日月如梭，_个月的实习生涯即将结束。这次实习我被分配到了__幼稚园，在这所幼儿园实习的_个月里，我学到了很多，也发现自己身上还有很多不足之处。不过总体来说，我对自己在本次实习中的表现还是比较满意的。下面我将把自己在这_个月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进行总结。

一、见习阶段。

我认真、仔细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼儿和幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实习生活。

入园的第一天，我被分在了大_班，这是一个比较闹的班，班上一共有__个幼儿，有_个老师。我在大_班见习了一天，在这一天里，我一边看主教老师上课，一边帮助保育老师打扫卫生。虽然觉得有点累，但是我并没有任何怨言，因为我觉得自己学到了很多经验。

由于大_班的主教老师和助教老师都是这个学期才接手的这个班，小孩子的常规不是很好，总是需要老师大声的说话，小朋友才安静下来。在与助教老师的交流和自己的观察中，我认识到了：一个班级的常规管理是很重要的;并且认识到：幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。

保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等;然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、如厕等;在幼儿将离远的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整齐齐地回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园很好，家长可以放心的将孩子送到我们手上。

在见习的这一天里，我对莱恩幼稚园的工作时间安排及幼儿的一日生活安排有了初步的了解，知道了主教老师及保育老师的职责，对于保育的内容、要求和方法有了一定的了解。

二、实习阶段。

我做到了保教相结合，能关注幼儿的身心发展，使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。

在来幼儿园的第二天，园长顶一天主教老师的班。带的是_班，班上有__个幼儿。当时我心里的压力蛮大的，因为自己从来没带过班，而且自己对于幼儿园的情况和小班幼儿的情况不是很了解，后来想了想，对自己说：现在你要以一个幼儿教师的身份严格要求自己，不要总以自己是实习生的借口而错失锻炼自己的机会，所以我也就很乐意的到了小班，开始了我的实习生活。第一次上课还是有点小紧张，总是有各种突发状况出现，让我有些措手不及，不过，幸好这节课到最后还是算比较完整地上完了。

实习的第_个星期，由于宝宝班保育老师生病请了一个月的病假，所以我就在宝宝班待了一个星期。在宝宝班做完保育工作之后，我也会帮班上的主教和助教老师带一下班，简单来说就是给小朋友们讲讲故事。在实习的第_个月，由于幼儿园做饭的厨师扭伤了脚，短时间还不能回来上班，所以幼儿园决定每个班的保育老师轮流去厨房帮厨。被分到这所幼儿园的实习生除了被分到大_班的我，还有被分到中_班的_老师，以及被分到小二班的_老师，但是由于_二班的助教老师怀孕了，__老师顶了她的班就不能被调出来，而小_班的小朋友是刚入园不久的，所以顾老师也没办法调出来。这样一来，就只有我一个人穿梭于幼儿园的各个班级中做保育工作。刚开始心里还有点忐忑不安，因为会接触到不认识的老师、不认识的小朋友，但慢慢地开始享受每天与每个孩子的相处，无论这个孩子是否是认识的。

从实习的第_个月开始，我就陆陆续续地在班上开展了一系列的教学活动。在活动之前，我都会认真准备好活动教案，就算是按照教师用书上的教案上课，我也会很认真的看教案是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理等;当然在活动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼儿很乐意接受的学习方式。

三、实习中主要收获。

在此次实习中，我收获颇丰。在幼儿园各位老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。在此次实习过程中，我在本所幼儿园的大大班、大班、中班、小班、宝宝班都呆过一段时间。在这段时间里，我认识了更多的小朋友，也有许多小朋友认识了我，同时也与幼儿园其他的老师相互有了一定的了解，这是我在这所幼儿园最大的收获。

在实习的这四个月里，我觉得自己做得很好的地方有几点：

3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织尽心尽力，积极参与;。

4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。每两周我都会认真协助主教和助教两位老师写好家园联系手册，把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长，也经常在幼儿入园时与家长聊天了解幼儿在家的表现;每天我都主动向幼儿园的老师问好，热情帮助老师、虚心向她们请教，与老师相处得很融洽。

四、实习中存在的主要问题。

同时，在实习期间我也发现了自己还有很多不足之处。比如：没有主见，不能坚持自己的原则，做事细致但动作较慢，开展某些教学活动时对于幼儿提出的问题不能随机应变。另外还有一点就是：班级的常规管理，我们班的常规一直不是很好，这也是自己一直在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题，并在不断尝试和探索适合大班常规管理方法，希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。

五、今后努力的方向。

正如我们班的助教老师所说的那样，在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望，保证幼儿的安全是工作的重中之重。因此，在往后的工作中，一定要以安全为第一重心开展保教工作。

幼儿园教师素养培训心得

____年4月11日周六在__省__幼儿园进行一天的培训。由于不认识路早上早早起床赶路，中午不休息继续听课培训。一天下来真的有点累，但是收获也不小。学前班的每一位老师听了之后也都有很多感想，每个人似乎都收获了一份喜悦。(教研会上已分享)这一天培训给我印象最深的就是特级教师们的亲和力、语言组织能力、过渡语和提问语都非常简洁易懂、教学目标很明确。下面我来谈谈自己的几点收获吧!

首先特级教师的课堂活而不乱，上午两节都是中班体育课。在我的想象中体育课就是跑跑步，做做操之类没有什么特殊的。但是听完上午两节体育课之后我的感想波多。男体育教师在体育课中不仅渗透着德育教育，数学教育，还锻炼孩子的对事物的反应能力以及合作能力、帮助他人的能力。整个课堂中孩子们都非常活跃，乐于参与，投入到老师所设计的环节当中。老师的表达风趣幽默，课堂活而不乱，给人一种动态美的享受。

其次他们的过渡语简洁有亲和力。下午两节是林老师小班的绘本课。林老师边讲边用ppt展示绘本。刚开始林老师跟孩子们并不熟悉，但是慢慢地孩子们开始接受或者说喜欢上她了。最重要的原因是她善于抓住幼儿的心理特点，用具有亲和力的语言循循善诱，拉近与孩子之间的距离。

林老师讲的故事非常动听，优美，语气和语调把握的非常到位。两堂课听下来都没有一点困意。课堂看上去就像是玩一玩而已，但是其实不然，她在课堂上教会了孩子善于发现新事物，引导孩子学会主动学习，而不是被动接受。提问孩子的方式方法独特有趣，孩子们很容易接受并理解。并且每次跟孩子进行沟通都是蹲下来的。

最后总结：培训就一定会有收获，从这次培训中我看到了自己的不足，也知道自己今后该努力的方向。希望这样具有针对性的培训能多一点，让我机会开拓眼界，增长见识。

幼儿园教师工作心得总结

幼儿园教师素养培训心得

区幼儿园20__年教师“保教能力提升”线上培训结束了，通过这7天的培训学习，我收获颇丰。每天都能看到专业且优秀的幼儿骨干教师分享精彩课程，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识。我的学习心得有以下几个方面：

一、提高自身师德修养方面。

教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质，让我明白了幼儿教师素质、师德修养的重要性。

幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。

因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。

二、重视教育教学。

“幼儿园教育给孩子带来了什么?”这是授课专家中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我认真地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。

其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆课程”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。

课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。

此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。

三、家园合作实现教育目标。

要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。

过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，而现在我们要认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。

线上培训暂时告一段落，我从中学到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我希望今后有更多这样的机会来提升自己，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教育事业。今后，我会更加努力学习，服务于幼儿教育事业，争取成为一名合格的幼儿老师。

幼儿园心得体会总结教师

随着孩子的成长，幼儿园成为了每个孩子成长道路上不可或缺的一部分。而我作为一名幼儿园教师，在这个人生阶段中见证了无数个孩子的成长历程。在这段时间内，我不仅能够在教育方面做出贡献，而且还能够从每位孩子身上汲取到许多经验和体验。因此，我想对这段时光进行一些总结和体会。

一、幼儿园教师应该具备的素质。

作为一名幼儿园教师，有很多掌握好的技能和知识，但更加重要的则是一些核心素质。诸如爱心、责任心、耐心、耐性、平衡心态等等。想要成为一名合格的幼儿园教师，不仅仅要具备相关的教育背景和知识技能，还要明白每个孩子都是独一无二的，都有他们自己的长处和弱点。要想个性化地帮助孩子成长，就必须要具备以上这些素质。

二、与孩子的沟通很重要。

幼儿园里充满了无尽的欢声笑语，每个孩子都很好奇，很充满好奇心。所以与孩子们进行沟通非常关键。幼儿园里的孩子们的情感和思维还处于发展阶段，会有各种好奇的问题。所以在与孩子沟通时千万要耐心，以便让孩子们全面地了解问题，清楚地表达出他们自己的思想和感受。只有充分理解他们的观点和思考方式，才能更好地帮助孩子们实现自我成长。

三、孩子的成长需要家长和老师的共同合作。

幼儿园里的孩子，不仅仅需要老师的关心和帮助，还需要家长的关注。为了让每个孩子的成长有一个良好的开端，我们必须要与家长们建立联系或开展家校合作。家长是孩子们见识和知识的第一来源，所以一个合作的家长团队对于一个好的幼儿园来说非常重要。

四、多元化的教育方式。

在幼儿园里，教育不仅仅是对课堂知识的传授，还包括洗劫技能的培养和个性化能力的提高。同时，还应该根据不同的孩子，采取不同的教育方式，以便促进孩子各方面能力的发展。基于这个原因，幼儿园老师们要坚持采用多样性的教育方式和方法，体现多元化的教育和育人的思想，给孩子们打造一个多元化的成长环境。

五、教师成长与学习。

每个老师都应该明白成为一名持续发展的优秀教师是需要不断学习和成长的过程。通过参与培训和教育活动来获得更多的知识和技能，以便最大化地促进每个孩子的成长，同时也让教师们在专业领域中保持领先的地位。为此，我深刻的认识到教师不断成长的必要性，自己也要不断努力学习，才能更好地帮助孩子们成长。

总之，我认为作为一名幼儿园教师，我们不仅是老师，也是孩子成长道路中的引路人，好的教育不仅仅会帮助孩子成长，也将对教师的成长产生巨大的贡献。我将继续积极地应对幼儿园教育中的挑战，不断调整和改进教育方法，并不断提升自己的素质，以便更好地为孩子们打造一个良好的成长环境。

幼儿园心得体会总结教师

幼儿园教育是促进幼儿全面发展的重要阶段，教育工作者的职责是让每个孩子都能够收获更多的知识和技能。作为一名幼儿园教师，我曾经在这里学习、成长，也经历了许多事情。回顾这段经历，我发现自己在成长中受益匪浅，同时也深刻地体会到了幼儿园教育的挑战和意义。

第二段：成长中的困惑。

在幼儿园教育的第一年里，我遇到了很多困惑。在面对班级管理的时候，我并不清楚如何掌控孩子们的情绪；在面对家长沟通的时候，我也有些害怕。最大的问题是我没有给孩子们创造一个安全、健康、温馨、激励的环境去成长。面对困惑，我知道不能轻易放弃，必须要勇敢地挑战。

第三段：挑战中的努力。

在这段经历里，我意识到要成为优秀的教师，必须不断学习、尝试。我不断地提升自己的教学能力，学习如何掌控孩子们的情绪和行为。同时，我寻找资源和技巧，尝试创建一个激励、和谐的班级氛围。这些努力不是一下子就能成功的，但我相信，只要我有了正确的方向和持之以恒的实践，最终我们会在教育中实现共赢。

第四段：收获和成长。

经过一段时间的努力，我逐渐积累了一定的教育经验，不再是那个看起来有些害怕的新手教师了。我更加了解孩子，能够更好地掌控他们的行为。同时，我还加强了和家长沟通的能力，能够更好地与他们合作，共同促进孩子的成长。最重要的是，我在成长中认识到了对于每个孩子的个性化需求以及促进其全面发展的重要性。这些经验和认识，赋予了我在教育事业中不可替代的优势。

第五段：结束语。

回顾这段经历，我非常感慨：教育培养人，成长无止境。作为一名幼儿园教师，我要把自己的成长带给孩子，让他们健康、快乐地成长。同时，我也会不断地提高自己的教育能力，继续为孩子们的成长和幸福而奋斗。

幼儿园教师实习心得总结

幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。

带着对未来的憧憬和希望，来到了__第一幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰。

俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去。

在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心世界，不用心去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现，实习让我获得了很宝贵的东西。

在__第一幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

首先，保教工作。我虚心请教老教师，积极配合他们工作体现了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。洗手时，用肥皂，消毒杀菌，睡觉时盖好被子，不能讲话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，细心、耐心的帮助每个幼儿并教给他们一些简单又力所能及的生活小知识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿爱上幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的氛围，在玩玩乐乐中不断增长知识。

其次：教育工作。面对上课，作为实习老师，面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道该怎么对幼儿讲，生怕上不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣，尽管我认真备课，写好教案，准备充分，但在第一次面对幼儿上课时，还是那么的手足无措，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律，第一次正式上课没有成功，不过在又一次的讲课中，我总结经验，吸取教训，就比第一次进步很多，经过多次实战后，我已经积累了很多的经验教训。

第三点，听课。听课是提高自身教学能力的一个好方法，听课时，做好听课记录，谈听课的感想，听课是提高自身教学能力的一个绝好方法，多听课才能多积累经验，取长补短，所以对每次听课机会我都十分珍惜，听过很多节课后，收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧，在几天的听课过程中，我懂得了在上课时，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂，除了听课之外，平时我也经常向老教师请教教学上的问题，这些老前辈们都非常热情的帮我解答，使我受益匪浅，从中我明白了，知识和经验都不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问精神，积极吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平，此外，我们也组织集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。

另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也非常地重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于家长的无理要求，要妥善的处理，友善的拒绝，幼儿在园表现要及时通告家长，同时给予表扬和批评，取得家长的充分信任，家长工作绝对不能忽视，否则会给我们今后的工作带来很多不必要的麻烦。

要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，为此，我会始终用爱，热情的关怀身边的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦、忍耐、拼搏、奉献、合作的精神去照顾好每个幼儿，服务好每一位家长，经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易，一周的实习生活，让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣，回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子在一起的喜怒哀乐，现在想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，平时的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿情绪的同时，让幼儿欣然接受新鲜事物，新的知识在这方面我觉得我还是一大欠缺，我深感力不从心，在以后的工作中，还是应该积极向有经验的老师多学习，努力提高教学水平。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，在此次实习中，我也看到了自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，“学高为师，行正为范”，我愿用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心与家长的诚心，只有不好的老师，没有不好的孩子，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难，知道了自己的不足之处，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补自己的不足，摸索出一段不寻常的路，全身心的投入到未来的幼儿教育事业。

在实习过程中，我懂得了因人施教，每个孩子都有自己的脾气性格，都与众不同有自己的内心世界。面对不同的幼儿用不同的方法，真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么这个世界就会是天才的世界，园内的各项活动都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因环境而灵活改变，用我的眼睛与心灵去感受捕捉每个孩子的闪光点和可爱之处及不足之处，要帮助他们改正缺点，关心照顾好每位幼儿。

在保育工作中，我积极配合保育员老师的工作，认真听从主班老师的工作安排，真正体现“保中有教，教中有保，保教并重”原则，在一日常规中，严格执行一日常规时间表，该做什么就一定认真做，吃饭前，提醒幼儿用肥皂洗手，消毒消菌，吃饭时，不能拥挤打闹，不能说话，不挑食，文明安静进餐，户外活动时，提醒孩子们注意安全，热冷脱减衣服，睡觉时，盖好被褥，不互相讲话，安静入睡等。

在教育工作中，最初由于对幼儿缺乏足够了解，对他提出的问题难以应对，显得那么的不知所措，也没有整顿好课堂纪律，第一次讲课以失败告终，在经过这次失败之后，我认真总结经验教训，更认真的备课，做了更加充足的准备工作，并向老教师取经，果然第二次比第一次进步了很多，经过多次的“实战”让我积累了更多的经验，相信对我未来的工作一定大有帮助。

在幼儿园的听课是提高自己的最好途径，在实习那一周，我不放过每一次听课机会，听课，写听课记录，谈听后的感想，使我明白上课前必须做好充分准备，面对幼儿的各种怪异问题，要学会随机应变，千万不能让幼儿觉得老师为什么都不会。

幼儿园教师心得总结

本人本学期能严格遵守幼儿园的各项规章制度，处处以一名人民教师的职业道德严格要求自己，敬业爱岗，为人师表，不计较个人得失，幼儿园教师年总结。积极参加园内各项活动，工作认真，不但组织开展好班级各项活动，而且还能积极组织开展好年级组各项活动，受到家长和孩子的喜爱。现总结如下：

本学期本人担任小班级组长和小一班班长。担任小班级组长，本人能在工作中处处以身作则，起模范带头作用。能团结小班级全体老师，能虚心听取他人意见，共同完成幼儿园各项任务，如开展小班级集体备课；探讨小班幼儿常规建立；组织老师设计主题活动；设计六一游园活动的游戏；制定年级组计划等。在工作中，我处处以一名干部的身份严格要求自己，不计较个人得失，关心年级组的同事，组织各班互帮互助，一起制作活动区材料，共同设计各班主题环境。以自己的教学经验和业务能力帮助和辅导青年教师及保育员提高业务能力和活动组织能力。以达到共同提高，共同进步，成为互帮互助、团结向上、非常有凝聚力的集体。使得小班级在我园的各项活动中都能起模范带头作用，多次受到园领导的表扬。

担任小一班班长，能认真组织安排好班级的各项日常工作。如班级老师的分工，组织召开班务会，做好家长工作和班级环境的规划和设计，工作总结《幼儿园教师年总结》。带领班级教师认真完成幼儿园各项任务。本人能根据班级幼儿的实际发展水平和班级工作情况制定适宜的班级计划，并组织开展了丰富的、具有班级特色的丰富活动。如：亲子活动、主题活动；家长开放日活动；节日教育活动；六一游园活动；开展亲子手工制作活动等。能根据孩子的兴趣设计每一个活动，激发幼儿的探究欲望和学习的主动性、积极性。

本人在日常工作中能耐心细致的照顾好孩子的日常生活，并加强对幼儿自理能力的培养，手把手的教幼儿如何穿脱衣服、鞋袜，如何把衣服叠整齐；帮助幼儿改正不良卫生习惯。积极对幼儿进行自我保护的教育和培养，增强幼儿的安全意识。本人平时能积极向孩子们宣传有关疾病预防的知识和方法，认真做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，通过打电话仔细询问幼儿的情况，并做好记录。积极开展体育锻炼，发展幼儿身体动作的协调性。在活动中注意培养幼儿的安全意识，学习自我保护的方法。

在家长工作方面，我能深刻认识到家长工作的重要性，我把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。坚持每周一次给坐校车的小朋友家长打电话，加强与坐校车幼儿家长的沟通；通过发通知和写信的形式，让家长及时了解幼儿园和班级的各项活动；通过家长会和家访的形式，让家长了解我们的工作，支持我们的工作。每两周发放一次《家园联系册》，不但详细汇报幼儿在园的情况，而且坚持认真回复家长的意见和建议；通过幼儿园网站及时把班级的活动、计划以及孩子活动时的照片上传上去，让家长了解我班的活动情况，并指导家长如何在网站进行操作；结合班级主题活动开展家长小组活动，让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评。

幼儿园教师培训心得总结

这次的幼儿园教师教学基本功培训的，内容十分丰富，通过这次培训我得到了很大的收获，现将自己的心得体会如下：

一、培训使我对幼儿园教师基本功墙面设计有了更加清楚的认识和了解。

二、培训为我即将面临实际墙饰问题，提供了许多方法和技巧，在培训中两名老师结合自己的实践经验给我们介绍了一些我们没有考虑到的墙面设计问题，他们的讲解给我留下了深刻的印象。特别是墙饰设计，以前对墙饰一窍不通的我，通过吴老师的讲解，我对墙面装饰制作不但有所了解，还学会了基本的制作，对墙面的设计要以幼儿的视角，以幼儿的需要为主进行布置。还有于老师的边框制作，给我们展示了一幅又一幅优美的作品，有边框构造，利用废旧物品制作手工等。同时还使我深刻体会到：要想做出有价值的幼儿园墙饰，关键在于做好总体规划设计，筛选收集资料、作品，并引导幼儿观察学习。这两位老师的讲述，为我们起到“杨帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有老师，必须好好地吸收和借鉴。

三、培训使我对未来工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中并实现自己的意志。”也许对我来说，只有克服困难的信心，才能取得好的开端。教科局组织这次培训是一面很好的旗帜，在各方面给了我们切实地指导和鼓励。我一定要加强自身的学习，成为一名高素质的人民教师。

幼儿园教师教学素养心得体会

通过本次对《幼儿园教师专业素养》的学习后，我深深感受到作为一名幼儿教师所肩负的神圣而伟大的责任，我认为作为一名优秀的幼儿园教师必须具备以下几点：

一、更新教育观念。

当今时代，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发幼儿的潜能，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以幼儿的发展为主”、“培养创新型的幼儿”、“幼儿对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以幼儿为主体，教师为主导。注重幼儿的学习过程，培养幼儿的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、爱岗敬业。

作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

三、热爱幼儿。

爱心是师德素养的重要表现。“没有爱就没有教育”。无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱幼儿对幼儿要有耐心，对幼儿细微之处的好的改变也要善于资料于贵大-在线发现，并且多加鼓励，培养幼儿健康的人格，树立幼儿学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取。

有句话说的好，没有学不会的幼儿，只有不会教的老师。幼儿们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，从幼儿实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。

六、以身作则、率先垂范。

“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，幼儿都喜欢模仿，将会给幼儿带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为幼儿做出榜样，凡是教师要求幼儿要做到的，自己首先做到;凡是要求幼儿不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让幼儿心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名幼儿教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为幼儿服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

教师的文化素养总结

3月18日，我们__小学全体教师接受了开学以来的第一次教师职业素质培训，这是由张奠石教授为我们做的精彩讲座。通过学习，我们对教师职业有了更深层的理解，以下是我在这次教师职业素质教育的心得与体会。

一、性格决定成败，什么样的性格就有什么样的教育方式。

面向成功必具备的十八种性格，包括自信、乐观、谦虚、诚信、坚韧、理智、勇敢、果断等。同时也让我们认识了失败者的原因，让我明白用积极乐观的心态对待生活与工作。在于孩子相处时，要首相培养他们学会宽容勇敢。对不同个性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。

二、节约时间就是延长生命。

张教授讲的时间管理让我明白了，要从现在起管理好自己的时间，不浪费一分一秒。你如果需要时间就自己去创造它。高效时间管理方法就是拖延时间马上行动，紧紧跟着时间的步伐幸运之神就会有缘跟着你。徘徊不定的人永远为那些珍惜时间的人让路。

三、专家都是持续学习出来的。

学习上永远不要问自己学到什么，结合工作我要改进什么?在工作中我们要不断学习改进团结同事，多做多动多练习。练习与孩子相处融入谈们，接纳他们。

四、制定管理，马上行动。

任何事情都是做出来的，不是说出来的。想把事情做到最好，首先要做出好的行动计划。在行动中去尝试去奋斗去超越去增添勇气创造奇迹。最后自己管理自己，开始是行动的重要部分。

五、态度决定结果。

工作的态度对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待工作，能控制住自己的情绪。在工作中寻找快乐幸福的感觉，用心关注孩子的衣食住行。多和孩子相处，也让孩子喜欢上你接纳你。

以上是我在这次讲座中的心得体会，同时作为教师的我必须不断的进行专业的学习，积极地与团体进行合作，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能力，自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功!

幼儿园教师心得总结

文章的学习，我们充分意识到过去被视为“老土的”东西其实蕴含着丰富而深厚的教育和文化价值，开发本土资源，能丰富教育活动内容，为幼儿提供感受和体验文化的机会，同时也能培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感。我园根据通安镇依山傍水的地理位置，发现有杨梅、桃树、优质枇杷、梨树、优质葡萄、水稻、油菜种植区;也有以渔业村鱼池地改造为主的水生植物种植观光区，这些都是我园的本土资源，在接下来的准备阶段，我们课题组成员将考虑以何种内容、形式、方法与幼儿的教育结合起来。

教师文化素养心得汇编

教育部提出要加快“核心素养体系”建设。核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化工作的“关键”因素和未来基础教育改革的灵魂。2016年9月《中国学生发展核心素养》研究成果在北京发布。核心素养以培养“全而发展的人”为核心，具体指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感态度价值观等多方而要求的综合表现，具体分为文化基础、自主发展、社会参与3个方而，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

一、语文学科核心素养的内涵。

我从学科核心素养角度审视语文教学。过去，我们多关注语文教学教会学生知识与技能；现在，我们更关注语文教学对学生未来发展的价值与意义。我对语文核心素养进行深入观察，并在教学中进行实践，总结出语文学科核心素养的四大内涵。

1.语言积累与运用。

学习语文的过程，实际上是语言不断内化、不断积累的过程。学生能根据具体语境和任务要求，在口头和书而语言表达中尝试着运用自己获得的言语活动经验，交流顺畅，文从字顺。中学语文教学，归根到底是要培养学生语言运用能力。

2.思维能力。

能运用联想和想象丰富自己的感受与理解;能够比较、分析和概括文学形象，并能有条理地表达自己的观点;能运用批判性思维审视言语作品，形成自己对语言和文学的认识;能自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用的能力和思维能力。

3.语言理解能力。

学生能在读懂字、词、句等要素的基础上读懂全篇，具有提取信息、形成解释、主旨把握、评价人物等多方而的能力，并了解文本表达上的特点，具有初步的语感。

4.审美能力。

语文应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养美感和审美创造能力。

二、核心素养视角下如何开展中学语文教学。

1.明确核心素养阶段性要求。

教师可以为学生设置一此阶段性其体要求，进而使思维品质通过相对其体的方式表现出来，其存在着一定的可操作性。此外，教师教学要有一个明确的方向，方便教学能够结合材料进行，从而使学生思维品质得以提高，最终提升核心素养。其体操作时，教师将学生核心素养体系作为依据，制定可理解把握、可操作实施以及可观察评估的培养目标，促使不同阶段的教学目标能够相互衔接、上下贯通。

2.提升教师能力，转变教师思想。

要想有效提升学生核心素养，一方面要转变教师观念，另一方面要提升教师教学能力。初中语文课堂教学，不仅是将语言能力和考试能力作为教学目标，更要提升学生学习能力、思维能力以及文化品格等方面的内容，对学生这此素养进行提升，要通过其体的教学活动。语文教师要高度重视语文学科，从意识上提升对语文学科的重视度。同时要明确语文学科和学生核心素养之间的关系。

教育早已不仅仅是局限于学生成绩单上的数字，学生的核心素养体现着教育的本质，而站在一线岗位的教师们，在培养学生核心素养方面起着至关重要的作用。为此，教师们应首先加强自身的核心素养建设，为教育学生做好充足的准备。在培养学生核心素养的同时要认清教师自身的发展路径，这项事业依然任重而道远。

总之，发展学生核心素养其核心是促进教育的可持续发展，使学生学会学习，为学生综合能力的提升提供平台。语文教学应明确“学什么”和“怎么学”。因此要有效确定教学内容，遵循语文教学的规律，全面综合提升学生的语文核心素养。

教师文化素养心得汇编

————康梦媛。

在学习了朱德全老师的“三心”教师素养的课程后，我对教师素养有了更深更明确的了解。也深刻的意识到教师是太阳底下最光辉的职业，此生能品味为人师的幸福，可谓人生之最大幸事。因此，为了使自己变得更加优秀，使自己的教师素养得到提高，我觉得我要在以下几个方面不断地有所提高。

一、端正的工作态度。

记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。我认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：

1、要有强烈的责任意识。

教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。家长把孩子送到幼儿园，就是把家庭的美好希望，都寄托给了幼儿园，我们教师有责任和义务，把孩子教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有14亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。

2、要有无私奉献的精神。

教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，他充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，既要了解孩子的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有幼儿，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进幼儿的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。

二、正确的教育观念。

教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养孩子的人文精神，发展孩子的个性特长，塑造孩子的完美人格，为孩子终生发展打下坚实的基础。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是孩子学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。第三要树立正确孩子观：孩子是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体和责权的主体。第四要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同行上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。第五要树立正确的教学观：教学过程不只是单一的教师教、孩子学的过程，而是教师对孩子的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程；教育过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发孩子的兴趣，达到开发孩子的思维和培养孩子的能力的目的。

三、良好的师德修养。

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱孩子，你才会独具慧眼，发现每个孩子的潜能，鼓励孩子不断的探索，才能使孩子的才华，得到淋漓尽致的发挥。

四、广博的学识。

教师既要有广博的的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养孩子的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。

1、教师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识。

对每一个教师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强进修和不断学习，跟踪学科的学术动态，了解新观点，掌握新信息和新技能，不断更新知识，站在学科前沿，实现教师由经验型向科研型转化。

2、教师应该博学多才。

3、教师应具备教育科学的理论修养。

以上，是我自己的一点小小的心得体会，在感悟到这些以后，我想我会用更多的时间爱我的学生，同时学习更多的知识来充实自己，构建自己的教师素养。

幼儿园教师心得总结

我已经从事幼儿园教育工作已有一年半了，在这一年半的时光里有苦也有甜。没毕业之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。

罗奉民是个聪明又调皮的小男孩，平时爸爸妈妈为了赚钱，没怎么管他。想吃什么、玩儿什么爸爸妈妈为了忙生意都会迁就他。开学那段时间每天早上都会带零食入园，以零食当早餐，小朋友们看见就都去围着他。每当这时妈妈都会说：“孩子没吃早餐，就爱吃这些，不然就不吃东西。”通过与妈妈的沟通交流，告诉妈妈这样是不对的，孩子的教育现在就必须重视，不然以后会更加的不好教育，养成一些坏习惯，而且零食当早餐吃多了不好，影响孩子健康，孩子的营养充足才能健康成长。在妈妈的配合教育下，现在罗奉民都会在家吃过早餐再上幼儿园了，再也不是用零食当早餐的孩子了，身体也越来越棒。

尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。每个孩子都有他的闪光点，罗奉民也一样。他很有爱心。

有一次，我们班画画，其实他画画在我们眼里画的并不好，但是看到他主动动手画了起来，很惊讶也很高兴，他拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前，大声的告诉我说：“老师，这是我送给你的礼物!”我打开一看，原来是一个穿着裙子的女孩。“老师，我画的是你呀。”孩子天真的小脸望着我，这一刻我体会到了幸福的感觉。我笑着摸摸他的小脸说：“老师很喜欢，你画得很漂亮，谢谢你宝贝!如果你懂事些，不那么调皮，老师会更喜欢你的。”孩子受到了表扬，开心的笑了。在这之后，罗奉民变了懂事了许多，再也不像之前那样满教室的跑。孩子表达感情的方式很简单，平时他表现的很调皮，但你若耐心的和他交流，他就会乖乖听话。孩子就是这样，你爱他，他也会爱你。

抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，一点带面。让孩子对自己产生自信，并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，你的话会更容易被孩子接受。

我是一名平凡的幼儿教师，自从戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上，我已度过了17个春秋，我无怨无悔，以“不泯的童心，眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己的教育行为。

我和孩子们在一起，会把长方形、正方形筑成高楼大厦;用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界;拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈——他们喜欢粘在我身边看我画画;喜欢趴在我腿上听我讲故事;喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌……望着一张张稚嫩的小脸，回答着一连串充满关心、充满好奇的问题，我感觉自己的心一下子年轻了许多。

梓涵是我班的“小汽车迷”，有一次区域活动时，我发现他没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来，渐渐地我发现在这方面梓涵懂得很多，我自叹不如。于是，我快乐地称他为“梓涵老师”。在后来的好几次活动中，我都会安静地听梓涵讲述汽车的事情，还请他给小朋友讲述呢!在班级的群里，我收到了梓涵妈妈的来信，她告诉我：梓涵非常喜欢你，因为你拜他为师，认真听他讲汽车的事。此时此刻，我恍然大悟。原来，永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢，让人敬重、让人难忘的。

蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣20__年时光。多年的幼教是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路!

教师素养文化提升活动总结

经典润泽，提升人格――如何利用经典文化提升学生的人文素养。

（江苏省南通市海安县城东镇韩洋初级中学）。

摘要：千年的中华文明孕育了无数杰出的文人墨客，他们是传统文化的传承者，也是创造者，他们留下的古训和事例，是学习经典、传承文明的根基，也是整个世界了解中国历史和文化的依据。在文化快餐越来越流行的当前环境下，语文教师要更加注重国学经典知识的传授，让学生在人文知识的浸润下，获得人格素养上的提升。

关键词：经典文化；人文知识；人格；素养。

“一切文化都会沉淀为人格。”――荣格。

在多元文化的碰撞和融合中，中华文明散发出了独特的魅力。数千年的文化积淀，极大地丰富了我国国民的文化内涵和精神境界。当历史的车轮转到今天，我们已然生活在了一个信仰有些缺失的氛围中。为了回归传统、重读经典，语文教学要重新挖掘经典知识，注重学生自身人格素质的提升，而不是只强调高分的获取和应试能力的提高。

一、精选内容，营造氛围。

语文课程是一个人一生中一直在学习和钻研的课程，在学前教育、中等教育和高等教育中统统占据主导的地位。从课程安排上就能看到语文知识和人文素养教育在一个人的受教育过程中有着什么样的重要作用。但是，在当下的语文教育实践中，语文教师并没有将经典文化的教育放在突出位置，而是为了升学和评比，不惜花去大量时间给学生灌输考试攻略，或者直接针对考试命题安排授课内容和方式，这些方法、措施对于提高学生的分数是无可厚非的，但是从长远来看，却不利于学生优良人格的培养。

学习经典国学，语文教师要有选择性地去挑选学习内容。比如，大家都耳熟能详的“四书”“五经”及《弟子规》《千字文》《道德经》等，在这些内容中，有的适合小学生学习，有的适合中高中学生学习，不同的阶段有不同的学习内容，教师应根据他们的身心特点和学习能力选定讲课内容，这样才能在学生中引起共鸣，让他们从心理上接受所学知识，教师的讲解才能产生效果，才能在课堂教学中营造出更加浓厚的学习经典文化的氛围。

二、讲述故事，激发兴趣。

受当今社会风气的影响，很多人心生浮躁，在学习上表现出不耐烦的情绪和行为倾向，尤其是对待语文课的态度更是让语文教师深感无奈。汉语作为我们的母语，很多人认为能够不学自通，就算不下一番功夫学习，同样能够取得好成绩。面对此种危险情况，语文教师首先要做的是要找到教学地切入点，善于用学生容易接受的教学方式去讲课，逐渐培养学生的学习兴趣。

与此同时，我们还要不断地激发学生的兴趣点，比如，从屈原身上学习求知的执著，从文天祥身上学习看淡生死的坚贞，从林则徐身上学习浓浓的爱过情怀……从这些先贤的故事中，获得丰富的文学素养，陶冶自己的性情，滋养自己的文化情怀。

教学实践证明，学生在学习过程中，对故事教学这种方式的接受度较高，他们更容易在故事性的教学中获得知识，而且通过这种方式学到的东西能够保持较长的记忆时间。()同样，这种方法也适用于语文知识的学习。例如，在学习《论语》中有关名言警句的时候，可以结合发生在学生身上或者他们身边的故事来加深记忆，让学生彻底地了解这些言论的出处和由来，从而做到真正的掌握和消化。

三、巧用时间，提高效率。

教学生学习古书典籍、诗词歌赋、文言名篇，不能只放在课堂上对学生进行满堂灌，时间久了，学生对这种教学会产生逆反心理。如果语文教师能在课堂之外的活动中，比如，在课间活动的时候、与学生在一起聊天的时候无意识地说一些传统文化方面的知识，学生在无意间就能学到东西，而且这些知识对学生的实际帮助比较大，在现实生活中也能经常用到。

巧用时间，提高学生学习优秀文化知识的效率，可借鉴的方法有多种，如，在教师检查课程作业发现有学生做了温习，而有人没有做的时候，就可以借此用“温故而知新，可以为师矣”这句话来教育所有的学生，这样恰逢其时的教育会让学生记得更加牢固。

在学生的课余时间，还可以形成以传统文化为核心的主题班会活动，每月组织1次相关的活动，如古诗词鉴赏大赛、中国名人故事演说大赛、我最喜欢的名人故事等，力争让每一个学生都能参与其中、融入其中，激发他们的文学细胞。寓乐于学，将课外活动发展成为学生学习的第二课堂。

四、多种方式，综合评价。

对学生的学习结果进行评价，既可以检验教师的教学成果，又是激励学生进步的重要方法。在素质教育逐步替代应试教育的环境中，对学生一段时间内语文学习结果的检查，不能完全依赖考试成绩，而是要采取多样化的评价手段，因为，语文这门课程涵盖的知识面比较广，知识点比较分散，没有具体的、可量化的考核方式能够检测出学生的真实水平。

评价学生学习经典文化的能力和成绩，应该将他们自己对所学知识的理解和他们正确使用这些知识的能力包括在内。具体来说，教师可采纳的评价指标有：背诵课文的情况；正确理解字、词、段落的程度，结合生活实际的.运用能力，在现实生活中的践行程度以及学校举行的“阅读星星”“卫生天使”“行为标兵”等日常的评比活动的表现等。最后，将这些评价指标综合在一起，从而能较全面地反映一个学生对知识的熟知度及学以致用的能力。

五、拓展媒介，巩固强化。

经典文化的传授与讲解，语文课本是学生阅读的核心内容，但不应该是唯一的参照标本。在办学条件和教学工具越来越发达的情况下，教师可充分利用多媒体资源，如网络公共课堂、公共讲座、各类图书馆藏中适合学生阅读的文学著作，这样一来，既降低了学生购买学习资料的成本，又扩大了学生的接受面。更为重要的是，拓宽多样化的学习渠道，能够形成创造有利条件进行学习的意识，提前让他们接触这些学习文化知识的方式，对他们更高层次的学习和今后的成长都是很有帮助的，学校和语文教师应该大力提倡。

在日常的教学中，我们可以创新安排一些互动性的文学交流活动，让学生积极参与其中。可根据一些著名的历史典故，如负荆请罪、完璧归赵等故事进行现代舞台剧的演绎，并将其拍摄下来，并让学生扮演其中的角色，从而加深对中国文化的理解，录制后的视频除了可供学生自身回顾之外，还可以放置在互联网上进行传播与分享，通过这种新型的媒介模式，增强经典文化对学生思想的熏陶。同时，我们还要学会对经典“取其精华，去其糟粕”,选择优秀的经典文化来进行传承，在实践中激发学生的人文情感，唤醒学生的意识，在“润物细无声”中感受中国文化，逐步形成优秀的人文素养。

作为以汉语为母语的中国人，不论在什么时候，什么地点，都应该把提升自己的人文素质作为重要的学习任务。做人比做事更重要，经典人文知识是每一个学生必备的素质，因为人文关乎一个人的灵魂修养、道德情操和身心健康，只有当学生的心理状态和精神境界保持在一个较佳的水平，他们才能在学习上取得更大的进步。作为人文知识的传授者，语文教师对此具有至关重要的责任，掌握正确的教育教学方法既是语文教师的职责所在，更关乎学生的健康成长和均衡发展。

参考文献：

[1]杨德华。银杏树下[m].北京：光明日报出版社，.

[2]张福军。精读国学经典渗透德育教育[j].中国科教创新导刊，（21）。

幼儿园教师总结心得

走出美丽的校园，满怀无限的憧憬与期待，我走进了安幼。从初时找工作的纷繁到而今和孩子愉快的相处，时间已从指缝间悄然溜过了五个月。始终记得初为人师时的那份激动，孩子们纯净的笑脸让我的心随之沉静，庆幸自己远离了社会的纷繁，更欣喜于拥有这方净土!

然而，欢欣之余却也依稀伴随着太多的惶恐与不安——自己并不是幼教出身，虽然曾经面对过小学生，可是年龄的差异会造就太多的“不同”，我能把握吗?幼儿老师的工作究竟是什么?我是否能够胜任呢?……一连串的问号让我很是无助。同来的新老师和我一样，显得茫然无措。就在这时，新教师培训班开班了!班主任顾老师为我们精心安排了一学期的学习与活动，让我们如幼苗般得到了滋养。

开班典礼上，我们各自有了师傅，她们真诚、热情的指导与帮助，让我们在不断的反思中得以进步;故事比赛中，我们收获了用充满童趣的语言大胆表达的快乐，并从中知道了孩子需要怎样的语言;课件制作中，我品尝了自己寻找、制作过程中的甘甜，在边演示边讲解中，我明白了上课应用课件的举足轻重;演讲比赛中，我们畅所欲言，述说自己工作的得与失，表达源于安幼的真挚情感;考虑到专业的不对口，班里又组织了钢琴的学习，我们得以在技能上有所提高;一次次的集体学习与讨论，更是让我们收获了很多无法从书本上学到的知识……短短一学期，因为这个特殊的班集体，我们对于幼教的理解，对于工作的领悟都逐渐深入开来，自身的专业教学、带班技能也有了诸多进步。

一、常规管理。

还记得上完第一节课时，师傅给出的评价是：教态很好，常规较差。的确如此，当时的我所想的是：孩子就是孩子，过于安静，坐着不动的还是孩子吗?因此，导致课堂组织散漫。以后的日子，一次次集体听课的学习与反思，一次次师傅的悉心引领，慢慢地，我开始认识到让孩子遵守常规的重要与必要。就孩子而言，他们是张张白纸，还不能分辨对与错，很多举动都是无意识的。所谓“没有规矩不成方圆”，抓常规虽然有其自身禁锢的强制性，却能够很直观地教会孩子分辨对错，明白什么该做，什么不该做。就老师而言，班级常规的好坏，直接影响课堂教学的组织和实施。

常规的管理是一门深奥的学问，我还需要不断的探索与思考。这一学期，和孩子的亲密无间，使得个别孩子很“油”，但我相信对孩子好，永远不是错误，只是“好”的得当与否还需要自己去把握。

二、教育教学。

教学方面，从初时的迷茫，到后来的认真备课、上课、听课、评课，直到而今广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，以此不断提高自己的教学水平和思想觉悟，这其中的转变得益于一次次活动的听评，以及培训班数次的理论学习。在备课中，我逐渐懂得认真研究教材，力求准确把握目标，注意弱化难点强调重点。由于是初涉教坛，与孩子不够熟悉，与新教材接触的时间也不长，使我在教育教学工作中遇到了很多困难，对课改的困惑，对教材的不解等，针对这些情况，我积极向师傅学习，学习她富有艺术的教学方法，吸收她丰富的教学经验，并在工作中大胆实践将她的经验转化为自己的经验。

认真参加园内的教研组活动、听评课活动，虚心向有经验的教师及讨教经验，并利用课余时间寻找资料进行学习。在教学中，认真钻研幼儿发展纲要、吃透新教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养幼儿多方面搜集资料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴，每天我都会有不一样的反思，如此，自己的收获多了，想法也逐渐丰富起来。并能够从中了解孩子的发展情况，有针对性地设计并开展活动。

在教育工作中，我积极寻求师傅的指导和帮助，努力学习教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，认真做好副班主任工作，做好各项日常工作，搞好班级常规，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜。

组里很注重青年教师的业务培训，安排了每周的带教听课。这样对于我们年青教师来说，一方面有利于接受其他经验丰富的老师教学上的特长和优点，另一方面可以让我看到自己的不足，及时加以弥补，更有利于学校整体教学水平的提高。每堂课后老师的评讲，更让我觉得受益匪浅。随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，在以后的工作中，还需要不断的学习。

教师文化素养心得汇编

通过参加xxxx学院的2013（二期）国培教师培训学习，参与研讨、交流等一系列活动，我很荣幸学习到什么是教师素养，如何提高教师自身的素养。从中深深感到教师素养在教学过程中的重要地位。

作为一名从教多年的中职教师，特别需要加强教师素养的修炼，现将我的心得体会表述如下：

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计个人得失，安心于教育事业，树立崇高的道德修养。每个教师是“田园工作者”，都有自己的“一亩三分地”。不能依赖他人，要求教师有极强的责任感和使命感。踏踏实实工作，按事物发展的规律办事。每天的工作是忙碌的，就需要学会统筹，有条不紊；教师工作的对象，内容是动态的，教师要以变化发展的态度，创造性的进行各种教育教学活动。发自内心地热爱教育事业，树立起对职业的尊重之情。苏霍姆林斯基说：“教师的人格是进行教育的基石。

三、欣赏并激励学生。”教师要树立多元智能观，以发展的眼光看待今天的学生，努力发掘学生的不同闪光点，让学生在肯定中进步。

教师需要真才实学，终身学习。毋庸置疑，只有自己掌握了一定的专业知识，才有可能把它传授给学生，并转化为学生的精神食量。教师的教学技能，即要运用已有的理论知识，通过练习而形成稳固，复杂的教学行为系统。任何一门学科的教师，都必须具备良好的课堂教学基本技能。作为一名教师，要在教育实践中不断反思最终获得技能。的确，一旦选择了教师这个行业，就要树立终身学习的思想。而要掌握好良好的教学技能，需提高自身业务素质：

第一、发挥现代信息技术的作用。应用网络多媒体资源于教学之中，调动学生兴趣，培养自身能力，提高课堂教学的实效性。教师要转变传统的观念：一块黑板，一枝粉笔，一节课的传统模式已不能适应今天教育的飞速发展。

第二、积极参加教师“继续教育”的学习和各级进修活动，做到终身学习。不断充实自己，使自身不断地完善，课余时间，多读教育论著，用心做笔记，注重积累，厚积薄发，应用于教学实践。

第三、虚心向有经验的教师学习，“取人之长，补己之短”；“三人行，必有我师”。在完成教学工作之余，多与其他教师沟通交流，多听他人授课，吸取优秀经验。积极参加集体备课，形成时时处处学习的习惯。

第四、转变教学观念，创新教学方法，培养学生的创新精神。树立“以学生为主体”、“师生平等”、“促进学生全面发展”的观念，使学生全面发展。在教学中敢于创新，勇于实践，积极接受新的教学方法、先进经验，使自己不断进步。

诚实正直、勤奋好学、礼貌待人是教师以身作则、为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

教师的工作是长效的，我们要保持上进心，作为一名教师，我们的职责不仅仅是授业，更重要的是给每一个学生明天会更好的理想信念及生活的勇气和毅力。作为一名人民教师，要深知自身所担负的责任和重任，努力提高自身修养，最终成为一名优秀的人民教师。

幼儿园教师总结心得

在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈。从简单的自己穿衣服到自己搬椅子的简单的劳动。我们抓住了孩子的这一心理特征。在本学期开展了“小班长”，让做小班长的孩子负责汤勺的分发工作，喝开水的排队问题，管理纪律，组织幼儿入厕等细小的机会，既培养了孩子们为他人服务的能力，而且督促了孩子们的自律。

潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班级风貌提高。我认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个环节。每天保证幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性。

社会在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时增添衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。每天认真地做好消毒和打扫工作，保持通风，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。

业务学习方面。

我深刻地认识到，时代在发展，在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我也十分注重学习，不断充实自己，分析自己，正视自己，利用业余时间看一些幼儿教育方面的报刊文摘或参加各类幼教的培训课程等，提高自身素质，提高文化专业知识水平。

家园沟通。

老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。

3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。

4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。

5、结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。

存在不足：

1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象，在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题和解决问题的能力。

今后工作规划：

1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。

2、珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习;二是谦虚谨慎，继续加大向有经验丰富的教师学习。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不容易。在这几年的工作中，我更加坚定了做一名幼儿教师的决心，我要让自己的生命之花在孩子们中绽放的更加灿烂，让自己青春之花开的更加夺目!在接下来的日子我会继续努力!

教师素养文化提升活动总结

营建“特色研修文化”促进教师专业素养提升。

随着课改的不断推进，很多人越来越深刻地认识到提升教师素养的重要性。这个素养不仅仅是指教师的专业学术水平，还包括教师的职业道德修养。在打造“沧州语文人”这个团队形象的时候，我们将平时所说的“教研活动”改称“研修活动”，“研究”与“修身”并重，将传统的教研活动只“研究事”转变为“研究人”――研究教师的专业发展。下面就以两年一届、已经连续举办了六届的沧州市小学语文教师教学素养大赛为例，谈谈我们具体的做法。

一、与时俱进：从“素质赛”到“素养赛”到“课题研究活动”

十多年前，有一种常规的教研活动，被称为“教师基本功比赛”，活动的主要内容多数是“三笔字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、简笔画、朗读等专项。开始，我们基于素质教育的思想，关注教师自身素质的提高，开始举办全市小学语文教师教学素质大赛。十多年的时间，我们一路探索，一路收获，一路成长。

20，首届教师教学素质大赛的内容包括教学大纲知识笔试、听力、朗读、写作等单项基本功能力展示，还包括教学设计、答辩、特长展示等综合项目的比赛。进行教学设计是教师的一项最基本的能力，答辩包括基础的文化知识和对教育教学现象的认识，这都很容易理解，但是“才艺展示”却被一些人所不理解，认为这个跟教学无关。其实，作为一名高素质的教师，应该具备一定的才艺，这样不但丰富了自己的人生，也会融入日常教学中，利于形成独特的教学风格。实践证明，这个环节虽然分数不多，但是参赛教师非常重视，观摩教师也非常享受，而且在这个环节中，教师的生命活力和个性得到了充分的张扬。

第二届教师教学素质大赛时新课改已经全面推动为了宣传新课改的理念弘扬“沧州语文人”的语文课改主旋律我们增加了以“享受语文”为主题的演讲。同时为了引领教师们掌握和运用计算机技术我们增加了计算机基本操作能力测试。这两项内容的设置一是凸显了课改思想的引领一是强化了现代教学手段的技能。在当时的时代背景下都是非常需要的也是发挥了教研活动的导向作用的。

第三届教师教学素质大赛有了一个明确的主题：让语文人生更美好。这样的活动主题继续高擎“享受语文”的课改旗帜为“沧州语文人”描绘了“让语文人生更美好”的理想王国。在内容的设置上则增加了以“课改中我的‘知’与‘行”’为主题的演讲这其实也是课改三年来理论和实践层面的一次总结、交流和提升。

第四届教师教学素质大赛发生了重大的改变。在教研活动思路上我们彻底淡化了“比赛”的功能将“教师教学素质大赛”和“小学语文专业团体培训”有机整合采取了“合作研讨、比赛交流、专业培训相结合”的活动形式。活动中提供了阅读课和作文课两节优秀课例并组织骨干教师分别就这两节课进行了课例研讨。参赛教师以课例为内容进行了评课。听课、评课就这样被纳入活动中来。参赛教师又分成三个人一组进行了合作备课利用计算机技术展示了合作备课的成果这个过程将朗读课文、说课以及课件制作融为一体集体备课、说课、多媒体手段的运用被融合为一体。即兴答辩和才艺展示作为传统项目被保留。在参赛教师们进行合作备课的同时我们又分专题进行了课改经验交流。在整个活动过程中列出了“二十个关注点”让参赛教师和观摩教师明明白白观摩明明白白思考。最后我们对全体参赛教师和观摩教师进行了培训结业测试颁发了培训证书。可以说这次活动效率高形式多收益大前所未有。

从第五届开始“教师素质赛活动”改名为“教师教学素养大赛”这个变化代表了我们的学术活动更加注重教师的职业修养。我们将朗读、知识问答、现场答辩整合在综合素养现场问答环节继续引领老师们扎扎实实打好基础并有了非常重要的几个变化。

1.设计了“精彩十分”现场授课。

2.增加了教师的个人评课及集体评课。

参赛教师不仅要进行“精彩十分”的授课，还要对其他教师的“精彩十分”授课进行评议，评议又分“定向评议”（按照参赛顺序对指定的课例进行评议）和“自由评议”（自由评议本组四节“精彩十分”课例）两部分，“个人评课议课”和“集体的课例研讨”都有体现，比赛过程运转流畅，研讨既深入又开放。

3.增加了高校教授的专题点评和培训。

我们请市小语会副理事长、沧州师院的王桂宏教授就《文本朗读与文本解读》进行了专业讲座。她主讲的关于“文本解读”问题也是目前阅读教学存在的一个需要解决的普遍问题。专家的加盟提升了常规教研活动的学术水平。

4.以课改中的重要问题作为活动关注点。

我们根据当前课改需要解决的问题，确定了本次活动的如下关注点：师生关系的准确定位；教学目标的科学制定；教学内容的适当选取；教学策略的恰当选择；教学目标的达成过程；教学时间的合理掌控；课例研讨及微格分析；语文教学的改革创新；现场评课的方法技巧；教研活动形式的创新；经典诵读与文本把握；教师职业生活方式转变等。最后的总结报告，我明确地提出：要走教师科学发展之路。

第六届教师教学素养大赛又有了一个新的变化我们将教师素养大赛的项目和教育部“十一五”规划课题“小学语文教育教学评价体系的构建”结合在一起。课题开题成为活动的组成部分；在笔试部分特意设置了参赛教师对初步拟定的《沧州市小学语文课堂教学评价标准》进行评议的题目请参赛教师对这份课题成果提出修改建议作为继续研究的重要参照。在“精彩十分”现场授课以及评课议课环节重在依据课堂评价标准进行课堂教学评价。在答辩环节所有的题目均指向引领教师们树立科学的评价观实施恰当的评价策略既是一次比赛更是一次关于评价的专题培训。素养大赛活动已经转变成国家级课题研究的重要组成部分。

二、匠心独运：从“注重比赛”到“内涵发展”

如果仔细梳理我们走过的六届赛事、十年历程，就能体会到在谋求语文教师科学发展的道路上所追寻的方向、所做出的努力，也能体会到为什么“沧州语文人”这个团队能够迅速地成长、壮大。

1.满足了语文教师专业成长的需要。

小学语文教师需要有比较扎实的基本功，因此，我们保留了包括朗读、知识问答、计算机操作、写作能力测试等基本项目，只不过，我们逐渐从单项比赛走向了综合测试。为了推动课改，我们适时地强化了《语文课程标准》的学习，引领沧州课改的“享受语文――语文教学和语文学习的生活化”旗帜，及时地进行课改经验的总结和推广。教师们需要提高解读文本的能力，需要提高教学设计的能力，需要学会如何说课、评课、议课，需要进行集体备课，需要进行课例研讨。教师们的成长还需要同伴互助，我们就设计了小组集体备课、集体展示备课成果、互动进行课例研讨等项目。每一届的活动，我们都会有40―50名青年教师脱颖而出，他们经过历练和培养，目前已经成为“沧州语文人”这个团队的精英力量。很多骨干教师在教师素养赛中也得到成长。

2.满足了教师成长研究活动内容和形式创新的需要。

目前很多地方的教研活动还是以“比赛”为主，评论文、优质课比赛、说课比赛。没有任何的变化，没有新内涵，这样的教研活动对教师的专业成长帮助也不太大。

我们的六届活动，从“单项”走向了“有机整合”，从“无目的”走向了“有主题”，从“比赛”走向了“专业培训”“互动交流”“专题研究”。从内容上、形式上来讲也是新的，从教师的发展上来讲更是新的。创新让我们的活动有了魅力和凝聚力，创新让我们的教师有了活力和潜力。

3.满足了完善教师职业人生的需要。

我们除了要研究学术，研究教学，更要关注教师应该成为一个怎样的人。因此，在谋划活动的过程中，用“成就教师之美”的思想做了很多的事情。

（1）娓娓道来的“友情提示”。

每次活动，我们都采运不同形式推出一些“友情提示”，它不是一种“公众形象”的塑造，而是一种人性美的呼唤。这些也都成了人们参加学术活动后收获的重要组成。请看下面的一些提示，也许不知是哪一条，就会使人怦然心动：

为了您和他人的健康，请不要在会场吸烟。――很多时候，你是别人眼中的风景。

保持整洁优雅的环境，营造和谐舒适的氛围。――尊重他人劳动，显示自身修养。

请尽量不用或少使用一次性纸杯。――环保无小事，点滴见精神。

请把手机关掉或调为振动。――以举手之劳，成就文明之风。

请您持出席证进入会场，准时参加活动。――维护学校秩序，共建温馨校园。

生活的天地有多广阔，语文的色彩就有多丰富。

登上这一个舞台，展示出你的风采。

关注教育教学现象，发掘教育教学资源，发现教育教学规律，谋划教育教学未来。

（2）看似无心的优秀影视作品。

我们经常在活动中穿插播放教育题材的优秀影视作品，如《音乐之声》《春风化雨》《美丽的大脚》《二十五个孩子一个爹》《家有儿女》。我们曾经从《音乐之声》中截取的一个小小的片段，提炼出和教育教学有关的近二十项观点；我们曾经剖析了《美丽的大脚》中的片段，让教师们感受到农村教师的心灵的可爱，也体会到其中某些语文教学环节的得与失。当教师们随着剧情会心一笑或是眼含热泪时，善和爱的人性之美也在他们的心田根深蒂固。

（3）折射人生的“小试题”。

我们还会经常将一些小的`考验摆在教师们的面前，让他们去思考和应对。例如，“教师教学素质大赛”和“小学语文专业团体培训”有机整合的第四届活动的结业考核中，设计了这样一道试题：

在最近几年的优秀教学论文评选活动中，出现了比较严重的抄袭现象，有些教师甚至直接从网络上下载打印参评。为倡导诚实务实的良好学术风气，我们拟在今后的优秀教学论文等教学成果评选中建立“诚信承诺”制度，也就是让教师在“诚信承诺”上签字。

下面就烦请您来为我们草拟“诚信承诺”，字数在50字左右。

当参加培训的教师们在认真地草拟“诚信承诺”时，一种“求真务实”“诚实守信”的信念就会深深地植根于他们心中了。后来，根据参赛教师们写出的诚信承诺，拟定了全市各学科优秀论文等教科研成果评比活动的“承诺宣言”。

（4）涵养品行的“好习惯”。

我们的教研活动场地一般就是在学校，那些承办或者协办活动的学校就是我们的根据地。一天的活动结束之后，承办学校的老师会清扫会场上的垃圾。有一次校长感慨道：“如果咱们的老师们能够将会场上的环境维持好，那他们的素质就真的上去了。”从此之后，我们的大型活动都有了一项特殊的安排：与会的参赛教师和观摩教师都要在县市区教研员的带领下做值日。可以想见，当我们的教师有了这样的好习惯之后，他们也会影响到学生好习惯的养成。

（5）无微不至的人文关怀。

沧州市小语会有个惯例：每位从语文教研员岗位上退下去的县区教研员，都会得到一份富有文化味道的纪念品――张贺卡，贺卡上会有我们精心撰写的一副对联，既是对这位同志工作和人生的总结，也有美好的祝福。

正是在这样的氛围中，很多人的业务素养在不断得到提升；正是在这样的过程中，很多人的生活情感在发生着改变；也正是在这样的过程中，很多人在辛苦付出的同时感到的却是幸福和温暖。

（作者单位：河北沧州市教育局教育科学研究所）。

幼儿园教师总结心得

在家长工作方面，本学期我利用微信，电话访问，家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。

在生活中我无微不至地关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食状况，帮助幼儿在不同的天气及时穿衣服，细心照顾生病幼儿，且及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任，在幼儿园学期家长测评中获得了满意的反馈。

存在不足。

1、初入职，面对繁重的工作，常感疲惫困难，导致自身懈怠工作，工作积极性不强，在今后的工作中一定要调整好自己的心态，劳逸结合，并力争做到“今日事，今日毕”。

2、对于教育教学论文，教学案例，教学科研等方面还很陌生，希望今后能努力提高自己的教育教学水平和科研能力，成为一名专业的幼儿教师。

今后工作规划。

1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。

2、珍惜教学机会，加大学习力度：

(1)是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习。

(2)是谦虚谨慎，继续向各位专家和老师学习。

3、保持愉快的心情面对工作，有消极情绪时及时调整，劳逸结合，让自己乐于工作，享受工作。

做为新教师的我，有很多方面都需要不断的学习。在学习中要踏实，一步一个脚印，虚心接受前辈的意见，不耻下问，这样才会取得进步。当然作为老师要本着一颗爱生的心，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的.爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。