2024年大班萝卜蹲教案视频范文（23篇）

通过编写大班教案，教师能够规划好每一堂课的具体内容和教学步骤。通过随机选取分别为：大班教案是教师进行教学活动前的必备准备工作。 写一篇较为完美的大班教案需要考虑到学生的兴趣和能力。以下是小编为大家整理的大班教案范文，希望对大家有所帮助。

《拔萝卜》大班教案

让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。

学生错放萝卜

道具萝卜、竹筐、口哨

一、学生集合，教师给学生讲解活动规则。

二、给学生分组。(把学生分成6组，每组6人，依次站好)

三、分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后，第二个学生继续。)

四.师清点萝卜的数量，是否有误。

五、表扬做得好的学生，鼓励有失误的学生。

六、 说一说下次要注意什么?

在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。

《拔萝卜》大班教案

能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

1、问题导入

师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！

教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？

（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

2、教师范唱，熟悉歌曲旋律

（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么？”（幼儿讨论）

（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？”

3、结合图谱，幼儿学唱歌曲

（l）观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？”

（2）教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的？”

4、幼儿结合图谱学唱

（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段

（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？”

（4）教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）

5、幼儿和客人老师一起表演

大班语言教案《种萝卜》

1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。

1.洋花萝卜一个。

2.幼儿已学儿歌。

一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。

指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个”种萝卜”的游戏。

二、教师讲述规则及玩法。

扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

三、幼儿进行游戏。

幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如：”我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。”然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念”种萝卜”儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。

附儿歌：《种萝卜》

小朋友，快快来，大家快来种萝卜。

你一个，我一个，萝卜种在谁手中？

《拔萝卜》大班教案

幼儿升入大班后，语言表达的能力明显提高，能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复，让幼儿能更好的理解，并进行表演，故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大，从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力，故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛，能够让幼儿感受到活动的快乐。

1、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

2、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理。

3、培养幼儿的语言表达能力。

重点：熟悉故事，复述故事中的对话，并进行表演。

难点：幼儿语言表达能力的培养。

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

2、大萝卜1个，背景图一幅。

一、将幼儿带入文学作品之中，帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。

小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜和白菜)对了，小朋友们真棒。

小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事儿吗?(幼儿讨论：1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。

二、引导幼儿理解体验文学作品，讲一遍故事，提问：

1、故事的题目是什么?(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)

三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。再次结合教具，生动形象的讲述故事，并针对故事情节进行提问：小朋友真棒，跟老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的)，对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大!

四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情，喊人的动作和对话，老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等)，感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。

刚才我们学了这么多的本领，那我们请小朋友表演一下好不好?并分配角色。

1、请几个小朋友表演《拔萝卜》。我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎。(其他幼儿观看表演)。

2、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好?再次感受团结力量大的道理。

3、小朋友们表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好?

种萝卜大班语言游戏教案

大班语言教案《种萝卜》

1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。（重点）

2、通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种萝卜的经验。（难点）

3、积极参与讲述和讨论活动。

课件、教学挂图

1、出示ppt图一：看，这是谁？（小熊）它叫傻小熊，傻小熊捡到了什么？

2、教师出示图二：傻小熊捡到了种子以后在干什么呀？

教师：我们一起来学学“撒”的动作。

1、出示图片三，教师：一场春雨过后，许多什么钻了出来？（丰富词汇：嫩嫩的）

教师讲述一场春雨……到在风中摇摆着绿色的小脑袋。

教师：小朋友，你们觉得小熊种的是什么呀？到底是什么呢，我们接着往下听。

2、出示图片四(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。

教师：原来小熊种的是什么呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？

教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？

3、出示图片四

教师：看，小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。

教师：从这里你可以看出这是一只什么样的小熊？（感知小熊热情的性格）

4、出示图片五。

教师：两个月过去了，傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没有长出来。小熊现在心情怎么样？它为什么很着急？（教师讲述故事）

这里我们可以看出小熊是一只怎么样的小熊呀？（守信用）

教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？

5、出示图片六

教师：我们一起来看看小熊是怎么做的。

小熊把这些萝卜干什么了呢？

教师讲述故事：傻小熊跑到……叶子上。

6、出示图片七

教师提问：谁来了？大家怎么样了？（请个别幼儿讲述）（讲到……都笑了）

教师：朋友看到萝卜园为什么笑了？

小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。

7、启发幼儿想象故事结尾。

教师：小朋友那你们知道小熊种的萝卜在哪里吗？小熊看见大萝卜会说什么呢？

教师讲述故事结尾。

1、引导幼儿完整欣赏故事。

教师：今天我们一起听了一个有趣的故事，这个故事的名字叫做《傻小熊种萝卜》我们再来完整地听一听吧。

3、教师：谁愿意看着图片来讲一讲？教师请幼儿逐图讲述故事内容。

教师：你喜欢傻小熊吗？为什么？

教师小结：故事中的小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们小朋友要向他学习。但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向他学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。

五、结合经验说说哪些植物的果实是生长在泥土里的？（出示土豆、番薯、洋葱、花生……）

反思

《傻小熊种萝卜》是一个有趣的童话故事。通过"种萝卜"这条线索向我们展开"傻小熊种萝卜"的有趣经历。在寓教中展露"萝卜种植"的秘密，让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识，是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。

本次活动主要是让幼儿感知傻小熊热情、讲信用的形象，感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容，我将故事内容分段讲述，通过电子课件，引导幼儿了解"傻小熊种萝卜"的过程，当傻小熊知道自己两个月以后会有萝卜吃时，它写信给朋友，邀请它们两个月以后来吃萝卜。在这里我请幼儿讨论这是一只什么样的小熊，有的孩子说这是一只喜欢和别人分享的小熊，这是一只热情的小熊……。当傻小熊种不出萝卜后，它买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，在这里我让小朋友谈谈这是一只什么样的小熊，有的幼儿孩子说这是一只傻小熊，萝卜在地底下的，有的孩子说它是一只守信用的小熊……接着我又让让幼儿动脑想一想："傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢？"有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。

活动中幼儿的表现很不错，我班的幼儿对于故事表现很激动，积极性也高。活动中能深入挖掘，幼儿之间的讨论也很热烈。但在幼儿自己看图讲述故事的过程中，有的幼儿还是不能很好地来讲述，教师应该在第二环节中给予能力较弱幼儿单独讲述某一幅图的机会，从而更好地帮助他们提高语言的组织能力与表达能力。

大班拔萝卜教案

活动设计意图：

新纲要》指出：在艺术活动中"要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由"。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

活动目标：

1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。

2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、打击乐器若干。

2、多媒体课件。

活动重难点分析：学习自由创编节奏词。

活动过程：

一、课件引出节奏儿歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？

拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是"拔、洗、切、炒"最后大家一起说"吃萝卜"，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。

三、用打击乐器为儿歌伴奏。

1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。

2、幼儿分成四组，每组按"拔、切、洗、炒"打节奏一次，最后一句"吃萝卜"一起打节奏。

四、自编儿歌节奏词。

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？

2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。

3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。

请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。

五、活动延伸：

提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。

活动反思：

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

《拔萝卜》大班教案

根据本班近段时间对故事的兴趣，我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事， 于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小朋友在对角色进行表演的同时，体会到人多力量大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。

拔萝卜

1、 指导小朋友能复述故事内容。

2、 会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。

3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

一、 情景体验

让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小朋友搬，在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助，让幼儿体会多人力量大的道理。

二、 观看故事短片，引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。

三、 教师进行提问，引导幼儿巩固内容。

四、 出示磁铁教具，小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中出现的人物，你能按顺序进行排序吗？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）

五、 内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多朋友帮忙呢？

六、 叫个别小朋友讲故事。

七、让的小朋友进行表演故事，活动结束。

大班语言教案《拔萝卜》

1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）。

（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”

二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序。

（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？

（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）。

三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节。

1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）。

2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）。

3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的'作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

小百科：萝卜（学名：raphanussativusl.）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

《拔萝卜》大班教案

1、知道家庭成员的称谓和关系。

2、感知故事重复的结构。

3、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

4、整体认读汉字：拔萝卜。

1、故事《拔萝卜》

2、歌曲《拔萝卜》

3、头饰7个：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩、大萝卜。

幼儿情况分析：

幼儿对于《拔萝卜》这个故事并不陌生，，重要的是通过此课学习让幼儿感知故事的重复结构并能发挥自己的表演性，将故事生动表现出来。

一、开始部分：

大家喜欢听故事吗？今天我给大家带来一个好听的故事，名字叫做《拔萝卜》。（出示汉字，认读掌握名称）

二、基本部分：

1、有感情讲述故事《拔萝卜》，并把相应头饰贴在黑板上，让幼儿具体了解人物的出场顺序。

2、提问问题：小朋友，故事里都有哪些人？是谁来帮爷爷拔萝卜的？老师和幼儿一起小结：故事里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和弟弟。知道他们之间有什么关系。

3、教师重复故事，幼儿在下面跟读。

4、掌握角色出场顺序。

（1）谁先出来拔萝卜？（爷爷）

幼儿一起叫：“爷爷快来拔萝卜。”（教师扮成爷爷说：“哎！来了！来了！”）

（2）爷爷一个人拔动了吗？（没有）又叫谁来帮助拔萝卜？（奶奶）

幼儿一起叫：“奶奶！奶奶！快来帮忙拔萝卜！”（教师扮成奶奶说：“哎！来了！来了！”）

（3）爷爷、奶奶两个人拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（爸爸）

幼儿一起叫：“爸爸！爸爸！快来帮忙拔萝卜！”（教师扮成爸爸说：哎！来了！来了！）

（4）爷爷、奶奶、爸爸拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（妈妈）还叫了谁？（姐姐）最后又叫了谁？（弟弟）

我们一起叫他们出来：妈妈、姐姐、弟弟，快来帮忙拔萝卜！

（5）都是谁帮忙拔萝卜？

幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。

5、幼儿分角色表演，加入歌曲。

三、结束部分：

让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感。

我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！

《拔萝卜》大班教案

1、学习看图讲述故事，理解故事内容。

2、尝试创编故事结局。

3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。

活动难点：尝试创编故事结局。

1、《拔萝卜》故事图片

2、玩具萝卜

3、图画纸、水彩笔

1、 出示《拔萝卜》故事图片，请幼儿2，并讲讲图片中讲了一个什么故事？

2、 向幼儿提问： 小兔子在做什么？（拔萝卜） 有谁来帮小兔子？（小猫、小狗、小猪） 如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）

3、 请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。

4、 鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白，例如：“小妹妹快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。”

5、 让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的故事最有趣？并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容：（略）

6、 活动建议：将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时讲述。

通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

《有趣的萝卜》大班教案

小兔吃萝卜大班教案

发展双脚向前跳的能力，培养幼儿机智、灵活的活动能力。

学会与同伴协商合作游戏。

培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

1、一处安全空旷的场地。

2、塑料圈若干个。

3、彩球和纸团若干作为“青菜”和“萝卜”的替代物。

一、谈话导入。

小朋友们，你们喜欢小兔子吗？知道兔子最喜欢吃什么东西？（青菜，萝卜等）今天我们来当一次兔宝宝，快到午饭时间了，小兔子们肚子已经饿的咕咕叫了吧，那我们一起去寻找青菜和萝卜吧，看哪个小兔动作最快。

二、热身运动。

头部—腰部—弓步。配合游戏需要，练习双脚并拢立定跳。

三、学习儿歌。

“小兔子，跳跳跳，红红的眼睛白白的毛，青菜萝卜营养好，小兔子快来吃个饱。”

四、参与游戏。

1、将全体幼儿以一到三报数的形式分为三组，每组大约8~9人。

2、场内放置7个塑料圈（内有青菜和萝卜），另一大圈作为兔窝。游戏开始，第一组九个幼儿进窝，其余幼儿喊儿歌。小兔从兔窝跳出，大家一起念儿歌，边念边按节奏向前跳，要求双脚并拢，念到“饱”子时停止跳跃跑向圈内，蹲进圈内拿起“青菜”或“萝卜”做吃状，每个圈只能进一个人，吃不到的幼儿即为觅食失败。

3、第一组结束后换成二三组开始游戏，玩两轮，第一轮结束后进行点评。

（注意事项：1、范围不宜过大，以免幼儿疲劳。2、每个圈只能进一个小兔，否则算为犯规，取消游戏资格。3、必须双脚跳，儿歌未念完不能跑向圈圈。）。

五、游戏升级。

幼儿熟练后可将圈作为“山洞”（师：现在小兔子们吃好了午饭要回家了，可是回家的路上有大灰狼藏着，看看我们的小兔子能不能在遇到狼的`时候灵敏地躲进山洞呢），老师击掌或打节奏，不念儿歌，开始后幼儿按着节奏跳跃。老师喊“狼来了”的时候幼儿进圈蹲下。（为增加难度，击掌时间可长可短）玩一轮。

游戏中的情境转换能够使幼儿对游戏的兴趣更持续。如需再增加难度可以减少塑料圈的个数。

拔萝卜大班体育活动教案

设计意图：

每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

活动目标：

1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程：

一、音乐导入，故事《拔萝卜》。

(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)。

(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序。

(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?

(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。)。

三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节。

1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)。

2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)。

3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思：

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处：

活动过程中有混乱现象。在以后的`活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

大班语言萝卜回来了教案

1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

2、学习描述小动物心理活动的语句。

3、体验相互关心、与人分享的美好情感。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点：触笔理解故事内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

难点：激发孩子对“关爱他人”、“与人分享”美好情感的真正感悟。

知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。

物质准备：雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片一张，脚印组合成的箭头、打x得嘴巴图片各四个;幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片。

1、激情导入，引发疑问。

师出示背景，展开谈话：“这是什么季节?”“雪地里有什么?”“这么冷的天，小兔子出来找东西吃，它看见萝卜会怎么样?”

2、完整欣赏故事，初步理解故事内容。

师设问：“故事里有哪些小动物?”“小动物有没有把萝卜吃掉?它们是怎么做的?教师根据幼儿的回答出示相应角色图。

3、分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容，学习心理描述语句。

师分段讲故事，并提出问：“萝卜是从哪里来的?”“小兔子拔萝卜送给谁?它是怎么想的?怎么做的?”“接下来又发生什么有趣的事情?”(小猴、小鹿、小熊同上)。

教师根据幼儿回答，按顺序摆放角色图和箭头和打x得嘴巴图片，并鼓励幼儿用生动的语言模仿小动物的.心理描述语句。随后，教师组织幼儿观察“送萝卜”路线图，再次用故事中描述动物心里活动的语言来集体介绍送萝卜的过程。

4、完整欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。

师提问：“萝卜是谁第一个发现的?最后又回到了谁的手里?小动物为什么不吃萝卜?”“你喜欢故事中的小动物吗?为什么?”通过孩子的讨论回答，教师小结：“小动物们知道要关心朋友，有好东西要和朋友分享。”并顺势介绍故事名称。

接下来是迁移故事主题，通过提问：“你的好朋友是谁?”“你是怎么来关心他的?”“好朋友又是怎么样来关心你的?”等鼓励幼儿讲述自己生活经验，教师可以播放幼儿生活中相互帮忙的情境图片，帮助孩子讲述。最后教师小结：“关心，愿意与人分享，这才是真正的好朋友。”

1、给孩子一棵“质疑”的心。每个环节中让孩子带着问题去听故事，这样可以帮助孩子进入故事情景，在和自我理解产生冲突中，把握故事内容。

2、以境促感，境中生情。每个故事都蕴含一个美好的情感，要让故事唤起孩子的情感理解，除了应用故事本生的情景创设外，还应结合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正体验的感情，才能给孩子内心产生共鸣。

《萝卜》大班美术教案

活动目标：

1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

活动准备：

1、收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

2、各种奇特房子的ppt课件。

3、幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。

活动过程：

1、展示幼儿带来的'有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

2、小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

1、风帆式建筑。

美观。例，悉尼歌剧院。

提问：它的形状像什么？它有什么用？

2、球形建筑。

通风。例，日本绿化馆。

提问：这个大足球里面会放些什么？我们上海有没有这样的球形建筑？

3、会变色的房子。

随着天气的变化而改变颜色。

提问：它有什么特别的本领？

4、悬浮房子。

空中住宅，使城市绿化面积增加。

提问：为什么要这样造？留出下面的地方做什么？

1、播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

2、你们喜不喜欢充气房子？为什么？说说喜欢的理由。

3、如果利用充气材料来造高楼行不行？可能会出现什么问题？并谈论对策。

4、播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。

1、说说自己想象中的幼儿园。

2、**室设计未来的幼儿园房子。

《拔萝卜》大班教案

活动目标：

1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程：

（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）。

（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”

二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序。

（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？

（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）。

三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节。

1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）。

2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）。

3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思。

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处：

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

《拔萝卜》大班教案

活动目标：

学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍的做拔萝卜动作。

想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。

注意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向一致。

活动准备：

听过故事《拔萝卜》，熟悉故事情节。《拔萝卜》教学挂图，以及各角色的头饰。

活动过程：

复习歌曲《买菜》。集体复习，有表情的歌唱。即兴表演。出示教学挂图，师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。学唱歌曲。教师范唱歌曲第一段。(边唱边指图)幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。模仿拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模仿。接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。以下几段组织方法同上。分角色表演。教师为志愿表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。

活动反思：

在整个活动中，我先让孩子听听音乐，熟悉的东西可以让孩子更感兴趣，事实证明了我的想法，当孩子听到熟悉的旋律以后，一个个都能跟着音乐哼起来了，然后在音乐的伴奏下，我就顺势进行了表演《拔萝卜》，这样一来，孩子们的兴趣就更大了。于是，我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”，然后我们一起一段一段的做每个角色的动作，一起创编不同人物的动作，然后选出比较好的动作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一个完整的歌表演就很快的完成了，在分角色进行表演的时候，我让孩子自己分配角色，并给不同的角色于相应的头饰，而且提出表演的要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍，从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。歌曲《拔萝卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民间广为流传，传诵了几代人的音乐，如今再次搬进课堂，给孩子以全新的概念和诠释。在教学时，我让幼儿先听一听歌曲的旋律，熟悉的音乐带给孩子的是一种主动向往的情绪情感。这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相似的情趣，并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化，常作为教学内容并被孩子们喜欢，也更容易引发幼儿兴趣的教学范例，旋律起伏不大、歌词语言明了、画面清晰可辨。《拔萝卜》这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感兴趣，更难能可贵的是歌曲里面蕴涵的意义，它让孩子知道团结就是胜利的真正含义，它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。

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幼儿园大班拔萝卜教案

1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2．复习6的'组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。

一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。

启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、讨论。

你是怎么涂的又是怎样列出算式的。

三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。

教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

减法以"小兔送萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：6—1=56—5=1教师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。

四、游戏。

1．游戏"送苹果"。

小朋友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得数是几就送给几号运动员。

五、幼儿练习幼儿主题数学p11页。

《胡萝卜火箭》大班教案

2．学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

3．充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。

4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1．幼儿有事物变化想象的经验。

2．胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

（一）唱响阅读歌，进入阅读情境。

（二）超级变变变，引起阅读兴趣。

（出示胡萝卜）这是什么？

你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）。

（三）好书来推荐，了解图书封面。

2.观察画面，猜测图书内容。

（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。

１．幼儿自主阅读。

２．交流阅读感想。

你觉得这本书哪一页最有趣?

你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？

（五）创想对对碰，丰富阅读内容。

1．启发幼儿进行创想，并作简单记录。

2．展示交流并共同阅读。

（六）完整阅读，体验快乐阅读。

这本书太有趣了，一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦！

鼓励幼儿阅读课外书。

《胡萝卜火箭》让孩子想象起飞的书，画面内容丰富，情节简单生动，有趣，非常适合幼儿阅读。活动选材新颖，符合中班幼儿的认知特点，为幼儿大胆想象搭设舞台。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括这世界上的一切。鼓励幼儿大胆想象。画面虽然宽松，但结构设计上还是比较严谨的。在活动过程中不仅关注教师的教、更重要的要关注幼儿的学——学有规律、教无定法。

《拔萝卜》大班教案

1、初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。

2、进一步理解故事中人多力量大的道理。

3、感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

课件，头饰，挂图。

一、激趣导入。

1、播放课件《拔萝卜》的mtv，吸引幼儿的注意力。

2、让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

二、新授。

1、课件展示，展示教师范画。

2、展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。

课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。

三、巩固应用。

1、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

2、提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。

幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。

四、展示提高。

引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

五、总结。

总结本课的收获。

这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。

我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。

《拔萝卜》大班教案

活动目标：

1、练习双脚并拢向前跳，并尝试跳过障碍物————“小矮墙”，发展跳跃能力。

2、感受参与体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动重难点：

1、活动重点：能双脚并拢向前跳。

2、活动难点：能双脚并拢向前跳，越过“小矮墙”。

活动准备：

青菜、萝卜若干个、小兔子胸饰人手一个、砖块“小矮墙”两座、兔妈妈头饰一个、律动音乐等。

活动过程：

1、跟着音乐进行热身运动。

2、学习双脚向前跳。

（1）教师示范并个别指导，要求兔宝宝双脚并拢向前跳。

（2）幼儿自由练习双脚并拢向前跳。

3、学习双脚并拢跳过障碍“小矮墙”

（1）教师示范越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。

（2）幼儿一起越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。

（3）分组（长耳朵组、红眼睛组）越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来，教师注重个别观察指导。

4、游戏：小兔子采青菜（拔萝卜）。

（1）教师示范经过两条“小矮墙”采一次青菜或萝卜的过程。

（2）幼儿分组去采青菜、萝卜，长耳朵组采青菜，红眼睛组拔萝卜，并送回框子里。

（3）放松运动：拍拍手、拍拍腿，把青菜、萝卜搬回家。

小兔吃萝卜大班教案

1、培养制作手工玩具的兴趣。

2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。

3、锻炼使用剪刀的协调能力，达到手眼并用。

1、剪刀（幼儿人数相等）。

2、香糊（或胶水）。

3、儿歌磁带《小白兔》。

4、幼儿用书《创意手工第十七课》。

5、湿毛巾。

一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣。

1、情景导入。

播放儿歌磁带《小白兔》（小白兔白又白，爱吃萝卜爱吃菜，奔奔跳跳真可爱）。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。

2、提问：小朋友们喜不喜欢小兔子？为什么喜欢？

想不想得到一只小兔子？小兔最喜欢吃什么？

3、小结：今天，我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具，希望小朋友们认真做，看谁做得最好。

二、教师示范制作过程。

1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜；

2、再将表示挖空，表示涂上胶水并于图之间粘贴；

3、其次对折并粘小兔身体，将小兔底部的红色部分向外折；

4、再次把青草图卷成圆筒，将小兔身体粘贴在青草圆筒上；

5、然后把剪下的红萝卜，对折粘贴后剪开黑线；

6、最后把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同，“小兔吃萝卜”就完成了！

三、幼儿制作。

1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全，不要伤到手，不要用剪刀对着伙伴（或对着自己）的身体。

2、重点提示剪小兔身体时注意弧线拐弯的地方，注意不要剪断。

3、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿挖空。

4、提醒幼儿对折，粘贴时要工整对齐。

四、检查评价作品。

1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。

2、鼓励手工精巧的幼儿。

五、展示作品。

1、把作品展示在手工区供幼儿欣赏学习。

再次播放磁带《小白兔》，让幼儿边念儿歌边做动作，感受成功的快乐。