最新报幕词在幼儿园的应用范文（22篇）

范本提供了丰富的素材和表达方式，使我们的作品更加精彩和有趣。随着社会的发展，范本作为一种学习和参考的工具越来越受到人们的关注和重视。

幼儿园六一开幕报幕词

幼儿园应用题教案

活动目标：

1、幼儿尝试用“又、一共、还剩下”等词语口编加法、减法应用题。

2、两组图片进行对比，感知问号的不同问法。

3、参与白板操作游戏，对数学活动产生兴趣，体验口编应用题的乐趣。

活动准备：

1、白板课件。

2、幼儿人手一道算术题。

活动过程：

1、导入。

2、学习看图口编应用题，并记录算式题。

(1)问题一。

--师:我们来看看谁带来了第一道题？图上有什么？

--出示美羊羊笑脸图，表示答对了。

（2）问题二。

（3）理解对比两幅图，感知问号的不同问法，幼儿学编应用题。

--师：小朋友看看这两幅图有什么不一样？

--谁能用三句话把三幅图连起来完整讲述？

--教师：我们用三句话讲述，最后一句是提出一个问题，这样的讲述我们叫它应用题。

--谁能用三句话把这三幅图完整讲述编出一道应用题？

--教师：这里的的两个问号提问是不一样的，飞来是用一共来表示的，飞走是用还剩下来表示的。

--幼儿根据应用题记录算式：6+3=9、9-3=63、根据生活经验幼儿自编应用题。

--刚刚我们都是看着三幅图来编应用题的，现在我们能不能看着算式口编应用题呢？

--幼儿每人一个算式题，尝试看算式编应用题。

4、结束活动。

幼儿园应用题教案

2通过复习，培养学生的分析能力以及综合能力。

3通过复习，培养学生认真、仔细的学习习惯。

教学重点。

通过复习，使学生能够掌握分数应用题的数量关系，并能正确的解答。

教学难点。

通过复习，使学生能够掌握分数应用题的数量关系，并且能够数量、正确的解答。

教学过程。

一、复习准备。

老师这里有两个数，一个是6，另一个是3你能够用6与3提问并且进行回答吗？

学生回答：

（1）3是6的几分之几？

（2）6是3的几倍？

（3）3比6少几分之几？

（4）6比3多几分之几？

（5）6占6与3总和的几分之几？

（6）3是6与3差的几倍？……。

谈话导入：今天我们就来复习分数应用题（板书：分数应用题的复习）。

二、复习探讨。

（一）教学例4。

学校举办的美术展览中，有50幅水彩画，80幅蜡笔画___________？

1教师提问：根据已知条件，你都可以提出什么问题？并解答。

2反馈：

（1）水彩画和蜡笔画共多少幅？

（2）水彩画比笔画少多少幅？

（3）蜡笔画比水彩画多几分之几？

（4）水彩画比蜡笔画少几分之几？

（5）水彩画是蜡笔画的几分之几？

（6）蜡笔画是水彩画的几分之几？

（7）……。

3教师质疑。

（1）5问和6问为什么解答方法不同？（单位1不同）。

（2）3问和4问的问题有什么不同？（单位1不同）。

（二）例题变式。

1学校举办的美术展览中，有50幅水彩画，蜡笔画比水彩画多，蜡笔画有多少幅？

（1）学生独立解答。

（2）学生讨论两道题的'区别。

（三）深化。

如果题目中的分数发生了变化，我们还会解答吗？

（1）学生独立解答。

（2）学生讨论两道题的区别。

三、巩固反馈。

1分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式。

（1）今年的产量比去年的产量增加了百分之几？

（2）实际用电比计划节约了百分之几？

（3）十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？

（4）的电视机价格比降低了百分之几？

（5）现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？

（6）十一月份比十二月份超额完成了百分之几？

2列式不计算。

（1）油菜子的出油率是42％，2100千克油菜子可以榨油多少千克？

（3）某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？

3判断并且说明理由。

男生比女生多20％，女生就比男生少20％。

四、课堂总结。

通过今天这堂课，你有什么收获吗？

五、课后作业。

某体操队有60名男队员，

（1）女队员比男队员多，女队员有多少名？

（2）男队员比女队员多，体操队员共有多少名？

（3）女队员比男队员少，女队员有多少名？

（4）男队员比女队员少，体操队员共有多少名？

六、板书设计。

幼儿园六一节目报幕词

幼儿园元旦节目成语拜年报幕串词

b：可爱的小朋友。

合：大家新年好！

a：春夏秋冬，黑夜清晨。

b：日月如梭，光阴似箭。

a：当小树又增加一个年轮。

b：当春天又拥抱着大地。

a：时间老人领着我们又敲响了时间的大门。

b：让我们共同迎接20xx年。

a：在此祝家长朋友们，老师们新年大吉。

b：祝小朋友们聪明健康。

a：下面我们以热烈的掌声欢迎刘校长为我们致辞。

b：我们再次把热烈的掌声送给刘校长，谢谢刘校长的新年祝福！

合：一完小幼儿园b0a8年元旦文艺汇演现在开始。

a：新的一年，来到了，我们的宝贝们又长大了一岁，

b：他们懂事多了，又会唱又会跳，更可爱了。

a：请欣赏第一个节目：舞蹈《小宝贝》。

b：让我们掌声欢迎。

有人说，童年如一幅画，在近看的时候它无色，在远看的时候它似彩。有人说，童年如一首歌，听一遍的时候它无趣，回过头来的时候它动听。那么，谁，还愿意长大呢？请欣赏大4班带来的舞蹈：不想长大！

左手代表着方向，它不会向困难低头；右手代表着希望，它不会向挫折发愁，当你的手拉着我的手团结的.力量彼此感受。有方向，有希望，我们牵着手一起成长。下面，请欣赏舞蹈《左手右手》。

快看，走来了一群小小兵，他们英姿飒爽，意气风发，表达了他们对军人的敬意。下面请欣赏大二班小朋友带来的舞蹈《勇敢小小兵》。

a：欢乐的时光总是这么短暂。

b：团聚的日子特别让人难忘。

a：今天，我们欢歌笑语。

b：明天，我们畅想未来。

a：深深地祝福你们开心每一天！健康每一天！

b：衷心祝愿各位家长工作愉快，祝愿我们的小朋友快乐成长，祝愿我们的幼儿园锦绣辉煌。

a：各位来宾，小朋友们，道口镇一完小幼儿园20xx年元旦文艺汇演到此结束，感谢大家的光临与参与！

合：让我们明年再见！

幼儿园六一主持报幕词

幼儿园元旦节目成语拜年报幕串词

周x：亲爱的爷爷奶奶。

王x：亲爱的老师。

李x：亲爱的小朋友们。

合：晚上好！

齐：雪花姐姐飘啊飘。

周：鞭炮弟弟唱啊唱。

王：新年宝宝也来凑热闹。

李：新年到，我们又长了一岁。

合：庆元旦，我们又迎来了新的一年。

齐：我们知道是爸爸妈妈的'关爱让我们成长。

周：我们知道是老师的精心培育让我们天天向上。

王：亲爱的爸爸妈妈。

李：亲爱的老师。

齐：让我们在新年的钟声里向您道一声：

合：爸爸妈妈，辛苦了，亲爱的老师，谢谢您！

齐：在这个喜庆的日子里。

周：我们将用歌声和舞蹈。

王：表达我们成长的喜悦。

李：献上我们最诚挚的祝福。

合：祝大家新年快乐！万事如意！

齐：小六班“庆元旦、迎新年”家园联谊会。

合：现--在--开--始。

齐：请听大合唱：第一支歌《老师像妈妈》第二支歌《新年好》。

a、《老师像妈妈》《新年好》。

王艺晓：自从上了幼儿园，我们学会了自己的事情自己做，请欣赏舞蹈《洗手帕》。

b、舞蹈《洗手帕》。

齐蕊歌：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，天天运动身体好，请欣赏歌表演《动一动》，大家欢迎！

3、歌表演《动一动》。

李炜昊：让我们随着音乐的节拍一起扭动起来，请欣赏舞蹈《跳舞歌》。

4、舞蹈《跳舞歌》。

周钦铭：小女孩跳的可真棒，掌声鼓励一下吧！(家长们鼓掌)我们小男。

孩也等不急了，下面请欣赏舞蹈《学做解放军》，友情(左手做友情的动作)。

5、舞蹈《学做解放军》。

6、歌表演《小雪花》。

王艺晓：爸爸妈妈全来到，庆祝新年好热闹，十二生肖来做操，我们开心又欢笑。接下来请欣赏动物模仿操，大家掌声欢迎！

7、模仿操《十二生肖歌》。

8、舞蹈《小豆豆》。

周钦铭：一二三四五六七，我的朋友在这里，友情好朋友一起表演。

a、欢乐的时光总是这么短暂。

b、团聚的日子特别让人难忘。

a、今天，我们欢歌笑语。

b、明天，我们畅想未来。

a、深深地祝福你们开心每一天！健康每一天！

b、衷心祝愿各位家长工作愉快，祝愿我们的小朋友快乐成长，祝愿我们的幼儿园锦绣辉煌。

a、各位来宾，小朋友们，道口镇一完小幼儿园20xx年元旦文艺汇演到此结束，感谢大家的光临与参与！

合：让我们明年再见！

幼儿园应用题教案

一、活动目标：

1.能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。

2.让幼儿学习分析问题的能力以及看图编应用题的想象力。

3.培养幼儿养成良好的坐姿和正确的握笔姿势，并形成良好的操作习惯。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

5.培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动准备：

ppt课件、操作作业纸、铅笔、橡皮擦等。

三、活动重难点：

能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。

四、活动方法与手段：

多媒体演示法、谈话法、操作法等等。

五、活动过程：

一、开始部分。

1、1-20单数，两个两个数1-20，五个五个数。

2、碰球游戏：复习6、7、8、的组成。

1.幼儿根据教师的要求复习数数。

2.师幼共同玩碰球游戏。

运用不同的形式复习数数，激发幼儿的兴趣并帮助他们巩固对数的认识。

二、基本部分。

1.教师出示ppt课件。（第一幅图：小鸟在天空飞翔）。

2、教师出示第二幅图。（小兔子吃胡萝卜）。

师：看看怎么了?（小兔子吃掉三个胡萝卜）。

3、看图自编应用题并列出相应的算式。

3、教师出示第三幅图片（小朋友玩气球）。

4、教师出示第四幅图片（蝴蝶飞舞）。

5、教师出示第五幅图片（鱼缸里的金鱼）。

6、教师出示第六幅图片（池塘里的青蛙）。

7、师：小朋友，你们都会了吗？现在可是要你们来练练本领咯！

8、出示图片，讲解作业要求与方法。

注意：

(1)写作业时记得看清楚是加法还是减法哦！

（2）我们在写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势，谁来说说看应该是什么样子的？

教师小结：将纸放平摆正，抬头挺胸，手臂放平，食指与拇指的前端捏住笔杆，眼睛离纸头比要一把尺还长一点的距离。

9、幼儿操作，教师巡回指导。

第一道题目：看分合式列算式。

第二道题目：看图列算式。

1.幼儿欣赏ppt课件并。

说出图中发生的事情。

2.根据教师的提问做出。

相应的回答。

3.幼儿根据图片内容以。

及教师提示尝试编应用题。

4.幼儿根据图片内容进。

行列算式。

5.观察作业练习内容，

倾听操作要求。

6.说一说正确的坐姿和握笔的方法。

7.幼儿进行操作练习。

1.通过观看课件让幼儿清晰的了解整个事件，活动中教师以提问的引导方式帮助幼儿学会看图编应用题和看图列算式两个主要技能。在这里教师只是辅助的作用，运用课件生动形象又直接的观察让幼儿能更进一步的成为学习的小主人。不仅学习了新的技能，而且提升了幼儿的观察力和语言组织能力。

2.在本次活动中，运用课件创设了多种不同的情景氛围，让孩子在感兴趣的基础上主动去学习，在复习数数和碰球游戏的.基础上清晰地知道6、7、8的组成与分合，在观察图片与对话中帮助幼儿梳理图中内容，使得幼儿能更好理解内容，让绝大多部分幼儿都能较轻松的编出应用题并列出算式。

3.在操作环节中，询问并提醒幼儿正确的坐姿与握笔姿势，让孩子在平时的生活中就注意到写字时的良好习惯，并应该每次都坚持保持正确姿势。

三、结束部分。

点评幼儿的作业情况。

请个别幼儿展示自己的作业纸，其他幼儿进行检查作答情况。通过作业点评帮助幼儿了解自己新知识的掌握情况。

活动反思：

在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用题时，小朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友积极举手，认真的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。

幼儿园六一报幕词

主持人：

女：尊敬的各位领导，

男：爷爷、

女：奶奶、

男：叔叔、

女：阿姨、

合：老师、同学们：你们好！

女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开。

男：六月的**，草长莺飞，生机盎然。

女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，

男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。

女：在这欢乐、美好的日子里，

男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。

女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！

齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。

男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！

齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！

女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。（播放进行曲）。

男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。

女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的。

掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护！

男：大会进行第四项：请市委**爷爷讲话。

女：大会进行第五项：**小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗。

诵会现在开始。

合:亲爱的爷爷奶奶，爸爸妈妈，小朋友，你们好！今天历山幼儿园的全体小朋友欢度六。一节。

女:遍地开放的烂漫鲜花；

男:满天飞舞的五彩气球；

女:欢歌在蓝天下的千万只小鸟；

合:告诉你，我们是多么欢欣，因为我们迎来了自己的节日。

女:你曾听说过幼儿园温馨似家吗？

男:在这里我们沐浴老师妈妈的爱护；

女:在这里我们吮吸知识的乳汁；

男:那一颗颗闪闪的红星，那一朵朵鲜艳的红花；

女:那一张张耀眼的'奖状，展示我们茁壮成长的足迹；

男:千言万语难以表达我们心中的激情，就让我们用优美的歌舞，来倾诉对祖国妈妈，对老师长辈的无限深情吧！

合:历山幼儿园庆六。一文艺汇演现在开始。

1、女:六。一的歌是甜甜的，六。一的小朋友个个都是美美的。

男:请欣赏大合唱庆六一。

2、女:我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们茁壮成长。

男:请欣赏舞蹈班为我们表演的舞蹈花儿朵朵。

3、女:瞧，远处摇摇摆摆地走来了一群小鸭子。

男:呷呷呷，呷呷呷，好不热闹，好象也在开联欢会。

女:请欣赏小小班表演的舞蹈数鸭子。

4、男:世上只有妈妈好，没有妈妈就没有今天的我。

女:为感谢妈妈的爱，请小小班代表幼儿园的全体小朋友给妈妈献花。

5、男:世界到处充满爱。

女:因为有了爱，我们才能健康成长。

男:请欣赏小小班表演的舞蹈爱心。

6、女:小小班的小弟弟，小妹妹真可爱。

男:跳完了舞蹈数鸭子，他们还想给我们唱歌，

女:请欣赏连唱两只老虎。

7、男:小朋友你们喜欢玩具吗？

幼儿园语言应用培训心得

90学时理论培训阶段已结束，虽然时间不长，而且紧张又忙碌，但它带给我的是快乐，是收获!通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。

本次理论培训的内容丰富，形式多样，各位专家给我们带来的一场“及时雨”。理论上包括对小学语文教师的本位知识、专业知识、教科研知识等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩著名教师的教学示范课和青年教师的现场教学课;形式多样，有各级各类专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有对青年教师的课堂诊断，也有学员自己上课、互动点评，更有专家教授的'指导、引领。

在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在我的教学工作中存在着各种问题，各位专家的主讲内容给了我很多启示，让我受益匪浅，尤其是张祖庆老师和贾军晶老师的课堂演绎和讲座。通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识、课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。

总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

幼儿园语言应用培训心得

为了加强我园教师的日常教育教学常规，提高教育教学质量，本年度的园本培训主要是围绕各项常规工作开展的，现总结如下：

1、根据教师队伍的不同层次，开展分层培训，开学初组织4名新教师（其中有三名是年轻教师），对我园的园本课程及各类文档的撰写的要求进行了培训。

2、为提高各年级集体备课活动开展的有效性，组织教师学习的相关理论知识，并且由业务园长不定期地参加备课，进行检查指导。

3、结合教研活动和教师技能展示，开展了自制区角材料的评比活动，教师们制作了很多符合本班幼儿年龄特点和主题活动需要的.区角游戏材料，并投放在班级的区角中，有效地提高了幼儿对区角活动的参与性和积极性。但教师对区角游戏的指导还存在一些问题，幼儿的游戏水平也有待提高。另外一点，教师制作的材料在层次性的体现上还欠缺一些，而年轻教师在制作时有一定创新，但与本班幼儿年龄特点的把握不够准确，这些都是需要我们继续研讨的内容。

4、我园教师在成长册制作方面一直停留在比较表象的层面，经过多次组织教师开展有关成长册制作的学习，教师的水平和成长册的效果都有较明显的提升，很多教师都能做好幼儿各领域活动作品、资料的收集、整理工作，能利用现代技术手段美化各类资料，为幼儿制作内容丰富、有创意的成长册。学期末邀请家长代表来园对各班成长册进行了观摩、评价，家长们一致感叹老师们很辛苦，制作的成长册非常精美，由此可见，老师们的努力和付出得到了家长们的肯定。由于本学期成长册到教师手上的时间较晚，集中制作的量较大，所以“个性化、体现幼儿连续发展情况”方面的资料体现得不够充分，还需要教师们继续努力。

1、我园是艺术特色幼儿园，基本上每个月都会组织幼儿或教师开展艺术特色展示的活动，为了使各项活动开展的有声有色，同时提高幼儿和教师的艺术活动水平，组织教师开展了有针对性的培训。（详见每月培训情况）。

2、开展艺术特色活动时，我们邀请全体家长参与，或请家长代表担任评委，对幼儿和教师的表现进行评价，同时也是对我园培训情况的检验。

1、20xx年度上半年组织教师参加了区级的语言教研组（肖颖、郭佳老师）、体育教研组（杨燕萍、张帆老师）、美术教研组（曾晓庆老师）。下半年区级教研组进行了调整，语言组和体育组被数学组和游戏组取代，我园也对参加教研组的教师作了相应调整。美术组教师不变，数学组由郭佳老师参加，游戏组由肖颖老师参加。

2、根据区级各教研组的设置，园内也设立了相应的教研小组，并由参加区教研组的教师担任组长，其他教师按自己的特长和兴趣自主选择教研组，并在组长带领下开展了教研学习活动。

3、每学期末开展教师好课赛或教研成果汇报展示活动（教学活动和理论讲座），为教师提供展示的平台。

幼儿园六一报幕词

幼儿园信息化应用心得体会

近年来，随着科技的不断发展，信息化在各行各业得到了广泛的应用，幼儿园也不例外。作为一名幼教工作者，我深感幼儿园信息化应用给我们的工作带来了巨大的变化。在这里，我将分享一些我个人的心得体会。

首先，信息化应用为我们提供了更便捷高效的工作手段。过去，我和同事们需要手动编写教案，手工记录幼儿的学习情况，这既费时又容易出错。而现在，幼儿园引入了信息化系统，我们只需要在电子设备上输入相关信息，系统就会自动生成教案和记录表，大大减轻了工作负担，提高了工作效率。

其次，信息化应用为家园沟通提供了更直观、便捷的平台。幼儿园通过手机APP建立了家园共育平台，我们可以在上面发布幼儿的照片、学习成果等信息，并与家长进行互动。这样，家长能够时刻了解孩子在幼儿园的情况，我们也能够及时与家长和谐沟通，提供更个性化的教育服务。这种家园互动的方式增强了学校和家长的互信，促进了孩子的全面发展。

再次，信息化应用为幼儿园教育教学提供了更多元化的资源。通过信息化系统，我们可以从互联网上下载各类教育资源，如儿歌、绘本、教具等。这些丰富多样的资源为我们的教学工作提供了更多选择，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。同时，信息化应用也使得我们能够与其他学校进行交流，分享教学经验，学习借鉴先进的教育理念和教学方法，提高了自身专业水平。

另外，信息化应用也在一定程度上改变了幼儿园教师的角色。传统上，幼儿老师的工作主要集中在课堂教学上，而信息化应用则要求教师具备更广泛的技能和知识，需要我们熟悉使用电子设备和各类教育软件，不断学习适应新技术的发展。同时，信息化系统的应用也要求我们更加关注每个幼儿的个性化需求，更加注重培养他们的信息技术能力和创新思维，使他们更好地适应信息社会的发展。

总结起来，幼儿园信息化应用让我们的工作更加方便高效，家园沟通更加顺畅，教育教学更加多样化，教师角色也发生了一定的变化。然而，信息化应用也面临着一些挑战，如信息安全和信息技术培训等问题。因此，我们需要不断学习、提高自身的信息技术水平，同时也需要重视幼儿对信息化应用的正确引导和使用。只有这样，我们才能更好地利用信息化应用，为幼儿园教育事业的发展做出更多的贡献。

幼儿园空间应用心得体会

幼儿园空间的设置对幼儿教育起着重要的作用。作为幼儿园教师，我有幸参与了多次空间设计的讨论和实践，收获了一些心得体会。在这里，我将分享一些关于幼儿园空间应用的经验。

首先，幼儿园空间应注重创造性玩耍的环境。创造性玩耍是幼儿学习和发展的重要方式。为此，我们在设计幼儿园教室时，特别注重提供各种各样的材料和道具，以激发幼儿的想象力和创造力。我们设置了角角落落的桌子和凳子，供幼儿进行小组合作和游戏。同时，我们提供各种各样的建筑积木、纸张和绘画工具等，让幼儿能够自由地构建和表达自己的想法。通过这样的设计，幼儿能够在自由的环境中探索、发现和尝试，激发他们的创造力和想象力。

其次，幼儿园空间应注重情感与社交的发展。情感与社交的发展对幼儿的整体成长至关重要。因此，在幼儿园中，我们特别注重创造一个鼓励幼儿互动和交流的空间。我们在教室里设置了各种小组活动区域，并提供不同的小组活动以促进幼儿之间的合作和沟通。此外，我们还设置了安静的角落，以供那些希望独自一人思考和放松的幼儿使用。通过这样的设计，幼儿不仅可以与其他幼儿建立良好的关系，还可以学会尊重和理解他人的情感。

再次，幼儿园空间应注重运动与身体发展。幼儿期是身体发展的重要阶段，因此，我们应为幼儿提供一个促进他们全面发展的空间。在我们的幼儿园中，我们设置了宽敞的室内和室外活动区域，供幼儿进行各种各样的运动活动。我们还提供各种各样的体育器材，如球、跳绳和爬架等，以激发幼儿的运动兴趣。同时，我们也注重提供安全和有趣的设施，如滑梯和秋千等，以满足幼儿不同的运动需求。通过这样的设计，幼儿可以通过运动锻炼身体，增强体质，也可以培养他们的协调性和灵活性。

最后，幼儿园空间应注重自主学习与探索。自主学习和探索对幼儿的学习和发展至关重要。因此，我们应为幼儿提供一个鼓励他们主动学习和探索的空间。我们在教室中设置了各种自助学习材料和活动区域，如图书角、科学实验区和自然观察区等。同时，我们还提供了指导性的工具和游戏，以引导幼儿进行自主学习和探索。通过这样的设计，幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式，培养他们的学习主动性和自信心。

总之，幼儿园空间的应用对幼儿教育起着关键性的作用。在设计幼儿园空间时，我们应注重创造性玩耍的环境、情感与社交的发展、运动与身体发展以及自主学习与探索。通过这些设计，我们能够为幼儿创造一个安全、有趣和富有挑战的学习环境，帮助他们全面发展并实现潜能的最大化。

幼儿园大数据应用心得体会

随着信息时代的到来，大数据已成为推动各行各业发展的重要工具。就幼儿园而言，大数据的应用已经渗透到教育管理、教学设计等方方面面。在我长期从事幼教工作的过程中，我深刻体会到了幼儿园大数据应用的价值，并渐渐形成了自己的心得体会。

首先，幼儿园大数据对教育管理的应用能够提高管理效率和水平。通过收集、分析和挖掘幼儿园各项数据，可以清晰了解到每个班级、每个教师、每个学生的情况，包括学习兴趣、行为习惯等。这样，园长和教育管理人员就可以据此进行精准的管理决策，合理分配资源，提高教师教学、学生发展的效果。

其次，幼儿园大数据在教学设计中的应用也非常重要。幼儿园教师可以利用大数据分析，了解到学生的学习习惯、能力特点等信息，从而根据学生的个性化需求进行教学内容和方法的设计。通过针对性的教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

此外，幼儿园大数据的应用也对家长提供了很大的帮助。通过幼儿园数据平台，家长可以直观地了解到自己孩子的学习、生活情况，包括作业完成情况、饮食、睡眠等方面。这使得家长能够更好地了解孩子，与教师和园所保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。

然而，幼儿园大数据应用也面临着一些问题。首先，数据的安全问题需要引起重视，并设置合适的权限来保护学生和家长信息的隐私。其次，教师需要学习和掌握数据分析的知识和技能，以更好地理解和应用幼儿园大数据。最后，大数据应用需要与幼儿园的教育理念相结合，不能过度依赖数据，忽略幼儿的个体差异和发展需求。

总结：

在幼儿园的教育管理、教学设计和家长服务中，大数据的应用已经发挥了重要作用。通过充分利用幼儿园大数据，我们能够更好地提高教育管理的效率和质量，实现个性化的教学，促进家校合作，为孩子们的健康成长提供更好的保障。然而，幼儿园大数据应用也需要注意和解决相应的问题，以确保数据的安全性和合理性。未来，大数据在幼儿园教育中的应用将不断发展，为幼儿教育的改进和优化提供更多可能性和机遇。

幼儿园大数据应用心得体会

随着科技的迅猛发展，大数据应用正渗透到我们生活的方方面面，教育领域也不例外。在幼儿园教育中，大数据应用的出现给师生带来了很多便利和改变。在实践中，我深刻体会到了大数据应用的重要性和价值，这不仅提升了孩子们的学习效果，也为教师提供了更多的工作支持。

首先，大数据应用为幼儿园提供了更全面准确的数据基础。以往，教师们通常只能依靠自己的经验和直觉进行幼儿教育，无法对每位学生进行全面、准确的观察和评估。而有了大数据应用，我们可以记录、存储和分析每个孩子的学习情况和行为习惯，将每个孩子的发展情况呈现在教师的面前。这样，教师们可以更加深入地了解每个孩子的特点和需要，并根据数据进行有针对性的教学设计。

其次，大数据应用使得教学变得更加个性化。每个孩子的成长和学习方式都是独特的，传统的教学模式无法满足每个孩子的需求。而通过大数据应用，教师们可以快速了解每个孩子的学习情况，并针对性地调整教学内容和策略。例如，通过数据分析，我们发现某个孩子对某个知识点理解较慢，就可以选择针对性的教学方法，或给予更多的辅导。这样一来，每个孩子都能够在适合自己的学习环境中发展，提高学习效果。

此外，大数据应用还可以提供给家长更多的参与和了解机会。在过去，幼儿园和家庭往往存在信息不对称的问题，家长无法全面了解孩子在幼儿园的学习和成长情况。然而，通过大数据应用，家长可以随时了解孩子的学习进展、评价和建议。比如，我们使用了一款学习记录软件，家长可以通过手机随时查看孩子在幼儿园的学习记录和互动情况。这种方式不仅增加了家长和幼儿园之间的沟通与交流，也让家长更加了解孩子在幼儿园的情况，进而更好地配合教师开展家庭教育。

然而，伴随着大数据应用，也带来了一些问题和挑战。首先，数据的保护和隐私问题需要引起重视。幼儿园是保护幼儿隐私的重要场所，因此在应用大数据时，必须确保数据的安全和隐私的保护。其次，大数据应用需要教师相应的培训和专业知识。只有拥有足够的专业知识和技能，教师才能正确理解和应用大数据。最后，大数据应用虽然能够提升教学效果，但也不能完全取代教师的角色。教师的经验和专业判断依然是不可或缺的。

总结而言，幼儿园大数据应用给教育带来了巨大的变革和机遇。它不仅提供更全面准确的数据基础，也支持个性化教学和家长参与。但在应用过程中，我们也需要注意保护数据隐私、提供专业培训以及保持教师的重要角色。通过合理利用大数据，我们可以更好地满足孩子们的学习需求，提高教育质量，让幼儿园教育更加科学、个性化。

幼儿园大数据应用心得体会

近年来，由于技术的进步和互联网的普及，大数据已经开始在各行各业得到了广泛的应用。尤其是在教育行业中，大数据的应用正逐渐引起人们的重视。作为幼儿教育的重要阶段，幼儿园也开始探索如何将大数据应用于教学管理中。在实践中，幼儿园大数据的应用给我们带来了许多启发和反思。本文将从幼儿园大数据的应用领域、效果、挑战以及应对策略等方面进行阐述，希望能够对幼儿园大数据的应用有更深入的理解和认识。

首先，幼儿园大数据的应用领域主要包括教学、管理和家园合作三个方面。在教学方面，幼儿园通过采集幼儿学习中的数据，分析幼儿的学习兴趣、学习效果等信息，为教师提供个性化的教学方案，从而提高教学的针对性和效果。在管理方面，幼儿园通过收集幼儿的日常行为和发展情况等数据，分析幼儿的特长与不足，为教师提供科学的管理策略和决策依据。在家园合作方面，幼儿园通过大数据分析，为家长提供个性化的家庭教育建议，更好地促进家校合作，共同关心和培养孩子的成长。

其次，幼儿园大数据的应用效果是显而易见的。通过大数据的分析，幼儿园可以更加全面地了解每个孩子的特点和需求，通过科学的数据分析和评价，帮助教师制定个性化的教育方案，提高教育质量。同时，通过大数据的分析和比对，幼儿园可以及时发现学生的发展问题，通过个性化的辅导和培养方案，帮助学生克服问题，实现全面发展。此外，幼儿园的大数据应用还能够促进家园合作，增进家长对孩子的了解和关注，共同推动孩子的成长和发展。

然而，在幼儿园大数据的应用过程中也存在一些挑战。首先，隐私保护问题是一个不容忽视的问题。幼儿园所积累的数据往往涉及到孩子的个人信息和隐私，如何在保证数据应用的前提下保护好幼儿的个人隐私是一项困难而重要的任务。其次，数据采集和分析的准确性也是一个挑战。幼儿园要收集到全面、准确的数据并进行科学的分析，需要投入大量的人力和物力，并保证数据的准确性和可靠性。最后，教师和家长的接受度也是一个问题。由于教师和家长对大数据应用的认识和理解不一致，会导致数据应用的效果打了折扣，甚至引起矛盾和冲突。

针对以上挑战，幼儿园可以采取一些应对策略。首先，在隐私保护方面，幼儿园应该严格遵守相关规定和法律，确保幼儿个人信息的安全和保密。其次，在数据采集和分析方面，幼儿园可以引入更加先进和科学的技术，提高数据采集和分析的效率和准确性。最后，在教师和家长的接受度方面，幼儿园可以加强对大数据应用的宣传和培训，提高教师和家长的认识和理解，促进数据应用的顺利推进。

总之，幼儿园大数据的应用为幼儿教育带来了许多新的机遇和挑战。通过合理、科学地应用大数据，在提高教学质量、管理水平和家园合作上都具有积极的作用。然而，在应用过程中也需要注意隐私保护、数据准确性以及教师家长的接受度等问题。只有通过科学的数据分析和合理的应对策略，才能够实现幼儿园大数据应用的最大化效果，进一步促进幼儿的全面发展。

幼儿园六一节目报幕词

合：大家晚上好。

a：五月的蓓蕾，飘动在青春的枝头。

b：五月的春风，吹拂着年轻的脸庞。

c：五月的骄阳，燃烧着我们青春的激情。

d：五月的日子，记录着我们青春的脚步。

a：在这一刻，我们相约在这里，享受我们的欢乐，享受这段美好时光；

b：在这一刻，我们相聚在这里，敞开我们的心扉，释放我们的激情；

c：在这一刻，我们相聚在这里，让梦想成为现实，让快乐响彻云霄！

d：下面请允许我隆重的介绍出席今天晚会的领导有：d：现在我宣布第一届“机电之声”开幕式文艺晚会现在开始。

3，a：xx，前几天我听了一个特好笑的故事。

b：哦，是吗？什么故事啊？

a：呵呵，想听吗？

b：当然，当然，快给我讲讲。

a：好嘞，故事的内容是这样的。。。。。

（相声：《灰灰的故事》）。

4,青春的旋律优美动听，青春的音符活力四射青春的舞步激情飞扬，青春的我们阳光无就让我们在动感的舞蹈中，感受青春，释放激情！

（最舞堂）。

5,优雅的步调，华丽而不乏简约的服饰，尽显一种时尚的气息。下面请欣赏时装走秀。

6，“小人本住在苏州的城边，家中有屋又有田，生活乐无边。谁知那唐伯虎，他蛮横不留情，勾结官府目无天，占我大屋夺我田。”大家还记得这经典的台词吧。对！就是他！唐伯虎！最近他可是挺忙啊，大家想知道他在忙些什么吗？走，带你们看看去。。

7，呵呵，好一个唐伯虎啊！竟用这种方式抱得美人归。闲。

9，彼此敞开心扉，心灵的距离就被拉进了，大家要铭记。下面请欣赏男生联唱（歌曲名字不知道，再改）。

10，a：嗨，xx,你觉得咱们现在的生活美好吗？

b：当然，很美好啊。

a：那你知道它是多么的来之不易吗？

b：这我也知道，不信，你看。

（影子舞《shadowshow》）。

11，a：xx我想问一下，还记不记得小时候的你许下过多少望啊？

b：那当然有啊！

节目（一千零一个愿望）。

12奔放的舞蹈，潮流的气息，时尚的脚步，跳动的音符。诠释了她们个性、开朗、奔放、热情的青春风貌。下面请欣赏lappa带来的（*）。

b：放飞心中的理想，

c：畅想青春的旋律，

d：把握无悔的明天。

a：岁月的流逝挥不去我们执着的梦。

b：时光的飞驰带不走我们永恒的心。

c：让我们拉开心灵的幡幔，

d：用掌声，用心语，用我们最美好的姿态，

合：祝福我们机电系的明天更美好。

a：难忘今宵，今宵难忘。短暂的时光勿勿而去，今晚，将成为我们永久的回忆。在这优美的歌声中，我们的“机电之开幕式文艺晚会到此结束。再次感谢到场的领导，嘉宾，老师，同学们。

再见！

幼儿园大班教案《编应用题》

1.能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。

3.培养幼儿养成良好的坐姿和正确的握笔姿势，并形成良好的操作习惯。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

5.培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

ppt课件、操作作业纸、铅笔、橡皮擦等。

能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。

多媒体演示法、谈话法、操作法等等。

一、开始部分。

1、1-20单数，两个两个数1-20，五个五个数。

2、碰球游戏：复习6、7、8、的组成。

1.幼儿根据教师的要求复习数数。

2.师幼共同玩碰球游戏。

运用不同的形式复习数数，激发幼儿的兴趣并帮助他们巩固对数的认识。

二、基本部分。

1.教师出示ppt课件。（第一幅图：小鸟在天空飞翔）。

2、教师出示第二幅图。（小兔子吃胡萝卜）。

师：看看怎么了?（小兔子吃掉三个胡萝卜）。

3、看图自编应用题并列出相应的算式。

3、教师出示第三幅图片（小朋友玩气球）。

4、教师出示第四幅图片（蝴蝶飞舞）。

5、教师出示第五幅图片（鱼缸里的金鱼）。

6、教师出示第六幅图片（池塘里的青蛙）。

7、师：小朋友，你们都会了吗？现在可是要你们来练练本领咯！

8、出示图片，讲解作业要求与方法。

注意：

(1)写作业时记得看清楚是加法还是减法哦！

（2）我们在写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势，谁来说说看应该是什么样子的？

教师小结：将纸放平摆正，抬头挺胸，手臂放平，食指与拇指的前端捏住笔杆，眼睛离纸头比要一把尺还长一点的距离。

9、幼儿操作，教师巡回指导。

第一道题目：看分合式列算式。

第二道题目：看图列算式。

1.幼儿欣赏ppt课件并。

说出图中发生的事情。

2.根据教师的提问做出。

相应的回答。

3.幼儿根据图片内容以。

4.幼儿根据图片内容进。

行列算式。

5.观察作业练习内容，

倾听操作要求。

6.说一说正确的坐姿和握笔的方法。

7.幼儿进行操作练习。

1.通过观看课件让幼儿清晰的了解整个事件，活动中教师以提问的引导方式帮助幼儿学会看图编应用题和看图列算式两个主要技能。在这里教师只是辅助的作用，运用课件生动形象又直接的观察让幼儿能更进一步的成为学习的小主人。不仅学习了新的技能，而且提升了幼儿的观察力和语言组织能力。

2.在本次活动中，运用课件创设了多种不同的情景氛围，让孩子在感兴趣的基础上主动去学习，在复习数数和碰球游戏的基础上清晰地知道6、7、8的组成与分合，在观察图片与对话中帮助幼儿梳理图中内容，使得幼儿能更好理解内容，让绝大多部分幼儿都能较轻松的编出应用题并列出算式。

3.在操作环节中，询问并提醒幼儿正确的坐姿与握笔姿势，让孩子在平时的生活中就注意到写字时的良好习惯，并应该每次都坚持保持正确姿势。

三、结束部分。

点评幼儿的作业情况。

请个别幼儿展示自己的作业纸，其他幼儿进行检查作答情况。通过作业点评帮助幼儿了解自己新知识的掌握情况。

在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用题时，小朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友积极举手，认真的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。

幼儿园六一节目报幕词

六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦乡；六月，是童年的太阳；六月，是我们大家的节日！让我们放飞童年的梦想，尽情地唱，尽情地跳吧！

弹去五月的风尘，迎来六月的时光，我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

青春如歌，快乐如风，相约在美好的节日里，一样的青春，一样的激情，乐曲声声奏响，欢歌声声，琼楼玉宇奏，缭缭琴声唤春来，请大家一起聆听电子琴合奏《小星星》齐奏《欢乐颂》。赵本山、宋丹丹佳作不断，精典频出，如此同时赵本山和宋丹丹的模仿者也层出不穷，接下来让我们一起观看五一班同学刘春雨、刘吉承、田雨的模仿之作《小崔说事》。

红红的太阳折射出温暖的阳光，甜蜜的花朵散发出诱人的花香，红红的日子里，孩子们喜悦的笑脸，激动的胸膛，在这欢快的日子里我们一起来体会这红红的日子。千朵花，万朵花，朵朵鲜花献妈妈，祖国妈妈春常在，华夏儿女是一家。今天我们在知识的海洋中徜徉，明天要象勇敢的海燕一样去搏击风浪，用我们的双手把祖国妈妈建设得更加繁荣、更加富强。

融合应用心得体会幼儿园

近年来，随着科技的飞速发展，融合应用的概念也开始逐渐深入人们的生活中。幼儿园作为孩子们学习和成长的重要环境之一，同样也需要融合应用来提升教学质量。作为一位幼儿园教师，我有幸参与了幼儿园推动融合应用的实践，以下是我在这个过程中的体会和心得。

第一段：认识融合应用的重要性和意义。

融合应用是指将信息科学与教育学相结合，通过数字技术和互联网技术，在幼儿园教学中引入应用软件和工具。它不仅能够提高教学效果，增强幼儿的学习兴趣，还可以培养幼儿的创造力、思维能力和合作精神。通过融合应用，幼儿能够在轻松有趣的学习环境中获得更多知识和技能。

第二段：利用融合应用提高学习效果。

融合应用可以为幼儿提供全方位的学习资源，例如通过网络获取丰富的教育视频、图片和游戏等。教师可以根据幼儿的实际情况，灵活地选择合适的资源，帮助幼儿巩固和拓展知识。同时，利用应用软件进行课堂教学，可以激发幼儿的学习兴趣和积极参与度，提高他们的学习效果。

第三段：培养创造力和思维能力。

融合应用不仅可以展示知识，还可以通过互动和探索的方式培养幼儿的创造力和思维能力。例如，在数学课堂上，可以利用应用软件让幼儿通过拖拽和画画等方式解决问题，锻炼他们的逻辑思维和创造力。在语言课堂上，幼儿可以通过应用软件进行语音评估和对话训练，提高他们的口语表达能力。这些互动和探索的过程不仅对幼儿的学习有帮助，还可以增加他们的学习乐趣和自信心。

第四段：加强家园合作，共同促进幼儿发展。

融合应用还可以通过家园合作的方式，促进幼儿的全面发展。教师可以将幼儿在学校的学习内容和家庭生活相结合，通过应用软件发送学习任务和家庭作业，与家长共同关注幼儿的学习进展。家长们可以根据教师的指导，利用应用软件陪伴幼儿学习，培养孩子们的自学能力和合作意识。这种家园合作的模式可以让幼儿在学校和家庭之间得到更全面的支持和关注。

第五段：对融合应用的展望与期待。

融合应用在幼儿园教育中的应用前景十分广阔，但也面临一些挑战。教师需要通过专业培训提升自己的信息技术素养和教育教学能力，才能更好地运用融合应用进行教学。同时，我们需要遵循教育规律和教学原则，合理利用融合应用，确保幼儿得到科学、健康、全面的教育。相信随着科技的不断进步和幼儿园教师的积极参与，融合应用在幼儿园教育中的应用将更加成熟和完善，为幼儿的学习和发展提供更好的支持和帮助。

总结：

通过参与融合应用的实践，我深刻地体会到融合应用对幼儿园教育的意义和作用。它不仅可以提高学习效果，培养幼儿的创造力和思维能力，还可以促进家园合作，共同关注幼儿的发展。在未来的工作中，我将继续学习和探索，不断提升自己的专业水平，为幼儿园教育的发展做出更大的贡献。

幼儿园空间应用心得体会

随着中国家庭对幼儿教育的重视程度不断提高，幼儿园的数量也在迅速增加。在这些幼儿园中，教师们在空间的利用和布置上有着很多心得体会。通过观察和反思，我认为幼儿园应该注重以下几个方面：充分利用空间、创造多样化的活动环境、培养幼儿的自主性、提供丰富的感官刺激、以及营造舒适的休息环境。

首先，幼儿园应该充分利用空间。在有限的场地内，我们要尽可能发挥空间的最大潜能。比如可以设置多功能动作室，里面可以有不同的活动区域，例如健身区、舞蹈区、表演区等等。这样，孩子们就可以在一个房间内进行多种活动，充分发展他们的身体素质和艺术天赋。

其次，创造多样化的活动环境也非常重要。幼儿对于新奇的事物充满了好奇心，我们可以根据孩子们的兴趣和发展需求，设计不同的活动环境。例如，搭建一个小木屋，让孩子们在里面体验野外露营的乐趣；再比如建立一个小型超市，给孩子们购物和交流的机会。这些多样化的活动环境，既能激发孩子的学习兴趣，又能培养他们的团队合作能力。

培养幼儿的自主性也是幼儿园空间应用的重要方面。我们要给孩子们创造可以自主选择的环境，让他们决定自己玩什么、学什么。在我们的幼儿园，我们铺设了一个区域，放上了各种各样的玩具和学习材料，孩子们可以根据自己的喜好和需求来自由选择。这样，他们不仅能发展自己的兴趣和技能，更能培养解决问题和自我管理的能力。

在幼儿园的空间应用中，提供丰富的感官刺激也是至关重要的。孩子们的感官发展在幼儿期起到了至关重要的作用。因此，我们应该创造一个多样化的环境，让他们能够接触到不同的材料和感官刺激。例如，我们设置了一个感官体验区，有丝绸、泡沫、沙子等材料，孩子们可以通过触摸、嗅闻、摸索等方式，探索和感知世界。这样的刺激不仅能培养孩子的感知能力，还能丰富他们的想象力和创造力。

最后，幼儿园还应该营造一个舒适的休息环境。休息时间是幼儿园中孩子们放松和恢复体力的重要时刻。我们应该为孩子们提供安静、舒适的空间，让他们能够充分休息。我们的休息区里，放置了柔软的座垫和轻音乐，再加上柔和的灯光，营造出温馨宜人的氛围。这样的休息环境可以帮助孩子们放松身心，更好地迎接下一轮的学习与活动。

总结起来，幼儿园的空间应用至关重要。通过充分利用空间、创造多样化的活动环境、培养幼儿的自主性、提供丰富的感官刺激、以及营造舒适的休息环境，我们可以更好地满足孩子们的学习和发展需求，为他们的幼儿园生活带来更多的乐趣和成长机会。