幼儿园大班是学前教育中的最后一个班级，标志着孩子向小学迈出了重要的一步。以下是幼儿园大班世界多样性和文化接受的范文，供大家参考。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。
2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、体验同伴间友好的情感。
5、体会集体合作游戏的快乐。
1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》
2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。
一：游戏导入
1、今天，我们先来做个小游戏————选举大力士。
规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜
2、拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。(每个人都轻易地折断了)
3、好，再拿出五根，放一起，(师作示范)折折看。
现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。
好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。
大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同?”
(折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断)
4、教师小结：是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。
二、通过体验，进行感知
1、小朋友们，下面我们一起来玩一个有趣的.游戏，这个游戏叫拔萝卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。
3、提问：通过这个游戏你们发现什么问题?(告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜)
三、观看视频，展开讨论
1、播放视频：《三只羊》的故事，让幼儿明白团结的重要。
小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要奖励大家一起来看动画。
2、提问：故事中有谁?谁想吃谁?
小羊没有被狼吃掉，为什么?
这个故事告诉我们如果不团结会怎样?
四、活动迁移、共同合作
小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮助他把萝卜搬回家好不好?
幼儿园大班社会领域活动方案
1、学会正确面对即将入学的担心。
2、能根据不同的担心用多元的方法解决。
3、萌发向往小学生活的情感。
担心的问题：
1)我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?
2)小学有点心吃吗?
3)怎么上厕所呢?
4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗?
5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办?
不担心的原因：
1)每天早睡早起，按时上学。
2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!
3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。
4)“可是，我们会有很多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。
5)吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架。
6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心!别担心!”
3)解决问题的方法：
1、向别人请教，从别人那知道答案。
2、互相协商，商量。
3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感。
4、亲自去发现想象和现实是不一样的。
活动准备：
--那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说!
--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢?谁来说一说!【2个幼儿】。
(二)学会正确面对即将入学的担心。
--谁愿意来说一说?【教师对应出示担心的问题】。
1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?
2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担心什么?)。
3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了莉莉还担心什么?)。
4)小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗?(豆豆还担心什么?)。
5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办?
--他们都担心了哪些事情?我们一起来说一说!【出示建构课件】。
2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好朋友互相说一说!
--请你说一说?【教师对应出示图片】。
--还有谁来说一说?
1)每天早睡早起，按时上学。
2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!
3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。
4)“可是，我们会有很多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。
解决问题的方法：
1、向别人请教，从别人那知道答案。
2、互相协商，商量。
3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感。
(三)在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决。
1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢?请你想一想和好朋友互相说一说!
--谁愿意来说一说!
--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?
--还有谁有不一样的想法?你来说一说!
--还有谁想到了更好的方法?请你说一说!
--你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说?
--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?你来说一说?
--还有谁也想到了方法?谁来说一说?
--请你看一看他担心什么问题?
--请你和好朋友互相商量商量解决问题的方法是什么?为什么?
--谁愿意说一说你们想到了什么好办法?为什么?
--你们认为的解决方法是什么?为什么?
(四)延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享!比比看谁想到的办法!
幼儿园大班社会领域活动方案
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图、并清楚地进行讲述。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
绘制两张上学路线图。
活动过程
一、谈话引出课题
提问：1、你们都上哪所学校啊?
2、从家到学校都路过哪儿?
3、你们上学的路线一样吗?
二、分析上学路线图，学习画图方法
1、出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
2、提出画图要求。
(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑、而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3、启发幼儿发挥想象还要注意什么?
4、出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。
三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图
1、j、组之间讲述，交流上学路线。
2、展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
1、交通安全常识。
(1)上学过马路时，应该注意点什么?
(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
3、自我管理。
上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么?
六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问
七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
(一)实物导入：
(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?
第二幅：这么多的`纸成了一堆什么?人们会怎样?
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?
第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
(三)废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?
孩子们回答。
有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
(四)组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
2、激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
3、培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、大大小小的风景图片若干套。
2、名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。
(一)引发兴趣
节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地景点的照片，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。
(二)分组操作
1、“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。
2、“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。
3、“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
4、你会玩吗?玩法：
(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。
(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。
5、“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
6、“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
7、“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。
(三)分享交流
介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。
活动建议
1、教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。
2、先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。
3、材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。
4、交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。
幼儿园大班社会领域活动方案
京剧四大行当。
巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的'兴趣。
图片、黑板、京剧道具、磁带。
一、游戏导入激发兴趣。
1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结)。
2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?
二、尝试分类巩固认识。
1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?
2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作)。
(1)纠错：看看都送得对吗?
(2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)。
3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)。
三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。
1、你想表演谁?
2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
2、激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
3、培养幼儿的观察力、和语言表达能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、大大小小的风景图片若干套。
2、名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。
(一)引发兴趣
节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地景点的照片，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。
(二)分组操作
1、“小小展览会”――将所有带来的`土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。
2、“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。
3、“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
4、你会玩吗?玩法：
(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。
(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。
5、“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
6、“旅游”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
7、“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。
(三)分享交流
介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。
活动建议
1、教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。
2、先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。
3、材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。
4、交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
（一）实物导入：
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》。
1、结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
（三）废旧物品用途多。
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
（四）组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》。
你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
幼儿园大班社会领域活动方案
1.初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。
2.懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。
多媒体课件等。
一、导入。
师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的?
二、理解故事内容。
1.听故事第一部分。
师：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀?
2.听故事第二部分。
3.听故事第三部分。
小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。
三、联系生活，懂得感恩。
1.师：我们小朋友就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的帮助，你得到了些什么帮助?谁愿意来说一说。
2.幼儿讨论并讲述。
四、活动延伸。
制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备。
儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的录象或照片。
活动过程。
1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书中的数字。
说说自己寻找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用。
提问：你在哪里找到数字的。
这些数字朋友有什么用处呢?
说出一种数字(页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。
3、欣赏录像，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么?
条形码在书的什么地方?
为什么要贴条形码，它有什么作用?
4、欣赏照片，了解数字的不同作用。
5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。
2、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。
【活动准备】。
1、自制教学ppt。
2、面粉、湿毛巾、镜子若干。
3、京剧的音乐。
【活动过程】。
一、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1、教师播放ppt，出示图1丑角图片。
2、欣赏图片，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。
幼儿欣赏图片，集体讨论。
如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的”，引导幼儿说出“鼻子是白色的”。
如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”，教师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等，最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。”
3、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。
师：你见过这种打扮的人么?是在哪里见过的?他们这样打扮是在做什么?(引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧)。
师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。
4、明确丑角的概念。
师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。
师：你喜欢这个小丑吗?看到他你有什么感觉?(小丑长得很可笑、滑稽、有趣)。
二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。
1、过渡环节。
师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢?他的表情怎么样?我们一起来看一看吧。
2、集体讨论，了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。
师：小丑在做什么?他的表情怎么样?(会功夫、表情很搞笑)。
师：为什么要有这些表情啊?(引出逗趣，滑稽，引人笑)。
3、观看视频，提问：
小丑刚才做了哪些动作?小丑会这些动作你觉得本领大吗?(在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害)。
4、教师总结。
师：小丑很滑稽喜欢说笑话，逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳，功夫可真厉害。
三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。
自己动手用面粉来扮演小丑。
师：你们喜欢这样的小丑吗?我们也来扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。
1、介绍材料，了解扮演小丑的方法。
师：老师准备了什么材料?我们应该怎样用它?
请幼儿自由讲授，后教师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子，然后用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照。
2、教师提醒孩子两个一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子，完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。
幼儿动手自己打扮小丑。
操作过程中教师要提醒孩子注意卫生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。
请幼儿来表演。
师：我们都变成了小丑，谁愿意上来给我们表演一下。(请几个幼儿到前面来表演，逗乐大家)。
3、简单模仿丑角的厉害动作。
师：小丑出了表情幽默，还会厉害的功夫，我们也来学一学。
展示图片，引导幼儿自由的学一学。
师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧，把我们逗得可真开心。
四、延伸。
师：老师还准备了京剧的音乐，我把它放到小舞台，游戏的时候你可以去表演。
幼儿园大班社会领域活动方案
目的：
1、认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。
2、通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备：
玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。
活动过程：
1、认识几种主要标记。
(1)有毒、危险品标记。
师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。
(2)防触电标记。
师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?
出示一幅内容为在高压线下放风筝的'图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。
(3)防火标记。
师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我们应该怎样做?
2、游戏：报火警。
玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记。
幼儿园大班社会领域教案
1、认识二维码，知道如何扫描二维码。
2、能够知道二维码的作用及给我们日常生活带来的方便。
3、知道不随意扫描二维码，有初步的信息安全意识。
重点：知道如何扫描使用二维码。
难点：能够知道二维码的作用及初步的信息安全意识。
1、物质准备：带有扫描二维码功能相关软件的智能手机若干部，若干个二维码图标（与幼儿人数相当，种类尽量多），若干个带有二维码的实物，多媒体投影仪，ppt。
2、经验准备：看过二维码或看过家长扫二维码的经历。
一、了解认识二维码
（一）认识二维码
1、出示二维码图标。
2、图上的二维码是什么样子的？
3、小结：二维码代替了传统的网站网址，将大量的信息浓缩在一张黑白相间的小图标中，用带有摄像扫描功能的智能手机扫描即能识别并查看其信息，简单快捷，传播方便。
（二）认识不同的二维码
1、宝贝们，你还见过哪些不同的二维码？
2、老师这里也有不同的二维码，我们一起去看一看吧！
（1）堆叠式（行排式）二维码
（2）矩阵式二维码
（3）彩色二维码
3、教师小结：原来除了我们常见的二维码，还有不同类型的二维码，有彩色的，有不同形状的，二维码的世界真神奇！
二、分享扫描二维码的方法
1、介绍能进行二维码扫描的软件。
师：一个黑白方块的二维码，我们怎样才能知道这个二维码所包含的信息呢？
你知道哪些软件可以扫描二位码？
2、指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描二维码，并查看其信息
（如果有幼儿操作不当，让别的小朋友找出错误并示范纠正。）
3、幼儿分组操作扫描二维码。
三、体验二维码给我们带来的便捷
1、讨论：我们可以通过二维码来做哪些事？
――商家可以将新品信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描就能了解商家又有哪些新产品了。
――商家可以将信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描二维码可以给商家付钱。
――日常生活中，我们可以通过扫描二维码加好友来进行聊天。
――我们可以扫描二维码下载app软件。
2、幼儿人手一个二维码，一部智能手机，体验二维码给我们生活带来的方便，感受二维码的神奇。
（教师个别指导发现问题及时处理，引导幼儿查看信息。）
3、幼儿分享刚才自己通过扫二维码看到的信息。
师：你刚才扫出了什么？纸上的二维码包含了什么信息？给我们生活带来了什么好处？
四、保护个人信息，不随意扫描二维码
1、播放ppt显示二维码陷阱图片。
师：图片的上发生了什么？为什么？
2、讨论：随意扫描带了病毒的二维码会给我们带来哪些危害？（观看视频）
――手机中毒，自动乱发短信，让我们的话费流失。
――让我们手机上的通讯录泄露，不法分子用自己的名义给亲戚朋友打电话行骗。
――不法分子盗取我们手机绑定的银行卡、支付宝的资金。
3、讨论：我们怎样做才能避免二维码病毒呢？
――正规商家、官方网站发布的二维码才能扫。
――要在爸爸妈妈确认安全并同意的情况下才能扫二维码。
――如果我们感觉扫到了病毒二维码，请立即关闭，不要点击页面的任何内容，更不能将我们的个人信息输入其中，以免信息泄露。
总结：小朋友们，二维码给我们的生活带来便捷的同时，也会让不法分子趁机而入，一旦我们扫描带有病毒的二维码，我们的手机就会自动发短信被盗取话费，或通讯录泄露，手机绑定的银行卡、支付宝资金被窃取等一系列危害。因此，我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码，并且你们也要回家告诉你们的爸爸妈妈，不要贪便宜随意扫描二位码，让他们也引起重视，不要随意扫描二维码。
在这个信息化的21世纪，二维码为我们的生活提供了很多的便利。与我们的生活密不可分。
二维码是一种新兴科技，不能只看到它的优点，还要让幼儿建立使用二维码的安全意识，同时也存在着安全问题，因此我们除了利用好二维码，更要建立使用二维码的安全意识。有些不法分子借助二维码传播手机病毒、恶意程序，盗取用户信息等，所以大家不要随意扫描来历不明的二维码。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的`关系。
2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。
3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。
2、垃圾桶若干。
一、课前谈话，谜语导入。
1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。（泡泡糖）。
2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）。
二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？
1、说一说处理的办法。
2、评一评谁的方法好。
三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。
1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？
2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？
四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？
五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。
六、结合《社会》第24—25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。
1、判断：谁都做法对？
大班社会领域活动教案
“猜猜乐”游戏的设计类似“做动作猜成语”，但又“颠覆”了传统猜谜游戏中只有两人互动的过程，巧妙地安排所有参与游戏的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让所有幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣。
那天，大家猜“双面胶”(文具用品)。除了猜谜者被蒙住眼睛以外，所有的幼儿都能看到图片上的“双面胶”，他们绞尽脑汁要让猜谜者猜出谜底。
a幼儿说：“这是我们做美工时用到的东西。”猜谜者想到了：“剪刀。”猜得顺理成章，但离目标还有距离。
b幼儿说：“是用来粘东西的。”猜谜者回应：“胶水。”猜谜者依然没错，说出了她的原有经验。
c幼儿有点焦急，他再补充说道：“这东西的形状是圆形的，中间是空的。”猜谜者聚焦：“玻璃胶。”离目标越来越近。
d幼儿迫不及待地补充：“撕下一段，它可以正反同时粘住两样东西。”猜谜者回答：“双面胶。”
哦!猜谜成功!师生欢呼……。
“这个游戏到底是挑战猜谜者，还是挑战提供信息的同伴呢?”教师的答案是显而易见的。游戏，挑战着每一个幼儿。猜谜的人，一次次接受着来自同伴提供的各种信息，不断地尝试辨析，最终获得正确答案；而其他在场的每一个幼儿，绝不是旁观者，他们是游戏的全程参与者，他们需要根据每张图片、根据猜谜者的每次反应，不停思索，不断重新组织与整理，并从不同角度描述事物的特征，最终让猜谜者获得更准确的信息……可以坚信，幼儿如果经常玩这样的游戏，将来一定能准确地描述物体的特征。
曾经，也有教师问我：“让大班孩子用_句话来描述图片，是不是降低了语言要求?”其实不然，抓住图片的主要特征进行描述，不仅反映了幼儿的概括能力，关键还考量着幼儿对图片所特有的信息的捕捉能力，这也充分折射着幼儿不同的经验水平。
只是，面对这个游戏，我也无数次纠结，一个好游戏又如何为幼儿的主题学习服务呢?最后，我和我的教师团队将“猜猜乐”游戏与“我是中国人”主题相链接，我们让幼儿积累了一定的前期经验，再找来许多与中国有关的图片……关键，我们还在活动的最后部分设计了图片展示，期望能通过一段声情并茂的朗诵进一步提升和激发幼儿的.积极情感。
鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征，并在“猜猜乐”的游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国的情感。
图片(国旗、熊猫、天安门等)、记分牌、ppt。
一、学玩游戏。
交代游戏玩法：猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片，并根据图片为猜谜者提供相关信息，猜谜者若能猜出谜底就算胜，如果猜不出，其他幼儿继续提供信息，直到猜出为止。
交代游戏规则：
规则一：猜谜者不能看图片，但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜，直到猜出才算胜。
规则二：提供信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特征，但不能说出图片中物体的名称。
听懂规则了吗?你记得哪些规则?
请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试看图片后用语言描述图片中的物体。
二、玩竞赛游戏。
交代玩法与规则：
规则一：每队依次派出一个幼儿参赛，比如第一轮，每队的排头参加；第二轮，每队的第二个幼儿参加。依次类推。
规则二：游戏开始后，每队的代表进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。
规则三：竞赛过程中如果下面提供信息的幼儿直接说出答案，对方队即可直接加10分。比赛结束，总分多的一队为胜。
规则四：每队的排头负责记分，但必须听到教师说“请加分”才能翻牌。
两队竞猜，教师适时介入指导。
【设计意图：在两组竞猜环节中，教师可以选择一些不同难度的图片让两组竞猜。需要提醒的是，如果图片过于简单，不具挑战性，会削弱集体活动共同学习的价值；如果都是高难度的内容，幼儿始终猜不出，又将抹杀幼儿的游戏兴趣。在设计中，除了可以提供幼儿非常熟悉的天安门、长城、月饼、毛笔等图片外，还可提供一些稍有难度的图片(难度系数最高的要数国花牡丹了)。当然，为了帮助幼儿能猜出结果，教师可特意为幼儿建构“脚手架”，让幼儿在聆听歌唱家蒋大为《啊，牡丹》的歌曲中寻找正确答案。
在两组竞猜环节中，教师可以根据幼儿的猜谜情况，灵活地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时，教师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢”，来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物；当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时，教师可亲自为幼儿提供信息以作示范；当信息提供已相当完整，而猜谜者却百思不得其解时，教师则可以公布答案结束猜谜。
三、游戏结束。
统计两队记分牌上的成绩，宣布游戏的输赢结果。
四、看ppt，配图重温《我的祖国》。
我的祖国，中华人民共和国，一个伟大的国家，在世界版图上好像一只雄鸡傲立在东方。
我的祖国有美丽的山川河流；我的祖国有56个民族团结在一起；我的祖国有五星红旗，迎风飘扬；我的祖国有雄伟壮观的天安门城楼；我的祖国还有数不清的宝贝。
让我们一起为祖国喝彩，为中国骄傲!
幼儿园大班科学领域活动教案
1.初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性。
2.能运用多种方式大胆猜想和表达对蚯蚓的认识。
3.初步熟悉科学研究的方法，体验探究、发现、交流的快乐。
带领幼儿找蚯蚓并摄像;鼓励幼儿提出问题、猜想并记录;生活在泥土中的蚯蚓;蚯蚓的课件;放大镜，白纸，擦手布，记录纸;展板：我们的猜想、我们的问题、我们的发现。
一、回忆经验，引出问题和猜想。
1.看录像，回忆经验。
提问：上次我们到花坛边干什么去了?你找到蚯蚓了吗?在哪里找到的?我们来看看那天的录像。(边看录像边讨论)。
2.介绍问题并猜想。
师：我们不但找了蚯蚓，还提出了许多问题，作出了一些猜想，老师为你们准备了三块展板，分别是我们的问题、我们的猜想、我们的发现。(分别出示并介绍三块展板，整个活动中提醒幼儿将问题、猜想及发现分类放到相应展板上。)。
师：谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到“我们的问题”展板上，师幼共同猜想。如幼儿甲：蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗?同伴1：我见过蚯蚓，没看到它有手有脚。同伴2：我认为蚯蚓有脚，要不然它怎么走路……)。
(此环节是为了满足幼儿好奇好问的需要，同时通过共同猜想，引导孩子向同伴学习和带着问题去探究。)。
二、自由观察，初步感知。
1.提出观察要求。
师：是不是像我们猜的这样呢?今天，我把蚯蚓请过来了，待会儿我们再仔细地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的记录下来。
2.幼儿自由观察、议论、记录，验证猜想，教师参与其中进行必要的引导。
师：请小朋友把你发现的用图画或标记记录在纸片上。(幼儿有观察记录经验，这里的记录方式不做硬性规定，幼儿自主发挥。)。
师：蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了脚吗?
师：仔细看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一节一节的)它的嘴巴在哪里?
(科学活动离不开观察和感知，这一环节我给予孩子充分观察和探索机会。观察前提出要求，目的是培养幼儿对生命的'关爱和敬畏之情，同时教给孩子科学研究的方法。)。
三、集体交流，分享发现。
1.提醒幼儿收拾好蚯蚓和工具。
师：请你们轻轻地将蚯蚓放回泥土，把放大镜和记号笔放回篮子，带好你的记录到老师这儿来。
2.幼儿讲述自己的猜想和发现。
师：谁来告诉大家，你的发现和你的猜想一样吗?请幼儿将记录纸放到投影仪下介绍展示。
小结：刚才，我们通过观察验证了一些猜想，发现了蚯蚓的身体是细细的、长长的、软软的;身上是一节一节的，它是一种环节动物;它没有骨头也没有脚，但是它能在泥土里钻来钻去，它靠刚毛和身体的一伸一缩来蠕动。
(幼儿有了充分的观察感知之后急于想表达自己的发现，教师及时满足孩子的愿望，并引导孩子将自己的发现和先前的猜想作比较，从中领悟科学研究需要大胆猜想，更离不开实际的操作验证。教师简明扼要的小结，意在帮助幼儿梳理经验。)。
四、肢体模仿，体验快乐。
师：你们喜欢蚯蚓吗，为什么?我们来学学蚯蚓松土和蠕动的样子。(幼儿模仿蚯蚓钻土、蠕动、打滚、蜷缩……)。
(幼儿用肢体模仿蚯蚓，能加深对蚯蚓的认识。同时，体验游戏带来的快乐。)。
五、观看动画，整理经验。
师：我还给你们请来了一位小客人，它是谁呢?(小蚯蚓丁丁)。
看动画后提问：小蚯蚓丁丁告诉我们什么了?进一步巩固对蚯蚓的外形特征和习性的认识，重点讨论奇怪的再生现象。
六、鼓励提问，引发新的猜想和探究。
师：蚯蚓的秘密可真多，关于蚯蚓你们还有什么要说的吗?
1.相互提问并讨论，同时记录问题放到展板上。
2.提问留白，引发新的探究。
师：老师也有个问题，蚯蚓是怎样生小宝宝的呢?有人知道吗?不懂的问题怎么办呢?
结语：今天，我们验证了我们的猜想，发现了蚯蚓许多的秘密，又提出了很多问题，进行了新的猜想。那么，蚯蚓是不是像我们猜想的这样?我们可以问问有学问的人，可以去查资料，还可以自己观察、做实验，继续研究。
(爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决问题重要得多，此环节设计正是基于这样的思考。能大胆思考和提问，是良好科学素养的具体体现，需要我们坚持不懈地培养。)。
七、将蚯蚓送回大自然。
在活动室一角为蚯蚓营造一个“家”，进行进一步的猜想、观察和实验。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、感受不同建筑风格的美。
2、初步了解不同国家和地区建筑的特色。
重点、难点:初步了解不同国家和地区建筑的特色。
1、幼儿用书:《世界建筑奇观》。
2、挂图:《世界建筑奇观》。
3、教学电子资源:《世界建筑奇观》。
1、我们住在什么城市，这个城市里的房子有什么特色?
2、外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点?
1、请幼儿分组自由讨论。
2、请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。
1、先请幼儿尝试自主对图片进行分类。
你觉得这些图片里的房子可以分成几类，为什么你要把它们分成一类?
2、教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。
3、请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。
书中有没有一些建筑也可以归入其中，是哪幅呢，为什么不认为他们是一家，
幼儿园大班社会领域教案
1、欣赏故事，了解建筑工人的工种和工作特点。
2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法，表达自己对同伴的渴望。
3、产生尊重劳动者的情感。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、《会有小朋友来住吗》ppt课件。
2、小鸭手偶。
3、建筑工人头饰及相应工具。
一、谈话导入(师出示小鸭手偶)
师：这是谁?(幼：这是一只小鸭)
师：这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是，只有他一个人住这里，每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢?(幼：小鸭会孤单、不开心……)
师：那接下来会发生什么事情呢?你们想知道吗?(幼：想)
师：老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。
二、欣赏ppt，了解各种建筑工人
(1)师：小鸭房子旁有一片空地。看，什么来了?(幼：挖土机来了)挖土机是干什么的呢?(幼：挖土机会挖土……)
师：谁开来了挖土机?(幼：是河马)
师：河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢?(挖掘工)
(2)师：地基挖好了。有谁来了呢?他在干什么?(熊大叔砌砖墙)
师：砌砖墙，砌房子的人我们叫他什么呢?(瓦工)
师：熊大叔砌砖墙是瓦工。
(3)师：接下来又是谁呢?在干什么?(猴大叔在做门窗)
师：猴大叔做门窗是木工。
(4)电工狗大叔拉电线
(5)花匠青蛙大叔种花草
师小结：原来，盖房子需要这么多工人。有谁呢?(有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠)他们一起劳动，才能盖出漂亮的房子。
三、观看图片，了解建筑工人辛苦。
(1)师出示建筑工人工作图片
师：他在干什么?
师：建筑工人辛苦吗?
(2)表达对工人的尊重
师：如果看到他们，我们要对他们说什么呢?(工人叔叔你们辛苦了，谢谢你们!)
四、体会小鸭的愿望
师：小鸭为什么总是问“会有小朋友来住吗?”(幼：他很孤单，希望有朋友来住)
师：你们家周围有小朋友么?你喜欢你周围的邻居吗?为什么?
五、角色扮演活动
师：这么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鸭也有了邻居。大家都好开心啊!
师：接下来，老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子!
幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。
本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。
不够理想的是，由于第一次尝试做这样的教具，没有量好翻板的大小，图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候，翻板之间没有空隙，远处看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙，看上去不美观。经过这次尝试，我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央，这样翻板翻过来仍会很平整，不会留有较大的空隙，效果会更加好。
幼儿园大班社会领域教案
活动目标：
通过参观、谈话等活动，让幼儿进一步了解解放军，激发对解放军的崇敬和热爱之情。
活动准备：
1、收集解放军及武器图片等。
2、幼儿用书、彩纸、彩笔。
活动过程：
一、图片展。
1、将收集到的图片等，按陆海空分类布置起来。
2、观察并交流，请幼儿观察各兵种的服装特点和武器的种类、与同伴交流。
二、阅读、交流。
1、看幼儿用书第28页，看一看各兵种着装上有什么不同，再看看他们做了哪些事情。
2、请幼儿说一说还知道解放军为我们做了哪些事情（如守卫国门、军事演习、抗洪抢险等）激发幼儿对解放军的热爱之情。
三、参观军营。
1、参观战士们的营房，观看战士们整齐的被子及各种用品的摆放。
2、观看战士们队列训练，可以请战士们对幼儿队列训练。
3、和战士们合影留念。
四、谈话。
参观后请幼儿说一说参观军营的感受，要向解放军叔叔学习什么，我们现在应该怎样做等。
活动指导：
引导幼儿注意勘察军营里的布置、设施，看一看叔叔们用品的摆放。
活动延伸：
1、环境创设。
围绕解放军的主题，创设图片展、幼儿绘画作品展等墙饰。
2、区域活动。
在美工区投放供幼儿制作的材料及各种纸张。
活动反思：
幼儿通过参观活动，更加深了对解放军的热爱和敬佩之情，幼儿也了解解放军叔叔的日常生活情况和他们的光荣职责，培养了幼儿以后的顽强的学习毅力、勇敢的生活态度。
幼儿园大班社会领域教案
1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3、提高自我保护的意识与能力。
1、幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。
2、介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。
3、画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。
4、红色水笔人手1支。
1、利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事？（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣被充分激发。）
2、了解各种防盗方法
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。（幼儿借助实物投影仪，把准备的图片资料通过大屏幕展示。）
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。（活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料；有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安局的家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料。）
（这个环节，教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在此时能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的欲望。）
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
（在整个交流中，教师注意归类提升，如幼儿讲到“卷帘门”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。注重拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注重体验，当孩子介绍家庭报警器时，请他临时在活动室的门上安装，当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。注重新课题的及时生成，如幼儿在讨论时提及电子警察，“公路上还有哪些电子装置？”教师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后继续去探究。）
3、讨论，提高自我保护意识
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”
（3）“如果我们真的发现了小偷该怎么办？”
（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨在帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯，知道有情况先打110，提高安全意识。）
4、游戏：设计防盗方案。
（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
（小组的'共同探究，增加了相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、经验，不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必须作出合理的分工，获得有益的经验。）
（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。）
5、幼儿介绍自己的设计创造。