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发言稿历史
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
我很荣幸兴能参加这次中考备考会。在这里，首先感谢级长及其他老师给我的帮助和指导。下面，就允许我代表初三历史科组谈谈历史备考现状、做法，同时也希望大家能为我们初三历史中考备考多提宝贵建议。
一、指导思想。
以初中历史课程标准、2012年考试大纲和考试说明为依据，解读近年广东、特别是湛江历史中考的历史题，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，按照计划有条不紊的实施，力争让我校历史学科在2012年中考中取得优异成绩。
二、学情分析。
这届学生历史基础比较薄弱，从半年多的学习和检测情况来看，学生历次考试成绩不是很理想。对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，学习兴趣不浓。但是面对中考的压力，学生开始明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。尤其是初三（8）班，（1）和（2）班。但其他班部分学生学习还是不够主动。因此在本期。
教学。
中，一方面要想方设法帮助他们树立信心，另一方面要想尽办法将历史知识生动化、形象化，激发学生的学习兴趣。
三、
教学措施。
第一，严把备课关，从源头上提高讲课质量。
首先，认真研读初中历史课程标准、2012年考纲和考试说明，把握中考方向。熟读教材和内容，掌握内容的重点和难点，采用集体备课的方法，多讨论、多研究，共享教学资源。
第二，提高课堂效率，引领学生高效学习。
课堂授课作为整个教学工作的关键和中心环节，要充分调动他们的积极性，运用板书、教具演示、理论联系实际等多种方法来增强知识的直观性。多提问，加强与学生交流，使学生自主学习，探究学习和合作学习，培养学生的分析能力和解题能力。
第三，把握读、讲（听）、练（测）、评四个环节。
指导学生有效读书，我们尽量做到精讲多练，在课时复习结束后，选取典型试题及时进行练习，以便及时巩固知识，练习后，认真评讲。我们特别留心解题方法的讲评，从而减少学生解题失误，提高应试能力。
第四，加强自身建设，提高自我教学能力。
首先，集体备课，共享教学资源，讨论分析教学重难点。多向其他教师请教，多听课，吸取他们的优秀的教学经验。不断提高自身的教学能力。其次，多加强学习，扩充自身的知识面和视野。同时也多了解时事新闻，多用历史的思维，联系地去思考问题。
四、进度安排：
第一轮：3月到5月基础知识的巩固和提高。
依据考纲，讲练结合，全面清点知识点，完成知识体系的构建。指导学生阅读教材，理解、分析、回答问题，倡导学生参与教学，采用探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。为此，我们本学期初依据考纲整理了一份较为完整的复习提纲，分发给重点班的学生和普通班中成绩较好的学生。强调他们多看，多背。另外，我们征订了一份《考点精要练习》，这份试题基础性强，针对性强，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的学生有所提高。还有，3个重点班增加了一本针对湛江中考的复习资料，目的是让他们更高效，更全面的复习。
第二轮：5月到6月分类复习和热点复习。
在教学过程中运用启发教学，启发学生积极思考问题，培养学生正确分析，比较、概括历史的能力，在这一阶段，除了讲课外，加强练习，训练他们对关键词句的分析解答，提高他们答题能力和技巧。每复习完一个专题，就进行一次专题考试或练习，提高他们对知识的理解和应用能力。同时，引导学生对与历史有关的社会热点问题进行分析，提高学生知识迁移的能力和综合解决问题的能力。
第三轮：6月到6月中旬模拟冲刺。
搜集、整理高质量的模拟试题进行综合训练，加强训练与讲解，提高学生的解题能力，对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克服焦虑和恐惧，使学生以自信、积极的情绪状态备考。
余下的时间也已经不多了，现在学生们也都意识到了时间的紧迫性了，都在努力不停的学习，学习努力就代表着不断的进步，我为他们感到高兴。在今后的教学中，我会努力的帮助学生在精神上和学习上共同进步。
最后祝愿我们学校在中考中取得最好的成绩！发言完毕，谢谢。
历史家长会发言稿
大家好!
感谢各位到会的家长，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自身的孩子都十分关心。我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们!就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
这次历史是闭卷考试，大部分学生成绩还是乐观的，但有小部分学生对于历史心理上不重视，学习态度欠佳，导致成绩还很不理想。历史优秀人数，及格人数。针对历史这门科目，我要求每个同学必须做好笔记，笔记要求细致有条理性，能体现出本接课的知识脉络和知识之间的内在联系。这些平时细节的知识积累，可以说是为以后中考复习做好了铺垫。
请各位家长看看自身孩子的成绩，如果成绩在60分以下的请家长也不要生气，一定要多督促他学习，争取下次考及格甚至更优异的成绩。对于历史学习，我是这样想的，课堂上我精讲精练，学生认真听讲，做好笔记，尽量不占用太多的课下时间。学习能力强的上课四十五分钟听了记住了，考80分以上是没问题的;学习能力弱，课堂不注意听讲的学生，当时就没怎么弄明白，后来又不看不记，考试的时候就大脑一片空白。考试分数出来自然不堪入目。因此对于成绩不理想的学生，自身要多分析，同时家长要帮助他分析一下原因，从中吸取教训，争取下次取得好成绩。
历史是记忆性较强的学科，对历史时间、历史人物、历史过程等知识的获取通过记忆来完成是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和利用就无从谈起。但仅仅死记硬背史实是远远不够的，在记忆的基础上需要进一步理解和利用，先弄懂在背诵记忆，这样就会有事半功倍的效果。
作业是学生对知识基本理解后，验证知识掌握的`准确程度，加深对知识的理解以及利用。作业联系一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自身的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书。
孩子的进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。因为孩子的教育机会是一次性的。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有不错、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。因此我们必须在以下几个方面形成共识。
(1)做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
(2)做一个监督型的家长。
每月检查抽时间检查孩子的作业，看有没有认真完成，看是否改正错题。抽空翻翻孩子的课本，看有没有认真记笔记。尤其是成绩在60分以下的家长要辛苦一点，多加督促。如果有耐心的话可以再检查孩子的背诵和记忆，有些家长和孩子可能认为开卷考试就不用记和背，这是对开卷考试的误解，只有在熟记知识的基础上才能灵活利用，况且考试时间是很有限的，那有时间翻书答那些简单的题，如果能熟记，翻书数度也很快的。这样既推动了孩子学习，又让孩子感觉到你很关注他。我们在平时除了督促学生之外，可以通过多种渠道拓宽学习历史的机会，加强兴趣。例如为孩子挑选几本历史课外书，像史记小故事，中华五千年之类的;假期带着孩子出去走走，参观博物馆、纪念馆，如毛泽东故居、马王堆博物馆、秦始皇兵马俑等;如果实在没有时间，可以陪孩子看看历史题材的电视剧或纪录片，如落叶长安、焦裕禄、科教频道等，就是说兴趣是最好的老师，是孩子提升成绩的最强动力。
(3)多赏识、多鼓励，切莫因为孩子一时的失败而泄气。
最后，祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。
谢谢大家!
历史家长会发言稿
你们好!首先感谢各位家长，今天你们能在百忙中,抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看得出大家对自身的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提升教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自身的孩子在家如何开展学习，使孩子们能在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。
今天我很荣幸，能代表四年级六位历史老师，就本学期的历史教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好历史，用好历史，为今后的历史学习打好基础，更确切地说是养成不错的听说读写的习惯，掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。
小学阶段的历史学习是我们孩子外语学习的第一次，是建构外语学习方法和策略的基础工程。孩子们通过学习历史，不但获得相应的语言和文化知识，而且从中可以总结与健全自身的学习方法和策略，推动他们全面发展。整个小学历史的学习分低、中、高三个阶段，一二年级着重学生基本语音的模仿，三四年级则重视英文的规范书写，(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那四年级是很关键的一年，因为四年级起到了承上启下的作用，我们要在三年级不错的基础上让孩子继续保持历史学习的兴趣，为将来升入高年级打下坚实的基础。
可喜的是我们老师看到了很多孩子进入四年级以后的进步，芊的“六本历史簿”和涛的`“老师我可以在你身边做作业吗?”洲和婷的兴趣组的历史故事的朗读豪的预习,很多同学都能完成老师布置的预习作业.
首先，应该让孩子明确历史学习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们历史是一种交际工具，是你长大以后一直要用的工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的。
其次，帮助孩子建立和形成不错的历史学习习惯。可以这么说，不错的学习习惯是历史学习成功的一半。什么是不错的学习习惯呢?不错的学习习惯分两部分：首先是课堂习惯，第二是课外习惯。课堂不错习惯表现为：能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，较大的原因就是上课没有专心听课，“都是上课不听惹的祸”，“适时作必要的笔记”这一点，对与成人来说是相当简单的，而对与一个十几岁的小学生来说，却有意想不到的难。他们或者忙于写，或者什么也记不到，甚至会起到影响上课的反作用，但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听，我会留出时间给孩子们记笔记，并且我会检查他们的课堂笔记。课外不错的习惯表现为：1.能完成老师布置的预习任务(预习的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2.能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作;能自觉阅读和利用历史书籍(包含时代历史报、历史字典)。以上这些，其实是后续学习的预设，作用是不容忽视的。
发言稿历史
各位家长:大家好!
首先，作为七年2班的历史与社会学科的老师，对家长们的到来，表示热烈的欢迎和感谢!
我很高兴参加今天晚上的家长会。原因有三:一是我们班有一个出色的班主任-----陈老师。-陈老师系大学本科毕业，已带过两届初三。陈老师教学水平较高，学生欢迎，教学效果好，深受家长的好评。虽然年轻，但是责任心强，今年她主动要求当班主任，我能与她搭班我感到很高兴。二是本班有一群活泼可爱的学生。三是本班已初步形成较好的学习风气，纪律较好，良好的班集体已初步形成。所以孩子在该班应该放心。
其次，我想主要讲下面几点建议:。
一是品行上注重引导。读书的目的是什么?是做人的问题，是做一个怎样的人的问题，做好人还是做坏人?。当然是做好人，做一个对社会有用的人。因此注重对学生的品行引导就显得更加重要。对此作为家长应起表率作用。我们老师也要以正确的思想引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。七年级的学生正处于这一时期，接受能力强，可塑性强，容易接受教育。另外孩子在这一时期总是把自己好的一面展示给大家，因此我建议大家不要说孩子的坏话，应多加鼓励。
二是学习上要关心。这一点我想每个家长都会做到。这里我想强调两点1是培养孩子养成良好的学习习惯和学习态度。这是孩子学习的最关键地方。作为家长我们要观察，孩子放学回家后的第一件事是什么，是做作业呢，还是先看电视或是先出去玩，或是有计划去安排做作业。做作业时，字写得怎么样，除了写作业外，还有没有在看书，预习明天的功课。
2是如何看待平时分数。分数很重要但不是衡量学生的惟一标准。有的家长一看到学生成绩好就眉开眼笑，看到学生考得不好就大发雷霆，这些都不是好方法。正确的方法应是和学生一起分析题目错误的原因在哪里，先让学生自己找出错误的地方，然后纠正，从中吸取教训。争取下次能取得好成绩。这样有利于培养良好的学习态度。
3是看第一次期中考试。期中考试考得好，对学生而言就有信心，就会影响学生今后的学习。
三生活上给予照顾。和指导。这里我想强调一点有些家长出手特别大方，孩子要钱时过分地迁就孩子。要多少给多少。这一点不利于学生形成勤俭节约的思想。再说钱也赚得不容易。还有一点就是要观察孩子这一时期孩子与谁交往。
四平时要与学生多交流。学生在学校的情况如何，与同学之间的关系如何，班级生活怎样。上课对哪方面感兴趣等。
五是对我所任教学科历史与社会学科。这一科虽然实行开卷考试，但要考好也是不容易的因此也要加以重视。不要有偏科现象的出现。
另外晚上开会，还有一个目的是要成立家长会，建设小媒体。这一点我想大家都很支持的。由我们的家长来提提建议。最后再次感谢大家的光临!
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给历史虚无主义画像的诗词
貌似忏悔形状。
其实借题发挥，
否定一个政党。
掏空它的根基，
抹黑它的以往。
“解密尘封档案”
“杜撰亲历沧桑”
诌得煞有介事，
编得颇具分量。
以此混淆视听，
制造人文恐慌。
《假以历史说问题》。
假以历史说问题，
貌似公正却偏激。
为了抹黑一个人，
无端找来一瓶漆。
《历史老人心不焦》。
岁月漫漫路迢迢，
历史老人心不焦。
休以成败论英雄，
谁人能过奈何桥？
大奸若忠自古然，
起起落落弄人潮。
斯多克芒太孤独，
公益换来公敌票。
漫道人间无正义。
输赢且看最后笑！
《记住历史又能怎么样》。
记住历史又能怎么样？
历史像一位老人特别健忘。
岁月流逝了就不会复返，
复返只是根据需要者的想象。
因此有人讥讽历史——。
就像一个任人装扮的小姑娘。
“忘记历史就意味着背叛”，
可有人赞美背叛那就是开创。
所以说颠三倒四……。
才是历史的'真相。
其实“阳光底下没有新鲜事”，
新鲜的只是文字的组装。
给历史虚无主义画像的诗词
只有理论上清醒，才能政治上坚定。党的十八大以来，习近平总书记反复强调，以正确的立场、观点、方法对待党的历史，是巩固党的执政地位、实现党的执政使命的必然要求，是应对意识形态领域挑战、抵制西方敌对势力西化、分化图谋的必然要求，是开创党和国家事业发展新局面的必然要求，关系党和国家长治久安，关系我国社会主义前途命运。这些重要论述，充分展示了马克思主义者追求真理、捍卫真理的理论品格，为旗帜鲜明反对历史虚无主义提供了重要遵循，为坚持党史工作的正确方向、反对历史虚无主义提供了根本遵循和科学方法，对于做好党史工作尤其是反对历史虚无主义工作具有重要现实指导意义。
理论研究和党史工作者要把坚决反对历史虚无主义的要求作为首要政治任务，坚持不懈在“学懂弄通做实”上下功夫，不断增强反对历史虚无主义的思想自觉和行动自觉。一是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，把握正确政治方向，坚定站稳政治立场，不断增强政治定力，守好党史舆论阵地。二是以党的十九大精神为指引，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，以正确的立场、观点、方法对待党的历史，警惕历史虚无主义的影响，以踏石留印的决心反对和抵制一切歪曲丑化否定中国共产党历史、中华人民共和国历史、人民军队历史和党的领袖、英雄模范人物的言行，积极主动打好反对历史虚无主义这场没有硝烟的持久战。三是不断增强意识形态工作责任意识，加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，面对历史虚无主义伪造、篡改、歪曲甚至“恶搞”历史等种.种行为，态度坚决，观点明朗，敢于亮剑，敢于说“不”，时刻保持坚定政治定力，并以最坚决的态度、最强硬的手段，对一切心怀叵测、毫无根据的错误论调，给予最坚决最严厉的反击。
历史家长会发言稿
大家好!感谢各位到会的家长，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参与家长会，说明都对自己的孩子都非常关怀。我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们!就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的同学教育好。
总的来说，这一次是闭卷考试，大部分同学成果还是乐观的，但是有小部分同学对于历史心理上不重视，学习态度欠佳，导致成果还很不抱负。
历史满分50分，40分以上优秀，30分及格。请各位家长看看自己孩子的成果，假如成果在30分以下的请家长也不要生气，肯定要多督促他学习，争取下次考及格甚至更优异的成果。
对于历史学习，我是这样想的，课堂上我精讲精练，同学仔细听讲，做好笔记，尽量不占用太多的课下时间。学习力量强的上课四十五分钟听了记住了，考40分以上是没问题的;学习力量弱，课堂不留意听讲的同学，当时就没怎么弄明白，后来又不看不记，考试的时候就大脑一片空白。这分数出来自然不堪入目。所以对于成果不抱负的同学，家长要关心他分析一下缘由。
孩子的`每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。俗话说得好：钱，你今日少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。由于孩子的教育机会是一次性的。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永久离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教育效果。因此我们必需在以下几个方面形成共识。
(1)、做一个榜样型的家长。协作老师加强对孩子进行思想教育和引导，和子女一起相互监督、勉励，共同进步。
(2)、做一个监督型的家长。
尤其是作业督促：每星期检查两次孩子的作业，看有没有仔细完成，看是否改正错题。抽空翻翻孩子的课本，看有没有仔细记笔记。尤其是成果在30分以下的家长要辛苦一点，多加督促。这样既促进了孩子学习，又让孩子感觉到你很关注他。
(3)、多赏识、多鼓舞，切莫由于孩子一时的失败而泄气。
最终，祝各位家长身体健康、工作顺当，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长盼望的方向进展，愿我们的同学蓬勃向上，全面进展。
感谢大家!
历史家长会发言稿
你们好！首先感谢各位家长，今天你们能够在百忙之中，抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提高教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自己的孩子在家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。
今天我很荣幸，能代表四年级六位历史老师，就本学期的历史教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好历史，用好历史，为今后的历史学习打好基础，更确切地说是养成良好的听说读写的习惯，掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。
小学阶段的历史学习是我们孩子外语学习的第一次，是建构外语学习方法和策略的基础工程。孩子们通过学习历史，不仅获得相应的语言和文化知识，而且从中可以总结与完善自身的学习方法和策略，促进他们全面发展。整个小学历史的学习分低、中、高三个阶段，一二年级着重学生基本语音的模仿，三四年级则注重英文的规范书写，（五六年级才是孩子真正开始接触语法。）那么四年级是很关键的一年，因为四年级起到了承上启下的作用，我们要在三年级良好的基础上让孩子继续保持历史学习的兴趣，为将来升入高年级打下坚实的基础。
可喜的是我们老师看到了许多孩子进入四年级以后的进步，芊的“六本历史簿”和涛的“老师我可以在你身边做作业吗？”洲和婷的兴趣组的历史故事的朗读豪的预习，许多同学都能完成老师布置的预习作业。
首先，应该让孩子明确历史学习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们历史是一种交际工具，是你长大以后一直要用的工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的.。
其次，帮助孩子建立和形成良好的历史学习习惯。可以这么说，良好的学习习惯是历史学习成功的一半。什么是良好的学习习惯呢？良好的学习习惯分两部分：一是课堂习惯，二是课外习惯。课堂良好习惯表现为：能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，很大的原因就是上课没有专心听课，“都是上课不听惹的祸”，“适时作必要的笔记”这一点，对与成人来说是相当简单的，而对与一个十几岁的小学生来说，却有意想不到的难。他们或者忙于写，或者什么也记不到，甚至会起到影响上课的反作用，但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听，我会留出时间给孩子们记笔记，并且我会检查他们的课堂笔记。课外良好的习惯表现为：1。能完成老师布置的预习任务（预习的要求是听磁带朗读，把不会的单词，词组或句子利用书后的单词表查好意思），2。能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作；能自觉阅读和运用历史书籍（包括时代历史报、历史字典）。以上这些，其实是后续学习的预设，作用是不容忽视的。
历史虚无主义讲座心得体会
历史虚无主义是一种否认历史存在意义和价值的观点，它认为历史只是一个简单的时间流，不会给人们带来任何深远的启示或教训。最近，我参加了一场关于历史虚无主义的讲座，深刻地认识到了这种观点的危害和荒谬。接下来，我将阐述自己对于历史虚无主义讲座的心得和体会。
历史虚无主义的错误在于它把历史当成了单纯的时间流，即无意义的一串事件的堆砌。它完全无视了历史事件间的相互联系和相互作用，无视了历史进程中的人类智慧、文明成果和社会进步。历史虚无主义丑化了历史的意义，否认了历史的价值和重要性。如果人们接受了这种错误观点，就会失去对人类历史的认识和尊重，无法领会人类历史发展的规律和趋势，导致历史上的错误重复发生。
历史虚无主义的危害很大，它会导致人的历史意识和责任意识的缺失。历史意识是指人们对于历史事件的认识和感知能力，它是建立在对人类历史的尊重和理解基础上的。但历史虚无主义者无视了历史事件的复杂性和深刻性，不认为历史是一种经验的积累和得失的总和，从而导致了人们对于历史事件的反对或不认同态度，进一步导致了历史的失误和犯错。
历史虚无主义在当代风靡，很多人相信，历史只是一段简单的时间序列，没有任何深远的启示或教训。这种观点的源头可以追溯到欧洲启蒙时期，人们认为自己有着创新能力和创造能力，无须借鉴历史经验。当代历史虚无主义主要表现在对于历史学学科的冷漠及观念的批判上，以至于导致了人们对于历史的忽视和认知上的偏差。
对历史虚无主义的应对需要从多角度进行，包括推广有意义和有价值的历史学术研究，强化历史教育作用，加强社会公共意识的宣传和教育。应加强对历史学的理解和重视，重要的是要具备一种有意义的历史观，必须清扫历史虚无主义思潮的影响，加以配合社会之人们自愿并且积极的行为，从而更好地维护人类文明和社会的可持续发展。
结论。
历史是人类不断重构、前进与发展的记录和总结。历史虚无主义的流行极大地损害着人类历史的意识和未来向前发展的动力，因此，要深入推广有意义和有价值的历史学术研究和教育，强化历史教育作用，防止历史虚无主义的再次流行，使历史在当代发挥更加积极、有益的作用。
苏联历史虚无主义心得体会
随着时间的推移，对于苏联历史的研究和理解也在不断深化。然而，近年来，苏联历史虚无主义开始逐渐抬头，这种思潮对苏联历史进行篡改和淡化，使得人们对过去的认识变得模糊不清。在这篇文章中，我将探讨苏联历史虚无主义，并从不同角度分析其对历史理解的影响。
首先，苏联历史虚无主义对我们理解过去产生了重大的负面影响。苏联历史作为20世纪最重要的历史事件之一，对世界产生了深远的影响。然而，虚无主义者试图淡化或否认苏联历史的重要性，甚至否认苏联的存在本身。这种负面影响不仅是对历史的不负责任，更是对那些曾经经历过那段历史时期的人们的伤害。通过刻意否认苏联历史，虚无主义者试图抹去苏联人民的牺牲和努力。
其次，苏联历史虚无主义也威胁到我们对历史真相的认识。历史是通过研究文献、考古遗迹和实物等来追溯真实事件和人物的过程。然而，虚无主义者试图扭曲和篡改这些真相，以符合他们特定的政治或意识形态目的。这样做不仅是对历史学家和研究者的冒犯，更是对历史真相的严重扭曲。正确认识历史是我们理解过去、把握现在和为未来做准备的基础。
此外，苏联历史虚无主义的流行也会给年轻一代带来错误的历史观念。对于那些没有亲身经历过苏联时期的年轻人来说，他们需要通过学习和研究来了解历史。然而，虚无主义的流行使得许多年轻人误以为苏联历史只是一段模糊而不重要的时期。他们可能会对苏联历史缺乏兴趣和理解，导致后来的研究和思考缺乏深度和全面性。这对于年轻一代的教育和思考能力来说是一种损失。
最后，苏联历史虚无主义与我们对历史教训的理解直接相关。一个国家或社会的发展是通过回顾历史的教训和经验来实现的。苏联历史作为一个集权制度的典型案例，对于我们了解和认识这种制度的优缺点至关重要。然而，虚无主义者试图抹去或淡化这些教训。这不仅是对历史的错误解读，更是对将来走向同样道路的风险的无视。通过对苏联历史的深入学习，我们可以更好地了解和预防类似的错误。
综上所述，苏联历史虚无主义的产生和流行对我们对过去的理解产生了重大的负面影响。它扭曲了历史真相，削弱了对历史的认识，影响了年轻一代对历史的理解和教育，并丧失了从历史中吸取教训的机会。作为研究者和学习者，我们应该积极反对虚无主义的思潮，尊重历史真相，真实地了解和理解苏联历史。只有这样，我们才能从历史中吸取经验教训，为未来的发展做出更好的决策。
历史虚无主义教育心得体会
历史虚无主义是一种对于历史真实性和意义的质疑，它认为历史是不可理解和不可考证的，并强调个人对历史的主观解读。这种观点在教育领域中也产生了一定的影响，一些教育者提倡使用历史虚无主义的教育方法，以培养学生的批判思维和自主学习能力。在我接受历史虚无主义教育的过程中，我深切体会到了其独特之处。
历史虚无主义教育对于我个人的影响是巨大的。首先，它让我重新审视了历史的真实性。在传统的历史教育中，我们往往接受的是教科书中的陈述和权威人物的观点，很少有机会去质疑这些内容的真实性。然而，在历史虚无主义教育中，我学会了主动去寻找并解读多个来源和观点，从而形成自己的判断。其次，历史虚无主义教育还让我意识到历史的多义性和复杂性。历史虚无主义认为历史不仅是客观事实的堆砌，更是一种符号系统，不同的人可以解读出不同的意义。这使我学会了从多个角度去理解历史事件，尝试着站在不同的立场上思考问题。最后，历史虚无主义教育还培养了我的批判思维能力。通过质疑和辩论，我懂得了如何将自己的观点合理地阐述，并倾听他人的不同意见。这种批判性的思考在平时的学习中也对我有很大的裨益。
尽管历史虚无主义教育带来了许多积极的影响，但它也面临一些挑战和争议。首先，历史虚无主义对于历史教育的传统观念带来了冲击。一些人认为历史虚无主义把人们推向了主观和相对的观点，忽视了历史的客观真实性。其次，历史虚无主义教育的实施需要教师具备较高的专业素养，并能够引导学生在不确定性中找寻答案。然而，目前许多教师缺乏像历史虚无主义这样的教育方法的培训。此外，历史虚无主义还可能导致历史的碎片化，学生只看到零散的历史事件，却无法形成整体的历史观念。
尽管历史虚无主义教育面临一些挑战，但它也有着巨大的潜力。首先，历史虚无主义教育可以培养学生的批判思维和自主学习能力，使他们成为具有创新精神和独立思考能力的人才。其次，历史虚无主义教育可以激发学生的主动学习兴趣，使他们更加积极地参与到历史学科的学习中。最后，历史虚无主义教育可以帮助学生更好地应对信息时代的挑战，培养他们对历史事件进行判断和解读的能力。
作为一个接受过历史虚无主义教育的学生，我认为它在历史教育中有着独特的价值。然而，为了提高历史虚无主义教育的效果，我认为教育者需要考虑以下几点。首先，教育者应该注重历史素养的培养，加强历史知识的传授，使学生具备正确的历史常识和学科素养。其次，教育者应该注重教学方法的创新，通过引导学生阅读原始资料、分析历史文献，以及进行小组讨论和辩论等活动，培养学生的批判性思维。最后，教育者应该注重培养学生对历史事件的情感认同，使他们能够将历史与自己的生活联系起来，增强对历史学科的兴趣和热情。
综上所述，历史虚无主义教育在培养学生独立思考和批判性思维能力方面具有独特的优势。尽管它可能面临一些挑战，但只要能够正确引导和实施，历史虚无主义教育将为学生提供更为广阔的历史视野，培养他们成为具备创新能力和责任意识的终身学习者。
历史教师发言稿
各位老师，同学们：
早上好！
一.重视复习策略。
我建议同学们首先是在复习策略上做到有计划性：这个计划性既要有结合自己实际的整体计划；又要有具体的天天计划，建议你每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，订目标时要适当高一些，这样有利于提升复习效率而又不至于“理想与现实”差距太大，使心情受到影响。第二是复习策略上做到有针对性：一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”。基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会解答，而应当通过分析、理解后，挖掘出知识间的内在本质的联系，将分散的知识点系统串联，整理归纳出完整的知识体系。另一个针对性是抓“实效性”，即抓住自己在复习中认识到的问题不放，直至解决出成果，尽量做到在考前少留问题。
二.注意掌握复习方法，学会掌握巩固知识的技巧———“巧学”
1.及时巩固训练。一节复习课完后的集中练习是能巩固加强记忆，提升分析能力。孔子说“温故而知新”，因此学完的知识要及时复习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的掌握。
2.总体复习。历史学科是一张规律性强，线索脉络清晰的知识网，把握住历史知识的纵横联系，抓住关键以点带面，历史课的学习及总复习便会化难为易。
横向联系的学习方法既要体现在总复习中，也应贯穿于每一节课的学习训练过程中。老师每讲到一个可以类比的历史知识时，大家可以跟着老师的提示回忆所学的相同、类似的历史知识，然后加以分析对比，把类似的历史知识归纳到同一条记忆链条中去。如讲英、美、法资产阶级革命时，就可以表格的方式把各国革命爆发的原因、经过、影响加以对比，分析出异同，在分析对比中，悟出掌握知识的要领，这样多次训练、引导，学生就会掌握联系对比的记忆方法。
纵向联系即把同类项的历史问题跨越章节界限，瞻前顾后，一线贯穿。例如，我国古代几个朝代文学史上线索:唐诗、宋词、元曲、明清小说等;再如，中国近代史上，中国一步步变成一个半殖民地半封建社会的线索:鸦片战争《中英南京条约》的签定，中国开始沦为半殖民地半封建社会;第二次鸦片战争和中法战争以后，通过一系列不平等条约，半殖民地化程度逐步加深;八国联军侵略中国之后，又签订了《辛丑条约》，中国则完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
要学会掌握教材的内在联系，做到竖通、横通，同类项的史实，竖看有一条线；同时代的面貌，横看有一个面，千头万绪的历史问题都能各就各位，交织成网络，达到纵横有序，左右逢源，学会以重大线索整体把握历史知识，并能自行归纳总结历史事物的纵横联系，那大家学习历史知识的能力和技巧便会在巧结知识网络中得到提升。
三.在掌握复习方法的同时，也要利用好复习时间。
在复习阶段，由于时间少，任务重，因此学会科学合理巧妙地利用有限的时间是十分重要的，我觉得同学们既要重视课上和大块的休息时间的利用，更不能轻视早上、中午、晚饭前的零碎时间，哪怕利用这零碎的时间解决一道题、一个知识点，集少可以成多吗？另外要紧随教师的复习思路，多听听老师的建议。
四.确立奋斗目标，树立必胜的信心。
目标是我们奋斗的方向，它给我们的动力，没有目标，我们的复习备考就会失去方向和动力。目标的确立必须符合每个人的实际，既不能太高，也不能太低。合适的目标会使我信心倍增，干劲更大。它会激励我们为之奋斗，在奋斗中我们的目标就会实现。另外，“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的机遇、相信自己的前途，相信自己还有潜力没有被挖掘出来，要坚信凭自己的能力一定能学好历史知识。
第五.坚持积极的态度。我们说“态度决定一切”，积极端正的'态度，是学好文科的保障。我真诚地希望你们，平时的学习和生活只能从中考角度着眼，所作所为都要有利于中考，与中考无关的念头不要想，与中考无关的事不要做，要以一颗火热的心去投入到紧张的复习备考中去。要热心于听课、热衷于解题、热爱自己所干的事业。
九年级的同学们，决战中考的时刻很快就会来临，我们别无选择，我们只有以高昂的斗志、百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，健全的能力，以你们优异的成绩来实现自己的人生理想。
最后，我赠给大家几句话，一齐共勉：
年轻是幸福的，成功是幸福的。然而，没有创造幸福的人，是无权享受幸福与成功的。
学习的确很苦很累，但再苦再累，这也是我们必须担当起的一份责任，这一份责任是为我们，为含辛茹苦养育我们的父母而必须担当。
我的发言完了，谢谢大家！
历史教师发言稿
尊敬的各位领导，老师：
大家好。
我是来自。来到这个温暖的大家庭已经一年了，非常感谢领导们老师们的关心和帮助，让我们这些年轻的力量可以尽快的成长。
开始工作时，由学生转变为老师的角色，有很多的不适应，于是便想着想想以前的高中老师是怎么做的，但发现基本上想不起来了，而自己在探索过程中也出现过很多问题，犯过一些瞎折腾的问题。例如有一次班里有十来个人没有背好题目，我让他们都出去站着，结果弄得走廊里有点乱，还影响了隔壁班的自习。后来发现还是老子的自然无为好，不能瞎折腾，胡作非为，顺应他们的天性发展比较好。
以下是我一年来最大的几点感悟。
一.认真听课，备课，多听多看多学习。
一种方法，举了哪一种例子。很多自己觉得很困难，不好处理的地方，经验丰富的老师一个经典的例子出来，便可以让人恍然大悟，豁然开朗。例如，在讲智者学派诡辩的时候，引入了普罗塔哥拉和他的学生打官司的故事，在讲知识即美德时候，引入了熊与隐士的故事。当然，这不代表着可以不好好备课而直接照搬，自己在备课的时候，也应该多查阅资料。找出最适合自己的讲解方法。
二.认真备课。
三.正确认识学生。
要正确认识他们的`水平，注意说什么话、举什么例子他们可以听得懂，而且还要留出足够的记忆和做题时间来。这一点我可以举一个例子，有一次，同样的两个班，记忆同一课的内容，因为有一个班，我开始的时候补充了一点东西，因此这个班记忆的时间少了十几分钟左右，在检查默写的时候，优秀率和通过率居然减少了三十几个人。因此，正确认识他们，了解他们是必要的。
四，历史联系现实，激发学生感兴趣。
我认为，对学生严厉是必需的，但学生一般也都需要鼓励，因此利用好我们与学生代沟还比较小的优势，拉近与学生的距离，多对他们进行鼓励，在他们懈怠的时候，多找他们谈心，多提携一下，也是需要我们去做的。这几点，是我这一年感悟比较深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我们学校有着经验丰富的老师和充分的资源，学校对我们新教师的成长也给与了高度的重视和关心。因此，接下来，我会继续努力学习，充分利用好各种资源优势，使自己获得更大的成长。
苏联历史虚无主义心得体会
苏联历史虚无主义是指一种否认或淡化苏联历史中的重要事件、人物或思潮的倾向。这种虚无主义观点对于了解和评价苏联历史产生了深远的影响。然而，通过对苏联历史虚无主义的研究和思考，我意识到虚无主义忽视基本的历史事实和背离真理的本质，它给我们的历史认识带来了严重的误导。以下是我对苏联历史虚无主义的心得体会。
首先，苏联历史虚无主义使我们无法正视苏联历史的真相。苏联历史经历了许多重要的事件，如俄国革命、共产主义建设、第二次世界大战等。然而，苏联历史虚无主义者常常试图淡化或忽视这些事件的重要性，并以自己的立场来重新解释历史。这样一来，我们很难真实地了解到苏联历史的全貌，对于历史的认识就变得不准确甚至是片面的。
其次，苏联历史虚无主义对于我们认识历史的能力产生了负面影响。历史是人类经验的宝库，它记录了人类社会的发展和演变。通过学习历史，我们可以了解到不同时期的思想、文化和政治体制。然而，苏联历史虚无主义往往淡化或篡改历史事实，剥夺了人们通过历史了解并吸取教训的机会。我们不能只接受一种单一的历史解释，而应该关注多个观点，并经过自己的思考和判断。
第三，苏联历史虚无主义给我们对历史的理解带来了困惑和误导。历史的本质就是真相，而苏联历史虚无主义往往是以政治宣传为目的，试图控制历史的解释和理解。这种虚无主义对历史的扭曲常常使我们产生困惑和误导。例如，在苏联时期，宣传机构经常修改历史教科书、设立“正确的历史观”等手段，以符合当时政治宣传的需要。这种虚无主义为我们对历史真相的理解带来了困难，并容易导致错误的判断和决策。
第四，苏联历史虚无主义忽略了历史事件对个人和社会的影响。历史事件不仅仅是发生过程中的一个点，它们对我们的生活和社会产生了深远的影响。然而，苏联历史虚无主义者常常将这些重要的事件淡化或忽略，只关注于政治宣传和意识形态。这种虚无主义剥夺了人们理解历史事件对于个人生活和社会运行的意义，限制了我们对历史发展的思考和探索。
最后，苏联历史虚无主义是对历史真理的背离和否认。历史是真相的记录，它记录了过去的事件、人物和思潮。苏联历史虚无主义试图改写和篡改历史，否认历史的真相。这种虚无主义的本质是对于真理的背离，它不仅误导了我们对历史的认识，也背离了历史学的基本原则和道德标准。我们必须坚守历史真相的原则，拒绝任何试图扭曲历史的虚无主义观点。
综上所述，苏联历史虚无主义给我们的历史认识带来了误导和困惑。我们应该警惕并拒绝这种虚无主义观点，坚守历史真相的原则，努力掌握历史的基本事实和真相。只有通过正确认识历史，我们才能够更好地理解过去，认识现在，并影响和塑造未来。
历史教研员发言稿
大家好!今天我要演讲的题目是选自《韩诗外传》卷九中的：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”。相信大家也不听过一回了，但我为什么还会再讲这个。当我第一次看到这句话的时候我的感触就非常深，我一直都想知道这就话是怎么来的，经过查找资料，我终于知道了这句话的出处。
孔子出行，听到有个人哭的十分悲伤。孔子说：“快赶车，快赶车，前面有个人。”走近一看是皋鱼。他身披粗布抱着镰刀，在路边痛哭。孔子下车对皋鱼说：“你家里莫非有丧事?为什么哭得如此悲伤?”皋鱼回答说：“我有三个过失：年少时为了求学，周游诸侯国，没有把照顾亲人放在首位，这是过失之一。
为了我的理想，再加上为君主效力，(没有很好地孝敬父母，)这是过失之二。这些年因为有所成就繁忙的公事以及朋友之间的来往使我疏远了亲人，这是过失之三。树想静下来可风却不停，子女想好好赡养父母可父母却不在了!过去而不能追回的是岁月，逝去而再也见不到的是亲人。请允许我从此离别人世(去陪伴逝去的亲人)吧。”说完皋鱼就辞世了。(离别人世了)。
孔子对弟-子们说：“你们要引以为戒，这件事足以使你们明白其中的道理!”于是，辞行回家赡养双亲的门徒就有十分之三。
皋鱼现实的问题不得不让我们警醒!趁着亲人还在，好好孝敬他们吧!
这就是：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”谢谢大家的聆听!