心得体会是在个人经历的基础上对所得到的思考与感悟进行总结和概括的文字材料。小编整理了一些优秀的心得体会，希望能给大家提供一些有益的启示和借鉴。
班主任线上培训的心得体会
随着互联网技术的不断发展和应用，线上培训已经成为学习与教育的新趋势。作为一名班主任，我也参加了线上培训课程，从中受益良多。在这里，我想分享一下我在班主任线上培训中的心得体会。
第二段：培训课程的内容丰富全面。
班主任线上培训课程涵盖了教育教学管理的各个方面，从班级管理、家校沟通到个性化教育等方面进行深入讲解。各种实例分析和解决方案都很实用，让我们深入理解和应用如何做好班级管理，提高班级建设和个性化教育水平。
第三段：便利的培训方式，方便了学习与聊天的互动。
线上培训具有时间和空间上的灵活性，使用社交媒体或在线视频平台，可以在家里、办公室或任何地方学习。在家里上课也让我们可以更自由、安心地思考学习内容，更能与其他班主任一起交流互动。实现了班主任与其他同行的跨越式交流，提高了班主任专业的创新能力。
第四段：培养了班主任主动、热心的学习态度。
班主任线上培训给我们提供了更多的学习机会，让我们能够在工作和生活的紧张中保持对新知识和技能的学习和充实，促使我们保持良好的教育教学素养，不断增强自己的专业能力和综合素质，勇于接受教育教学改革的新理念、新思想、新技术，实现自身的价值实现并为学生服务。
第五段：总结。
通过这些培训，我深刻认识到线上培训的重要性和应用范围，以及如何有效地应用到班级管理、个性化教育中。通过线上学习，我更了解了其他省市的教育教学环境，让自己在接受新时代教育教学改革中不断发展，提高自己的教育与管理能力，更好地服务于师生做出更多的贡献。
班主任心得体会
班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”教育的职能，首先是培养学生如何做人，然后才是传授知识。西方也是如此，进入美国的名校和大公司，不能单凭学历，而要求申请人要有良好的品格。一些名校的招生简章开宗明义就说学校要招收良好品行的青年人。人的生活是社会关系的一种表现。缺乏良好品行的人，往往给自身和社会造成悲剧。现代教育学家谈情商，认为情商对于个人成功来讲比智商更为重要，也就是说性格、品行、意志力等都相当重要。班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢?回顾这几年的班主任工作，让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了这里提到的“爱心”、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。本文拟结合自已班主任工作实践谈几点体会，不妥之处，恳请赐教。
“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成了这样的习惯;每接手一个班时，我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。如：我会利用新学年入学教育这个良好请学生轮流上讲台作“自我介绍”，当然每次都是我开这个头，在我的引导鼓励和带动下，大家踊跃上台“推介自已”，这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的“第一印象”，为我日后组建班委，选拔各方面人才，更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。
马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任“。一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。
当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，学生每周写的周记我都认真翻阅，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心，高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。
记得刚开学不久，有位女生在周记中用傲慢的语气“指责”我太凶，太严，说我不关心他们，不爱他们。还把我和她以前的班主任作比较，说以前的班主任如何和蔼可亲，如何跟他们打成一片，他们还给班主任过生日等等美好回忆。言语中充满了对老班主任的留恋和对我这位新班主任的“厌恶”。看了她的周记，我没有生气，也没有对她大发雷霆，而是在她的周记上心平气和的说：“没有一位老师会带着恨走进课堂，所有的老师都爱他的学生，宽容是爱，严格是爱，批评也是爱，有的爱热情，有的爱内敛，能否得到这份爱，就看你用怎样的心情去体会。”事后，我常不经意的帮她纠正一些小错误，给她一个微笑，给她一份鼓励，不是做作的，而是那种真诚，很自然的“润物细无声”。慢慢地，她开始理解我的做法，接受我，我成了她无话不谈的知心朋友。
真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如，得心应手了。
一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。
其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。
今年初一新生开学不久，就有同学不按时到校，出现迟到现象，经常有同学不完成作业并谎称忘带了。面对这种现象，我想，如果再原谅下去，这种现象不仅不会停止反而会加剧，影响到更多的同学，一定要严格要求。于是，我严肃地让班长认真地宣读了班规班纪中的有关要求，请末完成作业的同学打电话通知其家长，把作业本送到学校来，让他在当天把作业补上。这样使这位同学知道了自己所犯的错误，养成良好的学习习惯，也给其他同学以教育。我还在班上提出了“三个管住”——管住自己的口，不乱吐，不乱说;管住自己的手，不乱扔，不乱动;管住自己的脚，不乱踩，不乱踢。制定了班级量化考核制度等来规范学生的行为。但几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
我班有个学生，平时不守纪律，学习相当马虎，几乎各门功课都不及格，还经常和班上及别班同学打架，老师批评教育他，他不但听不进去，有时甚至顶撞老师。就这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生，我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。再说遇到困难就退缩，这也不是我一惯的工作作风。为了教育他，我不厌其烦地找他谈心，充分挖掘和肯定他的优点，同时也指出他的缺点和不足，并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间，看上去他似乎有些进步，我及时在班上对他进行表扬，然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作，我又到他家进行家访，了解到他父亲经常在外地工作，对他不是很关心。他那种对人冷漠，神情傲慢的态度很可能与缺少父亲的管教有关，从此以后，我加强了与他父亲的联系，劝其多接近他、关心他，鼓励他，开导他。他数学还行，有一次他数学考了七十几分，我在班上当众表扬他有进步，还鼓励大家向他学习，让他感觉到自己不是一无是处，老师和同学并没有看扁他。经过一阶段的耐心细致的帮教工作，这位学生有了很大的转变，他在这个班集体中感受到了久违的温暖，不再与同学吵架了，学习也开始变得比以前认真起来，我趁热打铁，对他进行学习方法方面的指导，要求他认真按老师的要求去做，学习成绩也有了较大的进步。
以上几点是我在班主任工作方面的一些体会和教训，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我投入了我所有的热情，今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这是我最大的心愿。的结构系统。当然，班主任工作也是千头万绪，任务艰巨的。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。
班主任线上培训的心得体会
班主任是一件非常重要的职务，他们承担着不仅是学生教育，还包括心理辅导工作。在新冠疫情的背景下，线上教育成为了教育的主要形式。因此，在这个特殊的时期，班主任线上培训显得尤为重要，笔者也参与了一系列线上培训，并从中受益匪浅。本文旨在分享我在班主任线上培训中的收获和心得体会。
第二段：增强个人教学敏感度。
班主任在平时工作中需要不断关注学生在学术和心理方面的表现，以及和同学之间的关系。线上培训时，班主任需要与学生进行线上互动，更要面对学生的多方位需求。因此，参与线上培训也让笔者认识到了更深层次的教育观念和理解。同时，线上互动与学生的跨越屏幕的沟通也更加增强了个人的教学敏感度，并且更好地了解了学生的学习与生活。
第三段：提高教学与管理能力。
除了敏感度之外，参与线上培训也能够提高班主任的教学和管理能力。在网课上，班主任的角色不再仅仅是授课或督导，更多的是担任着组织者和协调者的角色，需要进行跨学科的协作，处理好师生相处的关系，同时更好地协调家校沟通与管理。这时，班主任需要不断了解自己的学科知识并更新学习，把自己的管理能力逐步提升到更高的层次。
第四段：促进个人素质的提升。
参与线上教育，除了学习各个学科的知识以外，也需要理解教育的最新理论和方法，并且把它及时地应用到自己的班级管理工作中。在线上环境中，班主任可以把自己的教学体验和管理方法积极分享出来，从而帮助到其他同事。线上教育的优劣之一就在于它能够通过不同的方式刺激班主任的思考，使他们对学科教育和学科之间关系有更清晰深刻的认识。
第五段：结语。
通过班主任线上培训，笔者深入理解了教育的最新理论和方法，并在班级管理方面提高了自己的水平。在新冠疫情的背景下，班主任线上培训成为了一种新型学习方式，同时也是班主任们提高个人素质和专业水平的良好途径。希望各位班主任能够通过多样化的学习方式提高自己的素质，为学生成长与发展发挥更大的作用。
线上培训班主任心得体会
随着科技的发展和互联网的普及，线上培训班逐渐成为了一种受欢迎的学习方式。作为一名线上培训班的主任，我有幸参与了许多学员的学习过程，并在其中收获了许多珍贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在线上培训班工作中的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
首先，作为线上培训班主任，最重要的是要建立良好的沟通与配合。线上培训班与传统的实体培训班不同，学员和老师之间没有面对面的交流，因此要想保持学员的学习积极性和参与度，必须保持良好的沟通。我会定期与学员进行线上沟通，了解他们的学习情况和困难，及时解决问题，给予帮助。与此同时，我也与课程设计人员和老师保持紧密的配合，及时反馈学员的学习情况，以便调整课程内容和教学方式。只有建立了良好的沟通与配合，才能确保线上培训班的顺利进行。
其次，线上培训班主任要做到耐心与细致。线上培训班中的学员来自各个年龄段和不同的学习背景，因此学习情况和问题也有所不同。作为主任，我要耐心地倾听学员的问题和困惑，给予合适的指导和建议。有时候，一些学员可能遇到了一些技术问题或操作上的困难，这就需要我细致地解答并提供帮助。同时，在学员提交作业后，我也会对其进行仔细的批改和评价，给予积极的鼓励和建议，以激发他们的学习兴趣和动力。
第三，线上培训班主任要不断学习与更新知识。随着科技的不断进步，线上培训班的教学方式也在不断更新和完善。作为主任，我要及时了解最新的教学技术和方法，不断提升自己的教学能力和水平。我会参加各种教育培训班和研讨会，与其他线上培训班的主任交流经验和分享教学方法，以便在自己的工作中更好地发挥作用。只有不断学习和更新知识，才能更好地适应线上培训的趋势和需求。
第四，线上培训班主任要注重学员的综合素质培养。线上培训班不仅仅是为了传授知识，更重要的是要培养学员的综合素质和能力。作为主任，我要注重学员的思维能力、创新精神和团队合作能力的培养。在课程设计和教学实施中，我保证每一个学员都有机会表达自己的观点和想法，积极引导他们进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。同时，我也会组织一些团队合作的活动和项目，通过合作学习的方式培养学员的团队合作能力和沟通能力。
最后，线上培训班主任要注重学员的个性发展。每个学员都是独特的个体，有着不同的兴趣爱好和潜力。作为主任，我鼓励学员发现自己的兴趣和潜能，并给予他们相应的引导和支持。我会通过对学员进行个别指导和辅导，发现他们的优势和潜力，并帮助他们确定适合自己的学习方向和发展目标。只有注重学员的个性发展，才能更好地激发他们的学习兴趣和实现个人的价值。
通过线上培训班的工作，我不仅能够了解学员的学习需求和问题，也能够不断提升自己的教学能力和水平。在以后的工作中，我会继续努力，不断学习和成长，为学员提供更加优质的线上培训服务。
班主任线上研修心得体会
近年来，随着信息技术的飞速发展，线上研修成为教师们不可忽视的重要途径。作为一名班主任，我也积极参加了线上研修，有幸获得了宝贵的学习机会。通过这次线上研修，我深深感受到线上学习的优势和魅力。以下将从线上研修的便利性、知识获取的丰富性、沟通交流的便捷性、学习方式的灵活性以及团队合作的实践性五个方面，分享我在班主任线上研修中的心得体会。
首先，线上研修给我们提供了一种高度便利的学习方式。相比传统的实地研修，线上研修不受时间和地域限制，方便我们随时随地进行学习。在家里、办公室甚至在路上，只要有电脑或手机，就能轻松参与研修，极大地提高了学习的灵活性和效率。线上研修的课程内容及时更新、广泛丰富，可以按照自己的需要选择学习内容，并根据自己的时间安排进行学习，充分满足了个性化学习的需求。
其次，线上研修给我们带来了丰富的知识获取途径。通过线上研修平台，班主任可以接触到全国各地的优秀讲师和专家，学习他们的经验和教育理念。不仅如此，班主任还可以通过线上论坛与其他班主任互动交流，借鉴他人的成功经验，共同进步。这种多元化的知识获取方式，拓宽了我们的知识视野，提高了我们的教育素养。
第三，线上研修便于沟通交流。在线上研修平台上，我们可以通过发帖、留言、在线聊天等多种方式与其他班主任进行交流。我们可以一边学习课程，一边与别人进行实时交流，共同解决碰到的问题。这种及时高效的沟通方式，使得我们可以在学习的过程中获得更多的帮助和指导，更好地提高自己的能力。
第四，线上研修的学习方式更加灵活多样。线上研修不仅提供了文字和图像的学习材料，还可以通过视频、音频等多媒体方式进行教学。这种多样化的学习方式，有助于我们更好地理解和消化所学知识。通过观看视频课程、听取专家讲座和参与线上研讨，我们不仅能够拓宽知识面，还能够通过互动学习更加深入地理解和掌握所学内容。
最后，线上研修鼓励班主任之间的团队合作。在线上研修平台上，我们可以参与团队项目，与其他班主任共同完成任务，培养合作意识和团队精神。通过与其他班主任的交流和合作，我们能够相互借鉴，共同成长。团队合作的实践性使我们能够将所学知识运用到实际工作中，更好地发挥潜力和创造价值。
总结起来，线上研修给我们提供了方便、丰富、便捷、灵活和实践性的学习机会。作为一名班主任，参与线上研修为我提供了与其他教育工作者交流学习的机会，不断提升自己的专业能力。我相信，在不断发展的信息时代，线上研修将越来越成为我们教育工作者学习、交流和成长的重要途径。希望更多的班主任能够积极参与线上研修，共同推动教育事业的进步和发展。
班主任心得体会
常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”这句话道出了情感与教学的关系。几年的班主任工作使我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。 “我经常憧憬这样的图景，在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡统一标准的营养餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在实验室研究自己感兴趣的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听……”这是《致青年班主任》一书中的精彩片断。
《致青年班主任》一书温馨地提醒青年教师，要做一个有胸襟的老师，做一个有理想的老师。学会尊重学生，给学生的心田播下理想的种子。纵观本书，不只适合青年老师阅读，它适合所有热爱教育，致力于追求自己的教育梦想的老师阅读。
教师是学生心灵的引路人，他能在学生心灵播洒下真善美的种子。书中这样一段话让我久久难以忘怀：“有节课，说到巴尔蒙特的诗句‘为了看看阳光，我来到世上’，看到几位同学眼睛发亮，有一位激动得泪光闪闪。我喜爱这句诗，为之感奋，我也为学生的感奋而激动。我觉得，青年的心中装着这样的诗句，他的人生就会一直被光明照亮。”这是对他课堂的描述，学生们为感受生命激动着。作为读者，我也感受得到孩子们内心涌动的情怀：只有当美真正触动学生心灵的时候，学生才会有如此表现。老师，是在学生心灵播种美的使者，只有老师能感受美、欣赏美、表达美，学生才能与老师一样，学会尊重生命、感恩生命。作为老师，我曾带领我的学生们一块观察豆芽的生长，一块在班级养小金鱼，一块去登山。课堂上我们师生同唱过一首歌，同背过一首诗，同为一篇感人的文章流过泪……孩子们就在这样的环境中慢慢长大，我与我的'学生们一块感受着生命成长的快乐。作为老师，我认为我有责任让我的学生过快乐的、富有诗意的生活。
书中讲了这样一件事：“中学时代的一位语文教师，在一年时间里，无论课上课后，我没看到他笑过一次。记忆中的他总是板着脸向学生提问，而他的眼睛却从来不看着人。”这样的事，对现在的教师很有借鉴意义。虽然素质教育提倡了多年，可是老师们还没有从旧的教育观念下解放出来，还把学生当成看管的对象，没有实现真正意义上的师生民主、平等。“师道尊严”还是学生不可逾越的鸿沟。一个优秀的老师，只有真正把教育的自主权还给学生，相信学生，培养学生，让学生实现自我管理，自我发展，才能真正成就学生。
要实现以上的教育理想，离不开专业化的教师。在这本书中，没讲具体的教学方法，但他说，要想方设法让学生喜欢教师的课。让学生不仅“会盼望你的课，把听你讲课当做一件快乐的事”，更会培养“良好的受益终生的学习习惯”。是啊，在工作中，作为教师，一定要努力致力于不断提高自己的业务能力，专业素质。要博采众长，文理兼修，全面发展自己的综合能力。要不断读书思考， “问渠哪得清如许,为有源头活水来”，每一位老师只有给自己不断地注入活水，才能让自己的课堂焕发出永不枯竭的活力。
读了这位年轻班主任的教育随笔，让我深受同感。往事点点滴滴，在师生的密切交流和共同努力中，我也时常感受到学生之间纯洁而真挚的关爱。可以说，我们共同创造并拥有了一个春天。
我在做班主任时，有很多类似这样的事情在发生，在看着他们长大的同时，我感觉自己也在成长，鲜活的教学事例不但教育了他们，更教育了我。读文后，我更清楚我的职责就是让他们健康地成长并体验到成长的快乐，这对我来说，也将是一种珍贵的思想收获。
阅读这本书，让我更深地领会到：是教师，让孩子从幼稚走向成熟，从蒙昧走向文明；是教师，用赤诚的爱感化着一颗颗童心，在孩子的心灵播种下希望，收获了美好。
让我们每一位老师，都来做孩子心灵的点灯人，用自己的亮光照亮孩子前行的方向。让我们与孩子们一块携手，奔赴在寻找理想的康庄大道上。
利用课余时间，我拜读了张万祥老师的《致青年班主任》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。
《致青年班主任》全书共分六辑“善于学习和积累”、“讲究工作艺术”、“规划造就成功人生”、“不断砥砺人生”、“拥抱成长的智慧”，共计31篇文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。
怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在这些年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如张万祥先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
之于“青年教师”，“青年”说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践；“教师”说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。学校为青年教师提供了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情！
张万祥老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！
班主任线上培训的心得体会
近年来，随着信息技术的迅速发展，线上培训成为了现代化教育的必然趋势。作为一名中学班主任，我有幸参加了学校组织的线上班主任培训课程，深刻体会到了这种新型教学模式的优越性。在这篇文章中，我将从以下五个方面详细阐述我的心得体会。
第一段，我将简要介绍线上班主任培训的特点。随着各项信息技术的不断发展，线上培训已经成为了现代教育的一种重要形式。由于不受时间、空间的限制，线上培训不仅方便了工作人员在不同地点进行学习，而且可以通过互联网获取丰富、及时的教育资源。线上培训具有效率高、便捷、灵活等众多优点，对于提高班主任的实效工作、提升学生综合素质起到了积极的推动作用。
第二段，我将详细阐述班主任线上培训的优势。尤其在当下疫情防控的形势下，线上班主任培训更是成为了一种必要的教育手段。与传统的面对面授课相比，线上班主任培训具有时间弹性大、教学内容丰富、互动性强、多元化教学形式等特点，能够让任何一个班主任在家中、工作地点或异地出差期间，都能够通过互联网认真学习班主任工作中的相关内容，不仅提高了完成工作的效率，还能促进班主任之间的交流合作。
第三段，我将介绍我们在线上班主任培训中学到的东西。除了对线上学习的优势有了更深刻的认识之外，我们在班主任工作的具体操作上也获得了很多收获。例如，我们学习了如何更好地开展心理健康教育、如何有效关注困难家庭学生的学习生活、如何处理学生之间的矛盾等等。这些知识不仅能够让我们更加深入地了解学生，还能够帮助我们更好地开展班主任工作，提高核心素养。
第四段，我将谈谈通过线上班主任培训所带来的收益。首先，可以方便我们利用碎片时间持续关注学生的学习、生活、成长情况，了解学生家庭中的实际情况，帮助学生解决实际问题。其次，班主任们可以利用线上学习的互动功能，进行更多有效的交流和合作。第三，线上学习还能够对学校的工作提供数据的支持，搜集学生反馈，帮助我们更好地调整教学计划和班主任工作。
第五段，我将谈谈班主任在线上培训中的不足。虽然线上培训模式有很多优势，但是也存在着一些不足。例如，线上学习可能无法满足一些班主任需要现场学习和体验的要求。另外，与传统面对面交流相比，线上交流可能会影响交流质量和效率。所以，在利用线上学习的过程中，我们需要注重学习的质量和效果，建立有效的反馈机制，及时改进和调整培训内容和形式。
总之，通过班主任线上培训，不仅让我们更好了解学生和工作，还有助于提高数码素养和信息化利用能力。我们再次感受到，越是遇到挑战，越能激发出我们的创新和变革力，用信息化的技术与手段来不断提升我们的教育教学质量，是我们一直前行的方向。
线上培训班主任心得体会
随着互联网的普及和技术的不断进步，线上培训班已经成为一种越来越受欢迎的学习方式。作为一名线上培训班主任，我从事这项工作已有一段时间。通过与学生们的交流和互动，我深刻体会到了线上培训班的优点和挑战。以下是我个人的心得体会。
首先，线上培训班可以充分利用新技术和互联网平台，为学生提供高品质的教育资源。通过线上教学平台，我们可以上传各种教学材料和学习视频，学生可以在家里或任何地方随时随地进行学习。这为学生们提供了便捷和灵活的学习方式，他们不再受限于传统的课堂学习模式。同时，我们可以通过在线讨论、问答和互动等方式与学生保持密切联系，及时解答他们的问题和困惑。这种线上互动使教学更加开放和灵活，提高了学生的学习效果。
然而，线上培训班也存在一些挑战，尤其是对于学生的自律性和时间管理能力提出了更高的要求。线上学习缺乏传统面对面教学的监督和纪律，学生需要自己管理好学习的时间和进度。这对于一些习惯了传统课堂教学的学生来说可能是一个挑战。作为一名班主任，我们需要不断鼓励学生，引导他们培养良好的自学能力和时间管理能力。通过提供学习计划和定期组织线上互动讨论等活动，我们帮助学生规划学习时间，建立学习目标，增强他们的学习动力和自律性。
另外，线上培训班也需要更多的教师和班主任具备创新和适应能力。线上教学要求我们适应新的教学环境和教学工具，掌握相关的技术和操作技巧。我们需要学习如何使用线上教学平台，如何利用互联网资源丰富教学内容，如何设计和组织线上互动课程等。这对于传统的教师来说可能需要一个转变，但也给我们带来了机会和挑战。通过持续的学习和思考，我们不断提升自己的专业能力和教学水平，为学生提供更好的线上学习体验。
此外，线上培训班还需要更多的家长参与和支持。线上学习需要家长提供一个良好的学习环境和积极的学习氛围。家长应该与班主任保持沟通，了解学生的学习进展和困难，积极配合教师的教学工作。在线上培训过程中，我们也需要与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。通过家校合作，我们可以共同为学生的学习提供支持和帮助，让线上培训班发挥最大的教育效果。
总结起来，作为一名线上培训班主任，我深刻体会到了线上培训班的优点和挑战。线上培训班为学生提供了便捷和灵活的学习方式，通过线上教学平台我们可以充分利用新技术和互联网资源，提高教学效果。然而，线上学习也需要学生具备自律性和时间管理能力，需要教师和班主任具备创新和适应能力，需要家长的参与和支持。通过共同努力，我们可以让线上培训班更好地服务于学生的学习和成长。
班主任线上研修心得体会
作为一名班主任，提高自身的专业素养和教育教学水平是非常重要的。由于繁忙的工作和日常琐事，我们很难抽出时间参加线下的研修活动。然而，随着科技的发展，线上研修成为了一种时尚，不仅方便了我们的学习，同时也拓宽了我们的视野。在这次班主任线上研修中，我从中受益匪浅，获得了很多宝贵的经验和知识。
第二段：学习资源丰富多样。
通过线上研修，我们不再受限于时间和空间的限制，可以随时随地进行学习。在这个研修平台上，提供了丰富多样的学习资源，包括教学视频、教材电子版、名师讲座等。例如，我在课程中学到了心理咨询技巧，这对于我们班主任来说非常重要。还有一些名师的讲座，为我们提供了前沿的教育观念和实践经验。这些学习资源不仅让我紧跟教育的最新发展，还让我对班级管理和教学方法有了更深刻的理解。
第三段：学习效果提高。
线上研修具有灵活性和互动性，让我感受到了学习的乐趣和动力。通过网络课程，我可以随时回放和重温老师的讲解，加深对知识的理解和掌握。同时，研修平台还提供了讨论和问答的功能，让我们可以与其他班主任进行互动，分享自己的经验和疑惑。这些互动使得学习更加活跃起来，提高了我的学习效果。相比起线下研修，线上研修更加注重学员的参与度和学习效果。
第四段：提升了教育教学水平。
通过线上研修，我不仅仅是学到了知识，更重要的是提升了自己的教育教学水平。在课程中，我了解了一些先进的教学方法和工具，例如激励学习法、情感教育等。这些教学方法的运用，使得我能够更好地理解和引导学生，提高他们的学习积极性和成绩。通过线上研修，我也学到了一些班级管理的经验和技巧，例如如何处理班级纠纷、如何与家长沟通等。这些知识和技能的提升，使得我能够更好地担当起班主任的角色，服务于学生和家长。
第五段：总结。
线上研修给我带来了许多的收获和启示。通过丰富多样的学习资源，我不仅加深了对教育教学的理解，还改变了自己的教学观念和行为方式。在线上研修中，我还结识了许多来自各地的班主任同事，我们一起讨论问题、分享经验，形成了一个团队合作的学习氛围。线上研修也使我体验到了追求知识的乐趣，并且主动反思自己的教育教学实践。通过线上研修，我对班主任的角色和任务有了更深入的认识，也更有信心和能力去应对各种挑战。
结论：
班主任线上研修是一种便捷高效的学习方式，不仅提供了丰富多样的学习资源，还提升了我们的教育教学水平。通过线上研修，我们可以随时随地进行学习，提高自身的专业素养和教育教学能力。我相信，在线上研修的帮助下，我们将更好地服务于学生，推动教育事业的发展。
班主任线上研修心得体会
作为一名班主任，我深知自身需要不断充实自己的专业素养，以更好地应对学生与家长的需求。近期，我参加了一场线上研修，这次经历不仅让我增长了不少知识，也让我对自身的定位和职责有了更深的认知。
线上研修给予班主任们更多的时间和空间来学习，我们不再受限于时间和地点的限制。我可以根据自己的时间安排，随时随地参与学习。此外，线上研修还提供了丰富的学习资源和学习工具，我可以根据自己的需求选择适合自己的内容进行学习，提高学习的效果。无论是短视频、音频还是在线讲义，都为我提供了多样化的学习途径。
线上研修注重实践与理论的结合，通过案例分析和讨论，为我们提供了很多实用的教育教学经验。我通过这些经验的分享和探讨，了解到了很多在日常工作中可以借鉴和运用的方法。例如，如何与学生建立良好的师生关系、如何提高学生的学习主动性等等。这些实用的方法让我受益匪浅，并且在我回到班级后，我成功地将其中一些方法运用到了我的工作中。
第四段：线上研修的交流与分享。
不仅仅是学习的机会，线上研修也提供了与其他班主任交流和分享的平台。通过线上的讨论区和交流群，我们可以分享自己的心得和困惑，并得到其他班主任的帮助和指导。班主任们经常分享自己的成功经验和教育理念，这些分享不仅让我开阔了眼界，也激发了我学习的热情。同时，通过与其他班主任的交流，我也发现了自己的不足，并得到了一些建设性的建议。
第五段：线上研修的挑战与解决。
虽然线上研修有很多的优势，但也存在一些挑战。首先，线上学习需要我们具备良好的自律能力和时间管理能力。因为没有课堂上的限制和监督，我们需要自己安排学习的时间，并保证学习的效果。其次，线上学习的内容与参与者的需求和背景有关联性，因此我们需要选择适合自己的学习内容和学习方式。最后，线上研修少了面对面的互动，我们无法直接与讲师进行交流。解决这些问题的关键在于自己的主动性和学习能力，我们可以主动与讲师和其他班主任互动，提出自己的问题和建议。
总结：
通过参加线上研修，我对自己的角色和职责有了更深的认知，并且学习到了很多实用的知识和方法。线上研修给我提供了更多的学习时间和空间，丰富的学习资源和学习工具也使我能够更灵活地选择学习方式。通过与其他班主任的交流和分享，我不仅开阔了眼界，还获得了一些宝贵的建议。虽然线上研修也存在一些挑战，但通过自己的主动性和学习能力，我们可以克服这些问题，取得更好的学习效果。
班主任心得体会
班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。而班级工作是学校工作的落脚点，学校的教育教学的管理如何，就主要看整个学校班级管理的状况，而班级管理如何，却主要决定于班主任的素质。下面就班主任工作谈谈我的几点体会：
爱是教育工作的核心，“感人心者，莫先乎情。”从教育实践来看，用“微笑教育”来代替“斥责教育”是一种行之有效的方法。班主任几乎天天跟学生见面，天天要给他们讲求学和做人的道理。不能设想班主任以一副冷漠的神态出现在学生的面前，而会受到学生的欢迎，或引起他们心灵的共鸣。教育活动本身是一种情感交流，而情感本身也是一种教育力量。当班主任和学生的情感处于十分和谐状态时，受教育理性的情感就会产生共鸣。实践证明，班主任采用不同的教育行为作用于学生，会产生不同的情感效应。班主任采用“微笑”作用于学生，学生在心理上对微笑就会产生愉悦的心情。当学生喜欢这个班主任时，大都喜欢和他谈心，喜欢听他的课，表现为热情开朗、精神饱满。
爱是对学生人格的尊重，但爱是对学生能够成材的期待。期待效应是巨大的心理效应。学生，一般是单纯的，希求上进的，即使最调皮的学生，也往往有不容掩饰的理性的亮光。班主任应当以亲切体贴的谈话，导引他们走出误区，期待他们点点滴滴的进步。“没有爱便没有教育”，班主任相对来说处于高负荷的运转之中，尤其需要一颗献给学生的不衰的爱心。有些学生的有些毛病不是一天两天一月两月形成的，要使他们改正就需要耐心地坚持不懈地做工作，采取个别谈心、与他们交朋友或家访取得家长配合等。千万不要与他们谈一两次就不耐烦就灰心放弃。否则，作为一个班主任就不能很好的完成“使每一个学生的身心都健康成长”的任务。
要搞好班主任工作的重要一点就是应该做学生的朋友，只要成为学生的朋友，彼此互相信任，那么一切都好办多了。我首先通过各种途径了解学生的家庭条件、学习情况、兴趣爱好等深入熟悉学生，然后根据学生的各自的特点，和学生交朋友。
做学生的朋友就要动之以情，晓之以理，做知心人，让学生发自内心地认为你了解他，能够把你当成他的最好的朋友。作为班主任要为人师表，处处以身作则，实事求是，平等对待，不居高临下，不武断，多听取学生的意见，互相尊重。
班干部是班主任的得力助手，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员带领同学们进行晨检；文体委员主持班队会；开展中队活动；生活委员坚持每日的卫生评比（眼操、课间操评比、值日评比、自我评比等）。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。“小主人”的意识相当强，使我们班的常规工作有条不紊地进行着，这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，同时也优化了班级管理。
每个班都会有少部分后进生，他们的共同特点是存在自卑、苦闷、伤感、沉默寡言等不良心理。其原因是多方面的，但大多数主要原因是由于学生成绩不理想。他们在家里受家长的指责，在老师面前很害怕，在同学中觉得低人一等，情绪低落，头上好象压着一座大山，要转变他们的不良心理状态，就必须帮助他们搬掉这座大山。怎么搬呢？作为班主任，就要努力发掘学生言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中唤醒良知，增强自信并走向成功。其实，后进生的背后，也有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，加大热量助燃，促其转化。记得有位学生，他平时很调皮，经常拖欠作业，上课也爱说话，可是他尊敬师长，热爱劳动。利用这两点我在班上特意表扬了他，没想到这赞美给了他很大的鼓励，自此以后，他不拖欠作业，上课也不说话，成绩也提高了。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
教育是种活动。班主任老师应带班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动以及一系列有利于学生身心健康发展的专题活动和社会实践活动开展心理素质教育。如运动会、班队会、文艺汇演、演讲比赛、春游、课外活动、野炊集体活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。
班主任心得体会
有幸参加了xxx组织的xxx年第x期班主任培训班，尽管只有x天时间，但是名师的指导使我打开眼界，尤其是作为工作xx年，第一次参加这么隆重的培训，让我受益匪浅。以下我谈谈参加培训的心得体会：
作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理；刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我认识到自己工作经验的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交朋友，增强班级凝聚力，以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。
作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多，班主任必须拿出“不做墙上芦苇，不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。
（1）得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理；
（2）培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威信，品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。
“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做一下工作：
（2）尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，育才先育人。
班主任心得体会
一、湖北省小学特级教师、全国劳模桂贤娣老师的《用情用智当一个快乐的班主任》的讲座让人如沐春风，耳目一新。我从来没听到过这样的讲座：长达6小时的激情演说竟然不用稿纸，整个讲座没有高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。每一个故事就是一幅动人的画面。加上桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场欢声一片，掌声一片。一天听下来，身心愉悦，丝毫不觉得的疲倦。听了省级优秀老师桂贤娣的讲座后，让我感受良多：认识到做一个能真正地培养好孩子，让小朋友都爱戴，家长尊敬的老师是多么的不容易。
在教师这行里桂老师无疑是非常出色的，我们要学习她，不仅要学习她的教学思路、教学方法，更要学习她在工作中勤于思考、善于创新的工作态度，只有这样我们才能在教育这个行业里真正做出自己的一份贡献。面对一群活泼好动的孩子，我更多的是希望用老师的威严来让孩子安静下来听我讲课，通过这次的讲课我才明白，原来可以通过环境的诱导作用，将孩子们的注意力自然而然地引导到老师的讲课内容中去。孩子天生好动，对太多的东西都有好奇心，所以注意力都不会太集中，如果老师一味只是通过单纯的说教去让孩子们集中注意力学习，可能是吃力不讨好，效果很差。桂老师说的太对了，我们应该多想一些方法来配合自己的教学，通过各种适当的环境，营造一个好的学习氛围，让孩子产生学习的兴趣，这样很好地结合环境，才能让孩子们乐于学习，并逐步培养起小朋友的学习兴趣。让孩子在快乐中成长。
二、桂老师在班主任培训报告中的名言集锦：
1、尽管我不漂亮，但是我很可爱；
2、我以我的真诚对待家长是我的尚方宝剑；
3、我比较善于思考，这是我的优点，如果你不能改变现状，你就愉快地工作；
4、我不能与懒人为伍；
5、班主任是孩子的大朋友，是家长的忘年交；
6、我很良民的，不敢在外面做家教，不然，我早就发了财；
7、我的话99%都是真的；我有时像个股票，是家长们把我炒起来的；
8、大灵通，小灵通，永远也代替不了和家长面对面的交流和沟通；
9、不要说鬼话，要说真话。
桂贤娣有个幸福的家庭。她说：每次醒来的第一件事情，她就喊“老公goodmoning，我爱你”；她说：每次下班一进门，她就喊“老公我回来啦，我爱你”；她说：每次家访完毕，老公用摩托车去接她的时候，她总是在后面搂着老公的腰；她说，经常，一家人轮流请客下馆子……她还说：“8小时以外，我要享受生活，要健身，要逛商场，要看医生，要孝敬长辈，要相夫教子，要享受天伦。”当然，做到这些是有前提的。在学校，桂贤娣不谈股票、不谈电影、不谈家长里短……她提倡，老师每天从第一只脚跨进校园的时候起，一直到下班离校的时间里，都凭良心工作。“我敬重那些拿时间加班流汗水的老师，但我不提倡！”
三、会上《德育报》社长、知名教育专家张国宏与各校班主任老师漫谈班主任工作艺术。新学年开始，他提醒要精心包装十个“第一次”，以尽快与学生建立联系，获得信任。他强调学校是学生成长的地方，也是老师成长的地方。今天的教学模式也许会成为历史，教师要关注教学改革，了解教育前沿，他提出“在歌声中成长自己，在写字中发展自己，在吼声中锻炼体魄”的育人方法。张社长引导班主任思考岗位、我、心态与对象四大问题，他认为当班主任最大的挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个学生喜欢的班主任，提出以“同情”代替“服务”的新型师生关系，强调教师的心态需要“从容一点平和一点耐心一点”。
三个小时的报告内容翔实，案例丰富，讲述生动形象，引发了在场班主任老师们的强烈共鸣和阵阵掌声，让人意犹未尽。老师们纷纷表示，张社长的报告精彩生动，具有前瞻性和指导性，真希望能再次聆听这样的报告。
四、会上全国优秀班主任、模范教师、教学能手、全国优质课一等奖、优秀教师、太原市人民满意的“十佳”教师、“十佳”班主任王文英老师《阳光教育》的教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。
她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜爱编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。
她爱教育事业，更爱她的学生。“要让学生因为有我与他们同行而快乐”------为寻找迷恋网吧而夜不归宿的学生，她会从天黑找到黎明；为得到家长的配合，她顶风冒雪去家访，常常到半夜才回家；她会给生病的学生及时送上一杯热水、给父母离异的或失去亲人的孩子当妈妈、给全体女生做生理卫生指导的知心姐姐。
担任班主任以来，仅写的学习笔记和教育随笔有200多万字，总结的案例有300多个，在国家级刊物上发表的论文就达十几篇。
她把整个身心都投入到学生中，用爱诠释着教育的真谛，用爱滋润着学生的成长。在她的身上我学到了坚强，怎样关爱孩子，怎样用智慧和学生斗争，要使孩子健康成长“为船”、教学质量“为浆”适应教育改革的大环境为“水”、使我更好更快的成为一名优秀的班主任老师。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对班主任工作更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响，我真心感谢学校给我这次学习的机会，感谢学校领导，同事们的关心支持和帮助。
班主任心得体会
要说，如果没有当过班主任，就无法体会到当班主任的苦与乐，无法体会到学生们给你带来的感动。10多年来，我工作兢兢业业，一丝不苟，从最初的彷徨，到后的逐渐掌握一些方法，再到能够熟练驾御一个班集体，这其间所获得的精神财富，是多少金钱也买不到的。这些年的工作经历让我觉得：对孩子中的弱者，不但不能歧视，反而应该加以保护。教师不经意的一句话，可能会创造出一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
下边，我简单回顾一下，我担任班主任工作中的情况和点滴收获。
一、深入了解，有的放矢。
要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生。
庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
一个叫张帅的男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了。
两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了张帅亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助班长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说"老师你这样看得起我，我一定好好干。"从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象渐渐少了。
二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系。
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
我经常利用课间休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别。
是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。
班主任工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！
爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，所以更加快乐。
三、班级管理三大法宝。
法宝一，高度的事业心和责任心。这一点，我感觉非常重要，是。
做好班主任工作的灵魂所在。具体表现在班级管理上，就是有一种泥腿子精神。
来补偿？！于是，我采取最笨、最行之有效的办法，严看死守。很简单，只要他在学校，就基本上不让他离开我的视线。放学后，比其他同学晚走五分钟。当然我得付出代价，就是下课后，不去办公室休息，放学后，得在教室里看着他。这样做，就切断了他的做案时机，杜绝了打架的机会。这样，他扎谁的车子？实施这个办法的结果是再也没有学生报告车子被扎。
法宝二，细节决定成败。因为细节所解决的都是小事，所以，很多都忘记了。但我确实感觉到了如果班主任忽略细节，就是忽略成功的最大法宝。我根据自己的记忆举个例子，可见一斑。
根据“线人”提供可靠信息，我班某女生喜欢和男生打闹，写纸条，甚至和别班的学生有联系。我感觉到情况的严重性。虽然学生不知道什么是谈恋爱，但青春的萌动已经开始。我该怎么和她交流呢？我找到她，了解情况，她刚开始矢口否认，后来，看着证据确凿，就轻描淡写，避重就轻。作为男老师，是很容易急躁和动脾气的，于是我掏出手机，马上要给家长打电话。这时，我看到她慌张的神情，随之眼泪也下来了。我知道她怕了。正因为我准备打电话时，注意到了她眼神这个细节，我紧紧抓住这一时机，展开攻势，她的心理防线顷刻崩溃。随之，我对她进行了恰当的教育。之后，我再也没有听说她有类似的问题发生。
中午，我吃完饭，信步来到校园，本来打算找几根彩色粉笔，在黑板上画点画，写点字什么的。当我推开门走进教室时，我被眼前的情景惊呆了。首先，我像参加结婚典礼一样，被几个坏男孩喷了一身彩纸什么的。满教室的色彩。挂了成串的气球。黑板上用长长的气球装饰了很多图案和文字，还有“老师节日快乐”的字样。地面打扫的很干净，很显然不是几个值日生完成的。
班主任心得体会
20xx年7月3日——7月7日，我参加了安阳市教育局举办的暑期班主任培训班，虽然只有短短的五天时间，但是觉得受益匪浅。希望我能有更多的机会继续汲取前辈的营养，以更多的精神食粮来努力前行。
五天的时间，有将近十位专家从理论到实践，或从心理学的知识来分析，或用亲身的体会和案例来启示。作为一名教师的我，竟然像一名小学生一样，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了进去。印象最深的当属安阳市七中——王莉老师声情并茂的演讲。
王莉老师基本上已经到了快退休的年纪，但是作为资深班主任，不断学习，不断注入新鲜血液的理念让我深感佩服，也许这就是她在这么平凡的岗位上却能做得全国著名的原因吧。
参加工作六年，班主任工作做了四年，由原来的一无所知，到现在的游刃有余。但是尽管对班主任工作略知一二，可是总觉得还有很多领域需要自己探索和挖掘！听了王莉老师的讲座，才忽然找到了方向！
先吧听的讲座的收获整理如下：如何让一个班级正气十足：第一，多开会。班干部会、课代表会、女生会、男生会、篮球爱好者会、乖乖女会。只要你想解决的问题都可以以会的形式去开。未雨绸缪，开会比批评学生，孩子们更容易接受！第二，多设职位，明确分工，大胆放心的把工作交给学生去做。让每一个孩子都觉得他很重要，缺了他班级就无秩序。久而久之，孩子们的责任感被培养出来，很多琐碎的事情，不但解放了班主任，而且也锻炼和提高了孩子们的组织能力，沟通能力。最重要的是孩子们把班级管理的井井有条的同时，也增强了责任感，受益终生！第三，用爱融化问题学生。很多问题学生的背后肯定有一个问题家庭，走进家庭，如果家庭的问题能够在你的帮助下，哪怕有一点点的变化，孩子的变化是明显的。
我的收获除此之外，还有很多很多，总之，班主任工作，看起来是一个再平凡不过的岗位，其实它是一门艺术，艺术的说话，艺术的方法，艺术的调动积极性，艺术的让家长参与进来，玩转这门艺术，我相信班主任工作带给我们的幸福要远远大于苦和累。我距离这个境界还差的很远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索......
当我们放下繁忙的工作，在难得的机会中听名师的教学讲座，一股强冷空气伴随着我开始了三天的培训时间。本次幼儿教师专项培训学习室在假期的时间了，一个大大的学习空间中有着许多的学者，我们大家都被有经验的名师的教学所吸引着，每一天我们都是按时按点的上下课，认真的听讲学内容，在上班以来让我感受到了做学生的乐趣。或许只有在坚持中，在磨难中才会知道机会的难得，体会学习的快乐。如果教育之路平坦，无风无浪，那么你又怎会发现教育中深藏的精彩和美妙呢？那是一种挫折的历练，是一份成功前的贺礼，是攀登中的台阶，是人生中的收获，正是这些坎坷你才能见到风雨后的彩虹。我想在这次的教学讲座中我们都会收获多多、受益多多。
讲座是一种感悟
三天的学生，三天的体验，三天的精彩，三天的收获，三天的重塑，在这难忘的日子里，我们聆听了专家的报告，领略了名师的独特人格魅力。虽然三天的学习很短暂，但是专家们精辟的论述仍常常回荡在耳边。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
通过讲座教学让我了解了园本教研是以幼儿园所存在的突出问题为研究的课题，以一线教师为研究主体，将幼儿园教育实践活动与教育研究紧密的结合在一起，将研究成果之间应用于幼儿园教育教学实践的研究活动。在学习中通过理论的吸收以及实践的示例让我们真正的了解到了真正有用的园本教研是什么？在园本教研中教师及同伴都起着很重要的作用。应该如何组织、实施、应用。
社会性发展水平直接、极大地影响着个体的成功和幸福，是儿童发展的动力方面。讲义中从幼儿园社会实践中存在的问题，意义、方法等方面展开了讲述及讨论。通过目标、内容及实施方法几个方面让我们了解了其中的内涵。
在幼儿教育中最让我们担心的就是幼儿的安全管理问题，出现了事故后我们该如何的去处理。如何预防事故的发生。从法制到法治让我们了解了依法治国，通过实例了解了幼儿园和园长在管理中的主要法律权利，学习中我们了解了幼儿园具有招生权、知识产权、著作权、专利权等权利，未成年受教育者也有其主要的法律权利：“学习和发展权、人格尊严不受侵犯的权利、未成年人的隐私权、身体健康权、自由权、财产权、知识产权和荣誉权等等”。实际的案例研究机讨论根据法律让我们教师学会了幼儿人身伤害事故的责任分析及防范。
教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。在挖掘教材上，我自己还需要多看书。特别是要深入地研究教材、教学用书，做到吃透教材、创造性地使用教材。教师应回归幼儿的生活，让教育内容更贴近孩子的生活，让教育走进孩子的生活。我们应该让孩子在生活总学习，在学习中生活的更好。
教育的任务就是培养人，教育工作者每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！人是什么？从何处来？父母究竟给了什么？为什么出生之时就与人不同？如何看待我们与他（她）的不期而遇？这些都是我们必须用心来思考的话题。讲座中给我们带来焕然一新的生命视角与儿童观！教授在讲义中从“物理学说、化学家说、天文学家说、人类学家说、考古学家说、心理学家说、社会学家说、生物学家说、文学家说等等，到钱志亮：人是有理性精神世界的高级灵长类的动物。我们了解了人的遗传因素、先天反射，也从中感悟到了该如何看待人。
交流是一种幸福
能够参加各种学习是一种机遇和一种提升。在大家的目光中我感到一股无形的压力，那就是我自己知识的浅薄和对教育教学的困惑。在汗颜中我不断得提醒自己学习是一种快乐，是一种收获。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。
在学习中我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。教师们的踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题让我敬佩。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条。交流能走进彼此的心房，交流能找到自己的遗憾，交流能进行思想的碰撞，交流能学会他人之长，那么我们何不把握这份幸福。
积累是一种财富
专家的讲座和事例虽然各不相同，但是却维系着一个共同的特性，那就是真实的案例记录，如果说什么是最打动人心的，那就是真实的、感同身受的例子。如何让我们自己的教学生涯中也有一些撼动有一些精彩呢？那就让我们从现在开始，用一双敏锐的眼睛去发现身边的美丽，眼前的不凡吧！积累是一种财富，是我们这些教育工作者值得骄傲的财富。
人总是在学习中进步，在进步中成长！日子在艰难，也有幸福的时刻！我们要学会珍惜每一次学习的机会，在学习中提升自己，让自己不断地成长、不断地进步！
班主任心得体会
这学期我当一年级三班的班主任，一开学我就怀着无比激动兴奋的心情。新生从幼儿园到一年级，可以说是孩子人生的一个转折点，对他的将来起着决定性的做用，小学一年级，在众多人眼里应该是最轻松，最惬意的工作。经过大半学期的洗礼，让我深深感到当一名一年级教师不简单，一年级学生需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。接下来，我迎接挑战！
我觉得，一个刚上任的新班主任，很重要的一点就是向老班主任学习。我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级小学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班的学生活泼好动的特点，做了如下的工作：
首先、良好习惯从小培养。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用活动课、班会学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我和副班主任老师带领学生积极参加学校的各项活动，如写字比赛、速算比赛、优胜班级评比等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过学校各种活动的参与，学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
再次、不断完善班级评比制度
一年级的学生对于星星的奖励非常在乎，也很感兴趣。利用这一点，我精心设计“评比栏”，力求使学生们保持新鲜感，达到我所期盼的目的。我对班里的学生从各个方面进行评比星星，形式也力求多种多样，如小组竞争，男女生（喜羊羊和美羊羊）竞争、每周优秀作业之星竞争。在评比栏中，十颗星星得一苹果标志（也就是十分），10个苹果标志能到班主任处领奖品的奖励制度。得到十个苹果标志（也就是一百分）的同学并能在中队角张贴表扬同学的照片进行公开性的表扬，以促进同学们的积极性。这种管理模式实施的一个半月来，全班学生在各个方面都有了很大转变，当然，在运用过程中，我还存在很多的不足，还需要不断地探索完善这种管理机制。
最后、要心疼莫头疼
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对后进生，我更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
作为班主任还应该要有一份对事业的热情和一颗不变的爱心。班主任的工作很繁琐，周期也很长，需要我们去做的也很多。当然，这半年的班主任生活让我感觉虽然很累但是很充实。