我学会了小学教案（优质19篇）

教师编写小学教案的目的是为了合理安排课堂教学内容和教学步骤。每个教师都可以在这些范文中找到适合自己的教学思路和方式。

我学会了的小学作文

”爸爸说拿泳板学游水，我感觉特别稀奇，为什么不用游泳圈游？开始游水了，刚开始爸爸令我把脚朝上面蹬，可我练习了尤其长时间还是蹬不上去，爸爸说“如若腿蹬不上去，游起来就会总会呛水，除此整个人会沉下去，还特别费气力。”然后我细细练才会蹬的上去，然后爸爸令我练憋气，说道：“憋气是把头浸在水里面，绝对不可以吸气，等不能坚持的那时在浮上去吸气，这么才呛不了水。

”我试了试只可以憋气两三分钟。然后我开始游水了，之前我只可以游两三米除此总会呛水，受罪极了，经过尤其长时间现在能游十二三米，不像以前总会呛水，除此只一时呛水，除此我还学会了自由泳、爬泳和“狗趴”。

游水对肺有益处，孩子总会游水能长高，还有驱热、减肥的作用，这年的假期我终于学会了游水，也长高了不少。我懂得了碰上困难不恐怖，自信却是你成功的一个好帮手。

期盼你今后再碰上繁难时，可以用自信面对困难，深信自己的能力就肯定做得到，就一定能成功。

我学会了教案

我学会了小学生作文

从小到大，我学会了许多的本领，就像天上的繁星一样多，但是令我最难忘的事还是学钢琴。

小时候，我总喜欢在家里的玩具钢琴上乱弹，一弹就是几个小时。所以妈妈给我报了一个钢琴班。“叮叮咚咚，叮叮咚咚……”当我走进了钢琴班，一阵阵悦耳的声音传到了我的耳朵里，让我心花怒放。

我在钢琴班里蹦蹦跳跳的，像一只活泼的小兔子。老师走到我身旁，让我坐在一架钢琴前，教我认识最基本的音符。“别看音符小小的，但用处可不小。”老师一边教我，一边在我的钢琴本上标注哪个是“do”,那个是“fa”……我照着老师的指挥，按下琴键，“do,re,mi,fa,suo……，”那声音真好听，像泉水从山间流过，一会儿，我就会弹“do,re,mi,fa,suo……”了，心想：其实弹琴挺简单的嘛。但好景不长，每天坐在钢琴前练习弹“do,re,mi……”的我开始渐渐厌烦了弹钢琴。每天都看着枯燥的音符，弹着单调的曲子，弹得手发麻，渐渐的我当初对钢琴的向往和热情已慢慢消失了，因此一个星期我都没再碰过钢琴了。

有一次，妈妈提醒我要上钢琴课，我才发现已经有好几天都没弹钢琴了，我硬着头皮来到了钢琴班上课，一边弹着钢琴，一边心不在焉的想心思，时不时就弹错了音符，老师看出了我学习的态度不端正，狠狠地批评了我，我生气极了，一回到家里就把老师布置的作业给扔到了地上。这时妈妈来到了我的身旁，语重心长地说：孩子，任何成就都是刻苦劳动的结果，我们已经开始了，就不要半途而废，好吗?”听完了妈妈的话，我羞愧地低下了头。这时妈妈又放了一些优美的钢琴曲我听，听着听着我的心情又莫名的好了起来，我重新打起精神带着喜悦去弹琴，慢慢的，我发现弹一首曲子仿佛就在讲一个故事，手指也好像在和琴键做游戏，日复一日的坚持着，我的琴艺也越来越好，现在的我钢琴等级已经过了八级，能流畅地弹出许多的曲子，就在前不久，老师带着我参加了钢琴比赛，我面带微笑的一曲弹完，博得了观众的阵阵掌声，也获得了银奖。

弹钢琴让我懂得了做任何事情都要持之以恒，坚持就会成功!

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小学生范文我学会了

有一次爸妈带我去钓鱼，在钓鱼的时候，一不小心掉到河里去了，那时侯我不会游泳，以后爸就经常带我去游泳。

开始学游泳的时候，我站在水中很害怕，我只能在池边将头放在水里出气，再抬起头来吸气，慢慢对水熟悉了，我就手扶在池边，脚在水里划，以后就两只手也划，可是有时侯不小心就将水吃到口里去了。

这样经过好几次练习，我终于可以游蛙泳了。从学游泳中我体会到学习一件事情只要坚持就能成功。

小学生范文我学会了

今天，天气暴热，我和妈妈去游泳。我首先穿上游泳衣，然后戴上救生圈，最后，“砰”的一声跳进水里。我一进水就有水呛到我嘴里，感觉特别难受，我心里想：绝不放弃。于是抬起头来看别人是怎样游泳的，然后效仿他们游泳的动作，认真地在水里体会动作，结果过了一会儿，我就学会了游泳。学会的那一刹那，心里有一种成就感，很开心。

上岸后，我把这件事告诉妈妈，妈妈听了，表扬了我，说我学得很快，是一个很棒的孩子，并且告诉我：做每件事只要认真，就会成功。

我听了妈妈的这句话，心里别提有多高兴了。

我学会了小学作文

学会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。

今天妈妈给我买了一双新皮鞋，我得意洋洋地穿着“它”去上学。结果一到教室，那洁白的皮鞋上被我同桌踩了一个黑黑的大脚印，他连忙说：“对不起，我不是故意的。”

回到家里，我气呼呼地跟妈妈说了今天发生的事情。妈妈生气的说：“你不应该再踩他一脚。你应该学会宽容。要向他承认错误，请求他的原谅。”

听完妈妈的话，下午上学后，我对同桌说：“对不起，我不该踩你的鞋，请你原谅我。”

他笑了笑说：“没关系的。”

自从那天起，我学会了宽容。有一天，我去书买书，要经过马路时，一辆自行车猛地冲过来，差一点就撞上人了，骑车的人连忙下来说：“没事吧”

“没事的，没事的。”我并没和他争吵，因我学会了宽容。

宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净!

我非常胆小，妈妈经常说我：“什么时候才能长大一点，坚强一点呀!”

那天，我们都在爬山，一不小心，我被一块石头绊了一脚，跪到了作文网地上，还把膝盖磕破了，我哭了起来，但是没过一会儿伤口就不疼了，我也停止了哭泣。在下山的时候我又因那块石头绊倒了，这次我没有哭，而是站了起来，心里想：你自己走路不看路怪谁呀哭哭有什么用呀，哭了你还是会疼。

那天，学校举办了“运动会”，我们那队输了，虽然没拿到奖杯，但是我也尽了我最大的力。我并不感到失望，因为我们队一直表现非常棒，只不过在“袋鼠跳”的时候，袁磊一直想比他们快，所以总是早跳出去，又被迫回来重新跳，所以我们才输的，我们并不比他们差。

自从那两次以后，我变的.坚强起来了，不会因为滑倒就哭鼻子了。我终于学会了坚强。

因为我看好多人都在广场上玩滑板，看了我眼红，所以就缠着老妈帮我买滑板，一场“口舌之战”就拉开了序幕。

终于，我以超人的口才打倒了老妈，老妈决定给我买滑板。得到了滑板之后，老妈嘱咐道：“可别再把滑板打入‘冷宫’了!”从此，我的滑板生涯就开始了。

我不会滑滑板，所以老妈就把“什么都会的大量”——爷爷给请来了。爷爷让我先站在滑板上，然后爷爷扶着我，让我做摆动训练，起先，我只是摆动几下就不行了。渐渐地，我摆动的时间越来越长，最后，爷爷决定让我直接学会上板，行驶、控制方向和下板。刚开始，我一上板就批评了个四脚朝天，心想：还是不学了吧!不学也没什么大碍。我便对爷爷说：“我不想学了!”爷爷生气地说：“还说你要学，如果你不想学，这滑板不就报废了!”听了爷爷的话，我就坚持了下来。

终于我学会了滑滑板，再也不会眼红那些会滑板的人了。

从这次学滑板的经历中，我学到了：做什么都不能半途而废，一定要坚持下去。

不知从什么时候起，我就很羡慕会滑滑板的人，他们可以感受到飞一样的感觉，真爽!于是，我下定了决心，一定要把滑滑板学会!我请求爸爸，爸爸就爽快地答应了我。

爸爸给我买了一个滑板，来到了广场，开始滑滑板了，爸爸温和地对我说：“滑滑板，先要掌握平稳技巧哟!”我听了点点头，笨拙地用脚踩了上去，试了几次，身子慢慢地平稳了。我得意地说：“爸爸，我学会了，滑滑板也不过如此嘛!”爸爸看了看我，和颜悦色地说：“既然你学会了，那我就教你滑了。首先，你踩上去之后，右脚要前后挪，这样才可以前进!”我拉着爸爸的手，右脚前后挪，滑板慢慢地向前滑了，可正当我得意忘形时，爸爸松开了手，滑板就不听使唤了，我“扑通”一声，四脚朝天，摔倒了。我咬着牙齿，抚着被摔疼的腿。爸爸走过来，安慰我说：“疼吗休息一下，再练吧!”我摇摇头，说：“不行，我一定要学会。”我站了起来，又开始滑了。这次我吸取了上一次的教训，滑板也开始听我话了，没练多久，我就有点学会了。虽然还不是很熟练，但我已经滑得很不错了呀!耶!

这次学滑滑板，让我懂得了，不能骄傲，不怕困难，认真练，才能获得成功。

小学生作文：我学会了

放假的第一天，我就来到的姐姐家，我和姐姐说好去菜市场去买饺子皮，我们牛似的冲向了菜市场。

到了菜市场，那里热闹非凡。我们先买好韭菜和火腿肠，然后去买饺子皮，可是最后一些所剩无几的饺子皮已近被别人买走了，只剩下混沌皮了，我们只好买下混沌皮会去包饺子了。

到了家我们汗流浃背。姐姐连忙开了空调，我们“开工”了。我们把肉馅拌好就开始包混沌了。但是我们包都不会包，没过多就，混沌皮就被空调吹得像壳一样的干了。后来姐姐把她的姨妈喊来了，姨妈洗完手就拿起混沌皮开始包了。姨妈说“包混沌要在边上沾点水，混沌才不会被煮散。”我看这姨妈那熟悉的样子我也迫不及待的想包混沌了。

经过这次包混沌，我懂得了做什么事都不要心急，心急吃不了热豆腐。

我从一年级开始学跆拳道，我和曾奕是道友。

一进教室，教室非常大，墙壁上挂着一个个沙袋，沙袋有大的，

也有小的。上课连，老师一开始播放音乐让我们围着教室跳，教室的地上是非常软的拼图拼成的，跳完之后，老师让我们压腿，把腿架在窗户上来压，一开始，我觉得很简单，把腿架上去之后我才发现非常难，我心想：原来这么难，我一定要学会一学怎么压。

教练说：“想压腿并不是那么简单，必须要有柔韧性。”

我问：“要怎样才有柔韧性呢？”

常做教练说：“要慢慢练，俗话说得好，日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。所以慢工出巧匠。只要细心，天底下没有不可能的事！”

我天天练，天天练，放学回家写完作业就开始练睡觉前又练，早晨有多余的时间还是继续练…就这样我一天天练，我终于成功了,我把这件?~情告诉教练，教练表扬我的时候，我心里不知道有多高兴，多自豪！

我终于学会了压腿，我非常高兴，不知道还有什么难的招，总之我明白了！只度坚持，你就一定会成功！

一天，我看见爸爸在电脑上下象棋，爸爸几乎每盘都在赢，而且每盘赢过都很高兴。顿时，我觉得下象棋很有趣。于是，缠着爸爸教我下象棋。

仍然接着练。渐渐地我也能像模像样得下象棋了！

一个周六的下午，看着爸爸闲着没事干，我说：“老爸，来，杀两盘！”于是，我们就开始摆开阵势“当头炮”“马上跳”我们进行了十几个回合，姜还是老的辣，很快，爸爸就吃了我一个马，爸爸洋洋得意的说：“小子，不行了吧！”我心里有点慌，可又一想：我还有两个跑，两个车和一个马呢！还有机会的！于是，我仔细地观察了一下棋势，心里构想了一个计划，我看见爸爸的“象腿”被绊住了，装着又让爸爸吃了一个“车”正当爸爸得意洋洋的时候，以为我真的丢了一个车得时候，突然一个“闷宫”直接把爸爸将死了。爸爸目瞪口呆，我终于赢了爸爸！

爸爸笑着说：“真是青出于蓝而胜于蓝，你出师了！”

上个星期六的上午，我在家里学画圆。

因为数学书上的下一单元就是关于圆的知识，所以我想早点学会怎样画圆。

首先，我拿出一张纸，打开装绘图仪器的盒子，取出里面的圆规，只见圆规的两只脚尖尖的，还发出闪闪的金光。

接着，我把装有针尖的一只脚放在纸上，固定好位置。用另一只手抓住圆规的另一只脚，使它慢慢旋转。“嘶”，针尖离开了原来的地方，并把纸划破了。我心想：圆都快画好了，怎么针尖又离开了，哎，只好重画了。

接下来，我又重新找了一个中心，画了起来。这次虽然没有重画，但是时间花得太长了，大约花了一分钟。

然后，我跑上楼去，问正躺在床上看电视的爸爸：“爸爸，画圆时怎样才能既快有好呢？”爸爸回答道：“画圆时，要用右手上的大拇指和食指捏住圆规的顶端，固定好圆心，再轻轻旋转，注意不要太用力。”我听了，急忙跑到楼下画了起来。

我按照爸爸讲的，要用右手上的大拇指和食指捏住圆规的顶端，固定好圆心，再轻轻旋转，果然，一个漂亮的圆就画成了，我异常高兴。

通过这件事，我知道了一个道理：做任何事都要掌握技巧。

今天晚上，一道美味的“佳肴”就要要诞生在我家的餐桌上了，它就是我的拿手好菜——“西红柿炒鸡蛋”，接下来一起看看它的出炉程序吧。

“西红柿炒鸡蛋”不仅十分简单，而且非常有营养。因为它只是由含维生素的西红柿和含蛋白质的鸡蛋两种材料组成。它在家常菜谱可是很出名的哦。在餐桌上可以经常见到它的身影。

开始工作了，首先准备两个西红柿和四个鸡蛋，洗净后，将西红柿切成薄片，把鸡蛋打在碗里，用筷子不停地上下搅动，才能把鸡蛋打散。接着，我回想着妈妈的样子，往鸡蛋里加点水，因为妈妈说过，这样才能让鸡蛋更嫩一些。别忘了在鸡蛋里搁点盐。

然后，我先往锅里放点油，再将鸡蛋倒下去，煎成一个鸡蛋饼后，叉成几小块，把它盛在盘子里。再把西红柿放进锅里，只听见“噼哩啪啦”的油爆声，我害怕地向后退了几步。心想：不要怕，我一定能做到！我勇敢的走上前，“哎呀！”油爆到我身上啦，我强忍着疼痛，继续翻炒着西红柿，终于将西红柿炒好了，我再次将炒好的鸡蛋倒进锅里，烩一烩。这道菜终于完成了。

爸爸妈妈品尝完了后，说：“你真是一个不错的小厨师！”我情不自禁地说：“我学会西红柿炒鸡蛋了！”

周末了，妈妈说：“今天我们包饺子吃吧！”于是妈妈她准备了白白的饺子皮和香喷喷的馅，今天我一定要学会包饺子，我心里暗暗地下着决心。

我迫不及待地拿了一张饺子皮，放上多多的馅，可是这边刚捏住，那边又开口了！我左捏捏、右捏捏，终于捏好了“月亮弯”，可是“肚皮”却破了，馅也露了出来。我只好做了个鬼脸，望着妈妈吐吐舌头。妈妈笑眯眯地说：“你还是认真地跟着妈妈学学吧！”

妈妈左手拿着面皮放在手心，右手拿小勺子铲了半勺馅，然后把馅放在面皮中间。于是我就跟着妈妈一起做，妈妈捏哪里我就捏哪里，我终于捏出了第一个不露馅的饺子。我越捏越高兴、越捏越熟练，一会就包了一排鼓鼓的饺子。

饺子终于下锅了，“我的好饺子们，在锅里一定要听话喔！希望你们出锅的不是面片而是一个个薄皮大馅的饺子”，我忐忑不安地想着。终于出锅了，我吃着我亲手包的饺子，嘴里香喷喷、心里也美滋滋！

原来呀，学包好饺子的秘诀就是认真加细心等于ok！

一天早上，天气晴朗，万里无云。我叫哥哥教我打羽毛球，于是我拿着羽毛球拍来到楼下。哥哥说要学会打羽毛球，首先要学会发球，就是把球往上抛，接着用力打出去，我就照着哥哥说的去做，球总是掉到地上打不到，哥哥说我的手势速度跟不上球往上抛得速度，一次、两次、经过好多次的锻炼，慢慢的就有了感觉。

虽然我学会了发球，但我还是不会接球，每次羽毛球像箭一样地朝我飞来，我总是接不到，哥哥给我指点迷津说：“打羽毛球手和脚要注意协调……”，你看到对方球过来的时候要往球的方向追、球快到眼前的时候赶紧拿起球拍打出去。连续几次我都接不到球，我都有点失去信心了，哥哥一直鼓励我说，妹妹：“不要急，凡事都有第一次、慢慢来你一定能学会的”。

通过这次学打羽毛球我学会了很多道理，“功夫不负有心人”，“一分耕耘一分收获”。经过好多天的练习，我已经能轻松自如地打羽毛球了。

今天老师教我们钉纽扣。

老师先拿了一根线，舔了一下线头用手捻了捻线头，穿进针眼，把线拉得一样长，用手在线尾上绕了一圈，搓了一下，结就打好了。老师拿出了一件旧衣服，和一枚有四个扣眼的纽扣，把纽扣放在布上，用大拇指压住，开始缝了。老师把针从下面穿上来，反复几次，逢成了一种“x”形的样子，然后在布的下面，把针压在那儿，把线在针上绕几圈，把针穿出来，纽扣就钉好了。

我回到位子上，自己也逢了一遍。当我把线从底下往上穿时，一不小心刺到了我的大拇指，还好只是碰了一下。当我第二次往上穿时，我居然找不到刚才穿的洞眼了！我刺刺这边，刺刺那里，始终找不到洞眼。最后，还是刺进去了。缝好了，我拿给老师看。可是，老师皱了皱眉头，对我说：“啊呀！钉反了。”我只好回到位子上重新钉过。这次，我仔细看了看纽扣，分出了正反。这一次，我应该钉正了。我把钉好的纽扣拿给老师看，老师点了点头，说：“嗯，这次钉对了，结也打的很好！”我美滋滋的回到了坐位上，心想：我终于学会钉纽扣了！

今天我真高兴，因为我学会了钉纽扣！

小学生范文我学会了

今天，骄阳似火，太阳把大地烤得异常得烫，人脚踩在上面，好像踩在火上一样，所以舅舅决定带我们去游戏。

早晨，我、哥哥、舅舅和舅妈一起驱车去椒江游泳，到了椒江，我们来到了体育馆，把车停好了，就先进去买票了，买了票，就进去游泳了。上了楼，我去租游泳圈的地方租了两个游泳圈，就进了男更衣室更衣了，换了衣服，拿上游泳圈，就进游泳池去了。

首先，我先套上游泳圈在水里游了几下，然后就在一米深地方拿掉游泳圈，在那里学，可是还是学不会，我就去租借一个套在手上的，游了几圈，脱了套手的，会游了，我高兴极了，游了几圈舅舅说可以回家了，我们就回家去了。

小学作文我学会了

在暑假，我学会了骑自行车，并跟妈妈一起，骑着车去了爷爷家，又骑了回来。

暑假里的一天，我在家里玩着电脑。突然，我听到楼下一声欢呼，我把头伸出窗外。一看，原来是我的好朋友邵杰学会了骑车，看着楼下的小伙伴斗学会了骑车，我也在心中暗下决心，一定要学会骑车......

一天，我拿着妈妈新买的自行车在小区广场里学习者。起初，我骑百十米就不行了，可是在我慢慢的学习中，我已经可以慢速的骑车了。再后来的一段时间里我已经可以骑的非常快，而不跌倒了再后来我又学习单手骑自行车。终于我学会了骑自行车。可以跟小伙伴们一起骑车了。再一次跟小伙伴玩耍的时候。蔡瑞提出了一个建议：“要不我们来比赛谁骑得快。你们觉得怎么样？”我们一起出声：“好”蔡瑞又说“我们先从这里开始起一圈。首先到这里就是第一名。然后第二名，第三名......”我坐在自行车上。等待小伙伴们都准备好。只听少杰，蔡瑞说：“开始。”我用力蹬自行车的两边脚踏只听“速”一声第一名少杰第二名，我第三名。

下午妈妈对我说“今天我陪你骑车去爷爷家”“知道了”我把自行车推出来，然后跨上去。在妈妈的陪伴下骑车去了爷爷家又骑了回来。

《我学会了____》教案

本课呈现了6种动物的身高或体长的信息图。学生根据图中提供的信息或自己了解的其他有关信息，提出自己喜欢的数学问题并加以解决。在解决问题的过程中灵活应用三位数的连续进位加或连续退位减，并对有关数据进行估算。

学生结合具体情境，进行连续进位、退位的三位数加减三位数的计算，并进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。

能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。

经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。

学生搜集有关动物的身体、种群、数量等方面的数据。

谈话：同学们你们喜欢小动物吗？（喜欢）那你了解动物吗？（学生表现出疑惑）今天老师就带领同学们到动物园去，认识和了解一些动物朋友，好吗？（好）。

[设计意图]：动物是小学生感兴趣的话题。以学生喜欢的小动物引出话题，能够激发学生的兴趣和求知的欲望，为更好的完成下面的学习做好准备。

1、观察图画、搜集信息。

教师出示情境图：同学们看动物园里都有哪些动物？通过图画你能得到哪些数学信息？（学生举手回答，教师根据学生的回答呈现出数学信息）。

地球上最大的鸟——鸵鸟身高203厘米。

世界上最小的鸟——蜂鸟比鸵鸟矮198厘米。

东北虎体长245厘米，尾长68厘米。

猎豹的体长135厘米，尾长61厘米。

斑马高148厘米。

长颈鹿比斑马高196厘米。

2、根据信息、提出问题。

师：根据这些数学信息你能提出什么数学问题？（小组内讨论）学生提问题，教师板书：

学生可能提出的问题有：

蜂鸟的身高是多少厘米？

老虎的身长是多少厘米？

猎豹的身长是多少厘米？

长颈鹿高多少厘米？

长颈鹿比鸵鸟高多少厘米？

老虎比猎豹的身长长多少厘米？

3、分析问题，解决问题。

学生可以用以下方法解决问题：口算、用计数器拨、进行估算、列式进行计算。

学生在回答的同时要说清楚具体的方法（如怎样估算；怎样列式，为什么这样列式等）。

全班同时竖式计算，指一名同学板书。

计算完后讨论：我们在计算这道题时应注意什么问题？（学生根据前面做题情况进行总结）。

4、小组内选取问题探究解决。

用刚才解决问题的方法以小组为单位，选取两个你们喜欢的问题，在小组内解决。

（学生在小组内分工合作，选取不同的方法解决问题。教师巡视，个别辅导。）。

学生汇报小组内学习成果。

指名到台前，提出自己的问题，并说明解题思路。

[设计意图]在小组中分工合作，培养学生的合作意识和团结精神；同时不同的学生选用不同的解题方法，体现了解题策略的多样性。

谈话：同学们，我们再去看看其他的动物吧。课前你们都了解了哪些有关小动物的信息？（学生举手回答，教师在黑板上把学生提供的信息进行简单的板书）你能独立根据这些信息提出一个数学问题并解决这个问题吗？学生选取自己感兴趣的问题来解决。（教师巡视指导个别学生）。

学生汇报自己提出的问题和解决的方法，其他同学给予判断和评价。

[设计意图]：这一环节既拓宽了学生的知识面，又锻炼了学生搜集资料解决实际问题的能力；由开始的老师引导逐步放手，让学生自主探究，真正地参与到学习中来。

1、帮小动物找家。

900867925。

157+768576+324245+622。

2、你的作业都对了吗？不对的请你改过来，再用竖式算一算。

[设计意图]通过练习巩固计算和估算的方法，提高计算的正确率。

谈话：今天这节课你有什么收获？

同学们这节课表现得非常好，解决了这么多的数学问题。在我们周围还存在着大量的数学信息，只要同学们留心就会发现和解决许多有趣的数学问题。

[设计意图]：对学生一节课的表现进行总结，并提醒学生数学无处不在，向学生渗透数学就在我们的生活中的思想，让学生留意生活中的数学问题。

1、激趣导入。本节课，抓住学生喜欢小动物的心理特点，创设了去动物园看动物的情境，让他们有身临其境之感，极大地调动了学生的学习积极性。学生在合作探究、自主学习中巩固了所学。

2、重视学生的合作交流。小组成员分工合作，每个人选取不同的解题策略，既节约了时间，又覆盖了不同的层面的学生，提高了解题效率。

3、拓展部分学生的信息量增多，不但能学习到书本上的有关信息，还在课前收集了一些动。

物信息，由此产生新的数学问题，继续运用所学的知识进行解答，提高了解答实际问题的能力。可谓一举多得。

4、最后小结部分主要想向学生渗透一种数学就在身边的思想，让学生多发现身边的数学问题。

《我学会了____》教案

1、初步学会按顺序抹椅子的方法。

2、对劳动初步产生了兴趣。

1、抹布若干块（保证人手一块）。

2、一张较脏的椅子，表情娃娃图示。

1、引发抹椅子的积极性。

（1）听一小段宝宝的哭的音乐，让幼儿说一说听到了什么声。

音？(哭声)。

（2）寻找哭声，出示小椅子让幼儿观察。

提问：小椅子怎么啦？它为什么不高兴？(知道我们天天坐小椅子，小椅子脏了，它很不舒服)怎样使这张脏椅子变干净呢？（知道用抹布可以帮小椅子洗脸、洗澡，把椅子抹干净）。

2、示范抹椅子，让幼儿掌握抹椅子的方法和顺序。

（1）师：拿一块抹布放在椅子上，将抹布对折后再对折，变成一个方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要顺着从外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹横档。（强调要蹲着抹，抹布的一面脏了，可换另一面。）。

（2）提问：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？

3、请一幼儿上前尝试抹椅子，其他小朋友空手练习。（边做边说）。

4、幼儿分组练习抹椅子。

（1）教师观察幼儿是否掌握了抹椅子的方法。

（2）欣赏抹干净的椅子，感受愉快的心情。

小学作文我学会了

能独自骑车，是一件遥不可及的事，也是我一直以来梦寐以求的愿望。星期天，在我的一再请求下，妈妈终于同意叫我学骑车了，我好高兴。

慢慢地，我已经有了一点点骑车的“经验”了，也不再害怕了，拼命的向前骑去。“太棒了！你真棒！加油！加油！”身后时不时传来妈妈的赞许声。在院子里，我一圈一圈地骑车，汗水和衣服都粘在一起了，热得我大汗淋淋，但我却一点也不觉得累。只是无比兴奋。暮色降临时，经过努力学习，我终于学会了骑车。“我学会骑车了！我学会骑车了！”我兴奋地大喊，心情无比快乐，感觉像飞上天空的小鸟一样自由、欢快！

通过学骑车这件事，让我懂得了一个深刻的道理：“世上无难事，只怕有心人！”我坚信只要付出努力，坚持不懈地向着目标前进，就一定能够成功的！

《我学会了____》教案

【】。

通过情境图中所展示的信息，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。

能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。

让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的快乐。

【】。

一、创设情境提出问题。

1、呈现情境。

谈话：秋天到了，葡萄园的葡萄熟了，一串串紫滢滢的葡萄挂满了枝条。多么诱人呀！（课件出示情境图）。

2、问题博士。

请同学们仔细观察这幅图，从图中你能了解到哪些信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出数学问题吗？提问题最多的同学将成为今天的“问题小博士”。

3、全班交流。

独立思考后指名学生说。学生可能提出以下问题：

（1）左边有138棵葡萄，右边有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？

（2）绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？

（3）左边有138棵葡萄，右边有354棵葡萄，左边的比右边的少多少棵？

（4）绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比绿色葡萄多收了多少箱？

（5）两种葡萄一共种了多少棵？

……。

教师有选择的把有关问题板书在黑板上。

二、解决问题培养能力。

1、谈话：刚才同学们提出的问题，我们都可以用本单元学习的知识来解决，想一想，在这一单元中你都学会了哪些知识？比一比谁想得最多，说得最全。

（1）独立思考。

给学生足够的时间独立思考，归纳总结。

（2）组内交流。

提出要求：交流时要注意交流的顺序，还要注意倾听别人的发言，组长做好总结，准备参加全班的交流（学生交流时教师参与到小组活动中）。

（3）全班交流。

每一小组的代表在班内谈自己小组的`理解。

2、谈话：同学们学了这么多知识，现在一定很想解决这些问题了（指黑板上的问题），请选择你喜欢的问题做在练习本上，然后把自己解决的问题在小组内交流，并说一说自己是怎么想的。

（1）学生在练习本上独立解答。

（2）组内交流。

学生交流时教师参与到小组活动中。

（3）全班交流，订正答案。

三、拓展延伸巩固成果。

（课件出示练习题）。

1、上下两个数的和是多少？差是多少？先估一估再计算出来。

308184128216392。

631782602371416。

和：

差：

３、谈话：假如你是学校的体育部长，你在安排全校的体育活动中会遇到哪些数学问题？和同位交流。（给出学校各年级的人数、学校体育器材数量）。

[设计意图：巩固所学知识，进一步发现生活中的数学问题，体验数学来源于生活。]。

四、多元评价归纳总结。

1、谈话：请同学们想一想，你在学习过程中表现得如何？有何感想？你认为哪几个方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”中的苹果，然后在小组中说一说，并评一评小组中其他同学的表现。

2、小结。

谈话：在这个单元的学习中，大家都有不同的收获，你觉得还有哪些方面做得满意或者不够满意呢？（学生自我评价）希望我们收获的苹果越来越多，不满意的地方越来越少。

《我学会了____》教案

1.能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按顺序写清楚。

2.能够写出学做这件事的经历和体会,积极和同学互换修改。

3.注重表达自己的真情实感。

一、导入新课,唤起记忆。

同学们,成长的经历是丰富多彩的,我们一天天长大,学会的事情也越来越多。

回想一下,你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感?(学会了轮滑,学会了弹曲子,学会了包饺子,学会了打乒乓球……)。

二、畅所欲言,确定选材。

1.一起来看一组图片。(学本领的照片)。

学会的本领,有体育类、有文艺类、有家务类。

你想到了哪次学本领的片段?来和大家分享一下,说说为什么让你印象深刻。(因为初次尝试所以印象深刻,因为学习的过程、特殊的体验……)。

2.指名讲,引导提示:。

先讲清楚自己印象深刻的是学会什么事情(本领)。然后用简单一两句话说说为什么要学这个本领。再想想自己是怎样一步步克服困难学会的,还有什么有趣的经历,心情有哪些变化。

3.同桌之间相互交流,可以提问、追问,也可以提建议。

4.学生交流,师生评价。

评价点拨:。

不会到会的学习过程,人物动作、语言、心理描写;。

遇到困难时的想法,克服困难学会后的感受;。

按顺序,有条理(首先,接着,然后,最后)。(板书:讲清楚按顺序有条理)。

三、片段赏析,指导习作。

明确本次习作要求,重点是把学做这件事的经历和体会写清楚、写具体。我们一起来看一下作家是怎么把过程写具体的。

出示片段:。

1.毕淑敏作品:《学会看病》。

读一读,说说读后的收获:受到了什么写法启示?

回想一下本单元课文,出示人物动作、语言、心理描写的句子。(板书:写具体神态、动作、语言、心理描写)。

四、不吐不快,妙笔生花。

同学们,静下心来想一想,你准备写什么,然后将题目补充完整。认真构思一下,可以简单列出提纲或思维导图。

学生习作,教师巡视。

五、相互交流,取长补短。

把你认为自己写得最精彩、最得意的部分在小组里交流一下,待会儿我们再来全班交流。

全班交流,修改。

教师总结:。

回顾本次作文的全过程,你收获了哪些写作的经验?(选材方面:选择印象最深的来写有话可说;按顺序写更有条理;要抓住人物特点,描写具体;要把有趣的经历和心情的变化突出写,让作文更打动人;要有真情实感。)。

讲清楚按顺序有条理。

写具体神态、动作、语言、心理描写。

教学反思。

1.本次习作引导学生回顾生活经历,把自己从不会到会的学习过程写具体。如何克服困难和学习过程中的有趣经历,是抒写真情实感的关键部分。为了避免选材的千篇一律,要让大家打开话匣子,畅所欲言,分享各自学会的本领。

2.引导学生愿意和同学交流分享,从而互相启发,互相提议,分享习作的快乐。在点评中,生生互动,师生互动,以欣赏、鼓励为主,正面引导,增强学生自信心。

《我学会了》的小学作文

曾经的我怕失败，更怕引来嘲笑、否定。因此而渐渐变得胆小，从来不改轻易尝试。记得有一次上体育课，严老师告诉我们这节课练习前滚翻。以下是小编整理的关于《我学会了……》的。

作文。

供大家参阅。

四年级下学期的暑假我参加了人生中的第一次演讲比赛。虽然，在比赛之前，我在家里早已把。

演讲稿。

背得滚瓜烂熟，但让妈妈时时担心的，就是我现场舞台表现。

在同学们的印象中，我一直都是一个阳光女孩，可是一碰到陌生人，我的性格就是会180度的转变，变成一个内向的女孩。

开始练习了!在妈妈面前练习时，我眉飞色舞流利地背诵着，还会很自然地加上一些手势，整篇演讲水到渠成，有时妈妈也会对我的赞不绝口。我心中高兴极了，真想变成一只小百灵，哼上一曲悠扬欢快的小调。有一次，妈妈让我说一次给爸爸听。爸爸和我一起居住，可他很少管我学习的呀!我低着头，迈着像灌了铅的双腿，勉强走到爸爸跟前。这时候，演讲应有的节奏也被“怦怦”直跳的心跳声打乱了，我的语速越来越快，声音也越来越小。我背到中间，就再也背不下去了，羞愧地玩弄自己的手指，结果迎来了妈妈一顿劈头盖脸的斥责，我心里难受极了。尽管训练了许多天，但依旧没有了太大的长进，我很焦急，但我在舞台上做到落落大方，那依旧是一道过不去的坎，我自己也在努力地锻炼自己，毫不气馁，一次次背给爸爸听。谦虚而耐心地听爸爸的指点，保留进步，改进不足。我的演讲水平因时间和经验的积累终于有了提高。

一个月的时光好像过去得飞快，比赛那天到了。场里有了个我的同学，但这也丝毫不能缓解我既兴奋又胆怯的混杂情绪，望着外面人流如潮水，我的心里就像悬着一声大石头，久久不能落地。我握紧拳头，悄悄地对自己低声说：“不要怯场，相信自己，你是可以做到的!”接着，我按捺住内心的紧张，跟随着拥挤的人流，找到了比赛场地，坐下来，望着一张张陌生的面孔，我恨不得立刻离开这里。我抽出口袋里的演讲搞，心里默背。我把眉头都拧成了疙瘩，依然无法静下心来认真默背一遍。场地里到处都是交头接耳的喧嚣，我放弃了最后的尝试，让自己开开心心地和其他同学闲聊起来。那短暂的一刻，我们四个人的脸庞笑得都像花朵一样灿烂，忘记现实中的所有烦恼。

但之后，比赛很快就开始了，一位位小选手落落大方地走上舞台，表情生动活泼，每一个人都表现得自信满满，丝毫不比我在家里的表现逊色，我很敬佩他们的勇气。我是我们学校里最后一个上场的小选手，当时，觉得自己离舞台有那么遥远的距离，但装出稳重的样子走向舞台。我紧张地往下望望观众席，他们的眼睛都齐刷刷地看着我，我的双腿也随之开始微微发抖，我努力地克制住自己的不争气，心里打着急促的小鼓。我向前一步敬了一个队礼后，开始讲述我的稿子，刚开始，我有时会用余光注意一下底下观众的小骚动，耳朵也在仔细听辨着评委在纸上划出的“沙沙”声。到了后面，我完全忘记了周围的一切，全身心地投入到了演讲中，面带微笑，顺利地完成了整篇演讲，讲完后，平静地等待评委给我们打得分数。

我最终成绩一定不是最高的，但我为自己的成长而感到了高兴和自豪。在我人生中的第一次演讲比赛中，这次迈出的一步，是让我学会了战胜自己。

那是一个七岁的时光，我在家里玩得很疯。一不小心，把家里的碗都给打破了。我正小心翼翼地收拾着它们，老爸就静悄悄地走到我身后，一句话也不说。把我殴打了一顿。我恼羞成怒，哭着喊着跑到一航哥哥家去向他诉苦，一航哥哥好心地安慰着我：“没事的，大人教育你也是为你好的，听我的，不哭了，乖。”一航哥哥轻轻地拍了拍我的后背：“不然，我来教你打羽毛球，好吗?”我一听到运动，我这运动小子，难道不会感到兴奋吗?就突然像变了一个人似的，像一朵绽开得很艳的花朵，像生活在欢乐城堡的我。连连点头：“好的”

首先，我们来到一个范围较大的地方。走来的这一路上，没有其他的声音，都是我的笑声。顿时我的笑声几乎充满了一整个世界。一航哥哥说我是“孙悟空”会七十二变。一会儿哭，一会儿笑。我抽出了一根羽毛球拍，哥哥先教我怎么拿羽毛球拍。首先哥哥要示范给我看，叫我学着他的样子做一次。我认真的学起来。原来是这样子，右手先握住它的“小腿”让它的脸来面向大家。

我的好奇心当然也不会少的，我拿着羽毛球拍甩来甩去，“啊”我又哭了起来，那不长眼的羽毛球拍扇了我一个耳光，我又哭又喊：“我不学啦!不学啦!连一根羽毛球拍都欺负我。”“育轩，哪有人还没学就会，耐心点。”我的心又被一航哥哥牵着走，勉强的说了一句：“好吧。”。

一航哥哥非常细心。一样一样地教我。接下来就是教我发球啦。哥哥还是用老办法，示范给我看。哦，原来是这样子的。把球抛在上面，然后用球拍打上去。哇!真是让我目瞪口呆。那份威武是比天还要大，一下子打到了对面的小河里面去。我也照着他的样子，先把球抛到上面去，然后我瞄准他的“屁股”打了过去。啊!我被爆头啦!

第一次，我只一扔球，马上掉下了来。

第二次，我又扔了上去，同样的结果，只有球拍碰上了一点点，又掉了下来。

第三次，我有一点生气了，又掉了下来。

最后一次，我怒火中烧，把羽毛球一扔，羽毛球拍马上立起来。“嗖”的一声，耶，耶，耶。打出去了!打出去了!

与刚才相比，实在相差太大了。学习贵在坚持。我就照着刚才的方法，练了好几次，终于，修炼成功了任务1完成。

一航哥哥笑着告诉我：“你会了发球，自然偶然也学会了接球，但是，接球比较难，你要注意了哦!”

好了。废话比赛到此结束。一航哥哥，快来呀!我已经迫不及待了。

“好啦好啦!真拿你没办法。”我正在进入魔鬼训练之中，哥哥一发过来，我就接中了。但是打得不是很远。不过又被哥哥荣幸称为“天下第一机灵鬼”哥哥一开始学的时候还不能接中了，我多厉害。又来了几次，我都能接中。嘻嘻，这个艰巨的任务2又完成啦。

只要认真而坚持去待每一件事情，就都能成功。

勇于尝试，就一定会成功。

题记——。

我正思忖间，突然耳边听见老师的叫声：“下一个，同同，你来翻!”

“我……我……重来没翻过，我……我怕”我嗫嚅着。

“真是个胆小鬼……哈哈哈哈……”我的怯懦引来了全班同学的哄堂大笑。

“不尝试，都不会成功，来!没什么难的”，老师说。在老师的催促下，我艰难地向软垫前移动。

“准备——双脚并拢——两手撑地——双肢撑地——蹬”。

耶!在老师的指导下，我竟然一次就成功了!喜悦竞然这么快就降临在我身上，我开心地笑了。

“同同，来，给同学们做一次示范!”严老师微笑着望着我。

“好!”我信心满满地边回答边来到软垫边，心里默默念着：准备——双脚并拢——两手撑地——双肢撑地——蹬——过!”。

“啪啪啪……”“太规范了，好样的，同同……”耳边再次响起同学们的掌声与严老师的赞许声!

勇于尝试，让我体会到了成功的滋味，勇于尝试，更是一个人攀登成功的阶梯!

小学生作文：我学会了

管老师要求我们一（5）班的小朋友每人都要学会拍球。一开始，我总是把球拍跑了，找不到球，我很着急，后来体育老师指出了我的毛病：拍球要用力均匀，不能太轻，不能用手掌心拍球的，经过一段时间的练习，我终于学会了拍球，而且我还能原地不动一分钟拍一百二十次，真的很棒！

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《我学会了____》教案

1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾展。

2课时。

1．请同学说说自己学会了什么。（板书课题：我学会了）。

（3）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

（4）教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

（1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？

（2）你是怎样坚持学会的？

（3）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(板书：不怕困难，坚持不懈)。

（4）成功后你的心情是怎样的？

（5）成功的快乐只有谁才能得到？

（6）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2．讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）。

3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）。

1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？

2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。

3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。

学了这篇课文，你学会了什么？

把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。

板书设计：

学习中有苦也有乐。

成功。

不怕困难、坚持不懈。

我学会了小学作文

一天早上，妈妈带我去水世界游泳馆，我问妈妈要干什么？妈妈说：带你去学游泳啊。换好衣物就开始游泳了。我的游泳老师叫卫良虎，我偷偷的叫他“卫老虎”。

开始了，老师叫我们先戴上泳镜，然后在水里憋气，第一次憋气我憋了3秒，不过后来我慢慢憋气的时间长了起来，从原来的三秒延长为15秒。

然后，老师又教我们漂这个动作，分解开来就是手伸直，后并在一起，脚也伸直，老师把你往前推，看你能漂多远。开始了我内心非常紧张，我想会不会漂的不比他们远。老师对我说：“没事，只要身体放松，就一定能成功的”。轮到我漂了，老师在我的脚上一用力一推，我在水底下放松，果真漂出好远。

第二天早上，我来到游泳馆，老师就对我说：“同学们，现在大家可以学新动作了！”我们问老师：“学什么新动作呢？”老师回答：“学脚的新动作啊！怎么学脚的新动作呀？我们问。老师很耐心的给我们讲解了分别是收翻夹蹬四个动作。收就是把小腿收回来。翻就是脚往外翻，脚趾往内勾。蹬夹就是大腿和小腿往外张开，然后用力一蹬，然后双腿夹回来，这就是蹬夹。”老师说。

开始练习了，由于我是第一次做脚的动作，老师就拉我的手游。我的脚慌乱的做着收翻蹬夹。老师说：“不要太紧张，否则身体会慢慢沉下去的。第二次了，我让自己的身体放松，然后有条不紊的做着收翻蹬夹，竟然一直游到游泳池的最前面。

第三天早上，我在一个垫上练习蹬腿，等我们练得很熟练的时候，老师走过来，对我们说：”现在大家可以练手哦。老师拿着我的手教我手怎么划，先是手往前一并，然后头在水里憋气，然后等你憋不住气，然后在把头抬到水面上来，手往后划，就可以了。

轮到我练了，我的腿用力一蹬，头抬起来，手用力一划，却才划出一点，我问老师这是为什么呢？老师说：“因为蹬腿的时候要分开大点，头也要抬高一点，用力吸气，这才能游远。”第二次开始了，我有条不紊的进行收。翻。蹬。夹。抬头。划水的过程，不过我的背太紧张了，老师就叫“背部放松一点”，果然我就游出去好远。

这几天真开心啊！因为我又学会一项技能，也知道面对困难要敢于挑战与克服。

《我学会了____》教案

1、有条理地介绍我学会了什么，是怎样学会的。

2、学习总分法，介绍清楚，说好一段话，渗透热爱劳动的教育。

3、讲义：有条理地介绍你学会了什么，怎样学会的，以后长大有什么经验、发明作介绍就有基础了。

1、示例：我学会了做糖醋藕饼星期天，我在妈妈的指点下认真地操作起来。我把藕洗干净，轻轻地削去皮，然后切成薄薄的藕片，放在一旁待用。我从冰箱里取出精肉，放进绞肉机里绞成肉糊拌入葱花、姜末、细盐、味精等调料。接着关键的一道工序开始了：我用左手轻轻托着藕片，右手用一只小勺子把肉糊均匀地涂在藕片上，然后用另一个藕片夹住，最后把藕饼小心地放进烧热的油中，炸得黄里透亮，把佐料均匀倒在藕饼上，这样一道香味俱佳的糖醋饼就做成了。我吃着这藕饼，品尝着自己的劳动成果，使我懂得了任何事情都有一个从不会到学会的过程。

2、讨论方法：先总，学会了什么？——再分，怎样学会？——总，得到启发？

向你的好友介绍学会的本领，准备在班内开展“露一手”的中队活动。