活动自我反思总结（实用17篇）

园本教研作为幼儿园教研的一种新理念与新范式，正逐渐受到关注与重视。以园为本的教研是一种以幼儿园为研究基地，以一线教师为研究主体，以教师在教育教学实践中所遇到的真实问题为研究对象的研究活动，旨在通过个人反思、同伴互助、专业引领三种基本的力量促进幼儿园、教师、儿童的共同发展。其中，个人反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，是教师发现、分析、研究、解决问题的过程，是教育评价的过程，也是教师的专业学习与全面发展的过程。我作为一名一线教师，积极参与园本教研活动，在专业引领下进行反思，不断调整自己的教育策略与行为，在同伴互助中获取“营养”，促使我和孩子们不断进步、成长。下面我就以故事表演《小猪变干净了》这个案例与大家一起分享我参与园本教研的快乐成长经历！

故事表演《小猪变干净了》是一个系列活动，在这一系列活动中，我尝试从预设活动入手，活动中遇到问题及时进行反思、与同伴探讨，在专业的引领下，调整教育策略，再进行实践，再反思调整、再实践……在不断的反思、调整与实践中，不仅提高我的反思能力，业务理论水平、教育技能也得到了提高，孩子们更是得到了很好的发展。

一、反思使我意识到活动目标要与幼儿发展步调一致

通过对《幼儿园教育指导纲要（试行)》的学习与理解，我认识到，在设计教育活动时不仅要考虑到幼儿的实际发展水平，还要考虑幼儿的接受水平和发展速度。反思自己的行为，我看到幼儿虽然能够比较熟练的讲述故事，但只是其中的对话部分记得比较清楚；对表演很感兴趣，但只是模仿故事中角色的几个动作，他们对故事的内容还不是很理解，对故事中角色的特点不了解，以至于出现在表演时机械模仿的现象。是我太急于让幼儿表演了，我制定的活动目标高于幼儿的实际发展水平，步调大大超出了孩子们发展的速度。

根据孩子们的表现，我将近期的活动重点调整为帮助幼儿理解故事内容，熟悉故事中小动物们的生活习性，模仿他们的动作等，为幼儿的表演打好基础。首先和孩子们一起通过看录像观察白鹅、兔子、小猪的外形特征，了解他们的神活习性，并请有条件的家长带幼儿回农村老家进行实地观察。回来后，我引导幼儿进行模仿。在模仿各个角色时，幼儿的形态各异，边做边用语言来描述“我是蹦蹦跳跳的小白兔”“我是拍皮球的小兔子”……此次活动还将复述故事的内容分解到各个表演环节中，让孩子们在游戏中掌握故事主要情节、对话。现在，幼儿对故事比较熟悉，表演欲望强烈。

二、专业引领、同伴互助帮我答疑解惑

通过观察孩子们对故事的理解以及角色的表现，我认为幼儿进行表演活动的时机到了。为此，我们组织孩子们分配角色，即兴表演。孩子们依然非常兴奋的装扮自己，选择自己喜欢的角色，跃跃欲试想进行表演游戏。看到孩子们情绪高涨，回想到这几天来孩子们对故事中各个角色认知经验的丰富以及对角色间的对话的熟悉程度，满以为会欣赏到声情并茂的表演，而且对话非常熟练。可是问题又出现了，在故事中有对话的.部分，孩子们可以绘声绘色，在独白部分却不知怎么办，角色与角色之间衔接不上，需要教师反复提示。出现问题后，我与园里的教师探讨解决方案，大家纷纷出谋划策，最后根据小班幼儿学习特点，决定借鉴郝老师的经验，运用录音机来帮助幼儿进行表演活动。我将故事中所有的读白部分进行录音，并根据中间对话部分所用的时间进行分隔。这下，幼儿在录音机的帮助下就可以表演了。果然，录音的出现使得幼儿能够将故事表演活动完整地进行下来了，可是，我又发现，幼儿在录音机讲述故事读白部分时无所事事，消极地等待下一个角色间的对话，录音机只是起到了提示的作用，并没有使幼儿能够入情入境的表演。回想这几次活动，我认为选择的故事文本角色特点鲜明、情节生动，幼儿又有相关的经验，用于幼儿进行表演活动应该是没有什么问题的，可是为什么幼儿的表现不像我想象的那样？正当我疑惑不解的时候，园里请来了中国儿童剧院的连老师给我们进行了“戏剧表演活动”的讲座，听了连老的讲座。我意识到问题出在了故事文本上。我们给孩子们的内容是适合听、讲的故事，而不是适合表演的剧本。小班幼儿需要所有的故事内容都应该能用自己的语言或动作表现出来，不应该出现让幼儿等待的独白部分。因此，我将故事中的独白部分根据故事情节的发展全部改变成能够用语言和动作表现的内容（剧本见附录）。果然，幼儿在表演时不再需要教师进行过多的提示，能够比较顺利的自己将活动进行下去。

三、反思活动帮我树立正确的教育观念。

有了便于幼儿表演的剧本，孩子们对故事情节、角色都非常了解了，表演的欲望更加强烈，对游戏材料也就有了需求。为了让幼儿能够尽快地进行表演，我和班上的另两位教师加班加点准备了一些道具。刚开始，他们对我们准备的道具比较感兴趣，没过两天，我们发现自己加班加点赶制的作品竟被孩子们冷落了。在一次表演区的活动中，我发现孩子们自己用表演区的材料自己装扮，而且对装扮的过程津津乐道。看到孩子的表现，我忽然意识到，我们犯了一个错误，自己忙忙碌碌的制作反而剥夺了孩子们动手的权利，忽视了孩子们自主的想法。他们想根据自己的想法装扮自己，制作带有自身特点的道具。而且，制作道具的过程本身就是一个可以给幼儿带来欢乐、蕴含着丰富的学习机会的一种活动，我们为了追求完美的“表演结果”和节省时间而省略这个颇具教育价值的环节。

意识到这一点，我立刻组织幼儿讨论：故事中还有哪些角色?都需要什么材料？可以用什么代替？虽然孩子们的相关经验不是很丰富，讨论的结果不是很完善，但他们那种小主人翁的意识非常突出。在我们三位教师的帮助下，准备齐了制作所需要的基本材料。在制作过程中，幼儿自主选择所要制作的内容，运用自己喜欢的方式装扮：有的用塑料袋做成白鹅的羽毛；有的用纸板、废旧打印纸做洗澡用的刷子；有的两人一起往大塑料袋里装报纸做垃圾堆；有的在报纸涂各种颜料制作泥浆……所做的道具可以说是五花八门，形态各异。当他们穿戴着自己制作的道具，在自己创设的情境中自由自在的表演时，从他们的脸上我们看到了那种发自内心的微笑，他们真正体验到了成功的快乐。

在这次故事表演活动中，从讲述故事到初次表演到丰富幼儿的相关经验到改编剧本到制作道具到最后的表演，从发现问题、尝试解决问题、再次出现困惑以及再次调整的真实过程，经历了预设——实践——反思调整——再实践——再反思调整的历程。它让我认识到了教师不管安排什么活动都要从幼儿的年龄特点、学习特点和实际发展水平出发，要与幼儿的发展速度步调一致，在活动中尊重幼儿的意愿与选择，更加理解《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所说：“为幼儿提供自主学习的机会与条件”这一理念。

在这个案例的实施过程中，我意识到，教师自我反思的过程就是自己成长的过程，有效地反思可以帮助教师形成正确的改进设想与有效的教育策略，在进一步的实践活动中更好的促进幼儿主动学习、有效发展，从而促进教师自身专业的主动持续发展。这就是我在这次园本教研中的收获。

我与大家分享的这个案例只是我园园本教活动的一个片断，在园本教研活动中，我们不断提出实践中遇到的问题，然后详细分析，共同探讨，寻找出相应的解决策略运用到实践中，最后总结出可行性的经验。在这样的教研活动中，我们不再是被动的接受任务，被动的去听讲，而是作为研究者、应用者主动参与进来，在专业引领下，通过自己的反思，利用集体智慧，互相帮助、共同提高。

愿我们大家共同参与园本教研活动，在活动中分享快乐、共同成长！

根据洛阳工程指挥部2015年7月3日下发的《洛阳工程指挥部开展工程质量大检查大反思活动通知》的精神，我标段（中铁建电气化局集团洛张电化改造工程指挥部）积极响应，7月4日指挥部召开了工程质量专题会议，并成立质量工程大检查、大反思领导小组，工程部、安质部根据通知内容、会议精神详细制订了工程质量检查活动计划，罗列了相应的检查、排查、整改计划，在整个标段范围内深入开展了为期一个月的以整顿思想、强化责任意识、加强质量现场卡控为主要内容质量大检查、大反思活动。通过本次活动，进一步夯实了工程质量基础，逐步提高了各级参建人员强化质量的自觉性，全面消除了在质量工作中存在的死角，营造了良好的质量范围。现将我标段此次质量大检查、大反思活动总结如下：

一、加强组织领导，全面进行部署，广泛动员全体干部职工深入开展活动。

1、在7月4日，组织召开班组长及以上管理人员召开质量大检查、大反思活动动员会，对上级的各项要求进行了及时传达，并决定在7月4日—7月31日开展一次全员参与、全方位整改的质量大检查、大反思活动，并要求各项目部深刻领会活动的意义和目的，从自身思想意识抓起，从现场施工管理抓起，从工程源头上治理，过程中控制，细节上落实，全面进行质量自查自纠活动。同时做好本标段的各项质量检查活动的宣传、教育、自查和整改工作。

2、我标段要求各项目部精心组织、集中力量、扎实推进本次大检查、大反思活动，并且为使活动真正取得成效，指挥部主要领导亲自上手，成立了以指挥长罗世昌、党委书记张家齐任组长的活动领导组，并建立了接触网、房建、电力三个专业检查小组，同时在活动时间、要求、内容和形式上做了具体的安排和部署，提出了以查领导、查作风、查管理、查标准、查成效等5大项15小项的检查提纲，内容包括查原材料和半成品的进场手续及检验证明，查混凝土施工配比、拌制、养护等环节，查基槽开挖、回填质量，查施工记录、技术资料是否及时、同步。同时查干部作风，查制度落实，查操作规程，查作业标准、查工作成效，查质量责任制等。各项目部、作业队在指挥部总体指导下，行动迅速、雷厉风行，成立了活动领导小组，做到有组织领导、有计划安排、有检查内容、有总结整改，从而为此次活动开展得扎实和细致打下了良好的基础。

3、本次活动在发动部署阶段，充分利用我们自己的刊物洛张电化之窗进行了宣传和报道，项目上利用各自的活动板报、横幅、标语进行了动员，并且在活动的宣传发动阶段，分别组织召开工班长质量周例会，逐级传达会议精神。同时进行质量检查活动的深入宣传和贯彻工作，做到传达到位，不漏每位职工、不留一个死角，横向到边、纵向到底，在本标段范围内迅速掀起了浓郁的活动高-潮。

二、全面认真开展集中检查和质量问题排查活动。

1、接触网方面，重点检查了接触网钢柱基础浇注，对原材料（水泥、砂子、钢材）、半成品（基础螺栓）的进场手续进行检查，对水泥的批次检验及混凝土的试块试验进行了抽查，重点检查了混凝土施工配比、拌制、养护的环节，检查了基坑开挖、砼支柱组立后的回填质量，加强了施工过程中的质量监控，在内业方面对照技术标准，质量验收标准、设计文件，检查了施工记录、技术资料。这次检查共计检查24项，发现问题2项：（1）、部分水泥进场试验报告不及时；（2）、施工记录不及时。

2、电力方面，在7月17日至7月22日重点检查验收了韩堂、穰东、夏集、邓州、构林、耿坡、南阳疏解区共7个车站的车站电力工程。参加单位有：洛阳工程指挥部、北京通达监理站、洛阳供电段、中铁建电气化局，检查了电缆的路径、埋深、标桩埋深、双杆变的金具安装、配电箱的安装质量、一二次空气开关容量大小、投光灯塔等共16项内容，存在争议的有2项：透光灯塔的控制箱防雨能力不够；配电箱箱体不密封。

3、房建方面，在7月10日至15日对三个变电所及3个网工区进行质量大检查。重点检查了原材料进场检验，混凝土配合比报告，模板安装质量，钢筋制作、绑扎、安放质量，成型的砼基础外观检查，共检查了10项，发现问题1项：外观尺寸局部有误差，且颜色不均一。

三、分析总结

思想意识方面的反思。以前项目部分人员以为工程质量不就是按图施工，照标准施工就行了吗，还有什么可控制的，这些人思想上存在麻痹大意的现象，特别是混凝土浇注时，认为基础加大就是好，殊不知有些要求是严格控制尺寸的，总之部分人员对施工的质量管理意识方面存在麻痹思想，经过此次思想动员，大检查、大反思活动及培训教育活动，整体上从思想上认识到位，各自岗位的质量责任加强，形成了良好的施工质量监管氛围。

通过该项活动，指挥部、项目部在以往质量管理的'基础上，近一步完善了质量管理体系，从物资（原材料、设备）进场就开始控制，到施工的过程控制、技术把关，质检人员负责，项目部、指挥部抽查评比考核，形成了一整套的质量控制流程。

四、整改措施

1、加强全员质量教育牢固树立质量“百年大计”的思想，认真落实各项质量管理机制和岗位负责制，强化责任意识和使命感，遵章守纪按章作业，确保施工质量。

2、加强自检、互检制度。在原材料进场方面严格把关，从源头方面控制材料的质量。在施工中，进行每到工序质量交底，现场质检员要严格负责，把好质量关，加强混凝土的养护工作等。

3、 少数干部作风漂浮，“三个主义”在个别干部身上表现十分突出。个别干部重形式轻效果，一味追求形式上轰轰烈烈，在发现解决问题上缺少一抓到底、一以贯之的决心，造成问题和隐患始终没有被很好的解决。还有一些干部“好人主义”严重，不敢正视问题、面对问题、硬起手腕解决问题，而是怕影响工程进度、怕影响职工收入，发现问题欺上瞒下，大事化小，小事化了，给质量管理工作造成了极大的阻碍。同时，个别管理者对自身职责标准概念模糊。只知道布置工作，但落实的少，检查的少，有时不到位，甚至管理人员在现场，问题照样发生的现象仍然存在。

以上这些问题，是我们检查发现的突出问题，也是长期以来解决不好的实际问题。发生这些问题，说明自身在落实施工质量方面，还没有做到尽善尽美，与洛阳工程指挥部的要求还存在一定差距，我们在今后的工作会继续做到以下三点：

一是加强理论学习，提高质量意识。

二是加强业务学习，提高质量水平。今后工作中要加强业务知识和各类规章制度的学习，掌握现场质量作业方法，并不断加以应用，进一步提高自己的质量防范水平。

三是落实质量逐级负责制，做好施工的各项工作。

总之，我要通过这次质量大检查，大反思活动，进一步明确当前施工生产质量方面面临的严峻形势，不断查找自身存在的问题，在今后的工作中认真加以改正，以实际行动为洛张电化改造工程的施工质量做出新的贡献。

太多的回忆充满了四月，白驹过隙，猛一看，时间好像就这样静静的走了，一切仿佛都没什么改变，可是仔细回味，慢慢品读，你会发现生活走过的痕迹就是满满的幸福，这些宝贵的回忆是值得珍藏一生，生活赠与我们最美好的礼物。请珍惜顶岗的每一天，用心去生活去感悟。

年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。

要点一:篇幅要够长

要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。

要点二:套话不可少

如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

要点三:数据要直观

如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。

要点四:用好序列号

序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。

我校地处凤桥镇东南，接近联丰村连村公路和凤南路，交通流量大，车辆经过密集的地方。且学生居住分散，道路环境复杂，日常车辆来往频繁，交通事故极易发生，所以，学生上学、放学的途中安全一向是我们关注和教育的重点。严抓这项工作，是我们安全管理的重头戏之一。每学年校主管部门都制定有《交通安全工作计划》、《学生路途交通安全工作安排》，并根据计划有序开展工作。

一、建立健全各项制度

07年度继续树立“安全第一”的思想，在不断的工作积累中逐年修订和规范各项安全规章制度，现已建立了多方面安全工作制度体系，共58项规章制度，其中就包括《学生交通安全制度》、《校园交通安全管理制度》、《车辆管理制度》、《校园车辆停放制度》、《学生外出活动安全应急预案》等。

二、规范各项交通行为

针对乘车、骑车、步行三类不同的交通行为，在同一形式的教育主题下，根据学生不同的上学形式，制定不同的安全措施。

首先，建立各类学生档案，主要包括班级、姓名、家庭住址、家长联系方式，以备关键时刻能及时查阅。

其次，对各类学生明确交通要求。骑车学生：明确年满12周岁的学生，经车辆检验合格，才允许骑车。建立骑车学生档案，定期进行车况检查。对于违规骑车和车况不好的情况，一经查明立即进行批评指正。对于屡教不改者，学校进行通报批评。步行学生：班主任做好途中情况的了解和小结，及时开展安全教育，学校每周开展行为规范示范生评比，每学期进行表彰。

再者，建立外出活动审批制。这是我们在吸取教育局做法的基础上设定的。主要指在教学时间内，教师组织学生外出实践、活动、训练、参赛，必须先向安全主管领导提出申请，填写《外出活动审批表》，写清外出事由、时间、参加人数、活动地点、组织教师、安全保障，经学校同意盖章后方可外出，并及时做好外出小结，尤其是对外出期间发生发现的安全隐患的反思。有了这样的申请审批制，学校对于任何的外出活动都一目了然，对于具体的情况也有清楚的了解，在接受申请时会考虑一些具体的安全要求向组织者提出来，有利于对外出安全的指导。

由于管理的到位与落实，我们严格控制了学生校外交通安全事故的发生，我们的工作也受到了辖区交-警中队的好评。

三、加强主题宣传教育

建立正确的交通意识是实现交通安全的关键因素。07年度，学校共举行两次“三生”（乘车学生、骑车学生、路队学生）安全会议，做好两次交通安全图片展、三项主题教育（安全教育周、安全生产月、交通安全主题教育周）、三资安全讲座。此外，在各班级展示台上设立“安全宣传角”，给各班印发《安全公约》和《安全制度》等资料，由班主任组织学生学习《交通安全法规》、《自护手册》等知识，加强学生的安全意识。在教师中利用全员安全培训有针对地开展交通安全知识培训，组织教师学习教育部、省、市、区有关交通安全工作文件，使广大师生增强安全意识，了解掌握安全常识，提高自我保护能力。

我校还自行聘请了一名交通安全辅导员，作为学校交通安全工作的辅助者。主要负责对学生进行安全知识讲座，请他们着重对本地区最近阶段发生的一些重大交通事故进行讲述过程、分析原因，使学生从血到教训中受到震惊和教育，从而提高他们的交通意识，防止意外事故的发生，增强活宝自救、自护的能力。再者，联系交-警站，利用他们提供的图片，在学校内进行展示，在组织学生参观的同时还引导他们谈感想、写体会，发现自身在日常交通中的不文明行为，积极改正。把不安全因素扼杀在“襁褓”之中。

四、落实交通安全责任

遵循“谁主办，谁负责，谁主管，谁负责”的原则，学校层层落实安全责任制。学校成立有“交通工作领导小组”和“安全工作联络小组。”校长对学生安全工作负总责，总务主任主要负责学生接送车辆的安全保障，各班主任主要负责学生的教育和在第一时间发现安全隐患的.责任，车辆管理教师主要负责路途安全和学生按时上下车。遵循以上责任目标，学校安全主管领导与各相关教师签定安全责任书，并实行安全责任“一票否决制”。切实做到安全措施，层层落实责任制，按照“树立安全意识，加强安全教育，健全安全制度，落实安全措施，减少伤亡事故”的要求，进一步确保了交通安全，加大了学校安全工作管理的力度。

五、优化交通安全环境

为了让学生能安全的出入校门，学校专门安排教师维持交通秩序。并多次与交-警部门取得联系，在路口设置了交通警示牌。学校附近原来没有公交车停靠站，乘车的学生上学、放学都要走近二、三百米的路，经常会发生被自行车刮倒、碰到的事。学校看在眼里，经过坚持不懈地和公交、交-警部门协调，终于在靠近学校的路口设置了一个临时停靠站，减少了相应的安全隐患。上学、放学，由值日、值周老师陪同值日干部做好学生进出校门的安全工作。

学校周边不卫生更影响着学生的安全，被石头绊倒的事件时有发生。遇到下雨天，路面更是泥泞不堪，坑坑洼洼。学校平整了马路。整顿之后，学生师生、学生家长及社会各界对我校周边环境的满意度有了较大的提高。

一年来，我们努力做好各项工作，尽力消除学生交通安全中的不安全隐患，也取得了满意的成效，没有一例事故发生。但我们也看到，学生交通仍存在着一定的隐患。主要是存在驾驶员和社区居民中的淡薄的交通安全意识，往往会危及到学生安全。

今后，我校将进一步重视做好这项工作，及时解决在工作中发现的新问题，确保师生的安全，以无愧“平安校园”的称号。

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银犬将阑，金猪即至，一岁河山载春来。

写工作总结已是一年结束的象征。不知始于何夕，每每年终岁尾，拖着气喘吁吁的身躯，一脸玩世不恭的坏笑，将格律搀和上许些假、大、空言，凑成整齐的顺口溜；抑或握一支秃笔蘸几滴口水就一豆油灯，摁住块报纸上的一撮子文字狂抄一番，署上自己的大名，一篇总结就ok了。交将上去便算作留给后世的一份厚重的精神遗产了。

今年的总结要求改弦更张，注重了务实性。这使习惯了复制粘贴的我愕然之余便有几分欣喜，是该盘点一下心灵，梳理一下思想了。勤于做，疏于思，懒于记，不善于归纳总结已是我工作中的沉疴。这使我如一头蛮劲的黄牛，只会拉车，不知问路，常常弄得筋疲力尽还陷于迷茫中。在这漫漫长假，在清闲的午后，看天边美丽的夕阳，热茶氤氲，清香飘溢，思绪回望来路。

身为75个十二、三岁正是调皮捣蛋年龄孩子的班主任，教学工作、管理工作繁若沙砾，烦琐得细微得如一股风飘过就忆不起。生性循规蹈矩的我对每个领导都奉为神明，视每个规章制度为圣旨，并雷厉风行，认真贯彻执行，每每有过之无不及之，因此，各项常规管理工作做的井然有序，安全教育尤其不敢丝毫懈怠，生怕有半点闪失纰漏。真可谓勤奋执着，脚踏实地，不用扬鞭自奋蹄。

六一班在全年级一直名列后矛，去年接过这个班，学生的学习和纪律差得让我想哭，别说书写乱得令人想呕吐，单说不完成作业的每天就有数10人，课堂上整个一群游勇散兵，东倒西歪，课下以章小明为首的一批调皮蛋争分夺秒地打架骂人。每天来告他状的学生络绎不绝，我的'办公室几乎成了衙门。管住学生一靠武力，二靠老师的知识、人格魅力，在取缔了戒尺教育的当今，我们只能靠后者。从了解调皮头目章小明的家庭状况、历史背景，到冷热双重处理，到对症下药、软硬兼使，到多管齐下让他“涅磐”，再将他的“部下”一一摆平。前后历经三个多月。再看看，课堂上安静了，不完成作业的人少了，昔日告状的“繁华盛景”消失了。我晚上可以做个安生梦了。

有了良好的纪律，我又把工作重点放在提高孩子们的学习成绩上。做为语文老师培养学生读书习惯最为便利。我是一个感性的人，对文字也有几分爱好，于是我常常不揣浅陋，把自己写的文字来鼓励他们，试图感染他们，唤起他们对文字的爱，讲语文课我常常跑题，把自己的现身说法、耳闻目睹，心灵感受融汇其中，孩子们听来兴趣浓厚。从学习李白坚教孩子们学写诗，到和孩子们一块品读一篇篇美文；从一节节诗歌朗诵活动课上和大家一起动情的朗读，到言传身教让孩子感受文字的魅力，潜移默化中，孩子们与文字亲近了，读书的多了，抽空就打架的少了，连一向坐不住的郭一廷也手捧《毛泽东传》读得津津有味。这次年考，我们班居然达到98.68%b级率，这空前的辉煌，除了题目简单的因素，说明大家也的确有了进步。孩子们与我也日益亲近了，“亲其师，信其道”，班级管理工作顺利多了。

我一直注重孩子品质养成教育。06年，我设计的品德教育主题是“感恩教育”。在网上下载有关资料进行理论引导，布置一些做家务的作业让学生身体力行。一年来，不管是中国传统节日还是洋节，只要适宜，我让孩子们为父母亲手制作礼物，送给父母，并要家长以文字形式点评这个礼物，学生以整个过程写作文。这样的活动不仅锻炼了学生的动手能力，写作能力，还很好地沟通了师、生、家长三方。家长一篇篇赞美的文字洋溢着做父母的骄傲和对老师的感激，这些让我深深体会到成才先要做人的重要性。

利用网络资源，为作文教学开发一块阵地。作文一直是我们语文教学的难点，为了激发学生的写作兴趣，给他们树立信心，我把学生的作文发在一些论坛，再把读者的回帖反馈给学生，孩子们觉得自己的文章上了互联网，全世界的人都能看到，很有成就感。家长也给以大力支持配合，我的信箱里满满的都是学生的作文，那一片片稚嫩的文字，是一份份希望，是一颗颗向上的心啊。

06年窃以为最可圈可点的，最得意的一笔是我们的“班书”——《金色童年》的出版。所谓班书，即每人一张带孔的a4纸，一面写上自己的个人档案，配上照片，写一篇心语小美文，设计些明快淡雅的插图花边，另一面画一幅表达自己情感的画。让几个美术水平高的学生设计封皮、封底，目录，装订成册。封皮是由获得绘画一等奖的陈雨亭设计的：正上中一朵白云里黄色楷体“不需想起，永难忘记”，中间由“金色童年——人生从这里起航，六一班出版”字样构成一个心型。背景是淡绿的芳草地，碧蓝的天空群星闪烁，这代表全班孩子，一个硕大的气球袅袅升起，上面背对坐着一对男女小孩，表示孩子理想的腾飞，色彩淡雅，富有寓意。这书完成后，我要求大家传看，把制作过程以及心得写成作文。搞这个活动本是为了锻炼学生的综合能力。可是，这本不起眼的班书的作用远远超出了我的想象，它犹如强力胶，把孩子们紧紧凝聚一起，孩子们产生了强烈的集体荣誉感和主人翁责任感，一时间，大家在空前的团队精神鼓舞下，遵守纪律，学习氛围极其浓烈，小科目老师们说：六一班现在变化真大。一本“班书”胜过前言万语。

揽镜而视，是苍老与憔悴，不禁悲从中来。看看活蹦乱跳的孩子们，日益懂礼知节，学习在天天进步，心中又淌过许些慰藉。

狗年是我的舛错之年，几只恶犬吠日，扰人心烦，好在自己怀一颗平常心，泰然若素，任凭叫嚣。

但愿猪年朱运来，消灾弥祸。新元伊始，嫣然一笑上征程。

如梦华光，似水流年，卷罢尘埃，眼前是一纸最不象总结的心语和感慨………

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平安夜是圣诞节前一天晚上，在这一天送给亲朋好友苹果是平平安安、团团圆圆的意思。苹果是圆的，象征着祝福人家团圆幸福的意思。苹字谐音平，即平安的意思！有的人说要够24角买一个苹果表达了诚挚的祝福，也有人说苹果就是传说中的智慧果。

刚了解到淘宝社有平安夜送平安果这个活动的时候，便觉得非常有趣，可以通过淘宝社联盟给以前的同学好友送去一份惊喜和祝福。出于这种原因我们淘宝社参加了这次非常有意义的活动。

一、在活动的前期，我们主要我们抓住以下几方面开展工作：

（一）深入了解，责任到人

这是淘宝社联盟第一次举办这样的活动，虽然网上没有过多的相关资料，但我们还是尽力去了解和搜索相关材料。首先先让我们内部人员了解这个活动，包括中间的一些流程、注意事项等，以便于后期更好的宣传。

当我们对这个过程有一个深入了解以后，我们再将任务划分，确保这次活动的顺利进行。

我们主要划分了以下几点任务：

1、到水果批发市场了解苹果的价格，并大致预定好苹果的数量。

2、去贸易广场了解包装苹果的包装纸、苹果盒，还有拉花，贺卡等小部件。

3、统计赣南片区参加此次活动的学校数量。

（二）注重宣传，推广活动

宣传是活动能否举办成功的一个重要环节，好的宣传效果能给活动带来更多的参与人员，使活动办得有声有色。

我们主要进行了以下几方面宣传：

1、在人人、微博、空间上宣传。

2、海报宣传。

3、口碑宣传

4、摆点宣传

二、活动实施过程

（一）接收订单

从本月20日开始，我们淘宝社便在食堂、路口等人口比较密集的地方摆点。第一天是预热阶段，陆续接到几个少数的订单，从21日开始，订单数量就逐渐增多，截止到23日晚，共接到校内外订单近60笔，我们主要接收的订单包括校内送到校外的，也有送到附近其他校区的.，还有是送本校的。

（二）购买包装

由于23日晚才统计好所有的订单，我们在24日上午外出购买苹果和包装材料。中午，我们便开始对苹果进行包装，在贺卡上写上顾客要求的祝福语。

（三）派送苹果

所有的一切完成后，我们针对校内外，不同的地点进行分工安排，然后便开始了我们漫长的送苹果、送祝福的过程。

在活动的过程中，还有几个非常有趣的小插曲。

学校的一些同学看到我们拿着很多包装精美的苹果，以为我们是在平安夜买苹果的，都纷纷过来问我们苹果怎么卖。还有一个同学非常可爱，意外的收到同学送来的苹果后非常惊喜，便问我，既然你们能送来，那能送回去吗？由于被回赠的那个同学是我们自己学校的，便帮她带回去送了。

三、活动总结

年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。

要点一:篇幅要够长

要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。

要点二:套话不可少

如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

要点三:数据要直观

如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。

要点四:用好序列号

序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。

我的叙事：

这篇本来是应该写在活动之前的，要开始动手组织孩子们定期活动了，初期的顾虑还是不少的，有很多犹豫也有很多不自信，在这里真实还原一下自己的初衷，然后结合当天的活动实况去想想接下去应该怎样走。

先说说为什么要做。

端正了心态，好像还真的就轻松很多了，既然认定组织活动这事对孩子是有益的，那么就去做。

决定了以后，开始到处找人去聊，怎么做？做到怎样？三叶草善于组织活动的能量妈妈们，差不多都没逃过我的纠缠，她们的宝贵经验会让我趟水过河的时候节约了很多摸石头的时间。叶子的回答很给力：不用想太多，先做，再总结。只要孩子们玩得开心，就能继续下去了。叶子还说，刚开始的时候，必须有一个人特别热心，而且厚脸皮，就像她：）

好吧，我最明显的优势也就是脸皮够厚，热情够高。

一边琢磨怎么写活动方案，一边对有意向参加活动的妈妈们发出邀请。在活动前两天，终于把思路给理清楚了，正在埋头整理的时候，门铃响了，是京东的快递，送来了我的《遇见春天》，来得可真是时候，看来是个好兆头，哈哈：）

《遇见春天》，我是在汉苗园的blog上看到鸟老师给小汉苗们读这本书的，一见钟情，特别喜欢这个书名，决定就拿它作为我们第一次活动的主题。

初次活动方案是想给孩子们读《遇见春天》和《小种子》这两本书。就在活动的前一天晚上，准备上床睡觉了，心里还是不太踏实，决定临时演习一场，逗爸当听众，先读了《遇见春天》，才读到一半，逗爸就叫停了，他觉得第一次活动，而且是户外活动，应该尽量选择简单、好玩又特别吸引人的故事书，这本书不太合适的原因是：文学性偏强，文字偏多，而且故事中很多对白，孩子们的阅读程度又比较悬殊，有些小朋友听着听着很容易就走神了。

于是，又重新挑选，最后敲定《彩虹色的花》和《小黑鱼》。

相比较《小种子》而言，《彩虹色的花》的情节更简单、紧凑，孩子们对于整体故事的把握会比较轻松。经典的《小黑鱼》用简单的小故事讲出了合作的大道理，想到这里，突然想起，应该穿插一些游戏吧，孩子们对游戏会很期待。已经凌晨1点了，仍没有睡意，继续上网找游戏，一时半会并没找到合适的，决定自己改编一个，于是就有了让孩子们开心不已的“小猫抓老鼠”。

临时赶制的头饰没想到会这么受欢迎，活动结束后，当作礼物分给了几位小朋友，后来妈妈们碰头时，都会说起孩子们回家后用小猫头饰延续的快乐，这事给我挺大启发，游戏还真的是户外活动不可缺少的一个环节，家长们稍微花点心思，孩子们就很容易入戏：）

这里要提到的一点就是，孩子们听故事的时候真的是非常认真，认真到让我觉得惭愧，也让我发现自己的事先准备实在不够，不足以面对他们的认真。带着这个认识，我也会更认真对待下一次的故事会。

再说说打扮大树的环节，这个过程其实是我之前最担心的，因为在场的6位小朋友，除了逗逗之外，其余我都不甚了解，其中有几位小朋友在家是很少有机会做手工的，于是，我在方案中特地强调道：

不管用什么形式，画也行，剪也行，路边捡的树叶、小花朵贴上去都行。（这一次活动中，家长要做到的是不打扰孩子的思路，不限制孩子的行为，任由孩子发挥，孩子有需要的时候协助孩子去完成，让孩子产生对手工活动的兴趣。）

后来的事实证明，是我多虑了，孩子们积极投入的程度和他们所创造出来的精彩远超过我的预期，很专注而且很快乐，看得出来他们很享受这个过程，特别是坚持到最后的两位小朋友，基本在家都是很少做手工、很少画画的孩子，他们的表现让在场的家长也挺有感触。

万事开头难，而我们已经拥有了一个美丽的开篇，经历了这个精彩的下午，在场的家长们都雀跃不已，又开始憧憬下一次要怎么玩，和妈妈们商议后，初步计划两周办一次这样的活动，大家集思广益，故事妈妈轮流做，带着孩子玩更多的游戏和手工，我相信靠大家的努力，可以让孩子们很享受每一次活动带来的快乐。

那就让我们从现在开始期待下一场的精彩：）

注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索活动反思与总结。

提起笔又是一学期，感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。班主任工作繁琐罗嗦，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设，我用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！在学校领导以及各位同仁的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效。一串串脚印，一串串收获。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结。

一、继续强化规范养成教育，培养学生良好的习惯。

1、继续加强班风建设，以培养学生良好的行为习惯为主。充分利用了班队会及晨会的时间进一步学习了《汪清四小学生行为养成教育细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《108个好习惯》等。使每一位学生逐步形成了良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，每一个学生没有掉队，稍差的孩子也有了不同的进步。

2、每周都进行一个教育主题。在平时的学习活动中，注重引导学生学会良好的学习方法。我还利用“每周一教育主题”对学生进行良好学习习惯的培养。“坐如钟，站如松”“学会倾听”“学会思考”“学会回答”“学会举手”“学会书写”“学会读书”“学会复习”等这些都是本学期的教育主题，每一周都进行一主题，不断循环，直到学生养成习惯为止。

3、养成教育融于了各项活动之中。合理利用了升旗仪式、读课外书、重大节日，班队课，开展丰富多彩的养成教育的系列活动。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会了合作，学会生活。如：带领学生整理“植物园区”（拔草、松土、秋收等）让学生在活动中体会到了劳动的快乐与辛苦。本学期我班成功地召开了“颂祖国，爱家乡”全校性的班队会。学生在准备队会中学会了团结与合作，班级的凝聚力又得到了次升华。通过这次班队会，学生不仅感受了家乡变化之快，也有了一种身为家乡人的自豪感！这比长篇大论进行说服教育来的真来的深。

4、加大了监督检查的力度。我在班级设立了“纪律检查长”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在第二天晨会进行前一日总结。通过“纪律检查长”的汇报，评出“最佳表现奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。本学期违反校规校纪的是越来越少了。一但管不住自己的违反了纪律，也都感到给班级抹黑了，主动摘一颗星，并工整写好了200字以上的说明书，主动承认错误。

二、加强班级管理，形成了良好班风、学风。

1、制定了 “我是班级小主人”。让学生人人都有事可做，人人都是班级小主人，增强学生的集体意识，培养了学生浓厚的集体荣誉感。逐渐形成了班风。

2、进一步完善制定了“班级公约”。张贴在了墙上有专人负责，每周都进行一次总结与反思。

3、以他律和自律相结合，管理班级

根据我班上的学生爱表现自己，好胜的心理较强这一特点，这学期主要采取了“竞争”方式管理班级。班级逐渐形成了“你追我赶”良好氛围，有了谁也不肯认输的学习劲头，看到学生这样我心里正偷着乐呢。

4、利用好班干部。班干部是班主任的得力助手，是班级的火车头，四(1)班能否调整、健康运转，关键在“班委火车头”。 我加强了班干部自身修养，充分发挥了他们带头模范作用。本学期改变以往让优生当值日班长，从同学当中选出了五名调皮生，来担任值日班长，带领得好将起到一举两得的作用。要求他们将部分方面工作情况向班长汇报，班长做好记录，存在的问题一起商量，可以解决的就解决，不能解决的就报告老师，由老师处理。每天班长向老师汇报当天班上发生的事情，并要求班干部要发挥模范作用，与老师一起把班级管理好。这样一来我把权利下放，不仅孩子得到了锻炼，我也乐得轻松多了。

5、充分利用了“校园之星”的评比的活动，激励学生的竞争意识，增强学生的自信心，鼓励学生不断上进。本学期评出了5位“校园之星”，她们都起了模范带头作用。

6、制定了班级的奋斗目标：学会自我管理 争创文明班级

在平时尽量放手把班级的大小事情交给了班干部去管理，主要是培养学生的自觉性，实现学生的自我管理。为了帮助学生学会严格要求自己，做到自我管理，本期开展了“优秀小组”的评比活动，让学生在小集体中规范自己的言行，在争创优秀小组的活动中培养集体主义感。优秀小组的评比采用打分制，加分和减分的要求都上墙，一周评比一次，胜出的小组进行奖励。为此我班本学期，曾多次月月被评为 “文明班级”。

7、继续加强了班级的纪律教育。班级要有铁的纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，及时掌控课堂秩序,提高课堂的学习效率。课后认真复习，杜绝抄作业和拖作业的现象。平时对学生奖勤罚懒，进行了严格要求。

在课堂上，我多使用赞扬的语言，树立了孩子较强的自信心，形成了良好的班风。现在人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打闹、不吵架、不打架。

三、继续抓好读书教育活动

1、继续开展 “书香班级”主题教育活动。鼓励学生多读课外书，积累好词、句、段的活动。激发孩子读课外书的兴趣，逐渐培养读书的好习惯。本学期人均读了4本书，至少写了4篇读书笔记。学生在博览群书中提高了语文能力。

2、充分发挥了班上“天高任我飞”、“读万倦书，行万里路”评比栏的作用。针对学生的学习、纪律、卫生等方面进行了评比，并每周都评出了“班级之最”和“先进小组”。由于学生好胜心强，这样充分调动起了他们的积极进取之心。现在已经是一片红彤彤的丰收景像。本学期人均读了4本书。（都是精读的，页数较多的书。）

四、进一步加强“培优转差”工作

“培优补差”做为了工作重点来抓，课堂教学中实行了“分层分类”教改实验，设计弹性作业。在“转后”工作中，通过了定期家访，附属谈心来了解学生，寻找他们身上的闪光点，给予表扬以增强了他们的自信心。班级设立了进步奖，开展优带差、一帮一活动。使每个学生都潇洒，快乐地度过了每一天，并能把知识都牢固的掌握住了。

班上的一位学困生在“我的收获”（学期末的习作）里写到：我最大的收获是：我喜欢上学了，在班级里每一天我都感到很快乐。是呀，因为这学期我没有天天逼她学那她怎么学也学不会的数学，也不天天留下她给补差了。但并不是我放弃了，而是对她降低了要求。（如：别同学做三道题，我让她做一道题。解决问题不会不要仅，只要尽力了就可以，但计算题必须过关。）这样一来不仅她学起来轻松了，我心情也好起来了。在班里各项活动中我都会有意识安排一些角色让她参加。发现她跳舞不错，她也表示特别喜欢舞蹈。我及时与家长沟通，家长担心她的学习成绩会下滑，其实我也很担心，但看到孩子那么喜欢，我就说服家长同意去学舞蹈了。没想到她的学习成绩也随之提高了。语文分析能力差，但基础知识掌握的好；数学解决问题做不明白，但计算题不出错了。学习劲头也上来了，数学考试也都及格了呢！这真是“有心栽花花不发，无心插柳柳成阴”阿！其实，在转化后进生不防换个角度试一试，也许会取到一想不到的收获。

五、认真做了好家访工作

我与家长经常沟通，建立了密切联系，还增进了情感的交流。我班庄佳悦同学因年龄小、个子小，学习非常吃力，我接-班后，平时注重多鼓励和自信心的培养，并与家长取得联系。双方面帮助，孩子有很大进步，家长也来表示致谢：我应该向李老师学习教育孩子的方法。我对学生的教育不仅赢得学生对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。班上的劳动工具坏了，家长主动捐献劳动工具；班级的.设备没了，家长主动买；班级的评比栏，也是家长主动重做的。以上事实说明，家访是教育过程中不可缺少的环节。

六、继续精彩，展其特色。

1.每周五的“班级之星”仍是同学们所期待的。

2.本学期继续创设“书香班级”进行多积累多读书，注重了读书法的引导和指导。班级逐渐形成了浓厚的读书氛围。

3、注重了学生习作的指导。

4、继续进行了以培养学生的好习惯为主的“每周的教育主题”。

5、尽力挖掘了学生的课外兴趣，并培养学生的特长，使学生的个性得到了充分的发展，积极组织学生参加学校、举办的各种竞赛，在活动中都取得了好成绩。

七、以身作则，为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。因为班主任平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

八、我们的收获

“一分耕耘一分收获。”我们的努力奋斗也取得了不小的成绩：“语文能力和”第一名；“全体学生写字过关”第一名；校“朗读比赛”总分第一名；男篮第一名；女篮第一名。成功地召开了校级的班队会，并取得了领导的认可与同学们的一致好评。每月都被评为“文明班级”。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

《学会自我保护这一课的教学实践中，我引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题的音像材料和教学活动，引发学生的实践、创造积极性。教学的效果很好，达到了教学目标，培养了学生健康的品德行为。教学之后，我认为这堂课的成功有这几个原因：

1、教学从学生的生活着手，利用学生喜爱的猜谜活动，打开学生的兴趣之源，唤起他们的学习动机。

2、充分利用音像教学资源的优势，设置情境，引导学生开展有趣的教学活动，学生在具体的情境中自主积极地进行交流。在自主、合作、探究的学习活动中培养了敢想敢、爱想爱说的学习态度。

3、教学方式和教学手段多样化。我在教学时既有引导，又有示范，还亲自参与活动，这样不但消除了学生对教师的距离感，而且更激发了学生在教师面前表现自己的欲望。教学中，教师运用了多媒体、活动、表演等多种手段，全方位地启发学生，丰富学生的认识。学生们的学习活动始终围绕着主题，争先恐后地畅所欲言，兴高采烈地实践、创造，取得了很好的.教学效果。

创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境，是新课程改革给我们《综合实践活动》课程教学提出新的目标。通过本课的教学，我深深体会到，合理利用现代教育技术手段，能为学生创造更好的学习氛围，激发学习兴趣，提高教学效率，有利于学生良好品德的形成。

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